课件32张PPT。单元目标1、会认读九个复韵母和4个整体认读音节，渗透发音方法。
2、会认读九个复韵母4个整体认读音节，
的四声。
3、能正确的拼读韵母和整体认读的音节。
4、能正确书写拼音及音节。
5、通过拼音巩固学过的字，渗透性识字，开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读，提高拼读音节的能力。课时安排（5课时）1、12课(2课时)
2、13课（2课时）
3、复习四（1课时）
a o e i u üaieiuiaoouiu复韵母单韵母ieüeer特殊韵母an en in
un ün 你发现了什么？aneiuüaneninunün前鼻韵母anān án ǎn àn天安门anddanttannnananlkghzhczchshsbpmfrwgguankkuanhhuanjjuanqquanxxuanyuan整体认读音节yuān qū
huā yuán
yuǎn chù
xǔ yuàn en摁门铃ēn én ěn ènchzhshenzhenshenchenenlkgdthczsbpmfnrwin树阴下 īn ín ǐn ìnpbminbinminpinyīn yuè yín yuán
yǐn shēn fù yìn yinin整体认读音节un蚊子叫 ūn ún ǔn ùn cgchungunchuncunün白云飘 ǖn ǘn ǚn ǜnünjjunqqunxxuntóu yūn yún cǎi
yǔn xǔ yùn mǔ yunün整体认读音节 比一比，读一读，看谁分得清。ai — an — ao
ou — un — ün
en — ei — er整体认读音节zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun远处 ，
近处 。
左边 ，
右边 。一座座山一块块田一片树林一座果园图片的人在干什么？山 田 左 片
右 半 云 她白云她家半个左手田地下山骑车山水小河右手ɑn、en、in、un、ün
教材简析：第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅图是白云，用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与ɑn、en、in、un、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。三拼音节的拼读是难点。
教学目标：1、会认读“ɑn、en、in、un、ün”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ɑn、en、in、un、ün ”的四声。
3、能正确的拼读韵母是“ɑn、en、in、un、ün”的音节。
4、能正确书写拼音及音节。
5、通过拼音巩固学过的字，渗透性识字，开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读，
提高拼读音节的能力。
教学重点：认读“ɑn、en、in、un、ün”五个复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：三拼音节的拼读，并正确书写音节
教师准备：喜羊羊视频、面具，韵母卡片
学生准备：拼音卡片
教学过程：
一、创设情境，学音辨形
小朋友们， 大家好， 今天大家最喜欢的喜羊羊队的队员们来了， 他们想考考大家， 如果小朋友们能读准面具上的复韵母的音， 他们就会和大家交朋友，大家有没有信心读好？ 好快来认识他们吧 ！
二、反复练习，品读体验
一、学习an
1、老师看谁的眼睛最亮，能发现他们有哪些相同点。 （出示带有韵母的喜羊羊队员的面具）
2、对这些后面带n的韵母就是前鼻韵母，老师告诉大家他们的发音规律 。
3、大家看喜羊羊带来的是谁？大家观察下面的图上是什么？生回答。对，a和n交朋友是天安门中“安”字的发音，试着读一读。
4、小朋友们读得真棒 我们会读了怎么能记住他呢 ？
5、指导书写。
二 学习en
1、大家看沸羊羊的后面e和n排着整齐的队伍来了，他们谁在前，谁在后，看下面图上的人在干什么？在什么情况下需要摁门铃？
摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）
（2）“摁”是第四声，其他声调你会读吗？
（3）范读，领读，开火车读。
5、指导书写
三、练习拼读。
1、谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧！他们的朋友在这儿呢？
2、出示an与en的两拼音节。
(1)学生独立尝试拼读。
(2)同桌合作拼读。
(3)小老师领读。
(4)开火车读。
3、学习三音节
(1)尝试三拼连读
（2）教师指导读。
(3)ü上的两点怎么没有了？（小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻）
4、学习整体认读音节yuan
（1）出示圆形的图案：这是什么图形呢？发“圆”音。
(2)读yuan的四声，反复认读
（3）引导探索发现：这里的u实际上是什么？（ü的两点省略了）
背顺口溜:小ü见大y，脱帽敬个礼。
（4）强调yuan是整体认读音节。
（5）拼读练习：出示下面词语的音节：一元钱，原来，演员。
师：看，学会拼读多好，老师为你们的成功感到高兴。
三 学习in
1、出示懒羊羊带来的in。
2、这幅图上画的又是什么？树荫中的荫字就是in的发音。
3、生：试读、领读、分组读。
4、你有什么好办法记住它？
5、师范写，学生自写，个别展示加强记忆。
6、指导in的两拼。
四、学习“un” 1、看插图说话引出un，图上画着什么？
2、读准un，认清形。 （1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读） （2）练习un的四声，指出声调标在u上。 （3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。 五、学习“ün”
1、出示懒羊羊带来的“ün”。
2、哪位小朋友能自己观察图画读出这个韵母的音？
3、请读的正确的小朋友领读“ün”。
4、谁能说说你怎样记住它？
5、指导书写。
6、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 三、借助语境 拼识结合
还记得声调那首小歌谣吗？
指名上黑板给每个复韵母戴上小帽子，其他同学在练习本上做。
分组检查对错、老师巡回指导。
找好朋友快乐拼读。
小组快乐接读“an en in un ün yuan yin yun”及它们的声调。
6、开火车接读韵母。
四、指导书写 巩固运用
请同学们把书中音节读给你的同桌听，比一比看谁读得最准。
板书设计：
单韵母 复韵母 音节
a-----n an gan
e-----n en gen
i-----n in yin
u-----n un kun
ü----n ün yun
