课时跟踪检测(五)
离骚
(时间：40分钟 满分：55分)
一、基础巩固(20分，第1～5题每小题3分)
1．下列各组句子中，全都不含通假字的一组是
( )
A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安
C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
解析：选A B项，邑—悒，圜—圆；C项，反—返，离—罹；D项，章—彰，错—措。
2．下列加点字的解释全都正确的一项是
( )
A．謇朝谇而夕替(谏诤)
固时俗之工巧兮(技能)
B．既替余以蕙兮(接替)
竞周容以为度(法度、准则)
C．吾独穷困乎此时也(孤独)
伏清白以死直兮(守、保持)
D．苟余情其信芳(确实)
岂余心之可惩(受创而改变)
解析：选D A项，“工”，擅长，善于；B项，“替”，废弃，贬斥；C项，“独”，只有。
3．下列句子中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是
( )
A．怨灵修之浩荡兮
B．吾独穷困乎此时也
C．伏清白以死直兮
D．宁溘死以流亡兮
解析：选C A项，“浩荡”，古义为“荒唐”，今义为“水势大；广阔而壮大”；B项，“穷困”，古义为“处境困窘，走投无路”，今义为“生活贫困，经济困难”；D项，“流亡”，古义为“随着流水而消逝”，今义为“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”。
4．下列对加点词活用的情况的分析归类正确的一项是
( )
①鸷鸟之不群兮 ②屈心而抑志兮 ③步余马于兰皋兮 ④固前圣之所厚 ⑤高余冠之岌岌兮 ⑥回朕车以复路兮 ⑦謇朝谇而夕替
⑧哀民生之多艰
A．①⑦/②③⑥/④⑤⑧
B．①/②③⑥/④⑤/⑦⑧
C．①⑦/②③⑥/④⑤/⑧
D．①/②③⑥/④⑤/⑦/⑧
解析：选D D项，依次为名词作动词/动词的使动用法/形容词作动词/名词作状语/形容词的为动用法。
5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是
( )
A.
B.
C.
D.
解析：选C C项，都是介词，译为“把”。A项，①表转折，连词；②表承接，连词。B项，①助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②助词，定语后置的标志。D项，①连词，虽然；②连词，即使。
6．名句默写。(5分，每空1分)
(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(2)鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
(3)制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
(4)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
(5)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成第7～10题。
涉 江
[战国]屈
原
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而凝滞。朝发枉渚兮，夕宿辰阳。苟余心之端直兮，虽僻远其何伤。
入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，猿狖之所居。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆①髡首兮，桑扈②臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子③逢殃兮，比干④菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！
乱曰：鸾鸟凤凰，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信佗傺，忽乎吾将行兮！
[注] ①接舆：春秋时楚国隐士，因对社会不满，剪去头发，佯狂不止。②桑扈：隐士，裸身前行以示对社会的不满。③伍子：伍子胥，为吴王尽忠却被赐死。④比干：忠于商朝，却被殷纣王剖心而死。
7．诗中的“奇服”指什么？作者描写这样的奇服有什么作用？(5分)
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：诗中的“奇服”喻指作者高洁的品质和远大的志向。作者描写这样的“奇服”为刻画人物起到了比喻、象征和衬托的作用。
8．第2、3节写诗人流放之途，单单是为了记录流放的行程，着力描写沿途的景色吗？还有没有其他深意？(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：不单单是为了记录流放的行程，着力描写沿途的景色，还是为了着力表达诗人去国怀乡、依依不舍，但又不得不离去的主观情感。
9．诗的倒数第2节，作者援引了“接舆”“桑扈”“伍子”“比干”四位历史人物，有什么用意？(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：作者以此四人自比，借“接舆”“桑扈”不满现实的反常行为，抒发自己不容于世的愤懑之情；借“伍子”“比干”二位古代贤人的悲惨遭遇，表达自己对腐朽黑暗势力的切齿痛恨。
10．全诗的最后一节，运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的思想感情？(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：运用对比和比喻，痛斥了楚国朝政的混乱和统治集团的腐败，表现出诗人不可遏抑的悲愤之情。
参考译文：
我从小就爱好这奇特的服饰，年纪大了这种爱好仍然没有衰减。我佩着长长的宝剑，戴着高高的切云之冠。披挂着夜晚发光的明珠，佩戴着珍贵的美玉。社会混浊，没有人了解我，我却正在大步驰骋义无反顾。用青龙驾车，两边配上白龙，我同重华一道去游玉树的园圃。登上昆仑山吃那玉树的花，我要跟天地一样长寿，跟日月一样光华。我为楚国没有人了解我而悲伤，明早我就要渡过长江和湘江。
登上鄂渚我回头眺望，在秋冬余下的寒风中叹息惆怅。赶着我的马走上山冈，让我的车来到方林停放。我乘着篷窗船上溯沅水，船夫们一齐摇桨击水前行。船慢腾腾地不肯向前，在回旋的水流中停滞不前。清晨从枉渚出发，晚上歇宿在辰阳。只要我心地正直，放逐在僻远的地方又有何妨？
进入溆浦我又迟疑不决，迷失方向不知该往哪里去。深邃的树林幽远昏暗，这可是猿猴的住处。山岭高峻遮住了太阳，山下阴暗不明而且多雨。霰雪纷纷扬扬地无边无际，浓云密布，好像连接着屋宇。
可怜我一生毫无乐趣，寂寞孤独地居住在山里。我不能改变心意去附和世俗，当然会忧愁痛苦终身不得意。接舆装疯剃去头发，桑扈走路时赤身裸体。忠诚的人不一定被任用，贤能的人不一定得到职位。伍子胥遭到灾殃，比干被剁成肉泥。与前世相比都是这样，我对现在的人又何必埋怨责备！我将遵守正道而毫不犹豫，本来会终身一再陷入黑暗的境地！
尾声：高尚的鸾鸟和凤凰，一天天地离得更远。渺小的燕雀和乌鹊，把巢筑在殿堂和庭院。芳香的露申和辛夷，死在草木丛杂的深林。腥和臊的一齐用上，芳香的不能靠近。阴和阳颠倒了位置，我生活的时代不合适。怀抱着忠信却这样失意惆怅，我将要飘然远走他乡！
三、表达交流(15分)
11．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。(5分)
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学：
晚上好！__________________________________________________________
下面请欣赏晚会的精彩节目。
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
参考答案：两千多年来，“不朽的诗人”——屈原和飘香的端午一路相伴而行，屈原那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，纪念民族的传统节日。
12．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)(4分)
①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用竹叶或苇叶包裹糯米而煮成的一种食品。
端午节是___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查句式变换的能力。这类语言表达题主要要求把话说得通顺，语序合理，文字简洁，表述准确，并根据需要运用好句式。解答此题时，首先要找出一个基准句，第①句符合要求，即：端午节是……一个民间传统节日。然后把材料中的每一句的关键信息理出：性质是“民间的一个传统节日”，具体时间是“夏历五月初五”，“起源”大多认为是纪念屈原的，活动形式有赛龙舟、吃粽子等。根据题干中字数的限制，删去一些不必要的词语，再按合理的顺序(时间、活动形式、起源)排列这些信息，整合成一个语句通顺、表达简洁、语气连贯的单句。
参考答案：(示例)(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。
13．(全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题以图文转换的形式考查语言表达准确、连贯的能力。描述图示要抓住图示各元素之间的联系，准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统领的是准备和要求，图示“班级”统领的是活动内容。
参考答案：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。课时跟踪检测(六)
孔雀东南飞 并序
(时间：40分钟 满分：55分)
一、基础巩固(20分，第1～5题每小题3分)
1．下列句子中加点词语解释错误的一项是
( )
A．多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：告诉
B．贫贱有此女，始适还家门
适：出嫁
C．故作不良计，勿复怨鬼神
计：打算
D．自可断来信，徐徐更谓之
信：书信
解析：选D D项，“信”，这里指使者，媒人。
2．下列加点的词语古今意义相同的一项是
( )
A．共事二三年
吾独穷困乎此时也
B．府吏见丁宁
寡妇起彷徨
C．本自无教训
备他盗之出入与非常也
D．可怜体无比
叶叶相交通
解析：选B B项，“丁宁”，古今义为“反复嘱咐”；“彷徨”，古今义为“走来走去，犹豫不定”。A项，“共事”，古义为“一起过日子”，今义为“在一起工作”。“穷困”，古义为“(路)阻塞不通，引申为走投无路”，今义为“经济困难，生活贫困”。C项，“教训”，古义为“教养”，今义为“从错误或失败中取得的知识”。“非常”，古义为“意外的变故”，今义为“程度副词，很，十分”。D项，“可怜”，古义为“可爱”，今义为“值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值一提”。“交通”，古义为“交互相通”，今义为“运输事业的总称”。
3．下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是
( )
A．卿当日胜贵
手巾掩口啼
上食埃土
下饮黄泉
B．自名秦罗敷
交广市鲑珍
吾师道也
范增数目项王
C．足以荣汝身
必固其根本
则思知止以安人
则思正身以黜恶
D．逆以煎我怀
项伯杀人，臣活之
千万不复全
吾得兄事之
解析：选D D项，“煎”“活”为动词的使动用法，分别译为“使……受煎熬”“使……活”；“全”为形容词作动词，译为“保全”；“兄”为名词作状语，“像对待兄长一样”。A项中的四个词均为名词作状语。B项中的四个词均为名词作动词。C项中的四个词均为形容词的使动用法。
4．对下列句子中加点词的含义的解释完全正确的一项是
( )
A．①莫令(让)事不举
②便言多令(美好)才
B．①故(故意)作不良计
②大人故(特地)嫌迟
C．①幸(希望)可广问讯
②幸(希望)复得此妇
D．①徒留无所施(用)
②留待作遗施(施舍)
解析：选A B项，②“故”，副词，仍旧；C项，②“幸”，副词，幸亏；D项，②“施”，动词，赠送。
5．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
( )
A．誓不相隔卿，且暂还家去
若属皆且为所虏
B．却与小姑别，泪落连珠子
沛公军霸上，未得与项羽相见
C．初七及下九，嬉戏莫相忘
伯乐学相马
D．君既若见录，不久望君来
私见张良，具告以事
解析：选B B项，都是介词，和，跟，同。A项，副词，暂且/副词，将要；C项，表示动作偏指一方，我/动词，观察；D项，用在动词前，表示对自己怎么样/动词，会见。
6．在横线上填上恰当的上下句。(5分，每空1分)
(1)纤纤作细步，精妙世无双。
(2)君当作磐石，妾当作蒲苇。
(3)蒲苇纫如丝，磐石无转移。
(4)磐石方且厚，可以卒千年。
(5)枝枝相覆盖，叶叶相交通。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文言文，完成第7～11题。
韩
凭
妻
宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怨，王囚之，论为城旦[注]。妻密遗凭书，缪其辞曰：“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”既而王得其书，以示左右，左右莫解其意。臣苏贺对曰：“其雨淫淫，言愁且思也；河大水深，不得往来也；日出当心，心有死志也。”俄而凭乃自杀。
其妻乃阴腐其衣。王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手而死。遗书于带曰：“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！”
王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。王曰：“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。”宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱。屈体相就，根交于下，枝错于上。又有鸳鸯雌雄各一，恒栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人。宋人哀之，遂号其木曰相思树。相思之名，起于此也。南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。
今睢阳有韩凭城。其歌谣至今犹存。
(选自晋干宝《搜神记》)
[注] 城旦：秦汉时期的一种刑罚名。服四年兵役，夜里筑长城，白天防敌寇。
7．对下列各句中加点的词解释不正确的一项是(3分)
( )
A．宋康王舍人韩凭 舍人：门客
B．论为城旦
论：定罪
C．以示左右
示：命令
D．俄而凭乃自杀
俄而：不久
解析：选C C项，“示”，给……看。
8．下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是(3分)
( )
A．论为城旦
阿母为汝求
B．言愁且思也
年且九十
C．其妻乃阴腐其衣
洞庭之阴，有大橘树焉
D．屈体相就
遂号其木曰相思树
解析：选D A项，动词，做；介词，替，给。B项，连词，表并列；副词，将近。C项，副词，暗中；名词，水之南。D项，副词，互相。
9．下列语句全表现韩凭夫妻相亲相爱的一组是(3分)
( )
①妻密遗凭书 ②其妻乃阴腐其衣 ③俄而凭乃自杀 ④妻遂自投台 ⑤王与之登台 ⑥根交于下，枝错于上 ⑦又有鸳鸯雌雄各一
A．①②⑤
B．③④⑤
C．①③④
D．⑤⑥⑦
解析：选C ②韩妻于是暗中使自己的衣服朽烂，是为自杀做准备；⑤与其夫无关，是“王”与“何氏”的活动。
10．下列对文章的分析，不恰当的一项是(3分)
( )
A．韩凭妻何氏以信誓爱，曲折地表达了自己对自由爱情的追求和向往。
B．文章以鸳鸯鸟和相思树为衬托，突出了韩凭夫妻不畏强暴、坚贞不渝的爱情。
C．韩凭和妻何氏是一对忠于爱情、誓死不屈的夫妻，何氏宁死也不愿做康王的妻子，最后被逼投台而死。
D．文章采用浪漫主义的手法，描写古代劳动人民对自由爱情的追求与向往。
解析：选C C项，“最后被逼投台而死”不当，是自杀行为。
11．将下面的语句译成现代汉语。(8分)
(1)屈体相就，根交于下，枝错于上。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)宋人哀之，遂号其木曰相思树。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)两棵树树干弯曲，互相靠近，树根在地下相交，树枝在地上交错。(2)宋国人同情他们，于是称这种树为相思树。
参考译文：
宋康王的门客韩凭，娶何氏为妻，何氏貌美。宋康王把何氏夺了过去。韩凭心怀怨恨，宋康王把他囚禁起来，并定罪判韩凭做城旦这种苦刑。韩妻何氏暗中送信给韩凭，故意使语句的含意曲折隐晦，信中说：“久雨不止，河大水深，太阳照见我的心。”不久宋康王得到这封信，把信给亲信臣子看，亲信臣子中没有人能解释信中的意思。大臣苏贺回答说：“久雨而不止，是说心中愁思不止；河大水深，是指长期两人不得往来；太阳照见我的心，是内心已经确定死的志向。”不久韩凭就自杀了。
韩妻于是暗中使自己的衣服朽烂。宋康王和何氏一起登上高台，韩妻何氏于是从台上往下跳(自杀)；宋康王的随从想拉住她，因为衣服已经朽烂，经不住手拉，何氏自杀而死。韩妻何氏在衣带上写下的遗书说：“王以我生为好，我以死去为好，希望把我的尸骨赐给韩凭，让我们两人合葬！”
宋康王发怒，不听从韩妻何氏的请求，让韩凭夫妇同乡之人埋葬他们，让他们的坟墓遥遥相望。宋康王说：“你们夫妇相爱不止，假如能使坟墓合起来，那我就不再阻挡你们。”很短时间内，就有两棵大梓树分别从两座坟墓的端头长出来，十天之内就长得有一抱粗。两棵树树干弯曲，互相靠近，树根在地下相交，树枝在地上交错。又有一雌一雄两只鸳鸯，长时间在树上栖息，早晚都不离开，交颈悲鸣，凄惨的声音感动人。宋国人同情他们，于是称这种树为相思树。相思的说法，就从这儿开始。南方人说这种鸳鸯鸟就是韩凭夫妇精魂变成的。
现在睢阳有韩凭城。韩妻何氏作的歌谣至今还在流传。
三、表达交流(15分)
12．根据《孔雀东南飞》的内容，为下面的对联配下联。(3分)
上联：纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池
下联：__________________________________________________________________
参考答案：坚若磐石，痴府吏违母缢庭树
13．《孔雀东南飞》是被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的古今绝唱，是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选“感动中国”年度人物，请你为她写一段颁奖词。(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：问世间情为何物，直教人生死相许。在漫漫长夜里，刘兰芝坚强地与宿命相抗衡，像在沙漠里希冀绿洲一样找寻着美好的爱情，那清池中的层层涟漪是长夜里耀眼的火花，是痴男怨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”的那一瞬展现着凤凰涅槃式的悲壮。这是执着于自由者的无奈选择，这是对封建礼教无声的抗争！
14．阅读下面的文字，概括电影《海角七号》取得成功的三个原因。(6分)
《海角七号》演绎的两场爱情，在影片中交相出现，平行发展，让观众不由自主地随着导演的指引一路走下去。尽管影片故事情节并不跌宕起伏，扣人心弦，但产生的共鸣却颇为强烈，让人持久回味。影片中的音乐更是震撼心灵，无论是贯穿整部影片的主题曲《无乐不作》，还是《国境之南》《野玫瑰》等，共14首乐曲，曲曲经典，与剧情完美契合，深刻地表现出了阿嘉、水蛙、劳马等小人物的音乐梦想和乐观的生活态度。而写实主义风格表现出来的浓厚的本土文化特色以及对传统的反思和追问，为《海角七号》增添了厚重感。“越是民族的，就越是世界的。”《海角七号》的成功给了我们的影视剧制作者一个启示：在全球化的浪潮中，只有固守和弘扬我们优秀的传统文化，才能打拼出属于自己的一片天。借用《海角七号》的一句台词来说，就是“千年传统，全新感受”。
(1)_________________________________________________________(不超过10个字)
(2)_________________________________________________________(不超过10个字)
(3)_________________________________________________________(不超过10个字)
参考答案：(1)故事引发人的共鸣、回味。
(2)音乐震撼人的心灵。
(3)本土文化特色浓厚。(共52张PPT)
相关句子
分析
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
“灵修”本意是神仙，这里喻怀王
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
以“蛾眉”比喻自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比喻奸臣对自己的造谣中伤
鸷鸟之不群兮，自前世而固然
“鸷”指鹰、雕等凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比喻诗人自己和周围群小
①制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
②高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
所写的衣着佩饰都比喻诗人的美德
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
比喻诗人的品德更加高洁
晨读新课肩航
片段背诵每謀一题。文幸自天成
资料助谟謀前知背景,了然于我胸
少
作者简介
∥背景回效∥
知识链接∥
识记知识必备
探究农研假
整体把握
诵读课文·知纲要
敏政治理想
退隐闪念
(8~9节)
追求与现
自修美德
政治遭遇
实的矛盾<离骚>的决心
(3~4节)①~7节
(8~13节)
政治态度
爱国决心
(5~7节)
10~13节
文本层析精读文,细搞摩
少∥
夤间容∥
少∥
赏语言
少
黄形象∥
领悟学海
写法借鉴悟一悟,学作者如何妙笔生花
高考对接試一試,有高考如何源于教材
积累写作点滴
素材档案。占有素材,写作方可言之有物
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例句
分析
纤纤作细步
“纤纤”给人一种女子的形态美，表达诗人对刘兰芝外貌的赞赏之情
时时为安慰，久久莫相忘
“时时”“久久”表现了刘兰芝对焦仲卿的感情之深，表达了二人分离前的难分难舍之情
晨读新课肩航
片段背诵每謀一题。文幸自天成
资料助谟謀前知背景,了然于我胸
少
作者简介
∥背景回效∥
知识链接∥
识记知识必备
探究农研假
整体把握
诵读课文·知纲要
岱
矢妻得
决小别
誓别
(i1人(13
逼嫁
自造N0/12)
18
(≈8)
(19
20
求
夫妻誓别
兰芝抗婚
(3~6)人(3~12
(13~21
(21)
自请
爱展)Q公
双双
殉情
遣归
〔2)(开端
(高潮(2231
托物(手子
尾声告诚后人
起兴
(32)
(1)
雀东南飞
并序
文本层析精读文,细搞摩
领悟学海
写法借鉴悟一悟,学作者如何妙笔生花
高考对接試一試,有高考如何源于教材
积累写作点滴
素材档案。占有素材,写作方可言之有物
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(时间：120分钟 满分：120分)
一、基础巩固(20分，第1～5小题每小题3分)
1．下列加点字注音正确的一项是
( )
A．乘彼垝垣(guǐ)
咥其笑矣(xì)
其黄而陨(yǔn)
采芙蓉(fū)
B．犹可说也(yuè)
于嗟女兮(xū)
靡室劳矣(mǐ)
淇水汤汤(shāng)
C．我戍未定(sù)
驰椒丘(jiāo)
白鹄舫(hú)
何时可掇(duō)
D．氓之蚩蚩(méng)
将子无怒(qiāng)
自我徂尔(cú)
无与士耽(dān)
解析：选D A项，“芙”应读fú；B项，“说”应读tuō；C项，“戍”应读shù。
2．下列各句中，不含通假字的一项是
( )
A．曰归曰归，岁亦莫止
B．屈心而抑志兮，忍尤而攘诟
C．箱帘六七十，绿碧青丝绳
D．契阔谈?，心念旧恩
解析：选B A项，莫—暮；C项，帘—奁；D项，?—宴。
3．下列句子中加点字的意义和用法，相同的一项是
( )
A.
B.
C.
D.
解析：选C C项，“遗”都作“赠送”讲。A项，第一个“信”当“确实”讲；后一个“信”是名词，信使，指媒人。B项，第一个“谢”当“辞别”讲；第二个“谢”意思是“告诉”。D项，第一个“相”是副词，互相；第二个“相”偏指一方，你，指焦仲卿。
4．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
( )
A．不遑启居
启：开启，打开
B．宁溘死以流亡兮
溘：突然，忽然
C．处分适兄意，那得自任专
适：适合，依照
D．少无适俗韵，性本爱丘山
韵：本性，气质
解析：选A A项，“启”，意为“跪”。
5．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是
( )
A．自名秦罗敷
B．今我来思，雨雪霏霏
C．岂不日戒，狁孔棘
D．交广市鲑珍
解析：选C A、B、D三项都是名词作动词；C项，名词作状语。
6．名句默写。(5分)
(1)淇则有岸，隰则有泮。
(《诗经·氓》)
(2)鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
(《离骚》)
(3)蒲苇一时纫，便作旦夕间。
(《孔雀东南飞》)
(4)呦呦鹿鸣，食野之苹。
(《短歌行》)
(5)开荒南野际，守拙归园田。
(《归园田居》)
二、阅读鉴赏(42分)
(一)课内阅读(16分)
7．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(8分)
采 薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
(1)下列关于诗歌的表述，错误的一项是(3分)
( )
A．本诗通过一个戍卒的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。
B．诗篇真实地描写了远征生活的苦难、征人久戍思归的凄楚心情。
C．全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。
D．本诗揭露和控诉了统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治。
解析：选D D项，“穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治”的说法与诗歌主题不符。
(2)全诗共分六章，其中前三章都由“采薇采薇”引起，这是《诗经》中的什么手法？请概括前三章的内容。(5分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：这是“兴”的手法。前三章主要写戍卒的生活和怀乡思家的心情。
8．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(8分)
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及
下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。
府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”
新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。
(1)第1、2自然段极力渲染刘兰芝出嫁时带来的物品和离别时的装束，在文中起什么作用？(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)写刘兰芝与小姑的告别有什么作用？(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)“府吏”与“新妇”告别时的誓言对故事的发展有何作用？(2分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)刘兰芝陪嫁物品的繁盛和离别的装束衬托出她的娇美和高贵，同时打扮得“事事四五通”，表现了她对焦仲卿的爱以及欲去不忍遽去的微妙心理。
(2)“却与小姑别，泪落连珠子”，姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系融洽，正表现了她的懂礼仪、易相处。这同与焦母的不融洽形成对照。
(3)为下文夫妻双双殉情这一情节的发展奠定了基础。
(二)课外阅读(26分)
9．阅读下面一首汉乐府诗，完成后面的题目。(8分)
长
歌
行
青青园中葵①，朝露待日晞②。
阳春③布德泽④，万物生光辉⑤。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
[注] ①葵：有锦葵、蜀葵等，这里代指花草树木。
②晞(xī)：因日晒而干。③阳春：春天。④德泽：恩惠，这里指春天的阳光雨露。
⑤“阳春”两句：指春天的阳光雨露，使万物都焕发出生命的光彩。
⑥焜(kūn)黄：植物枯黄貌。⑦华：同“花”。
(1)这首诗用了什么表现手法？请简要分析。(4分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)这是一首哲理诗，你从中悟出了什么人生哲理？(4分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：(1)比兴。作者开头以青青的葵和朝露易干起兴。然后，通过万物盛衰和百川入海来比喻青春一去不复返。最后，自然引出主题句。
(2)珍惜年华，努力学习，积极进取，莫让年华付流水。
10．阅读下面的两首诗歌，完成后面的题目。(10分)
楚 城
[南宋]陆
游
江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。
一千五百年间事，只有滩声似旧时。
[双调]殿前欢
[元]贯云石
楚怀王，忠臣跳入汨罗江。《离骚》读罢空惆怅，日月同光。伤心来笑一场，笑你个三闾强，为甚不身心放？沧浪污你，你污沧浪。
(1)古代诗人在咏怀古迹、抒发今昔盛衰之感时，往往运用衬托手法，陆游的诗是怎样运用衬托手法的？(5分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(2)请分析贯云石的元曲小令中作者对“三闾”的态度。(5分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
参考答案：(1)“猿鸟悲”既衬托了“城”之“荒”，也衬托了人之“悲”；后面几句以一千五百年后的屈原祠和江中的滩声依旧，反映了人间万事俱非，用“不变”反衬“多变”，为屈原也为自己抒发怨愤之情。
(2)作者对屈原的精神和品质进行了赞颂，认为这种精神能够光照千古。下文表面上“笑”屈原倔强，不知旷达超脱，以致投江自尽，使沧浪之水污浊了，实际上是愤极反语，由伤心之际反笑可透露出，所谓的旷达和超脱原是出于无可奈何、痛苦和矛盾。
11．阅读下面的一首诗，完成后面的题目。(8分)
观
沧
海
[魏]曹
操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)曹操的《观沧海》是写景抒情之作，所写之景既有眼前的实景，又有想象之虚景。写想象之虚景的诗句是：________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________(4分)
(2)曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括(最好也是四个字)，并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。(4分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
参考答案：(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(2)《观沧海》算不上“慷慨悲壮”(“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价)，可概括为：雄奇豪迈(意思一致即可。要避免出现“悲”“凉”等离题甚远的理解)。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽(“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点)可以看出，这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。
三、语言表达(8分)
12．请参照示例形式，为曹操或陶渊明写一则人物短评。(4分)
示例：屈原——世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：人物短评的写作，关键是要能从所给人物中找出恰当的、深刻鲜明的“评点”，
并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来。
参考答案：①曹操——三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明……可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才。凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。
②陶渊明——他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，追求“阡陌交通，鸡犬相闻”的意境。他绽放了内心的那份自然，并且馨香久远。
13．下面这首宋诗展现了夏季骤雨的景象，是从四个方面描写的四个片段。前两个片段已经做出了描述，请你接着描述后两句展现的情景。要求：调动想象和联想，力求生动形象，与上文文气相连。(4分)
六月二十七日望湖楼[注]醉书
[宋]苏
轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
[注] 望湖楼：楼名，在杭州北门路宝石山下，傍湖而建。
墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在湖上落下白花花的大雨；雨点敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：猛然间，狂风卷地而来，湖面上霎时雨散云飞；雨过天晴，风平浪息，凭栏而望，只见望湖楼前澄澈的湖面上映着蓝天，水色和天光一样明净，黑云、白雨、狂风统统不见了踪影。
四、写作表达(50分)
14．阅读下面的材料，按照要求作文。
某日，明朝都察院长官王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”
要求：自选角度，自拟题目，文体不限(除诗歌外)，写一篇不少于800字的文章。
[写作导引]
这则材料，文字不多，却是故事中套故事。整体看，说的是都察院长官王廷相对新御史们说事，新御史心领神会；局部看，是轿夫的事。这两件事不是并列的关系，而是整体与局部的关系，整体对局部具有制约作用，局部不能脱离整体。
材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长官，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。那么，王廷相的用意何在？御史“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水里，受到污染，由此可以立意：“要防微杜渐”“谨防走错第一步”“谨防失足泥水中”“要善始善终”“始终洁身自好难能可贵”“一步不慎影响终身”“一失足成千古恨”“提高警惕常备不懈”……
继续思考。防止“一不小心踩进泥水里”，确实十分重要。但是，事情一旦发生，就应该勇敢面对，积极补救，如果从此就“不再顾及新鞋”，结果只能是污染越来越重，情况越来越糟糕。为官任职，如果不小心而失足，受到污染，就要想法补救，改过自新，而不能破罐子破摔，由此可以立意：“不要自暴自弃”“破罐子破摔要不得”“过而能改诚可贵”“亡羊补牢犹未为晚”“偶一失足不掩大德”……
在材料中，“泥水”是与“干净地面”相对而言的，“泥水”应该指的是污泥浊水。以上从“为官要洁身自好，谨防受到污泥浊水的污染”这个角度来解读轿夫的故事，是符合文意的。此外，是否还有其他角度的解读呢？轿夫的职责是抬轿，就不要怕脚下的污泥浊水；御史的职责是监察弹劾，就要勇敢面对污秽，不要缩手缩脚畏葸不前，由此可以立意：“尽职尽责，勇往直前”“大胆行路，不怕湿鞋”“大行不顾细谨”……
(时间：120分钟 满分：120分)
一、阅读鉴赏(33分)
(一)阅读下面的文字，完成第1～3题。(9分，每小题3分)
美丽《诗经》
鲍鹏山
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。
《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？最后毕其功的人物是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的疑问，却不见有什么反响。1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《小雅·采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风·月出》：
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰兮。舒忧受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。
我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们，天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
1．作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。下列不属于其依据的一项是(3分)
( )
A．班固和何休提出了《诗经》起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。
B．关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。
C．我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。
D．虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
解析：选D 肯定了《诗经》的艺术价值，并不能说有关研究《诗经》的学术成果是推测而来，不能作为依据。
2．文中用了比较多的笔墨写《陈风·月出》。对其作用的表述最准确的一项是(3分)( )
A．是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。
B．是为了说明《小雅·采薇》末章的几句的美感比不上《陈风·月出》的美感。
C．是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
D．是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。
解析：选C A项，“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；
B项，作者并没有比较之意，个人喜好而已；D项，“无关紧要”之说过于绝对。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
( )
A．与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。
B．学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。
C．朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的疑问，但学术界少有反响。
D．我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
解析：选B “得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问；原因归结也不对。
(二)阅读诗歌，完成下列题目。(24分)
4．阅读下面的诗歌，完成第(1)～(2)题。(6分)
[双调]水仙子·咏江南
[元]张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风处飐，爱煞江南。
(1)试简要分析这首元曲在景物描写上“动静结合”的特点及表达效果。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)古典诗歌的意境，分“无我之境”与“有我之境”，你认为此曲属哪一种？简要举例分析。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)江上烟波荡漾，山中雾气氤氲，动静相映，更显出烟水迷茫的韵致；画檐连接不断，残荷丛生，安静恬淡；沙鸥飞舞，珠帘漫卷，给画面增添了几许摇曳之姿；画船驰来，酒旗招展，宁静之中显出浓郁的生活气息。这样，动静结合更加突出了江南的美丽可爱。
(2)应为“有我之境”。这首元曲看似描写客观景物，但处处有“我”。如“看沙鸥”就是“我”在看；“芰荷丛一段秋光淡”之“淡”也包括着“我”的感受；“爱煞江南”更是“我”情不自禁的情感表白。
5．阅读下面的诗歌，完成第(1)～(2)题。(6分)
九 日①
[唐]杜
甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
[注] ①本诗作于公元767年(唐代宗大历二年)秋，诗人此时正客寓夔州。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。②竹叶：竹叶青酒。
(1)颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。(3分)
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请结合全文，简要分析本诗抒发的诗人的情感。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)描绘一幅他乡日落时分，黑猿声声悲啼、霜天秋晚、白雁南来的凄凉景象。
运用了渲染的手法，以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。(也可答：借景抒情、视听结合、拟人)
(2)抒发了诗人思亲怀乡、衰老催人(年老多病)的感伤和遭逢战乱伤时忧国的情怀。
6．阅读下面的诗歌，完成第(1)～(2)题。(6分)
夜
雨
述
怀
[南宋]王十朋①
夜深风雨撼庭芭，唤起新愁乱似麻。
梦觉尚疑身似蝶，病苏方悟影非蛇。
浇肠竹叶频生晕，照眼银釭自结花②。
我在故乡非逆旅，不须杜宇唤归家。
[注] ①王十朋(1112—1171)，字龟龄，号梅溪，南宋著名的政治家和诗人。王十朋以名节闻名于世，刚直不阿，批评朝政，直言不讳，曾遭秦桧的压制。②竹叶：指竹叶青酒；银釭：银灯，古人认为灯花为报喜之兆。
(1)诗人在首联点明内心愁苦，请具体分析诗人有哪些愁苦。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)本诗运用了多种艺术手法，请任选两种加以分析。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)①因身体患病，没有痊愈而感到愁苦；②因为受当权者压制，报国无门、壮志难酬而感到愁苦。
(2)①直抒胸臆，首联直接抒发了诗人在风雨之夜的强烈愁苦；②用典，颔联运用了“庄周化蝶”和“杯弓蛇影”的典故表现了夜半乍醒的感受；③反衬，颈联描写了灯芯结花的景象，以报喜的灯花反衬自己内心的愁苦。(答出两点即可)
7．阅读下面的唐诗，完成第(1)～(2)题。(6分)
别舍弟宗一①
[唐]柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢③树烟。
[注] ①此诗写于元和十一年(816年)，此时柳宗元被贬为柳州刺史。柳宗元的堂弟宗一从柳州(今广西柳州)到江陵(今湖北江陵县)去，柳宗元写了这首诗送别。②桂岭：今广西柳州一带。③郢：今湖北江陵西北。
(1)结合全诗内容，概括作者心情黯然的原因。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请简要分析尾联的表达特色。(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)远谪异乡，报国无门；经年投荒，历尽劫难；兄弟离别，形单影只。
(2)想像(虚写)，融情于景。想像梦中会和舍弟相见，梦中出现的都是弟弟在郢地的景象，含蓄地表达了思念的悠长和情意的深浓，真切感人。
二、名篇名句默写(6分)
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》一诗中表示即使被肢解也不会改变志向的两句诗是“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”
(2)《诗经·氓》一诗中，写女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“女也不爽，士贰其行”。
(3)《归园田居》中陶渊明运用比喻的方式表达对田园生活向往的句子是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。
三、语言文字运用(21分)
9．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
( )
①在诗圣杜甫的诗中确实有不少________的警语，发人深思，同时也令人叹服！
②17秒时间可以干什么？“手机控”在微信群里抢个红包秀一秀，博尔特跑两次100米，但在战火不断的中东，17秒可以干出________的大事，让全世界都为之屏息。
③一位抗战老兵在接受记者采访时回忆说：“当时只听到一声________般的巨响，身旁火光冲天，前方的战友永远地倒在了血泊中，而我也身受重伤”，说完他黯然。
A．石破天惊 惊天动地 震天动地
B．石破天惊 震天动地 惊天动地
C．惊天动地 石破天惊 震天动地
D．惊天动地 震天动地 石破天惊
解析：选A 石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
10．下列各句中没有语病的一句是(3分)
( )
A．国庆期间，青岛天价虾事件再次暴露了当前旅游市场由于监管不力，景区乱象丛生，任意宰客，一旦矛盾激化，会严重影响景区声誉。
B．随着二胎政策的全面开放，中国房地产将呈现中速增长状态，政策和市场都将迎来根本性变化，人们期待2015年被看作中国房地产业的“转型元年”。
C．清华大学中国创业者训练营是以给社会培养优秀企业家为目标的大型公益创业教育平台，在全国创业者中具有广泛的影响力。
D．留守儿童的父母之所以外出打工，是因为务农的收入无法让家庭过上稳定的生活，否则，如果有一点办法，他们都会与孩子待在一起。
解析：选C A项，成分残缺，“暴露”后缺宾语；B项，句式杂糅，最后一个分句应该为“2015
年被看作中国房地产业的‘转型元年’”或“人们期待2015
年是中国房地产业的‘转型元年’”；D项，成分赘余，“否则”与“如果有一点办法”，重复累赘。
11．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
( )
自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。________，________，________。________，________，________。
①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心
②而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问
③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心
④而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的
⑤体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果
⑥诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程
A．②⑥①③⑤④
B．②⑤①③⑥④
C．⑤④②①③⑥
D．⑤②③④⑥①
解析：选A ②句阐述诗歌的本质，排在最前，⑥①共同阐述与心灵的关系，③⑤共同阐述好的诗歌的作用，④得出结论。
12．适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”开头。(6分)
①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。
②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。
③“求索”精神源于《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。
④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
13．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。(6分)
最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：最美的山在《九歌》，因为山边那绰约的仙子——若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。最美的酒在唐诗，因为案边那静美的女郎——垆边人似月，皓腕凝霜雪。
四、写作表达(60分)
14．阅读下面的文字，按要求作文。
有位哲人说，人生有三重境界，可以用一段充满禅机的语言来说明：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
这就是说人生之初纯洁无瑕，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山，告诉他这是水，他就认识了水。
然而，随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界问题越来越多，越来越复杂，甚至对事物的认知经常会黑白颠倒，是非混淆。
可是随着时光的流转，经过曲折和磨难，人会把自己提升到第三重境界，茅塞顿开，洞察世间万事万物的内涵。
你是否有这样的生命体验？请你结合自己的生活经历，写一篇不少于800字的记叙文。要求立意自定，题目自拟，文体特征鲜明。
[写作指导]
这是一道新材料作文试题。与一般新材料作文不同的是，这里的材料是一段富含哲理的话，其内涵限定了作文的基本观点。因此，从审题立意方面来说，要把握住“人生三重境界”的哲理内涵，并据此立意。另外，还要特别注意作文要求，此文只能写记叙文，且文体特征要鲜明。
(A卷 学业水平达标)
(B卷 能力素养提升)(共67张PPT)
例句
表现
手法
分析
氓之蚩蚩，抱布贸丝
赋
(1)按事情发生的顺序来铺叙，本句是写氓的初恋时期，表现了一个小伙子为了爱情借交换布匹来找心爱的姑娘的情景
桑之未落，其叶沃若
比、兴
(2)以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密
桑之落矣，其黄而陨
比、兴
(3)以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰、惨遭遗弃的叙述
章节
内容概括
戍卒态度
第1～3章
表现戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情
狁满怀怨恨，在战斗中充满同仇敌忾、毫不懈怠之情，并对己方的装备大加赞美，表现出一种自豪感
第4～5章
写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳
第6章
写归途的艰辛和心情的悲苦
对比的角度
对比的诗句
对比的作用
女主
人公
婚
前
①不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言
②总角之宴，言笑晏晏
表现了女主人公的纯真、热情及对爱情的渴望
婚
后
夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣
写出了女主人公婚后生活的辛苦和遭受的耻辱
氓
婚
前
氓之蚩蚩
突出氓的不专一和粗暴
婚
后
①士贰其行
②言既遂矣，至于暴矣
人生
经验
士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也
衬托出男女对爱情的不同态度，从而告诫天下女子不要沉溺于爱情之中话题二 走进古诗
《诗经》里的爱情
从没有刻意正式地去阅读《诗经》，只是在闲暇的时候，偶尔吟来做消闲果子般一段段零散地品味。其中有些篇章是可以被反复咀嚼的，如青橄榄在嘴中慢慢地溢出浓烈的味道，于是所有尘封的记忆在瞬间被打开。
记得少年时读《桃夭》中“桃之夭夭，灼灼其华；之子于归，宜其室家”的句子。这原本是描写姑娘出嫁的热闹和喜庆：夭夭是桃花含苞的样子，形容茂盛而艳丽；灼灼是鲜明光亮的样子。虽然是这样盛大的开放，可我多愁善感的心却总是固执地认为，这是一首悲哀的诗。虽然桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火，但在这无限的人间胜景中却偏偏有个姑娘要出嫁了。仿佛出嫁总是一种最决绝的了断，若非是与心爱之人在一起，就意味着从此与爱情擦肩而过。这个姑娘，因着婚姻，便要断绝了一切的念想，收拢了心，安心做他人的妻。从此年华老去，欢颜以沉淀如水的平静替代，弹指间老去的，不只是年岁，更是一种心境。
然后，是渐渐的长大。某一天开始有女孩子对自己说喜欢，说爱。却不知道为什么，自己并不喜悦。或者自己是个固执的人，所以会一直坚持自己的一种所谓的原则，经年不变；或者自己是个很矛盾的人，外表的明朗坚强与内在的沉静懦弱相依相存。这是一个浮华的年代，我开始越来越厌倦某种逢场作戏的周旋，对周围环境全不关心。不是孤傲的特立独行，只是疲惫，在某些时刻，会开始希望有一个温柔的微笑、一双明澈的眼睛和纤细的手掌，能够给我带来小小力量。而有时会开始恐慌，因为没有答案。
但是仍然会逃开，在面对这样或者那样的女孩的时候，或者是因为她们的眼睛，过早地失去了纯净的光华，变得浑浊不堪，我看不到、看不清她们层层隐藏的心。于是我保持拒绝的姿态，即使只是双手的接触，即使指间凉却温度，我要它们是纯净的。
有时候会有瞬间的动心，为着某句话，某个小动作，恍惚间似乎遇到了那个挚爱的人，却一直模糊得看不清容颜。而那些温暖的错觉总是会像美丽的气球，带我飞上天堂的瞬间却又突然爆破，直落深渊，清醒的那一瞬间，感觉到疼痛，却无法开口表述，心像撕裂开来的网。风吹冷我的眼睛，我看到自己的漠然的神色。所谓救赎，需要有很大的勇气和坚持，而我们只是再平凡不过的世俗男女。
在阳光满地的时候，坐在地板上，让阳光暖暖地包围自己，因为这样就可以不失去温度。这个世界，总是喧嚣而沉默的。最热闹的时候往往是心底最荒凉无依的时刻，带着我的骄傲和勇气奔赴一场场婚礼，见证幸福的瞬间，于是有了坚持的意义。七夕的情人节，独自坐在某个临街的咖啡馆里靠窗的位置，不顾别人诧异的眼光，固执地笑着看满世界幸福的孩子游走。孩子气地给自己买一大串气球，笑着走在路上，看到喜欢的孩子，就递一个过去，看所有的笑脸明晃晃地从身边划过。
对自己说，终是有那么一天，会遇到对的人。遇到的那个女孩，留着飘逸的长发，穿着素洁的连衣裙、不失轻巧的长靴，有天使般甜美的笑容，眼睛不一定漂亮但一定清澈明亮，有修长浓黑的睫毛；或许她不会对我说爱，但会在我身边安静守护，会在我疲惫的时候让我平静幸福。而我终会盘起她的长发，学老一辈的人在她耳边轻轻地一句一句地唱：一梳梳到尾，二梳梳到白发齐眉，三梳梳到儿孙满地，四梳梳到四条银笋尽标齐。
“彼君子女，绸直如发”。《诗经》里的爱情总是那样朴素、精致，让人不忍释手。
在人生最绚烂的时候，每个人都有幸福的权利，不是吗？
点评：罗素说，有三种单纯而又极强烈的感情支撑着他的生活，那就是“对爱情的渴望，对知识的渴求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯”。我们的祖先早在几千年前就有了对爱情的不舍追求，而且还将这种美妙的感情故事用优美的文字记录下来。这样也使我们在得以欣赏优美文字的同时，又能享受古人的爱情故事。如果说，唐诗宋词里的爱情是“杨柳岸、晓风残月”的诗意浪漫，那么《诗经》里的爱情就是“岁月静好，现世安稳”的宁静与安详。
“悦”读心得：_________________________________________________________
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读屈原
梁 衡
薄暮冥冥，我在昏黄的灯光下一遍又一遍地读你的《涉江》。心灵的底片便慢慢地烟染上一层层殷红，渐深的暮色也仿佛笼上一层悲戚的色泽。那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔孤独清高的身影，深深地攫住了我的心。
这是一篇百读不厌的千古名篇。每次阅读，总有一种感动淹没我的心。你也如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般的想象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想怎样孤独的漫游。如血般的残阳拉长了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣。但你只将凝聚着的忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，化为一篇篇瑰美绮丽的文字，流芳千古……
此刻，你的足音正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵魂的今夜！依旧是那阵秋冬的绪风，依旧是那般凄寒，你是否依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧在汨罗江畔执着地守望，守望着能回到祖国，再为祖国贡献出自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉痛？如果说，生命的过程恰好是从激越走向安详；如果说，人生的岁月必定是从绚烂走向平淡；那么，你真的走得一路安详吗？你那伟大的思想及远大的理想都随滔滔不息的汨罗江水一同远逝了吗？或许，我们只能在那空蒙浩瀚的疏星中读到你的消息，只能从那瑰奇绚丽的篇章中读懂你的思想，读懂你那颗忧郁而滚烫的爱国心，读懂你那种长存于尘世间的顶天立地的精神。而这一切，已经足够了……
虔读你的一腔热忱，遥想你短暂一生的苦难历程，我一直都相信你是借文章来抒写自己苍凉的人生！文章中那悲愤、抑郁的倾诉，不都寄寓了你深绾于心的血泪，情浓于心的忠贞吗？每回在嘈杂喧嚣的生活中静下心来，汨罗江畔的呼声就萦绕于耳畔，回响于心际，让我不自觉地以此来观照自己。在这个被言情武打以及各种光怪陆离地书籍杂志充斥的社会，是你在时时提醒我，记着仍浮沉于人世的另一种人生。那些我们时不时就可遭遇的人，不都是在以类似于你的方式在日渐冷漠的街巷里蹀躞吗？
你因《离骚》而不朽，这或许是你不幸的一生中最大的幸运——虽然这是千年以后的事。这也让我想起了许许多多同你一样遭际不幸的生命，他们生命中那些闪光的东西却不为人知。现代被言情武打、卡通漫画宠坏了的眼睛是不屑于咀嚼这些倾诉的。由此，我也常常在阅读你之余，掬一捧清泪，为那些无声消逝了的生命。在光影斑驳的现代社会，固守住我生命里那些最为本真的东西，真的希望你一直都未曾远离我们。或许，你正踏着滔滔江水，穿越千年尘世的风霜，在世界的某个角落远远地注视着我们这群现代人。
点评：“一个人就是一部书”。屈原，更是一部经典的书。作者仰视屈原、敬重屈原，以饱蘸浓烈感情的笔墨，以第二人称，剖析解读了屈原高洁的形象，表现了他情系国家、心怀百姓的特点。
“悦”读心得：___________________________________________________________
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假如我是刘兰芝
——读《孔雀东南飞》有感
吴山青，越山青，
两岸青山相送迎，谁知离别情？
君泪盈，妾泪盈，
罗带同心结未成，江头潮已平！
——引子
没有青山，没有潮水，只有默默伸向远方的道路，一路颠簸的马车承载着我满腔的悲痛。头顶盘旋的孔雀怅然遥望，那令人心悸魄动的歌声依旧唱着：孔雀东南飞，五里一徘徊……
仲卿啊仲卿，难道你我的缘分到了这离别的大道口就灰飞烟灭了吗？纵然是感彻肺腑的安慰，是似海深情的叮嘱，也止不住我的眼泪啊！你可知道，此时此刻，我的心就像那随风飘落的黄叶，跌入无底深渊，让冰凉浸透，让泪水洗涤。
断不了的疼痛，伤在最不易察觉的位置，身体在流泪的时候，谁听得到？
曾经的不辞辛劳换来的却是今天这般棒打鸳鸯。到底是何罪过，让我背着负不起的债？来不及陪你一世，来不及问你什么是永恒，甚至还来不及哭出声，我就这样头也不回，就这样去，就这样走……
谁的旋律，将谁缠绕？谁的宿命，将谁纠结？谁的荒凉，让谁断肠？我感觉到了水的冰凉，在暗淡的月光下，我义无反顾地踏进这片冰凉。一切冰冷，一切青白……
我仿佛看到了阳光灿烂，但是黯淡在弥漫。当思念慢慢分裂，当世界依然绕回你的脸，一切没有改变，我只有预感没有答案。于是，我吟道：胸中有血，心中有伤，不要什么月圆花好，不要什么笛短箫长。要穷，穷得像茶，苦中一缕清香。要傲，傲得像兰，高挂一脸秋霜……
后记：
梦里，很多很多孤独行走的钟。一直、一直提醒我，时间在老去。那是花开，刹那芳华，我看着你，没有别离！
点评：作者选取第一人称的叙述角度，仿佛课本里的刘兰芝就站在你面前，诉说着满腹的委屈和满腔的坚决，《孔雀东南飞》以情节打动人心，而作者真正读懂了刘兰芝，将兰芝的内心感受把握得细腻真实，并借助优美流畅的语言表达出来，让读者感受到了兰芝被弃后悲伤而不悲哀的坚定与执着。
“悦”读心得：__________________________________________________________
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陶渊明的寂寞
作为晋代大司马陶侃后人的陶渊明，步入仕途、承续家风乃是社会的通常要求，他却从繁华的官场抽身而退，谁能理解他的寂寞？
且让我们想象一下陶夫子归家时的情景。身穿宽袍大袖，迎着清爽的河风，立于船头的陶公，在这样的晨光熹微中，奔向温馨的家。他的神态是那样的幸福、轻松、安详、超脱，这时的他实实在在像一只“久在樊笼里，复得返自然”的小鸟！
将自我放逐，陶渊明走得这样洒脱，没有一点迟疑。是什么使得他意志如此坚定，再也不愿将自己置身官场？从他不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”的表白，以及“少无适俗韵，性本爱丘山”的倾诉，可以感受到他的孤洁高傲的人格理想与污浊昏朽的社会现实的背道而驰。正是经历了丑恶官场的历练，感到深深厌倦之后，才有毅然背弃的举动。“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。尝言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”这是一个天性热爱自然，不喜逢迎的人，置身名利场，无异于笼中之鸟，有何快意可言？“世与我而相违”“门虽设而常关”，从寂静的树木草丛中，从袒露的石头泥土中，从悠悠的空气和风中，从“农人”“亲戚”的“情话”中，陶渊明真正领受到了生命回复本性的快乐和幸福。弃绝浮华，返璞归真，在寂寞之中安放疲累的灵魂，陶渊明找到了属于自己的生活！
有人说陶夫子是以虚张的诗意消解田园的艰辛，以朦胧的醉眼忽略生活的重荷，或曰他在狭小的天地中与世无争，放弃自身的责任，泯灭生命的意志。我却要说，乱世中，当我们见多了沽名钓誉、贪饵吞钩、奴颜屈膝、背信弃义等卑劣无耻的行径之后，能像他这样安守寂寞，独善其身，实在是难能可贵。他并非对稼穑之艰、耕作之苦视而不见，从他归隐到去世，经历了丧妹、火灾、荒年等一系列打击，甚至以乞讨度日，他却仍然无怨无悔，“不以躬耕为耻，不以无财为病”(萧统语)，执着地坚守着他的精神家园，将种豆、采菊、饮酒、读书、睡眠、行路、乞食等日常生活和草木、飞鸟、片云、鸡鸣、狗吠等日常景物诗化，甚至将死亡也诗化，“死去何所道，托体同山阿”，有什么能够和这诗化的人生相比呢？
点评：陶渊明是寂寞的，这寂寞就在一个真字，真性情，真言语，真行为。要做到这一个真字，需要一番勇气和智慧。“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？”人生是短暂的，人生需要旷达。现代人，应守住内心的寂寞，别让心灵蒙尘，因为寂寞是一种美丽，寂寞使人诗意地栖居！
“悦”读心得：_________________________________________________________
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___________________________________________________________________________(共56张PPT)
含典故的诗句
用意
青青子衿，悠悠我心
表达对贤才的渴求
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙
说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他
山不厌高，海不厌深
说明自己渴望多纳贤才
周公吐哺，天下归心
曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺
晨读新课肩航
片段背诵每謀一题。文幸自天成
资料助谟謀前知背景,了然于我胸
少
作者简介
∥背景回效∥
知识链接∥
识记知识必备
探究农研假
整体把握
诵读课文·知纲要
遗
望
采所涉江釆芙蓉))忧
芙(思
蓉
文本层析精读文,细搞摩
黄形象∥
整体祀握
通读课文·知大意
对酒当歌慨叹人生
(1~8句)
我心有愿为才而忧Y儆开胸怀
期盼嘉宾渴求贤人
才俊
9~16)(724句)(25~32句)
招贤纳士建功立亚
文本层析。精读文,细搞摩
少∥
赏语言
少
少∥
夤间容∥
方宅草屋榆柳
恋蔽守轴
桃李远村炊烟)(悠闲自然
拙)<狗吠鸡鸣
因何而归
归往何处
归去如何
(1~8句)
(9~16句)
(17~20句
领悟学海
写法借鉴悟一悟,学作者如何妙笔生花
高考对接試一試,有高考如何源于教材
积累写作点滴
素材档案。占有素材,写作方可言之有物
佳作欣赏多读多恬,着高手如何这笔成文课时跟踪检测(四)
《诗经》两首
(时间：40分钟 满分：55分)
一、基础巩固(20分，第1～5题每小题3分)
1．下列加点字的读音全都正确的一项是
( )
A．氓之蚩蚩(chī)
乘彼垝垣(huán)
载饥载渴(zài)
小人所腓(féi)
B．尔卜尔筮(shì)
靡有朝矣(zhāo)
其水汤汤(tāng)
四牡(mǔ)业业
C．匪我愆期(qiān)
于嗟女兮(jiē)
渐车帷裳(cháng)
不遑(huáng)启居
D．将子无怒(jiāng)
体无咎言(jiù)
犹可说也(yuè)
四牡骙骙(kuí)
解析：选C A项，“垣”应读yuán；B项，“汤”应读shāng；D项，“将”应读
qiāng，“说”应读tuō。
2．下列加点词的解释有误的一项是
( )
A．载笑载言 载：动词词头，无义
B．以我贿迁
贿：财物
C．女也不爽
爽：直爽、爽快
D．静言思之
言：助词，无实义
解析：选C C项，爽：过错。
3．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是
( )
A．岁亦莫止/我戍未定
B．忧心孔疚/我行不来
C．匪来贸丝/于嗟鸠兮
D．象弭鱼服/小人所腓
解析：选C A项，莫—暮；C项，匪—非，于—吁；B项、D项无通假字。
4．下列加点的词意义和用法相同的一项是
( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B A项，①介词，把，②目的连词，来；B项，①②都是助词“的”；C项，①动词，到达，②副词，就；D项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。
5．对下列叠音词的解释不正确的一项是
( )
A．驾彼四牡，四牡骙骙 骙骙：形容眼睛明亮的样子
B．四牡翼翼，象弭鱼服 翼翼：形容行列整齐动作熟练的样子
C．总角之宴，言笑晏晏 晏晏：形容欢乐的样子
D．信誓旦旦，不思其反 旦旦：形容诚恳的样子
解析：选A A项，“骙骙”形容马强壮的样子。
6．名句默写。(5分，每空1分)
(1)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
(2)淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。
(3)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的诗歌，完成第7、8题。(10分)
桃 夭①
桃之夭夭②，灼灼其华。之子于归③，宜其室家。
桃之夭夭，有④其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
[注] ①这首诗出自《诗经·周南》。②夭夭：形容草木茂盛。③于归：指姑娘出嫁。④：音fén，果实将熟的样子。
7．《诗经》普遍使用赋、比、兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：运用了比、兴的手法。头一节写“花”，二节写“实”，三节写“叶”，既是托物起兴，又是比的写法。借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子、郁郁葱葱的桃叶形容一派兴旺的景象。
8．这首诗表达了先秦时代人们“美的观念”，请简要分析一下这种“美的观念”是什么样的。(5分)
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“桃之夭夭，灼灼其华”很美，艳如桃花，但这还不行，“之子于归，宜其室家”，还要有家庭和睦的品德，这才完美。也就是说，一个姑娘，不仅仅要有艳如桃花的外貌美，还要有“宜室”“宜家”的内在美。
(二)阅读下面一首诗，完成第9、10题。(10分)
蒹 葭①
蒹葭苍苍②，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄③从之，道阻且长。溯游④从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋⑤，白露未晞⑥。所谓伊人，在水之湄⑦。溯洄从之，道阻且跻⑧。溯游从之，宛在水中坻⑨。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘 。溯洄从之，道阻且右 。溯游从之，宛在水中沚 。
选自《诗经·秦风》
[注] ①蒹葭(jiān
jiā)：芦苇。②苍苍：秋天水边芦苇茂密青苍之貌。③溯洄(sù
huí)：逆着曲折的水流而上。④溯游：顺流而下。⑤萋萋：与“苍苍”同义。⑥晞(xī)：干。⑦湄(méi)：水和草交接的地方，也就是岸边。⑧跻(jī)：上升，这里地势渐高，需要攀登。⑨坻(chí)：水中高地，小渚。采采：众多而形形色色。涘(sì)：水边。右：迂回，弯曲。沚(zhǐ)：水中小洲。
9．这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？(4分)
答：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：这是一个情思满怀、不畏险阻却难与意中人相会的苦恋者形象。
10．全诗三章，每章八句，都以“蒹葭”“白露”起兴，这样写有什么作用？(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：通过对萧瑟秋景的反复渲染，衬托了主人公愁肠百结的心境。情景交融，意境悠远。
三、表达交流(15分)
11．对下面一段话中画线部分进行改写。
要求：以“儒家学者”开头；不改变句子的原意，但语序可以变动。(5分)
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它进行断章取义、歪曲篡改。
12．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。
答：_____________________________________________________________________
解析：分析句间关系，选择合适的词语。①“凡”与“必”搭配；②“必定”表示判断或推论的确凿或必然；③“其中”指在问题里面有一些幼稚；④“有时”表示频次不多；⑤“则”表示前后两事距离较近，因果关系明确。
参考答案：①凡；②必定；③其中；④有时；⑤则。
13．仿照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。(5分)
例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。
_____________，_________________________。
_____________，_________________________。
参考答案：①有大海的呼唤 就不能让搏击的勇气在风雨前却步
②有远方的呼唤 就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉课时跟踪检测(七)
诗三首
(时间：40分钟 满分：55分)
一、基础巩固(20分，第1～5题，每小题3分)
1．下列加点字注音全都正确的一项是
( )
A．芙蓉(fú)
赠遗(wèi)
譬如(bì)
B．慷慨(kǎi)
子衿(qīn)
鼓瑟(sè)
C．采掇(duō)
阡陌(mò)
哺育(pǔ)
D．羁鸟(jī)
守拙(zhuō)
樊笼(fán)
解析：选D A项，“譬”应读pì；B项，“衿”应读jīn；C项，“哺”应读bǔ。
2．下列诗句中加点的词，解释不正确的一项是
( )
A．采之欲遗谁(赠送)
还顾望旧乡(看)
B．但为君故(但是)
何时可掇(收获)
C．少无适俗韵(迎合)
山不厌高(满足)
D．桃李罗堂前(罗列)
复得返自然(重新)
解析：选B B项，“但”，只是，仅仅；“掇”，拾取，采取。
3．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是
( )
A.
B.
C.
D.
解析：选D D项，放在动词前面，组成名词性词组。A项，代词，代“芙蓉”/助词，的。B项，连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。C项，连词，表转折，却/连词，表并列，和。
4．下列修辞手法不同的一项是
( )
A．误落尘网中，一去三十年
B．譬如朝露，去日苦多
C．久在樊笼里，复得返自然
D．何以解忧？唯有杜康
解析：选D A、B、C项，都使用了比喻。A项，“尘网”喻官场；B项，“譬如”是喻词；C项，“樊笼”喻官场。D项，采用了借代，“杜康”代酒。
5．句式特点不同于其他三项的一项是
( )
A．误落尘网中
B．开荒南野际
C．马之千里者
D．狗吠深巷中
解析：选C C项，是定语后置句，“千里”修饰前面的“马”。A、B、D三项是省略句，都省略了介词“于”。
6．在横线上填上恰当的上下句。(5分，每空1分)
(1)采之欲遗谁？所思在远道。
(2)月明星稀，乌鹊南飞。
(3)方宅十余亩，草屋八九间。
(4)山不厌高，海不厌深。
(5)暧暧远人村，依依墟里烟。
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面这首诗，完成第7、8题。(9分)
行行重行行
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
(选自《古诗十九首》)
7．这首诗的开头，叠用四个“行”字，仅以一“重”字绾结。这样写有什么好处？(5分)
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：极言其行走之远，兼有分离久远之意。用复沓的声调、迟缓的节奏、疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。
8．诗中两次出现“相去”，各有什么含义？(4分)
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：第一次与“万余里”组合，指两地相距之远；第二次与“日已远”组合，指夫妻离别时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。
(二)阅读下面这首诗，完成第9～11题。(11分)
归园田居(其三)
[东晋]陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
9．这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？(4分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
参考答案：这首诗描写了诗人归隐后的日常劳动生活，表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。
10．“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么？(4分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
参考答案：作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见其本意是享受田园生活的宁静和安适。
11．“但使愿无违”中的“愿”指的是什么？(3分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：“愿”指的是远离官场的污浊，在自然美好的生活中保持自己的节操。
三、表达交流(15分)
12．仿照下面文段中的画线句子再写一个句子。(4分)
对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有，把酒问青天”时诗人的迷惘困惑，回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气，
______________________________________________________……如今，古时的佳酿已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。
参考答案：回味着“酒入愁肠，化作相思泪”时文人的多愁善感
13．阅读下面一段文字，概括说明什么是“4G”。
(4分)
4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体的技术产品，运用4G能够传输高质量视频图像，其图像传输质量与高清晰度电视不相上下。4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2
000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面，4G与固定宽带网络不相上下，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外，4G可以在DSL和有线电视调制解调器没有覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。很明显，4G有着不可比拟的优越性。
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
参考答案：4G是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像且图像传输质量与高清晰度电视不相上下的第四代移动通信及其技术的简称。
14．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(7分)
答：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。阶段质量检测(二)
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第1～3题。
礼之“仪”“义”的纠结
除了“礼义之邦”“礼仪之邦”，文献中也经常出现“礼义之乡”“礼义之国”“礼义之朝”“礼仪之国”等概念。
传统中国，随着时代的发展和社会共同体的需要，礼越来越变得丰富多彩起来。其间，既有文献解说的积淀充盈，也有典章制度的应时制作，更有身体力行的规范引导。在此文化氛围之下，三礼(《周礼》《仪礼》《礼记》)、四礼(冠、婚、丧、祭)、五礼(吉、凶、军、宾、嘉)纷然而起，礼仪、礼制、礼俗竞相杂陈，守礼、行礼、变礼与时变化，等等。究其归趣，清代大儒顾炎武所谓“礼者，本于人心之节文，以为自治治人之具”，可谓一语破的。然而，自先秦以来，关于礼之义与仪的判别，则一直或显或隐地纠结着人们的思维。
如公元前537年，鲁昭公“如晋，自郊劳至于赠贿，无失礼”。对此，晋侯以为他“善于礼”。然而，女叔齐却有不同的看法，认为鲁昭公不知礼。晋侯问其故，女叔齐回答：“是仪也，不可谓礼。”那么，什么是礼呢？他解释说：“礼，所以守其国，行其政令，无失其民者也。”而反观鲁国现状，则与礼之要求相去甚远。所以女叔齐不无遗憾地感慨道：“礼之本末，将于此乎在，而屑屑焉习仪以亟。言善于礼，不亦远乎！”《礼记》中也强调：“礼之所尊，尊其义也。失其义，陈其数，祝史之事也。故其数可陈也，其义难知也。知其义而敬守之，天子之所以治天下也。天地合，而后万物兴焉。”
对于礼教大为痛恨的吴虞，通过梳理前人有关的礼论，也曾感慨：“夫谈法律者，不贵识其条文，而贵明其所以立法之意；言礼制者，不在辨其仪节，而在知其所以制礼之心。”柳诒徵先生则强调：“以史言史者之未识史原，坐以仪为礼也。仅知仪之为礼，故限于史志之记载典章制度，而若纪表列传之类不必根于礼经。不知典章制度节文等威繁变之原，皆本于天然之秩叙。”诸如此类的言论，无不表明对礼义重要性的重视。
当然，由于古今情势的不同，仅仅强调礼义，也不免产生偏差。对此，集理学之大成的朱熹曾分辩道：“古者礼乐之书具在，人皆识其器数，却怕他不晓其义，故教之曰：‘凡音之起，由人心生也。’又曰：‘失其义，陈其数者，祝、史之徒也。’今则礼、乐之书皆亡，学者却但言其义，至以器数则不复晓，盖失其本矣。”这一认识，可谓通达之论。
由此观之，礼义之乡、礼义之国、礼义之邦、礼义之朝、礼仪之邦、礼仪之国等词的使用，经历了一个不断演变的过程，皆为“历史的存在”，其间的兴替，是与时代、时势、人们的习惯与取舍等密不可分的，并非仅为误用、滥用的问题。“礼义”与“礼仪”亦非非此即彼的对立物，其关键乃在于如何因时因势把握其间的度。诚如宋儒程颐所强调的：“礼者，理也，文也。理者，实也，本也。文者，华也，末也。理文若二，而一道也。文过则奢，实过则俭。奢自文至，俭自实生，形影之类也。”总之，“礼乎礼！夫礼所以制中也”。而礼在传统社会发展中究竟发挥了什么作用？它在今天还有没有价值？礼的内涵和实质又是什么？怎样才能把握礼的内在意义与外在表现的度？凡此种种，皆是历久而弥新的话题，需予以认真地反思和探究。
(选自《光明日报》，有删改)
1．以下关于
“礼”和“礼之
‘义’
‘仪’”的表述，不正确的一项是(3分)
( )
A．文献中经常出现“礼义之乡”“礼义之国”“礼义之朝”“礼仪之国”等概念，都体现了“礼之‘义’‘仪’”经历不断演变的过程。
B．清代大儒顾炎武认为
“礼”是“自治治人之具”，随着时代的发展和社会共同体的需要，礼越来越变得丰富多彩起来。
C．文献解说的积淀充盈，典章制度的应时制作，身体力行的规范引导，礼的兴起、变化、丰富与此有关。
D．女叔齐认为鲁昭公不知礼，因为“礼”的核心精神绝对不是掌握各种“仪式”的细节，而是要通过“礼”达到协调人事关系、巩固政权、安定世道人心的目的。
解析：选B “礼越来越变得丰富多彩起来”，是在“传统中国”。
2．下列表述，不符合原文意思的一项是(3分)
( )
A．对于礼教大为痛恨的吴虞，通过梳理前人有关的礼论，
发现他们重在礼之“术”，轻于礼之“道”，不懂得礼的核心精神。
B．柳诒徵先生认为，把“仪”当作了“礼”，就好比只注重历史事实，而忽视内在的历史规律。
C．《礼记》中强调，天子不同于祝史之徒，因为天子知礼之义而敬守之。
D．朱熹认为，记载“礼”“乐”的书籍皆亡轶，所以不必再强调礼义。
解析：选D “今则礼、乐之书皆亡，学者却但言其义，至以器数则不复晓，盖失其本矣”，是朱熹对学者对“礼义”与“礼仪”的态度和方法的批判，不是“不必再强调礼义”。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
( )
A．关于礼之义与仪的判别，自先秦以来，一直或显或隐地纠结着人们的思维。
B．礼之义与仪，皆为历史的存在，其间的兴替，是与时代、时势、人们的习惯与取舍等密不可分的。
C．“礼仪”与“礼义”并不是非此即彼的对立物，其关键就在于如何因时因势把握其间的度。
D．随着时代的发展，在实现中华民族伟大复兴的过程中，礼必然发挥其不可替代的作用。
解析：选D “礼必然发挥其不可替代的作用”，将“未然”当成了“必然”，太绝对。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言文，完成第4～7题。(19分)
上集贤文相书
[宋]苏舜钦
昨因宴会，遂被废逐，即日榜舟东走，潜伏于江湖之上，日与鱼鸟同群，躬耕著书，不接世故，当日之事，绝不历于齿牙之间，或亲旧见过，往往闵恻而言，以谓某以非辜遭废，天下之所共知，何久穷居默处，无一言以自辩，浩然若无意于世者，岂钝怯不晓者乎？某绝不酬应，且止其说，然内实有所待耳。夫为吏坐贿，国典之所永弃，人情之所不堪，某心膂血气人也，平生厉名节，劝文墨，未尝一施胸中之才，岂其衔冤恨，困处无人之庐，以终此身乎？盖被罪一二年间，谤议汹汹，尚未宁息；相中伤者，皆当路得志，某虽欲力自辩雪，徒重取困辱耳。故若死灰槁木，昏昏自放。去岁闻天子驿召阁下入政事府，某久熟阁下之德望，中怀油然始有萌蘖之望。敢辄以尺纸，少布下恳。
始者，御史府与杜少师、范南阳有语言之隙，其势相轧，内不自平，遂煽造诡说，上惑天听，逆施罗，预立机械，使狡吏穷鞠，搒掠以求滥，事亦既无状，遂用深文。推按甚明，具狱备在，无一物入己，而以监主自盗，减死一等定刑。法司前后断狱体例，及自有正条，并不引用。阁下察之，盖有由也。某之偏言，似不足信，幸询于众论及晓法而公者。
噫！国家制驭奸欺、示信天下者，今惟法律而已。盖法律著之于篇，众所共晓，苟一倾挠，人皆具知。故大上钦慎不敢自专岂容有司自为轻重苟快己志以隳旧典污辱善士戕害不辜。况本朝自符祥以来，一用宽典，吏有奸赃狼籍，未尝至于深刑。今上仁明爱物，度越前古，官吏一入人罪者，往往十余年未尝升擢，或沉于铨调，不与改官，此见圣心慎刑恶杀之至。而某被此冤滥，又有端由，但未为钜公开陈而建白之。天聪一闻，玉色必悦，阁下以英伟之量，押领魁柄，必以康济民物、湔涤冤滞为己任，故某不避冒渎，以铺此言。况某者，潜心策书，积有岁月，前古治乱之根本，当今文武之方略，粗通一二，亦能施设，废弃疏贱，不信于时。明公敛之弃之，俯伏俟命，谨具手启。
(选自《苏舜钦集编年校注》，有删减)
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
( )
A．或亲旧见过 过：经过
B．夫为吏坐贿
坐：犯……罪
C．使狡吏穷鞠
鞠：审问
D．而某被此冤滥
被：蒙受
解析：选A 过：探望。
5．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
( )
A．故大上钦慎不敢/自专岂容有/司自为轻重/苟快己志以隳旧/典污辱善士/戕害不辜
B．故大上钦慎/不敢自专岂容/有司自为/轻重苟快己志/以隳旧典/污辱善士/戕害不辜
C．故大上钦慎/不敢自专/岂容有司自为轻重/苟快己志/以隳旧典/污辱善士/戕害不辜
D．故大上钦慎不敢/自专岂容有司自为/轻重苟快/己志以隳/旧典污辱/善士戕害/不辜
解析：选C 抓住“岂”“苟”和“污辱”“戕害”等词来断句。具体停顿为“故大上钦慎，不敢自专，岂容有司自为轻重，苟快己志，以隳旧典，污辱善士，戕害不辜”。
6．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)
( )
A．作者认为自己被定罪罢官，原因在于朝中的党派之争，并不是自己确有罪责。
B．被废逐后，作者避世独处，不愿提及所受的冤屈，精神萎靡沉沦，看到文相上任，才萌生重新出仕的希望。
C．作者陈述当时自己遭受笞击、定刑严苛、于法无据的情形，是要向文相力证自己的清白。
D．作者认为，当时朝廷对官员施用宽典，加上君王仁厚爱人，只要文相肯替自己向皇上陈说，一定能帮自己争取到重新施展才华的机会。
解析：选B 作者不提自己的冤屈，并不是精神萎靡，而是“有所待”，他一直不甘心就此终老，而是在等待机会，见原文第一段。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)某虽欲力自辩雪，徒重取困辱耳。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)幸询于众论及晓法而公者。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)此见圣心慎刑恶杀之至。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)我即使想着力为自己向朝廷辩解，请求昭雪，也只不过是再次获得困窘和羞辱罢了。
(2)希望您向舆论和通晓法律并且公正的人询问。
(3)这可以看出圣上的心里谨慎对待刑罚、厌恶杀戮到了极点。
参考译文：
我先前因为进奏院宴会的事，就被罢官驱逐，当日我就架着小船东行，隐居在江湖之上，每天与鱼鸟为伴，亲自耕作著书，不交接外界的老朋友，当天的事，完全不再提及，有时亲人旧友来看望我，常常很同情地与我交谈，认为我因为并不存在的罪过遭到废黜，这是天下人都知道的，为什么长久地离群索居，没有一句话为自己辩白，好像无心于仕途，这样岂不是个愚钝怯懦、不晓事理的人？我完全不回应他们的话，并且制止他们的说法，然而我的内心其实是有所期待的。做官而犯受贿罪，这是国家的法典永远抛弃、人之常情所不能忍受的，我是个有心力有血气的人，一生砥砺名节，勤于文墨，还不曾施展一下胸中的才华，怎么会心怀冤恨，困处于无人之地，就这样终其一生呢？是因遭受罪责的一两年内，诋毁非议我的声音还没有平息，中伤我的人，都是当权的志得意满之人，我即使想着力为自己向朝廷辩解，请求昭雪，也只不过是再次获得困窘和羞辱罢了。所以我就像死灰枯木一样，昏昏然自我放逐。去年听说天子用驿马传送文书召您入政事府议事，我熟悉您的道德声望很久了，心中油然开始产生重生的希望。我就冒昧地用纸笔写下我的恳切的想法。
起初，御史府与杜少师(杜衍)、范南阳(范仲淹)有语言上的嫌隙，两边的势力相互倾轧，御史府心里自然不高兴，于是煽动制造谎言，向上迷惑主上的视听，并且倒行逆施，预设罗网机械，命令狡猾的狱吏从严审讯，严刑拷打，不惜造成冤狱。发现事情没有根据，就苛刻歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。推究审问很明白，据以定罪的全部案卷全都还在，我没有一样物品收入私囊，但是最终被以监主自盗的罪名，比死刑减轻一等来定刑。司法官吏前后断案的惯例，以及本来就有的正式法律条文并没有被采用。您去明察，是有原因的。我的一面之词，似乎不足以采信，希望您向舆论和通晓法律并且公正的人询问。
啊！国家制服驾驭奸邪欺诈之人、示信于天下人的，现在只有法律了。法律写在文书上，众人都知道，如果受到一点破坏，人们都会知道。所以主上非常谨慎，不敢一个人独自断案，怎么会容许相关的官员自己确定罪责的轻重，只要能够让自己快意，就毁坏旧有的法典，污辱善良的士人，伤害无辜的百姓？况且我朝自从符祥年间以来，一直使用宽典，官吏有作奸贪赃之事的，也不曾对他们使用严酷的刑罚。现在皇上仁慈英明、爱惜臣民，超过了前代，官吏一旦误判好人有罪，常常十多年不能提拔，有的在考察选调时列为末等，不让他改任官职。这可以看出圣上的心里谨慎对待刑罚、厌恶杀戮到了极点。而我遭受这一冤案，又有原因，只是没有向皇上陈述并建议禀告。皇上一听说这件事，一定会非常高兴，您凭借英明杰出的度量，掌握着朝廷的大权，一定会以安民济世、雪洗以前的冤案为己任，所以我不避冒犯亵渎，写下这些话。况且我潜心于书策，已经有很长时间了，前代治乱的原因，当今文治武功的策略，粗略地懂得一些，也能够为朝廷出谋划策，只是因为被罢了官，被朝廷疏远，地位低贱，未被时人信任。您收容我或是抛弃我，我俯身伏地等待您的命令。我恭敬地献上亲手写下的这封信。
(二)阅读下面这首明诗，完成第8～9题。(11分)
题
葡
萄
图
徐 渭[注]
半生落魄己成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
[注] 徐渭(1521—1593)：明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。山阴(今浙江绍兴)人。性情纵放，屡试不第。
8．诗人是一个什么样的形象？请联系具体诗句作简要分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：这是一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。第一句中的“落魄”一词写出了诗人潦倒不得志，“独立”“晚风”写出了诗人晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”则写出了诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。
9．作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富，请结合全诗内容分析鉴赏。(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的葡萄，实际上比喻诗人的见识。这样的“明珠”却无处可卖，蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感，表达了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。
10．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《归园田居》一文中诗人运用比喻、对偶的手法，表达渴望摆脱束缚，对田园生活的眷恋和向往的诗句是羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
(2)《离骚》一文中诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的诗句是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(3)王安石在《游褒禅山记》中用“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成第(1)～(4)题。
1970年的记忆
张亚凌
在收到舅舅的来信得知外婆要来看我们的消息后，母亲的表现很奇怪，奇怪得让我们有点害怕。
她一会儿紧紧地搂着弟弟，蹭着弟弟的脸蛋儿，满脸是笑：“柱子，我娘要来看我了，你外婆要来看你了。真的，真的要来了，马上就来了。”一会儿又松开弟弟，用手背抹着泪花，自顾自地唠叨：“咋办啊？这日子过得都是窟窿眼，遮不住丑！咋办呀……”
母亲一会儿笑，一会儿哭，脸上挂着泪，嘴巴却撇成下弦月，看起来真是滑稽。我从来没见过母亲这副表情，她遇事一直很镇定的。记得有一次我从沟边摔下去折了腿，被别人背回了家。母亲非但没有表现出一丝惊慌，反倒戳着我的额头骂道：“沟能走还是能跑？走路不看，活该。”只是外婆要来，她至于吓成这样？
看着母亲的表情，我想笑，却笑不出来。弟弟干脆咧着嘴大哭起来。我赶忙搂着弟弟哄他：“外婆来了，咱们就能吃到好东西了，就不饿了。”弟弟啃着手指头，哭声才渐渐小了下来。
母亲在院子里转着圈，似乎看啥都不顺眼，嘴里嘀咕着“这烂屋里，这烂屋里”。一向忙于活计的母亲，好像一下子对干啥都没了兴趣，只是焦躁地转着圈儿，晃得我眼花。
父亲刚一进门，一向很镇定的母亲突然像疯了般呜呜地哭了起来，边哭边嘟哝：“我娘要来了，咋办哩，我娘要来了。”
好像外婆要来看她就像天要塌下来一样可怕。父亲扶着娘的肩膀说：“怕就不来了？别怕，有我哩，我给咱想办法。”
我们就开始为迎接外婆做准备。记忆里就像过年一样，每间屋子及院子里的每一个角落都打扫得干干净净。母亲打发我拿个洋瓷碗出去借麦面，我兴奋得跳了起来。
那时，我们吃的东西主要是红薯，早晨红薯块熬稀饭，中午红薯面条，下午红薯馍馍就着炒红薯丝。红薯吃得人一开口，就是一股红薯酸味儿，连放的屁，也是酸酸的红薯屁！实在吃不下去了，母亲就加点其他杂粮，也不过是玉米或糜子。只有来了贵客或是过年，才能吃得上白白的麦面。
我拿着洋瓷碗，雪花婶家、二狗家、北巷婶家、杏花姨家，我从各家借了一碗面粉，我的手一直在打战：外婆来真好啊，外婆来就可以吃上过年才能吃到的麦面了！我皱着鼻子闻，也没闻出面粉的香甜味儿。我很遗憾，要是我能变成一个搪瓷碗，多好啊。
父亲还借了天柱叔家的大桌子、顺锁伯的大立柜摆在我们家，我们家一下子变得很阔气。
外婆来真好，家里整个都变了。
那会儿，我只有一个想法，外婆来了就不要走了，那样我天天都可以吃麦面，爬大桌子摸大立柜。
父亲借了生产队的牛，驾着车，我们穿戴得整整齐齐就像过年般去十里外的镇上接外婆。
记得外婆来的第一顿饭，母亲做得很费心：一碟凉拌莲菜，一碟小葱拌豆腐，一碟炒洋芋丝，一碟凉拌胡萝卜丝，白萝卜叶在开水里一焯又是一碟凉菜，白生生的白菜帮加了几丝青椒炒了一碟菜，中间是一碟炒鸡蛋，饭桌上一下子就摆了七个碟子。
那天母亲擀了面条。面条很薄很薄，挑在筷子上真的可以看得见蓝天白云。绿绿的白菜叶子撒在锅里，看着都好吃。
母亲先给外婆舀了一碗，是稠的。我们的呢，是有几根面条的稀汤水。
“咋给娃娃舀了那么点儿？”外婆问。
“天天都吃，不爱吃，吃不完就糟蹋了。”母亲说话时瞪了我们一眼，可弟弟却说“不是”，我赶紧狠狠地踩了一下他的脚，他直接大哭起来。
我笑着给外婆解释，我把弟弟撞了一下，他就疼得胡喊叫。
也就是那次以后，我有了个艰巨的任务——快吃饭时就带着弟弟去外面玩，省得他一不小心露馅了。那种难受劲，甭提了，我只一脚把那小东西踹到村头的池塘里去。
晚上，外婆跟我母亲坐在炕上闲聊，我在写作业，一转头，发现弟弟竟然用小刀在桌子上划道道，我一巴掌扇过去，喊了句“把桌子弄坏了咋给人家还”，而后，我捂住了自己的嘴，紧张地看着母亲。
屋里只有弟弟的哭声。
外婆看着我母亲，我母亲很尴尬地笑着，就像外婆要来前的神情一样，分不清是哭还是笑。
“还有啥是借的？”外婆说。
母亲说：“咋会是借的？自家的，甭听娃胡说。”
“还有啥？”外婆又问。
母亲不吭声了。弟弟也不哭了，跑到立柜边说：“这个也是人家的。”
“那咱就一个土炕啊！得，至少有地方睡觉。”
外婆拍着炕，脸上好像是笑，好像又不是。“这就是我女子家，我女子就在这样的屋子里头过日子。当妈的，都不晓得自家娃过的是啥日子……”
外婆唠叨时，母亲哭了。母亲哭着拉着外婆的胳膊说：“娘，没事，我的日子能过好，就是怕你操心才……”
外婆走后我才知道，外婆当初不愿意让母亲随父亲远嫁合阳，与母亲断绝了母女关系。加之母亲来合阳后，日子过得捉襟见肘，就没敢主动联系外婆。
多年后，母亲说要来城里看我。住在出租屋，恨不得把一元钱掰作几瓣花的我，很奢侈地买了一台电风扇，买了好些蔬菜水果——我不能因为工作不稳定就让母亲担心，我得让我的母亲觉得自己闺女过得还不错！
那一刻，我的记忆又回到了1970年。
(选自2015年第4期《读者》)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)
( )
A．面对外婆的到来，一向做事镇定的母亲变得异常慌乱，这主要是因为生活极度贫困，母亲生怕外婆为自己担心。
B．本文通过语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等写出了母亲等待外婆到来之前焦躁不安、异常慌乱的表现。
C．面对外婆“还有啥是借的”的问话，母亲一口否认是借来的，表现了母亲爱慕虚荣的心理。
D．本文通过语言描写、动作描写和细节描写，逼真地表现了弟弟天真无邪、活泼可爱的性格特征。
E．文章最后写“多年后，母亲说要来城里看我”，“我”的处境和当年母亲的处境完全相同，所以那一刻，“我”的记忆又回到了1970年。
解析：选CE C项，“表现了母亲爱慕虚荣的心理”错，母亲这样否认，主要是不想让外婆为自己操心，并不是追求虚荣或爱慕虚荣；E项，“‘我’的处境和当年母亲的处境完全相同”错，母亲当年是因为远嫁合阳，生活贫困；“我”是因为工作不稳定，手头经济拮据。处境并不完全相同。
(2)请简要概括母亲这个人物的特征。(6分)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①一向镇定，但在自己母亲要来时变得慌乱无主：②精心做菜做饭，耐心服侍自己的母亲；③远嫁外地，生活捉襟见肘，但坚强地挺着；④对于自己母亲的到来，想方设法遮丑装阔，不想让自己的母亲为自己操心；⑤在自己母亲面前，刻意掩饰自己的贫苦，却破绽百出；⑥充满自信，对能过上好日子充满信心。(答出三点即可)
(3)文中有多处细节描写，请找出两处，认真品味，并说说这样写的好处。(6分)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：①当“我”看见弟弟竟然用小刀在桌子上划道道，“我”一巴掌扇过去，喊了声“把桌子弄坏了咋给人家还”。而后，“我”捂住了自己的嘴巴，紧张地看着母亲。这一细节描写既表现了“我”一时着急的心理，也表现了“我”担心会被母亲责备。②母亲先给外婆舀了一碗，是稠的。我们的呢，是有几根面条的稀汤水。这个细节表现了母亲对外婆的优待，也写出了“我”家贫困的情状。
(4)文章结尾两段文字是否显得多余？请结合文本简要说明你的理由。(8分)
答：____________________________________________________________________
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参考答案：我认为结尾两段文字并不多余。理由：①从内容上来说，“我”在城里生活的窘迫和母亲当年的窘迫非常相似，母亲来看我时，我的心理和1970年外婆来看母亲时母亲的心理也非常相似，都是怕母亲担心，但是硬撑着装阔，让母亲觉得自己的闺女过得还不错，这种内容上的相似性深化了文章的主题。②从结构上来说，以自己的经历和生活照应母亲的经历和生活，用“那一刻，我的记忆又回到了1970年”一句照应文题，前后呼应，显示了文章结构的完整。③从写作手法上来看，写“我”的经历采用略写，写母亲的经历则采用详写，有详有略，详略得宜。
四、语言文字运用(20分)
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
( )
①去年查办28老虎情节________，贪腐令人心悸！如此众多的省部级以上高官案件被查办也意味着未来一段时间，一大批被打下的“老虎”或将陆续站上被告席受审。
②羊年开始的头几周，新片内容多数围绕“骗”字打转，有趣的是，________的骗术和电影水准相当一致，高有所高，低有所低，“骗”中之王也是片中之王。
③习近平总书记在听取中央巡视组首轮巡视情况汇报时曾明确表态，反腐巡视不能看人看地方下“菜碟”，对领导同志工作过的地方，不能________，要全部扫描。
A．耸人听闻 蔚为大观 优柔寡断
B．骇人听闻 洋洋大观 投鼠忌器
C．耸人听闻 洋洋大观 投鼠忌器
D．骇人听闻 蔚为大观 优柔寡断
解析：选B 洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。
蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象，多指文物等。耸人听闻：故意说夸大的事或惊奇的话，使人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。优柔寡断：指做事犹豫，缺乏决断。
13．下列各句中，没有语病的一句是(3分)
( )
A．中纪委1月5日发布的数据显示，2014年12月份全国共查处违反八项规定的事件4
238起，处理5
340人。
B．歼—31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
C．“五个一工程”获奖作品是我国先进文化的代表之作，但不少艺术在获奖之后往往被束之高阁，难以真正走进大众。
D．我们有理由相信，中国经济的新常态不仅有利于全球经济稳步健康发展，也有助于中国实现经济增长模式转型。
解析：选A B项，缺少成分，“战斗机”后加“能力”；C项，搭配不当，“艺术作品”和“束之高阁”才能搭配；D项，逻辑不清，应先说中国经济，再说世界经济。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
( )
战争题材影视作品，因为先天具有波澜壮阔的历史背景、纷繁复杂的人物事件、恢宏磅礴的战斗场面等，长期为影视界所钟情。____________，再现那些激荡人心的历史瞬间，具有广泛的观众基础，在当代荧屏上占据很大比重。
A．但是以抗日战争为话题的电视剧，讲述当下国人甚至亲身经历的历史事件
B．讲述当下国人熟悉甚至亲历的历史事件，还是以抗日战争为主题的电视剧
C．其中以抗日战争为主题的电视剧，剧中的历史事件有的还是国人亲身经历的
D．尤其是以抗日战争为主题的电视剧，讲述当下国人熟悉甚至亲历的历史事件
解析：选D 从横线后的语句来看，横线上的主语应是“电视剧”，并且这种类型的电视剧是横线前所讲述的影视作品的一种，所以应该用“尤其”。
15．填入下面横线处的语句，衔接恰当的一项是(3分)
( )
清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。因为____________________。
A．友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度
B．友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度
C．爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度
D．亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度
解析：选D 语段中有“除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的”一句，分析此句，即可推知横线处“亲情”“爱情”“友情”的排列顺序，且能把握住在语意上，作者要突出“友情”这一基本倾向。
16．读下面这个故事，根据故事内容，在横线处为“蝴蝶”补写一句话，使故事意义完整。(50个字左右)(8分)
纸鸢(一种风筝)高之又高地升腾在天空之中，他向下瞧瞧，看见了一只蝴蝶。“你相信吗？”他叫唤道，“我的眼睛险些找不着你了！你看到我在天空里飞行，而且飞在你的上面，嫉妒的痛苦一定把你折磨得要命！”蝴蝶说：“什么？嫉妒，怎么会呢？亲爱的朋友，_________________________________________________________
_____________________________________________________________________。”
参考答案：我虽然飞得没有你高，可我想飞到哪儿就飞到哪儿，不像你总被一根线牵着，一点自由都没有。(能构成完整的故事，并揭示一定的寓意即可)
五、写作表达(60分)
17．阅读下面的材料，按要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来欣赏，它们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，从绽放的花儿身上，我们能得到很多生活的启示。
请以“绽放”为题写一篇不少于800字的记叙文。
[写作指导]
绽放的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要，有没有人欣赏也不重要，关键是自己的心态。可以开得热烈也可以开得悄然、低调。人生也一样，这里选取它的比喻义。生命之花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开得鲜艳必须要有哪些优秀的品质，比如奉献、低调、坚韧等。
材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话，第一句写花儿不论条件如何，是否有人欣赏，总能自信绽放，强调花儿生命的坚强和完美的绽放；第二句由花儿而联想到人生，启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词：“不管……也不管……”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这几个关键词中，可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示，而且启示可能有多方面，可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示，也可以直接由绽放写起。
记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪，等等。
