第十七课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教案

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第十七课
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
教学目标：
知识与技能
1.能说出西晋的建立和八王之乱，少数民族内迁的史实
2.能分析得出西晋快速灭亡的原因
过程与方法
通过对八王之乱与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的讨论中，学会比较分析和归纳概括历史问题的能力
情感态度与价值观
认识到“成由俭败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性
教学重点：西晋的建立和八王之乱
教学难点：西晋兴亡的原因
教学准备：
教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生查阅相关资料，自主学习。
教学过程：
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
视频《羌魂》
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观看视频资料，体会中国古老民族源远流长的文化，产生民族认同感，并对中国古老民族产生兴趣
中国古代非物质文化遗产具有激发学生兴趣的作用，能更快将学生带入课堂
新课教学
一、西晋的建立【司马炎】图问题探究：三国后期，三个政权发生了什么样的变化？最终统一三国的是谁？司马氏完成三国统一大业之后的情形使怎么样的呢？【历史剧】王凯和石崇斗富教师总结，却是我们刚才看到的是一个奢侈腐化的西晋，那么是什么原因导致西晋快速走向灭亡的呢？二、八王之乱视频：【八王混战
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"欢迎登陆21世纪教育网 )】问题：八王混战与西晋实行的分封制有直接关系吗？教师总结：西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力强大。八王为了争夺中央政权，互相混战。所以，分封制是使西晋灭亡的原因之一资料【八王混战
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"欢迎登陆21世纪教育网 )】三、北方游牧民族的内迁资料：【西晋内迁各族分布图
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"欢迎登陆21世纪教育网 )】从图中你能观察到哪些内迁的游牧民族？能否从图中用箭头画出他们迁徙的方向？【问题探究】西晋速亡的原因
观看教师演示，四人分为一组，相互探讨得出结论，并派出小组代表发言总结学生通过情景剧体会西晋后期的社会混乱和政治腐败学生观看历史剧讨论：你看到了一个怎样的西晋？试推测一下西晋将来的命运，并说明理由？观看视频，让我们一起看看在西晋末年到底发生了什么事情？学生根据资料讨论四人一组，相互探讨合作学习，分析八王之乱与西晋的分封制有没有直接关系观察图片资料，结合课文，并动笔在教材图片中画出北方游牧民族内迁的方向，进行展示，讲解分组讨论得出结论。
让学生学会从各种资料中提取信息学生通过对这一问题的思考，不但要懂得战争给西晋社会带来灾难，同时也明白北方少数民族为什么在此时大量内迁通过让学生动手制作西晋人口流量图，内化历史知识引导学生客观的认识和分析历史事件
课堂小结
西晋的灭亡可以说是统治者咎由自取，回顾历史，夏桀的残暴，商纣的奢侈是最终亡国的原因，大秦帝国也因为施行暴政而导致农民大起义的爆发。历史留给我们深刻的教训，仁政治国，各民族共同繁荣，和谐发展才是我们的方向
教学反思