Lesson29
一、教学内容与分析
1.
Just
talk
本部分继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。
2.
Just
learn
学习有关颜色的单词：pink,
orange,
grey
3.
Let’s
sing
学唱歌曲Colour
song
二、课前准备
准备美术笔和大彩笔。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
复习前几课的对话内容。为学生创设说的气氛，为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
2.
新课导入(Presentation)
1)
教师将一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today
we’ll
draw
a
kite.老师边画风筝，边说kite,学生跟读并理解词义。
2)
风筝画好后，教师开始建议：Colour
it
orange
and
grey.学生会马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red与yellow调合形成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如What
colour
is
it 等。
3)
让学生利用手中的图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
4)
借助挂图和录音让学生整体感知所学内容，跟读并指读。
3.
趣味操练(Practice)
1)
Let’s
sing.教师教唱本课的歌曲Colour
song，注意展示解释rainbow的含义。
2)
给学生一些印好的有线条的画，做描画并涂色的练习。同时运用相关的功能话题
如
What
colour
is
it
Colour
it...等进行交际。
3)
“碰地雷”游戏：把本单元学过的11个单词写在黑板上，在一个词下放一个“地雷”，表明这个词是不能跟读的。如果学生不小心跟读了，他就“踩到雷”了，大家一起说One!
Two!
Three!
Bomb!
4.
课堂评价(Assessment)
完成活动手册中本课的内容。
听录音，给小动物的物品涂色。
5.
课外活动(Additional
activities)
发挥想象力，画一幅自己最喜欢的画，然后给画涂色。鼓励学生在作画过程中进行简单的英语描述。这项练习可以是两人一组，也可以是三人或多人一组，然后互相介绍。Lesson30
一、教学内容与分析
1.
Fun
story
本部分主要回顾本单元所学内容，学生在接受故事的过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的故事情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。
2.
Let’s
check
1)
复习所学颜色词：red,
blue,
yellow,
green,
purple,
brown,
pink,
orange,
grey
2)
复习所学功能话题What
colour
is… 及答语。
3.
Let’s
think
通过颜色混合得出不同新颜色的趣味活动复习各种颜色词。
二、课前准备
准备文具、玩具、彩色笔、图画纸和卡通画等。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
1)
课前播放Colour
song及Who’s
wearing
green
today 两首歌曲。
2)
复习词汇：colour,
red,
green,
brown,
blue,
yellow,
pink,
orange,
grey
2.
新课导入(Presentation)
1)
教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，如：What
colour
is
it 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪组赢的物品多。
2)
拿出不同颜色的图，让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色相关的话题用英语进行交流。
3)
让学生分组进行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。优秀作品可以拿给全班同学看，并用英语介绍：I
have
a...
It’s
red
/
green
/
yellow...
4)
借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
3.
趣味操练(Practice)
1)
用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。
2)
完成课本67页的涂色活动。让学生分别用两种颜色涂在等号后面的马克笔中，看看能得出什么结果。然后，用问答形式练习所学的各种颜色词。
4.
课堂评价(Assessment)
本课为第五单元的复习课，教师应先指导学生完成课本中Let’s
cheek的听力练习，然后指导学生完成活动手册中本课的内容。
1)
听录音，给小玩具涂色，然后跟读对话。
2)
核对答案，指导学生进行自我评价。
5.
课外活动(Additional
activities)
1)
自编对话，情景和内容自定。
2)
向父母展示所编的对话。Unit5
单元教学目标
教学目标与要求
1.
能够在情景中理解、会说
What
colour
is
.it
It’s
pink
/
red...
Oh,
how
nice.
Wow!
cool!
Guess.
Show
me...
Let’s
colour
/
draw...
并能够在真实的语言交际场合中运用。
2.
能够听说、认读red,
blue,
green,
yellow,
purple,
brown,
white,
black,
pink,
orange,
grey,
colour等词。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3.
能够听懂简短指令，进行涂色、描画、猜色等一系列活动。Lesson27
一、教学内容与分析
1
Just
talk
本部分内容让学生运用已学的I
have…Wow!
Cool!
Look…等话语，在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。
2.Just
learn
学习有关颜色的词：purple,
brown
3.Let’s
do
利用文具等做听听做做的练习，复习颜色和文具。
二、课前准备
准备多种颜色的球，文具，玩具。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
1)
播放歌曲Who
is
wearing
green
today 這染气氛，创设英语学习环境。
2)
复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。
2.
新课导入(Presentation)
1)
教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生I
have
a
big
balloon.
边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所过的颜色，同时学习新词purple,
brown，注意指导学生的发音。
2)
教师让学生利用这个彩色气球进行操练：Look
at
this
balloon.或I
have
a
big
balloon.
It’s
red,
green...
3)
利用学生手中的玩具、文具等进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。可将学生分为两人一组或多人一组，先分组练习，再选择一两个小组全班展示。
4)
借助挂图和录音，展示Just
talk和Just
learn的内容，要求学生跟读并指读。
3.
趣味操练(Practice)
1)
利用玩具、文具等多种颜色的物品用Show
me…进行快速反应训练。可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作，然后B组发指令，A组做动作。看哪组获胜（即正确、迅速地拿出指令的物品）人数多，给予表扬。
2)
教师可将所学内容编成chant，带领学生一齐说，如：Red,
red,
look
at
red.
Green,
green,
this
is
green.等。
3)
“速认速记”游戏：准备好已学过颜色的卡片，随意从中挑选3张让学生快速记忆，教师说One,
two,
three便把卡片藏在身后，让学生说出是哪几个单词，对最快举手说对的同学给予奖励。
4.
课堂评价(Assessment)
完成活动手册中本课的内容。
1)
听录音，按录音顺序给图片写上序号。并根据录音提示给图片涂上相应的颜色。
2)
要求学生跟读录音内容，核对答案并进行自我评价。，
5.
课外活动(Additional
activities)
利用其他实物结合前面所学内容，模仿编写或创新编写对话。Lesson28
一、教学内容与分析
1.
Just
talk
本课除了继续学习新的颜色(black,
white)外，进一步学习colour的动词性用法，即Colour
it...使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
2.
Just
learn
听懂、会说、能认读black,
white两个词，发音正确。
3.
Let’s
colour
通过听录音涂颜色的趣味活动，复习巩固和运用颜色、动物、文具等所学知识。
二、课前准备
1.
准备彩色笔和美术纸。
2.
准备若干水杯和水彩颜料，供授课时使用。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
师生共同演练27课的对话，复习前面所学颜色。
2.
新课导入(Presentation)
1)
教师拿出一张panda的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What
is
it 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black,
white。
2)
教师提议：Let’s
draw
a
panda.可将学生分为几个小组，边画边继续描述。
3)教师示范Colour
it
black
and
white.让学生体会Colour...的含义，并能够理解和运用。
4)
让学生分组，利用图画纸，彩色笔等，边画边说，巩固所学内容。
5)
借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just
talk和Just
learn部分的学习内容。
3.
趣味操练(Practice)
1)
听录音，给课本63页的6个图画涂上正确的颜色。如有必要，可在涂色前先完整听一遍录音，然后再使用暂停键，引导学生逐个听音涂色。最后检查评价。
2)
自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯水分别调成蓝色和黄色，先问学生：What
colour
is
it 学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What
colour
is
it 学生答：It’s
green.可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生的主动性，培养动手能力，复习巩固并运用所学知识。
3)
“一气呵成”游戏：把所学5个颜色单词的卡片排列在黑板上，学生手持自己的卡片，教师一口气说出5个颜色单词，让学生根据所听到的顺序重新排列单词，然后大声读出，看谁排得又快又准。此活动可以有效训练学生的听力和短时记忆能力。
4.
课堂评价(Assessment)
完成活动手册中本课的内容
1)
听录音，把相应图中的虚线描实。并根据录音给动物涂色，然后要求学生描述动物的颜色。
2)
核对答案并指导学生进行自我评价。
5.
课外活动(Additional
activities)
让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色并运用本课所学内容进行介绍。Lesson26
一、教学内容与分析
1.
Just
talk
本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。
2.
Just
learn
学习颜色词：green,
yellow
3.
Let’s
sing
学唱歌曲：Who
is
wearing
green
today
二、课前准备
准备若干小玩具，有红、蓝、黄、绿几种颜色，供学生学习和操练使用。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
1)
展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。
2)
复习学过的玩具，如：car,
bus等。
2.
新课导入(Presentation)
1)
利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的玩具公共汽车，用This
is
a
yellow
bus.
引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What
colour
is
the
bus
/
What
colour
is
it 来加深学生对新知识的理解。
2)
教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能够初步掌握其正确发音。
3)
让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I
have
a...
It’s...句型介绍。如：Hello!
I
have
a
bus.
It’s
yellow.
It’s
super.等。
4)
同组之间操练，以What
colour
is
it
It’s...为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。
5)
播放录音，同时展示Just
talk和Just
learn的内容，要求学生跟读并指读。
3.
趣味操练(Practice)
1)
让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
2)
学唱歌曲：Who
is
wearing
green
today 教师可指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知wear
green的含义，在学生学会wear
green之后教师还可以利用其他颜色如red,
yellow等教唱Who’s
wearing
red
today
Who’s
wearing
yellow
today 可根据需要，拓展学习Sb
is
wearing
red
/
green
/
yellow...
today.
4.
课堂评价(Assessment)
完成活动手册本课的内容
1)
听录音，根据录音内容把图与相应的颜色词连起来，然后给图涂上正确的颜色。
2)
核对答案，指导学生进行自我评价。
5.
课外活动(Additional
activities)
1)
听读并模仿本课录音，复习所学的颜色。
2)
将歌曲唱给同学及家长听。
3)
向家人用英语介绍家中物品的颜色。Lesson25
一、教学内容与分析
1.
Just
talk
本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What
colour
is
it 及其答语，并能初步达到交流的目的。
2.
Just
learn
学习有关表示颜色的词red,
blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。
3.
Let’s
play
通过猜颜色的活动让学生进一步巩固和运用所学内容。
二、课前准备
1.
准备若干红色及蓝色小星星，奖励课上表现出色的学生。
2.
让学生准备文具，教师准备一个大文具盒。
3.
准备与本课相关的图片。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
课前播放歌曲I
have
a
nice
doll，活跃课堂气氛。
2.
新课导入(Presentation)
1)
教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对抗赛。红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。
教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在这个文具盒里，请学生猜猜文具盒里有什么。学生积极主动去猜，将这节课的文具名称自然引出。
2)
拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生：I
have
a
new
pencil.这时教师可询问：What
colour
is
it 让学生体会重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。
3)
教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It’s
red.后，教师告诉学生这不只是a
red
pencil，然后露出蓝色一方，操练：It’s
red
and
blue.
4)
让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。
5)
听录音，同时展示Just
talk和Just
learn的教学内容，要求学生跟读并指读。
3.
趣味操练(Practice)
1)
Guessing
game：可以让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习I
have
a...
What
colour
is
it 同时学会用所学内容解决实际问题。
2)
联想游戏：把学生分成6人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来。学过的用英语，不会说的可以用汉语。然后全班展示各小组的联想结果，教师可在黑板上分别展示红色和蓝色的物品。可根据需要介绍一些未学词语的英文表达。
4.
课堂评价(Assessment)
本课为第五单元的第一课。教师可先与学生讨论本单元的奖励目标。根据贴纸数量，调整目标。完成活动手册中本课的内容。
1)
听录音，在正确的颜色后画√。用彩笔按画√的颜色给图片涂色。
2)
核对答案并指导学生进行自我评价。
5.
课外活动(Additional
activities)
为学生提供谈论自己的文具或玩具颜色的对话语言，鼓励学生在课下进行这方面的自由对话。
