(共31张PPT)
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1
秋天
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雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
qiū
tiān
秋
天
●
dào
le
到
了
●
tiān
qì
天
气
●
yí
piàn
一
片
●
à
lái
le
来
了
●
tiān
kōng
天
空
●
gāo
kōng
高
空
●
nán
fēi
南
飞
●
kāi
huì
开
会
●
ɡè
zi
个
子
●
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组词：吃了
到了
了
结构：独体
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组词：孩子
儿子
子
结构：独体
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组词：人们
大人
人
结构：独体
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组词：大小
大人
大
结构：独体
秋天
1
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
‖
2
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
‖
3
啊！秋天来了！
‖
天气∕凉了，树叶∕黄了，一片片叶子／从树上∕落下来。→
果园里，梨子（
），苹果（
），葡萄(
），丰收的季节到了。
黄了
红了
紫了
qiūtiāndàole,wǒmenzhōuwéifāshēng
秋
天
到了，我们
周围
发
生
lenǎxiēbiànhuà,zìjǐzàishūzhōnghuà
了哪些
变
化，自己在
书
中
画
xiàlái.
下
来。
Xué
xí
fǎ
bǎo
sān
学习法宝三
秋天的变化
天气
（
）
树叶
（
）
大雁
（
）
凉了
落了
南飞了
说一说：秋天到了，你的周围有什么变化？
秋天到了，树叶都变黄了。
秋天到了，衣服比以前穿多了。
学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？把它画下来吧！
qiūtiāndeyánsè,gāoliángshuōshìhóng
sède
秋
天／
的
颜
色，高
粱
说／
是
红色
的，
gǔzishuōshìhuángsède,dòujiáshuōshìhèsède
谷
子
说
／是
黄
色
的，豆荚说／是褐色的,
cóngshānshàngláideháizishuō:nímendōucuòle,
从
／山
上
来
的
／孩
子
说:你
们
／都
错了，
qiūtiānshìwǔyánliùsède,
búxìníqiáowǒdelánzi
秋
天
／是五颜六色的，不信／你瞧／我的篮子。
秋天的颜色
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
1、秋天
树叶：黄 落下
大雁：往南飞 一会儿 “人”字
一会儿
“一”字
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本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。
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1、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。
2、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化。
怀着激动的心情朗读课文，想象着国庆节那天欢快的场面，我的心中激荡起层层涟漪。作为中华民族的儿女，在祖国妈妈诞辰之际，用优异的成绩为她献上最美好的礼物吧。
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秋天的变化
天气
（
）
树叶
（
）
大雁
（
）
凉了
落了
南飞了
课件PPT【教学内容】《秋天》
【学习目标】1、认识10个生字，会写4个字。2、正确区分“人”和“大”，“了”和“子”。3、指导学生注意“一”的不同读音。4、朗读并背诵课文。
【教学重、难点】正确区分字体结构，正确区分“人”和“大”，“了”和“子”。背诵课文。用自己的话描绘秋天，培养学生对秋天的热爱。
【道具】生字卡片、多媒体、语文主题学习丛书
【教学时间】一课时
教学过程
环节与方式
内容与方法
设计意图
备注
一、谈话激趣，导入新课
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？（秋天）。那你们眼中的秋天是什么样子呢？今天我们来一次画图比赛，画一画你们眼中的秋天，看谁画的又快又好？2、学生自评、互评图画。（教师对互评结果最好的同学给予奖励）。3、引出课题，板书课题：秋天。
一年级学生，贪玩，好动，注意力不能够充分集中，用画图比赛的方式，可以激发学生的学习兴趣，使每个人都可以充分的参与到学习活动中来。通过自评表达自己对秋天的认识，互评认识更多别人眼中的秋天。
二、你来出示我来认
1、出示生字卡片中的字认读。（在汉字王国
( http: / / www.21cnjy.com )中有很多生字宝宝，你们能认出他们的名字吗？）带拼音读生字，点名读，小老师领读，齐读，开火车读，组词领读
。2、这些汉字朋友的结构有什么特征？引导学生
( http: / / www.21cnjy.com )点名字体结构不同，正确区分“人”和“大”，“了”和“子”，找出他们之间的不同所在是因为中间多了一个“一”。3、生字大搜寻。（这些结构的字还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多？）4、集体交流。小组派代表汇报，教师板书。（如：大和天，火和灭）
通过识字环节复习汉语拼音并且拼读生字词，加深印象，从而引起学生对不同结构的生字的认识，以及对生字细节变化的观察。生字大搜罗环节，继续复习学过的生字，提高小组合作意识。
三、读课文，游秋天
1、过渡：小朋友们都这么厉害，生字宝宝简直难不倒大家，老师真为你们高兴。刚才我们画了每个人心中的秋天，那课文中的秋天到底是什么样子的呢？2、轻声自读课文，遇到生字画出来，把它们读正确，读流利。3、指读课文，随机纠正字音。4、再读课文，尝试理解课文，说说课文中秋天是什么样子的？
通过多次读课文，巩固学生对生字的认识和学习，也有助于理解课文内容。
四、品词析句，积累运用
学生描述文中秋天是什么样子的，再读课文将自己描述的与课文内容进行对比。。多媒体出示：（1）一片片叶子从树上落下来。（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。学生辨别“一”的不同读音，找出“一”一共有几种读音？（分别有一声、二声、四声共三种读音。）3、再次根据本课学习，用自己的话描绘秋天，并尝试背诵课文。小组之间一起背诵儿歌，看谁背的又快又好。
通过复述课文，让孩子意识到理解课文内容的重要性，从而在接下来的学习过程中都能积极认真的学习，保证学习效率。课程进行到最后，很多孩子会注意力不集中，用这样的方法可以再一次提高学生的兴趣。
五、拓展延伸
当堂学习：主题学习丛书相关课文。
教师是学习的引导者，要教给孩子学习的方法，二不是一味的灌输知识，做学习的引导者。
六、总结奖励
1、总结本课学习内容，学生说收获。2、对今天表现好的同学进行奖励。
对表现好的同学给予表扬和鼓励，让孩子们提高学习兴趣，并鼓励所有孩子下节课再接再厉。
七、作业
回家后，把课文背给爸爸妈妈听。
回家后和父母一起交流学习，让每个家长都参与到孩子的学习成长中来。
