《世界的海陆分布》教学设计（第1课时）
学习目标：
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。
4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。
学习重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
学习方法：
学案导学，合作探究
学习过程
一、创设情境，导入新课：
我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。
二、自主学习、合作探究
学习任务（一）海洋与陆地
1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？
②读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
③读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问
3、合作探究：
如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
教师精讲点拨
两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们居住在陆地上最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）
学习任务（二）七大洲
1、自主学习：读课本22页最后一段及29页的内容，完成下列要求。
①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
①读图2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。
②读图2-19，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？
教师精讲点拨
①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。
②在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。
③全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。www.xkb1.com
探究结论：
①北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。
②太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有欧洲、亚洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美洲、非洲大陆。
学习任务（三）：各大洲的分界线
1、自主学习：认真观察图2-30、2-31、2-32至2-33完成下列要求：
①完成活动题1题
②找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
①教材P25活动题2
②你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？
【师精讲点拨
①回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。
②学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。
探究结论：
①不同的大洲之间，一般以山脉、河流、运河、海峡作为分界线
②略③亚洲与北美洲以白令海峡为分界线，欧洲与非洲以直布罗陀海峡为分界线等。
4、学以致用，拓展延伸
1、辨认轮廓：展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。
2、七大洲的轮廓略图，
三、总结梳理，归纳方法
本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
四、巩固训练
《世界的海陆分布》教学设计（第2课时）
学习目标：
1、 运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。简单说出洋和海的区别。
2、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。并能说明四大洋各自的特点。
3 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。
学习重难点：
重点是四大洋的空间分布及特征。难点是区别洋、海、海峡的概念
学习方法：
学案导学，合作探究
学习过程：
一、创设情境，导入新课：
听经典老歌《大海啊故乡》。俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）洋、海、海峡
1、自主学习：读课本P.31“四大洋”一框有关内容，完成下列要求。
①什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。
②利用多媒体，说出图中显示的洋、海和海峡的名称？
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
①如何区别海与洋？
②里海是真正意义上的海吗？为什么？。
教师精讲点拨
①从所在位置，面积、深度、从属关系等方面区别。
②海是大洋的边缘部分，它与大洋是相通的。而里海既不位于大洋的边缘，也不与大洋相通，所以里海并不是真正意义上的海。
探究结论：
①洋是海洋的主体部分，离大陆较远；面积广阔，深度多在2000米以上。而海是大洋的边缘部分，与大洋相比，海的面积和深度都较小，离大陆近，由半岛或岛屿与大洋隔离开来。②里海位于大陆内部，是世界上最大的湖泊，与世界上其他的海洋不相通。虽然叫海，但并不是真正意义上的海，而是一个内陆湖。
学习任务（二）：四大洋
1、自主学习：读课本P31“四大洋”，完成下列要求
①读图2-35按面积大小说出四大洋的名称？
②在地图册P15上找出四大洋认识轮廓及位置。
③结合课本内容及海陆轮廓图，说出四大洋各自的特征。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3合作探究：
①总结四大洋各自的特征一般从哪几方面入手？
②在地图册P15上，找出北冰洋周围的大洲和南极洲周围的大洋。
教师精讲点拨：
①掌握方法比掌握知识更重要，可以从四大洋的特征上总结出。
②题要学会看世界轮廓图，发挥空间想象力，按顺序说出。
探究结论：
①总结四大洋各自的特征一般从位置、面积、轮廓、深度等方面入手。
②北冰洋周围的大洲是欧洲、亚洲、北美洲（逆时针），南极洲周围的大洋是太平洋、大西洋、印度洋（顺时针）。
三、学以致用，拓展延伸
1辨认轮廓：展示四大洋的轮廓图，快速说出四大洋的名称。
2绘图比赛：模仿图2-36快速绘制全球海陆轮廓略图并在相应位置填注七大洲和四大洋名称，看看哪组绘得最快、填得最准。（绘图时要注意赤道、南北回归线、南北极圈穿过大洲的位置。）
四、总结梳理，归纳方法
本节课主要学习了四大洋名称、位置及特点，区别了洋、海、海峡的概念，其中四大洋位置及特点是这节课的重点，区别洋、海、海峡的概念是这节课的难点。我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
五、巩固练习，达标检测：
课件19张PPT。 第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布观察发现世界海陆分布海洋陆地世界海陆面积比较地球？ 水球？从人造地球卫星上拍摄的地球照片人类第一个乘宇宙飞船进入太空的原苏联宇航员加加林说，我们给地球起错了名字，他应该叫做“水球”。因为，从太空中看到的地球，是一个蔚蓝的十分美丽的星球，它的表面积大部分被海水覆盖着。一、海洋与陆地看看是海洋大还是陆地大？北半球 南半球P28活动2看看是海洋大还是陆地大？ 西半球 东半球 地球上的陆地主要分布在哪个半球，海洋主要分布在哪个半球？ 陆地主要分布在北半球。
海洋主要分布在南半球。1.完全在西半球的大洲：
2.完全在东半球的大洲：
3.赤道穿过的大洲：
赤道穿过的大陆：
4.跨经度最广的大洲：
5.纬度最高的大洲：北美洲、南美洲欧洲 非洲南美洲 非洲 亚洲 大洋洲非洲和南美洲的大陆南极洲南极洲北半球 南半球1、完全位于北半球的大洲是
完全位于南半球的大洲是
2、地球的最北端是 ，是 洋；地球最南端是 ，是 洲。北美洲、亚洲南极洲。海洋北冰陆地南极洲知道什么是 大洲、大陆、岛屿、半岛、群岛大陆、岛屿、半岛和群岛。面积广大的陆地叫大陆面积较小的陆地叫岛屿。
大陆和它附近的岛屿，合称大洲。半岛是指深入海洋和湖泊，一面同大陆相连，其余三面被水包围的陆地。群岛是指海洋中彼此距离较近的成群分布的岛屿。口诀：亚亚非北南美，南极欧大洋地球上共分为七个大洲我国所在的大洲是亚洲。亚洲的西面是欧洲。亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称做亚欧大陆。它是地球上最大的一块陆地，占陆地面积的1/3以上。各大洲的分界线（1） 亚洲和欧洲的分界线：
（2）亚洲和非洲的分界线
（3） 南北美洲的分界线：
（4）亚洲和北美洲的分界线：
乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉----土耳其海峡。苏伊士运河。巴拿马运河。白令海峡。读图完成下表北美洲
南美洲太平洋
大西洋亚洲、非洲
欧洲、亚洲
地中海、红海黑海、地中海谢 谢
