(共26张PPT)
Unit 3 My friends
英语牛津译林版 三年级上
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教学目标
Let’s watch.
点击播放My friends song动画欣赏
教学目标
Watch again and say.
再次欣赏动画，根据动画填一填并说一说。
_________ tall and strong. _________ my friend.
He’s
He’s
教学目标
Watch again and say.
再次欣赏动画，根据动画填一填并说一说。
_________ tall and strong. _________ my friend.
She’s
She’s
教学目标
Let’s watch.
点击播放Song time课文动画
Learn a song
教学目标
Song time
Goodbye
Goodbye, Miss Li. Goodbye, my friends.
Goodbye, Miss Li. See you next time.
Goodbye, Miss Li. Goodbye, my friends.
Goodbye, Miss Li. See you next time.
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
教学目标
Checkout time
看图片，指出图中人物并说句子。
She’s Yang Ling.
She’s my friend.
He’s Mike.
He’s my friend.
She’s Su Hai.
She’s my friend too.
教学目标
Checkout time
听录音，核对答案并跟读。
教学目标
Let’s say.
Look，who are they？ 看，他们是谁？
提示：用This is… She’s/ He’s…句型来介绍.
I’m Hu Tutu.
They’re my friends.他们是我的朋友们。
教学目标
Point and say.
以图图的语气来介绍一下这些小朋友。
This is... He’s/ she’s…
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画卡通版
Learn new letters
今天，我们再来学习一些新字母。
教学目标
Letter time
读字母，看谁读音准确。
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画书写版
教学目标
Letter time
写字母，比比谁写得漂亮。
How many stars
can you get
你能得到多少颗星？
教学目标
Look and read
What letters are they？
G
H
J
K
I
D
教学目标
Let’s play.
Go!
几位同学一组手持字母卡片站成一排，老师说“Go!”，同学们在老师规定的时间内按照字母表顺序站好，在最短时间内完成任务的小组获胜。
教学目标
Let’s play.
看谁快
将全班分成两组，一组学生持大写字母(A-K)，另一组学生持小写字母(a-k)，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
教学目标
Let’s watch and play.
点击播放英语字母游戏
I can talk about my friends.
Ticking time.
I can say and write the letters“H”,”I”,”J”, “K”.
I can use “he” and “she”.
小组成员相互检查！比一比谁得的星最多！
How many stars
can you get
你能得到多少颗星？
（全部掌握）
（掌握一半以上）
（掌握一小部分）
教学目标
巩固提升
一、连线题。
H
J
I
G
i
h
g
j
教学目标
巩固提升
_____ am Li Ling.
_____is Mike.
_____ is my sister.
Are _____ Lin Tao
二、填写正确的代词。
I
She
He
I he she you
you
教学目标
Summary.
字母Hh, Ii, Jj, Kk发音和书写。
2. 掌握指示代词和第三人称代词的用法：
This is…
He’s …
She’s…
1．用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。
2．抄写字母Hh, Ii, Jj, Kk各两排（8遍）。
Homework
谢 谢！
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牛津译林版英语三年级Unit 3第三课时教学设计
课题 My friends 单元 Unit 3 学科 英语 年级 三
学习目标 情感态度和价值观目标 培养学生学英语用英语的兴趣。
能力目标 熟练掌握介绍用语：This is… He’s/ She’s…；能听懂、会读、会说、会写字母Hh, Ii, Jj, Kk, 并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。
知识目标 掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的书写及发音。
重点 复习巩固介绍用语；字母Hh, Ii, Jj, Kk的书写
难点 字母书写笔顺。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2. Let’s watch. 出示幻灯片第2页，观看动画My friends song. 模仿试唱英文歌曲。3. Watch again and say. 再次欣赏动画，根据动画填一填并说一说。复习句型He’s…和She’s… 观看儿歌动画，复习巩固句型： 学唱儿歌，注意He’s和She’s…的用法。 儿歌的学唱使学生情绪放松，同时重点复习了前面所学的知识。
讲授新课 1. Song time. (1) Let’s watch.观看Flash，学习一首新的歌曲：Goodbye. 学生边看边模仿。 (2) 出示幻灯片第4页，学生快速浏览歌词试着来唱一唱。(3)Let’s sing together. 全班分两组进行对唱比赛，看哪组学生声音洪亮，发音到位！对于表现出色的学生小组给予表扬。2. Checkout time.(1) 看课文图片，指出图中人物并说句子。学生自由发言，说一说自己的答案。(2) 然后老师播放录音，填写正确的句子。(3)同桌两人一组练习对话，并表演。(4)Let’s say. 播放幻灯片：Look，who are they？ 看，他们是谁？根据图片出现的人物说一说，复习巩固句型This is… He’s… She’s….(5)Point and say. 老师播放动画片中人物胡图图，同时播放他在幼儿园中其他小朋友的图片，以图图的语气介绍其他小朋友。进一步复习巩固句型This is…He’s/ She’s…3. Letter time. (1)老师出示字母卡片，今天再次学习一些新的字母，这节课学习Hh, Ii, Jj, Kk. 然后打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。(2)老师播放每个字母的读音学生跟读。看谁读音准确。(3)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。(4) 写字母，比比谁写得漂亮。(5)Let’s read. What letters are they？读一读出现的字母，注意发音。(6) Let’s play. 做游戏，几位同学一组手持字母卡片站成一排，老师说“Go!”，同学们在老师规定的时间内按照字母表顺序站好，在最短时间内完成任务的小组获胜。(7) 做游戏： “看谁快”将全班分成两组，一组学生持大写字母(A-K)，另一组学生持小写字母(a-k)，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。(7) 播放视频，玩字母游戏“太空金刚炮”。4. Ticking time.检测本单元的句型和字母的学习：要求：小组成员相互检查！比一比谁获得的星最多！5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.6. Summary根据板书复述今天学习的内容。7. Homework.(1) 用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。(2) 抄写字母Hh, Ii, Jj, Kk各两排（8遍）。 听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。 使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型This is… He is… She is…和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。
板书
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Unit 3 My friends 第三课时 习题
一、写出字母相对应的大小写。
1. H 2. I 3.k 4.j 21教育网
二、找出下面不是同一类的词。
( ) 1.A. morning B. good C. afternoon21·cn·jy·com
( ) 2.A. friend B. sister C. brotherwww.21-cn-jy.com
( ) 3.A. this B. I C. you
( ) 4.A. is B. am C. be
( ) 5.A. he B. she C. my
三、选择填空。
( ) 1. Aa-Kk中的元音字母是：_______
A. Aa; Ee; Ii B. Aa; Ee C. Ee; Ii; Kk
( ) 2. ______ my friend, Tom.
This’s B. This is C. This
( ) 3. ____ is Miss Li. _____ is my teacher.
A. This; She B. This; He C. He; He
( ) 4. ---Good ___________, Miss Li. --Good afternoon, Mike.21cnjy.com
A. morning B. afternoon C. hi
( ) 5. 和字母k有相同元音音素的字母是：______
A. f B. j C. d
四、选择恰当的词填空补全对话。
morning No I’m you Are
A: Good 1._______. .
B: Good morning.
A: I’m Bobby. 2._____ 3.______Sam
B: 4.______, I’m not. 5.________ Jim.
五、将句子对应的中文意思的序号填入题前括号内。
( )1. This is Bobby. A. 她是我的妹妹。
( )2. Sam is my friend. B. 他是麦克。
( )3. She is my sister. C. 萨姆是我的朋友。
( )4. He is Mike. D. 这是波比。
( )5. Goodbye, Bobby. E. 再见，波比。
Unit 3 My friends 第三课时 答案
一、
【解析】该题考查大小字母的书写掌握情况。
【答案】1. h 2. i 3. K 4. J
二、
【解析】1. A. C是名词，B是形容词，故答案为：B.
2. B.C是家庭成员，A是朋友，故答案为: A.
3. B.C是人称代词，A是指示代词，故答案是：A.
4. A.B是be的两种形式，C是原形，故答案是: C.
5. A.B是人称代词，C是物主代词，故答案是:C.
【答案】1. B 2. A 3. A 4. C 5. C
三、
【解析】 1. 元音字母有5个分别是A, E, I, O, U, 选A。
2. 该题考查介绍用语This is…,同时注意this和is不能缩写，故选B。
3. 前句告诉我们是Miss Li，所以后句用主语she, 故选A。
4. 根据后句的Good afternoon“下午好”，可知前句是Good afternoon, 故选B。
5. 字母k和j都含有元音音素/ei/，故选B。
【答案】1. A 2. B 3. A 4. B 5. B
四、
【解析】 1. 通过答语的Good morning可以判断该句填morning.
2. 3根据问号可知该句是一般疑问句，故填Are; you.
4. 因为上句是一般疑问句可判断用No作答。
5. 最后一句是自我介绍，用I’m.
【答案】1. morning 2. Are 3. you 4. No 5. I’m21世纪教育网版权所有
五、
【答案】1. D 2. C 3. A 4. B 5. E
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