语文园地二精美教案

语文园地二
【教学内容】
本次复习安排在学习完6个单韵母和23个声
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【教学目标】
1.复习单韵母和声母，能够按声母的排列顺序比较熟练地读记23个声母。
2.能够用身边的物品摆出字母，结合生活中的事物来识记字母。
3.巩固拼读方法，能够比较熟练地拼读音节，区分形近、音近的声母，并学习将词语分类，提高拼读能力。
4.复习认识的字，提高口头表达的能力。
【教学重点】
熟记23个声母并与字词结合巩固。
【教学难点】
正确区分形近、音近的声母。
【教具准备】
教师准备：
1．在黑板上创设一个美丽的果园，并画上一棵果树。
2．23个声母的字母卡片，声母表。
3.苹果形状的生字卡片。
学生准备：
1.23个声母卡片。2.小棒、毛线、橡皮泥等物品。
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
同学们，今天老师带你们去果园摘苹果，你们愿意去吗？有一群声母宝宝吵着也要和我们一起去，你们愿意带他们吗
二、游戏搭桥，趣味学习
(一)小组合作学习声母表后学习完成课本内容：按照声母顺序连一连、比一比、读一读，做动作（读读记记）
1.让学生自己认读23个声母。
2.好，我们分小组进行比赛，我们开火车去，看哪一组先到达？
3.我们的队伍一起来到果园，看声母宝宝多遵守纪律，排的多整齐。
4.各小组进行汇报交流展示。
（二）趣味识字。（我会读）
1.老师范读，问：你们行吗？
2.指名读。
3.小组合作读，巡视
指导。
4.请同学到前面展示，评一评，谁读得最生动最好。
5.全班交流。
（三）互相介绍，小组合作找找姓里的声母。（我会想）
1、同学们的办法真多，果园里的叔叔阿姨记住这么多的
声母宝宝的名字。让我们和这些可爱的声母宝宝结成对子进入果园。一起做“给姓找朋友“的游戏。
2、出示9个声母卡片，师示范，如我姓赵，我是zh的朋友
3、让同桌互相介绍，再小组形式找找姓里的声母。
4、比一比哪个字母的朋友多。
三、总结拓展，巩固延伸
1、按顺序熟读声母表。
2、收集更多的方法记声母。
板书设计
趣味识字
我会连
我会读
第二课时
一、做动作、字词句运用。（我会读，还会做）
1.同学们和声母宝宝在果园尽情玩耍，做起了“看谁认得清，读得准”的拼音游戏。
2.出示写有该题音节的小黑板。
提示：注意看清声母，带调拼读。
3.自己读，再同桌互读，然后以小组为单位读，发现问题，及时纠正。
4．齐读，指名读。
5.补充拼读。
二、找一找，连一连。（读读连连）
1.这些顽皮的声母宝宝又找到手拉手的朋友了，不知藏到果园的什么地方去了。（把写有该题词语音节的卡片贴在果园的四处。）
2.让学生自己先拼读，再在小组互帮纠正错音，并说明音节是什么东西。
3根据提示找规律，连一连。说明连的理由。.
4.表扬有创意的想法。
5.扩展补充同类练习。
三、和大人一起读：剪窗花。（我会认）
1.自己读读，同桌互读。
2.学生领头读
(1)
自己指着读，读对了才可拿走奖品。
（2）小组比赛读，领取奖品。
3.组词，提高口头表达能力。
四、作业延伸
课下找找易错的音节记下来。
板书设计
我会读
我会认