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苏教版语文六年级上册
第5课《负荆请罪》1课时教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
学会本课生字，理解由生字组成的词语。明白“负荆请罪”这个成语的由来。
2.过程与方法
通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3.情感态度和价值观
感悟廉颇和蔺相如的性格特点，懂得团结合作的重要性。
【教学重点】
通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
【教学难点】
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较个人恩怨、委曲求全的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入（演示第2、3张幻灯片）
1.今天我们要学习的这篇课文是一个剧本 ( http: / / www.21cnjy.com )。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？（《东郭先生和狼》。）剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中 ( http: / / www.21cnjy.com )的人物。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物语言，了解人物性格特点。21世纪教育网版权所有
2.板书课题“负荆请罪”。（演示第4张幻灯片）
3.指导朗读课题。看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。21·cn·jy·com
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
( http: / / www.21cnjy.com )
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“赵”的偏旁是“走”；
“韩”的偏旁是“韦”；
“惧”的偏旁是“忄”；
“庸”的偏旁是“广”。
（3）指导生字的笔顺。
以 “廉”、“惧”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
（1）我会组词：
庸 平庸 庸俗 昏庸 中庸
唇 唇齿 唇舌 嘴唇 上唇
（2）我会读：
赵国 廉颇 韩勃 惧怕 嘴唇 昏庸
三、精读领悟
师：认识了本课生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片）www.21-cn-jy.com
讲述的是在战国时，赵国大将廉颇，妒忌多次维 ( http: / / www.21cnjy.com )护国家利益的文官蔺相如，认为他的官位不该高于自己，再三地当面侮辱蔺相如。而蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，多次忍让，终于感动了廉颇。最后，廉颇背着荆棘的枝条，光着上身，登门向蔺相如道歉、请罪。从此，二人和好，并肩携手，治理国家。这就是传为千古美谈的成语“负荆请罪”。
默读课文第一幕，想一想：你 ( http: / / www.21cnjy.com )从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。有不懂的，也请在相应的地方做上记号。（演示第11-19张幻灯片）
师：门客韩勃为什么如此气愤？
生：因为廉颇一再挡道，欺负人。
师：面对廉颇的挑衅，蔺相如采取的是什么态度？
生：避让，好几天不敢上朝。
师：蔺相如是怕廉颇吗？
生：不怕。
师：你是从那句话中看出来的？
生：“既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”
师：既然不怕，那他为什么还要避开呢？蔺相如心里是怎样想的？能从课文中找出蔺相如说的一句话来回答吗？ 2·1·c·n·j·y
生：和为贵。
( http: / / www.21cnjy.com )
师：由最初的气愤到若有所悟，谁能读好这个变化？试着读一读，愿意当蔺相如的同学就读蔺相如的话，注意括号里的提示。等一下，我们来分角色读。【来源：21·世纪·教育·网】
师：谁能说说廉颇和蔺相如分别是什么样的人？
生：一个战功卓著，一个谋略过人，一个是大将军，一个是上卿，但同时他们都是赵惠文王的肱股之臣，是赵国的擎天支柱。21·世纪*教育网
师：从这段话中，你认为蔺相如是一个怎样的人？廉颇呢？你喜欢谁？为什么？（学生自由说说）
生：廉颇：冲撞 心胸狭窄
蔺相如：避让 宽容大度
师：读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如留给 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的印象是不同的，那么接下来到了剧本的第二幕，随着故事情节的不断发展，廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢？请同学们大声地朗读剧本的第二幕，一边读一边体会。（演示第20-25张幻灯片）
师：蔺相如的话传到了廉颇的耳中。曾经居功自傲的他是怎么做的呢？
生：廉颇没穿上衣，还背着一根荆条，见到蔺相如赶忙跪下来说：“蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”21教育网
出示：“蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的过错。” 21cnjy.com
师：从这句话中你读出了什么？
生：自责、后悔。
师：找出廉颇评价蔺相如的那句话，齐读这一句。
生：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
师：在这一幕中，你对廉颇的态度怎样？为什么？
生：喜欢他了，国为他知错就改。
师：廉颇为什么对蔺相如的态度有了这么大的变化？
生：他最终知道了蔺相如避让他的原因并非是因为怕他，而是为了赵国的缘故。他深感自己当初所做的一切是多么的无知与荒唐。于是亲自上门，负荆请罪。
师：廉颇诚心诚意地背着荆条认错，不 ( http: / / www.21cnjy.com )顾自己的身份，不顾别人的耻笑，他想的也是维护国家的利益。后来人们就把诚心诚意地登门谢罪，称作“负荆请罪”。
( http: / / www.21cnjy.com )
师：同学们，你能想像一下廉颇是怎样知道事情真相的吗？想好后请说给大家听一听，看谁的想像力更为丰富、合理？www-2-1-cnjy-com
师：表演“负荆请罪”这一幕。请三名同学上讲台来进行表演。
师：这几位同学能够勇敢地上台表演，请大家认真欣赏，如果表演成功，请给予热烈掌声；如果失败了，也以微笑给予鼓励，大家能做到吗？2-1-c-n-j-y
师：刚才的表演很精彩，现在请大家看文中的插图，再请你们想像一下，假如你是赵惠文王，看了这个感人的场面后，会怎样想，怎样说呢？21*cnjy*com
3.归纳总结（演示第26张幻灯片）
总结：学了本文后，你有哪些收获？根据学生的回答，师引导学生编写对联来概括人物的品质。
蔺相如——唇枪舌剑斗秦王，宽容大度让廉颇。横批：一心为国
廉颇 ——心胸狭窄小巷相遇来冲撞，知错就改相府门前负荆条。横批：国家至上
四、课堂总结（演示第27、28张幻灯片）
《负荆请罪》是篇历史小话剧，它通过 ( http: / / www.21cnjy.com )人物之间的对话，描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事，在挡道与避让，请罪与携手的对比之中，突出了人物鲜明的个性，让我们明白了一个人要具有广阔的胸襟，一切应以国家利益为重，一切应以全局利益为重；在犯错之后，如果能够知错能改，洗心革面，同样也会得到别人的谅解和尊重。
和为贵。大到一个国家，小到一个家庭，一个班级 ( http: / / www.21cnjy.com )，都应该和睦。希望我们班级的每一位同学，都能顾全大局，不计个人得失，以和为贵，这样我们的班级才会进步，才会成长。
五、课堂练习（演示第29、30张幻灯片）
( http: / / www.21cnjy.com )
2.读一读。
廉洁 韩剧 畏惧 燕赵 老迈昏庸 唇枪舌剑
六、作业布置（演示第31张幻灯片）
1.熟读课文，抄写本课生字词。
2.将课文改写成一篇记叙文或者改编为一出三幕剧。
【板书设计】（演示第32张幻灯片）
负荆请罪
廉颇 冲撞 请罪 心胸狭窄 知错就改
蔺相如 避让 相迎 宽容大度 深明大义
【教学反思】
《负荆请罪》这篇文 ( http: / / www.21cnjy.com )章故事人物性格鲜明，文本旨在通过对剧本语言的阅读品位，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。在课前反复的阅读中，我发现：“秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。”这句话是本课的难点。为了帮助学生理解它，同时针对学生喜欢故事的特点，我找来“完璧归赵”、“渑池之会”两则小故事讲给学生听，学生听了之后，对“负荆请罪”的起因一目了然。于是在分析课文蔺相如说的那句话时，我指导学生结合“完璧归赵”、“渑池之会”两则小故事的理解，学生果然明白：蔺相如之所以能完璧归赵是因为廉颇的大军压阵；渑池之会，蔺相如和赵王能平安无事地返回赵国，也是由于秦王知道廉颇已在边境做好预防秦兵进攻的准备，所以“完璧归赵”、“渑池之会”廉颇功不可没。如果蔺相如与廉颇闹不和就会削弱赵国的势力，秦王会趁虚而入攻打赵国。
本文的体裁是剧本，于是，我在学生充分地朗读课文、把握了人物特点之后，让学生自排、自导、自演，受到了学生的喜爱，也收到了较好的教学效果。【来源：21cnj*y.co*m】
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第5课《负荆请罪》同步练习
一、看拼音，写词语。
zhào ɡuó lián pō hán bó
（ ） （ ） （ ）
jù pà zuǐ chún hūn yōnɡ
（ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词语。
（ ）地读书 （ ）地跟他斗 （ ）地抽
（ ）地拉着手 （ ）地饮 （ ）地交谈
三、辨字组词。
赵（ ） 廉（ ） 韩（ ） 唇（ ）
赴（ ） 兼（ ） 朝（ ） 辱（ ）
四、按要求填空。
1、韩：部首（ ）旁，第十一笔是（ ），组词（ ）。
2、惧：部首（ ）旁，共（ ）笔，第五笔是（ ）。
3、“庸”是（ ）结构，偏旁是（ ），组词为（ ）。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
聚精会神 屏息凝视21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
1、蔺相如正在（ ）地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。
2、小猫轻轻地走向老鼠洞，然后（ ）地等待着。
唇亡齿寒 唇枪舌剑
3、想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，（ ），寸步不让，多解气！21教育网
4、这两家公司依存度很高，只要有一家出问题，（ ），另外一家也就麻烦了。
六、写出下列词语的反义词。
避让——（ ） 惧怕——（ ） 侮辱——（ ） 宽恕——（ ）
七、按原文填空。
1、我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想 ( http: / / www.21cnjy.com )当年，秦王那么厉害，您毫不（ ），（ ）地跟他斗，（ ）舌剑，寸步不让，多解气！21cnjy.com
2、蔺大人，请您宽恕我这个（ ）的人吧！我常常在别人面前（ ）您。现在，我知道，那完全是我的（ ）。21·cn·jy·com
八、课文阅读选择。
1、你认为蔺相如是一个怎样的人？（ ）
A.宽容大度 B.自私自利 C.心胸狭窄 D.知错就改
2、你认为廉颇是一个怎样的人？（ ）
A.宽容大度 B.知错就改 C.只为自己着想 D.不为他人找着想
3、廉颇深感自己当初的一切是多么的无知与荒唐，于是他做了什么？（ ）
A.知错就改 B.深明大义 C.负荆请罪 D.宽容大度
参考答案
一、看拼音写词语。
赵国 廉颇 韩勃
惧怕 嘴唇 昏庸
解析：注意“廉、惧”的书写。
二、填上合适的词语。
聚精会神 针锋相对 狠狠
紧紧 痛痛快快 亲密
解析：课文中词语的积累。
三、辨字组词。
( http: / / www.21cnjy.com )
四、按要求填空。
1、韦 横折钩 韩版
2、忄 11 横折
3、半包围 广 庸俗
解析：考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
1、聚精会神 2、屏息凝视 3、唇枪舌剑 4、唇亡齿寒
解析：考察学生对本课词语意思的理解和掌握情况。
六、写出下列词语的反义词。
阻挡 无畏 尊敬 怨恨
七、按原文填空。
1、惧怕 针锋相对 唇枪
2、老迈昏庸 侮辱 过错
解析：考察学生对课文词语的掌握情况。
八、课文阅读选择。
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负荆请罪
苏教版 六年级上
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教学目标
导入新课
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。
请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
教学目标
导入新课
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品味人物语言，了解人物性格特点。
教学目标
导入新课
负
荆
请
罪
认读生字
我 来 认 生 字
zhào
赵
lián
廉
hán
韩
jù
惧
chún
唇
yōng
庸
初读感知
“赵”的偏旁是
走
“它”的偏旁是
“韩”的偏旁是
“惧”的偏旁是
韦
忄
我来认偏旁
“惧”的偏旁是
“庸”的偏旁是
广
初读感知
初读感知
“赵”的偏旁是
“它”的偏旁是
“惧”的偏旁是
我会组词
“惧”的偏旁是
“庸”的偏旁是
庸
平庸
庸俗
昏庸
中庸
唇
唇齿
唇舌
嘴唇
上唇
初读感知
惧怕
韩勃
廉颇
赵国
昏庸
嘴唇
我 会 读
新课讲解
请同学们看看课文讲述了一件什么事？
讲述的是在战国时，赵国大将廉颇，妒忌多次维护国家利益的文官蔺相如，认为他的官位不该高于自己，再三地当面侮辱蔺相如。而蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，多次忍让，终于感动了廉颇。最后，廉颇背着荆棘的枝条，光着上身，登门向蔺相如道歉、请罪。从此，二人和好，并肩携手，治理国家。这就是传为千古美谈的成语“负荆请罪”。
新课讲解
门客韩勃为什么如此气愤？
因为廉颇一再挡道，欺负人。
教学目标
新课讲解
面对廉颇的挑衅，蔺相如采取的是什么态度？
避让，好几天不敢上朝。
教学目标
新课讲解
蔺相如是怕廉颇吗？
不怕。
教学目标
新课讲解
你是从哪句话中看出来的？
“既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”。
教学目标
新课讲解
既然不怕，那他为什么还要避开呢？蔺相如心里是怎样想的？能从课文中找出蔺相如说的一句话来回答吗？
和为贵。
教学目标
新课讲解
要是蔺相如跟廉颇闹翻了，后果将会怎么样？
秦国就会趁机侵犯赵国。
教学目标
新课讲解
韩勃听后想通了吗？
从哪一个词可以看出来？
想通了。从“若有所悟”一词可以看出来。
教学目标
新课讲解
谁能说说廉颇和蔺相如分别是什么样的人？
一个战功卓著，一个谋略过人，一个是大将军，一个是上卿，但同时他们都是赵惠文王的肱股之臣，是赵国的擎天支柱。
教学目标
新课讲解
从这段话中，你认为蔺相如是一个怎样的人？廉颇呢？你喜欢谁？为什么？
廉颇 ：冲撞 心胸狭窄
蔺相如：避让 宽容大度
教学目标
新课讲解
蔺相如的话传到了廉颇的耳中。曾经居功自傲的他是怎么做的呢？
廉颇没穿上衣，还背着一根荆条，见到蔺相如赶忙跪下来说：“蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。“
教学目标
新课讲解
从这句话中你
读出了什么？
自责、后悔。
“蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的过错。”
教学目标
新课讲解
找出廉颇评价蔺
相如的那句话。
“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
教学目标
新课讲解
在这一幕中，你对廉颇的态度怎样？为什么？
喜欢他了，国为他知错就改。
教学目标
新课讲解
廉颇为什么对蔺相如的态度有了这么大的变化？
他最终知道了蔺相如避让他的原因并非是因为怕他，而是为了赵国的缘故。他深感自己当初所做的一切是多么的无知与荒唐。于是亲自上门，负荆请罪。
教学目标
新课讲解
廉颇诚心诚意地背着荆条认错，不顾自己的身份，不顾别人的耻笑，他想的也是维护国家的利益。后来人们就把诚心诚意地登门谢罪，称作“负荆请罪”。
教学目标
新课讲解
蔺相如——唇枪舌剑斗秦王，宽容大度让廉颇。横批：一心为国
廉颇——心胸狭窄小巷相遇来冲撞，知错就改相府门前负荆条。横批：国家至上
学了本文后，你有哪些收获？编写对联来概括人物的品质。
教学目标
课堂小结
《负荆请罪》是篇历史小话剧，它通过人物之间的对话，描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事，在挡道与避让，请罪与携手的对比之中，突出了人物鲜明的个性，让我们明白了一个人要具有广阔的胸襟，一切应以国家利益为重，一切应以全局利益为重；在犯错之后，如果能够知错能改，洗心革面，同样也会得到别人的谅解和尊重。
教学目标
课堂小结
和为贵。大到一个国家，小到一个家庭，一个班级，都应该和睦。希望我们班级的每一位同学，都能顾全大局，不计个人得失，以和为贵，这样我们的班级才会进步，才会成长。
教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
赵（ ）（ ）
韩（ ）（ ）
惧（ ）（ ）
赵国 姓赵
韩国 韩剧
恐惧 惧怕
教学目标
课堂练习
2.读一读。
廉洁 韩剧 畏惧 燕赵
老迈昏庸 唇枪舌剑
教学目标
作业布置
1. 熟读课文，抄写本课生字词。
2. 将课文改写成一篇记叙文或者改编为一出三幕剧。
教学目标
板书设计
负荆请罪
廉 颇 冲撞 请罪 心胸狭窄 知错就改蔺相如 避让 相迎 宽容大度 深明大义
谢 谢！
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