第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 35张PPT

课件35张PPT。第一节 生物与环境的关系1、举例说出影响生物生存的生态因素。
2、举例说明生物之间有密切的联系。
3、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
4、描述生物对环境的适应和影响
5、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录。教学目标：1、什么叫做生物圈？
2、什么叫做生态因素？
3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。
4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。
5、生物怎样适应环境？举例说明。1、什么叫做生物圈？生态因素非生物因素温度水阳光生物因素种间关系种内关系2、什么叫做生态因素？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？动物迁徙高原草甸风光－蓝天白云青草喜阳植物（向日葵）喜阴植物（三七）夜行性动物阳光说明了光对生物的生活和分布的影响 温度说明了温度对植物的生活和分布的影响 水说明了水对植物的生活和分布的影响 1、想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？（书P13图书1—12）
非生物因素：水、土、光、空气、温度等
生物因素：害虫、益虫、鼠、蛇、蚯蚓等
2、小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
阳光、水、空气、营养、适宜的温度、一定的生存空间、其他生物等。
科学探究的基本方法观察法
调查法
实验法（对照实验）
收集和分析资料法科学探究的一般步骤（书P14）提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划：
得出结论：
表达和交流：光会影响鼠妇的生活？光会影响鼠妇的生活！确定采用实验法（书本P14）实验探究，获得数据（书本P15）分析数据，得出结论1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
光。水、空气、温度等
2、如何保证实验动物出现的变化只能是由实验要探究的因素引起的？
采用对照实验。可以保证实验结果的不同只能是由单一变量引起的
3、为什么要用多只鼠妇做实验？用1只鼠妇做实验行吗？
本实验用多只鼠妇可以减少误差，反映真实情况。不行，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题4、为什么要计算全班各组的平均值？一组的平均值容易存在误差，不一定能反映真实情况。计算全班各组的平均值可减小误差。生物因素对生物的影响生物因素种内关系种间关系种内互助(合作)种内斗争寄生竞争捕食种间互助（合作）共生种内互助种内斗争什么叫捕食？一种生物以另一种生物为食的现象。竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。举例：
1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
特点：
生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。
寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
共生：共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。共生：地衣寄生：菟丝子竞争：大象和狮子抢夺水源捕食：狮子捕食斑马种间互助（合作）4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。
5、生物怎样适应环境？举例说明。北极狐的形态特点适合生活在寒冷的北极。大耳狐的形态特点适合生活在炎热的热带地区。
夏天的雷鸟夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。冬天的雷鸟冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。耐干旱的仙人掌仙人掌的叶特化为刺，茎变为适合储水的掌状。这些特点使仙人掌适合生活在干旱的沙漠。湿度不同的土壤中，植物根系的大小和密度有所不同。旗形树在多风的地区，树木形成旗形树的特殊形态。拟态兰花螳螂兰花螳螂象一朵花。 骆驼失水很少和骆驼剌的根长得很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应;蚯蚓在活动和生活中可以疏松土壤和分解土壤中的有机物来影响和改变土壤环境等．总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的．人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。生物对环境的影响过度放牧过度放牧使土地沙化土地沙化正在沙化的草原草原鼠害草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化防风的白杨树白杨树能阻挡风暴，改善环境这堂课你学到了什么？1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3、生物因素对生物的影响。举例说明。4、生物以各方式适应环境，影响环境。举例说明。5、生物的形态结构和生活方式总是与它们生活的环境相适应的．