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跷跷板
北师大版 一年级上
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教学目
导入新课
去看看小动物们在干什么？
教学目标
新课讲解
说一说，谁重？谁轻？
比 重
教学目标
新课讲解
比 轻
说一说，谁重？谁轻？
教学目标
新课讲解
最重
最轻
谁最重？谁最轻？
教学目标
牛刀小试
谁最重？谁最轻？
小狗最重，小白兔最轻
教学目标
新课讲解
哪个重？
估一估，掂一掂
重
重
轻
轻
教学目标
新课讲解
哪个重？
掂不出来，怎么办？
称一称
轻
称一称
重
看
教学目标
新课讲解
怎样比较轻重？
掂
称
比 轻、重
教学目标
新课讲解
圈一圈
比 大、小
大的物体不一定重，小的物体不一定轻
教学目标
巩固提升
轻的画
教学目标
巩固提升
最轻的画
教学目标
巩固提升
最轻的画“√”，最重的画“×”
√
×
教学目标
巩固提升
最轻的画“√”，最重的画“×”
√
×
教学目标
巩固提升
在重的一边画“√”
√
√
教学目标
课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了比较轻和重，最轻和最重
谢 谢！
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跷跷板
请的画√重的画△
看图片，回答问题
最重的是哪一个？画√
在重的下面画√
在重的下面画√，轻的下面画
在最重的下面画√，最轻的下面画
答案：
1、
重 轻
4、
5、
6、
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北师版-小数-一年级-跷跷板-教学设计
课题 跷跷板 单元 一 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 培养学生与他人合作交流的精神
能力目标 通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力
知识目标 通过学生动手操作来比较事物轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法
重点 比较两个物体的轻重
难点 通过等量代换推出两个物体的轻重
学法 讨论法 教法 谈话法 讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 知道这是哪里吗？（出示幻灯2）我们一起去看一看小动物们在干什么。 看图回答问题 通过同学们感兴趣的动物园导入新课，增加趣味性。
讲授新课 1、比一比 你知道图中这是什么动物吗？他们在干什么？（出示幻灯3） 谁能介绍一下关于跷跷板的知识？ 同学们真聪明，玩跷跷板的时候重的一边下沉，听着一边儿翘起，你能根据我们的知识，来判断狮子和老虎谁重谁轻吗？ （伴随学生回答动画出示答案：狮子比老虎重。） 同学们看一下，老虎和豹相比，谁重谁轻呢？（出示幻灯4） 我们知道狮子比老虎重，老虎又比豹重，你能判断这三种动物谁最重谁最轻吗？（出示幻灯5） 你们真棒，狮子最重，豹最轻。咱们送给自己一片掌声来鼓励一下吧！ 你学会了吗？下面的题你会做吗？（出示幻灯6） 伴随学生回答，出示答案。掂一掂 我想知道字典、课本、练习本，还有尺子的轻重，你能帮我想个办法吗？（出示幻灯7） 现在同学们一手拿着你的字典，一手拿着你的数学课本，你能告诉我谁重谁轻吗？ 你们很容易的得出了答案，你知道这是采用的什么方法吗？ 你能用掂一掂的方法来比较一下练习本和尺子的轻重吗？ （伴随着学生的回答，动画出示答案。）称一称 我这里有一个苹果和一个梨，我很想知道他们谁轻谁重，你能想一个办法吗？（出示幻灯8） （找一位同学来掂一掂苹果和梨，判断轻重。） 你能判断出来吗？谁还有更好的方法？ 对于两个轻重比较接近的物体，我们用手无法掂出轻重的时候，可以采用称一称的方法。我把苹果和梨分别放在天平的左右两边，现在你知道哪一个轻哪一个重了吗？ （伴随着学生的回答，动画出示答案。）总结 现在你能来总结一下我们是怎样比较轻重的吗？（出示幻灯9） （伴随着学生的回答，动画出示答案：看一看，掂一掂，称一称）5、知识拓展 根据刚才所学的知识，你能回答这个问题吗？（出示幻灯10） （伴随着学生的回答，动画出示答案。） 皮球比铁球大，为什么皮球反而轻了？ 看图回答问题 自由发表见解 回答问题 看图回答问题。 小组讨论并汇报答案。 看图讨论回答 讨论回答 动手操作并汇报答案。 回答问题。 动手操作并汇报答案。 讨论并回答。 看图回答问题。 讨论总结并回答问题 小组讨论并回答自己的想法。 通过观看小动物们玩跷跷板，得出第一种比较轻松的方法，看一看，比一比。使学生感受到数学来源于生活。 通过同学们的动手操作，比书和尺子的轻重，利用已有的经验得出掂一掂也是比较轻松的一种方法。使同学们进一步感受到数学贴近生活。 最后一个苹果和一个梨子不能用掂的方法比出轻重提出质疑，让学生大胆设想，提出解决问题的方法，最后，教师总结“称一称”是比较轻重的又一种方法。 最后总结三种比较轻重的方法，让学生对知识有一个规整。 最后又提出摄影，皮球比铁球大得多，为什么皮球却比铁球轻？让学生感受到知识的无穷尽，激发进一步探究的欲望。
巩固提升 轻的画√重的画△（出示幻灯11） （伴随着学生的回答，动画出示答案。）最轻的画√最重的画× （出示幻灯12、13、14） （伴随着学生的回答，动画出示答案。）在重的一边画“√”（出示幻灯15） （伴随着学生的回答，动画出示答案。） 看图回答问题 分层设计了四个练习题，通过练习，对本节课所学的三种判断轻重方法进一步复习巩固。
课堂小结 这节课你有什么收获？（出示幻灯16） 学会了比较轻和重，最轻和最重。 自由回答自己的收获。 通过自由发言，激发学习热情。
板书 跷跷板（比轻重） 总结了本节课所学判断轻重的三种方法。具有概括性。
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