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人教版本数学科目1年级课时4教学设计
课题 认识图形（一） 单元 第4单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 培养学生观察和动手能力，建立空间观念。在分组搭正方体中培养学生小组合作意识。
能力目标 通过搭一搭、摆一摆，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
知识目标 能辨认区分长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称。充分理解正方体、正方体、圆柱和球的特征。掌握图形的组成，能够根据图形数出小正方体的个数。
重点 学会辨认长方体、正方体、圆柱和球，并掌握立体图形的特征。
难点 掌握数图形的方法，能够准确数出图形中有几个小正方体。
学法 搭一搭；摆一摆 教法 课件、动手操作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 你能把形状相同的物体放在一起吗？ 学生思考，这些物体该如何分类？ 培养学生自主学习、善于思考的能力。
讲授新课 一：认识立体图形1.认识长方体的物体有肥皂、抽纸盒、文具盒。提出问题：观察以上物品有哪些特征？相对的两个面一样大，长长的，方方的。教师总结：长长方方六张脸，相对两面一个样。 2.认识正方体： 的物体有魔方，墨水盒，筛子。 观察正方体有哪些特征 四四方方的，每个面都一样大。 教师总结：正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 3.认识圆柱。 的物体有接力棒，水杯，砚台，可乐。 圆柱又有哪特征呢？ 上下两个圆相等。 教师总结:圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。 4.认识球。 的物体有：提问：球有哪些特征？圆圆的教师总结：圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。认识的立体图形：练习：给长方体涂上颜色点拨：长长的，方方的。图中一共有3个长方体，要认真寻找。找朋友答案： 图形拼组 动手拼一拼。 用两个正方体拼一拼。 结论：两个同样的正方体可以拼成一个大的长方体。 拿３个同样的正方体，可以拼成 一个什么图形？拼成1个大正方体需要几个小正方体？８个小正方体可以拼成一个大正方体。数一数有几个长方体组成？点拨：可先数看见的，再数看不见的答案：3个 数一数有几个长方体组成？ 点拨：可以一层一层的数。 答案：15个。 练习：答案：8个和7个。活动一：比一比，你有什么新发现？能滚动：圆柱 球不能滚动：正方体、长方体。活动二：一起搭一搭。想一想，怎样才能搭稳？把较大的不一滚动的积木放在最下面，一个一个的摞起来，球放在最上面，这样就搭稳了。 认识长方体，观察长方体的特征。认识正方体，观察长方体的特征。并对比正方体和长方体的异同。认识圆柱，观察圆柱的特征。。认识球，观察球的特征抽同学回答每个图形的特征，教师总结，检验学生掌握情况。巩固练习寻找做题方法：先区分图形特征，再根据特性分类，找到长方体。多做多练抽同学回顾学过的立体图形的特征，再做答。动手操作，拼一拼。小组合作：两个正方体可以拼成什么样的图形。教师提问：三个呢？寻找数图形的方法。同学交流怎样数最准确。深入探究：还有什么方法？巩固练习：抽同学讲解数正方体的方法。通过动手操作找出能滚动和不能滚动的图形。通过自己动手搭图形，寻找搭图形的方法。 根据物体对照观察长方体的特征，培养学生自主学习的能力。培养学生善于发现、善于观察的能力。小组讨论，培养学生合作意识。学生再观察物体中寻找发现特征。总结归纳我们认识的立体图形。回顾其特征，便于学生掌握。培养学生独立思考的能力，在题中寻找做题方法，培养学生思维能力。通过多样式的题型，检验学生的掌握程度。培养学生的动手操作能力。通过合作得出结论：两个同样的正方体可以拼成一个大的长方体。培养学生的合作意识。结论：可以先数看见的，在数看不见的。可以一层一层的数。根据题目，让学生自主找出做题方法。通过活动的方式激发学生的学习兴趣。培养学生的动手操作能力。
巩固练习 数一数。正方体有（ ４ ）个，长方体有（ １ ）个。圆柱有（ ２ ）个，球有（ ４ ）个。数一数。正方体有（ ８ ）个，长方体有（ ２ ）个。圆柱有（ ８ ）个，球有（ ２ ）个。数一数。 １５个 ９个 4填一填1、图中有（ ３ ）个长方体，（ ２ ）个正方体。 2、图中有（ ２ ）个圆柱，（ １ ）个球。 3、从左边数球是第（ ６ ）个，（ 正方体 ）和（ 圆柱 ）同样多。 ５.填一填。1、从左起，第（ 5 ）个是球，第（ 2 ）个和第（ 6 ）是长方体。 2、正方体的左边第一个是（ 圆柱 ），正方体的右边第一个 是（ 球 ）。６.接下来摆什么？答案： 巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。在数图形时，一定要认真仔细，避免重复遗漏。区分立体图形的特征。先找到规律，进行分组，圈一圈，根据分组判断接下来的图形。 多做多练，培养学生语言表达能力，要有正确的做题方法。巩固练习，检验学生的学习成果。查漏补缺，找出学生易错点进行巩固，讲解。多做多练，加强学生的学习，掌握情况。找到相应题目的做题方法，有助于以后的学习。
课堂小结 立体图形长方体、正方体、圆柱、球都是立体图形1.把长方体、正方体的底面紧贴在一起，可以搭成一个新的立体图形。2.球和圆柱易滚动；正方体和长方体不易滚动。 总结本节课所认识的图形以及特征。 清晰明了，便于掌握。
板书 认识立体图形长方体 长长方方六张脸，相对两面一个样。 正方体 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。圆柱 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 球 圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。 易滚动 球 圆柱不易滚动 正方体 长方体 板书清晰明了总结了本节课所学。
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认识图形（一）
人教版 一年级上
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教学目标
导入新课
你能把形状相同的物体放在一起吗？
长方体
长方体
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
长
方
体
长长方方六张脸，相对两面一个样。
长方体
正方体
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
正
方
体
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
圆柱
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
圆
柱
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
球
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
球
圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力。
教学目标
新课讲解
长方体
正方体
圆柱
球
立体图形
给长方体涂上颜色
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
找
朋
友
教学目标
新课讲解
动手拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成哪些的形状呢！
教学目标
新课讲解
用２个 拼一拼
２个 可以拼
成一个长方体。
拿３个同样的 ，可以拼成 一个什么图形？
教学目标
新课讲解
８个 可以拼
成正方体。
教学目标
新课讲解
拼成1个 需要几个 ？
教学目标
巩固提升
4
( )个
可先数看见的，再数看不见的
数一数有几个长方体组成？
教学目标
教学目标
新课讲解
还可以一层一层的数。
数一数有几个正方体组成？
11
( )个
教学目标
巩固提升
( )个
( )个
数一数
8
7
教学目标
新课讲解
比一比，你有什么新发现？
教学目标
新课讲解
能滚动
不能滚动
教学目标
新课讲解
一起搭一搭。
想一想，怎样才能搭稳？
教学目标
新课讲解
把较大的不一滚动的积木放在最下面，一个一个的摞起来，球放在最上面，这样就搭稳了。
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
4
1
2
4
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
8
2
8
2
教学目标
巩固提升
( )个
( )个
数一数
15
9
1、图中有（ ）个长方体，（ ）个正方体。
2、图中有（ ）个圆柱，（ ）个球。
3、从左边数球是第（ ）个，（ ）和（ ）同样多。
3
2
2
1
6
正方体
圆柱
教学目标
巩固提升
1、从左起，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）是长方体。
2、正方体的左边第一个是（ ），正方体的右边第一个 是（ ）。
5
2
6
圆柱
球
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
（
）
（
）
接下来该摆什么？
教学目标
课堂小结
我会总结
你学会了吗？
立体图形
长方体、正方体、圆柱、球都是立体图形
1.把长方体、正方体的底面紧贴在一起，可以搭成一个新的立体图形。
2.球和圆柱易滚动；正方体和长方体不易滚动。
谢 谢！
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4.认识图形（一）课后练习
班级：___________姓名：___________得分：___________
判断对错(每题5分，共20分)
1.长方形、正方形是立体图形。 （ ）
2.球和圆柱很容易滚动。 （ ）
3.球和圆一样。 （ ）
4.正正方方的每个面都相等的图形是长方体。（ ).
二、数一数，填一填。(每小题10分，共70分)
（1）
正方体有（ ）个，长方体有（ ）个。
圆柱有（ ）个，球有（ ）个。
（2）
正方体有（ ）个，长方体有（ ）个。
圆柱有（ ）个，球有（ ）个。
（3）
正方体有（ ），长方体有（ ）。(填序号）
圆柱有（ ），球有（ ）。(填序号）
（4）数小正方体的个数。
( )个 （ ）个 （ ）个
三、接下来画什么 （每题10分，共10分）
参考答案
一
1.×
【解析】此题考查立体图形的认识。长方体、正方体、圆柱、球这几个图形都占有一定的立体空间，我们称为立体图形。而长方形、正方形则属于平面图形。21世纪教育网版权所有
√
【解析】此题考查立体图形的特征。易滚动的图形有球和圆柱。不能滚动的图形有正方体、长方体。
×
【解析】此题考查立体图形和平面图形的区分。球是立体图形，例如篮球、足球等。圆是平面图形。
4.×
【解析】此题考查正方体和长方体的特征。正方体每个面都相等，四四方方的，显然题目中所说为正方体。
二
（1）.答案：正方体有（ 2 ）个，长方体有（ 3 ）个；圆柱有（ 2 ）个，球有（ 2 ）个。21教育网
【解析】此题考查立体图形的特征。先区分正方体和长方体，球和圆柱的特征，再根据几个图形的特征进行分类，最后分别数出个数。21cnjy.com
（2）.答案：正方体有（ 3 ）个，长方体有（ 2 ）个。圆柱有（ 2 ）个，球有（ 1 ）个。21·cn·jy·com
【解析】此题考查立体图形的特征。先区分正方体和长方体，球和圆柱的特征，再根据几个图形的特征进行分类，最后分别数出个数。数图形时要仔细认真。www.21-cn-jy.com
（3）正方体有（ 4 ），长方体有（ 1、5 ）。圆柱有（ 3、6 ），球有（ 2 ）。(填序号）2·1·c·n·j·y
【解析】此题考查正方体和长方体的特征。正方体是四四方方的，长方体是长长的，方方的，圆柱上下两个圆是相等的。【来源：21·世纪·教育·网】
（4） 4 6 5
【解析】此题考查数小正方体的个数。我们可以先数看见的，再数看不见的。也可以一层一层的数。
三．
【解析】此题考查找规律。根据图形找规律，第一行我们可以三个分一组，正方体、圆柱、正方体。第二行也是三个分一组，球正方体、长方体。根据规律可以准确辨认出下一个图形。
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