Lesson2 Teacher and Students 同步教案

Lesson2
Teacher
and
Students同步教案
【教学目标】
1.知识与能力：1).学习并掌握词汇：four,
five,
over,
homeroom,
student,
classmate
掌握句型：This
is
…/What’s
his/her
name
His/Her
name
is
…/
Nice
to
meet
you.
2)
能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。
2.过程与方法：1).师生问候复习打招呼，自我介绍和询问姓名。2)师生表演学习相关问候语。3).
师生对话引入新课。4).
利用图片介绍他人。
3.情感态度和价值观：让学生学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。
【教学重难点】
重点：This
is
…
/
What’s
her
name
be
动词的用法。
难点：His/
Her
name
is…
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：Good
morning,
class.
How
are
you
Today,
we
are
going
to
learn：
Lesson
2
Teacher
and
Students
（二）出示学习目标
过渡语:First
,let’s
read
the
learning
goals
together.
　　1.我能正确地读出four,
five,
over,
homeroom,
student,
classmate，并掌握句型This
is
…/What’s
his/her
name
His/Her
name
is
…/
Nice
to
meet
you.
2.我能学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。同时学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。
过渡语:I
believe
everyone
can
achieve
your
goal
Can
you

Let’s
begin
.
二、先学环节（15分钟）
过渡语:First
look
at
the
guides
carefully
and
then
finish
the
tasks
step
by
step.
（一）出示自学指导
1.朗读并熟记本课单词（P131），完成自学检测（1）。
2.听录音，朗读课文，完成自学检测（2）.
3.与同桌练习对话，完成表演练习。
（二）自学检测反馈
单词识记
学生__________
2)四_________
3)五__________
4)在那边__________
年级教室________________________
6)同班同学___________________________
（2）翻译下列句子。
1）我在七年级5班/6班。_______________________________
2）见到你很高兴_______________________3）他是一名老师吗？__________________
4）她是我的同学。__________________________
（三）质疑问难
过渡语:After
learning
,do
you
have
any
questions
If
you
have
some
questions,
put
up
your
hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。
________________________________________________________________
三、后教环节（15分钟）
过渡语:
Next
,let’s
learn
and
discuss
some
important
language
points.
学法指导：先独立思考合作探究当中的问题，然后注意结合例句，小组讨论本课语法知识点，不理解的提交班内解决。
A:
This
is
----　这是---
这是一个介绍他人的常用句型。如果介绍距离我们较远的人时，我们用That
is
/
That’s－－－　而一般不用She
is
---或He
is
---
B:Class
Five,
Grade
Seven
七年级5班
I.读课文，并完成下列情景
(
)
1.
---
___________
---
Fine,
thanks.
A.
How
do
you
do
B.
Hello!
C.
Nice
to
meet
you.
D.
How
are
you
(
)
2.
Nice
___
meet
you,
____
.
A.
to,
to
B.
too,
too
C.
to,
too
D.
too,
to
(
)
3.
---
How
is
Jenny
---
She
is
______
.
A.
good
B.
fine
C.
nice
D.
Jenny
(
)
4.
I
am
Li
Ming.
_____Kate
A.
Are
you
B.
I
am
C.
She
is
D.
Is
he
(
)
5.
---
What’s
____
name
---
_____
name
is
Lily.
A.
his,
His
B.
you,
My
C.
her,
Her
D.
she,
Her
(
)
6.
---
Hello,
Danny!
---
_________
A.
Hello,
Jenny!
B.
How
are
you,
Jenny
C.
Morning,
Jenny.
D.
Nice
to
meet
you,
Jenny!
II.
根据汉语意思完成句子
1.
我很好。
I’m
.
2.
很高兴认识你。
Nice
to
you.
3.
你好吗？
are
you
4.
认识你也很高兴。
Nice
to
you,
.
5.
谢谢你。
you.
6.
她的名字是Jenny.
name
is
Jenny.
III.
用be
动词的适当形式填空
1.
His
name
Bill.
2.
---
____
you
Tom ---
Yes,
I
.
3.
---How
____
you
---
I
____
fine,
thank
you!
4.
---What
____
her
name
---
Her
name
____
Jenny.
5.
My
name
___
Kate.
四、训练环节（13分钟）
过渡语：After
learning,
let’s
do
some
exercises.
　Ⅰ．根据情景，选择恰当的答案。

1．两人见面、询问对方身体状况时，应该说：（　　　）

A.
What's
your
name
B.
How
are
you
C.
Nice
to
meet
you.

2．当别人询问你身体状况时，你应该说：（　　　）

A.
I'm
fine,
thanks.

B.
Nice
to
meet
you.
C.
How
are
you

3．当对方对你说“很高兴见到你时”，你应该说：（　　　）


A.
Nice
to
meet
you,
too.

B.
How
are
you


C.
I'm
fine,
too.

4．如果你想祝对方度过快乐的一天时，应该说：（　　　）



A.
Hello!

B.
How
are
you
today
C.
Have
a
lovely
day.
Ⅱ．完成句子。

1.
She
is
my _______（同班同学）.We
are
in ________ （4班）classmate,
Class4

2.
This
is
my _______ (朋友). (她的)______
name
is
Wang
Mei. friend, Her

3.
---Nice
to
meet
you. ---________________
Nice
to
meet
you,
too.

4.
Is
she
a ________ (学生)？student
课堂总结：Ok
！Let’s
make
a
summary.
Let
students
show
:What
have
you
learned
in
this
class
Think
about
the
difficulties
in
this
lesson.
附：板书设计
　　　
Lesson
2
Teacher
and
Students
A:
This
is
----　这是---
B:Class
Five,
Grade
Seven
七年级5班
【教学反思】