课件40张PPT。第二单元
7 散文诗二首第1课时金 色 花
泰戈尔导入新课 母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学们设想向母亲表达爱意的方式，以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。 作者简介
《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，他一生作品丰富，诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。预习检查 生字：
（ d?o ）告 匿（ ）笑
嗅（ ） （ mù yù ）
并蒂（ ） 梗（ ）
姊（ ）妹 菡萏（ ）
徘徊（ ） 攲（ ）斜
祷 nìxiù沐浴 dìg?ngz?h?n d?nqīp?i hu?i 朗读课文金 色 花 注意：重音、语速、节奏、感情。
如：“你到哪里去了，你这坏孩子？”读出妈妈找到孩子时的惊喜。
如：“我不告诉你，妈妈。”读出孩子撒娇、调皮的语气。感知内容 合作探究（1）“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？是怎样表现的？ 变成一朵金色花,妈妈去做祷告时让妈妈嗅到花香,舒缓情绪；将我小小的影子投到妈妈的书页上,不让妈妈的眼睛受到伤害；黄昏时妈妈拿灯去牛棚,我又突然跳到地上,又成了妈妈的孩子。（2）“我”为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？ 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。 （3）“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
（4）“我”和妈妈各是什么性格？ “我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。 因为孩子想默默地给予母亲以关怀,写出了孩子对母亲纯洁天真的爱。体验反思 学习了这首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。
第2课时
荷叶·母亲导入新课母爱的伟大 作者简介
冰心，中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。原名谢婉莹，笔名冰心。她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸，后结集为《繁星》《春水》出版。
朗读诗歌整体感知 1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院中的莲花写起，重点写雨中的莲花。在雨中，作者发现荷叶掩盖起莲花，由此联想到母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。 2.点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？
点明主旨的句子是：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”其表达方式是：议论、抒情。 3.用示意图的形式表现出作者心情的变化过程。
烦闷不适意不宁的心绪散尽了受了感动研读赏析
1.作者在开头写道“我们园里最初开三蒂莲”的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹”暗示了什么？
暗示了莲花就是“我”。 2.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠中“无力的水珠”象征了什么？
象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是如此脆弱的水珠而已。 3.冰心用细腻的笔调描写了雨中看红莲—初雨时的亭亭玉立、大雨中的左右攲斜、荷叶母亲保护下的不摇动，这些生动的场景，其作用是什么？
联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。 4.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？
点明主旨，深化中心。字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。“心中的雨点”暗指人生路上的风雨坎坷，只有母亲是保护自己度过坎坷的人。
5.这是一篇借景抒情的美文，试从写景、意境、感情三个方面进行赏析。
一是场景美。描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景。
二是意境美。作者被美景感动而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画的美好形象。 三是情感美。母爱是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母亲是无私的，她将永远罩临着你，伴随你一生。 拓展延伸 1.请同学说说你所知道的表达母爱或思念母亲的诗文。
2.母亲给予了我们很多，你想对母亲说点什么呢？ 小结：
母爱是博大的，是你躲避内心风雨的巢穴，使你感到温馨和安全；母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱是无私的，她将永远护持着你，让你一生好走！“谁言寸草心，报得三春晖”，但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。布置作业 1.回家为母亲做 一件事，表达自己对母亲的爱。
2.这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，抒发对父母的爱。谢谢！
