(共22张PPT)
1．2014年是第一次世界大战爆发100周年。下列有关一战的叙述正确的是
①萨拉热窝事件说明个人恐怖主义手段并不是解决政治问题的良策
②凡尔登战役后，德军开始由战略防御转入战略进攻
③战场主要集中在亚洲，先后有30多个国家卷入战争
④1918年，同盟国战败宣告一战结束
A．②③④
B．①④
C．③④
D．①②④
2．下面三幅地围，按一战前夕、冷战时期、冷战之后顺序排列的一组是
A、①②
③
B.②③①
C、①③②
D.
②①③
3．1919年1月18日，巴黎和会在凡尔赛宫正式开幕，西方列强由此开始了长达五个月的勾结与争夺，迫使德国签订了
A．《四国条约》
B．《五国条约》
C．《凡尔赛和约》
D．《九国公约》
B
D
C
前课检测
4．有人认为：假如塞尔维来民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，这场战争就不会爆发。“这场战争”是指（
）
A．第一次世界大战
B．第二次世界大战
C．中东战争
D．科索沃战争
5．百年前的一场世界战争，“令全欧洲的希望之光消失了。这是欧洲一场野蛮兄弟的杀戮，欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜利者”。材料描述的战争是
A.英法战争
B.第一次世界大战
C.苏德战争
D.第二次世界大战
6．第一次世界大战是帝国主义战争，得出这一结论的依据是（
）
A.交战双方主要是帝国主义国家
B.主要帝国主义国家交战的目的是重新分割世界
C.英德矛盾是导致战争的主要矛盾
D.后起的帝国主义国家要打垮老牌帝国主义国家
7．在第一次世界大战中，一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸．击破的战车、碎在一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”这位记者描写的战役是指1916年最残酷的战役
A．斯大林格勒战役
B．偷袭珍珠港
C．日德兰海战
D．凡尔登战役
A
B
B
D
8．第一次世界大战爆发的标志是
A．萨拉热窝事件发生
B．奥匈帝国向塞尔维亚宣战
C．凡尔登战役的开始
D．同盟国和协约国集团形成
9．恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空前、破坏巨大，将长达3-4年，将有800-1000万士兵互相残杀，把整个欧洲吃个干净，导致欧洲贫困普遍化。”最先验证了恩格斯说法的战争是(
)
A.第一次世界大战
B.第二次世界大战
C.“冷战”
D.八国联军侵华战争
10．一位历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说：“欧洲已经变成一只‘火药桶’，只需一粒火星将它引爆。”这里的“火药桶”和“火星”是指（
）
A．巴尔干——萨拉热窝事件
B．意大利——萨拉热窝事件
C．德国——慕尼黑阴谋
D．苏台德区——慕尼黑阴谋
B
A
A
近代欧美资本主义的产生和发展，与两次思想解放运动是分不开的，其中发生在14~16世纪的一次运动为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，是哪一次？（学生回答）。如果说文艺复兴运动使欧美出现了资本主义的曙光，那么发生在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台，推动了资产阶级革命的爆发。
●阅读课文
自主学习
1．找出启蒙运动时间、国家、代表人物及主要主张、启蒙运动的影响
2．找出科技领域的代表人物、国家及他们的重大成就。
自主学习一
：
投影出示伏尔泰头像及问题：此人是谁？他的思想主张是什么？
伏尔泰。反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽
自主学习二：
谁来说说思想启蒙运动的意义？
促进思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援（推动资产阶级革命），促进社会进步，促进中国日本等亚洲国家的思想解放。
巴黎人民攻占巴士底狱
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
——柏克
《法国革命论》
为法国大革命做了充分的思想准备。
探究一：思想的力量
启蒙思想的影响一：
伏尔泰等启蒙思想家对封建专制和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放。
哪些资产阶级性质的文件体现了“自由、平等”等思想？
启蒙思想的影响二：
为欧美新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了社会的进步。
《独立宣言》
《人权宣言》
1787年宪法
中外联系
戊戌变法促进思想启蒙；
辛亥革命使民主共和观念
深入人心；
新文化运动促进马克思主
义的传播！
启
蒙思想的影响三：
许多启蒙思想家的著作被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。
自主学习三：科学的革命
“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
这句话是谁说的？他对近代自然科学的发展作出了哪些贡献？
牛顿
主要贡献在于：1．发现万有引力定律2.创建微积分3.力学三定律
达尔文划时代的巨著是什么？主要内容是什么？这部著作的出版有什么重大意义？
《物种起源》
提出“进化论”思想，指出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则。
这部书第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基
。
他是谁？他最重要的贡献是什么？他提出的理论有什么重要意义？
爱因斯坦
相对论。
爱因斯坦相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上、还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
合作探究二：结合所学知识，说一说这些科学家为什么能取的这些巨大的成就呢？
1、科学家的勤奋、实践、创新。(个人因素)
2、思想自由(重要因素)。
3、资本主义的产生和发展，离不开科技的发明和创造。(根本原因)
合作探究三：我们的课题是《科学和思想的力量》，那么科学和思想有何联系呢？
正确的指导思想与科技发明创造的关系是二者相辅相成、互相促进。
课堂小结
近代
思想
科学
推动社会进步
推动世界历史进程
从近代资本主义发展的历程，可总结出，推动人类进步的重要因素有哪些
3.政治制度的创新
4.杰出人物的作用
5.人民群众的力量……
2.思想的解放
1.科学的进步
1．启蒙运动的核心是（
）
A．人文主义
B．自由主义
C．理性主义
D．社会主义
2.英国诗人蒲伯写道：“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世!于是一切都有了光明。”牛顿获得如此赞美，是因为他（
）
A.建立了经典力学的基本体系
B.提示了物体质量和能量可以互相转换的规律
C.发现了生物进化的基本规律
D.论证了物质的运动和时间、空间的密切关系
C
A
3．以下是某个历史兴趣小组做的科学家（发明家）的历史资料搜集卡，其中有错误的是（
）
A
B
C
D
4．17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”他解释的这一理论应是（
）
A．微积分
B．万有引力定律
C．相对论
D．进化论
C
B
5.
下列自然科学成就中，其影响远超学科范围，已扩展到社会经济思想领域，并对中国近代民主思想产生了重要影响的是（
）
A．杠杆定律
B．力学三定律
C．进化论
D．克隆技术
6．近代以来，世界历史在欧洲的推动下不断向前发展，下列相关的历史信息中，搭配不正确的一组是（
）
A．发现美洲新大陆、环球航行—哥伦布、麦哲伦
B．万有引力、相对论—牛顿、爱因斯坦
C．《物种起源》、三权分立—达尔文、伏尔泰
D．《英雄交响曲》、《格尔尼卡》—贝多芬、毕加索
C
C授课人
学科
历史
年段班级
时间：
课题
第22课
科学和思想的力量
考纲要求
识记
记住牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就。
教学目标
1、识记目标：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；2、能力目标：英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。3、情感教育和价值观目标：要树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
教学重点难点
1、重点：科学的革命、思想启蒙的火种。2、难点：如何理解：“思想启蒙的火种”。
教
学
步
骤
设
计
课前检测
检测内容
1．2014年是第一次世界大战爆发100周年。下列有关一战的叙述正确的是①萨拉热窝事件说明个人恐怖主义手段并不是解决政治问题的良策②凡尔登战役后，德军开始由战略防御转入战略进攻③战场主要集中在亚洲，先后有30多个国家卷入战争④1918年，同盟国战败宣告一战结束A．②③④
B．①④C．③④
D．①②④2．下面三幅地围，按一战前夕、冷战时期、冷战之后顺序排列的一组是A、①②
③
B.②③①
C、①③②
D.
②①③3．1919年1月18日，巴黎和会在凡尔赛宫正式开幕，西方列强由此开始了长达五个月的勾结与争夺，迫使德国签订了A．《四国条约》
B．《五国条约》
C．《凡尔赛和约》
D．《九国公约》4．有人认为：假如塞尔维来民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，这场战争就不会爆发。“这场战争”是指（
）A．第一次世界大战
B．第二次世界大战C．中东战争
D．科索沃战争5．百年前的一场世界战争，“令全欧洲的希望之光消失了。这是欧洲一场野蛮兄弟的杀戮，欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜利者”。材料描述的战争是A.英法战争
B.第一次世界大战
C.苏德战争
D.第二次世界大战6．第一次世界大战是帝国主义战争，得出这一结论的依据是（
）A.交战双方主要是帝国主义国家B.主要帝国主义国家交战的目的是重新分割世界C.英德矛盾是导致战争的主要矛盾D.后起的帝国主义国家要打垮老牌帝国主义国家7．在第一次世界大战中，一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸．击破的战车、碎在一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”这位记者描写的战役是指1916年最残酷的战役A．斯大林格勒战役
B．偷袭珍珠港
C．日德兰海战
D．凡尔登战役8．第一次世界大战爆发的标志是A．萨拉热窝事件发生
B．奥匈帝国向塞尔维亚宣战C．凡尔登战役的开始
D．同盟国和协约国集团形成9．恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空前、破坏巨大，将长达3-4年，将有800-1000万士兵互相残杀，把整个欧洲吃个干净，导致欧洲贫困普遍化。”最先验证了恩格斯说法的战争是(
)A.第一次世界大战
B.第二次世界大战C.“冷战”
D.八国联军侵华战争10．一位历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说：“欧洲已经变成一只‘火药桶’，只需一粒火星将它引爆。”这里的“火药桶”和“火星”是指（
）A．巴尔干——萨拉热窝事件
B．意大利——萨拉热窝事件C．德国——慕尼黑阴谋
D．苏台德区——慕尼黑阴谋
结果
精讲导学
近代欧美资本主义的产生和发展，与两次思想解放运动是分不开的，其中发生在14~16世纪的一次运动为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，是哪一次？（学生回答）。如果说文艺复兴运动使欧美出现了资本主义的曙光，那么发生在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台，推动了资产阶级革命的爆发。阅读课文
自主学习1．找出启蒙运动时间、国家、代表人物及主要主张、启蒙运动的影响2．找出科技领域的代表人物、国家及他们的重大成就。自主学习一
：投影出示伏尔泰头像及问题：此人是谁？他的思想主张是什么？伏尔泰。反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽自主学习二：谁来说说思想启蒙运动的意义？促进思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援（推动资产阶级革命），促进社会进步，促进中国日本等亚洲国家的思想解放。探究一：思想的力量1、路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
——柏克
《法国革命论》
解放思想，为法国大革命做了充分的思想准备。2、列举世界近代史上体现启蒙思想的法律文献。3、请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？A戊戌变法——为资产阶级思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用。
B辛亥革命——使民主共和的观念深入人心。C新文化运动——是我国历史上一次空前的思想解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的道路，为马克思主义在中国的传播创造了条件。自主学习三：科学的革命1、“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
这句话是谁说的？他对近代自然科学的发展作出了哪些贡献？牛顿主要贡献在于：1．发现万有引力定律2.创建微积分3.力学三定律
2、达尔文划时代的巨著是什么？主要内容是什么？这部著作的出版有什么重大意义？
《物种起源》
提出“进化论”思想，指出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则。
这部书第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基
。3、他是谁？他最重要的贡献是什么？他提出的理论有什么重要意义？
爱因斯坦
相对论。
爱因斯坦相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上、还是在哲学上，都具有重要的历史意义。合作探究二：结合所学知识，说一说这些科学家为什么能取的这些巨大的成就呢？1、科学家的勤奋、实践、创新。(个人因素)
2、思想自由(重要因素)。3、资本主义的产生和发展，离不开科技的发明和创造。(根本原因)
合作探究三：我们的课题是《科学和思想的力量》，那么科学和思想有何联系呢？
正确的指导思想与科技发明创造的关系是二者相辅相成、互相促进。
D．《英雄交响曲》、《格尔尼卡》—贝多芬、毕加索
近代
推动世界历史进程
科学从近代资本主义发展的历程，可总结出，推动人类进步的重要因素有哪些
下节课内容预习
教学反思
三分钟安全教育
乘坐机动车应该注意什么？1、乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢，不要乘坐超载车辆。2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。3、乘车时不要把头、手、胳膊仲出车窗外，以免被对面来车或路边树木等乱伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。5、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带，不能乘坐无牌照及报废车辆。
教学反思
本课《科学和思想的力量》是第八单元近代文化部分的一课，《新课标》有两个内容要求：1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
前面学生已学习了资本主义产生和进一步发展历程，学习过程中点点滴滴感受到了科学和思想在社会进步的推动作用，如文艺复兴、工业革命，中国近代新文化运动等等。这些在以前的学习中都是从政治经济角度来看，本课以专题的形式从文化角度再次审视科学和思想的历史作用。
本课属文化范畴，学生学起来好像比较容易，而要真正能够深刻地理解，使学生在认识上有一个提升还是比较困难。特别是科学和思想力量在社会发展、历史进程中的体现是本课的重点也是难点，内容抽象，需要一定得理性思维能力的储备基础才能更好地把握。初中生正处在理性思维的萌生阶段，要理解掌握，需要借助一些更直观的感性的材料，再辅助老师的精讲点拨，提升学生的理性认识，进而达到本课的教学目标。此外，这课涉及到的历史史实较多，时间跨度大，前面基础知识不扎实的学生学起来难免晕斗转向。
一、CACBC
CDA
二、9.（1）文艺复兴；人文主义。
（2）
自由、平等（自然权利）；促进人们的思想解放；为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会进步；促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放；为法国大革命提供了思想武器等。（答出两项即可）
（3）新文化运动；宣扬民主、自由、平等；反对专制。
九年级历史上册导学案
第22课
科学和思想的力量
【课标要求】
1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【学习目标】
1.了解和掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；牛顿、达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2.分析归纳启蒙运动的原因、过程和意义，培养分析、概括和表达能力。
3.通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
【学习重点】
科学的革命。
【学习难点】
“思想启蒙的火种”。
【学习过程】
本课的内容设计分为两部分：第一部分为“思想启蒙的火种”。第二部分为“科学的革命”。
一、思想启蒙的火种
1.阅读教材，找出启蒙运动时间、国家、代表人物及主要主张、启蒙运动的影响
2.阅读材料，思考问题。
材料一
14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。
材料二
为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活”。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上）
材料三
许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。
（1）根据材料一，分析启蒙运动出现的原因是什么？
（2）
依据材料二，指出伏尔泰的思想主张及其积极影响。
（3）结合材料三并联系中国近代历史有关事实，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？
二、科学的革命
1.阅读教材，找出科技领域的代表人物、国家及他们的重大成就。
2.结合材料，学习科学的革命相关内容。
材料一
随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。
材料二
牛顿一生能取得重大成就，与他的勤奋精神分不开。他经常通宵达旦的做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。
材料三
“不要希望成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。”—爱因斯坦
（1）结合材料一二，分析近代科学发展的原因有哪些？
（2）根据材料二三，说出他们的伟大贡献？作为新时代的学生，我们能从他们身上学到哪些精神品质？
【自主建构】
【直击中考】
1.【2014
河南洛阳】发生在北美的这场战争结束了英国的殖民统治,实现了国家独立,确立了民主的资产阶级政治体制。下列关于这场战争说法正确的是（
）
A.推翻了当地的封建专制统治
B.《人权宣言》颁布并流传于世
C.启蒙运动由思想变成了现实
D.奴隶制的存废成为焦点
2.【2014
广东汕尾】在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是（
）
A．自由、平等、总统制
B．自由、平等、三权分立
C．民族、民权、民主
D．民族、民权、民生
3.【2014
四川成都】英国诗人蒲伯写道：“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世!于是一切都有了光明。”牛顿获得如此赞美，是因为他（
）
A.建立了经典力学的基本体系
B.提示了物体质量和能量可以互相转换的规律
C.发现了生物进化的基本规律
D.论证了物质的运动和时间、空间的密切关系
4.【2014
山东泰安】17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”他解释的这一理论应是（
）
A．微积分
B．万有引力定律
C．相对论
D．进化论
5.【2014
云南昆明】有位著名的生物学家以充分的事实证明了物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”，从而完整地确立了生物进化学说。他是（
）
A．牛顿
B．达尔文
C．爱因斯坦
D．伏尔泰
6.【2014
山东东营】下列自然科学成就中，其影响远超学科范围，已扩展到社会经济思想领域，并对中国近代民主思想产生了重要影响的是（
）
A．杠杆定律
B．力学三定律
C．进化论
D．克隆技术
7.【2014
湖北荆州】1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。爱因斯坦发出这一感慨的直接原因是（
）
A．相对论为原子弹的发明提供了理论基础
B．他建立了完整的力学理论体系
C．他发现了电磁感应现象
D．他推翻了神创论和物种不变论
8.【2014
山东滨州】科技文化是一代又一代科学家经过无数次思考、实验和不懈追求的结果。下列科学家与其科学成就对应不正确的是（
）
A．牛顿——运动三大定律
B．达尔文——进化论
C．爱因斯坦——相对论
D．爱迪生——万有引力定律
9.
【2014
湖南株洲】（13分）阅读下列材料
18世纪，启蒙运动在法国达到高潮。
材料一
我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
材料二
“立法权是制定、修正或废止法律的权力，代表国家的一般意志，应由人民集体享有，人民通过自己的立法机关来行使立法权。立法机关定朔开会，除此之外还有权监督法律的执行。”“行政权是决定媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略的权力，它执行国家的意志，应该由国王掌握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力，具有独立性，应由法院和陪审官会使。”
——孟德斯鸠
材料三
人们在建立国家时，每个人通过契约把所有的权力都转交给了集体，在由这样的契约所建立的国家里，所有的人在政治权利方面都是平等的，人民集体经常表达出来的意志成为“公意”，它构成主权，主权即公意的运用。人民的主权是至高无上的，神圣不可侵犯。它必须由人们直接行使，不能被代表，它是统一的，也不能被分割。政府是主权者的执行人，应该执行人民的意志，受人民监督。政府官员是人民的公仆，人民有权任用扣罢免他们。
——卢梭
（1）根据材料一、二、三，概括伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。（3分）结合所学知识指出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想主张的共同之处。（4分）
（2）思想最终演变成行动。孟德斯鸠的思想主张最先在哪个国家实践？（2分）卢梭的思想对欧美资产阶级革命起了积极作用，请举两例说明。（2分）
（3）结合所学知识，比较启蒙运动和文艺复兴运动实质上的相同点。（2分）
九年级历史（上册）学案
《第22课
科学和思想的力量》参考答案
【学习过程】
一、思想启蒙的火种
2．（1）原因：一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化。
（2）主张：自由、平等（自然权利）；
影响：促进人们的思想解放；为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会进步；促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放；为法国大革命提供了思想武器等。
（3）中国近代历史上的思想解放运动，主要有三次，分别是：戊戌变法的思想启蒙作用，为资产阶级民主思想的传播打下了基础；辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。
二、科学的革命
2．（1）①资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。②思想自由是重要因素（挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考探索，对科技进步的促进作用不可低估）。③科学家的个人努力。
（2）主要贡献：牛顿：在天文学上发现了万有引力定律；在数学上是微积分的创建；在力学上建立了完整的力学理论体系。其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。
爱因斯坦，一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，推动了整个物理学理论的革命，打开了原子时代的大门。
精神品质：勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣、承担社会责任、甘于奉献。
【直击中考】
1——5
C
B
A
B
B
6——8
C
A
D
9．（1）伏尔泰：自由、平等；孟德斯鸠：君主立宪制，三权分立；卢梭：主权属于人民，政府受人民监督。共同之处：自由、平等。
（2）美国；卢梭的思想影响了法国大革命和美国独立战争；
（3）都是资产阶级的思想解放运动。
【教学分析】
·课标要求
(1)了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响。
(2)简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要贡献，认识科学家在社会发展中的作用。
·教学目标
1.知识与能力
(1)了解伏尔泰等人的思想主张，概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力
(2)了解科学家牛顿的力学、达尔文的进化论和爱因斯坦的相对论等成就。
(3)通过对伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用的分析，让学生初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
2.过程与方法
(1)通过对课本及补充材料的分析，培养学生从中获取有效信息的能力。
(2)通过学生的小组合作，上网或查阅图书，搜集伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等思想家和牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的资料，了解他们的事迹。
（3）引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得这些成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
（4）通过编制《启蒙思想家及其主张简表》和《近代主要自然科学家成就简表》，培养学生归纳整理的能力。
3.情感、态度与价值观
(1)通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
(2)通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋的精神，确立严谨的治学态度。
【教学思路】
·教学重难点
1.重点：科学的革命。
突出重点方法：（1）通过网络或查阅图书，搜集牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的资料，了解他们的事迹。
（2）学生阅读课文、师生共同归纳编制图表，了解科学家的主要成就。
（3）通过材料分析，明白这些科学成就取得的原因和对社会的促进作用。
2.难点：思想启蒙的火种。
突破难点方法：（1）通过关于“伏尔泰”的故事（或分析材料，温故知新）导入，引发学生对启蒙思想的思考。
（2）教师补充相关的资料，分析思想启蒙出现的原因。
（3）联系中国实际，认识思想解放运动对社会进步的作用。
【教学设计】
·教学准备
教师准备：(1)课前指导学生预习；(2)查阅相关人物资料，了解本课中的思想家和科学家的一些事迹；(3)通过书籍、网络等查阅相关图片、文字资料，制作课件。
学生准备：预习课文；通过网络、书籍查找与本课相关人物的资料，了解他们的事迹。
·教学过程：
1.课程导入
设计一：故事导入，引发思维。
（出示“伏尔泰”图像。利用导入框中“伏尔泰替卡拉辩护”的故事导入）
1761年秋，隐居的伏尔泰听说，图卢兹市发生了一件令人发指的宗教迫害事件，当地的天主教徒，诬告新教教徒让·卡拉，说他为阻止儿子改信天主教而逼迫他悬梁自杀。法官一不调查二不审讯，便将“谋杀”事件当晚在家的人全部拘捕归案。1762年3月10日，法庭不顾一切无罪证据，粗暴判决卡拉死刑，处以车裂之刑，家人一概监禁。临刑前，卡拉悲愤地说：“我已经说明真相，我死得无辜……”
伏尔泰坐不住了。他挺身而出，决心为维护人的尊严、为争取信仰自由而奋斗。他凭借他的影响力四处活动，坚持不懈地与教会斗争了3年。终于，巴黎高等法院重审此案，蒙受不白之冤的卡拉及其一家得以昭雪。这例案件的完满解决被视为民主思想的一次伟大胜利。
同学们思考：伏尔泰为什么要替卡拉辩护？（答案提示：同情蒙冤受屈的平民百姓，反对封建专制制度，反对天主教会的宗教迫害行为）
（学生回答后教师小结）18世纪，伏尔泰的思想在当时就像火种一样，在欧洲产生了巨大的影响。以伏尔泰为首的法国启蒙思想家将欧洲启蒙运动推向高潮。他们的启蒙思想为法国大革命做了思想准备。今天我们来了解这些思想。
[设计意图：出示伏尔泰图像，让学生先从感性上认识这位重要的思想家。通过故事让学生了解他的思想，从而激发学生兴趣，引发思维。]
设计二：分析材料，温故知新。
材料一：人人生面平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告:
这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
材料二：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现。所有公民有权参与法律的制定。……在法律面前，所有的公民都是平等的……
问题：（1）材料一、二分别出自哪个国家的什么文件？
（2）你知道这些材料内容是哪次革命的成果？
（3）这两材料反映的共同思想核心是什么？
答案提示：（1）美国《独立宣言》；法国《人权宣言》。（2）美国独立战争；法国大革命。（3）自由、平等、民主。
教师指出：“自由、平等、民主”是欧洲启蒙思想的核心内容。启蒙思想推动了美国独立战争和法国大革命的发生，成为这些革命最锐利的思想武器。今天我们来了解对这些革命有着重大影响的法国启蒙思想家及其思想。
[设计意图：通过分析材料，思考问题，由复习旧知识，引出新知识。同时培养学生分析材料解决问题的能力。]
设计三：故事导入，引发兴趣。
在巴黎国家图书馆有一件特殊的展品，那是一个别致的盒子，里面装着一个人的心脏，在盒子上面刻着一句话：“这里是我的心脏，而到处是我的精神。”这就是传说中尔泰之心。不是那个倒插门去西藏的福尔泰，而是法兰西的思想者伏尔泰。
尔泰先生上述略带诙谐之语，并非狂言，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，雨果甚至提到他时说到：“18世纪是伏尔泰的世纪。”今天我们来了解以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家及其思想。
2．讲授新课
一、思想启蒙的火种
1．解释“启蒙”的含义。
在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，从而出现了启蒙运动。
启蒙运动是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。启蒙思想的核心是理性主义。它批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
2．引导学生阅读下列材料，分析启蒙运动出现的原因。
14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人民怨声载道。同时，资本主义经济发展起来，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是出现了一批启蒙思想家，在思想界掀起了启蒙运动。
答案提示：（1）资本主义的出现和发展；（2）法国社会矛盾的激化。
3．组织学生自主学习，探究新课，完成表格。
启蒙思想家及其主张简表
思想家
主要主张
伏尔泰
反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
卢
梭
否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者。
孟德斯鸠
提出三权分立则，倡导天赋人权学说。
老师强调指出：伏尔泰是启蒙运动的师长和领袖，被誉为“思想之王”，“法兰西最优秀的诗人”，“欧洲的良心”。
他的思想体系中成就最大的是反对天主教会的思想。他是天主教会不共戴天的仇敌，与新旧基督教的斗争构成伏尔泰全部启蒙活动最主要的内容。
他把教皇比作“两足脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。为了表达自己对宗教和教会的仇恨，伏尔泰在许多书中总是签上一句著名的格言：“消灭败类。”（“败类”是伏尔泰对教士的蔑称。）
4．师生共同分析概括：启蒙思想的基本内容、性质和作用。
（基本内容：反对封建制度和天主教会，弘扬天赋人权，主权在民，人人平等思想。
性质：欧洲第二次资产阶级思想解放运动。
作用：为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步；促进了中、日等亚洲国家的思想解放。）
5．学生分组讨论：
（1）联系中国实际，说说欧洲启蒙运动推动了中国近代哪些思想解放运动及对社会进步所起的作用。
（2）这些思想解放运动给我们的启示是什么？
答案提示：
作用：A.戊戌变法
：为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用。
B.辛亥革命：
使民主共和的观念深入人心。
C.新文化运动：彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。
启示：思想解放运动会推动社会进步。
在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”18世纪发生于法国的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。伏尔泰是这场思想解放运动的杰出代表。这场思想解放运动最终导致了法国大革命。
同时伏尔泰的影响不仅局限于法国，美国人杰弗逊、富兰克林也深受其影响。伏尔泰的许多思想后来成为美国政治传统的一部分。因此，我们不难得出这样一个结论：一切深刻的社会革命或变革需要长期而深刻的思想理论准备，思想解放是新社会产生的号角。
如果把思想解放作为推动社会进步的左翼，那么科学上的进步则是推动社会前进的右翼，思想解放也为科学的进步提供了条件。下面我们一起了解近代科学的主要成就。
二、科学的革命
1．引导学生阅读“科学的革命”一目，完成表格，思考问题。
近代主要自然科学家成就简表
科学家
牛
顿
万有引力定律、微积分的创建、机械运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律）
达尔文
写《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基。
爱因斯坦
创立相对论，打开原子时代大门，揭示了时间与空间的辩证关系。
2．师生共同探研问题
问题一：依据材料，分析近代科学发展的条件。
材料一
随着资本主义的产生和发展，人们的思想逐渐从宗教神学的束缚中解放出来，自然科学获得了极大的发展。
材料二
牛顿小时候并没有显露出他以后成为科学巨匠的端倪。在老师和小伙伴的眼中，他是个十足的“劣等生”。他的成功来自于他的执著和勤奋。他很少在夜间两三点以前休息；他在实验室里总是精神集中，常常连续工作几个星期。有一次，他请朋友吃饭时脑子里突然闪现一个念头，便情不自禁地走进实验室，一连工作几小时，朋友只好吃完走了。等他回到餐桌前，看到了吃剩的鸡骨头，竟认为自己已经吃完了，遂又钻进实验室工作起来。
材料三
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这种方法成为科学家的。
——爱因斯坦
答案提示：①资本主义的产生和发展（根本原因、前提条件）；②文艺复兴和启蒙运动促进了思想的解放（重要原因）；③科学家的勤奋执著、善于思考等个人努力。
问题二：分析近代科学产生的影响。
材料一
18世纪以前，《圣经》及其宣扬的神创论在西方学术界、知识界以及整个西方文化中占据着统治地位。神学认为，世界是上帝创造的，各种物种从被上帝创造的那一天起，是不变的。
材料二
牛顿的发现,，给人类带来从未有过的自信，曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆的抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。牛顿通过自己的伟大著作宣告了科学时代的来临，他告诉世人：自然界存在着规律，而且规律是能够被认识的。
材料三
达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你断言，人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列吗？”“那当然喽！”达尔文看了她一眼，彬彬有礼地答着：“不过，您不是由普通的猴子变来的，而是由长得非常迷人的猴子变来的。”
材料四
爱因斯坦发现相对论对世界的原子武器发展起了很大的推动作用。有人问他：“爱因斯坦先生，您发现了相对论，让第二次世界大战用原子弹作战，那您说第三次世界大战人们会用什么作战呢？”只听爱因斯坦说：“我不知道第三次世界大战会用什么武器作战，但我知道第四次世界大战人们用的是石头”。
阅读材料思考：（1）材料一的主要观点是什么？（神创论）
（2）材料二中牛顿发现了自然界存在着哪些规律？（万有引力定律、机械运动三定律）
（3）材料三中达尔文的主要观点是什么？（生物进化论）
（4）牛顿和达尔文的观点与材料一的观点之间的关系如何？（否定了神创论。）
（5）达尔文的学说和牛顿的发现，他们的相同作用是什么？（牛顿把神从无生命现象研究领域驱逐出去，而达尔文又把神从有生命现象研究领域驱逐出去。两人的发明和发现都沉重打击了“神创论”学说，促使人们思想的解放。）
（6）结合材料四爱因斯坦的论断，你如何认识科学是把“双刃剑”？（科学是生产力，能推动人类进步，用得好能造福人类，反之则祸害人类。相对论打开了原子时代的大门，核武器的出现使战争手段发展到极致，也导致爆发世界性核大战不会有赢家。即使有少量幸存者，人类几千年创造的物质精神文明成果也将毁灭殆尽，还要回到石器时代再进化一遍。）
课堂小结
设计一
课堂讨论，发散思维。
本课讲述的是“科学和思想的力量”，
我们都知“科学”和“思想”两者都推动了社会进步。现有甲乙两种观点：甲方认为“科技成就比思想解放更能推动历史的发展”，乙方认为“思想解放运动的力量更大”。你是怎么看待两者的呢？请说说你的理由。
[提示：甲方论据：
1．牛顿力学理论体系，为第一次工业革命中蒸汽机的改进奠定了理论基础；
2．法拉第的电磁感应，提供了制造发电机的原理
3．爱因斯坦相对论，为原子弹的发明和原子能的利用提供了理论基础。
乙方论据：
1．启蒙运动，为美国独立战争、法国大革命提供了思想理论基础；
2．在马克思主义的指导下，巴黎公社进行了无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；
3．文艺复兴为英国资产阶级革命提供了理论基础；
4．受启蒙运动的影响，中国发生了戊戌变法、辛亥革命、新文化运动；日本进行了明治维新等。]
讨论后，教师小结：我们要辨证地看待科技成就与思想解放的关系。正确的指导思想与科技发明创造，二者相辅相成，相互促进，缺一不可，没有哪个比哪个更重要一说，应该具体问题具体分析。思想解放运动和科技成就都推动了历史发展与社会进步。
[设计意图：通过本题，让学生了解解答这类问题，应从以下四方面着手：首先，选择自己倾向性更强的一种观点，然后收集材料论证自己的观点正确。其次，知道这种辩论题目，不需要论证对方观点的错误，只需要讲明自己观点及其依据即可。再次，通过辩论，要让学生明白历史结论来源于历史史实，不能带有任何主观的随意性，史论结合是唯一正确的方法。最后，通过论证明白正确的指导思想与科技发明创造的关系，应该具体问题具体分析，不走极端。]
【练习】
1.2011年3月，日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故，引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的科学家是
（
）
A.牛顿
B.达尔文
C.法拉第
D.爱因斯坦
[参考答案]
D
2.
18世纪，启蒙运动人才辈出，形响巨大。其中，直接抨击天主教会的野蛮与黑暗，将教皇比作“两足禽兽”，称教士为“文明恶棍”的启蒙思想家是
（
）
A．孟德斯鸠B．卢梭C．狄德罗D．伏尔泰
[参考答案]
D
