2017-2018学年高一语文新人教版必修106鸿门宴（课件）（基础版）

课件63张PPT。【本节要点】
掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。
疏通文意，概括文章的主要内容。 要学会哟☆温故知新☆ 1．找到下列各句中的通假字
（1）成五采
（2）距关，毋内诸侯
（3）要项伯
（4）愿伯具言臣之不敢倍德
（5）不可不蚤来
（6）秋豪不敢有所近/豪毛不敢有所近
（7）令将军与臣有郤
（8）因击沛公于坐/项王则受璧，置之坐上
（9）具以沛公言报项王
（10）不者
（11）沛公奉卮酒为寿
先学一点☆温故知新☆ 2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）沛公居山东时
（2）约为婚姻
（3）备他盗之出入与非常也
（4）将军战河北，臣战河南
（5）旦日不可不蚤自来谢项王先学一点☆温故知新☆ 3．指出下列各句中的词类活用现象。
（1）籍吏民
（2）范增数目项王
（3）若入前为寿
（4）刑人如恐不胜
（5）道芷阳间行
（6）沛公欲王关中先学一点☆温故知新☆ （7）于是项伯复夜去
（8）吾得兄事之
（9）日夜望将军至
（10）常以身翼蔽沛公
（11）头发上指
（12）道芷阳间行
（13）项伯杀人，臣活之
（14）从百余骑先学一点☆温故知新☆ （15）交戟之卫士欲止不内
（16）拔剑撞而破之
（17）封闭宫室，还军霸上
（18）樊哙侧其盾以撞
（19）先破秦入咸阳者王之
（20）大行不顾细谨，大礼不辞小让
（21）素善留侯张良
（22）秋豪不敢有所近
（23）今事有急，故幸来告良
（24）君安与项伯有故先学一点☆温故知新☆ 4．说出下列各句中句式特征。
（1）此天子气也。
（2）今人有大功而击之，不义也。
（3）楚左尹项伯者，项羽季父也。
（4）亚父者，范增也。
（5）夺项王天下者必沛公也。
（6）沛公之参乘樊哙者也。
（7）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（8）吾令人望其气，皆为龙虎。
（9）人方为刀俎，我为鱼肉。
先学一点☆温故知新☆ （10）此亡秦之续耳。
（11）今日之事何如？
（12）大王来何操？
（13）沛公安在？
（14）客何为者？
（15）籍何以至此
（16）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
（17）贪于财货
（18）具告以事先学一点☆温故知新☆ （19）长于臣
（20）因击沛公于坐
（21）具以沛公言报项王
（22）得复见将军于此
（23）若属皆且为所虏。
（24）吾属今为之虏矣。先学一点☆温故知新☆ 1．找到下列各句中的通假字
（1）成五采（“采”同“彩”,是彩色的意思）
（2）距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）
（3）要项伯（“要”通“邀”，邀请）
（4）愿伯具言臣之不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的意思）也
（5）不可不蚤来（“蚤”通“早”）
（6）秋豪不敢有所近/豪毛不敢有所近（“豪”通“毫”，细毛）
（7）令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）
（8）因击沛公于坐/项王则受璧，置之坐上（“坐”通“座”，座位）
（9）具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都）
（10）不者（“不”通“否”）
（11）沛公奉卮酒为寿（“奉”通“捧”） 矫正一下☆温故知新☆ 2．写出下列句子中加点字的古今不同意义。
（1）沛公居山东时（山东 古义：崤山以东 今义：指山东省）
（2）约为婚姻（婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系）
（3）备他盗之出入与非常也（非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常）
（4）将军战河北，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南，黄河以北。 今义：河南省，河北省）
（5）旦日不可不蚤自来谢项王（谢 古义：道歉。 今义：感谢）3．写出下列各句中词类活用现象。矫正一下☆温故知新☆ 3．指出下列各句中的词类活用现象。
名词用作动词
（1）籍吏民（造户籍册或登记）
（2）范增数目项王（使眼色）
（3）若入前为寿（上前）
（4）刑人如恐不胜（用刀割刺）
（5）道芷阳间行（取道）
（6）沛公欲王关中（称王）矫正一下☆温故知新☆ 名词用作状语
（7）于是项伯复夜去（连夜）
（8）吾得兄事之（像对待兄长那样）
（9）日夜望将军至（每日每夜）
（10）常以身翼蔽沛公（像翅膀那样）
（11）头发上指（向上）
（12）道芷阳间行（从小路）矫正一下☆温故知新☆ 动词使动用法、意动用法
（13）项伯杀人，臣活之（使……活）
（14）从百余骑（使……跟从）
（15）交戟之卫士欲止不内（使……进来）
（16）拔剑撞而破之（使……破）
（17）封闭宫室，还军霸上（使……回去）
（18）樊哙侧其盾以撞（使……侧过来）
（19）先破秦入咸阳者王之（以……为王）
（20）大行不顾细谨，大礼不辞小让（做大事；行大礼）矫正一下☆温故知新☆ 形容词用作动词
（21）素善留侯张良（交好）
（22）秋豪不敢有所近（接触，沾染）
形容词用作名词
（23）今事有急，故幸来告良（急事）
（24）君安与项伯有故（老交情）
矫正一下☆温故知新☆ 4．说出下列各句中句式特征。
判断句
（1）此天子气也。
（2）今人有大功而击之，不义也。
（3）楚左尹项伯者，项羽季父也。
（4）亚父者，范增也。
（5）夺项王天下者必沛公也。
（6）沛公之参乘樊哙者也。
（7）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（8）吾令人望其气，皆为龙虎。
（9）人方为刀俎，我为鱼肉。
（10）此亡秦之续耳。矫正一下☆温故知新☆ 宾语前置
（11）今日之事何如？
（12）大王来何操？
（13）沛公安在？
（14）客何为者？
（15）籍何以至此矫正一下☆温故知新☆ 介词结构后置（状语后置）
（16）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
（17）贪于财货
（18）具告以事
（19）长于臣
（20）因击沛公于坐
（21）具以沛公言报项王
（22）得复见将军于此
被动句
（23）若属皆且为所虏。
（24）吾属今为之虏矣。矫正一下☆课堂探讨☆ 如：
杀人如不能举，刑人如恐不胜
沛公起如厕
沛公默然，曰：“固不如也。” 探究一下☆课堂探讨☆ 意：
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也
然不自意能先入关破秦 探究一下☆课堂探讨☆ 举：
举所佩玉玦以示之者三
杀人如不能举探究一下☆课堂探讨☆ 谢：
旦日不可不蚤自来谢项王
哙拜谢
乃令张良留谢 探究一下☆课堂探讨☆ 军
① 沛公军霸上
②从此道至吾军
③为击破沛公军探究一下☆课堂探讨☆ 言
①曹无伤使人言于项羽曰……
②具以沛公言报项王 探究一下☆课堂探讨☆ 幸
妇女无所幸
②故幸来告良
去
①亡去不义
②相去四十里 探究一下☆课堂探讨☆ 当
①当是时
②料大王士卒足以当项王乎
故
①君安与项伯有故
②故遣将守关者
坐
①项王、项伯东向坐
②因击沛公于坐 探究一下☆课堂探讨☆ 从
①张良是时从沛公
②沛公旦日从百余骑来见项王
胜
①刑人如恐不胜
②沛公不胜杯杓 探究一下☆课堂探讨☆ 击
①为击破沛公车
②因击沛公于坐 探究一下☆课堂探讨☆ 为
①客何为者
②使子婴为相，珍宝尽有之
③窃为大王不取也（w
④我为鱼肉
⑤吾令人望其气，皆为龙虎
⑥为击破沛公车
⑦吾属今为之虏矣
⑧何辞为
⑨沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
⑩军中无以为乐 探究一下☆课堂探讨☆ 因：
①因言曰：……
②不如因善遇之
③因击沛公于坐
④项王即日因留沛公与饮 探究一下☆课堂探讨☆ 以
①具告以事
②籍何以至此
③举所佩玉玦以示之者三
④还军霸上，以待项王探究一下☆课堂探讨☆ 且
臣死且不避，卮酒安足辞
②若属皆且为所虏
③且为之奈何探究一下☆课堂探讨☆ 于
①长于臣
②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
③樊哙覆其盾于地 探究一下☆课堂探讨☆ 然
①然不自意
②不然
③项王默然不应探究一下☆课堂探讨☆ 这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法。你知道吗？☆课堂提高☆ 如：
杀人如不能举，刑人如恐不胜（动词，好像）
沛公起如厕（往，到……去）
沛公默然，曰：“固不如也。”（比得上）
意：
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图、意愿）
然不自意能先入关破秦（料想） 做的怎样？☆课堂提高☆ 举：
举所佩玉玦以示之者三（举起）
杀人如不能举（全、尽）
谢：
旦日不可不蚤自来谢项王（道歉，动词）
哙拜谢（感谢） ——《鸿门宴》
乃令张良留谢（兼道歉和告辞义） 做的怎样？☆课堂提高☆ 军
① 沛公军霸上（驻军，动词）
②从此道至吾军（军营，名词）
③为击破沛公军（军队，名词）
言
①曹无伤使人言于项羽曰……（说，动词）
②具以沛公言报项王（话，名词） 做的怎样？☆课堂提高☆ 幸
①妇女无所幸（封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”）
②故幸来告良（幸亏，特意，副词）
去
①亡去不义（离开，动词）
②相去四十里（距离，动词） 做的怎样？☆课堂提高☆ 当
①当是时（正当……时候，介词）
②料大王士卒足以当项王乎（对等，比得上）
故
①君安与项伯有故（交情，形容词作名词）
②故遣将守关者（特意，副词） 做的怎样？☆课堂提高☆ 坐
①项王、项伯东向坐（坐下，动词）
②因击沛公于坐（座位，名词）
从
①张良是时从沛公（跟随，动词）
②沛公旦日从百余骑来见项王（带领，使……跟着，动词）做的怎样？☆课堂提高☆ 胜
①刑人如恐不胜（尽，形容词）
②沛公不胜杯杓（禁得起，动词）
击
①为击破沛公车（动词，攻打）
②因击沛公于坐（动词，刺杀） 做的怎样？☆课堂提高☆ 为
①客何为者（wéi，做，干，动词）
②使子婴为相，珍宝尽有之 （wéi，做，干，动词）
③窃为大王不取也（wéi，认为，动词）
④我为鱼肉（wéi，是，动词）
⑤吾令人望其气，皆为龙虎（wéi，是，动词）
⑥为击破沛公车（wèi，替、给，介词）
⑦吾属今为之虏矣（wèi，被，介词）
⑧何辞为（wéi，句末语气词，表反问，可译为“呢”）
⑨沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（第一个“为”， wèi，给，介词;第二个“为”， wéi，动词，成为）
⑩军中无以为乐（wéi，动词，作为） 做的怎样？☆课堂提高☆ 因：
①因言曰：……（趁机）
②不如因善遇之（趁机，趁着）
③因击沛公于坐（趁机）
④项王即日因留沛公与饮（于是、就） 做的怎样？☆课堂提高☆ 以
①具告以事（介词，把）
②籍何以至此（介词，凭）
③举所佩玉玦以示之者三（介词，拿）
④还军霸上，以待项王（表目的连词，来）做的怎样？☆课堂提高☆ 且
臣死且不避，卮酒安足辞（副词，尚且）
②若属皆且为所虏（副词，将要）
③且为之奈何（副词，况且）做的怎样？☆课堂提高☆ 于
①长于臣（介词，比）
②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（介词，对，向）
③樊哙覆其盾于地（介词，在） 做的怎样？☆课堂提高☆ 然
①然不自意（然而，连词）
②不然（这样，代词）
③项王默然不应（……的样子，形容词的词尾）做的怎样？☆课堂探讨☆ 熟读课文，并给每个情节拟一个小标题。探究一下☆课堂探讨☆ 本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。你知道吗？☆课堂提高☆ 可以按故事的开端、发展、高潮、结局等顺序讲述。给每个情节拟小标题可由学生自由发挥，不必千篇一律。下列小标题可参考：无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸。做的怎样？☆课堂探讨☆ 宴会上的情节可概括为“三起三落”。试简要分析。探究一下☆课堂探讨☆ 本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。你知道吗？☆课堂提高☆ 三起：开始很和平，刘邦卑词“谢罪”，项羽说出告密人，可见怒气全消，有和解意，且设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦，于是气氛陡然紧张，“范增数目项王，举所佩玉块以示之者三”，暗示项羽下决心除掉刘邦，这是一起；范增见项羽“默然不应”，怕失去时机，乃叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，宴席间充满杀机，形势极为严峻，这是二起；樊哙持剑盾闯帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到高潮，紧张气氛达到了极点，这是三起。做的怎样？☆课堂提高☆ 三落：一落是项羽对樊哙闯帐，不仅不怒，反而称为“壮士”；二落是项羽让樊哙喝酒，赐生彘肩，被樊斥责一顿后还赐坐；三落是刘邦以“如厕”为名，脱身回本营，项羽并没有追究。做的怎样？☆课堂提高☆ 1．下列各句中加点词解释错误的一项是（　　）
A．其意常在沛公也　　　　 意：心意
B．交戟之卫士欲止不内 止：停止
C．头发上指 上：向上
D．杀人如不能举 举：尽灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】　B
【解析】　
试题分析：止：阻止，使……止。做的怎样？☆课堂提高☆ 2．下列各句中，加点虚词的意义与用法相同的一项是（　　）
A．天下皆叛之夫秦王有虎狼之心
B．以待大王来常以身翼蔽沛公
C．拔剑切而啖之而听细说，欲诛有功之人
D．怀王与诸将约曰欲呼张良与俱去灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】　D
【解析】　
试题分析：A项，代词，他/助词，的。B项，连词，来/介词，用。C项，连词，表示顺承关系/连词，表示转折关系。D项，均为介词，解释为“和”。做的怎样？☆课堂提高☆ 3．下列各句中，全能体现樊哙“勇”和“谋”的一项是（　　）
①哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”　②樊哙侧其盾以撞，卫士仆地　
③拔剑切而啖之　④项王未有以应　⑤樊哙从良坐
A．①②③ B．②④⑤
C．①③⑤ D．②③④灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】　D
【解析】　
试题分析：①体现的是“忠”，⑤与“勇”和“谋”无关。做的怎样？☆课堂提高☆ 4．下列对本段文字的内容分析，不正确的一项是（　　）
A．在刘邦、项羽的矛盾冲突中，作者选择了樊哙闯帐、面斥项王的情节，通过描写其言语来反映其心情，描写其神态来刻画其性格。
B．樊哙不仅勇敢，而且有智谋，他为刘邦的辩护和对项羽的指责，体现了他的智慧。
C．“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”的情态描写，主要表现了樊哙粗鲁莽撞的性格特点。
D．项王“按剑而跽”是一种戒备的姿态。他对樊哙的指责无言以对，体现了他不善于随机应变的缺点。灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】　C
【解析】　
试题分析：在当时的特定情况下，樊哙的行为只能说是“果敢作为”，不能说“粗鲁莽撞”。做的怎样？