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人教版本数学科目一年级课时3.3教学设计
课题 5以内的加减法 单元 第3单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 初步学习用加减法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。培养学生积极思考，认真观察，独立解决问题的能力。
能力目标 通过小丑以及小丑手里的气球，初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，提高孩子学习数学的兴趣。
知识目标 再具体情景中理解加减法的含义。使学生经历与同伴交流5以内的加减法的算法过程并能正确计算5以内的加减法。
重点 能够利用分成正确计算5以内的加减法。
难点 能够充分利用5以内的加减法解决生活中的实际问题。
学法 合作交流 教法 情境教学法，直观演示法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你们喜欢看魔术吗？ 用魔术吸引孩子们的目光，引出课题。 巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。
讲授新课 大家看，图中的小丑正在变魔术呢！ 想一想：图中的小丑左手拿（ 3 ）个气球，右手拿（1 ）个气球，合起来是（ 4 ）个。用（ 加法 ）方法计算。教师讲解：把两个数合在一起用（ 加法 ）计算。列算式为：3+1=4 （加号）读作：3加1等于4.说一说1+2=32+2=44+1=5 一共有几个松鼠？教师讲解：有3只松鼠在吃松果，又来了2个松鼠，一共有几个松鼠？用加法计算。3+2=5想：2和3组成5练一练。1+3=4 2+1=3想一想：减法填一填：图中有（ 4 ）个气球？飞走了（ 1 ）个，还剩（ 3 ）个。用（ 减法 ）方法计算。从一个数里去掉一部分，求还剩多少用（减）法计算。列算式为：4－1＝3读作：４减１等于３说一说：5-1=4 4-2=2有５个小松鼠在吃松子，有三个小松鼠吃饱走了，还剩几个松鼠？列算式为：5-3=2 想:5可以分成3和2 引导学生提取图中信息，认识加法。学生通过摆一摆的方法，动手操作，认识加法算式，会读，会根据具体情况列出加法算式。根据情景图让学生说一说图片要表达的意思，用什么方法计算。提问：一共有多少只松鼠？分析：学生自由说出情景图的信息，结论用加法计算。思考：用什么方法进行计算？合作交流：用分成来计算。巩固练习再次观察小丑，提取图中信息，根据图示引导，理解减法的意义。说一说，图中的意思，探究计算方法。通过圈一圈、画一画的方式，寻找计算方法。 通过想一想，填一填，利用图中信息，理解加法的意义。激发学生的学习兴趣，用圈一圈画一画等方式理解加法的意义，两个数合在一起用加法计算。认识加法的各部分组成名称，学会列算式。通过情景图，理解加法的意义，两个数和起来用加法计算。培养孩子良好的引导学生探究5以内加法的计算方法。合作交流：计算5以内的加法的方法。理解两个数合在一起用加法计算，用分成计算结果。观看情景图，探究计算方法，理解减法的含义。巩固练习，培养学生独立思考的能力。理解减法的意义，学会列算式，并能准确算出计算结果。
巩固练习 1.看图列算式答案：4-3=1（只）答案：4-2=2（只）游戏：植物大战僵尸答案：5-1=4先画一画，再填数。2 + 2 =1+2= 5-2=答案：4.看图列算式答案： 4+1=5 5-3=23.游戏：你能把星星放到天上吗？1+4=（ 5 ）3+2=（ 5 ） 1+1=( 2 )2+2=( 4 ) 2+3=( 5 ) - 2+1=( 3 )4.算一算2＋3＝ 1＋1＝ 3＋1＝4＋1＝ 2＋1＝ 2＋2＝1＋2＝ 1＋3＝ 1＋4＝答案：5.礼物里面藏着什么字？ 2+3=（ ） 1+3=( ) 2+2=( )3-2=( ） ５－３＝（ ） 答案：2+3=（ 5 ） 1+3=( 4 ) 2+2=( 4 )3-2=( 1 ） ５－３＝（2 ） 巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。植物大战僵尸，列出算式，使学生爱上数学，摆脱枯燥。画一画，填一填列式计算通过放飞星星，培养学生的口算能力。开火车练习，培养学生的计算速度和准确率。巩固提升 多做多练，培养学生语言表达能力，要有正确的做题方法。通过游戏提高学生的学习兴趣。多样式练习，检验学习成果。找到解决此类型题目的解题方法，提高解决问题的能力。多做多练
课堂小结 计算俩数合一起， 运算要用加法式。 数里去几剩下几， 运算要用减法式。 想算得数不用急， 数的组成帮助你！ 通过儿歌的方式总结计算的方法，方便记忆。 儿歌容易理解，方便记忆，适合孩子学习。
板书 5以内的加减法两个数合在一起用加法知道一共求部分用减法计算方法：数的组成 板书清晰明了总结了本节课所学。
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５以内的加减法
人教版 一年级上
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教学目标
导入新课
同学们，你们喜欢看魔术吗？
教学目标
新课讲解
3
图中的小丑右手拿（ ）个气球，左手拿（ ）个气球，合起来是（ ）个。用（ ）方法计算。
１
4
加法
教学目标
新课讲解
3＋1＝4
＋
加号
读作：３加１等于４
把两个数合在一起用（ ）计算。
加法
教学目标
新课讲解
说一说
２＋１＝３
２＋２＝４
４＋１＝５
教学目标
新课讲解
一共有几个松鼠？
3＋２＝
5
\/
2
3
５
单机箭头
教学目标
教学目标
巩固提升
1＋3＝
２＋１＝
1
2
３
3
1
４
4
３
教学目标
图中有（ ）个气球？飞走了（ ）个，
还剩（ ）个。用（ ）方法计算。
4
１
3
减法
教学目标
新课讲解
4－1＝3
－
减号
读作：４减１等于３
从一个数里去掉一部分，求还剩多少用
（ ）法计算。
减
教学目标
新课讲解
教学目标
巩固提升
5－1＝4
4－2＝2
有5个铁锨，工人拿走了1把，还剩下几把？
有4个饼干，小老鼠偷走了2个，还剩下几个？
教学目标
巩固提升
5－3＝
2
有５只小松鼠在吃松子，有3只小松鼠吃饱走了，还剩几只松鼠？
5
3
2
教学目标
巩固提升
４－３＝１
教学目标
巩固提升
４－２＝２
教学目标
巩固提升
5-1=4
植物大战僵尸
教学目标
巩固提升
先画一画，再填得数。
2 + 2 =
1 + 2 =
5 - 2 =
4
3
3
教学目标
巩固提升
？只
4 + 1 = 5
5本
5 - 3 = 2
？本
教学目标
巩固提升
1+4=
3+2=
1+1=
2+2=
2+3=
2+1=
5
2
5
4
5
3
你能把星星放到天上吗？
教学目标
巩固提升
填一填
5
5
5
2
4
3
4
3
4
2＋3＝ 1＋1＝ 3＋1＝
4＋1＝ 2＋1＝ 2＋2＝
1＋2＝ 1＋3＝ 1＋4＝
教学目标
巩固提升
２+３=
３－２=
２+2=
１+３=
５－３=
５
1
４
４
２
你
们
真
聪
明
教学目标
课堂小结
我会背儿歌
你学会了吗？
计算俩数合一起，
运算要用加法式。
数里去几剩下几，
运算要用减法式。
想算得数不用急，
数的组成帮助你！
谢 谢！
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３.3 5以内的加减法课后练习
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、看图列算式。(每题10分，共30分)
１.
２.
二、算一算。(本小题5分，共5分)
3.
3+1=（ ） 5-2=（ ） 5-4=（ ） 4-2=（ ） 1+2=（ ）
三、说一说，列算式。(每小题１０分，共3０分)
4. 5.
6.
四、在括号里填上合适的符号。（本题5分）
7. 3（ ）2=5 5（ )1=4 4( )1=5 3( )1=2 2( )2=4
五、按要求读写算式。（每题5分，共20分）
8. 2+3=5读作：
9. 5-1=4读作：
10. 三加一等于四写作：
11. 五减三等于二写作：
六、填一填（每题5分，共10分）
12、两个数合在一起用（ ）法计算。
13、知道一共求部分用（ ）法计算。
参考答案
1.2+3=5 4-1=3
【解析】此题考查看图列算式。此题要注意划掉的就是去掉的，用减法计算。两件物品合在一起用加法计算。
2.4-2=2 1+2=3
【解析】此题考查看图列算式。此题要注意划掉的就是去掉的，用减法计算。两件物品合在一起用加法计算。
3.答案：
3+1=（ 4 ） 5-2=（ 3 ） 5-4=（ 1 ） 4-2=（ 2 ） 1+2=（ 3 ）
【解析】此题考查１－５数的计算。利用数的组成，认真仔细计算。
答案：4-1=3
【解析】此题考查看图列算式。有4条鱼，捞走了1条，还剩下了几条？用减法计算。
６.4-2=2
【解析】此题考查看图列算式。鸟窝里原来有4个小鸟，分走了几个后，还剩下2个，飞走了几个？用减法计算。
７. 3（+）2=5 5（- )1=4 4( + )1=5 3( - )1=2 2( + )2=4
【解析】此题考查“+”“-”号的运用。得数比前面两个数大，用加号；得数比前面两个任意一个数小，用减号。
8.二加三等于五。
【解析】此题考查算式的读法。在读算式时，要注意两个符号，分别是“+”在算式中读作加。“=”在算式中读作“等于”。
9.五减一等于四。
【解析】此题考查算式的读法。在读算式时，要注意两个符号，分别是“-”在算式中读作减。“=”在算式中读作“等于”。
10.3+1=4
【解析】此题考查算式的写法。在写算式时，要注意加号写作“+”，等于写作“=”。
11.5-3=2
【解析】此题考查算式的写法。在写算式时，要注意减号写作“-”，等于写作“=”。
12.加
【解析】此题考查5以内数加减法的含义。计算俩数合一起，运算要用加法式。
13.减
【解析】此题考查5以内数加减法。数里去几剩下几，运算要用减法式。
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