第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件（共33张PPT）
文档属性
| 名称 | 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件（共33张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-09-19 00:00:00 | ||
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文档简介
课件33张PPT。第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气二氧化碳氧气资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。忽略了空气的作用。一、光合作用利用二氧化碳作为原料 科学家的故事：普利斯特利和他的实验1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？现象：蜡烛熄灭，小白鼠死亡。燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？现象：蜡烛不会熄灭，继续燃烧。小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？现象：小白鼠继续活下去。想一想1773年，英国科学家普里斯特利的实验 结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。思考普利斯特利的实验是否总能成功？
此实验成功的条件是什么？必须有光 如果是你今天做的实验，你得出什么结论？绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2 ）， 产生了氧气（O2）。光合作用利用二氧化碳作为原料。 结论二 光合作用利用水作为原料。 科学实验证明：
蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。二氧化碳是光合作用 必需的原料吗？清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用的原料接下来该怎样实验？1号2号讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。2、植物的光合作用需要二氧化碳吗？需要3、通过实验你得出了怎样的结论？结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？光合作用产生氧气演示实验讨论交流1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 水中出现气泡带火星的卫生香复燃二氧化碳是光合作用必需的原料吗结论一 光合作用产生了氧气 （O2）。而且光照越强，产生的氧气越多。光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。光合作用的实质二氧化碳+水 有机物+氧气光能叶绿体四、光合作用及其在农业生产上的应用 1、光合作用公式绿色植物调节碳—氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。
光合作用的过程： 叶绿体光 二氧化碳、水有机物、氧制造
贮存1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况
有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度
分析）。四、光合作用及其在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。 光合作用的应用间种轮种套种光合作用：
文字表达式：二氧化碳+水 有机物 + 氧气
条件：光
场所：叶绿体
原料：二氧化碳、水
产物：有机物（淀粉）、氧气
物质转换：无机物转化成有机物。
能量转换：光能转变成太阳能。
意义：1、制造有机物满足自身生长、发育繁殖的需要。
2、为其他生物提供食物来源。
3、净化空气
4、维持生物圈中的碳---氧平衡
1、金鱼藻与光源的远近与其产生的气泡数之间有
什么关系？从中可以得出什么结论？
金鱼藻离光源越近，单位时间内产生的气泡越多。
光照越强植物的光合作用越强。
2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测实验结果吗？试管将没有气泡冒出，因为金鱼藻在黑暗处无法进行光合作用。在我国北方，到了冬季许多树的叶子都掉光了，光合作用能力大大下降。为什么北方的人们没有感觉缺氧呢？ 练习1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件（ ）2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（ ）A、二氧化碳B、水C、高温D、光A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积C、不扔垃圾D、多植草坪多种树CD判断1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能。 （ ）
2、植物的所有细胞都能进行光合作用 。（ ）3、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了。（ ）
√××
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。忽略了空气的作用。一、光合作用利用二氧化碳作为原料 科学家的故事：普利斯特利和他的实验1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？现象：蜡烛熄灭，小白鼠死亡。燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？现象：蜡烛不会熄灭，继续燃烧。小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？现象：小白鼠继续活下去。想一想1773年，英国科学家普里斯特利的实验 结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。思考普利斯特利的实验是否总能成功？
此实验成功的条件是什么？必须有光 如果是你今天做的实验，你得出什么结论？绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2 ）， 产生了氧气（O2）。光合作用利用二氧化碳作为原料。 结论二 光合作用利用水作为原料。 科学实验证明：
蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。二氧化碳是光合作用 必需的原料吗？清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用的原料接下来该怎样实验？1号2号讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。2、植物的光合作用需要二氧化碳吗？需要3、通过实验你得出了怎样的结论？结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？光合作用产生氧气演示实验讨论交流1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 水中出现气泡带火星的卫生香复燃二氧化碳是光合作用必需的原料吗结论一 光合作用产生了氧气 （O2）。而且光照越强，产生的氧气越多。光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。光合作用的实质二氧化碳+水 有机物+氧气光能叶绿体四、光合作用及其在农业生产上的应用 1、光合作用公式绿色植物调节碳—氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。
光合作用的过程： 叶绿体光 二氧化碳、水有机物、氧制造
贮存1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况
有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度
分析）。四、光合作用及其在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。 光合作用的应用间种轮种套种光合作用：
文字表达式：二氧化碳+水 有机物 + 氧气
条件：光
场所：叶绿体
原料：二氧化碳、水
产物：有机物（淀粉）、氧气
物质转换：无机物转化成有机物。
能量转换：光能转变成太阳能。
意义：1、制造有机物满足自身生长、发育繁殖的需要。
2、为其他生物提供食物来源。
3、净化空气
4、维持生物圈中的碳---氧平衡
1、金鱼藻与光源的远近与其产生的气泡数之间有
什么关系？从中可以得出什么结论？
金鱼藻离光源越近，单位时间内产生的气泡越多。
光照越强植物的光合作用越强。
2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测实验结果吗？试管将没有气泡冒出，因为金鱼藻在黑暗处无法进行光合作用。在我国北方，到了冬季许多树的叶子都掉光了，光合作用能力大大下降。为什么北方的人们没有感觉缺氧呢？ 练习1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件（ ）2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（ ）A、二氧化碳B、水C、高温D、光A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积C、不扔垃圾D、多植草坪多种树CD判断1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能。 （ ）
2、植物的所有细胞都能进行光合作用 。（ ）3、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了。（ ）
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