渴望读书的“大眼睛”(浙江省温州市)
文档属性
| 名称 | 渴望读书的“大眼睛”(浙江省温州市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 640.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-06-16 15:51:00 | ||
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文档简介
课件28张PPT。渴望读书的“大眼睛”北师大版小学语文
四年级下册第六单元
1．学会生字新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。 3．珍视学习机会和条件、关爱他人。 教学目标 读一读，记一记跋涉 蜿蜒 漏掉
梳头 讲述 亿万 丰碑初读感知，渗透识字。
朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子要多读几遍。读一读，解一解跋涉 蜿蜒 忧郁 濒临
积攒 崛起 激励1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。通读全文，归纳主要内容。 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。1、学习第一自然段。 （1）在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
重点品味：一群每天跋涉30里路求学 （通过各种形式的读，体会小女孩和她的同伴们每天上学的不容易） （2）这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
重点品味：最担心蜿蜒在大水库上面的山路。 （通过创设情境，激发想象，体会小女孩和她的同伴们求学路上的艰辛，练习朗读。） （3）这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
重点品味：十分坚强不管……不管…… （通过展开想象的填空练习，体会大眼睛小姑娘渴望读书，勇于克服困难的坚强意志，练习朗读。） 2．学习第二自然段。 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
重点品味：那样……那样……注视生怕 （抓住关键的词句，在文字中感悟、体会大眼睛小女孩专心学习和强烈的求知渴望，练习朗读。） 3．学习第三自然段。 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
重点品味：忧郁虽然……虽然……担心 （在充分的读书中，感受“大眼睛”中流露的渴望读书、珍视学习机会、担心失学的心声，并为之感动。） 感受“大眼睛”的述说，朗读四、五段。 锁定重点，品读“大眼睛”内涵。
1、浏览课文，快速找出最能概括眼睛特点的词语。（专心、忧郁、渴望读书）
2、是啊，小姑娘这双专心、忧郁、渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻的印象，你是从课文哪些词句中读出她渴望读书的?划出相关的语句，读给同桌听听，说说自己的体会。 3、汇报交流，同学自由表达。
（1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面”。读着这句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
（初升的红日拥抱着她，晨雾笼罩着她。虽然上学路途遥远，而且危险重重，但是年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是多么的好学啊！）
（2）体会排比修辞方法的作用，体会两个“生怕”写出了小姑娘对知识的渴求。她还“生怕”什么？
（自由想象） （3）“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么忧郁？ （4）观察照片，从她的注视里你还体会到了什么？联想到了什么？ （5）有感情地朗读第2、3自然段，读出小姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望。
（正确把握朗读的语调、语速、语气、重音等。学生练读，指名读。）
理解“大眼睛”形象是希望工程的标志，体会社会各界对“希望工程”的关注。
1．这“大眼睛”的照片代表的仅仅是“大眼睛”的小姑娘苏明娟吗？
2．为什么“大眼睛”能成为“希望工程”的形象标志？ 结合资料，共播爱心。
1.十几年来，越来越多的人关注“希望工程”，并献出爱心。
2.结合自己参与、了解的情况或查到的资料说一说？ 回扣课题，再品“渴望读书”，永远铭记渴望读书的“大眼睛” 畅谈体会，超越升华。
1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢？ （自由谈话，升华情感。）
2、同学们，当我们背着书包高高兴兴上学时，你可曾想到因交不起学费而辍学的同龄人，他们是多么困苦；当我们在父母怀里撒娇时，可曾想到那些在贫困的生活中仍能自强自立的孩子们，他们多么令人爱怜！给予它他们关爱与温暖，我们能够做到；珍惜美好幸福的学习生活，我们应该做到。只要我们人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间！ 课外延伸，拓展思维。
1、用自己的行动为贫困山区的孩子做些力所能及的事。
（互通书信、捐款捐物……） 2、复述课文，抄写“华彩段”。 3、观察周围熟悉的一个人，以“眼睛”为题写一篇日记。 希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。 希望工程简介 希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。 为了落实贯彻我国政府提出的到本世纪末基本解决贫困人口温饱问题和普及九年义务教育的战略决策，适应希望工程自身完善的客观需要，并考虑到社会各界的意愿，中国青基会经过深入调查、广泛论证、慎重研究，决定从1999年起实行希望工程实施战略重点的转移，由过去对贫困地区失学儿童的普遍救助，转到对优秀受助生的跟踪培养；希望小学由硬件建设为主转向以教师培训、现代化教学设施配置等软件建设为主；希望工程不再直接接受救助失学儿童的捐款。对有意为贫困地区失学儿童捐款助学的人，将介绍其直接与贫困地区乡村小学联系，通过学校安排助学对象。 迈入新世纪的希望工程主要包含以下几方面内容： 1、捐建希望小学 捐资标准为20万元人民币和10万元人民币两种。捐赠20万元人民币，一般用于新建一所农村小学（地方政府将匹配一定资金）；捐赠10万元人民币，主要用于对一所农村小学的危旧校舍进行修缮。学校建成后，统一命名为希望小学，在校园内立一碑记，镌刻捐赠者捐资助学的功绩。中国青基会将与捐赠者签署“捐赠协议”，并与建校所在地省级希望工程实施机构及当地县级人民政府签署《资助建校协议书》，保证捐款及建校事宜的顺利落实。 2、捐助“希望之星奖励基金” “希望之星”是从全国希望工程受助生中评选出来的品学兼优的学生。每年约评选出500名。“希望之星奖励基金”以奖学金的方式帮助他们继续中学、大学学业，使这些优秀学生得以顺利成长。 捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。 资助标准：初中生每人每年600元人民币，资助3年；高中生每人每年800元人民币，资助3年；大学生每人每年1200元人民币，资助4-5年。 3、捐助希望工程全国教师培训基金 希望小学教师肩负着推动落后地区基础教育事业发展的重任。希望小学教育质量的提高，必须依靠一批高素质的教师。希望工程全国教师培训基金即是为全面提高希望小学教师的整体素质而设立的。 捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。 基金用途：资助3000元人民币，帮助一名希望小学教师到希望工程全国农科教基地（设在上海），接受为期15天左右的培训。培训内容包括小学教育管理、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学行政管理、农科教结合办学等。 4、捐建希望网校 为希望小学捐建希望网校，使农村学校与城市学校共享优秀丰富的教育教学资源，推动农村学校开展信息技术教育，提升农村学校的教育教学水平。 捐赠标准：社会捐款1.5万元，同时由受助地方政府匹配0.5万元，可援建一个希望网校单点站，其中0.2万元用于希望网校管理工作经费； 社会捐款10万元，同时由受助地方政府匹配5万元，可援建一间希望网校多媒体教室，其中1.5万元用于希望网校管理工作经费；捐款多多益善，少少无拘,所有捐款统一进入“希望工程远程教育基金”。
四年级下册第六单元
1．学会生字新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。 3．珍视学习机会和条件、关爱他人。 教学目标 读一读，记一记跋涉 蜿蜒 漏掉
梳头 讲述 亿万 丰碑初读感知，渗透识字。
朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子要多读几遍。读一读，解一解跋涉 蜿蜒 忧郁 濒临
积攒 崛起 激励1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。通读全文，归纳主要内容。 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。1、学习第一自然段。 （1）在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
重点品味：一群每天跋涉30里路求学 （通过各种形式的读，体会小女孩和她的同伴们每天上学的不容易） （2）这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
重点品味：最担心蜿蜒在大水库上面的山路。 （通过创设情境，激发想象，体会小女孩和她的同伴们求学路上的艰辛，练习朗读。） （3）这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
重点品味：十分坚强不管……不管…… （通过展开想象的填空练习，体会大眼睛小姑娘渴望读书，勇于克服困难的坚强意志，练习朗读。） 2．学习第二自然段。 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
重点品味：那样……那样……注视生怕 （抓住关键的词句，在文字中感悟、体会大眼睛小女孩专心学习和强烈的求知渴望，练习朗读。） 3．学习第三自然段。 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
重点品味：忧郁虽然……虽然……担心 （在充分的读书中，感受“大眼睛”中流露的渴望读书、珍视学习机会、担心失学的心声，并为之感动。） 感受“大眼睛”的述说，朗读四、五段。 锁定重点，品读“大眼睛”内涵。
1、浏览课文，快速找出最能概括眼睛特点的词语。（专心、忧郁、渴望读书）
2、是啊，小姑娘这双专心、忧郁、渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻的印象，你是从课文哪些词句中读出她渴望读书的?划出相关的语句，读给同桌听听，说说自己的体会。 3、汇报交流，同学自由表达。
（1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面”。读着这句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
（初升的红日拥抱着她，晨雾笼罩着她。虽然上学路途遥远，而且危险重重，但是年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是多么的好学啊！）
（2）体会排比修辞方法的作用，体会两个“生怕”写出了小姑娘对知识的渴求。她还“生怕”什么？
（自由想象） （3）“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么忧郁？ （4）观察照片，从她的注视里你还体会到了什么？联想到了什么？ （5）有感情地朗读第2、3自然段，读出小姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望。
（正确把握朗读的语调、语速、语气、重音等。学生练读，指名读。）
理解“大眼睛”形象是希望工程的标志，体会社会各界对“希望工程”的关注。
1．这“大眼睛”的照片代表的仅仅是“大眼睛”的小姑娘苏明娟吗？
2．为什么“大眼睛”能成为“希望工程”的形象标志？ 结合资料，共播爱心。
1.十几年来，越来越多的人关注“希望工程”，并献出爱心。
2.结合自己参与、了解的情况或查到的资料说一说？ 回扣课题，再品“渴望读书”，永远铭记渴望读书的“大眼睛” 畅谈体会，超越升华。
1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢？ （自由谈话，升华情感。）
2、同学们，当我们背着书包高高兴兴上学时，你可曾想到因交不起学费而辍学的同龄人，他们是多么困苦；当我们在父母怀里撒娇时，可曾想到那些在贫困的生活中仍能自强自立的孩子们，他们多么令人爱怜！给予它他们关爱与温暖，我们能够做到；珍惜美好幸福的学习生活，我们应该做到。只要我们人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间！ 课外延伸，拓展思维。
1、用自己的行动为贫困山区的孩子做些力所能及的事。
（互通书信、捐款捐物……） 2、复述课文，抄写“华彩段”。 3、观察周围熟悉的一个人，以“眼睛”为题写一篇日记。 希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。 希望工程简介 希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。 为了落实贯彻我国政府提出的到本世纪末基本解决贫困人口温饱问题和普及九年义务教育的战略决策，适应希望工程自身完善的客观需要，并考虑到社会各界的意愿，中国青基会经过深入调查、广泛论证、慎重研究，决定从1999年起实行希望工程实施战略重点的转移，由过去对贫困地区失学儿童的普遍救助，转到对优秀受助生的跟踪培养；希望小学由硬件建设为主转向以教师培训、现代化教学设施配置等软件建设为主；希望工程不再直接接受救助失学儿童的捐款。对有意为贫困地区失学儿童捐款助学的人，将介绍其直接与贫困地区乡村小学联系，通过学校安排助学对象。 迈入新世纪的希望工程主要包含以下几方面内容： 1、捐建希望小学 捐资标准为20万元人民币和10万元人民币两种。捐赠20万元人民币，一般用于新建一所农村小学（地方政府将匹配一定资金）；捐赠10万元人民币，主要用于对一所农村小学的危旧校舍进行修缮。学校建成后，统一命名为希望小学，在校园内立一碑记，镌刻捐赠者捐资助学的功绩。中国青基会将与捐赠者签署“捐赠协议”，并与建校所在地省级希望工程实施机构及当地县级人民政府签署《资助建校协议书》，保证捐款及建校事宜的顺利落实。 2、捐助“希望之星奖励基金” “希望之星”是从全国希望工程受助生中评选出来的品学兼优的学生。每年约评选出500名。“希望之星奖励基金”以奖学金的方式帮助他们继续中学、大学学业，使这些优秀学生得以顺利成长。 捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。 资助标准：初中生每人每年600元人民币，资助3年；高中生每人每年800元人民币，资助3年；大学生每人每年1200元人民币，资助4-5年。 3、捐助希望工程全国教师培训基金 希望小学教师肩负着推动落后地区基础教育事业发展的重任。希望小学教育质量的提高，必须依靠一批高素质的教师。希望工程全国教师培训基金即是为全面提高希望小学教师的整体素质而设立的。 捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。 基金用途：资助3000元人民币，帮助一名希望小学教师到希望工程全国农科教基地（设在上海），接受为期15天左右的培训。培训内容包括小学教育管理、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学行政管理、农科教结合办学等。 4、捐建希望网校 为希望小学捐建希望网校，使农村学校与城市学校共享优秀丰富的教育教学资源，推动农村学校开展信息技术教育，提升农村学校的教育教学水平。 捐赠标准：社会捐款1.5万元，同时由受助地方政府匹配0.5万元，可援建一个希望网校单点站，其中0.2万元用于希望网校管理工作经费； 社会捐款10万元，同时由受助地方政府匹配5万元，可援建一间希望网校多媒体教室，其中1.5万元用于希望网校管理工作经费；捐款多多益善，少少无拘,所有捐款统一进入“希望工程远程教育基金”。