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2017苏教版语文二年级上册
第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》1课时教学设计
课题 送给盲婆婆的蝈蝈 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 （一）知识与技能1、学会本课8个生字，并规范书写。绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法1、读顺句子，读通课文，在朗读中感知诗歌大意，初步感受诗歌语言的优美。2、理解课文内容，体会到“我”对盲婆婆的爱。（三）情感态度和价值观1、激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。2、培养学生良好的识字和读书习惯，感受诗歌中孩子的快乐、善良、纯真、美好。
重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会到“我”对盲婆婆的爱。
难点 通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、读好课题，激发朗读热情1、今天，老 ( http: / / www.21cnjy.com )师给大家带来了一只可爱的小精灵（出示蝈蝈的图片），它是什么？（蝈蝈。）蝈蝈简介。2、出示课题《送给盲婆婆的蝈蝈》，并齐读课题。3、理解“盲婆婆”（1）盲下边是个什么字？（目）“目”指什么？（眼睛）你用眼睛能干什么？（2）大家平时称呼谁为“婆婆”？两个“婆”字在一起组成“婆婆”的时候，第二个可以读成轻声，这样听起来就更亲切、更舒服了。（3）盲婆婆是位怎样的婆婆？（年纪大看不见 需要人帮助）（4）体验盲人的生活：闭紧自己的眼睛，把自己的课本交到老师的手里来。（指名尝试）（5）盲人有那么多的痛苦、有着那么多的不便，很多人都加入了关心和帮助他们的队伍中来。今天我们学的第5课中就有一位孩子时时关心着这位盲婆婆呢，他是怎样关心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我们来继续学习。 生回答：蝈蝈。齐读课题。学生齐读“盲婆婆”。生交流。根据老师范读进行齐读。谈感受。生再齐读课题。 通过对“盲”和“婆婆”的理解，以及对盲人生活的小体验，让学生对盲婆婆产生同情的心理，与文中的“我”产生共鸣，那就是去关心这个盲婆婆。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）作者简介（二）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）正确、流利地读通课文。（3）理清脉络，说一说每一小节的主要内容。（三）检查自学情况。 ( http: / / www.21cnjy.com )2、生字指导（1）出示课后重点笔顺描红的生字。（2）自己学学笔顺表，边看边用手指写写。（3）你有什么好办法来记住哪个字？你怎么区别这四个字？（4）指导田字格中练写。你觉得书写时要提醒小朋友什么？（5）学生在田字格中练写生字。（6）互相评议，展示写得好的作业。3、出示词语。蝈蝈 送给 婆婆 绿色 唱歌 邻居 代替 田野 童年 往日 难忘 欢乐 小溪 清波 咯咯 喜滋滋 乐呵呵4、指名分节读课文。分4组读课文，每组读一节。5、理清脉络，说一说每一小节的主要内容。第一节：给盲婆婆送蝈蝈。第二节：向盲婆婆表示自己的心意。第三节：向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。第四节：相信会使盲婆婆满意。二、精读感悟（一）学习第一节 1、出示第一节2、指名读。我是怎样关心盲婆婆的呢？（送蝈蝈。）3、你们能找出这节中描写“我”心情的词语吗？“乐呵呵”、“喜滋滋”。板书：乐呵呵 喜滋滋。4、仿写ABB类词语 ( http: / / www.21cnjy.com )5、从这两个词中，你能体会到“我”的心情是怎样的？快乐、喜悦。6、我把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，谁能带着高兴的心情读一读这一节。指名读，互评互议。7、小结：我把绿色的蝈蝈送给盲婆婆是那么的高兴，一起来感受下他当时的心情。（二）学习第二节1、生自由读第二节，思考：关心盲婆婆为什么要送蝈蝈呢？在我上学的时候，替我给您唱歌。2、蝈蝈由于它翅膀的摩擦还能发出叫声呢，这真是—只会唱歌的蝈蝈。3、你们想象一下，那在“我”不上学的时候，“我”会为盲婆婆做些什么呢？“我”会为盲婆婆做饭。“我”会为盲婆婆唱歌。“我”会为盲婆婆拿她想要的东西。“我”会扶盲婆婆走路。4、同学们的想象真丰富。多么善良的孩子呀！ ( http: / / www.21cnjy.com )平日里是常伴盲婆婆左右的，为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍然放心不下，怕她孤独，特意捉了一只蝈蝈送来。读第二句。指导朗读这一节。（三）学习第三节1、请同学们结合课本插图读这一节。边读边想一想婆婆在蝈蝈声中好像会看到什么？听到什么？想到什么？生自由朗读。2、第一句中的“歌声”指什么？蝈蝈的鸣叫声。（此处使用的是比喻的修辞手法，把“蝈蝈的鸣叫声”比作“歌声”。）第二句中的“往日”指的是什么时间？童年里的白天和黑夜。这句话是什么意思？蝈蝈的叫声勾起盲婆婆许多美好的童年回忆。3、明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？蝈蝈的歌声一下子又把盲婆婆带回了童年的白天和黑夜，清凌凌的小溪从金色的田野中哗啦啦地流过，秋夜的虫鸣随着习习凉风飘入耳内。4、小朋友，你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢？仿写句子 “歌声会领您带走进_____，看到_____”。 歌声会带你走进森林，看到蹦蹦跳跳的松鼠。歌声会带你走进公园，看到五颜六色的鲜花。歌声会带您走进海滩，看到无边无际的大海。歌声会领你走进教室，看到善良的红领巾。歌声会带你走进田野，看到自由自在的小鸟。5、想象说话：“歌声会把您带回童年，想起 。” 歌声会把您带回童年，想起和小伙伴一起去野外挑草的欢乐。歌声会把您带回童年，想起冬天打雪仗的欢乐。歌声会把您带回童年，想起用柳条编草帽的欢乐。6、听了小朋友说的，我仿佛看到了盲婆婆笑的更甜了。享受到蝈蝈的歌声带给她的欢乐生活。齐读第三节。（四）学习第四节1、哪句话表达了“我”送给婆婆蝈蝈后的心情？齐读最后一小节。尤其读好：咯咯，咯咯，咯咯……2、师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？这是省略号，省略了蝈蝈的叫声。“咯咯咯咯咯咯”，一边听着一边想着，声音由重到轻。3、盲婆婆此时的心情怎样呢？开心 快乐 幸福4、学到这里，盲婆婆的欢乐是怎么来的呢？是蝈蝈的歌声带来的，是我送给盲婆婆的蝈蝈带来的，是我对盲婆婆的关心让她快乐！5、感觉“我”是一个什么样的孩子呢？ 懂事、有爱心、尊敬老人、对盲婆婆非常关心的孩子。三、巩固提升 ( http: / / www.21cnjy.com )2、概括课文的主要内容，完成填空：这篇课文讲的是一位小朋友关心一位（盲婆婆）的事。他送给了邻居家（盲婆婆 ）一只会唱歌的（蝈蝈 ）。 指名读简介。自读课文。指名读。开火车读。齐读。学生书空。描红。临写。互评互议。指名读。开火车读。齐读。指名分段读课文。小组讨论、交流。指名读课文。指名回答。生记录。集体交流。指名读，互评互议。齐读。自由读课文。指名回答。学生想象之后回答。指名读第二句。齐读。读第三节。指名回答。集体交流。小组讨论交流。指名读。想象说话，互评互议。齐读。齐读第四节。指名回答。小组讨论后回答。同桌交流。集体交流。指名说自己的见解。生自主完成，同桌互评。 在本节课的教学中，重视在语境中帮助学生理解 ( http: / / www.21cnjy.com )生字词，注重与学生生活实际相联系，引导学生利用生活经验理解词语。如利用课堂情境，让学生体会“喜滋滋”、“乐呵呵”的感觉。抓住重点词语“乐呵呵”、“喜滋滋”，体会“我”捉回蝈蝈时的快乐和把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情，注重帮助学生在阅读中积累词语。并一边看图一边想一边感悟人物形象。插图与课文有机结合，图文的协调配置，还具有引起想象、启发思维的作用，学生自然而然地明白“我”对盲婆婆可真关心的事实。让学生吟诵课文中的优美诗句“她仿佛听到小溪流淌的清波”、“她仿佛回到了往日童年的欢乐”等，然后再让学生把欢乐的感觉读出来，能有效地促使学生在反复吟诵中感悟文本，感受诗歌语言之美，获得情感熏陶，享受审美乐趣，积累和运用语言。回归文本，盲婆婆的欢乐怎么来的，设计可以进一步促进学生回味课文中的诗句，是蝈蝈带来的，更是我送给盲婆婆的蝈蝈带来的，是我对盲婆婆的关心让盲婆婆开心快乐的！又一次的回到了课文最初的问题，我是怎么关心盲婆婆的？盲婆婆得到了快乐！
知识拓展 1、关于关爱别人的名人名言。（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（2）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。（3）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。（4）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。2、小资料：蝈蝈与蟋蟀是不同的。 生自由读，记录。 通过拓展，学生知识面增加了，对文章的主旨也有了更加深刻的认识。
课堂练习 一、给带点字选择正确的音节打“√”。 盲眼（wánɡ mánɡ√） 乐呵呵（hē√ hā）喜滋滋（zī zhī） 绿色（lù lǜ√） 流淌（tǎn tǎnɡ√） 咯咯笑（ɡē√ kē） 您（nínɡ nín√） 邻居（línɡ lín√） 走近（jìn√ jiàn）二、比一比，再组词。邻（邻居） 居（居住） 忘（忘记） 你（你们） 郊（郊外） 房（房子） 盲（盲人） 您（您好）三、照样子，写词语。高高兴兴 开开心心 平平安安 安安静静 生自主练习。 通过对课文基础内容的检测，学生对文章的主旨有了更深的了解。
课堂小结 教师总结：有了这善良，乐于 ( http: / / www.21cnjy.com )助人的“我”，盲婆婆的生活仿佛重现光明！幸福、快乐又回到她的身边。我们也要做课文中“我”这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，我们要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。 让学生学会归纳总结课文内容。
布置作业 1、朗读课文，背诵课文。2、试着仿写第三段，然后和同学们分享交流。3、同学之间开展帮扶行动，并写下自己的体验感受。
板书设计 送给盲婆婆的蝈蝈 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思 《送给盲婆婆的蝈蝈》这节课，我以捉蝈蝈 ( http: / / www.21cnjy.com )、送蝈蝈、陪婆婆这样一条主线展开，让孩子知道帮助别人也是自己最大的快乐。课堂上，为了让孩子亲身感受盲人的生活，我设计了其中一个游戏环节：就是把学生手中的语文书送到老师的手中。使他们深深懂得了盲人的痛苦和他们的需要，这就是我想要的课堂效果，我想，在今后的日子里，当孩子们偶遇盲人时，不会嘲讽，而只有爱心的付出了。 及时反思，总结收获，发现不足。
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第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》同步练习
一、看拼音，写词语。
pó po lǜ sè lín ju nín hǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
dài lǐnɡ tónɡ nián nán wànɡ dài tì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的蝈蝈 （ ）的田野
（ ）的欢乐 （ ）的童年
三、加标点。
婆婆（ ）婆婆（ ）
这是一只会唱歌的蝈蝈（ ）
您听（ ）它唱得多好（ ）
咯咯（ ）咯咯（ ）咯咯（ ）
四、把词语整理成句子抄下来，并加上标点。
1、一只 的 蝈蝈 会唱歌 这是
____________________________________________________________________________
2、一只只 像 白云 绵羊 多么 啊
___________________________________________________________________________
五、课外阅读。
爱
爱是草地上的两只小猫，亲亲热热抱成一团，在快乐地打滚；
爱是熊妈妈把怕水的小熊抛下河去，又跳进急流把它托起；
爱是蜜蜂找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝甜蜜；
爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进河里，赶快飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边；
……
1、填空。
短文描写（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的爱。
2、“……”省略了好多的爱，请你模仿短文再写两句话。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
六、小练笔。
同学们，你的身边有帮助残疾人的小故事吗？写一写和大家分享。
要求：题目自拟，不要写错别字，内容明白。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、看拼音，写词语。
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解析：检查的内容都是本课的会写的生字，注意“代替”的“代”不要写错别字。
二、在括号里填上合适的词语。
绿色 美丽
难忘 快乐
解析：答案不唯一，可以用课文中的词语，也可以自己填写，只要词语搭配恰当就可以。
三、加标点。
婆婆（，）婆婆（，）
这是一只会唱歌的蝈蝈（。）
您听（，）它唱得多好（，）
咯咯（，）咯咯（，）咯咯（……）
解析：一句话没有说完用逗号，结束了用句号，结尾时笑声的延续用省略号。
四、把词语整理成句子抄下来，并加上标点。
1、这是一只会唱歌的蝈蝈。
2、白云多么像一只只绵羊啊！
五、课外阅读。
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六、小练笔。（略）
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送给盲婆婆的蝈蝈
2017苏教版 二年级上
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导入新课
导入新课
蝈蝈，学名优雅螽斯，昆虫类， 蝈蝈的身体呈扁或圆柱形， 雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。
导入新课
送给盲婆婆的蝈蝈
盲婆婆是位怎样的婆婆？
年纪大看不见 需要人帮助
作者简介
滕毓旭：笔名于绪，大连人。1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。1957年开始发表作品。
新课讲解
自由朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子
2、正确、流利地读通课文。
3、理清脉络，说一说每一小节的主要内容。
教学目标
新课讲解
送
婆
绿
邻
送给
送人
婆婆
公婆
绿色
绿柳
邻居
居住
sòng
pó
lǜ
lín
教学目标
新课讲解
居
替
童
忘
居住
邻居
代替
替身
童年
儿童
忘记
遗忘
jū
tì
tóng
wàng
教学目标
新课讲解
盲
呵
滋
领
盲婆婆
乐呵呵
喜滋滋
带领
máng
hē
zī
lǐng
教学目标
新课讲解
淌
波
难
咯
流淌
清波
难忘
咯咯
t ng
bō
nán
gē
教学目标
新课讲解
“心”字旁的字：
总
急
意
怎
想
息
（总是）
（汇总）
（怎么）
（怎样）
（着急）
（急忙）
（想法）
（思想）
（意思）
（意见）
（信息）
（休息）
教学目标
生字指导
教学目标
新课讲解
读准词语，吐字清晰声音响亮
蝈蝈 送给 婆婆 绿色 唱歌
邻居 代替 田野 童年 往日
难忘 欢乐 小溪 清波 咯咯
喜滋滋 乐呵呵
教学目标
新课讲解
第一节：给盲婆婆送蝈蝈。
第二节：向盲婆婆表示自己的心意。
第三节：向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
第四节：相信会使盲婆婆满意。
理清脉络，说一说每一小节的主要内容。
教学目标
新课讲解
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
我是怎样关心盲婆婆的呢？
送蝈蝈。
找出这节中描写“我”心情的词语。
乐呵呵、喜滋滋。
仿写ABB类词语
笑嘻嘻 笑哈哈
喜洋洋 笑眯眯
学习第一节
教学目标
新课讲解
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
从这两个词中，你能体会到“我”的心情是怎样的？
快乐、喜悦。
教学目标
新课讲解
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
关心盲婆婆为什么要送蝈蝈呢？
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
学习第二节
教学目标
新课讲解
“我”会为盲婆婆做饭。
“我”会为盲婆婆唱歌。
“我”会为盲婆婆拿她想要的东西。
“我”会扶盲婆婆走路。
想象一下：在“我”不上学的时候，“我”会为盲婆婆做些什么呢？
教学目标
新课讲解
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波。
“歌声”指什么？
蝈蝈的鸣叫声。
学习第三节
此处使用的是比喻的修辞手法，把“蝈蝈的鸣叫声”比作“歌声”。
教学目标
新课讲解
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
“往日”指的是什么时间？
童年里的白天和黑夜。
这句话是什么意思？
蝈蝈的叫声勾起盲婆婆许多美好的童年回忆。
教学目标
新课讲解
蝈蝈的歌声一下子又把盲婆婆带回了童年的白天和黑夜，清凌凌的小溪从金色的田野中哗啦啦地流过，秋夜的虫鸣随着习习凉风飘入耳内。
明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？
教学目标
新课讲解
歌声会带你走进 ，看到 。
歌声会带你走进 ，看到 。
歌声会带您走进 ，看到 。
歌声会领你走进 ，看到 。
歌声会带你走进 ，看到 。
你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢？仿写句子“歌声会带您走进 ，看到 ”。
森林
蹦蹦跳跳的松鼠
公园
五颜六色的鲜花
海滩
无边无际的大海
教室
善良的红领巾
田野
自由自在的小鸟
教学目标
新课讲解
歌声会把您带回童年，想起 。
歌声会把您带回童年，想起 。
歌声会把您带回童年，想起 。
想象说话：“歌声会把您带回童年，想起 。”
和小伙伴一起去野外挑草的欢乐
冬天打雪仗的欢乐
用柳条编草帽的欢乐
教学目标
新课讲解
哪句话表达了“我”送给婆婆蝈蝈后的心情？
盲婆婆此时的心情怎样呢？
咯咯，咯咯，咯咯……
开心 快乐 幸福
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
省略号
学习第四节
教学目标
新课讲解
盲婆婆的欢乐是怎么来的呢？
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
是蝈蝈的歌声带来的，是我送给盲婆婆的蝈蝈带来的，是我对盲婆婆的关心让她快乐！
“我”是一个什么样的孩子呢？
懂事、有爱心、尊敬老人、对盲婆婆非常关心的孩子。
教学目标
巩固提升
概括课文的主要内容，完成填空：
这篇课文讲的是一位小朋友关心一位（ ）的事。他送给了邻居家（ ）一只会唱歌的（ ）。
盲婆婆
盲婆婆
蝈蝈
你觉得我们以后应该怎么做？
我们要关心残疾人，关心老人。
教学目标
知识拓展
关于关爱别人的名人名言。
1、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
2、爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
3、爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。
4、心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。
知识拓展
小资料：蝈蝈的翅膀与蟋蟀的翅膀是不同的
蝈蝈
蟋蟀
教学目标
课堂练习
一、给红色的字选择正确的音节打“√”。
盲眼（wáng máng） 乐呵呵（hē hā） 喜滋滋（zī zhī）
绿色（lù lǜ） 流淌（ ） 咯咯笑（gē kē）
您（níng nín） 邻居（líng lín） 走近（jìn jiàn）
√
√
√
√
√
√
√
√
√
t n t ng
教学目标
课堂练习
二、比一比，再组成词语。
邻（ ） 居（ ） 忘（ ） 你（ ）
郊（ ） 房（ ） 盲（ ） 您（ ）
邻居
郊外
居住
房子
忘记
盲人
你们
您好
三、照样子，写词语。
高高兴兴
__________ __________ __________
开开心心
快快乐乐
整整齐齐
教学目标
课堂小结
有了这善良、乐于助人的“我”，盲婆婆的生活仿佛重现光明！幸福、快乐又回到她的身边。我们也要做课文中“我”这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，我们要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。
教学目标
布置作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、试着仿写第三段，然后和同学们分享交流。
3、同学之间开展帮扶行动，并写下自己的体验感受。
板书设计
送给盲婆婆的蝈蝈
送蝈蝈 乐呵呵 美滋滋
会唱歌的蝈蝈
歌声会带您走进_____，看到_____。
歌声会把您带回童年，想起_____。
咯咯，咯咯，咯咯……
谢 谢！
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