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《用计算器计算》习题
一、填空题。
1、（1）981+982+983+984+985+986+987 =984×（ ）
（2）47+48+49+50+51+52+53=（ ）×（ ）=（ ）
（3）296+298+300+302+304=（ ）×（ ）=（ ）
2、电子计算器上的OFF是（ ）键，ON/AC是（ ）键，CE是（ ）键。
3、在计算器上，“＋－×÷”叫做（ ）键。
4、做完一次计算，要按一次（ ）键后，再进行下一次计算。
5、同级运算的两步计算题，根据（ ）的运算顺序，直接按键算出结果。
6、用计算器计算，速度（ ），正确率（ ）。
二、请写出用计算器计算298+365的按键过程。
（1）先按（ ）键开机；
（2）按数字键（ ）；
（3）按运算符号键（ ）；
（4）按数字键（ ）；
（5）按（ ）键得出结果；
（6）按（ ）键清除屏。
三、用计算器计算。
1、9+9×9=
18+98×9=
117+987×9=
1116+9876×9=
根据你发现的规律，直接写出下题的结果。
11115+98765×9=
2、（100-1）÷9=
（200-2）÷9=
（3000-3）÷9=
（4000-4）÷9=
根据你发现的规律，直接写出下题的结果。
（500000-5）÷9=
四、下面是学校购买文具的一张收据，请算出相应的金额。先笔算，再用计算器计算。
五、先根据已知算式找出规律，再计算出下面算式的结果。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=（ ）
999×7=（ ）
999×8=（ ）
999×9=（ ）
参考答案
一、填空。
1、（1）7
解析：可以利用“移多补少”的方法计算。
（2）50 7 350
（3）400 9 3600
2、关机 开机及清屏 清除
3、运算符号
4、清除数据
5、从左到右
6、快 高
二、请写出用计算器计算298+365的按键过程。
（1）ON/AC
（2）298
（3）+
（4）365
（5）=
（6）ON/AC
三、用计算器计算。
1、90 900 9000 90000 900000
解析：先找到规律，加数各个数位上的数字之和是9，和的最高位是9，算式中第一个因数是几位数，9后面就有几个0
2、11 22 333 4444 55555
四、下面是学校购买文具的一张收据，请算出相应的金额。先笔算，再用计算器计算。
416元 4536元 3680元 8632元
五、先根据已知算式找出规律，再计算出下面算式的结果。
5994 6993 7992 8991
解析：一个因数是999，另一个因数为a时，得数中的最高位就是a-1，中间两个数字都是99，最低位数字分别是a×9的个位数字。
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人教版数学四年级上册第一单元第九课时教学设计
课题 用计算器计算 单元 第一单元 学科 数学 年级 四
学习目标 1．会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。2．在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。3．在探索知识过程中， 激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。
重点 正确运用计算器进行四则运算。
难点 借助计算器探索简单的数与运算的规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：通过上节课的学习，我们已经对计算器有了初步的了解，计算器上有哪些具有特别功能的键？你能说一说吗？虽然计算器的大小和功能各不相同，但是最基本的功能都是帮助我们进行计算。大家想不想自己动手操作计算器，来解决我们生活中遇到的问题？这节课我们就来学习用计算器计算。(板书课题) 学生说出各种键得的功能。 复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。
讲授新课巩固应用巩固提高 （一）教学例1：1.计算器进行一步计算386＋179＝ 请输入386、＋、179，看屏幕上显示出什么。输入这些以后再输入“＝”，屏幕上又显示出什么？(565)这道题很快就计算完了。你们想不想试一试？让同学们在计算器上试算： 825－138＝ 26×39＝ 312÷8＝ 各小组比赛，看哪个小组做得又对又快。温馨提示 ：（1）先按开机键。 （2）照着算式在计算器上依次按键。 （3）做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。 2.用计算器进行四则计算下面这两道题，你会用计算器计算吗？545 + 285 －139 =816 ÷ 68 × 27＝ 师小结：同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右，直接按键算出结果。（二）巩固应用1、用计算器计算。55846＋7646＝ 6908×37＝13027－8934＝ 111111111÷9＝66280×23＝ 395412＋10589＝2、用计算器计算。729+362－826= 126×7÷18=3661÷7+245= (545+285)÷5=3、多选几个数试试，你发现了什么？小结：选择的非零自然数是多少，最后的结果就等于多少。（三）教学例2，用计算器探索规律。1．下面请同学们拿出计算器，计算下面各题。 9999×1＝99999999×2＝199989999×3＝299979999×4＝399962．引导学生观察算式和积的特点，以小组为单位讨论一下发现了什么规律。 师根据学生的汇报总结规律：(1)积中都有3个9；(2)积的首位数字从第二个算式开始依次递增，末位的数字依次递减，并且首位数字和末位数字相加的和是9；(3)从第二个算式起用一位数乘9，得到的积是得数的首位和末位组成的两位数；(4)得数都是五位数。 你能根据规律直接写出下面各题的结果吗？9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝ 4．通过用计算器计算上面的题，你认为用计算器计算的优点有哪些？教师小结：用计算器计算，速度快，正确率高。5．你知道“M＋、MR、MC”这几个键有什么用吗？请大家打开教材27页，阅读“你知道吗？”，了解这几个键的功能。 （四）巩固提高1、先用计算器计算下面左边各题。 111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________108÷9＝________ 11111103÷9＝__________1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________不用计算，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。2、先用计算器计算，再说说你有什么发现？1×1 =11×11 =111×111 =1111×1111 =11111×11111 =11111111×11111111 =3、用计算器算一算，看看红色方框中9个数的和与方框中心的那个数有什么关系？ 学生在计数器上计算尝试计算归纳总结独立完成后集体交流 让学生知道怎样用计算器进行计算通过尝试，使学生认识到即使是用计算器计算也要注意运算顺序。通过对有趣的算式结果的探究，使学生体会探究数学规律的方法，使学生真正体验数学知识的奥秘和魅力。巩固和加深所学知识
课堂小结 师：这节课我们学习了哪些知识？ 归纳：如何利用计算机计算，用计算器计算，速度快，正确率高。 归纳总结 回顾本节课所学知识
板书 用计算机计算（1）先按开机键。 （2）照着算式在计算器上依次按键。 （3）做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。 汇报交流 突出重点
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用计算器计算
人教版四年级上册第一单元第九课时
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教学目标
导入新课
计算器上有哪些具有特别功能的键？
液晶显示屏
键盘
功能键
数字键
运算
符号键
开机及清屏键
清除键
教学目标
新课讲解
按照下面的步骤用计算器算一算。
386+179=565
按 键
屏幕显示
3
8
6
386.
+
386.
1
7
9
179.
=
565.
教学目标
新课讲解
825-138=
26×39=
312÷8=
小组比赛
自己试试看
教学目标
新课讲解
温 馨 提 示
1.先按开机键。
2.照着算式在计算器上依次按键。
3.做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。
教学目标
新课讲解
545 + 285 －139 =
816 ÷ 68 × 27＝
691
324
同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右，直接按键算出结果。
下面这两道题，你会用计算器计算吗？
55846＋7646＝
13027－8934＝
66280×23＝
6908×37＝
111111111÷9＝
395412＋10589＝
63492
4093
1524440
255596
12345679
406001
教学目标
巩固提升
用计算器计算。
教学目标
巩固提升
729+362－826= 126×7÷18=
3661÷7+245= (545+285)÷5=
265
49
768
166
说说你是怎样算的。
用计算器计算。
教学目标
巩固提升
选择的非零自然数是多少，最后的结果就等于多少。
多选几个数试试，你发现了什么？
×878
－765
×2
+2000
－470
÷1756
8
8
7024
6259
8
14048
14518
12518
教学目标
新课讲解
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝______ 9999×5＝______
9999×3＝______ 9999×7＝______
9999×4＝______ 9999×9＝______
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
教学目标
新课讲解
9999×1＝9999
9999×2＝19998
9999×3＝29997
9999×4＝39996
9999×5＝49995
9999×7＝69993
9999×9＝89991
积的最高位与最低位的和是9，中间有3个9。
观察积的规律你有什么发现吗？
教学目标
新课讲解
用计算器计算，速度快，正确率高。
9999×1＝9999
9999×2＝19998
9999×3＝29997
9999×4＝39996
通过用计算器计算上面的题，你认为用计算器计算的优点有哪些？
111105÷9＝__________
9÷9＝1 1111104÷9＝__________
108÷9＝________ 11111103÷9＝__________
1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________
11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________
教学目标
巩固提升
先用计算器计算下面左边各题。
12
123
1234
12345
123456
1234567
12345678
123456789
不用计算，试写出右边各题的
结果，并用计算器进行检验。
教学目标
巩固提升
1×1 =
11×11 =
111×111 =
1111×1111 =
11111×11111 =
1
121
12321
1234321
123454321
123456787654321
11111111×11111111 =
先用计算器计算，再说说你有什么发现？
乘数有2个1，得数正中间的数就是2。
乘数有3个1，得数正中间的数就是 3。
乘数有4个1，得数正中间的数就是 4。
…
两边数字对称
教学目标
巩固提升
用计算器算一算，看看红色方框中9个数的和与方框中心的那个数有什么关系？
红色方框中9个数的和是中心的那个数的9倍。
按上面的方法任意框9个数，都有这种关系吗？试一试。
(14+36+15+35+16+34+24+26+25)÷25=225÷25=9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
(17+39+18+38+19+37+27+29+28)÷28=252÷28=9
(12+34+13+33+14+32+22+24+23)÷23=207÷23=9
教学目标
课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？
如何利用计算机计算，用计算器计算，速度快，正确率高。
谢 谢！
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