积累与运用（一）教案

积累与运用（一）
教学目标
1
认识不同偏旁的字，且能自己根据偏旁写字，组词。
2
认识ABB短语，认识成语，主动积累词语，提高识字能力。
3
会学对不同的词语进行归类。
4
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
5
读背古诗《花影》。
重点难点
激发学生识字兴趣，积累词语，发展语言。
教学课时
2课时
教具准备
多媒体课件等。
教学过程
一、了解偏旁的起源
1老师激趣引入：孩子们，你们知道偏旁是什么吗？
2小组讨论，举手发言。
3教师总结，板书不同偏旁的一些字。
4出示图片，结合书本了解偏旁的起源。
5.学生自由讨论。同桌或小组内说一说，除了书本上的字，平时还有哪些字？猜一猜它们的偏旁是怎么来的。
6.教师小结：
在神奇的汉字王国里，有很多字的偏旁和意义是有关联的。木字旁的字如：树，松，桃，林等等都和树木有关。
二、认读大比拼，读准轻声。
1将学生分为三个组进行识字、读词比赛，集中练习轻声读法。
师：汉字娃娃是我们最忠实的学习伙伴，今天它带着一群字词想考考大家，有信心吗？分组比比看哪组最棒。
2多媒体出示更多轻声词语。
（1）学生自由认读。
（2）小组内互读检测，选出一名最棒的参加班上评比。
（3）每组派代表比读、齐读。
（4）发展语言：你最喜欢哪个词，能用它练习说话吗？
抽学生回答，在学生说到相关词时，教师适当引导学生了解大意。
（5）记一记，积累轻声词语。
自主识记。
三、分类大比拼
1虫：蜜蜂，蜻蜓
鸟：老鹰，燕子，海鸥
花：牡丹，腊梅，水仙
说一说为什么
2
观察书包里面的所有物品，小组讨论，说一说。你能将它们分为几类吗？为什么这样分？
四
识字，组词
1
认一认，组词
浮（浮动）（
）
晓（拂晓）（
）
狂（狂风）（
）
杜（杜鹃）（
）
仙（神仙）（
）
抓（抓住）（
）
2写一写，注意格式
五
读一读，唱一唱
1认识带拼音的字
2
读读唱唱
（1）学生自由认读。
（2）小组内互读检测，选出一名最棒的参加班上评比。
（3）每组派代表比读、齐读。
（4）发展语言：你最喜欢哪个词，能用它练习说话吗？
3
说一说蜗牛和黄鹂鸟分别有什么特点？
六
古诗《花影》
1.读古诗，把你认识的字标上你喜欢的符号。
2.数一数各自认识几个字？同桌俩互相读一读。
3.班级交流：说一说你是怎样认识的？
4
说说你读完古诗的想法，古诗讲了什么？
小组讨论
为什么“扫不开”？
为什么“明月送将来”？
这到底是什么？
5
你能用自己的话把古诗的意思说一遍吗？
6
你也学着作者的方式说一说你和影子的故事吧！
七
自主识字园地
1把认识的字涂上喜欢的颜色
2
小组内分别朗读，不会的字相互帮助
3
全班齐读
4
教师抽查
作业设计
将“练一练”的字写在田字格里，注意格式的准确，并组词。