Lesson 1 I like grapes 教案（2个课时）

接力版五年级上册英语教案
Lesson
1
I
like
grapes.
第一课时
教学主题:Look,listen
and
say
&
Ask
and
answer
&Make
a
survey
一、教材分析
Look,listen
and
say是呈现新知板块。此版块设计了一家人在水果店挑选水果的情景，通过一家人对水果喜厌的问答活动，呈现并学习询问对某物的喜厌态度的句型及回答方式What
do
you
like I
like...Do
you
like... Yes,I
do./No,I
don't.在情景回答中同时学习词汇about,buy,fruit,peach,grape。情景设计贴近学生生活实际，真是自然地呈现目标语言。语言内容设计上，突出了目标语言，便于学生掌握本课重点内容。
Ask
and
answer是巩固性操练板块。学生根据示范进行问答活动，巩固核心句型Do
you
like... Yes,I
do./No,I
don't.的用法。
Make
a
survey是语言应用板块。学生把核心句型What
do
you
like
Do
you
like... 运用到日常生活中，对水果喜厌情况进行调查汇报，锻炼学生在实际情景中运用语言的能力。
二、教学目标
1.知识目标。
⑴能听说认读和拼写单词about,buy,fruit，能听说认读单词peach,grape。
⑵能听懂会说认读和会写句子What
do
you
like I
like...Do
you
like... Yes,I
do./No,I
don't.What
about
you 。
2.能力目标。
能在图片、实物的帮助下，或在真实情景中运用句型What
do
you
like
Do
you
like...
询问对水果的喜厌并做出回答I
like...Yes,I
do./No,I
don't.
3.情感态度、文化意识、学习策略。
⑴了解不同水果的特色。
⑵培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
三、教学重难点
1.教学重点。
能听说认读和会写单词about,fruit,buy.并能够运用句型What
do
you
like I
like...Do
you
like... Yes,I
do./No,I
don't.What
about
you
来询问或表达对某物的喜厌。
2.教学难点。
能在真实情景中合理使用句型What
do
you
like I
like...Do
you
like... Yes,I
do./No,I
don't.What
about
you 来询问或表达对某物的喜厌。
四、教学准备
课本、单词卡、教学挂图、配套音响、多媒体课件、课堂奖励贴画。
五、教学流程设计
1.热身活动。
⑴师生用英语互致问候。
⑵歌曲热身。
播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，引入有关水果的话题。
⑶游戏:火眼金睛。
教师播放多媒体课件，快速闪现水果类的图片和词汇，学生快速说出英语单词。
2.新知呈现与操练。
⑴教师播放多媒体课件，或者呈现教学挂图，让学生仔细观察。理解语言情景。教师提出Where
are
they 引导学生回答They
are
in
a
fruit
shop.。教师让学生继续观察，并教授单词grapes,peaches.
⑵教师提出问题What
do
they
buy 教学单词buy，然后播放录音。学生听录音后回答Some
peaches
and
grapes.
⑶教师继续提出问题What
does
the
girl
like 并播放板块一第一幅图的录音。学生听录音后回答She
likes
grapes.教师引导学生回顾图一的对话文本。板书并教授核心句型What
do
you
like I
like
grapes.
教师继续提出问题What
does
Dad
like 并播放板块一第二幅图的录音，学生听录音后回答Dad
likes
peaches.教师引导学生回顾图二的对话文本，板书并教授核心句型Do
you
like
grapes Yes,I
do./No,I
don't.
教师继续提出问题What
does
Mum
like 并播放板块一第三幅图的录音，学生听录音后回答Mun
likes
grapes.教师引导学生回顾图三的对话文本，板书并教授核心句型What
about
you 和单词about。
⑷教师呈现板块二的图片和操练形式，让学生围绕图片中的水果进行问答活动，操练对话。
⑸教师播放录音，学生自由跟读对话并模仿，然后全班学生分成若干小组，在小组内分角色表演对话。
3.巩固拓展。
⑴教师设置语用情景:学校里要给学生增加水果餐，想了解各班学生对水果的喜厌情况，因此进行摸底调查。教师利用多媒体课件呈现板块三的图画，学生观察理解图画内容。
⑵教师拿出问卷调查表，向一致两名学生提问What
do
you
like Do
you
like... 然后根据学生回答在调查表上做记录。
⑶教师把学生分成若干小组。各小组学生在小组内进行问答，并填写问卷调查，最后对调查结果进行汇报。
4.总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1.听录音。跟读对话若干遍。并能熟练地朗读出来。
2.调查家人对水果的喜厌。并把调查结果形成表格。
七、板书设计
第二课时
教学主题:Picture
story
&
Pronunciation
&
Look
and
fill
一、教材分析
Picture
story是故事阅读板块。故事以猴子看见玉米、桃子、西瓜和兔子等物为主线，讲述猴子的喜好不断变化的过程。从而再现核心句型I
like.
..I
don't
like...
并学习corn,watermelon等拓展词汇，既巩固了核心语言的语用，也拓展了知识视野。
Pronunciation是语音板块。通过对五个语音例句的朗读体验与归纳总结，学习字母a在单词中的发音/ei/，了解字母a发长音的语音规律，并能运用该规则拼读单词。
Look
and
fill是读写板块。通过根据情景图完成语段的活动，巩固本课核心句型和词汇，提高学生读写能力。
二、教学目标
1.知识目标。
⑴能理解故事内容，并分角色表演故事。
⑵知道字母a在单词中发长音发音。
2.能力目标。
⑴能在图片、实物的帮助下，或在真实情景中表演故事。
⑵能在图片、实物的帮助下，或在真实情景运用句型I
like...I
don't
like...表达对某物的喜厌。
⑶能正确说出字母a在单词中的长音发音，并且能根据其发音规律拼读学过的单词。
⑷能在图片、实物的帮助下，或在真是情景中，完成描述某人对水果喜厌情况的短文。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
⑴启发学生明白做事不能三心二意的道理。
⑵培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
⑶通过复述和表演活动，培养学生语言表达能力。
三、教学重难点
1.教学重点。
能运用句型I
like...I
don't
like...表达对某物的喜厌。
2.教学难点。
能正确说出字母a在单词中的长音发音，并能根据其发音规律拼读单词。
四、教学准备
多媒体课件、课本、配套音响、教学挂图、课堂奖励贴画。
五、教学流程设计。
1.热身活动。
⑴师生用英语互致问候。
⑵游戏:火眼金睛。
教师利用多媒体课件快速闪现学过的水果词汇和动物类词汇，学生快速说出单词。
2.新知呈现与操练。
⑴教师在热身环节呈现猴子图片Look
at
the
little
monkey.What
doer
he
like 接着呈现故事挂图，学生观察插图，回答问题。教师根据学生回答张贴corn,peaches,watermelon,rabbit的图片，并板书教学单词。
⑵