(共22张PPT)
2.金木水火土
2.金木水火土
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读
伸出手，数一数
睁大眼，认一认
一
二
三
四
五
睁大眼，认一认
一
二
三
四
五
2.金木水火土
一二三（）（），
金木水火土。
天地分（）（），
日月照今古。
齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读
一只小猪
一只小鸡
三只小松鼠
三只小熊
四个小伙伴
五只小羊
五只小老虎
联系生活识字组词
木
木头
树木
木工
木地板
联系生活识字组词
水
水瓶
河水
自来水
水杯
联系生活识字组词
火
大火
火灾
火红
灭火
联系生活识字组词
土
泥土
土地
土豆
铲土
联系生活识字组词
金
黄金
金牌
金项链
铝合金
4、练一练
小学语文
竖中线
左下格
右下格
左上格
右上格
横中线
认识田字格
田字格，四方方，
写好汉字它来帮。
左上格、左下格，
右上格、右下格。
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
认识田字格
竖中线
横中线
一
二
三
上
一
二
三
上
一
二
三
上②金木水火土
主备人：张金娟
陈忠秀
教学目标：
知识与能力:
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．会认7个生字，认识“横”和“竖”这两种笔画，会写“一”“二”“三”“上”这4个字。
3．知道课文大意。
过程与方法:
教师用范读导入新课，学习本课生字、词语。熟读背诵课文的基础上，掌握生字。
情感、态度、价值观：
1、培养学生识字的兴趣。
2、体会课文意境，培养学生健康的审美情趣。
教学重点：
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
教学难点：
读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准
位置。
课前准备：
教师准备多媒体课件、音乐、卡片等
教学过程：
一、朗读课文，初步感知
1.
范读，学生倾听。学生回答听到什么。
2.
出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采
用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”
读。
3.
指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读
正确。
4.
引导学生选生字把课文补充完整。
一二三（
）（
），
金木水火土。
天地分（
）（
），
日月照今古。
二、学习“一二三四五，金木水火土”
1.
出示阿拉伯数字的1~5，与汉字的一至五进行对照，
还可以出示画着不同数量（少于5）动物的图片，让学生数一
数，帮助学生理解字义。
2.
引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是
树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说
说水的用处。
火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可
以泛指金属。
3.
小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。
三、学写笔画，练写生字“一、二、三”
1.
教师讲解田字格。
（1）出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作
用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，
字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
（2）引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟
读田字格拍手歌。
2.
讲解笔画横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，
每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中
的笔画。跟读笔画名称“横”。
3.
学写汉字“一、二、三”。
（1）出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意
写字姿势、写字位置、笔画笔顺。
教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指
和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离
子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。
教师带领学生书空。
（2）引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规
律的：从上到下。
（3）学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说
书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横
短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的
长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。
（4）在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再
练习，争取一个比一个写得好。
