课件18张PPT。 kè hòu dà jiā yì qǐ dié
课 后, 大 家 一 起 叠
zhǐ fēi jī zuò tiē huà niē
纸 飞 机, 做 贴 画, 捏
ní wá wa yǒu qù jí le
泥 娃 娃, 有 趣 极 了.
yuè er wān wān
月 儿 弯 弯
yuè er wān wān guà lán tiān
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天,
xiǎo xī wān wān chū qīng shān
小 溪 弯 弯 出 青 山,
dà hé wān wān liú rù hǎi
大 河 弯 弯 流 入 海,
jiē dào wān wān dào xiào yuán
街 道 弯 弯 到 校 园.
ie、üe、er
教学目标:
1.学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声,能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。
2、结合图画,整体认读,观察图画并诵读儿歌。
3、激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣,调动他们的积极情感,使他们乐学,愿学,主动地学。
4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,善于运用所学知识。
教学重点
1.认读“ie、üe、er”三个复韵母及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点
1. “ie、üe、er”三个复韵母的读音。
2. 使学生能够区别ie üe和ye yue,掌握ü上两点的省略规则。
教学过程
一、激趣导入
小朋友,今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想去吗?好,让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上,准备好了,飞机马上就要起飞了。飞呀,飞呀,美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。
看,谁来欢迎我们了?
(1)认读复韵母:(出示复韵母)谁来响亮地跟他们打个招呼?
ai ei ui ao ou iu
(认读)它们有一个共同的名字叫什么?(复韵母)复韵母读的时候有什么特点?(口形变化,从前一个音滑到后一个音)
(2)还有谁呀? yi wu yu
(认读整体认读音节)他们又是哪个家族的成员?(yu)躲在 大y后面的是谁呀!
(3)小U见了J Q X Y ,摘下两点还是u。
读ju qu xu yu
引导发现自主探究 1.学习ie
师:今天我们在美丽的海南岛找朋友,小n和小l也要跟我们去。出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小ei 吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢
出示ie 师:原来是ie ,哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师:原来他跟ei 是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。指导书写。
2.学习ue
师:送走了小ie ,小n继续在海南岛的拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。
师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组织教学)
就在这时小n突然听到有人在哭,会是谁呢?
出示ue ,师:哪位小朋友认识她。指名读,范读,齐读,并指导书书写。
师:你能编个顺口溜记住她吗。指名说。
3.学习yue.
师继续编故事:你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。
出示yue。师:大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读,开火车读。齐读。学会书写。
师:带上帽子后,你还能认出她吗。带调读,并选择一个说话或找朋友。
4.学习ye
师:刚才大y 送小ue 回家的时候,发现隔壁的小ie 正在发脾气呢,原来他还想出去玩,可是妈妈说,天黑了,他那么小不能出去了。没想到他却有办法,原来他曾经跟孙悟空学过几招,只见他说了声“变”,小I就变成了大y。
出示ye 师:你还认识他吗,还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了,跟他打个招呼吧。指名读,齐读,分组读。指导学生正确书写。
5.猜谜引出er 的教学
1.师:这儿有个谜语请小朋友猜一猜。
左一片,右一片,隔着山头看不见。指名说(耳朵)
师:耳朵能帮我们干什么呢?
师:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,认真听了。(组织教学)
师:今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。
范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。
师:这位小er很特别,他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,他喜欢独来独往,人们都叫他特殊韵母。瞧,他带着帽子走来了。带调读er的四声。知道正确书写。
三、学法迁移形成能力
1.出示:
(1)对比两组音节,你发现了什么?
(2)教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
(3)引导学生自己练习拼读。
(4)同桌同学互相读一读。
(5)指名读,开火车读,达到熟练拼读。
2、看图拼读音节:
(1)看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
(2)拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
(3)拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
2、拼读儿歌
(1)打开语文主题学习课本44页,阅读儿歌《月儿》,请学生自己试着拼读,读准字音,看一看我们最熟悉的月亮。
(2)你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
(3)教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
(4)在老师的指导下试读儿歌。
(5)有感情地朗读儿歌,问你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)
3、认识生字
(1)出示生字家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
(2)扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
四、形式多样
学会拼读
1、游戏1:开火车
今天,我们来到美丽的海南岛,认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗?来,火车开起来,跟他们打一下招呼。
2、游戏2:摘椰子
(1.) 看,椰子成熟了,我们的新朋友想请我们帮他们摘椰子。你们愿意吗?如果你能把椰子上的拼音读出来,就算把椰子摘下来了,注意,摘得又快又好,我们的新朋友有礼物要送给大家哦!
(2.) 大家先做做准备工作,先读一读椰子后面的拼音。
(3.) 准备好了吗?看谁摘得快,摘得准。
(4.) 你能把这些椰子放到相应的筐里吗?(韵母、整体认读音节归类)
五、总结升华拓展延伸
1、请同学们把书后查字表中,音节的韵母是" ie üe er的字勾划出来,读一 读,我们比一比,看谁找的全,读的准。
2、课后能够背诵儿歌。