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《动物的主要类群》教案
第二课时
教学目标
（一）知识目标：
1、了解常见无脊椎动物的类群及代表性的无脊椎动物；
2、熟悉八大类无脊椎动物的主要特点；
3、了解每类动物的形态、结构、生活习性和生殖方式都是与生活环境相适应的。
（二）能力目标：
1、培养学生的观察实验能力；
2、培养学生对比分析归纳能力；
3、培养学生的科学探究能力。
（三）情感目标：
1、通过对相关问题的讨论，激发学生学习和探究能力；
2、通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐发展的思想。
教学重点和难点
1、无脊椎动物的主要特点；
2、重点了解动物身体特征与生活环境相适应；
3、建立人与自然和谐发展的思想教学。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、观察法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请同学们阅读PPT上的内容，了解一下无脊椎动物。 学生认真阅读。 通过补充知识的方式，引起学生注意。
新课讲解 根据体内有无脊柱，所有的动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，上一课我们学习了脊椎动物，本节课我们要学习的将是什么呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )首先我们来了解一下原生生物，原生动物的身 ( http: / / www.21cnjy.com )体只由一个细胞组成,它们是单细胞动物,原生动物很小,有的只能用微米来度量,要借助于放大镜或显微镜才能看清楚它们的形态构造。并展示变形虫和草履虫。接下来我们了解比原生动物更高级一些的动物，请同学们说腔肠动物的特点和代表动物。介绍几种常见的腔肠动物及它们的特点。第三种，扁形动物，请同学们说出它的特点和代表动物。第四种，线形动物，请同学们说出它的特点和代表动物。教师提点：扁形动物和线形动物中的绝大多数成员都是以“寄生”的方式生活。当然，也有极少数不是靠寄生生活的，如涡虫。五、环节动物，请同学们说出它的特点和代表动物。介绍蚯蚓和水蛭的小知识。六、软体动物，请同学们说出它的特点和代表动物。小组讨论：所有的软体动物都有石灰质外壳吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )七、节肢动物，请同学们说出它的特点和它分为那几种不同的类型。介绍不同类别的节肢动物，以及它们的不同之处。小知识：蜕皮，哪位同学能给大家说一下什么是蜕皮呢？有同学见过蝉蜕吗？八、棘皮动物，请同学们说出它的特点和代表动物。展示几种代表性的棘皮动物。 学生回答：脊椎动物。学生小组合作，认真寻找，并小组讨论它们分别 ( http: / / www.21cnjy.com )是原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。并大致回答出它们的特点。学生认真观察总结。学生小组讨论并回答。学生认真观看并思考。学生认真观看并思考。学生认真观看并思考。学生认真理解。学生认真观看并思考。学生认真观看。同学真人思考并回答。同学之间展开激烈的讨论，并说明自己的理由。学生讨论并回答：甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。同学认真观看PPT，进入奇妙的节肢动物世界。同学思考并回答。 同学小组讨论并回答。 增强学生自主学习的能力，提高学生之间的交流合作。提高学生的学习兴趣，普及新知识。激发学生的学习兴趣。使同学之间产生不同意见，并共同讨论结果，增加记忆。
课堂练习 1.美丽的珊瑚和水母属于（ ）
A．原生动物
B．腔肠动物
C．软体动物
D．节肢动物2.下列水生动物中属于软体动物的是( )A．海葵 B．珊瑚虫 C．章鱼 D．虾类3.下列对虾描述不正确的是（ ）
A．虾是节肢动物
B．虾用鳃呼吸
C．虾的身体分为头胸部和腹部
D．虾主要生活在海洋中4.下列常见动物中，属于节肢动物的是（ ）
A．河蚌
B．草履虫
C．蟹
D．鲫鱼5.蝗虫、蟹、蝉、蜈蚣、蜘蛛的共同特征是（ ）
A．身体柔软
B．都有脊柱
C．都有外骨骼
D．都用肺呼吸
拓展及小结 回顾本科所学内容，回答你都学到了什么？总结：动物分为脊椎动物和无脊椎动物，本科我 ( http: / / www.21cnjy.com )们所学的是无脊椎动物，无脊椎动物共分为八大类：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。其中节肢动物又分为：甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。
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《动物的主要类群》练习
第二课时
一、选择题
1.动物界中种类最多、分布最广的是（ ）
A．节肢动物 B．环节动物
C．脊椎动物 D．原生动物
2.下列动物中，哪种动物是线形动物（ ）
A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫
3.珊瑚虫的生活环境是（ ）
A．冰冻的极地 B．浩瀚的海洋
C．潮湿的草丛 D．3000米左右的雪线
4.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物（ ）
A．海龟、鱿鱼 B．海蜇、青蛙
C．蜘蛛蟹、章鱼 D．鲤鱼、河蚌
5. 下列生活在水中，用鳃呼吸的无脊椎动物是（ ）
A．虾 B．鲫鱼
C．海龟 D．青蛙
6.下列动物，不属于软体动物的是 （ ）
A．乌贼 B．海蜇 C．缢蛏 D．鱿鱼
7. 草履虫、蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物，抓住特征仔细辨别他们分别属于（ ）21·cn·jy·com
A．节肢动物 环节动物 原生动物 棘皮动物 扁形动物
B．原生动物 棘皮动物 软体动物 扁形动物 腔肠动物
C．腔肠动物 节肢动物 棘皮动物 扁形动物 原生动物
D．原生动物 环节动物 腔肠动物 软体动物 扁形动物
8.下列动物，属于昆虫的是（ ）
A．蜘蛛 B．蜈蚣 C．家蚕 D．河蟹
9.下列属于同一类动物的是（ ）
A．血吸虫、涡虫、疟原虫
B．水螅、珊瑚虫、涡虫
C．水蛭、蚯蚓、沙蚕
D．蛔虫、猪肉绦虫、蛲虫
10. 蝗虫的活动范围很广，它有翅能飞翔、有足能行走和跳跃．蝗虫有2对翅，有（ ）
A．1对足 B．2对足
C．3对足 D．4对足
二、填空题
1.大自然中动物大部分是无脊椎动物，其中：
（1）最低等的单细胞动物是 ；
（2）身体线形，不分节的是 ；
（3）身体柔软，有贝壳的是 ；
（4）生活在海水中，身体表面有棘的是 。
2. 下面是有关珊瑚的介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )，请你阅读后回答：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。21世纪教育网版权所有
（1）珊瑚是生物吗？______，为什么？______。
（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来．______。
（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？______。
（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是为什么？______。
《动物的主要类群》答案
第二课时
一、选择题
1.【答案】A
2. 【答案】D
3．【答案】B
【解析】珊瑚虫属于腔肠动物，生活在阳光充足的浅海区，故B正确；A、C、D都不是珊瑚虫的生活环境。21教育网
4.【答案】C
5.【答案】A
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6.【答案】C
7.【答案】D
【解析】草履虫是单细胞的动物， ( http: / / www.21cnjy.com )属于原生动物；蚯蚓身体有许多相似的环状体节构成属于环节动物；海葵体壁两胚层，有消化腔有口无肛门属于腔肠动物；乌贼的身体柔软，贝壳退化，属于软体动物；血吸虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），属于扁形动物。
8.【答案】C
9.【答案】C
【解析】A、血吸虫、涡虫属于扁 ( http: / / www.21cnjy.com )形动物，疟原虫属于原生动物，故A错误；B、水螅、珊瑚虫属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，故B错误；C、水蛭、蚯蚓、沙蚕都属于环节动物，故C正确；D、蛔虫属于线形动物，猪肉绦虫、蛲虫属于扁形动物，故D错误。
10.【答案】C
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二、填空题
1. 【答案】（1）原生动物；（2）线形动物；（3）软体动物；（4）棘皮动物
2. 【答案】（1）不是；珊瑚不是珊瑚虫，是 ( http: / / www.21cnjy.com )珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的；（2）需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖；（3）温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等；（4）因为珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作用需要光照。
【解析】（1）珊瑚是珊 ( http: / / www.21cnjy.com )瑚虫的分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚。因此珊瑚不是珊瑚虫。珊瑚不是生物；（2）资料中描述的生物的特征有：珊瑚虫捕食海洋中的微小生物、珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料表明生物的生活需要营养；藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气表明生物的生活需要呼吸；珊瑚虫的废物，分泌的外壳表明生物能排出废物；珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，表明生物能生长繁殖。因此资料中描述的生物的共同特征有需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖；（3）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的所有生物，包括同种生物和不同种的生物个体。因此影响藻类生存的生态因素是非生物因素光、温度、水、空气和珊瑚虫、鱼、水中的动物等生物因素；（4）因为珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作用需要光照。因此珊瑚虫适于生活在阳光充足温暖的浅水区。21cnjy.com
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动物的主要类群
生物华师大版 七年级
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教学目标
导入新课
在已知的150万种动物中，有100多万种动物属于无脊椎动物，无脊椎动物的种类比脊椎动物要多，并且无脊椎动物之间也存在着很大的差异。有的是单细胞动物，多数是多细胞动物；有的能在水、陆、空三界自由活动，有的则只能靠
寄生在其它生物体内过寄生生活。
教学目标
新课讲解
动物
脊椎动物
无脊椎动物
根据体内有无脊柱，所有的动物可分为：
本节课的学习目标
教学目标
新课讲解
学生活动：脊椎动物的分类
无脊椎动物之间存在着较大的差异，有的是单细胞动物有的是多细胞动物；有的可在水、陆、空三界自由活动，有的动物则可以寄生在其他生物体内。可将它们划分为：
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。
教学目标
新课讲解
原生动物的身体只由一个细胞组成,它们是单细胞动物,原生动物很小,有的只能用微米来度量,要借助于放大镜或显微镜才能看清楚它们的形态构造。
一、原生动物
草履虫
变形虫
教学目标
新课讲解
二、腔肠动物
水螅、海葵、海蜇、珊瑚都属于腔肠动物。
珊瑚虫：珊瑚虫的身体成圆筒形,上面的花瓣是它的条条“触手”，触手上的刺细胞，能麻醉和捕食小动物。
教学目标
新课讲解
小资料
由珊瑚虫“设计”并“施工”的珊瑚礁，可分为岸礁、堡礁和环礁三大类。珊瑚虫过着群体生活，常常亿万个虫体群集在一起。它们相互靠得很近，骨骼结合在一起，老一辈死去了，新一代又在死去的珊瑚骨骼上继续生长繁殖，一代又一代，日积月累，终于筑成了珊瑚礁这样巨大的工程。
教学目标
新课讲解
海葵：虽然海葵看上去很像花朵，但其实是捕食性动物，它的几十条触手上都有一种特殊的刺细胞，能释放毒素。
教学目标
新课讲解
水螅：身体圆筒形，褐色，口周围有触手，是捕食的工具，体内有一个空腔。
海蜇：可食用，可入药。
教学目标
新课讲解
三、扁形动物
特点：身体背腹扁平，左右对称。
涡虫、血吸虫和猪肉绦虫是扁形动物。
血吸虫
绦虫
涡虫
教学目标
新课讲解
特点：身体细长,不分节。
蛔虫、钩虫和丝虫是寄生在人体内的线形动物。
蛔虫
四、线形动物
钩虫
丝虫
教学目标
新课讲解
扁形动物和线形动物中的绝大多数成员都是以“寄生”的方式生活。当然，也有极少数不是靠寄生生活的，如涡虫。
教学目标
新课讲解
五、环节动物
特点：呈圆柱形的身体，由许多体节联合而成，消化道和神经系统贯穿身上所有的体节。
蚯蚓、水蛭（蚂蝗）属于环节动物。
教学目标
新课讲解
蚯蚓：生活在土壤中，以腐败的有机物为食，可改良土壤，提高肥力
水蛭：俗称蚂蝗，身体前端和后端各有一个吸盘，有吸附作用。以吸食血液为食，能分泌蛭素，防止血液凝固，有医学用途。
教学目标
新课讲解
六、软体动物
特点：身体柔软，大多有一个石灰质的外壳 。
河蚌、乌贼（俗称墨鱼）、蜗牛都属于软体动物。
蜗牛
河蚌：生活在淡水中，身体柔软，体外有个坚硬的石灰质外壳。
教学目标
新课讲解
乌贼：头足类动物，能游动，有石灰质的内壳。
小组讨论：所有的软体动物都有石灰质外壳吗
教学目标
新课讲解
七、节肢动物
特点：体表有外骨骼，身体外部表现不同程度的分节，所有成对附肢也分节。
比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。
节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，约占动物界种类的五分之四以上。
教学目标
新课讲解
1.甲壳类：绝大多数生活在水中，因身体外披有“盔甲”而得名，种类很多，大约2.6万种之多。
虾
蟹
教学目标
新课讲解
蜘蛛
2.蛛形类：身体分成前体（头胸部）和后体（腹部）。全世界已知约5万多种，雌雄异体。大多数为肉食性，生活在陆地上。
蜱
教学目标
新课讲解
蜈蚣
3.多足类：大多栖息在湿润的森林中，以腐败的植物为主食，在分解植物的遗体上扮演重要的脚色。多足类有超过13000个物种，都是陆地动物。
马陆
教学目标
新课讲解
蝴蝶
4.昆虫类：昆虫种类繁多、形态各异，一般有两对翅三对足和一对触角，是地球上数量最多的动物群体。人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
蝗虫
教学目标
新课讲解
小知识：蜕皮
节肢动物大多具有相对坚硬或者柔韧的外壳，这种外壳骨化后，限制了它身体的生长，这时它只有把原有的“铠甲”脱掉，才能迅速扩大身体，这就叫蜕皮。如蝉（知了）蜕下的皮，叫蝉衣，可以做中药。
教学目标
新课讲解
八、棘皮动物
特点：所有的棘皮动物都生活在海中，身体表
面有棘。
海星、海胆、海参、海百合等都属于棘皮动物。
海星
海百合
教学目标
新课讲解
海参
有些棘皮动物是珍贵食品，如海参、海胆等。
海胆
教学目标
巩固提升
1.美丽的珊瑚和水母属于（ ）
A．原生动物
B．腔肠动物
C．软体动物
D．节肢动物
B
教学目标
巩固提升
2.下列水生动物中属于软体动物的是( )
A．海葵
B．珊瑚虫
C．章鱼
D．虾类
B
教学目标
巩固提升
3.下列对虾描述不正确的是（ ）
A．虾是节肢动物
B．虾用鳃呼吸
C．虾的身体分为头胸部和腹部
D．虾主要生活在海洋中
D
教学目标
巩固提升
4.下列常见动物中，属于节肢动物的是（ ）
A．河蚌
B．草履虫
C．蟹
D．鲫鱼
C
教学目标
巩固提升
5.蝗虫、蟹、蝉、蜈蚣、蜘蛛的共同特征是（ ）
A．身体柔软
B．都有脊柱
C．都有外骨骼
D．都用肺呼吸
C
教学目标
课堂小结
脊椎动物
线形动物
环节动物
软体动物
棘皮动物
节肢动物
动物
无脊椎动物
腔肠动物
原生动物
扁形动物
甲壳类
蛛形类
多足类
昆虫类
谢 谢！
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