第五课 青铜器与甲骨文 教案

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名称 第五课 青铜器与甲骨文 教案
格式 zip
文件大小 333.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2017-09-14 22:09:46

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文档简介

第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革
第5课青铜器与甲骨文
教学目标:
知识与技能
1.通过学习司母戊鼎,实习中国古代青铜器的铸造及用途,了解青铜器制作的高超工艺。
2.通过学习甲骨文的造字特点,培养想象力,认识较为简单的甲骨文,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
过程与方法
1.让学生通过自己动手查阅资料,培养学生的合作探究意识。
2.通过司母戊鼎的认识,让学生分析总结中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。
情感态度与价值观
通过本课的学习,让学生真切了解到我国悠久的历史和灿烂的文化,从而自发的增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。
教学重点:青铜器的高超工艺
教学难点:甲骨文的造字特点
教学准备:
教师准备相关的课件及资料图片,发给学生预习指导,指导学生查阅相关资料,自主学习。
教学过程:
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
多媒体展示夏商西周时期的青铜器图片,设置问题:(1)看过这些气势宏大,工艺高超的青铜器图片,你有何感受?四羊方尊,司母戊鼎,毛公鼎,西周康侯爵(2)哪个朝代是青铜铸造业高度发展的时期?
观看图片,对青铜器做一了解,认识以下青铜器。
用幻灯片的形式呈现图片,生动直观,激发学生的学习兴趣和民族自豪感
新课教学
一、青铜器的高超工艺师生互动:关于青铜器,你了解多少?学生讨论完成后,教师可先听听学生所讨论的结果。出示以下问题:(1)什么是青铜器?(2)青铜器的用途和特点有哪些?(3)青铜艺术的高峰时期是在什么时候?介绍中国古代制作青铜器的流程制模,制范,浇注,修整资料【司母戊鼎】http://baike./link url=cdVIYB23uh5NB-koLh-iTbLtgqlicUBgA78Da0BTZ9grGT03Jc6eBoSRqF4CEpjxjY_GVOXZCrjIg10R5m47D_
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"欢迎登陆21世纪教育网 )二、甲骨文记事史料记载商朝时就有了书册。请同学们思考:既然有了书册,那书册中用什么来记录当时的历史事件?是不是我们今天所使用的文字呢?资料【甲骨文】http://baike./subview/8170/6337786.htm#viewPageContent
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"欢迎登陆21世纪教育网 )【甲骨文造字方法】教师总结:甲骨文照亮了辉煌中华,如果说钻木取火使人类告别了茹毛饮血的野蛮岁月,那么文字的出现意味着人类走出了结绳记事的洪荒年代。甲骨文的发现,是照亮中华文明的一盏明灯。
学生分为四人一组,讨论自己所知道和了解的青铜器,或者是有关于青铜器感兴趣的问题!(1)青铜器是由青铜合金(红铜和锡的合金)制成的器具(2)青铜器主要用于饮食、祭祀和军事方面,种类繁多,数量众多(3)商周时期,代表作司母戊鼎。阅读资料了解司母戊鼎学生阅读资料讨论并回答。学生阅读资料,找出以下问题的答案:(1)甲骨文是在哪里出土的(2)甲骨文是怎么被发现的(3)甲骨文记载了什么内容(4)甲骨文的发现有什么重大意义遮住答案,让学生猜一猜这些甲骨文是什么意义?观看甲骨文造字方法,调动课堂氛围教师总结之后,让学生说说自己对甲骨文的认识
炼学生的知识提炼能力和归纳总结能力。总结出学生喜爱和感兴趣的,学生才会深入探究这个问题发挥学生的想象力,让学生了解甲骨文的特点培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感
课堂小结
通过学习,我们就像是踏上了穿越之旅,我们知道了青铜器和甲骨文,如果有一天你能穿越回夏商周时期,也定能快速的融入那个社会。
教学反思