（总分60分，时间45分钟）
阅读下面的文言文，完成后面题。（18分，每小题3分）
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
（选自《史记》）
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．而秦武阳奉地图匣，以次进
次：次序
B．荆轲顾笑武阳，前为谢曰
谢：道谢
C．而卒惶急无以击轲
卒：通“猝”，仓促
D．乃引其匕首提秦王
引：举起
【答案】B
【解析】
试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B解释不正确，由原文上句内容“秦武阳色变振恐，群臣怪之，”大意可知，谢，谢罪。所以选B。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）（3分）
A．顷之未发，太子迟之
悉使羸兵负草填之
B．使使以闻大王
余船以次俱进
C．群臣侍殿上者，不得持尺兵
近者奉辞伐罪
D．荆轲逐秦王，秦王还柱而走
时矫首而遐观
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3．以下六句话分别编为四组，全都能表现荆轲性格特点中的耿直刚烈的一组是（
）（3分）
①今太子迟之，请辞决矣
②风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
③于是荆轲遂就车而去，终已不顾
④持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
⑤愿大王少假借之，使毕使于前
⑥事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也
A．①③⑤
B．①②③
C．①②⑥
D．③④⑤
【答案】B
【解析】
试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合耿直刚烈的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。④表现虑事周密；⑤表现镇定从容；⑥表现忠义赤诚，荆轲希望生擒秦王，以便谋求秦燕长久和平，来酬谢太子丹。所以选B。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
4．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（
）（3分）
A．荆轲原打算等待自己的一位朋友到来和他一起去刺杀秦王，可燕太子丹认为等他朋友来到就太晚了，所以想让他马上就出发。
B．荆轲前往刺秦，太子等人都到易水来为他送行，荆轲的歌声感染了前来送别的人，然后荆轲登上车离开，始终没有回头。
C．荆轲到达秦国之后，拿着一千斤金子贿赂了秦王的宠臣中庶子蒙嘉，经他引荐秦王非常隆重地在咸阳宫接见了燕国使者。
D．荆轲追逐秦王时，殿上的大臣们仓促之间不知怎么办才好，只好扔给秦王一把剑，秦王才得以拔剑击伤了荆轲。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项“太子丹认为等他朋友来到就太晚了”不准确；C项“千斤之资币物”不是“一千斤金子”的意思；D项“负剑”不是“扔给秦王一把剑”的意思。所以选B。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）
仆所以留者，待吾客与俱（2分）
（2）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（4分）
【答案】
（1）
我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。（2）
太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
阅读下面一段文字，完成文后题目（共24分）
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以逆军吏，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持地图!”
轲既取图奏之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．而右手持匕首揕之
揕：刺
B．尽失其度
度：制度
C．皆陈殿下
陈：排列
D．被八创
被：受
【答案】B
【解析】
试题分析：
度：风度、气度。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．下列句中词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．持千金之资币物
币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
遗：给予，赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰
谢：道谢
D．图穷而匕首见
穷：穷尽
【答案】C
【解析】
试题分析：
谢：谢罪。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．分别比较下列两组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（
）（3分）
①自引而起
③侍医夏无且以其所奉药囊提轲
②乃引其匕首提秦王
④乃引其匕首提秦王
A．两个“引”字相同，两个“提”字不同
B．两个“引”字相同，两个“提”字也相同
C．两个“引”字不同，两个“提”字相同
D．两个“引”字不同，两个“提”字也不同
【答案】C
【解析】
试题分析：
引：站起来/拿；提：投、掷。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是（
）（3分）
①以故荆轲逐秦王
②而乃以手共搏之
③侍医夏无且以其所奉药囊提轲
④遂拔以击荆轲
A．①和②相同，③和④相同
B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④不同
【答案】C
【解析】
试题分析：
①介词，因；②介词，用；③④介词，用。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
10．对下面句子翻译正确的一项是（3分）
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
A．秦王刚绕过柱子逃走，士兵们惊慌急追，不知道怎么办。
B．秦王正绕着柱子跑，士兵们惊慌失措，不知道怎么办。
C．秦王刚绕过柱子逃走，仓促之间，惊慌急追，不知道怎么办。
D．秦王正绕着柱子跑，仓促之间，惊慌失措，不知道怎么办。
【答案】D
【解析】
试题分析：
注意重要的文言现象：还：绕着。走：跑。卒：仓促。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11．下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的一项是（
）（3分）
A．太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
B．文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。
C．三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。
D．整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。
【答案】B
【解析】
试题分析：
应为悲壮的气氛。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
12．结合选文内容分析荆轲形象。（5分）
【答案】荆轲善于言辞，有勇有谋。从文中的对答以及贿赂蒙嘉等行为可以看出来。
【解析】
试题分析：荆轲至咸阳宫，有十三个代表性动作：一“笑”秦武阳，二“取”督亢图，三“奉”督亢图，
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面的文言文，完成小题。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王之方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
13．下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是（
）（3分）
A．持千金之资币物
币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
遗：给予、赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰
谢：道谢
D．图穷而匕首见
穷：尽，完
【答案】C
【解析】
试题分析：根据《鸿门宴》“旦日不可不蚤自谢项王”，谢为谢罪可知，谢除当感谢讲，还可译为道歉，谢罪。根据上下文，秦武阳在秦王面前大惊失色，失了礼仪，所以荆轲代他向秦王谢罪。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14．下列各组句子中，划线词的含义和用法相同的一项（
）（3分）
A．使毕使于前
若亡郑而有益于君
B．夏无且以其所奉药囊提轲
以其无礼于晋
C．乃引其匕首提秦王
乃不知有汉
D．倚柱而笑
夜缒而出
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
15．下列有关文段内容的解说，不准确的一项（
）（3分）
A．这段文字，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英雄形象。
B．文段写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。
C．荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。
D．由于刺杀秦王是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都是目瞪口呆、手足无措。
【答案】B
【解析】
试题分析：写秦武阳是为了衬托荆轲，所以B应是为了显示荆轲的临危不惧，而非秦廷的森严与秦王的威武。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。（5分）
（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（5分）
【答案】（1）用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派遣使者来禀告大王。（2）事情之所以没有成功，是想活生生的劫持你，一定要得到约契来回报燕国太子呀。
【解析】
试题分析：本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字（1）
函用于动词前，应为名词活用为状语，用盒子装。拜送译为行跪拜大礼送出来。使为动词，派遣。使译
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【本节要点】
1．概括人物性格特征。
2．分析场面描写的作用。
【教学过程】
☆温故知新☆
☆课堂探讨☆
要点一：概括人物性格特征。
【探究活动】
荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？
【教师释疑】
这是一道分析人物性格特征的题目，注意抓住人物的语言、动作、心理描写，还要注意主要人物和次要人物的区别。
【讨论明确】
荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。
要点二：赏析场面描写。
【探究活动】
作者是怎样描写易水诀别这一场面的？并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
【教师释疑】
这是一道分析场面描写的作用的题目，注意描写的角度，分析作用注意分析和文章的情节以及与人物塑造之间的关系。
【讨论明确】
（1）抓住特点。如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。（2）突出重点。在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。（3）顾及全面。太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。（4）有条不紊。人物活动按时间顺序描写。（5）结合写景。“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。
这段描写，烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。其中音乐描写表现荆轲的思想感情，也是渲染悲壮气氛。
【课堂提升】
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A．持千金之资币物
币：礼品
B．愿举国为内臣
举：全、整个
C．乃朝服，设九宾
朝服：上朝的衣服
D．荆轲奉樊於期头函
奉：同“捧”
【答案】C
【解析】
试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C项，不正确，朝服：穿上上朝的衣服。所以选C。
2．下列句子分为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是（
）
①荆轲和而歌，为变徵之声
②秦舞阳色变振恐
③因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之
④遂拔以击荆轲，断其左股
⑤乃引其匕首提秦王
⑥倚柱而笑，箕踞以骂曰
A．③④⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③⑤⑥
【答案】D
【解析】
3．下列对文意的理解不正确的一项是（
）
A．易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。
B．秦官蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。
C．秦武阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。
D．荆轲刺杀秦王未成，他自己宣称想要挟持秦王，定下条约，报答燕太子丹。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。B项，蒙嘉是因受贿为别人说好话。所以选B。
4．将下列句子翻译成现代汉语（每题5分，共10分）
（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（2）愿大王少假借之，使毕使于前。
【答案】（1）太子和他的宾客中知道内情的人，都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子给他送行）（2）望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成使命。
【解析】一、基础知识
1．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹。
（2）仰天太息流涕
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意
（4）今有一言，可以解燕国之患
（5）持千金之币物
（6）秦王方还柱走
（7）诸郎中执兵
（8）左右既前，斩荆轲
2．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．使工以药淬之 B．卒起不意
C．燕王诚振怖大王之威
D．往而不反者
【答案】 A
【解析】
试题分析：B项，“卒”通“猝”；C项，“振”通“震”；D项，“反”通“返”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是（ ）
①微夫人之力不及此
②微太子言，臣愿得谒之
③顾计不知所出耳
④荆轲顾笑武阳
A．①②不同，③④相同
B．①②不同，③④也不相同
C．①②相同，③④相同
D．①②相同，③④不相同
【答案】 D
【解析】
试题分析：①②副词，假如没有；③副词，只是；④动词，回头看。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
4．下列句子中词类活用情况与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）
例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之
A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
B．又前而为歌
C．皆白衣冠以送之
D．秦武阳色变振恐，群臣怪之
【答案】 A
【解析】
试题分析：例句与A项皆为名词作状语；B项，方位名词作动词；C项，名词作动词；D项，形容词的意动用法。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
5．下列句中加点词与现代汉语相同的一项是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹
B．今行而无信，则秦未可亲也
C．吾每念，常痛于骨髓
D．愿大王少假借之
【答案】 C
【解析】
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
6．对下列各句句式特点的判断不正确的一项是（ ）
A．太子及宾客知其事者（状语后置句）
B．群臣侍殿上者（定语后置句）
C．此臣日夜切齿拊心也（判断句）
D．而燕国见陵之耻除矣（被动句）
【答案】 A
【解析】
试题分析：A项应为定语后置句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
阅读下面的文言文，完成7——10题。
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慴。願大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之。秦王发图，图穷而匕首见 。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长。操其室?。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也，秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”，负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。已而论功，赏群臣及当坐者各有差，而赐夏无且黄金二百溢，曰：“无且爱我，乃以药囊提荆轲也。”
（选自《史记 刺客列传》）
7．对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是（3分）
（
）
A．愿大王少假借之，使得毕使于前
假借：宽容
B．至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之
怪：责怪
C．愿举国为内臣，比诸侯之列
比：排列，比照
D．燕王诚振怖大王之威
振怖：内心惊悸，害怕
【答案】B
【解析】
试题分析：怪之：以之为怪。怪，意动用法，意即感到奇怪。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．对下列句子中加点词语意义和用法的判断完全正确的一项是（3分）
（
）
①不敢举兵以逆军吏
②使使以闻大王
③燕王拜送于庭
④嘉为先言于秦王
A．两个“以”相同，两个“于”不同
B．两个“以”不同；两个“于”相同
C．两个“以”不同，两个“于”也不同
D．两个“以”相同，两个“于”也相同
【答案】C
【解析】
试题分析：以：来/把。于：介词，在／介词，对。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
9．下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（3分）
（
）
A．所选部分描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为：“厚遗蒙嘉——图穷匕见——顾笑舞阳——倚桂笑骂”等四个场面。
B．献图时，年十二就杀人的秦舞阳竞“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦舞阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。
C．“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊——起——绝——拔——操——急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取——奉——发——把——持——擿”，双方展开了一场你死我活的搏斗。
D．这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。
【答案】A
【解析】
试题分析：对所选文段看情节概括，内容上漏掉了论功行赏；次序上“图穷匕见”应在“笑顾舞阳”之后。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列。
（2）群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。
（3）事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。
【答案】（1）燕王确实因害怕大王的威严，不敢出动军队来抗拒大王的将士，希望全国上下做秦国的臣子，比照其他诸侯国排列其中。（得分点“诚”“逆”“比”）（2）群臣都非常惊慌，因为事起仓猝，出人意外，全失了常态。（得分点“愕”“卒”“度”）（3）事情不能成功的原因，是想活捉你，能够得到你的契约，来回报太子。（得分点“所以”“生劫”“判断句式”）
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、课文回顾
熟读课文，理出故事梗概
美文赏析
失败的英雄
荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。
司马迁在《史记 刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。
在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。
两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。
世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。
荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带——咸阳宫去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。
荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟，然而这几分钟却震撼了中国人几千年。【本节要点】
掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。
疏通文意，概括文章的主要内容。
【教学过程】
☆温故知新☆
【自主学习】
1．找到下列各句中的通假字
（1）秦王必说见臣
（2）日以尽矣
（3）今日往而不反者
（4）
燕王诚振怖大王之威
（5）荆轲奉樊於期头函
（6）图穷而匕首见
（7）秦王还柱而走
（8）卒起不意
；而卒惶急无以击轲卒，
2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹。
（2）仰天太息流涕
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意
（4）今有一言，可以解燕国之患
（5）持千金之币物
（6）秦王方还柱走
（7）诸郎中执兵
（8）左右既前，斩荆轲
3．写出下列各句中词类活用现象。
（1）进兵北略地
（2）此臣日夜切齿拊心也
（3）函封之
（4）发尽上指冠
（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰
荆轲顾笑武阳，前为谢曰
左右既前，斩荆轲
（6）皆白衣冠以送之
（7）乃朝服，设九宾
（8）使使以闻大王
（9）使毕使于前
（10）自引而起，绝袖
（11）太子迟之
（12）群臣怪之
4．说出下列各句中句式特征。
（1）此臣日夜切齿拊心也
（2）今日往而不反者，竖子也
（3）
事所以不成者，乃欲以生劫之
（4）父母宗族，皆为戮没
（5）燕国见陵之耻除矣
（6）常痛于骨髓
（7）给贡职如郡县
（8）燕王拜送于庭
（9）太子及宾客知其事者
（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵
【反馈矫正】
1．找到下列各句中的通假字
（1）秦王必说见臣
说，通“悦”，yuè，高兴。
（2）日以尽矣
以，通“已”，已经。
（3）今日往而不反者
反，通“返”。
（4）
燕王诚振怖大王之威
振，通“震”，害怕。
（5）荆轲奉樊於期头函
奉，通“捧”，捧着。
（6）图穷而匕首见
见，通“现”，出现。
（7）秦王还柱而走
还，通“环”，绕。
（8）卒起不意
；而卒惶急无以击轲卒，
卒，
通“猝”，仓促，突然。
2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
（2）仰天太息流涕
古义：眼泪。今义：鼻涕。
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
（4）今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
（5）持千金之币物
古义：礼物
今义：钱币。
（6）秦王方还柱走
古义：跑
今义：步行。
（7）诸郎中执兵
古义：宫廷侍卫
今义：指中医。
（8）左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。
3．写出下列各句中词类活用现象。
名词作状语
（1）进兵北略地
（2）此臣日夜切齿拊心也
（3）函封之
（4）发尽上指冠
名词作动词
（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰
荆轲顾笑武阳，前为谢曰
左右既前，斩荆轲
（6）皆白衣冠以送之
（7）乃朝服，设九宾
使动用法
（8）使使以闻大王
（9）使毕使于前
（10）自引而起，绝袖
意动用法
（11）太子迟之
（12）群臣怪之
4．说出下列各句中句式特征。
判断句
（1）此臣日夜切齿拊心也
（2）今日往而不反者，竖子也
（3）
事所以不成者，乃欲以生劫之
被动句
（4）父母宗族，皆为戮没
（5）燕国见陵之耻除矣
介宾短语后置
（6）常痛于骨髓
（7）给贡职如郡县
（8）燕王拜送于庭
定语后置
（9）太子及宾客知其事者
（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵
☆课堂探讨☆
要点一：探究文中重点实词和虚词的意义和用法。
【探究活动】
1．发
轲既取图奉之，发图
顷之未发，太子迟之
发尽上指冠
2．故
故遣将守关者
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
鲰生说我……故听之
君安与项伯有故
故人具鸡黍
就
于是荆轲遂就车而去，终已不顾
轲自知事不就
3．诚
诚能得樊将军首
燕王诚振怖大王之威
4．度
度我至军中，君乃入
卒起不意，尽失其度
5．顾
顾计不知所出耳
荆轲顾笑武阳
大行不顾细谨
6．为
父母宗族，皆为戮没
为之奈何
对付，
乃为装遣荆轲
乃令秦武阳为副
其人居远未来，而为留待
荆轲和而歌，为变徵之声
7．而
可以解燕国之患，而报将军之仇者
其人居远未来，而为留待
今日往而不反者，竖子也
于是荆轲遂就车而去
荆轲逐秦王，秦王还柱而走
【教师释疑】
这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法。
【讨论明确】
1．发
轲既取图奉之，发图
打开
顷之未发，太子迟之
出发
发尽上指冠
头发
2．故
故遣将守关者
特意
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
缘故
鲰生说我……故听之
所以
君安与项伯有故
故交，老交情
故人具鸡黍
老，旧
就
于是荆轲遂就车而去，终已不顾
登上
轲自知事不就
成功
3．诚
诚能得樊将军首
如果真的
燕王诚振怖大王之威
的确，确实
4．度
度我至军中，君乃入
估计
卒起不意，尽失其度
常态，气度
5．顾
顾计不知所出耳
只是，不过
荆轲顾笑武阳
回头
大行不顾细谨
顾忌，考虑
6．为
父母宗族，皆为戮没
被
为之奈何
对付，处理
乃为装遣荆轲
准备
乃令秦武阳为副
做为
其人居远未来，而为留待
因为
荆轲和而歌，为变徵之声
发出
7．而
可以解燕国之患，而报将军之仇者
并且，表递进
其人居远未来，而为留待
因而，表因果
今日往而不反者，竖子也
却，表转折
于是荆轲遂就车而去
就，或不译，表承接
荆轲逐秦王，秦王还柱而走
相当于“地”或不译，表修饰
要点二：疏通文意，概括内容，体会情感。
【探究活动】
熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。
【教师释疑】
本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。
【讨论明确】
可分若干情节概述。如：大军压境、计议行刺、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。
【课堂提升】
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．进兵北略地，至燕南界
略：掠夺，夺取
B．今行而无信，则秦未可亲也
信：诚信，信用
C．秦王购之金千斤，邑万家
购：重金征求
D．秦之遇将军，可谓深矣
深：狠毒，刻毒
【答案】 B
【解析】 信：凭信之物，信物。
2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①丹不忍以己之私，而伤长者之意
②愿得将军之首以献秦
B．①樊於期乃前曰：“为之奈何？”
②臣乃得有以报太子
C．①吾每念，常痛于骨髓
②燕王拜送于庭
D．①伏尸而哭，极哀
②而燕国见陵之耻除矣
【答案】C
3．下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（ ）
①微太子言，臣愿得谒之
②臣乃得有以报太子
③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期
④丹不忍以己之私，而伤长者之意
⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸
⑥此臣日夜切齿拊心也
A．②③④ B．①③⑤
C．②④⑤D．①④⑥
【答案】B
【解析】②是荆轲强调信物的重要；④表现太子丹的仁德；⑥是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。
4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。
C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。
D．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。
【答案】D
【解析】D项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着；樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
译文：________________________________________________________
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？
译文：__________________________________________________________
【答案】（1）我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！（2）这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢？（总分60分，时间45分钟）
阅读下面的文字，完成后面题。（25分）
（一）
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
（二）
荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。
荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑。盖聂怒而目之，荆轲出。人或言复召荆卿，盖聂曰：“曩者吾与论剑，有不称者，吾目之。试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之。”
荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道。鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市。酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沈深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。
1．对下列句子加点的词语的解释不正确的一项是（
）（3分）
A．秦王必说见臣
说：通“悦”，喜悦
B．徙卫元君之支属于野王
属：隶属
C．鲁勾践与荆轲博，争道
道：道路
D．而右手揕其胸
揕：刺
【答案】C
【解析】
试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。C项，道：路，棋路，即棋盘上的格子。所以选C。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列加点虚词的用法和意义相同的一组是（
）（3分）
A．而之燕，燕人谓之荆卿
丹不忍以己之私
B．乃请荆卿曰
其先乃齐人
C．臣左手把其袖
其后秦伐魏
D．日与狗屠及高渐离饮于燕市
荆轲游于邯郸
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3．下列各句中，“以”字意义用法相同的一组是（
）（3分）
①樊将军以穷困来归丹
②使工以药淬之
③以次进
④以故荆轲逐秦王
⑤乃以手共搏之
⑥侍医夏无且以其所奉药囊提轲
⑦愿得将军之首以献秦
⑧酒酣以往
A．①⑦
B．②⑤
C．③④
D．⑥⑧
【答案】B
【解析】
试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。①因为；②用；③按照；④因为；⑤用；⑥用；⑦来；⑧相当于“而”表修饰。所以选B。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
4．下列句子句式不同于其他三项的一项是（
）（3分）
A．此臣日夜切齿拊心也
B．父母宗族，皆为戮没
C．而燕国见陵之耻除矣
D．若属皆且为所虏
【答案】A
【解析】
试题分析：常见的文言句式如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。A．“…也”为判断句。其他为被动句。所以选A。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
5．对荆轲的形象评价有误的一项是（
）（3分）
A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。
B．心狠手辣，为取“信物”而使樊将军自刎。
C．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。
D．工于心计，正确判断行刺秦王的重要关键在于取信秦王。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题可根据文言文中荆轲的言行举止同选项中对荆轲的评价进行比较做出判断。B“心狠手辣，为取‘信物’而使樊将军自刎”评价不正确，由原文可知，是太子丹之意。所以选B。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
6．翻译下列句子。（10分）
（1）今行而无信，则秦未可亲也。
译文：
（2）今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
译文：
（3）使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。
译文：
【答案】（1）现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王．（2）现在我听说（秦王）出了黄金千金，封万户的悬赏来要你的人头，您打算怎么办呢
（3）派使者前往他的主人那，荆卿已经驾车离开榆次了
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。到燕国后，燕国人称呼他荆卿。
荆卿喜爱读书、击剑，凭借剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。后来秦国攻打魏国，攻占了二十座城，设置了东郡，卫元君的家族迁徙到于野王。（因为他看不出荆轲有什么出众的才华，而且性格平和，与一般人无异。）
荆轲漫游天下时，曾路经山西榆次，与盖聂（著名剑客）谈论剑术，盖聂对他怒目而视（吓唬荆轲）。荆轲出去后，有人说再把荆卿召回去，盖聂（得意地）说：“刚才我和他谈论剑术，他谈的有不当的地方，我瞪着他（他很知趣地退下）。你们去找找看吧，他应该走了，不敢再留在这里了。”派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报告，盖聂说：“本来他早就该走了，我刚才用目光吓坏他了！”
后来荆轲在邯郸一带漫游，鲁句践跟荆轲较量搏击之术，两人争执起博局的路数，鲁句践最后愤怒地呵斥他，荆轲默无声息地逃走了，于是两人不再见面。（当时人们都认为荆轲胆小懦弱，不能做大事。）
荆轲到燕国后，遇到燕国的一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲特别好饮酒，天天在燕市上和那个宰狗的屠夫及高渐离喝酒，喝到似醉非醉时，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，就像身旁没有别人的样子。
荆轲虽说混在酒徒中，可是他为人深沉稳重，喜欢读书；他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望重的人结交。他到燕国后，燕国隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。
文言文阅读（18分）
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
7．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（
）（3分）
A．持千金之资币物
币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
遗：给予、赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰
谢：道谢
D．图穷而匕首见
见：露出来
【答案】C
【解析】
试题分析：C项
谢：道歉，谢罪。A项
币：名词，作为赠礼的车马玉帛等一切值钱的财物。B项
遗：读“wèi”动词，给予，馈赠。D项
见：读“xiàn”古同“现”，出现，显露。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项（
）（3分）
A．使毕使于前
若亡郑而有益于君
B．夏无且以其所奉药囊提轲
吾其还也
C．乃引其匕首提秦王
乃不知有汉
D．倚柱而笑
夜缒而出
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．下列有关文段内容的解说，不准确的一项（
）（3分）
A．这段文字，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英雄形象。
B．文段写秦武阳色变振恐，是从正面体现荆轲的镇定自若，显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。
C．荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。
D．由于刺杀秦王是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都是目瞪口呆、手足无措。
【答案】B
【解析】
试题分析：是为了显示荆轲的临危不惧，而非秦廷的森严与秦王的威武
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
10．将下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。（3分）
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（3分）
【答案】（1）用木匣封好，燕王在朝廷行跪拜之礼，派遣使者来禀告大王。（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。（3）它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？
【解析】
试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中应重点理解““函、使使、闻”、““所以，……者，……也，非常”、““封、肆、阙”等词语。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
阅读短文，回答下列问题（17分）
晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于他人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”
11．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．晏子方食
方：正
B．终再拜而辞曰
再拜：拜两次
C．进取于君
进：前进
D．以振百姓
振：同“'赈“，救济
【答案】C
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12．下列各组句子中划线的词语，意思或用法相同的一项是（
）（3分
A．①分食食之
②食之不以其道
B．①使吏致千金与市租
②乃致其父兄昆弟而誓之
C．①寡人不知
②孰谓汝多知乎
D．①忠臣不为也
②父母之爱子，则为之计深远
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查学生的一词多义理解情况。A项：
“食”，音都读作
sì
，给…吃；B项：第一个解释为“送达”，第二个解释为“召集”；C项：第一个解释为“知道、了解”，第二个通“智”，“智慧”；D项：第一个，做，干，第二个，替。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．下列各组句子中加点的'之'字，全都是代词且指代的对象相同的一项是（
）（3分）
①分食食之
②言之公
③厚取之君而不施于民
④一豆之食
⑤夫厚取之君则施之民
⑥婴闻之
⑦以君之赐
⑧寡人之过也
A．①③⑥B．③⑤C．②⑧D．③⑤⑦
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查虚词“之”作为代词的用法。①代词，代指使者，②代词，代指晏子家情况，④助词，的，⑥代词，代指下面的话，⑦助词，的，⑧助词的B项：都是指代齐景公送的财物
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
14．把下列文言句子翻译成现代汉语。（8分）
①婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。
②婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
【答案】①我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的。②我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误；愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
晏子正在吃饭，齐景公派使臣到来，晏子把食物分出来，给使臣吃，使臣没吃饱，而晏子也没吃饱。使臣回去后，把事情告诉了齐景公。齐景公说：“唉！晏子的家真的像这样穷！我却不了解，这是我的过错。”（齐景公）派公差送去千金与税款，请他用千金与市租供养宾客。晏子没有接受。齐景公多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢道：“我的家不贫穷，由于您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救济百姓，您的赏赐够丰厚了，我的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民（的行为），忠臣是不这样做的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣服可以穿，有饭可以吃，（只要）心里满足就可以免于（一切）忧患。”
齐景公对晏子说：“从前我们前代的君主桓公把五百里的土地人口授予管仲，（他）接受了并没有推辞，你推辞不接受是为什么呢？”晏子回答说：
“我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。想来这是管仲的错，是我的对吧？因此再次拜谢而不敢接受。”一、课文回顾
作者是怎样描写易水诀别这一场面的？并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
【答案】
（1）抓住特点。如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。（2）突出重点。在众多的人物中，重
二、阅读下面甲、乙两则文字，完成后面题目。
甲
荆轲刺秦王（节选）
大子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
乙
老僧辨奸
【清】沈起凤
严分宜①未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅《荆柯传》至樊於期自杀处，严曰：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王曰：“烈士复仇，杀身不顾，志可哀也!”遂大哭。
又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛!”
继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不可抑，曰：“是真不更事②汉。不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟曰：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙③亦应胆落。”
一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹者：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。”
后王官中牟县令，颇有政声。而严竟以青词④作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤
（选自《清代散文名篇集粹》）
【注】
①
严分宜：即严嵩，明朝中后期的大奸臣。②
更事：阅历世事。③
祖龙：指秦始皇。
④
青词：用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。
2．解释下列加点词的意思。
（1）事知济不济
济：
（2）又阅至白衣冠送别时
冠：
（3）继阅囊提剑斫，箕踞高骂
提：
（4）后王官中牟县令，颇有政声
官：
【答案】（1）成功（2）戴帽子（3）投掷，掷击（4）做官、任职（每小题1分，共4分）
【解析】
试题分析：本题考查理解实词的含义，在理解实词时要依据语境、词性，联系上下文内容。在平时的学习过程中要多注意积累。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A．乃复遣之使去
乃遂私见樊於期
B．不于环柱时杀之
燕王拜送于庭
C．一老僧倾听久之
秦之遇将军，可谓深矣
D．老僧预知之，而不能救
荆轲逐秦王，秦王还柱而走
【答案】B
【解析】
试题分析：A．乃：副词，却，竟然
/
副词，于是，就。B．于：都作介词，在。C．之：音节助词，无义
/
主谓间助词，取消句子独立性，无实义。D．而：连词，却
/
连词，表修饰，不译。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B
4．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（3分）
（2）严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。（3分）
【答案】（1）于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。（句意1分，“就”“顾”各1分）（2）严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。（句意1分，“贵”1分，句式1分）
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
5．从严分宜、王敏斋二人阅读《荆轲传》时的不同反应，可以看出他们的不同性格。请简要概括二人不同的性格特点。（4分）
【答案】严分宜：只重功利、不重义节；缺乏同情心。
王敏斋：为人正直、看重义节；心地善良。（每小点1分）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
6．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（
）（3分）
A．甲文一开头就道出了这是一场生离死别，送者和行者均沉浸于痛楚之中。
B．甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变为低沉。
C．乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，照应了前文老僧的预言。
D．甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更注重对比手法的运用。
【答案】B
【解析】
试题分析：音乐由变徵之声，复为慷慨羽声；音乐声由悲凉转为激愤。士皆垂泪涕泣变为士皆瞋目，发尽上指冠；闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
【参考译文1】
太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声，众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。
【参考译文2】
严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。有一天，他们一起阅读《荆轲传》。当读到樊於期自杀的时候，严嵩说：“这是一个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏！”于是放声大笑。王敏斋说：“重义轻生的人为了复仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得敬仰！”于是放声大哭。
又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说：“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏斋又大声哭着说：“壮士这一趟出使的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，击筑高歌的声音历经千年流传下来，至今还令人悲痛啊!”
接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲傲慢地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能控制自己，说：“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子。不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他，却只是大骂一番了事。”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，说：“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股豪气。（荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时也应该吓破了胆。”
这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。一个老和尚仔细听了很久，感叹说：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的难以预料。二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应该就在其中不会遗漏了。”
后来，王敏斋做了中牟县的县令，政绩很好，影响颇佳。而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧？
阅读下面的文言文，完成7——11题。
秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。
樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”
太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以生大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其偿破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。
（选自《战国策》，有删改）
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．而积怨于燕，足为寒心
寒心：胆战心惊
B．光不敢以乏国事也
乏：荒废
C．窥以重利
窥：探看，引诱
D．太子前顿首，固请无让
让：责备
【答案】 D
【解析】
试题分析：让：推辞、退让。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口
②以试人，血濡缕，人无不立死者
B．①愿因先生得交于荆轲
②因左手把秦王之袖
C．①光言足下于太子
②燕王拜送于庭
D．①彼大将擅兵于外而内有大乱
②臣左手把其袖，而右手揕其胸
【答案】 D
【解析】
试题分析：D项，①②相同，都是连词，表示并列。A项，①连词，表目的，用来；②介词，用。B项，①介词，通过，经过；②副词，于是。C项，①介词，向，对；②介词，在。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
9．下列句子分别编为四组，全都直接表现太子丹“礼贤下士”的一组是（ ）
①夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎
②燕有田光先生者，可与之谋也
③太子跪而逢迎，却行为道
④丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也
⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也
⑥太子前顿首，固请无让
A．①②④B．①③④
C．②⑤⑥D．③⑤⑥
【答案】 D
【解析】
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
10．下列对原文的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。
B．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。
C．太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死”。
D．太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。
【答案】 B
【解析】
试题分析：“借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。
译文：_______________________________________________________
（2）愿足下急过太子，言光已死，明不言也。
译文：___________________________________________________________
（3）诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。
译文：_________________________________________________________
【答案】（1）这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了。
（2）希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。
（3）如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。
【解析】
试题分析：注意直译和重点词语的翻译。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，恐怕祸临燕国，太子丹为此非常忧虑。
樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行啊！秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我所可怜的朋友，将他送到匈奴去。（反正）这是我性命本当绝的时候了，希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”
太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我（精力不如以前）就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您（让我）与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”
田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。
荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“我之所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一个伟大事业的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开坐席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望（向您）说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，（我们）一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。（我们）凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好，（我）希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。
美文赏析
失败的英雄
荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。
司马迁在《史记 刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。
在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。
两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。
世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。
荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带——咸阳宫去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。
荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟，然而这几分钟却震撼了中国人几千年。
