(共40张PPT)
2.1我们怎样听到声音
沪粤版 八年级上
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学习目标
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道声音是以波的形式在介质中传播，
3、知道声音传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同
教学目标
导入新课
1、猜一猜：这是什么歌曲？
问题：听了这段录音，你想提出什么问题？
实验1：把一个扬声器里放一些纸屑，给扬声器通电，纸屑随着扬声器发出的乐曲翩翩起舞。
教学目标
新课讲解
一、声音是怎样产生的
思考：你知道纸屑为什么会跳舞吗？
实验2：打鼓时鼓面振动发声
实验3：敲击音叉音叉振动发声
结论：声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止
物理学中，把正在发声的物体叫声源
二、声音是怎样传播的
（一）声波的形成
（二）回声
声音在传播的过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
（三）把声音显示出来
三、声音传播需要介质
（一）真空能传声吗
小结：真空不能传声
（二）声音传播需要介质
在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明空气和液体都可以传声。
做一做
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上听。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
小结：固体可以传播声音
结论：
声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。（声音传播需要介质）
在真空中，声音是不能传播的。
月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以宇航员不能直接进行对话，需要利用无线电交流。
讨论：月球上没有空气，宇航员通过什么交谈？
小结：声音的产生与传播
教学目标
课堂练习
1．（2017 河南）我们生活在声音的世界里，
声音由物体的_______产生，以______（或
“波”） 的形式在介质中传播．
振动
声波
2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。说明
_________________
空气和液体都可以传声
3、为什么把耳朵贴在铁轨上就能听到远处行驶的火车声？
固体可以传声，而且传声效果比空气好。
4、这些乐器都是靠什么振动发声的？
笛子
口琴
鼓
小提琴
空气振动
簧片振动
鼓面振动
琴弦振动
讨论：
下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声，这是什么原因？
教学目标
新课讲解
光传播的速度比声音快
四、声音传播有多快
（一）声速
描述声音传播快慢的物理量
问题：声音在150C空气中2s传播了680m，在水泥中3s传播了14400m,谁传播的快？
声音在150C空气中2s传播了680m
680m
_______
2s
=
340m
_______
1s
4800m
_______
1s
14400m
_______
3s
=
在水泥中3s传播了14400m
声音传播的距离与传播所用时间之比叫做声速。
单位：
m
_____
s
m/s
（二）观察下面图片中的声速，你能得出什么结论
单位：m/s
A、声音在不同介质中传播的速度不同 ，声音在固体中传播的速度一般比在液体、气体中的传播速度大 。
B、声音在150C的空气中传播的速度是340m/s。
C、同一介质中，温度越高，传播越快。
结论
思考题：
百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？
分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪声才开始计时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看到冒烟计时。
五、人耳怎样听见声音
声波
外耳道
鼓膜
三块听小骨
耳蜗内的听觉感受器
听觉神经
大脑中的
听觉中枢
一次，贝多芬去一家饭馆吃饭，刚坐下来就像弹琴一样用手指在桌面上敲打起来。店里的人都感到奇怪，纷纷围过来看。过了好一会儿，贝多芬才觉察到人们在注视着他，但还是没明白是怎么回事，只是说：“算账吧，我该付多少钱？”周围的人听了都哈哈大笑，因为他根本就没有吃什么东西，只顾自己去敲打了。
贝多芬的故事
信息浏览
当他飞黄腾达的时候，他的耳朵患上疾病，后来彻底聋了，这对于一个音乐家来说，是个残酷的打击，然而，这一切并没有打垮贝多芬，他还是靠顽强的毅力创造了大量优秀作品，在他的《命运交响曲》里，我们都能听到他和命运做斗争的声音。
教学目标
巩固练习
1、（2017 济宁）同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论．
（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：______________________
（2）“声音的传播速度是340m/s”，
评论：______________________．
（1）错误；一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；
（2）错误；声音在150C空气中的传播速度约为340m/s
2、一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，
甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ ）次声
音。先听到 （ ），后听到
（ ）最后听到
（ ）。
由铁管中传来的声音
3
由水中传来的声音
由空气中传来的声音
3、【2017.柳州】下列关于声音的说法中正确的
是（ ）
A．声音只能在空气中传播
B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s
C．声音是由于物体振动而产生的
D．只要物体振动，我们就能听到声音
C
4、（2017 徐州）如图在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气使其发出声音．声音是由管内空气柱______产生，通过_______传入人耳的。
振动
空气
5.（2016 湘西）入夏后，江南进入多雨季节，应
注意防汛防雷．下雨时常伴随着打雷和闪电发生，
但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声
音传播的＿＿＿＿（选填“快”或“慢”）．
快
6、利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1531 m/s，则此处海水的深度为多少m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，为什么？
答：1531m，地球和月球之间没有空气，真空不能传声。
教学目标
课堂小结
一、声音是由物体的振动发生的。
二、声音的传播要依靠介质（气体、
液体、固体）。
三、声音不同物质中传播的速度不同、不
同温度时传播速度不同。
15oC 空气中声速 340m/s
谢 谢！
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沪粤版八年级物理第二章第一节《我们怎样听见声音》课时教学设计
课题 我们怎样听见声音 单元 学科 物理 年级 八年级
学习目标 知识与技能：1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音是以波的形式在介质中传播，知道声音传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同3、了解声波进入人耳后引起听觉的过程过程与方法：4、通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法—转换法5、在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。情感态度与价值观：6、通过探究声音的产生及传播的条件，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。7、关注保护听力的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心
重点 声音产生的原因及其传播条件
难点 声音的传播。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师先播放一段歌曲，让学生感受声音。（齐唱一段歌曲引入）问题：听了这段录音，你想提出什么问题？（如：声音是怎样产生的） 学生听歌曲并提出问题 激发学生的学习兴趣
讲授新课
一、声音是怎样产生的 多媒体演示实验1：把一个扬声器里放一些纸屑，给扬声器通电，纸屑随着扬声器发出的乐曲翩翩起舞。 思考：你知道纸屑为什么会跳舞吗？ 实验2：打鼓时鼓面振动发声 实验3：敲击音叉音叉振动发声 结论：声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也停止 物理学中，把正在发声的物体叫声源 二、声音是怎样传播的 （一）声波的形成 多媒体演示：敲鼓时声波的形成（二）回声 多媒体演示：回声声音在传播的过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。（三）把声音显示出来 多媒体演示：用示波器把声音显示出来三、声音传播需要介质 （一）真空能传声吗多媒体演示：真空不能传声（二）声音传播需要介质1、在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明空气和液体都可以传声。2、做一做：A、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。两张桌子离开一个小缝，再试一试。固体可以传播声音结论： 声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。（声音传播需要介质） 在真空中，声音是不能传播的。 讨论：月球上没有空气，宇航员通过什么交谈？ 月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以宇航员不能直接进行对话，需要利用无线电交流。 小结：声音的产生与传播 课堂练习：1．（2017 河南）我们生活在声音的世界里， 声音由物体的_______产生，以______（或 “波”） 的形式在介质中传播．2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。说明 __________________。3、为什么把耳朵贴在铁轨上就能听到远处行驶的火车声？4、这些乐器都是靠什么振动发声的？ 笛子 口琴鼓 小提琴 四、声音传播有多快讨论： 下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声，这是什么原因？（一）声速 描述声音传播快慢的物理量 问题：声音在150C空气中2s传播了680m，在水泥中3s传播了14400m,谁传播的快？ （二）观察下面图片中的声速，你能得出什么结论 A、声音在不同介质中传播的速度不同 ，声 ( http: / / www.21cnjy.com )音在固体中传播的速度一般比在液体、气体中的传播速度大 。 B、声音在150C的空气中传播的速度是340m/s C、同一介质中。温度越高，传播越快。思考题： 百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪 ( http: / / www.21cnjy.com )声才开始计时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看到冒烟计时。 五、人耳怎样听见声音 信息浏览贝多芬的故事 一次，贝多芬去一家饭馆吃饭，刚坐下来就像弹 ( http: / / www.21cnjy.com )琴一样用手指在桌面上敲打起来。店里的人都感到奇怪，纷纷围过来看。过了好一会儿，贝多芬才觉察到人们在注视着他，但还是没明白是怎么回事，只是说：“算账吧，我该付多少钱？”周围的人听了都哈哈大笑，因为他根本就没有吃什么东西，只顾自己去敲打了。当他飞黄腾达的时候，他的耳 ( http: / / www.21cnjy.com )朵患上疾病，后来彻底聋了，这对于一个音乐家来说，是个残酷的打击，然而，这一切并没有打垮贝多芬，他还是靠顽强的毅力创造了大量优秀作品，在他的《命运交响曲》里，我们都能听到他和命运做斗争的声音。巩固练习1、（2017 济宁）同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论． （1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：______________________ （2）“声音的传播速度是340m/s”， 评论：______________________． 2、一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水， 甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ ）。先听到 （ ），后听到 （ ）最后听到 （ ）。 3、【2017.柳州】下列关于声音的说法中正确的 是（ ）A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/sC．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音 4、（2017 徐州）如图在试管中加入 ( http: / / www.21cnjy.com )少量水，用嘴对着试管口部吹气使其发出声音．声音是由管内空气柱______产生，通过_______传入人耳的。5.（2016 湘西）入夏后，江南进入多雨季节，应 注意防汛防雷．下雨时常伴随着打雷和闪电发生， 但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声 音传播的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )（选填“快”或“慢”）．6、利用声呐系统向海底垂直发射声波 ( http: / / www.21cnjy.com )，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1531 m/s，则此处海水的深度为多少m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，为什么？ 学生观察、思考、讨论学生观察并了解声波及回声学生通过视频、插图、及实验了解声音传播需要介质在真空中，声音是不能传播的学生通过课本及多媒体提供的信息了解声音传播的快慢 培养学生的观察能力培养学生的观察能力及分析归纳能力。培养学生的分析和归纳能力
课堂小结 声音是由物体的振动发生的。振动停止，发声也停止声音以声波的形式传播回声：声音在传播的过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。三、声音不同物质中传播的速度不同、不 同温度时传播速度不同。15oC 空气中声速 340m/s
板书 一、声音是由物体的振动发生的。二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。三、声音不同物质中传播的速度不同、不 同温度时传播速度不同。15oC 空气中声速 340m/s
( http: / / www.21cnjy.com )
单位：m/s
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学目标：
知识与技能：1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道声音是以波的形式在介质中传播，知道声音传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同
3、了解声波进入人耳后引起听觉的过程
过程与方法：4、通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法—转换法
5、在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
情感态度与价值观：6、通过探究声音的产生及传播的条件，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。21教育网
7、关注保护听力的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心
教学重点：声音产生的原因及其传播条件
教学难点：声音的传播。
教学方法：科学探究法、观察法、演示实验法、讨论法。
教学用具：音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、录音机、乒乓球、水槽等。
教学过程：一、新课引入：
教师先播放一段录音，让学生感受各种各样的声音。（齐唱一段歌曲引入）
问题：听了这段录音，你想提出什么问题？（如：声音是怎样产生的）
让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。
实验引入：把一个扬声器放到纸盒中，纸盒上放两 ( http: / / www.21cnjy.com )个糊好的纸人，给扬声器通电，两个糊好的纸人随着扬声器发出的乐曲翩翩起舞。 思考：你知道两个纸人为什么会跳舞吗？21cnjy.com
二、新课教学
（一）、声音是怎样产生的
演示实验：观察音叉振动 学生活动：感受振动
问题：发声的音叉激起水花说明什么？ 音叉停止发声后，还会激起水花吗？，这又说明什么？
为什么要把音叉放入水中观察？ 扬声器发声时手指感到振动，这个现象说明了什么？
引导学生分析实验现象;认识物理研究方法---转换法 ; 声音是由物体振动产生的，
教师讲述：什么是声源：正在发声的物体
活动：请同学们分组选择仪器 ( http: / / www.21cnjy.com )，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果最好。（学生自带物品：工具条、橡皮筋、小鼓、塑料薄膜、乒乓球、纸屑米粒、水）www.21-cn-jy.com
做一做：用多种方法让上面的物品发声
看一看：物体发声与不发声时有何不同，并说出你的观察方法
想一想：物体发声时的共同点是什么？
让学生学生对实验进行小结;一切发声的物体都在振动
（二）、声音是怎样传播的
多媒体演示：水滴入平静的水面时产生水波，然后播放敲击音叉时空气振动的画面----声波
演示实验：把可乐瓶底去掉，用橡皮膜封闭，让瓶口正在燃烧的酒精灯，敲击橡皮膜使其振动，酒精灯火焰左右晃动21·cn·jy·com
示波器显现声波：学生观察对比敲击音叉和同学唱歌的波形图
（三）、声音传播需要介质
1、 多媒体演示录像：将手机悬挂在广口瓶中，拨通手机，同学们听到了手机发出的铃声
问题：（1）、声音是通过什么传递到同学们的耳朵的？
（2）、猜想：如果把瓶内的空气抽掉还能听到声音吗？
多媒体播放实验过程：学生分析现象得出结论：声音传播需要介质，真空不能传声。
2、活动：用塑料袋把手机包严，放入水中，使手机振铃，同学们听到了手机发出的铃声，说明什么？
结论：液体可以传声
活动：一位同学耳朵贴在桌面上，另一位同学从桌的另一端敲击桌面，两位同学互相交换，有什么发现？又说明什么？21世纪教育网版权所有
结论：固体可以传声
3、教师提问：请你猜想一下，当宇航员到达月球后，他们是怎样相互交流的？与同学们交流并讨论你所想到的方法的可行性。2·1·c·n·j·y
（四）、声音的传播有多快
请同学们阅读P27内容（结合观察图2－7），通过阅读，你知道了什么？
A、声音在不同介质中传播 ( http: / / www.21cnjy.com )的速度不同 B、声音在固体中传播的速度一般比在液体、气体中的传播速度大？ C、声音在150C的空气中传播的速度是340M/S D、同一介质中。温度越高，传播越快。
思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？
（五）、人怎样听见声音
学生自学课本了解：（1）、人耳是怎样听到声音的？ （2）、什么是骨传导
发声体振动――介质――人耳（外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经—大脑）
