2017—2018学年语文（人教版）九年级上册：第四单元检测题

第四单元检测题
时间：120分钟　　满分：120分
一、积累与运用(28分)
1．下列加点字的读音全部正确的一项是(
B
)(2分)
A．伦理(lún)　　彷徨(páng)　　玄虚(xuán)　　咬文嚼字(jué)
B．诓骗(kuāng)
藻饰(zǎo)
怡情(yí)
吹毛求疵(cī)
C．狡黠(xiá)
压榨(zà)
诘难(jié)
孜孜不倦(zī)
D．汲取(jí)
驾驭(yòu)
滞碍(zhì)
根深蒂固(dì)
2．下列词语的书写全部正确的一项是(
A
)(2分)
A．持之以恒　　　豁然贯通　　　味同嚼蜡　　　自欺欺人
B．寻章摘句
前扑后继
袖手旁观
轻而易举
C．不言而喻
锲而不舍
根深帝固
孜孜不倦
D．吹毛求疵
格物至知
狂妄自大
开卷有益
3．(原创题)下列句子中加点成语使用不当的一项是(
D
)(2分)
A．“8·12”天津危险品仓库发生爆炸后，消防战士逆向而行，前仆后继地投入到灭火战斗中，这种不畏牺牲的精神令亿万国人感动。
B．面对违法犯罪现象，我们决不能袖手旁观。
C．“不要让孩子输在起跑线上”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D．看了电影《夏洛特烦恼》后，有人吹毛求疵地评价道：“这是一部难得的电影佳作，堪称国产片的一大黑马。”
4．(2015，仙桃)下列句子没有语病的一项是(
C
)(2分)
A．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。
B．“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁，彰显的是一个民族。
C．在“相约油菜花节，分享成长之美”活动期间，家长和学生汇聚一堂，共同参加了学校组织的开放周启动仪式。
D．国家以立法形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志。
5．(2015，佛山)选出填入下列横线处的语句衔接最恰当的一项(
B
)(2分)
读书的时候，人是专注的。因为你在________，不由自主地________，即使是读闲书，看到妙处，也会________……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会________，而倾听，是让人________。
①沿袭洗耳倾听的姿态　②聆听一些高贵的灵魂自言自语　③神采倍添的绝好方式　④谦逊和聚精会神　⑤忍不住拍案叫绝
A．⑤①④②③
B．②④⑤①③
C．⑤①②④③
D．②⑤④①③
6．名著阅读。(6分)
(1)《培根随笔》共有58篇。他的文章内容涉及哲学、伦理、处世之道等，其中多数与个人生活密切相关，比较集中地表达了作者的“人生哲学”。
(2)《培根随笔》以其透彻的说理和隽永的警句打动一代代的读者，请写出一句你所积累的《培根随笔》的名言警句。
知识就是力量
7．根据提示默写。(4分)
(1)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)
(2)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》看江水东流，发思古幽情的句子是千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
(4)陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也依旧保持清香的句子是零落成泥碾作尘，只有香如故。
8．(2015，眉山)书籍是人类进步的阶梯。4月16日，眉山市正式启动“阅读的力量”全民阅读活动，为亲近“书香眉山”，搞好本次宣传活动，请你帮助完成以下任务。(8分)
(1)下面是关于“全民阅读”的相关材料，请按要求作答。
①《眉山日报》最近完成了“眉山市全民阅读调查情况”，请根据以下统计图表，简要说明统计的结果。(3分)
(数字媒介阅读包括网络阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)
近年来，眉山市全民阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率上升幅度远远超过纸质媒介阅读率(或：其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛；或：2012年数字媒介阅读率增幅最大)
②观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。(3分)
书籍里盛满了聪明泉，人们如饥似渴地汲取书中的水分，就能变得聪明睿智。(或：书是聪明泉，人们争先恐后地去汲取养分。)
(2)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。(2分)
网络语言：世界那么大，我想去看看。
仿写：示例：①书籍那么多，我想去读读。②书籍那么美，我想去品品。
二、阅读理解(42分)
(一)(2015，武威)(13分)
读书莫忘做笔记
汤　欢
①做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本，遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。
②前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。
③钱钟书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。
④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。
⑤可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。
⑥做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。
⑦做笔记需要时间，如钱钟书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。
⑧时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。
⑨读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。
(《人民日报》2015年03月31日24版)
9．本文表达了作者怎样的观点？(2分)
“读书莫忘做笔记。”或“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。”
10．从本文看，做读书笔记主要记什么？读书笔记有什么好处？(4分)
遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。
11．“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话放在文中哪一段最合适？(2分)
放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的正是温习笔记之事，与第⑥段内容一致。
12．本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)
本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记的观点(或“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤”)，具有说服力。
13．下列说法符合原文意思的一项是(
B
)(2分)
A．学者、作家读书时必须做笔记；对于普通人，笔记可做可不做。
B．时代在进步，做笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。
C．现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。
D．自己做的笔记自己是最清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。
【点拨】A项，说法与原文中“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法”“无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持”的观点相违背。C项，说法与文中“现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁”的观点相违背。D项，说法与文中“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要”的观点相违背。
(二)(15分)
别人的意见不过是个参考
徐慧丽
①苹果的心是什么形状的？当你竖着切苹果的时候，永远不知道苹果心里的奥妙——充满梦想和力量的五角星。把苹果拦腰切开，切口处是一个漂亮的五角星。一个人的思维常常会被各种各样的习惯禁锢，钻进牛角尖，再怎么动脑筋也没有新的创意。这个时候，如果能听取别人的意见，就能获得宽广的视野。
②没有胆识的人在做决定的时候，通常是唯命是从，表面上看起来，他们不知道如何做决定，事实上，他们是不敢为自己的决定负责，所以选择听从别人的建议。这样一来，他们在心理上就获得了一种安全感，即所有的对错不是自己直接导致的。他们没有在对的决定中享受成就感的渴望，也不敢去面对做错之后的后果。
③或者，胆识的缺失也会造成不愿意听取别人的意见，独断专行。在这些人看来，没有人比自己更了解情况，更有决断力。看起来这些人果断而坚决，其实在这个表象的背后，潜意识里的安全感和信任感的缺乏，才会让他们无法相信别人的建议。
④真正的胆识过人，是________、________、________、________的结合。
⑤一个充满自信的人，相信自己的决断力，所以愿意听取更多的建议。对他来说，无论这些建议是否最终能够帮助自己做出正确的决定，但是至少能打开一个人头脑中的思维死角，他非常有信心能在众多意见中梳理出自己想要的创意和资源。自信心是胆识的前提条件。
⑥一个满怀包容的人，能够容忍别人比自己不足或者比自己优秀。对他来说，对方是什么样的人、给出什么样的建议不重要，重要的是在听取别人意见的过程中，启发了自己的思考和热情。这种交流本身，也是积累人脉和获得信息的通道。包容心是胆识的潜在体现。
⑦一个拥有感恩心的人，以善意的眼光来看待事物。对他来说，当有人给出意见的时候，就是希望能够帮助自己更好地达到目标，而不是有其他任何不轨的企图，他可以完全相信这些人。怀有这种信念的人，对于成功的渴望与坚持都有更强大的支撑力。因此，当真的需要去做决断的时候，很多人出于这种个人魅力的影响，通常会对他给予尽可能的支持。感恩心是胆识的最佳伙伴。
⑧一个富有创造力的人，随便一个点子就能让他迸发出充满创意的火花。他最乐于听取别人的意见，也最能够在看似平凡无奇的建议中采集新的元素。太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新。胆识有时候就体现在尝试新事物，或者给原本平庸的事物一个新的解读。创造力是胆识的亲密战友。
⑨然而，无论收集到多少建议，我们每次只能尝试一条道路。所以再多的可能性也只是参考，最终，我们必须放弃其他所有的可能，做一个决定。每一个决定都可能有风险，每一个决定也都可能带来巨大的成功。不过你需要了解的是，再怎么缜密的分析，也不能保证我们做出的选择是最好的。
(选自《文苑·经典美文》2015年第6期，有删改)
14．通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？(2分)
胆识过人的人能够正确地对待别人的意见并做出决定。
15．选文前三段列举了一些不能正确对待他人意见的情形，其原因各是怎样的？作者写这些内容有何目的？(5分)
思维被禁锢；没有胆识，不敢为自己的决定负责；潜意识中缺乏安全感和信任感。目的：列举不能正确对待他人意见的行为并分析原因，引出议论话题——应正确对待他人意见；围绕这些行为，为后文展开议论奠定基础，增强了论证的针对性；举出错误的做法，从反面论述，使正面的论述更有力，突出本文论点，使其更鲜明。
16．请为选文第③段补充一个事实论据并简要分析。(3分)
示例：在楚汉之争中，项羽自封“西楚霸王”，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。项羽的失败就在于刚愎自用，自傲自负，或许在他的潜意识中，他自认为“世上豪杰唯我一人”，别人都是草芥。是他的独断专行造成了他的悲剧。
17．作者认为胆识过人者，有四种特质。通读全文，将第④段横线处的内容补写完整。(每点三个字)(2分)
自信心__包容心__感恩心__创造力
18．联系实际，说说你今后怎样对待“别人的意见”。(针对一个方面谈即可)(3分)
示例：别人的意见只能作为参考，这是因为别人的意见不免带着他人的经验色彩，也和他人的具体情况相关。比如，某位同学介绍了他学习语文的经验，喜欢大量地浏览以至达到熟读成诵为己所用的程度。那么这一经验能否推广到每个人身上呢？我看未必，比如语文基础很弱的同学就不适用，或许字词句的积累、好词好句好段的摘抄更为实用吧。听取别人的意见，汲取其中有益的成分，并且结合自己的情况制定合适的措施，才能使自己进步。
(三)(2015，漳州)(14分)
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
(选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改)
19．将表格填写完整。(4分)
段落
主要事件
③④
a花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花
⑤
花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧
b“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
20.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？(2分)
因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。(或：我们数着花就好像数着花生。)
21．结合语境，任选一句赏析。(2分)
(1)对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”(请从人物描写的角度赏析)
(2)当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。(请从动词选用的角度赏析)
我选(1)示例：这句话通过对父亲的细节(神态、动作、语言)描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。
我选(2)示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。
22．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。(两点即可，3分)
①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”……②父亲勤劳能干：父亲种着“一望无际的花生”“很多人慕名向他请教”……③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……
23．联系实际，谈谈你从结尾画“——”句子中得到的启示。(3分)
示例一：外面的世界很精彩，作为学生的我们应该抵制住游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们有很多像邓稼先这样的科研工作者，排除外界干扰，守住内心净土，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜心钻研，为祖国科研事业做出了巨大贡献。
三、作文(50分)
24．　　拥有一双智慧的眼睛，你会发现：心怀真善美，便萦绕满怀馨香。以真诚之心对待生活，你会发现真诚是旅途的一盏明灯，让迷惘的人们找到前程；以善良之心对待他人，你会发现善良是一缕和煦的阳光，让冬季的心灵温暖如春；以美德之心对待万物，你会发现美德是一种奋进的力量，让青春的生命热血沸腾……只要你拥有一双善于发现的眼睛，真善美就会永驻心田。
请以“发现”为话题，弘扬真善美，传播正能量，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟，字迹工整。