(共12张PPT)
b
p
m
f
b
p
b
p
拉开天线听广播，右下半圆
端起脸盆把水泼，右上半圆p
p
p。
b
b
b。
m
f
m
f
两个门洞
m
m
m。
一根拐棍
f
f
f。
b
p
m
f
bá
pà
yā
b
bó
b
pō
pí
mù
mó
m
fù
fà
fó
fǔ
m
bù
pù
我会说
我要认真学习。
我真棒。
我爱爸爸和妈妈。
请你告诉我。
我是你的朋友。
你认识我吗？
oo
怒3
b
p
m
f
【教学内容】：
声母b、p、m、f的认识
b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。
b、p、m、f的书写格式及笔顺。
声母b和带调韵母ɑ的拼音
拼读学习生字“爸爸”“妈妈”“我”及儿歌
【教学目标】
1．学会b、p、m、f
4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4．认识3个生字，正确读词。还能读简单的儿歌
【教学重点】b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，学习声母的发音要领。
【教学难点】1、正确拼读带调音节，领悟声母和单韵母的拼读方法2、掌握“两拼法”
【教学课时】1课时
【教具准备】生字卡片，字母卡片，挂图，多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，学音辨形
1、导入
同学们，字母王国里的字母宝宝可真不少，你们喜欢看图把他们才出来吗？
2、复习旧知
以前我们都学了哪些字母藏在图片里呢，还认识他们吗？看课件，闪图片形式复习已经认识的拼音字母（ɑ、ｏ、ｅ、
ｉ、ｕ、ü
六个单韵母和ｙ、ｗ）
3.观察图片
课件出示课文图片，让学生仔细观察，这幅图片里藏了一个字母，同学们能不能找出来
4.学习b
p
m
f
1）出示字母b，并描述它的特点。
儿歌识记，小姐姐听广播，右下半圆bbb
2）同样原理教授p
m
f三个声母
分别利用儿歌小弟弟爬山坡，右上半圆ppp。
两个门洞mmm，老爷爷拿拐杖，伞柄朝上fff。
5、区分b和p
右下半圆bbb
右上半圆ppp
左拇指朝上bbb
左拇指朝下ppp
6.儿歌巩固新字母
小姐姐听广播，右下半圆bbb
小弟弟爬山坡，右上半圆ppp
两个门洞mmm
老爷爷拿拐杖，伞柄朝上fff。
二、反复练习，品读体验
1.与单韵母a
o
i
u进行拼读练习：
1)出示放大的ba拼音图。问：“小朋友在干什么？”
2)出示b－a→ba。师示范，生看口形、
( http: / / www.21cnjy.com )听发音。学生跟读。让学生从读中体会：前面的声母b读得轻短，后面的单韵母a读得响亮。教拼读口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
3)
╱o→bo
╱a→pa
b
─i→bi
p
╱o→po
╲u→bu
╲i→pi
╲a→ba
╲u→pu
╱o→mo
╱a→pa
m
─i→mi
f
╱o→po
╲u→mu
╲u→fu
╲a→ma
3、情境拼读练习
出示课文我与爸爸、妈妈去公园的图片
你看到了什么？练习说话
音节拼读
我（wǒ）
爸爸（bà
ba）
我（wǒ）
妈妈（mā
ma）
4、游戏拼读练习，看谁拼读的棒
我（wǒ）爱爸爸（bà
ba）
我（wǒ）爱妈妈（mā
ma）
我（wǒ）爱我（wǒ）家
人人爱我（wǒ）
三、借助语境
拼识结合
1、游戏巩固本课学习的字母，并自己描述字母的特点，说说你最喜欢的字母宝宝是谁
2、将本课的拼读图片和声母与单韵母的相拼组合一一出示，让学生来巩固练习
要求正确、流利、快速
3、读课外儿歌
爬（pá）
石
阶
一只手，拉爸(bà)爸，
一只手，拉妈(mā)妈。
小娃娃，
爬石阶，
石阶高，他不怕(pà)。
爬呀爬，爬呀爬，
爬上石阶笑哈哈。
《语文主题丛书》32页
爸爸（bà
ba）带我（wǒ）爬山坡，
爬上山坡（pō）看大佛（fó）。
大喇叭里正广播（bō），
爱护大佛（fó）不要摸（mō）。
四、指导书写
巩固运用
学写b
p
m
f
1、老师在四线格上范写b，边说边写：b先写一竖，竖要从上格中部靠上的地方起笔到第三线，后写右下半圆在中格内，写在中上两格。
2、学生练写三个，师巡视指导
3、小组交流
4、作业超市
1）把本课读给家长听一听
2)把《主题丛书》32页儿歌读一读。
