Unit1 Don't talk in the library 教案

Module
10
Unit1
Don't
talk
in
the
library.教案
【教学目标】：
知识与技能：
Don’t
talk
in
the
library.
Please
stand
in
line.
过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法
情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令
【重点】：本模块的单词及句型
【难点】：祈使句的用法please,
don’t
【教学过程】：
（一）导入：
一.复习：
1.带领学生复习上节课学习的韵诗:
Do
you
want
to
go
to
the
sea

2.复习学习过的动词。
二.任务呈现与课文导入；
1.给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please
listen
to
the
teacher
!
Don’t
run
on
the
stairs
!老师把句子写到黑板上。
2.老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。
3.告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。
（二）探究新知：
给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断，例如：上课时看课外书.在教学楼的楼梯上追跑打闹等。老师一边播放一边询问学生：“录像中的学生在做什么 当你看到这个情景，你想对他们说些什么 ’引导学生说出：“Please
listen
to
the
teacher!
Don’t
run
on
the
stairs!”老师把句子写到黑板上。
老师告诉学生，录像里的学生违反了学校的行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。请学生们大胆发言，各抒己见。然后，老师可以引导学生尽可能多地说出不同场所的行为规范或规章制度。
老师询问学生，图书馆中一般会有哪些规章制度。学生可能不会用英语很好地表达。告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
老师使用录音SB活动1。老师可以播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。放第二遍时要求学生找出带有
“Please ”和
“Don’t”的句子。然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍时要求学生总结出
“Library
Rules”，由老师板书。此时，老师可以引导学生完成AB练习l。
老师可以针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况，例如：
l.
When
do
they
go
to
the
library
At
ten
to
five.
2
What
does
Simon
find
He
finds
a
book.
3.
What
does
the
man
say
to
Simon
He
says
“Look
at
the
library
rule.”
4
What
are
the
library
rules
1)
Don’t
talk
in
the
Library.
2)
Please
be
quiet.
3)
Please
stand
in
line.
老师对板书的句子加以总结，可以通过表情和手势使学生更加明确“Please”与Don’t...”的含义。然后请学生两人一组一起看SB活动2的插图，试着根据插图展开对话。老师放录音，请学生跟读，然后让学生两人一组继续练习书上的对话。
请学生队小组为单位表演课文对话。鼓励学生在表演时添加适当的动作和表情。全班选出今天的“最佳表演小组”，由老师进行表扬和奖励。
1.
活动一：
8人一组组成读书小组，写下想借的书名（英文），并设计好可能用到的对话内容，做好实践课的准备。
2.
活动二：
实践活动：
教师带领学生到图书室上课，实践才是硬道理。是可准备一个像“班牌”或“接机牌”，在上面依次贴上进图书室后的流程，通过抽换及时提醒学生。
如：Don’t
talk
in
the
library!
(可能的话再配上些简笔画或手势帮助学生理解)
然后教师充当图书管理员，学生8人小组选完书后向图书管理员借书。师发给学生，同时附一张图书馆规则，让学生以小组为单位译成中文。完成该项活动。
（三）巩固新知：
1.用挂图和录音呈现SB活动1。
放第一遍录音时，要求学生了解课文大意。第二遍录音时，要求学生找出带有please
和Don’t
的句子，然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍录音时，要求学生总结出Library
Rules
,
由老师板书。
2.引导学生完成AB练习1
。
3.老师针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况。如：
1).
When
do
they
go
to
the
library

(At
ten
to
five
.)
2).
what
does
Simon
find

(He
finds
a
book
.)
3).
What
does
the
man
say
to
Simon

(
He
says
“look
at
the
library
rules
)
4).
What
are
the
library
rules

(Don’t
talk
in
the
library
.
Please
be
quiet
.
Please
stand
in
line
)
4.老师对板书的句子加以总结，通过表情或手势让学生明确Please
与Don’t
的含义。然后请学生两人一组一起看SB活动2的插图，试着根据插图展开对话。老师放录音，学生跟读，让学生两人一组继续练习书上的对话。
5.让学生以小组为单位表演课文对话。
（四）作业布置：
（五）小结：通过学习图书馆规则，学习祈使句的用法
（六）板书设计：
Unit
1
At
the
library
.
Don’t
talk
in
the
library
.
Please
stand
in
line
.