ai、ei、ui
设计理念与学情分析：
本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。
教学目标：
1、学会复韵ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重点：
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写ai ei ui三个音节。
教学难点：读准复韵母的音
教学准备: PPT课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情境，学音辨形。
１、师小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴小燕子卡通图片。小燕子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小燕子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。
２、师：小燕子要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵
母卡片。（表扬说小燕子真喜欢第 组的小朋友）
３、指卡片说：
我们把这些只有一个的字母宝宝叫做――单韵母。（课件）今天啊，小燕子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（ɑi ei ui）
４、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？板书课
题。
二、反复练习，品读体验
１、学习儿歌。（都有i；两个字母挨在一起）
２、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做――复韵母。（板贴：复韵母）跟读。
３、小燕子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试看。
――范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）――开火车读――开火车读――指正嘴形。（读四声）
对ai进行练习，出示图片，让学生观察图片，进行学习。
4、同样的方式学习一下两个复韵母。
三、借助语境 拼识结合
1、复韵母们玩累了，要回家了，可小燕子也很累了，送不动它们了，我们来送它们，好吗？
2、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办法呢？（指名说）
3、你看，国王跟你们想的一样，课件）它哈哈一笑说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu
都来了，谁在后面给谁戴。”我们也来学学国王的样子，一说一说。a要来，给a戴，a不来，o e戴，i u都来后面戴。
复韵母们听到了这个消息十分高兴地同意了，也一起念起来了，
我们都来当当复韵母们说一说。
4、标音调，出示语文主题学习《小山羊》，让学生先读，然后标出音节中带有ai ei ui的拼音。
四、指导书写 巩固运用
１、范写，注意什么呢？（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，写一写。
２、要求：人做正，背挺直，脚放平，笔拿好。注意手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。
五、布置作业
正确书写三个复韵母
书写三个音节
六、板书：
ai ei ui
课件33张PPT。我会读ǎ ǔ é ǐ ó ǘ ē ò ū ǜ ì á ō è ǚ ɑiɑ eiuiiɑieiuiɑieiēi éi ěi èiuī uí uǐ uìāiēièiěiuīuǐuìuíɑiāiēièiěiuīuǐuìuíāiēièiěiuīuǐuìɑiāiēièiěiuīuǐuìēièiěiuīuǐuìɑiēièiěiuīuǐuìēièiuīuǐuìēiuǐuǐuìuǐ我会拼读d—āi——dāi
l—ái——lái
n—ǎi——nǎi
t—ài——tài我会拼读bēi péi měi fèi
zhuī chuí
shuǐ ruì ｚāｉ ｓｈù ｂáｉ ｔùuiɑ iiieuɑiei
