2017-2018学年高一语文（新人教版必修1）05荆轲刺秦王（课件）（基础版）
文档属性
| 名称 | 2017-2018学年高一语文（新人教版必修1）05荆轲刺秦王（课件）（基础版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 52.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-18 21:26:49 | ||
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文档简介
课件46张PPT。【本节要点】
掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。
疏通文意，概括文章的主要内容。 要学会哟☆温故知新☆ 1．找到下列各句中的通假字
（1）秦王必说见臣
（2）日以尽矣
（3）今日往而不反者
（4） 燕王诚振怖大王之威
（5）荆轲奉樊於期头函
（6）图穷而匕首见
（7）秦王还柱而走
（8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒， 先学一点☆温故知新☆ 2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹。
（2）仰天太息流涕
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意
（4）今有一言，可以解燕国之患
（5）持千金之币物
（6）秦王方还柱走
（7）诸郎中执兵
（8）左右既前，斩荆轲 先学一点☆温故知新☆ 3．写出下列各句中词类活用现象。
（1）进兵北略地
（2）此臣日夜切齿拊心也
（3）函封之
（4）发尽上指冠
（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲
（6）皆白衣冠以送之 先学一点☆温故知新☆ （7）乃朝服，设九宾
（8）使使以闻大王
（9）使毕使于前
（10）自引而起，绝袖
（11）太子迟之
（12）群臣怪之 先学一点☆温故知新☆ 4． 说出下列各句中句式特征。
（1）此臣日夜切齿拊心也
（2）今日往而不反者，竖子也
（3） 事所以不成者，乃欲以生劫之
（4）父母宗族，皆为戮没
（5）燕国见陵之耻除矣 先学一点☆温故知新☆ （6）常痛于骨髓
（7）给贡职如郡县
（8）燕王拜送于庭
（9）太子及宾客知其事者
（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵 先学一点☆温故知新☆ （1）秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴。
（2）日以尽矣 以，通“已”，已经。
（3）今日往而不反者 反，通“返”。
（4） 燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，害怕。
（5）荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧”，捧着。
（6）图穷而匕首见 见，通“现”，出现。
（7）秦王还柱而走 还，通“环”，绕。
（8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒， 卒， 通“猝”，仓促，突然。 矫正一下☆温故知新☆ 2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
（2）仰天太息流涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
（4）今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
（5）持千金之币物 古义：礼物 今义：钱币。
（6）秦王方还柱走 古义：跑 今义：步行。
（7）诸郎中执兵 古义：宫廷侍卫 今义：指中医。
（8）左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。 矫正一下☆温故知新☆ 3．写出下列各句中词类活用现象。
名词作状语
（1）进兵北略地
（2）此臣日夜切齿拊心也
（3）函封之
（4）发尽上指冠 矫正一下☆温故知新☆ 名词作动词
（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲
（6）皆白衣冠以送之
（7）乃朝服，设九宾 矫正一下☆温故知新☆ 使动用法
（8）使使以闻大王
（9）使毕使于前
（10）自引而起，绝袖 矫正一下☆温故知新☆ 意动用法
（11）太子迟之
（12）群臣怪之 矫正一下☆温故知新☆ 4． 说出下列各句中句式特征。
判断句
（1）此臣日夜切齿拊心也
（2）今日往而不反者，竖子也
（3） 事所以不成者，乃欲以生劫之 矫正一下☆温故知新☆ 被动句
（4）父母宗族，皆为戮没
（5）燕国见陵之耻除矣
介宾短语后置
（6）常痛于骨髓
（7）给贡职如郡县
（8）燕王拜送于庭 矫正一下☆温故知新☆ 定语后置
（9）太子及宾客知其事者
（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵矫正一下☆课堂探讨☆ 1、发
轲既取图奉之，发图
顷之未发，太子迟之
发尽上指冠 探究一下☆课堂探讨☆ 2、故
故遣将守关者
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
鲰生说我……故听之
君安与项伯有故
故人具鸡黍 探究一下☆课堂探讨☆ 就
于是荆轲遂就车而去，终已不顾
轲自知事不就 探究一下☆课堂探讨☆ 3、诚
诚能得樊将军首
燕王诚振怖大王之威 探究一下☆课堂探讨☆ 4、度
度我至军中，君乃入
卒起不意，尽失其度 探究一下☆课堂探讨☆ 5、顾
顾计不知所出耳
荆轲顾笑武阳
大行不顾细谨 探究一下☆课堂探讨☆ 6．为
父母宗族，皆为戮没
为之奈何 对付，
乃为装遣荆轲
乃令秦武阳为副
其人居远未来，而为留待
荆轲和而歌，为变徵之声 探究一下☆课堂探讨☆ 7．而
可以解燕国之患，而报将军之仇者
其人居远未来，而为留待
今日往而不反者，竖子也
于是荆轲遂就车而去
荆轲逐秦王，秦王还柱而走 探究一下☆课堂探讨☆ 这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法。你知道吗？☆课堂提高☆ 1、发
轲既取图奉之，发图 打开
顷之未发，太子迟之 出发
发尽上指冠 头发 做的怎样？☆课堂提高☆ 2、故
故遣将守关者 特意
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲 缘故
鲰生说我……故听之 所以
君安与项伯有故 故交，老交情
故人具鸡黍 老，旧做的怎样？☆课堂提高☆ 就
于是荆轲遂就车而去，终已不顾 登上
轲自知事不就 成功 做的怎样？☆课堂提高☆ 3、诚
诚能得樊将军首 如果真的
燕王诚振怖大王之威 的确，确实 做的怎样？☆课堂提高☆ 4、度
度我至军中，君乃入 估计
卒起不意，尽失其度 常态，气度 做的怎样？☆课堂提高☆ 5、顾
顾计不知所出耳 只是，不过
荆轲顾笑武阳 回头
大行不顾细谨 顾忌，考虑 做的怎样？☆课堂提高☆ 6．为
父母宗族，皆为戮没 被
为之奈何 对付，处理
乃为装遣荆轲 准备
乃令秦武阳为副 做为
其人居远未来，而为留待 因为
荆轲和而歌，为变徵之声 发出 做的怎样？☆课堂提高☆ 7．而
可以解燕国之患，而报将军之仇者 并且，表递进
其人居远未来，而为留待 因而，表因果
今日往而不反者，竖子也 却，表转折
于是荆轲遂就车而去 就，或不译，表承接
荆轲逐秦王，秦王还柱而走 相当于“地”或不译，表修饰做的怎样？☆课堂探讨☆ 熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。探究一下☆课堂探讨☆ 本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。你知道吗？☆课堂提高☆ 可分若干情节概述。如：大军压境、计议行刺、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。做的怎样？☆课堂提高☆ 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．进兵北略地，至燕南界 略：掠夺，夺取
B．今行而无信，则秦未可亲也 信：诚信，信用
C．秦王购之金千斤，邑万家 购：重金征求
D．秦之遇将军，可谓深矣 深：狠毒，刻毒灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 B
【解析】 信：凭信之物，信物。做的怎样？☆课堂提高☆ 2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①丹不忍以己之私，而伤长者之意
②愿得将军之首以献秦
B．①樊於期乃前曰：“为之奈何？”
②臣乃得有以报太子
C．①吾每念，常痛于骨髓
②燕王拜送于庭
D．①伏尸而哭，极哀
②而燕国见陵之耻除矣灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 C
【解析】 A项，“以”：①介词，因；②连词，用来。B项，“乃”：①副词，于是；②副词，才。C项，“于”：都是介词，在。D项，“而”：①连词，表修饰；②连词，表并列。做的怎样？☆课堂提高☆ 3．下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（ ）
①微太子言，臣愿得谒之
②臣乃得有以报太子
③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期
④丹不忍以己之私，而伤长者之意
⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸
⑥此臣日夜切齿拊心也
A．②③④ B．①③⑤
C．②④⑤ D．①④⑥灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 B
【解析】 ②是荆轲强调信物的重要；④表现太子丹的仁德；⑥是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。做的怎样？☆课堂提高☆ 4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。
C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。
D．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 D
【解析】 D项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着；樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。做的怎样？☆课堂提高☆ 5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
译文：________________________________________________________
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？
译文：__________________________________________________________灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 （1）我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！（2）这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢？
【解析】 翻译这两个语句，要注意文言实词和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改变。第二句要注意被动句和疑问句的翻译。做的怎样？
掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。
疏通文意，概括文章的主要内容。 要学会哟☆温故知新☆ 1．找到下列各句中的通假字
（1）秦王必说见臣
（2）日以尽矣
（3）今日往而不反者
（4） 燕王诚振怖大王之威
（5）荆轲奉樊於期头函
（6）图穷而匕首见
（7）秦王还柱而走
（8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒， 先学一点☆温故知新☆ 2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹。
（2）仰天太息流涕
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意
（4）今有一言，可以解燕国之患
（5）持千金之币物
（6）秦王方还柱走
（7）诸郎中执兵
（8）左右既前，斩荆轲 先学一点☆温故知新☆ 3．写出下列各句中词类活用现象。
（1）进兵北略地
（2）此臣日夜切齿拊心也
（3）函封之
（4）发尽上指冠
（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲
（6）皆白衣冠以送之 先学一点☆温故知新☆ （7）乃朝服，设九宾
（8）使使以闻大王
（9）使毕使于前
（10）自引而起，绝袖
（11）太子迟之
（12）群臣怪之 先学一点☆温故知新☆ 4． 说出下列各句中句式特征。
（1）此臣日夜切齿拊心也
（2）今日往而不反者，竖子也
（3） 事所以不成者，乃欲以生劫之
（4）父母宗族，皆为戮没
（5）燕国见陵之耻除矣 先学一点☆温故知新☆ （6）常痛于骨髓
（7）给贡职如郡县
（8）燕王拜送于庭
（9）太子及宾客知其事者
（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵 先学一点☆温故知新☆ （1）秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴。
（2）日以尽矣 以，通“已”，已经。
（3）今日往而不反者 反，通“返”。
（4） 燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，害怕。
（5）荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧”，捧着。
（6）图穷而匕首见 见，通“现”，出现。
（7）秦王还柱而走 还，通“环”，绕。
（8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒， 卒， 通“猝”，仓促，突然。 矫正一下☆温故知新☆ 2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
（2）仰天太息流涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
（4）今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
（5）持千金之币物 古义：礼物 今义：钱币。
（6）秦王方还柱走 古义：跑 今义：步行。
（7）诸郎中执兵 古义：宫廷侍卫 今义：指中医。
（8）左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。 矫正一下☆温故知新☆ 3．写出下列各句中词类活用现象。
名词作状语
（1）进兵北略地
（2）此臣日夜切齿拊心也
（3）函封之
（4）发尽上指冠 矫正一下☆温故知新☆ 名词作动词
（5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲
（6）皆白衣冠以送之
（7）乃朝服，设九宾 矫正一下☆温故知新☆ 使动用法
（8）使使以闻大王
（9）使毕使于前
（10）自引而起，绝袖 矫正一下☆温故知新☆ 意动用法
（11）太子迟之
（12）群臣怪之 矫正一下☆温故知新☆ 4． 说出下列各句中句式特征。
判断句
（1）此臣日夜切齿拊心也
（2）今日往而不反者，竖子也
（3） 事所以不成者，乃欲以生劫之 矫正一下☆温故知新☆ 被动句
（4）父母宗族，皆为戮没
（5）燕国见陵之耻除矣
介宾短语后置
（6）常痛于骨髓
（7）给贡职如郡县
（8）燕王拜送于庭 矫正一下☆温故知新☆ 定语后置
（9）太子及宾客知其事者
（10）群臣侍殿上者，不得持尺兵矫正一下☆课堂探讨☆ 1、发
轲既取图奉之，发图
顷之未发，太子迟之
发尽上指冠 探究一下☆课堂探讨☆ 2、故
故遣将守关者
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲
鲰生说我……故听之
君安与项伯有故
故人具鸡黍 探究一下☆课堂探讨☆ 就
于是荆轲遂就车而去，终已不顾
轲自知事不就 探究一下☆课堂探讨☆ 3、诚
诚能得樊将军首
燕王诚振怖大王之威 探究一下☆课堂探讨☆ 4、度
度我至军中，君乃入
卒起不意，尽失其度 探究一下☆课堂探讨☆ 5、顾
顾计不知所出耳
荆轲顾笑武阳
大行不顾细谨 探究一下☆课堂探讨☆ 6．为
父母宗族，皆为戮没
为之奈何 对付，
乃为装遣荆轲
乃令秦武阳为副
其人居远未来，而为留待
荆轲和而歌，为变徵之声 探究一下☆课堂探讨☆ 7．而
可以解燕国之患，而报将军之仇者
其人居远未来，而为留待
今日往而不反者，竖子也
于是荆轲遂就车而去
荆轲逐秦王，秦王还柱而走 探究一下☆课堂探讨☆ 这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法。你知道吗？☆课堂提高☆ 1、发
轲既取图奉之，发图 打开
顷之未发，太子迟之 出发
发尽上指冠 头发 做的怎样？☆课堂提高☆ 2、故
故遣将守关者 特意
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲 缘故
鲰生说我……故听之 所以
君安与项伯有故 故交，老交情
故人具鸡黍 老，旧做的怎样？☆课堂提高☆ 就
于是荆轲遂就车而去，终已不顾 登上
轲自知事不就 成功 做的怎样？☆课堂提高☆ 3、诚
诚能得樊将军首 如果真的
燕王诚振怖大王之威 的确，确实 做的怎样？☆课堂提高☆ 4、度
度我至军中，君乃入 估计
卒起不意，尽失其度 常态，气度 做的怎样？☆课堂提高☆ 5、顾
顾计不知所出耳 只是，不过
荆轲顾笑武阳 回头
大行不顾细谨 顾忌，考虑 做的怎样？☆课堂提高☆ 6．为
父母宗族，皆为戮没 被
为之奈何 对付，处理
乃为装遣荆轲 准备
乃令秦武阳为副 做为
其人居远未来，而为留待 因为
荆轲和而歌，为变徵之声 发出 做的怎样？☆课堂提高☆ 7．而
可以解燕国之患，而报将军之仇者 并且，表递进
其人居远未来，而为留待 因而，表因果
今日往而不反者，竖子也 却，表转折
于是荆轲遂就车而去 就，或不译，表承接
荆轲逐秦王，秦王还柱而走 相当于“地”或不译，表修饰做的怎样？☆课堂探讨☆ 熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。探究一下☆课堂探讨☆ 本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。你知道吗？☆课堂提高☆ 可分若干情节概述。如：大军压境、计议行刺、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。做的怎样？☆课堂提高☆ 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．进兵北略地，至燕南界 略：掠夺，夺取
B．今行而无信，则秦未可亲也 信：诚信，信用
C．秦王购之金千斤，邑万家 购：重金征求
D．秦之遇将军，可谓深矣 深：狠毒，刻毒灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 B
【解析】 信：凭信之物，信物。做的怎样？☆课堂提高☆ 2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①丹不忍以己之私，而伤长者之意
②愿得将军之首以献秦
B．①樊於期乃前曰：“为之奈何？”
②臣乃得有以报太子
C．①吾每念，常痛于骨髓
②燕王拜送于庭
D．①伏尸而哭，极哀
②而燕国见陵之耻除矣灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 C
【解析】 A项，“以”：①介词，因；②连词，用来。B项，“乃”：①副词，于是；②副词，才。C项，“于”：都是介词，在。D项，“而”：①连词，表修饰；②连词，表并列。做的怎样？☆课堂提高☆ 3．下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（ ）
①微太子言，臣愿得谒之
②臣乃得有以报太子
③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期
④丹不忍以己之私，而伤长者之意
⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸
⑥此臣日夜切齿拊心也
A．②③④ B．①③⑤
C．②④⑤ D．①④⑥灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 B
【解析】 ②是荆轲强调信物的重要；④表现太子丹的仁德；⑥是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。做的怎样？☆课堂提高☆ 4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。
C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。
D．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 D
【解析】 D项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着；樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。做的怎样？☆课堂提高☆ 5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
译文：________________________________________________________
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？
译文：__________________________________________________________灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】 （1）我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！（2）这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢？
【解析】 翻译这两个语句，要注意文言实词和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改变。第二句要注意被动句和疑问句的翻译。做的怎样？