【鲁人版】2017-2018学年高一语文必修2教师用书（14份打包含答案）

2　听听那冷雨
本课话题　——乡愁
朗读——课文中的名段
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。
初识余光中，源于他那感人肺腑的《乡愁》，知道他是一位诗人，一个饱含浓浓情意的游子，渴望越过那湾浅浅的海峡。再识余光中，是那意味深长的《听听那冷雨》，冷雨顺着厦门街的幽幽巷子，一直淋漓到我的内心。也正是那一季又一季的冷雨，敲打着那巷底的绵绵思绪，乡愁也便在这淅淅沥沥的雨中蔓延开来……
链接——生活中的素材
国民党元老于右任经常在晚年的诗作中追思往事、怀念故乡。他在1957年《题民元照片》一诗中写道：“不信青春唤不回，不容青史尽成灰。低徊海上成功宴，万里江山酒一杯。”
这首诗是于右任见到民国元年孙中山辞去临时大总统后宴请自己、唐绍仪、陈其美、胡汉民、蔡元培等故人的合影时，抚今追昔，有感而发。在书赠新加坡侨领林庆年的《基隆海滨浴场小坐》诗中，于右任同样寄托了这份思乡之情：“锦绣家山万里同，寻诗处处待髯翁。今朝稳坐滩头石，且看云生大海中。”一湾浅浅的海峡，却似千里之遥，对于右任来讲，这种乡思、这些乡愁，是难以割舍无法剪断的。当1987年那些已两鬓霜白的退伍老兵们打出“我想妈妈”的标语而泣不成声时，蒋经国才最终同意了这些老兵返乡探亲的要求。于右任没有能够等到这一天，但他的一首首“乡愁”却早已飘过海峡，在大陆广为传诵。
背诵——相关名言警句
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——[唐]高适
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
——[唐]贺知章
近乡情更怯，不敢问来人。
——[唐]宋之问
乡书何处达，归雁洛阳边。
——[唐]王湾
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——[唐]李白
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
——[唐]刘皂
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
羡慕(mù)
黔首(qián)
椽子(chuán)
舐犊情深(shì)
羯鼓(jié)
天籁(lài)
翩翩起舞(piān)
2．多音字
(1)组词辨析法
薄　　　　读
折
乐
(2)语境辨析法
①他嘴里高兴地哼着小曲(qǔ)，穿过江南那曲(qū)折的小巷。
②这位姓解(xiè)的警官对于押解(jiè)途中罪犯的逃脱方式，他百思不得其解(jiě)。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)萧萧·潇潇
“萧萧”与“潇潇”都是描写、形容事物的词，但适用对象有别。“萧萧”是象声词，形容马叫声、风声、草木摇动声等。“潇潇”是形容词，形容风雨急骤状。有风无雨用“萧萧”，有雨或有风有雨用“潇潇”。
请将正确的词语填在横线上。
①窗外，秋雨潇潇(萧萧/潇潇)，寒气袭人；室内，烛影摇曳，温暖如春。独处一室，手捧一书，仿佛回到了盛唐时代。
②寒冬骤至，落叶萧萧(萧萧/潇潇)，环卫工人们正在加紧清扫路面的树叶，对于他们的付出，我们理应心存感激。
(2)一直·径直
一直：①表示顺着一个方向不变；②表示动作始终不间断或状态始终不变。
径直：①表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；②表示直接进行某件事，不在事前费周折。
请将正确的词语填在横线上。
马路边摆摊修锁的刘师傅告诉记者，撞人的黑色帕萨特轿车，一直(一直/径直)停在九华山路桥边北侧马路停车点上。上午10时许，这辆轿车忽然发动，径直(一直/径直)冲向桥边栏杆。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。(√)
请说明理由：想入非非：指意念进入玄妙虚幻的境界，也形容脱离实际，幻想不能实现的事(贬义)。还可以形容想法大胆离奇(褒义)。此处符合语境。
(2)由于高科技更多地运用到电影制作上，电影屏幕上出现了许多令人惊心动魄的场面。(√)
请说明理由：惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大，多用于极为惊人，极为壮观，极为紧张、险恶，极为伟大的事物引起的感受。此处符合语境。
(3)近年中国摄影的发展让阿聂兹很惊讶，不但随处可见拿着“长枪短炮”的摄影人，而且许多摄影师的作品也让她看到了中国摄影石破天惊的变化。(×)
请说明理由：石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。
[常识·速览]
[识作者]
余光中，中国台湾当代著名诗人、散文家。祖籍福建，生于南京。1947年后就读于金陵大学外语系、厦门大学文学系。1949年随父母去香港，1950年迁居台湾。之后一直在台湾、香港和美国间辗转漂泊。
作品特点：作者把诗歌、散文、评论、翻译称为自己写作的“四度空间”，因涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其诗作具有浓重的中国意识和深厚的历史感，构思奇巧，视域宽阔，意象新丽。其散文作品富有诗意，文字典雅、俊逸而雄浑。
主要作品：《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《白玉苦瓜》等十余部。
[探背景]
1974年，余光中到香港大学任教，并写下了散文《听听那冷雨》。正如文中所说，他离开大陆已经25年了。25年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连，对故乡始终是魂牵梦萦，浓浓的乡愁和对故乡的怀念，通过对听雨的描写淋漓尽致地表达了出来。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
作者身逢家国之变，因此作品常流露出浓厚的家国之思。本文以微寒潮湿的春雨象征心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经历。文中屡引古人诗词，行文时空交错，句式多变，寄托了作者对故国河山与传统文化的追思和向往之情。
[文脉·梳理]
听听那冷雨意象密集描写瑰丽情真意浓
①台湾　②晚年
[文本·层析]
一、阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。
1．第1段开头运用了多个叠音词来写雨，这有什么作用？
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【答案】　使用多个叠音词写雨，不仅具有一种和谐的音韵美，也使情和景的交融更形象化。
2．“连思想也都是潮润润的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子，被评论家称为诗化之笔，请说说这些句子的诗味在哪里。
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【答案】　作者以联想的方式把自然界的雨境与内心的情思巧妙地联系起来，表达了一种见景生情的悠远的思索，很富有诗意。
3．联系上下文看，“不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情”一句的含意是什么？表现了作者怎样的感情？
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【答案】　这句话的含意是：不能够回到祖国大陆的怀抱，能让从祖国大陆飘来的“冷雨”淋一下也算是对思乡之情的一种安慰。这句话表现了作者对祖国大陆深深的思念之情。
4．作者在第2段末尾写道：“然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？”对这个疑问，作者其实已经做出了回答。联系全文，以“他日思夜梦的那片土地，在……里”的句式，分条写出这些回答。
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【答案】　他日思夜梦的那片土地，在“傅聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦”里；他日思夜梦的那片土地，在“故宫博物院的壁头和玻璃柜内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里”；他日思夜梦的那片土地，在承载中华文化寄托“汉族的心灵，祖先的回忆和希望”的方块字里；他日思夜梦的那片土地，在“点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥”的冷雨里。
5．第5自然段中，作者写道：“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨。”作者为什么对“那冷雨”不仅要“听听”“看看”，而且要“嗅嗅闻闻”，甚至“舔舔”呢？
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【答案】　因为在作者看来，“那冷雨”是从自己日思夜想而不得见的祖国大陆那边飘过来的，“那冷雨”里包含了来自祖国大陆的气息，成为作者可以寄托对大陆的思念的寄托物，因此，作者对“那冷雨”不仅要“听听”“看看”，而且要“嗅嗅闻闻”，甚至“舔舔”，借以慰藉自己思念祖国大陆的赤子之心。这形象而深刻地表达了作者对祖国大陆铭心刻骨的热爱和思念之情。
6．本文运用第几人称写的？文中的“他”是一个什么样的形象？
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【答案】　本文是用第三人称手法写的。文中的“他”通过听雨，抚今追昔，思绪万端，写出了在台北春雨中凄凉、凄清、凄迷而又柔婉与亲切的感受，抒发了一个远离大陆多年的游子对久别故土的深切的思念和对祖国历史文化的热切眷恋之情。
二、阅读课文第6～7自然段，回答下面的问题。
7．第7段主要写作者“听雨”，从听觉上来说，作者听出了什么？
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【答案】　首先是美感，然后听出了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉，凄清，凄楚。岛上听雨则多了一层凄迷。
8．作者写岛上听雨比大陆听雨更多了一层凄迷，这是为什么呢？第7段最后一句话“在窗外喊谁”，请根据文意推测“谁”在喊呢？“喊”的是什么呢？
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【答案】　这是因为作者在岛上听雨更多了一种怀乡之痛在里面。这里的“谁”应该是指故乡，是故乡在呼唤漂泊的游子。
三、阅读课文最后一段，回答下面的问题。
9．文章最后一段说“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆”，作者为什么用“青苔深深”来修饰“记忆”？
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【答案】　“青苔”生于潮湿而人迹罕至的地方，历久而成，身处远离祖国的作者借“青苔深深”来修饰“记忆”，以形象表达埋藏于心底的那份记忆的深邃与遥远。
[话题·互动]
话题：课文是一篇抒情散文，但与众不同的是，抒情主人公并不是“我”，而是“他”。你认为本文使用哪种人称更好一些？
学生甲：使用第一人称“我”要好一些。原因是：①从作者的身世看，本文是他以微寒潮湿的春雨象征自己的心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊经历的抒情散文，故抒情主人公应该使用“我”。②一般抒情散文都是以“我”为抒情主人公的，比如我们学过的朱自清的《荷塘月色》就使用了第一人称“我”。③使用第一人称“我”还便于抒发作者的内心感受，便于宣泄情感，易被读者相信和理解，也很容易使读者产生感情上的共鸣。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　使用“他”为抒情主人公体现了作者在本文中构思的新颖性。采用第三人称的写法，可使人物的情感流露仿佛一个个蒙太奇镜头，让读者尽收眼底，一切都像读者自己发现的一般真切自然。并且，这种人称叙述方法能够使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融为一体，形成一种特殊的美感，一种和“夕阳西下，断肠人在天涯”极为相似的艺术表达效果。
[写法·借鉴]
1．写作特色
使用多种修辞手法
本文文字多处使用了比喻、对偶、排比等修辞手法。
①生动的比喻
例1：美国的西部，多山多沙漠，千里干旱。天，蓝似安格罗·萨克逊人的眼睛；地，红如印第安人的肌肤；云，却是罕见的白鸟……
例2：据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……
②匀称的对偶
例1：先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。
例2：那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒……
③整齐的排比
例1：残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。
例2：那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。
2．写法指导
运用修辞手法，特别要注意：
(1)比喻中的本体和喻体必须是性质不同的两类事物，本体和喻体之间必须有相似点。
(2)对偶是由两个意义相关，结构相同或相似的短语或句子组成的。
(3)排比是把三个或三个以上意义相关、结构相同或相似、语气相同的词组、短语或句子并排在一起组成的一组句子。
3．迁移应用
本文作者写“冷雨”，请运用三种以上的修辞手法，写一段描写“雨”的文字。400字左右。
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【参考示例】
下雨了。我站在一棵开花的树下，细数着一季又一季的满帘落花，看那涉水而过的时光，游走在长满青苔的檐下。(拟人)远处传来一首优雅而缠绵的曲子，在春的尾声里，散漫了时光，飘落了心情，飘湿了回忆。(排比)
雨，又大了。大片大片地滑落在睫毛上，肩膀上，很干净，也很细碎。散漫着步履的伤。飘雨的夜，很暗，也很安静。我看见那种凉薄的时光，散漫着薄薄的光阴，四月的雨，淋湿人间的四月天。(通感)
流光是轻巧的船，载着人儿随波漂流，它绕了青山，戏了碧水，辗转千回，容颜未改，却早已物是人非；流光又如手中的一壶清茗，历尽寒风，淡香依旧，却早已冷若夜露晨霜。(比喻)
人世间的一切都飘散在这绵绵的雨里……
[素材·应用]
1．课内素材
未了的乡愁
“乡愁”并不是一个地理概念，而是包括历史和文化在内的对整个民族悠久历史的感怀。远离大陆的余光中，通过在台北听雨及产生的丰富联想，抒发了他对祖国对家乡的思念之情，表达了对祖国及悠久历史文化的挚爱。遍布在世界各地的炎黄子孙，他们的境遇各不相同，但思旧怀乡之情却是相同的。
【应用角度】　
这则材料适用于“爱国”“亲情、乡情、祖国情”“祖国统一”等相关话题作文中。
2．精彩应用
余光中用《乡愁》这首诗来聊以慰藉，让我感到诗人那种“悲歌可以当泣，远望可以当归”的悲壮，那种“思念故乡，郁郁累累”的沉重心情，这正是一颗游子的心哪！
读《乡愁》，是中国人与中国人在用心说话，在用心交流。读了《乡愁》，游子的那颗火热赤诚的心便会呈现于每一个有良知的中国人的心里。那是一个游子的乡愁，那是一个渴盼祖国统一，与亲人早日团聚的游子的乡愁。他思念家乡，思念亲人，更思念祖国。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”。游子能真正理解游子的心，同是中国人，我们流着一样的血，忍受着同样的痛，有着一样的心情，也有着同样的乡愁，因为我们中国人有着一颗同样的中国心！
乡愁啊，恰似一江春水向东流！
[佳作·领悟]
听雨的奢侈
林如求
近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。
就像“今人不见古时月，今月曾经照古人”一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也绝无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如：同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情。……闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首《虞美人·听雨》，对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，简直痛入心髓。
我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声”，对雨声会那么的百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。
回想小时候住在乡下，最恼的就是雨天。雷鸣电闪、风狂雨骤，令我惶恐万分。因此，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊恐惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。即便是和风细雨，我也不大喜欢。因为我家离学校有好长一段路程。那时，家里穷，没有雨伞，只有一个锅盖那么大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声，在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。
长大以后，我读了许多书，特别是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐也喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。因为此时在我看来，只有雨，没有风，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度。别的毋庸赘言，在中国文学史上，要是只有狂风骤雨，而无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作《天问》。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的冤屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏……才有了这篇名垂千古的杰作。由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所以喜欢写雷写电写风写雨的真谛。
身居闹市多年，已经难得再见山村那种雷鸣电闪的暴雨，除了台风登陆，也少见那种狂风拔树的骤雨和暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的韵致，因此每逢下雨，我常会因此生出一种遗憾。但我还是喜欢雨，不论是“细声巧作蝇触纸”，还是“大声铿若山落泉”，自是一种难逢的天籁，宁心静气地倾听那淅沥的雨声，对当今污染严重、整日笼罩在电视卡拉OK歌吟声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来说，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。那雨声是大自然与你的絮语，它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你一份平和的心态，让你变得更加青春妩媚、安详可人，从此迈向生命的圆满。因此，每当久晴不雨时，我就特别盼望着下雨。这时，不论是在白天还是在夜晚，听到那呼呼的风声，就好像在倾听大幕揭开的前奏；听到那嗒嗒的雨声，仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗；而此时的闪电犹如闪烁变幻的舞台灯光，隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了……
如是，我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？
1．悟首尾照应
文章由雨夜听雨“朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感”起笔，以“我把听雨说成是一场难得的奢侈”落笔点题，首尾照应，浑然一体。全文脉络清晰，开阖自如，严谨有致。
2．悟比喻生动形象
作者把风声比作“大幕揭开的前奏”，把雨声比作“大自然的赞美诗”，把闪电比作“闪烁变幻的舞台灯光”，把“隆隆的雷声”比作“高亢激越的黄钟大吕”，独特新颖而又贴切传神，体现了作者驾驭文字的功力。
1．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)大寒流从那块土地上弥天________，这种酷冷吾与古大陆分担。
(2)在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在________的细股雨水，一径探入森林的秘密。
(3)然后凉凉的水意________在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。
A．卷起　流淌　泼洒　　
B．卷起　流泻　弥漫
C．卷来　流泻　弥漫
D．卷来　流淌　泼洒
【解析】　“卷来”与“从”呼应；雨水成“股”，所以只能用“流泻”；“泼洒”的是“水”，而原文中用的是“水意”，所以应用“弥漫”。
【答案】　C
2．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是(　　)
【导学号：21680009】
A．若是把他所经历的事实记录下来，那就是一部充满着大智大勇，惊心动魄的小说。
B．虽然当今科技十分发达，但自然界中的许多未解之谜，至今仍令科学家百思不解。
C．远处的群山在大雾中若即若离，岸边的柳条上也缠绕着一层薄薄的雾气。
D．如果没有脚踏实地地学习，整天想入非非的话，要想在高考中取得优异的成绩，根本就是痴心妄想。
【解析】　C项，若即若离：好像接近，又好像不接近。形容跟人的关系不很紧密。用来描述“大雾中”的“群山”，其语意与适应范围均与语境不合。应改为“若隐若现”。
【答案】　C
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。
__⑤__目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
一旦
则
/
也
即使
然而
B
倘若
那么
进而
/
由于
所以
C
假如
则
甚至
更
/
那么
D
只要
/
而且
还
虽然
但
【解析】　本题以正确使用关联词语的形式考查语言表达连贯。我们可以首先确定逻辑关系相对清楚明确的几项。④前后句之间应为并列关系，排除B、C两项。⑤⑥所在句子句间为转折关系，A项“即使”与“然而”搭配不当，应排除。故应选D项。
【答案】　D
4．下列句子中，没有语病的一句是(　　)
【导学号：21680010】
A．余光中讲述了一个出生在江南书香人家的少年是怎样经过大时代的颠沛流离，最终成为一个以“乡愁”触动全球华人内心深处情感的诗人。
B．尼泊尔喜马拉雅救援协会首席执行官普拉卡什18日说，当天早晨发生在珠峰南坡的雪崩已造成至少7人死亡，是近几年来伤亡最重的登山事故。
C．愈演愈烈的“中国式维权”，不仅影响公共安全，而且干扰了公众的正常生活秩序，甚至演变成违法乱纪的群体事件，必须依法进行治理。
D．“如果世界上还有最后一滴水，那就是我的眼泪。”湖南卫视新闻联播《绝对忠诚》系列报道推出后，我已无数次心潮澎湃，泪流满襟。
【解析】　A项，成分残缺，“诗人”后面加“的过程”。B项，句式杂糅，在“是”前添加“这”。C项，语序不当，将“影响公共安全”和“干扰了公众的正常生活秩序”位置互换。
【答案】　D
阅读课文，完成下面的题目。
5．选文第四段由“雨”联想到“方块字”，这样联想合理吗？为什么？
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【解析】　应该注意“雨”和“方块字”的联系，同时要联系文章的主题，作者的思乡之情贯穿始终。文中的“因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托”便是明证。
【答案】　合理。因为作者面对撩人情思的“雨”自然联想到方块字特有表意的形旁——“雨”部，再联想到与“雨”相关的汉字——“霜雪云霞，雷电霹雹”。而这一个个寄托着汉族的心灵、祖先的回忆和希望的汉字，勾起了作者对祖国的思念之情。作者借对汉字的联想，表达了自己对祖国的拳拳之心。
6．通读全文，想一想作者为什么要选择“雨”作为他表达情感的依托，为什么要强调一个“冷”字。
【导学号：21680011】
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【解析】　雨的特点与作者的情感非常相似，同时雨是自己与祖国的联系，再者“冷”是雨的外在特征，并且与作者的情感一致。
【答案】　因为“二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”，作者与祖国分离，唯有雨成为二者的联系。选择“雨”作为意象也是为了表现缠绵悠长的故国之思。“冷”有两层含义：①突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。②表现作者远离大陆内心产生的凄凉。
7．大量使用叠词、叠句是选文语言运用的一大特色。请你举出实例赏析其妙处。
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【解析】　本题需结合实例进行赏析，言之成理即可。运用叠词、叠句的妙处是：增加语言的音韵美，摹声绘形生动真切，给人以如临其境、如闻其声之感。
【答案】　文中大量使用叠词、叠句写雨，如“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”“点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥”，不仅把春雨细密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那绵绵不尽的情思，而且使文章的语言具有和谐的韵律美。1　赤壁赋
本课话题　——变与不变
朗读——课文中的名段
客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？
水、月、人都有变与不变的一面：“逝者如斯”是水之变，“未尝往矣”是水之不变；“盈虚如彼”是月之变，“卒莫消长”是月之不变；人呢，生老病死是人之变，代代传承、信念不死、精神不朽是人之不变。从变的角度说，天地宇宙也是瞬息万变的；从不变的角度看，天地与我同生，万物与我为一。变与不变的哲理，引人深思。
链接——生活中的素材
2012年1月19日，柯达在纽约依据美国《破产法》第十一章提出破产保护申请。这家创立于1880年的世界最大的影像产品及相关服务生产和供应商，在数码时代的大潮中由于跟不上步伐，而不得不面对残酷的结局。柯达作为感光行业的王牌品牌，曾经创造出一系列的辉煌成绩，但是瞬息万变的市场和飞速发展的科技使每个企业都面临着挑战，柯达也不例外。在胶卷时代，柯达曾是绝对王者，占据全球2/3的市场份额，最鼎盛时期在全球拥有超过14.5万名的员工，地位相当于今天的苹果或谷歌。随着数字成像技术的出现，照相技术逐渐告别底片和相纸。一张巴掌大的光盘可存储成千上万张照片，然后，通过电脑打印机可以直接打印出照片。总之，数字成像已经成为市场主流，底片和相纸除了部分专业人士外，已经基本无人问津。面对一场新的变革，柯达没能及时做出相应的调整，终于淹没在时代发展的洪流中。
背诵——相关名言警句
变者，天下之公理也。
——梁启超
易，穷则变，变则通，通则久。
——《周易·系辞下》
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
——《增广贤文》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——苏轼《题西林壁》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹《观书有感》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
——苏轼《水调歌头》
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
壬戌(rén)(xū)
酾酒(shāi)
桂棹(zhào)
横槊(shuò)
余音袅袅(niǎo)(niǎo)
渔樵(qiáo)
幽壑(hè)
扁舟(piān)
山川相缪(liáo)
无尽藏(zàng)
舳舻(zhú)(lú)
狼藉(jí)
旌旗(jīng)
枕藉(jiè)
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
(1)浩浩乎如冯虚御风(冯，同“凭”，乘)
(2)山川相缪(缪，通“缭”，环绕)
第3步||一词多义——看我七十二变
(1)歌
(2)望
(3)下
(4)如
(5)之
第4步||词类活用——词性变化含义迥
(1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法)舞，使……舞；泣，使……泣
(2)正襟危坐(形容词作动词)整理
(3)渔樵于江渚之上(名词作动词)打鱼，砍柴
(4)侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法)侣，以……为侣；友，以……为友
(5)不知东方之既白(形容词作动词)显出白色
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
(1)白露横江
古义：指白茫茫的水汽。
今义：二十四节气之一。
(2)望美人兮天一方
古义：指内心所思慕的人，有隐喻君王的意思。
今义：美貌的女子。
(3)凌万顷之茫然
古义：指望不到边的宽阔江面。
今义：完全不知道的样子。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
(1)客有吹洞箫者。(定语后置句)
译文：有位吹洞箫的客人。
(2)况吾与子渔樵于江渚之上。(状语后置句)
译文：何况我同你在江边捕鱼砍柴。
(3)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(状语后置句)
译文：明月从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。
[常识·速览]
[识作者]
苏轼(1037～1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。
主要成就：其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；其书法能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
主要作品：诗歌代表作：《饮湖上初晴后雨》《海棠》《题西林壁》等。词作代表作：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》《卜算子》《水调歌头(明月几时有)》等。散文代表作：《石钟山记》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。作品集：《苏东坡全集》。
[探背景]
1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤鼻矶。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤鼻矶之下的长江，写下了两篇著名的《赤壁赋》。这两篇《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。
[巧识文]
赋
“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地选用散文化的句式。“赋”经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，“赋”又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫作文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文首先描写了月夜的美好景色，抒发了泛舟大江、饮酒赋诗的畅快心情，然后写客人吹洞箫吹奏出极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，文章的重点便转移到关于生存态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。作者将缥缈的思绪融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下，情理交融，汪洋恣肆，创造出物我合一、清新自然的艺术境界。
[文脉·梳理]
①月夜泛舟　②苏子答客
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．下列各组句子中，都属于描绘“七月既望”之夜赤壁景色的一项是(　　)
①苏子与客泛舟，游于赤壁之下　②清风徐来，水波不兴　③诵明月之诗，歌窈窕之章　④月出于东山之上，徘徊于斗牛之间　⑤白露横江，水光接天
A．①④⑤　　　　　
B．②③⑤
C．①②④
D．②④⑤
【解析】　①是游赤壁这一事件，③是诗人在游赤壁时的活动。
【答案】　D
2．对这段内容理解和分析不正确的一项是(　　)
A．本段以寥寥几笔勾勒出了作者于秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、水天相连的景象。
B．作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风而行，毫无阻碍，简直就是远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。
C．“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”这几句话在全文中非常重要。一是在结构上它引出了后文的“饮酒乐甚，扣舷而歌之”以及主客对话的情节；二是为下文定下了一个得失两忘、超然物外的感情基调，并且与结尾相呼应。
D．本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段的感彩是喜悲交融。
【解析】　D项，“本段的感彩是喜悲交融”错，是以喜悦为主。
【答案】　D
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
3．下列句子中侧面表现箫声悲凉的一项是(　　)
A．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉
B．余音袅袅，不绝如缕
C．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
D．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
【解析】　A、B两项属于正面描写；D项，是诗人的歌声。
【答案】　C
4．对本段理解和分析不正确的一项是(　　)
A．本段可以分两层：第一层，写客人的歌声；第二层，
写诗人的箫声。
B．本段营造了一种主客之间箫歌互答，悲喜交集的境界。
C．本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。
D．本段“悲”从客人悲凉的箫声中体现。作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
【解析】　A项，“第一层，写客人的歌声；第二层，写诗人的箫声”错，应是“第一层，写诗人的歌声；第二层，写客人的箫声”。
【答案】　A
三、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。
5．下列各组句子中属于“客悲”的原因的一组是(　　)
①固一世之雄也，而今安在哉　②酾酒临江，横槊赋诗　③寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟　④驾一叶之扁舟，举匏樽以相属　⑤哀吾生之须臾，羡长江之无穷　⑥知不可乎骤得，托遗响于悲风
A．①③④⑤
B．②③⑤⑥
C．②④⑤⑥
D．①③⑤⑥
【解析】　②是写曹操英雄表现，不是“客悲”的原因；③⑤“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，是小与大、短暂与永恒的对比，说明人的渺小，这是人生苦短之悲；⑥是把无可奈何的心情在悲凉的秋风中吹奏出来，是理想与现实的对比，是壮志难酬之悲。
【答案】　D
6．对本段内容理解和分析不正确的一项是(　　)
A．苏轼听到了如怨如慕、如泣如诉的箫声，他感到“愀然”，整理衣襟胆战心惊地坐着，这里借主人之问，引出悲之所在。
B．“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个“一世之雄”尚且随着“大江东去”而销声匿迹，有为者尚且如此，更何况我们这些生命短暂、有志而无为者呢？
C．本段写景、议论、抒情相结合。通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物战争的场面，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
D．本段写“客”的回答，阐发了怀古伤时之情，感彩甚为悲伤。虽然作者借“客”之口表达了自己的悲情，但作者之意并不在宣扬这种悲观的论调，而是沿用赋体“抑客伸主”的方法，力求阐明万物变与不变的道理，超脱于无益的悲观，他的精神世界也就随之而转出了一个更新的境界。因此文中的“悲”与豪放风格并不矛盾。
【解析】　A项，“整理衣襟胆战心惊地坐着”错，应是“整理衣襟端正地坐着”，“危”在这里就是“正”的意思，解释为“端正地”。
【答案】　A
四、阅读课文第4自然段，回答下面的问题。
7．下列各组句子中属于作者认为都在“变”的一组是(　　)
①逝者如斯　②而未尝往也　③盈虚者如彼　④而卒莫消长也　⑤天地曾不能以一瞬　⑥物与我皆无尽也
A．①③⑤　
B．①④⑥　
C．②③⑥　
D．②④⑤
【解析】　①是作者认为水在不停地流去，在变化；③是作者认为月有圆缺，也在变化；⑤写天地万物时刻都在变动；②水虽然流去，但没有流逝，是不变的；④月有圆缺，但没有消减和增长，是不变的；⑥写万物同我们一样永恒，是不变的。
【答案】　A
8．对这两段理解和分析不正确的一项是(　　)
A．作者以水、月作比，说明世间万物和人生都有变的一面，又有不变的一面。
B．大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，如“清风、明月”；该取的就取，如“非吾之所有”。
C．苏轼讲完了道理，“客”听了以后想通了，心中的悲意没有了，心情又变得舒畅起来，于是，客人开心地笑了，洗干净酒杯重新斟上酒。
D．文章的结尾是向政敌的一种暗示：“我”虽然受迫害，贬谪黄州，但“我”的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议，“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极心态。
【解析】　B项，应为：不该取的不取，如“非吾之所有”；该取的就取，如“清风、明月”。
【答案】　B
[话题·互动]
话题：苏轼的《赤壁赋》一文，以它优美的辞章、空灵的意境、深沉的思辨在我国古代散文中熠熠生辉，同时因为苏轼自身思想的复杂而使本赋的主要思想也说法不一。那么，本文寄予了苏轼的哪些情感呢？
学生甲：抒发了作者的“悲”情。主要表现在三个方面。①人生平淡：曹操“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”，而自己却“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。与英雄相比，真是可叹可悲。②人生短暂：人生如“寄蜉蝣于天地”，故“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。想到一个人用毕生的精力也难以实现报国之志，何况自己蹉跎岁月？③人生无常：曹操虽一世之雄，可也有困于周郎的时候，况且“而今安在哉”。周郎虽“羽扇纶巾，雄姿英发，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，却仍不免“英年早逝”。自己虽一生勤政，却遭“乌台”之难，真是人生无常，前途未卜啊！
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　抒发了作者的“喜”情。在文章中，作者通过水、月，参悟人生。水，逝者如斯，却未尝往；月，盈虚如彼，却卒莫消长。从变者而观，天地不能以一瞬；从不变而观，物我都将无穷。于此，无论英雄豪杰，无论山野村夫，都没有必要去羡慕什么，只要按照自我的生命轨迹走下去就是。再说，天地之间，物各有主，正如这江上清风，山间明月，物我共有，又何必去杞人忧天？面对如此良辰美景，不好好享受生命的快乐，反而去忧心忡忡，于情于理，能说得过去吗？所以，在文章最后，写了客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。这其实是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也无苦恼，这实际是一种抗议，也是一种旷达，一种经过哲学思考之后的真正超越。
[文白·对译]
　　
[写法·借鉴]
1．写作特色
叙事、描写、抒情与议论融为一体
文章既有完整、精练的叙事和生动、形象的景物描写，又有浓郁的感情流露，更有对玄妙哲理的自然阐发。无论抒情议论，都是就地取材，不离江上风光和赤壁典故，把景、情、理有机地组织在一起。全文因景生情，借景喻理，画意、诗意、理趣三者兼而有之，水乳交融，创造出一种充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界，产生了巨大的艺术感染力。
2．写法指导
运用具体、翔实、生动的记叙能给人以鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时就需要议论抒情了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅”，成为升格文，这里所说的议论不要只在文尾“昙花一现”，还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。
3．迁移应用
梨花盛开时节，有中国“鸭梨之乡”美称的河北省魏县万亩梨园景区到处都是赏花的人群。人群中有位中年男子背着七旬老母赏花，格外引人注目，被人摄入镜头传至网络，“孝男背母赏梨花”随即走红，好评如潮。
(2014年4月10日《燕赵都市报》)
请运用叙事、描写、抒情、议论，对这一事件进行评述。400字左右。
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【参考示例】
梨园道路不平，人群较多，这位男子索性背着母亲看遍梨花。游人纷纷驻足，向这对母子投来赞许的目光，母亲在儿子的背上开心地笑了……(叙事)
“孝男背母赏梨花”，就是一朵盛开的梨花。梨花春带雨，孝道赛梨花。洁白如雪的梨花迎春绽放，绘出一幅美丽的人间画图。“孝男背母赏梨花”的画面，与盛开的梨花相映生辉，无疑成了梨园景区另一道别致风景。(描写)
孝道在梨花中绽放，梨花因孝道更加灿烂，观花者受到孝道熏陶，岂不是别一样的收获？“孝男背母赏梨花”，胜于常回家看看。子女需常回家是法律强制规定，而“孝男背母赏梨花”是自觉行为，体现了尽孝的境界。正是这种自觉的孝道举动，才让无数网友感动，引起其心灵共鸣。(议论)
一切炎黄子孙，再忙也不能忘掉尽孝道的责任。做子女的趁着父母在世时去尽孝道吧！(抒情)
[素材·应用]
1．课内素材
身处逆境，豁达乐观
谪居黄州期间，凄风苦雨中的苏轼泛舟赤壁，在清风、明月之中，超越了“望美人兮天一方”的失意和“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲伤，参悟了水与月的辩证法，捕捉到“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的生命本真。最终彻底顿悟“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受“清风”“明月”……
苏轼不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄豪情于山水，荡胸臆于自然，身处逆境而豁达洒脱，随缘自适，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。面对生活中的坎坷，我们也要用乐观驱散阴霾；用旷达解读挫折，永远保持理智与乐观。
【应用角度】
这则材料适用于“坦然面对挫折”“笑对人生”“永远保持乐观心态”“豁达乐观是一种人生境界”等相关话题作文中。
2．精彩应用
让我们再次翻开尘封的历史，这次我看到了游玩赤壁的苏轼。在这里，他与朋友咏明月之诗，歌窈窕之章，感受着飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。但又有谁能想到：他二十岁登进士科，被皇帝预设为未来的宰相，如今却只能流落到黄冈这一荒凉之地。完美的人生因他的不畏权贵直言进谏而改写。生活的落差，心灵的失落，这两大劲敌并没有将他击垮。他从容淡定，打开了自己的心窗，以一种淡然心情看外面的世界，勇敢地生活着，最终创作出大量惊世之作，用勇气在文学史上树起了一座永恒的丰碑！
人生路漫漫，更多的时候，我们会内忧外患，无所谓，这时只要打开自己的心窗。以一种淡然的心情看事待物，带着勇气上路，勇敢坚强地击退敌人，便能冲出重围，迎接人生的春天！
(选自山东高考满分作文《打开心窗，勇敢面对》)
[佳作·领悟]
永远的苏轼
他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成理念奔腾的旋律，他将诚挚挥洒成行云流水的文字，他用生命演绎着本色的张扬。
无须夸耀，不容粉饰，他的名字本身就闪着熠熠光彩：苏轼，那个在沉醉了几百年的中华大地上响亮的名字，那份足以让每一个沽名钓誉矫情伪饰的文人汗颜的性情。
不错，真的自我向天下告白。最细腻的情感，最伤感的孤独，最无羁的豪放……临风长啸，他心一颤，笔一挥，气一吐，内心的所有情感便奔涌而出，潺潺流淌，而他的本色也在文字的雕琢中一一展露。
苏轼是一杯水，温柔多情，爱悬于胸。“但愿人长久，千里共婵娟。”他不掩饰内心的思念，甚至有时还会有“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行”的经历。天人永隔的别离，肝肠寸断的痛苦，刻骨铭心的思念，在如水般流淌，把本色细细说讲。一位至情的文人，不在乎“好男儿志在四方”的劝谏，不理会“男儿有泪不轻弹”的名言，他将灵魂深处那浅浅的相思，淡淡的哀愁诉说着。不理会世俗的眼光，至情的本色由我张扬。
他的文字并非缺乏装饰与文采，没有清词和丽句，只是他将内容看得高于修饰，就好像他把真我看的高于“蝇头微利，蜗角虚名”一般。不掩饰内心那份“高处不胜寒”的孤独，他会用清寂的背影留下“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的绝唱，又或“春色三分，二分尘土，一分流水”的哀怨。他像是一杯茶，略带清苦又暗香萦绕。寂寞被他用笔渲染得淋漓尽致，同时也将他那至性的本色默默张扬。
他将潇洒飘逸的语言服务于思想，他用最华丽的文字去书写最理性、最智慧的篇章。苏轼会用他的一句句诗词、一篇篇歌赋来向你证明：人生那失望、失意、失落的苦胆可以用冲天的豪气去稀释，苦难会在阔大的长江、阔大的山川、博大的胸怀前黯然失色。“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？”他把豪放铺洒，让豁达成为生命的一部分，似酒般干洌爽快。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，他把乐观宣扬，将被贬谪的痛苦蒸发为理性的思索，不让自己迷失在名利场中。“浮游于天地中，放浪于形骸外”他将自己对于生命的卑微与崇高的思考在一点点诉说，他把自己大彻大悟后的思想向千年古风传达。不用夸张，他把乐观理性的本色张扬。
自古以来人们都说文章要“清水出芙蓉，天然去雕饰”般质朴，却有一个人将华彩与本色融合得完美无缺。苏轼，用他那清新而又厚重、悲壮、纯正的啸歌引领着碧波澎湃的文字潮流，为古典的海洋增添了雄浑的乐章，在时空的流转中永远都是炫目夺彩、熠熠闪光！
1．悟排比开篇
本文开篇用了排比的修辞方式，突出了苏轼词采的富丽，情感的真挚和本我的追求，形式严整，铺排有力，起到了先声夺人的效果。在写作中，用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得热情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比的行文朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。
2．悟引用古诗文
文章在行文的过程中，根据说明和抒情的需要，恰当地引用了大量苏轼的古诗文，既有“相顾无言，唯有泪千行”的思念，也有“春色三分，二分尘土，一分流水”的哀怨，更有“归去，也无风雨也无晴”的豁达。妙用古诗文，可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
1．下列句子中，加点的词解释有误的一项是(　　)
【导学号：21680000】
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然　如：动词，往、到
B．客有吹洞箫者，倚歌而和之
和：同声相应
C．苟非吾之所有，虽一毫而莫取
虽：虽然
D．酾酒临江，横槊赋诗
酾酒：斟酒
【解析】　C项，虽：即使。
【答案】　C
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.　　
B．
C.
D．
【解析】　C项，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性；A项，动词，吟诵；名词，曲调；B项，转折连词，却；连词，表修饰关系；D项，介词，从；介词，表被动。
【答案】　C
3．下列各句中加点词的用法不同于其他三项的是(　　)
A．西望夏口，东望武昌
B．况吾与子渔樵于江渚之上
C．夜缒而出
D．有亭翼然临于泉上者
【解析】　B项，为名词作动词，其余三项均为名词作状语。
【答案】　B
4．下列各句与例句句式不相同的一项是(　　)
【导学号：21680001】
例句：客有吹洞箫者，倚歌而和之
A．马之千里者
B．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
C．石之铿然有声者
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
【解析】　B项为状语后置句，其他三项及例句均为定语后置句。
【答案】　B
阅读课文最后两段，回答问题。
5．下列对加点词语解释正确的一项是(　　)
A．苏子愀然
愀然：忧伤的样子
B．寄蜉蝣于天地
蜉蝣：小虫名，春夏之交生在水边，生存期极短
C．挟飞仙以遨游
挟：挟带
D．举匏樽以相属
属：属托
【解析】　A项，愀然：神色严肃的样子；C项，挟：挟持，指希望作伴；D项，属：劝饮。
【答案】　B
6．下列对代词所指代的内容，解释不正确的一项是(　　)
【导学号：21680002】
A．此非曹孟德之诗乎　　此：曹操的诗集
B．逝者如斯
斯：此，指水
C．盈虚者如彼
彼：指月亮
D．自其变者而观之
之：水与月
【解析】　A项，指上文提到的诗句“月明星稀，乌鹊南飞”。
【答案】　A
7．苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是(　　)
A．阐明变与不变的道理。
B．阐明物各有主的道理。
C．阐明无欲即无私的道理。
D．阐明物质不灭的道理。
【答案】　A
8．对本段内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．这两段文字主客问答相互补充，前者沉郁，后者达观，反映了作者与好友不同的心态和观念。
B．作者醉心于自然山水也向往英雄事业。
C．“旌旗蔽空”“横槊赋诗”的豪情与“而今安在”的疑问形成鲜明的对比，表现了一种强烈的失落感。
D．作者最终认识到，宇宙不可羡，人生不可哀。
【解析】　A项，主客问答是赋常用的表现手法，主与客都是作者的化身。
【答案】　A6　琵琶行(并序)
本课话题　——关注弱者
朗读——课文中的名段
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
白居易是一个关心下层人民，同情人民疾苦的诗人，他在《琵琶行(并序)》一诗中塑造了一个封建社会中被玩弄，被侮辱的妇女形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇，表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情，同时也唤起了人们对弱者的关注。做人的道理也应如此，弱势群体应得到社会的关心。
链接——生活中的素材
“爱心超市”在洛阳不是新事物，但金谷园办事处的“爱心超市”不同一般：社区群众尤其是困难群众参加社区组织的志愿者服务活动，得到一定的积分，而后凭积分到超市兑换自己所需的物品。
金谷园办事处“爱心超市”之高妙，就在于照顾到了困难群众的情绪，顾及了他们的自尊心：我不是施舍，你也不是不劳而获，有劳有得，领取物品心安理得。中国有“不食嗟来之食”的古训，面对居高临下的施舍，人们一般不愿为一时温饱而失去应有的尊严。而从国际通行做法来看，在慈善领域“保持受施者的尊严”已是公认原则。不伤“弱者的尊严”，这种做法，在我们增强社会治理能力的工作中值得借鉴。
背诵——相关名言警句
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
——罗曼·罗兰
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
——杜甫
陪着哭泣的人流泪，多少会使他感到几分安慰，但若满心的怨苦被人嘲笑，便是双重的死刑。
——莎士比亚
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
湓浦口(pén)(pǔ)　
铮铮(zhēnɡ)　
悯然(mǐn)
银篦(bì)
红绡(xiāo)
阑干(lán)
冷涩(sè)
贾人(ɡǔ)
恬然(tián)
迁谪(zhé)
江浸月(jìn)
迸(bènɡ)
荻花(dí)
管弦(xián)
六幺(yāo)
霓裳(ní)(chánɡ)
幽咽(yè)
呕哑(ōu)(yā)
嘈嘈(cáo)
船舫(fǎnɡ)
钿头(diàn)
虾蟆陵(há)
嘲哳(zhāo)(zhā)
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
钿头银篦击节碎(“篦”通“”，钗，古代妇女别在发髻上的一种首饰)
第3步||一词多义——看我七十二变
(1)言
(2)命
(3)数
(4)是
(5)泣
(6)辞
(7)为
第4步||词类活用——词性变化含义迥
(1)歌以赠之(名词用作动词)作歌
(2)遂命酒(名词用作动词)摆酒席
(3)浔阳江头夜送客(名词作状语)在夜里
(4)梦啼妆泪红阑干(名词作状语)在梦里
(5)商人重利轻别离(形容词用作动词)看重、轻视
(6)钿头银篦击节碎(形容词作动词)敲碎
(7)江州司马青衫湿(形容词作动词)被浸湿
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
(1)因为长句
古义：两个词，“因”是于是，“为”是创作。
今义：表示原因；常跟“所以”连用，表示因果关系。
(2)明年秋
古义：第二年。
今义：今年的后一年。
(3)铁骑突出刀枪鸣
古义：突然冲出。
今义：物体表面鼓出来或超出一般显露出来。
(4)老大嫁作商人妇
古义：年龄大了。
今义：排行第一的人。
(5)暮去朝来颜色故
古义：脸色容貌。
今义：①由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；②颜色或染料。
(6)秋月春风等闲度
古义：随便地，轻易地。
今义：指平常、普通。
(7)去来江口守空船
古义：走了以后。来，语助词，无实义。
今义：前去与回来，相当于“来回”。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
(1)尝学琵琶于穆、曹二善才(状语后置句)
译文：曾经跟随穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。
(2)转徙于江湖间(状语后置句)
译文：在江湖上辗转奔波。
(3)是夕始觉有迁谪意(被动句)
译文：这天晚上才体会到被贬谪的意味。
(4)江州司马青衫湿(被动句)
译文：江州司马的青衫已被泪水浸湿了。
[常识·速览]
[识作者]
白居易(772～846)，字乐天，晚年号香山居士，河南新郑(今郑州新郑)人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。
主要作品：《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古草原离别》等。
[探背景]
元和十年六月，朝中发生宰相武元衡被刺事件，主谋者是藩镇割据势力。白居易激于义愤，率先上表请求严惩凶手。忌恨他的人乘机攻击他“越职言事”，加以造谣中伤，他被贬为江州(江西九江)司马。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头时，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发沦落天涯的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行(并序)》。
[巧识文]
行
行是我国古典诗歌中的一种体裁，属乐府诗体。其音节、格律一般都比较自由，采用五言、七言、杂言的古体形式，富于变化。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇，唤起人们对琵琶女的同情；同时表现自己政治上的失意，抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。
[文脉·梳理]
①琵琶女身世　②诗人感受
[文本·层析]
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。
1．对第1段诗句的理解，不正确的一项是(　　)
A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D．第五句写出了与朋友分别时的悲惨心情，第六句用月光进一步反衬。
【解析】　第六句不是反衬，是正面烘托。
【答案】　D
2．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(　　)
A．拘于礼法，男女有别，不能见男人。
B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人。
C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。
D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人。
【解析】　结合后文对琵琶女身世的描写，可知琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”。
【答案】　C
3．与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句在描写音乐作用方面相同的一项是(　　)
A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语
B．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿
C．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
D．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
【解析】　B项与例句都是侧面烘托。其他三项都是正面描写。
【答案】　B
4．下面对第2段相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的神态，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现，“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、目不暇接的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
【解析】　C项，应为“化听觉形象为视觉形象，给人以具体真实的感觉”。
【答案】　C
5．对第2段相关诗句的分析，不正确的一项是(　　)
A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
【解析】　“别有”“此时”两句不是写音乐结束后的，是写音乐的暂时停顿；“无声胜有声”强调了听者都陶醉在美妙的音乐之中。
【答案】　B
6．下面描写乐曲演奏的诗句，解说最恰当的一项是(　　)
A．“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。
B．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
C．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
D．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一支动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。
【解析】　B项，“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏；C项，没有对“暗恨”一词的解释；D项，“当心”并非“非常用心”的意思，而是“在弦中间”的意思。
【答案】　A
二、阅读课文第3～5自然段，回答下面的问题。
7．下列各句中，全部表现琵琶女不幸命运的一组是(　　)
①自言本是京城女　②曲罢曾教善才服　③血色罗裙翻酒污　④弟走从军阿姨死　⑤梦啼妆泪红阑干　⑥去来江口守空船
A.
③④⑥　　　
B．
①③⑥
C.
②④⑤
D．
①②⑤
【解析】　①是琵琶女叙述自己的身世，②表现琵琶女技艺高超，⑤表现琵琶女伤心。
【答案】　A
8．下列有关这三段内容的概括和说明，不正确的一项是(　　)
A．琵琶女年轻的时候，王孙公子迷恋她的色艺，为了请她演奏，而不惜花费重金；她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。
B.
随着琵琶女的年长色衰，贵族子弟们都已经不再上门，她的弟弟和母亲也相继离散而去。
C.
白居易贬官九江以来，孤独寂寞；地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是诗人自己的苦闷移情的结果。
D.
白居易以一个平等真诚的朋友、一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢琵琶女的精彩表演，并提出请她再弹一支曲子，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。
【解析】　B项中“母亲”的说法错误，应为“鸨母”。
【答案】　B
9．下列有关这三段内容的分析，不正确的一项是(　　)
A．琵琶女早年曾走红京城，技艺高超，被老辈艺人所赞服，更被同辈艺人所妒忌。到后来年长色衰，飘零沦落。
B．琵琶女后来嫁给了一个商人，为了维持生计，她的丈夫经常独自外出，而抛下可怜的琵琶女留守空船。
C．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句感情浓厚，落失落者之泪，也为失落者触发了一见倾心之机。
D．作者的悲哀苦闷无法直接表达，他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。
【解析】　B项中“为了维持生计”的说法在文中无依据。
【答案】　B
[话题·互动]
话题：有人认为《琵琶行(并序)》所塑造的丰满而真实的人物形象身上，透射着一种人文关怀，让我们感受到温暖的人情人性，对此，你是怎么理解的？
学生甲：琵琶女对自身命运的关怀。一个人有了对自我生命的幸福、自由、尊严、价值等的追求，也开始了这个人的人文意识，在琵琶女自叙身世的一段中，我们可以清晰地感觉到这种意识的强烈。我们可以感觉到这样的生活并不是她本来想要的，其中所折射的一个女子追求自身命运的改变，追求幸福的心声实在动人心魄。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】
诗人对自我生命的关怀。琵琶女的遭遇就像一面镜子一样让诗人看到了自己处境的不幸和无奈。作为一个仕途走得不顺的人，白居易清楚自己沦落失意的原因。从此他进入了生活的另一选择，开始了他“独善其身”的后期生活，应该说明哲保身、乐天知命、“独善其身”是他无奈的选择。他的沦落天涯，泪洒青衫，都表现了他对生命的珍视，对正直和社会良知的追寻，对生命价值的追求。
[文白·对译]
[写法·借鉴]
1．写作特色
借助想象，绘声具体可感
作者大胆想象，借助通感、比喻等修辞将乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得立体可感。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”至“四弦一声如裂帛”，借助比喻，准确、具体地描绘了音乐的急与缓、强与弱、高与低、起与止等变化状态，动人心魄。
2．写法指导
(1)想象的有意性。要善于控制想象的方向，围绕一个中心去畅想，而不是无目的地散漫地乱想。
(2)想象的新颖性。想象不是简单地再现一些已被自己或别人多次感知过的东西，而是以先前的阅历和经验为依据，大胆地去进行创造，构想出前所未有的新形象。这些新形象具有新鲜感，具有独创性。
(3)想象的现实性。想象的东西虽是现实中没有的，但却扎根于现实，而不是远离现实，脱离社会的空想。
(4)想象的丰富性。想象的内容应该是饱满、充实的，要善于多角度、多方面地展开想象，唤起数量众多的生动的已有的表象，从而加工制作成丰富多彩、瑰丽动人的新表象。
3．迁移应用
选取一段名曲，用联想、想象等手法，写出听曲的感受。不少于100字。
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【参考示例】　
《高山流水》　一座山，一江水。席地而坐，两手随意一划，青山拥着抚琴人躲开红尘，躲开哗杂，开始吟唱。记忆还旋转在浮躁之中，潺潺的流水已开始清澈地舔舐耳膜。飘逸的弹者在水中温柔着灵巧的十指，七根心弦有节奏地和着绿水歌唱。唱出一种悠闲的神韵，一种恬淡的灵性。双脚穿行在秀山丽水之间，久久不愿上岸。鱼需要水，鸟需要巢，人需要知音。知音已死，心事付琴，弦断有谁听？满腔热泪，仰天一喷，鲜血吮吸着残琴断弦。千万颗心在颤抖。乐为知己者奏。知音已亡，留琴何用？
[素材·应用]
1．课内素材
关注弱者
白居易是一个关心下层人民，同情人民疾苦的诗人。他在《琵琶行(并序)》一诗中塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇，表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情，同时也唤起了人们对弱者的关注。
【应用角度】　
这则材料适用于“关注弱者”“同情”“和谐”“同舟共济”等相关话题作文中。
2．精彩应用
天下最高的学问是什么？同情弱者，帮助弱者。孔子讲“仁”，老子讲“道”，墨子讲“博爱”，归根结底，都不是为了让强者更强大，而是为了让贫弱的人得到更多的福利，让不幸的人得到更多的快乐。弱势群体理应得到社会的关心。在任何时候，任何场合，我们都要给他们提供帮助。
人本来生而平等，但却在社会化的过程中，因外在的附加而产生了身份地位的差别，也就有了强者与弱者之分。多数情况下，强者高高在上，以一种俯视的姿态面对弱者，这固然不可取，但即使是对弱者施以援手，却也不能以“嗟来之食”的姿态施舍之，须知，人在人格上是平等。因此，对弱者的关注与同情，绝不是施舍与怜悯，更不是呼尔而与之，而是，人格的平等，尊严的捍卫，精神的慰藉。
[佳作·领悟]
江南烟雨《琵琶行》
赵竹毅
一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。
我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
新醅的酒，眼前的茶，饮不醉但求一醉的白司马，湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志，烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
琵琶声并未远去，但春天还是来了。
诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿漉漉的青草的芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。
诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。
白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。
我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。
琵琶还在，我分明听到了欣喜的弹拨，比诗人的脚步更迫切，比诗人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。
诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。
一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
1．悟对诗文的诗化品鉴
本文在文本内容的编排方式上独具匠心，从第三段开始，独段简短引用诗文作品中的小片段，继而以一大段对这一引用的部分诗文进行诠释解说，解说时采用诗化的语言，优美流畅，极富诗歌的韵味，读来朗朗上口，美不胜收。
2．悟诗文情境的再现描摹
纵观全文，作者采用了镜头再现的方式，对白居易与琵琶女在席间的一颦一笑都做了细致生动的再现，充分展现了那个独特时空的悲哀氛围，描述了琵琶女这个令人同情的社会弱者的坎坷人生遭遇，读来悲悲切切，令人不胜唏嘘。
1．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．使快弹数曲　　　　　快：赶忙
B．曲罢悯然
悯然：忧郁的样子
C．低眉信手续续弹
续续：一个接一个
D．秋月春风等闲度
等闲：随便地，轻易地
【解析】　A项，快：畅快。
【答案】　A
2．下列加点词古今词义相同的一组是(　　)
①明年秋　②今漂沦憔悴　③因为长句　④似诉平生不得志　⑤铁骑突出刀枪鸣　⑥暮去朝来颜色故
⑦老大嫁作商人妇　⑧凄凄不似向前声　⑨门前冷落鞍马稀　⑩整顿衣裳起敛容
A．①⑤⑧　　　　　
B．⑦⑨⑩
C．③④⑥
D．②④⑨
【解析】　①古义：第二年；今义：今年的下一年。③古义：于是创作；今义：因果关系连词。⑤古义：突然冲出；今义：物体表面鼓出来或超过一般显露出来。⑥古义：容貌；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦古义：年纪大了；今义：排行第一的人。⑧古义：以前，先前；今义：向前方，表示动作行为的方向。⑩古义：整理；今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。
【答案】　D
3．下列加点的词语从修辞手法的角度看与其他三项不同类的一项是(　　)
【导学号：21680063】
A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
【解析】　D项，比喻，其他为借代。
【答案】　D
4．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是(　　)
例句：歌以赠之
A．遂命酒　　　　　
B．浔阳江头夜送客
C．梦啼妆泪红阑干
D．商人重利轻别离
【解析】　例句与A项的加点词都是名词作动词。歌：作歌。酒：摆酒席。B项，名词作状语，在夜里。C项，名词作状语，在梦里。D项，形容词作动词，看重，轻视。
【答案】　A
阅读课本中“元和十年……唯见江心秋月白”三段文字，完成5～8题。
5．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．寻声暗问弹者谁　　暗：这里是轻声的意思
B．弦弦掩抑声声思
思：愁思
C．轻拢慢捻抹复挑
拢：收拢
D.
银瓶乍破水浆迸
乍：突然
【解析】　C项，拢：扣弦。
【答案】　C
6．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，代词，……的人；B项，指示代词，那/代词，他们；C项，指示代词，这/动词，表判断；D项，动词，弹奏/代词，担任。
【答案】　A
7．《琵琶行(并序)》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是(　　)
【导学号：21680064】
A．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托了苍凉悲壮的气氛。
B．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。
C．“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。
D．“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。
【解析】　A项，气氛应是“悲凉”。
【答案】　A
8．课文第二段文字的音乐描写历来为人们所称道，下列理解不恰当的一项是(　　)
A．诗人用生动的比喻，如“急雨”“私语”“大珠小珠”“间关莺语”“幽咽泉流”等描摹出了琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。
B．元稹的《琵琶歌》里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”，李绅《悲善才》里的“秋吹动摇神女佩，月珠敲击水晶盘”都和《琵琶行》一样，以声喻声。
C．诗人在这段诗中描写音乐以侧面为主，浓墨重彩地写了琵琶女演奏的曲目及内容，渲染了琵琶女娴熟、高超的技艺。
D．诗人本无意描绘音乐，从全文看，写琵琶女出神入化的演奏，主要目的应在于表现“天涯沦落”之恨的主旨。
【解析】　第二段描写音乐以正面描写为主，重点描写音乐的起伏变化。
【答案】　C4　张衡传
本课话题　——持之以恒
朗读——课文中的名段
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
要成就事业，必须要坚持不懈、持之以恒地努力。这是众所周知的，只是真正能这样做的人并不多。张衡写作《二京赋》，“精思傅会，十年乃成”，正是这一精神的最好体现。可以这样说，持之以恒不光是对一个人意志的考验，而且是对一个人的品格测验。在他面前，一切伪作浮饰的东西都将原形毕露，经过它筛选的应该是物华人杰。
链接——生活中的素材
有一次，苏格拉底对学生说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人都把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300次，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？第二天，苏格拉底问学生：“谁昨天甩胳膊300次？做到的人请举手！”几十名学生都举手了。一周后，苏格拉底如前所问，学生又都举手了。一个月后，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？”有九成的学生骄傲地举起了手。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个学生举起了手，这个学生就是古希腊另一位哲学家柏拉图。他继承了苏格拉底的思想并创建了自己的哲学体系，培养出了堪称“西方孔子”的大哲学家亚里士多德。
背诵——相关名言警句
耐心和恒心总会得到报酬的。
——爱因斯坦
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀况
生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。
——左拉
一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
——司汤达
伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。
——佩思
滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。
——拉蒂默
坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。
——雨果
为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不决心到底，岂得见泉源乎？
——张九功
涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
——贝多芬
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。
——居里夫人
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
连辟公府(bì)　
逾侈(chǐ)
邓骘(zhì)
璇机(xuán)
徙(xǐ)
合契(qì)
乞骸骨(hái)
属文(zhǔ)
蟾蜍(chán)(chú)
河间相(xiànɡ)
都柱(dū)
首衔(xián)
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
(1)精思傅会(“傅会”同“附会”。这里指组织文句)
(2)员径八尺(“员”通“圆”)
(3)阴知奸党名姓，一时收禽(“禽”通“擒”，捕捉)
第3步||一词多义——看我七十二变
(1)卒
(2)就
(3)属
(4)发
(5)征
(6)因
(7)乃
(8)以
第4步||词类活用——词性变化含义迥
(1)时天下承平日久(名词作状语)当时
(2)大将军邓骘奇其才(形容词的意动用法)以……为奇
(3)妙尽璇机之正(形容词活用作名词)道理
(4)衡少善属文(形容词活用作动词)擅长，善于
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
(1)常从容淡静
古义：言语举止适度得体。
今义：不慌不忙，沉着镇定。
(2)举孝廉不行
古义：不去应荐。
今义：不可以。
(3)公车特征拜郎中
古义：特地指名征召。
今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
(4)寻其方面，乃知震之所在
古义：方向。
今义：相对的或并列的人或事物中的一方或一部分。
(5)衡下车，治威严
古义：官吏初到任。
今义：走下车子。
(6)覆盖周密无际
古义：四周严密。
今义：周到细致，没有疏漏。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
(1)张衡字平子，南阳西鄂人也。(判断句)
译文：张衡字平子，是南阳郡西鄂县人。
(2)举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句)
译文：(张衡)被推举为孝廉，他却没有去应荐，多次被官府征召，也没有去就任。
(3)自书典所记，未之有也。(宾语前置句)
译文：自从有书籍文献记录以来，还从来没有过这样的事。
(4)饰以篆文山龟鸟兽之形。(状语后置句)
译文：(外面)用篆书文字以及山、龟、鸟、兽等图案装饰起来。
(5)验之以事。(状语后置句)
译文：用(已经发生的情况)来检验它。
(6)作《二京赋》，因以讽谏。(省略句，“因”后省略代词“之”)
译文：写了《二京赋》，用(它)来讽喻规劝朝廷。
[常识·速览]
[识作者]
范晔(398～445)，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人，著名历史学家。刘宋时曾任尚书吏部郎、宣城太守、太子詹事、左卫将军等职。
主要作品：《后汉书》是范晔撰写的纪传体史书。该书内容充实，文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒彩，文笔流畅，既具史学识见，又有较高的文学价值。与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，对我国的文学、史学有很大影响。
[探背景]
张衡(78～139)，字平子，南阳西鄂(今河南省南阳市)人，曾任尚书和河间相等职。他是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。东汉王朝建立之初，汉光武帝喜欢符谶，以至后来的显宗、肃宗也都继承效法他。从汉光武帝复兴汉王朝之后，儒生争相学习图谶和纬书，还附
以迷惑人的邪说。政治越来越腐败，大权落到了宦官手里。张衡认为图谶和纬书虚假荒谬，不是圣人的法规，于是给皇帝上疏陈述政事，提出关于政事的意见。在迷信横行的时代里，张衡坚守科学、坚持正义的精神是值得高度肯定的。本文就是为他写的一篇人物传记。
[巧识文]
传，也称传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：翔实而典型的文字记录和生动而形象的文学色彩。传记种类有自叙性传记、回忆性传记、评论性传记等。本文属评传(即记叙人物事迹，评价与探讨人物思想状况、思想发展过程和对人类的贡献等)。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
这篇文章记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能，以及杰出的科学成就，表达了作者对张衡的由衷敬仰之情。
[文脉·梳理]
①科学成就　②擒奸党
[文本·层析]
一、阅读课文第1段，回答下面的问题。
1．下列各句全都表现张衡“从容淡静，不慕当世”的一项是(　　)
①不好交接俗人　②举孝廉不行　③衡少善属文
④连辟公府不就　⑤精思傅会，十年乃成　⑥大将军邓骘奇其才，累召不应
A．②④⑤　
B．②③⑥　
C．①②⑥　
D．①④⑤
【解析】　③介绍张衡少年时的学业；⑤说明张衡在文学上精心专为。
【答案】　C
2．下列对第1段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．开篇按照历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世，让读者对他有总体的了解，接着介绍他的文学才能、不平凡的求学经历和渊博的知识。
B．“举孝廉不行，连辟公府不就”“大将军邓骘奇其才，累召不应”，从正面表现了张衡品格之高、才能之奇。这里采用先概括后列举具体事实的方式来表现张衡志在集中精力从事科学研究。
C．“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人”，说明张衡虽然出身官宦人家，却没有贵族纨绔子弟的骄奢淫逸的恶习，这是他取得超凡学术成就的思想基础。
D．这一段先介绍张衡的品行——淡泊名利，暗示了他严谨的治学态度；后介绍他的文学成就“作《二京赋》，因以讽谏”，则表现了他忧国忧民的思想，也反映出他严谨的创作态度。
【解析】　B项，“大将军邓骘奇其才”是从侧面来表现张衡的才能。
【答案】　B
二、阅读课文第2～4段，回答下面的问题。
3．下列各句全都表现张衡“科学才能”的一项是(　　)
①尤致思于天文、阴阳、历算　②安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中　③阳嘉元年，复造候风地动仪
④遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪　⑤自书典所记，未之有也　⑥验之以事，合契若神
A．②④⑤
B．③④⑥
C．①②⑥
D．①③⑤
【解析】　②说明张衡的才能受到汉安帝的赏识；⑤叙述张衡制作的地动仪是前所未有的。
【答案】　B
4．下列对所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．“公车特征拜郎中，再迁为太史令”“所居之官，辄积年不徙。自去史职，五载复还”，张衡出仕，也只是从事一些科技、史学方面的业务性职务，表明其做官的目的不在名利、地位，而是以利于科学研究。
B．文章详尽地介绍了候风地动仪的构造，写得井然有序：先写材料，再从形状到大小以及外形上部的雕饰综述整体的构造，再以“中有都柱”一句从外过渡到内，分述内部构造，然后又回到整体构造，涉及外形的下部。
C．“后数日驿至，果地震陇西”，叙述陇西地震验证的经过，写得跌宕多姿，有力地证明了地动仪的神妙，点明地震验证的影响和意义，增强了文章的可信度，使文章于平实中透出情致。
D．从所选文段看出，作者选材和写作详略得当，说明科学方面的才能和成就，重点突出了候风地动仪的研究制造，介绍得特别详尽，而对他创造候风地动仪则介绍得较简略，详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
【解析】　B项，“再从形状到大小以及外形上部的雕饰综述整体的构造”应该是“再从大小到形状以及外形上部的雕饰综述整体的构造”。
【答案】　B
[话题·互动]
话题：本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？
学生甲：“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能使“邓骘奇其才，累召不应”，“善机巧”“善术学”方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。
[文白·对译]
　　
[写法·借鉴]
1．写作特色
详略得当
本文介绍了张衡在文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
2．写法指导
详略得当的运用
所谓详写，指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写，指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。简括地说，最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写就会对主要方面有影响的就要略写，如使情节不完整，内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬等。
3．迁移应用
某校操场上正在举行4×400米男子接力赛。请你以校报通讯员的身份描写一个激动人心的场面。要求点面结合，详略得当，200字左右。
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【参考示例】　
运动会现场气氛热烈而高涨，同学们的呐喊助威声此起彼伏，4×400米男子接力赛正在紧张进行中。比赛中，来自高一·十六班的运动员王亮跑第三棒，只见他接过队友的接力棒后立刻转身起跑，就在此刻，他身体突然失去平衡，摔倒在跑道上，但他并没有放弃，挣扎着爬起来，咬紧牙关，一瘸一拐地奋力向前奔跑。当他完成自己的使命——将接力棒传给队友后，他再也无法抑制内心的愧疚，眼泪夺眶而出。
[素材·应用]
1．课内素材
从容淡静，不慕世俗
举而不行，辟而不就，召而不应，是张衡心地澄净、不慕名利、追求“致远”的人生境界的真实写照。这种境界让他在多个领域取得了举世瞩目的成就，在科学史上成为光照千古、令人敬仰的“科圣”。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，诸葛亮的这句话时时告诫后人，要有非凡的创造、惊人的壮举，就应当“从容淡静”。在物质丰裕、生活富足的今天，在面对各种物质诱惑之时，我们每个人更需要富中求“淡泊”，闹中取“宁静”，“以明志”，“以致远”。
【应用角度】
这则材料适用于“淡泊名利”“远离诱惑世俗”“宁静致远”“追求自己的精神境界”等相关话题作文中。
2．精彩应用
淡泊是傲岸，淡泊也蕴涵着平和，淡看名利，淡看世俗，无欲无求，也无所羁勒。正因为心中无尘杂，志向才能明晰和坚定，不会被贪念侵蚀，也不会被虚荣蒙蔽。
然而淡泊不是弃世，宁静也不是慵懒，若只是孤高自许，却没有植根现实的理想，也不过是消极的逃避主义。若只是封闭自守，懒于交流，更是愚人的做法。淡泊以明志，志在修身，进而济世；宁静以致远，因达于天下而远，因泽于后世而远。淡泊宁静并非空洞的华丽辞藻，并非书生的自命不凡，它需要真正高尚而淳朴、丰富而博爱的心灵。
暗淡了的是繁华艳丽，远去了的是鼓角争鸣。尘埃散尽，历史反复冲刷沉淀，留下平凡如石而又珍贵如玉的这一句话——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，让我品之不尽。张衡也曾说：“不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。”意思是：不要担心职位不够高，而应该想想自己的道德是不是完善；不要以自己的收入不够高而感到耻辱，而应该想想自己的学识够不够渊博。
古代真正有学问的人虽然研究的领域不一定相同，但是他们都有共同的思想觉悟！他们不会受自己欲望的左右，他们追求的是“自然”！
[佳作·领悟]
清明时节忆张衡
我知道张衡，还是上小学的时候，那时候我并不知道李白、杜甫、苏东坡等大诗人、大文人们，我只知道张衡，因为那时候的我最崇拜他，他在我心里，是个了不起的科学家，是地动仪、浑天仪的发明者。后来读过“天地烟，百卉含。鸣鹤交颈，雎鸠相和。处子怀春，精魂回移。如何淑明，忘我实多”以后，我才发现，张衡不仅是科学家，而且他的诗句和文字都是那么的美。清明时节被张衡写出来，是那么的清淡、平静，虽然这时的大地因万物初醒而喧嚣，人们因对亲人的怀念而沉闷和悲怆，但是，只要读了张衡的这首诗后，我们的内心就会感受到清明时节的大地依旧宁静，空气依旧清爽。细读起来，里面爱情的滋味也不少。
张衡写这首诗的时候，不单写出了清明时节对亲人的哀思和怀念，表达更多的是年轻人那心无旁骛，欲将爱情、大地、山川、江河统归年轻心底的远大抱负。
我想，当时的张衡见到绝色女子时，也会和很多青年才俊一样，诚惶诚恐地思慕那亭亭玉立的美人，因为从这首诗中我已经看到了年轻时的张衡对美人的仰慕。“夫何妖女之淑丽，光华艳而秀客。断当时而呈美，冠朋匹而无双”，此诗的幽雅、华丽让人美从心生。
然而，张衡的一生，并不像他的诗歌一样美好，当时的张衡游历多年以后，终于在洛阳落稳脚。当时他根本无心做官，只是个爱写诗的文人。后来还是看到汉朝的东都、西都的繁荣华丽，他才产生了回家乡南阳的念头。正是因为回到了家乡，才有了流芳百世的《二京赋》。
张衡就是在回到家乡的这段时间里发明了震烁古今中外的浑天仪、地动仪。
然而，心高气盛的张衡始终觉得自己的抱负和志向无法全面施展和实现，在这种精神压力下，他又写下了《四愁诗》，最后一段这样写道：“我所思兮在雁门，欲往从之雪雰雰。侧身北望涕沾巾。美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。路远莫至倚增叹，何为怀忧心烦惋。”这诗句表明张衡对前途有了爱恋，进退两难的愁思也一直困惑着他，但最终怀土之情战胜了仕途之心，他向皇上递交了辞呈，隐退回乡。
但是回到家中的张衡，始终不渝，他写的《归田赋》里，记录着他的反省之情“尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流。触矢而毙，贪饵吞钩。落云间之逸禽，悬渊沉”。
张衡游历大半生，在行云游水之中，在钓鱼射鸟之中，终于明白了自己，看清了自己，顿悟了自己，这时才明白自己所贪，得到的只是鱼钩上的饵，却失去了海阔天空的志向，想背身而去重新追求已经是多么的不容易了。
后来他死于皇上招他为尚书赴任途中，那年他六十二岁。
张衡的一生就是这样“走到草里，百草亦要含花，行到水上，水上必要浮着落花，而走到屋舍之下，亦是灯花耿耿夜长长”。
今天是清明，我写此文纪念张衡，是为了认识自己，端正自己，反省自己，顿悟自己，归整自己。
1．悟引用
在作者饱蘸情感的文字中，本文恰当、巧妙地引用了诸多的关于张衡的古诗文，为我们塑造了一个极富文学情思的文学家张衡的形象。以张衡的古诗文来证明张衡的文学才能，塑造更为立体的张衡形象，确实不失为较为高明的写作手法。
2．悟类比衬托
在本文的开篇，作者先否定了知晓李白、杜甫、苏东坡等大诗人，转折之后说“我只知道张衡”，可见张衡其人在作者心目中的崇高地位。这就引发读者的好奇心，为下文立体、全面地描写塑造张衡这个人物形象奠定了一个坚实的基础。
1．下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A．衡少善属文，游于三辅　属：连缀
B．遂通五经，贯六艺
贯：贯通
C．阴知奸党名姓
阴：阴险
D．永和初，出为河间相
出：离开
【解析】　C项，阴：暗地里。
【答案】　C
2．下列有关“因”与“乃”意义和用法解说正确的一项是(　　)
【导学号：21680042】
①因入京师，观太学　②作《二京赋》，因以讽谏　③精思傅会，十年乃成　④衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》
A．①②相同，③④也相同。
B．①②相同，③④不同。
C．①②不同，③④也不同。
D．①②不同，③④相同。
【解析】　①因：因而。②因：凭借。③乃：副词，才。④乃：副词，于是，就。
【答案】　C
3．下列各句中，没有通假字的一项是(　　)
A．员径八尺，合盖隆起
B．遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正
C．精思傅会，十年乃成
D．一时收禽，上下肃然
【解析】　A项，“员”通“圆”。C项，“傅会”同“附会”。D项，“禽”通“擒”。
【答案】　B
阅读课文最后两段，回答问题。
4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
【导学号：21680043】
A．寻其方面，乃知震之所在　方面：方向
B．京师学者咸怪其无征
征：应验
C．衡下车，治威严
下车：指官吏初到任
D．视事三年，上书乞骸骨
视事：视察政事
【解析】　D项，视事：治事，任职。
【答案】　D
5．对下列加点的虚词的意义和用法判断正确的一项是(　　)
A．①②相同，③④不同。
B．①②不同，③④不同。
C．①②不同，③④相同。
D．①②相同，③④相同。
【解析】　①②以，介词，用；③而，连词，表承接；④而，连词，表转折。
【答案】　A
6．下列对全文的叙述和分析，不正确的一项是(　　)
A．第一段文字以说明为主，记叙为辅；第二段文字主要是记叙。
B．张衡擅长机械制造的技巧，尤其在天文、气象、历法上颇有造诣，制造了地动仪。
C．文章重点介绍了张衡发明的候风地动仪。从材料、形状、外观、构造到工作原理和实践功效，由外到内，从大到小，面面俱到。
D．张衡在出任河间相期间，树立威信，整顿法令，捉拿惩治当地奸党，遭到许多豪右的忌恨。
【解析】　D项，“遭到许多豪右忌恨”属无中生有。
【答案】　D
7．翻译下面的句子。
(1)以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
译文：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
译文：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
【答案】(1)(整个地动仪)由纯铜铸成，圆周直径八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像酒樽，(外面)用篆体文字以及山、龟、鸟、兽等图案装饰起来。
(2)曾经有一次，一条龙的机关启动了，但人们并没感到地震，京城里的学者都怪它不灵验。3　再别康桥
本课话题　——亲近自然
朗读——课文中的名段
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
诗人连用三个“轻轻的”，让我们感到作者仿佛踮着脚尖，生怕惊了睡梦中的康桥，也感受到了那份宁静而细腻的感情。诗人愿自己永久地游在康河里去享受这美景，写出了他对康桥永久的依恋，也体现出他亲近自然、诗意生存的精神追求。
链接——生活中的素材
2014年北京APEC会议期间晴好的天气让“APEC蓝”一词迅速走红，其背后是为了保障APEC期间空气质量，华北采取的一系列“史上最严”保障蓝天的措施。人们更关注的是，北京的蓝天会随APEC的闭幕而离开吗？担忧是有理由的：仅今年10月，北京就发生4次雾霾天气，成为让人头疼不已却又无可奈何的“老大难”问题。而带来“APEC蓝”无疑是要付出代价的，停产、停工、限行等毕竟不是长久之计。
在10日晚举行的亚太经合组织领导人非正式会议领导人欢迎宴会上，国家主席习近平在致辞中谈及“APEC蓝”时说：“我希望并相信，通过不懈努力，‘APEC蓝’能保持下去。”这传递出的信息是：挽留住北京的蓝天已成政府和民间的共同愿望。
背诵——相关名言警句
明月出天山，苍茫云海间。
——(李白《关山月》)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——(柳宗元《江雪》)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——(陆游《游山西村》)
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——(白居易《忆江南》)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——[苏轼《惠崇春江晓景二首(其一)》]
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
——(杜牧《山行》)
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——(王之涣《凉州词》)
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
河畔(pàn)
青荇(xìnɡ)
　
长篙(ɡāo)
漫溯(sù)
2．多音字
(1)组词辨析法
泥　　　　　间
(2)语境辨析法
①几年不见，小强已经成长(zhǎnɡ)为健壮的青年，撑一支长(chánɡ)篙，跟随爷爷在河上做渡船生意。
②一辆超载(zài)的客车在高速路上发生了追尾事故，造成了九死一伤的惨烈后果，我报对此做了连载(zǎi)报道。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)积淀·沉淀
积淀：①积累沉淀。②所积累沉淀下来的事物。一般用引申义，使用对象为抽象事物，如文化、知识、经验等。
沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。②从溶液中析出的难溶解的固体物质。③凝聚，积累。一般用本义，使用对象为具体事物。
请将正确的词语填在横线上。
地域文化如果不去弘扬，不去有创意地激活，那么深厚的“文化积淀(积淀/沉淀)”就有可能演变为“文化沉淀(积淀/沉淀)”，旅游资源也只能成为“自然资源”。
(2)斑斓·斑驳
两者都可以指色彩交杂，但在词义上有差别。
斑斓：指灿烂多彩，多用于书面语。一般形容色彩较鲜艳。
斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。一般形容色彩较暗淡。
请将正确的词语填在横线上。
①穿过狭长的青石板弄堂，触摸苔绿斑斑的墙壁，推开油漆斑驳(斑斓/斑驳)的大门，走进这幽深而古老的宅院，仿佛置身于徐志摩笔下的“雨巷”中。
②元宵节五颜六色的彩灯将城市的夜晚映衬得五彩斑斓(斑斓/斑驳)，格外耀眼。
[常识·速览]
[识作者]
徐志摩(1896～1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。1921年开始写诗。1923年新月社(社团)在北京成立，他是主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造和音律和谐。
风格特色：崇尚自由、平等、博爱，内心纯净，作品富有激情，充满浪漫色彩。
主要作品：诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》等。
[探背景]
1920年，徐志摩到英国留学。第二年，进入剑桥大学。1922年学成回国。这一段留学生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻的印象，他说：“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、和谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。”(《我所知道的康桥》)为此，他在1922年8月10日启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。1928年，徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
这首诗运用优美抒情的语言，描述了作者1928年秋重回母校所在地康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了作者对康桥的眷恋和那如烟似波的离情别绪。
[文脉·梳理]
①飘然而去　②作者的眷恋和依依惜别的深情
[文本·层析]
阅读全诗，回答下面的问题。
1．第一节三次用了“轻轻的”，第七节变为“悄悄的”，这个细微的变化蕴藏着什么深意？
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【答案】　诗歌的第一节，三次用了“轻轻的”这个词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。最后诗人“悄悄的”走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的情感中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的旋律与依依的别离情绪完美地统一在了一起。
2．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，在你的理解中，“梦”的具体内容是什么？
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【答案】　这里的“梦”应当包括过去诗人对未来的各种美好的憧憬与追求。根据诗人过去的经历与思想变化的过程，它至少应该包括追求自由自在的生活之梦、追求国家富强之梦、追求自由美好的爱情之梦以及取得辉煌成就的文学之梦等等。遗憾的是，多年以后，诗人的这些梦想，都如揉碎在浮藻间的彩虹一样，早已沉淀在了清清的潭底。所以，这里所抒发的远不止是诗人对康桥的眷恋，更包含了诗人在现实生活中的无奈与失落。
3．诗人把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，你认为这个比喻好吗？为什么？
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【答案】　这是一个形象鲜明且极富诗意的平中见奇的比喻。(1)河畔的柳树在夕阳的照耀下显出金黄的色彩，这与惯于穿红着绿的新娘具有形似的特征；(2)诗人曾在这里度过了一段极为美好的时光，所以，康桥的一草一木都满注着诗人的喜爱之情，“新娘”这一形象正好淋漓尽致地体现出了诗人对康桥及其一草一木的无限喜爱之情。
4．“悄悄是别离的笙箫”中的“箫”能否换成别的乐器？为什么？
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【答案】　此处的箫不宜换成别的乐器。(1)因为“箫”字可以与本节第四句中的“桥”构成押韵。(2)因为箫这种乐器能更好地抒发出此时此刻诗人特定的心理感受。箫是一种悲剧色彩较浓的乐器，而且它体现的往往是精神境界里的凄苦、深沉、厚重，兼有悲凉，常用来表现离别之苦、相思之苦，故常出现在抒写离别或思念之情的作品中，如李白的《忆秦娥》：“箫声咽。”
[话题·互动]
话题：作者曾三次来到康桥，一次次的告别，都让作者留恋失意，那么到底是什么让作者如此难以忘怀？作者心目中的康桥是写实的，还是写意的？据此请你谈一谈对“康桥”这一意象的理解。
学生甲：“康桥”是写实的。康河水清如明镜，风景优美，让作者流连忘返。这里又是作者接受新思想的发源地，作者对爱与美的追求、对灵性和自由的追求、种种新思想都与他在这里的这段生活有着密切的联系。所以，作者告别康桥是对留学和旅居生活的告别。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　“康桥”是写意的。诗中的意象“云彩”“金柳”“艳影”“彩虹”等都是一些女性化的形象。诗人到康桥来寻梦，实际上可以看作对恋情的追寻。这里“康桥”已经化作诗人恋人的影子。
[写法·借鉴]
1．写作特色
情景和谐融合
全诗淡化了离别诗对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己对康桥的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗人的离别之情表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实自然，和谐统一。
2．写法指导
如何做到情景交融
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。
要做到情景和谐交融，写作时一定注意情景的和谐性。一切景语皆情语，写景要细致，突出景物的自然季节时令特点，并且一定符合作者的情感色彩。抒情要自然，不能生硬。
3．迁移应用
有人说，母爱是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为主题，写出的文章滋润无比，让人回味无穷；乐师以母爱为主题，弹奏的曲调清柔幽美，余韵绵绵。生活中会有很多关于母爱的瞬间，时时感动着你的心灵。请从中选取一个片段，运用情景交融的写作手法，写一篇400字左右的短文。
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【参考示例】
我坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，母亲也已经老了。
回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”
我背过脸去，说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。
我回头看到了我家门口的那一棵老了的树，它在不知不觉中，掉叶了，变得光秃秃的，连轻如羽毛的阳光它也扛不住了。我的母亲，终于爱到无力。
我们缓缓地走远了，夕阳下的母亲在我们的视线里逐渐变成了一个岩石上的小黑点……
[素材·应用]
1.
课内素材
生命的信仰者
有一本书曾用“生命的信仰者”这个标题来评价徐志摩，这是再合适不过的了，因为徐志摩从作文到做人，从事业到爱情都始终坚持着这个原则，而他也确实做到了。他的经历太曲折、太离奇，他的诗太美丽、散文太独特……这一切的一切决定了他是一个富有争议的人。可有一点人们没有争议，那就是他留下的那些注定将流传后世的诗。
【应用角度】
这则素材适用于“精神家园”“人生境界”“公平、公正地评价他人”等相关话题作文中。
2．精彩应用
或许是受益于徐志摩，我常喜欢一个人独自陶然于自然。当我漫步晨曦初染大道的时候，悲凉的情绪瞬间便被清爽的晓风拂去尘埃；当我失落消沉的时候，瑞雪覆盖下纤弱而坚韧的小草，冰封下涌动的潜流，就赋予我生命的顽强；当我面对生机勃勃的绿色草原，面对蓊蓊郁郁的丛林灌木，当我站在高山之巅，驻足海河湖川，谛听天风云鹤、飞瀑松声的时候，抑闷的胸襟，思想的视听倏然拓开，所有的悲愁感伤被涤荡干净，心底溢出一股欢喜，一泓暖流
。痛苦和幸福都会融入自然，带给我一种新鲜的感受，赐给我一份生命的光华和自由的意志
。
[佳作·领悟]
悄悄是别离的笙箫
宋晓杰
有一种别离无声无息，唯有渐行渐远的切肤之痛。
从梦的边缘醒来，隐约听到车轮穿过夜雨的声音，穿过清晨的声音，或者也穿过往事。不知从什么时候起，一场甘霖潸然降临，默默地滋养与浸润。窗外，铅灰色的天空沉郁着，似闲愁无边无际。
忘记了最初的来路是朝向哪个方向；忘记了是晴着，还是阴着；忘记了惊鸿一瞥怎样找到了绿洲；忘记了第一个牵系命运的手势怎样匆匆挥就。我在最后的一片云中，看到了荫泽的离去；在最后的一滴雨中，看到了你犹疑地泪滴。
静悄悄的别离是怎样的不朽？我始终不懂，是谁在暗处操纵着记忆的列车穿过时光的隧道，轰鸣着远去？当周遭恢复了往日的沉寂，在路旁众多的树木中，会不会有一枚早慧早熟的叶子，忍不住伤心地坠落？其余的树叶仍毫发无损地沉默着。岁月的尘埃纷纭落定。平凡的一生，往往因为一束平常的目光，或者一个跳跃的念头而改变。无意，也是有意。
静悄悄的别离是雨后空寂的林间小径，铺满金黄的落叶；是大写意的国画，荡着悠远的诗意；是午夜曼妙的乐曲，舒缓自如地淡去；是人与人在逐渐走近，心与心却拉开了距离。
一股潮湿的水汽轻烟一样飘散。一种温柔的情愫冰霜一样消融。
还有什么是我喉中的鱼骨，始终没有吐出？我想象着血色的夕阳如何映红水面，映红你沉思的双眸和风霜的面庞。想象着如黛的青山如何褪为嶙峋的黑暗，褪为笼罩我一生的夤夜。尽管已经讲了许多，对大海、对明月、对你。但我还是记起有一句最重要的什么话没有讲过。是圣典般的欢喜夸大了来历不明的亲切，是骨髓里的率真和执拗牵引出一切，改变了一切。
缱绻的情怀是熙攘的世间留下的最后一颗火种，把灵魂引燃；是坦诚的最后一粒子弹，把真情击中。我怎能不用心把握？然而，在光阴的背后，一定隐藏着什么。悄悄，是土地返青的理由，是河流改道的理由。同样，也是泪滴滚落的理由，是血液凉彻的理由。总之，是勇敢地活下去的理由。
还要急急地追赶吗？我与真正意义上的别离相距太久，而且远。明晰的景象却像游鱼一样静影沉璧，尘封在亿万年前地壳变迁的永恒一瞬，在一次又一次游人的惊诧和喟叹中，我们永生的疼痛一览无余。心慢慢地灰下去，然后转暗，忧伤而坚硬。
还不到深秋，可是，我的头脑中却充满了枫叶的粲然、落花的萧瑟、青草的萋萋。一种凄楚的美、破败的美、残存的美。一股凝重、沉实的气息。为什么人生的季节与现实的四季不能完全地吻合？敏锐的内心却与现实的丰歉、亏盈有着惯性的联系。还不到深秋，我就看到了收割后空旷的田野，还有我腕上轻飘飘的竹篮。我痛恨我的不谙稼穑。忠厚、朴质的土地不偏袒任何一颗种子，除非有什么挡住了从种子通往果实的道路。
月台上，星辉倾泻，凝眸无语；栈桥旁，汽笛长鸣，兰舟催发。一阕阕妩媚婉约的词，一曲曲低迥断肠的箫。无处停泊。在悄悄里，烦忧又忘忧；在悄悄里，摄魂又销魂。
遥远的今生究竟有多远？我在一路探寻中慢慢离开你的视线，以及你心灵的港湾。夕阳下，柳浪深处，长亭短亭殷勤相送，如流的箫声起于逝水之湄。荡漾，如烟如雾，柔媚中蕴藉着风骨；哀怨，似梦似幻，流连中充溢着果决。注定会有这样一段缥缈的音韵点染沉重的今生。这个结局我清楚地知道。
泊走你的那一湾水，明亮了我的一生。
1．悟“雨”衬托环境的奇效
文章开篇点题后，旋即在第二段引入“夜雨”意象，并以“听到车轮穿过夜雨的声音”通感描摹，“一场甘霖潸然降临，默默地滋养与浸润”让我们不由得联想起杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”的佳句，于是，“别离”的情愫在雨中便无处不在了。
2．悟排比句营造气势的妙用
作者在文章中多处运用了排比句式，在文本的局部营造了连绵铺排的气势。如文章第三段，总共两句话，第一句连用四个“忘记了”，第二句连用两个“在最后的……，看到了”，将“别离”时缱绻的伤感情怀表达得淋漓尽致，美感十足，令人称道。
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：21680016】
(1)语言是一切文学作品的基本材料，诗歌________讲究语言运用的艺术。
(2)诗是精练的语言，一句话乃至一个字，往往蕴藏着________的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
(3)鉴赏诗歌，一般要从诗歌的语言入手，________把握关键词句的深层含意，品味诗歌所抒发的情感。
A．尤其　浓厚　从而
B．特别
深厚
从而
C．尤其
深厚
进而
D．特别
浓厚
进而
【解析】　“尤其”只限用于“就其中之一加以强调”，并在强调中包含着比较，表示后者比前者更进一步。语气比“特别”重。“特别”不限用于“就其中之一加以强调”，还可以指“非常，与一般不同”。“浓厚”与“深厚”都表示不单薄的意思，但“浓厚”一般用来修饰“兴趣”，“深厚”修饰“旨趣”。“从而”，连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的；“进而”，进一步。从语境看，这句话的后面不是结果，应用“进而”。
【答案】　C
2．下列句子中加点成语使用正确的一项是(　　)
【导学号：21680017】
A．短小精悍的吕厚民，1950年被调到中南海，专门给毛主席和其他中央领导照相，开始了前后12年不平凡的人生历程。
B．奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩难言及格。奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。
C．这虽是一套知识点极为密集的大型专业图书，但并非大而无当，我们还是从繁杂的知识网络体系里找到每个疑难问题的答案。
D．2015年，民航进入多事之秋，空难事件一个接一个，一时间，民航人草木皆兵，民航安全形势更是如履薄冰。
【解析】　A项，短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干；②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。此处取第①个意思。B项，厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人或事不同等看待。可改为“顾此失彼”。C项，大而无当：虽然大，但是不合用。此处望文生义。D项，如履薄冰：形容非常谨慎、小心翼翼的样子。对象不当。
【答案】　A
3．填入下面文段横线处的句子，顺序恰当的一项是(　　)
《再别康桥》共有7节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，________，如向西天的云彩轻轻招手作别，________，康河水底的招摇的水草，榆荫下的长满浮藻的清潭等等。
①给人们带来视觉上的美的享受
②人们视觉上的美的享受靠它给带来
③河畔的金柳在康河里的倒影
④康河里的倒影是河畔的金柳
A.
①③　
B．①④　
C．②④　
D．②③
【解析】　第一条横线处要求与前面主语要一致，应选①。第二条横线处要与后句结构相同，且有空间顺序，所以选③。
【答案】　A
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
【解析】　本题从句式杂糅、不合逻辑、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。A项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。B项，偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。D项，语序不当，“所”应在“带来的效益”前面。
【答案】　C
阅读课文，完成下面的题目。
5．诗人对自己深爱着的康桥选择了哪些物象进行讴歌？
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【解析】　此题是对诗歌内容的理解与鉴赏。面对自己的母校，深爱着的康桥，诗人选择了几个最熟悉的景物进行描写、歌颂，而这些物象中无一不融入了诗人的深情。
【答案】　岸边的柳树、河中的水草、榆荫下的清潭。
6．这首诗的线索是什么？全诗表达了诗人怎样的情感？
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【解析】　这是一首抒情诗，线索是诗人离别康桥时的感情。本诗开头连用三个“轻轻的”，透露出难分难舍的离情；接着选择了三种最让诗人留恋的景物，充分表达了诗人对康桥的永久性依恋；又写诗人不知不觉中进入了梦乡，感情达到了高潮；最后由幻想回到了现实，显得无比依恋和惆怅。
【答案】　全诗以离别康桥时的感情起伏为线索。表达了作者对康桥依依惜别的深情。
7．《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪，怎样理解这首诗的思想内容和意境？
【导学号：21680018】
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【解析】　理解诗歌的意境要紧扣诗歌的内容、诗人表达的情感以及诗歌使用的意象，能围绕这些分析即可。
【答案】　这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出“五四”的时代精神。但诗人笔下的康桥是有生命、有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度。而诗人的情怀又不是直白地显露，是热烈而有分寸；淡淡开头，淡淡结尾，却包含了许多复杂情绪。这样，诗人就将主观情绪与客观景物和谐地融合为一体，使得整首诗感情真挚，意境深邃，从而使人产生丰富的联想和想象。
8．试分析诗的最后一节的作用。
【导学号：21680019】
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【解析】　从诗的结构和内容两方面分析即可。
【答案】　跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，融入更多的不得不离去的哀愁，把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“悄悄”中表现了出来。自读文本　梦
本课话题　——梦想与现实
朗读——课文中的名段
约瑟夫·K做了一个梦：
那是个风和日丽的日子，K想散散步。可是他刚刚走了两步就来到了一座公墓。这里有许多条人工铺设、弯弯曲曲、不便行走的道路，他就在其中一条这样的路上摇摇晃晃地向前滑行着，宛若漂浮在一条湍急的河流上。远处一座新堆成的坟头映入他的眼帘，他想在那座坟头旁歇脚。那座坟头对他几乎有着一股诱惑力，他恨不得一下子就滑到它跟前。可是，有时候他又几乎看不见那座坟头，很多旗帜遮挡着它，那些旗帜飞舞着、翻卷着；虽然看不见旗手，但是仿佛那边响彻着一片欢呼雷动之声。
人们“梦想辉煌”，但约瑟夫·K就向往坟墓，向往死亡。当自由飞翔的理想被湮没在无情的现实中时，“梦境”会带你走进梦想，结束现实的残酷。这反映了人们对荒诞的现实的绝望。卡夫卡在以自己独特的方式批判着这个充满罪恶和丑陋的世界。
链接——生活中的素材
著名作家陈忠实从小家境困难，父亲不能同时供养哥哥和他一起读书，就让他休学一年。然而，这一年却让他与大学失之交臂，因大跃进全国各高校大大减少招生名额，虽然他考了全校第三名，但还是名落孙山。得知未被录取的消息后，他感到所有的梦想被残酷的现实击得粉碎。父亲担心儿子，就问他：“你知道溪水是怎样流出大山的吗？”他茫然地摇摇头。父亲缓缓地说道：“溪水遇到大山，冲不垮它，也不能越过它，就会转向旁边，绕道前行，借势取径。记住，大山的旁边就是出路，是机遇，是希望！”一语惊醒梦中人。此后，他开始在农村当小学教师，然后在中学任教，后来又担任文化馆副馆长、馆长。二十年后，他流出了大山，进入省作家协会工作。又十年后，他凭借这三十年的生活积累，写出了大气磅礴、斑斓多彩的《白鹿原》。
背诵——相关名言警句
一切活动家都是梦想家。
——詹·哈尼克
青春的梦想，是未来的真实的投影。
——英国
梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。
——杜鲁门·卡波特
梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
——阿·安·普罗克特
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？
——丁尼生
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
——法国
人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。
——鲁迅
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
湍急(tuān)
镌刻(juān)
窘迫(jiǒnɡ)
遒劲(qiú)
宽恕(shù)
坠进(zhuì)
啁啾(zhōu)(jiū)
怏怏(yànɡ)
2．多音字
(1)组词辨析法
和　　　　
着
乐
劲
(2)语境辨析法
①大腹便(pián)便的他虽然行走不便(biàn)，但仍然参加了这次集体的户外活动。
②老张慢慢打开一个翻卷(juǎn)的画轴，一幅山水画卷(juàn)便徐徐展开了。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)窘迫·窘境
窘迫：形容非常穷困或十分为难，是形容词。
窘境：十分为难的处境，困境，是名词。
请将正确的词语填在横线上。
①据英国媒体报道，目前英军士兵在阿富汗战场上面临的窘境(窘迫/窘境)简直让人震惊。一位军官向媒体透露，士兵们实际上只带5发子弹上战场与塔利班作战。
②近年来，政府已出台多项政策，着力解决家庭经济困难的学生上学难的问题，但是贫困生的生活依然窘迫(窘迫/窘境)，他们的求学之路依然艰辛。
(2)诱惑·诱骗
诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。
诱骗：诱惑欺骗，侧重于欺骗。
请将正确的词语填在横线上。
①部分信息服务企业通过群发短信诱骗(诱惑/诱骗)用户，如群发“朋友问候”“好友留言”“有奖问答”“虚假中奖”等信息，这种问题目前已成为电信用户投诉的焦点。
②在中纪委七次全会上，习近平总书记反复告诫大家要增强党性观念，自觉抵制各种诱惑(诱惑/诱骗)，切实抓好廉政建设。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外。(√)
请说明理由：“喜出望外”，遇到出乎意料的喜事而特别高兴。用在此处合乎要求。
(2)今年的冬天似乎来得很突然，刚刚还是风和日丽，刹那间寒流奔袭，气温一下子降了好几度。(√)
请说明理由：“风和日丽”，形容天气晴朗暖和。用在此处合乎要求。
[常识·速览]
[识作者]
弗兰茨·卡夫卡(1883～1924)，奥地利小说家，欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。
主要作品：《判决》《变形记》《在流放地》《乡村医生》《审判》《城堡》等。
[探背景]
本文大约写于1914年至1915年，这时正是他的祖
国——奥地利发生深刻社会变革的时期。第一次世界大战中，奥匈帝国解体，资产阶级共和国得到确立。但旧的矛盾还未得到妥善解决，各种新的矛盾又层出不穷，这些新旧矛盾交织在一起，构成了当时社会动荡不安的特点。此时卡夫卡“以自己独特的目光认识着这个异化的世界，以自己独特的方式批判着这个充满罪恶和丑陋的世界。这种认识和批判以及体现在他的作品中的惶恐、不安、迷惘，构成了他的创作基调”(《卡夫卡短篇文集译序》)。
卡夫卡一生都生活在粗暴父亲的阴影之中，生活在一个陌生的世界里，形成了孤独忧郁的性格。“在自己的家庭里，我比陌生人还要陌生。”卡夫卡没有社会地位、没有人生归宿、没有生存空间，他内向、孤独、忧郁，他的人生是不幸的。因此，在《梦》中写约瑟夫·K梦到走进自己的坟墓，虽显荒诞，却是他孤独绝望的心理表现。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文通过叙述“约瑟夫·K”在梦中被埋葬的故事，反映了人们对社会的绝望，表现了现实的荒诞、非理性和自我存在的徒然无望，提示了资本主义社会中小人物走投无路的绝望境地，表现了资本主义制度下人被异化的骇人画画。
[文脉·梳理]
①粉饰　②梦醒
[文本·层析]
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。
1．结合文段，理解“那是个风和日丽的日子，K想散散步。可是他刚刚走了两步就来到了一座公墓。”这句话的含意。
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【答案】　事实正是如此，墓地往往与“风和日丽”有紧密的联系，阴森恐怖就包蕴在晴空万里之中。或者说，任何一种恐怖都是以明媚的形式来打头的，它是一种装饰，这种装饰构成了恐怖的支撑点。
2．作者对阴森森的墓地的道路作了较细致地描写，有何寓意？
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【答案】　人生的路都是这样弯弯曲曲、不便行走的，我们每个人都在这样一条路上随波逐流，不由自主、浑浑噩噩、艰难地生活着，作者运用比喻，形象地把这一过程写了出来。
3．“很多旗帜遮挡着它”中“旗帜遮挡着它”有什么象征意义？
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【答案】　正是“旗帜”挡住了人类的目光，致使人们什么也看不见，这样“旗帜”上面写着的“法制、公平，正义、秩序”都可能只是一个虚伪的道具。
4．“虽然看不见旗手，但是仿佛那边响彻着一片欢呼雷动之声”中的“旗手”“欢呼雷动之声”在当时社会中起到了什么作用？
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【答案】　“旗手”操纵了整个社会的运行制度，打出“法制、公平、正义、秩序”的旗帜，但操纵者却隐身之后，蒙蔽世人，这些“旗手”借助于“欢呼雷动之声”义正词严地确立了自己的统治地位。
二、阅读课文第4自然段，回答问题。
5．本段是“梦”的主体部分，同时也是小说的主要情节。在艺术家写碑文的过程中，艺术家和约瑟夫·K两人的心理变化如何？
【答案】　
过程
艺术家
约瑟夫·K
写名字
不想写约瑟夫·K的名字
渴望被写上名字
开始写
写不下去
违心地写
写不下去
窘、伤心哭泣
写下名字
违心写名字
喜出望外
进入坟墓
怒气冲冲刨开坟墓
“兴奋”地醒了
[话题·互动]
话题：你怎样理解约瑟夫·K焦急地想走进坟墓，最终也走进了坟墓这一事件？
学生甲：我认为合理。约瑟夫·K是作者的化身。作者出生在一个犹太家庭里，父亲刚愎自用，母亲气质忧郁，多愁善感，作者既敬畏父亲，又生活在父亲的阴影之下，所以形成了他孤僻忧郁，内向悲观的性格。他害怕与别人交流，甚至三次解除婚约。他是一个没有归宿、没有地位、没有生存空间的人。因此，他才想走进坟墓。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】
我认为这不合理。生命是宝贵的，生活是美好的。但生活不可能永远一帆风顺，人的一生中总会遭到这样那样的不幸。如果一有不幸就想“走进坟墓”，那就是对生命的漠视。
[技法·借鉴]
1．写作特色
象征手法的巧妙运用
卡夫卡借助“坟墓”“旗帜”“艺术家”等一系列具体事物，组成一个荒诞不经的梦境，在看似荒诞的外壳下却包裹着生活的合理内核，生动形象地表达了作者对社会现实问题的看法。
2．写法指导
象征就是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
象征的修辞效果：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的真实感，能表达真挚的感情。
运用象征，关键是要能够把握事物的特征，找准象征物的具体形象与被象征的思想或感情(象征意义)之间的相似点，才能展开合理而丰富的想象。用象征手法描写事物，不停留在事物本身的描写上，而是通过象征手法点明象征的意义。
3．迁移应用
请以某种树木为对象，运用象征手法写一段文字，不少于400字。
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【参考示例】
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，—如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。(茅盾《白杨礼赞》)
[素材·应用]
1．课内素材
梦想与现实
更多地听说“梦想辉煌”，却很少听到“梦想毁灭”，但约瑟夫·K就向往坟墓，向往死亡。当自由飞翔的理想被湮没在无情的现实中时，“梦境”会带你走进梦想，结束现实的残酷。
青春是多梦的季节，有梦才能飞翔，才有希望，才有辉煌。我们在享受生命的多彩的同时，也在编织自己的梦想，都希望美梦成真，实现理想。但是我们不能一味地沉浸于自己的幻想中，更不能湮没于现实中，在人生道路上，我们应左边种植梦想，右边种植现实，随时采撷，收获希望。
【应用角度】
“梦想与现实”“梦”“有梦才有希望”等。
2．精彩应用
有梦的人生即便在寒冷的雪被下也一样会拥有汹涌澎湃的激情。我们可以在挫折和失败中去学习和感悟，去得到成长中的历练。只要有梦想在，就不至于在征途中迷失自己的方向，踏进永远无法回头的平庸。
马云曾经说过：“今天很美好，明天很美好，后天很残酷，很多人死在后天的晚上，看不到第二天的太阳。”其实放在人生里，就是夏天很美好，秋天更美好，冬天很残酷，很多人经不起这样的寒冬，抑郁而至于平庸，看不到春天的朝阳。如果梦想一直在延续，又怎么会不能坚持再坚持，去等待春来破冰的阳光呢。
有梦想的日子，应该是没有冬天的，那只是睡梦中的一股寒流，让人经受淬炼，更加的健康强劲。一个有梦想的人是需要学会坚持的，在坚持中学习，在坚持中改变，在坚持中实现。如果你还没有感受到这样的冬季，那你就不会真正地强大，不会强大到没有人可以摇撼的境界，太顺利的人生，往往经不起回忆。得不到破茧成蝶的真正喜悦，也得不到复杂社会的真正认可。如果冬天来了，那你就在洁白的雪被下尽情成长吧，遥远的春天也会感觉近在咫尺，只要真正有梦想，又哪里有冬天呢。
[佳作·领悟]
法律门前
卡夫卡
法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”
由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳旁风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前那位吧，连我都不敢正眼瞧他呢。”乡下人没料到会碰见这么多困难；人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一个小矮凳，让他坐在大门旁边。他于是便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这都是些那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了：为了讨好卫士，花再多也该啊！那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的唯一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能再独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了；但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子；他俩的高矮差已变得对他大大不利。“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”
“不是所有的人都向往法律吗，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”
卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”
1．悟抽象说理
小说的主题可以用两个字来概括，即“找法”。那么，“法”究竟是什么呢？在这里，卡夫卡以抽象的形式，把“法”既看成是资本主义社会的法律，又看成是人们所追寻的公理和正义。而这两者，对“乡下人”来说，又都是永远可望而不可即的。这样，“乡下人”只能孤独痛苦地等待，直至死亡。
2．悟寓言的现实映射
小说采用了寓言的形式构思成文，它以很简单的故事寄托生活真理，具有鲜明的哲理性和讽刺性，其内容在于反映人们对生活的看法，或对某种社会现象作某种批评，或对某一阶级、某一个人有所讽刺。这篇小说在实质上是悲观的，但作者正是以这样的悲观，表达了对现存制度的失望和抗议。
1．改正下列加点字中有误的注音。
精湛(zhàn)
窘迫(jiǒnɡ)
镌刻(jùn)
踮脚(diǎn)
墓穴(xué)
宽恕(shù)
刨开(páo)
遒劲(jìn)
深渊(yuān)
酗酒(xiōnɡ)
盥洗(ɡuàn)
阜盛(fù)
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【答案】　“镌”应读juān，“劲”应读jìnɡ，“酗”应读xù。
2．改正下列词语中的错别字。
婉若　　遮蔽　　诱惑　　忧郁
赃款　　松驰　　简练　　前倾
响彻　　刨土　　震撼　　清淅
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【答案】　“婉”应为“宛”，“驰”应为“弛”，“淅”应为“晰”。
3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是(　　)
(1)________看不见旗手，________仿佛那边响彻着一片欢呼雷动之声。
(2)于是，他就踮着脚，左手撑住墓碑。他以其________的技艺，用那枝普通的铅笔写出了金色的字母。
(3)K刚刚出现在坟头前，他们马上就把那块墓碑砸进地里，于是那块墓碑便牢牢________在那里。
A．虽然　　但是　　精妙　　耸立
B．不但　　而且　　精湛　　耸立
C．虽然　　但是　　精湛　　竖立
D．不但　　而且　　精妙　　竖立
【解析】　从前后分句的关系看，应该选转折关系的关联词语。“精妙”精细巧妙。“精湛”精密高超，多指技艺。耸立：高高地直立。竖立：①树立；②使物体与地面垂直。
【答案】　C
4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
(1)他当然不是真的要走，只不过就是故意拿一拿架子，这样哪怕是留下，只怕跟之前的地位也是不可________。
(2)现在之所以有人误将贵阳目前的经济总量与一线城市________，是因为在过去一年里，贵阳奇迹般地创造出五个“中国第一”，大有实现弯道超车的势头。
(3)对儒家思想应持扬弃的态度，取其精华，去其糟粕，而不能将其与马克思主义这一指导思想________。
A．同日而语　　等量齐观　　相提并论
B．同日而语　　相提并论　　等量齐观
C．相提并论　　等量齐观　　同日而语
D．相提并论　　同日而语　　等量齐观
【解析】　同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论(多用于否定式)。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。
【答案】　A
阅读课文第4自然段，完成5～8题。
5．“这是一场令人难堪而又无法消除的误会。”这个误会是什么？
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【答案】　艺术家需要埋葬的是K，而K却不知埋葬的是自己，为何埋葬自己。
6．“钟声又响起来了；这次非常轻微，而且未经人制止自己便突然停住了，好像它这一次只是为了定定音。”钟声的再一次响起，仅仅是为了定音吗？
【导学号：21680112】
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【答案】　钟声的响起，是在提醒艺术家不要忘了他是来埋葬K的。再一次地响起，似乎是在催促艺术家抓紧时间把K埋葬，也似乎是在催促K最好自己明白怎样去做。
7．为什么看到艺术家写下第一笔后，K“喜出望外”，而艺术家却“怒气冲冲”？
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【答案】　K以为是在为自己立碑，他不能理解立碑的真实目的是埋葬他，所以，当艺术家违心地写下他名字的第一个字母时，他“喜出望外”，而艺术家作为“法官”的化身，仍有点良知，他不想把K的名字写到碑文上，不想让K走进墓穴，所以，面对K当时的表现，艺术家“怒气冲冲”。
8．为什么K被莫名其妙地埋葬后，却要艺术家为他立碑并写上遒劲而秀丽的名字？
【导学号：21680113】
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【答案】　K被莫名其妙地埋葬，这是残酷的，但残酷的事实却要用艺术的“善”来掩盖，从而让我们透过层层虚假去透视这个社会的真实面目。8　套中人
本课话题　——阳光生活
朗读——课文中的名段
他所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是装在套子里，怀表也总是装在一个灰色的麂皮套子里，遇到他拿出小折刀来销铅笔，就连那小折刀也是装在一个小小的套子里的。他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把脸藏在竖起的衣领里面。他戴黑眼镜，穿绒衣，用棉花堵上耳朵。他一坐上出租马车，总要叫马车夫支起车篷来。总之，在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个所谓的套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是称赞过去，称赞那些从没存在过的东西。实际上他所教的古代语言，对他来说，也无异于他的套鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活。
契诃夫作品中的那个装在套子里的别里科夫，把脸藏在竖起的衣领里，戴着墨镜，穿着羊毛衫，耳朵里塞着棉花，晴天还穿着套鞋……他不仅给自己编织了一个严严实实的“套子”，自我封闭，还用那些规矩限制别人，封闭别人，以至于自己的生活只有阴暗没有光明，真是可笑可恨而又可悲。在生活中，我们要抛弃“套子”，追求自由和阳光，让生活充满阳光，做到阳光生活。
链接——生活中的素材
有兄弟二人，年龄不过四五岁，由于卧室的窗户整
天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和簸箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把簸箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看到他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”
背诵——相关名言警句
阳光和快乐应该是美德的伴侣。
——巴尔德斯
阳光所照之处，便是我安身立命之地。
——布雷兹特里特
阳光越是强烈的地方，阴影就越是深邃。
——歌德
阳光一旦暗淡，影子便愈加显得阴森可怕。
——俄罗斯谚语
乐人之乐，人亦乐其乐，忧人之忧，人亦忧其忧。
——白居易
一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。
——罗兰
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
契诃夫(hē)
胆怯(qiè)
祈祷(qí
dǎo)
憎恶(zēnɡ)
辖制(xiá)
讥诮(qiào)
谗言(chán)
怔(zhènɡ)
安然无恙(yànɡ)
2．多音字
(1)组词辨析法
调　　　
校
会
撮
(2)语境辨析法
①窗外阳光明媚，天气十分暖和(huo)，她赶早把衣裳三和(huò)水洗干净后就去打牌了，结果手气很好，接连和(hú)牌。
②此人虽相(xiànɡ)貌一般，却是出名的半仙，善于给人相(xiànɡ)面，但我却感觉他满口胡言，与实情毫不相(xiānɡ)干。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)不止·不只
“不止”表示继续不停或超出某个数目或范围。
“不只”表示“
不但；不仅”，常与“还”连用。
请将正确的词语填在横线上。
①业内人士表示，几万元的处罚与开发商获得的利益相比实在太少，开发商为其违法违规行为付出的成本太低，恐是类似行为屡禁不止(不止/不只)的原因之一。
②北京骨科专家提醒，风湿病不只(不止/不只)影响关节，它种类繁多，影响范围广，应该引起我们的高度关注。
(2)怂恿·纵容
这两个词都是动词，均带贬义，都有“让人干坏事”的意思。
怂恿：是“鼓动别人干坏事”的意思，表示怂恿者对被怂恿者的行为主动积极地支持，有“火上加油”的意思。
纵容：是“对别人干坏事姑息、放任”的意思，表示纵容者对被纵容者的行为不加干涉，默许被纵容者肆无忌惮地横行。
请将正确的词语填在横线上。
①兼职当家教，是不少大学在校生“打工”的第一选择。但是，部分家教中介为了多收钱，怂恿(怂恿/纵容)大学生冒充在职老师。
②处罚过轻，是对套牌车的纵容(怂恿/纵容)！套牌车的泛滥，无疑和套牌车所受的处罚与可能获得的“利益”不对等有关。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)公交车女司机盛利驾车行驶至中山亭附近时，突感胸口疼痛，情急之下，她踩下刹车，把车停稳，车内近30名乘客安然无恙。(√)
请说明理由：“安然无恙”，原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。用在此处符合语境。
(2)一个人动辄公开宣示自己是一个“正人君子”，听的人会觉得刺耳、别扭，会怀疑他有什么见不得人的事，才来如此急赤白脸地特意表白。(√)
请说明理由：“正人君子”，旧时指品行端正的人，现多作讽刺的用法，指假装正经的人。用在此处符合语境。
[常识·速览]
[识作者]
契诃夫(1860～1904)，是19世纪末俄国批判现实主义作家。他一生写下了七八百篇小说以及大量的中篇小说和剧本。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都做了非常真实而深刻的描写。他擅长截取平凡的生活片段，凭借精湛的艺术手法表现重要的社会内容，是世界杰出的短篇小说大师。
主要作品：短篇小说《变色龙》《套中人》，中篇小说《第六病室》，剧本《樱桃园》等。
[探背景]
《套中人》反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实，因受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起了变革之风，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈。接着，1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世更加强化了专制恐怖统治，一时舆论哗然。为了禁止社会舆论，阻止汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人民的思想言论，在全国形成了阴沉郁闷的气氛。全国警控遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。小说就是在这种社会条件下产生的。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
这篇小说作者运用幽默讽刺和夸张的手法，刻画出一个荒唐、滑稽、可笑的，保守反动、顽固维护沙皇专制统治的小丑形象，真实再现了19世纪90年代末俄罗斯社会保守落后的反动势力与追求真理、追求自由解放的革命力量之间激烈斗争的现象，预示了反动制度注定灭亡的命运。
[文脉·梳理]
①思想方面　②骑车事件
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？
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【答案】　作者是从人物的衣着、行为等方面来描写别里科夫这个“套中人”的。
2．别里科夫“即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上起到了什么样的作用？
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【答案】　作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。
二、阅读课文第2～4自然段，回答下面的问题。
3．对于别里科夫来讲，什么才能使他觉得“一清二楚”？
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【答案】　政府的告示和报纸上的文章明文禁止的东西。
4．为什么别里科夫会怀疑官方的批准或者默许？
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【答案】　因为只要是批准或默许，就有可能破坏现有的秩序，尽管是官方的意见。
三、阅读课文第5自然段，回答下面的问题。
5．为什么有些事情“看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐”？根据你的理解，这些事情会是什么事？
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【答案】　因为别里科夫不仅仅是一个中学的教师，他还是沙皇的鹰犬，他自觉地维护着沙皇的黑暗统治，这成了他不可更改的本性。根据文章内容，我们不难设想使别里科夫“闷闷不乐”的事情应该是教师和学生中新思想的传播，一些有进步倾向的言论等。
6．这段结尾部分一连用了六个“不敢”，但作者似乎还意犹未尽，在文段的末尾又用了省略号。请简要说说这样写的好处。
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【答案】　文中一连用了六个“不敢”，列举了在别里科夫这样的人的监督之下人们胆战心惊的生活，而这些生活都是正常社会中人们必需的；这样反衬了这个社会的不正常，显露了别里科夫一类人的反动和荒谬，而这种种荒谬的现象是列举不尽的，故作者又使用了省略号。
四、阅读课文第9～10自然段，回答下面的问题。
7．“房里又热又闷，风推动关紧的门”，这一环境描写有什么作用？
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【答案】　表明别里科夫把自己装在套子里，封闭得严严实实，与外界完全隔离。
8．文中写别里科夫“深怕会出什么事”，“分明使得他满心害怕”，他究竟害怕什么？
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【答案】　害怕社会变革，害怕新生事物。
五、阅读课文第30～49自然段，回答下面的问题。
9．小说描写了两件事，即“漫画事件”和“骑车事件”，刻画了别里科夫怎样的性格特点？
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【答案】　别里科夫惧怕新事物，甚至连生活中的日常小事都使他心神不定。他是一个保守、落后、愚昧的人。
10．如何看待瓦连卡姐弟这两个人物形象？
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【答案】　瓦连卡姐弟是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。
[话题·互动]
话题：别里科夫这个世界文学史上著名的典型形象，至今还鲜活地存在于人们的印象之中，并且一定还将永远流传下去。请问，这一形象对于我们现在有什么现实意义？他的那些套子能给我们带来什么启示？
学生甲：无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。随着时代的发展、社会的进步，必然会有变革产生，那么也就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己利益、仇视社会进步、逆历史潮流而动的反动的旧秩序统治者外，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我国在改革开放的过程中，就出现过许多这样的人和事。而改革开放最大的阻力，就是既有的各种“套子”。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩，满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗，不再积极进取。这时，“满足”便成了一种套子，不仅使自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现代社会，“骄傲”“虚荣”“嫉妒”“自私”都是一种套子，我们只有根除自身的陋习，驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。
[技法·借鉴]
1．写作特色
(1)鲜明深刻的人物形象
作者笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物。别里科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者。他生活在知识界，起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反动知识分子的典型。作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述，因此形象生动逼真，栩栩如生。
(2)夸张与讽刺的手法
夸张表现在两个方面：一是夸张人物形象，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的；二是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，揭示了社会的本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是种种专制压迫的结果。
讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这是绝妙的讽刺。
2．写法指导
(1)写作时务必注意抓住能揭示人物性格的外貌、语言、动作、心理进行描写，方能使人物形象鲜明。
(2)灵活恰当地运用夸张、比喻等修辞手法，可使人物形象生动深刻。
3．迁移应用
请运用多种手法，写一个你熟悉的人物，刻画出其鲜明的个性。不少于400字。
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【参考示例】
“来了！”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是……
第二天，关于“怪老头”的轶事便疯传开了。别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看一看他泪挂两腮哟。
可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这也许就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这默无声息的教室里，一张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。
……
[素材·应用]
1．课内素材
别里科夫走了，给世人留下了一个“套子”的话题。人都是社会中的人，都会与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级为了维护自己的统治，就会制定各种各样的套子(规矩)，宣传各种各样的人生观念，以约束人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住。人应该理性，要敢于怀疑，跳出洞穴，破除迷信、盲从和奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩(如法律规章制度)，但不能作茧自缚；人必须进入生活圈子，但不能落入怪圈。
【应用角度】
这则材料适用于“束缚”“自由与束缚”“创新”等相关话题作文中。
2．精彩应用
创新让人们不断靠近真理(揭开天体的层层面纱)
长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷·布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。
保守是创新最大的障碍(牛顿晚年趋于保守)。
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
[佳作·领悟]
生活的套子
日子游走在太阳和月亮之间。十月的燥热在不经意间催青转绿，灼红了枫叶，焖黄了芭蕉。款款的夜风，拾走了灯红酒绿遣散出的热量，悄悄送来了些许深秋的凉意。
独自禁锢在小小的书屋，望着午夜月光潺泻下的棂窗，品呷着润中泛甜的精品咖啡，无眠。心情渗出窗纱，爬上屋檐下的蛛网，在浓浓淡淡的丝格中踯躅。
生活本来就是由大大小小无形的蛛网组成，或许更确切地说是各种各样、五颜六色的套子组成，而人就是生活在看不见的蛛网、看不见的套子中，烹调着自己的喜怒哀怨愁。记得契诃夫笔下那个别里科夫吗？他总是戴着帽子、墨镜，穿着风衣，套鞋；手里还常拿着雨伞，无论是怎样的天气。曾经失笑于他举止打扮的怪异，把自己装在一个有形无形的套子中，就好像是一个铸浇用的模具。可是从来就没有好好思索、观察过自己是否也置身于由自己在不知不觉中建立起来的套子中，把自己的思想、感情、愿望和憧憬封闭起来，拒绝别人的靠近。思想已经蜕化成了情绪的代名词，梦想只是纸笺上涂画的香饼。没有了魂魄的身体游荡在金箍棒旋转下的圈套中。
在这个套子中抵御对生活的失望，对生活的不满；在这个套子中躲避着，使自己不再遭受伤害；在这个套子中触摸着紧扣住它的另一个套子，惘然苦恼。于是空虚和寂寞似阵痛侵入，让你不得不在虚拟的网络世界中寻觅出路，好像是找到桃花源。可是每当在酒醉的鼾声中醒来，那心头的烦恼却依然是脸上一道擦不去的伤痕。
生活在这样一个套子中，别人的世界与我无干，除了自己还是自己。偶尔也有些外界传入的嘈杂声，也能让平静的心湖泛起层层涟漪。也尝试冲破封闭的套子，让别人进入，可是套子的反作用力强大，唯一的骚动也只能吹胀带有弹性的套子，并在嗞嗞的泄气中无奈的看着它缓缓垂焉。麻木让自己逃出套子的每一次尝试都成了一个个破灭的肥皂泡，而这麻木的心境恰似腊月的寒冰，只有在季节的更换中消融、流逝。这一日如隔三秋，而这一季节却似长夜中的噩梦，漫长而不见终结。
解套还得找解套人。
解套人，你又在何方呢？这春风这秋意，夹带着电光石火，点燃了心中残余的烛蒂。这夜似乎不再漫长，路已经被微弱的火光照亮。然而当破旧的套子终遭遗弃，我们是否又会走入新的套子中去呢？
1．悟化用古诗文
作者在文章的第一段中写道：“十月的燥热在不经意间催青转绿，灼红了枫叶，焖黄了芭蕉。”这个句子巧妙化用了宋末词人蒋捷乘船经过吴江县时所作的《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”新奇而富有诗意。
2．悟妙用课文素材
作者在写作《生活的套子》的时候，巧妙联想到了契诃夫的名篇《套中人》，并在文章的第三段点评式引述这一材料，“记得契诃夫笔下的那个别里科夫吗？”一句引入课文素材，通过概述和点评其形象，加深了读者对生活的套子的理解。
1．改正下列加点字中有误的注音。
【导学号：21680093】
胆怯(qiè)
憎恶(zènɡ)
辖制(xiá)
怔住(zhènɡ)
撮合(cuō)
祈祷(qí)
规矩(ju)
瘦削(xiāo)
谗言(chán)
怂恿(sǒnɡ)
禁止(jìn)
周济(jǐ)
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【答案】　“憎”读zēnɡ，“削”读xuē，“济”读jì。
2．改正下列词语中的错别字。
【导学号：21680094】
孤僻　辨护　唉声叹气　没精打采
消遣　藉贯　垂头丧气　伶牙俐齿
滑稽　郁闷　心惶意乱　宁缺毋滥
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【答案】　辨－辩，藉－籍，惶－慌。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)他也真怪，________在最晴朗的日子，________穿上雨鞋，而且一定要穿着暖和的棉大衣。
(2)但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是________着使人怀疑的成分。
(3)网络拒绝谣言，也拒绝“垄断”，但许多人却这样________，以为网络上没有批评，没有质疑，才算工作平妥，才算治理有方。
A．即使……也　包含　误解
B．尽管……都　包藏　误解
C．尽管……都　包含　曲解
D．即使……也　包藏　曲解
【解析】　“即使……也”是假设关系，“尽管……都”是条件关系，根据语境应该为“即使……也”。“包藏”是隐藏的意思。“包含”是里面含有的意思，另一个意思相当于“包涵”，即宽容、原谅。“误解”理解得不正确或不正确的理解；“曲解”错误地解释客观事实或别人的原意。根据语境，应为“曲解”。
【答案】　D
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(　　)
A．只要生活本身不改变，别里科夫这种“套中人”还会存在下去，这时，除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗？
B．契诃夫以对“小人物”命运空前的关注和对沙皇制度的专横和虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。契诃夫的作品在欧美许多国家都有广泛的影响。
C．契诃夫截取平凡的日常生活片段，精巧的艺术手法，对生活和人物进行真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。
D．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
【解析】　A项，否定不当，应删去“否认”；C项，成分残缺，应在“精巧的艺术手法”前面加上“凭借”；D项，句式杂糅。“应着力于中小学就要抓紧抓好”中，去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”。
【答案】　B
阅读课文第53～64自然段，回答下面的问题。
5．有人说，别里科夫到柯瓦连科家去，是为了“表白”，也是为了“清算”，更是为了“警告”，认真阅读选段，回答下列问题。
(1)别里科夫要“表白”的是什么？
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(2)别里科夫对柯瓦连科要“清算”的是哪些事？(请用序号依次回答)
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(3)别里科夫对柯瓦连科的“警告”指的是什么？
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【答案】(1)自己跟“漫画”事件“没一点关系”，自己的“举动素来在各方面都称得起是正人君子”。
(2)①“骑自行车”；②您的姐姐是“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车”；③“穿着绣花衬衫出门”；④“在大街上拿着书走来走去”。
(3)“校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”
6．作者善于用传神的语言描写表现人物的思想性格，这几段中最能表现别里科夫的思想性格的话是哪一句？
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【答案】　“既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。”
7．作者用哪些表现手法表达了柯瓦连科对别里科夫游说言行的态度？
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【答案】　情态描写(肖像描写)与语言描写。
8．这些段落中主要表现了别里科夫怎样的特点？
【导学号：21680095】
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【答案】　表现了别里科夫的虚伪、迂腐，更表现了他对一切新鲜事物都持不容忍态度的思想性格和病态心理：他自己生活在“套子”里，还想把别人也都塞进“套子”里。9　鸿门宴
本课话题　——性格决定命运
朗读——课文中的名段
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
项羽与刘邦的性格有很大不同。在鸿门宴上，项羽胸无城府，而刘邦阴险狡诈；项羽骄傲自大，目中无人，而刘邦忍辱负重、能屈能伸；项羽粗疏大意、拙于应变，而刘邦能言善辩、随机应变；项羽为人不忍，而刘邦果断坚决。因此，项羽和刘邦之争，孰胜孰败，不言而喻。由此可见，性格决定命运。
链接——生活中的素材
东汉末年，刘备卖草鞋为生，没什么大能耐，文不能谋略天下，武不能上阵杀敌，然而关羽、张飞这俩兄弟是死命相随，按说以关、张杀敌的本事，在乱世中，投靠个好主子是很容易的事，可这哥俩就愿意跟着刘备到处跑，没一点怨言。这就是刘备的独到之处，对兄弟讲义，好到什么程度呢，晚上不愿意和老婆睡，宁肯和关张抵足而眠，千古名言“兄弟如手足，妻子如衣物”，就是这位刘大哥说的，可见对兄弟的“义”，或者说就是对人才的尊重和喜欢，关张就是刘备的事业基石，刘备对关张的喜好远甚于一切，以后得赵云，孔明等一干文臣武将为之效力，也得益于刘备尊重人才的性格，因此，刘备虽一无所有，却有顶级人才为之效死力，以赤壁的一把火为转折，成就了一番霸业。
背诵——相关名言警句
习惯形成性格，性格决定命运。
——约·凯恩斯
性格是一个人看不见的本质。
——德·穆迪
一个人的性格决定着他的命运。
——绪儒斯
才能自然形成，性格则涉人世之风波而塑成。
——歌德
人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。
——毛佛鲁
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
王关中(wànɡ)
飨士卒(xiǎnɡ)　
美姬(jī)
沛公(pèi)
卮酒(zhī)
百余骑(jì)
戮力(lù)
有郤(xì)
数目(shuò)
玉玦(jué)
瞋目(chēn)
鲰生(zōu)
目眦(zì)
参乘(shènɡ)
刀俎(zǔ)
樊哙(kuài)
间行(jiàn)
杯杓(sháo)
彘肩(zhì)
须臾(yú)
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
(1)距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳，使进入)
(2)要项伯(“要”同“邀”，邀请)
(3)不敢倍德(“倍”通“背”)
(4)旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)
(5)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨)
第3步||一词多义——看我七十二变
(1)谢
(2)举
(3)因
(4)且
(5)为
第4步||词类活用——词性变化含义迥
(1)沛公军霸上(名词用作动词)驻军
(2)沛公欲王关中(名词用作动词)为王，称王
(3)籍吏民，封府库(名词用作动词)登记
(4)道芷阳间行(名词用作动词)取道
(5)刑人如恐不胜(名词用作动词)以刀割刺
(6)范增数目项王(名词用作动词)使眼色
(7)项伯乃夜驰之沛公军(名词作状语)在夜间
(8)吾得兄事之(名词作状语)像对待兄长一样
(9)常以身翼蔽沛公(名词作状语)像鸟儿张开翅膀一样
(10)项伯杀人，臣活之(动词的使动用法)使……活
(11)交戟之卫士欲止不内(动词的使动用法)使……停止；让……进入
(12)沛公旦日从百余骑来见项王(动词的使动用法)使……跟从
(13)君安与项伯有故(形容词用作名词)交情
(14)素善留侯张良(形容词用作动词)友善，交好
(15)秋毫不敢有所近(形容词用作动词)接触，沾染
(16)拔剑撞而破之(形容词的使动用法)使……破
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：儿女亲家。
今义：结婚的事，夫妻关系。
(2)备他盗之出入与非常也
古义：意外的变故。
今义：副词，很。
(3)沛公居山东时
古义：崤山以东地区。
今义：山东省。
(4)将军战河北，臣战河南
古义：黄河以北；黄河以南。
今义：河北省；河南省。
(5)所以遣将守关者
古义：……的原因。
今义：连词，表因果关系。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
(1)夺项王天下者必沛公也(判断句)
译文：(将来)夺取项王天下的人必定是沛公。
(2)若属皆且为所虏！(被动句)
译文：你们这些人都将被他俘虏！
(3)吾属今为之虏矣！(被动句)
译文：我们这些人即将被他俘虏了！
(4)不然，籍何以至此？(宾语前置句)
译文：如果不是这样，我怎么会这样呢？
(5)客何为者？(宾语前置句)
译文：你是干什么的？
(6)大王来何操？(宾语前置句)
译文：大王来时携带了什么礼物？
(7)沛公安在？(宾语前置句)
译文：沛公在哪里？
(8)贪于财货(状语后置句)
译文：对钱财很贪心。
(9)具告以事(状语后置句)
译文：把事情全部告诉了张良。
(10)长于臣(状语后置句)
译文：比我大。
[常识·速览]
[识作者]
司马迁，字子长，西汉夏阳人。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几乎遍及全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父亲任太史令。承继其父遗志，著《史记》(原名《太史公书》)，后因替投降匈奴的李陵辩解，而下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
主要作品：创作了中国第一部纪传体通史——《史记》。
[探背景]
公元前209年(秦二世元年)7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率领侄子项羽(时年24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛地起义，后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
[巧识文]
《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3
000年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共50多万字。“本纪”记帝王，世家述诸侯，“列传”叙人臣，“书”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。“表”指用表格来简列世系、人物和史事。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”，鲁迅更评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。
纪传体
纪传体史书的一种体裁，以为人物立传记(皇帝的传记称“本纪”，一般人的称“列传”)的方式记叙史实。它最重要的特点是突出了人在历史上的地位，以大量的人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。从体裁的形式和结构上看，是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中，本纪和列传是不可缺少的形式，故通称纪传体。纪传体史书的创立者是司马迁，《史记》是中国古代第一部纪传体通史。《二十四史》都是用纪传体写成。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文记叙的是一次有重大历史意义的宴会。在这次宴会上刘邦集团和项羽集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦善于用人，善于应变，内部团结一致，变被动为主动；项羽则优柔寡断，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。
[文脉·梳理]
①张良献计　②项庄舞剑　③立诛无伤
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．对本部分内容解说不正确的一项是(　　)
A．曹无伤告密是“鸿门宴”斗争的根本原因。
B．项羽“怒”，表明其是一位性格火暴，极易冲动，城府不深的人。
C．本部分点明双方的驻地和兵力，说明战争的主动权在项羽手中，为后文的故事做了铺垫。
D．范增指出刘邦的天子气，目的就是要项羽抓住时机消灭竞争对手。
【解析】　A项，曹无伤告密是“鸿门宴”斗争的起因，不是根本原因。
【答案】　A
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
2．下列是刘邦为笼络项伯、拉近关系的方式的一组是(　　)
①请往谓项伯，言沛公不敢背项王也　②君为我呼入，吾得兄事之　③愿伯具言臣之不敢倍德也
④奉卮酒为寿，约为婚姻
A．①③　　　　　　　　
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】　①是张良话语，表现张良的智谋；③是刘邦对项伯表白不敢背叛项羽。
【答案】　D
3．对本部分内容解说不正确的一项是(　　)
A．项伯为了报答张良的救命之恩，先是透露军机，后又在项羽面前替刘邦说好话。
B．张良在危机之时仍想着为刘邦谋划，表现了刘邦集团的团结以及刘邦的知人善任。
C．刘邦说，是一小人为他出谋划策不要接纳诸侯的领土，只要占领秦国的土地就可以称王，其实这是他自己的想法。
D．第二段共写了两件事：第一，项伯夜访张良，被张良利用；第二，张良献策，情节发生变化。
【解析】　C项，“不要接纳诸侯的领土”错，是不放诸侯进入；同时，“其实是他自己的想法”在原文中没有依据。
【答案】　C
三、阅读课文第3～4自然段，回答下面的问题。
4．以下语句分为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格特点的一组是(　　)
①项王、项伯东向坐　②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。”　③项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”　④项王未有以应，曰：“坐。”　⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”　⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应
A．②③④
B．①②⑤
C．①④⑥
D．③④⑤
【解析】　②表现了项羽的率直粗犷；⑤是看到樊哙后的问话。
【答案】　C
5．下列对本部分有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．鸿门宴，设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。
B．宴会前后的称谓变化，体现人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”或“君王”，显然出其自恃强大、不可一世的心理状态。
C．刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项王轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。
D．樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙智勇双全，对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。
【解析】　D项，“对项羽指责中又满含尊重”错。
【答案】　D
四、阅读课文第5～7自然段，回答下面的问题。
6．下列各句中，不属于刘邦脱逃前所做部署的一句是(　　)
A．乃令张良留谢
B．沛公则置车骑，脱身独骑
C．度我至军中，公乃入
D．沛公不胜杯杓，不能辞
【解析】　D项，是张良替刘邦所说的致歉词。
【答案】　D
7．对本部分内容解说不正确的一项是(　　)
A．刘邦乘势逃席，本意就想逃归。但他却假惺惺地说：“今者出，未辞也，为之奈何？”直等樊哙说出“大行不顾细谨，大礼不辞小让”替他解嘲的话来，他才“于是遂去”。他把带来的厚礼留给张良，以便进一步麻痹项羽。
B．写刘邦正式逃遁时，他狼狈地扔掉车马，和樊哙等四员心腹将领，走僻路抄近道，急急逃回自己的营垒。临行时，还没忘记告诉张良“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入”。其沉静镇定的心理显现出来。
C．张良入谢，向项羽、范增献礼。张良的措辞，极为得体，项羽在听到刘邦逃走的消息时，也没什么明显表现，相反，还“受璧，置之坐上”。范增则大不同，这种场面，无异于在说明他的几次老辣机谋，都归破产。
D．刘邦回到军中，立刻杀掉密告他的曹无伤，铲除了内部的隐患，加强了内部团结。这和项羽一方的变化动态，形成极为鲜明的对比。
【解析】　B项，“其沉静镇定的心理显现出来”错，应是恐惧不安的心理显现出来。
【答案】　B
[话题·互动]
话题：“鸿门宴”可谓是项羽与刘邦之争的一个转折点。有人说正是因为项羽在“鸿门宴”上的一失足，才酿成了他垓下被围、自刎乌江的千古恨，你是怎么看的？
学生甲：项羽在“鸿门宴”上放走了劲敌刘邦，纵虎归山，的确留下了无穷隐患。“鸿门宴”拉开了楚汉之争的序幕，也预示了这场斗争的结局。
学生乙：项羽的失败，关键是由于其性格中的弱点。他寡谋轻信，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格，这注定了他只能是一个失败的英雄。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　项羽的部下也有责任。范增急躁易怒，一旦计谋不成，徒作愤激讥诮之言，不但于事无补，而且触犯了项羽的忌讳。项伯、项庄，都是项羽的部将，一个徇私情泄露机密，保护刘邦，却以为是在成全项羽有度量的美名；一个在执行任务时，遇到干扰就放弃斗争，毫不觉察问题的严重性。项羽的失败，他们也应负一定的责任。
[文白·对译]
　　
后投刘邦，封为射阳侯。季父：叔父。素：一向。张良：
刘邦的谋士。刘邦得天下后，封他为“留侯”。从：跟随。
之：动词，到。军：军营，营垒。私：私下。与俱去：
即“与之俱去”，和他一起离去。毋从俱死也：即“毋从之俱
死也”，不要跟他们一起送死。俱，副词，一起。臣：谦称，
我。急：危急。亡：离开，逃走。义：合乎道德的行为
及道理。具告沛公：即“具告之沛公”。具，全部，副词。
为之奈何：对这件事怎么办呢？为，对付，处理。奈何，如
何，怎样。为：介词，给，替。鲰生：浅陋无知的小人。
距：通“拒”，把守。毋内诸侯：不接纳诸侯的军队。内，
接纳。尽：都，全。料：估计，料想。足以：可以，能够。
默然：闭口不说话。固：本来，诚然。安：疑问代词，怎
[写法·借鉴]
1．写作特色
波澜起伏的故事情节
全文以项羽由主动变被动和刘邦由被动变主动为线索，以宴会前、宴会上、宴会后为序，记叙了一场错综复杂的斗争。文章以宴前曹无伤告密引发矛盾为开端展开叙写，以宴上项羽、范增三失杀机为故事情节的发展和高潮，展示了项、刘双方主动变被动、被动变主动的全部斗争过程。以刘邦逃席、范增碎斗为结局，结束了“鸿门宴”。最后以刘邦诛杀曹无伤为尾声，紧密呼应了开头。故事完整，情节紧凑，波澜起伏，扣人心弦。
2．写法指导
情节波澜起伏“三法宝”
一是悬念法。
悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，就是在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。悬念法可加强作品的思想、艺术感染力。
二是误会法。
误会，就是误解了对方的意思。有些作品，就是建立在“误会”基础之上的，其情节的发展，都是由于“误会”的造成而推进的。我们把这种结构方式，称为“误会法”。“误会法”是一种比较常见的组织方式。
三是巧合法。
巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，
“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。
“合”得新颖别致，方见其“巧”。
3．迁移应用
请你以第一人称写一件事，可以虚构，要求故事情节完整，且波澜起伏。300字左右。
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【参考示例】　
来到学校门口，我想看一看时间，便发现手机不见了。我原以为放在书包里，可是我把书包翻了个底朝天也没找到。我急得像一只热锅上的蚂蚁，不知该怎么办。
心想：这已经是我的第三个手机了，要是再丢的话，妈妈肯定要批评我的，何况那是我刚买了一周的智能手机。想着想着，便从我走过的地方仔仔细细地找了一遍，可还是没有找到。我仔细回忆早上有没有丢在公交车上，又回忆有没有丢在去学校的路上，可我怎么也想不起来丢在了哪里，于是我便沮丧地回到教室，借了同学的手机拨打我的号码，一直无人接听，大家也都说没有看见我的手机。我脑子顿时一片空白，不知怎么办才好。
很快，又到了放学的时间。我走在回家的路上，心想：嗨，真是倒霉透顶了，手机丢了。回到家，我如实告诉妈妈：“妈妈，我的手机丢了。”我原以为会遭到一阵“暴风骤雨”式的“袭击”，没想到妈妈不仅没有怪我，还对我说：“你的手机不是在你的写字台上吗？”我真不相信我的耳朵，用飞一样的速度跑到写字台前，发现我的手机果然就放在我的写字台上。
[素材·应用]
1．课内素材
诚信英雄项羽
每每提及鸿门宴，总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息，也有人要为曹无伤被杀怨恨项羽。项羽不杀刘邦是一个正确的选择，也正因为没杀刘邦才成就了项羽不朽的英雄形象。
项羽不杀刘邦，原因很简单：刘邦不该杀。回想当年，秦王暴虐残忍，天下生灵涂炭，怀王与天下义军有约：“先破秦入咸阳者王之。”现如今，刘邦先率军攻破了咸阳。按照约定，刘邦称王，那是理所当然的事，何况刘邦还专门为此事到鸿门去向项羽谢罪。
宴会之上，范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽置之不理。项庄舞剑，妄图杀掉刘邦，项伯以身蔽之。其实，项羽拥兵四十万，倘若真的想杀刘邦，就算刘邦逃到天涯海角，项羽照样取其首级。
当然，有人为曹无伤喊冤。其实大可不必。曹无伤身为沛公的左司马，不但不帮着刘邦打天下，还出卖自己的集体，把自己的军事秘密告诉别人，这种人能委以重任吗？杀了也罢。项羽的揭发，恰恰是项羽的真实，坦荡，大义凛然，一身英雄气。
【应用角度】　
“诚信”“英雄”“心计”“性格”“换个角度看问题”等。
2．精彩应用
对项羽，我们可以换个角度看，项羽在《鸿门宴》中因遵守承诺不杀刘邦，这既是性格使然，也是诚信的体现，正因如此才成就了项羽的真英雄形象。信义兄弟坚守“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”的信念，用生命和行动诠释了道德的真义、责任的力量和人格的伟大。他们重大义、讲诚信，是我们中华民族传统美德的传承者，是社会主义荣辱观的践行者。
[佳作·领悟]
有句话常挂嘴边
——浅谈《鸿门宴》中刘邦的口头禅“为之奈何”
常常把“为之奈何”挂在嘴边的人，大概只有两种：没有思想的傻瓜和有思想却偏偏要装得像傻瓜的人。刘邦属于后者。
显然，刘邦能紧紧攥住韩信这一干良臣的忠心，可见他的驭人之术；楚汉相争时汉军阵营得以逐步壮大，可见他的战略眼光；多次面对项羽的强势威胁而能次次化险为夷，可见他的灵活机变。刘邦能走到这一步，固然少不了一帮人的辅佐，但能够统率这帮能人的首领必有其过人的智慧而绝非遇事而一筹莫展的阿斗。
所以，“为之奈何”这句口头禅，不仅仅是在询问计策，它更多的是在摆出一种姿态。其实刘邦也应该明白这一点，他一次又一次向属下无意或有意地流露自己的笨拙与对他们的倚重，这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式。在“信任”这一点上，刘邦的确比项羽强得多，虽然项羽也信任范增，但在关键时刻却常常固执己见，而刘邦对于自己的谋士则是用人不疑，从萧何月下追韩信到重金离间项羽阵营，在每次行动中刘邦都不曾因猜忌而怠慢自己的谋士。尽管现在许多人都质疑刘邦对于臣子的“信任”是不是在作秀，因为之后他杀韩信的做法确实令人寒心，但有一点是无可否认的：刘邦至少在君臣互信这一点上把握得非常好，即使对于疑人他也能巧妙地拉拢利用。
“为之奈何”也是君臣关系的促融剂。对臣子采取居高临下的态度固然能增加天子的威仪，但这不利于君臣团结，更难以广开言路，尤其是在“打天下”的阶段，过分强调“君权”实际上是孤立自己。刘邦的口头禅，不知不觉就拉近了对话双方的距离，减少了君臣隔膜，使言者能够大胆提出自己的观点，可以说，刘邦用自己的“笨拙”搭建了一个交流的平台，让许多能人甘愿在这个平台上为主子卖力。刘邦“为之奈何”的口头禅并不表示他真的无计可施，这只是他处理君臣关系的艺术手腕。
“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则，即知人善任而非事必躬亲。刘邦更像一个战略家，他能把握住整体形势和一个阵营的步伐，他懂得向合适的人征求合适的意见，这样就可确保决策的正确性。从这个层面上看，尽管刘邦的治国能力未必强于诸葛亮，但在整体调度上他比孔明更胜一筹，“为之奈何”这句话表明了他对宏观与微观事物的科学掌控，仅此一项，刘邦就确有作帝王的潜质。
不论“为之奈何”是真的无计可施还是装傻作态，问这话的人一定是能够平衡各种关系的人，倘若当初项羽也能学学刘邦，凡事多问个“为之奈何”，他也不至于成为孤家寡人吧？楚汉之争，不仅仅是军事实力的较量，更是人才的较量，刘邦关键就胜在人才资源的争夺与利用上，“为之奈何”既表现了一种管理手腕更表现了一种平等姿态，刘邦的领导艺术对于今天也是有借鉴作用的。
“为之奈何”常挂在嘴边，不知这个习惯是历史的真实还是太史公的揣测，但无论如何，有这个口头禅的刘邦比冷冰冰的皇帝更为可爱。等他称帝之后，威严之中多了残酷与陌生，“为之奈何”这样的话似乎已成为了记忆。
我总是在想，如果做了皇帝的刘邦仍能把这句话常挂嘴边，那么他在诛杀韩信前应该会问问身边的人吧，若真是这样，历史上也许就会少一段“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的悲伤；如果雄心未已的刘邦仍把这句话常挂嘴边，那么在他与匈奴交战前应该也会反复思量这句话吧，若真是这样，大漠里也许就会少一场“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”的苍凉。有人说刘邦从来都是小人，我却认为楚汉争霸时他是一个精明的管理者，而贵为皇帝时却是一个冷酷的独裁者。“为之奈何”这样的口头禅既增添了刘邦几许平易谦逊的风采，亦表现了同甘苦共患难的创业情怀。
大风起兮云飞扬，而那曾经的情怀已不复存在，奈何！奈何！
1．学标题
本文巧妙地使用了正副标题。“有句话常挂嘴边”是这篇文章的正(或主)标题，用来提出文章中心或主旨，“浅谈《鸿门宴》中刘邦的口头禅‘为之奈何’”是文章的副标题，其功能是对正标题加以解释说明，明确并完善自己想表达的内容。
2．学开头
本文采用开门见山式开头。议论文开头要求“明、简”。“明”，即开头必须点明文章主要内容；“简”，即语言文字要简约、精巧，且不拖沓，最好是开门见山。这篇议论文的开头很好地落实了这两点。
3．学论证思路
本文采用并列式结构。作者从四个方面论证“为之奈何”这句话的作用：①促进君臣沟通；②融洽君臣关系；③发挥贤臣作用；④丰富人物形象。四个论证层次之间为并列关系，条分缕析。
4．学论证方法
本文主要采用对比论证说理。在论证“促进君臣沟通”时，拿项羽来对比，在论证“发挥贤臣作用”时，拿诸葛亮来对比，都突出了刘邦高超的驭人之术；文章末还对比了刘邦称帝前后，并用两个设想与历史构成对比，丰富了刘邦的形象。
1．下列句中的加点词语，解释不正确的一项是(　　)
A．旦日飨士卒　飨：用酒食犒赏
坐须臾，沛公起如厕
如：往
B．料大王士卒足以当项王乎
当：对等，比得上
沛公则置车骑
置：安置
C．不如因善遇之
遇：对待
再拜献大王足下
再拜：拜了两次
D．若属皆且为所虏
属：一类人
闻大王有意督过之
督过：责备
【解析】　B项，“置”应是“放弃、丢下”的意思。
【答案】　B
2．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
【导学号：21680099】
A．愿伯具言臣之不敢倍德也
B．张良出，要项伯
C．沛公之参乘樊哙者也
D．令将军与臣有郤
【解析】　A项，“倍”通“背”；B项，“要”同“邀”；D项，“郤”通“隙”。
【答案】　C
3．从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是(　　)
【导学号：21680100】
A．先破秦入咸阳者王之　
B．籍吏民，封府库
C．道芷阳间行
D．范增数目项王
【解析】　A项，名词的使动用法，“使……为王”；B项，名词活用作动词，“登记”；C项，名词活用作动词，“取道”；D项，名词活用作动词，“使眼色”。
【答案】　A
4．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　C项，都是介词，在。A项，连词，来；连词，因为。B项，介词，替，给；介词，被。D项，副词，才；副词，竟然。
【答案】　C
5．下列句子与“贪于财货”句式特点相同的一项是(　　)
A．大王来何操
B．籍何以至此
C．得复见将军于此
D．吾属今为之虏矣
【解析】　C项与例句都是状语后置句；A项，宾语前置句；B项，宾语前置句；D项，被动句。
【答案】　C
阅读课文第3～4段，完成6～9题。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．交戟之卫士欲止不内　内：接纳
B．瞋目视项王
瞋目：睁开眼睛
C．项王按剑而跽曰
跽：跪直
D．沛公之参乘樊哙者也
参乘：亦作“骖乘”，古时乘
车，站在车右担任警卫的人
【解析】　B项，瞋目：瞪大眼睛。
【答案】　B
7．下列六个句子分别编为四组，全能表现樊哙“巧言善辩”的一组是(　　)
【导学号：21680101】
①瞋目视项王，头发上指　②今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近　③还军霸上，以待大王来　④今日之事何如　⑤劳苦而功高如此，未有封侯之赏　⑥此迫矣！臣请入，与之同命
A．②③⑤
B．①④⑥
C．①③⑤
D．②④⑥
【解析】　①表明樊哙对项羽的不满；④是樊哙在问情况；⑥表明樊哙对刘邦的忠心。
【答案】　A
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
【解析】　项庄未能刺杀刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯的及时保护。
【答案】　A
9．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
译文：___________________________________________________________
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(2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
译文：___________________________________________________________
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【答案】(1)秦王有虎狼一般的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。
(2)特意派遣将官把守关门，为的是防备其他盗贼进来和意外变故。自读文本　短文两篇
本课话题　——残缺也是一种美
朗读——课文中的名段
事物都具有两面性，美也不例外：美容师和时装设计师都知道完全对称并不美，总是想法适当地引入“对称破缺”，略微破坏对称性以表现美：男子的分头是三七分而不是对半开，时髦女子的发式总要带那么一点不对称，才显得俏丽。衬衫只在左边有胸袋，而上衣无论左衽、右衽均不完全对称。艺术家当然更懂得利用对称破缺：蒙娜丽莎的脸稍偏些才美，如作正面标准像状则美感尽失。我国古代艺术的瑰宝——马踏飞燕，只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄的姿态各不相同；如果硬是将之做成左右对称，岂非动态全失，美感荡然无存。最近英国生物学家在植物中发现了一个会使原来对称的叶子和花瓣变为略微不对称的基因，利用它可以创造出更美丽的花朵，是否可称为美的基因？总之对称破缺是美。
著名物理学家沈致远在文章中大胆直言对称破缺产生美，同样值得陶醉。是啊，残缺也是一种美，甚至比完美无缺的境界还要高，因为残缺证明了它之前的完美，也说明了即将会造就新的完美。有些事物完美的时候我们并不觉得它是完美的，只有残缺的时候才会让我们懂得珍惜，在某种意义上，残缺更增添了美丽的成分。
链接——生活中的素材
史蒂芬·霍金被诊断患了“卢伽雷病”，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器……他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。
在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个刁钻的问题：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”霍金脸上充满着笑意回答了这个问题：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”用霍金自己的话来说，即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！
背诵——相关名言警句
明者因时而变，知者随事而制。
——桓宽
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
——泰戈尔
仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。
——拉罗什夫科
人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。
——亚里士多德
愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
——克拉克
当然也只是一种残缺不全的自我，舍弃极端，他就实现了康泰与安宁。
——海塞
并不是所有的结束都是残缺，悲伤不会化成河流一般壮大，反而会被生命中那些温暖而美好的事情所覆盖。
——郭敬明
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
一粲(càn)
契机(qì)
数轴(zhóu)
发掘(jué)
怡红院(yí)
左衽(rèn)
糙米(cāo)
核对(hé)
缜密(zhěn)
2．多音字
(1)组词辨析法
称　　　　磨
核
姥
(2)语境辨析法
①一辆红色轿车从远处飞驰而来，车轮旋转(zhuàn)得非常快，穿过一片树林，转(zhuǎn)弯之后就不见了。
②宏儿妈找了个相(xiànɡ)面先生为宏儿算命，算命先生问了宏儿平日里的相(xiānɡ)关情况后便掐指算了起来。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)原形·原型
原形：指原来的形状；本来面目(贬义)。
原型：指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
请将正确的词语填在横线上。
①《阿凡达》导演首度公开承认，悬浮山原型(原形/原型)在张家界。
②这个人企图用鱼目混珠的把戏欺骗电子眼，没想到最终还是露出了原形(原形/原型)。
(2)浩如烟海·汗牛充栋
二者都可形容书籍多。
“浩如烟海”侧重书籍、文献的内容广博丰富；而“汗牛充栋”侧重书籍、资料的数量多。
请将正确的词语填在横线上。
①北京图书馆里浩如烟海(浩如烟海/汗牛充栋)的藏书所包含的信息虽然极多，但仍是有限的，而圆周率却包含着无限的信息，怎能不令人惊叹！
②第二次世界大战已结束这么多年了，关于这场战争的论著可谓汗牛充栋(浩如烟海/汗牛充栋)，很多事件的是非曲直已有公论，也有些事件因为种种原因成了永久的历史之谜。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)人是伟大的，然而自然更伟大。人相对于天地宇宙，只能是沧海一粟。(√)
请说明理由：沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。此处符合语境。
(2)近来我们正在排练话剧《蔡元培》，同学们都拭目以待这部话剧以全新的风格出现在舞台上。(×)
请说明理由：拭目以待：擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的实现。这个成语后面不能带宾语，此处不符合语境。
(3)在北大哲学系读书时，曾听过冯友兰、张岱年等老先生的课，也曾听说过不少他们为弘扬中华文化孜孜以求的感人事迹。(√)
请说明理由：孜孜：勤勉的样子。孜孜以求：不知疲倦地探求。此处符合语境。
[常识·速览]
[识作者]
沈致远，1929年11月出生，江苏潥阳人，物理学家。浙江大学毕业后留校任教20多年。1980年应邀赴美，先在大学任教授，后转工业界。现任美国杜邦公司中心研究院院士，从事高温超导电子学研究。
个人成就：撰写科学散文及随笔百篇，题材涵盖数学、物理、生物、环保、天文、信息、电脑、网络、经济等，内容丰富多彩，文笔风趣，实为不可多得之佳作。
主要作品：主要论著有《微波技术》《高温超导微波电路》等。
[探背景]
1988年，作者应邀在《文汇报》副刊《笔会》上开辟了《天趣园》专栏，专门发表他的科学散文及科学随笔。题材涉及数学、物理、生物、环保、天文、信息、电脑、网络、经济等方面。
其中文艺作品集结成书的有《体验美国》和《科学是美丽的》。
[知文体]
科学小品
科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或形象的形态、特征、成因、功能和作用的一种体裁。它的特点是语言通俗、篇幅短小、形式活泼，常运用丰富的想象和联想以及比喻、拟人等修辞手法。
科学小品既有科学的严谨，又有文学的精神。它在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的精致、随笔的轻松、诗歌的醇郁。阅读一些科学小品和浅显的科普文章，了解这方面的知识，对于我们开阔眼界、启迪思维、丰富想象力和提高创造力，促进形成爱科学、学科学、用科学的意识，提高综合素质都是很有意义的。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
《说数》以数的发展史作为切入点向我们生动地展示了数学王国的无穷奥妙，提示了科学与生活的内在联系，从而宣扬了科学王国并不枯燥、探究无止境的科学观，反映了作者的敏锐、机智及孜孜不倦的探索精神，并让我们体验到了科学之美，激发了我们探索科学奥妙的兴趣。
《对称趣谈》介绍了对称的科学知识。对称、即图形或物体对某个点、直线或平面而言，在大小、形状排列上具有一一对应关系。本文就这一现象做了生动风趣、通俗易懂的介绍，故称“趣谈”。文章揭示了对称性与美学的关系，指出了科学也有美学原理，告诉读者：科学家既要求真，也要求美。
[文脉·梳理]
①自然数　②虚数　③宇宙中的对称
[文本·层析]
一、阅读《说数》第1～4自然段，回答下面的问题。
1．文章第1、2自然段分别是从什么角度入手介绍“数”的？
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【答案】　这两段从数字的“原型”入手，第1自然段从自然数存在的意义及其原型进行说明的，第2自然段从负数产生的原因及其原型进行说明的。
2．“你看！负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”一句采用了哪些修辞手法？其作用是什么？
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【答案】　这句话采用了比喻、拟人的修辞手法，把零、负数和正数的关系和地位生动地表现了出来。
3．在节选的文字中，作者介绍了哪些“数”，是按照怎样的说明顺序写作的？
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【答案】　在节选的部分中，作者依次介绍了自然数、负数产生的意义及其原型，介绍了零存在的意义及特点，点出了整数和数轴的关系。是按照人类对数的认识进程依次说明的。
4．第3段中说“零是数学史上的一大发明，其意义非同小可”，请归纳“零”的意义。
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【答案】　①零是一切数的基础，②零是进位制的前提，③零具有运算功能。
二、阅读《说数》第6～9自然段，回答下面的问题。
5．“无理者，不讲道理也！”含意是什么？
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【答案】　无理数是无限不循环数。
6．圆周率有此“恶名”的原因是什么？
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【答案】　因为圆周率是一个无限不循环小数，没有规则，没有穷尽，所以说它“不讲道理”，因而有了这么个恶名。
7．第7段“沧海一粟”中的“沧海”在文中指的是什么？“一粟”在文中指的是什么？
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【答案】　“沧海”指的是圆周率的精确数值。“一粟”指的是圆周率精确到小数点后两千亿位。
8．第9段中，既然4的平方根和2的平方根“不足为奇”“也不新鲜”，为什么还要说出来？
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【答案】　引出对“－1的平方根”的叙述，使叙述条理清晰，说理深入浅出。
三、阅读《对称趣谈》第6自然段，回答下面的问题。
9．将文中“巨大”“极为”一词去掉好不好，为什么？
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【答案】　去掉不好。因为这些修饰语突出了群论的作用，去掉则会失去强调意，缺少感彩。
10．就文中信息概括群论的应用范围。
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【答案】　①研究数学方程。②研究晶体学。
③研究分子、原子、核子以及基本粒子的对称性。
四、阅读《对称趣谈》第10～14自然段，回答下面的问题。
11．本文在论证“对称是美”的观点时举了哪些例子？这些例子有何特点？
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【答案】　以我们的五官，脊椎动物，中国、希腊、罗马的古建筑，生活中的杯、碗、碟、花瓶等为例来说明对称是美。所举的这些例子都是通俗生动极富典型性的。
12．全文论述中心是对称美，而第12段文字又说破缺是美，二者是否矛盾？为什么？
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【答案】　对称美是在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序；破缺美是在规则有序中引入不对称。二者论述的角度不同，因此不矛盾。
13．“艺术家都懂得这个道理”中“这个道理”指的是什么道理？
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【答案】　杂乱无序中引入对称是美，规则有序中引入不对称也是美。巧妙的搭配对称与破缺两者，恰到好处就是美。
[话题·互动]
话题：有人说对称是美，也有人说不对称是美，你认为哪一种更美？请举例说明。
学生甲：对称是最美的。譬如我国传统的园林建筑和宫殿图案设计，大都讲究图案的对称，给人以圆满的、和谐的美感。中国的传统思想里就有中正之说，所谓中庸之道其实也是一种对称美。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　不对称更美。譬如世界上最著名的雕像《断臂维纳斯》，就因为她丢了一双手臂，才给人以无穷的遐想，从而产生了巨大的吸引人的力量。西式建筑中也多采取不对称结构，体现出西方人的独特个性和独立意识。不对称性更能激发人的想象力和创造力，有利于培养人的独立思考能力。
[写法·借鉴]
1．写作特色
巧用比喻，生动形象
本文的文体特点决定了语言生动形象的特点。文章借助比喻等修辞手法，把科学融于形象生动的说理之中，富有情趣，引人入胜。例如，文章第四自然段有这样的一句话：“你看！负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”这句话采用了比喻(“雁翅般排开”)、拟人(“王者气象”)等修辞手法，生动地把零、负数和正数的关系和地位表现了出来。
2．写法指导
运用比喻时要注意：
(1)比喻要确切。要做到被比喻物体本身和比喻的东西必须是两种不同的事物，但它们之间又必须有一些相像的地方。这样的比喻，就是确切的比喻。
(2)比喻要浅显易懂。
(3)适当运用博喻。对同一事物的某个方面或同一事物的不同方面连续用上几个比喻。
3．迁移应用
2014年4月，军队高官谷俊山落马，显示了中央对腐败零容忍的坚决态度。与此同时，“铁八条”、反“四风”的推进，许多基层工作人员被查处，意义同样不容忽视。请以“莫让身边苍蝇破坏政治生态”为题，运用喻证法写一个议论文段。
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【参考示例】
莫让身边苍蝇破坏政治生态
“苍蝇”是人民群众的切肤之痛。在反腐的大环境下抓紧拍苍蝇，既是从源头上遏制更大腐败的产生，也是从生态环境上斩断腐败生物链，使那些让人闻之生厌、望之生畏的苍蝇不再破坏政治生态。
清除苍蝇存在的土壤，离不开道德建设。身边有苍蝇并不是最可怕的，怕的是失去了制度约束、道德自律的氛围，唤醒了每个人心底深处沉睡着的那只“苍蝇”。当今反腐如果仅仅依靠制度约束，可能会发生“牛栏关猫”的尴尬。所以，一方面要想法把制度笼子打造得更加密实，另一方面要加强人文重建和道德重建，编织一张细密的网，把心里的苍蝇关在网里。两手并举，才能根治腐败。
打老虎要有魄力有勇气，拍苍蝇要有耐力能坚持。“打虎”莫忘“拍蝇”，我们要维护人民群众的切身利益，让反腐工作更加全面有效地深入推进，用反腐的实效取信于民。
[素材·应用]
1．课内素材
美丽不因破缺而晦涩
男子分头三七开，才叫帅气；女子发式略不对称，才显得俏丽；蒙娜丽莎脸稍偏，才成了心中最美；马踏飞燕，一蹄踏之，四蹄的姿势各不同才成为美中瑰宝。所以著名物理学家沈致远大胆直言“对称破缺是美”。
破缺也是一种美，比完美无缺的境界还要高，因为破缺证明了它之前的完美，也说明了即将会造就新的完美。有些事物完美的时候我们并不觉得它是完美的，只有破缺的时候才会让我们懂得珍惜，在某种意义上，破缺更增添了美丽的成分。
【应用角度】
这则材料适用于“对称破缺也是美”“残缺的人生造就美的境界”等相关话题作文中。
2．精彩应用
残缺并不意味着丑陋，残缺也可以美丽。
断臂女神维纳斯，这座无与伦比的作品，现在屹立在法国卢浮宫内，维纳斯用她那甜美的微笑来迎接慕名而来的参观者。维纳斯，她是爱与美的化身。她没有双臂，但是她依然美丽。她的残缺是那么的恰到好处，她的美来源于她的内在，当然也来自于她的残缺。透过她那坚定的双眼，我们仿佛穿越了时空，看见了古代人民的生活，犹如置身于希腊神话之中。
残缺并不意味着黑暗，残缺也可以光明。
美国著名盲聋哑作家海伦·凯勒，她的一生只拥有19个月的光明和声音，但是她并不气馁，用自己的努力来换取本应属于自己的光明。海伦·凯勒一生注定缺少光明和旋律，她不屈不挠，不向命运屈服，勇敢地面对生活的挑战。通过自己的努力，考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院，并且出版了影响儿童一生的《假如给我三天光明》一书。
人生注定有许多残缺，他是上天赐予我们的机会。如果这个世界上所有的东西都是十全十美：鲜花永远不会凋落、月亮永远是圆的、太阳永远挂在天上，那么我们就不能体会枯萎的无奈、残月的凄凉和夜空的神秘。残缺，是上帝赐予的，我们没有必要去在乎自己的残缺是否过于明显，残缺意味着上帝偏爱你的美味。
[佳作·领悟]
科学是美丽的
沈致远
在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的；提到科学家，眼前就浮现出爱因斯坦的形象——白发怒张、皱纹满面。科学怎么会是美丽的呢？不可思议！
事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。常人为什么没有感受到呢？责任在科学家，他们浸沉于科学美中其乐融融，忘记了与大众分享。但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力提倡科学美，他还请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美。这些作品最近结集成书，名为“科学与艺术”，引起了科学界和艺术界的注目。
威廉斯为科学美所启迪，开始写科学诗。威廉斯还专为中学生做科学歌舞表演，她在舞台上手持话筒边唱边跳。她曾向“物理学中的女性”会议的组织者要求安排一场科学歌舞表演，却被拒绝，理由是“不合适”。她失望地说：“我要呼喊：嗨！女士们！为我们所进行的革命添加一点幽默感。”威廉斯曾在一次有上千人参加的高能物理国际会议上表演，其中有些人不谙英语，不能领会她表演中的幽默，因而中场离席。幸亏有俄国科学家捧场，上台给威廉斯献花。
她在天文学家集会上的表演则完全是另一番景象，与会者和着威廉斯的歌声一起尽情欢唱，并且跃上座椅翩翩起舞。威廉斯说：“作为天文学家，你必须具有幻想和好奇心。”其实何止是天文学家，不具有幻想和好奇心的人根本不可能成为有创意的科学家。有创意的科学家和优秀的艺术家具有相同的气质——反传统，求新求异。
不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美，在毕加索晚期作品中频频出现的怪异人物——两个鼻子三只眼睛等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。数学家以“叠代”方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、千变万化，使艺术家也叹为观止。
科学追求真理，提示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的，而且越是深层次的适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。
科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为是苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科
学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽美景。
科学是美丽的！你同意吗？
(原文有删减)
1．悟事实论证法
本文在论证“科学是美丽的”这一中心论点时，列举了一系列著名科学家的事实例证，特别提到了华人诺贝尔奖获得者李政道写书倡导科学美的事例和威廉斯在一些高端学术场合边唱边跳宣扬科学美的事例，让人倍感震惊，印象深刻。
2．悟张弛有致的行文布局
作者写作本文时，在谋篇布局上独具匠心，行文张弛有度。开篇以近乎白描的方式为公众心目中的科学家画像，继而否定，然后举例证明科学之美，并且在举例时，注意到了物理学、天文学、数学等不同的门类，最后以问句结束，引人深思。
1．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是(　　)
(1)自然数的实物________可能是十个手指，否则我们不会采用十进位制。
(2)我们不能不为大自然的神奇________而感到惊讶和震撼。
(3)想保证春耕用肥的及时和价格稳定，________政府出台更加有效的措施来督导市场。
A．原型　奥妙　亟待　　
B．原形　奥秘　亟待
C．原形　奥妙　急需
D．原型　奥秘　急需
【解析】　“原型”指原来的类型或模型；“原形”指原来的形状或本来面目，含贬义。“奥妙”指(道理、内容)深奥微妙；“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密。“急需”指紧急需要；“亟待”指急迫等待。
【答案】　A
2．下列加点的熟语使用有误的一项是(　　)
A．就算用最快的超级电脑不停地算下去，一直算到地老天荒，也无法穷尽！
B．最近有人根据量子力学提出信息守恒，在物理学界引起轩然大波，英国著名物理学家霍金为此与人打赌。
C．在他(爱因斯坦)之前，科学家是从定律中发现对称性，爱因斯坦反其道而行之——从对称性中发现定律。
D．翘首西望，海面托着的是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
【解析】　D项，“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。在语句中前后矛盾。
【答案】　D
3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
B．金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。
C．全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
D．音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。
【解析】　本题从搭配不当、语序不当、结构混乱三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“提高……特色”可改为“突出……特色”。C项，语序不当，应改为“中国所有的两栖爬行动物种类”。D项，结构混乱，最后一个分句偷换了主语，可删掉“使它”。
【答案】　B
阅读《说数》第10自然段，回答下面的问题。
4．“这迫使数学家创造出一根‘虚数轴’”中，“创造”改成“发明”是否有一样的意思？
【导学号：21680053】
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【答案】　不一样。“发明”指研究创造出(新的方法或新产品)，多指实物。“创造”指造出未曾有的或首次建立。这里着重强调“首次建立”之意，同时也与上文的“创新精神”相呼应。
5．结合本段回答，“复数”由哪两部分组成？
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【答案】　复数包含实数和虚数。
6．请赏析下面的句子。
【导学号：21680054】
从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，无论数的概念怎样扩大，零的特殊地位始终不变。
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【答案】　这句话用“雁翅排开”“众星捧月”比喻数轴、复平面，生动形象地说明了这个复平面上的水平直线是实数轴，负数、正数分列左右，零居中央，与之相垂直的是虚数轴，它上面的点则是虚数，而复平面上的其余任何的点则为复数。用“众星捧月”这一成语生动形象地说明了虽然数的王国不断扩大，但是零的王者地位始终不变的状态。
7．“零的特殊地位始终不变”中的“始终”改为“一直”好不好？
【导学号：21680055】
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【答案】　“一直”侧重于持续性，“始终”强调由开始到结尾。
8．在《零赞》一诗中，作者为什么用明月比喻零？作者引用这首诗有何作用？
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【答案】(1)以中秋明月喻零，皆为圆形，得其形似；又因零“成十倍地赐予别人”，而月亮把光芒洒向大地，得其神似，可谓形神兼备。(2)小诗写出了零的特点，表达了作者对零的赞美之情，使说明生动活泼，增添了文章的文学性、趣味性，引起读者兴趣。自选文本　贝多芬田园交响乐
本课话题　——音乐伴人生
朗读——课文中的名段
突然，响起一声号角。这是大天使的号角，是最后审判的信号。我的牢狱像易碎的水晶破裂了，在我周围成为碎片。我又一次孤独又自由地置身于天上的平原之上。但这一次，我很快地毫不费力地向天主飞去。柔软的云，有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光，它们在我下面翻滚，我朝着更美妙、更纯洁的天空飞去。我感到一阵疲惫无力。我像凭风而行的燕子、随风飞舞的羽毛飘游空中，清冽宜人的泪水在我身上流淌，冲走了包裹着我的黑颜色。我渐渐变白了，像一朵百合花。我看见周围那些幸福的精灵拉着手同声赞美上帝。天幕渐渐半开，我听到一个声音从高处传来：“来吧，我的强者，去休息吧。”但我什么也没看见，因为交响乐结束了。
几个音符，组成一首抒情曲；几个音符，奏出一段浪漫；几个音符，飘落一缕忧伤。情感在音律中旋转，音乐在生活中荡漾，贝多芬把音乐的创作变成了愉快的生活。音乐伴随你我左右，是人生不可或缺的精神伴侣。当枯燥、烦恼袭来，有一首音乐来陪伴，心便不会受伤；当喜事降临，有一首音乐来助兴，精神会倍感舒畅。夜深人静，心灵在孤独中呐喊，有一首音乐便能把孤独消释。让我们以音乐为伴，在人生旅途中填补心灵的空当，人生会因有了音乐相伴而幸福美好。
链接——生活中的素材
格拉夫曼是驰骋乐坛的钢琴巨星郎朗、王羽佳的恩师，他的传奇经历为世人瞩目。1979年，格拉夫曼在50岁的时候患上局限性肌肉障碍这一职业病。对于一个钢琴家而言，这几乎等于被宣告了演奏生涯的终结。经过两年休整，他开始以超人的毅力专攻左手演奏的独奏或协奏曲目，这也为他的艺术之路打开了一扇大门。
自80年代起，格拉夫曼以左手钢琴家的身份重出江湖，与祖宾·梅塔指挥的纽约爱乐乐团等一流名团开始合作左手协奏曲，数场轰动的演出让格拉夫曼重新在乐坛刮起了“左手旋风”。格拉夫曼带给我们的不只是音乐的传奇，还有人生的传奇。
背诵——相关名言警句
没有音乐，生命是没有价值的。
——
尼采
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
——
贝多芬
通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
——(英)海伦·辛普森
没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
——
爱因斯坦
当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
——
海顿
音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
——维克多·雨果
音乐之目的有二：一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
——罗杰·诺斯
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
和煦(xù)
穹顶(qiónɡ)
摇曳(yè)
震撼(hàn)
静穆(mù)
凛冽(lǐn)(liè)
窒息(zhì)
疲惫(bèi)
2．多音字
(1)组词辨析法
处　　　　射
没
迫
(2)语境辨析法
①他穿过空(kōnɡ)荡的原野，跌跌撞撞地向前走去，脑子里一片空(kònɡ)白。
②冲锋的军号(hào)嘹亮响起，战士们冲出战壕，砍杀得鬼子哀号(háo)连连。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)充斥·充满
充斥：到处都塞满，带厌恶色彩，贬义词。
充满：泛指填满或充分具有，可指具体事物。
请将正确的词语填在横线上。
①媒体对大奖、巨奖的报道可谓狂轰滥炸，充斥(充斥/充满)报纸版面和电视画面的尽是关于“一夜暴富”的神奇经历。
②华为某款手机的外壳设计充满(充斥/充满)活力，非常适合朝气蓬勃的学生使用。
(2)垂顾·垂询
垂顾：敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾。
垂询：敬辞，称别人对自己的询问。
请将正确的词语填在横线上。
①世上的人都希望自己能得到命运之神的垂顾(垂顾/垂询)，能有一个好的人生过程和比较完美的人生结局，但如愿者实在不多。
②关于本次活动的详情，我们欢迎您来电垂询(垂顾/垂询)。
(3)心慌意乱·心烦意乱
都有“心绪杂乱”的意思。
“心烦意乱”侧重在烦躁、苦闷、焦虑上；“心慌意乱”侧重在慌乱没有主意上。
请将正确的词语填在横线上。
①随着年味儿越来越浓，各地小学生相继放假了，接踵而至的便是寒假作业。而就是这个寒假作业，不仅让孩子头痛，更令家长心烦意乱(心慌意乱/心烦意乱)。
②一个偷车贼在逃跑过程中，居然因一时的心慌意乱(心慌意乱/心烦意乱)撞在了一辆正在处理交通事故的警车上，结果可想而知。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)他志存高远，并不像有些失败者那样灰心丧气，甚至再无作为，潦倒终身，而是立下宏愿，自成大业，最终成为一个强者。(√)
请说明理由：灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。用在此处合乎要求。
(2)尽管股民被塑化剂风波搞得心慌意乱，但是机构投资者似乎总能从中寻找到投资机会。(√)
请说明理由：心慌意乱：心里着慌，乱了主意。用在此处合乎要求。
(3)近段日子以来，市塔南路石化小区的居民们每天过着焦躁不安的生活，因为近半年时间里，该小区住户频频发生被盗事件。(×)
请说明理由：焦躁不安：形容非常着急，很烦躁，坐立不安的样子。用在此处不合语境，应为“忐忑不安”。
[常识·速览]
[识作者]
乔治·桑(1804～1876)，法国女小说家，1804年7月1日生于巴黎一个贵族家庭，在法国诺昂乡村长大。父亲是第一帝国拿破仑时代的一个军官。她从小由祖母抚养，13岁进入巴黎的修道院，18岁时嫁给杜德望男爵，但她对婚姻并不满意，1831年到巴黎，开始独立生活。
主要作品：《安蒂亚娜》《康素爱萝》《安吉堡的磨工》《魔沼》《金色树林的美男子》等。
[知常识]
史上最伟大的作曲家——贝多芬
路德维希·凡·贝多芬(1770～1827)，出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是德国伟大的作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬一生坎坷，26岁听力开始减弱，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。贝多芬的作品个性鲜明，较前人有很大的发展。在音乐表现上，他的作品涉及当时所有的音乐体裁，大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
贝多芬的F大调第六号交响曲《田园》，大约完成于1808年，是贝多芬的代表作之一。这部交响曲由贝多芬亲自命名，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬9首交响乐作品中标题性最为明确的一部。表现了他在双耳失聪的情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆之情的作品。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文通过细腻地描写聆听贝多芬《田园》交响乐的感受，用联想和想象的手法，再现了《田园》交响乐的形象，表现了要勇敢地战斗，要经受暴风雨的冲击，幸福、欢乐、荣光属于强者的道理，表达了对贝多芬无限敬仰的感情。
[文脉·梳理]
①孤独　②星星火焰柔软的云
[文本·层析]
一、阅读课文第12～19自然段，回答下面的问题。
1．作者在写飞鸟时运用了什么手法？有何作用？
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【答案】　
运用了比喻、拟人的修辞手法，刻画了一群心慌意乱，在迷惘、焦躁中“寻求天路”的飞鸟。作者借此生动形象地描摹出听音乐的感受。
2．第17自然段中写“暴风雨变得愈加疯狂”，在文中有什么意义？
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【答案】　
文中的“暴风雨”指的是对“寻找天路”的“精灵们”的种种考验和磨炼，这将使生性坚强的它们勇气倍增，斗志更强，作者借此描写突出音乐震撼人的心灵，给人以巨大的前进力量。
3．“我”发现自己是黑色时“害怕极了”，“我”为什么害怕？这时“我”的精神状态是怎样的？
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【答案】　在“我”看来，白色是天使的颜色，那些白色的精灵比其他精灵飞得更高，而自己的黑色是地狱的颜色，这当然令人害怕。这让“我”失望伤心，灰心丧气，失去了继续搏击风雨的勇气和信心。
4．联系实际，谈谈你对“经受暴风雨的冲击，我歇息之后的和平与我的天空的荣光只属于强者”这句话的理解。
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【答案】　这句话揭示了文章的主旨：荣光属于强者。坚强的飞鸟经受暴风雨的洗礼，最终幸福地拉着手同声赞美上帝。人生不就是飞鸟“寻求天路”吗？只有那些敢于挑战风雨、顽强搏击的人才能收获荣耀，暴风雨是人生路途上激励我们奋然前行的一首钢琴曲。
二、阅读课文第21～23自然段，回答下面的问题。
5．文中“蓝色的星星”象征什么？
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【答案】　象征了希望，它给了“我”搏击困难的勇气和力量。
6．最后写道：“我渐渐变白了，像一朵百合花。”由“黑”变“白”，“我”的精神状态发生了怎样的变化？
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【答案】　经过暴风雨的洗礼，成了一个战胜厄运的强者，“我”为此感到十分自豪和幸福。
[话题·互动]
话题：乔治·桑聆听贝多芬的交响乐竟然使心境提升。在我国古代经书中有一部《乐》经，讲的是人际的作用。请结合现代提倡的和谐社会，谈一谈你对音乐作用的认识。
学生甲：音乐有移风易俗的作用，在普通老百姓看来，接触“琴棋书画”是走向文明高尚的有效途径，一个安居乐业社会的艺术写照。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　心理学家通过广泛调查发现，良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。提高人际交往能力，除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外，借助艺术手段，尤其是音乐活动，也能促进人际交往。
[写法·借鉴]
1．写作特色
环境描写，烘云托月
本文运用环境描写烘托出音乐的感染力，为揭示主题做准备。作者在聆听贝多芬的《田园》交响乐时，十分注重描摹环境，如对平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨的描写，就属于典型的环境描写，既为揭示主题服务，又说明了要勇敢地战斗，经受暴风雨的冲击，荣光只属于强者的道理。
2．写法指导
环境烘托，写作时必须注意以下两点：一是写景不能游离于中心；二是环境描写不能随意，必须做到“写风写雨笔无虚设”，即环境描写应与文章的主要事件、人物、主题有一定联系。
3．迁移应用
自选一个历史人物，运用环境烘托法，写出其性格特征，不少于100字。
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【参考示例】　
秋高气爽，天上飘着白云，地上漫着花香，是菊花清香。百花已尽，唯有菊花傲霜不败，你在菊花下徘徊，步履轻盈，神情悠然，你将少年的大志掩藏在酒中，一杯一杯的，化作了渐飘渐远的云烟……
韶光不待人，秋风一起，满目苍凉，菊花花瓣片片飘落。你摆脱了污浊的官场，你自以为保持清高的气节，就完全对得起少年的鸿鹄之志了，你知道吗？在你归隐田园的心思逐渐膨胀的时候，你的豪情壮志正一点一点地消磨殆尽。
[素材·应用]
1．课内素材
“我要扼住命运的咽喉！”
没有一个音乐家像他那样，一生中有那么多的成功和那么少的幸福的日子。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，当他真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听的而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗？但厄运并没有压倒他，“我要扼住命运的咽喉！”他向自己也向世人高声呐喊，一系列伟大作品喷涌而出！
几个音符，组成一首抒情曲；几个音符，奏出一段浪漫；几个音符，飘落一缕忧伤。情感在音律中旋转，音乐在生活中荡漾，贝多芬把音乐的创作变成了愉快的生活。
【应用角度】
这则材料适用于“命运”“挫折”“成功”等相关话题作文中。
2．精彩应用
霍金是世界上最不幸的人，因为他患了不治之症——肌萎缩侧索硬化症，同时他又是世界上最幸运的人，因为他拥有世界上最聪颖的大脑，时年17岁的他便考取了英国久负盛名的牛津大学并获得全额奖学金，年仅20岁，他竟轻松进入剑桥大学深造，就在霍金前途一片光明时，上帝后悔了，后悔给了霍金爱因斯坦般的大脑，于是降下了与他才能等量的灾难，但他没想到这是难不倒霍金的。霍金在患病后，医生预言他只能再活两年，这时，霍金的性格在这里起到了决定性的作用，他决定与命运抗争，他对命运说：“活着就有希望！”这场灾难未让霍金跌倒，却将他因天赋好而带来的懒散拔除，取而代之的是勤奋，是对生活的紧迫感。
[佳作·领悟]
滴水与五线谱
贝多芬一生是孤身一人，他没有家，终年居住在公寓和旅馆里。没有亲人陪伴，只有那架大钢琴是他的生活伴侣，每天他向它倾诉着心灵中的一切。不管他居住在什么地方，他的房间里没有热烈、亲切的谈话声，只有拨动人心弦的琴声……每当从贝多芬的房间里传出了动听悦耳的琴声，邻居们都要停下手中的活计；孩子们停止了打闹；青年恋人更为之感到欢快与幸福……人们都屏住气息在欣赏贝多芬的音乐，真正的人民的音乐。贝多芬的十指像飓风般在琴键上掠过，他的手像海燕在键盘起伏的浪涛上飞舞——钢琴《热情奏鸣曲》暴风雨式的旋律，表现着音乐家壮烈的悲剧主题：一个奋斗的“我”和一个懦弱的“我”在搏斗着、抗争着，发出石迸天裂似的火山爆发声，强力的“我”以势不可挡之力向前冲刺，弱小的“我”在不时发出的悲怆的呼号声中倒下……人们被音乐的激情俘虏。当清醒过来的时候，大家知道贝多芬是在练琴。随着琴声，贝多芬住房的楼下房间的天花板上，时时有水珠滴答滴答落在地板上和妇人的头上，听得入神的妇人，以为是贝多芬描写流水的音乐使她们陶醉，好像身临其境，产生的艺术的幻觉呢！当她们的衣裙被打湿时，才发觉是漏下的水，她们大惊小怪地叫喊：“屋顶漏雨了！”当仆人跑到上边一看，只见贝多芬房间的地板上满都是淋洒的水。仆人没敢惊动我们的音乐家，他默默地站在门边观察：贝多芬身旁放一盆凉水，他不时地把手放在水盆中浸泡，然后甩甩双手，又继续练琴，原来他的演奏如狂风暴雨，他的十指弹久了，就发热了，为了不停地练琴，一盆凉水很快蘸光了，地板上也洒满了水，水悄悄地流到楼下……
贝多芬有一个习惯，他的衣袋里终生装有五线谱纸、笔记(对话手册)和笔。他喜欢散步。有很多的音乐作品的乐思是在漫不经心的散步中构思产生的。一旦一个乐句，一个旋律……在他的头脑中产生，立即捕捉住它们，随时取出五线谱纸记下来，生怕它们一瞬间偷偷跑掉。
一天下午，天气晴朗，和风吹着树叶轻轻地颤动，有时发出飒飒的音响。这对音乐家来说是容易产生灵感的意境。贝多芬的学生陪同老师一起外出散步。街景，行人，五光十色的橱窗，都没有引起音乐家的兴趣，他们漫步到郊野。贝多芬失神地走着，顾及不到去欣赏那西边天际上的美丽的晚霞和那远山的美景，他不停地在哼着新的乐句……身边的学生了解自己老师的癖性和习惯，没有打搅他，只随他走去……夜幕悄悄地降临了，贝多芬也没意识到。猛然，贝多芬似想起了什么急事，喊道：“我找到了我的主题……”他奔跑到家里，没有摘去帽子，也没有脱去外衣，直奔黑色的钢琴。随即从钢琴中迸发出激越的音流，犹如汹涌澎湃的海涛在喧响。他出神地弹奏，他已完全沉浸在他的音乐的意境之中。他的学生默默地坐在屋子的角落里。
贝多芬时时弹着，时时中断，谱写下新的作品。这样，时间过了好久，贝多芬感到饥饿，才想起还没有吃晚餐。他这才发觉坐在屋角里的学生，吃惊地问道：“你什么时间来的？”学生只好对自己可敬的老师苦笑。曾受伟大导师列宁赞颂而被世界公认的伟大作品《热情奏鸣曲》的最后一个乐章就是这样完成的。
在维也纳人人都知道伟大的贝多芬，人人都觉得这是一位如疯如癫的大音乐家。一天，贝多芬来到一家饮食店，店里的食客、老板和仆人都十分崇敬地望着他，而又不敢上前去打扰惊动他。只见贝多芬神经质地用手指变换着节奏，敲打着桌面，像弹钢琴一样。时而沉思凝想，一动也不动，时而又敲打起来……一个多小时过去了。当仆人走过来时，贝多芬喊住了他：“算账吧！多少钱？”仆人感到莫名其妙，不解地回答：“贝多芬先生，您还没吃一点东西呢！您看需要上点什么菜？”“请随便吧，什么菜都可以。最好不要扰乱我的……”随即他从衣袋里掏出五线谱，伏在餐桌上写下去……
音乐、创作是贝多芬的生命的内容。他不满现实世界，他几乎是仇视当时腐败的社会。人的社会不能给他带来精神上的慰藉和快乐，只有那不受人的统治思想制约的大自然才给我们的音乐家带来美感和欢乐。他比任何一个人都热爱大自然，热爱大自然中所孕育着的自由元素，热爱大自然的美，热爱它不受人类玷污的纯净。他从争斗、杂乱、喧嚣的城市里走出来，从那庸俗、卑劣、丑恶的人群中走出来，来到大自然的怀抱，他的感情得到了净化，得到了宁静……
不管是碧空万里还是雷雨天气，贝多芬总是不喜欢戴帽子，任凭炽热的阳光灼晒和风吹雨淋。有时他躺在如茵的草地上，望着高远的天空冥想，望着时时变幻的流云出神；倾听着泉溪小河淙淙流淌的声音；委婉动听的山鸟的鸣叫使他听得入神……大自然的一切使我们感情奔放的音乐家产生无限的向往。
当时有人说道：“自然是他唯一的知己。”还有人讲，从没有见过一个人像贝多芬一样爱花木、云彩、溪水、山野、自然……“他似乎依靠自然而生活。”这话没有丝毫的虚夸，是千真万确的。贝多芬也曾深沉地表白自己的内心，他说：“世界上没有一个人像我这样的爱田野……我爱一株树甚于爱一个人！”在幽静的乡间，他常常是从天明到夜幕笼罩山野和村庄的时刻，还独自在田野里散步。他这样地描述了自己的心境：“全能的上帝！——在森林中我找到了快乐——在森林中我快乐了——每株树都传达着你的声音。天哪，何等的神奇！在这些树林里，在这些山峦上，一片宁谧——供你役使的宁谧。”
他有了对大自然的感受和体验，1808年完成了他的美丽的抒情长诗——《田园》交响乐，这是贝多芬一篇对“田园生活的回忆”。正是像他在交响乐的原稿上写的：“《田园》不是绘画，而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受。”
1．悟题目的物线构思
本文在谋篇布局上十分巧妙，尤其是在题目的选取上，采用了物线呈现的方式。“滴水”和“五线谱”是在贝多芬伟大的创作生涯中两个不起眼的物品，但前者代表了贝多芬忘情投入的创作，后者代表了贝多芬惯性灵感的创作，直连在一起，相得益彰。
2．悟捕捉经典一刻
作者刻画贝多芬的伟大形象时，刻意选取了这位伟大音乐家生活的一些小片段，但这些小片段更能真实地表现一个音乐家的伟大，并能起到以小见大的效果。如冷水浸水继续练琴、《热情奏鸣曲》的最后一个乐章的完成、在自然中寻找音乐的灵感等。
1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(　　)
(1)在去年赛季中，由本泽马、贝尔和C罗组成的BBC前场三人组威力______，是皇家马德里进攻中的主要火力来源。
(2)今年4月份以来，沪、深股市大盘一直处于整理阶段，中间出现的几次大幅______，使广大股民心惊肉跳，犹豫不定。
(3)笔者最大的希望是，用严格的制度约束那些执法不严和执法不公者，______从根本上减少上访事件的发生。
A．实足　振荡　从而　
B．十足　震荡　从而
C．十足　振荡　进而　
D．实足　震荡　进而
【解析】　实足：确实足数的，形容词，常跟年龄或数量词搭配。十足：一是指十分充足，二是指成色纯。震荡：一是指震动，或是指重大的事情、消息等使人心不平静；二是多指局势、情况不稳定，不平静。振荡：一是指物体；二是指电流的周期性变化。从而：表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。进而：指继续往前或进一步。
【答案】　B
2．下列句子中，有语病的一项是(　　)
A．一道微弱光线在深渊的蓝色深处摇曳，我似乎从梦中醒来，我环顾四周，看到我脚下是令人胆战心惊的悬崖峭壁。
B．乔治·桑属于反映工人和农民生活的最早的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。
C．我不得不随机在这些方队之中心慌意乱地飞来飞去，它们和我一样失落、不安，它们发出的悲哀或野蛮的声音充满了层层乌云。
D．从17世纪末到18世纪末，德国相继诞生了七位作曲家。他们是巴赫、亨德尔、格鲁克、海顿、莫扎特、贝多芬和舒伯特。人们常为这群音乐巨星的光彩夺目而惊叹。
【解析】　B项，语序不当，“最早的”应放在“反映”之前。
【答案】　B
3．填入下面文字中横线处的句子，与上下文相连贯的一组是(　　)
【导学号：21680078】
列举她的杰作显然是毫无必要的，重复大众的记忆又有何益？____________。乔治·桑确实是善良的，当然她也招来某些人的仇视。崇敬总是有它的对立面的，____________。
①她的那些杰作的伟力概括起来就是“善良”二字
②“善良”二字就是对她的那些杰作的伟力的概括
③那就是仇恨。有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂
④有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂。那就是仇恨
A．①③　
B．②③　
C．①④　
D．②④
【解析】　注意前后文的照应，要与陈述对象保持一致。
【答案】　A
4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
科学家发现了纳米管的新用途，即特制的碳纳米管可以从干燥的空气中采集水分供人们饮用。这项研究是受到甲壳虫的启发。在沙漠中，_____________。科学家以某种特殊的方式制造大量碳纳米管来实现相同的功能。这种碳纳米管装置的顶部会从空气中收集水分，而底部则会排出水分，整个过程不需要任何的能量。
A．沐雾甲虫为了能够在沙漠中存活，就会使用它的翅膀从晨雾中捕获水分子
B．沐雾甲虫为了能够在沙漠中存活，就会在晨雾中使用它的翅膀捕获水分子
C．沐雾甲虫会在晨雾中使用它的翅膀捕获水分子，使其能够存活在沙漠环境中
D．沐雾甲虫会使用它的翅膀从晨雾中捕获水分子，使其能够在沙漠环境中存活
【解析】　回答问题，注意把握语段意思，分析各选项中的具体内容、表述对象以及句式结构等。语段介绍了科学家使用碳纳米管从干燥的空气中采集水分的内容，横线处主要表述的应是沐雾甲虫在沙漠中捕获水分子的内容。从表述主体和句式结构的角度分析四个选项，A、B两项是一类，但是，“为了能够在沙漠中存活”与空格前的“在沙漠中”语意重复，不通顺。C、D两项是一类，根据横线后碳纳米管装置与沐雾甲虫功能相同，其顶部会“从空气中收集水分”的说法，横线处使用“从晨雾中捕获水分子”的句式更恰当。故选D。
【答案】　D
阅读课文最后三个自然段，完成5～8题。
5．文章说“我又有了勇气，重新开始飞行”的原因是什么？
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【答案】　星光在照耀“我”，希望在召唤“我”，“我”又有了抗争的勇气。
6．“我又一次孤独又自由地置身于天上的平原之上”，此时“我”的心情是怎样的？第一次写孤独时的心情又是怎样的？
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【答案】　此时“我”突破了牢狱，通过努力向天空飞去，这时的心情是自由、豪迈的。第一次处于迷茫彷徨状态，感到很失落和恐惧。
7．“但我什么也没看见，因为交响乐结束了。”为什么乐曲结束前后作者的感受反差会如此之大？
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【答案】　作者的感受是随着乐曲的节奏和旋律的变化而变化的，演奏中作者在乐曲的感染下，是忘我的，乐曲结束，作者又从强大的意境当中走了出来。
8．文章结尾段抒发了怎样的感情？给了我们怎样的人生启示？
【导学号：21680079】
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【答案】　感情：写雨过天晴后的美景，表现“我”抗争胜利后的欢愉。
启示：(示例)敢于面对挫折和磨难，与命运作顽强抗争，才能收获成功和幸福。自读文本　项链
本课话题　——诚信为本
朗读——课文中的名段
家里所有的粗活，厨房里所有的油污活，她都体验到了。她得洗碗碟锅盆，玫瑰色的手指在油腻的碗碟上、在锅盆底上受磨损。她得用肥皂搓洗脏内衣内裤、衬衫以及餐巾抹布，然后把它们晾在一根绳子上；每天早晨，她得把垃圾运下楼，把水提上去，每上一层楼都不得不停下来喘气；她穿的和平民百姓的家庭妇女一样，她要手挎着篮子，跑水果店、杂货铺、肉铺，她要一个子儿一个子儿地捍卫自己那个可怜的钱包，讨价还价，锱铢必争，常常不免遭人辱骂。
他们每个月都得偿还几笔债，有一些借约则要续订，以求延期。
丈夫每天傍晚都去替一个商人清理账目，夜里，经常替人抄抄写写，每抄一页挣五个子儿。
这样的生活，他们过了十年。
十年过去，他们还清了全部的债，的确是全部，包括高利贷的利息，还包括利滚利的利息。
从中我们读到了她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神；读到了做人要讲诚信，要有尊严；读到了面对艰难要勇敢。她的行为赢得了读者的敬佩与尊重。古人云：“诚者，天之道也。”孔子说：“民无信不立。”可见“诚信”是一个人的立身之本，是维系人与人交往的重要德行。
链接——生活中的素材
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
背诵——相关的名言警句
民无信不立。
——孔子
没有诚实何来尊严。
——西塞罗
没有一处遗产像诚实那样丰富的了。
——莎士比亚
你必须以诚待人，别人才会以诚回报。
——李嘉诚
欺人只能一时，而诚信都是长久之策。
——约翰·雷
难听的实话胜过动听的谎言。
——苏尤里·郁达列夫
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
瘦削(xuē)
亲昵(nì)
垂涎(xián)
手镯(zhuó)
锱铢(zī
)(zhū)
青睐(lài)
莅临(lì)
旖旎(yǐ
)(nǐ)
绮罗(qǐ)
寒碜(chen)
大衣褶里(zhě)
2．多音字
(1)组词辨析法
期　　　　　
参
殷
削
(2)语境辨析法
①因为王明和张强长得差(chà)不多，新来的经理阴差(chā)阳错地差(chāi)遣王明去昆明出差(chāi)了。
②行(xínɡ)走在早春的乡村马路上，成行(hánɡ)柳树还没有穿上什么行(xínɡ)头，只冒出了浅绿的嫩芽。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)品味·品位
品味：①尝试滋味；②仔细体会；③(物品的)品质和风味；④格调和趣味。
品位：①官吏的品级；②人或事物的品质、水平。
请将正确的词语填在横线上。
“论道竹叶青”超越了茶叶作为健康饮品的传统价值，成为一种品位(品味/品位)与文化的象征。“竹叶青”希望通过中国茶文化与品牌的融合，让“论道”品牌成为现代人品味(品味/品位)和了解中国文化的一种独特媒介，成为国际化的顶级品牌。
(2)耸人听闻·骇人听闻
耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
请将正确的词语填在横线上。
今年厦门马拉松赛上6个人跑过终点，却出现了11个人的成绩，如此大面积、高比例的作弊，真可称得上是骇人听闻(耸人听闻/骇人听闻)了。组委会竞赛部负责人说，作弊虽是少数人的行为，但已给马拉松金牌赛事造成了严重的负面影响，这绝不是耸人听闻(耸人听闻/骇人听闻)。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)面对鲁能的诸多球员，包括江苏舜天、广州富力在内的多家俱乐部早已是垂涎欲滴。此前鲁能曾放出风声，称将会在保留老队员的基础上，裁掉部分年轻球员。(√)
请说明理由：“垂涎欲滴”，形容非常贪馋想吃的样子；比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。用在此处合乎要求。
(2)搬到新家之后，我把你赠送的电子台历摆在了天天面面相觑的写字台上。(×)
请说明理由：“面面相觑”，你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。用于人与人之间，不能用于人与物之间。
(3)吹面不寒杨柳风，漫步于郊野，感受着满面春风的惬意，领略着大千世界的无限生机，他内心顿时宁静了下来。(×)
请说明理由：“满面春风”，形容愉快和蔼的面容。此处望文生义。
(4)失去了群众的监督，“能干”就可能一步步滑向“能贪”。最终只能是失了官德，伤了民心，自己也身败名裂。(√)
请说明理由：“身败名裂”，地位丧失，名誉扫地。用在此处合乎要求。
[常识·速览]
[识作者]
莫泊桑(1850～1893)，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，世界文学史上著名的短篇小说大师，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界短篇小说三巨匠”，被誉为“短篇小说之王”。
主要作品：《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》《漂亮朋友》《一生》等。
[探背景]
莫泊桑生活在法国由自由资本主义向帝国主义过渡的时代，在这个时代里，他目睹了资本主义社会的急剧腐败，深切痛恨卑鄙、龌龊的资产阶级，怜悯同情被欺辱与被损害的下层人民。这一社会观决定了他创作的基本思想。在他的作品中，短篇小说反映的主要是下层人民的生活。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文以项链为线索，围绕项链主要写了借项链、失项链、赔项链、发现项链是假的等几件事。小说着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，通过这一形象的塑造，表现了作者对小人物命运的深切同情和善意的嘲讽。
[文脉·梳理]
①失项链　②明真相
[文本·层析]
一、阅读课文前六自然段，回答下面的问题。
1．小说的第三段在写玛蒂尔德的“幻想”时用了怎样的修辞手法？请简要分析其作用。
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【答案】　用了排比的修辞手法，这样写句式整齐，突出表现了玛蒂尔德对高雅、奢华生活的追求。
2．第四段运用了什么修辞方法？表现了玛蒂尔德什么样的思想性格？
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【答案】　排比，爱慕虚荣。
3．第五段文字表现了玛蒂尔德怎样的心理？
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【答案】　想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的贵夫人。
4．这几段文字不厌其烦地叙写了玛蒂尔德面对的冰冷的现实和她狂热的梦想，请简要概括并说说这样写的作用。
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【答案】　表现了主人公玛蒂尔德不满现状、爱慕虚荣的性格特征；为故事情节的发展做了充分的铺垫，突出了小说的主旨。
二、阅读课文“她最先看见的是几只手镯……带着这件宝物飞快地跑了”等八段文字，回答下面的问题。
5．请用简要的语言概括这几段文字的写作思路。
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【答案】　先写卢瓦瑟尔太太借项链时的眼花缭乱，再写她终于挑中项链时的兴奋与震惊，最后写她借到项链后的狂喜与忘情。
6．当玛蒂尔德向她的女友借项链时，她的女友表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以啦！”这一情节安排有何作用？
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【答案】　对下文说项链是赝品起到了铺垫和暗示作用。
三、阅读课文“晚会的日子到了……什么希望都没有了”的文字，回答下面的问题。
7．“晚会的日子到了”一段文字侧重表现人物性格的什么特点？
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【答案】　从玛蒂尔德在舞场上的感受以及所有男人和部长对她的关注，表现了她陶醉于虚荣的心理。
8．“她带着醉意与狂热”一段文字表现了玛蒂尔德心理上的什么特点？关键词语是什么？
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【答案】　用两个“陶醉”，渲染了玛蒂尔德大出风头的欣喜若狂，如醉如痴的心理，进一步刻画了她庸俗、虚荣的性格，也为后文写她因丢项链而跌入倾家荡产的深渊时的痛苦作反衬。关键词语是两个“陶醉”。
四、阅读课文“卢瓦瑟尔太太一下子就尝到了穷人的那种可怕的生活……”到结尾的文字，回答下面的问题。
9．你对玛蒂尔德的巨大变化是同情还是嘲笑？为什么？
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【答案】　同情。因为在当时的法国，女性只有凭借美貌和风姿，才可得到社会的认可；女性的存在和价值，只有在男子目光的关照下才可得到承认。她们毫无独立价值、社会地位可言。把女性视为玩物的恶劣的价值观念占当时社会的主导地位，追求享乐、爱慕虚荣的风气弥漫于整个法国社会。而玛蒂尔德受当时社会风气的严重影响，才导致了她的悲剧生活，值得我们同情。
10．小说到最后才说出项链是假的，请简要分析这样写的作用。
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【答案】　①增加了故事的波澜，引人入胜，令人回味深思。
②更有力地讽刺了资产阶级的虚荣心理，使主题更加鲜明。
③对虚荣心受害者寄予了深切的同情，使主题更加丰富。
11．小说的结尾看似突然，却又在情理之中。作者在前文中已作了必要的铺垫和巧妙的暗示，请找出来这样的暗示，并作简要的分析。
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【答案】　①借项链时，女友相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”说明女友并不看重那串项链。
②买项链时，店老板“查了许多账簿”以后说“只卖出这只盒子”，说明盒子与项链本不是原配。
③还项链时，女友竟“没有打开盒子”，说明项链不贵重。
12．展开合理想象，给小说续写一个结尾(300字以内)，设想福雷斯杰太太还会说些什么，做些什么，玛蒂尔德怎样回答，怎样想，怎么做。
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【答案】　(示例)“可是我那一串是假的？？”“啊！”听到女友的话，玛蒂尔德简直不敢相信自己的耳朵，她眼前闪现出舞会上旋转的人群，闪现出熠熠生辉的钻石项链，闪现出十年辛苦的情景，她只感到整个大地在旋转，公园里鲜艳夺目的花朵犹如一张张嘲笑她的脸蛋，自己的十年艰辛竟是一场噩梦！她想哭，然而没有眼泪；她想喊，然而喉咙仿佛被什么堵住了。好久，她才回过神来，望着福雷斯杰太太，讷讷地道：“谢谢，夫人！我明白了，假的！”女友吃惊地望着她，玛蒂尔德惨然一笑，猛地收回双手，“假的，我明白了，一切都是假的！”她转身奔出了极乐公园。
[话题·互动]
话题：你认为玛蒂尔德的悲剧是个人悲剧还是社会悲剧？
学生甲：个人悲剧，小说并没有触及资本主义社会制度的本质；而外美内假的项链也没有谁去强加于玛蒂尔德，完全是她主动挑选的。她之所以挑中那串钻石项链，是她的爱美本性使然，是她单纯的性格和气质所决定的。假若她具备辨识真假首饰的能力还会酿成悲剧吗？所以玛蒂尔德纯粹是自酿苦酒、自讨苦吃，而其主因是她单纯，缺乏辨识能力。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　社会悲剧。生存的土壤造就畸形的灵魂，小说开篇介绍了玛蒂尔德的出身和失意，漂亮动人却出身低微，没有财产，没有地位。漂亮是玛蒂尔德唯一的资产，她为之骄傲。现实很残酷，留给玛蒂尔德的失意使之心理失衡。她的思想之下是滋生这种思想的社会大温床，这个大温床让她痛苦着，快乐着，梦想着，所以，玛蒂尔德的悲剧既是她个人的悲剧，更是社会悲剧。
[技法·借鉴]
1．写作特色
细腻的心理描写
小说的心理描写细腻、深刻。作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。例如：用“她最渴望的事，就是招人喜爱，被人艳羡，风流标致，到处有人追求”，表现玛蒂尔德摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“完全陶醉在她美貌所取得的辉煌胜利之中”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭、爬进上流社会的资本的自信心。
2．写法指导
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
人物心理描写常用的方法：
(1)直接描写式。这是最为常见的、运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
(2)抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
(3)梦境描绘式。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题。
(4)心理分析式。即通过剖析人物的心理来展示人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
(5)环境衬托式。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。
3．迁移应用
请运用心理描写的手法，写一个人。300字左右。
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【参考示例】
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
(节选自列夫·托尔斯泰《穷人》)
[素材·应用]
1．课内素材
虚荣之心要不得
心比天高，命比纸薄，一夜疯狂过把瘾，十年辛苦为代价。虚荣就像一把枷锁，瞬间锁住了玛蒂尔德的幸福与快乐，让她对人生有了另一番感悟。
其实，每个人多多少少都有点爱慕虚荣，男人大多追求自己的名誉、地位、票子、车子等，女人更多地追求自己的衣着、容貌、老公、房子。尤其在当今社会，经济发展突飞猛进，人们的需求已经不仅仅是为了生存，为了解决温饱，已经不像古人所言：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。是以圣人为腹不为目。故去彼取此。”因为每个人都不喜欢自己在任何方面比别人落后，低人一等。在道德与法律之内的一定限度的虚荣心是可以理解的，可是，过分追求虚荣，小则道德沦丧，大则走向罪恶的深渊。
【应用角度】
这则材料适用于“虚荣的危害”“给追求定好位”等相关话题作文中。
2．精彩应用
玛蒂尔德，我想对你说
你善良而淳朴，为了还那条项链的债务，你无比辛勤地劳动，艰难地生存，十年的生活已经将你变成了一个满脸沧桑的妇女，十年的生活仅仅因为这一条项链而被改变。你借钱买项链还给福雷斯杰太太，然后默默地将自己的青春投入辛劳中，这是属于你的善良淳朴，当你终于还清债务时，你“显得老了”，一个年轻美貌的女人变成了“一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女”，不由地让人感到心酸与遗憾。你为你的虚荣付出了惨重的代价，可以说你是用十年的青春和劳动来为你的虚荣心买单。但你也在这十年艰难生活中慢慢改变了自己，你开始不再沉溺于幻觉中，学会面对生活中的种种困难，你开始成熟，考虑现实。
玛蒂尔德，我想对您说：“你因你的虚荣心而背负了巨额的债务，而当你渡过难关时的那种幸福绝不能与当初的虚荣所带来的幸福相提并论。而那，亦是一种幸运”。
[佳作·领悟]
项　链
吴若增
高洋的表姨从美国回来探亲、旅游，可把高洋乐坏了。表姨临走的时候，把一支带电子表的圆珠笔送给他，说：“我这趟回来没带什么，把这支笔送给你留个纪念吧。”
“谢谢表姨！嗯……”
“嗯？”
高洋接过圆珠笔时有点儿漫不经心，这表情被表姨发现了。
“你不喜欢？”
“不，喜欢，不过……”
“不过什么？”
毕竟是活了20多年才认识的表姨呀，高洋实在有些难以开口。
“说吧，你还想要什么？只要我有……”
表姨还是微笑得那么亲切，那么真诚。
这微笑给了高洋以鼓励，于是，他终于红着脸，嗫嚅着说话了：“表姨，您戴的那项链……嗯，如果……如果……”
“哈哈哈……”表姨爽朗地笑了，毫不犹豫地摘下了颈上的项链，“我还以为是要什么呢！噢，给你。是想送给女朋友吧？倒挺合适的呢！”
高洋接过项链，又惊又喜，脸涨得通红。他反倒有些不好意思了：“表姨，真，真，真太谢谢您啦！”
“没关系，我还有。要是就这一条啊，我还真舍不得送你呢。”
……
表姨回美国了。高洋将那项链送给了女朋友。
“不要白不要，哼！这是西方最时髦的项链呀！真没想到表姨会这么大方！来，我给你戴上！”
女朋友戴上了项链，高兴得眉眼都在笑：“哎呀，这是什么做的？得多少钱哪？”
……
……
一个月后，高洋去旅游胜地石灵出差。那是个有山有水有古迹的地方，他办完公事便到山里游玩。
忽然，他看见山道的边上有几个小女孩儿正在卖什么东西。
嗯？项链？天哪，女孩儿面前的地上，摊着一块农村家制土布，在布上面一条一条摆着的就是——表姨送的项链！
扁圆形的珠子，发红褐色，明光瓷亮……
“喂，你们这儿出的？”
“是呀！您买一条吧！”
“这是用什么做的？”
“黑瓜子。嗯，外面涂的是透明漆。”
“黑瓜子？”
“对。嗳，您买一条吧，留个纪念！连外国人都喜欢呢，说这是最有现代感的工艺品。”
“多少钱一条？”
“不贵——两毛五！”
1．悟铺垫和暗示手法
文章也运用了铺垫、暗示的手法，如：当高洋开口向表姨要项链时，“‘哈哈哈……’表姨爽朗地笑了，毫不犹豫地摘下了颈上的项链，‘我还以为是要什么呢！噢，给你。’”后来高洋在地摊上见到同样的项链的时候，卖主也说“连外国人都喜欢呢”。这些细节都暗示了项链不是名贵的首饰。
2．悟口语对话描写
文章在处理高洋索要项链前后的内容的时候，运用了大量的口语化的对话描写，生动形象地刻画了一个崇洋媚外的虚荣的人物形象。如“不，喜欢，不过”“表姨，您戴的那项链……嗯，如果……如果……”“表姨，真，真，真太谢谢您啦”“不要白不要，哼！……来，我给你戴上！”等等。
1．改正下列加点字中有误的注音。
【导学号：21680107】
誊写(juàn)
契约(qì)
感到很窘(jiǒnɡ)
赝品(yàn)
租赁(lìn)
垂涎欲滴(yán)
鲈鱼(lú)
滑稽(jǐ)
面面相觑(qù)
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【答案】　“誊”应读ténɡ，“涎”应读xián，“稽”应读jī。
2．改正下列词语中的错别字。
积攒　捡省　账簿　载誉归来
玫瑰　难勘　犹豫　浑身哆嗦
碗碟　矫媚　筵席　惊慌失措
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【答案】　“捡”应为“俭”，“勘”应为“堪”，“矫”应为“娇”。
3．填入下列句子空白处恰当的一组词语是(　　)
(1)她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最________最乐于结识的男子闲谈。
(2)这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像________，不出来。
(3)她狂热兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想。她________在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里……
A．仰慕　自惭形秽　陶醉
B．敬仰　惭愧羞涩　沉醉
C．羡慕　不好意思　沉迷
D．尊敬　羞于露面　沉溺
【解析】　“仰慕”是向往思慕；敬慕。“尊敬”程度浅，“羡慕”是希望自己也有某种优势，“敬仰”敬佩的成分重，所以选“仰慕”。“自惭形秽”原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧，后泛指因不如别人而感到惭愧。符合语境。“陶醉”是指沉浸在某种境界或思想活动中，“沉醉”“沉迷”有迷恋某事物的意思，“沉溺”有不能自拔之意。
【答案】　A
4．下列句子中加点的成语使用错误的一项是(　　)
A．她比所有的女宾都高雅迷人。所有的男宾都注视她，面面相觑，打听她的姓名，求人介绍。
B．丈夫回到家里，神采飞扬，手里拿着一个大信封。
C．她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。
D．一个星期过去了，他们一筹莫展，什么希望都没有了。
【解析】　A项，面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。不合语境。B项，神采飞扬：形容人的面部神气、有光彩。C项，犹豫不决：形容拿不定主意。D项，一筹莫展：一点计策也施展不出；一点办法也想不出。
【答案】　A
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．打击侵权假冒工作既是一场攻坚战，更是一场持久战，要以抓铁有痕、踏石留印的劲头，开创打击侵权假冒工作，维护好广大企业和人民群众的切身利益。
B．对于中国人来说，马是再熟悉不过的朋友了，在现代人的生活中，马尽管已不再扮演重要的角色，但与马有关的吉祥寓意和美好祝愿却流传了下来。
C．网友们强烈指责四川凉山某县的高考状元大学毕业后以一种自暴自弃、自甘堕落的方式沦落为流浪汉的行为是不负责任的。
D．地球不是我们从父辈那里继承来的，而是从后代那里借来的，任何人都没有权力为了满足自己的需要，让别人或者后代承担过度使用资源和破坏环境的恶果。
【解析】　A项，成分残缺。应在“开创打击侵权假冒工作”后面添加上“的新局面”。B项，语序不当。应改为“尽管马已不再扮演重要的角色”。C项，表意不明。是网友们不负责任，还是这名高考状元不负责任，表达不明确。
【答案】　D
阅读课文“一个星期天，她上香榭里榭大街蹓跶”到结束，完成6～9题。
6．“原来是福雷斯杰太太，她还是那么年轻，那么漂亮，那么迷人”一句中的“还是”起什么作用？
【导学号：21680108】
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【答案】　反衬玛蒂尔德的风采不再，容颜早衰。
7．“这么一个平民女子竟如此亲热地跟自己打招呼，她不禁大为诧异”一句中福雷斯杰太太为何“大为诧异”？
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【答案】　从侧面表现卢瓦瑟尔太太的变化之大，连老朋友都认不出来了。还点明了当时的时代特点，交代了卢瓦瑟尔太太悲剧产生的社会土壤。
8．“哟……我可怜的玛蒂尔德，你的变化太大了！”“哎呀，我可怜的玛蒂尔德，但我的那一串是假钻石呀……”中的两个“可怜”各指什么？
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【答案】　第一次主要是可怜玛蒂尔德的憔悴、早衰；第二次主要是可怜玛蒂尔德为了一条假项链居然付出了那么巨大的代价。
9．玛蒂尔德为何十年后才说明真相？
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【答案】　首先是她的虚荣心在作怪，其次是玛蒂尔德为还债而忙于家务，没有时间与朋友见面。自读文本　游褒禅山记
本课话题　——坚韧不拔
朗读——课文中的名段
于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
王安石把治学处世比作游山，在游览中总结出了“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”的深刻道理，从而勉励自己在治学、处世和创业的道路上勇往直前，树雄心、立壮志，坚韧不拔，发扬大无畏的精神，登上人生的险峰极顶，领略到无限风光。
链接——生活中的素材
14世纪时，英格兰军队入侵苏格兰，国王布鲁斯领导人民奋起反抗，但是接连组织了六次反击，都相继失败。苏格兰军队被打得七零八落，国王也沮丧地逃进一个山洞里。在一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网。
蜘蛛想把一根丝缠到对面墙上去，六次都没有成功，但经过第七次努力，终于达到目的。布鲁斯兴奋地跳了起来，叫道：“我也要来第七次！”于是布鲁斯决心重整旗鼓，再一次领导人民反击侵略者。在他的带领下，经过多次顽强的战斗，苏格兰人民终于击败了入侵之敌。不经意间的一次发现改变了布鲁斯的人生。蜘蛛本能的行为给了他启示，坚韧不拔的努力使他最终取胜。
背诵——相关名言警句
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰
能够岿然不动，坚持正见，渡过难关的人是不多的。
——雨果
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
——陀思妥耶夫斯基
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德
理想并不是一种空虚的东西，也并不玄奇，它既非幻想，更非野心，而是一种追求真美的意识。
——莎菲德拉
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
褒禅山(bāo)
庐冢(zhǒnɡ)
窈然(yǎo)
瑰怪(ɡuī)
禅院(chán)
谬(miù)
相(xiànɡ)
深父(fǔ)
仆道(pū)
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
长乐王回深父(“父”通“甫”)
第3步||一词多义——看我七十二变
(1)道
(2)极
(3)观
(4)得
(5)以
(6)其
第4步||词类活用——词性变化含义迥
(1)始舍于其址(名词作动词)筑舍定居
(2)名之曰“褒禅”(名词作动词)命名
(3)而莫能名者(名词作动词)称说，说出
(4)有泉侧出(名词作状语)从侧面
(5)而其见愈奇(动词作名词)见到的景象
(6)盖其又深，则其至又加少矣(动词作名词)到的人
(7)世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远(形容词作名词)险远的地方
(8)火尚足以明也(形容词作动词)照明
(9)好游者不能穷也(形容词作动词)穷尽，走到头
(10)后世之谬其传(形容词的使动用法)使……错
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
(1)非常之观
古义：不寻常、非同一般，是两个词。
今义：表程度的副词，十分，很。
(2)比好游者尚不能十一
古义：十分之一。
今义：数字“十一”。
(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也
古义：求学的人。
今义：指在学术上有一定成就的人。
(4)于是余有叹焉
古义：是两个词。于，介词，对；是，代词，这件事。
今义：合用为一个词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
(1)今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。(判断句)
译文：现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒的弟子在他墓旁建的守墓的房舍。
(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。(状语后置句)
译文：古人对天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽观察的时候，往往有心得。
(3)有碑仆道。(省略句，“仆”后省略介词“于”)
译文：有一块石碑倒(在)路上。
[常识·速览]
[识作者]
王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，北宋临川(今属江西)人。他“少好读书”，21岁登进士第。仁宗嘉岉三年(1058)上万言书，提出变法主张，1070年任宰相，推行新法，后因遭到保守派的猛烈抨击，辞去相位，退居江宁，潜心学术研究和诗文创作。
主要成就：中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。
主要作品：《王临川集》《临川集拾遗》
[探背景]
公元1051～1054年，王安石任舒州(现在安徽省潜山县)通判，1054年(宋仁宗至和元年)四月，辞职回家探亲，与两位朋友和两个弟弟在归途中游览了褒禅山，同年七月以追记形式写下此文，并抒发了自己的感想。
[巧识文]
记
记，就是游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒彩的，如柳宗元的《小石潭记》。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文作者叙述了他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
[文脉·梳理]
①险以远，至者少　②尽志无悔
[文本·层析]
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。
1．对第1自然段内容概括最准确的一项是(　　)
A．述说山名的由来，指出山名的错误。
B．订正历史错误，为华山正名。
C．评述华山真名谬传是由于“其文漫灭”。
D．叙述褒禅山真正的名字叫“花山”。
【解析】　B、C、D三项概括不全面。
【答案】　A
2．以下各组句子中，全都说明后洞“游历艰难”的一组是(　　)
①由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒
②其下平旷，有泉侧出
③入之愈深，其进愈难，而其见愈奇
④然视其左右，来而记之者已少
⑤方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也
⑥所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
A．①②④　　　
B．①③④
C．③④⑤
D．②③⑥
【解析】　②写前洞；⑤写“我”还有力量游历，火把还足够照明；⑥写华山洞命名的原因。
【答案】　B
3．下列对1、2自然段有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．褒禅山又叫华山，唐朝有个叫慧褒的高僧，第一个在华山筑舍定居，死后又埋在那里，从此，人们就叫华山为褒禅山。
B．褒禅山上有前洞和后洞，前洞所在位置平旷，到那里记游的人非常多；后洞曲折幽深，景象奇特，但记游的人却相对较少。
C．王安石和朋友一起进入后洞，有一个人疲倦懈怠不想再游下去，就骗大家说火把快要熄灭了。大家随他一起出洞后，马上就有人后悔了。
D．《游褒禅山记》开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来进行考释，不似一般的写景文字，而是具有学者的实证精神。
【解析】　“第一个在华山筑舍定居”的说法错误。
【答案】　A
二、阅读课文第3～4自然段，回答下面的问题。
4．下列各组句子中，全都体现作者认为的学者应具备的精神、态度的一项是(　　)
①以其求思之深而无不在也　②故非有志者不能至也
③然力不足者，亦不能至也　④至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也　⑤后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉　⑥学者不可以不深思而慎取之也
A．②③⑥
B．①③④
C．①②⑤
D．③⑤⑥
【解析】　①是说的“古之人”，④不属于“精神、态度”，⑤是作者的感慨。
【答案】　A
5．下列对第3自然段的解说，正确的一项是(　　)
A．作者认为，古人对于天地、山川、鸟兽、虫鱼等的观察，往往都有心得体会，而今人没有，于是抒发“今不如古”的感慨。
B．作者认为，如果有志、有力，再加上外物相助，就一定能达到险远之地。
C．作者说古人观天地、山川常常有得，作者自己也有所得，古人之得是“求思之深而无不在”，作者之得是“尽吾志”。
D．作者以游山作比展开议论，为的是说明怎样才能做到像古人那样探究、思考得广泛而深入。
【解析】　A项，作者并非“抒发‘今不如古’的感慨”；B项，缺少“而又不随以怠”的条件；C项，“作者之得是‘尽吾志’”错误，“求思之深而无不在”是古人有得的原因。
【答案】　D
[话题·互动]
话题：学了课文，从作者游山洞的经过中我们可以得到怎样的启示？
学生甲：作者游后洞时“悔其随之而不得极夫游之乐”一事启示我们：不管干什么事，都要有自己的主见，不要人云亦云，过于随众。放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，是对自己十分不利的。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　从作者讨论的“志”“力”“物”三者的关系上看，我们得到启示：做事情一定要有自己的理想，且必须具备一定的学识能力，同时还要善于借鉴他人经验，善于寻求外部条件的辅助。
[文白·对译]
　　
[写法·借鉴]
1．写作特色
因事说理，叙议结合
本文前面记游山，后面谈道理，因事见理，前面的事和后面的理紧密相扣，把深刻抽象的道理谈得具体生动，浅显易懂。文章一开始介绍褒禅山时，就特别说明“褒禅山亦谓之华山”。记仆碑情况又突出“花山”二字，为后面的议论做铺垫。记游山，不记别的，只记游山洞。前洞略写，指出路近、地平、游者众，为后面议论做铺垫(“夫夷以近，则游者众”)。后洞详写，突出路远、奇险、深寒、游者少，和前洞对比，并交代退出情况，为后文议论作了有力的铺垫。
2．写法指导
写好因事说理文字，关键要处理好事与理的关系。一定是“由此事自然得出此结论”。写作时叙事要简明扼要，论述要精练明确，不能叙事过于繁琐细致，而论述轻描淡写，事与理联系脱钩。
3．迁移应用
曾经在互联网上“呼风唤雨”、外号“谣翻中国”的网络“水军首领”秦火火(秦志晖)，因编造、散布虚假信息，损害他人名誉，被控犯有诽谤罪、寻衅滋事罪，2014年4月11日，在北京朝阳法院接受公开审理。
请运用因事说理的方法，以“网络社会不允许无度的自由”为题，对这一事件写一段评论性的文字，不少于400字。
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【参考示例】
网络社会不允许无度的自由
从“秦火火”的行为看，他显然把网络当成了法外之地，置他人利益与公共利益于不顾，颠倒黑白、造谣闹事、唯恐天下不乱。“秦火火”被诉上法庭，向社会公众传达出明确的信息：网络社会也是法治社会，网上的一言一行，同样不能突破法律的底线，否则将面临法律的严惩。
自由是网络与生俱来的特点，但它也会被一些别有用心的人利用，成为他们谋取私利与伤人的利器。“己所不欲，勿施于人”，真正的自由须以不伤害他人和社会为前提，如果人人只顾自己的自由表达却罔顾他人利益，则每个人都可能沦为自由的受害者。“秦火火”肆无忌惮地造谣传谣，被不明真相的网友追捧，看似过了两年“不可一世”的风光日子，结果却是害人害己。他的所作所为让互联网蒙羞，也让那些被欺骗、渴望真相和正义的网民感到失望和愤怒。
网络社会有边界才有自由，有底线才有空间。要营造一个健康有序的网络环境，法律不能缺位。想要充分享受网络的便利和自由，守法自律不可或缺。
[素材·应用]
1．课内素材
百折不挠，勇于进取
宏伟奇丽、不同寻常的风光，常常在艰险深远的地方。不是有志向、有魄力、有主见、能坚持，并得到一定外界条件帮助的人，是不可能到达的。本文展示了王安石志在“非常之观”的胸襟抱负和不随流俗、不避险远的追求精神，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，他这种百折不挠的进取精神，使他后来“意行直前，敢当天下大事”，成为“中国十一世纪的改革家”。
【应用角度】
这则材料适用于“成才的条件”“目标与现实”“贵在坚持”“人贵有志”等相关话题作文中。
2．精彩应用
旅行途中，风景美或不美，游客应该自己亲自去攀登去体验，而不应依赖于他人的评说，人生也是如此，美景需要自己去发现，因为经历过，所以才无憾无悔。正如《阿甘正传》中的那段经典台词：妈妈说生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块的味道如何。别人的评价都只是一种参考。不亲自打开尝一尝，永远都不知道其中的甘苦。
这不禁让我想起了游褒禅山的王安石。他在未尽全力以探寻到奇景的遗憾中结束了这一游，带给了他不断地思索和深深的反省，从而得出“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也”这一感慨。王安石游褒禅山得出的感慨，何尝不是游客们登山的内心所在，又何尝不是我们生活的一面镜子呢？
(选自湖北高考满分作文《人生如登山》)
[佳作·领悟]
夏入褒禅山
汪明松
我是在德保团长和宝喜政委做伴下走进安徽含山县北十五里的褒禅山的。
那日，天空密布的阴霾凝固成无垠的水泥板块，压得人喘不过气来。三伏酷暑，天阴闷热。我们下车走上几步，淋漓大汗湿透了衬衫，黏胸粘背，难受得人用手前拽后扯。步行不到200米有一平旷之地，伟大革命导师列宁赞誉的“中国十一世纪时的改革家”——王安石巨型塑像，竖立平旷之地中央，傲骨挺立，浩气凛然。
王安石塑像后就是褒禅山。山上丛林苍翠葱郁，雾气氤氲，怪石嶙峋，山势陡峭。与其他名山相比，褒禅山奇特之处在于只见满山突兀怪石，不见泥土，树木全都生长在石头缝里，当地人称满山石抱树，满山树抱石。山下是闻名遐迩的华阳洞，洞口左右两侧的墨玉石碑上，分别镌刻的是当代大书法家舒同题写的“天下第一名洞”，以及北宋政治家、改革家、文学家王安石手书的“华阳洞”。952年前，王安石在褒禅山下华阳洞口所见的侧出之泉，千年不涸，至今依然从洞口岩石缝隙潺潺流出。洞前有座造型别致的多孔小桥，与登山入洞之路相连；桥下泉水汇集成潭，清澈见底；潭面弥漫雾霭，缱缱绻绻地飘出山林。伫立洞前潭边，阵阵沁人心脾的山风扑面而来，距潭一步之外是炎炎夏日，向潭边跨入一步便感秋天的清新凉爽，仿佛置身梦幻仙境。
褒禅山的精髓是华阳洞，我们于是没有登山访古览胜，没有攀崖倾听蝉鸣鸟语，没有倚树吮吸森林氧吧，没有步入褒禅寺大殿缄默无言表虔诚，没有跪拜寺后高塔求得前程好运，径直兴致勃勃地走进华阳洞，探寻洞内奇伟、瑰怪、险妙绝境。
我们弯腰侧身低头，顺洞势走走停停，缓慢前行。或共赏洞壁岩石刻着的历代文人雅士字画，或被洞内奇形怪状重重叠叠的灵石吸引；或见千姿百态的钟乳石，倒挂如织女晾纱，藏首露美人鱼尾，卧岩龙腾虎跃，直立宛若擎天一柱。洞内摩崖壁画，惟妙惟肖，栩栩如生，有西域高僧之特征。
洞，越走越深，越走越险，越走越寒，越走越诡谲。遽然，洞内陆路被一条河流阻断，大家只能乘一叶小舟，手拉纤绳渡河。此河，是洞中千百条汩汩淌出的溪流汇聚而成的，五颜六色的霓虹灯，照得河水色彩斑斓。我侧身掬起明净冰寒的河水，浑身倏地有一种透心的凉爽。
过了这条河，华阳洞豁然开阔了许多。我们随洞曲折迂回，不断发现洞中有洞，洞上有洞，洞下有洞，洞洞相通。借手电光束，望洞上之洞高远莫测，望洞下之洞如渊万丈，望洞之岔洞深邃不知尽头，但闻得洞内泉水声哗哗作响。我们深入洞中八九百米处，见右旁石壁刻有“荆公回步”四字，方知晓王安石当年探洞由此折回。后来，王安石在他的千古名篇《游褒禅山记》里，对自己半路返回，没能坚持到底，懊悔莫及，终成遗憾。他写道，“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。王安石其实是借景抒怀，即事明理。诚如斯言，无论治学或创业，要想获得成功，必须具有坚定的志向，顽强的毅力，不避险远，不畏劳苦，锲而不舍。
我们从后洞行至前洞，沿先哲折回之路继续前行。离“荆公回步”不远处，一块巨岩上雕刻着王安石“三不足”精神，即天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。这使我想起王安石两度为北宋宰相，锐意革新，坚持变法，关切民生疾苦，推行新政，力图富国强兵，其政治影响深远；两度宰相被罢，保守派执政全部废除新法，王安石变法革新失败，归隐钟山，忧愤成疾而卒，不得不让人扼腕叹息！
出华阳洞，我们才知洞深1
600米，内有十大景区，102个景点。走在崎岖的下山山道，褒禅山芳草萋萋，树木葱绿，林立怪石湿湿漉漉，空气清新，心旷神怡，我总觉得王安石与褒禅山有缘。也许，褒禅山因王安石名扬天下，王安石因褒禅山名垂千古。后来人，应学先哲为实现远大抱负不懈奋斗之精神。
1．悟因事议理
初读本文，恍如再读王安石的《游褒禅山记》，精妙之处在于作者使用了因事议理的写作技巧。作者笔随步转，描绘景点，借游褒禅山华阳洞的经历，赞扬了王安石这个“中国十一世纪时的改革家”的深邃的人文精神，表达了愿向先哲学习的决心。
2．悟卒章显志
行文之道，情理俱存。本文在谋篇布局上颇具匠心，前文偏重记述，后文偏重议理；在记述过程中，做到夹叙夹议，在议理文字里，闪现历史回顾。在文章的最后，作者说“后来人，应学先哲为实现远大抱负不懈奋斗之精神”，做到了卒章显志。
1．下列句中加点词的解释全都正确的一组是(　　)
【导学号：21680026】
A.
B.
C.
D.
【解析】　B项，文：碑文。C项，怠：懈怠。D项，夷：平坦。
【答案】　A
2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，两个“乃”字意义和用法相同，副词，都表示判断。B项，连词，表递进；连词，表转折。C项，代词，他们，指古人；代词，指自己。D项，代词，代褒禅山；用于主谓之间，取消句子独立性。
【答案】　A
3．下列各句中加点词语不属于古今异义词的一项是(　　)
【导学号：21680027】
A．余之力尚足以入
B．此所以学者不可以不深思而慎取之也
C．非常之观，常在于险远
D．至于幽暗昏惑而无物以相之
【解析】　A项，足以：古今义均为“足足可以”。B项，学者：古义为“求学的人”；今义为“有学问的人”。C项，非常：古义是“不平常的”；今义是“很”。D项，至于：古义是“到达”；今义是“连词”。
【答案】　A
阅读课文第三、四段，完成下面的题目。
4．下列加点词语的意义与例句相同的一项是(　　)
例句：何可胜道也哉
A．日出江花红胜火　　
B．予观夫巴陵胜状
C．二战而一胜一负
D．举不胜举
【解析】　例句与D项作“尽”讲。A项，“胜过”“超过”；B项，“优美的”；C项，“胜利”。
【答案】　D
5．作者强调“于险远”得“非常之观”要有几个条件(　　)
A．三个：有力、有志、不随以止。
B．三个：有力、有志、有物相之。
C．四个：力、志、物、不随以怠。
D．五个：志、力、物、己不悔、人不讥。
【解析】　从“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”一句可以看出。
【答案】　B
6．对第三段文字的解说，不正确的一项是(　　)
A．作者认为要到达“奇伟、瑰怪”和“非常之观”的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。
B．作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也是没有什么值得后悔的。
C．作者对古人“求思之深”作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也觉惋惜。
D．平坦而近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。
【解析】　C项，作者并没有为古人惋惜之意。
【答案】　C
7．下面的句子全都表明作者主张的对于古代流传下来的事物，应该“深思慎取”的原因的一项是(　　)
【导学号：21680028】
①有碑仆道，其文漫灭
②今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也
③入之愈深，其进愈难，而其见愈奇
④盖其又深，则其至又加少矣
⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也
⑥又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉
A．②③⑤　　
B．①③④
C．②⑤⑥
D．④⑤⑥
【解析】　③④是写游后洞的感触。
【答案】　C7　蒙娜丽莎的魅力
本课话题　——人生需要空白
朗读——课文中的名段
至于在表情上最占重要的眼睛，那是一对没有瞳子的全无光彩的眼睛。有些史家因此以为达·芬奇当时并没画完此作，其实不然，无论哪一个平庸的艺术家，永不会在肖像的眼中，忘记加上一点鱼白色的光；这平凡的点睛技巧，也许正是达·芬奇所故意摒弃的。因此这副眼神蒙着一层怅惘的情绪，与她的似笑非笑的脸容正相协调。
蒙娜丽莎的美就在于用有限的画面展现了无限的空白待人填充。空白能让人们深陷艺术之中而不能自拔。同样，人生也需要空白，人生的标点不应该只是奋斗不止的逗号，人生也需要省略号，省略虚名、微利，剩下清风轻拂心头的青枝绿叶。
链接——生活中的素材
1994年，杨澜已经获得了“十佳电视节目主持人”金话筒奖等。当人们惊叹于她的巨大成功时，杨澜却在自己事业最明亮的时候放弃了已经拥有的一切和触手可及的美好未来，急流勇退，辞去了央视的工作，去美国留学，在异国他乡的留学生活异常艰苦，但杨澜正是借这一段艺术人生中的留白岁月，实现了从一个娱乐节目主持人向复合型传媒人才的过渡。1997年回国后，杨澜加盟凤凰卫视，并很快成为《杨澜工作室》的当家人。
背诵——相关名言警句
虚实相生，无画处皆成妙境。
——笪重光《画筌》
看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。
——林语堂
凌晨四点起来，发现海棠花未眠。
——川端康成
即使不成功，也不至于成为空白。
——三毛
晴云如擘絮，新月似磨镰。
——韩愈《晚寄张十八助教周郎博士》
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。
——郑准《云》
用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
——爱因斯坦
就在这一瞬间，所有的符号和问题不翼而飞，屏幕上只剩下一片白雪茫茫的空白。原来一切真的曾经有过的。原来一切都是空白。
——安妮宝贝《瞬间空白》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
诠释(quán)
面颊(jiá)
棱角(lénɡ)
摒弃(bìnɡ)
衣褶(zhě)
2．多音字
(1)组词辨析法
给　　　　　
号
中
薄
(2)语境辨析法
①在历史的过往里，它们或者被故意隐藏(cánɡ)，或者被秘密收藏(cánɡ)，成为富有神秘色彩的宝藏(zànɡ)。
②无论是波涛汹涌，还是风平浪静，我们总要驾一叶扁(piān)舟，在或宽阔或扁(biǎn)长的水道上奋勇前行。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)贯注·灌注
贯注：指①(精神、精力)集中；②(语意、语气)连贯、贯穿。
灌注：指浇进，注入。
请将正确的词语填在横线上。
工作中，小王全神贯注(贯注/灌注)地操作着机器手臂，让它准确地把铁水灌注(贯注/灌注)到各个模具中。
(2)摒弃·抛弃
摒弃：舍弃，侧重于观念、想法。
抛弃：扔掉不要，侧重于物品、旧的东西。
请将正确的词语填在横线上。
很多老人并未因生活富裕了而摒弃(摒弃/抛弃)勤俭节约的思想，因为他们始终认为抛弃(摒弃/抛弃)有用的东西是对社会的不负责。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)肖邦的19首夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂？就是因为这位多愁善感的“钢琴诗人”用旋律和音响造出了“甜美的忧郁”这种境界。(√)
请说明理由：多愁善感：经常发愁和伤感，形容人思想空虚，感情脆弱。用在此处合乎要求。
(2)不要为自己树立莫测高深的目标，更不要因别人确实是出于好心的刺激而陷入自怨自艾、自责自苦的泥潭！(×)
请说明理由：莫测高深：高深的程度无法揣测，指处世的态度或说话、文章的内容使人难以理解或了解。不能修饰“目标”。
[常识·速览]
[识作者]
傅雷(1908～1966)，我国著名的文学艺术翻译家、文艺评论家。早年留学法国，学习艺术理论。得以观摩世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。一生译著丰富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文化大革命”中因不堪忍受侮辱，与夫人双双含冤自尽。
主要作品：翻译的作品主要有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《贝多芬传》《托尔斯泰传》等。他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱。
[知常识]
达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，又称《瑶公特》。“瑶公特”原是意大利文艺复兴时期诗人阿里奥斯托所作的短篇故事中的主人公的名字。后来，这个名字就成了达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》的俗称，达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》是佛罗伦萨人焦孔多(又译为“乔康多”“佐贡多”)的妻子蒙娜·丽莎的肖像画。在达·芬奇的笔下，蒙娜·丽莎具有一种神韵，她那谜样的微笑，具有撼人心魄的艺术力量。这幅名画在当时已获得极大的赞赏。1500年左右，法国国王弗朗西斯一世花了12
000里佛(相当于现在的27万美元)买下名画《蒙娜丽莎》，到现在，这幅画已价值连城，早在1962年的估价就达到1亿美元。这幅名画具有经久不衰的艺术魅力。
但是，四个世纪以来，历史学家们一直为画中的女主人公究竟是谁争论不休，有人认为她是达·芬奇的母亲，有人认为她是佛罗伦萨的一个妓女，但最新的研究显示，蒙娜·丽莎实际上是达·芬奇朋友家善良的家庭主妇丽莎·格拉迪尼，她有5个孩子，其中有两个女儿后来当了修女。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
本文是我国著名文学艺术翻译家傅雷先生从艺术鉴赏的角度来解读达·芬奇的名画《瑶公特》(《蒙娜丽莎》)的。他为我们对于《瑶公特》放射着夺目光辉的原因提供了一种极富艺术气息的解释。
[文脉·梳理]
蒙娜丽莎的魅力
①魅力所在　②分析下巴、口唇　③正面
[文本·层析]
一、阅读课文第6～13自然段，回答下面的问题。
1．如何理解“音乐的‘摄魂制魄’的力量”的含义，请依据文本回答。
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【答案】　有些音符恍惚不定，可以扰乱我们的心绪以致不得安息，会唤醒隐伏在我们心底的意识，并可引起我们无数的思想与感觉的颤动。
2．请简要分析文中讲述莫扎特等人的故事有何作用。
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【答案】　文中讲述的故事既证明了上文所说的“音乐的‘摄魂制魄’的力量”对人的作用是如何强烈持久，又引起了下文对有同样神秘性的“瑶公特”的微笑的描述。
3．作者认为这幅画能摄人心魄的原因是什么？
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【答案】　原因在于“蒙娜·丽莎的微笑”有莫测高深的神秘，它能给予我们以最缥缈、最“恍惚”、最捉摸不定的境界，让读者的心神获得一自由体会、自由领略的天地。
4．请用一句话概括第10～12自然段的主要内容。
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【答案】　神秘的微笑给人最缥缈、最“恍惚”、最捉摸不定的境界。
5．第11自然段运用了什么手法？为什么要在这一段谈听“威尼斯狂欢节”曲的感受呢？
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【答案】　作者运用了类比的手法。听“威尼斯狂欢节”曲，会因欣赏者心情的异同而产生迥异的感受。蒙娜·丽莎的微笑正像“狂欢节”曲一样。作者意在用“狂欢节”曲作类比，形象地说明蒙娜·丽莎的微笑也会因欣赏者情绪的不同而发生变化。这种手法易于读者理解和接受，同时丰富了作品内容。
二、阅读课文第13～16自然段，回答下面的问题。
6．“蒙娜·丽莎的微笑”表现在哪些方面？请根据原文加以概括。
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【答案】　①蒙娜·丽莎口唇抿着的皱痕显示着她在微笑，而脸上的高凸与低陷几乎全以这些皱痕为中心；②蒙娜·丽莎的下眼皮差不多是直线的，眼睛显得有些扁长，这是她正在微笑的一个重要标志；③蒙娜·丽莎下巴部分的线条不十分规则，脸部轮廓稍有棱角，这是由于她在微笑形成的。
[话题·互动]
话题：傅雷先生从艺术鉴赏的角度解读了达·芬奇的名画《瑶公特》(《蒙娜丽莎》)，请结合文本，说说你从达·芬奇的艺术创作过程中得到了哪些启示。
学生甲：达·芬奇的这幅名画前后创作了四年时间，他对艺术的诠释是那样的贴切，启示我们：艺术源于艺术家对生活的真切感受；热爱生活，用虔敬的感情创造艺术，才能获得具有生命力的艺术。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　达·芬奇对艺术的孜孜追求、对人物肖像的仔细观察以及对人物内心情感的深刻透视，都启示我们：不管做什么事情，全身心的投入是成功的关键。
[写法·借鉴]
1．写作特色
运用细节描写，表现画面特点
本文是一篇赏析画面的文章，既有说明文的特征，又有艺术评论的性质。文章欣赏“瑶公特”的笑容运用了好几处细节描写。如：蒙娜丽莎微笑的中心部位口唇的皱痕，扁长的没有瞳子的毫无光彩的眼睛，稍有棱角的脸部轮廓，不十分规则的下巴，直垂稍卷曲的头发，沉静而单纯地安放在膝上的手，从侧面旋转头来正视的身体姿势，似烟似雾的青绿色风景等。这些细节描写不仅细致入微地展现了画面人物的外形特征，还把人物的精神面貌揭示了出来，给读者留下清晰、深刻的印象。
2．写法指导
(1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真，而且传神、有意蕴。
(2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。
(3)特色语言现细节。可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。
(4)心理描写凸细节。心理描写，就是把人物在特定环境中的内心活动写出来。
(5)巧借道具写细节。这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化，使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。
3．迁移应用
以“时间都去哪了”为题，运用细节描写手法，写一段不少于200字的文字。
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【参考示例】
时间都去哪了
时间都去哪了？一首《时间都去哪儿了》让我无语凝噎。伴着窗外传来阵阵噼噼啪啪的鞭炮声，泪水夺眶而出。我仿佛看见母亲忙碌的身影，仿佛感受到我儿时趴在父亲那暖暖的背上睡着了的感觉，我似乎看见风烛残年的老爸老妈那双浑浊充满期待的眼神……时间啊！你都去哪儿了？
岁月无情地耗尽了您的青春年华，带走了您曾经俊俏的容颜，磨平了您的轮廓，带走了您的伟岸俊朗。寒不择衣的年代，您在忍饥挨饿的路上，走了一程又一程；粗茶淡饭的日子，您总是把改善的伙食放在孩子的碗中。
时间啊！都去哪儿了？您来不及为自己花一分钱，来不及享受年轻岁月，转眼却已是满脸沟壑，眼已昏花；来不及品尝各式佳肴，转眼间却已牙落齿松；来不及看看名山大川、都市的繁华，转眼却已是步履蹒跚；来不及好好享受时代的美好生活，我们成了您一生的羁绊……
时间啊！都去哪儿了？多少次午夜梦回？我依然牵着您的衣襟，我依然趴在您暖暖的背上，我依然荡着童年的秋千，耳边依然响着您的叮嘱，还有您站在村口那棵老槐树下张望期待的眼神。醒来，却已是泪湿枕被。
时间啊！都去哪儿了？我泪流满面，找不到答案！
[素材·应用]
1．课内素材
人生也如艺术需要“空白”
蒙娜丽莎的微笑，是最缥缈、最“恍惚”、最捉摸不定的，它让每一个欣赏者沉醉深思，并创造了无数种美妙的猜想。它的美就在于用有限的画面展现了无限的空白待人填充。
是的，艺术需要空白，“无画处皆成妙境”，“此时无声胜有声”，空白能让人们深陷艺术之中而不能自拔。同样，人生也需要空白，人生的标点不应该只是奋斗不止的逗号，也需要省略号，省略虚名、微利，只剩下清风轻拂心头的青枝绿叶。
【应用角度】
这则材料适用于“人生需要空白”“空白与完美”“空白是人生的一部分”等相关话题作文中。
2．精彩应用
人生本来就是由酸甜苦辣组成的，人生不可能一帆风顺，我们不必强求什么，留给自己一点空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真谛。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
给人生留一点空白吧。那空白其实很可爱。它像一段激昂乐曲中的几个休止符，像一本写满字迹的稿纸中夹杂的几张白纸，像现代化的楼群中裹挟的几片绿地，像山雨飞溅中的那几处能避雨的小凉亭……
给人生留一点空白吧。那空白不是空缺，更不是苍白。它以静滋养着动，以无提携着有。它给人的精气神儿充电，给人的底气打气。它是智者故意制造的“人生短路”，而“短路”恰恰能帮助他们更好地上路、前行。
留一点空白，这是人生的真理；留一点空白，这是生活的智慧。让我们思考一下世界的一切，在留一点空白中得到发展，在失去中得到所有，在遗憾中得到圆满，在哭声中得到欢乐，挥挥手告别失去，以一颗平常心对待一切，微笑的对待空白。
留一点空白，不要让生命失去本色；留一点空白，让生命焕发色彩。
[佳作·领悟]
干干净净的傅雷
刘水清
很难想象公元1966年9月2日深夜，是怎样一个古怪的夜晚。也许那夜就像打翻一瓶墨水，整个一张稿纸没有一点洁白的地方；也许那夜狂风大作，雷霆万钧，偌大的上海放不下一张平静的书桌；也许那夜花好月圆，竹影摇窗，与从前的夜、未来的夜别无二致。然而就在此晚，午夜已过，凌晨刚至，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅馥携手同肩，双双自缢身亡。
傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。傅雷的一生长身玉立，气度轩昂，就像一棵笔挺的秀竹，宁折不弯。他的夫人雍容静肃，端庄憨厚，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。一对恩爱夫妻，如胶似漆，举案齐眉；但真正能够做到携手共赴正义，蹈死不顾，恐怕自古至今也屈指可数。贝多芬有句名言：“为了真理，给个国王都不换！”傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。
傅雷走得干干净净，从从容容。傅雷和夫人临走前的9月2日夜，曾给他的亲人留下一封仅有千余字的最后家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发聩。从遗书里看到，傅雷的反党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有蒋介石的头像，画报上登有宋美龄的照片；而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我们纵有千万罪行，却从来不曾有过变天思想。”然而作为一个书生，即使竭尽全力呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树欲静而风不止，欲加之罪，何患无辞？他没有向任何人申辩，只在遗书中发出一个知识分子痛切的自白：“我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，但在英明的共产党领导和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判重刑。只是含冤不白，无法洗刷的日子比坐牢还要难过。何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜！更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了。”“士可杀而不可辱”，这是一个多么干净、彻底、从不苟且的傅雷。
傅雷走得干干净净，清清白白。临走前，他没有忘记托付朱人秀上缴当月55.29元的房租，没有忘记给保姆周菊绨留下一只女表，一个旧挂表，一张600元的存单作为她过渡时期的生活费，并说：“她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿她无故受累。”要送人该还人的东西，傅雷都如数家珍，一一道来，共13条。最后剩下的53.30元又托付给朱人秀作为他们的火葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排，决不乱套；就像夫妻两个要出门远行，或到国外看儿子，没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切都处理得井井有条，不动声色，赤条条地来赤条条地去。
傅雷一生脾气暴躁，因而大大小小的折磨在所难免；可是每次都能逢凶化吉，遇难成祥，这多亏他有一个贤惠善良的妻子。朱梅馥在家书里对傅聪说：“我虽不智，天性懦弱，可是靠了我的耐性，对他无形中或大或小多少有些帮助，这是我觉得可以骄傲的，可以安慰的。我们现在真是终身伴侣，缺一不可的。”正因为“缺一不可”，如今大祸临头、在劫难逃的傅雷，不免要带上爱妻到天国走一遭了；而忠贞不渝的梅馥如影随形，相濡以沫，爱河饮尽九泉下。这是中国文坛一则多么凄艳寒凉的千古佳话！
文如其人，唯其有干干净净不朽的人品，才有干干净净不朽的文章。傅雷凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔墨。当年翻译法国文豪的名著《高老头》《约翰·克利斯朵夫》时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，可是一经定稿，就不许编者妄自改动一字一句了。傅雷把这种严谨的为文之风又用在教子上。他规定孩子应该怎样说话，怎样行动，做什么吃什么，不能有所逾越。比方每天同桌进餐，他就注重孩子坐得是否端正，手肘靠在桌边的姿势，是否妨碍了同席的人，饭菜咀嚼是否发出丧失礼貌的响声。对孩子做到了仁至义尽，把孩子打造得璞玉浑金，天然所成。按他的话讲“园丁以血泪灌溉出来的花朵送到人间去让别人享受”。他不仅把巴尔扎克的系列小说翻译给中国读者享受，还把一个早就饮誉海外的音乐家儿子傅聪献给了全世界人民。
傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化作两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。
1．悟比喻修辞刻画人物
本文在刻画傅雷和夫人朱梅馥的时候，巧妙地使用了比喻的修辞手法，令人印象深刻。他将傅雷比喻为“一棵笔挺的秀竹，宁折不弯”，将朱梅馥比喻为“一根缠绕秀竹的春藤，温存有余”，生动的喻体将夫妻二人珠联璧合的形象刻画的惟妙惟肖。
2．悟段首排比增强文章气势
作者怀着义愤之情，采用了段首排比的方式评述了傅雷夫妇“携手共赴正义，蹈死不顾”的惨痛事件。“傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾”“傅雷走得干干净净，从从容容”“傅雷走得干干净净，清清白白”，三句话铿锵有力，令人心痛而警醒。
1．下列各句中横线上应填的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)“瑶公特”则是意大利文艺复兴期诗人阿里奥斯托所作的短篇故事中的主人公的名字，不知由于怎样的________，这名字会变成达·芬奇名画的俗称。
(2)下眼皮差不多是直线的，因此眼睛觉得扁长了些，这眼睛的倾向，自然也和口唇一样，是微笑的________。
(3)因此这副眼神蒙着一层怅惘的情绪，与她的似笑非笑的脸容正相________。
(4)________与本能，在一般艺术制作中占着重要的位置，但与达·芬奇全不发生关系。
A．因缘　标志　协调　偶然
B．姻缘　标记　协调　偶然
C．因缘　标志　谐调　偶尔
D．姻缘　标记　谐调　偶尔
【解析】　①“因缘”指缘分；“姻缘”指婚姻的缘分。应选“因缘”。②“标志”是指某种特征；“标记”指某种记号。应选“标志”。③“协调”指配合得适当；而“谐调”指和谐。从语境看应用“协调”。④“偶然”指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，跟“必然”相对；“偶尔”指间或，有时候，跟“经常”相对。这句应选“偶然”。
【答案】　A
2．下列句子中，没有语病的一句是(　　)
A．傅雷既受过传统的中国文化的教育，又经过西方的文明洗礼。所以，他的家规吸取中外优秀元素，注重细节之余，着眼点在让孩子做有教养的人。
B．蒙娜丽莎陶瓷推出了全球首创宽幅微晶板材，堪称“至大、至美、至气派”，必将为绿色建筑设计、室内设计提供完美的装饰材料与技术服务。
C．春节前夕，政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度，引导农民工通过正常渠道解决工资拖欠问题，打击拖欠农民工工资行为。
D．图书过度包装不仅让奢靡浪费之风入侵文化领域，将真正的爱书之人拒之门外，而且让普通消费者的图书购买力大大下降。
【解析】　B项，成分残缺，将“推出了”改为“推出的”。C项，搭配不当，“提高……力度”，改为“加强……力度”。D项，内容没有构成递进关系，应把“不但”“而且”引领的句子前后位置互换一下。
【答案】　A
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
其实这
而
要
确定
所以
/
B
这其实
/
能
认为
因为
即使
C
实际上
却
会
/
可能
就是
D
这
当然
就是
如果
/
虽然
【解析】　本题从选用词语的角度考查语言的连贯。解答本题要抓住主要信息“高考志愿、热门专业、学以致用”，再考虑句与句之间的逻辑关系。①处用“这”来指代上一句话，用“其实”进行引转。此处用“这其实”“其实这”“实际上”都是可以的。“是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学”“是……不是……”为并列关系，②处不需填内容，当然填“而”也不影响这种关系。③处需要一个客观表达“屏弃功利性”作用的词“能”或“会”。至此答案已确定为B，后面可以来验证：④处依旧承接③句客观表达的语气，选“认为”，⑤处解释原因，⑥处和后文的“也”照应。
【答案】　B
阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。
4．一般人认为达·芬奇的人物具有怎样的特点？作者认为达·芬奇的人物给人最突出的印象是什么？
【导学号：21680072】
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【答案】　一般人认为达·芬奇的人物具有“妩媚”的特点。作者认为达·芬奇的人物给人的最突出的印象是“一种‘销魂’的魔力”。
5．你如何理解文中出现的高乃依的那句诗？
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【答案】　“一种莫名的爱娇，把我摄向着你”这句诗是说一种莫名的力量，把我吸引向你，引用这句诗是为了突出“瑶公特”具有一种超自然的魔力。
6．作者说“这超自然的神秘的魔力，的确可以形容达·芬奇的‘瑶公特’的神韵”的根据是什么？
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【答案】　人们见过一次，便会永远记住“瑶公特”。“瑶公特”“好似世间的美妇一样”“有一般崇拜者”。(莱奥纳多的虔敬；国王的高价收买；诠释之多)
7．这几段文字所采用的论证方法主要有哪些？试举例说明。
【导学号：21680073】
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【答案】　主要有引证和例证两种。引证，如引用高乃依的诗来说明画的特点。例证，如拿莱奥纳多本人、国王、诗人和哲学家来证明“瑶公特”“有一般崇拜者”。5　论无性造人
本课话题　——社会责任感
朗读——课文中的名段
克隆要算前景中最暗淡的部分了。它敕令取消性活动，而作为补偿的，仅仅是在象征意义上消除死亡。知道一个人有个一模一样的无性系代理人继续活下去，这几乎就算不得什么安慰，况且，那活着的很可能迟早会把那个日见衰老的真我排挤到一边。很难想象，一个未经配对儿的胞核能有什么孝心或敬意之类的事；更难想象，一个人那新的、自行生育的自我，不过是一个绝对茕茕孑立、举目无亲的孤儿。至于把一个人的自我从婴儿期拉扯大，要涉及多么复杂的人际关系，要怎样教他语言，教他守规矩，灌输良好的行为方式，等等一切，就更别提了。请问，如果你在55岁的时候，通过代理人，成为一个不可救药的少年犯，你当作何感想？
本文向读者假设了克隆人出现后的危机：一是人自身的危机——克隆人排挤衰老的真我；二是社会危机——入选的人员、标准以及技术滥用等问题会带来危险。假如已成现实，那人类也就此止步了。作者由此唤起全世界的人坚决反对克隆人，展现了一位科学家对人类未来的担忧和强烈的社会责任感。
链接——生活中的素材
2015年2月28日，去年从央视辞职的记者柴静推出了她自费拍摄的雾霾深度调查纪录片《穹顶之下》。柴静在采访中表示，孩子生病使空气污染成为她不能回避的问题，围绕雾霾进行了一系列调查。一个个触目惊心的专业数据和画面，几乎第一次如此直观的展现在公众视野中，就连刚刚从清华大学校长新任环保部长的陈吉宁也承认柴静从公众健康这一特殊的角度，唤起了公众对环境的关注，值得敬佩。
一个早就让公众怨声载道的空气污染问题，在人们似懂非懂的专业领域，一个并不专业的母亲，经过不懈的努力，终于向人们展示出了浅显易懂的雾霾真相以及来龙去脉，人们从此也知道了这要命的空气其实是可以治理的，其实更是从立法到政府决心和职能监管、国外经验以及全体公民的环保意识各个层面揭示了可以期待的未来。这部纪录片对唤起公众对环境问题的重视、对环境问题引发的健康问题的关注，有其特殊意义。在当今这样一个经济发展至上的社会，真的应该多一点像柴静这样的人，多一点忧患和责任，就像她在片尾的陈述：我关注这个星球，虽然我最终也将离去，但这个星球上还有我的亲人。
背诵——相关名言警句
位卑未敢忘忧国。
——陆游
国家兴衰，匹夫有责。
——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知
一个人的价值应看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么。
——爱因斯坦
在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。
——鲁迅
在我们这个国家作为一个好国民，第一条件是他要能够并愿意凡事尽责，全力以赴。
——罗斯福
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
1．单音字
敕令(chì)
补偿(chánɡ)
惶然(huánɡ)
细胞(bāo)
遴选(lín)
胚胎(pēi)
绸缪(móu)
茕茕孑立(qiónɡ)
驯良(xùn)
2．多音字
(1)组词辨析法
遗　　　　模
供
扭
(2)语境辨析法
①春天，该村村民纷纷试种(zhònɡ)了这种所谓的最新太空培育的新品种(zhǒnɡ)，结果长出来一些似瓜非瓜的变种(zhǒnɡ)。
②在并不漫长(chánɡ)的青春岁月里，经历过革命洗礼的他，成长(zhǎnɡ)为一个极具正义感的职业军人，为祖国做出了重大贡献。
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
　　　　
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)干涉·干预
两者都有过问别人的事的意思。
“干涉”着重于强行参与、横加阻挠、不该管而管，多指用粗暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从。
“干预”一般是指给对方一定的压力和影响。
请将正确的词语填在横线上。
面对金融危机，政府宏观调控是对经济正常运行的有效干预(干涉/干预)和引导，但是如果随意出台政策，横加干涉(干涉/干预)经济运转，则会影响市场自我调节能力的发挥。
(2)暗淡·黯淡
两者都指不明朗。
“暗淡”指(光线)昏暗，不明亮，(色彩)不鲜明，还可以指(前途)不光明，没有希望。
“黯淡”同“暗淡”，也指心理暗淡。
请将正确的词语填在横线上。
傍晚时分，屋子里光线逐渐暗淡(暗淡/黯淡)下来，他呆呆地坐在椅子上，想到一天没什么收获，心情随之黯淡(暗淡/黯淡)了许多。
第4步辨||熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)舞蹈“蝶恋花”的舞台色彩设计颇具匠心，穿着一袭白衣裳的舞者在满场艳红中分外抢眼，她舒展身体，茕茕孑立，显得高雅脱俗。(×)
请说明理由：茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。此处不符合语境。
(2)自主招生使高校的权力大了，空间广阔了，自主性多了，但自主不能异化成自行其是，想怎么拿主意就怎么拿主意，想怎么变更招生细则就怎么变更招生细则。(√)
请说明理由：自行其是：按照自己认为对的去做(不考虑别人的意见)。此处符合语境。
(3)事实究竟如何，我们无从知晓，但有一点可以肯定：这两部巨著的开头皆不同凡响，它们好似乐曲的第一个音符，标定了全书的基调和风格。(√)
请说明理由：不同凡响：形容事物(多指文艺作品)不平凡。此处符合语境。
[常识·速览]
[识作者]
刘易斯·托马斯(1913～1994)，美国医学家、生物学家、美国科学院院士。
个人成就：他讴歌生命，保卫生命，捍卫生命固有的协调，捍卫不容侵犯的人性，揭示社会肌体和公众心理上的疾患。他关于科学发现的过程、科研的规划与管理、国家的科研政策、美国保健制度的困窘、生物医学科研中的社会和伦理含义等一系列问题的论述，值得每一个关注科学哲学、科学社会学的人认真研究。
主要作品：代表作有《细胞生命的礼赞》《水母与蜗牛》。
[探背景]
20世纪70年代末，美国举国上下反对生物学家滥用重组DNA技术，怕他们使DNA与大肠杆菌之类相结合会造出危险的东西。托马斯慷慨陈词，反对在科学研究方面设置禁区，坚决捍卫科学研究自由的权利，而在克隆人问题上，他又非常谨慎地表示反对。对克隆造人的可能性和必要性提出疑问，重申反对无性造人的观点，诚恳地呼吁放下无性造人之事。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：__________________________________________________________
[整体·感知]
作者用通俗幽默的语言、层层深入的方法论述了无性造人是不可能的，也是没有必要的，从而有力地证明了无性造人前景暗淡、不可能实现的观点，表明了自己对无性造人的反对态度，给人以深深的思考。
[文脉·梳理]
①公众的质询　②整个世界环境的约束
[文本·层析]
一、阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。
1．根据第
1
自然段的有关内容，给“克隆”下一个定义。不超过
40
个字。
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【答案】　克隆是利用动物或植物的含有DNA
的体细胞来再造一个一模一样的生物个体的无性繁殖方法。
2．文章提出了什么观点？作者是从哪两方面进行论证的？
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【答案】(1)克隆要算前景中最暗淡的部分了。(2)一是人的自身生存危机——克隆人排挤日见衰老的真我，
或许还会使自己成为不可救药的少年犯；二是由此带来的社会危机——入选的人员、标准及技术滥用等问题都会带来危险。
3．作者在文中说：“克隆要算前景中最暗淡的部分了。”请结合原文分析作者这样说的原因。
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【答案】　①仅是象征意义上取消死亡；②克隆人没有孝心、敬意、举目无亲；③对其成长期的教育；④来自公众方面的质询；⑤挑战人的独特性。
4．有人认为克隆就是为了“长生不死”，可是作者却认为只是“在象征意义上消除死亡”。你是怎样理解这个问题的？
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【答案】　克隆并不能让自己长生不死，克隆出的人和被克隆者在本质上没有多少联系，所谓“消除死亡”只是象征意义上的。
5．文中“自我这种属性乃是基本的生命事实”一句的含意是什么？“这种属性”指的是哪种属性？
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【答案】　个体的生命与其他生命的不同是生命存在的意义所在，也是生命之所以存在的理由。“这种属性”是指每一个生命的“自我”的独特性。
二、阅读课文第9～18自然段，回答下面的问题。
6．第9～13自然段论述了怎样的问题？请简要概括。
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【答案】　这五段主要论述了克隆一个人要面临的环境再造问题，要克隆其父母、整个家庭、家庭之外的人、外围联系乃至整个世界，从而说明了克隆一个人的巨大难度。
7．当具有时间和环境条件后，作者认为是否就能实现“无性造人”的目标了呢？
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【答案】　作者认为还是不行。因为：(1)这意味着用一个完全相同的世界来取代今天的世界。(2)复制了同样的世界也就复制了同样的问题。(3)“这件事就会周而复始，”“反复无穷”。
[话题·互动]
话题：克隆人的出现关系到人们的切身利益，自然会引起人们的争论。请结合本文内容和个人理解，谈谈你对克隆人的看法。
学生甲：克隆人的出现会为治疗多种疾病找寻新方法铺平道路。克隆人不会带来什么伦理问题，人与人之间的伦理关系是由社会关系决定的。克隆人带来的伦理问题并不比捐精生子、借腹怀胎、领养等带来的问题大。人类的科技进步不能因为法律、伦理等借口而被阻挡，而且也是阻挡不了的。
我的观点：______________________________________________________
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【参考答案】　克隆人的出现，社会该如何应对，克隆人和被克隆的人的关系无法界定，身份和社会权利难以分辨，在克隆过程中如果出现异常，诞生了有缺陷的克隆人该如何处理等，这些问题还没有一个好的解决办法。
[写法·借鉴]
1．写作特色
语言机智幽默，通俗易懂
作者文笔亲切生动，较多地采用了“你”这一人称，拉近了与读者的距离，且善于化繁为简，变枯燥的说理为有趣的探讨。作者是一位医学家、生物学家，而学了课文我们可以看出，他同时也是一位极富伦理学、社会学和文学素养的杰出科学家。
2．写法指导
要使语言机智幽默，通俗易懂，写作时注意灵活使用人称，拉近和读者的距离；注意灵活运用各种修辞手法，比如双关、反语，使语言富于变化而且有幽默感，充满智慧。
3．迁移应用
秦志晖涉嫌诽谤、寻衅滋事一案于2014年4月11日上午在北京市朝阳区人民法院开庭审理。公诉机关认为，秦志晖捏造损害他人名誉的事实在信息网络上散布，造成恶劣社会影响，严重危害社会秩序；编造虚假信息在网络上散布，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱；其行为已经触犯了刑法，应当以诽谤罪、寻衅滋事罪追究其刑事责任。
请以“秦火火已熄火
反谣仍在路上”为题，运用机智幽默、通俗易懂的语言，写一段文字，不少于400字。
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【参考示例】
秦火火已熄火
反谣仍在路上
“沉寂”8个月的秦火火，再度进入公共视野已是站在审判席上，当初渴望火上一把的他，终于“如愿以偿”。
据统计，秦火火2010年注册微博后，造谣及传谣共计约3
000条信息。其中，张海迪拥有日本国籍、杨澜把捐给希望工程的钱领走等，流布甚广。人们常说“流丸止于瓯臾，流言止于智者”。对秦火火等蓄意造谣者，唯有依法惩处，才能遏制他们“谣翻中国”的冲动，以及继续炮制下一个谣言的机会。
求名索利，无可厚非，但须合乎正道。秦火火这个80后小伙儿，“漂在京城，孤身打拼，乐于奋斗，渴望成功”，如果把才智用在正路上，何至于此？秦火火已当庭认罪，但这不是他一个人的教训，诚如报道所称，此案将给那些认为“网络是造谣天堂”的人敲响警钟。
秦火火已经熄火，反谣仍在路上。打击造谣者，治理谣言生成的土壤是个长期工程，维护网络公共秩序、保护公众合法权益，更需多方努力。
[素材·应用]
1．课内素材
责　任
刘易斯·托马斯以其作为科学家的强烈社会责任感，用诙谐幽默的语言，调侃的语调，娓娓而谈，生动地论述人类不可能克隆出一个真正的自我。人类也不可以试图去克隆自己，否则只能是自找麻烦，谨慎地表示了对克隆人的反对。
【应用角度】
这则材料适用于“科学”“责任”“人类意识”等相关话题作文中。
2．精彩应用
宏通科学之道，微感自然之美
对于自然，人理应借助科学发明和经验去了解，通达宏观层面，同时用细腻的心仔细体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“宏通科学之道，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然最终的和谐。
科学与自然从不曾分离。从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统的发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然，甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。而科学应用，正是解决了人类想在宏观上更好地了解自然的需求。通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识，也弥补了人自身能力和视野的局限。同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生了巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。
[佳作·领悟]
对DNA的思考
孙元媛
如果说格雷的第一张人体解剖图解开了人体结构之谜，奠定了近代医学的基础，那么人类基因组图谱就是第二张解剖图，它给人类医学带来了一个全新的纪元，但同时也给人类带来了巨大的困惑。
女娲造人之时，上天便赐予我们眼睛。有一天人们用它第一次在水中惊喜地看见了自己的倒影，而后人们通过镜子看自己，直到现在，人们又通过基因这一特殊的镜子，以一种全新的方式重新审视自己，由此审视世界。
我们欣喜地看到了基因研究利用的广阔前景。随着转基因技术的运用，水仙的基因已被植入水稻，使之含铁量明显增高；随着人们对基因的了解，克隆技术应运而生，第一只克隆羊多利活生生地站在了人们面前；随着克隆技术的发展，人类器官可以被克隆，有望用新器官接替人们已老损的器官……如此种种让人觉得人类似乎已可充当第二个上帝，或者说第二个女娲了。
有人说上帝总是一手拿着答案，一手握着问号。当瑞士科学家对转基因水稻惊叹不已的时候，人们发现几年来水稻经自然筛选的基因被污染了；当克隆羊多利刚出生不久，人们发现克隆动物会未老先衰。更令人担忧的是克隆引发的伦理问题。克隆人与被克隆人之间的关系难以确定，这必将导致社会关系的混乱；另一方面，克隆技术如果被利用在人身上，很容易引发“人口优化论”，导致种族歧视。由这些引发的灾难，从某种意义上来说，人类也可能成为第二个撒旦。
现今上海很流行一种“克隆人”的行业，只要顾客把想要克隆的部位浸入一种特殊的液体，五分钟后取出，经过特殊处理，就可做成与被克隆部分一模一样的晶莹剔透的模本了。这种模本可以是任何颜色，任何形状，一切全由顾客做主。或许有一天，我期望人类也能够像控制这种被“克隆”出来的玩偶一样控制基因技术的弊端。
但无论基因技术的前景如何，无论基因技术的发展给我们带来了什么，无论它会把我们推向希望还是死亡，能进一步地认识自己，认识真实，逼视真理，这总是令人欣喜的进步。
况且我们所处的世界是充满矛盾的，生与死、利与弊、美与丑、高尚与卑下，任何事物都存在两面性。正是这种多元构成这世界的丰富多彩，因此对于基因技术所带来的利与弊，我们何不用一种更宽容、更客观的姿态去面对？不必惊慌失措，更不必因噎废食。
再者，矛盾本身其实并不可怕。无数次大爆炸造就了现在的宇宙；80亿年前一次偶然的大爆炸创造了地球；人类也是在与自身、与环境的矛盾斗争中走出丛林，成为今天的万物灵长的。因此在基因技术的利弊的抉择中，在矛盾的碰撞中，也许会撞出一片新的空间，产生一种新的生机，实现人类的新进步。
1．悟引用神话传说和《圣经》故事
作者在文中巧妙引用了女娲造人的神话故事，在谈到克隆技术运用到人身上的时候，表现出了对“人口优化论”导致种族歧视的担忧，并以“人类也可能成为第二个撒旦”作比，对于熟知女娲造人神话传说和撒旦在《圣经》中的故事的读者来说，这样的行文方式更加生动形象，更加通俗易懂，并且体现出一定的深度。
2．悟客观、理性和辩证的评议
作者对“克隆”的利弊做了有理有据的分析。弊端如：基因被污染、未老先衰、伦理问题、导致社会关系的混乱、导致种族歧视等。但最后作者又表示，基因技术终究能让人们逼近真理，让人们在与环境的矛盾斗争中撞出一片新的空间，产生一种新的生机，实现人类的新的进步。全文说理是客观、全面、辩证的。
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)(无性造人)为的是________一些经过细心挑选的、特别有价值的人，让他们能以某种方式长生不死。
(2)针对“为何在事故发生9天后才披露相关信息”的________，紫金矿业证券总经理对记者坦陈，“考虑到‘维稳为重’，担心引起民众恐慌”。
(3)除非政府对抵押贷款市场采取有效的________，否则房地产市场的复苏还需要若干年。
A．保持　质询　干预　
B．保存　质询　干涉
C．保持　质问　干涉
D．保存　质问　干预
【解析】　“保持”指维持原状，使不消失或减弱；“保存”指使事物、性质、意义、作风等继续存在下去，不受损失或不发生变化。“质询”指质疑询问；“质问”指依据事实问明是非。“干预”指过问、施加影响；“干涉”指不该管的硬管。
【答案】　D
2．下列各句中加点的成语，使用最恰当的一项是(　　)
A．他一家三口茕茕孑立于破败的候车室里。清冷的小站，漆黑的夜晚，更使得车站冷清、寂寞。
B．今年，中国不少地方再次遭受雾霾侵袭，这主要是由我们未雨绸缪，乱排乱放废气等造成的。
C．在CBA半决赛第三场的比赛中，北京队在一度落后18分的情况下，居安思危，在马布里的带领下奋起直追，终逆转取胜。
D．在两会期间，有代表提出，种植绿化树，也要进行统一规划和讲究美感，不要千篇一律。
【解析】　A项，茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。只能是一个人，不能用于一家三口。B项，未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备工作，预防不必要的事发生。C项，居安思危：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。
【答案】　D
3．下列各句中没有语病的一项是(　　)
【导学号：21680047】
A．微信提供了一个基于移动互联网的生态平台，大到国际纷争，小到家庭琐事甚至单位工作，都可以在这个平台上交流。
B．当前在中国周边出现的一些事态，有不少缘起于某些政治势力试图通过制造麻烦“阻击”中国加速发展的原因。
C．2月8日，国家海洋局宣布，我国南极泰山站正式建成开站，这是我国在南极建设的第四个科学考察站，习近平致信给泰山站表示祝贺。
D．今年春节期间，西昌市共接待游客182.3万人次，同比增长5.94%，游客人均消费同比增长97.41%，实现了“安全、秩序、质量、效益四统一”的目标。
【解析】　A项，语序不当，应为“小到单位工作甚至家庭琐事”。B项，句式杂糅，去掉“的原因”。C项，“致信给”重复，删掉“给”。
【答案】　D
4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
人们在讨论有意义的话题时，__________；但是，在闲谈的时候，手机出现与否都没关系。这就提示我们，在路上散步偶遇朋友时手里拿着手机是没关系的，但是如果我们在开会或者要找朋友敞开心扉谈一件很重要的事情时，最好是不带手机，认真对话。
A．手机出现在视线内会影响人们的讨论效果
B．手机出现在视线内会把人们的讨论效果影响
C．在视线内出现的手机会影响人们的讨论效果
D．人们的讨论效果会被出现在视线内的手机影响
【解析】　解答本题，应注意对语段内容和给出的四个选项的句式特征等进行分析。从语段的内容看，横线前表述的主体是“人们”，内容是“讨论有意义的话题”；横线后表述闲谈时，手机出现与否对谈话没有影响。由此可知，横线处应填与“手机出现会影响人们的谈话效果”意思相同的内容，且其句式应与“手机出现与否都没关系”一致，故A项正确。
【答案】　A
阅读课文第7、8自然段，完成5～8题。
5．解释下列句子中加点的词语。
【导学号：21680048】
(1)不管那些基因组说什么。
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(2)如果你仅有些基因组。
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【解析】　理解关键词语的含义，除了理解词语本身的意义外，还要注意联系上下文，把词语放在特定的语言环境中去考查、辨析，以求推断出词语的具体含义。联系上下文可知：第一个“基因组”指“那些人”，即社会中的人或人群；第二个“基因组”“会培育出一株脊椎植物”，显然说的是“克隆人”。
【答案】(1)社会中的人或人群。
(2)克隆人。
6．作者认为形成人的个性的主要条件是什么？其心理学依据是什么？
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【解析】　选文主要论述的就是“环境”对人的影响，关键句是“你还得有把握能再造他的环境，大约还要造得丝毫不差才行”。关于“心理学依据”则更为简单，从“你用不着完全同意B.F.斯金纳的全部论点，就可以承认，环境就是能造成不同”就可得出答案。
【答案】　条件是人所处的社会环境。依据是B.F.斯金纳有关人类个体成长的心理学试验。
7．从文中可以看出人群是从哪几个主要方面来影响个体的？
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【解析】　抓住“我们用委婉语和行话来表达这个，诸如‘社会力量’‘文化影响’，甚至还有斯金纳氏的‘言语群体’”即可得出答案。
【答案】　社会力量、思想文化、语言等。
8．作者是用什么方法揭示出整个无性造人的不可能性的？
【导学号：21680049】
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【解析】　此题考查论证方法。作者反对克隆人的实验，为了论证此实验的荒谬，他姑且同意，然后一步步地推出不可能的结论，“你会培育出一株脊椎植物，不会更多”。这是典型的归谬法。
【答案】　作者运用归谬的方法，使整个实验显得荒谬不堪，以此揭示出整个无性造人的不可能性。科学实验就应该是在实验对象“原始状态”的情况下进行的，否则就没有任何意义。但是，我们如果要做到对克隆人一点不加干预的观察，这几乎是不可能的。更难做到的是，人的发展离不开环境，要再造一个生命个体，实际上就应该再创造一个与原来个体一模一样的生存环境，照此下去，为了完成实验，就必须再造一个完整的世界。这无疑是痴人说梦了。