内蒙古宁城县九年级语文上册全一册练习题（打包54套）新人教版

《星星变奏曲》同步练习
一、基础知识训练
1．给下列加点字注音。

颤动________
凝望________
安慰________
柔软________
疲倦________
覆盖________
2．这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是____
____，而是___
____，寄托了诗人的___________
_____
。
3．在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。

4．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

二、能力升级达标
(一)阅读课内诗文，按要求回答问题：

星星变奏曲
如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧脆
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹着一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
5．仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。
(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢 请谈谈你的体验。

(2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思 请说说你的理解。

我的理解：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。

最欣赏的句子：

我的赏析：
7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受

我的感受：
8．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系 诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音
我的理解：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读课外现代诗，按要求回答问题。

我们在草地上数星星

刘益善
①
夜色中，我们溜出村子

躺在草地上面

我们数星星

她数是一万

我数是九千

不行。再数一遍

她却说是九千

我却说是一万

②
晚风拂过草地

飞来莹莹的光点

我们又数起来可总是数乱

我说莹火虫是月亮下的蛋

她说萤火虫是星星流的汗

我们争着、吵着

笑着、闹着抱成一团

啊，两小无猜的时代

天真无邪的童年
9．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来

10．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________
11．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：____________________________________________________________________________
12．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？

_______________________________________________________________________
_
13．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢 请把你的想像描述出来。

我的想象：

三、优生探究乐园
14．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览:
_______________________________________________________________________________
15．请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。

答案：1.chàn
，níng，wèi，róu，pí，fù
2．示例：阳光普照的光明／茫茫黑夜中闪现的点点光明／在现实中执著追求的理想。
3．示例：七八个星天外／星汉灿烂，若出其里。
4．[示例一]
如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题如果我是一根蜡烛／我会默默给人们带来光亮
[示例二]
谁不愿意呼吸新鲜的空气／谁不愿意沐浴温暖的阳光／谁不愿意吮吸甘甜的雨露／谁不愿意拥有美好的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻5．(1)该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
(2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
6．只要言之成理即可。7．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由、自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。8．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香
的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。9．初夏、星星、萤火虫10．溜出村子／躺在草地上面数星星11．我说萤火虫是月亮下的蛋／她说萤火虫是星星流的汗12．都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。／啊，两小无猜的时代／天真无邪的童年13．只要想像合理即可。14．示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。15．只要符合要求，表意清楚即可。《词五首》同步训练

1．给加粗的字注音。

（1）斜晖脉脉（
）
（2）白蘋洲（
）

（3）人不寐（
）
（4）右擎苍（
）

（5）锦帽貂裘（
）
（6）鬓微霜（
）

（7）舴艋舟（
）
（8）麾下炙（
）

2．解释下列加粗字。

（1）老夫聊发少年狂（
）
（2）千骑卷平冈（
）

（3）会挽雕弓如满月（
）
（4）也拟泛轻舟（
）

（5）五十弦翻外声（
）
（6）马作的卢飞快（
）

3．默写。

（1）过尽千帆皆不是，________。

（2）________，燕然未勒归无计。

（3）千嶂里，________。

（4）________，将军白发征夫泪。

（5）为报倾城随太守，________，________。

（6）________，西北望，射天狼。

（7）物是人非事事休，________。

（8）________，载不动许多愁。

（9）马作的卢飞快，________。

（10）________，赢得生前身后名。

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


望江南


梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。


渔家傲


塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。


江城子


老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太宁，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。


破阵子


醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！


武陵春


风住尘香花已尽，日晚倦梳头，物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。


4．温庭筠的《望江南》描写的是什么内容，请根据你的理解谈谈认识。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？

__________________________________________________________________________________________________________________________

6．《渔家傲》一词表达了作者怎样的感情？

__________________________________________________________________________________________________________________________

7．《江城子》一词描写了打猎的场面，抒发词人怎样的心情？

__________________________________________________________________________________________________________________________

8．请你谈谈对“持节云中，何日遣冯唐”一句的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________

9．《破阵子》一词中描写将士酒足饭饱后列队布阵场面和描写残酷战斗气氛的语句分别是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

10．《破阵子》一词的最后一句抒发了作者怎样的思想感情？请谈谈你的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________

11．《武陵春》上片的哪句诗表明季节是春天？

___________________________________________________________

12．作者“日晚倦梳头”的原因是什么？

___________________________________________________________

13．由“也拟泛轻舟”可联想到词人《如梦令》中写泛舟的词句是什么？《武陵春》中作者泛舟的目的是什么？

___________________________________________________________


（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


念奴娇 赤壁怀古


大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。


如梦令


昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”


菩萨蛮 书江西造口壁


郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深问鹧鸪。


蝶恋花


槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！


醉花阴


薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。


14．哪些词句表现出公瑾“雄姿英发”？

___________________________________________________________

15．用几句话描绘出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的意境。

__________________________________________________________________________________________________________________________

16．由“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月”可以看出词人神游故国时怎样的感受？

__________________________________________________________________________________________________________________________

17．请你说出“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”这两句的含义。

__________________________________________________________________________________________________________________________

18．谈谈对“试问卷帘人，却道‘海棠依旧’”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________

19．《如梦令》最后两句是写实，还是作者的想像？分析一下，并说出你的理由。

__________________________________________________________________________________________________________________________

20．请你谈一下对“西北望长安，可怜无数山”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________

21．“青山遮不住，毕竟东流去”在词中的作用是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

22．“江晚正愁予，山深问鹧鸪”。根据你的理解，谈谈对这两句词的感受。

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23．《菩萨蛮》这首词是写离愁别恨的名篇，请根据你的理解概括一下这首词的内容。

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24．请谈谈你对“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”的理解。

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25．请体会“昨夜西风凋碧树”中“凋”字的妙处。

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26．“佳节又重阳”中的“又”换成“是”字可不可以？为什么？

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27．“玉枕纱橱，半夜凉初透”中的“凉初透”是虚写还是实写？该如何理解？

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28．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古名句，请仔细体会它究竟有何妙处？

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三、写作


在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。

请你以“我与英雄谁争锋”为话题，写一篇文章，诉说心志，600字左右，文体不限。

参考答案

1．（1）mó（2）pìn（3）mèi（4）qíng（5）qiú（6）bìn（7）zé（8）huī
2．（1）姑且、暂且（2）一人一马称一骑（3）定将（4）打算（5）奏（6）像……一样3．（1）斜晖脉脉水悠悠（2）浊酒一杯家万里（3）长烟落日孤城闭（4）人不寐（5）亲射虎，看孙郎（6）会挽雕弓如满月（7）欲语泪先流（8）只恐双溪舴艋舟（9）弓如霹雳弦惊（10）了却君王天下事


4．这首词描写了女主人公梳洗打扮完毕，独自登上可以眺望江面的楼台，倚栏而盼，强烈地盼望亲人的归来，水面上成百上千的船只都驶过了，没有她盼望的那一只，眼前只有斜晖脉脉，照着悠悠流水，望着她送别亲人的白蘋洲，怎不令她心伤肠断！5．写出边塞的荒凉，冷清豪迈的景致。6．展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境。7．表达了自己关心国家命运，要报效国家的爱国精神。8．这是作者借用典故。意思是：朝廷什么时候能派使者来，让我获得重用，效力疆场呢？表达了作者渴望立功边陲的急切心情。9．八百里分麾下炙，五十弦翻外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。10．可叹壮志无法实现，只能听任白发增生，抒发了词人的伤感和悲愤之情。11．风住尘香花已尽。12．物是人非、国破家亡。13．兴尽晚回舟，误入藕花深处
为解国恨家愁。14．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。15．岸边山石高耸入云，江中波涛汹涌，猛烈地拍击岸边，发出隆隆雷鸣，不断撞击出如雪的白浪。16．江山依旧，人事已非，沦落无聊，徒伤老大，不如借酒消愁吧。17．昨天夜里风雨交加，饮酒解闷，虽然沉沉睡去，但早晨醒来，残余的酒意还没有消退（暗示尚未起身）。18．试问正在卷帘的侍女，屋外春花经历了风吹雨打后的情况怎样？侍女却回答：“海棠仍旧和以前一样呢。”这里看出作者对海棠的关切，而侍女的回答是对作者的一种安慰。19．是作者的想像。作者并没有到外面看，却纠正了侍女的回答：“你知道吗？海棠不可能和以前一样，应该是绿叶肥大而红花减瘦了。”20．向西北遥望中原故都，可惜被无数青山阻隔，遥不可见，青山挡住了作者的视线。21．承接上文，这里起过渡作用。尽管重叠青山遮住人们的望眼，可是终究阻挡不住奔腾的江水东流入大海。这里显示一种冲破种种障碍定要完成恢复事业的意志和信心。22．江上的晚景使“我”发愁，深山中又传来了“行不得也”的鹧鸪叫声。这里寄寓着岁月蹉跎、壮怀难酬的悲愤和对南宋统治阶级的批评。23．这首词主要写了庭院及室内景物和登楼远眺时的所见所感。24．这两句写了主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和由外界事物所引起的惆怅的感触。25．“凋”字传神地写出了自然界的变化给主人公带来的感受，突出了西风的强劲肃杀。26．不可以。“又”说明这种节日思念亲人的愁情已不是第一次出现，更增添了愁之深，愁之苦。如果是“是”，则没有了这种味道。27．既是实写，又是虚写。实写天气渐渐转凉，虚写心中因为思念远方的亲人而产生了凉的感觉，体现了思念之痛。28．形象地写出了一个因爱而愁，因愁而瘦的黄花美人的形象。（此题不拘泥于某一种说法，可畅所欲言，言之有理即可。）




词五首 自学评估


达标训练


1．《望江南》作者是________（朝代）________（姓名），________词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：________，________。

2．《渔家傲 秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：________。

3．《江城子 密州出猎》作者是________朝________（姓名）字________，号________，与________并称“三苏”。“江城子”是________，________是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：________，________？

4．《武陵春》作者是________朝________（姓名），号________。词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：________，________。

5．《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是：________。


能力提高


1．简要说说《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？

__________________________________________________________________________________________________________________________

2．简述《江城子 密州出猎》一词中引用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”等典故分别表达的意思。

__________________________________________________________________________________________________________________________

3．阅读《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词，回答问题。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

（1）上阕一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（用自己的语言表达出来）

___________________________________________________________

（2）第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？

___________________________________________________________

（3）“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？

___________________________________________________________

（4）下阕中哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？

__________________________________________________________________________________________________________________________

（5）作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？

__________________________________________________________________________________________________________________________

（6）假如你是词人的好友陈亮，该怎样劝慰一下“可怜白发生”的辛弃疾？

___________________________________________________________


开放探究


阅读《水调歌头
明月几时有》，完成练习。


水调歌头
明月几时有

苏
轼


丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1．本词有一段词前小序，其作用是________。其中说的“子由”是作者的________，其名为________，他和苏轼及________并称文坛“三苏”。

2．“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗中的“________”

3．词的上闽，写词人“________”的想像，词中描绘了一个________的境界，表现了对________的追求。词的下阕写“无眠”是对________的探求，全是词人内心的________，从表达方式上看主要是________。

4．词中富有哲理的一句是“________”；表达对亲人美好祝愿的一句是“________”。请再写出一句本课外你知道的咏月怀人的诗句________。

5．下面对本词的分析理解错误的一项是

（
）

A．词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。

B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。

C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。

D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。

参考答案

【达标训练】

1．晚唐
温庭筠
花间
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

2．宋
范仲淹
寒下秋来风景异

3．宋
苏轼
子瞻
东坡居士
苏洵
苏辙
词牌名
密州出猎
持节云中，何日遣冯唐

4．宋
李清照
易安居士
物是人非事事休，欲语泪先流

5．宋
辛弃疾
幼安
稼轩
苏轼
了却君王天下事，赢得生前身后名


【能力提高】

1．作者先利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。然后“只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。

2．引“亲射虎”典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出表现了他虽年纪已经不小，但仍有着少年的狂气。引“遣冯唐”典故，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。引“射天狼”典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

3．（1）写了挑灯看剑、听吹角的活动。梦见了自己已经置身于抗敌的前线。

（2）对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。

（3）“秋”字用得好。写出了肃杀的气氛和作战的季节。

（4）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战争画面。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了作者统一祖国的愿望。

（5）作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发时，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。

（6）略


【开放探究】

1．交代作词的缘由
弟弟
苏辙
苏洵

2．青天有月来几时？我今停杯一问之。

3．欢饮
空灵澄澈
美好生活
人生哲理
独白
抒情

4．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。略

5．D《敬业与乐业》同步训练
基本常识 1．给下列加粗字注音并解释。（1）心无旁骛（
）________（2）痀偻丈人承蜩（
）________（3）强聒不舍（
）________（4）知之者不如好之者（
）________2．给加粗字注音。旁骛（
）
佝偻（
）
解剖（
）
扯直（
）3．根据注音写字。亵dú（
）
pián进（
）
教huì（
）
jiǎn择（
）4．解释下列句中加粗的词。（1）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。敬业乐群：__________________________________________________断章取义：_________________________________________________（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。理至易明：_________________________________________________（3）我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。强聒不舍：________________________________________________ 2．“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”一句中，“为劳动而生活”是什么意思？答：________________________________________________________3．各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？答：________________________________________________________4．《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？答：________________________________________________________ 能力提高 阅读《最苦与最乐》，回答问题。 最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的灾、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。……有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何躲避？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，就永远不能解除了。1．请用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）___________________________________________________________2．请用原文填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者认为真正的痛苦源自□□□□□□□□。3．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相一致的一句。___________________________________________________________4．结合你的理解，说说文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有什么不同？（分别用10个字以内回答）（1）“卸却”责任指________。（2）“解除”责任指________。5．文中多处运用对比论证的方法，试找出一处，并体会它的好处。___________________________________________________________6．读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？___________________________________________________________ 开放探究 《敬业与乐业》一文中，作者说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”。你是否同意这种观点？请用一段话阐明你的理由。__________________________________________敬业与乐业·同步训练1．根据课文填空。（1）孔子说：“饱食终日，________，难矣哉！”（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，________。”（3）孔子自述生平，说道：“其为人也，________，________，不知老之将至云尔。”2．请你根据课文和自己的理解回答问题。作者认为乐业的理由是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。3．选文作者的观点是什么？___________________________________________________________4．什么是“敬”？___________________________________________________________5．为什么该敬业？___________________________________________________________6．作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是什么？___________________________________________________________7．怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________9．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。 还是要提倡说真话 ①不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。②古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本分。一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无愧疚地说自己达到了做“人”的起码标准。相反，如果一个“伟人”说假话连篇累牍，习以为常，则距离做“人”的标准也就非常之遥远了。我看，说真话假话也是道德范畴美与丑的分野。③楚楚风范，甚至有些假话比真话还悦耳动听，所以孰真孰假还需要人们动一番脑子。有些假话，可能永远不被说破，而有些假话则很容易被戳穿。如过去说亩产能达到几千斤几万斤粮食，有实践经验的人一看就知道是假的；但为什么那假话能风靡全中国呢？可见，鉴别假话还不算太难，最难的是敢于揭露那些说假话者。所以就有了“提倡说真话”这个课题。讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险。如果你讲的真话是诸如夏天太热冬天太冷之类，当然不会有人找岔子。如果是说个别单位假报成绩：他那里学雷锋仅在嘴上说说就吹嘘成已经“扎扎实实”、“广泛深入”地开展起来了；他那里仅订出几条廉政措施公之于众就夸耀成绩如何辉煌，而实际上贪污受贿、请客送礼、行业不正之风依然如故。当人们都在兴高采烈为那些虚假的东西拍手叫好的时候，你在那里揭老底岂不讨人嫌？！轻则说你不识时务，重则说你戴着有色眼镜专看阴暗面。所以讲真话需要勇气，需要胆略，一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。④敢于讲真话就是针对讲假话的，而且不是针对一般无关宏旨和大局的讲假话，主要的是针对那些当权者为自己升官发财牟取私利所讲假话说的。这些人手中有权，一句话就能使你受到伤害。你要讲真话揭露人家，自己首先要做到无私无畏，有为真理献身的精神，一个人死都不怕，别人也就奈何你不得了。谁能做到这一点，谁就为端正党风和社会风气做出了贡献，就当前来说，这也是十分难得的。⑤提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。如果人们在谎言和空话面前无动于衷，人云亦云，那么那个地方的工作十之八九是不能真正开展并取得成效的。有识之士应该碰碰这个地方。我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导，就是我们手中的武器，有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾。10．选文的中心论点是什么？___________________________________________________________11．第②段画线部分主要运用________的论证方法，运用这种方法的主要目的是__________________________________________________________________________________________________________________________12．第③段“讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险”一句中“风险”在这里是指什么？为什么讲真话就要冒一点风险？请用自己的话回答。__________________________________________________________________________________________________________________________
13．“讲真话需要勇气，需要胆略”，这其中的“勇气”“胆略”是指
____________________________________________（请用原文回答）
14．结尾一段说：“有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾”中“这个武器”是指______________________________________
15．作者说：“提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。”你同意这种说法吗？为什么？你认为自己该为“创造一个良好的社会环境”做点什么？
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________
参考答案
基本常识：
1．（1）wù
马乱跑
（2）tiáo
蝉
（3）guō
喧扰
（4）hào
喜爱
2．wù
gōu
pōu
chě
3．渎
骈
诲
拣
4．（1）对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。（2）道理极容易明白。（3）唠唠叨叨说个没完。
2．为劳作也就是为职业而生活，活着是为了更好地劳动。
3．从事艰苦的职业，要认识到劳苦总是免不掉的，只有从劳苦中找出快乐来。人生只有从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。
4．不矛盾。因为两种说法侧重的角度不一样。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。
【能力提高】
1．人人必须尽责任。
2．知足
安分
达观
应尽的责任没有尽
3．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐
4．（1）未尽责任，丢开不管
（2）尽了责任，再无负担
5．对比论证如：“却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”。
运用对比，将正面与反面相互对照，充分论证了尽责任才得快乐，人人都应尽责任的观点。
6．尽你所了解和体悟到的责任感来写，不必苟同，答案略。

【开放探究】
此题持同意或不同意的观点皆可，关键要说出道理，自圆其说，让人信服。
参考答案
1．（1）无所用心（2）万恶懒为首
（3）发愤忘食，乐以忘忧
2．首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
3．我们要敬业。
4．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。
5．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
6．道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。
7．一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。
8．不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。
9．示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。
10．我们要提倡说真话
11．对比
突出强调了“只有讲真话才是做人的本分”这一内容，更有力地论证了“提倡说真话”这一中心论点。
12．讨人嫌，被人误会，被人孤立甚至被人诬陷；因为你说出真相，严重地影响了那些说假话者的切身利益，他们便会想方设法打击、报复，甚至诬陷你。
13．一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。
14．我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导。
15．同意。因为人们提倡讲真话，就会为“说真话”者提供了一个良好的道德舆论上的后盾，就会给说真话者以鼓励、信心、勇气和力量。再者，一个人说真话会影响到另一个人说真话，这样整个社会相互感染、学习，最终会形成人人勇于讲真话的良好风气。（也可回答不同意，因为当人们的自身素质还没有达到一定的水准时，要让人们说真话恐怕是比较困难。因此，要想提倡讲真话，归根结底是要努力提高人们的思想水平和自身素质，这样才能真正地“为讲真话创造一良好的社会环境”。只要回答的有道理即可。）
示例：作为一名新时代的中学生应该从自己做起，从现在做起，时时、事事讲真话，并尽自己的最大努力，去说服、影响周围的人说真话，敢于揭露和打击说假话者，“为讲真话创造一个良好的社会环境”贡献自己的微薄之力。纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
达标训练 1．给下列加粗字注音，或根据拼音写汉字。（1）陨（
）落
（2）灵柩（
）（3）睿（
）智
（4）mí（
）留之际
（5）kè（
）尽职守
（6）jiān（
）而有之2．伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有________和《形而上学论》等。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。3．下面一句话中的“过去”和“未来”分别象征什么？“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒、受到未来的祝福。”“过去”象征________，“未来”象征________。 能力提高 阅读下面的课文节选，回答问题。一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永存的。他离开人世时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最荣耀也最艰巨的责任，那就是：培育良知，教化人类。他在咒骂与祝福声中溘然长逝；被旧时代所诅咒，又受到未来的祝福。这二者都是至高无上的光荣。他不仅是一个人，他是整整一个时代。这位伟人所生活的84个年头，经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命年代。他诞生时，路易十四尚在王位，他去世时，路易十六已经戴上了王冠。他的襁褓映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。在这轻薄无聊，凄惨忧郁的时世下，伏尔泰独自一人，面对宫廷、贵族和资本家的联合力量，面对那股毫无意识的强力——群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂的邪恶混合体。让我再说一遍，伏尔泰独自一人，向社会上一切邪恶的联合力量宣战，向这茫茫的恐怖世界宣战，并与之搏斗。他的武器是什么呢？是那轻若微风而重如霹雳的一支笔。他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。让我们一齐向伏尔泰的英灵致敬吧！伏尔泰胜利了。他发动了一场非同寻常的战争，一场以一敌众的战争，一场气壮山河的战争。这是思想向物质作战，理性向偏见作战，正义向不义作战，被压迫者向压迫者作战；这是善之战，仁爱之战。伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。他把黎民百姓提高到尊严的地位。他教化、慰抚、播种文明。他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。他还遭到了流放。但是他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知。我刚才说到微笑，我要在这里停一停。微笑，这就是伏尔泰！在伏尔泰之前，只有以某国元首来命名时代的先例。伏尔泰比国家元首更高，他是各派思想的元首，一个新的纪元以伏尔泰开始。从此我们感到，最高的统治力量就是让一切被理性思考。文明曾服从于武力，以后，文明将服从于思想。王权和宝剑折断了，光明取而代之。这就是说，权威已经变换为自由。自此以往，高于一切的是人民的法律和个人的良心。作为一个人，我们要行使权利；作为一个公民，我们要恪尽职责。对于我们每一个人来说，这两方面的进步是明确分开的。让我们在他神圣的墓前鞠躬致敬。……让18世纪来帮助19世纪吧。1．作者雨果认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么？（不超过55个字）___________________________________________________________2．伏尔泰的“微笑”表现了他哪三个方面的特点？分析并简要回答。___________________________________________________________3．“一个新的纪元”指________的新纪元。（答案不超过15个字）4．下列说法，与原文不合的一项是（
）A．本文是一篇演讲稿，是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世一百周年在伏尔泰墓前发表的演讲。B．路易十四时代之后，法国进入了伏尔泰时代。C．“一个新的纪元以伏尔泰开始”是极言伏尔泰在历史上的地位和深远影响，而不是一个客观史实的陈述。D．作为一个公民既要行使权利又要履行义务，在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求。5．你最推崇的伟人是谁？试结合其思想精华、伟大的人格、对社会的贡献等某一方面简要谈谈推崇他（她）的原因。（80字左右）___________________________________________________________ 开放探究 阅读下面的短文，回答问题。 艰难困苦，玉汝于成 ①北宋哲学家张载说过：“福贵福祥，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也。”这句话后来成为很多名人发愤努力的座右铭，就是“艰难困苦，玉汝于成”。②这句话告诉我们，对于生活的强者来说，“逆境比顺境好”。这实在是至理名言。③往往有这样一种情况：优越的条件容易
A
人的意志，腐蚀人的健康肌肤，使人丧失成功的上进心，而艰苦的环境，坎坷道路，却能
B
人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久”，足以说明逆境的优越性了。④“多难兴才”曾一度被认为规律。请看：屈原被放而作《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，欧阳修两岁丧父笃学而成才，曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》，越王勾践卧薪尝胆而雪洗国耻，韩信遭胯下之辱而统率百万雄兵……他们都是在与逆境搏斗中，成为杰出人物的。⑤爱迪生小时候一边卖报一边做化学实验。有一次，不慎在火车上引起失火，被车长打聋一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。印度伟大诗人泰戈尔早年丧父，靠兄长养大。由于他发奋学习，成为亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人。他们哪个不是同不幸命运搏斗的强者？⑥作家老舍早年丧父，3岁还不会说话，条件可谓差矣，但由于他的刻苦磨炼，终于写出了《骆驼祥子》等蜚声世界的名作。⑦李燕杰说：成才的往往是那些出身贫寒的穷孩子，这句话不是没有道理的。⑧当然，我们并不反对具备优越条件，但是如果具有优越的条件，且不可等吃坐穿，而应利用这种条件，更努力学习才是。⑨总之，逆境是阻挡弱者的大山，也是C强者的熔炉，更是D人才锋芒的硎石。青年朋友，不要讲生活的清苦艰辛，而要讲志向的高远，为了祖国的未来，把“艰难困苦，玉汝于成”作为自己的“座右铭”吧！1．“多难兴才”是什么意思？___________________________________________________________2．分别从“冶炼、砥磨、磨炼、消磨”中选出合适的词填到下面要求的横线上。A处应填________B处应填________C处应填________D处应填_________。3．指出文中加粗词语的指代内容。（1）“这句话”：________（2）“这样”：________（3）“这种条件”：________4．本文的中心论点是什么？是怎样提炼出来的？___________________________________________________________5．第③段中为什么要引用美国剧作家帕特里克的话？___________________________________________________________6．第④⑤⑥⑦段列举一系列古今中外成才的事例在论证上有什么作用？___________________________________________________________
参考答案【达标训练】1．（1）yǔn
（2）jiù
（3）ruì
（4）弥
（5）恪
（6）兼2．法
教育
哲学
《哲学通信》
法
雨果3．黑暗与邪恶
正义与光明 【能力提高】1．因为伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，他是各派思想的元首，开辟了一个新世纪2．表现了以下三个特点：①善良仁爱，教化、抚慰、播种文明；②面对敌人不屈不挠，坚定不移；③讽刺幽默的战斗风格。3．理性、文明、自由、法治、光明4．D（“这两方面都必须得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求”与原文第9节最后一句话的内容不符。）5．略 【开放探究】1．多灾多难的逆境能使人才兴起。2．A．消磨
B．磨炼
C．冶炼
D．砥磨3．（1）指张载的话：“富贵福祥，将厚吾之生也；贪贱忧戚，庸玉汝于成也”。（2）指代从“优越的条件容易”到“丧失成功的上进心”。（3）指代优越的条件。4．艰难困苦，玉汝于成。这是从北宋哲学家张载的话里提炼出来的。5．是为了论证逆境的优越性，即“多难兴才”。6．从中外历史的角度，用不容置疑的一系列事实证明“多难兴才”的道理。《沁园春·雪》
一、基础巩固
　　１、给加粗的字注音：
　　　　沁园春（　　）　　莽莽（　　）　　红装素裹（　　）　　折腰（　　）
　　　　略输（　　）　　　稍逊（　　）　　成吉思汗（　　）　　今朝（　　）
　　２、填空：
　　　　本文作者为　　　　　，其中《沁园春》是　　　　　，《雪》是　　　　　。
　　３、给加粗的字选择正确的解释：
　　　⑴　惟余莽莽（　）
　　　　Ａ、只有我
　　　　Ｂ、只剩
　　　　Ｃ、只有
　　　⑵　惟余莽莽（　）
　　　　Ａ、景色迷茫
　　　　Ｂ、草木茂盛
　　　　Ｃ、无边无际
　　　⑶　顿失滔滔（　）
　　　　Ａ、立刻
　　　　Ｂ、停顿
　　　　Ｃ、安顿
　　　⑷　须晴日（　）
　　　　Ａ、必须
　　　　Ｂ、须要
　　　　Ｃ、等到
　　　⑸　引无数英雄竞折腰（　）
　　　　Ａ、弯腰
　　　　Ｂ、折服
　　　　Ｃ、鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂
　　　⑹　稍逊风骚（　）
　　　　Ａ、文学才华
　　　　Ｂ、妇女举止轻佻
　　　　Ｃ、指“国风”《离骚》
二、能力演练
　　阅读诗歌并回答问题：
沁园春·雪
毛泽东
　　　　　　　　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　　　　　　　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
　　　　　　　　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
　　　　　　　　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　　　　　　　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
　　　　　　　　　惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
　　　　　　　　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
　　　　　　　　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。
　　４、本文使用了哪些修辞方法？请举例。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　５、本词上阕的主要表达方式是　　　　　，写出了祖国江山的美丽；下阕的主要表达方式是　　　　　，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
　　６、词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　７、词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　８、你还知道哪些咏雪的诗歌？请举两三例。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
三、拓展延伸
　　阅读诗文并回答问题：
　　　　　　　　独立寒秋，湘江北去，橘予洲头。
　　　　　　　　看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
　　　　　　　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
　　　　　　　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
　　　　　　　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
　　　　　　　　恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
　　　　　　　　指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
　　　　　　　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
　　９、请将本词与《沁园春雪》比较，说明他们在结构上有什么相似点。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　１０、前三句点明的时间、地点、事件分别是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　１１、“看”字统领了哪几句？描绘了一幅什么样的图画？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　１２、“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里？说明理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　１３、本词上下阕最后一句各使用了什么样的修辞方法？有何作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【参考答案】
一、基础巩固
　　１、qìn　mǎnɡ　ɡuǒ　zhé　shū　xùn　hán　zhāo
　　２、毛泽东　词牌名　题目
　　３、⑴　Ｂ　点拨：根据语境，“余”在词中应理解为“剩下，剩余”。
　　　　⑵　Ｃ
　　　　⑶　Ａ
　　　　⑷　Ｃ
　　　　⑸　Ｃ
　　　　⑹　Ａ　点拨：“风骚”的本义是国风、《离骚》，本文章中特指文学才华。
　　４、互文：千里冰封，万里雪飘。对偶：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。拟人：欲与天公试比高。
　　５、描写　议论
　　６、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句，借助想像把人引领到一个辉煌的境界，现出一派新气象。用“分外妖娆”来结束上半阕，赞美的激情溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感。
　　７、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
　　８、（唐）柳宗元《江雪》　（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》
　　９、结构框架相同，字数相同，上阕１３句，下阕１２句。
　１０、寒秋　橘子洲头　“我”看湘江北去。
　１１、从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。
　１２、“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。
　１３、上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。《我的叔叔于勒》同步阅读
一、课内阅读阅读选文，回答后面问题。　　父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”　　母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。　　我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生 ”　　他回答道：“2法郎50生丁。”　　我把5法郎的银币给了他，他找了钱。　　我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”　　我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”　　等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎 这是不可能的。”　　我说：“我给了他10个铜子的小费。”　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。　　后来大家都不再说话。　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。　　我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。　　1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。　　①___________　②____________　　2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？　　________________________________________________________。　　3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？　　____________________________________________________________________________________________________________________　　4.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________，作用是____________________________________。　　5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？　　______________________________________________________________________________________________________________________________　　6.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？
________________________________________________________________________
参考答案：　　1．①C　②D　　　2．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。　　3．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。　　4．侧面描写　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。　烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。）　　5．①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。　　6．从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。
二、课外拓展阅读下面的文章，回答文后的问题我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。
他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。
我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没有带着。
可是乞丐等待着……他那又伸出的手微微晃动着，哆嗦着。我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。”
乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住我冰凉的手指。
“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。”
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
1．本文揭示的主题是（
）A．写出了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。
B．写出了人间的贫富悬殊，揭露了不合理的社会制度。
C．写出了人间的黑暗，揭示了生活的悲凉。
D．写出了富人对贫者的无限同情之心。
2．在人物描写上，本文采用的主要方法是（
）
A．正面描写、侧面描写和心理描写
B．语言描写、行动描写和肖像描写
C．肖像描写、语言描写和侧面描写
D．正面描写、场面描写和细节描写
3．文中写到乞丐与“我”都得到了“施舍”，这两种“施舍”的相同之点与不同之点是（
）
A．相同的是谁也没受损害，不同的是富者对贫者的同情。
B．相同的是彼此握了手，不同的是各人的身份依然不同。
C．相同的是彼此的相互沟通与理解，不同的是在彼此相互理解中的思想境界上的差异。D．相同的是彼此都动了感情，不同的是贫者对富者表示理解。参考答案1．A。首先排除B、C，A、D对比，D项只写出了富人对贫者的同情，而文章所表现出的是人们相互间的理解。所以选A。2．B。人物描写包括正面描写和侧面描写，其中正面描写人物的方法有：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。本文人物描写的方法涉及语言、行动和肖像，没有侧面描写和场面描写。
3．C。乞丐与“我”都达到了彼此之间的沟通与理解，这是双方都认为得到的“施舍”。不同之处是乞丐认为“我”对他人道主义上的同情与关切和物质上的经济援助一样，也是“施舍”；而“我”认为能得到别人的理解与尊重，真诚的信任，也是精神上的一种“施舍”。傅雷家书两则
[课内语段精读]阅读下面课文选段，完成后面的问题。1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1．结合上下文解释词语。凭吊
廓然无累
2．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？
3．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？

4．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？
5．“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗 他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？

[课外美文赏读]阅读下文，完成后面的问题。写给千里之外的孩子傅雷1954年1月30日晚
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!你走后第二天，妈妈哭了．眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!1．说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。

2．结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”。
3．“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”，你有过这种体验吗？读了本文，你有什么想法？

4．读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？
5．文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段话。

[片段作文练习]选其中一封家书，以傅聪的身份给父母回一封短信，要求中心明确，符合身份特征，300字左右。



























































































































































































参考答案：[课内语段精读]1．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
指心胸开阔，没有牵挂。2．在儿子精神消沉时写的。3．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。4．比喻。说明控制情绪的必要。5．略。[课外美文赏读]1．快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿子现在远离自己。2．儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。3．应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。4．热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。5．略《雨说》

达标训练


1．给下列加粗字注音。

（1）禁锢（
）
（2）留滞（
）
（3）襁褓（
）（
）

（4）暗哑（
）
（5）丝缕（
）
（6）喧（
）嚷

2．《雨说》的作者是________（姓名）。副标题为“________”。

3．下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是

（
）

A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。

B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。

C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。

D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。


能力提高


1．阅读下面两节诗，概括其中的涵义，并说说你对这里的“笑”的理解。

第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊


第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了。

答：________________________________________________________

2．春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。现在，你想对春雨说几句什么话呢？用几句话或几行诗把你要说的写出来。

_________________________________________________________________________________________________________________________ _


开放探究


阅读下面的短诗，回答问题。

既
然

徐敬亚


既然

前，不见岸

后，也远离了岸

既然

脚下踏着波澜

又注定终身恋着波澜

既然

能托起安眠的礁石

已沉入海底

既然

与彼岸尚远

隔一海苍天

那么，便把一生交给海吧

交给前方没有标出的航线！

1．诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着________，“岸”指的是________。“波澜”指的是________，“能托起安眠的礁石”指的是________。

2．这首诗表现了怎样的主题？

___________________________________________________________

3．体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线”的含义。

___________________________________________________________

4．读了这首诗，给你怎样的人生启示？简要说一说。

___________________________________________________________

参考答案

【达标训练】

1．（1）gù
（2）zhì
（3）qiáng
bǎo
（4）yīn
（5）lǜ

（6）xuān

2．郑愁予
“为生活在中国大地上的儿童而歌”

3．D


【能力提高】

1．两节诗，上一节作者借春雨之口，让孩子们保持一颗欢乐的童心；下一节写只要孩子们始终保持快乐的童心，新的世界就有希望。

“笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

2．只要是你想对春雨说的话均可。答案略。


【开放探究】

1．人生
人生的目标
生活的坎坷和艰险
能给人以休息的港湾

2．这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。

3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。

4．将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可，答案略。





综合能力测试题

　

一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是

[　　　
]

A．田圃（f(）　
丝缕（l[）

B．喑哑（4n）　
禁锢（g)）

C．蓑笠（shu1i）　
襁褓（qi2ng）

D．留滞（zh@）　
喧嚷（xu1n）

二、下列句子中加粗词解释有误的一项是

[　　　
]

A．当鱼塘寒浅留滞着游鱼

留滞：停滞，不流通。

B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗

忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。

C．我是在白云的襁褓中笑着长大的

襁褓：包裹婴儿的布或被。

D．小溪渐渐喑哑歌不成调子

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

三、修辞方法与其他三项不同的一句是

[　　　
]

A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

C．君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊

D．当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

　

（一）

　

秋雨声声

　

傅天琳

　

窗外的雨声，

淅淅沥沥地说个不停。

窗内的语声，

叽叽咕咕地说个不停。

窗外的说些什么？

问那树，那花，那小溪；

窗内的说些什么？

问这笑，这吻，这眼睛。

窗外和窗内都说了一夜，

雨声和语声融合着梦境。

天边的霞光哟脸上的红晕，

化一朵神女峰前飘飘的云……

1．对这首诗的解说，不恰当的一项是

[　
　　]

A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。

B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。

C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。

D．本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是

[　　　
]

A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。

B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。

C．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。

D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。

　

（二）

　

一片槐树叶

　

纪弦

　

这是全世界最美的一片，

最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，呵呵，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？……

1954年

1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？

答：__________________________________________________。

2．对诗的第一节赏析不当的一项是

[　　　
]

A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？

答：__________________________________________________。

4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是

[　　　
]

A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

答：时间：□□—□□—□□　
心理：□□—□□—□□

【参考答案】

一、D（A项中“圃”应读“p(”；B项中“喑”应读“y9n”；C项中“蓑”应读“su#”，“襁”应读“qi3ng”。）

二、B（这里“忍冬”的意思是“忍受冬寒”。）

三、A（B、C、D三项都运用了拟人的修辞手法，A项没有。）

四、（一）1．C（诗中并未点明“夜半”的时间，也没有写出“恬静”的目的和要求。）　
2．D（人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。）（二）1．因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。　
2．D　
只有第四行是白描手法　
3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。　
4．C　
诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。5．现在、过去、将来；伤感、回忆、企望









能力测试

一、基础知识及运用

1．给下列加粗的字注音：

田圃（　　　
）留滞（　　　
）喑哑（　　　
）襁褓（　　　
）（　　　
）

禁锢（　　　
）丝缕（　　　
）知悉（　　　
）耸立（　　　
）

思维点拨

查字典，给难认的字正音。

2．解释下面词语。

①寒浅：________②留滞：________

③喑哑：________④襁褓：________

⑤忍冬：________⑥洗礼：________

思维点拨

结合课文解释词语。

3．填空。

①郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，________诗人，诗集有《________》、《________》等。

②第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑________了腰啊/石狮子见了我笑________了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。

思维点拨

诗人吟成一个字，花了不少心思，这三个字用得准确、形象。

③当雨未来时，田圃是________，牧场是________，鱼塘是________，小溪是________。

思维点拨

雨未来和来了形成鲜明的对比。

④雨来了，使田圃________，牧场________，池塘________，溪水________。

4．这首诗主要用了什么修辞手法？这样写好在哪里？

答：________________________________________________

思维点拨

用拟人赋予雨以生命，能够表达雨有情的动人意境。

5．雨说的一些话，集中表达了什么意思？

答：________________________________________

6．选词填空，并说明理由。

①鹰击长空，鱼________浅底，万类霜天竞自由。（游、行、翔、潜、搏）

②京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又________江南岸，明月何时照我还。（拂、绿、青、吹、暖）

③绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意________。（浓、多、盛、繁、闹）

思维点拨

回顾已读过的古诗名句选择正确答案。

阅读《美丽的夜雨》，回答7—9题。

美丽的夜雨

像轻声到来的客人

打开啤酒瓶吧，欢迎

于是，泡沫，水珠

在脚下和车轮下飞迸

思维点拨

“像轻声到来的客人”，比拟生动。

　

美丽的夜雨

辛勤地擦洗大地

处处都是闪光的镜子

城市一下亮了起来

地下也联起灯的长虹

思维点拨

“地下也联起灯的长虹”，实在是妙想。

　

美丽的夜雨

把情人牵到一把伞下

雨声掩住了低低的私语

从月夜下散出温暖的热气

把雨丝蒸酿成了蜜

思维点拨

美雨——情人——甜蜜生活，声外声，意外意，含蓄迷人。

　

美丽的夜雨

像拉着小提琴

滑过每一家的玻璃窗

把明天更甜的生活

飘进孩子的梦

思维点拨

“像拉着小提琴”，比喻生动贴切。

7．这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体。请具体说说这首诗用了哪些喻体？

答：________________________________________________

思维点拨

反复品读全诗，喻体与美句不难理解。

8．这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了________

9．这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）。

“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。”

________________________________________________________

　

参考答案

能力测试

　

1、2．（略）　
3．①《郑悉予诗的自选》，台湾，《梦土上》《衣钵》
②弯、出、斜
③冷冻了一冬禁锢着种子
枯黄失去牛羊的足迹
寒浅留滞着游鱼
渐渐暗哑不成调子
④泥土将润如油膏
就要抽发忍冬的新苗
池塘跳跃的鱼儿说声好
溪水练习新编的洗衣谣　
4．拟人。用拟人赋予雨以生命，能够形象地表达雨有情的动人意境。　
5．集中表现了像春雨一样的慈爱的祖国母亲对下一代的关怀和希冀，呼唤每个孩子珍惜今天自由幸福的生活，并勇敢地投入生活中去锻炼，在充满阳光雨露的“旗子”下自由幸福的成长。　
6．①翔
②绿
③闹（说理略）　
7．轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手　
8．生活分外美好　
9．这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。





雨说 同步训练

1．给下列句中加粗的字注音。

（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（
）（
）

（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（
）（
）

2．根据注音写出汉字。

（1）yīn哑（
）
（2）丝lǚ（
）

（3）suō衣（
）
（4）斗lì（
）

3．解释下列句中加粗的词。

（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼

寒浅：_____________________________________________________

留滞：_____________________________________________________

（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗

忍冬：_____________________________________________________

4．你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？

___________________________________________________________

5．根据课文回答问题。

如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

雨说：我是到大地上来亲近你们的

我是四月的客人带来春的洗礼

为什么不扬起你的脸让我亲一亲

为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？


跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

去看牧场就要抽发忍冬的新苗

绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

去听听溪水练习新编的洗衣谣


雨说：我来了，我来的地方很遥远

那儿山峰耸立，白云满天

我也曾是孩子和你们一样地爱玩

可是，我是幸运的

我是在白云的襁褓中笑着长大的


第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

___________________________________

___________________________________


雨说：我来了，我来了就不再回去

当你们自由地笑了，我就快乐地安息

有一天，你们吃着苹果擦着嘴

要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意


6．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？

__________________________________________________________________________________________________________________________

7．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？

__________________________________________________________________________________________________________________________

8．请根据语意给下列诗句划分节奏。

第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

9．请默写出空行的诗句。

___________________________________________________________

10．春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11．关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


（二）课外阅读


阅读下列文字，回答文后问题。


回
答

北岛


卑鄙是卑鄙者的通行证，

高尚是高尚者的墓志铭。

看吧，在那镀金的天空中，

飘满了死者弯曲的倒影。


冰川纪过去了，

为什么到处都是冰凌？

好望角发现了，

为什么死海里千帆相竞？


我来到这个世界上，

只带着纸、绳索和身影，

为了在审判之前，

宣读那些被判决的声音：


告诉你吧，世界

我——不——相——信！

纵使你脚下有一千名挑战者，

那就把我算做第一千零一名。


我不相信天是蓝的；

我不相信雷的回声，

我不相信梦是假的；

我不相信死无报应。


如果海洋注定要决堤，

就让所有的苦水都注入我心中；

如果陆地注定要上升，

就让人类重新选择生存的峰顶。


新的转机和闪闪星斗，

正在缀满没有遮拦的天空，

那是五千年的象形文字，

那是未来人们凝视的眼睛。

注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即十年动乱的中国的“回答”。


12．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

__________________________________________________________________________________________________________________________

13．作者尖锐而有力地概括和嘲讽了十年动乱所造成的荒谬现实的诗句是

__________________________________________________________________________________________________________________________

14．作者连用四个“我不相信”组成的排比，表达了作者怎样的思想感情？

___________________________________________________________

15．虽然诗人在文中宣布“我不相信”，但是并没有在对现实的怀疑和否定中陷入虚无，而是选择了自觉地承担改造世界的使命。你从哪些诗句中可以感悟出来？

__________________________________________________________________________________________________________________________

16．你认为“我”有可能代表着怎样一种人？请你联系实际生活加以简单的评价。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．请你再抄一首北岛的诗歌，体会其诗歌的艺术特色。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


参考答案

1．（1）pǔ
gù（2）qiǎng
bǎo
2．（1）暗（2）缕（3）蓑（4）笠
3．（1）初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。（2）这里借用来指忍受冬寒。4．喜悦、轻快的语调。5．示例：钢琴曲《海边的祈祷》。因为这首钢琴曲欢快、悠扬，与这首诗的意境相一致。


6．希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。7．作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。8．第一样/事儿，我要/教你们/勇敢地笑啊
君不见/柳条儿/见了我/笑弯了腰啊石狮子/见了我/笑出了泪啊
小燕子/见了我/笑斜了翅膀啊
9．只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
10．示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”11．示例：《春夜喜雨》杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。12．表达了作者对“四人帮”、对假丑恶的极端愤慨，对即将出现的转机、对真善美的热情讴歌，同时也表现出作者的自我奉献精神和沉重的历史责任感。13．看吧，在那镀金的天空中，/飘满了死者弯曲的倒影。14．表现了作者要对恶势力进行挑战的决心和信心。15．如果海洋注定要决堤，/就让所有的苦水都注入我心中；/如果陆地注定要上升，/就让人类重新选择生存的峰顶。16．诗中的“我”可能是一个被恶势力判决的但又义无反顾的向恶势力挑战的勇敢者。生活中正需要像“我”这样爱憎分明又有勇气的人。譬如面对坏人坏事，我们应该勇敢地与其作斗争，人民英雄徐洪刚就是这样的人。但是，如果对任何事都叛逆，不加任何分析，从而全盘否定它们，就会陷入一种虚无主义之中，这是不足取的。（大意正确即可）17．例如：《一切》一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追寻/一切欢乐都没有微笑/一切苦难都没有泪痕/一切语言都是重复/一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中/一切希望都带着注释/一切信仰都带着呻吟/一切爆发都有片刻的宁静/一切死亡都有冗长的回声
清醒的思辨与直觉思维产生的隐喻、象征意象相结合，是北岛诗显著的艺术特征，具有高度概括力的悖论式警句，造成了北岛诗独有的振聋发聩的艺术力量。《中国人失掉自信力了吗》
一、课内阅读①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这“他信力”都失掉了。④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新和路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖他的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。1．第①段中反复强调“是事实”、“也是事实”、“却也是事实”，试分析其作用。________________________________________________2．作者在文中指出“自信其实是早就失掉了”，“有过‘他信力’”，“发展着‘自欺力’”试分析“他信力”和“自欺力”的具体意义和文中对应的句子。他信力：__________________自欺力：__________________3．文中第④段中划线的句子中提到“一条新生路”，有何作用？__________________4．阅读下面两首诗，谈谈你的发现和感悟。江南春
贾生杜牧
李商隐千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。____________________________________________________________参考答案：1．强调“是事实”，是“真”的，但由此推出的论点却是荒唐的。从摆出的事实可以看出作者将揭露的矛盾直指国民党反动政府。这就为后文的批驳树立了靶子。2．“他信力”指相信其他事物所具有的力量，文中的“夸地大物博”是信物也，“希望着国联”是信“国联”；“自欺力”是自己欺骗自己的力量即不正确视现实。文中的“一味求神拜佛”，“玄虚起来”，“麻醉自己”是自欺。3．作者故意提出“新生路”，是因为这种可能性不存在，这样说是为了反衬事物——“但不幸的是逐渐玄虚起来了”的死路。尖锐泼辣的语言中饱含嘲讽。4．两首诗包含了对统治者把希望寄托在神灵上的讽刺，与本文的“自欺力”有异曲同工之妙，反映了统治阶级的昏庸腐败。二、课外拓展阅读下面的文段，回答文后的问题。不为最先，不耻最后①《韩非子》说赛马的妙法，在于“不为最先，不耻最后”。这虽是从我们这样外行的人看起来，也觉得很有理。因为假若一开首便拼命奔驰，则马力易竭。但那第一句话只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金鍼了。②中国人不但“不为戎首”，“不为祸始”，甚至于“不为福先”。所以凡事都不容易有改革；前驱和闯将，大抵是谁也怕得做。然而人性岂真能如道家所说的那样恬淡；欲得的却多。既然不敢轻取，就只好用阴谋和手段。以此人们也就日见其卑怯了，人是“不为最先”，自然也不敢“不耻最后”，所以虽是一大堆群众，略见危机，便“纷纷作鸟兽散”了。如果偶有几个不肯退转，因而受害的，公论家便异口同声，称之曰傻子。对于“锲而不舍”的人们也一样。③我有时也偶尔去看看学校的运动会。这种竞争，本来不像两敌国的开战，挟有仇隙的，然而也会因了竞争而骂，或者竟打起来。但这些事又作别论。竞走的时候，大抵是最快的三四个人一到决胜点，其余的便松懈了，有几个还至于失了跑完预定的圈数的勇气，中途挤入看客的群集中；或者佯为跌倒，使红十字队用担架将他抬走。假若偶有虽然落后，却尽跑，尽跑的人，大家嗤笑他。大概是因为他太不聪明，“不耻最后”的缘故罢。
④所以中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武士，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精利的匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。“土崩瓦解”这四个字，真是形容得有自知之明。
⑤多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
鲁迅《最先与最后》1．“不为最先，不耻最后”的意思（
）
A．尽管没有做第一的光荣，却不能没有落在最后的羞耻。
B．之所以不做第一个，是因为做最后也没有什么羞耻的。
C．不愿做最先进的，也不以做最后一个为羞耻。
D．不是做最先到的一个，就必然要做最可耻的一个。2．读完全文，你认为“不为最先”与“不耻最后”作为处世的态度哪个正确呢？（
）
A．“不为最先”有谦让精神，“不耻最后”缺乏自知之明。
B．“不为最先”缺乏竞争意识，“不耻最后”有不达目的誓不罢休的精神。
C．“不为最先”有自知之明，“不耻最后”缺乏不达目的誓不罢休精神。
D．“不为最先”谦让有余而竞争不足，“不耻最后”竞争有余而谦让不足。3．本文的论点是：__________________________________4．对第2段加点的几种人的正确理解应该是：
（1）群众：___________________________________________
（2）公论家：___________________________________
（3）傻子：_________________________________________5．“中国一向就少有失败的英雄”指的是什么人？这种人最大的特点是什么？
答：____________________________________________________6．文章最末一句话表达了作者什么样的思想感情？
答：___________________________________________________参考答案：1．C。理解这句话的关键，要理解以下句子：“既是‘不为最先’，自然也不敢‘不耻最后’，所以……略见危机，便‘纷纷作鸟兽散’了”，“假若偶有虽然落后，却尽跑，尽跑的人，大家就嗤笑他。大概是因为他太不聪明，‘不耻最后’的缘故罢”以及第五段内容，它们都说明，作者显然主张即使是最后一个，也要坚持到底，不因为最后而感到羞耻。
2．B。作者在第一段里说得很明白：“但那第一句话只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金鍼了。”很显然，“不为最先”作为人的处世态度，作者是不赞成的。从后文的议论中，也可看出，作者是赞赏“不耻最后”的精神的。
3．中国既要摒弃“不为最先”，更要有敢于“不耻最后”的英雄气概。
4．（1）日见其卑怯的人们（2）貌似公正却心地卑微的人（3）敢于“不耻最后”的人
5．即使没有取得成功也能轰轰烈烈、彪炳历史的人。这种人有韧性的反抗，敢单身鏖战，敢抚哭叛徒。正确理解“失败的英雄”：那些为了国家和民族，为了人民的利益的人，所从事的事业虽然失败了，但是他们不到终点奋斗不止的精神却永远鼓舞人们。这种人就可称为“失败的英雄”。
6．对“不耻最后”的勇士和对这类勇士肃然起敬的看客的期望之情与赞许之情。《事物的正确答案不止一个》单课精练
一、积累运用1
给下边句子中的加点字注上汉语拼音。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累①
(
)知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲②(
)而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。2
下边词语中有两个错别字，请找出并改正。孜孜不倦
根深蒂固
持之以桓
一事无成
汲取
创意
推敲
不言而愉
模式
轻而易举(1)____________应为____________
(2)____________应为_______________3
辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。(1)因此，不满足于一个答案，不_________(丢弃
放弃
抛弃)探求，这一点非常重要。(2)富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取
获得
汲取
吸取)知识，使自己学识渊博。(3)创造性的思维，必须有________(探索
探求
探究
探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。(4)是否存在富有创造力和___________(缺少
缺乏)创造力的区别呢 4
下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(
)
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出习挺不容易!”C．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。5
参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理想，难以登堂人室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。
画线的部分应改为口口口，口口口。二、阅读精练阅读下边文段，完成文后各题。①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。6
第①段在选文中的作用是什么 7
区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么 8
选文中运用了哪些论证方法 9
“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”一句中，“这些”指代什么 10你认为自己是否拥有创造力 为什么 三、拓展演练阅读下边文段，完成文后各题。学贵质疑黄
菊①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来 从疑而来。只有多疑、善疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，____________________________。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧!
(此文选自《语文课外阅读》，有改动)11本文的中心论点是___________________，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是____________________________。12根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。13．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了_________________________________
这一观点，从而得出____________________________这一结论。14．“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本试题中的例子)。15．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识。要求：观点鲜明，说理透彻，100字以内。
参考答案：一、1．①lěi
②qjè2．(1)“桓”应为“恒”
(2)“愉”应为“喻”3．(1)放弃
(2)汲取
(3)探求
(4)缺乏4．B5．善思考
敢行动
二、6．引起下文。7．拥有创造国的人留意自己细小的想法。8．举例论证、道理论证、对比论证。9．“经常保持好奇心……并锲而不舍地把它发展下去。”10．略（此题为开放性试题，答案不唯一。能言之成理即可。）三、11．学贵质疑
引出全文的中心论点学贵质疑12．知识也是无止境的（大意正确即可）13．“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑”“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”14．答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。）15．答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础。刘昱同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。10《孤独之旅》
精选
阅读下面的文段，完成后面的练习。
①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
②杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。
③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
①杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
1．这四段选文各属于什么描写？（A．动作描写B．环境描写 C．语言描写 D．心理描写）
①____②____③_____④______
2．第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？
3．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。
4．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？
参考答案：
1．①B②A③B④D
2．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。
3．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。
4．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。《星星变奏曲》自学评估


达标训练


1．江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。是新时期________诗的代表诗人之一。

2．诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？

星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。

（1）象征理想世界：________________________________________

（2）象征冰冷世界：________________________________________

3．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？


能力提高


1．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？



2．比较课文两小节诗在结构上及语言形式上的异同点，简述这两节诗是怎样构成主题与变奏的关系的？



3．仿照《星星变奏曲》，围绕一个主题与主要意象，变换情境，作一首诗。如“太阳变奏曲”“童年变奏曲”……，要表现“太阳”“童年”……出现的不同情景以及和不同的事物相结合所呈现的情境、氛围。


开放探究


阅读《七子之歌》，回答问题。


七子之歌

闻一多


你可知“妈港”不是我的真姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体；

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫我的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

1．诗中，诗人将祖国和澳门分别比作什么？这样比喻有怎样的深意？

2．诗中“我”和“你”分别代指什么？以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，这样安排有怎样的表达效果？

3．如何理解诗中画横线的诗句的含义？

4．全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀？

参考答案

【达标训练】

1．于友泽
朦胧

2．（1）星星
诗
蜜蜂
柔软的晚上
湖
萤火虫
睡莲
春天
鸟
白丁香
飘动的旗子
火

（2）冻僵的夜晚
寒冷
僵硬的土地
冰雪
瘦小的星

3．“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。


【能力提高】

1．这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。

诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

2．两节诗都采用“如果……谁还需要……还会……”的句式开头，各引出一组递进式的比喻。不同点在第一节的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定句式；第二节变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定句式。

上下两节诗，都以“星星”为主要意象，但第一节主要以一系列美好的意象，写出诗人所向往的光明世界；第二节由对光明的向往转为对现实的否定。随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好变为寒冷严酷，从而构成围绕主题与变奏的关系。

3．略


【开放探究】

1．母亲和儿子。
这样的比喻形象、深刻地揭示了两者之间亲密关系。

2．“我”代指澳门，“你”代指祖国。这样写使抒情效果真切、诚挚而强烈。

3．表达了澳门人民对被侵略的痛恨和对祖国母亲的无限爱恋、忠诚。

4．表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。







星星变奏曲 同步训练


1．给加粗字注音。

寂寞（
）
颤动（
）
覆盖（
）
冻僵（
）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望

凝望：____________________________________________________

（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧

寂寞：____________________________________________________

（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵

弥足珍贵：________________________________________________

（4）诗人在静谧的深夜遥望星空

静谧：____________________________________________________

3．从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

4．根据示例仿词。

示例：闪闪烁烁
朦朦胧胧

___________________________________________________________

5．如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。

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（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


星星变奏曲


如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧


如果大地每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖心头

谁愿意，看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦的时候——升起

去照亮太阳照不到的地方


6．你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？

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7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

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8．作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？

___________________________________________________________

9．“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？

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10．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。

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11．请你再摘抄一首江河的诗歌，并与同学交流。

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（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


我用残损的手掌

戴望舒


我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦障，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄予爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！


12．这首诗歌表达了怎样的思想感情？

___________________________________________________________

13．你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？

___________________________________________________________

14．请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄予爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！

15．诗中画横线一句里的“运”改换为“用”，好不好？请谈谈看法。

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16．这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。

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17．你了解戴望舒吗？请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。

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参考答案

1．mò
chàn
fù
jiāng
2．（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。（4）安静。
3．谁//不喜欢//春天，鸟//落满枝头/像星星//落满天空/闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来/一团团//白丁香//朦朦胧胧
4．完完整整、堂堂正正、高高兴兴等等
5．示例：钢琴曲《海边的星空》因为这首名曲委婉动听，透射出一种莫名的力量，一种对美好生活的向往与渴盼，给人以无穷的想像和联想，与本诗的意境相似。


6．表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。

7．既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致（答案既能符合文意又能自圆其说即可）。8．都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感（大意正确即可）。9．不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。（言之有理即可）10．示例：如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫着祖国的大门//如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心底里/帮助孩子们抚慰着母亲的心灵……11．示例：《回旋》你提着那盏易碎的灯/你把我的眼光拉弯/像水波在你脚下轻柔消失/提着那盏铜制的灯/你用手遮着你像影子样柔和/把我的眼光擦得微微发疼/提着那盏熟透了的杏子/你绿得透过了你的裙子/让我染红云彩作你的背影/慢慢收回坠着的夕阳/你提着那盏梨子那盏樱桃/你在我嘴里嚼着/我的眼光飘出香味像果子/你把我拉弯拱上夜空/你碎了我把你拾起来
12．表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。13．用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦；用激昂的语调读出对“辽远的一角”的深情赞美。14．我/把全部的力量/运在手掌
贴在上面，/寄予/爱和一切希望，因为/只有那里/是太阳，/是春，将/驱逐阴暗，/带来苏生，因为/只有那里/我们/不像牲口一样/活，蝼蚁一样/死……那里，/永恒的/中国！15．不好，因为“运”字突出了用力之大、之足，有“使出浑身解数”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而“用”没有这种效果。16．同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难；后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。17．示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。《雨巷》撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。/她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。/她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地，/默默行着，/冷漠，凄清，又惆怅。/她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫。/像梦中飘过/一枝丁香，/我身旁飘过这女郎；/她静静地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。/在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。/撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。

《心声》同步阅读
一、课内阅读阅读下面文字，完成1～6题。到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们有表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
1．赵小桢为何起先不举手朗读？后来又为何“抽泣”？答：____________________________。
2．李京京举手朗读表明了他怎样的性格？答：____________________________。
3．李京京朗读时为何不自觉地流下眼泪来？答：____________________________。
4．程老师有什么优点？答：____________________________。
5．概括上面这几段文字的思想内容。答：____________________________。
6．结合全文，这篇小说揭示了当前教育的哪些问题？答：____________________________。
参考答案1．赵小桢非常害怕，怕自己读得结结巴巴，多难为情。这是“怯场”的表现。后来“抽泣”是难过，自己没完成程老师布置的任务，回想起自己讥讽李京京是“妒忌”，而现在他读得声情并茂。2．表明他是一个善良自强的孩子，没有和老师、同学反目成仇。他指出同学朗读的不足，是真诚希望同学能朗读好这篇自己特别喜爱的小说。他举手朗读，不是为了表现自己，而是为了“救场”，也为了寻求感情上的宣泄。3．由于李京京的身世与作品中的万卡的身世遭遇相似，使他在朗读《万卡》时心里产生深深的共鸣。他是在用心去读，而不是用嗓子读。他的朗读征服了大家，也征服了自己，所以会情不自禁地流下泪来。4．她工作认真，爱荣誉，精心准备公开课。尤其难得的是随机应变，勇于改正错误，果断处事。
5．写公开课上李京京勇敢“救场”，他的声情并茂的朗读感动了大家。6．有三个问题：①重视“优秀学生”的教育，挫伤中等生的进取心和自尊心。②在教学中，有弄虚作假现象。③缺少爱心、平等待人的优秀品质。（只要言之成理即可，不限于上述三点）二、课外拓展阅读下面文字，完成1～5题。优点零毕淑敏①一位作儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。他一看，顿时傻了眼。②很多孩子填的是——优点零，愿望零。③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧夫愿望的老人，但我无法想像没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。④不知道愿望和优点，这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰先孰后？是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没①，成为没②有优点的少年，还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望？也许他们如同绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬？⑤没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因为每一天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段……⑥没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩，当幼儿园教师第一次问：谁觉得自己是个美男子？他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点。另有好几个男孩抢在他前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊？后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。⑦这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的，他会感觉到自己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点；假若成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。⑧看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。他们的服从，可能掩饰着深刻的妒忌和反叛。他们的忍让，可能埋藏着刻毒的怨恨。他们的赞美，可能表里不一信口雌黄……⑨我以为愿望是人生强大的动力之一。假若人类丧失愿望，世界就在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车。因为有说话的愿望，人们有了电话。因为有飞的愿望，人们有了卫星。因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网……⑩优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。1．给第④段中两个加点的“没”字注上拼音。（1）_______________。
（2）_______________。
2．作者写道：在没有愿望的孩子眼中，师长的嘉奖“不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段”。你同意这一说法吗？谈谈你的观点。字数在30个左右。答：____________________________。
3．第⑥段中那几个男孩在受到老师嘲讽后会是怎样的心情呢？请你用两三个词语概括出来。答：_____________________________。
4．读第⑨段，根据“因为有……的愿望，人们有了……”的句式与文章的内容，请你再仿写一句。答：_____________________________。
5．只要充满理想，就不会“丧失愿望”。古人曾留下许多展示远大理想与抱负的诗文名句，请写出令你深受鼓舞的一句。答：_____________________________。
参考答案1．（1）mò（2）méi。
2．要求围绕话题，有自己的观点。不论赞成或反对，只要言之有理即可。没有“标准的、统一的答案”。3．“痛苦”“沮丧”“羞惭”“委屈”“反感”“郁闷”等，大意相同或相近均可得分。4．仿写例句，略。只要符合句式、内容相近即可。5．所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可得分。如“有志者事竟成也”“老骥伏枥，志在千里”“少壮不努力，老大徒伤悲”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等。第2课《雨说》
☆课文导读《雨说》是郑愁予于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。☆基础过关一、读音辨析田圃(pǔ)　　　
禁锢(jìn　ɡù)留滞(zhì)　　　喑哑(yīn　yǎ)蓑衣（suō）　　斗笠（lì）油膏（ɡāo）　　襁褓(qiǎnɡ　bǎo)二、词语释义田圃：田园。禁锢：束缚，强力限制。寒浅：初春时淡淡的余寒。留滞：停滞，不流通。喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。知悉：知道。蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。润如油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。忍冬：能够忍受冬寒的意思。襁褓：包裹婴儿的被子和带子。安息：安静地休息，多指人睡或长眠。三、语句解读1.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。2.有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。四、作家作品郑愁予（1933—
），原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。五、背景探视这首诗发表于1980年4月28日的台北《联合报》上。当时正值我国结束“文革”灾难不久，一切都开始显示新的生机。诗人极为关注祖国大陆，这首诗既是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对祖国未来的祝福。此诗一刊出，立刻受到人们的高度评价。六、文体浅谈新诗，是中国“五四”运动以后产生的新体诗歌，它在形式上打破了旧体诗词格律的限制，采用了比较自由的形式和接近口语的白话，更能直接反映社会生活和表达思想感情。☆一显身手一、基础知识1.给下列加点的字注音。田圃(　　)　　留滞(
)　　蓑衣(　　)　　喑哑(
)　　禁锢(　　)　　襁褓(　　)(　　)丝缕(
)　　知悉(
)耸立(　　)　　斗笠(　　)2.下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）A.当鱼塘寒浅留滞着游鱼留滞：停滞，不流通。B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。C.我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布或被。D.小溪渐渐喑哑歌不成调子喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。3.全诗洋溢着音乐美，如果让我有感情地诵读，我应该这样读：第一节应读得_____________，表达出对春雨的_____________之情；第二节应读得_____________，以示_____________；第五节可读得_____________，传达_____________之情；第八节应读出_____________之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出_____________之情，显示全诗的主旨。
4.下面诗句意思区别最大的一句是(
)A.雨说：我是到大地上来亲近你们的B.为什么不扬起你们的脸让我亲一亲C.雨说：我来了，我来的地方很遥远D.雨说：我来了，我来探访四月的大地5.修辞方法与其他三项不同的一句是（　　）A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子二、整体感知1.填空。⑴郑愁予这首诗选自《_____________》，作者1933年生，
诗人，诗集有《
》、《
》等。⑵全诗以
为中心意象。以________________________________________为内在线索。外在语言形式上则五次以_______为提示语，从而结构全诗。2.文中描写寒冬的景色具有怎样的特点 请你在下面选择正确的说法
(　　)A.一派荒凉孤寂，没有生气，因为种子不再发芽，绿草变得枯黄，连牛羊的踪迹也消失得无影无踪。B.选项中主要从两个方面来写的——陆上和水中。陆上写了田圃和牧场；水中写了鱼塘和小溪。C.选段从陆上写时，田圃上种子被禁锢，牧场草木枯黄，牛羊全无；水塘中鱼儿不再游动，小溪也渐渐地干涸，总之，写出了寒冬的一派肃杀。D.文中写景纯粹是诗人的想象，他把几种具有代表性的东西集合在一起，由此突出描写对象的特征。3.第(3)节诗中“我要教你们勇敢地笑啊”和第(4)节诗中“我还要教你们勇敢地笑”，为什么这两节诗重复同一语句 (
)A.突出笑的甜美
B.突出笑的勇敢
C.突出笑声之大感动人
D.雨对孩子们的祝愿4.下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（
）A.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。B.这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。C.这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。D.诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。5.文中的“笑”，你是怎样理解的 请谈谈你的看法。_______________________________________________________________________________________________________________三、课内阅读第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响______________________________________________________________________雨说：我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意1.选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？
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2.作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？
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_____________________________________
_____________________________________
3.请根据语意给下列诗句划分节奏。
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
4.请默写出空行的诗句。
5.春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？
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6.关于“春雨”的诗有许许多多，请你再写出一两句描写春雨的诗。
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四、拓展阅读
一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
1954年
1.从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？
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2.对诗的第一节赏析不当的一项是（　　）
A.开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
B.第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D.这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
3.“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？
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4.对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A.第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
D.这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5.在下面横线处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。
时间：________—________—________
心理：________—________—________
☆中考回眸
（2005兰州卷）请你根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
下联为：
。
答案：秋色人似画中游。
☆写作小练笔
请你用一定的修辞描写出雨在四个季节中的特点。
春雨：
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夏雨：
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秋雨：
_____________________________________
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冬雨：
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☆作文素材
请坐两把椅子
拉布歇雷在圣彼得堡做英国使馆官员的时候，有一天，一位傲慢的贵族前来拜访，他要求马上会见大使。
“请坐，大使马上就来。”拉布歇雷说。
贵族对这种没有客套的接待方式大为恼火，说：“年轻人，你知道我是谁吗？”接着说出许多头衔。
“那么，请你坐两把椅子。”拉布歇雷说。
一、1.pǔ
zhì
suō
yīn
ɡù
qiǎnɡ
bǎo
lǚ
xī
sǒnɡ
lì
2.B（忍受冬寒的意思。）
3.急切
企盼
轻柔、温和　“雨”之关爱　欢快　喜悦　高昂
欣慰
4.C
5.A（A项是对偶，其它是拟人。）
二、1.⑴《郑愁予诗选》台湾《梦土上》《衣钵》⑵雨；雨的诉说的内容变化和情感递进；雨说
2.B
3.D
4.D
5.在结构上使引文形成总分总的明晰的层次，在内容上围绕“笑”来铺展，使文意连贯，在情感上通过“笑”来定下诗节的感情基调：抒发了喜悦、祝福之情。三、6．希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。7.作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。8.第一样/事儿，我要/教你们/勇敢地笑啊
君不见/柳条儿/见了我/笑弯了腰啊石狮子/见了我/笑出了泪啊
小燕子/见了我/笑斜了翅膀啊
9.只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
10.略
11.示例：好雨知时节，当春乃发生。四、1.因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。2.D
3.虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。4.C　
诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。5.现在、过去、将来；伤感、回忆、企望。《范进中举》
一．语言积累1.填空
《范进中举》节选自
，它是我国
代一部长篇
小说，主要描写封建社会后期
及
的活动和精神面貌。作者是
。2．给下列加点的字注音。
中举（
）
作揖（
）商酌（
）
拙病（
）
相公（
）
兀自（
）
带挈（
）名讳（
）
桑梓（
）啐在嘴上（
）3．解释下列句子中加点的词语。（1）才去不到两个时候。
（
）（2）你没奈何，权变一权变。（　　　　）（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（
）（4）父子见教的是。（
）4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子
（拿
捏
攥
）在手里紧紧的，把拳头
（舒
伸
张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头
（收
缩
放）了回去，往腰里
（揣
塞
放）------5．据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。6.
“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：__________
（2）足下：___________（3）愚：____________
（4）生：
7.
指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（
）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（
）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（
）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（
）8．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（2分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，
，__________________________________________________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。二．阅读感悟（一）完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。
胡屠户
行为
语言
对范进的态度
范进中举前
范进中举后
胡屠户的性格特征：
（二）通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心的概括本文通过范进中举
（试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后
的变化，深刻地揭露和批判了
腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。
（三）阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题．①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚　　
在塘里，　　
起来，头发都跌散了，两手黄泥，　　　一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词 这段主要描写了什么场面 2..
选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：⑴语言:
⑵动作:
⑶外形:
3.
“好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）
4.
描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:
⑵烘托范进疯走狂奔的是:
参考答案（19.范进中举）：一．语言积累：5.
(1)
狗血喷头;(2)不三不四
;(3)不省人事;6.
（1）
敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。
（2）对朋友的敬称。（多用于书信）;（3）用于自称的谦辞词。;（4）旧时称读书人或晚辈。7.
(1)比喻(2)夸张(3)对比，比喻。(4)反复，夸张。8.例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。（２分，每句１分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可。）二.阅读感悟:（一）
胡屠户
行为
语言
对范进的态度
范进中举前
横披衣服，腆着肚子，“见教”范进；（希图进取时）一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头
现世宝，烂忠厚没用人；中了相公是“带挈”了来的；（希图进取时）尖嘴猴腮，癞虾蟆想吃天鹅肉
鄙视讽刺嘲弄
范进中举后
壮一壮胆，一个嘴巴打将去；手颤起来，不敢打到第二下；站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着
做了老爷，是天上的星宿。果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了；贤婿老爷，才学又高，品貌又好
奉承讨好
嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命（二）喜极而疯；生活遭遇；科举制度（三）1．踹、挣、淋淋漓漓;
范进中举喜极而疯.2.
语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫;外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水.3.
宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。4.
⑴老太太慌了,慌将几口水灌了过来;⑵众人拉他不住.《中国人失掉自信力了吗》
一、积累运用1．给下列加点字注音。玄虚(
)
渺茫(
)
诓骗(
)
慨叹(
)省悟(
)
依赖(
)
麻醉(
)
笼罩(
)家谱(
)
脊梁(
)
摧残(
)
诬蔑(
)2．品味语言，说说加点词语在句中的作用。从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。3．指出下列各句的修辞方法。(1)我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人(
)(2)这一类的人们，就是现在也何尝少呢 (
)(3)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。（
）4．下列句子加点的成语使用正确的一项是(
)A．对他不负责任的态度，单位领导决定连篇累牍，在会上公开批评。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．这些伪劣药品的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。5．请你依照下面的例句，再写两个句子。要求：内容相关，句式相同。例句：人生，是一个神秘的故事，我们期待着最美的情节。人生，_____________，______________。人生，_____________，______________。二、阅读精练阅读下边文段，完成文后各题。从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”。还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自已。中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，
……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。6．文中论敌的论点是什么 7．上文中论敌的论据是什么 8．上文中作者批驳论敌的论点后，有针对性地提出的自己的论点是什么 9．能证明作者论点的论据是什么 10．写驳论文，要善于找出批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住它，就能击中其要害。联系全文，作者是以什么为突破口 为什么 三、拓展演练阅读下边文段，完成文后各题。“醉翁之意不在酒”王嵎生美国原以为一旦军事占领伊拉克，其他问题便可迎刃而解。未想到鲸吞容易消化难，陷于被动挨打局面。布什总统的支持率由“9·11”事件时的89％一路下降到50％左右，民众对他的外交认可率只有44％。为了稳住阵脚，争取连任，布什总统在相当无奈的情况下，叉打出一张“推动全球民主化事业”的王牌。最近，他在美国民主基金会发表演说时强调，对伊战争是美国“推进新一轮全球民主化进程的开始”，是“抚育民主所必须采取的步骤”，可能像冷战时期对付苏联一样，需要花几十年的时间，而且要为之“甘愿做出牺牲”。布什这张牌出手后，在国际上引起广泛议论和质疑。美国马里兰大学教授、中东问题专家希伯莱·德雷哈米指出，布什强调阿拉伯世界妇女的政治权利，可他对妇女没有投票权的科威特却进行了赞扬，而对早有投票权的伊朗和叙利亚却横加指责，因为后者反对美国的中东政策，特别是美国在巴以冲突问题上的立场。这说明，重要的“不是谁更加民主”，而是“谁是美国的朋友，谁是美国的敌人”。阿拉伯一位外交官说得更有意思：“你对他(布什)赞扬得越多，那你的民主也就越多。”其实，美国这种“醉翁之意不在酒”和双重标准的政策行为，历史土早已有之。当年在一次记者招待会上，有人问富兰克林·罗斯福总统，为什么美国不反对反而支持拉丁美洲某个国家杀人如麻的独裁者，罗斯福就直言不讳地回答说，那个独裁者“也许是个狗娘养的，但他是我们(美国)的狗娘养的”。去年4月，委内瑞拉发生未遂政变。美洲国家组织在华盛顿召开紧急会议，所有成员都执行《美洲国家宪章》而进行强烈谴责，唯独美国持相反立场，受到国内一些主流媒体的批评。《纽约时报》指出，“政变”什么时候可以不被称为“政变”呢 如果美国认为这不是一场“政变”，那就不是，那就是“政府更迭”。在拉美，美国一直倾向于让对美友好的面孔出现在总统府里，不论他们穿不穿军装，只要对美国忠实可靠就行。可见，在美国一些人的心目中，“民主”不过是一杆大旗，它的颜色是可以随着美国的利益和政策而变化的。“醉翁”当然也不是要痛饮“民主”之酒。君不见他手里握有两把尺子呢!(选自2003年11月12日《光明日报》)11．题目“醉翁之意不在酒”中，“醉翁”指________，“酒”指________。12．作者写作此文的目的，是为了批驳什么 13．作者列举美国处理“阿拉伯世界妇女的政治权利”和“委内瑞拉发生未遂政变”事件中的不同态度，意在证明什么 14．阿拉伯一位外交官说的“你对他(布什)赞扬得越多，那你的民主也就越多”。罗斯福直言不讳说的那个独裁者“也许是个狗娘养的，但他是我们(美国)的狗娘养的”。文章引用这二人的话有什么作用 15．试简析这篇文章的语言特点。
参考答案—、1．xuán
miǎ0
kuāng
kǎi
xǐng
1ài
zuì
zhào
pǔ
jǐ
cuī
miè2．“总”字表示自夸、夜郎自大是由来已久；“只”字表示唯洋是崇，不相信自己；“一味”表示愚昧成习，顽固不化。3．(1)排比
(2)反问
(3)比喻4．C5．答案举例：“人生，是一部雄浑的交响乐，我们期待着最激昂的乐章”“人生，是一幅多彩的画卷，我们期待着亮丽的色彩”“人生，是一条涓涓的溪流，我们期待着绚丽的浪花”等。二、6．中国人失掉自信力了。7．①总自夸地大物博。
②只希望着国联。③一味求神拜佛，怀古伤今。8．我们有并不失掉自信力的中国人在。9．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……不能为大家所知道罢了。10．以论敌的论证为突破口，论敌的论证存在以偏概全的致命弱点，所以作者抓住其要害，驳倒论敌的论点。三、11．美国
民主12．布什所宣扬的对伊战争是美国“推进新一轮全球民主化进程的开始”，是“抚育民主所必须采取的步骤”。13．谁的民主多少，完全取决于是不是美国的朋友，对朋友是一把尺子，对敌人又是一把尺子。14．一个一针见血揭露了美国宣扬的“民主”的本质，一个不打自招地说出了心中的不可告人的目的。共同揭露了美国所谓“民主”的本质。15．语言辛辣犀利、有力，似匕首，似投枪，讽刺意味强，感彩浓。《敬业与乐业》
同步训练

基本常识

1．给下列加粗字注音并解释。

（1）心无旁骛（
）________

（2）痀偻丈人承蜩（
）________

（3）强聒不舍（
）________

（4）知之者不如好之者（
）________

2．给加粗字注音。

旁骛（
）
佝偻（
）
解剖（
）
扯直（
）

3．根据注音写字。

亵dú（
）
pián进（
）
教huì（
）
jiǎn择（
）

4．解释下列句中加粗的词。

（1）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

敬业乐群：__________________________________________________

断章取义：_________________________________________________

（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

理至易明：_________________________________________________

（3）我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

强聒不舍：_________________________________________________


2．“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”一句中，“为劳动而生活”是什么意思？

答：________________________________________________________

3．各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？

答：________________________________________________________

4．《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？

答：________________________________________________________


能力提高


阅读《最苦与最乐》，回答问题。


最苦与最乐

梁启超

人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的灾、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。

……

有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何躲避？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，就永远不能解除了。

1．请用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）

___________________________________________________________

2．请用原文填空。

在作者笔下，贫而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者认为真正的痛苦源自□□□□□□□□。

3．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相一致的一句。

___________________________________________________________

4．结合你的理解，说说文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有什么不同？（分别用10个字以内回答）

（1）“卸却”责任指________。

（2）“解除”责任指________。

5．文中多处运用对比论证的方法，试找出一处，并体会它的好处。

___________________________________________________________

6．读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？

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开放探究


《敬业与乐业》一文中，作者说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”。你是否同意这种观点？请用一段话阐明你的理由。

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敬业与乐业 同步训练

1．根据课文填空。

（1）孔子说：“饱食终日，________，难矣哉！”

（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，________。”

（3）孔子自述生平，说道：“其为人也，________，________，不知老之将至云尔。”

2．请你根据课文和自己的理解回答问题。

作者认为乐业的理由是什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”

孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

3．选文作者的观点是什么？

___________________________________________________________

4．什么是“敬”？

___________________________________________________________

5．为什么该敬业？

___________________________________________________________

6．作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是什么？

___________________________________________________________

7．怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

9．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。

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（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


还是要提倡说真话


①不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。

②古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本分。一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无愧疚地说自己达到了做“人”的起码标准。相反，如果一个“伟人”说假话连篇累牍，习以为常，则距离做“人”的标准也就非常之遥远了。我看，说真话假话也是道德范畴美与丑的分野。

③楚楚风范，甚至有些假话比真话还悦耳动听，所以孰真孰假还需要人们动一番脑子。有些假话，可能永远不被说破，而有些假话则很容易被戳穿。如过去说亩产能达到几千斤几万斤粮食，有实践经验的人一看就知道是假的；但为什么那假话能风靡全中国呢？可见，鉴别假话还不算太难，最难的是敢于揭露那些说假话者。所以就有了“提倡说真话”这个课题。讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险。如果你讲的真话是诸如夏天太热冬天太冷之类，当然不会有人找岔子。如果是说个别单位假报成绩：他那里学雷锋仅在嘴上说说就吹嘘成已经“扎扎实实”、“广泛深入”地开展起来了；他那里仅订出几条廉政措施公之于众就夸耀成绩如何辉煌，而实际上贪污受贿、请客送礼、行业不正之风依然如故。当人们都在兴高采烈为那些虚假的东西拍手叫好的时候，你在那里揭老底岂不讨人嫌？！轻则说你不识时务，重则说你戴着有色眼镜专看阴暗面。所以讲真话需要勇气，需要胆略，一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。

④敢于讲真话就是针对讲假话的，而且不是针对一般无关宏旨和大局的讲假话，主要的是针对那些当权者为自己升官发财牟取私利所讲假话说的。这些人手中有权，一句话就能使你受到伤害。你要讲真话揭露人家，自己首先要做到无私无畏，有为真理献身的精神，一个人死都不怕，别人也就奈何你不得了。谁能做到这一点，谁就为端正党风和社会风气做出了贡献，就当前来说，这也是十分难得的。

⑤提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。如果人们在谎言和空话面前无动于衷，人云亦云，那么那个地方的工作十之八九是不能真正开展并取得成效的。有识之士应该碰碰这个地方。我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导，就是我们手中的武器，有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾。

10．选文的中心论点是什么？

___________________________________________________________

11．第②段画线部分主要运用________的论证方法，运用这种方法的主要目的是

__________________________________________________________________________________________________________________________

12．第③段“讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险”一句中“风险”在这里是指什么？为什么讲真话就要冒一点风险？请用自己的话回答。

__________________________________________________________________________________________________________________________

13．“讲真话需要勇气，需要胆略”，这其中的“勇气”“胆略”是指

____________________________________________（请用原文回答）

14．结尾一段说：“有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾”中“这个武器”是指______________________________________

15．作者说：“提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。”你同意这种说法吗？为什么？你认为自己该为“创造一个良好的社会环境”做点什么？

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_________________

参考答案

基本常识：

1．（1）wù
马乱跑
（2）tiáo
蝉
（3）guō
喧扰
（4）hào
喜爱

2．wù
gōu
pōu
chě

3．渎
骈
诲
拣

4．（1）对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。（2）道理极容易明白。（3）唠唠叨叨说个没完。

2．为劳作也就是为职业而生活，活着是为了更好地劳动。

3．从事艰苦的职业，要认识到劳苦总是免不掉的，只有从劳苦中找出快乐来。人生只有从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。

4．不矛盾。因为两种说法侧重的角度不一样。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。


【能力提高】

1．人人必须尽责任。

2．知足
安分
达观
应尽的责任没有尽

3．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

4．（1）未尽责任，丢开不管
（2）尽了责任，再无负担

5．对比论证如：“却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”。

运用对比，将正面与反面相互对照，充分论证了尽责任才得快乐，人人都应尽责任的观点。

6．尽你所了解和体悟到的责任感来写，不必苟同，答案略。


【开放探究】

此题持同意或不同意的观点皆可，关键要说出道理，自圆其说，让人信服。

参考答案

1．（1）无所用心（2）万恶懒为首
（3）发愤忘食，乐以忘忧

2．首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

3．我们要敬业。

4．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。

5．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

6．道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。

7．一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。

8．不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

9．示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

10．我们要提倡说真话

11．对比
突出强调了“只有讲真话才是做人的本分”这一内容，更有力地论证了“提倡说真话”这一中心论点。

12．讨人嫌，被人误会，被人孤立甚至被人诬陷；因为你说出真相，严重地影响了那些说假话者的切身利益，他们便会想方设法打击、报复，甚至诬陷你。

13．一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。

14．我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导。

15．同意。因为人们提倡讲真话，就会为“说真话”者提供了一个良好的道德舆论上的后盾，就会给说真话者以鼓励、信心、勇气和力量。再者，一个人说真话会影响到另一个人说真话，这样整个社会相互感染、学习，最终会形成人人勇于讲真话的良好风气。（也可回答不同意，因为当人们的自身素质还没有达到一定的水准时，要让人们说真话恐怕是比较困难。因此，要想提倡讲真话，归根结底是要努力提高人们的思想水平和自身素质，这样才能真正地“为讲真话创造一良好的社会环境”。只要回答的有道理即可。）
示例：作为一名新时代的中学生应该从自己做起，从现在做起，时时、事事讲真话，并尽自己的最大努力，去说服、影响周围的人说真话，敢于揭露和打击说假话者，“为讲真话创造一个良好的社会环境”贡献自己的微薄之力。







[能力练通]

一、语言训练

1、下列注音、字形全对的一组是（）

A、乐（lè）业
百行（háng）业为先

羡慕（mù）
言行相顾

B、征（zhèng）引
禅（chán）师

佝（gǒu）偻（lóu）
断章取义

C、骈（pián）进
亵（xiè）渎（dú）

佛（fó）门
不二法门

D、承蜩（tiáo）
旁鹜（wù）

层累（lěi）
强聒（guō）不舍

2、下列引文和出处有误的一项是：

A、“安其居，乐其业。”——《老子》

B、“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”——《论语》

C、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语》

D、“素其位而行，不愿乎其外。”——《论语》

3、下列句子中标点符号运用错误的一项是：

A、我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。

B、孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”

C、我生平最爱用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。

D、“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论任何人都会常在口边流露出来。

4、下列句子画线处关联词填写正确的一项是：

①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

②凡职业没有不是神圣的，
凡职业没有不是可敬的。

③凡做一件事，便是把这件事看作我的生命，
别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。

④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，
满肚子里不愿意做。

A、①但；②并且；③即使；④但

B、①故；②因而；③即使；④才

C、①但；②所以；③无论；④但

D、①故；②所以；③无论；④才

5、在下面横线处填上适当的语句，要求内容相关、句式相似，能和整段的意思自行衔接，前后呼应。

根深才能叶茂，这是自然界的一条规律。莲和萍的对比就是一个很好的例子。为什么莲能开出艳的花，
，却不见萍的结果？这是因为
，
，而萍却居无定所，随波逐流。

二、语段训练

阅读语段，回答问题

〈一〉敬业与乐业（节选）

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。

1、解释下列词语。

层累：

骈进：

2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自
，意思是
。“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自
，意思是
。作者引用孩子的两句话分别是为了说明
。

3、选出下列复句中不同的一项（
）。

A、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

B、我信得过我，当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。

C、职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快炙。

D、人生能从自己职业领略出趣味，生活才有价值。

4、本段论述的主要内容是
，作者列举了几件事例驳斥了
的呼声，然后列举了两等苦人，再从
个方面证实了
。

5、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起
的作用。

〈二〉

①蚕食桑吐者丝，蜂采花酿者蜜，读书如吃饭，善吃者长精神。三者的共同点是善于创造。这里面蕴涵着一个深刻的道理：要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。

②“春蚕到死丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的可贵之处。蜜蜂终生酿蜜忙，整日累月不辞辛劳地采花酿蜜，则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一基本点，春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色，不值一谈；如同吃饭一样，读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题，不可等闲视之，掉以轻心。

③汉代著名文学家、学者刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”善于读书，巧运心思，把书读活，才能不为书奴仆，才能真正领略“斗亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的胜景，做到“汤沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”。否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上，王明是一个典型的反面教员。他不顾中国国情，一味教条地读马克思列宁主义的书，机械地照抄照搬十月革命的经验，他在担任党的主要领导期间，排斥以毛泽东为代表的正确意见，大搞盲动主义、冒险主义。结果，使党领导下的革命力量蒙受了极大的损失。他自己也理所当然地受到了人民的清算，最终叛国投敌，成为历史罪人。

④在读书方面，毛泽东堪称我们的楷模。他从青年时代起就反对“读死书”，提倡创新。他读马列的书，不是照抄照搬，而是从中国的国情出发，与中国的革命实践相结合，创立了伟大的毛泽东思想，指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙，缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼，大胆创新。读陆游咏梅词“反其意而用之”，写出了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。可见，读书只有善于创造，才能将获得的精华化为己有，真正像蚕那样吐出鲜亮的丝，像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。

⑤善于读书，既吸收又创造，才能增智慧，长才干，获得成功。




1、请结合文章的内容，谈谈你对“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”的理解。



2、文章第③段举王明事例的作用是什么？



3、文中第④段是从哪些方面写毛泽东同志善于读书的？试加以分析。



4、请你为第③段从正面或从反面再补充一个事实论据，进一步增强文章的说服力。




《敬业与乐业》[能力练通]参考答案：

一、1、C
2、D
3、A
4、C
5、结出丰硕的果
莲能纹丝不动，扎根大地

二、（一）1、（1）重重叠叠的层次；（2）一同前进。2、《论语》
知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。《论语》
他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
3、B
4、要乐业
做工好苦
四
凡职业都是有趣味的
5、承接上文，总起下文
（二）1、去掉无用的东西，掌握精华巧运心思把书读活，为我所用。2、用王明教条式的读书和照抄照搬书本给革命造成危害的事例，论证了不善于读书的危害。3、从两方面写：一是他读马列的书，善于从中国的国情出发，与中国革命的实际相结合。二是他学习前人的诗词不落窠臼，大胆创新。

4、答案示例：战国时期赵国的大将赵括，自幼熟读兵书，谈起行军打仗头头是道，但却不能根据实际灵活运用。长平一战，他率领四十万大军全军覆灭，自己也命丧沙场。






敬业与乐业

阅读实践

一.阅读下面课文内容,进行阅读实践。

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常从口边流露出来。但是我要问他:“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好象赛球一般，因竞争而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活，真算得上人类理想的生活了。

1.本段要说的中心话题是

2.本段的中心论点是

3.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。



4.本段中设例的作用是

5.本段除了运用举例论证外,还运用了
的论证方法。

6.发挥想象,将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来。



7.说说本段语言表达上的特点。


二.阅读下文,进行阅读实践。

事
业
篇

柳斌杰

自然造物,最美好的莫过于人的生命。然而它来去匆匆，惟其珍贵而短暂,所以在人类进步的历程中,每一代青年,在人生之舟起锚开航之际,总要探索人生永存的秘密。

把它裹进花前月下的男女柔情之中 把它交给吃喝玩乐的享受 把它关在金钱筑起的象牙塔里 把它置于戒备森严的高楼
深院 古往今来,有多少风华少年,在酒色财气的迷惘中浪费了最宝贵的一生。在前人用生命所写的启示录中,有一个个惊叹号在警告后人:要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的主宰，那将是最大的不幸。人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。

事业是人生的常青之树。它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。把人生溶进伟大事业的人，它就同事业一样永远年轻，不会消失。

事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

和人类历史上的任何事业相比，共产主义事业是最宏伟的，它将给人类创造彻底的、全面的、永恒的幸福。献身于共产主义事业的人们，英名和业绩将永远留在人民心中。我们为能赶上这样辉煌的时代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生献给共产主义，那无疑就是在建造人生永存的金字塔。

时代的发展总是把我们青年置于新的起跑线上，注目那无垠的空间和广袤的大地，也许你会感到自己的渺小。是的，一个人的力量是有限的，但是伟大的事业需要汇集平凡的劳动。只要胸怀共产主义的伟大理想，脚踏实地为之奋斗，把人生献给你的岗位、你的工作、你的祖国，你的人生就将洋溢着永久的光彩。（选自《中国青年》1984年第6期）

1.全文论述的中心是

2.支撑文章中心论点的两个分论点是

3.文章主要的论证方法有

4.第四自然段中事例的分类及排列有什么特点 请简要说明。


5.说说你对下面几个短语的理解。

①人生之舟起锚开航

②金钱筑起的象牙塔

③人生的蟊贼

6.关于事业，你有自己的看法吗？请写下来。


附：练习答案

一.1.乐业
2.
凡职业都是有趣味的
3.居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以）
4.引出话题
5.道理论证
对比论证
6抓住“乐业”进行想象，根据实况评改
7.多用口语,注意交流,易使人产生共鸣

二.1.伟大的事业使人永存(生命的意义在于事业)
2.
事业是人生的常青之树
事业是人生的不朽丰碑
3.比喻论证举例论证
4.先按不同的事业贡献分类,有文化类、精神类、革命类、科技类，每一类中再按人物所处的时代的先后排列次序
5.
①刚刚踏上社会之时
②迷恋金钱的小天地
③酒色财气等腐蚀宝贵人生的东西
6.根据实况评改（千万别摘抄文中的句子代替，要有自己的表达）





敬业与乐业 课后练习


基础题


1．注音或写汉字。

（1）rú（
）家
（2）老dān（
）

（3）xiè
dú（
）（
）
（4）承蜩（
）

（5）强聒（
）（
）
（6）骈（
）进

（7）调（
）和
（8）折（
）本

2．解释词语。

（1）强聒不舍：

（2）用志不分，乃凝于神：

（3）惟其：

（4）旁骛：

（5）精微：

（6）敬业乐群：

（7）不二法门：

（8）神圣：

3．简答题。

（1）作者在开篇为什么要谈“有业”的必要？

答：________________________________________________

（2）文中大量引用古今贤能语言的好处是什么？

答：________________________________________________

（3）作者认为凡职业都有趣味的原因是什么？

答：________________________________________________


能力题


阅读下文，回答问题。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易，直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

4．解释下列加粗的字，并写出一个包含这个字的成语。

（1）一点不旁骛：

成语：

（2）拣择：

成语：

（3）因自己的才能、境地：

成语：

5．写出下面句子的主干。

敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。

答：________________________________________________

6．填空。

（1）各用四个字概括文中所列举的两件事。

①________________；②________________。

（2）概括本段文字的中心论点________________。（包括标点在内不超过20字）


创新题


阅读下文，回答问题。

俗话说：“当局者迷，旁观者清。”一般来说，旁观者未必清。

这些“旁观者”究竟清不清呢？其实，一点也不清。

试想，四个现代化是中国人民的共同事业，按理说，人人都应当是“当局者”，是主人翁。碰到困难，自己应尽一份力量。顾炎武说得好：“天下兴亡，匹夫有责。”可见他是不主张做旁观者的，何况我们是新社会的主人呢？如果你竟当了旁观者，就表明你完全忘记了作为一个中国人的起码责任，这正是最大的“不清”。

一个人一旦置身于旁观者的地位，就会渐渐地与时代隔绝，与人民疏远，既尝不到创业的艰辛，也领受不到胜利的欢乐。甘与苦，爱与憎，冷与热，跟时代全不相通。这样就会变得庸俗猥琐，心胸狭隘，斤斤计较于蝇头小利，而不顾四化之千秋大业。正是所谓孟子所说的“不见舆薪”（一车子柴草都瞧不见），又何“清”之有？

可见今天的旁观者，因为不清——对四化前途不清，对社会规律不清，对时代潮流不清——才旁观的。而愈是旁观，便愈是“不清”了。

现时，那句流行已久的俗话似乎应当倒过来：“当局者清，旁观者迷。”这样一改，也许更符合唯物论的认识论。俗话又说：“袖手旁观。”“袖手”，正是旁观者的特点。凡事若不动手干，只是袖手观看，就不会有变革现实的实践。只凭看，怎么能看得清呢？

一切真知本来只属于亲身实践的人们。今天，对我们的事业和前途真正有清醒深刻的认识的，也只能是那些以主人翁的姿态变革社会、献身“四化”的人们。

7．给下列加粗字注音。

狭隘（
）
不见舆（
）薪

8．结合原文，解释下列加粗的词语。

（1）匹夫有责：

（2）庸俗猥琐：

（3）袖手旁观：

9．议论文的论证方式，一般可以分为________和________两种。

上述的议论文从论证方式看，属________文。其中的“敌论”是________________。

10．“一点也不清”的“一点”指________。

11．从“一点也不清”出发，作者从哪几个方面进行批驳？

首先________________；其次______________；而后____________；最后________________。

12．本文论证的结论是________________。


参考答案


基础题


1．（1）儒（2）聃
（3）亵渎
（4）tiáo（5）qiǎng
guō（6）pián（7）tiáo（8）shé

2．（1）～（7）略（8）崇高而庄严。

3．（1）必须先有业，才有可敬、可乐的依据，所以作者在讲演“敬业、乐业”以前，先要说说有业之必要。

（2）好处：①使文章更简洁精炼；②含蓄典雅；③增强说服力。（3）原因：①因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。②因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。③职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。④专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限烦闷。


能力题


4．（1）马乱跑
好高骛远

（2）挑选
披沙拣金

（3）依照，根据
因地制宜

5．敬字为法门。

6．（1）当大总统
拉黄包车

（2）职业之神圣，凡职业都可敬，都应做到圆满


创新题


7．ài
yú

8．（1）平常人

（2）庸俗不大方

（3）把手藏在袖子里

9．立论驳论
驳论“旁观者清”的观点，即“旁观者看问题清醒”

10．完全

11．批驳“旁观者”没有主人翁精神，忘记了自己是个中国人批驳“旁观者”与时代隔绝，与人民疏远，不知“当局者”的甘苦，无“清”可言批驳“旁观者”，因其不清而旁观，而愈是旁观便愈是不清
批驳“旁观者”，凡事不动手，不参与变革现实的实践，当然是看不清

12．对我们的事业和前途真正有清醒深刻的认识的，也只能是那些以主人翁的姿态变革社会、献身“四化”的人们








敬业与乐业 同步训练


1．给加粗字注音。

旁骛（
）
佝偻（
）
解剖（
）
扯直（
）

2．根据注音写字。

亵dú（
）
pián进（
）
教huì（
）
jiǎn择（
）

3．解释下列句中加粗的词。

（1）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

敬业乐群：__________________________________________________

断章取义：_________________________________________________

（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

理至易明：_________________________________________________

（3）我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

强聒不舍：_________________________________________________

4．根据课文填空。

（1）孔子说：“饱食终日，________，难矣哉！”

（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，________。”

（3）孔子自述生平，说道：“其为人也，________，________，不知老之将至云尔。”

5．请你根据课文和自己的理解回答问题。

作者认为乐业的理由是什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”

孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

6．选文作者的观点是什么？

___________________________________________________________

7．什么是“敬”？

___________________________________________________________

8．为什么该敬业？

___________________________________________________________

9．作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是什么？

___________________________________________________________

10．怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

12．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


还是要提倡说真话


①不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。

②古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本分。一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无愧疚地说自己达到了做“人”的起码标准。相反，如果一个“伟人”说假话连篇累牍，习以为常，则距离做“人”的标准也就非常之遥远了。我看，说真话假话也是道德范畴美与丑的分野。

③楚楚风范，甚至有些假话比真话还悦耳动听，所以孰真孰假还需要人们动一番脑子。有些假话，可能永远不被说破，而有些假话则很容易被戳穿。如过去说亩产能达到几千斤几万斤粮食，有实践经验的人一看就知道是假的；但为什么那假话能风靡全中国呢？可见，鉴别假话还不算太难，最难的是敢于揭露那些说假话者。所以就有了“提倡说真话”这个课题。讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险。如果你讲的真话是诸如夏天太热冬天太冷之类，当然不会有人找岔子。如果是说个别单位假报成绩：他那里学雷锋仅在嘴上说说就吹嘘成已经“扎扎实实”、“广泛深入”地开展起来了；他那里仅订出几条廉政措施公之于众就夸耀成绩如何辉煌，而实际上贪污受贿、请客送礼、行业不正之风依然如故。当人们都在兴高采烈为那些虚假的东西拍手叫好的时候，你在那里揭老底岂不讨人嫌？！轻则说你不识时务，重则说你戴着有色眼镜专看阴暗面。所以讲真话需要勇气，需要胆略，一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。

④敢于讲真话就是针对讲假话的，而且不是针对一般无关宏旨和大局的讲假话，主要的是针对那些当权者为自己升官发财牟取私利所讲假话说的。这些人手中有权，一句话就能使你受到伤害。你要讲真话揭露人家，自己首先要做到无私无畏，有为真理献身的精神，一个人死都不怕，别人也就奈何你不得了。谁能做到这一点，谁就为端正党风和社会风气做出了贡献，就当前来说，这也是十分难得的。

⑤提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。如果人们在谎言和空话面前无动于衷，人云亦云，那么那个地方的工作十之八九是不能真正开展并取得成效的。有识之士应该碰碰这个地方。我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导，就是我们手中的武器，有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾。

13．选文的中心论点是什么？

___________________________________________________________

14．第②段画线部分主要运用________的论证方法，运用这种方法的主要目的是

__________________________________________________________________________________________________________________________

15．第③段“讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险”一句中“风险”在这里是指什么？为什么讲真话就要冒一点风险？请用自己的话回答。

__________________________________________________________________________________________________________________________

16．“讲真话需要勇气，需要胆略”，这其中的“勇气”“胆略”是指

____________________________________________（请用原文回答）

17．结尾一段说：“有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾”中“这个武器”是指______________________________________

18．作者说：“提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。”你同意这种说法吗？为什么？你认为自己该为“创造一个良好的社会环境”做点什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

1．wù
gōu
pōu
chě
2．渎
骈
诲
拣
3．（1）对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。（2）道理极容易明白。（3）唠唠叨叨说个没完。4．（1）无所用心（2）万恶懒为首
（3）发愤忘食，乐以忘忧
5．首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。


6．我们要敬业。7．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。8．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。9．道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。10．一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。11．不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。12．示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。13．我们要提倡说真话。14．对比
突出强调了“只有讲真话才是做人的本分”这一内容，更有力地论证了“提倡说真话”这一中心论点。15．讨人嫌，被人误会，被人孤立甚至被人诬陷；因为你说出真相，严重地影响了那些说假话者的切身利益，他们便会想方设法打击、报复，甚至诬陷你。16．一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。17．我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导。18．同意。因为人们提倡讲真话，就会为“说真话”者提供了一个良好的道德舆论上的后盾，就会给说真话者以鼓励、信心、勇气和力量。再者，一个人说真话会影响到另一个人说真话，这样整个社会相互感染、学习，最终会形成人人勇于讲真话的良好风气。（也可回答不同意，因为当人们的自身素质还没有达到一定的水准时，要让人们说真话恐怕是比较困难。因此，要想提倡讲真话，归根结底是要努力提高人们的思想水平和自身素质，这样才能真正地“为讲真话创造一良好的社会环境”。只要回答的有道理即可。）
示例：作为一名新时代的中学生应该从自己做起，从现在做起，时时、事事讲真话，并尽自己的最大努力，去说服、影响周围的人说真话，敢于揭露和打击说假话者，“为讲真话创造一个良好的社会环境”贡献自己的微薄之力。
第六课
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
维度A
基础知识基础字词（一）重点字识记冥诞　　
陨　　落
曙　　光
灵柩　　
诉讼　　
深邃　　蕴　　涵
睿　　智
恪　　尽职守（二）重点词语掌握陨落：　　　　　
曙光：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　灵柩：　　　　　　　　　　
盲目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　媚上欺下：　　　　　　　　　　　　
睿智：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　恪尽职守：　　　　　　　　　　　　
肃然起敬：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　猖狂：　　　　　　　　　　　　
二、文学知识（一）伏尔泰，　　国启蒙　　　
家、　　　
家、　　　
家。主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有　　　
、　　　
等。（二）卢梭，　　国启蒙　　
家、　　
家、　　
家、　　
家。主要著作有　　
、　　
、　　
等。（三）狄德罗，　　国启蒙　　
家、　　
家、　　
家、　　
家。他亲自组织编纂　
　。（四）孟德斯鸠，　　国启蒙　　
家、　　
家。他提出　　
的学说，主张开明君主立宪制与信仰自由，要求宗教改革。三、课文掌握结合浪漫主义的相关知识，总结本文的语言特色答：维度B
能力提高欧洲主要是法国的启蒙运动是十八世纪西文资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。结合本文及课下注解，总结这场启蒙运动具体在哪些领域有所突破。维度C
探究应用课下阅读雨果的《巴黎圣母院》等作品，体会浪漫主义文学作品的语言风格及思想特色纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
雨果维度A
基础知识基础字词（一）重点字识记dan；yun；shu；jiu；song；sui；yun；rui；ke（二）重点词语掌握坠落；一清早的阳光，也用来比喻美好的前程；装上了死人的棺材；眼瞎，看不见东西，比喻认识不清或没有主见；巴结讨好上面的，欺负下面的；有智慧，看得深远；谨守自己的职务范围；形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩；狂妄放肆，气势汹汹二、文学知识（一）法；思想；文学；哲学；《哲学通信》；《形而不上学论》（二）法；思想；哲学；教育学；文学；《论人类不平等的起源和基础》；《社会契约论》；《忏悔录》（三）法；思想；哲学；文学；美学；《百科全书》（四）法；思想；社会学；三权分立三、课文掌握浪漫主义讲究华丽的语言和瑰丽大胆的想像，在本文中，雨果的浪漫主义写作风格充分得到了体现，语言华丽，词汇使用丰富而精彩，其中蕴含的感情也是激荡的不可遏制的。维度B
能力提高政治体制，思想意识，教会教条维度C
探究应用略
.com/wxt/list.aspx ClassID=3060《杨修之死》
一、课内阅读操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入账，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，装备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也。”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军人！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。1．文段开头的两个“欲”字反映了曹操怎样的心理？下文哪一句与之相呼应？______________________________________________2．第二段和第三段的两个“大惊”对表达中心，刻画人物有何用？______________________________________________3．试品味“急回帐召惇问其故”和“操唤杨修问之”中“召”“唤”二词的异同。______________________________________________4．汉末魏初，在文学上是一个暂时繁盛的时期。曹操自己也写诗文，加以他重视人才，善于笼络一般有才名的文人，所以许多文人都为他效劳，使他赢得“唯才是举”的美名。但孔融、祢衡、杨修三人在当时都是极负盛名的才子，但孔融、杨修二人被曹操先后杀掉；对祢衡，碍于他的文名，不敢杀，借刘表之手把他杀掉了。三人都是不肯阿谀曹操终被断送性命。试对“唯才是举”和诛杀三人的矛盾略作分析。________________________________________________________________________________参考答案：
1．反映了他处于进退维谷时的矛盾心情。下文的“心乱，不能稳睡”与之相呼应。2．“大惊”是因为杨修叫军士收拾行装这种擅自动行，是属于“惑乱军心”，违反军纪的行为。而杨修明知是军纪所不容却仍无所故忌，就更突出其恃才放旷的性格。3．“召”字表明夏侯悖和曹操之间的关系亲密，而“唤”虽也有叫来的意思，但这个词表明杨修不如夏侯惇受曹操重用，不属于核心集团。4．由材料可知，曹操所举之才是要忠诚于他的而那些不想依附于自己的，就想办法除掉。例如：徐庶被他从刘备那里骗过来等等。二、课外拓展操遂使人召衡至。礼毕，操不命坐。祢衡仰天叹曰：“天地阔，何无一人也！”操曰：“吾手下有数十八，皆当世英雄，何谓无人？”衡曰：“愿闻。”操曰：“荀彧、荀攸、郭嘉、程昱，机深智远，虽萧何、陈平不及也。张辽、许褚、李典、乐进，勇不可当，虽岑彭、马武不及也。吕虔、满宠为从事，于禁，徐晃为先锋；夏侯惇天下奇子、曹子孝世间福将。——安得无人？”衡笑曰：“公言差矣！此等人物，吾尽识之：荀彧可使吊丧问疾，荀攸可使看坟守墓，程昱可使关门闭户，郭嘉可使白词念赋，张辽可使击鼓鸣金，许褚可使牧牛放马，乐进可使取状读招，李典可使传书送檄，吕虔可使磨刀铸剑，满宠可使饮酒食糟，于禁可使负版筑墙，徐晃可使屠猪杀狗；夏侯惇称为‘完体将军’，曹子孝呼为‘要钱太守’。其余皆是衣架、饭囊、酒桶、肉袋耳！”操怒曰：“汝有何能？”衡曰：“天文地理，无一不通；三教九流，无所不晓；上可以致君为尧、舜，下可以配德于孔、颜。岂与俗子共论乎！”时止有张辽在侧，掣剑欲斩之。操曰：“吾正少一鼓吏；早晚朝贺宴享，可令祢衡充此职。”衡不推辞，应声而去。辽曰：“此人出言不逊，何不杀之？”操曰：“此人素有虚名，远近所闻。今日杀之，天下必谓我不能容物。彼自以为能，故令为鼓吏以辱之。”来日，操于省厅上大宴宾客，令鼓吏挝鼓。旧吏云：“挝鼓必换新衣。”衡穿旧衣而入。遂击鼓为《渔阳三挝》，音节殊妙，渊渊有金石声。坐客听之，莫不慷慨流涕。左右喝曰：“何不更衣！”衡当面脱下旧破衣服，裸体而立，浑身尽露。坐客皆掩面。衡乃徐徐着裤，颜色不变。操叱曰：“庙堂之上，何太无礼？”衡曰：“欺君罔上乃谓无礼。吾露父母之形，以显清白之体耳！”操曰：“汝为清白，谁为污浊？”衡曰：“汝不识贤愚，是眼浊也；不读诗书，是口浊也；不纳忠言，是耳浊也；不通古今，是身浊也；不容诸侯，是腹浊也；常怀篡逆，是心浊也！吾乃天下名士，用为鼓吏，是犹阳货轻仲尼，臧仓毁孟子耳！欲成王霸之业，而如此轻人耶？”时孔融在坐，恐操杀衡，乃从容进曰：“祢衡罪同胥靡，不足发明王之梦。”操指衡而言曰：“令汝往荆州为使。如刘表来降，便用汝作公卿。”衡不肯往。操教备马三匹，令二人扶挟而行；却教手下文武，整酒于东门外送之。荀彧曰：“如祢衡来，不可起身。”衡至，下马入见，众皆端坐。衡放声大哭。荀彧问曰：“何为而哭？”衡曰：“行于死柩之中，如何不哭？”众皆曰：“君等是死尸，汝乃无头狂鬼耳！”衡曰：“吾乃汉朝之臣，不作曹瞒之党，安得无头？”众欲杀之。荀彧急止之曰：“量鼠雀之辈，何足污刀！”衡曰：“吾乃鼠雀，尚有人性；汝等只可谓之蜾虫！”众恨而散。1．曹操想杀祢衡，却不自己动手，而欲借刘表之手杀之，其原因何在？反映了曹操什么性格？________________________________________2．从文段中哪些地方看出祢衡对曹操的蔑视？________________________________________3．读了本文段，你知道曹操和祢衡之间的根本矛盾是什么吗？________________________________________4．文中有较多的排比句，请选取一例作赏析。________________________________________1．曹操不愿落个不能容人的恶名以致人才不能归附他。这反映了曹操老奸巨猾，狡诈的性格。2．讥讽曹操手下无一真正人才、裸衣击鼓侮慢曹操、当面指责曹操的恶行。3．根本矛盾是祢衡忠于汉室，而曹操挟持了天子，大权独揽，乱了朝纲。4．从排比句能增强语言的气势表达强烈的感情等来结合所选句子分析。 《心声》1
《心声》
第一部分：
1．注意下列字的读音。
恍惚（　　）（　　）　簪子（　　）　蜷（　　）　发窘（　　）　抽噎（　　）
2．释词：
恍惚： 发窘：
抽噎： 棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。

4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。

5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。


6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。

7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？


第二部分：
（一）
给予
①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗 ”
②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。?
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。”?
⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗 ”
⑥“当然，我非常愿意。”?
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗 ”?
⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗 ”
⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”?
⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
8．①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思 把它换成“小男孩”好吗 说出理由来。


9．②段中加点的“吃惊”写出了 ；⑤段中加点的“吃惊”写出了 。
10．通过　　　　　　进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为 ，所以“眼里闪着亮光”。
11．请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因。

12．结合全文，说说题目“给予”的多重含义。


13．保罗是故事中的主人公吗 请你说说文中写他的目的是什么。

14．读完本文后，你有什么感受、想法或见解 请把它写在下面。


（二）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”
15、小说的主人翁是 。
16、概括小说的主要内容。

17、本文在表达上的主要特点是 。
18、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
19、简析这篇小说的主题。

20、任选一个角度，写一两句赏析的话。

《心声》答案
1．略　2．略　3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信。　4．略　5．略　6．⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。　7．插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。　8．“小淘气”包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这种态度感情。?9． ②句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出了自己的想像。⑤句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗吃惊。　10．眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋。?11．小男孩毕竟年龄还小，他上楼要照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢。　12．①“给予”是故事中的主要情节。②“给予”是小男孩典型的性格特征。③“给予”是人生快乐的真谛。④“给予”的本身是丰厚的回报。?13．①是展示人物、展开情节的线索人物。②以保罗是成人这一特定角色和几次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱。　14、略　15、胖胖。　16、胖胖清晨被妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。　17、以对话结构作文。　18、合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。　19、表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。　20、可从语言、内容、构思等多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。《香菱学诗》
一、课内阅读从香菱学诗谈起
①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。③这个故事启示我们，要虚心好学。④
⑤要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了《资本论》。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。
⑥要不耻下问。《论语·公冶长》载：“子贡问曰：‘孔文子何以谓之文也？’子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往都会谈到“不耻下问”。我国南北进时杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。他的《齐民要术》闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，[甲]老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。[乙]每个人都有自己的长处和短处。认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的
，而且还要有雪“输梅一段香”的
，放下架子，不耻相师。我国清代的张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。
1、本文的中心论点是
，作者从
、
、
三个方面论证了这一论点。2、根据你的理解，在第④段横线处写一句话，使文章结构完整。第④段横线处应写的一句话是：
3、阅读第⑦段，回答问题。（1）说说“不耻相师”的含义。
（2）在第⑦段两处横线上填写恰当的词语。第⑦段两处横线上应填写的词语是：
、
（3）“尺有所短，寸有所长。”是从原文中抽出来的，它应在文中甲、乙哪一处？为什么？（2分）应在
处，因为
1、要虚心好学
要不耻不知
要不耻下问
要不耻相师
2、怎样虚心好学呢？（或什么叫虚心好学呢？）
3、（1）不以互相学习为耻（或应当互相学习）。
（2）谦逊、谦虚、虚心等；雅量、度量、胸怀等。
（3）乙处；因为它不是解释“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的（从语意连贯的角度回答即可）
二、课外拓展香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我读与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝钗见她这般苦心，只得随她去了。一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”5．香菱和宝钗的关系更亲，可是教她学诗的主要是黛玉，作者这样安排有何用意？结合你对《红楼梦》的了解谈谈看。______________________________________________________6．黛玉指导香菱读诗，分三步来完成，请细读文段，说说看每一个阶段是要达到什么目的？______________________________________________________7．黛玉除了在安排读书内容外，还有哪些地方表现出是个好老师？______________________________________________________8．香菱终于学会了写诗，结合本文段看，她的成功不是偶然的，那么你认为她学会写诗的原因有哪些？从这一段找信息。______________________________________________________9．香菱读了几天诗，便领略了些滋味，你呢？请选一首你最喜欢的诗来谈你领略到了什么滋味。______________________________________________________10．通过黛玉指导香菱学诗，把曹雪芹的诗歌创作思想表达出来了，这对我们学习语文有何启示？谈谈你读后的感悟。______________________________________________________5．宝钗虽和香菱更亲，但她是大观园中“最识大体”的人，在她眼中，诗词不是最要紧的事，文中她劝宝玉埋头苦读即可见她心中还是考取功名更重要，所以她不会很耐心地做这“无聊”的事。而黛玉则寄情怀于诗，对诗有很深的感情，所以热情的教香菱就不奇怪了。作者这样安排材料就突出了二人性格上的差异。
6．第一步要体会情景统一，进入诗情画意；第二步明白诗的功力，进入“真景物，真感情”；第三步返璞归真，培养诗的个性与想象力。
7．热情地承担老师的责任，并通过“什么难事？”“你又是一个极聪敏……是诗翁了！”鼓励香菱树立信心；还有及时检查等。
8．首先是兴趣浓（偷空看旧诗），然后是态度虚心，还有刻苦，集中精力，当然还需要好老师的指导。
9．不设统一答案，自己就诗作以赏析。
10．首先要多读，积累是提高语文能力的基础；其次是要有选择的诵读，将事半功倍；还有要大胆创新，敢于发挥，“创新精神”是提高的关键。（意近即可）。纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1．给加粗字注音。陨落（
）
灵柩（
）
弥留（
）
恪尽职守（
）2．根据注音写字。凌jià（
）
ruì智（
）
浩hàn（
）
chāng狂（
）3．解释下列句中加粗的词。（1）一百年前的今天，一颗巨星陨落了。陨落：______________________________________________________（2）这是睿智的微笑。睿智：______________________________________________________（3）他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。
登峰造极：__________________________________________________（4）眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界；……这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员。兼而有之：__________________________________________________4．根据课文填空。他________，坚定不移。他以________战胜暴力，以________战胜专制，以________战胜宗教的自以为是，以________战胜顽固，以________战胜愚昧。5．请你根据课文和自己的理解回答问题。从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？__________________________________________________________________________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。 各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教。他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！（全体一致的经久不息的欢呼。从四面八方高呼：“维克多·雨果万岁！”） 6．选文可分为两部分。请你分别拟一个小标题。___________________________________________________________7．雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．体会“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来”一句所蕴涵的深刻含义。__________________________________________________________________________________________________________________________9．选文的语言富有激情，请你选择一处加以分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．请联系自己的实际谈谈对画线句子的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．请你再查找伏尔泰、雨果的有关资料并整理出来，与同学互相交流学习。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。 要紧的是“中国人”三字 “今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是‘中国人’三个字，这个‘中国人’，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的话。笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要。其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是‘中国人’三个字”。此话虽寥寥几字，其内涵极为丰富。我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意思。其一是说，我是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。被誉为中国导弹之父的钱学森，早年去美国。1955年9月2日，他冲破种种阻力，偕妻子蒋英领着两个孩子，远涉重洋，回到祖国。当人们问他为什么要这样做时，他斩钉截铁地说：“因为我是中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”30多年来，他正是牢记自己是中国人，辛勤工作，无私奉献，为我国火箭技术、航天技术和系统工程理论做出了重大贡献。现在，他被授予“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”称号。在最高奖赏和荣誉面前，钱老仍然没有忘记自己是个“中国人”。可见他的爱国之心多么赤诚。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。钱老的言行，自然是对那些自称“中国精英”而鼓吹资产阶级自由化、出卖中国国籍，投靠外国，搞动乱和暴乱的那些人的有力一击，也是对我们每个人的深刻教育和启迪。现在，社会上不是常碰到这样的人吗？他们总觉得外国的月儿圆，提起自己是中国人就矮人三分，甚至于嫌弃自己的祖国。我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。我们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此，不仅在困难时需要团结群众一道努力，在取得成绩时，更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识，我想我们的事业必定会成功。 12．本文作者的观点是什么？___________________________________________________________13．“要紧的是‘中国人’三个字”中的“中国人”，作者认为至少有两层意思，请问：有哪两层意思？这体现了钱老什么精神品质？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请你找一处运用对比论证的语段，并说说运用这种论证方法的好处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中说：“我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。”你还能举出一个像钱老一样有爱国赤心的人的事例吗？__________________________________________________________________________________________________________________________16．请你仿照例句：“个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。”再造一个句子。__________________________________________________________________________________________________________________________17．你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是‘我的’，而极少说‘我们的’”一句中的“我的”和“我们的”含义？请联系实际谈谈对这句话的理解。（不超过100字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案1．yǔn
jiù
mí
kè
2．驾
睿
瀚
猖
3．（1）这里指有才能的人去世。（2）见识卓越，富有远见。
（3）登上顶峰，到达最高点。比喻达到顶峰。（4）兼具或牵及相关两方或各方都具有。4．不屈不挠
微笑
嘲笑
讥讽
坚毅
真理5．留给人们许多不朽的著作，培育良知，教化人类，向社会的一切丑恶力量作战，主张开明的君主政治、强调自由和平等，他因此成为思想的领袖。 6．思想的领袖
伏尔泰永垂不朽（或类似即可）7．因为伏尔泰是思想的领袖，他的思想给人类带来了文明。文明过去曾服从武力，文明自伏尔泰生活的时代以后将服从思想，权威变成自由，文明取代一切野蛮，这是一种新的思想观念，这是“一个新的纪元”。8．黑暗专制的统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将给人民带来光明，必将取得最后的胜利（大意正确即可）。9．示例：“让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。”作者运用排比的修辞方法，增强语势。强烈地表达了作者对专制统治的批判，对自由与文明的向往，以及对伏尔泰的热烈歌颂和深沉的悼念之情。10．做一个人要有人的尊严，像伏尔泰一样敢于向一切丑恶力量开战，创造文明与自由的生活。做一个公民，要尽职尽责，脚踏实地地为他人负责、为社会负责，同时也为自己负责。我们作为一名中学生，应该刻苦学习，顽强拼搏，不断提高自身素质，不断完善自我，这就是在尽职尽责。11．提示：可查找有关的名著、生平经历、事迹、或思想、传记等。12．我们应当学习钱老的爱国赤心，以及在取得成绩时，不忘记群众的优良品质。13．其一是说，我是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。14．作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导者口口声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。突出强调了钱老在取得成绩时，不忘记群众的优良品质，更好地突出我们向钱老学习的必要性，有力地论证了中心论点。15．示例：数学家苏步青，早在抗战期间就回了国，他说：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”16．示例：灵活的学习方法固然重要，但是踏踏实实的学习态度也是不可或缺的。17．“我的”主要指领导心中只有自我，想着个人利益；“我们的”主要指领导心中有群众，时刻想着的是集体利益和广大群众的利益。示例：个别领导群众观念极为淡薄，浅薄地认为单位或企业所取得的成绩都是他一个人领导有方的结果，成绩都归他一人所有，比如：有的企业取得了一点成绩，就到处做宣传，宣传的内容全是歌颂领导的功劳，从不提员工的作用，根本没有意识到：英雄来自于群众之中，奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。星星变奏曲
1．给加粗字注音。

寂寞（
）
颤动（
）
覆盖（
）
冻僵（
）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望

凝望：____________________________________________________

（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧

寂寞：____________________________________________________

（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵

弥足珍贵：________________________________________________

（4）诗人在静谧的深夜遥望星空

静谧：____________________________________________________

3．从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

4．根据示例仿词。

示例：闪闪烁烁
朦朦胧胧

___________________________________________________________

5．如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。

__________________________________________________________________________________________________________________________

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。



星星变奏曲



如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧



如果大地每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖心头

谁愿意，看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦的时候——升起

去照亮太阳照不到的地方



6．你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？

___________________________________________________________

7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

__________________________________________________________________________________________________________________________

8．作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？

___________________________________________________________

9．“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

10．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11．请你再摘抄一首江河的诗歌，并与同学交流。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。



我用残损的手掌

戴望舒



我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦障，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄予爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！



12．这首诗歌表达了怎样的思想感情？

___________________________________________________________

13．你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？

___________________________________________________________

14．请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄予爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！

15．诗中画横线一句里的“运”改换为“用”，好不好？请谈谈看法。

__________________________________________________________________________________________________________________________

16．这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．你了解戴望舒吗？请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案

1．mò
chàn
fù
jiāng
2．（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。（4）安静。
3．谁//不喜欢//春天，鸟//落满枝头/像星星//落满天空/闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来/一团团//白丁香//朦朦胧胧
4．完完整整、堂堂正正、高高兴兴等等
5．示例：钢琴曲《海边的星空》因为这首名曲委婉动听，透射出一种莫名的力量，一种对美好生活的向往与渴盼，给人以无穷的想像和联想，与本诗的意境相似。



6．表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。

7．既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致（答案既能符合文意又能自圆其说即可）。8．都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感（大意正确即可）。9．不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。（言之有理即可）10．示例：如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫着祖国的大门//如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心底里/帮助孩子们抚慰着母亲的心灵……11．示例：《回旋》你提着那盏易碎的灯/你把我的眼光拉弯/像水波在你脚下轻柔消失/提着那盏铜制的灯/你用手遮着你像影子样柔和/把我的眼光擦得微微发疼/提着那盏熟透了的杏子/你绿得透过了你的裙子/让我染红云彩作你的背影/慢慢收回坠着的夕阳/你提着那盏梨子那盏樱桃/你在我嘴里嚼着/我的眼光飘出香味像果子/你把我拉弯拱上夜空/你碎了我把你拾起来
12．表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。13．用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦；用激昂的语调读出对“辽远的一角”的深情赞美。14．我/把全部的力量/运在手掌
贴在上面，/寄予/爱和一切希望，因为/只有那里/是太阳，/是春，将/驱逐阴暗，/带来苏生，因为/只有那里/我们/不像牲口一样/活，蝼蚁一样/死……那里，/永恒的/中国！15．不好，因为“运”字突出了用力之大、之足，有“使出浑身解数”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而“用”没有这种效果。16．同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难；后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。17．示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。《雨巷》撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。/她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。/她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地，/默默行着，/冷漠，凄清，又惆怅。/她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫。/像梦中飘过/一枝丁香，/我身旁飘过这女郎；/她静静地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。/在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。/撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。《陈涉世家》基础训练

基础训练

一、给下列句中加粗的字注音

1．辍耕之垄上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

2．度已失期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

3．又间令吴广之次所旁丛祠中　　　　　
________

4．尉果笞广　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

5．忿恚尉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

6．将军身被坚执锐　　　　　　　　　　　　　　　
________

二、解释下列加粗词在文中的意思

1．苟富贵，无相忘。　　　　　　　　　　　　　
________

2．法皆斩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

3．或以为亡　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

4．置人所罾鱼中　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

5．为天下唱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

6．楚人怜之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

7．天下苦秦久矣　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

8．吴广素爱人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

9．尉果笞广　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

10．并杀两尉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
________

三、请据你的朗读感受，用“/”为下边句子标出停顿节奏

1．发闾左適戍渔阳九百人

2．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

3．又间令吴广之次所旁丛祠中

四、翻译下列句子

1．今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

2．燕雀安知鸿鹄之志哉？

3．王侯将相宁有种乎？

五、简答题

1．起义的导火索是什么？

答：

2．起义的根本原因是什么？

答：

3．为起义作了哪些舆论准备？

答：

4．陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由有哪些？

答：


参考答案

一、

略

二、

1．如果　
2．依法　
3．有的　
4．用网捕　
5．通“倡”；倡导

6．爱怜　
7．苦于　
8．一向　
9．用板子打　
10．一共

三、

1．发闾左/適戌渔阳/九百人

2．今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕

3．又/问今吴广/之次所旁/丛祠中

四、

1．现在逃亡是死，起义也是死，同样是死，为国事而死行吗？

2．燕雀哪知道鸿鹄的志向呢？

3．王侯将相难道有天生的贵种吗？

五、

1．遇雨失期，失期当斩。

2．天下苦秦久矣

3．置书鱼腹，篝火狐鸣。

4．秦二世杀了太子扶苏，引起人们对秦王朝更大的不满；楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。


《陈涉世家》综合练习（一）

基础知识

一、字词

1
选出下列黑体字注音全都正确的一项，将字母填入括号中。答（
B
）

A.将相（ｊāｉｎｇ）
数言（ｓｈｕò）
上尉（ｗｅì）
惩办（ｃｈéｎｇ）

B.占卜（ｂǔ）
丛祠（ｃí）
惊恐（ｋǒｎｇ）
篝火（ｇōｕ）

C.阳夏（ｊｉǎ）
燕雀（ｑｕè）
佣者（ｙｉōｎｇ）
陈涉（ｃｈè）

D.辍耕（ｃｈòｕ）
怅恨（ｃｈàｎｇ）
嗟乎（ｊｉē）
当行（ｈáｎｇ）


2
选出下列黑体字注音有误的一项，将字母填入括号中。答（A
）

A.適戍（ｚｈé）胸襟（ｊīｎ）迅猛（ｘùｎ）鸿鹄（ｇàｏ）

B.斩首（ｚｈǎｎ）
可怜（ｌｉáｎ）胸臆（ｙì）符离（ｆú）

C.社稷（ｊì）坚锐（ｒｕì）窥视（ｋｕī）惋惜（ｗǎｎ）

D.诈称（ｚｈà）情绪（ｘù）苛政（ｋē）严谨（ｊǐｎ）


3
选出下列词语中没有错别字的一项，将字母填入括号中。答（D
）

A
醉酒
威望
意图
挫施
B
怡误
劝谏
戍边
遗诏

C
田垄
淮阳
癌左
鲜名
D
激怒
攻蕲
遵循
郡县


二、翻译、默写

1
选出下列句子翻译有误的一项，将字母填入括号中。

A
佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”

译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你当雇工给人干活儿，怎么会富贵呢？”

B
乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

译文：（他们）就在一块丝绸上用朱砂写上“陈胜王”的字样，并把它放置在别人捕到的鱼的肚子当中。

C
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

译文：攻打陈县时，陈的郡守、县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门口交战。

D
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

译文：现在如果将我们这支队伍冒充是公子扶苏和项燕（的部下），号召天下民众起义，（那么）该会有很多响应的人。

答A

2
选出对下列句子翻译准确的一项，将字母填入括号中。

A
辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“……”。

译文：（有一次，他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老半天，说：“……”。

B
会天大雨，道不通，度已失期。

译文：恰巧遇上天下大雨，道路不通，估计失掉了机会。

C
卒皆夜惊恐。

译文：戍卒们一到晚上就惊恐害怕。

D
陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

译文：陈涉长长地叹了一口气说：“唉！大雁、天鹅怎么会理解燕子、麻雀的志向啊！”

答D

3
选出与原文完全相同的一项，将字母填入括号中。

A
旦日，军中往往语，皆指目陈胜。

B
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，吴广王。”

C
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

D
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人拥之。

答C

三、文学常识。

1
选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

A
《陈涉世家》一文的作者司马迁，东汉伟大的文学家、史学家。

B
《陈涉世家》一文选自《三国志》。

C
公元前209年，在大泽乡地方，以陈胜、吴广为首的900人举行了世界历史上第一次农民起义。

D
《陈涉世家》一文是以陈胜、吴广的活动为线索的。

答B

2
选出说法有误的一项，将字母填入括号中。

A
《陈涉世家》一文中的人主要人物是陈胜。

B
陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。

C
《陈涉世家》一文深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。

D
《陈涉世家》一文充分表现了陈胜的组织领导才干。

答B

阅读

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。//
攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。“陈涉乃立为王，号为张楚。//
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

一、阅读这段文字，按要求回答问题。

1
用“‖”将这段文字划分为三层并归纳层意。

第一层：
。

答案：第一层：开头——吴广为都尉。写起义开始时的情形。第一层：开头——吴广为都尉。写起义开始时的情形。

第二层：
。

答案：第二层：攻大泽乡，——号为张楚。写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。

第第二层：攻大泽乡，——号为张楚。写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。

二层：攻大泽乡，——号为张楚。写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。

第三层：
。

答案：第三层：当此时——完。概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。

第第三层：当此时——完。概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。

三层：当此时——完。概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。

2
这段文字记叙的重点人物是谁？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

A
陈胜
B
吴广
C
戍卒
答B（
B
）

二、用原文回答问题：

1
戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？

答：
。答案：吴广素爱人。吴广素爱人。

2
吴广是如何“怒众”的？

答：
。答案：广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。

3
文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？

答：
。

答案：当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

三、文中画线句子的作用是什么？选出理解正确的一项，将字母填入括号中。

A
指出王侯将相所占的地位。

B
指出王侯将相是天生的，该世代相传。

C
指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。

D
道出了千古志士之胸臆。

答D


阅读下面文言文，做1~5题。（１２分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《陈涉世家》）

1、解释下面句子中加点词语的意思。（2分）

①：度已失期
度
：
②为天下唱
唱：

③今或闻无罪　或：
　
　
④乃丹书帛曰
书：

2、翻译下面两个句子。（４分）

①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　

②扶苏以数谏故，上使外将兵。

　　
　

3、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？（2分）　　

答：①：

②：

4、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？（２分）

答：①
　　　　
　

②
　
　　　

　

5、用简要的话概括本文段的大意。（２分）

答：
文言文阅读参考答案

1、解释（2分）①
度
：估计　②
唱
：同“倡”，倡导　　③
或：有人　　④
书：
写

2、翻译。（４分）

①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

　现在逃跑也是死，举行起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？

②扶苏以数谏故，上使外将兵。

　扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到外面去带兵。

３、（2分）①导火索是戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期，依法当斩。

②根本原因是：“天下苦秦久矣。”　

4、陈胜、吴广为起义做的舆论准备是：（２分）①
：置书鱼腹。②篝火狐鸣

5、文段的大意是：记叙了陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备的过程。（２分）


陈涉世家 自学评估




达标训练




1．《陈涉世家》选自________，这部著作是我国第一部________。作者是________（朝代）________（姓名），字________。鲁迅先生高度评价这部著作说它是“________，________。”


2．下列加粗词语的意思相同的一组是（
）



3．解释下列加粗词语的古义和今义。


（1）等死，死国可乎。古义________，今义________


（2）旦日，卒中往往语。古义________，今义________


4．简答。


陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？


___________________________________________________________




能力提高




阅读下面的文段，回答文后问题。


吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以慰首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。


1．解释下列句子中加粗的词。


（1）吴广素爱人（
）
（2）尉果笞广（
）


（3）忿恚尉（
）
（4）并杀两尉（
）


2．下列对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项是


（
）


A．指出大家的处境，分析利害关系，借以激怒大家。


B．指出大家的处境，分析利害关系，指明斗争方向，并激励士卒立下雄心壮志。


C．指出大家的处境，以“戍死”威胁大家，指明斗争方向。


D．分析处境，晓以利害，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。


3．“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”一句表现了陈胜________的性格。用现代汉语翻译此句话为：________。


4．用选文中原句回答。


（1）吴广惹恼将尉的做法是：________。


（2）吴广“忿恚尉，令辱之”的目的是________，陈胜起义诈称公子扶苏、项燕为的是________。




开放探究




阅读《陈涉世家》未选进课文的结尾部分，回答问题。


陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。


1．解释下列句子中加粗的词


（1）陈胜王凡六月（
）
（2）或说陈王曰（
）


（3）由是无亲陈王者（
）


2．翻译下列句子。


乃召见，载与俱归。译文_____________________________________


3．下列句中的“之”意义与用法与“陈王斩之”中的“之”相同的一项是


（
）


A．其故人尝与佣耕者闻之
B．涉之为王沉沉者


C．宫门令欲缚之
D．故天下传之


4．请结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。


__________________________________________________________________________________________________________________________


参考答案


【达标训练】


1．《史记》
纪传体通史
汉
司马迁
子长
史家之绝唱，无韵之《离骚》


2．B


3．（1）古义：等同，同样。今义：等待。


（2）古义：处处，到处。今义：经常。


4．答：舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，并置书鱼腹；（2）篝火狐鸣。实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。


发动起义有三个步骤：（1）抓住“将尉醉”这一便于行动的时机，刺激将尉责打吴广，使戍卒站在自己一边；（2）果敢地“并杀两尉”，搬掉了起义的绊脚石，并又造成事端，不让戍卒有犹豫后退的余地；（3）进行总动员，说明走投无路的处境，指出死里求生的前途。




【能力提高】


1．（1）一向（2）用竹板打（3）使……恼怒（4）一起、共同


2．B


3．敢于冲破尊卑等级观念和宿命论的思想束缚，反抗权贵的叛逆性格。


况且大丈夫不死便罢，要死就要干一番大事业，王侯将相难道有天生的贵种吗？


4．（1）“广故数言欲亡”（2）“以激怒其众”“从民欲也”。




【开放探究】


1．（1）称王、做王。（2）告诉。（3）亲近。


2．陈涉于是召见（他），与他同坐一辆车回去。


3．C


4．此题答案不唯一。可以结合陈涉前后的变化，谈其功与过。




陈涉世家 同步训练


1．给加粗的字注音。

（1）吴广者，阳夏人也（
）
（2）陈胜、吴广皆次当行（
）

（3）扶苏以数谏故（
）
（4）乃丹书帛日“陈胜王”（
）

（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（
）
（6）为坛而盟（
）

（7）发闾左適戍渔阳（
）
（8）尉果笞广（
）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）辍耕之垄上（
）
（2）怅恨久之（
）

（3）会天大雨（
）
（4）今亡亦死（
）

（5）等死，死国可乎（
）
（6）楚人怜之（
）

（7）比至陈（
）
（8）又间令吴广之次所旁丛祠中（
）

（9）皆刑其长吏（
）
（10）为天下唱（
）

（11）愤恚尉（
）
（12）陈胜、吴广喜，念鬼（
）

3．翻译下列句子。

（1）辍耕之垄上，怅恨久之。

___________________________________________________________

（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

___________________________________________________________

（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。

___________________________________________________________

（4）籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

___________________________________________________________

（5）王侯将相宁有种乎？

___________________________________________________________

（6）置人所罾鱼腹中。

___________________________________________________________

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。


4．陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5．陈胜吴广为起义作舆论准备的办法有哪些？

___________________________________________________________________

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6．根据你的理解陈胜吴广起义的根本原因是什么？（请用原文回答）

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7．陈胜吴广起义的导火线是什么？（直接原因）

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8．如果没有导火线，陈胜吴广会起义吗？请谈谈你的看法。

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（二）课外阅读


陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射亦？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。


9．康肃公自矜的“资本”是什么？（用原文中的词语回答）

___________________________________________________________

10．文中哪些词语表现了卖油翁对康肃公射技的态度？

___________________________________________________________

11．从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这句话中可以看出康肃公性格上的什么特点？

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12．如果在“翁曰：‘无他，惟手熟尔”的“曰”字前加一个修饰语，你会选择怎样的词语？

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13．卖油翁演示倒油技术的过程说明了什么道理？

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14．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？

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参考答案

1．（1）jiǎ（2）háng（3）shuò（4）wàng（5）jiàn（6）wéi（7）zhé（8）chī
2．（1）去，往（2）失望（3）适逢，恰巧遇到（4）逃走（5）同样（6）爱戴（7）等到（8）旅行或行军在途中停留（9）惩罚（10）同“倡”，首发（11）恼怒（12）考虑，思索3．（1）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。（2）现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？（3）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（4）即使仅能免于斩刑而那些守边的人，十个也要死去六七个（5）王侯将相难道有天生的贵种吗？（6）放在别人所捕的鱼的肚子里。


（一）4．①人民群众苦于秦的统治很久了。②秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望
5．将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。6．天下苦秦久矣。7．戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。8．会起义，因为戌卒在开赴渔阳的途中遇雨失期仅是直接原因，而不是根本原因，其根本原因是“天下苦秦久矣”，只要残暴的秦朝的统治存在，就有起义的必然性。（或不会起义。在短时间内暂时不会，因为惧于秦朝统治的残暴，没有导火线不会起义。）开放性试题，能答出主要题意即可。

（二）9．“善射”、“当世无双”。10．“睨之”、“但微颔之”。11．骄横傲慢，自高自大。12．“从容”或“淡然”。13．熟能生巧。14．这表现了康肃公对卖油翁高超技艺不得不佩服。
《应有格物致知精神》单课精练
一、积累运用l
给下列加点的字注音。诚意(
)
袖手旁观(
)
领悟(
)
探测(
)
一帆风顺(
)
彷徨(
)(
)
不知所措(
)2
下列几组词语中有一组有错别字，请把它找出来并改正。恐慌
探察
基础推之于四海
传之于万世
儒家关建性
哲理
毅力
显微镜
灵感
盲目
________改为_______3
辨析近义词，并选择恰当的词语填在横线上。(1)现代学术的基础就是实地的__________
(探索
探察
探究
探求)，就是我们现在所谓的实验。(2)这位先生明明是把探察外界误认为_________(探寻
探讨
探询
探问)自己。(3)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心________(领会
领略
领悟
领取)的。(4)科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地_________(实验
实践
实习
试验)而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。4
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(
)A．我们对于破坏社会秩序的行为要大胆制止，决不能袖手旁观，任其发展。B．上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。C．妈妈语重心长地给我们讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留名的比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。5
用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误以为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的哇声也会把它当作美妙地乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。
二、阅读精练阅读下边文字，完成文后各题。时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
6
中国学生在学习自然科学时有怎样的偏向 原因是什么 7
选文中作者的中心论点是什么 8
选文运用了哪些论证方法 9
“格物”和“致知”真正的意义是什么 10什么是“实验的精神” 三、拓展演练阅读下边的文字，完成文后各题。知识背后的支点①科学对于民富国强的重要作用已逐渐深入人心。然而，中国人的科学素养大大低于发达国家的事实(2001年中国公民具备科学素养的比例为1.4％，而美国早在1990年这一比例就达到6.9％)，又使我们看到了自身的差距。科学知识对于我们当然是重要的，但是相比之下，我们的血肉中最缺少的是科学精神的钙质，而后者比前者重要得多。②科学精神的解释有很多，比如，理性、自由、民主、公正、宽容等等，但是其精髓恰恰是怀疑和批判(独立思考和探索)，调查和求证(实事求是)。换句话说，就是提出问题和解决问题的过程和能力。③科学知识与科学精神的关系犹如鱼和渔，显然，授人以鱼莫如授人以渔。后者是方法，是能力，是动力，是母体，是源泉。只有掌握或拥有了方法和动力，才会有源源不断的知识和产品，并由此而改善我们的生活，无论是物质的还是精神的。④如果不能在好奇、怀疑和批判的驱动下提出问题，我们的生活和研究就失去了活力和原动力。理性批判主义者卡尔·波普尔、哈耶克等人认为，人类不可能是全能全知的，人类知道的越多，就会发现自己无知的地方越多。怀疑和提出问题是人类对待自然王国的本能，正如笛卡尔和所说，“我唯一不怀疑的是我的怀疑精神。”⑤在批判精神和提出问题的驱动下，杨振宁、李政道对物质平衡和对称提出了极大的怀疑。他们从理论上推导出了与物理学经典理论宇称守恒截然相反的结论——宇称不守恒，认为至少在基本粒子弱相互作用的领域内是不守恒的。⑥但是，怀疑和提出问题只是科学精神的一部分或前半部分，还需要调查研究和求证来解决问题。因为理论总是灰色的，至多不过是一种假说。果然，旅美华人女物理学家吴健雄用实验证明了宇称不守恒。怀疑和求证的结果是，杨振宁、李政道获得了1957年的诺贝尔物理学奖，尽管缺少吴健雄是一个遗憾。⑦同样，我们可以怀疑建立在对称理论上的对称美，不对称也可能是美的。例如，人体所有器官并不是完全对称的，最为典型的是不对称的独角的犀牛，难道它不同样体现一种美吗 ⑧不过，怀疑和批判、提出问题和独立思考是要付出代价的。2000多年前，雅典的执政者为苏格拉底罗织了一个罪名——不敬神(怀疑并批判神)和教唆青年，将其逮捕入狱。开脱和释放他的条件是，以后再也不许他这样探索和思考了。但苏格拉底毅然决然的拒绝了，“只要我一息尚存，就不会放弃哲学的研究舜口教学。”
⑨于是，苏格拉底被掌权者送上了断头台。然而，探索、怀疑、批判、提出问题却永远不可能被送上断头台。因为，人类离开了这样的科学精神，进化也就停止了。所以，2000年诺贝尔物理学奖获得者赫伯特·克勒默诚恳地对我们说，“要有好奇心，并批判性地去思考!……去冒险吧!”⑩顺便说一句，许多诺贝尔奖得主，如黑格、欧拉等人也说过类似克勒默的话，正所谓英雄所见略同。(选自《百科知识》2002年第4期，作者田地)ll．第①自然段括号内文字有什么作用 12．文中列举了杨振宁、李政道等人的事例以证明怀疑与求证的重要，你认为还有哪位科学家的什么事例也可以证明这一点 13．本文的题目是“知识背后的支点”，这里的“支点”指的是什么 14．怀疑和提出问题，是具科学精神的重要体现。请你就本文提出一个疑惑或具探究价值的问题。
15．联系学习实际，谈谈本文对你的启发。参考答案1．Chéng
xiù
wù
cè
fān
páng
huáng
cuò2．“建”改为“键”。3．(1)探察
(2)探讨
(3)领悟
(4)实验4．B5．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。)二、6．“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。”因为王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。7．我们需要培养实验的精神。8．举例论证、道理论证。9．“格物”和“致知”真正的意义有两个方面，末段中“第一…不能消极地袖手旁观。”10．实验的精神，就是说，不管研究自然科学、研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。三、11．用具体的数字作对比，证明中国人的科学素养大大低于发达国家。(意思对即可。)12．举例略(所举事例应准确、恰当、语言简洁。)13．科学精神。14．略(此题为开放性试题。意思对即可。)15．略(要点：①文章与学习实际的联系；②受到的启发。)20《香菱学诗》同步练习
维度A
基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘
应瑒
颦
儿
诲
人不倦
藉香榭
鳏
鳏
沁
芳亭
怔
怔 （二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，
。承，
。转，
。合，
。
不以词害意：这是说作诗要以“
”（
）为先，
次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
地灵人杰：
。穿凿：
。
诲人不倦：
。
揣摩：
。
二、文学知识《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情
为线索，描写了以
为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者
，名
，字
，号
，
代
家。 三、课文掌握（一）文章结构填空
黛玉
——香菱
（二）思考回答1、根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是
其次
其三是
2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？
答： 3、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。答： 第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。答： 第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？答： 4、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？
答： 维度B
能力提高
通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？
答： 维度C
探究应用 曹氏笔下的诗品与人品贾宝玉——人品--诗品——诗林黛玉——人品——诗品——诗薛宝钗——人品——诗品——诗史湘云——人品——诗品——诗贾探春——人品——诗品——诗贾迎春——人品——诗品——诗贾惜春——人品——诗品——诗 请你按照这个模式，去重新再读《红楼梦》，然后从中摘抄相关内容，去理解作者塑造的这些人物。 维度A
基础知识一、基础字词（一）重点字识记jié；yáng；pín；huì；xiè；guān；qìn；zhēng（二）重点词语掌握开端；承接上文进一步加以申述；转折，从另一方面论述主题；结束语；意；内容；文辞格律；意为山川灵秀，人物杰出；牵强附会，生拉硬扯地解释；教导人时耐心而不知疲倦；反复思考推求
二、文学知识悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说三、课文掌握（一）文章结构填空
指导读诗；练习写诗
（二）思考回答1、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；
是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；
经历了两次失败，终于成功。2、在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在
本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚呵！
富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。文学这片广袤的土地可供她这位寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感。所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离3、第一首：比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
第二首：有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
第三首：成功，除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。4、这也是合乎小说情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。维度B
能力提高
首先，要多读。黛玉让香菱诵读王维的五言律诗一百首，杜甫的七言律诗一二百首，李白的七言绝句一二百首。“读诗百遍，其义自见”，诵读这种方法对于我们学写诗也是非常正确而必要的。随着诵读篇目数量的增加，你对诗歌的语言感知能力就会越来越强，诗歌的阅读水平也就会越来越高。这好比盖房子，先要打好地基，地基越牢固，房子也就可以盖得越高大。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。??其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。王维的五言律诗是最好的，除了杜甫，没有人能赶得上他；七言律诗，杜甫的诗要是打一百分的话，恐怕要再找出一个八十分的都不可能，后来一个李商隐也还可以；七言绝句，那是不会有人写得过李白的了。这三个人，李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”，王维人称“诗佛”，唐朝的诗歌，成就最高的就是他们三位了，以前一直是这样评价的。后来白居易取代了王维的位置，因为他的诗里面有一些反映劳动阶级的生活、思想等等，还有他的长篇，如《长恨歌》《琵琶行》都不错，但是以前一直是以李白、杜甫、王维三个人为首的。林黛玉这个看法也是很对的。要学就学一流的，学不到一流还可以成为二流，要是一开始就学二流的，那只能学成三四流了。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想像力才行。这也是很对的。恩格斯在评论德国诗人普拉顿的时候曾强调说：“写诗必须有大胆的想像。”可以说，没有想像就没有形象思维，也就没有诗。形象思维的过程自始至终都贯穿着丰富的艺术想像，大胆的想像可以使极平常的生活景象焕发出奇特的美感、美质，令人耳目一新。 对于我们来说，要注意下面几点：（1）做有心人，提高兴趣；（2）转益多师，不耻下问；（3）勤于实践，不怕失败。
维度C
探究应用
贾宝玉：厌恶封建官场和封建学问，认为为求经济之道而学，不过是无用的扰人心志的东西。
林黛玉：寄人篱下，生性敏感多妒，但是其实热情坦诚，才华横溢
薛宝钗：封建卫道士的形象，也有才华，但是心机过深，谋略过甚
史湘云：坦白豪爽的女儿身，有个性，不为平白所拘，不为小儿女所累
贾探春：补天的人物，有王安石的品格，无奈身为庶出且是女儿，无大做为，也没有机会
贾迎春：懦弱而无辜，最终被社会与家族所吞噬
贾惜春：真正冷面冷心，但她出身于这样的家庭，又没有可亲近的父母，所以从小便学会了明哲保身的道理，有这样的性格也是情理之中《唐雎不辱使命》练习题

一、给下面加点的字注音。
1、唐雎(
)
2、韩傀(
)
3、免冠徒跣(
)（
）4、
以头抢地(
)5、
彗星袭月(
)
6、天下缟素(
)7、
寡人谕矣(
)
二、解释下边各组介词的意义。
1、受地于先王______
2、仓鹰击于殿上______
3、安陵君因使唐雎使于秦______
4、寡人欲以五百里之地易安陵______
5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔______
三、翻译下列句子。
①以大易小，甚善；虽然，受地于先王______________________________________
②唐雎不辱使命__________________________________________________________
③而君逆寡人者，轻寡人与________________________________________________
④长跪而谢之____________________________________________________________
⑤安陵君不听寡人，何也__________________________________________________
⑥岂直五百里哉__________________________________________________________
⑦大王尝闻布衣之怒乎____________________________________________________
⑧否，非若是也__________________________________________________________
四、指出句中的通假字，并解释。
1.故不错意也________通_________意思______________________________________
2.仓鹰击于殿上______通_________意思______________________________________
五、阅读分析。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”
1.解释加点的词。
故不错意也__________________
轻寡人与___________________
虽千里不敢易，岂直五百里哉______________
请广于君___________________
2.选择译文正确的一项。
①以君为长者，故不错意也。(
)
A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。
B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。
D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。
②今吾以十倍之地，请广于君。(
)
A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。
B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。
C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。
D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。
3.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。
①安陵君不听寡人，何也 ______
___
②岂直五百里哉 ___________________________
③而君逆寡人者，轻寡人与
____________________4.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：
______________
___________。
5.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是：
_______________________________________。
6.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：
______________________________________。
7.概括这段文字的大意__________________________________________________ 参考答案一、1、jū
2、gūi
3、
guān
xi n4、
qiāng5、
xí
6、g o
7、
yù
二、1、从
2、在_
3、到4、用
5、用
三、①以大换小，这非常好。但是我从先王那里继承了这块土地，②唐雎完成了出使的使命③但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？④跪直身子向唐雎道歉说⑤安陵君不答应我，这是为什么 ⑥何况只是五百里呢？⑦大王听说过平民的发怒吗 ⑧不，不是这样的。
四、1.错通措
置意2.仓通苍青色
五、1所以
疑问语气词
即使
扩充
2.①B②B
3.①疑问语气
呢
②疑问语气
呢③疑问语气
吗4.。今吾以十倍之地，请广于君，
5.
君逆寡人者，轻寡人与6.
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也
7.唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的立场。杨修之死·自学评估
达标训练1．《杨修之死》节选自________，作者是________，名________，号________，________朝小说家。2．用现代汉语说说下列句子的意思。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。___________________________________________________________3．阅读下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。__________________________________________________________________________________________________________________________ 能力提高 1．关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。__________________________________________________________________________________________________________________________2．你认为曹操该不该杀杨修？你对杨修被杀有什么感想？__________________________________________________________________________________________________________________________开放探究 阅读下面的短文，回答问题。 忽
略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！以后他们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些苗苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，他睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽地问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法。给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1．从文中摘出表现母亲“忽略”孩子的两个句子，写在下面。（1）___________________________________（2）___________________________________2．填空。文中第五、六段分别写到了母亲和孩子的“笑”。母亲“笑”的原因是________________，孩子的笑则体现了________。3．按要求分析下列句子中加粗的词语。（1）孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。”你怎样理解母亲“看了看分数”这一动作？___________________________________________________________（2）孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。“空空的”表现了孩子怎样的心情？___________________________________________________________4．题目“忽略”的含义是什么？谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________5．生活中，与小男孩的经历类似的事情，在你身上很可能也发生过，你认为母亲做得对吗？如果不对，应该怎样做呢？________________________________________________________________________________________________________________
参考答案【达标训练】1．《三国演义》
罗贯中
本
湖海散人
元末明初2．杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。3．揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操肯定不会杀他的爱将夏侯惇，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。 【能力提高】1．这四条原因，以第四条的说法较全面且符合小说的叙述，以第二条的说法较为简单、片面，不可取。第一条是直接原因，第三条是次要原因。所以第四条更有说服力。（如果同意第一条、第三条的分析，强调这两方面的原因的重要性，也不为错。）2．此二问答案均不惟一。第一问略。第二问，参考：总的来说，一个人应有健全的人格，要有正常人的心理，这需要从小培养。 【开放探究】1．（1）母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房里去了。（2）被我拔了，这有什么哭的……。2．她认为孩子太天真、幼稚
认真和自信3．（1）母亲只关注“分数”，却忽略了孩子的内心想法。（2）要点：失望、失落等。4．要点：（1）忽略了孩子纯真的童心。（2）忽略了孩子对生命的关爱。5．略13《事物的正确答案不止一个》
评价表
检测题 基础题1．给下列加粗的字注音。（4分）（1）汲（
）取
（2）缺乏（
）（3）根深蒂（
）固
（4）孜孜（
）不倦2．你认为下列字中哪个部分容易写错，要特别引起注意的。（6分）（1）恭：（2）赖：（3）翰：3．你认为下列字容易同别的什么字搞错，设计辨字组词题，并写出答案。（6分）（1）惟：（2）版：（3）汲：（4）榨：（5）毫：（6）尝：
4．解释下列加粗的字。（4分）（1）持之以恒
恒：
（2）不言而喻
喻（3）锲而不舍
锲：
（4）孜孜不倦
孜孜：5．根据上下文解释下列加线的词语。（20分）（1）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。模式：根深蒂固：（2）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。渊博：（3）从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。一事无成：创意：（4）这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。推敲：（5）事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。那样：6．读以下的文字，说说创造性思维有哪些必需的要素。（10分）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。 7．课文中说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”如果把这作为一个论点，请你举出例子来论述这一点。（10分） 综合题学习这篇课文后，联系自己谈谈，如何使自己成为一个有创造能力的人。 参考答案 基础题1．（1）jí（2）fá（3）dì（4）zī
zī2．（1）如“小”可能误写成“水”。（2）如“负”可能误写为“页”。（3）如可能会在“人”的下面多加一横。
4．（1）恒心（2）明白（3）雕刻（4）勤勉5．（1）某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。比喻根基深厚牢固，不可动摇。（2）（学识）深而且广。（3）连一件事情也没做成；什么事都做不成。创造性的见解或意境。（4）比喻斟酌字句，反复琢磨。（5）正确答案只有一个是对的（或正确答案只有一个）。6．一是有渊博的知识；二是会对知识进行组合，形成创意；三是坚信坚持下去，必会有成果。7．举例子时要注意：一、内容方面，这是个富有创造力的人，有成果，他留意细小的想法。二、语言表达要简洁。 综合题回答可注意以下要点：在学习各门课时，要保持好奇心，不断积累知识；要坚信自己是有创造力的人；在生活中要多留意细小的想法，把它发展下去；不断探求新思路，学习创新的方法。（要具体联系自己来谈）等第评定参考意见：优：涉及到以上四点，且能具体联系自己来谈。良：涉及到以上三点，能较具体地联系自己来谈。中：涉及到以上两点，谈得尚具体。下：虽能说出一点来，但没有联系自己来谈。 《致女儿的信》
一、课内阅读阅读下面文字，完成1～6题。奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。“什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。“‘这是什么呀？’他向大天使加夫里拉问道。“‘这是爱情。’“‘爱情是什么意思？’“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。“‘这是什么？’他问大天使。“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。“上帝怒不可遏。“‘你老得还不够快吗？该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。“‘这又是什么？’他问大天使。“‘心灵的追念。’“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”
1．上帝三次来到人间，在人的眼睛里先后读到哪三种东西？答：_____________________。2．结合文章回答什么是真正的爱情？答：_____________________。3．上帝为何会“深沉地思索着离去了”？答：_____________________。4．怎样理解人“成了大地上的上帝”？答：_____________________。5．上述文字可分为三个层次，写上起讫语句。（1）第一层：从“奶奶善于”到“_______”。（2）第二层：从“_______”到“_______”。（3）第三层：从“_______”到“不衰败的纽带”。6．概括这三个层次的内容。（1）第一层：_______。（2）第二层：_______。（3）第三层：_______。参考答案1．“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。2．真正的爱情应理解为：当人在年轻时，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验。只有能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。
3．这意味着爱情的力量征服了上帝，上帝终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。上帝最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。4．上帝在人的目光中三次发现了人间的挚爱，正是“美和力量”的最高体现！连统治宇宙的上帝对此都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人这才“成了大地上的上帝”。5．（1）“该死的人……”（2）“上帝为什么”到“变成什么样！”（3）“三年以后”。6．（1）写上帝第一次视察人间，发现“爱情”而勃然大怒。（2）写上帝第二次视察人间，发现“忠诚”而怒不可遏。（3）写上帝第三次视察人间，发现“心灵的追念”而深沉思索着离去了。二、课外拓展阅读下面文章，完成1－5题。
跑过冬天
——写给女儿成人之际
牧牧：还记得你五岁那年的冬天吗？每天清晨，爸爸总是带你到离家不远的公园跑步。最初，你跑一两圈就累了，停下来央求爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但是就是不能停下来。冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去黄色毛线帽在手中，随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的流动。如今你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是不论遇到什么疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕。可怕的是贫穷的精神。节俭是永远的美德。如果富有，要帮助穷人。或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看重你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃，社会不同情眼泪。上帝只救自救的人。或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独地前行，在情感孤独中要守住自我，珍爱自己，五湖明月在，渔歌总有时。相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有的人看的，也不会是所有人都看着你美丽。支撑青春美丽的是品德、气质、文化。衣着要整洁协调。如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵；如果有时间，可以穿得美些，但不要繁复。因为有了生命，时间才有了意义；因为有了时间，生命才有了延续。珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的时间和金钱。尽一切人生之责。所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地，日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生！人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！
1．文章开篇为什么要以女儿五岁时晨跑写起？答：_________。2．父亲告诉女儿人生中会遇到什么呢？应如何对待？答：______________。3．父亲对女儿有怎样的期望？请用最概括的语言回答，不超过10字。答：___________。4．作者将人生比喻成什么？你同意这样的看法吗？答：____________。5．这是一篇从标题、内容到结构、语言都十分美的文章，请你从其中的某一方面写几句赏析的文字。（字数不宜过多）答：_______________。
参考答案
1．以特有的画面唤起女儿幼年时美好的回忆。为文章定下基调，意在告诉女儿：只要坚持不懈，就能战胜艰难困苦，“冬天”也会“不再寒冷”，也会“有了生命的流动。”2．可能会遇到疾病、遇到贫穷、遇到失败、遇到孤独
对疾病，要抗争；对贫穷，要节俭；对失败，要自救；对孤独，要守住自我。
3．尚美、求真、惜时、尽责4．比作“一颗流星”，即使短暂划过夜空，也要留下一道亮光，照亮世间。人的一生十分短暂，但不能因短暂而白白度过，应该也留下一点“光亮”，这样的比喻可以接受。
5．这是一道开放性试题，只要言之成理即可。《出师表》
一、课内阅读阅读下面文段，回答问题
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1．下面词义解释不正确的一项是
（　　）
A．崩殂（死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡）
B．殊遇（特别厚待）
C．恢弘（气势宏大）
D．引喻失义（说话中称引譬喻不恰当）
2．下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是
（　　）
A．亡羊补牢，犹未晚也。　　　　　B．河曲智叟亡以应。
C．亡命天涯　　　　　　　　　　　D．出则无敌国外患者，国恒亡
3．下面两句话加点词词义相同的一项是
（　　）
A．危急存亡之秋　一叶落而知天下秋　　　B．忘身于外　无敌国外患者
C．盖追先帝之殊遇　笼盖四野　　　　　
D．以塞忠谏之路也　固国不以山溪之险
4．下面加点的内容不能连续的一项是
（　　）
A．今天下三分，益州疲弊　　　B．先帝创业未半而中道崩殂
C．此诚危急存亡之秋也　　　　D．不宜妄自菲薄，引喻失义
5．下列解说有误的一项是
（　　）
A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。参考答案1．C　这里“恢弘”是动词，“发扬”的意思。　　2．D　（例句的“亡”是“灭亡’的意思。　A项中“亡”是“丢失”的意思；　B项中“亡”是“无”的意思；　C项中“亡”是“逃亡”的意思；　D项中“亡”是“灭亡”的意思。）　　3．B（B项中“外”都是指“国家外围、边境”的意思。　A项中第一个“秋”是“时”的意思；第二个“秋”是“秋季”的意思。　C项中第一个“盖”是“大概”，表推测的意思；第二个“盖”是“覆盖”的意思。　D项中第一个“以”是“以致”的意思；第二个“以”是“凭借，用”的意思。）　　4．A（应为“今／天下三分”。）　　5．B　（不利的是客观的条件，有利的是主观的条件。）二、课外拓展后出师表诸葛亮
先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡泸，深入不毛，并日而食。——臣非不自惜也：顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，此进趋之时也。谨陈其事如左：
高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安；今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长策取胜，坐定天下：此巨之未解一也。刘繇、王朗，各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸；今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东：此巨之未解二也。曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳；况臣才弱，而欲以不危而定之：此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服图之，委任夏侯而夏侯败亡，先帝每称操为能，犹有此失；况巨弩下，何能必胜：此臣未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘合、邓铜等，及驱长屯将七十余人，突将无前，丛叟、青羌，散骑武骑一千余人，此皆数十年之内，所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也。——当何以图敌：此巨之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息；事不可息，则住与行，劳费正等；而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久：此臣之未解六也。
夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。——然后先帝东连吴、越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首：此操之失计，而汉事将成也。——然后吴更违明，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝：凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已；至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。1．下列加点词语理解有误的是
（　　）
A．思惟北征（惟一的思想）　　　　　使孙策坐大（妄自尊大）
B．欲以长策取胜（长远之计）　　　　夫难平者，事也（衡量，预测）
C．曹操拊手（拍手，形容得意之状）　鞠躬尽瘁（劳累）
D．秭归蹉跌（跌跤）　　　　　　　　劳费正等（相等，一样）2．下列句子理解有误的一项是
（　　）
A．并日而食——两天才能吃到一天的饭。意思说行军艰难，不能按时进食。
B．伪定一时——意指曹操暂时取得了政权。蜀汉自居正统，所以称曹为“伪”。
C．则住与行劳费正等——意为坐在这里和行走起来的消耗是相同的。
　D．死而后已——到死了然后才停止。已，“停止”之意。3．这篇表文是在魏将曹休被吴国打败后，诸葛亮想出兵伐魏，但群臣疑虑，后主动摇，便上此表，分析形势。最能表现伐魏的有利时机的句子是：_______________________（用文中原话回答）。4．本文流传千古的名句是：__________________________，______________________。
参考答案1．A（“思惟”是“考虑”的意思；“坐大”是“自然强大”的意思。）　　2．C（句意应是“坐着等待敌人的进攻和主动出击敌人，两者所消耗的人力和物力是相等的”。）　　
3．今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，此进趋之时也。　　4．鞠躬尽瘁，死而后已。《敬业与乐业》自主学习方案
《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。让我们一起走近大师，与大师对话吧。一、整体感知（一）、初读课文扫障碍1、给加点字注音或根据拼音写字：亵（
）渎
心无旁wù
(
)
强guō
(
)
不舍2、解释下列句中加点词语的语境义（1）
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将（2）
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来(二)再读课文明内容1、用一句话概括文章内容。2、揣摩下列语句，回答问题：（1）“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义？（2）“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观？3、讨论并交流：作者说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设一个共和国同一价值”、“我当挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分有没有矛盾？二、分析揣摩（一）跳读课文理结构
本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“
”。
主体部分别论述了
和
的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“
”，
乐业就是“
”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是
式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了
结构,这几个词语分别是
、
、
。（二）、研读课文知写法课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。三、探究质疑细读课文品语言1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A
、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。B
、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？2、议论文的语言要求准确、概括、严密，本文除这些特点外，还有什么突出的特点？四、读写结合1、这篇讲演词，作者引用了不少名言警句，自己也提炼了一些警句，使语言表达简练而精辟，试找出并积累几条你认为论述敬业与乐业最精彩的警句。
2、课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事论证；论述怎样做到敬业时，举木匠做成一张好桌子和政治家建设一个共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，这样以两种差距悬殊的职业作比，对比鲜明，说服力强。试仿照这种举例论证的方法，为课文第三、第四段再写一组类似的论据。3、作者自幼聪颖过人，八岁就能写出千字以上的文章，你有兴趣就“好学与乐学”发表自己的高见与同学交流吗？五、延伸拓展1、
上网了解梁启超的生平等，进入梁公纪念馆，以自己喜欢的方式祭奠梁公。2、
新时期各行各业爱岗敬业的人层出不穷，请搜集一个感人的故事与大家分享。3、
就你校师生敬业乐业现状作调研（个别采访、问卷调查、召开座谈会等），并写出调查报告。4、
将课文与《最苦与最乐》、《享受工作》作比较阅读。
答案：一、（一）1、
xiè
骛
聒
2、（1）唯一途径
（2）合计、盘算
（二）1、这篇讲演论述了敬业与乐业的重要性，希望大家发扬敬业、乐业的精神，过人类合理的生活。2
、（1）“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。人类既然不是“消化面包的机器”，那“消化面包”就是为了更好地劳动。（2）一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。3、没有矛盾。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献也就有所不同角度说的。作者认为凡是职业都是神圣的、可敬的。每一个人根据自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，都是社会所需要的、不可缺少的，“大家同是替社会做事”，劳动价值相等，“并没有高下”。所以，“凡职业没有不是可敬的”。二、（一）我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
敬业
乐业
责任心
趣味
总分总
总分
主眼
第一
第二
（二）先引用朱子的话解释什么是“敬”，再论述为什么要敬业，最后论述怎样敬业。文中体现论述层次的语句：“惟有朱子解得最好”、“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”
主要论证方法：引用论证、举例论证、对比论证
三、1、B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。2、语言表达通俗浅显，让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代语句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。《陈涉世家》
一、课内阅读阅读下列一段文字，回答问题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”1、解释加点词在句中的含义。A．尝：______
B．苟：______2、读下列一组句子，注意句中加点的词，然后填空。A．若为佣耕，何富贵也
B．若毒之乎C．曾不若孀妻弱子
D．貌若甚戚者这组句子中“若”字的意义和用法______和______相同。3、对画线的文言语句翻译正确的一项是（
）。A．燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？B．鸿鹄的志向燕雀能知道吗？C．燕雀知道鸿鹄的志向吗？D．燕雀是不知道鸿鹄的志向的。4、这段文字叙述了陈胜为人佣耕时跟同耕者的一次谈话，反映了陈涉什么样的思想感情？________________________5、“燕雀安知鸿鹄之志哉？”句中的“燕雀”比喻______，“鸿鹄”比喻______
。这句话在文中的作用是______。6、用简洁的语言概括本段中心。7、“苟富贵，无相忘”表达了陈胜什么心情？1、
A．曾经
B．假使
2、
A、B
3、A
4、反映了陈胜年轻时有远大抱负。5、见识短浅的人
有远大抱负的人
画龙点睛，关涉主篇
6、叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。
7、表达了陈胜对劳动人民的同情，同时也表达了他不甘心永远受奴役的心理。二、课外拓展垓下之围司马迁项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，地不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。1、解释下列各句中加点的字词。①兵少食尽
②汉军及诸侯兵围之数重
③于是项王乃悲歌忼慨
④美人和之
2、翻译下边的句子。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
3、这一段中的故事包含了一个什么成语？这个成语的意思是什么？
4、作者对项羽的英雄气概具有强烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此浓重的悲怆气氛。但作者不是直接，他是通过哪些方面将情感传达出来的？
5、南宋词人李清照的一首“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”让多少人对项羽慨叹不已。结合你了解的史实和本文，谈谈你对“力拔山兮气盖世”的项羽的反思。
参考答案：
1、①粮食；②几；③悲愤的样子；④应和。2、力大无比具有盖过当代人的气势，时局不利乌骓马困在重围。3、四面楚歌；比喻处在孤立无援、四面受敌的困境中。4、作者通过写“四面楚歌”的悲凉气氛，惊心动魄的别离曲凄恻动人和周围人“左右皆泣”相衬托，将情感传达出来。
5、既可以谈项羽视死如归的襟怀，又可以谈他刚愎自用，脱离群众的弱点，重在自己的感情。《隆中对》
一、课内阅读阅读下面的文段，回答之后的问题。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。若跨有荆、益，____其岩阻，西____诸戎，南___夷越，外____孙权，内____政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。1.为文中加点的字注音。
①胄（
）
②戎（
）
③箪（
）2.我国古代对少数民族有不同的称呼，文中出现了两处。请指出来并解释。
①____：
②____：3.依次填入句中空白处的词语正确的一项是（
）
A．保
抚
和
争锋
修
B．保
和
抚
结好
修
C．守
和
抚
结好
修
D．守
抚
和
争锋
修4.对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（
）
A．将军亲自率领着益州的老百姓向秦川出发。
B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。
C．您亲自率领益州的民众从秦川出发。
D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5.“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是______，本文中有一个与它同义的词是________。6.根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
①礼贤下土，收罗人才；
②安抚边境各民族；③广布“仁义”；
④结好孙权，搞好外交；
⑤巩固荆、益基地；⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号；
⑦选择时机，两路出兵北伐；
⑧搞好内政。
正确顺序是：______________________7.诸葛亮替刘备策划的最终目标是_____________。（用文中的6个字来概括）参考答案：1.①zhòu
②róng
③dān
2.①戎：古时对我国西部各族的称呼
②夷越：泛指我国南部各族3.
B
4.D
5.
亲自；躬
6.
⑥③①⑤②④⑧⑦7.成霸业，兴汉室二、课外拓展阅读下面文段，回答问题
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静而致远。”又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能测到，现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。
时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了，童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张两人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”’关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。
　　　　　　
（根据罗贯中《三国演义》第37、38回改写）1．依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联（即《三国演义》第37回题目）的下句。司
马
徽
再
荐
名
士
2．分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
①刘备：_______________________________________________________
②关羽：_______________________________________________________
③张飞：_______________________________________________________3．请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句（包括作者），填在下面的读书卡片上。【名言】①学而不厌，诲人不倦。
－－孔子②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
－－陈寿③天时不如地利，地利不如人和。
－－孟子【卡片】关于修养的名句（1）_____________________________________________________（2）_____________________________________________________
4．第一段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文来看，这句话的作用是：①_____________________________________________________________________②_____________________________________________________________________③_____________________________________________________________________
参考答案1．刘玄德三顾草庐（或：茅庐）　　2．①求贤若渴，礼贤下士，有政治抱负　②稳重，顾全大局　③鲁莽，直爽　3．（1）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿　（2）淡泊以明志，宁静而致远。－－诸葛亮　　4．①为二顾未见孔明埋下伏笔；　②表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质；　③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。《出师表》练习
一.注音
殂（　
）　　陛（　
）　
以塞（　
）陟（　
）
臧否（　
）（　　）攸（　
）　祎（　
）　
以遗（　
）　咨（　
）
裨（　
）　
阙（　
）　倾颓（　
）　桓（　　）
猥（　
）　　　危难（　
）　　
二十有（　
）　　夙(　　　)　
驽(　　)　　　　攘（　　）　
彰（　　）　　咎（　　）　
诹（　　）　
二．解释下列词语的古今词义
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义：　　　　　　　　今义：
（2）臣本布衣。　　　　　　　　古义：　　　　　　　　今义：
（3）先帝不以臣卑鄙。　　　　　古义：　　　　　　　　今义：
（4）由是感激。　　　　　　　　古义：　　　　　　　　今义：
（5）开张圣听　　　　　　　　　古义：　　　　　　　　今义：
（6）临表涕零　　　　　　　　　古义：　　　　　　　　今义：
（7）遂许先帝以驱驰　　　　　　古义：　　　　　　　　今义：三、课文掌握（一）翻译重点段落愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。译：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）内容分析1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？___________________________________________________________________________________3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读课文5～7节：一、意思相同的一组是（
）A、躬耕于南阳
B、……败军之际
C、先帝不以…
D、苟全性命…达于汉阴
……兵革之利
以俟夫观人风者…
奉命于败军…二、理解不正确的一项是（
）A、“今南方已定，兵甲已足”，说明北伐的时机已成熟。B、作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思，表达对后主无限“感激“之情。C、“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。D、这一层叙述接受先帝“托付“，”“夙夜忧叹“，惨淡经营的苦心。三、分析不正确的是（
）先帝“临终寄臣以大事“交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。受命以来“作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。本段以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。四、填空①
，
表现了作者的高洁志趣。②第6节中可以概括出一个成语是
，这一成语常用意思是
。③作者强调自己本来的志趣的作用是什么？
④写出与“先帝比以臣卑鄙“中”卑鄙“一词相呼应的语句
⑤作者认为，先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是
，
。⑥作者认为，可以出师北伐的条件是什么
。⑧“出师“的战略是
。最后一句的“报先帝“呼应了文中的哪些事？（用文中句）
。诸葛亮出山时，正是东汉处于风雨飘摇的时期，正如他在《出师表》中所说：
。⑩文中的先帝指
，陛下指
，文章的作者是
，体裁是
，它是
的文体。（11）“此悉贞良死节之臣”中“贞良死节”意思是
，在中华民族的历史上，
就是这样的一个贞良死节之臣（举本文以外的例子）。（12）文中提到的“亲贤臣”相当于我们今天选拔人才时常提到的
这一成语。（13）“计日而待”与今天
这一成语意义相近。（14）
，
高度概括了先帝创业过程的艰难险阻，也表达了作者于先帝患难与共的深情。（15）作者在《出师表》中写了自己所受的“先帝之殊遇”，把相关的内容默写出来
。（16）“由是感激”中“是”所指代的内容是
。（17）诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的一个故事名称。五、选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项（
）A、桓侯故使人问之；
B、而两狼之并驱如故；C、既克，公问其故；
D、彼竭我盈，故克之；六、选出加点词意思相同的一组（
）A
亲贤臣，远小人
B未尝……于桓灵也
C牺牲玉帛，必以信
D此悉……之臣
亲戚畔之
战于长勺
愿…亲之信之
男女衣着，悉答案：一、二略三、课文掌握
（一）翻译重点段落希望陛下把讨伐逆贼、兴复汉室的重任交付给我，如果我没有完成任务，那就治我的罪，来祭告于先帝在天之灵。如果没有提出足以发扬先帝美德的谏言，那就责罚攸之、费祎、董允等人在这方面的疏忽与怠慢以显示他们的过错；（同时）陛下也应该亲自多加考虑，来（向他们）询问治国的好道理，明察、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。（为此）我就受恩不浅，感激不尽。（二）内容分析1、三条建议：
（1）建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神，广开言路；
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准，严明赏罚；
（3）亲近贤臣，疏远小人，即亲贤远佞。
目的：
上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。2、反复强调的是“亲贤远佞”，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。作者以先汉、后汉的历史事实说明了亲贤远佞的利弊，促使后主亲贤臣远小人。3、不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宜付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”，
“报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。4、贤臣——稳定政局，提兴德之言
后主——亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”，赏罚分明，以保持国内政局分明四、阅读课文5～7节
一、B.二、B.三、C.四、1.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2.三顾茅庐，诚心诚意地邀请。3.表达自己的感激之情。4.布衣。5.亲贤臣，远小人，亲小人，远贤臣。6.南方已定，兵甲已足。8.北定中原，兴复汉室，还于旧都。三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。9.天下三分，益州疲弊。10.刘备。刘禅。诸葛亮。表。11.忠贞优秀，以死报国。岳飞等。12.任人唯贤。13.指日可待。14.受任于败军之际，奉命于危难之间。15.
三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。16.三顾茅庐。17.空城计、舌战群儒等。五、D.六、D.《唐雎不辱使命》
一、课内阅读秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”1、解释文中加点的字词。①错：
②广：
③虽：
④直：
2、将下面的句子译成现代汉语。①而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
②安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
3、诵读文章一定要体会人物说话的语气，你认为本段中二人各是怎样的语气？
4、唐雎的斗争很有方法技巧，结合本段说说他的对答有什么特点？
参考答案：
1、①“错”通“措”，放置。②扩充。③即使。④只，仅仅。2、①而安陵君仅靠方圆五十里地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。②安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？3、秦王是质问、不容辩驳的语气；唐雎是从容镇定，又针锋相对、毫不畏惧的语气。4、唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”既缓和秦王的怒气，又使会谈能继续；强调不肯易地的原因很委婉地拒绝了秦王的要求。二、课外拓展秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月，聂政之刺韩傀也，；要离之刺庆忌也，。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。　　1.这段文字出自______________，本文主要歌颂了_______（人物）的凛然正气。　　2.空缺处应填的语句依次是：___________、_____________。　　3.解释词语。　　怫然（　）　　布衣（　）　　抢（　）地　　缟（　）素　　4.翻译句子。　　①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。　　②怀怒未发，休祲降于天。　　5.在唐雎看来，真正的“士”是像_____________一类的人。
参考答案　　1.《唐雎不辱使命》；唐雎。
　　2.白虹贯日；仓鹰击于殿上。　　3.盛怒的样子；平民；撞；白色的丝织品，这时指丧服。　　4.①平民发怒，也不过是摘帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。　　②心里的愤怒还没发作出来
，上天就降示征兆。　　5.专诸、聂政、要离　　　　唐雎；有智有勇的人。我的叔叔于勒
第一部分1．《我的叔叔于勒》作者
，是
国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有
、
等。2．在括号中给加点字注音并解释句中词语：拮据（　　）　栈桥（　　）　褴褛（　　）（　　）　阔绰（　　）⑴可是父亲的希望与日俱增。与日俱增：⑵对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。十拿九稳：3．结合句意解释句中词语：⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃：⑵可是您看他今天已落到什么田地。田地：⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较：4．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？5．“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？6．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是
。7．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（　　）Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。Ｂ、让故事的内容更有波澜。Ｃ、让故事情节得以向前发展。Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。8．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。9．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。⑴于勒经济的变化：⑵菲利普夫妇态度的变化：⑶菲利普夫妇不变的方面：10．一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？”⑴作家与厨师争论的话题是：⑵厨师答话的言外之意是：第二部分最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”船长本已不耐烦父亲那番谈话，就（1a）回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司（2）也不知是达尔汪司，总之是跟这差不多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。”我父亲脸色已经熬白，两眼呆直，（1b）说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到母亲身旁，是那么神色（3a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，（1c）说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办？”母亲马上回答说：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很（3b），（1d）说：“出大乱子了！”母亲突然（3c）起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币递给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲（3d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。11．结合语境，给文中（1a）（1b）（1c）（1d）四处分别选填一个能恰当反映人物说话时情态的动词。依次是
。A、厉声地　　Ｂ、高傲地　　Ｃ、偷偷地　　Ｄ、冷冷地　　Ｅ、不知所措地Ｆ、语无伦次地　　Ｇ、结结巴巴地　　Ｈ、若无其事地　　Ｉ、蛮横无理地12．文中（2）处应填什么标点？
13．文中（3a）（3b）（3c）（3d）四处选填一组能恰当表现人物神态的词语（　　）Ａ、惊慌　紧张　愤怒　惊奇　　　Ｂ、惶恐　慌张　暴跳　怀疑Ｃ、紧张　惊恐　吼叫　惊诧　　　Ｄ、张惶　狼狈　暴怒　诧异14．文中加点的“他们”“咱们”“我们”分别指代哪些人？他们：咱们：我们：15．文中加浪线的句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（　　）（多项选择）Ａ、表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。Ｂ、表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。Ｃ、母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。Ｄ、母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。Ｅ、在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱。Ｆ、在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。Ｇ、母亲只认金钱不认人，表现母亲爱财如命，唯利是图。16．联系全文，回答问题：⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？17．选文最后的景物描写有何作用？第三部分
假币①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。③辰这一夜没合眼，那钱是单独交，万一老教授发现呢？为了进京到家家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？④辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。⑤辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”⑥辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”⑦啊呀谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。⑧兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无幸的老人⑨辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑩学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。⑾辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。⑿老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。
⒀“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。⒁“假话，兴你假币就不兴我假话？”⒂“为什么？你当时完全可以揭穿。”
⒃老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，这区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⒄“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面：“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
18、这是一篇什么体裁的文章？你能说说本文的特点吗？（可以从语言、结构等方面谈）
19、概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，为什么？
20、文章写辰的前后变化主要运用了
描写，写老教授的高尚品格主要运用了
描写。
21、文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么？
22、读完全文后，你认为应学辰的什么，不应学辰的什么？
23、第①段第一句的“良机”指的是什么意思？
《我的叔叔于勒》答案
1．莫泊桑；法；举出两例即可。　2．略　3．⑴挥霍⑵地步⑶讨价还价　4．运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。（意近即可）　5．运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。（意近即可）　6．交待盼于勒回家的原因。　7．Ｃ　8．略　9．参考答案如下：⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困；⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；⑶金钱至上。　10．⑴对文学作品的批评。⑵我有权批评你的书。　11．略　12．破折号　13．Ｄ　14．两个女儿和女婿；菲利普夫妇；菲利普夫妇及孩子们　15．DEFG　16．⑴于勒是否有钱。⑵揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。（意近即可）　17．反衬人物绝望的心情。（意近即可）　18．小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。　19．第③段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫，如果去掉，易使读者产生慕名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。　20．心理、语言、行动　21．学习老师崇高的品德或高风亮节。（意近即可）　22．应学习辰做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪，不应学习他欺骗老师的行为。（合理即可）　23．早上乘乱交钱。沁园春
雪
1．给下列词中加粗字注音。
分外妖娆（
）
惟余莽莽（
）
稍逊风骚（
）
成吉思汗（
）
2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹（
）
顿失tāotāo（
）
江山多jiāo（
）
一代天jiāo（
）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
惟余莽莽：_________________________________________________
顿失滔滔：_________________________________________________
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
红装素裹：_________________________________________________
分外妖娆：_________________________________________________
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
风流人物：_________________________________________________
4．请你默写出诗人笔下的北国雪景图。
__________________________________________________________________________________________________________________________
5．根据课文回答问题。
诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。

6．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________________________________________________________________
7．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
__________________________________________________________
8．请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
________________________________________________________________________________________________________________________
9．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________
10．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
__________________________________________________________
11．请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

沁园春
长沙
一九二五年

独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方道。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？

12．请概括选文上阕和下阕的主要内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．选文的前三句，点明了________、________。其作用：
__________________________________________________________________________________________________________________________
14．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________
15．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、________、________、_______，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。
16．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起________作用。
17．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？
___________________________________________________________
18．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．ráo
mǎng
xùn
hán
2．装
滔滔
娇
骄
3．（1）只剩下白茫茫的一片。（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。（2）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。特别艳丽多姿。（3）指建功立业的英雄人物。4．北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。5．现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党，克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它既有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
6．赞美了祖国的壮丽山河，批判了封建主义的一个侧面，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。
7．上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。
8．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。9．望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。10．承上启下的过渡作用。11．示例：《呈父亲》“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”《水调歌头
重上井冈山》“旧有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不胜看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”12．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。13．观看大自然景色的季节
地点
在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。14．示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。15．看山
江
天
水
16．承上启下的过渡
17．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”18．大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可）沁园春
雪·自学评估
达标训练

1．《心园春
雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________，
2．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是
（
）
A．沁（qìn）园春
原弛蜡象
分（fèn）外妖娆
B．江山多骄
稍逊风骚（sāo）
惟余莽莽
C．一代天骄
略输文彩
还看今朝（zhāo）
D．成吉思汗（hán）
数（shǔ）风流人物
竞折腰
3．《沁园春
雪》中评价历史人物的用意是
（
）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
4．下列诗句朗读节奏有错的一项是
（
）
A．望／长城内外
B．数／风流人物
C．山／舞／银蛇
D．欲／与天公试／比高
5．下列关于《沁园春
雪》分析有错的一项是
（
）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

能力提高

阅读词的下阕，思考回答下列问题
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是
（
）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。选择其中一个简述你对他的看法。
5．体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性________________。

开放探究

阅读毛泽东的《减字木兰花
广昌路上》，试与《沁园春
雪》就内容及写法上的异同作一些比较。
减字木兰花
广昌路上
（1930年2月）
毛泽东
漫天皆白，
雪里行军情更迫。
头上高山，
风卷红旗过大关。

此行何去？
赣江风雪弥漫处。
命令昨颁，
十万工农下吉安。
比较：______________________________________________________
参考答案
【达标训练】
1．词
词牌
雪
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。数风流人物，还看今朝。山舞银蛇，原驰蜡象。
2．D
3．D
4．D
5．C

【能力提高】
1．《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》
文学才华
2．能建功立业的英雄人物
对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
3．D
4．嬴政
刘彻
李世民
赵匡胤
简述看法（略）
5．“略”“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。

【开放探究】
两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。《沁园春
雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花
广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。《沁园春雪》上阕写景，下阕议论；《减字木兰花
广昌路上》上阕写景，下阕叙事。《沁园春雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；《减字木兰花
广昌路上》写的是南国雪景，虽有气势，但只是展现眼前实景。第15课《短文两篇》同步练习1
维度A
基础知识一、基础字词（一）重点字识记统筹
狡黠
滞
碍
（二）重点词语掌握学究：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
阐证：
要诀：
（三）解释下面划线词语，并说明句子的意思1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。　
怡情
傅彩
长才
　
句子　
　2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。　
惰
　藻饰
矫
　　
句子　
　3、书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。　
范　
　
句子　
　4、狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人。　
鄙
　
羡　
　
句子　
　二、文学知识（一）培根，
国
家、
家，著有《
》、《
》等。（二）《不求甚解》选自
，作者
，原名
，当代
。三、课文掌握阅读文段，回答问题A列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上却对马克思的著作做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作精神实质。B在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来，诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。C当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略，同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。D宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未小处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未小处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。1、引文部分使用了
和
两种论证方法。2、A段引文强调了一个什么问题？答：3、B段引文强调了一个什么问题？答：4、D段引文强调了一个什么问题？答：维度B
能力提高　　　　　　　　　读书乐　乐读书
谈到如何学习语言，有的人总是一味强调“苦读”，甚至举出古人悬梁刺股的故事，以为勤学的佳话。　　学习语言应该刻苦，但学习绝不仅仅是苦，更不是越苦越好。头悬梁锥刺股，精神或许可嘉，可做法实在不值得称道。　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。许多学业上有成就的人，刻苦攻读往往到了废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。要享受读书的乐趣，就得思考。只有通过思考，你才能获得知识，为认识真理而兴奋，为解决疑难而激动，真正体会到创造的愉快，因而感到愈读愈有味道。有两种毛病会影响读书的兴趣，一种是“懒学症”，一种是“恐学症”。有的同学懒，读书不动脑筋，拿起书本，不知他在看书，还是书在看他。这样漫不经心地去读，不是积极、主动、深入地钻研问题，思维活动没有展开，自然享受不到思考的快乐。有的同学怕，视读书为灾难，拿起书本，担心的是作业，害怕的是考试，这样的读法，完全处于被动状态，思维没有活跃起来，又有什么乐趣可言？读书之乐与懒于思考、害怕思考的人无缘。只有在读书的过程中兴致勃勃地去探索问题，你才能像高尔基那样，体会到“书籍使我变成了一个幸福的人”，从而使“苦读”变为“乐读”。1、文中有“悬梁刺股”的故事，请列举中国古代成语故事中其他的宏扬刻苦学习精神的成语答：2、文中所讲的“读书乐、乐读书”是指的是在学习中不用再提倡刻苦的精神了吗？你是如何理解的？答：维度C
探究应用比较作文
再谈“不求甚解”与“追本穷源”要求：（1）文体为议论文（2）破题析题：什么是“不求甚解”和追本穷源”。根据不同的写作需要与中心要求，来选取有意义的内容进行论述（3）注意多种论证方法的综合运用（4）要在文章的结尾提出自己的观点，有破有立
维度A
基础知识一、基础字词（一）重点字识记chóu；xié；zhì（二）重点词语掌握迂腐的读书人；诘问，为难；搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求；形容写文章或说话枯燥无味；不通畅；这里指细致到烦琐、挑剔的地步；阐述论证；重要的诀窍；（三）解释下面划线词语，并说明句子的意思1、使心情愉快；（给言辞）增添光彩；增长才干，才能；读书够得上使人心情愉快，令言
辞添彩，使人增长才干。2、懒，懈怠；修饰文词，使之富有文采；做作，不真实；读书花费太多的时间，人在其中是容易懈怠走神的，而说话过于堆砌词采就会显得说话人太过于做作，不真实了。3、这里是衡量、检验的意思；书上所列的东西，如果不用经验去检验它，它就会不适应于自己。4、看不起；羡慕；狡猾的人看不起读书，愚蠢的人羡慕读书，只有聪明智慧的人通过读书来达到一定的目的，然而书并不是通过发挥什么作用来使人读它来吸引人的。二、文体知识（一）英；哲学；作；随笔；新工具（二）《燕山夜话》；马南邨；邓拓；作家三、课文掌握1、例证法；引证法2、强调今天学习“应该抱虚心的态度。”
3、引诸葛亮的例子，赞扬“观其大略”式的“不求甚解”的高明。
4、宋儒陆象山的语录，说明“未晓处且放过的方法与陶渊明的提法”很相似。维度B
能力提高1、凿壁偷光、聚萤映雪2、作者讲乐读书，指的是要在读书过程中始终处于积极思考的状态，不能以读书为苦，而失去学习的主动性，被动地接受书本知识；这与是否具有刻苦精神无关，乐读书同样需要对学习的刻苦精神来支持来进行，如果没有刻苦精神，压根就不读书，一样也谈不上得到读书的乐趣。刻苦是任何一项事业想要取得成功都必备的条件，是精神手杖。维度C
探究应用略14、应有格物致知的精神
[文题解题]
◎导读
除了学习书本知识和理论知识，你还喜欢动手实验吗？你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗？如果是这样，那么恭喜你，你已具备当科学家的潜质了。为什么这么说呢？大科学家丁肇中的《应有格物致知的精神》一文，解释得很清楚。我们不妨来认真阅读他的这篇文章。
◎作者
丁肇中（1936— ），美籍华裔物理学家，祖籍山东日照。1976年获诺贝尔物理学奖。
丁肇中1936年1月27日出生在美国。由于当时中国的境况，他在美国是一个难民，不断地从一个地方逃向另一个地方，根本得不到任何正规教育。直到12岁，随全家迁往台湾，才进中学读书。他十分珍惜上学的机会，刻苦钻研，成绩很好。中学毕业后，他只身赴美读大学，1962年获得物理学博士学位。丁肇中选定实验物理作为他的主攻方向。1972年他主持实验去寻找新的重粒子。对于实验的艰巨性和复杂性，他这样比喻：“在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟之内也许要降落下千千万粒雨滴，如果其中有一滴有着不同颜色，我们就必须找到那滴雨。”经过艰苦的努力，1974年11月12日，丁肇中向全世界宣布，他的小组发现了一种未曾预料的新的基本粒子丁粒子，推翻了过去认为世界只由三种夸克组的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界，被称为是“物理学的十一月革命”。
1977年秋，丁肇中访华并建议派遣中国物理学家参加他的实验小组工作。如今已有上百人去到他的身边。这些人员提高相当快，他非常满意，并寄予厚望。他在一篇自传性的文章特别推崇这样一首诗：
攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
[知识览通]
◎语音
1、测量：“liáng”不能念成 “liàng”。
2、朱熹：“xī”不能念成“xǐ”。
3、彷徨：“pang huáng”不能念成 “fáng huáng”。
4、埋没：“mò”不能念成“měi”。
5、肇：zhào。
6、诺：“nuò”不能念成“ruò”。
◎字形
1、一帆风顺：“帆”不能写成“番”。
2、彷徨：“彷”不能写成“傍”。
3、探察：“察”不能写成“查”。
4、不知所措：“措”不能写成“错”。
5、密切：“密”不能写成“蜜”。
6、真相：“相”不能写成“像”。
7、恐慌：“慌”不能写成“荒”。
8、激变：“激”不能写成“急”。
◎词语
1、格物：探究事物的道理。格，探究。
2、致知：使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。致：推极。知：认识。
3、彷徨：犹豫不决，不知该往何处去。
4、袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
5、一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
6、修身：旧时指努力提高自己的品德修养。
7、齐家：即把自己的家庭整顿好。
8、正心：心要端正。
9、诚意：使自己的意念真诚，思想纯正。
◎常识
儒家经典“四书五经”
“四书五经”是儒家的主要经典。“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
[内容析通]
◎理文脉
本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”这个思路来行文的。开篇提出论题“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”。接着阐述格物致知的科学含义。再论述实验精神在科学上的重要性，即格物致知的必要性。结尾再次强调格物致知精神的重要性。
◎辨结构
◎探意旨
本文针对中国学生的实际情况，结合传统的中国教育状况，分析了实验精神在科学上的重要性，并联具体实例和自己的实际，提出中心论点：我们应有格物致知的精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
对于本文的意旨探讨可从下面几方面着手。
1、抓住本文的中心论点。本文的中心论点是：要有格物致知的精神。文章要解决的一个问题是中国学生应该怎样学习自然科学。紧接援引“四书”中“格物致知”来回答这个问题。进而用中国古代王阳明格行与研究科学的人“格竹”着对比，说明什么是真正的“格物致知”。同时阐述“格物致知”的重要性。最后申进“格物致知”广泛意义。全文始终围绕中心论点展开论述。
2、分析文章论据。反例，王阳明缺乏真正的格物致知，所谓“格竹”一无所获，阐述“格物致知”的必要性。作者个人的经历的事实也说明“格物致知”的重要性。正例，科学的实验事实，论述了“格特致知”的重要意义。这些典型的事例充分证明了“要有格物致知的精神”这个中心论点。
3、理解文章的针对性。本文是对中国学生学习自然科学存在问题，即重理论，轻实践，重书本，轻实验操作，同时也是针对中国传统教育和传统文化存在弊端。基于此，作者强调“格物致知”的观点，要求通过实验实践，探求客观事物，推动科学发展，丰富中国文化。
◎议问题
1、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？
明确：《大学》里“格物致知”的含义是从探察物体而得到知识。作者读到的“格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物的客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极的袖手旁观。
2、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？
明确：传统的中国教育不重视真正的“格”，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。传统的中国教育偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手，缺乏对实践能力和创新精神的培养。
3、判断一个人是否具备“格物致知”的精神的关键是什么？
明确：判断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键看他是否有对事物客观的、有想象力的、有计划的、积极主动的探索，也就是要有努力探索的精神，能于实践，大胆创新的精神。
4、为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？
明确：之所以提倡“格物致知”的精神，是因为：①这是同于中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；②这是科学发展的历史和实验过程证明了的；③这是应付今天世界环境必不可少的。作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实践精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养我们学生的动手能力和实践精神有重要的指导意义。
[特色鉴通]
本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性。其写作特色可从下面几个方面进行分析。
1、思路清晰缜密。开头紧扣论题，由“格物致知”的出处，引对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不真正重视的原因分析，澄清人们的错误认识；接着作者从实验过程的两个特点，中国学生存在问题和作者自己的亲自经验三个方面分析真正“格物致知”精神的重要性；最后指出真正的“格物致知”精神的两个意义，并发出号令。全文思路清晰，说理严密。
2、论证说明充分。本文通过摆事实，讲道理的说理方法，论证有力、充分。作者在课文中第4节举了王阳明“格”竹子的事例，证明了中国传统的教育并不重视真正的格物致知；在第11节摆了中国学生大都偏向理论轻视实验的事实；第12节又举了自己到美国念物理时吃的苦头，这些事例记述格物致知精神的必要性。在讲道理上，课文第3节结合《大学》中的理论，分析了格物致知真正意义被埋没的原因；第6—10节从理论上记述了实验精神在科学上的重要性；第13节记述格物致知的真正意义，也是讲道理。作者还运用对比论证的方法，使论证说理更加鲜明。中国传统教育埋没了“格物致知”的真正意义，强调知识的获得是通过内心体验和自我检讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明的对比；王阳明“格”竹子，把探究外界误认为探讨自己，终因头痛失败的事例，与通过科学实验了解竹子的性质的事例进行了对比，突出知识的获得只能通过实践。所有这些都强有力地证明中心论点。
[能力练通]
一、语言训练
1、下列词语中有错别字的一组是（ ）
A、孜孜不倦 一番风顺 模式
B、根深蒂固 不言而喻 修身
C、袖手旁观 不知所措 汲取
D、格物致知 实验精神 诚意
2、下列句子画横线的词语运用正确的一项是（ ）
A、为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。
B、中国学生大部分都偏向于理论而歧视实验。
C、因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D、经验告诉我们，这种观点是不适应现在的世界的。
3、“刺网的捕获率极高，所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文教中抽出的，将它放回原文，恰当的位置是（ ）
刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。[甲]这种网长2公里，厚度有4.5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。[乙]1996年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现，每捕到22条旗鱼，就会有一条鲸或海豚成为误获物死掉。[丙]由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类比例高。[丁]专家们认为，只要有刺网的地方，就会有无辜死亡物。
A、[甲] B、[乙] C、[丙] D、[丁]
4、给下列多重复句划分层次并标明分句之间的关系。
①不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，②我们都要保留一个怀疑求真的态度，③要靠实践来发现事物的真相。
5、请用一句话概括下列新闻的主要内容（不超过个10字）
新华书店北京6月8日电 8日晨6时23分，机身上绘着奔跑的火炬手黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯”号专机抵达北京首都国际机场，将雅典奥运会圣火火种送到北京。这是奥运会圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分，“官斯”号专机舱门打开，雅典奥运会“奥运大使”斯皮罗斯 兰布利迪斯手提载有雅典奥运会火种的“马灯”走下飞机。北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民、组委会副主席蒋效愚、秘书长顾耀铭等在停机坪迎接圣火，数百名专程前来迎接圣火的北京各界人士爆发出热烈的掌声。在隆重而简短的欢迎仪式后，雅典奥运圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日，北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动，届时将有148名火炬手参与。这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。6月4日正式启动的这项活动，经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本，日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。
10
二、语段训练
<一>应有格物致知的精神（节选）
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一、寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
1、这段话可以划分为几个层次？每层说了什么意思？
2、“真正的格物致知”在研究学术和应付环境应该如何落实？
3、“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分”中的加点“新的”和“真正”应该如何理解？试结合原文回答。
<二>世纪之交的科学随想（节选）
杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
②到底这两种教育哲学哪个好？这[乙]又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%—40%的学生明益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30%—40%的学生有益处。为什么？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
1、文中两处加点的“这”指代的内容各是什么？
[甲]处：
[乙]处：
2、选取出对第①选段中的两个“相当”理解正确的一切（ ）
（A）前者表示程度深，后者表示差别大。
（B）前者表示差别大，后者表示程度深。
（C）两者都表示程度深。
（D）两者都表示差别大。
3、杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：
。
4、作者在第③段中写自己“亲身的体验”，其目的是：
。
5、怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要： ；又要 。
6、对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？用一句话说明理由。

《要有格物致知的精神》[能力练通]参考答案
一、1、A 2、B 3、B 4、①|②||③第一层是条件关系，第二层是递进关系。
5、“奥运圣火到北京”或“奥运圣火8日（或首次）抵京”
二、（一）1、划分三个层次。第一层是阐明格物致知的重要性，第二层是揭示真正格物致知的意义，第三层是提出作者的期望。2、保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相；不能盲目接受，要自己有判断力。3“新的”不是传统意义上的“格物致知”而是作者真正的格物致知的意义和精神。“真正的”是说中国文化还缺少实验精神。（二）1、[甲]怎样鼓励创新 [乙]两种教育哲学哪个好 2、A 3、美国的学生可以跳跃式学习，而中国学生需要按部就班的训练。4、证明与美国学生相比，中国的教育也有成功之处。5、进行有规则的训练 敢于挑战权威 6、须表明自己的观点，言之成理即可。傅雷家书两则
[课内语段精读]
阅读下面课文选段，完成后面的问题。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1．结合上下文解释词语。
凭吊
廓然无累
2．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？

3．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？


4．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？

5．“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗 他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？


[课外美文赏读]
阅读下文，完成后面的问题。
写给千里之外的孩子
傅雷
1954年1月30日晚
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了．眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
1．说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。


2．结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”。

3．“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”，你有过这种体验吗？读了本文，你有什么想法？


4．读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？

5．文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段话。


[片段作文练习]
选其中一封家书，以傅聪的身份给父母回一封短信，要求中心明确，符合身份特征，300字左右。



















参考答案：
[课内语段精读]
1．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。 指心胸开阔，没有牵挂。
2．在儿子精神消沉时写的。
3．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
4．比喻。说明控制情绪的必要。
5．略。
[课外美文赏读]
1．快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿子现在远离自己。
2．儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。
3．应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。
4．热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。
5．略






傅雷家书两则 同步训练
1．给加粗字注音。
谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ）
2．根据注音写字。
yōng碌（ ） 灰jìn（ ） 滔滔不jué（ ）
刻骨míng心（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
扶掖：______________________________________________________
（2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。
枘凿：______________________________________________________
（3）他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
重蹈覆辙：__________________________________________________
（4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。
自知之明：__________________________________________________
4．根据课文填空。
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
5．请你根据课文和自己的理解回答问题。
从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。

1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

6．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
___________________________________________________________
7．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
__________________________________________________________________________________________________________________________
8．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
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9．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________
10．“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
___________________________________________________________
11．怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。
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（二）课外阅读
阅读下列文字，回答文后问题。

学会感谢

你去过印第安原始部落吗？
如果去过，你会发现，那里的原始人有种习惯：喜欢感谢万事万物。他们感谢太阳——他们心中的神——给他们送来光明。他们感谢大地生长草木。他们感谢牛羊给他们奶……甚至临死时，他们还感谢：感谢神带他们到另一个世界去。
有些现代人变“聪明”了，他们认为不必这样时时感谢：太阳发光，土地生长植物，天下雨，这是自然规律，不必感谢。工人制造日用品，农民生产粮食，教师教我知识，医生为我治病，我都出了钱，也不用感谢。
我见过一个最“聪明”的人，他完全不知感谢为何物。他也常常会求助于朋友，他也会在口里说谢谢，但在背后，他却得意地说：“我有办法让他们做什么他们就做什么。”他说没什么可感谢他们的，他们帮我也有他们的目的。他认为自己很会社交。
另一个人仿佛很傻，他习惯让自己回忆别人对自己的善意，哪怕是一点点，让自己时时有感激的心情，他说这是他的社交方法——他叫歌德。
究竟谁是真正的社交高手？我们只要看效果。原始部落的印第安人虽然物质享受远不能和现代人相比，但是人际关系很好，生活很满足。“聪明”的现代人却感到人与人关系疏远、人情冷漠。歌德是公认的社交大师。而那个“聪明”人却无奈地发现他周围的人“都是些小人”。
社交不仅仅需要技巧，更需要真情。不懂得感谢的人对人是冷漠的，不论他有多少技巧，人们都会疏远他。懂得感谢的人则不同：由于有感谢，在他们眼里的，周围的人都是那么善良美好，他们对人有更多的爱，他们愿意关心别人不求回报——这样的人，别人当然会喜欢。
不懂感谢的那些现代人错了。错在他们把自然当成一个掠夺的对象。错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。当他们这样想时，他们就会很自然地这样对待别人，于是别人也自然这样对待他，世界就因此变成了地狱。他们看不到：工人农民工作时，不仅仅在想着钱，他们也想让自己的产品对别人有用。这种对别人的心意值得感谢。教师教课时，不仅在挣钱，他也对学生有一些关心、喜爱，对此应该感谢。医生治病时，更会有对病人的关心。对医生的劳动，我们应该付钱，而对他的关心，我们应该感谢。朋友帮助我时，也许会掺杂自己的目的，但是他在帮助我，我就该感谢。
因此，我们可以通过练习让我们学会感谢。
第一，我们可以每周一次，专门抽出一点时间来想想谁做过帮助自己、对自己有益的事，像歌德一样。
第二，我们可以在其他朋友处，谈论这个帮助过自己的人，谈论他对自己的帮助，尽可能讲得细致。这比仅仅在心里感谢别人强，因为讲出来是一种行动，行动对我们情感的影响更大，讲出来会使你心里的感动增加。
第三，我们可以直接向对自己好的朋友表达自己的感谢。“人喜欢自己帮助过的人超过帮助过自己的人”，这话绝对是真理，惟一的条件是被帮助者懂得感谢。表达感谢要具体，要讲出来对方的帮助对你有什么意义。
在感谢别人时，正确的态度是很重要的。感谢必须出自内心，必须诚恳。另一方面，感谢不能带有自卑、低三下四的样子。即使对方救了你的命也不要低三下四。否则，对方会轻视你，你也把对方推到了一个沽名钓誉的伪君子的位置上了。友谊和爱的付出应该得到的回报是爱和感谢，而不是奉承，奉承是一种亵渎。
12．本文的中心论点是什么？
___________________________________________________________
13．作者在开头记叙印第安原始部落的习惯有什么好处？
___________________________________________________________
14．作者一开始就运用了两组对比事例，突出论证了
___________________________________________________________
15．“不懂感谢的那些现代人错了”。请问：他们错在哪里？
__________________________________________________________________________________________________________________________
16．文中画线句子中的“惟一”不能去掉的理由是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________
17．感谢别人时的正确态度是
__________________________________________________________________________________________________________________________
18．你怎样理解“友谊和爱的付出应该得到的回报是爱和感谢，而不是奉承，奉承是一种亵渎”。请你引用名言来谈谈你的认识。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．yú xī ruì jiàn 2．庸 烬 竭 铭 3．（1）扶持，提携。 （2）比喻两不相容。（3）再走翻过车的老路，比喻不重视总结经验，汲取教训，再犯以前犯过的错误。（4）能正确认识自己、了解自己的长处和短处。 4．人力 天赋 坚强 失败 挫折 5．示例：“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”傅雷以朋友的身份与口吻，平等地和儿子谈心交流，字里行间渗透着自己对儿子的关爱。

6．乐观、坚强，敢于正视错误的人。7．要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。8．不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 9．是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）10．敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可）11．示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。（言之有理即可）12．我们要学习感谢。13．与下文形成对比，引出论题，并用来论证“我们要学习感谢”这一中心论点。14．懂得感谢的必要性，从而更好地论证了“我们要学习感谢”这一中心论点。15．错在他们把自然当成一个掠夺的对象。错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。当他们这样想时，他们就会很自然地这样对待别人，于是别人也自然这样对待他，世界就因此变成了地狱。16．因为“惟一”的意思是“只有一个”，在文中突出强调了“懂得感谢”的重要性，更有力地论证了本文的中心论点。如果去掉就没有这种效果，语言不准确严密。17．感谢必须出自内心，必须诚恳。另一方面，感谢不能带有自卑、低三下四的样子。即使对方救了你的命也不要低三下四。18．友谊和爱的付出是真情的付出，是心与心的交换，是灵与灵的碰撞，不掺杂任何虚伪的东西。要回报“友谊和爱”，也必须用真情去浇灌，用真心去呵护。而奉承完全是虚假的吹捧，是与真情格格不入的。因为“友谊也像花朵，一旦任性或冷淡，这朵心灵盛开的花朵，便会顷刻萎谢”，何况深沉的爱呢？！《隆中对》测试题
隆中对 自学评估


达标训练


1．《隆中对》节选自________（朝代）史学家________（姓名）的历史著作《________》，题中“对”的意思是________。我国史学上合称“四史”的是________、________、________、________等四部历史著作。

2．下列一组句子中加粗字的读音错误的一项是

（
）

A．箪食（shí）壶浆
B．益州险塞（sè）

C．孤不度（duó）德量力
D．挟（xiá）天子以令诸侯

3．解释下列加粗的词。

（1）时人莫之许也。（
）
（2）于是与亮情好日密。（
）

4．请补写出下列句子中省略的成分，并翻译句子。

此诚不可与（
）争锋。

翻译：______________________________________________________


能力提高


阅读下面一段文字，回答文后问题。

自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

1．指出下面句子中两个“将”字的不同之处。

则命一上将（a）将（b）荆州之兵

a．读音________，词性________，词义________。

b．读音________，词性________，词义_______。

2．将句子“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？”改成陈述句，并翻译原句。

改句：____________________________________________________

翻译：____________________________________________________

3．根据下列提示填写相关词句。

（1）曹操能打败袁绍的主要原因是：__________________________

（2）曹操当前的优势在于：__________________________________

（3）诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是：________________________

4．请用“‖”在原文中将节选部分划分为四个层次。

5．用自己的话写出诸葛亮建议刘备采取的战略方针。

__________________________________________________________________________

________________________________________________


开放探究


阅读下列文段，按要求思考答题。

关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。

张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。

诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东吴招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥帖帖，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。

1．勾画出文段中与诸葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。


2．依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗？请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。

参考答案

【达标训练】

1．汉
陈寿
《三国志 蜀志 诸葛亮传》
回答、应对
《三国志》《史记》《汉书》《后汉书》

2．D

3．（1）赞同（2）一天天地

4．之
这样，（我们）实在不能与（他）争胜。


【能力提高】

1．a．jiàng名词
将领
b．jiāng动词
率领

2．百姓皆箪食壶浆以迎将军。

老百姓谁能不用箪盛着饭，用壶装着美酒来迎接您呢？

3．（1）人谋（或“非惟天时，抑亦人谋也”）。

（2）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯。

（3）“霸业可成”，“汉宝可兴矣”。

4．……此诚不可与争锋。//……不可图也。//……思得明君。//……

5．略


【开放探究】

1．有关诸葛亮的语句，略。

对诸葛亮的看法：只要能从“可敬”的角度答出其足智多谋；从“可悲”的角度答出不被刘、关、张三人信任，才华不能充分施展即可。

2．略


基础训练

　

一、基础知识及运用

1．给下列加粗的字注音

汉室倾颓（　　　
）　
不可胜数（　　　
）

民殷国富而不知存恤（　　　
）　
孤不度（　　　
）德量力

东连吴会（　　　
）　
百姓孰敢不箪食（　　　
）壶浆

2．解释下列句中加粗的词

每自比于管仲乐毅（　　　
）　
奸臣窃命（　　　
）

此人可就见（　　　
）　
将军宜枉驾顾之（　　　
）

由是先生遂诣亮（　　　
）　
主上蒙尘（　　　
）

遂用猖獗（　　　
）　
内修政理（　　　
）

于是与亮情好日密（　　　
）

3．分析下列句子中“为”字的用法

①好为《梁父吟》（　　　
）　
②贤能为之用（　　　
）　
③谓为信然（　　　
）　
④此可以为援而不可图也（　　　
）

4．翻译下列句子

①然志犹未已，君谓计将安出？

②跨州连郡者不可胜数

③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也

④孤之有孔明，犹鱼之有水也

5．熟读课文，用文中的语句回答下列问题

诸葛亮提出的近期策略目标是________，最终的策略目标是________，他主张在内政方面应遵循的方针是________，外交方面的方针是________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是________，另一路是________。

参考答案

基础训练

　

1．（略）　
2．每；常常　
窃命：盗用皇帝的政令
就；接近，趋向
顾，拜访
诣：去，到
蒙尘：蒙受风光，专指皇帝遭难出奔
猖獗：失败
政理：政治
日：一天天　
3．①唱
②被
③是④作为　
4．①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该采取怎样的办法？②跨州连郡的人数也数不完；③然而曹操能战胜袁绍，不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当；④我有孔明，如同鱼有水　
5．跨有荆、益
“成霸业”“兴汉室”
修明政治
跟西、南方各少数民族搞好关系；跟孙权结为同盟
将荆州之军以向宛、洛；率益州之众出于泰川　


隆中对 同步训练

1．给加粗的字注音。

（1）躬耕陇亩（
）
（2）汉室倾颓（
）

（3）不知存恤（
）
（4）遂用猖獗（
）

（5）挟天子（
）
（6）帝室之胄（
）

（7）枉驾顾之（
）
（8）南抚夷越（
）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）莫之许也（
）
（2）先主器之（
）

（3）此人可就见（
）
（4）宜枉驾顾之（
）

（5）凡三往（
）
（6）欲信大义于天下（
）

（7）不可胜数（
）
（8）将军身率益州之众（
）

3．翻译下列句子。

（1）此殆天所以资将军。

___________________________________________________________

（2）非惟天时，抑亦人谋。

___________________________________________________________

（3）遂用猖獗，至于今日。

___________________________________________________________

（4）此可以为援而不可图也。

___________________________________________________________

（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

___________________________________________________________

（6）然志犹未已，君谓计将安出？

___________________________________________________________

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。


4．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？

________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5．诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？为什么？

________________________________________________________________________________________________________________

__________

6．为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？

________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7．诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？

___________________________________________________________

8．对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？

________________________________________________________________________________________________________________

__________

9．为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件？

________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10．除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出2～4个。

________________________________________________________________________________________________________________

__________


（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。


世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。


11．本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念？下文反驳这些传统观念的主要论点是什么？你同意这些论点吗？

________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

12．有许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的？

________________________________________________________________________________________________________________

__________

13．在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人？

___________________________________________________________

参考答案

1．（1）lǒng（2）tuì（3）xù（4）jué（5）xié（6）zhòu（7）wǎng（8）yí
2．（1）承认、同意（2）器重、重视（3）接近、趋向（4）拜访（5）总共（6）通“伸”，伸张（7）尽（8）亲自
3．（1）这大概是天拿（它）来资助将军的。（2）这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。（3）就因此失败，弄到成为今天这个局面。（4）这方面可把他结为外援，而不可谋取他。（5）百姓们谁敢不用箪盛着饭食，壶装着酒浆来迎接将军呢？（6）然而我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法？


4．“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备求贤若渴。针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。5．不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。6．因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。7．从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾，可结为外援。8．荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息传给了刘备。9．由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。10．七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。11．第一句共揭示了三点：一、孟尝君能得士；二、士以故归之；三、孟尝君卒赖其力以脱于虎豹之秦。下文反驳这些传统观念的主要论点是“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂可以言得士”。可发表自己的见解。
12．“不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉”一句是“转”。这一句是“转”而从真正得士的角度来论证的
13．“士”是有本事治国的人，要有政治家的眼光和谋略，要有雄才大略。

外国诗两首练习
山东平邑兴蒙学校
李传鹏
【同步达纲练习】
1.给下列加点的字注音。
雾霭(
)
清澈(
)
流萤(
)
束缚(
)
渺小(
)
桅杆(
)
2.解释下列词语。
雾霭：
蔚蓝：
蒙恩：
渺小：
茫茫：
3.下列不同于其它三项的诗句是(
)
A.蔚蓝的海面雾霭茫茫。
B.桅杆弓着身子在嘎吱作响
C.你微小，但你并不渺小
D.呼啸的海风翻卷着波浪
4.对下面诗句所采用的修辞手法说明不当的是(
)
A.它到遥远的异地寻找什么(设问和拟人)
B.桅杆弓着身在嘎吱作响(比喻和拟人)
C.小小流萤……你多么快乐地展开你的翅膀(拟人和夸张)
D.你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分(反问)
5.在莱蒙托夫的《帆》中说"它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆"，那么，它是什么呢 请你从下面的说明中选出一项。(
)
A.它只是想远航，寻求自由快乐的天堂。
B.它把航行作为一种快乐，正像现代人所说的不求结果只求过程一样。
C.它对幸福不屑一顾，因为它觉得在海上航行就是一种幸福。
D.它希望风暴的来临，就像革命者盼望战斗的生活一样，表达他们为实现理想而战的决心和信心。
6.《帆》这首诗在构思和表达形式上有何特色
【创新能力训练】
(一)
萤火虫
泰戈尔
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，
你多么快乐地展开你的翅膀!
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳，你不是月亮，
难道你的乐趣就少了几分
你完成了你的生存，
你点亮了你自己的灯；
你所有的都是你自己的，
你对谁也不负债蒙恩；
你仅仅服从了
你内在的力量。
你冲破黑暗的束缚，
你微小，但你并不渺小，
因为宇宙间一切光芒，
都是你的亲人。
1.读了《萤火虫》后，你最想说的话是什么 请写在下面。
2.诗人认为"小小流萤"是"快乐"的，请你用一句话概括它快乐的原因。
3.对"你在欢乐中倾注了你的心"的理解正确的是(
)
A.因为不论在树林里，也不论是在黑沉沉暮色中，流萤都是"快乐"地展开翅膀，并且把光放射出来。
B.诗人认为流萤是用它自己内在的力量在展开翅膀飞翔，它不依赖别人，更不屈服别人。
C.流萤的欢乐一点也不少，虽然它既不是太阳，也不是月亮。
D.流萤的光同宇宙间的一切光芒一样，所以它是欢乐的，它在欢乐中倾注了自己的心。
4.根据诗意，你是怎样理解"你微小，但你并不渺小"的
(二)
帆
莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光!……
它到遥远的异地寻找什么
它把什么抛弃在故乡 ……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着身在嘎吱作响……
唉!它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆!
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦!
1.在诗中找出下列词的反义词。
寻求(
)异邦(
)狂烈(
)
2.理解并填空。
①"唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!"其中"它"指代
。从这两首诗中我们可以看出帆儿是在
，为
的来临做准备!而表明了
对帆儿的不理解。
②"不安分的帆儿却祈求风影，/仿佛风暴里有宁静之邦!"表明了帆儿的
观。表达了作者对
的积极追求。
3.理解文章的手法。
①这首诗哪些地方是实写 哪些地方是虚写
②诗中运用了哪些修辞手法 试举例说明。
【学科渗透训练】
读诗回答问题：
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
----------唐·胡曾
1.诗中"锦帆未落干戈起"反映了什么历史事实
2.诗中的"长河"就是现在的京杭大运河，它沟通了哪五大水系
【课文难题点拨】
练习一
1.这句诗告诉人们：这小小的一片孤帆追求的是暴风雨般的生活，而不安于平静，启迪人的一生也要与帆一样，不安于现状的生活，渴望战斗。
2.这节诗的言外之意是：一个人不乞求别人和讨好别人获得的恩赐而靠自己自身努力奋斗生存。
【命题趋势分析】
1.能抑扬顿挫地朗读、背诵诗歌。
2.能体会诗中的意象，了解诗人利用表达的真情实感。
3.能领会诗中含蓄、精炼的语言，掌握诗中所用的多种表达方式。
【典型热点考题】
阅读下文，回答问题。
有的人/骑在人民头上："呵，我多伟大!"有的人/俯下身子给人民当牛马。有的人/把名字刻入石头，想"不朽"；有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
1.这两节诗中的"有的人"是指：(
)
A.鲁迅
B.鲁迅的敌人
C.鲁迅和与鲁迅对立的人
D.鲁迅及反动统治这两种完全对立的人
2.这两节诗中运用的修辞手法是：(
)
A.对比、比喻、排比
B.对比、排比、反复
C.对比、比喻、反复
D.排比、比喻、反复
3.理解填写。
①诗中一个"
"，一个"
"字，刻画了两种人对待人民的相反态度。
②诗中采用对比手法，从对待
和对待
两方面描绘了两种人的人生态度。
4.判断下列说法的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。
①第一节诗以典型的动作和语言，形象地揭露了反动统治者的残暴无耻。(
)
②第一节诗以典型的动作和贴切的比喻，含蓄地生动地刻画了鲁迅的形象。(
)
③第二节诗以典型的生活细节揭露了反动统治者腐朽、肮脏的灵魂。(
)
④第二节诗以比喻、夸张的手法，歌颂了鲁迅的伟大人格。(
)
⑤第一二节诗以形象化的语言，歌颂了鲁迅的精神。(
)
参考答案
【同步达纲练习】
1.略
2.雾气像晴朗的天空的颜色受人恩惠微小没有边际看不清楚(形容水)。3.C
4.B
5.D
6.这首诗共三节12行每节中前两行描绘变化着的景和"孤帆"的行踪；后两行则着重倾诉诗人的感受，揭示出海景变化的实际意义，诗中蓝天、白帆、碧水、红日交相辉映，再添上茫茫雾霭……构成了一幅壮观的海景变化图。
【创新能力训练】
(一)1.竭尽全力，为理想而奋斗，你将快乐无穷。2.因为"你在心中倾注了你的心"3.B4.外形"微小"但精神毫不"渺小"。
(二)1.逃亡故乡安详
2.①帆船；积蓄力量；风暴；翻卷的浪花
②幸福；人生理想
3.①实写：一只孤独的帆儿在蔚蓝的雾海上闪着白光。海风呼啸、波浪翻卷，桅杆发出嘎吱的响声，在它的上面是金色的阳光。虚写："它不是寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!""不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦!"
②夸张拟人(举例略)
【学科渗透训练】
1."锦帆未落干戈起"反映隋炀帝乘坐龙舟巡游江南还没结束，全国各地农民反抗暴政的起义风起云涌，动摇了隋的统治。
2.京杭大运河北起北京南至杭州，全长两千多公里，自北向南，依次沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。
【典型热点考题】略《短文两篇》单课精练
一、积累运用1
给下列加点的字注音。狡黠(
)
诘难(
)
滞碍(
)寻章摘句(
)
吹毛求疵(
)
豁然贯通(
)2
辨析近义词，选择恰当词语填在横线上。(1)我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有
(充满
充足
充实
充分)的理由。(2)要想把经典著作读
(懂
完
透)，懂得其中的道理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。
(3)观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而
(丢弃
丢失
放弃
放松)了整体。3．选出加点的成语使用不恰当的一项(
)A．《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。B．中华民族在任何外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。4
读右图，用简洁的语言概括我国人口增长情况。(不超过30字)5
按要求表达。从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句：__________________，_________________。二、阅读精练阅读下边文字，完成文后各题。谈读书培根读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。6．给文段划分层次，并概括每层的大意。7．作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言” 8．画曲线的句子用了什么修辞方法，有什么作用 9．画直线的句子用了什么论证方法 用自己的话概括出这句的论点来。三、拓展演练阅读下边文字，完成文后各题。谈
读
书朱光潜中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么 如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了，何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢。世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都是在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家弗兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么 他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书而讲革命，不知道“光”的所在只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚的，所以他的学说特别重“知”。人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正当嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你不看见现在许多叉麻雀(指打麻将)抽鸦片的官僚们、绅士们乃至于教员们，不大半由学生出身么 你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你的成就吧!但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。凡人都越老越麻木，你现在已比不上三五岁的小孩子们那样好奇那样兴味淋漓了。你长大一岁你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一份。达尔文在《自传》里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐_当时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养，过了正当时节，便会萎谢。比方打网球，你在中学时喜欢打，你到老都喜欢打。假如你在中学时代错过机会，后来要自愿去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯，也是这样。
10．文章含蓄地批评了当时中学生中存在的哪种不良倾向 11．本文的中心论点是什么 12．本文运用了多种论证方法，试举例说明其中的一种。13．“许多人的学问都是在忙中做成的”，请你另外写个事例，来证明这一观点。14．你认为当今的中学生应怎样挤时间加强课外阅读
参考答案—、1．xiá
jié
nàn
zhì
zhāi
cī
huò2．(1)充分
(2)透
(3)放弃3．C4．到2000年，我国人口已由1949年的5.4亿增至13亿。5．略(提示：字母与想象的对象有相似之处，又揭示所包含的意义则可。)二、6．第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”,阐述读书的方法：第三层,从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。7．书上的内容，也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。(意思对即可。)8．排比；这样写，句子整齐,造成一种气势，有力的证明了论点。9．比喻论证。人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。三、10．以课程多为借口而不去读课外书。11．中学生要养成读书的习惯，要在学问中寻出一种兴趣。12．举例论证(摆事实)、讲道理、正反对比、比喻论证。例句略。13．略(提示：只要所举例子符合要求即可。)14．略(此题为开放性试题，结合自己特点来谈即可。)《智取生辰纲》
一．语言积累1．给下列加点的字注音趱行(
)
着意(
)
嗔怒(
)
朴刀(
)怄气(
)
相觑(
)
聒噪(
)
兀自(
)2．理解下列句子中加点词的意思，分析其古今意义的差异。（1）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！文中意思：
，今义
。（2）那计较都是吴用主张。文中意思：
，今义
。（3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃。文中意思：
，今义
。（4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。文中意思：
，今义
。3．填空《智取生辰纲》节选自
，作者是
末
初的
，节选的部分是写
受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送
往东京，在途中被
、
等夺取的经过。二．阅读感悟那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”
老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”
众军陪着笑，说道：“大哥，直得便还言语？”
那汉道：“不卖了！休缠！”
这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”
　　那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢。都一般客人。何争在这百十个枣子上？”众军谢了。
先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。
　　杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶了一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
4.
卖酒的汉子道：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！”他为什么要这样说？5.
“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意 6．综观全文,可以发现杨志是一个小心谨慎的人,那为什么最终他还是免不了落入圈套 （二）思考7．通读全文后,想一想智取生辰纲，“智”在何处？
一智用
。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用
。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的“伏击圈”。
三智用
。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
四智用
。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。8．力保生辰纲的杨志，其思想性格如何？
（1）杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？
答：（2）杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？
答：
（3）杨志和虞侯、都管之间的矛盾应该如何去理解呢？
答：
（4）由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？
答：
参考答案（17.智取生辰纲）:1.zǎn;zhuó;chēn,pō,òu,qǜ,guō,wù,2.(1).今义:理睬.文中义:明白,懂得.(2)今义:计算比较,争论,算计,筹划.文中义:计策.(3)今义:任意,马虎,随便.文中义:索性,干脆.(4)今义:夸大地说自己或别人的优点.文中义:嘴里嘘气.3.《水浒》元
明
施耐庵
生辰纲
晃盖
吴用
4.给老都管一个情面.他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的警惕心理.5.和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝,也更使杨志放松警惕.6.一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免.7.智取生辰纲，“智”在何处？天时；地利；矛盾；计谋8．（1）杨志被发配充军，却受梁中书赏识收到门下，只要这次完成了押运生辰纲的任务，前途就会发生改变，所以他分外重视这次任务，重视生辰纲的安全。
这其中有他对梁中书知遇之恩的报答之心，即士为知己者死的心理；这种心理也必然导致他急功近利的以后的一系列行为的发生。（2）他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健把他们认为是没有什么头脑，必须凡事都要亲自指导，但不讲究方式方法，还要在他们面前摆架子，以为才能服人。
刚愎自用，自视甚高且粗暴蛮横。
（3）虞侯对他进谗言，都管对他则是处处掣肘,表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。杨志在梁中书处是受到常识，而这两个人却是梁中书的老人，所以对他这个新人必然不可能给予主家大权授予后
的完全配合与口服心服的换帖交心的。（4）间接描写：反面衬托
、侧面衬托
直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写《致女儿的信》同步测试
一、积累与运用。１、给加点字注音。一抔黄土（　　
）
忐忑（　　
）　
宿愿（　　）　
刹那间（　　）无与伦比（
）
幢（
）
麦穗（
）
怒不可遏（
）２、根据注音写字：繁yǎn（　　）zhù
立（　　）繁zhí（　　）bó
然大怒（　　）
níng（
）视
迷huò（
）不解
３、解释下列句中加点的词：⑴　千百万女性，尤其那些１４岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着。忐忑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑵　一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！化为乌有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑶　上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。无与伦比：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑷　上帝怒不可遏。怒不可遏：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。４、文学常识填空。（2）《致女儿的信》作者是
，
（国籍）
家。主要著作有《
》、《
》《和青年校长的谈话》、《公民的诞生》等。5、写出有关爱情的成语、诗词、名言、经典故事至少各五个。　　　　　　　　　　　　　　　　　　有关爱情的成语：
有关爱情的诗词：
有关爱情的名言：
有关爱情经典故事：
二、课内阅读阅读下列文字，回答文后问题：“什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地土并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田──胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。“‘这是什么呀？’他向大天使加夫里拉问道。“‘这是爱情。’“‘爱情是什么意思？’“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。“‘这是什么？’他问大天使。“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。上帝怒不可遏。“‘你老得还不够快吗，该死的人？你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。“‘这又是什么？’他问大天使。“‘心灵的追念。’“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。6．请概括选取文段的主要意思。
7．上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西 为什么把它们放在一起来解释爱情
8．上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么
9、你怎样理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”这句话？10．爱情是人类最美好的情愫。目前有些中学生已经跨入恋爱的行列，你对早恋持什么态度，谈谈你的看法。
三、课外阅读阅读下列文字，回答文后问题：儿子的旋律儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲，似乎点了头，往自己卧室边走边脱外套。收录机又响了。儿子！两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉，父亲从儿子脸上看不出什么异常。父亲一字一句：“我被免职了。明天宣布。”儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停：“你也需要休息了。”父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大，血管里青春在跃动。儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆搁筷，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起。声音温存自信，旋律跳荡。儿子！儿子！儿子！儿子你在想什么 你大了不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。可父亲这样你还是无动于衷吗
这就是这一代的冷漠理智 你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧 可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈……电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：打字员前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。父亲彻夜来回踱步，儿子也辗转反侧。父亲老了，他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代，不是仅仅需要热血赤诚的岁月。早上儿子起得很早，父亲晨练回来，儿子已准备好早餐。收录机照样开着，而且旋律明亮欢跃。父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口，父亲沉下心微颤地期待着，儿子却什么也没说。父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候站在身后捧着一套西装。“穿这精神。——是去开宣布会吗 ”儿予又拿过领带走到父亲跟前。父亲迟疑着。“我给你打。”儿子看着父亲。温柔的手像父亲过世的妻子，父亲的心紧成一团。“行吗 ”父亲侧侧身。父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着，父亲凝视着儿子的眼睛，儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子：“一夜之间你衰老了许多，”儿子声音低沉、温柔，“可我一直为你感到骄傲，为你一辈子正直无私，一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”父亲心潮翻涌。肩头上儿子的手十分有力。他感到心中自信像空气注入瘪气球一样迅速饱满地回归。最后接送父亲的小汽车在笛笛呼唤，父亲走到门口又折回头：“昨晚干嘛不去找她 ”儿子沉默了一会：“分手了。”“因为……我下台 ”“大概——但这没关系。”儿子！儿子！儿子！父亲老泪闪烁。儿子把双手搭在父亲肩上，笑道：“结束，意味着新的开始。我很高兴不再有你的耀目光环笼罩我的光彩——你说呢 ”儿子！儿子！你可以把收录机再开大点。11、这篇小小说中，父亲失去了__________，继而儿子又失去了___________。12、(1)第1l自然段中父亲为什么“彻夜来回踱步”
(2)儿子为什么“辗转反侧” (两题答案是开放性的)
13、第11自然段说“父亲老了”，这个“老”字里包含着哪些意思
14、你认为这篇小说的哪个场面最感人 为什么
15、第26自然段里，儿子说的“结束，意味着新的开始”这句话一语双关，你认为包含哪两种意思 (提示：这句话既是对自己说的，也是对父亲说的)
16、小说中父子两人面对着生活挫折所表现出来的精神面貌和人生态度一样吗 最终谁影响了谁
ｌ
四、课外练笔。
17、同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。
【参考答案】
１、pōu　tǎn
　sù　chà
２、衍　伫　殖　勃
凝
惑
３、⑴　心神不定的，七上八下的。
⑵　变得什么也没有了。形容全部丧失或完全落空。
⑶　没有能比得上的（多含褒义）。
⑷　愤怒已极，无法抑制。
４、苏霍姆林斯基
俄国
教育家《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》
５、爱情成语：地老天荒、海枯石烂、相濡以沫、比翼双飞
、海誓山盟、一见钟情、两厢情愿、天长地久
等。
爱情诗词：
身无彩凤双飞翼
，心有灵犀一点通；
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；
曾经沧海难为水，除却巫山不是云；
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
问世间情为何物？
直教人生死相许！
……
爱情名言：
爱情没有特定的法则。（高尔）
爱是联系心灵之环。——格林
爱是一种甜蜜的痛苦。—落士比亚
人生是花，爱是花的蜜。——雨果
就是神，在爱情中难保特聪明。—培根
恋爱是美丽的，婚姻是神圣的。——伊丽莎白
……
爱情经典故事：
牛郎织女、新白娘子传奇、梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶等。
6、真正的爱情中包含的“忠诚”“心灵的迫念”等人性的光辉
7、上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
8、意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。
9、一位真正的人，应该学会去爱人，学会善待，并尊重别人的爱。也只有像这样拥有人的精神情操和尊严的人，才能成为真正的人。
10、略
11、职务　爱情
12、(1)父亲在想着怎样面对被免职的事实，儿子究竟怎样看待自己被免职这件事。
(2)儿子在想着怎样理解和安慰爸爸、怎样面对失去女友的现实。
13、(1)父亲年纪大了；(2)父亲的思想与时代也有了距离；(3)父亲曾有的辉煌也已逝去。
14、儿子在父亲上班前给父亲打领带。这个场面极富人情味儿，表现了父子间真正的理解与沟通。
15、我结束了一种生活(指爱情)，但我还会有新的生活；你结束了一种生活(指干部工作)，您也应该有新的生活。
16、不一样。父亲面对挫折表现出不安、心理失衡、渴望援助，而儿子则坦然、坚强。最终儿子的坦然感染并影响了父亲。
17、略。孤独之旅
1．给下列词中加粗字注音。捆扎（
）
撩逗（
）
胆怯（
）掺杂（
）
旧茬（
）
戳破（
）2．根据下列词中的注音写汉字。tiào望（
）
xī闹（
）
纯cuì（
）qū除（
）
肥shuò（
）
juē断（
）3．解释下列句中加粗的词。（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。厚实：______________________________________________________（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。歇斯底里：__________________________________________________4．根据课文内容填空。（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。（2）父亲________也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇定。（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。（4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。5．简答。“孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的故人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去安抚儿子的头，也别无他法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑的读书……”后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。鸭子在这里长得飞快，很快就有了成年鸭子的样子。当他们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦苇荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” 6．为什么说父子俩最大的敌人是孤独？他们是如何战胜这一敌人的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？___________________________________________________________8．找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________9．风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？__________________________________________________________________________________________________________________________10．文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。”品味一下加粗词语的含义。__________________________________________________________________________________________________________________________11．文章最后对杜雍和的语言描写用了省略号，你能补上省略的内容吗？要切合人物此时的心情。__________________________________________________________________________________________________________________________12．每个人的成长道路都不同，杜小康的成长历程给了你什么启示？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。 征服 三年前一个有红嘴鸥的季节，我坐在昆明市城西翠湖边一间不起眼的茶室里，听“酒友”大张——一位业余登山爱好者，讲述一段攀登哈巴雪山的故事。茶室里很静，只有我们两个人，灯光凝固成昏黄状态，冬雨被凄厉的夜风驱赶着一阵阵扑向木格窗子，发出“刷刷”的响声……大张大大地灌了一口冰冷的啤酒，接着说：“到了5100米的时候，只剩下队长、向导和我三个人了，其余的人由于中途突然下雨，气候恶劣，都已撤回4800米的大本营。向导是当地人，一位沉默寡言的小伙子，他曾劝我们全体撤回，说这种天气根本不能登顶，但队长不愿放弃，他为这次登山已精心准备了半年。我也想试试，我是一个喜欢挑战的人。于是我们继续努力，向导在前，队长居中，我在最后，相距5-10米的距离。“半个小时后，我们到达一个岔口处。这时细雨已经变成了风雪，狂风卷着雪花漫天飞舞。我们蜷缩在一道雪坡下面，三个人紧紧地靠在一起，我头痛欲裂，胸腔里仿佛塞了一团棉花，呼吸极其困难。我看了表是上午11时，四周却是一片迷蒙，能见度不足10米，耳边只有风声在呜呜地吼叫，像是在倾诉着什么，又像是在抗议着什么。我知道5396米的峰项离我们不远，但我们却看不到它，它就躲在风雪的背后，云层下面，但它肯定看得见我们……想到这里，心中一阵难以名状的恐惧感油然而生。“我看了看队长，风雪帽和墨镜遮住了他的脸颊，看不到他的表情，但他直视远方，显得很镇静，也很坚定。我用肘碰了碰他，大声问他，‘怎么办？’他仿佛没听见，依然直视着那个迷茫的世界。我又碰了他一下，说：‘撤吧。’他说：‘等等吧，也许还有希望。再说现在怎么撤？’“这话没错，在这种情况下，根本没有撤退的可能，我们只能在这里固守。但我们也明白了他的意思，他仍怀着一丝侥幸心理，盼望着天气能够好转。雪山上的气候就是这样，就像这场风雪会突然降临，阳光自然也会突然间就照耀大地。“但直到下午2时，风雪仍没有停止的迹象。常识告诉我们，无论如何今天没有登顶的希望了，因为时间不够了，我们必须选择撤退，这还要天公作美，雪山上是无法过夜的。形势越来越严峻，已经到了威胁生命的程度。队长的情绪也渐渐变得焦躁起来。但是他依然死死地盯着峰顶的方向。“一直默不作声的向导在整理装备，我明白他是在为下山做准备，我们必须在天黑前返回大本营。“风雪渐渐小了下来，我和向导开始撤退，但队长却坐在那里不动。我喊：‘走吧，时间来不及了。’但他宛若没有听见，没有理我。我几步奔到他面前，揪住他喊道：‘你不要命了？’他也激动起来，一把将我摔倒在雪地里，嘶哑着嗓子说：‘我不走，我必须上去。’他指着云层里的峰项。‘我到这里来就是为了征服。而它也已经跟我玩了一天了，此刻它肯定正躲在那里笑话我呢，我不能就这么输给它。’‘你这是在玩命。’我喘着粗气说。他却说：‘不，这是较量。我要跟它比比，谁是这里的主人，我一定要征服它。’“这时，一直看着我们争吵的向导突然说话了，黝黑的脸上布满了庄重，他问：‘征服？征服哈巴雪山吗？它是我们心中的神山，你要征服它，是不是也想征服我们这些世世代代崇拜它的人？别说你现在还没有登上去，就是你此刻真的站在峰顶，就征服它了吗？相反，你只会感到自己的渺小，只会因为它那广博的胸怀而羞愧。他多少年前就在这里，默默地孕育了这片土地，而你却居然要跟它争谁是这里的主人？’“我和队长一下子惊呆了。我们万万没有想到，这位朴实而木讷的小伙子会说出这样的话。“向导这时幽幽地说道：‘朋友，跪下吧，乞求它的宽恕，祈求它保佑我们平安下山。’说罢，双膝跪倒，朝着峰顶双臂展开，身子深深地伏了下去，我们俩不由自主地也跟着他跪了下去。“这时，奇迹出现了。峰顶顿时风起云涌，一缕阳光从乌云间剑一般的刺了下来，紧紧地钉住我们。不一会儿，云层散去，一座晶莹剔透的雪峰就这样呈现在了我们面前，它纯洁、孤傲、挺拔……像一位宽容的母亲，慈祥地看着我们。“当然，这也许只是大自然的一种巧合。但是这时，我分明看见，向导早已泣不成声，只是仍然虔诚地不断磕头；队长的脸庞被风雪帽子遮住了，但墨镜下滚出两行热泪……”故事讲到这里，大张喉头一阵哽咽，紧紧地闭上眼睛。半晌，他才又喝了那冰冷的啤酒，说：“回到昆明以后，我暗自发誓，以后登山，决不再登雪山。对于哈巴雪山，我更将毕生地敬重它，因为它教给我一个最基本的道理：善待自然，就是善待人类自己。也许我还会去，但不是登山，而是朝拜。” 13．本文讲述了一个什么故事？说明了一个怎样的道理？__________________________________________________________________________________________________________________________14．队长不愿意放弃攀顶的理由是什么？___________________________________________________________15．向导的这番话表达了他对雪山的什么感情？从哪些词句可以看出来？__________________________________________________________________________________________________________________________16．本文有一处云开日出的描写，请找出来，并作一下赏析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．有人说“没有比人更高的山”，也有人说“到了山顶，我发现了自己的渺小”，你登上山顶的感觉又如何呢？__________________________________________________________________________________________________________________________18．如果需要给本文换一个题目的话，换成什么好呢？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________19．人与自然是一个永恒的话题，你认为他们之间应是什么关系？请举例说明。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案1．zā
liáo
qiè
chān
chá
chuō
2．眺
嬉
粹
驱
硕
撅
3．（1）丰富、富裕
（2）原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。4．（1）突然茫然（2）显然（3）依然（4）居然
5．答案示例：“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中的成长的过程。具体而言，因家道中落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。就在这孤独之中他长大了，坚强了。
（一）6．父子二人离开了村庄，离开了人群，失去了与人的交往，而且两个人之间的交流也越来越单调，在这样的生活环境中，人在精神上会感到痛苦与折磨。明白了既然无法回避，于是坦然地面对，坦然地忍耐。7．孤独的磨难，恶劣的自然环境的磨难。8．是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担；又是激动的哭，因为他战胜了这样的磨难，感到自己突然地长大了，坚强了。9．找回了走失的鸭子，意识到了自己的成长，为自己的举动而兴奋，内心不再悲哀难过，所以有这样的感觉。10．在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物，伴随着鸭子的成长，杜小康也真正长大了，意识到了成长的责任。11．那么长时间的孤独，那么长时间的担心、痛苦，那么多的付出，今天终于收获了，家境的改变也终于又有希望了。12．每个人的成长道路都不会是一帆风顺的，成长是需要代价的，只有经历过一番痛苦的磨难，人才能真正长大。每个人都应该珍视自己所承受的磨难，因为“艰难困苦，玉汝于成。”
（二）13．我与队长带着征服的愿望攀登哈巴雪山，受到恶劣的天气的困阻，最终在向导的教育下明白了人与自然之间应该是和谐，而不是征服。善待自然，就是善待人类自己。14．为这次登山准备了很长时间，攀登的目的就是为了征服，为了争做这里的主人。15．敬畏之情。“黝黑的脸上布满庄重”、“心中的神山”、“世世代代崇拜”、站在峰顶“只会感到自己的渺小，只会因为它那广博的胸怀而羞愧”。16．“峰顶顿时……慈祥地看着我们。”写出了云破日出的峰顶奇观。作者用“刺”、“钉”两个动词写出了阳光穿透云层照射山峰的力量，又运用比喻的手法把雪峰比作一个宽容而又慈祥的母亲，她饶恕了我们的狂妄自大，给人强烈的震撼力。17．此为开放题，言之成理即可。示例：我登上山顶时，感到眼界极为开阔，心胸顿时变得豪迈起来。18．朝拜。因为本文主要想表达的主题就是人应善待自然，尊重自然，这样才能与自然和睦相处。19．人与自然之间应是互相依赖，互相尊重，和睦相处的关系。如近几年来，我国广大地区频繁发生沙尘暴天气，都是因为我们过度放牧、滥伐森林造成的。但现在我们意识到了这一点，在三北地区开展退耕还林、退耕还牧，植树种草等工作，使得气候恶化有所改善。智取生辰纲
　　1．填空题。　　《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。　　2．下列读音有误的一项是（
）　　A．聒（guō）噪
怄（òu）气

B．虞候（hòu）趱（zǎn）行　　C．朴（pō）刀
酷（kù）热

D．嗔（zhěn）怪
怨怅（chàng）　　3．下列句中词语解释有误的一项是（
）　　A．杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”　　B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。　　C．这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。　　D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。”　　4．为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（
）　　A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。　　B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。　　C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。　　D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。　　5．下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（
）　　①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”④杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。A．①②④⑧
B．②③⑤⑦

C．⑤⑥⑦⑧

D．①②⑦⑧ 　　阅读下面文字，完成6～9题。宠
物　　正像是一只饿疯了的老鼠钻进了厨房，出于一个偶然的机会，梅珊被一家餐馆雇佣了。　　要让一个饿得像梅珊那样精瘦的人做到不吃厨房里的东西是相当困难的。她不像那些肠肥肚满的男厨师般腰健体壮。可是为了不至于丢职，她仍然极力地克制着这种并不是食欲，而完全是为了保持体力的生理需要。　　“哦，别丢了它，把它们留给我吧。我家里养着些兔子和猫哩。”　　当她看到一些新鲜的菜叶和刚割下的鱼头鱼尾，就要扔进垃圾桶时，她还是忍不住开口了。　　不久，那些在同一厨房工作的厨师们便全都知道，这个新来的厨师助手竟是个家畜爱好者。因为她留起了不少该丢的东西，并每天都把这些新鲜的垃圾带回家去。从她所择留的弃物中可以看出，她家不仅有鸡、猫、兔，甚至还有至少两条以上的狗。只是她从来没有和人说过她住在哪里。　　这是个晴朗的周末。春日的风，一种撩人的风，到处吹着，像是要催人多生出一些头发来，多生出一些脚趾和手指。厨师中那位最年轻的尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有了几个月的接触，他已知道那女厨助手的住区范围，只是，尚不知道具体的街道和门牌号码而已。　　好在这一住宅区并不太大，他一边遛达，一边张望，来回地在那一带兜着圈子。忽然，他心里一亮，因为他发现在一个破烂的后院里，晾晒的正是梅珊昨日穿过的那件花衬衣。于是，他便犹犹豫豫地站了下来。　　“哦，请问梅珊在家吗？请问梅珊是不是住在这里？”　　既然能找到这里，全忠忠当然有绕到前面去敲门的勇气。于是他便一边叩着门，一边发问着。　　“就来了，哦，就来了……可是先生，您是……”　　只见一位老妇人出来应门了。　　“我和梅珊一处做活的，今天正巧路过这里。”　　“哦，请进吧，请进。梅珊去邻居家借火了。才发现火柴用完了。家里无法生火，还等着她做饭呢。　　“哦，没关系，不用客气，我知道梅珊养着不少宠物，我是顺便想来看看那些可爱的小动物的。”　　“小动物？可是……没有啊，我们家里连人都养不活，哪还有心思养什么宠物。”　　正说着，梅珊的欢笑声已从后院传来。　　“哦？是么……长得什么样？”　　只听她放轻了嗓音向一些正在向她报告的孩子们打听着。　　“漂亮极了，姐姐，只是肥了点。瞧，有这么肥。”　　“他的衬衣真挺哩！”　　厨师端坐在前厅一把最好的椅子里。正捧喝着那老妇人为他现泡的一杯怪味四溢的茶。直到梅珊出现在门口，并笑着向他介绍，那位老妇人是她的母亲，而那些七长八短，正围着她，跟着她转的孩子，都是她的弟弟、妹妹时，这位年轻的厨师才知道，什么是这穷苦的梅珊真正的“宠物”。　　6．题目“宠物”在小说中具有双重含义，它们指的是什么？　　答：表面上指________________（不超过10个字），实际上指________________（不超过8字）　　7．小说以“宠物”为题，其作用是什么？　　答：①________________________________________________（不超过10字）　　②________________________________________________（不超过12字）　　③________________________________________________（不超过10字）　　8．小说通过对比手法来刻画人物，表现主题。作品进行了哪两方面的对比？　　答：①以________________________________和________________________________对比　　②以________________________________和________________________________对比　　9．下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（
）　　A．梅珊的弟妹说成是“真正的宠物”，从一个侧面反映了人不如宠物的社会现实。　　B．梅珊为了不至于丢职，极力克制“生理需要”，揭露了餐馆老板对雇员的残酷剥削。　　C．作品生动地刻画了梅珊穷苦、善良、刚强、乐观的性格，反映了穷苦人的美好心灵。　　D．梅珊谎称家里养了许多宠物而把餐馆的“新鲜垃圾”带回家，或多或少暴露了她爱虚荣的弱点。　　E．以喜剧的形式来表现悲剧的内容，是作品的一大艺术特色。
答案与提示1．明
施耐庵
水浒传
晁盖、吴用
杨志
杨志和吴用
杨志、老都管、虞侯、众军汉
2．D（提示：嗔应读chēn）
3．B（提示：又热又累而嘴里嘘气）
4．C
5．D
6．兔、猫、鸡、狗等动物
梅珊的弟妹
7．简洁醒目，发人深思
贯穿全文，推动情节发展
构成对比，突出主题
8．饿得精疲的梅珊
肠肥肚满的厨师
作为宠物的兔、猫、鸡、狗
被作为宠物的妹妹9．A、C、E第25课《词五首》同步练习
1．《望江南》作者是________（朝代）________（姓名），________词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：________，________。2．《渔家傲·秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：________。3．《江城子·密州出猎》作者是________朝________（姓名）字________，号________，与________并称“三苏”。“江城子”是________，________是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：________，________？4．《武陵春》作者是________朝________（姓名），号________。词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：________，________。5．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是：________。能力提高1．简要说说《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？__________________________________________________________________________________________________________________________2．简述《江城子·密州出猎》一词中引用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”等典故分别表达的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________3．阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，回答问题。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。（1）上阕一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（用自己的语言表达出来）___________________________________________________________（2）第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？___________________________________________________________（3）“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？___________________________________________________________（4）下阕中哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？__________________________________________________________________________________________________________________________（5）作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？__________________________________________________________________________________________________________________________（6）假如你是词人的好友陈亮，该怎样劝慰一下“可怜白发生”的辛弃疾？___________________________________________________________开放探究阅读《水调歌头
明月几时有》，完成练习。水调歌头
明月几时有
苏
轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．本词有一段词前小序，其作用是________。其中说的“子由”是作者的________，其名为________，他和苏轼及________并称文坛“三苏”。2．“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗中的“________”3．词的上闽，写词人“________”的想像，词中描绘了一个________的境界，表现了对________的追求。词的下阕写“无眠”是对________的探求，全是词人内心的________，从表达方式上看主要是________。4．词中富有哲理的一句是“________”；表达对亲人美好祝愿的一句是“________”。请再写出一句本课外你知道的咏月怀人的诗句________。5．下面对本词的分析理解错误的一项是（
）A．词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。
参考答案【达标训练】1．晚唐
温庭筠
花间
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠2．宋
范仲淹
寒下秋来风景异3．宋
苏轼
子瞻
东坡居士
苏洵
苏辙
词牌名
密州出猎
持节云中，何日遣冯唐4．宋
李清照
易安居士
物是人非事事休，欲语泪先流5．宋
辛弃疾
幼安
稼轩
苏轼
了却君王天下事，赢得生前身后名【能力提高】1．作者先利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。然后“只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。2．引“亲射虎”典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出表现了他虽年纪已经不小，但仍有着少年的狂气。引“遣冯唐”典故，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。引“射天狼”典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。3．（1）写了挑灯看剑、听吹角的活动。梦见了自己已经置身于抗敌的前线。（2）对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。（3）“秋”字用得好。写出了肃杀的气氛和作战的季节。（4）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战争画面。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了作者统一祖国的愿望。（5）作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发时，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。（6）略【开放探究】1．交代作词的缘由
弟弟
苏辙
苏洵2．青天有月来几时？我今停杯一问之。3．欢饮
空灵澄澈
美好生活
人生哲理
独白
抒情4．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。略5．D《故乡》
一、课内阅读阅读下面的选段，回答后面的问题。（一）⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？⑷我所记得的故乡
。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛
。于是我自己解释说：故乡
，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。（二）⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。1.
将下面词语填入到文中的空白处。
A.
本也如此
B.
全不如此
C.
也就如此2.
此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？
答：
3.
用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。
答：
4.
选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
5.
选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？
答：
参考答案：1.
B
C
A2.
故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。
心情悲凉。3.
“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。4.
记叙
描写
抒情
议论
说明
5.
奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。二、课外拓展阅读下面的文段，回答文后的问题不知故乡
①我不知道我的故乡该在哪里。
②襁褓中，故乡可能就是慈爱的目光，远离了母亲我想我肯定会哇哇大哭的，不然，做母亲的有事离开何以要偷偷地走？有了记忆，故乡是________的家，高高的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨了大门还要回首望一望家是否依旧。稍大故乡变作熟悉的村子，十里外的小镇是不敢去的，害怕忘了回家的路。
③我从来都不去想大西北的________，事实上却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金。每每回家一趟，总会花些辰光走走旧地。④而今，回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时的内涵，它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯。⑤故乡是酒，时久而味弥醇。
⑥我不知我的故乡该有谁。⑦我知道乡下那时的干部很多，书记、会计、大队长、小队长……记得马成曾是大队长，脖子上挂只哨子，整天命令大体今天这么这么，明天如何如何。现在他已没这份权力了，不过养了三四百只鸭子，照旧吆喝鸭子们从东到西，由南去北，每天拿百来斤谷子骗它们下蛋，据说收成也蛮好。
⑧二龙一家是村里的象征。他办一家建材厂和一家印刷包装厂，效益一直冒尖，镇子上好多人都想进他的厂。董事长、总经理是他的头衔，西装革履，戴副变色眼镜，手握大哥大，挺像回事的。这回叫我在城里帮他找辆车子，说“桑塔纳”差了些。要进口的，钱不在乎，要的是气派。⑨故乡是春，朝气袭人。
⑩我找不着我故乡和我故乡的人，不管时空。
⑾我的故乡是低矮的民房与_______的村路，穿着补了衣裳的_________的村姑村夫和到处瞎奔随地拉尿的猪羊。自来水与煤气灶，皮夹克和表弟的胯下的“马”，大婶指问的“星”，不是我记忆中的故乡。
⑿可是，我有故乡。我曾经在那里生养，浓浓的乡音是不灭的印记，不然，有聊无聊时，怎会有意无意地念着它，护着它。
⒀故乡，一篇上乘的散文，形散神宛然。
1．在文中空白处依次填词语，最恰当的一项是（
）
A．和睦
荒芜
曲折
舒适
B．温馨
荒凉
泥泞
闲适
C．和睦
凄凉
崎岖
闲适
D．温馨
凄清
坎坷
舒适
2．对“让我舍得为故乡贴金”一句理解分析正确的一项是（
）
A．极力粉饰自己的故乡
B．舍得资助自己的故乡
C．舍得花钱回故乡
D．极力赞美自己的故乡
3．对文章标题“不知故乡”的深刻含义理解最正确的一项是（
）
A．故乡发生了大的变化，“我”找不到故乡了。
B．“我”从小离开了故乡，对故乡已经没有什么印象，所以“不知故乡”。
C．故乡发生了深刻变化，作者对故乡有一种既熟悉又陌生，既清晰又
朦胧的情怀，所以说“不知故乡”。
D．作者在很多地方生活过，故乡的内涵难以确定，所以说“不知故乡”。
4．对本文运用的主要表现手法判断正确的一项是（
）
A．烘托
B．象征
C．对比
D．联想1．B
“温馨”突出故乡带给“我”的亲切感。大西北是“荒凉”的，而“凄凉”、“凄清”多形容人的心境，“荒芜”多指被荒废的土地。大西北不繁华不热闹，但并不是被荒废的土地。村路“泥泞”符合实际，村姑村夫衣着简朴，但心情愉快，应该是“闲适”，而不是有优裕生活的“舒适”。2．D
这里“为故乡贴金”是指“我”基于对自己故乡的热爱与眷恋，极力赞美自己的故乡。
3．C。
A、B项与全文内容矛盾，作者一直怀念故乡，不可能忘了故乡。D项答案无道理。C项最符合作者的心理，故乡变了，现在的故乡不是记忆中的故乡。但仍是“我”的故乡。4．C
本文以故乡个昔的变化作对比，表达自己的情感。9
故乡
一、下列加点字的注音全都正确的一组是（　　　）A既然（jì）阴晦huì）断茎（jǐng）心绪（xù）B．闰土（rùn）寓所（yú）亲戚（qī）祭祀（shìC脚踝（huái）潮汛（xùn）嗤笑（chī）瑟索（sè）D作揖（jí）惘然（wǎng）恣睢shuī）隔膜（mó）二、下列解词中错误的一组是（　　　　）A．既然：这里是已经的意思。心绪：心情。如许：这么些。鄙夷：看不起。B．苏生：苏醒、重现。嗤笑：讽刺。打拱：作揖。C．恣睢：放纵、凶暴。偶然：心里好像失去什么的样子。展转：形容生活不安定，到处奔波。D．无端：无缘无故。萧条：荒凉、冷落的意思。愕然：吃惊的样子。阴晦：阴沉、昏暗。三、下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内1．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（　　　　）
2．现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（　　　　）3．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（　　　　）4．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的。）5．我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（　　　　　）四、结合上下文，解释加点的词语。1.时候既然是深冬。　既然：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。　　仿佛：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西--便是现在也没有知道--只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。　　无端：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、写出下面句子所用的描写方法。
1.
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（
　　　　　　　　　　　　　　　　）
2.
然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。（　　　　　　　　　　　　
）六、选词填空。
1.
渐近故乡时，天气又
（A.
阴暗
B.
阴晦
C.
阴冷）了……
2.
苍黄的天底下，远近
（A.
横着
B.
有
C.
躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。
3.
我到了自家的房外，我的母亲早已
（A.
准备
B.
赶忙
C.
迎着）出来了，接着便
（A.
跑出
B.
飞出
C.
窜出）了八岁的侄儿宏儿。
4.
我竟与闰土
（A.
隔绝
B.
隔离
C.
隔膜）到这地步了。
5.
母亲叫闰土坐，他
（A.
徘徊
B.
犹豫
C.
迟疑
）了一回，终于就了座。
6.
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常
（A.
苦闷
B.
气闷
C.烦闷）。七、阅读下面的选段，回答后面的问题。
　　⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
　　⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
　　⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
　　⑷我所记得的故乡　　　　　　　　　
。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛
　　　　　　　　　。　于是我自己解释说：故乡　　　　　　　
，--虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
　　⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
1.
将下面词语填入到文中的空白处。
A.
本也如此　　
B.
全不如此　　
C.
也就如此2.
此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？
答：
3.
用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.
选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。
⑴　　　　　　　
⑵　　　　　　　⑶　　　　　　　
⑷　　　　　　　
⑸　　　　　　　
5.
选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.（3）段运用　　　　修辞方法，有何作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（八）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊，闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。7.应怎样理解以上文字的内容？不恰当的一项是（
）A.是一幅中年闰土的肖像画B.写出了闰土的贫穷、辛劳、纯朴和精神上受到的毒害C.写出了“我”对闰土的思想感情D.反映了造成闰土苦难的社会原因8.应怎样理解“我”的思想感情？在横线上再写出一点：吃惊、兴奋、______________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9.“厚障壁”比喻什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10.以上文字用了怎样的方法刻画闰土的形象？不恰当的一项是（
）A.外貌描写
　　B.语言神情描写　　C.心理描写
　　D.对比（九）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么 只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
1．区别文中三个“辛苦”的不同含义，把正确答案序号填写在括号内。A．奔波、劳碌
B．辛勤、劳苦
C．处心积虑，挖空心思第一个“辛苦”（
）第二个“辛苦”（
）第三个“辛苦”（
）2．正确理解下面短语的含义，把正确答案的序号写在括号内。A．为攫取、剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活B．令人向往的自由平等的幸福生活C．整年劳累、受尽欺诈和剥削的生活D．为寻求真理，到处辛苦奔波的生活E．为了生存到处游荡流浪的生活F．辛勤劳苦、麻木不仁的生活（1）辛苦展转的生活（
）（2）辛苦麻木的生活（
）（3）辛苦恣睢的生活（
）（4）为我们所未经生活过的新生活（
）3．文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是________，“后辈还是一气”指的是________________________。4．文中写出“我”对同闰土的隔阂发展到这地步感到惊愕的一个词是________。5．文中加横线句子“不也是我自己手制的偶像么”，句中“手制的偶像”是指________________。6．为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远” 答：________________________________________________________________7．上面两段对人物描写采用的方法是[
]A．肖像描写
B．语言描写C．心理描写
D．动作描写
习题答案四.
已经
2.
类似，差不多
3.
无缘无故　　　五.1.
景物描写
肖像描写
行动描写
2.
神态描写（肖像描写）
语言描写（对话）　　　六.1.
B
2.
A
3.
C
B
4.
A
5.
C
6.
B　　七.1.
B
C
A　　2.
故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。
心情悲凉。3.
“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。4.
记叙
描写
抒情
议论
说明5.
奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。6.反问，结构上承上启下，内容上突出故乡的变化之大使我的心绪由悲凉变的更加沉重。（八）7.D
８.悲哀９.封建等级观念造成的思想隔膜（提示：文中写了“我”和少年闰土之间的亲密无间的友谊，还写了中年闰土对“我”恭敬的态度，“凄凉”的神情以及有关“老爷”的称呼的前后反差如此之大，完全是封建等级观念所致）１０.C　（九）答案：1．A
B
C
2．（1）D
（2）C
（3）A
（4）B
3．水生和宏儿这一辈
水生和宏儿之间没有隔膜
4．竟
5．“我”的主观臆想
6．因为闰土的愿望只是想让自己眼前的生活过得好一点，所以“切近”，“我”的希望是让后一代过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”。
7．C四外国诗两首
【随堂练习】
1.
给下列加点字注音。
蝈蝈(
)
蛐蛐(
)
树篱(
)
盛(
)夏
2.
根据拼音写汉字。
níng(
)成
昏yūn(
)
夜yīng(
)
微yàng(
)
3.《蝈蝈与蛐蛐》作者是（
），他是（
）的浪漫主义诗人。
《夜》作者是（
），他是（
）诗人
4.下列句子没有语病的一项是（
）
Ａ．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。
Ｂ．我们厂有优秀的有30年工龄的四位老工程师。
Ｃ．从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。
Ｄ．在省中学生运动会上，我市男女运动员一共夺得17枚金牌。
5.中学生问路，得体的说法是（
）
Ａ．喂！去长江路怎么走？
Ｂ．老头！我去长江路，怎么走？
Ｃ．阿姨，请问去长江路怎么走？
Ｄ．小孩，长江路在哪儿？
6.下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（
）
A．我要高声赞美白杨树！
变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？
B．这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。
变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。
C．松鼠是一种漂亮的小动物。
变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！
D．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？
变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。
7.在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出两个。如能多写，可加分。
________（人名）曾说过：“___________________________________________。”
________（人名）曾说过：“___________________________________________。”
________（人名）曾说过：“___________________________________________。”
【能力测评】
课内语段阅读
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊！它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
8.《蝈蝈与蛐蛐》是一首_________的颂歌。它通过对盛夏“___________________”
和冬日“_________________”的描写，歌颂了_看
______的主题。
9.全诗分为前后对应的两部分，分别以“___________________”
和“___________________”开头，来点明主旨。
10.你能体会“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的意境吗？尝试品析一下文中的这种意境。
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11.你会探究最后一句“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”吗？请你尝试探究一下。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
课外迁移阅读
看山中大雾
徐志摩
这一瞬息的晨雾——
那分明是山，水，田，庐；
是山雾？
又分明是悲，欢，喜，怒；
是合幕？
啊，这眼前刹那间的开朗
这一转瞬的沉闷——
我仿佛感悟了造化的无常！
是云蒸？
是人生？
12.解释词语：
瞬息：
造化：
13.山中大雾的变化的词语是：_______﹑_______﹑_______
14.第一节里，诗人把“晨雾”比作_____，第二节中诗人把“云蒸”比作_____，第三节中“刹那间开朗”中看到的山，水，田、庐，比作人生中的
，
，
，
。
15.本诗中把雾与“_______”结合起来写，揭示了一种人生的哲理：_______________
16.本诗运用的表现手法有哪些？它有什么好处？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【探究运用】
17.我们学过描写蛐蛐的名句“蟋蟀们在弹琴”，请收集描写蝈蝈﹑蛐蛐的诗句，看谁积累的诗句多。
外国诗两首
答案
1.gūo
qū
lí
shèng
2.凝
晕
莺
漾
3.济慈
英国
叶赛宁
俄罗斯
4.D
5.C
6.C题目要求变换成感叹句，应是“松鼠真是一种漂亮的小动物!”，因此选项中变换不合要求。
7.如：毛泽东说过：“数风流人物，还看今朝。”陈毅说过：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”王昌龄说过：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
8.大自然
蝈蝈的乐音
蛐蛐的歌儿
大地的诗歌从来不会死亡
9.大地的诗歌从来不会死亡
大地的诗歌呀，从来没有停息
10.夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。
11.最后以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”
12.时间十分短暂；指大自然
13.合幕；云蒸；开朗
14.合幕；人生；悲，欢，喜，怒；
15.人生；
人有悲欢喜怒，不必太计较。
16.本诗运用了联想、象征等手法。由山雾聚合开散联想到人生的悲欢喜怒，用晨雾的变化无常象征人生的变化无常，意象生动，耐人寻味。《范进中举》
一、课内阅读范进不看便罢，看了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。1．这一段写范进喜疯的过程，采用了多层次的细节描写，请将喜极而疯的过程分层叙述。____________________________________________________________________________________________________________2．这一段的另一种技法是侧面烘托，在文中用横线画出烘托部分，并谈谈它的作用。______________________________________________________3．文中写范进看喜报时用“看了一遍，又念了一遍”，请分析其中的意味。______________________________________________________4．文中几处语言描写显示了作家对各色人等的性格把握得十分精细，请选取一处作分析。______________________________________________________参考答案：
1．分四层：第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。2．侧面烘托包括范进的家人，报录人和邻居的活动。作用：若只孤立的正面描写，那韵味就寡淡了；有了侧面的烘托，那场景就够热闹，使范进那股疯劲更鲜明的凸现出来。3．这两句既写出范进的心理，又含有无情的嘲讽，喜报是几十年梦寐以求的，所以他一时不敢相信，当看了、念了后才确信无疑。4．例：众邻居比范进家人冷静理智，所以帮着想办法；称范进为老爷，又提出拿来鸡蛋酒米，趋炎附势的心态已显露出来。二、课外拓展阅读下面的文段，回答文后的问题（一）自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭上摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩眼泪，走近上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1．此段极力描写严监生临死因见灯盏里点了两根灯草，便伸着两根指头不肯断气，这属于（
）
A．动作描写
B．心理描写
C．细节描写
D．侧面描写
2．作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（
）
A．严监生有极强的求生欲望
B．用夸张的手法表现出严监生的吝啬
C．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产
D．体现只有赵氏才真正了解他3．从选文中我们可以看出严监生是一个怎样的人？
4．本文和《范进中举》一样，作者是
代小说家
。参考答案1．A、C。描写严监生伸着两根手指不咽气，这既是对人物的动作描写，也是细节刻画。2．B。严监生因为灯盏里点两根灯草浪费就不肯咽气，可见其吝啬。这里作者采用了夸张手法进行描写。
3．吝啬的人
4．清
吴敬梓