第6课 散步 课件

课件16张PPT。散 步
莫怀戚信服 嫩芽 分歧 取决 拆散
委屈 粼粼 一霎时 各得其所 累qíxìnnènshàchāiwěilín déjué字词积累朗读课文朗读课文的同时思考下列问题：
1.文中写了一件什么事？
2.散步人有哪些？
3.散步中发生了什么事？
4.结果如何？请同学们快速朗读课文，思考下列问题：1.散步的季节？
2.散步的地点？
3.课文中出现了哪几个人物？
4.在散步过程中发生了什么事？
5.什么分歧？?初春田野“我” 、母亲、妻子、儿子?分歧母亲要走大路，大路平顺；“我” 的儿子要走小路，小路有意思。整体感知6.谁来解决分歧？
7.为什么“我” 来解决？
8.“我” 要如何解决？
9.最后是如何选择的？
10.为什么选择了小路？?“我”“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我” 的。“我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。母亲改变了主意。请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。精读赏析一、品味人物分别用恰当的词语概括出“我”、母亲、妻子、儿子 是什么样的人，并说说作者为我们展示了一个什么样的家庭。我孝顺、善良我的母亲慈爱、亲切我的妻子温柔、贤惠我的儿子聪明、乖巧这是一个尊老爱幼、相亲相爱、温馨和睦的家庭。9三、品味语言1.但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。“总算”“熬”写出了“我”对母亲的担心。2. 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”儿子的话既表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 3.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任——对上，肩负着赡养父母的责任；对下，肩负着培养、教育子女的重任。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。10二、品味景物文章哪几个段落写到了景物？分别写了哪些景物？有何作用？第4段田野、新绿、嫩芽、冬水作用：展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。
第7段菜花、桑树、鱼塘作用：点明了儿子要走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。四、品味写法1.文章语言富有对称美。（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。?
（2）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ?
（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。?
（4）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。?
（5）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。2.文章结构一波三折一折：我们去散步,母亲开始不去。
二折：在散步走大路还是走小路的问题上发生分歧。三折：我顺从母亲,决定走大路；而母亲却依从儿子，走小路。
这种一波三折的结构能够推动情节的发展,也起到吸引读者的作用。3.以小见大尊老爱幼小 事散 步中心14内容主旨本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。15拓展阅读游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。16教师寄语 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！