③口耳目
教学目标：
1.
看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2.
会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.
正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点:
借助图画，识记生字。
教学难点:
会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。
一、激趣导入，自主认读
1、看汉字，指器官。
同学们，你们认识自己的身体各部位吗？那么现在老师想和同学们做一个小游戏好不好？（出示卡片）
2、老师发现当我出示口这个字的时候，大家指的是——生答嘴巴；
当我出示耳这个字的时候，大家指的是——生答耳朵；
当我出示目这个字的时候，大家指的是——生答眼睛;
当我出示手这个字的时候，大家指的是——生答手;
当我出示足这个字的时候，大家指的是——生答脚。
3、我们可以用一个字来称呼嘴巴、耳朵和眼睛，它们是——生答（口、耳、目）——注意顺序。
二、交流收获，合作发现
小朋友们做的真不错，既懂得观察，又会自己识字，真了不起！你能告诉老师你们是怎样识记这些新朋友的吗？
1、小组内交流识字收获：有什么好办法牢牢记住这些生字？
2、全班交流
现在新朋友要向同学们介绍一下自己，它们和我们一样分成小队来见大家，看看第一队和大家见面的是哪些新朋友啊？
（1）（出示“口”“耳”“目”“手”彩图）它们分别是---出示生字卡片“口”，看一下它的照片（彩图）
我们知道口的形状像----学生回答:嘴巴。小朋友真棒！是像张开的嘴巴，看一下它们的名字是怎样写的。
（2）按照同样的方式介绍一下“耳”，学生齐读。
（3）认识“目”，体会“目”的意义。出示生字卡片，认读。出示实物图片与生字比较，说说“目”外面的“口”
表示什么，里面的“二”表示什么。
“目”就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。再读3遍。
（4）按照同样的方式介绍一下“手”，学生齐读。
复习巩固，扩展识字
同学们，我们对自己的身体各部位有了初步了解，那么生活中怎样的姿势才能使我们的身体正常发育呢？
俗话说："站如松，坐如钟，行如风，卧如钟
( http: / / www.21cnjy.com )"。意思就是站着要象那样挺拔，坐着要象座钟那样端正，行走要象风那样快而有力，睡时要曲身侧卧，像一张弓的样子。不宜仰卧，更不要俯卧。这对儿童青少年保持正确的姿势，使身体正常生长发育是很重要的。
四、指导书写，识记字形
1、学习到现在，我想知道，你们的“口”“耳
( http: / / www.21cnjy.com )”“目”“手”朋友累了吗？有一个朋友已经期待很久了，终于该它上场了。（师晃动手臂）它是谁呢？对，一会儿，我们就要用灵巧的小手写出漂亮的汉字来。
2、看看大屏幕上的这个字，你认识吗？生齐说
( http: / / www.21cnjy.com )。它由几笔组成？哪两笔？前面我们已经学习了笔画“横”，谁来说说要写好横要注意点什么？生答。看来，你的“耳”朋友“目”朋友都用得很好，记住了书写横的要点。
3、归纳一下，就是横要轻轻有顿笔，轻轻斜一点；竖要有顿笔，还要能出尖。还有，横要压横中线，竖要压竖中线。
4、现在，请你在作业纸上写一写“口”。写的时候想一想，要注意些什么。生写，师巡视。评价反馈，结合“口耳目手”。比一比谁写的最漂亮。
5、同学们，这节课我们认识了口、耳、目、手、足，请同学们想一想它们在生活中能做哪些事呢？
板书设计
3、口
耳
目
口
耳
目
手(共23张PPT)
3
口耳目
目
耳
口
足
手
口
耳
目
口红
可口
入口
出口
耳朵
耳机
木耳
左耳
目光
节目
足球
不足
左手
右手
手机
小手
点点头，扭扭腰，
我们来做生字操。
指指嘴巴口口口，
拉拉耳朵耳耳耳，
眨眨眼睛目目目，
拍拍小手手手手
抬抬小脚足足足。
大眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
小嘴巴，真能干，
能说话，会吃饭。
小耳朵，真是灵，
样样声音听得清。
我有一双小小手，
小小左手和右手。
一共十个手指头，
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣来会梳头，
还能写字和画画。
我有两只小小脚，
小脚本领还真大
会走路，会跑步。
会踢毽子和足球。
橫折
撇
弯钩
竖中线
左下格
右下格
左上格
右上格
横中线
认识田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
口
口
口
口
耳
目
手
站
如松
车站
站队
坐
如钟
坐车
请坐
行如风
卧如弓
站如松，坐如钟，
行如风，卧如弓。
谢谢观赏
誉
崇》)③A/
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2口耳目
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耳
目
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6
干
鸟
兔
46
足足
红动中国
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编号:3924红动中国(wwwredoan.com)太空火鸡
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