【教学课件】《晏子使楚》（苏教）

课件38张PPT。晏子使楚10 当年，一名美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”
周总理机智地回答说：“因为我们走的是上坡路。”机智精妙的语言回答博得了众人的喝彩。今天这节课我们学习课文《晏子使楚》来感受机智善辩的语言的魅力。课文导入3.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严
的精神。1.读课文，积累文言词汇，疏通文意。把握人物的形象和故事的情节。（重点）（难点）学习目标 晏子（？－公元前500年），名婴，字平仲，春秋时期齐国夷维（山东高密）人。春秋后期著名的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑。作者简介 本文选自《晏子春秋·杂下》。晏子何时使楚，史无具体记载。他历事齐灵公、庄公、景公三朝，其后为齐相，使楚当在早年。此时，齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿中，仍处举足轻重的地位。楚国自从楚庄王一鸣惊人之后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱的态势下，晏子代表齐国使楚，受到楚王的冷落、戏弄，是不足怪的。背景资料 《晏子春秋》是记述春秋时齐国政治家晏婴言行的著作，是后人搜集有关晏婴的言行编辑而成。全书共八卷，二百一十五章。每章由一则小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。作品的记述带有较多的文学色彩，在事实的基础上进行夸张和虚构，增强了故事性和戏剧性。书的语言简洁明快，幽默风趣。人物对话富于性格特征，特别是洋溢于人物语言中的幽默感，不但使故事意趣盎然，而且增加了语言的讥讽效果。本书还善于以人物的行动、对话和周围环境的烘托来表现人物的性格、风貌，又常常采用对比、衬托的手法使人物形象更加突出。《晏子春秋》背景资料字词积累（一）通假字
1.缚者曷为者也（“曷”同“何”，什么）
2.圣人非所与熙也（“熙”同“嬉”，开玩笑）字词积累（二）古今异义
1.齐之习辞者也　
古义：熟练；今义：学习
2.谓左右曰　
古义：手下的人；今义：左和右两方面
3.王曰，何坐？　
古义：犯罪；今义：把臀部放在椅子、凳子或其
他的物体上，支撑身体重量字词积累4.寡人反取病焉　
古义：辱；今义：疾病
5.其实味不同　
古义：它们的果实；今义：表示所说的是实际情况字词积累（三）一词多义
1.使：晏子将使楚 出使
得无楚之水土使民善盗耶 让
2.为：曷为者也 做，动词
生于淮北则为枳 变为，动词字词积累（四）词类活用
齐人固善盗乎
形容词活用为动词，善于，擅长字词积累（五）文言句式
1.倒装句
何以也？
“以何也”，宾语前置
吏二缚一人诣王
“二吏缚一人诣王”，定语后置
2.省略句
橘生淮南则为橘
“生”后面省略了“于”，属于介词省略字词积累3.固定结构
得无楚之水土使民善盗耶
“得无……耶”，即“莫非……吗”
4.判断句
晏婴，齐之习辞者也
“……者也”表判断字词积累（六）成语积累
南橘北枳：淮南的橘树，移植到淮河以北就变为
枳树。比喻同一物种因环境条件不同而生变异。字词积累（七）名句积累
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。字词积累 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为精彩的话语用横线。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。朗读课文原文： ①晏子将使①楚。楚王闻之，谓左右曰②：“晏婴，齐之习辞者③也，今方④来，吾欲辱之 ，何以⑤也？” 左右　对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者⑥也？对曰，齐人也。王曰，何坐⑦？曰，坐盗⑧。” 晏子将要出使到楚国去。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从大王面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”译文： 课文翻译①使：出使。②谓左右曰：对手下的人说。谓……曰，对……说。③习辞者：善于辞令（很会说话）的人。习，熟练。辞，言辞。者，……的人。④方：将要。⑤何以，即以何。以，用。何，疑问代词，什么办法。⑥何为者：做什么的人。⑦何坐：犯了什么罪？坐，犯罪。⑧盗：偷窃。注释： 课文翻译原文：②晏子至，楚王赐①晏子酒。酒酣② ，吏二缚一人诣③王。王曰：“缚者曷④为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视 晏子曰：“齐人固⑤善⑥盗乎？” 晏子来了，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”译文： 课文翻译①赐：赏赐。 ②酒酣：喝酒喝得正高兴的时候。
③诣：到（指到尊长那里去）。 ④曷：同“何”，什么。
⑤固：本来。 ⑥善：善于，擅长。注释： 课文翻译原文：晏子避席⑦对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒⑧相似，其实⑨味不同。所以然者何⑩ ？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无?楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人?非所与熙?也，寡人反取病?焉。” 晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。这样的原因是什么呢？水土不同罢了。现在老百姓生活在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”译文： 课文翻译⑦避席：离开座位，表示郑重。
⑧徒：只。
⑨实：果实。
⑩所以然者何：这样的原因是什么呢？所以……者，……的原因。
?得无：莫非。
?圣人：才德极高的人，这里指晏子。
?熙：同“嬉”，开玩笑。
?病：辱。注释课文翻译1. 分别用一句话概括课文两段的内容 。【答案】第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。
第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。内容理解2. 晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？【答案】维护齐国的尊严。内容理解1.楚王想侮辱晏子的原因是什么？
【答案】本题可运用定向——分析——归纳法进
行分析。表面看，是因为晏子善辩，名气很大，
楚王“欲辱之”，实际是想通过羞辱晏子，来羞
辱齐国，一显楚国的威风。疑难探究2.楚国君臣事前周密的谋划，有什么作用？
【答案】这里对时间、地点、人物、场合都谋
划得周到细致，按情理推论，晏子似乎已经没
有退路。为下文情节发展作好铺垫。疑难探究3.“王视晏子曰”句中的“视”字有什么表达效果？
【答案】本题可运用品析字词表达效果法进行分析。“视”在这里是“瞟”的意思，从“视”中可见挑衅，目光中充满了对齐国尊严的蔑视和对晏子的挑战。显示出楚王把戏得逞后的得意。疑难探究4.“齐人固善盗乎？”如何理解楚王这句话的言外
之意？
【答案】楚王直接就说“齐人”，明显是偷换概
念，把矛头指向了齐国，一个“固”字更是对齐
国人的极大的污蔑。疑难探究5.“晏子避席对曰”，如何理解晏子的“避席”？【答案】“避席”这一动作，显示了晏子作为齐国使节的郑重庄严的态度，对楚王君臣以礼相待。体现了晏子作为一个出色的外交家的庄重冷静的态度。疑难探究6.晏子是如何反驳楚王的栽赃的？【答案】晏子在当时的情况下，无法澄清事实，只能退一步，假设以楚王的说法为事实，在此基础上，举出南橘北枳的事实，类比推理之后，点出楚地水土使原本“不盗”的齐民，成为楚地的盗民。这一类比推论，十分巧妙，片言只语之间，让楚王陷身自己的诡计中，无法反驳。疑难探究【答案】晏子：机智勇敢，聪明善于应变，懂得礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。
楚王：狭隘自大，目中无人，野蛮不知礼节，待人不友好，仗势欺人自作聪明。1.试分析文中晏子和楚王的人物形象。人物分析【答案】既维护了自己及国家的尊严，又没有影响两国的正常关系，且让不可一世的楚王自取其辱。2.人们常说：“外交是没有硝烟的战场。”在这场“斗争”中，晏子大获全胜，说说他取得了哪些胜利。人物分析晏子使楚以“礼”相待——避席
以“理”相辩——橘和枳
以“利”相争——民生长于齐不盗
以“力”相去——入楚则盗善辩之才
爱国情怀板书设计 这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和身为政治家、外交家的风度。讽刺了楚王的自作聪明，自讨没趣。课文主旨人物个性化的语言和高超的语言艺术。
晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，“避席”以对，显示其庄严的态度，在说话时，非常注意掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪而损害两国的关系。他以子之矛、攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。艺术特色课后作业背诵课文并完成课后习题。