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人教版本数学科目1年级课时3教学设计
课题 第几，5的分成 单元 第3单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 经历由具体到抽象认识数的分与和的过程，体会分与合的思想。逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步的体会。
能力目标 体会分与合的过程，逐步形成对数学学习的自信心和兴趣。
知识目标 能在具体场景中区分“几个”和“第几个”。通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2-5各数的分与合。自主探究2-5的分成，进一步加深对2-5个数的理解。
重点 在具体场景中，正确区分“几个”“第几个”解决实际问题。
难点 通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。
学法 合作、讨论 教法 小组讨论 合作 课件演示
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小猫吃鱼：一天，小猫吃了3条鱼，终于吃饱了，它想：早知道吃到第三条能吃饱，就不吃前两条了？小猫说的对吗？为什么？ 学生自由回答 故事导入，引出课题，认识第几。
讲授新课 一：认识第几导入 提问：图中有（ 5 ）个人排队。小男孩排第（ ２ ），他前面有（ １ ）人，后面有（ ３ ）人。练习：叔叔排第（ 5 ），他的前面有（ 4 ）个人。做一做：明明获第（ 1 ）名。浩浩获第（ 2 ）名。丁丁获第（ 3 ）名。一共有（ ５ ）人，从左数，阿姨排第（ ５ ）。 交流思考：两个５代表的意思一样吗？ 3.总结 几个和第几几个表示物体的数量是多少，第几表示一个物体所在的位置。练习：按要求涂颜色。 答案：2.按要求涂一涂。３．填空一共有（ ）辆车。第一名是（ ）号。第二名是（ ）号。4号是第（ ）名。答案：一共有（ ４ ）辆车。第一名是（ ２ ）号。第二名是（ ５ ）号。4号是第（ ４ ）名。按要求填空。１.圈出从左往右第二辆车。２.圈出从右往左第五辆车。３.圈出从右往左两辆车。答案：二、5以内的分成问题：把4个花放在两个筐里，可以怎样分？４可以分成１和３１和３组成４问题：你还有其他的方法吗？4可以分成1和3 １和３组成４ 4可以分成2和2 ２和２组成４4可以分成3和1 ３和１组成４问题：5个玉米放在2个盘子里，该怎样分？ 5可以分成1和4 5可以分成2和3 5可以分成3和2 5可以分成4和1 总结：看图片，列分成。 ５可以分成２和３ ２和３组成５５可以分成１和４ １和４组成５游戏：猜一猜一共有５个球，猜一猜小女孩手里有几个球？５可以分成２和３，小女孩手里有３个。５可以分成１和４，左手有４个。 学生根据情景图，获取相应的信息。抽同学回答，找出１ ２ ３名，巩固学习。准确理解题目中两个５的意思，小组交流，汇报结果。总结归纳，便于掌握。利用圈一圈，画一画的方法，认识“第几”“几”，准确区分。验证回答是否正确，同桌交流，查漏补缺。巩固练习多做多练先数出总共的车辆的数目，再找出第几名。巩固练习仔细区分“几和第几”清楚“几个”表示数量，“第几”表示位置。根据情景图，小组讨论，动手分一分，自主探索4、5的分成，汇报结果。补充讲解。通过分玉米，认真掌握5以内的分成，小组活动，一问一答。再次巩固５的分成，理解记忆。做游戏：猜一猜，巩固分成。 自主探究，培养学生获取信息，独立思考的能力。将数学知识运用到实际生活中，理解“几”和“第几”真正含义。培养学生善于提问，善于思考的能力，合作交流，准确分辨“几”与“第几”的区别，教师做出补充。学生自己动手画巩固知识的学习。检验学生的掌握能力，培养学习兴趣。检验学生学习成果。通过不同的方式检验掌握程度，激发学生学习兴趣。找到解决此类型的做题方法。培养学生独立思考的能力，善于提出问题，并通过合作解决问题，培养思维能力。检验掌握程度，验证学习成果。理解记忆４的分成，同桌练习，培养学生合作意识。多种形式理解记忆5以内的分成。通过游戏掌握分成，提高学生学习分成的积极性。
分成巩固练习 小蜗牛找家。合起来是4的是蜗牛的家。答案：1和3 2和2 3和12连一连合起来是5的连起来。3.填一填答案：４．填一填答案： 5可以分成1和4 4可以分成2和2 5可以分成3和2５．螃蟹大战答案：游戏：搭房子。答案： 巩固4、5的分成，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。复习5以内的分成，不同的方式检验学生的掌握程度。比一比，看谁填的又对又准。游戏：巩固４５的分成，激发学习兴趣。 多做多练，加强对5以内的数的分成的理解，应用到具体的题目中。巩固练习，检验学生的学习成果。查漏补缺，再次巩固5以内的分成，找出学生易错点进行着重练习。多做多练，提高学生对分成的理解，掌握。
课堂小结 拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。２的组成最好算，两个１来不算多。３的组成也不难，１．２，２．１合成３。４的组成还不错，１．３，２．２两家乐。５的组成别发愁，１．４，２．３手拉手 总结本节课所学习的5以内的分成。 清晰明了，便于记忆。
板书 几和第几几表示个数 第几表示位置 5的分成5可以分成1和4 5可以分成2和35可以完成3和2 5可以分成4和1 板书清晰明了总结了本节课所学。
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3.2.第几，5以内的分成
班级：___________姓名：___________得分：___________
填一填(每题5分，共40分)
1.上面一共有（ ）个图形。
2.从左边数 排第（ ）， 排第（ ）。
从右边数 排第（ ），您 排第（ ）。
圈出左边第４个图形。
圈出从右边数的三个图形。
６.一共有 ( )个小动物。
７.猴子排第（ ），小猪排第（ ）。
８.排在第４名的是 （ ）。
二、圈一圈，画一画。(每空5分，共10分)
9.圈出从左边数第3个苹果。
10.圈出从右边数的3个苹果。
三、填一填。（每题5分，共20分）
11. ２和１和起来是（ ）。
12.３和１合起来是（ ）。
13.３和２合起来是（ ）。
14. 4和1合起来是（ ）。
填空（每题5分，共30分）
15.
参考答案
1.6
【解析】此题考查数数。按顺序从左往右依次数，我们知道共有6个图形。
三 五
【解析】此题考查第几的应用。从左边数，我们知道端碗，压书本的手为左手，左边数，正方形排在第三位，圆形排在第五位。21世纪教育网版权所有
五 三
【解析】此题考查第几的应用。我们知道写字的手为右手，右边数，圆形排在第五位，长方形排在第三位。
4.
【解析】此题考查“几和第几”的区别。圈出从左边数第4个，只需要圈出一个，第几表示位置
5.
【解析】此题考查“几和第几”的区别。圈出从右边数的三个图形，需要圈出3个，几表示数量。
6.5
【解析】此题考查数数。按顺序从左往右依次数，我们知道共有5个小动物。
7.1 5
【解析】此题考查“第几”的应用。红旗在左边，说明要从左边数，显然.我们知道猴子排第一，小猪排第五。
8.小鹿
【解析】此题考查“第几”的应用。红旗在左边，说明要从左边数，显然.排在第四名的是小鹿。
9.
【解析】此题考查“几和第几”的区别。圈出从左边数第3个，只需要圈出一个，第几表示位置.
10.
【解析】此题考查“几和第几”的区别。圈出从右边数的三个苹果，需要圈出3个，几表示数量。
11.3
【解析】此题考查5以内的分成；3可以分成2和1，1和2组成3。
12.4
左 上
【解析】此题考查5以内的分成；4可以分成3和1，1和3组成4。
13.3
【解析】此题考查5以内的分成；5可以分成2和3，2和3组成5。
14.3
【解析】此题考查5以内的分成；5可以分成4和1，4和1组成5。
j15.
答案：
【解析】此题考查5以内的分成；根据拍手歌记忆并运用5的分成，拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。２的组成最好算，两个１来不算多。３的组成也不难，１．２，２．１合成３。
４的组成还不错，１．３，２．２两家乐。５的组成别发愁，１．４，２．３手拉手。
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第几，５的分成
人教版 一年级上
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教学目标
导入新课
早知道吃到第三条能吃饱，就不吃前两条了？
小猫说的对吗？为什么？
教学目标
新课讲解
星期日，科技展览馆有一个大型的展示会，同学们想去看吗？
快看，展览馆一大早就有人排队了！
你能提出哪些数学问题？
教学目标
新课讲解
图上有（ ）人排队。
5
1
2
3
4
5
教学目标
新课讲解
2
1
2
3
4
5
小男生排第（ ），他前面有（ ）人，后面有（ ）人。
1
3
教学目标
新课讲解
5
1
2
3
4
5
叔叔排第（ ），他前面有（ ）人。
4
你还能提出什么问题？
明明获第（ ）名。
浩浩获第（ ）名。
丁丁获第（ ）名。
1
2
3
教学目标
巩固提升
从左数， 排第 。
5
5
两个方框里面的数表示的意思一样吗？
一共有 人。
教学目标
巩固提升
教学目标
新课讲解
几个
第几
表示物体的数量是多少
表示一个物体所在的位置
几个和第几
第2个
第4棵
后2颗
前3张
按要求填颜色。
教学目标
巩固提升
教学目标
教学目标
巩固提升
把左边的4个 圈起来。
把左边的第4个 圈起来。
教学目标
新课讲解
一共有（ ）辆车。
第一名是（ ）号。
第二名是（ ）号。
4号是第（ ）名。
4
2
5
4
圈一圈，画一画
第二
第五
１.圈出从左往右第二辆车。
２.圈出从右往左第五辆车。
３.圈出从右往左两辆车。
教学目标
巩固提升
把4个 放到两个筐里，可以怎样分？
4
1
3
教学目标
新课讲解
4可以分成1和3
1和3可以合成4
想一想：还可以怎样分？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
教学目标
新课讲解
4可以分成2和2
2和2可以合成4
4可以分成3和1
3和1可以合成4
4可以分成1和3
1和3可以合成4
5个 放在两个 里，该怎样分？
5
1
4
5
2
3
5
3
2
5
4
1
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
5可以分成1和4
1和4可以合成5
5可以分成2和3
2和3可以合成5
5
1
4
5
2
3
5
3
2
5
4
1
教学目标
巩固提升
一共有5个
5
2
（3）
猜一猜
5
（ 4 ）
1
教学目标
巩固提升
小蜗牛找家
1
3
2
1
2
3
合起来是４的是一家
教学目标
巩固提升
合起来是５的连起来
5
3
5
1
4
2
4
5
1
4
2
5
2
4
2
1
3
3
教学目标
巩固提升
填一填
5
1
4
４
２
２
5
３
２
５可以分成１和４.
５可以分成２和２.
５可以分成３和２.
教学目标
巩固提升
1
4
5
2
2
4
2
5
3
2
1
3
1
4
3
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
游戏：搭房子
2
3
4
1
4
4
2
2
5
3
2
1
1
3
3
1
教学目标
课堂小结
我会背儿歌
拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。
２的组成最好算，两个１来不算多。
３的组成也不难，１．２，２．１合成３。
４的组成还不错，１．３，２．２两家乐。
５的组成别发愁，１．４，２．３手拉手。
你学会了吗？
谢 谢！
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