Unit 2 Go straight on! 教案

Module
10
Unit
2
Go
straight
on!教案
【教学目标】：
知识与技能：Go
straight
on.
Turn
left/right.Stop!
Don’t
go!
过程与方法：Task-based
learning
method,
games,
cooperative
learning
method.
情感、态度和价值观：使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关的指令。
【重点】：红绿灯交通规则
，使用祈使句
【难点】：淘汰游戏say
“please”
【教学过程】：
（一）导入：
1．热身复习
1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2）读本模块的单词。
3）老师组织学生参加“Simon
says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。
2.
导入：
老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问:
“What
am
I ”学生应该能够回答。
老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示SB
unit
2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。
（二）探究新知：
老师逐一出示SB
unit
2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。
老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。
完成SB
unit
2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。
1.
活动一：
每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。
2.
活动二：
让学生收集交通规则标志图。我校操场上正好有一面墙是“交通规则标志图”。带领学生到操场上，让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。用投影仪和全班同学一起分享。
3.
学习歌曲：
全班完成SB
unit
2活动4。请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起来会比较容易。通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。
请全体学生看着书听SB
unit
2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。
（三）巩固新知：
1.老师逐一出示SB第二单元活动1中的8幅图，请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放一遍录音订正答案，并让学生重复。
2.录音原文：
Stop
!
Don’t
go
!
Go
!
It’s
green
now
.
Go
straight
on
!
Don’t
ride
your
bicycle
here
!
Don’t
walk
!
Don’t
turn
right
here
!
Be
quiet
!
3.完成SB第二单元活动2。
让学生大声朗读活动2的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。
4.完成SB第二单元活动5。
5.全班完成SB第二单元活动4。
让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。
6.让学生看书听SB第二单元活动3的录音。同时大声跟读，体会如何用正确的语调朗读祈使句。
（四）作业布置：
（五）小结：红绿灯交通规则
，使用祈使句
（六）板书设计：
Unit
2
Go
straight
on
.
Turn
left
/
right
.
Stop
!
Don’t
go
!