【鲁人版】2017-2018学年高一语文必修4教师用书（19份打包含答案）

自读文本
小狗包弟
本课话题　——勇于反省自己
朗读——课文中的名段
不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！
在那个动乱的年代，人的生命尚不值一钱，为了生存而抛弃一条小狗，又算什么！但作者并未因此而为自己开脱，这句话显示出作者超凡的勇气，作者直接拷问自己的灵魂，在自然质朴的文字背后，我们可以感受到作者复杂的心绪、浓重的情感。
链接——生活中的素材
2014年4月16日8时58分，一艘载有459名乘客的“岁月”号客轮在韩国海域发生沉船事故。客轮失事后获救的檀园高中教导主任姜敏玉老师，后来自缢身亡。在他的遗书中，留下了一段让世人震撼的遗言：“200多人生死不明，我没有信心一个人活下去。所有责任都在于我，是我筹划了此次修学旅行。请把我的骨灰撒在事发海域，让我和那些尸骨无存的学生们在一起，在阴间继续做他们的老师。”
姜老师的自杀，让人遗憾又惋惜。他留下的遗书，却发人深省。这种懂得自我反省，并主动承担责任的耻感文化，是一种勇于担责的表现。
背诵——相关名言警句
1．人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。
——毛泽东
2．不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。
——拿破仑
3．反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。
——海涅
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
揪回来(jiū)
抚摸(fǔ)
租赁(lìn)
吠叫(fèi)
叱骂(chì)
解剖(pōu)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)乘
(2)曾
(3)熬
(4)结
(5)亲
(6)给
2．语境辨析法
(7)来现场处(chǔ)理事故的警方对事故双方进行了处(chǔ)罚，他把这件事告诉了处(chù)长。
(8)傍晚时分，散(sǎn)文研讨会的主持人宣布散(sàn)会，校园里便多了些散(sǎn)漫的散(sàn)步者。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)做客
·作客
两者都有“当客人”的意思。但从时间看，前者时间短，后者时间长；从参照对象看，前者是相对于“主人”而言，后者是相对于“当地人”而言；从处所看，前者一般是单位、家庭，后者一般是地方、区域。
请将使用正确的词语填在横线上。
①杜甫的一生因谋生之故，频频作客(做客/作客)他乡，因此创作了许多感慨人生的优秀诗歌。
②著名歌唱家谭晶做客(做客/作客)人民网，和网友聊12次参加春晚的经历及幕后故事。
(2)实验·试验
两者词性相同，都有“检验”的意思。但意思侧重点不同。“实验”是为了验证某种科学理论或假设；“试验”是为了察看某事的结果或某物的性能，通过使用、试用来进行。
请将使用正确的词语填在横线上。
①为了检验电网输变电设备的供电能力，省电力公司开展了一次夏季大负荷实验(实验/试验)。
②朝中社发文称，朝鲜第三次核试验(实验/试验)是维护国家安全和主权的实质性回应措施之一。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)昨天，一踏进南湖、走进红船，我们就激情澎湃，不由自主地唱起了《南湖的船，党的摇篮》这首老歌。(×)
理由：“不由自主”，由不得自己，控制不住自己。侧重于理智上控制不住自己。句中更强调情感上控制不住自己，因此应该用“情不自禁”。
(2)“十年浩劫”，让多少像巴金这样的人，在无法抗拒“革命的洪流”中逆来顺受啊。(√)
理由：“逆来顺受”，指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。用在此处符合语境。
[常识·速览]
一个敢说真话的文坛巨匠——巴金
巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。
1928年冬回国，居上海，数年之间，著作颇多。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。1950年担任上海市文联副主席。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》《保卫和平的人们》两本散文通讯集。1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。
《小狗包弟》最初发表于1980年1月12日香港《大公报·大公园》。“文化大革命”期间，巴金看到许多同志、战友、亲人等相继受到各种迫害，爱妻也过早地离他而去。许多人丧失了做人的权利，有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。“文化大革命”结束后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来，他说：“人只有讲真话，才能够认真地活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个盗名欺世的骗子。”
本着对社会、历史深刻的反思，怀着对国家和人民强烈的爱，希望将来不再发生类似“文化大革命”这样的事情，以对历史、对人民负责的精神，坚持讲出自己的心里话，偿还蓄积在心灵上的欠债——这一切成为巴金创作《随想录》的缘起，也是本文的写作背景。
[整体·感知]
本文通过作者讲述家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代惨无人道的现实；通过描写小狗的悲惨遭遇给自己留下的永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。呼唤人性，讴歌人性，也是本文的闪光思想之一。
[文脉·梳理]
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【答案】　①快乐
②忧虑
③被解剖
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．“艺术家常常用吃的东西款待它”，句中使用“款待”有何好处？请结合下文分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　表现了艺术家对小狗的深厚感情，为下文写小狗对艺术家的深情埋下了伏笔。
2．认识的人看见半死不活的他，“都掉开头去”，这句话有何作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　道出那个年代人情殆尽、亲友疏远的现实，说明“文革”中人的心灵扭曲，或者人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家，与下文即将出现的小狗形成对比。在那是非颠倒的岁月里，人的良知竟不如小狗。
二、阅读课文第2～5段，回答下面的问题。
3．第2自然段，写小狗有何可爱之处？这样写的作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)日本种的黄毛小狗，干干净净，不停作揖，有一个瑞典旧主人，有一个外国名字“斯包弟”。
(2)联系到前文艺术家获罪的原因，这是为下文小狗包弟成为包袱埋下了伏笔。
4．第3自然段，多次提到日本友人对包弟的关心有何作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　多次提出日本友人对包弟的关心，属于侧面描写。作用：烘托出包弟的惹人喜爱，说明包弟不但深受家人喜爱，连外国友人也不例外，为下文的不忍心让它离开埋下了伏笔。
三、阅读课文第6～9段，回答下面的问题。
5．第7自然段，文中“包弟变成了我们家的一个大‘包袱’”，“包袱”的意义是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“包袱”比喻负担，这里指包弟的命运给“我”和家人带来的沉重的精神负担，加上引号包含着对包弟命运的关切。
四、阅读课文第10～13段，回答下面的问题。
6．第10自然段，“我瞧不起自己，我不能原谅自己”的原因是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　为保全自己而牺牲了小狗。
7．第11自然段，作者描述周边环境变化有何用意？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　说明时光流逝，物是人非，但内心的愧疚和自责非但没有减少一分，反而与日俱增。睹物思人，睹物思狗，心中充满无限伤悲。
8．第13自然段，怎样理解作者向小狗表示歉意的行为？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这不仅体现了作者的“诚实”，更重要的是展现了作者崇高的精神境界，表现了作家敢于剖析自己的可贵精神。
[话题·互动]
话题：有人认为，巴金的这篇散文的主题之一是揭露人性的丑恶，你是否同意这个观点？
学生甲：我同意这个观点。在文章中，一个无辜的艺术家被打得半死不活，无辜商业者被无端抄家，甚至连条小狗也被打死逼死；而且，有些人冷漠无情，连狗都不如。另外，作者不但鞭笞了他人的丑恶，也对自己的怯弱与自私作了解剖。所以，全文揭露了人性的丑恶。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　作者除了揭露人性的丑恶外，还呼唤了善良美好的人性，歌颂了善良美好的人性。文中不是有许多人对小狗包弟奉献了爱心么？文中人性的扭曲是那个时代造成的，作者回忆这种令他心痛的往事的目的，就是呼唤善良、美好的人性回到人们身上，使“文革”悲剧不再重演。
[写法·借鉴]
1．写作特色
衬托手法
在这篇散文中，作者的自责自贬是建立在对自己在“文革”弃狗的那段往事的回忆上的。动荡的年月里，弃狗本是一件小事，因为当时连夫妻背叛、朋友反目的事都经常出现。但作者却使我们看清了这件小事的本质——委曲求全的“羞耻”。
为了达到这一目的，作者使用了衬托手法，用一段较长文字详细描述了另一条(艺术家邻居的)狗，为了艺术家而忍受棒打脚踢，甚至不食而死之事，来反衬作者当年为保全自己而弃狗的懦弱。狗尚且讲仁义，而人却只顾“保全”自己，相对之下，孰对孰错，不言自明。这一方面揭示了“文革”运动导致人们产生恐惧乃至变态心理的罪恶，另一方面也反衬出作者当年弃狗时的无情无义，从而透露出作者的自我忏悔，即写《小狗包弟》的客观理由。
2．写法指导
衬托可分为正衬与反衬。
(1)正衬：就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。
(2)反衬：就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
使用衬托时需要注意的是衬托不同于对比，它有主次之分；作陪衬的事物、人物，总是用来说明或突出被陪衬事物、人物的，因此，运用衬托手法，要宾、主分明，作陪衬的事物或人物，与被陪衬的事物或人物，要让读者一看便清楚；千万不能喧宾夺主，冲淡了被陪衬的事物或人物。
3．迁移应用
请你用“以声衬静”的手法给下面的句子续写一句话，并说明表达效果。
冬天的山村到了夜里格外寂静，___________________________
表达效果：______________________________________________
【参考示例】
只听见雪花簌簌地不断往下落。
表达效果：雪花飘落下来是很轻的，人睡在屋里竟能听到雪花飘落的声响，可见山村的冬夜是多么的寂静。
[素材·应用]
1．课内素材
勇于解剖自己
在“文革”中，人人自危，夫妻背叛，亲人反目，朋友相互出卖的事不胜枚举。把一只小狗送走本是一件小事，但是巴金却抓住了这件小事的本质——“文革”扭曲了人性，有些人不如小狗讲“仁义”，同时勇敢地解剖自己，巴金说：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”《小狗包弟》让我们看到一位杰出作家对社会、对历史的深刻反思和勇于讲真话的率真品格。
【应用角度】　“说真话”“良知”“个人与社会”“责任”“忏悔”等。
2．精彩应用
巴金在“文化大革命”中属于被迫害的人，而这样一个并无过错的老人，在动乱结束后，却率先反省。《随想录》出版后，引起文坛的震动，就是因为作者以自我反省的方式关照那段历史，警醒人们吸取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。法国思想家帕斯卡尔说：“人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己可悲。”可是，一个人认识自己并不容易。
在古希腊帕尔纳索斯山的一块石碑上，刻着这样的箴言：“你要认识你自己。”卢梭称这一碑铭“比伦理学家的一切巨著更为重要，更为深奥”。要做一个有思想的人，一个大写的人，首先要正视自身的短处和不足；否则，即使一时有所作为，最终也会成为悲剧人物。
[佳作·领悟]
君自千秋照，人谁百岁看
肖复兴
巴金去世了，这消息的到来，并不让我吃惊。他活了101岁，应该是长寿，是喜丧。
我是没资格对他的文学成就和他对中国文坛的影响说三道四的。作为读者，我喜爱他“蘸着自己的心血”写出来的作品，那里洋溢着善良、真诚、正直、朴素和广博的爱。我敬重他“揪出示众的首先是自己”的忏悔的勇气和品格，这是我们中国文人尤其缺乏的。
他便和那些曲宦巧学、媚世苟合、争名于朝争利于市、乃至棍子棒子搅屎竿子之类的文人，拉开了瞠目结舌的距离。他自己曾经说过这样的话：“我一刻也不停止我的笔，它点燃火烧我自己，到了成为灰烬的时候，我的爱我的感情也不会在人间消失。”现在，他离开了我们，他证明了自己的话，无悔无愧，我们依然感受得到他的感情他的爱。
巴金的时代，是中国文坛一个特殊的时代，是无人可以取代的时代。巴金的存在，熬得比他年龄小的人，出师未捷身先死。巴金的存在，让中国作家感到惭愧，因为迄今为止尚未能够有一个人能够当之无愧地赶上并顶替他的位置。君自千秋照，人谁百岁看？巴金的故去，是巴金时代的结束，不敢说中国文坛将是一处群龙无首的时代，却可以说将是一个怀念英雄的时代，怀念的是巴金自己曾经格外喜爱引证的“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄。
1．学拟题
引用诗句为题，高度概括了巴金的影响力，增强了文章的感染力。
2．学用词
第二段中，“瞠目结舌”一词形象地写出了巴金和庸俗文人的区别，突出了巴金的伟大。
3．学联想
第三段中，作者由巴金善于剖析自己联想到“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄，内容形象丰富。
4．悟主旨
本文高度评价了巴金先生作为一位最善良、最真诚、最正直、最朴素和最广博的伟大作家对于中国文坛的影响，表达了作者对巴金的思念和敬仰。文章语言深沉而含蓄，许多语句寄情深远，值得我们反复品读。
1．改正下列加点字中错误的注音。
倘使(tǎng)　解剖(pāo)
　叱骂(chì)
吠叫(fèi)
聊天(liáo)
堕入(zhuì)
拍摄(shè)
乘凉(chénɡ)
脚爪(zhuǎ)
租赁(lìn)
纤巧(xiān)
煎熬(áo)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　解剖(pōu)，堕入(duò)，脚爪(zhǎo)．
2．改正下列词语中的错别字。
通讯　　包袱　　申唤　　头破血流
撕破　　膺品　　舔舐　　摇头摆尾
浩劫　　欠意　　嘲笑　　姗姗来迟
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　申唤—呻唤，膺品—赝品，欠意—歉意。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980102】
(1)这所初中学校的一项教学改革____________，以及他们进行的“中学生生命奠基教育”的探索，获得师生和社会的广泛认可。
(2)老先生深有感触地说：“叶落要归根，那________他乡的滋味实在不好受呀！”
(3)过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，________________地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
A．试验　　
作客　　
胆战心惊
B．实验　　
作客　　
小心翼翼
C．试验　　
做客　　
小心翼翼
D．实验　　
做客　　
胆战心惊
【解析】　实验：对科学理论进行实际验证。试验：对某事物的结果
、性能进行试探观察。做客：访问别人，自己当客人。作客：指寄居在别处。胆战心惊：形容非常害怕。强调“害怕”。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。强调“小心”。
【答案】　B
4.
下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
【导学号：23980103】
A．时值隆冬，室外已是千里冰封，万里雪飘，室内却是温暖如春，绿草如茵，各种差季的蔬菜在这里洋溢着勃勃的生机。
B．他这个人思维反常，惯于逆来顺受，你说东，他偏向西，简直不可理喻，如果想说服他，就得拿出诸葛亮的本事来。
C．成熟的喜剧艺术，是让观众不知不觉间不由自主地发出会心的笑声，而不是靠吵、骂、讽来刺激观众，煽情观众。
D．任何一个企业都有企业机密，如果泄密他人，便有了里通外国之嫌，这种行为，不管是有意还是无意的都要受到处分。
【解析】　A项，“绿草如茵”，形容草皮密实平展，不能形容蔬菜。B项，“逆来顺受”，对别人的欺负和无理的待遇采取忍受的态度。C项，“不由自主”，由不得自己做主，自己控制不住自己，常用于震惊，慌乱，此处应为“情不自禁”。D项，暗中与外国勾结进行背叛祖国的活动。
【答案】　D
5.
下列句子中，没有语病的一项是(　　)
【导学号：23980104】
A．巴金老人是一位对自己要求特别严格的人，同时又是具有深厚爱心和人道精神，一位心胸开阔的仁者。
B．听了这个故事，使我又想起我曾经养过的小狗。那条小狗是一位熟人送给我的，我们给它起名叫“包弟”。
C．《随想录》的独特之处，《随想录》的价值，主要在于它是一个受害者的严肃反思，一个正直心灵的痛苦自审，一个最无责任者对自己责任的拷问。
D．《小狗包弟》思想内容最深刻的地方，表现在对于“文革”罪恶的揭露，作品故事的背景正值十年浩劫，那是个非人的年代，缺少人性，缺少温情，更缺少宁静的气氛。
【解析】　A项，语序不当，将第二个“一位”提到“具有”前；B项，缺少主语，去掉“使”；D项，成分残缺，在“浩劫”后加“时期”。
【答案】　C单元考点链接(三)
小说阅读——概括小说中的人物形象
小说以塑造性格鲜明的人物形象为中心，把握人物形象，分析概括人物性格是小说阅读题的必备考点。
概括小说中的人物形象主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，可以从以下几个方面切入：①人物的身份、地位、经历、教养等；②人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；③特定的社会历史背景；④作者对人物的介绍和评价。提问形式主要有两种：①文中某某是一个怎样(什么样)的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。(或：结合全文，简要分析文中某某的形象。)②某某人物形象具有哪些(什么样的)特点或品质(精神、思想等)？请结合文章内容概括分析。
概括小说中的人物形象，是考查文学作品鉴赏评价的能力，属高频考点。2013年新课标全国卷Ⅱ、山东卷、湖南卷，2014年新课标全国卷Ⅱ、江西卷、重庆卷，2015年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、安徽卷、浙江卷等均考查了对人物形象的分析概括。
1．把握主要情节。情节是人物性格的历史，把握主要情节(包括人物的言语、行动)。是分析人物形象的基础。
2．结合背景分析心理。要结合背景，设身处地地分析人物语言、行动所隐含的心理动机或意图。
3．借助文句体会情感。要注意文中议论句或抒情句，体会作者的情感倾向和态度。
4．概括分析要表述准确。人物身份定位要准确。分析人物性格，以情节、背景为依据，不偏颇，不拔高。组织答案时，如果题目要求结合文本具体分析，规范的答题格式一般有两种：一种是先概括出所有特征，然后再逐一分析；一种是每概括出一个特点，就分析一个特点。如果题目不需要分析，直接写出形象特点即可。
答题方法：
按“总分(分总)”来回答。先用一句话从整体上对该人物作出—个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式总结。“几个方面”是指：首先，可以从作者对人物的肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等入手，了解人物的外貌、语言、行动、心理等；其次，揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义；最后，体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感倾向方面去分析人物。
答题模式：
(1)某某是一个……(思想性格特点)……(身份地位)的人。
(2)某某的性格特点：①＋分析；②＋分析；③＋分析……
(3)阐述(在原文中找)＋观点(思想性格是什么)
阅读下面的文字，回答问题。
塾师老汪
老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。
人问：“老汪，你有学问吗？”
老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”
人：“有，咋说不出来呢？”
老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”
但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？
圣人指的就是你们。”
四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”
如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”
老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”
这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”
这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”
老汪哭着摇头：“不会是他。”
老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”
老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。”
老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”
老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”
又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”
老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”
老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”
银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”
老范：“为啥？”
老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”
老范：“不懂才教，懂还教个啥？”
老季：“不为老汪。”
老范：“为啥？”
老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”
老范挥挥手：“娘们儿家。”
又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”
这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”
(选自刘震云《一句顶一万句》，有删改)
东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【解析】　本题考查欣赏作品的形象。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听；老范关心老汪，却不打听老汪的隐情；老范并不辞退老汪，也容忍老汪媳妇偷庄稼。一个为人大方、友善，做事有分寸、识大体、能包容的老范跃然纸上。
【答案】　①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。(意思答对即可。)自读文本
苏武传
本课话题　——气节
朗读——课文中的名段
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
地窖的阴暗潮湿不仅没有让他的心灵黯淡，反而让他的心更加明亮；塞外朔风大雪虽然让汉节旄毛尽脱，但苏武心中的那杆赤诚大旗却猎猎飘扬；19年的饥寒苍老了他的容貌，但千古的气节却让苏武的青春永驻！
链接——生活中的素材
杨靖宇——野草果腹的民族气节
1940年初，杨靖宇率领东北抗日联军与40万日寇作战，顽强抵抗，身负重伤，宁死不屈，壮烈牺牲。死后，日本人剖开杨靖宇的遗体，想看看在冰天雪地的长白山上是什么让抗日联军顽强抵抗、不屈不挠。结果，他们在杨靖宇的胃里看到的是野草、树皮和棉絮。其实，他们还看到了中国人民抵御外侮的气节。
背诵——相关名言警句
1．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子
2．生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照
3．人不能有傲气，但不可无傲骨。
——徐悲鸿
4．一个读书人最珍贵的东西是他的一点气节。
——老舍
5．在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
——莎士比亚
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
栘中(yí)
厩监(jiù)
数通使(shuò)
且鞮侯(jū
dī)
单于(chán)
丈人行(háng)
缑王(gōu)
昆邪王(hún
yé)
浞野侯(zhuó)
阏氏(yān
zhī)
伊秩訾(zǐ)
煴火(yūn)
北阙(què)
啮雪(niè)
旃毛(zhān)
牧羝(dī)
廪食(lǐn)
节旄(máo)
棫阳宫(yù)
斧钺(yuè)
汤镬(huò)
喟然(kuì)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)女为人臣子(“女”通“汝”，第二人称代词)
(2)不顾恩义，畔主背亲(“畔”通“叛”)
(3)头县北阙(“县”通“悬”)
(4)与旃毛并咽之(“旃”通“毡”，毛织品)
(5)去草实而食之(“去”通“弆”，收藏)
(6)法令亡常(“亡”通“无”)
(7)因泣下沾衿(“衿”同“襟”)
(8)与武决去(“决”通“诀”)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)会
(2)当
(3)使
(4)及
(5)始
(6)发
(7)因
(8)以
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)陵与卫律之罪，上通于天(名词作状语)向上
(2)得夜见汉使(名词作状语)在夜里
(3)天雨雪，武卧啮雪(名词作动词)下
(4)羝乳乃得归(名词作动词)生子
(5)杖汉节牧羊(名词作动词)拄着
(6)孺卿从祠河东后土(名词作动词)祭祀
(7)惠等哭，舆归营(名词作动词)抬
(8)因泣下沾衿(动词作名词)眼泪
(9)欲因此时降武(动词的使动用法)使……投降
(10)反欲斗两主(动词的使动用法)使……争斗
(11)屈节辱生，虽生，何面目以归汉(动词的使动用法)使……受屈，使……受辱
(12)尽归汉使路充国等(动词的使动用法)使……回去
(13)兄弟亲近(形容词作名词)亲近的人
(14)空以身膏草野(形容词的使动用法)使……滋润肥美
(15)何久自苦如此(形容词的使动用法)使……受苦
(16)单于壮其节(形容词的意动用法)以……为壮美，钦佩，赞美
(17)诚甘乐之(形容词的意动用法)以……为乐
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)皆为陛下所成就
古义：栽培，提拔。
今义：①事业上的成绩；②完成(多指事业)。
(2)汉天子我丈人行也
古义：对老人和长辈的尊称。
今义：岳父。
(3)欲因此时降武
古义：趁这时。
今义：连词，因为这个，所以。
(4)武等实在
古义：确实活着。
今义：①形容词，诚实，不虚假；②副词，的确；③副词，其实。
(5)张胜许之，以货物与常
古义：指一般财物。
今义：供出售的物品。
(6)卧起操持
古义：拿着。
今义：料理、筹划。
(7)太夫人已不幸
古义：去世。
今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的。
(8)且陛下春秋高
古义：指年龄。
今义：春季和秋季。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)汉天子，我丈人行也。(判断句)
译文：汉朝的天子，是我的长辈。
(2)何以女为见？(宾语前置句)
译文：见你干什么？
(3)子卿尚复谁为乎？(宾语前置句)
译文：你还打算为了谁呢？
(4)见犯乃死。(被动句)
译文：被凌辱后才死。
(5)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(定语后置句)
译文：于是派遣苏武以中郎将的身份让他持节护送扣留在汉的匈奴使者回国。
(6)
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。(省略句，省略介词“于”
)
译文：适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋在匈奴内部反叛。
(7)
缑王者，昆邪王姊子也。(判断句
)
译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子。
(8)
覆武其上。(省略句，省略介词“于”
)
译文：然后把苏武脸朝下放在坑上。
(9)
为降虏于蛮夷。(状语后置句
)
译文：在异族那里投降做奴隶。
(10)
律知武终不可胁。(被动句
)
译文：卫律知道苏武终究不可被胁迫投降。
(11)
匈奴以为神。(省略句
)
译文：匈奴把他当作神人。
(12)
使牧羝。(省略句
)
译文：让他放牧公羊。
(13)大臣亡罪夷灭者数十家。
(被动句
)
译文：大臣无罪而被全家被杀的有几十家。
[常识·速览]
断代史的创始人——班固
班固(32—92)，东汉史学家、文学家。字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳)人。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。
其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。
[整体·感知]
本文集中叙写了苏武在出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
[文脉·梳理]
【答案】　①卫律劝降
②李陵劝降
③匈汉和亲
[文本·层析]
一、阅读课文第1～4自然段，回答下面的问题。
1．下列各句都能直接表现苏武维护国家尊严和坚贞不屈的一项是
(　　)
①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者　②见犯乃死，重负国　③引佩刀自刺　④举剑欲击之，胜请降　⑤不顾恩义，畔主背亲　⑥若知我不降明
A．①③⑤　　　　
B．②③⑥
C．②④⑥
D．①④⑤
【解析】　①叙述苏武出使匈奴；④张胜丧失骨气，反衬苏武的宁死不屈，不是直接表现；⑤指斥卫律的反叛行为。
【答案】　B
2．下列对所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．文章写苏武正式出使匈奴，首先交代了苏武出使匈奴的背景，表明苏武出使时历史环境复杂而严酷，暗示苏武之行一开始便充满凶险。
B．苏武出使匈奴，恰巧遇上一次严重的谋反事件，缑王与虞常企图射杀叛将卫律再次归汉，苏武的副手张胜又行为不慎，暗中给予支持，使对整个事件毫无所知的苏武和他的使团陷入极为困难的境地，推动了故事情节的发展。
C．苏武得知虞常事发，想到的不是个人的安危，而是国家的荣誉，“见犯乃死，重负国”。因此，想以自杀来维护国家的尊严。当卫律“召武受辞”时，再次“引佩刀自刺”，充分体现了苏武以民族尊严为重的气节，表现出他以死殉国的决心。
D．卫律劝降是作者浓墨重彩的一个场面。苏武指斥卫律的不忠，居心不良，显示了苏武的坚贞与正义。面对敌人的威逼利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【解析】　B项，“推动了故事情节的发展”错，应该是为后文故事情节的发展埋下了伏笔。
【答案】　B
二、阅读课文第5、6自然段，回答下面的问题。
3．下列各句都能直接表现苏武忠诚和具有民族气节的一项是(　　)
①单于愈益欲降之　②杖汉节牧羊　③终不得归汉，空自苦亡人之地　④常愿肝脑涂地　⑤臣事君，犹子事父也　⑥陵与卫律之罪上通于天
A．①④⑤
B．②③⑥
C．②④⑤
D．①③⑥
【解析】　①表现单于佩服苏武的气节；③是李陵对苏武说的话；⑥用二人的不忠，衬托苏武的高大忠义。
【答案】　C
4．下列各句编为四组，都能表现苏武对汉朝坚贞不贰的是(　　)
①武使匈奴明年，陵降，不敢求武　②单于使陵至海上，为武置酒设乐　③子卿妇年少，闻已更嫁矣　④陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉　⑤位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地　⑥陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！”
A．①③⑤
B．②④⑤
C．③④⑥
D．②⑤⑥
【解析】　③李陵叙述苏武妻子改嫁的情况，④是描述李陵当初投降时的心境，含有这两项均可排除；①②可以间接表现苏武的坚贞不二，⑤⑥则直接地表现了苏武的坚贞。
【答案】　D
5．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)
A．单于之所以派李陵去劝降苏武，是因为两人同是汉朝侍中，同时出使匈奴，而且两人一向交情深厚。
B．李陵为劝降苏武，叙述了苏武的兄长与弟弟服务汉朝皇帝，都不幸身亡；母亲去世，妻子改嫁了，两个妹妹和三个子女，如今也不知去向了；暗示苏武回去没有好处。
C．苏武却表示，皇帝对自己及家族有恩，甘愿像服务父亲一样报效朝廷，即便赴汤蹈火也在所不惜；坚信朝廷不会怀疑自己的忠贞而加害自己。
D．李陵被苏武豪言壮语所感动，意识到自己背叛汉朝罪孽深重，于是挥泪与苏武诀别自刎了。
【解析】　A项，
“同时出使”错；C项，“坚信朝廷不会怀疑自己的忠贞而加害自己的”无中生有。D项“诀别自刎了”错。
【答案】　B
6．下列对所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．李陵劝降的方法不同于卫律。他是以老朋友叙旧，推心置腹，设身处地，层层进逼的方式进行的，着重于从感情上去软化苏武，晓之以“理”，动之以情。
B．作者在叙述中穿插了细节的描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊”“卧起操持”的细节，也突出体现了他的坚贞顽强。细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。
C．在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，所以他是不赞同苏武的宁死不屈的，因为汉武帝逼死了苏武的兄弟，家庭发生变故，尤其是皇帝年事已高，法令无常，大臣安危难测。
D．在北海那么恶劣的条件下，匈奴派汉降将李陵去劝降苏武，尽管李陵说的有情有理，但仍没改变苏武的意志，倒是李陵自己对苏武既赞叹，又羞愧难当。
【解析】　C项，在情感上，李陵是赞同甚至崇拜苏武的宁死不屈的，只是自己已经投降匈奴，铸成大错，无法改变。
【答案】　C
三、阅读课文7～8自然段，回答下面的问题。
7．下列对这两段内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．“匈奴与汉和亲。汉求武等”“匈奴诡言武死”，最后苏武得以回归祖国，从这件事可以看出，苏武这个人在当时的影响之大，事隔许多年，无论是匈奴还是汉朝都对他很重视，从正面表现出了苏武的人格魅力。
B．苏武经过了长期的、多方面的严峻考验之后，不仅完成了出使的任务，还维护了国家尊严，保持了民族气节，作者欣慰之感也显而易见。
C．苏武“强壮出”，归国时已是“须发尽白”，最好的时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而信念如此执着的苏武更令人敬佩！
D．文章最后叙述苏武归汉时，说他“以强壮出，及还，须发尽白”，来时募百余人，而“随武还者九人”。通过对比，突出了苏武的坚贞、顽强，也给读者以更深刻的印象。
【解析】　A项，应该是“从侧面表现出了苏武的人格魅力”。
【答案】　A
[话题·互动]
话题：真正值得提倡的忠诚，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？
学生甲：苏武的忠诚不是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家，是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉、匈之间不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他始终保持民族气节，忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝的，实际上是对国家和人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝所治理的国家。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实要弄清楚，该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。但反过来讲，我们不能苛求苏武，因为他毕竟是古人，他的思想有着那个时代的历史局限性。
[写法·借鉴]
1．写作特色
传神的细节描写
本文通过细节描写，表现了苏武不屈的气节。如“卧啮雪，与旃毛并咽之”“掘野鼠去草实而食之”等一系列的细节描写充分表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
2．写法指导
细节描写是指对人物的语言、动作、神情等方面的枝节性情节作生动细致地描绘，常可分为语言细节、行动细节、肖像细节、心理细节、场面细节、景物细节等。
运用细节描写应做到以下几点：
(1)细节描写必须具有合理性。
(2)细节描写必须小中见大。
(3)细节描写必须具有典型性。
3．迁移应用
以“红叶飘零”为主题写一段文字，运用细节描写的方法具体细致地描绘红叶飘零的过程，不少于80个字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　深秋时节，层林尽染。一枚红叶从树梢向树根探下了身子，悄然下落。她想，冷风萧瑟，我们的母亲——树根该多么需要我们这些子女来呵护啊！红叶优美地舒展着身姿，飘过一根根树枝，向姐妹们发出真诚的呼吁，于是，一片片红叶，翻转飘零，纷纷聚拢在母亲的脚下。
[素材·应用]
1．课内素材
信念铸就的忠诚
苏武出使匈奴时，因随行人员参与了匈奴人的叛乱而被扣留。危难之中，苏武处处维护国家的尊严和利益，抱定必死的决心，决不屈节辱命。在受审时，他即以自刎来避免受辱。面对卫律的威胁利诱，他先是岿然不动，后来则直言怒斥，更以两国安危责之。在匈奴将他置于冻饿之境时，苏武仍然没有屈服，在极为艰苦的条件下依然“杖汉节牧羊，卧起操持”，念念不忘自己是汉朝的使者。苏武凭借顽强的意志和信念，在大汉的史书上书写下了不屈的坚贞气节。
【应用角度】　“信念”“忠诚”“气节”等。
2．精彩应用
苏武牧羊的故事千古流传。匈奴单于为了逼迫苏武投降，开始时将他幽禁在大窖中，苏武饥渴难忍，就吃雪和毡毛维持生命，但决不投降。单于又把他流放到北海牧羊，说等公羊生了小羊才让他归汉。苏武终日手持汉节牧羊，以致“节旄尽落”。苏武历经19年最终回到汉朝，靠的是坚定的信念。信念如灯，给人目标，也给人意志和力量。20世纪40年代，在风雨如磐的旧中国，巴金写道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。”
这盏灯，就是对祖国光明未来的坚定信念。在“十年动乱”之后，历尽劫难的巴金又写道：“我不是战士，我能活到今天，并非我的勇敢，只是我相信一个真理：任何梦都是会醒的。”噩梦醒来是早晨。苏武终不辱使命光荣归汉，巴金老人则等来了祖国的春天。哲人说，人生如同登山，只要有信念之灯，就不会被困在山脚下。
[佳作·领悟]
瀚海青天夜夜心
问一问大漠，对苦难的忍耐能持续多久？问一问苍穹，对寂寞的坚守能持续多久？滚滚红尘，斗转星移，熙来攘往的人群中，谁能挺胸昂首、心不跳脸不红来一声斩钉截铁地回答？
所以，两千年前，苏武用十九年大好时光演绎的那份坚守更显得凄婉动人！
士有舍生取义，杀身成仁，苏武慨然选择了从容赴死，可死却是那样不遂人愿。“见犯乃死，重负国”“欲自杀”，张胜、常惠共同阻止了他；“单于使卫律召武受辞”时，苏武“引佩刀自刺”，重伤气绝，“半日复息”，不得死；面对卫律高高举起的利剑，张胜腿软请降，但苏武固自岿然不动！大丈夫，死有何惧？死则死耳，何必拖泥带水。
然而，抱定必死之心的苏武却拖泥带水地活了下来。
重伤的苏武，身陷大窖，没吃没喝。天可怜见他苏武，下起了雪。苏武就卧病啮雪吞毡，竟奇迹般地没有死掉！单于以为苏武有神灵护佑，不可忤逆天意，就把他放逐到迢遥的北海，就让时间来证明一切吧，就让北海的风雪尘沙去打磨这个硬气的大汉臣子的棱角吧。
感谢单于，他的这一决定为我们炎黄子孙留下了一道永恒而亮丽的风景：浩浩大漠，茫茫荒原，青青碧空，猎猎朔风，一位老人，须发尽白，沉默倔强，手杖汉节，羝羊为伴。
感谢苏武，他的这一选择为我们华夏儿女留下了一笔酸涩而丰厚的财富：荣华富贵，离合悲欢，苦难寂寞，长夜寒冬，该抛则抛，该忘则忘，该受则受，该忍则忍，心如铁石。
诚然，水往低处流，人该往高处走、阔处走，可不义之荣华富贵于你如浮云，早已被抛到九霄云外。不错，无情未必真豪杰，你眼中没有望断天涯路的白发娘亲，没有手足兄弟，没有结发妻子，没有可爱的儿女，你似乎忘记了有情未必不丈夫。你抛的抛了，忘的忘了，你驱赶自己走上一条看似有去无回的不归路，去做苦难寂寞的炼狱，去做瀚海青天日日夜夜千年不变的守望——只为自己是一介大汉的臣子！
莎翁说：“上帝说，因为我爱你，所以我要伤害你，因为我要成就你，所以我要惩罚你。”我相信，老天之所以伤你甚深、罚你太重，就是因为太爱你，要借你来创作不朽的经典，成就一个关于坚守的不朽传奇。
我常常想，人不是不可以忍受苦难，当那苦难能变成一笔财富的时候，人有的是耐性，完全有可能战胜苦难；人不是不可以坚守寂寞，当那寂寞能铸造一份辉煌的时候，人有的是坚定，人完全有可能超越寂寞，可怕的是，当苦难只可能只是苦难，寂寞只可能只是寂寞，持久的忍耐与坚守只可能只是深夜里昙花一现的酸涩时，古往今来，普天之下，能有多少人会本真地忍受这份苦难、坚守这份寂寞？
所以，我把坚守的桂冠加冕给你——瀚海青天日里夜里做高贵坚守的汉臣苏武。
1．学开篇
文章以设问的方式开篇，能够启发读者思考；问句紧紧扣住“坚守”这一话题，为下文的展开作了铺垫。
2．学过渡
第二段一句话独立成段，既是对上文的回答，又能统领下文，鲜明地亮出了自己的观点。
3．学引用
第九段中，引用莎翁的话，为自己的观点和看法提供了有力的论据，增强了说服力。
4．学抒情方式
这是篇考场作文，作者在有限的时间内，把苏武的材料演绎诠释成“坚守”的篇章，文采斐然、主题鲜明，实属不易。在文章的主体部分，人称的变换加强了抒情的成分，对偶、排比、引用等手法的使用使文章气势酣畅、语言华美。
1．对下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
假：代理的，临时的
B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉
阴：暗地里
C．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐
幸：幸运地
D．扶辇下除，触柱折辕
除：台阶，此指门与屏风间的通道
【解析】　幸：希望。
【答案】　C
2.
下列选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)
【导学号：23980143】
A.
B.
C.
D.
【解析】　D项，连词，即使。A项，第一个“以”，介词意为“凭借”，第二个“以”，介词意为“把”；B项，第一个连词意为“于是，就……”，第二个副词意为“才”；C项，第一个为音节助词，无实义，第二个为代词，“他们”。
【答案】　D
3．下列各句中，没有通假字的一项(　　)
A．法令亡常　　　
B．不顾恩义，畔主背亲
C．去草实而食之
D．单于召会武官属
【解析】　A项，“亡”通“无”；B项，“畔”通“叛”；C项，“去”通“弆”。
【答案】　D
4．下列各句中，加点词与现代汉语意义相同的一项是(　　)
【导学号：23980144】
A．汉天子，我丈人行也
B．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
C．武使匈奴明年，陵降，不敢求武
D．武父子亡功德，皆为陛下所成就
【解析】　A项，“丈人”古义是对年长人的尊称，今义是岳父；C项，“明年”古义是第二年，今义是今年的下一年；D项，“成就”古义是成全，今义是事业上的成绩，完成。
【答案】　B
5．下列各句中，加点词语的用法与其他三句不相同的一项是(　　)
A.
尽归汉使路充国等
B.
欲因此时降武
C.
反欲斗两主
D.
单于壮其节
【解析】　D项是意动用法，其他三项均为使动用法。
【答案】　D自读文本
警察和赞美诗
本课话题　——机遇
朗读——课文中的名段
一刹那间，新的意境醍醐灌顶似的激荡着他。一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运奋斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。
苏比原本是一个有自尊、很“高傲”的青年人，为了实施他的“冬居计划”，在一种反常心理的驱动下，他想方设法“作恶”，一心一意想让警察把自己抓进监狱，但在一次又一次碰壁之后，他在赞美诗的感召下终于醒悟了，他决心抓住人生的机遇，“重新做一个好样儿的人”“要征服那已经控制了他的罪恶”。但命运又一次捉弄了他，他又一次与机遇擦肩而过，他的人生也因此再次陷入不可掌控的泥淖之中。
链接——生活中的素材
两分钟机会
著名演员李雪健曾讲过一个真实的、耐人寻味的小故事。当时剧团里要排演一出话剧，跑龙套的演员有许多，其中就有濮存昕和李雪健。龙套演员停留在舞台上的时间非常短，也就大约两分钟的时间，转眼间，就从台上跑到了台下，要想给观众留下印象谈何容易。当时濮存昕饰演一个老地主，李雪健饰演一个匪兵。濮存昕为了能使观众记住他，琢磨很久才想出了一个好办法——贴金牙。金牙虽小，却使他的形象更生动了。
李雪健看到濮存昕贴了金牙，觉得这个方法特别好，他灵机一动，用塑料膜在脸上弄了一个大大的痦子，格外醒目。两个人的别出心裁引起了导演的注意，随后一步步得到重用，改变了他们跑龙套的命运，逐渐成为剧团的台柱子。正是因为认真地对待每次仅有的两分钟，李雪健才一步步成为著名演员。
背诵——相关名言警句
1．机会不会上门来找，只有人去找机会。
——狄更斯
2．如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。
——托克维尔
3．来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。
——苏轼
4．要留意任何可利用的瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。
——佚名
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
入寐(mèi)
游弋(yì)
冬狩(shòu)
干酪(lào)
娴静(xián)
咫尺(zhǐ)
冬蛰(zhé)
轻佻(tiāo)
轻裘(qiú)
大氅(chǎng)
怏怏(yàng)
摇曳(yè)　
嘈杂(cáo)
啁啾(zhōu
jiū)
醍醐(tí　hú)
熙熙攘攘(xī)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)吭
(2)茄
(3)旋
(4)济
(5)悄
(6)勾
2．语境辨析法
(7)一场(cháng)大雨过后，站在广场(chǎng)上，呼吸着新鲜的空气，令人心旷神怡。
(8)一名受伤的铺(pū)路工人在大家的搀扶下，缓慢地走进路边的一家药铺(pù)进行包扎。
(9)凶神恶(è)煞的他的可恶(wù)行为令人恶(ě)心。放心，善有善报，恶(è)有恶(è)报。那可恶(wù)家伙做了那么多恶(ě)心人的事，神灵恶(wū)能放之任之？
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)报复·抱负
二者读音相同，但意思差异明显。“报复”，指对别人反击；“抱负”，指理想、志向。
请将使用正确的词语填在横线上。
①青少年要有远大的抱负(报复/抱负)，这样才能不断向前，功成名就。
②2013年新年伊始，中国华东大部分地区遭遇了严重的雾霾天气，这显然是大自然对我们不注重环保的一种报复(报复/抱负)。
(2)轻佻·轻率
二者都有“不严肃”的意思。但“轻佻”，指(言语、举动等)不注重，不严肃。“轻率”，(说话做事)随随便便，没有经过慎重考虑。请将使用正确的词语填在横线上。
①大反派吴秀波的银幕首秀，亦“邪”亦轻佻(轻佻/轻率)，将大BOSS的城府之深演绎得惟妙惟肖。
②自费出国留学基本上是“烧钱”，而且风险很大。因此，专家建议，自费出国留学要谨慎，不要太轻率(轻佻/轻率)。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)日子过得真快，一转眼，暑假就要结束了，开学的日期已经是迫在眉睫！(×)
理由：“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情势十分紧迫。不能用于形容日期。
(2)当下一些“选秀”节目对未成年人产生了重要的影响，不少“明星”成为青少年追捧的对象，他们的一言一行被广大青少年潜移默化地模仿着。(×)
理由：“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。“潜移默化”不能用来修饰“模仿”。
(3)书中关于生死、宿命的思考与分析，让人有醍醐灌顶之感慨。(√)
理由：“醍醐灌顶”比喻给人灌输智慧，使人彻底醒悟。符合语境。
(4)资金链紧张导致的股权转让与并购每天都在发生，曾经烜赫一时的央企也都纷纷撤出房地产产业。(√)
理由：“烜赫一时”，形容在一个时期内名声威势很盛。
(5)这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块不名一钱的瓦片。(×)
理由：“不名一钱”_一个钱也没有(名：占有)。应该为“不值一钱”。
(6)诚实本分是人们存在的普遍状态，但不代表没有好恶，即使你是一个悲天悯人的大好人，看了衣冠楚楚的人，你也会禁不住有人性本恶的怀疑。(×)
理由：“衣冠楚楚”形容穿戴整齐、漂亮。此处应为“衣冠禽兽”。
[常识·速览]
世界短篇小说巨匠——欧·亨利
欧·亨利(1862－1910)，美国短篇小说家。出生于美国北卡罗来纳州的一个医师家庭，有机会接触一些爱说爱笑的人。他的一生非常具有传奇色彩。当过牧牛人、办事员、新闻记者、银行出纳员，因一笔银行短款，为避免审讯，流亡到国外。后因探视生病的妻子而被捕入狱。
在狱中为给女儿买礼物而用欧·亨利为笔名发表小说。他的作品风格以描写纽约曼哈顿市民生活最为著名，他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓气氛渲染得十分逼真，故有“曼哈顿桂冠诗人”之称。他的作品构思新颖、语言诙谐，结尾常常出人意料，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。欧·亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
主要作品：《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等。
现实主义文学出现在美国资本主义日趋腐朽的阶段，当时社会贫富对立，阶级矛盾日益激化。一些来自下
层而又倾向进步的作家，受到工人运动的影响，经历了思想探索的过程，为社会主义理想所吸引，参加了工人运动，开始创作一些较先进的文学作品，欧·亨利就是这样的作家，其作品取材于现实生活，反映了下层劳动人民的悲惨生活，揭露了垄断资产阶级残酷的本性，控诉了统治者对人民的迫害，《警察和赞美诗》就是这样一部作品。
[整体·感知]
本文写一个无家可归的流浪汉苏比，平日在街心公园的长凳上过夜。为了度过即将到来的冬天，他想进监狱去谋取免费的食宿。他想尽各种办法，到街市上惹是生非，甚至故意搞一些破坏，希望因此被警察送进监狱，结果每次都受到宽宥，大失所望。当他在一座教堂前因受赞美诗的感化，心潮起伏，萌生了老老实实靠劳动过正常生活的念头时，警察却毫无道理地逮捕了他。赞美诗感化了一个流浪汉，而警察却颠倒是非，这一看似荒诞的逻辑，既反映了苏比愿望与现实的矛盾，又反映了资本主义社会是非颠倒、善恶混淆的黑暗现实。
[文脉·梳理]
【答案】　①警察不理
②追求“赞美诗”一次幡然悔悟
[文本·层析]
一、阅读课文1～5自然段，回答下面的问题。
1．苏比躺在麦迪生广场他的那条长凳上，辗转反侧，说明了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　苏比是一个无家可归的流浪汉，我们可以通过想象体会他当时的处境——衣服破烂、食不果腹、冻饿交加，无安身之所，在我们眼前会出现一个在寒冬的风里蜷曲着身体靠报纸御寒的流浪汉形象。
2．苏比是如何制定自己的“冬居计划”的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　苏比的“冬居计划”是到布莱克威尔岛监狱过冬。
3．苏比为什么不请求慈善机构的布施，而愿意进监狱？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　苏比宁愿住监狱，也不愿向慈善机构乞求布施，说明了监狱之外是一个悲惨世界，因为那儿没有北风，免于冻死，他才宁愿去住监狱。美国政府设立了慈善机构，正说明美国社会，确实有许多像苏比一样无家可归的流浪汉。而慈善机构的一点点施舍，却要以穷人的精神上的屈辱为代价，要折磨灵魂，践踏人格，可见美国慈善机构的伪善面目。作者尖锐地揭露了美国穷人的悲惨命运，以及美国的自由、民主的虚伪性，为故事的进一步发展，提供了内在的合理性。
4．第二段中用了哪些修辞手法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　比喻：把“枯叶”比做“名片”；把树叶的飘落比做“打招呼”；把广场比做“露天公寓”；把老北风比做“门公”。借代：以“杰克·弗洛斯特”代称“霜冻”；以“老住户”代称“流浪汉们”。
5．小说开头的环境描写有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　既是自然环境的描写，又是社会环境的暗示；渲染了凄清寒冷的气氛，既交代主人公无家可归的流浪汉身份，又为情节发展作好铺垫。揭示苏比为非作歹的原因，展示了美国社会的世态炎凉和下层人民的痛苦生活。
6．苏比所认为的布莱克威尔岛真的是天堂？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　在苏比看来，这是一个不愁食宿，伙伴们意气相投，没有北风老儿和警察老爷纠缠不清。这是个令人神往的地方，事实上我们仍可感到那是一个怎样的地方——监狱的冷酷，严厉的管制、失去自由的痛苦，却成了苏比的天堂。
二、阅读课文6～37自然段，回答下面的问题。
7．为了实现自己的想法，苏比作了哪些努力？结果怎么样？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)走进豪华饭店想饱餐一顿想白吃让侍者把他交到警察手里，因裤子破被推到行人道上连门都没进去。
(2)用石块砸窗玻璃想让巡警抓住，警察追赶搭车的人，连旁证都算不上。
(3)想进普通餐馆白吃一顿，想让店里的侍者叫警察，结果挨了顿揍，被“叉”在行人道上。
(4)装流氓调戏女子想让女子找警察，被妓女纠缠，撒腿就走。
(5)扮醉鬼大吵大闹，想以“扰乱治安”罪被捕，被误以为是大学生，警察不管。
(6)偷雨伞，想让主人叫警察，被误认为是伞的主人。
8．第30～37自然段中苏比的几个动作细节，用了叠词修饰，试分析这几个词的好处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　①慢吞吞地退，苏比想做小偷以求被捕，所以拿了伞以后不飞速逃，反而故意慢吞吞地退，就是故意让人发现。
②恶狠狠地说，苏比的想法又一次失败了，本来不是他的伞，反而比真正的伞主人更有底气，还有懊恼。
③忿忿地扔伞，苏比的行动再次失败，伞成了多余的战利品，气急败坏地扔掉，这三处细节，都反映了苏比的反常心态，畸形人格。
9．第30自然段中“衣冠楚楚”的人是个什么人？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这个顾客“衣冠楚楚”给人以品格端庄严正的感觉。然而他原来是个偷盗者，他的伞竟是“来路不明”的。外貌和真相形成鲜明对比、强烈反差。
10．“那警察急匆匆地跑去搀一位穿晚礼服的金发高个儿女士过马路，免得她被在两条街以外往这边驶来的电车撞着”这句话用了什么艺术手法，有什么效果？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　夸张的手法。
“电车还在两条街以外往这边驶来，”而警察却急匆匆地去讨好美貌的女士了。这样写有力地讽刺了那个警察把真正该抓小偷的事情撇开不做，却积极地做与他无关的事情，极具幽默效果。
三、阅读课文38～47自然段，回答下列问题。
11．这部分文字描绘了哪些景物？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这部分文字描绘了灯光、乐音、月光、街道、赞美诗等。
12．这部分前两段的景物描写有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　此处的环境描写可谓是匠心独运，它紧紧扣住了文题中的“赞美诗”，极细腻地衬托了苏比此时的心境，展示了人物的心理变化。它不仅对人物的刻画起到了深化的作用，同时也在结构上呼应了文题和情节。
13．苏比在赞美诗中心灵得到净化，准备改邪归正。这个变化符合人物性格发展的逻辑吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(示例)这个转变完全符合人物性格发展的逻辑。从小说开头的交代和结尾处人物的回顾，可以看出，苏贝原本也是个有生活理想的正常人，他听到圣洁的乐曲而“心醉神迷”，说明他的心灵深处，还有着对美的认同与渴望。在不合理的社会，人也会有不可思议的境遇，也会有不合常理的行为选择。屈辱的生活会埋葬人的美好心灵，而美的呼唤也能令垂死的灵魂复苏。
14．使苏比灵魂里突然起了奇妙变化的原因是什么？这表明以前的苏比是一个什么样的人？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　
引起他奇妙变化的根本原因是：充满了母爱、玫瑰、雄心、朋友和赞美诗的生活经历以及这种经历所塑造的人的思想，直接原因是：教堂静穆的意境引起了他对这种生活与思想的回忆与向往。以前的苏比是一个有着丰裕的生活与崇高思想和雄心壮志的人。
15．作者对教堂的描写，与前文在用语上有什么明显的不同？这表明作者什么样的思想？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　
作者对教堂的描写用了十分严肃庄重的语调，而前文的用语是诙谐幽默的，在笑声中给人以深思。这表明作者的思想是：对基督神学思想的无限崇敬之情，认为只有基督才能拯救人的思想。
16．小说结尾处细致地描写出教堂周围幽静的环境、柔和的灯光和动人的乐音等。为什么要这样写？这样写能产生什么艺术效果？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　小说细致地描写了教堂周围环境的幽静、灯光的柔和、音乐的动人，是为写苏比思想转变作铺垫的。这样写能给人以真实感，使人物思想的转变不突兀，有基础。
17．小说渲染了宗教的感化作用，对此你作如何评价？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　对宗教的感化作用，作者作了过分的夸大，资本主义社会中的宗教从本质上说，是剥削阶级从精神上奴役劳动人民的工具，是麻醉人民的精神鸦片。它既不可能让剥削阶级放弃对劳动人民的压迫，改恶从善，也不可能使劳动人民改变自己“坎坷的命运”。信仰宗教而反遭拘捕，本身也说明了宗教的虚假。作者渲染宗教能使人顿悟反省，心灵突然起“奇妙的变化”，这反映了作者的阶级局限和时代局限。
18．结局的安排是本文的绝妙之所在，试分析妙在何处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从故事的结局和情节的发展看，显然是相矛盾的，苏比干了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他；在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月，这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。揭示了在资本主义社会制度之下，美国现实生活里就是这样的颠倒黑白。美国的法律极其虚伪，深刻地揭露了美国社会的黑暗。
19．“警察”与“赞美诗”两个概念，风马牛不相及，放在一起有什么含义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　
“警察”和“赞美诗”从表面上看是两个不相干的概念，但读过全文后，就不难发现它们是有着内在联系的。它们在对待苏比时是多么和谐一致。它们在有效地维护资本主义制度和资本家的安宁。它们一个从肉体上摧残、镇压，一个从精神上毒害、麻醉。它们残害穷人的本质是完全一致的，它们是资本主义社会统治人民的得力工具。
[话题·互动]
话题：你认为苏比是一个什么样的人？
学生甲：不能说他是坏人：他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意；他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓；在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　对苏比这个人物，不能简单地用“好人”或“坏人”的绝对概念来概括他。像苏比这样的人物，他有劳动力，也有就业的机会，但他游手好闲，为了免于挨冻和免费食宿，就不择手段地丑化自己的人格。他是一个心理和行为都反常的流浪汉。作者塑造这个人物，通过他的思想和行为，反映了资本主义社会的畸形的社会心理，讽刺、揭露资本主义社会的是非混淆、善恶颠倒的黑暗现实。我们对这个人物的态度，应该是“哀其不幸，怒其不争”。
[写法·借鉴]
1．写作特色
环境描写
这篇小说的开头和结尾部分都采用了环境描写，在小说的结尾部分描写了皎洁的月光、宁静的街道、悠扬的乐声，苏比感到一切显得古朴、亲切、可爱，在这宁静而空灵的气氛中，他回想起儿时的母爱和纯真，唤醒了他的雄心和自尊，唤起了他对纯洁生活的回忆，他顿然醒悟，决心重新做人。
作者通过景物描写，展示人物内心，紧扣小说主题。这时的环境描写紧紧扣住了文题中的“赞美诗”，极细腻地衬托了苏比此时的心情，展示了人物的心理变化，不仅对人物的刻画起到了深化作用，同时也在结构上呼应了文题和情节。
2．写法指导
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
自然环境描写的作用：
(1)交代故事发生的时间、地点、背景。
(2)增添或烘托某种意境和气氛，奠定基调。
(3)衬托或突出人物的性格、心理等。
(4)暗示或推动故事情节的发展。
(5)揭示主题，深化主旨。
社会环境描写的作用：
交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景，也可以表现人物性格、揭示主题等。
运用环境描写要做到：
(1)目的明确——为表达中心思想服务；
(2)具体生动——给人身临其境之感；
(3)抓住特征——写出独具特色的景物。
3．迁移应用
请用一段环境描写来衬托一个人的情绪或者情感。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　今天，天气很好；小草嫩嫩的，小花朵鲜红鲜红的，果树上面的苹果红彤彤的，树上的树叶绿油油的，让我兴奋的心里增加了几分高兴，有几滴雨水从我的脸上流了下来，我抬头一看，太阳还在，原来是在下太阳雨啊！那雨水非常温暖，让我冷冰冰的身子暖和起来了；在游乐场里，到处都是小朋友和家长们的欢笑声，小鸟叽叽喳喳地在天空上唱歌，好像在说今天的天气真好！
[素材·应用]
1．课内素材
苏比不会把握机会，有个皮货进口商曾经让他去赶车，但他没有立即答应。他原本有机会去慈善机构，但他放弃了。才能、母爱、玫瑰、雄心、朋友以及洁白无瑕的思想与衣领都是他曾拥有过的。重新回到正常人的生活中，对苏比来讲应该不是件难事。然而他自甘堕落，吃霸王餐、砸玻璃、轻薄女子、扰乱治安、抢伞，目的是为了去监狱——一个令他有“尊严”的地方——去度过一个寒冷的冬季。当他有悔意的时候，为时已晚，警察抓走了他，机会溜走了。在这个冬季来临之前，他本来有许多重新做人的机会，但他没有把握住，结果造成了“悔之晚矣”的遗憾结局。
【应用角度】　“把握机遇”“珍惜青春”“人生价值取向”等。
2．精彩应用
生活中，总有一些人时时哀叹命运的不公，说什么别人遇到的都是明媚的阳光和煦的春风，而自己碰到的尽是冰天雪地寒霜冷雨，大有怀才不遇，生不逢时之感。果真如此吗？其实不然。上帝对待每一个人都是公平的，在给予别人成功机遇的同时，也在给予你同样的机遇。但是机遇往往稍纵即逝，当机遇来临的时候，你一定要抓住它，就算困难再大，也不能轻言放弃。
比尔·盖茨在大学读了一年就退学了，但他抓住了机遇，成为世界首富。拿破仑可谓聪明绝顶，才华横溢，但总得不到上司的青睐，在一次镇压政变中，他的军事才能发挥了作用，至此一举成名，才有了后来的飞黄腾达。常言道，人生的得失，关键在于机遇的得失。在人生的道路上，如果你能够一马当先，抓住机遇，哪怕只比别人早那么一小步，你也会最终大获全胜。
[佳作·领悟]
心与手
[美]欧·亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。
他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。”
他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。
她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”
“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部是赚钱的好去处，所以——”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，小姐，”另外那位来容又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想我恐怕是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”
这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到了他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗？”另一个问道。
“年轻！”第一个人大叫道，“为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”
1．学拟题
小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。小说通过“心”与“手”，表现了对美好人性的赞赏。
2．学细节
第五段中，埃斯顿听到费尔吉德小姐的声音之前是“坦率”，之后是“局促不安”，这一细节描写揭示出了埃斯顿担心自己干坏事被老熟人知晓的尴尬窘困的心理。
通过两位旅客对话这一细节描写，使情节在最后形成突转，出人意料。
3．学铺垫
第八段中，警长和犯人举止神态的对比，为后文费尔吉德小姐听信警长的话将警长误认为犯人做铺垫。
4．悟构思
小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。小说在两个旅客的对话中结束，显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
1．改正下列加点字中错误的注音。
踱出(duó)
烜赫(xuǎn)
大模大样(mó)
冬狩(shǒu)
醍醐(tí)
懊丧(sànɡ)
胜券在握(quàn)
嘈杂(cháo)
脚踝
(kē)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　大模大样(mú)，冬狩(shòu)，嘈杂(cáo)，脚踝
(huái)
2．改正下列词语中的错别字。
奢侈　　衷心　　游弋　　洁白无暇
肇事　　滑腻　　严竣　　辗转反侧
汇萃　　幽静　　冬蜇　　铁面无私
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　洁白无暇—洁白无瑕，严竣—严峻，汇萃—荟萃，冬蜇—冬蛰。
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980111】
(1)古老文化的积淀使得山东成为一个被认为是最讲____________的地方，人与人之间互帮互助在山东人看来是人之常情。
(2)老人的日常生活非常____________，从不抽烟、不喝酒、不穿贵衣服，但每次出门，兜里总塞上一点钱，随时帮助街头的残疾人。
(3)济南公交将《公交车厢论语》中的名言警句，悬挂在全市4200多辆公交车车厢内，使广大市民在________________中感受论语的内涵，体会古老文化的魅力。
A．意气　　俭朴　
耳濡目染
B．义气　　俭朴　　潜移默化　
C．意气　　简朴　
潜移默化
D．义气　　简朴　　耳濡目染
【解析】　“意气”指意志和气概，也指志趣和性格，还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，名词；也指有敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感情，形容词。“简朴”着重指简单朴素，运用范围较广泛，可用于语言文字方面，也可用于生活作风方面，还可用于设备条件方面。“俭朴”着重指节俭朴素，运用范围较小，多用于个人生活方面。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形中受到影响。
【答案】　B
4．下列各句中，加点成语使用正确的一项是(　　)
A．搬教室时，很多同学认为旧书旧讲义已经不名一文，就把它们全都扔进垃圾堆。
B．与傅雷夫妇素昧平生的女子江小燕为傅雷夫妇保存骨灰，“鸣冤叫屈”，被打成“反革命”，曾十几年过着食不果腹的悲惨生活。
C．日子过得真快，一转眼，暑假就要结束了，开学的日子已迫在眉睫。
D．这里天气的恶劣是出了名的，这不，刚才还是一片晴空，现在竟飘起了沸沸扬扬的大雪。
【解析】　A项，“不名一文”是不占有一文钱，形容贫穷。C项，“迫在眉睫”比喻事情临近眼前，十分紧迫。D项，“沸沸扬扬”意为“像沸腾的水一样”，多形容议论纷纷，不能用来形容大雪。
【答案】　B
5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
【导学号：23980112】
A．“脑活动绘图”计划将历时10年，耗资约30亿美元，其目的旨在探索人类大脑的工作机制，为脑活动绘制全图。
B．很多人尤其是年轻人，在吃饭时养成了边吃边用手机上网，然而医生发出警告，这种行为会影响消化，时间长了甚至可能造成消化系统紊乱。
C．随着我国生态保护力度的不断加强，野生动物保护工作取得了一定的成效，但形势仍然严峻。
D．到目前为止，中国珠算等30个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家。
【解析】　A项，句式杂糅，应删去“其目的”或“旨在”；B项，成分残缺，应在“上网”后加“的习惯”；D项，偷换主语，应在“成为”前加上“我国”。
【答案】　C自读文本
论文艺的空灵与充实
本课话题　——淡泊之美
朗读——课文中的名段
文艺境界的广大，和人生同其广大；它的深邃，和人生同其深邃。这是多么丰富、充实！孟子曰：“充实之谓美。”这话当作如是观。
然而它又需超凡入圣，独立于万象之表，凭它独创的形相，范铸一个世界，冰清玉洁，脱尽尘滓，这又是何等的空灵？
文艺作品中的空灵是一种艺术，更是一种风格。而人生，也需要一种空灵，这种空灵就是一种淡泊。
淡泊是人生的一种坦然，淡泊是对生命的珍惜。淡泊是一种志向，是一种人生态度。
积累——生活中的素材
当代大学者钱钟书，终生淡泊名利，甘于寂寞。80年代，美国著名的普林斯顿大学，特邀钱钟书去讲学，每周只需钱钟书讲40分钟课，一共只讲12次，酬金16万美元。食宿全包，可带夫人同往。待遇如此丰厚，可是钱钟书却拒绝了。1991年11月钱钟书80华诞的前夕，家中电话不断，亲朋好友、学者名人、机关团体纷纷要给他祝寿，中国社会科学院要为他开祝寿会、学术讨论会，钱钟书一概坚辞。
背诵——相关名言警句
1．不以誉喜，不以毁怒。
——明·海瑞《令箴》
2．不好名者，斯不好利；好名者，好利之尤者也。
——明·钱琦《钱公良测语·导儒》
3．不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
——《汉书·扬雄传》
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
携手(xié)
土腥气(xīng)
深邃(suì)
尘滓(zǐ)
不滞(zhì)
框廓(kuò)
花汀(tīng)
檐簪(zān)
泠然(líng)
鲂鲤(fáng)
深篠(xiǎo)
泖中(mǎo)
造诣(yì)
叶燮(xiè)
群籁(lài)
澹尔(dàn)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)隽
(2)露
(3)血
(4)重
2．语境辨析法
(5)司机紧急刹(shā)车的刹(chà)那间不但保全了几十条生命，更彰显了一种强烈的责任意识。
(6)对同样一份差(chāi)事，不同的人做事的态度有差(chā)别，取得的效果也参差(cī)不齐。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)胜地·圣地
两者读音相同，词性相同。
“胜地”指有名的风景优美的地方。
“圣地”主要有两种意义，一种指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方；一种指具有重大历史意义和作用的地方。请将使用正确的词语填在横线上。
①巴黎一直是全球青年人心目中最浪漫的度假胜地(胜地/圣地)之一，这座完美的城市当然在法国人心目中也更引以为豪。
②尽管国内的一些地方，不少过年的传统习俗已渐渐远去，但佛教圣地(胜地/圣地)五台山依旧保留着传统的佛俗民情。
(2)流露·暴露
都是动词。流露：(意思、感情)不自觉地表现出来。暴露：(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。请将正确的词语填在横线上。
①今天我们的问题都暴露(暴露/流露)出来了，如果能总结好，这也是一笔财富！
②虽然球队遭遇惨败，但是主教练赛后并没有流露(暴露/流露)出太多的沮丧。
(3)淡泊·淡薄
两者读音相同。淡泊：不追求名利。淡薄：①(感情、兴趣等)不浓厚；②(印象)因淡忘而模糊。
①“株洲高架桥垮塌”事件，反映出某些政府领导对建筑行业缺乏监管，也反映出某些建筑行业因“追求速度”而淡薄(淡泊/淡薄)了产品质量意识。
②《羊城晚报》12月6日报道：杨国强不忘感恩，淡泊(淡泊/淡薄)名利渗进碧桂园“血液”。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)每当看到别人家高高兴兴团圆的时候，他却总是只有临渊羡鱼的份，因为他不幸成了孤儿。(×)
理由：“临渊羡鱼”，比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。用在此处望文生义。
(2)她是一个冰清玉洁的女孩，懂得自尊自爱，甚是讨人喜欢。(×)
理由：“冰清玉洁”，比喻人品高尚、纯洁，做事光明磊落。
(3)徐悲鸿画艺高超，著手成春
，堪称一代大师，令人敬仰。(×)
理由：“著手成春”_称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用在此处不合语境。
[常识·速览]
融贯中西艺术理论的一代美学大师——宗白华
宗白华(1897～1986)，原名宗之櫆，字伯华。哲学家、美学家、诗人。江苏常熟虞山镇人。他是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。
他把中国艺术精神的重要特色之一归结为“充实”与“空灵”、有限与无限的统一。著有美学论文集《美学散步》、《艺境》等。
1920年5月，宗白华赴德国求学，在法兰克福大学哲学系注册。1921年春，转到柏林大学，师从著名的美学家德索教授学习美学。在这里，宗白华的美学体悟达到了一定的高度。回国后开设课程包括“美学”艺术论”“历史哲学”等。抗战期间，除教学外，便是潜心著述，研究中国艺术，他对中国传统艺术的幽思壮采有着难以遏止的热情。在他的美学研究过程中，《流云小诗》《美学散步》等名著诞生。令无数后人“在一丘一壑，一花一鸟”中发现了无限，《论文艺的空灵与充实》即为其中的名篇。
[整体·感知]
本文是一篇美学论文，作者以生动形象的语言通过古今诗词等一些具体的事例论证说明，提出了空灵与充实是艺术精神的两元。“充实”的内涵是广大、深邃、丰富，“空灵”的内涵是冰清玉洁、脱尽尘滓。没有心灵的折射是无所谓美的。
[文脉·梳理]
【答案】　①宇宙的奥境
②社会政治的意识
③由空灵而充实
[文本·层析]
一、阅读课文第一部分，回答下面的问题。
1．文艺与宗教、哲学的关系是怎样的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　文艺从宗教那里获得热情，从哲学那里获得人生智慧和宇宙观念。
2．从作者的观点来看，文艺的意义是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　文艺表现人生真谛、宇宙奥秘，从而为人生批评和人生启示服务。
3．如何理解“文艺境界的广大，和人生同其广大；它的深邃，和人生同其深邃”这句话？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　文艺境界的广大是指它包括经济、政治、社会、宗教、科学、哲学等广大的内容，其深邃是指它的根基深深地植在时代的技术阶段和社会政治的意识上面。
4.
“空灵和充实是艺术精神的两元”一句在全文中有怎样的作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　该句是全文的总纲和主旨，总领全文。作者从哲学、宗教和文艺的关系入笔，引出“空灵和充实是艺术精神的两元”的观点，然后分别加以论述。
二、阅读课文“空灵”部分，回答下面的问题。
5．“这时一点觉心，静观万象，万象如在镜中……”文中“觉心”指的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“觉心”是指暂时与世务绝缘，没有挂碍，空明而平静的心态。
6．“万物静观皆自得”中的“自得”指什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　充实、内在、自由。
7．结合文章中的有关语句，解说苏东坡的诗和王羲之的话的含意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)苏东坡诗的含意是：只有静观，才能发现万事万物的变化情况；只有诗人的内心是空灵的，才能将大千世界尽收眼底。
(2)王羲之话的含意是：人在山阴道上行，是处在一个静观的空灵之境，心无尘滓，万物仿佛在镜中，光明晶莹。
8．怎样理解“中国画堂的帘幕是造成深静的词境的重要因素”这句话的含意？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　①中国古代的词中多用帘幕来制造深静的词境。
②帘幕能给人一种“隔”的效果，让物象造成距离，从而诞生美景。
9．“隔”和“空”有什么不同？相比较而言，在形成艺术的美感上哪一个更重要？请简述之。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“隔”是依靠外界物质条件来制造的，而“空”则来自艺术家精神的淡泊，内心的无挂碍，和世务暂时绝缘。相比较而言，“空”更重要。因为精神的淡泊，是艺术空灵化的基本条件，是艺术人格的心襟气象。只有艺术家内心真正地“空明”了，才能静观万物，获得“充实”的艺术生命。
10．“空灵”部分的最后两段在文章中的作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　以陶渊明之诗、王荟之语，说明空灵的艺术境界表现充实的内容，自然地引出艺术的充实问题。
11.
作者认为空和充实是什么关系？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　作者认为艺术境界的空，并不是真正的空，而是要由空获得充实，由空去感悟人生的真谛。
12.
请简述艺术空灵化的条件。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)外界物质条件方面：对物象造成距离，使自己不沾不滞，物象得以孤立绝缘，自成境界。
(2)心灵内部方面：做到精神的淡泊。
三、阅读课文“充实”部分，回答下面的问题。
13．下列对中西艺术的看法，为作者所不认同的一项是(　　)
A．尼采所讲述的艺术世界中包含着丰富而充实的艺术生命。
B．歌德和杜甫的对照说明人生经历固有差异，但只要经历是丰富的，就有可能在艺术上达到同等充实。
C．中国元代画家追求幽淡的境界，其心只以一树一石、一山一水为意，而不在大千世界。
D．“群必求同，求同必相叫，相叫必于荒天古木。”这是说艺术的感悟及其传导具有共通性。
【解析】　由原文说“元人幽淡的境界背后仍潜隐着一种宇宙豪情”可知“其心只以一树一石、一山一水为意，而不在大千世界”的说法错误，
【答案】　C
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．按照尼采的说法，西方艺术作品中的情感表达往往更依赖于形象。
B．按照司空图的某些观点，中国艺术的壮硕的实现有赖于艺术家心灵的空明。
C．正如南田的评论，中国的山水画一旦趋向简淡，则自将包具无穷境界。
D．按照叶燮的说法，诗人的作用在于将常人不及言之理、不及述之事以可见之象意会于众人之耳目。
【解析】　“中国的山水画趋向简淡”“包具无穷境界”是事实，而非假设。
【答案】　C
15．概括作者对中国艺术所持的基本观点。(不超过30字)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　中国艺术的充实在于心境的空灵。
16．在作者看来，艺术心灵所能达到的最高境界是怎样的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　首先是艺术心灵能空、能舍，然后是艺术心灵能深、能实，最后是通过艺术心灵的观照，宇宙生命中一切理、一切事都把它的最深意义灿然地呈露于读者眼前。
[话题·互动]
话题：文章在论述文艺的“空灵”时说：“艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那……”“美感的养成在于能空，对物象造成距离，使自己不沾不滞，物象得以孤立绝缘，自成境界。”有人认为这种观点太绝对。你的看法如何？
学生甲：同意作者的看法。审美主体与审美对象之间时常出现“失距现象”。“失距现象”包括主体和对象之间距离太近(即“差距”)，以及距离太远(即“超距”)两种情况。在审美活动中，主体与对象之间要保持适当的心理距离，使主体以非理性、非功利的审美态度来对待对象，以便在保存事物形成结构真相的同时，实现主体与对象间的感情交流，促成美感的发生。保持适当的心理距离，是审美活动和艺术活动的基本原则和重要环节。宗白华先生认为美感的养成在于对物象造成距离，使自己不沾不滞，有道理。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　不同意作者的观点。心理距离说从心理分析入手，发现了审美心理活动的一些规律和特征，在一定程度上解决了美感的心理问题，提出了艺术创作和欣赏应注意的心理环节，这是很有道理的。但该学说片面强调心理因素在审美活动和艺术活动中的作用，片面强调审美的非功利性、非理性，忽视了社会生活和理性因素在审美活动中的作用，最终不可避免地会滑向主观唯心主义。实际上，古今中外的许多名著的产生不是由于作者与物象的距离，而恰恰是由于对生活和人生的切身体验
[写法·借鉴]
1．写作特色
运用具体事例进行论证，说服力强
作者把自己的理论体系建立在具体可感的艺术形象之上，运用具体事例进行了充分的论证，这些事例中既有具体体现空灵或充实的生活经验、艺术作品，又有前人对空灵或充实的理解与体验，这些都极具说服力。如引用苏轼和王羲之的诗文论证了“万物静观皆自得”的观点。作者在论述充实时更不是抽象说理，而是列举了大量例子，引用了很多名言，都论述了艺术的充实来源于生活经验的充实、人生境界的广大和内心情感的丰富，它是宇宙人生壮阔而深邃的生活的具体表现。
2．写法指导
(1)事例要简练概括。事例论证虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。
(2)事例要紧扣论点。事例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
(3)事例要析理透辟。事例是为了说理，举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。
3．迁移应用
请运用具体事例来论证“人没有一股韧劲，是什么事也干不成的”这一论点，不少于200字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　“当代毕昇”王选，从1975年开始致力于文字、图形和图像的计算机处理研究。他拖着病体，克服经费紧缺、条件艰苦等困难，几十年如一日，终于开发出了汉字激光照排系统。试想如果不发愤图强，潜心研究，哪会有这项伟大的发明问世。“乒坛名将”王皓雅典奥运会惜败柳承敏。指责、非议一时四起，之后多次大赛他更是屈居第二，与冠军无缘，被戏称为“乒坛老二”，但他始终没有放弃，坚持苦练技术，磨炼意志，终于在2006年多哈亚运会和2007年10月的乒乓球世锦赛上两次以4比0的绝对优势完胜宿敌柳承敏，报雅典一箭之仇。是“韧”的精神圆了他的王者之梦。
[素材·应用]
1．课内素材
“空灵”之美
宗白华先生认为，空灵和充实是艺术精神的两元，中国艺术正是由空灵而充实的。他在课文中指出“空灵”的内涵是冰清玉洁、脱尽尘滓，而“空灵”美是指描写对象有距离感。依靠外界事物造成“隔”的状态正是促成这种“空灵”美的一方面的因素。例如诗歌喜欢借一些事物间隔描写对象，产生一种朦胧的美。像写雨，写帘子后的美人，都给人一种朦胧的美。
【应用角度】　“保持距离”“朦胧之美”等。
2．精彩应用
遥望昆仑，才能感受到它的连绵蜿蜒；远眺黄河，才能感受到它的九曲回环。“草色遥看近却无”才“最是一年春好处”，韩愈的那首诗告诉人们：距离产生美。画画要留白，盖楼要有楼间距，人人心里都有点小秘密，适当的空间显然是有必要的。维纳斯美丽，不也是因为她的断臂更引人浮想联翩？古典诗歌隽永，则是因为它言有尽而意无穷。距离使人体会思念的意味深长。距离使一种情感蓄在心中，无语凝噎；
使一种思念穿越时空，萦绕心间。思念，这种苦涩而甜蜜的感情，会随着距离的拉近而淡，随着距离的拉远而浓。是距离让人感受到一种不可名状的情感美。间距是美丽得以存在的空间，是恰到好处的理智距离。我们距离最美好的事物总是有一段距离，也正是这一段距离，成就了更美好的一面。
[佳作·领悟]
书法与中国文化
孙　鹤
中国的书法艺术与京剧、武术、针灸是国际社会公认的四大国粹。在华夏五千年文明的发展过程中，汉字的书写逐渐升华为一门艺术，这在世界各种文字的发展史上不能不说是一个奇迹。
中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。中国文化的精神是天人合一、贵和尚中。这种强调整体和谐的思想，肯定事物是多样性的统一，主张以广阔的胸襟、海纳百川的气概，兼容并包，使社会达到“太和”的理想境界。书法的理想境界也是和谐，但这种和谐不是简单的线条均衡分割，状如算子的等量排列，而是通过参差错落、救差补缺、调轻配重、浓淡相间等艺术手段的运用，达到的一种总体平衡，即中国文化“和为贵”的价值观，通过书法艺术的中和之美得到了完美体现。
儒道互补、刚柔相济是中国传统文化的又一基本内容。儒家倡导刚健有力、自强不息，《论语》用“任重而道远”来勉励“弘毅”的“士”；《老子》主张“致虚极，守静笃”，引导世人以清静无为从喧嚣的尘世中得到解脱，成为儒家思想的补充。中国书法艺术对阳刚之美和阴柔之美的追求，毫无疑问受儒道两家追求理想人格的影响。当然书法艺术中对阳刚与阴柔的表现，不是二者仅取其一，非此即彼，而是兼而备之有所侧重。以王羲之为代表的晋人书法，由于晋代士人的价值取向，崇尚高迈俊逸的精神风格，洒脱清远的精神气度，其书法艺术总体上以阴柔为基调，含蓄蕴藉，寓俊宕之骨于清逸之气，柔中带刚；反之，清代又由于汉民族在心理上有着抑郁愤懑之情结，特别是金石之学昌盛，使书家从中获取一种强劲的动力，以释抑郁之怀。
先秦哲学中，道家的虚无思想对中国传统文化影响深远。书法艺术中注重对空白的经营，强调在无墨处施展才华，计白当黑，正是这一观点的具体体现。在书法艺术中，一纸之上，着墨处为黑，无墨处为白；有墨处为实，无墨处为虚；有墨处为字，无墨处亦为字；有字处固要，无字处尤要。白为黑之凭，黑为白之藉，黑白之间，相辅相成；虚为实所参，实为虚所映，虚实之际，互为所系。老子的对立统一思想，被书法艺术中计白当黑之实践体现得淋漓尽致。
书为心画。就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，怀抱的展示：《兰亭集序》可见王右军之飘逸，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤；就整体而言，自古至今的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。
中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴含的生生不息的民族精神。
1．学论证方法
第三段中，为了论证“书法艺术中阳刚与阴柔兼而备之有所侧重”，作者以王羲之为例进行了有力的论证。
2．学整句
第四段中，两个句子均使用整句来表达：形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通；前一句构成排比中有对比，后一句对比中有对偶。
3．学对比
第五段中，为了论证“书为心画”，作者分别从个体与整体的角度进行了对比，给读者以深刻的印象和启示。
4．悟主旨
中国文化的精神是天人合一、贵和尚中。这种强调整体和谐的思想与中国书法的中和之美构成了一里一表的关系。中国书法艺术注重对空白的经营，强调计白当黑，在无墨处施展才华，这正是道家虚无思想对书法艺术影响的体现。
1．改正下列加点字中错误的注音。
浸入(qìn)
造诣(yì)
心襟(jīn)
深隽(juàn)
尘滓(zǐ)
啼笑(tí)
寂寥(liáo)
汀草(dīnɡ)
罔识(wǎnɡ)
灌溉(ɡài)
鲂鲤(fánɡ)
笼罩(lónɡ)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　浸入(jìn)，汀草(tīnɡ)，笼罩(lǒnɡ)。
2．改正下列词语中的错别字。
腥气　　步骤　　深邃　　谐手
范铸　　分辩　　真谛　　凋塑
揣摹　　淡泊　　呆滞　　沟壑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　谐手—携手，凋塑—雕塑，揣摹—揣摩。
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是(　　)
【导学号：23980067】
(1)中国山水画趋向________，然而这其中包具无穷境界。
(2)西洋文艺热爱气象宏大、内容丰满的作品。荷马、但丁、莎士比亚、歌德，直到近代的雨果、巴尔扎克、托尔斯泰等，莫不________一个悲壮而丰实的宇宙。
(3)文艺的根基却深深地植在时代的技术阶段和社会政治的意识上面，它要有土腥气，要有时代的血肉，纵然它的头须伸进精神的光明的高超的天空，________着生命的真谛，宇宙的奥境。
A．简淡　启示　指示
B．简洁　启事　指示
C．简淡　启事　指事
D．简洁　启示　指事
【解析】　简洁：说话、行文等简明扼要，没有多余的内容。简淡：结构简单。启示：启发指示，使有所领悟。启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。指示：指给别人看。指事：六书之一。
【答案】　
A
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)
【导学号：23980068】
A．静观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所，呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命，所谓万物静观皆自得。
B．哀弦急管，声情并集，这是何等繁富热闹的音乐，不料能在元人一树一石、一山一水中体会出来，真是不言而喻。
C．著名画家李可染，画风独特，著手成春，堪称无可比拟的一代大师，赢得了众多绘画名家的仰慕。
D.
针对民间借贷可能带来的巨大风险，温州市政府的“规范民间金融秩序，促进经济转型发展”新闻发布会油然而生。
【解析】　B项，应为“不可思议”，“不言而喻”的意思是不需要说明，就可以了解。“不可思议”的意思是不可想象或难以理解。C项，“著手成春”的意思是称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。D项，“油然而生”的意思是形容思想感情自然而然地产生。不能用于修饰“新闻发布会”这一活动。
【答案】　A
5．下列各句中没有语病的一项是(　　)
【导学号：23980069】
A．中国古代没有美学学科，但美学的基本精神能够通过诗词、水墨画、戏曲和文学等艺术形式体现出来。
B.
中国美学基本精神形成的社会基础是对商品消费、生产和物欲自觉地采取了抑制和约束的政策。
C.
根据王国维的《人间词话》国学熔铸西方学说，把“境界”提炼为现代中国美学的一个重要范畴。
D．宗白华发现的中国传统艺术美类型之一“芙蓉出水”的美，是中国古典艺术所追求的最高的美的境界。
【解析】　A项，不合逻辑，“文学”包含“诗词”，不能并列；B项，语序不当，应把“消费、生产”颠倒过来；C项，成分残缺，应把“根据”放在“国学”之前。
【答案】　D5　米洛斯的维纳斯
本课话题　——残缺也是一种美
朗读——课文中的名段
米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂！
米洛斯的维纳斯雕像是一件不寻常的杰作，在古代西方艺术史中占有重要的地位。它以卓越的雕刻技巧，完美的艺术形象，高度的诗意和巨大的魅力获得了观众的赞赏。那失去的双臂更是给人留下了充分的想象空间，更是令人觉得有一种摄人心魄的美的魅力，透散出一种缺憾的美。
链接——生活中的素材
残缺演绎完美
翟孝伟和马丽是两个残疾人，他们为了自己舞蹈的梦想在同一个练功房、同一屋檐下彼此扶持、一起努力。舞台上翟孝伟永远是马丽的右臂，而马丽则是他的左腿。而他们的舞蹈，则正如马丽所说“残缺同样可以创造完美”。在中国达人秀总决赛的舞台上他们动人的舞蹈《蝶之恋》让观众深感震撼，那最后化蝶而飞的场景更令人久久不能忘怀。马丽说他们的舞蹈《蝶之恋》表现的是一只生来就羽翼残缺的蝴蝶如何破茧而出，遇到另一只同样际遇的蝴蝶，在一起共同飞翔的故事。翟孝伟也强调他们对艺术的执着：“如果要博同情的话，我们完全可以表现那种挣扎的痛苦，但是我们展现了飞翔。我们希望我们的舞蹈是美的，我们最大的目标就是用舞蹈展现美，而让大家忽略我们的残疾！”
背诵——相关名言警句
1．美一旦到了无法挑剔的地步，那么，它本身就是缺陷。
——亨·哈·埃利斯
2．既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。
——车尔尼雪夫斯基
3．金无足赤，人无完人。
——中国民谚
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
赘言(zhuì)　脊背(jǐ)　　气氛(fēn)
迥然(jiǒng)
回溯(sù)
擎着(qínɡ)
玉笏(hù)
譬如(pì)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)落　　(2)和
2．语境辨析法
(3)维纳斯雕像匀称(chèn)的线条赢得了无数艺术家的称(chēnɡ)赞。
(4)下课了，小明紧紧抓着一名男同学的胳(gē)膊，胳(gé)肢着他的胳(gā)肢窝。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)原形·原型
“原形”和“原型”音同意远。“原形”指原来的形状；本来面目(含贬义)。“原型”是原来的类型或模型，特指叙事性文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
请将使用正确的词语填在横线上。
①“假招聘”连续两年成为大学生招聘会的关注热点，山东下决心让“假招聘”原形(原形/原型)毕露。
②荣获第85届奥斯卡最佳影片奖的《逃离德黑兰》主角确有其人。其原型(原形/原型)托尼·门德兹并不是格斗射击的高手，实际上他更像一名艺术家。
(2)标新立异·独树一帜
标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同的意思，有时带贬义，指另搞一套。独树一帜：单独树起一面旗帜的意思，比喻风格独特，自成一家。
请将正确的词语填在横线上。
①他的观点在众多观点中显得标新立异(标新立异/独树一帜)。
②我们现在不能独树一帜(标新立异/独树一帜)，因为时机尚不成熟。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)听着九旬张奶奶讲那过去的故事，小记者丁明超和黄紫珊听得出神入化，他们被一个又一个的故事震撼着。(×)
请说明理由：“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。与语境不符。
(2)如何掌控不确定性，把握变幻无穷的市场是许许多多基金经理们每天都要思考的问题。(×)
请说明理由：“变幻无穷”，变化多种多样，没有穷尽。极言变化之多。句中强调市场的“不确定性”，因此应该用“变幻无常”。
(3)说话写文章，第一要简明扼要，做到有的放矢；第二要朴素、自然，防止矫揉造作。(√)
理由：“矫揉造作”形容过分做作，极不自然。用在此处符合语境。
[常识·速览]
清冈卓行(1922—2006)，日本当代诗人、小说家。出生于中国大连，毕业于东京大学。曾在《今日》《鳄鱼》《现代批评》杂志上发表过诗作和评论。诗集有《冰凝的火焰》《日常》《四季写生》，评论集有《废墟中捡到的镜子》《生的变化》，另外有专著《手的变幻》等。小说大都取材于自身的体验，富有抒情性和音乐感。1969年，因文学上的卓越成就而获得芥川奖。
清冈卓行的随笔《米洛斯的维纳斯》，为一个举世闻名的审美之谜提供了一种有趣而又富于启发性的解释。其独特的见解，耐人回味，引人深思。就一般而言，美是讲究整体性和有序性的。可是，米洛斯的维纳斯这尊令所有欣赏者折服的古希腊艺术杰作，竟然是残缺的。其双臂的遗失，不仅没有破坏甚至减损那永恒的魅力，反而似乎更突出了美的造型，也更能诱发人们的审美遐思。清冈卓行的随笔，正是基于这一事实而写出来的。
[整体·感知]
本文通过对“断臂维纳斯”艺术的分析，阐明了作者对艺术的审美观点：艺术创作注重虚实相间，形体的残缺不等于艺术的残缺，有时恰恰相反，形体的残缺会铸就“艺术的完整”；艺术创作贵在给人留下想象的空间，在艺术创作中舍去一些东西，能让欣赏者得到更广阔的想象空间，让一件艺术品获得更久远的生命力。
[文脉·梳理]
【答案】　①复原双臂
②必失双臂
③才能有梦幻曲
[文本·层析]
一、阅读课文第1～4自然段，回答下面的问题。
1.
第一段中作者为什么说“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　作者把雕像看作有思想、有灵魂的主体，是一种拟人的说法。借此表达自己的观点：失去双臂，维纳斯反而显得更加秀丽迷人，如果完好无损，反而没有现在这样的艺术效果。
2．第一段中的“某些东西”是指什么？为什么说这种东西“同创作者毫无关系”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“某些东西”是“一种不可思议的抽象的艺术效果”。这种“丧失”而成的艺术效果与创作者是毫无关系的，因为雕像原本是有手臂的。
3.
第二段中“为了漂向更远更远的国度”
“为了超越更久更久的时代”的意思是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)让更多国家的人认识她、了解她、赞美她。(2)让自己的审美价值不因时间久远而泯灭。(或答让每个时代的人们都赞美她)
4．第二段中“对此”的“此”指代的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　隐藏那两条玉臂的目的和愿望。
5．第二段最后作者说“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，这“偶然追求”的意思是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　失去(或说“舍弃”)手臂是偶然的，但因此使维纳斯表现出的无与伦比的残缺之美是人们追求的。
6.
“获得了一种不可思议的抽象的艺术效果”指的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　米洛斯的维纳斯孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
7．第三段中作者为什么说“这艺术效果一半是由偶然所产生”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　雕像原本就是一个美的典型，它是产生后来的艺术效果的一个因素；偶然失去双臂，为人们提供了无限可能的想象空间，这是产生艺术效果的另一个因素。
8．作者为什么说“暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　害怕复原，失去双臂的维纳斯格外迷人，散发着梦幻般的色彩，而复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越“丧失”的美感。
9．为什么说断臂的维纳斯“包孕着不尽梦幻”的“无”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　双臂的“无”，反而能唤起人们无穷的想象，反而能在人们想象之中产生“无数”，甚至“变幻无穷”，类似于艺术表现上的虚实相生。
10．“这一方是包孕着不尽梦幻的‘无’，而那一方却是受到限制的、不充分的‘有’”，说出“无”和“有”的具体含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“无”——失去双臂，不具体的、包孕着无数可能的、引发人们不尽梦幻和想象的雕像；“有”——双臂不缺损，具体的、单一的、实在的、凝固的、限制人们想象的雕像。
二、阅读课文第5～7自然段，回答下面的问题。
11．说说作者为什么说要用“艺术的名义”来否定真正的原形？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　一旦发现了维纳斯手臂的真正的原形，就没有了人们想象的余地，由残缺(或丧失)而产生的美感就丧失殆尽，就没有艺术性可言，就应该否定。
12．“令人饶有兴趣的是，除了两条胳膊之外，其他任何部位都丧失不得”一句中相对于手来说为何其他部位不能丧失？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　因为手的缺失，不影响形象的整体美，还能得到广泛的联想效果；而其他部位丧失是损害了形象的整体美，如“眼睛被捅坏了，鼻子缺落了，或是乳房被拧掉了”。
13．“对这些比喻、赞颂来说，却是一种令人难以相信的讥讽。”这样说的理由是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　因为“手”在人们的交往中起着巨大的作用，而一般的文学家把手的描写当作重点，可断臂的维纳斯却突破这一传统的认识，并取得了意想不到的效果，所以说是“难以相信的讥讽”。
14．结合本课所说的道理，说说唐诗“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”(贾岛)的妙处？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　妙就妙在“云深不知处”，一是寻人不见的遗憾带来了无限的联想，二是产生悬念，三是用画作答，增加了诗歌的美。
[话题·互动]
话题：请结合本文作者的观点，谈谈自己对完美和残缺美的看法。
学生甲：相信世上没有完美的事物，完美只存在于创造与追求之中。断臂的维纳斯是有缺憾的，但就是这种缺憾使我们更多地去想象，并在想象中创造了她的完美，反之，不能给人以想象的残缺就不能产生美。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　维纳斯的缺憾美是无意中形成的，是顺其自然的美，但这里面却包含着必然因素。她的残缺使她与众不同，留给了人们发挥想象力和创造力的余地，于是许许多多的人千方百计地提供原方案。如果刻意去追求缺憾美，恐怕就不美了。承认缺憾美，也不是否定对完美的追求，对于人生来说，追求完美才是最高境界。
[写法·借鉴]
1．写作特色
融情于理
本文成功地运用了融情于理的艺术手法，用一些富有文学色彩的感染力强的语言，将抽象的艺术的虚与实的问题阐述得非常生动形象，能够激发读者的共鸣。
2．写法指导
融情于理是指作者用抒情性的文字来表达自己对生活的认识和见解的写作方法。简单地说，就是用富于哲理性的议论文字来抒情。
运用这种方法时要注意以下三点：
(1)认真观察生活，融入生活，培养丰富的情感。
(2)巧妙运用修辞，使论述性语言形象生动。
(3)运用灵活多变的句式，增强情感抒发。
3．迁移应用
请你以“人生”为话题，采用融情于理的手法，写一段不少于100字的片段，用形象生动并且富有情感的语言表达“应该多一些快乐，少一些烦恼”的观点。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　人生是什么？人生应该怎样度过？我认为：人生应该像一首诗，多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生应该如一幅画，多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生应该像一支歌，多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。只有这样，我们的人生才会更丰富多彩，我们的生活才会一天更比一天美！
[素材·应用]
1．课内素材
残缺之美
维纳斯痛失了两条美丽的胳膊，似乎是残缺而不完整的。然而，维纳斯残缺的双臂不仅没有破坏甚至减少她的美，反而似乎更突出了她的美的造型，也更能诱发人们的审美遐思。在西方雕塑中，与“米洛斯的维纳斯”同为法国罗浮宫“三宝”之一的“胜利女神像”，罗丹的《沉思》和《巴尔扎克》，布鲁尔的《绝望的手》等等，也都是“残缺美”的范例。因此，残缺也有美。同样，在生活中，我们不要为自己的某些缺陷而难过，也许你的缺陷，会带给你与众不同的美丽，会带给你不同于常人的勇气、毅力和成功。
【应用角度】　“残缺与完美”“缺陷之美”“身残志坚”等。
2．精彩应用
人生也是有残缺的，总有一些无法弥补的缺憾。但正是因为缺憾的加入，人生才更加丰富多彩。真正有过缺憾的人，才算真正活过。黛玉的美在于她没能实现的刻骨铭心的爱情，三毛的美在于她历尽沧桑后一刹那的明彻与超脱，贝多芬的美是他在失聪后用黑白键撞击出生命的悲壮乐曲……如果说生活中的缺憾让平凡者展现出生命的亮点，那么这些优秀的灵魂则如银色的礼花，绽放在我们头顶的天空中，让人雀跃与敬仰。苏轼词云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”其实当我们学会正确对待缺憾时，我们就会发现，月圆是画，月缺是诗。
[佳作·领悟]
残缺之美
有时候，我甚至相信：只有残缺的东西才是美的。
我看着断树残桩，枯枝败叶；看着旧寺的斑钟颓墙；我看着深深庭院里的一蓑枯草；看着一个沉默的老人走街串巷拾破烂；看着一个有缺口的酒瓶，或是一只被踩扁了的易拉罐在地上默默地滚动又停止。每当我看到这一切，我总是很专注地凝视他们，直到把他们望到很远很远的境界中去。
我不知道这些为什么，但我确确实实地相信，这一切更为真实，更为深刻，虽然是那样的平常、那么落魄，甚至有些狼狈。
我不知道他们曾经怎样美丽过，所以我无法说出他们的美丽。也因此，我深深地沉醉于这种不可捉摸、不可溯源的美丽之中，挖掘着他们绚丽的往昔。将这两种状态拉至眼前，不禁黯然泪下。这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少沧桑，蕴含着多少世事中永恒的感伤和无限的苍凉啊！
残缺的事物就这样隐瞒了重重叠叠的生命影迹，那么沉厚，却又那么美丽。
我看着单恋者在心爱人的新婚之夜执花立在雨中，看着喜悦满足的人忽然沮丧失落，失宠明星凄然一笑，官场失意者独品清茶，韶华已逝者对镜愁思；我听着苍颜白发的老人忆起发黄的青春，冷峻孤傲者忏悔错过的爱情，英雄暮年时痛诉孤独落寞。哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：“这些曾经美好，现在依然美好的灵魂，在经历辛酸与苦难以及难以触怀的人事和情绪后，将会在生命中刻下最深的记忆。”
真正经历过伤痛的人，才算真正活过。黛玉的美在于她没能实现的刻骨铭心的爱情，三毛的美在于她历尽沧桑后的一刹那的明彻与超脱，梵·高的美在于用金黄的刀子让他在光明中不停感到剧痛，贝多芬的美则是在失聪后用黑白键撞击出生命的悲壮文章。如果说生活中的残缺让平凡者泄漏出生命的光点，那么这些优秀的灵魂则如银色的礼花，开满了我们头顶的天空，让人雀跃与敬仰。
这些悲伤而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪，欢笑或沉默——那是一种多么让人心悸的快感啊！
没有多少人知道这种残缺之美是种怎样别致的幸福和快乐，也没有多少人知道这种残缺的美是如何细细密密地布满我们门前的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。
是谁说过，一朵花的美丽在于它的绽放，而绽放的花正是花心的残破啊！
1．学排比
第二段中，作者用“看着”一词组织排比句，在列举残缺之物的同时，表达了作者对残缺的关注和钟情，增强了文章的感染力。
2．学用词
第四段中，“沉醉”一词形象地描摹出了作者的神情，凸显作者对残缺之物的钟爱和感悟。
3．学拟人
第五段中，作者用“隐瞒”一词，给残缺之物着上了人的情态和动作，生动形象地揭示了残缺之物的内涵。
4．悟主旨
本文作者从生活中残破的事物中获得启示：他们曾经美丽过。在痛心于美丽逝去的感叹中作者进而联想到“伤痛的人生”，用充满激情的文笔来讴歌生命的残缺之美。
1．改正下列加点字中错误的注音。
丰腴(yú)
气氛(fèn)
擎着(qíng)　
回溯(shuò)
玉笏(hù)
赘言(zhuì)　
魅力(mèi)
驰骋(chěng)
匀称(chèng)　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　气氛(fēn)，回溯(sù)，匀称(chèn)。
2．改正下列词语中的错别字。
捏握　
出乎意料　　完好无损　　不可思义
丽姿　
一览无遗　　百看不厌　　娆有兴趣
赞颂　
变幻无穷　　骄揉造作　　浮想联翩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　义—议，娆—饶，骄—矫。
3．下列各句中加点的词语使用正确的一项是(　　)
【导学号：23980050】
A.
在全国人代会期间，代表们提出了种种出神入化的议案，喊出了广大人民群众的呼声。
B.
90后的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于标新立异，有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然不乏批评之声，但也渐渐得到了人们的认可。
C.
有人通过散布奇谈怪论的谣言来达到其不可告人的目的，但是最终只是招来人们嘲笑罢了。
D.
记者采访发现，一些公共洗手间的毛巾、手纸等用品经常被缺少公共道德的人顺理成章地占为己有。
【解析】　A项，出神入化：形容技艺达到很高的境界。C项，奇谈怪论：荒唐不近情理的言论。是名词性的短语，不能用作定语。D项，顺理成章：形容写文章或做事，顺着条理就能做好；也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。为褒义词。此处应换为“顺手牵羊”，此词指顺手取走别人的物品，含贬义。
【答案】　B
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
【导学号：23980051】
A．米洛斯的维纳斯向人们暗示着可能存在的秀美的无数双玉臂。
B．新兴国家群体崛起，世界格局发生变化，美国如果不能改变高高在上的霸主心态，不能转变传统对抗的零和思维，发展空间就会受限。
C．我们的大学是以培养艺术家为宗旨来教育学生的，却忽视了培养学生老老实实“打铁”的能力与态度，轻视了专业人才的“工匠精神”。
D．虽然耐克公司设计总监非常重视NBA球星杜兰特设计的新球鞋，但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间。
【解析】　A项，语序不当，应是“无数双秀美的玉臂”；C项，搭配不当，“培养”与“态度”不搭配。D项，句式杂糅，可去掉“但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间”中的“就”。
【答案】　
B
5．请选出填入下面文字空缺处最恰当的选项(　　)
【导学号：23980052】
为什么丧失的部位必须是两条胳膊呢？________。我只是想强调胳膊——说得更确切些，是手——在人的存在中所具有的象征意义。
A．手，最深刻、最根本地意味着的东西是什么呢
B．它有着实体和象征之间的一定程度的调和
C．它是人同世界、同他人，或者同自己进行千变万化交涉的手段
D．这里我无意接受雕刻方面的美学理论
【解析】　整体把握语段的含意，发觉写的全是胳膊和手，尤其重点是写手的价值。从横线后的句号来看，横线处应选陈述句。据此，可先把表疑问的A项排除；B、C二项中的“它”，指代的应当是手，可见选B或C，都不得体。
【答案】　D自读文本
西西弗的神话
本课话题　——心灯不灭
朗读——课文中的名段
我们已经明白：西西弗是个荒谬的英雄。他之所以是荒谬的英雄，还因为他的激情和他所经受的磨难。他藐视神明，仇恨死亡，对生活充满激情，这必然使他受到难以用言语尽述的非人折磨：他以自己的整个身心致力于一种没有效果的事业。而这是为了对大地的无限热爱必须付出的代价。
西西弗是一位荒诞的英雄，并非是悲剧的英雄。他蔑视神明，仇恨死亡，拥有巨大的精神力量；他对生活充满激情，他把自己全部的身心致力于一种没有效果的事业；他所受到的惩罚是他为对大地的无限热爱所必须付出的代价。
链接——生活中的素材
最美抗癌女孩鲁若晴
鲁若晴，一个美丽的青岛女孩，2012年年初被确诊为急性白血病晚期。鲁若晴深知治愈的可能性极低，又不希望因高额的医疗费拖累整个家庭，最终她放弃了治疗。重病没有将这个坚强的女孩击倒，只要身体条件允许，她便会发布一条微博，言语中那份坚定与乐观的态度，感染了所有人，被誉为“中国最美抗癌女孩”。“病情越不乐观，心态好似越强大。睁开眼发现自己又赚一天，感觉一切是那么美好。”
鲁若晴将自己生病、治疗的过程和心情发在微博上，记录下自己在与白血病抗争时的点点滴滴，时而坚强，时而伤感，她的“抗癌故事”感动了数十万网友。2013年9月19日，在与病魔抗争了21个月之后，鲁若晴停止了呼吸。
背诵——相关名言警句
1．人生是由无数的小烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着数完它。
——大仲马
2．如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐。如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。
——戴尔·卡耐基
3．一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。
——罗兰
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
分歧(qí)
谴责(qiǎn)
扼住(è)
恣意(zì)
荒谬(miù)
藐视(miǎo)
栩栩如生(xǔ)
面颊(jiá)
允诺(nuò)
渺渺(miǎo)
憧憬(chōng)
深邃(suì)
黑黝黝(yǒu)
虔诚(qián)
面颊(jiá)
巢穴(xué)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)率
(2)磨
(3)丧
(4)尽
(5)数
(6)折
2．语境辨析法
(7)在寒冷的冬季，这样新鲜(xiān)的水果在市场上是鲜(xiǎn)有的。
(8)他宁(nìng)愿忍受孤独的生活，也不愿打破这里宁(níng)静的环境。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)偶尔·偶然
“偶尔”跟“经常”相对，指间或，有时候，着眼于次数少；“偶然”跟“必然”相对，着眼于不定要发生而发生的；超出一般规律的。
请将使用正确的词语填在横线上。
①人非圣贤，孰能无过。领导干部偶尔(偶尔/偶然)说错话，在所难免。
②解放军某部在寻找铺设管路时，偶然(偶尔/偶然)发现了埋藏在地下的一批解放前的档案。
(2)轻率·草率
二者都是形容词，都指做事不认真。轻率：指(说话做事)随随便便，没有经过慎重考虑。草率：指(做事)不认真，敷衍了事。请将正确的词语填在横线上。
①英国军方将未经训练的新兵送上战场，这一草率(轻率/草率)的举动引起了英国人民的强烈反对。
②对于科学上、艺术上的是非，应当保持慎重的态度，提倡自由讨论，不要轻率(轻率/草率)地作结论。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)欧洲央行委员JoergAsmussen认为，有关货币战之说言过其实，各国不应为此分散必要进行结构改革的注意力。(√)
请说明理由：“言过其实”，原指言语浮夸，超过实际才能。后也指话说得过分，超过了实际情况。用在此处符合语境。
(2)他们在银幕上将主人公周朴园的形象演绎得栩栩如生。(×)
请说明理由：“栩栩如生”，形容形象逼真，就像活的似的。句中用词不合语境。
[常识·速览]
存在主义思想家——加缪
阿尔贝·加缪(1913～1960)，法国著名的小说家、戏剧家和理论家，存在主义的主要代表人物之一。他的成名作是1942年发表的小说《局外人》。小说主要表现了一个对周围人的感情、愿望等全然不关心的法国职员的冷漠处世观，反映了第二次世界大战后西方世界人们精神、心理的矛盾以及对生活既厌恶又向往的真实状况，从荒谬的主题中反映了一个时代的现实。
这部小说使作者成为公认的荒诞思想家。1957年，由于“他的重要文学创作以明彻的认真态度阐明我们同时代人的意识问题”，获诺贝尔文学奖。主要作品还有长篇小说《鼠疫》、中篇小说《堕落》、五幕剧《正义者》、随笔《西西弗的神话》等。
20世纪30到40年代，资本主义世界人文主义的秩序在建立的同时，因为自身的病根暴露出许许多多的问题。二战的爆发使全世界的人面对死亡的恐惧，对现实世界的怀疑和对未知世界的迷惘，将人类生存的意义现实地摆到了每一个有道德有良知的哲学家、作家面前。正是这样，许多哲学家、作家开始从抽象逻辑和本体论的森林中走出来，探索人生的终极意义。加缪正是其中的先驱者，他也以其作品成为西方战后一代的精神导师。西西弗的故事源于古希腊神话，加缪加以改造，用它构成了他的名著《西西弗的神话》中的中心形象与最重要的一章，它是整个人类生存荒诞性的缩影。
[整体·感知]
本文是一篇具有哲理性的随笔。在加缪的笔下，西西弗是一位荒谬的英雄，并非悲剧的英雄。西西弗拥有巨大的精神力量，他明明知道劳而无功，却走向不知道尽头的痛苦，脚步沉重而均匀。作者认为：人生是荒诞的，荒诞的原因在于人们精神和世界的分离，人没有希望，就会有悲剧；面对悲剧，人应该积极地生活。
[文脉·梳理]
【答案】　①西西弗是荒谬的英雄　②西西弗是幸福的
[文本·层析]
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。
1．怎样理解“无效无望的劳动”的含义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　文本的“无效无望的劳动”，说明了惩罚的残酷，为下文写西西弗的抗争作铺垫。
2．作者借荷马之口要点明自己的什么观点？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　作者借荷马之口点明自己的观点：西西弗这地狱中的无效劳动者的行为动机是有价值的，西西弗是最聪明谨慎的人。
二、阅读课文第4～7自然段，回答下面的问题。
3．“我们看到的是一张痛苦扭曲的脸，看到的是紧贴在巨石上的面颊，那落满泥土、抖动的肩膀，沾满泥土的双脚，完全僵直的胳膊，以及那坚实的满是泥土的人的双手。”这一段描写有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这段描写表现了西西弗推动巨石上山时的痛苦与坚毅，体现了西西弗承受的苦难之沉重，为下文写西西弗通过蔑视命运而自我超越作了有力的铺垫。
4．为什么说“西西弗是个荒谬的英雄”？(答案不超过40字)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　因为他为了对大地的无限热爱而将自己的整个身心致力于一种没有效果的事业中。
5．第5段中“他比他搬动的巨石还要坚硬”是指什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　是指他明明意识到自己的努力是徒劳的，但能够走出自己的不幸，超出自己的命运，享受自己的胜利，他的意志比巨石还要坚硬。
6．第6段中谈到工人劳动意在说明什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　意在说明主人公有意识的时候，重复无效的劳动是痛苦的；当主人公所行的每一步都依靠成功的希望所支持的时候，痛苦也就不存在了。西西弗是一个走出了痛苦的英雄。
7.
怎样理解“不存在不通过蔑视而自我超越的命运”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　首先要清醒地意识到自己的命运；其次要蔑视痛苦的命运；最后要超越这种命运。
8．课文第7段用俄狄浦斯的故事想说明一个什么道理？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　西西弗意识到自己的处境，但他勇敢地接受了这种处境，他没有屈服，因而作者认为他是一个英雄，然后作者用俄狄浦斯的故事说明一个道理，“雄辩的真理一旦被认识就会衰竭”，即不幸的命运只要被认识、被超越，那么不幸也就不再成为不幸，这就是“荒谬胜利的法则”。
三、阅读课文第8～10自然段，回答下面的问题。
9．“哎，什么！就凭这些如此狭窄的道路？”“这些”指的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　指的是“有关幸福的教材”。
10．“幸福与荒谬是同一大地的两个产儿”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　比喻，形象生动地说明幸福和荒谬是紧密联系在一起的。
11．第9段中“人道主义”是指什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　反抗、自由、激情、幸福——终于流成了加缪荒诞命题的湖泊——人道主义没有希望并非绝望，人的唯一财富是生命，而生命既是必然要消逝的，又是可尽量开发的人应该而且能够在这个世界上获得生存的勇气，甚至幸福“荒诞”，要确认自己的界限的清醒的理性要拒绝永恒，但要肯定人世间的美和生命的欢乐。
12．作者为什么认为西西弗是幸福的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　因为在作者看来，西西弗能够在极度困难的情况下依然保持一种乐观的精神，“他爬上山顶所要进行的斗争本身就足以使一个人心里感到充实”，这种精神力量带给西西弗幸福感和满足感。
[话题·互动]
话题：本文提出了“意识胜利”的哲学思想，有人把它等同于“愚公精神”，有人把它等同于“阿Q精神”。请谈谈你的看法。
学生甲：我们倡导的愚公精神在生活中可具体表现为面对现实、面对矛盾、面对困难时，要有勇气和毅力去克服、去战胜，是一种思想与行为的表现。他和加缪主张的勇于面对生活的精神十分相似。但是加缪只是主张在精神领域去战胜困难，藐视挫折和磨难，重视思想的解放，两者有所不同。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　加缪主张在精神领域藐视挫折、困难，这一点和阿Q的精神胜利法有相同之处，但阿Q的精神胜利是一种自欺欺人、消极颓废的思想意识。而加缪的“意识胜利”在二战结束后人们精神颓废的时代，无疑是有积极意义的，即使是今天，对我们也不无启发意义。
[写法·借鉴]
1．写作特色
生动形象的语言
一般地，哲学论著讲究严密的理论推理，语言往往抽象晦涩。本文虽是哲理随笔，但文笔流畅优美，语言生动形象。
西西弗“重新领略流水、阳光的抚爱，重新触摸那火热的石头、宽阔的大海”，“面对起伏的山峦、奔腾的大海和大地的微笑他又生活了多年”。作者写西西弗的感受，形象生动地体现出西西弗对生活、社会的激情，即人类对生活和社会的激情。“在西西弗身上，我们只能看到这样一幅图画：一个紧张的身体千百次地重复一个动作……他于是又向山下走去。”这段描写和议论，又让我们清晰地认识到西西弗的“无效劳动”的荒谬性，即人类的荒谬性。另外，“俄狄浦斯”“年轻姑娘鲜润的手”“太阳”“阴影”“黑夜”都是形象的说法。
2．写法指导
运用生动形象的语言应注意以下四点：
(1)用描写具体情景代替抽象交代；
(2)用词精当，力求传神；
(3)化静为动，化无形为有形，让语言活起来；
(4)综合运用多种修辞手法。
3．迁移应用
请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。(150字左右)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　我们的老师，把教育当成乐土，不断耕耘，用豪情挥洒青春，汗水满面。他们甘愿寂寞，潜心研究，仰之弥高，钻之弥坚。把教育我们当成最大的幸福，为教育事业鞠躬尽瘁。是的，他们的激情在燃烧，他们的信念依存心底，我们又怎么会不努力拼搏、奋力进取呢？我们一定会用累累硕果回报我们敬爱的老师。
[素材·应用]
1．课内素材
奋斗即幸福
“西西弗”是古希腊神话中的一个国王，加缪加以改造，把他写成了《西西弗的神话》中的中心形象，使之成为整个人类生存荒诞性的缩影。在西西弗身上，我们只能看到这样一幅图画：风尘仆仆的西西弗受诸神的惩罚把巨石推上山顶，而石头由于自身的重量又重新从山上滚下去，西西弗又走下山去，重新把石头推上山顶。西西弗坚定地走向不知尽头的磨难，他的努力不停歇，他的行动就是对荒谬的反抗，就是对诸神的蔑视。
加缪通过《西西弗的神话》告诉我们，人生是残酷的，也许一些客观的实在是无法改变的，但这并不代表人类就毫无办法，听从命运的安排，人类可以以乐观的人生态度去发现快乐，寻找幸福，这就是生存的真理。
【应用角度】　“战胜痛苦”“乐观坚强”“幸福的感觉”等。
2．精彩应用
尽管诸神能够用法力阻止西西弗把巨石推上山，但西西弗那种生命不息、推石不止的生命状态，就已在精神上把石头推上了山顶。神只能左右物质，却无法左右精神。只要我们具备了百折不挠的献身精神，且不管结果如何，就这种精神本身，已在精神上走向了永恒，从而大大超越了用功利结果来衡量是非成败的古老陈旧的价值取向和审美标准。过程乃是更高意义上的结果，它把我们从拘谨卑微的状态中解放出来，让我们活得很坦然也很健康，很充盈也很真实。
[佳作·领悟]
笑在泪中——吴刚与西西弗的幸福
玛丽·波平斯
且说那吴刚，醉心仙道却不似他人一般苦学，他是为了快乐才学仙道的吧，如果也得像尘世中人一般苦读苦学，又何必走仙人路线？那些仙人也未免失之板滞，毫不可爱，甚至他们觉得只有勒令吴刚伐桂才可以警醒他，只是那棵桂树如同西西弗推上山的石头一样，从来只沿着愿望的反向延长线运动——千砍万砍，高高桂树永不倒；千推万推，沉沉巨石滚下山。无数双眺望月亮与神山的眼中都充满了叹息与同情，那样的眼神淋在他们身上，令观者望见缕缕悲剧气息氤氲而出……
可是加缪不以为意。他眺望神山良久，回过头来断然曰：“西西弗是幸福的！”他说，西西弗“爬上山顶所要进行的斗争本身就足以使一个人心里感到充实”；他认为，没有一种命运是对人的惩罚，只要极力穷尽那个过程就应该是幸福的。他眼中的西西弗如是，我心中的吴刚亦然。
在我心里，吴刚是一个情怀浪漫的男子，所以才会对御风而行的自在飞翔如此仰慕；他的胸中保留了原初的赤子之心，所以才会醉心于此啊。
以西西弗或者说是加缪的幸福观来看，学艺时的吴刚是为了未来的“更好”而做一切的，而他的态度和推石上山时的西西弗一样。那树是不会倒的，因为已被狭隘的仙人设了魔咒，而吴刚的快乐是注定的：树倒则解脱；树不倒亦可听花乐见树舞享受快乐。至于广寒宫的清冷，嫦娥的悲戚都距他太远了。
在地球的西方与东方，两种不同的文明却孕育出同样心胸的两个人。他们始终是感到快意的，因为无论是否被缚，他们都携带着生活的光明黑暗或贫困痛苦与心灵一起遨游化外之境。在这个荒谬的世界上，他们始终保持着独立而冷静的思索，看穿了真相并且坦然去面对命运自以为是设下的圈套。
说到圈套，不由得想起西西弗和吴刚“受罚”的缘由。可笑的是，在种种说法中，西西弗要么因为渎职与贪婪，要么从事海盗生涯，似乎是要向人们彰示：西西弗无效无望的劳作完全是罪有应得，咎由自取，是极其合理的；吴刚则是因为他在人群中过于耀目的特立独行，他以自己微笑着的姿态震怒了古板的仙人，所以他们说他不好学不苦读……中世纪的宗教裁判所曾经以“巫”的罪名烧死了塞尔维特和布鲁诺，因为他们的血液循环论和天体运行论是异端学说，欲加之罪又何患无辞？在这一点上，凡人与仙人是没有差异的。
不过，如果对西西弗和吴刚的指责都能够成立，“受罚”的他们还会是教会世人黏合心灵碎片的榜样吗？我以为，他们依然是。在他们面对滚石和魔树所代表的几乎无望的命运安排时，在他们决意以坚定的意志悉心浇灌生活的激情时，在他们了然自己举动的无意义后仍然负重前行时，他们就已经成为我们视野中的两座纪念碑。
我相信无论吴刚还是西西弗都是拥有超乎常人的清醒的。他们了然自己命运的悲剧性，但他们选择以微笑和劳作来表达他们对于命运的蔑视，至于未来会不会有解脱的一天，相信他们是不会去想的，否则他们将无力承担那样的剧痛。
他们和我们一样，深知自己的悲剧所在；但他们又和我们不同：他们手中握着的，是坚实的每一次努力，还有沿途无限的风景，他们更懂得品味个中真意。在每次推石上山或挥动斧头的时候，他们就摆脱了诸神的安排控制，成为自己的主人。
1．学拟题
“泪”只是常人对二人流露出的悲悯，而“笑”或许才是二人内心幸福的真实表达。“笑在泪中”，让我们走进二人的内心世界。
2．学对比
文中多处运用了对比手法，而第四段指出尽管二者属于不同文明所孕育的形象，但两人却有着惊人的相似之处。
3．学设问
第六段中，作者设置疑问，意在提醒读者注意，启发读者思考。为了使论证深入，作者在给出答案后，又通过三个排比句进一步为读者作剖析，增强了论证的力度。
4．悟主旨
常人眼中流露的悲悯对吴刚与西西弗而言并不存在，因为他们并不觉得自己是可悲的。阅读本文，我们能看到二人在无声地微笑，享受属于自己的快乐。无论向山上望还是在月中寻，他们的后背都已插上了幸福的翅膀。
1．改正下列加点字中错误的注音。
憧憬(chónɡ)
藐视(miǎo)
荒谬(miù)
潜力(qiǎn)
深邃(suì)
处所(chù)
扼住(è)
刚劲(jìnɡ)
黑黝黝(yòu)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　憧憬(chōnɡ)，潜力(qián)，黑黝黝(yǒu)。
2．改正下列词语中的错别字。
赋予　
稹密　
喧泄　
无济于事
震撼　
告诫　
秸杆　
要言不烦
雄辨　
冥王　
抚爱　
声名鹊起
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　稹密—缜密，喧泄—宣泄，秸杆—秸秆，雄辨—雄辩。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
【导学号：23980153】
(1)因为加缪也把人看成是古希腊神话中________服苦役的西西弗斯，他命中注定要永远推一块巨石上山。
(2)对于科学上、艺术上的是非，应当保持慎重的态度，提倡自由讨论，不要________地作结论。
(3)当真理被________的时候，实践总有一天会出来替真理说话。
A．终身　
轻率　　蹂躏
B.
终身　
草率　　践踏
C．终生　
轻率　　践踏
D.
终生　
草率　　蹂躏
【解析】　终生：指一生，多就事业来说。终身：指一辈子，多就切身的事来说。轻率：指(说话做事)随随便便，没有经过慎重考虑。草率：指(做事)不认真，敷衍了事。践踏：侧重于单纯的欺压。蹂躏：含有“使之受侮辱、折磨”的意思。
【答案】　C
4．下列各句中，加点词语使用正确的一项是(　　)
【导学号：23980154】
A．被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群的雕塑精品。
B．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。
C.
反腐败需要釜底抽薪，建立一套行之有效的监督制度，而不仅是打一两只“老虎”，拍一堆“苍蝇”。制度上出了梗阻，一时的成果再显著，也无济于事。
D．他于是肆无忌惮地发出这样震撼人心的声音：“尽管我历尽艰难困苦，但我年逾不惑，我的灵魂深邃伟大，因而我认为我是幸福的。”
【解析】　A项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人。对象错误。B项，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。对象错误。D项，肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。贬义词。
【答案】　C
5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
【导学号：23980155】
A．西西弗斯是希腊神话中由于反叛冥王而被惩罚将一块巨石推上陡峭的高山，每次他拼尽全力将要把巨石推至山顶时，巨石就会滑下来，一路滚回原处。
B．近日，我国一唐姓医生在美国旅游时，抢救了一位心跳骤停的当地妇女，此事在网上传播后，一天内被网友点赞四万多次，被称为“中国好游客”。
C．能够保护购销双方权益的第三方支付平台——支付宝，独创了担保式的电子支付模式，突破了电子商务发展的瓶颈，创造了中国电子商务的奇迹。
D．今年四月，中央电视台《焦点访谈》主持人敬一丹在与中国传媒大学学生交流时透露，退休后，将帮助女儿投身公益事业，做一名支教志愿者。
【解析】　
A项，成分残缺，应在“高山”后补上“的形象”；B项，搭配不当，应在“被称为”前加“他”；D项，表意不明，“做一名支教志愿者”是指敬一丹还是她女儿，不明确。
【答案】　C2　六国论
本课话题　——协作
朗读——课文中的名段
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
六国本来有很好的抵抗秦国的条件，但他们并没有很好地利用，却走上了一条靠贿赂求得一时安宁的错误道路。六国的势力虽然无法单独与秦国抗衡，但作者认为完全可以联合起来，“并力西向”协作抗击秦国，因为不懂得协作的巨大作用，竟为秦国的积威所吓倒，而导致“日削月割，以趋于亡”的结局。
链接——生活中的素材
敦煌保护，因合作而美好
敦煌是中国的，也是世界的，敦煌的保护离不开国际合作。从20世纪80年代起，樊锦诗率领敦煌研究院在全国文物界首开国际合作先河，先后与日本、美国、澳大利亚、英国等国家的一些文物保护和研究机构开展合作，将一大批先进技术和理念运用到敦煌遗产保护当中，使敦煌文物的保存环境得到改善。曾有人说樊锦诗崇洋媚外，但这个认准了道路决不回头的老太太，坚持走自己的路。事实证明，也只有这样，敦煌才会有更好的发展，才会受到更多人的守护，发挥它更大的价值。
背诵——相关名言警句
1．协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。
——马克思
2．一致是强有力的，而纷争易于被征服。
——伊索
3．不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。
——塞缪尔·巴特勒
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
六国互丧(sànɡ)
赂(lù)秦
思厥(jué)先祖父
暴(pù)霜露
草芥(jiè)
颠覆(fù)
与(yǔ)嬴
洎(jì)牧以
谗(chán)诛
革灭殆(dài)尽
胜负之数(shù)
为(wéi)国者
积威之所劫(jié)
苟(ɡǒu)以天下之大
第2步一词多义——看我七十二变
(1)兵
(2)亡
(3)暴
(4)犹
(5)始
(6)与
(7)以
(8)于
(9)或
第3步词类活用——词性变化含义迥
(1)李牧连却之(动词的使动用法)使……退却
(2)日削月割，以趋于亡(名词作状语)一天一天地，一月一月地
(3)以事秦之心礼天下之奇才(名词用作动词)以礼相待
(4)至于颠覆，理固宜然(名词作状语)按道理
(5)能守其土，义不赂秦(名词用作动词)坚持正义
(6)小则获邑，大则得城(形容词用作名词)小的方面，大的方面
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)至于颠覆
古义：到……。
今义：①表示达到某种程度；②连词，表示另提一事。
(2)其实百倍
古义：它的实际数目。
今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。
(3)思厥先祖父
古义：祖辈和父辈。
今义：父亲的父亲。
(4)可谓智力孤危
古义：智谋和力量。
今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。
(5)刺客不行
古义：不去行刺。
今义：不可以。
(6)而从六国破亡之故事
古义：旧事，前例。
今义：①指真实的或用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；②文艺作品中用来体现主题的情节。
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)六国破灭，非兵不利，战不善。(判断句)
译文：六国的灭亡，不是(因为他们的)武器不锋利，仗打得不好。
(2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。(判断句)
译文：因此燕国虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是使用武力的效果啊。
(3)苟以天下之大。(定语后置句)
译文：如果凭借偌大的天下。
(4)为国者无使为积威之所劫哉！(被动句)
译文：治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！
(5)洎牧以谗诛。(被动句)
译文：等到李牧因受诬陷而被杀死。
(6)赂秦而力亏，破灭之道也。(判断句)
译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。
(7)其势弱于秦。(状语后置句)
译文：他们的势力比秦国弱。
(8)赵尝五战于秦。(状语后置句)
译文：赵国曾经与秦国交战五次。
[常识·速览]
大器晚成的文豪——苏洵
苏洵(1009—1066)，字明允，眉州眉山(今属四川)人。北宋散文家，与其子苏轼、苏辙并称为“三苏”，且三人均被列入“唐宋八大家”。据说苏洵27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。
宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏洵带领儿子苏轼、苏辙到汴京(河南开封)，以所著文章谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修的赏识与力荐，一时朝野争相传诵，文名大振。
北宋建国以后，统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权且经常轮换，军队十分虚弱。此时，北宋统治者屡屡屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略势力，一味议和妥协，以每年送给侵略者银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平。
苏洵正是针对北宋统治者屈辱于契丹和西夏，赂敌求安的行为，借战国时期六国灭亡的故事，写下《六国论》，批评北宋对外政策的不当，希望当政者改弦更张，重用人才，维护自己的政权。
[整体·感知]
本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”“不赂者以赂者丧”，但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不为“积威之所劫”，奋起御侮以维护统治。
[文脉·梳理]
【答案】　①赂秦而力亏　②而从六国破亡之故事
[文本·层析]
一、阅读课文第1、2自然段，回答下面的问题。
1．下面六句话分别编为四组，全都直接体现诸侯赂秦的错误做法的一项是(　　)
①大则得城　②以有尺寸之地　③举以予人　④明日割十城　⑤奉之弥繁　⑥诸侯之地有限
A．①③⑤　　
B．②④⑥
C．③④⑤
D．①②⑥
【解析】　①指秦国靠诸侯贿赂得到的土地，不是直接表现诸侯赂秦的做法。②指诸侯祖辈父辈获得的土地的艰难。⑥客观表述诸侯国的实情，非做法。
【答案】　C
2．对第1段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(　　)
A．文章第一句话，先否定而后肯定，从正反两方面作判断，加强了语言力量。
B．“六国破灭，弊在赂秦”为全文的中心论点，在第一段中提出，总领全文，引发后文的议论。
C．“或曰”后面，作者从“不赂者”方面申述，用自问自答的方式，议论“不赂者”对“赂者”的危害：不赂者失去“强援”，不能“独完”。
D．第一段提出论点，进行初步分析，从“赂者”和“不赂者”两个方面进行初步论证，巩固论点。
【解析】　“或曰”后面，议论的是“赂者”对“不赂者”的危害。
【答案】　C
3．对第2段有关内容的理解和分析，下列表述有误的一项是(　　)
A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B．割地赂秦不但不可能换来和平，反而助长了秦国的侵略野心，造成“颠覆”的下场。
C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明了赂秦的危害。
D．这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。
【解析】　D项，此段以散句为主，间杂骈句。
【答案】　D
二、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。
4．下面六句话分别编为四组，全部属于燕国御秦策略的一项是(　　)
①与嬴而不助五国也　②能守其土　③义不赂秦
④至丹以荆卿为计　⑤李牧连却之　⑥惜其用武而不终也
A．①②⑤
B．②③④
C．③④⑤
D．①③⑥
【解析】　①是齐国的做法，⑤⑥是赵国的做法。
【答案】　B
5．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不恰当的一项是(　　)
A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B．作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。
C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。
D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。
【解析】　C项，齐国灭亡在于“与嬴而不助五国”，燕、赵灭亡是客观形势使然。
【答案】　C
三、阅读课文第4、5自然段，完成下面问题。
6．下列句子中，不能表现六国灭亡原因的一组是(　　)
①弊在赂秦　②思厥先祖父，……以有尺寸之地
③以事秦之心礼天下之奇才　④今日割五城，明日割十城　⑤无使为积威之所劫　⑥处秦革灭殆尽之际　⑦不赂者以赂者丧，盖失强援
A．①④⑥
B．②③⑤
C．①⑤⑥
D．④⑥⑦
【解析】　②描述六国先人创业的艰难，③是作者的假设，⑤是作者的劝告。
【答案】　B
7．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不恰当的一项是(　　)
A．第四段开头以“呜呼”感叹起笔，承上文进一步从反面假设，提出合力抗秦的主张。“悲夫”又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局。
B．作者提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦的根源，同时切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。
C．第五段的议论建立在作者对历史事实的分析上，源于历史，又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。点明了本文的主旨，即作者的写作意图。
D．“为国者无使为积威之所劫”既批评六国的“为国者”，又告诫北宋的“为国者”，第五段中更是将秦国与北宋类比，指出统一的北宋具有战胜契丹、西夏等外患的可能。
【解析】　第五段中，作者是将六国赂秦与北宋向契丹、西夏割地赔款进行类比，提醒北宋统治者应引以为鉴。
【答案】　D
[话题·互动]
话题：本文论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗？
学生甲：课文第3段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为计，始速祸焉”，就是欠妥的。作者并没有抓住根本问题，而是撷取了一个偶然的情况作为论据，把问题简单化了，难以令人信服。要知道，当时强秦灭燕，是历史的必然。只不过“以荆卿为计”是加速了燕的灭亡罢了。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　作者论六国灭亡，只论及赂秦的弊端及用武不终等等，却没有论及统治者的腐败无能这一根本问题，这是不全面不深刻的。当然，这是作者受其历史的和阶级的局限的结果。但正如有人所说：“前人论史实，看法不一定正确，论述也不一定全面。”
[写法·借鉴]
1．写作特色
正反对比
本文突出运用了正反对比的论证方法，通过“得”与“失”、“有限”与“无厌”、“赂秦”与“并力西向”等的对比，突出了文章的中心论点，说服力很强。
2．写法指导
(1)要有明确的目的，根据文章中心需要确定是否运用对比论证。
(2)对比的对象之间必须有明显的对比点。
(3)对比之后要进行适当的分析议论。
3．迁移应用
请用正反对比论证的方法，以“面对挫折”为话题写一段话，观点要正确，态度要鲜明，200字左右。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　面对挫折，我们应该勇敢地微笑着迎接它，如果你鼓起勇气，尽自己的最大努力去战胜挫折，那么你就会发现，挫折的阴云被驱散后，头上是一片多么美丽的天空。反之，如果你面对挫折只会叹息，失掉了前行的勇气，那么你必将会被困顿束缚，被天空中逐渐密集的黑云吞没。年轻的朋友们，让我们含笑面对人生道路上的每一个挫折吧！
[素材·应用]
1．课内素材
分散消解力量
战国时期的六个大国，居然被地处西方的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，相关的议论文章有很多，苏洵的《六国论》便是其中著名的一篇。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，六国之间，钩心斗角，这样，双方的力量就不是六比一，而是一比一，甚至是零点几比一。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，在现实生活中不是还有很多吗？
【应用角度】　“团结”“合作”“强大与弱小”等。
2．精彩应用
人们常说“人心齐，泰山移”，“众人一条心，黄土变成金”，可见团结合作的力量是巨大的。战国时期，东方强大的六国反被地处西方的秦国逐一吞并，这一历史教训引起了后人深深的思考。如果六国在当时能够精诚合作，集中六国的兵力、物力和财力，也许是能够打败秦国的。可结果却是秦国充分利用了六国不团结这个弱点，各个攻破了它们。由此可见，团结合作是多么的重要。国家如此，集体、个人也是如此。生存是一门艺术，合作互助则是生存艺术的第一法则。急功近利，因一己之私而践踏合作法则，从短时间看就是损人利己，从长远看则是害人害己，自取灭亡。相反，如果做到团结合作，别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。
[佳作·领悟]
合作才会成功
赵学新
海神吹响了二十一世纪的号角，世界已从几千年前的刀耕火种社会发展到现在的高科技信息时代。或许还有人沉溺于这样的幻想中：独自一个人，信马闯天下，去夺取成功殿堂中瑰丽的宝石。然而现实却往往把它无情地击碎。生活是如此玄妙与广阔，社会是如此浩瀚与复杂，我们只是沧海一粟，星宇一颗。要想成功，单凭个人之力很难达到。从无数经验和教训中，我们得出结论：没有人能独自成功！成功呼唤合作！
所谓合作，乃是一群人以心志的统一、力量的统一来共同追求某一特定的目标，这正是拿破仑·希尔所说的“团结努力”。
一个缺乏合作精神的人，不仅事业上难有建树，很难适应时代发展的需要，也难在激烈的竞争中立于不败之地。越是现代社会，孤家寡人、单枪匹马越难取得成功，越需要团结协作，形成合力。从某种意义上讲，帮别人就是帮自己，合则共存，分则俱损。如果因为心胸狭隘，单枪匹马去干事，放着身边的人力资源不去利用，结果只能是事倍功半，甚至更糟。
我们经常会注意到大雁以V字形飞行，大雁定时变换领导者，因为为首的雁在前头开路，能帮助其左右的雁群造成局部的真空。科学家曾在风洞实验中发现，成群的雁以V字形飞行，比一只雁单独飞行能多飞12%的距离。自然界的这一普通现象不正透视着合作的真理吗？人类亦如此。只有懂得协作，才能“飞”得更高、更快、更强。
国际时政风云变幻，风起云涌，而唯一不变的就是合作。从合纵抗秦到反法西斯同盟的建立，从国共合作抗日救国到新中国联苏抗美，从石油输出国组织的建立到南南合作的兴起，从关贸总协定的制定到WTO的成熟，其中无一不闪烁着合作的光芒。一国、一党的力量有限，但“团结努力”便能“众志成城”。
哲学家威廉·詹姆士曾经说过：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”合作是一种能力，更是一种艺术。唯有善于与人合作，才能获得更大的力量，争取更大的成功。合作之所以有如此烁烁锋芒，就在于它能优势互补，凝成合力，发挥1＋1>2的绩效。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。“桃园三结义”一展刘备霸业，马、恩友谊共画时代一笔，居里夫妇共入诺贝尔奖殿堂，此等实例比比皆是。
如今，合作不单是一种精神，还是一种生存需要。新世纪的生存之路绝不比我们以往的路好走，无数挑战在等待着我们。然而生活中，有许多才华出众的青年却不懂得合作的重要，他们不明白如果他们在一个组织或集体中同其他人合作会制造出单个人无法创造的奇迹。
万事不求人，只会吞下自我封闭的苦果；团结一致，紧密协作，才能走向成功。团结就是力量，合作就是力量。要想成功，任何人都需要他人的帮助。卡耐基说过，一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的为人处世能力，而这不正是合作的能力吗？
没有人能独自成功。社会在呼吁，时代在呼吁，青春在呼吁。扬我合作之帆，荡我合作之舟，共履艰难，共登山巅！到那时，我们可以豪情万丈地向世界宣告：数风流人物，还看今朝！
1．学用词
第4段中，作者化抽象为具体，用大雁的“飞”对合作进行阐述，生动形象地揭示了合作的重要性。
2．学引用
第6段中，作者引用名言，阐述了合作的重要性和艺术性，增强了说服力，富有启发性，语言精练，含蓄典雅。
3．学比喻
在尾段中，作者以“帆”“舟”为喻，生动形象地揭示了合作的重要性；以“山巅”为喻，比拟事业的艰辛，揭示合作的必不可少性，语言生动而富有美感。
4．悟主旨
一朵鲜花，打扮不出美丽的春天；一滴水，只有放进大海里才永远不会干涸；一个人，只有当他学会和他人合作的时候才能最有力量。合作，可以使弱小的力量变强大……
1．下列加点词的解释有误的一项是(　　)
【导学号：23980011】
A．后秦击赵者再，李牧连却之
再：两次
B．故不战而强弱胜负已判矣
判：分开
C．至于颠覆，理固宜然
然：这样
D．至丹以荆卿为计，始速祸焉
速：招致
【解析】　“判”的意思是“区分，辨别”。
【答案】　B
2．下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是(　　)
【导学号：23980012】
A.
B.
C.
D.
【解析】　D项，两个“而”都是连词，表转折，却。A项，以：介词，因为/介词，凭，用。B项，之：代词，指秦国/结构助词，的。C项，则：副词，就/连词，那么。
【答案】　D
3．下列各句中，加点词的词类活用现象相同的一项是(　　)
①舞幽壑之潜蛟
②后秦击赵者再，李牧连却之
③以事秦之心礼天下之奇才
④日削月割，以趋于亡
⑤若亡郑而有益于君
⑥能守其土，义不赂秦
A．①③⑤　
B．②④⑥
C．①②⑤
D．③④⑥
【解析】　①②⑤是使动用法，③⑥是名词活用作动词，④是名词作状语。
【答案】　C
4．下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是(　　)
【导学号：23980013】
A．至于颠覆，理固宜然
B．而从六国破亡之故事
C．可谓智力孤危
D．胜负之数，存亡之理
【解析】　A项，至于：古义为到……；今义为表示另提一事，介词。B项，故事：古义为旧事，前例；今义为真实的或虚构的有人物有情节的事情。C项，智力：古义为智谋和力量，是两个词；今义为人认识客观事物并运用知识、经验解决实际问题的能力，是一个词。
【答案】　D
5．名句填空。
【导学号：23980014】
(1)暴秦之欲无厌，__________________，__________________。
(2)古人云：“________________，________________，薪不尽，火不灭。”
(3)以赂秦之地封天下之谋臣，__________________，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
(4)苟以天下之大，________________________，是又在六国下矣。
【答案】　(1)奉之弥繁　侵之愈急
(2)以地事秦　犹抱薪救火
(3)以事秦之心礼天下之奇才
(4)而从六国破亡之故事7　林黛玉进贾府
本课话题　——个性
朗读——课文中的名段
宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”
宝玉的一摔，摔破了男尊女卑的传统，摔掉了封建社会的枷锁，彰显了他叛逆的个性。
链接——生活中的素材
1．李白傲岸不羁
李白生就一副傲骨，决不在人前卑躬屈膝，敢叫高力士脱靴，让杨贵妃研墨，甚至“自称臣是酒中仙，天子呼来不上船”，遭权贵排挤时，他更是愤怒地宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这就是李白决不屈服的强烈个性。
2．阿西莫夫辞教授之职
阿西莫夫不留恋优越的工作条件，毅然告别讲台和实验室，放弃教授职位，最终成为享誉世界的科普作家。面对他人的指责，他说：“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责。”热爱科普和自信的个性在阿西莫夫身上得到了张扬。
背诵——相关名言警句
1．没有个性，人类的伟大就不存在了。——让·保尔
2．没有个性的文化是一种使人感到注定毁灭的悲剧性文化。
——罗曼·罗兰
3．我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸，各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。
——松下幸之助
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
敕造(chì)
紫檀(tán)
鬓发(bìn)
放诞(dàn)
宫绦(tāo)
裉袄(kèn)
嫡亲(dí)
翠幄(wò)
甬道(yǒng)
宸翰(chén)
雕螭(chī)
金蜼彝(wěi)
錾银(zàn)
红洋罽(jì)
黼黻(fǔ
fú)
美人觚(gū)
盥手(guàn)
孽根(niè)
憨顽(hān)
懵懂(měng)
璎珞(yīng
luò)
两靥(yè)
纨袴(kù)
罥烟眉(juàn)
颦颦(pín)
杜撰(zhuàn)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)症
(2)冠
(3)笼
(4)削
(5)妥
(6)遂
2．语境辨析法
(7)屋里所有的人都屏(bǐng)住呼吸，紧张地盯着电视屏(píng)幕。
(8)她摘下眼镜揉了揉发酸的眼睛，忖度(duó)着是不是度(dù)数又涨了，怎么又看不清了。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)委曲·委屈
两者读音相同，意思侧重点不同。“委曲”①指曲调、道路、河流等曲折；②事情的经过，底细；③屈身折节。“委屈”，是指受到不公平的待遇，心里难过。
请将使用正确的词语填在横线上。
①用工荒形势严峻，面临生产压力和用工缺口的企业用人单位，同民工一样也有着满腹的委屈(委曲/委屈)。
②经调查，陕西神木“房姐”事件盘根错节，关系复杂，个中委曲(委曲/委屈)绝不是三言两语就能说清楚的。
(2)敛声屏气·忍气吞声
敛声屏气：不出声，不出气，形容小心肃静的样子。
忍气吞声：忍气，受了气而强自忍受。吞声，有话不敢说出来。形容受了气只能勉强忍着，不敢发作。
请将正确的词语填在横线上。
①所有人敛声屏气(敛声屏气/忍气吞声)时，他也静坐了两三分钟，这才凝神拿起工具，轻轻一点，“浓墨”就浸染了大熊猫的大半边脸。
②对于这种被侵权的情况，打工者不必忍气吞声(敛声屏气/忍气吞声)，可以理直气壮地维护自身的合法权利。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)近几年有很多地方纷纷举出确凿证据，进行名人故居之争，其实细细推敲就知道，都是些不经之谈。(√)
请说明理由：“不经之谈”，指荒诞的、没有根据的话。词语使用符合语境。
(2)男装时，则玉树临风，眉宇尽是飒爽英气；红妆处，则顾盼神飞，带有万种风情。七分敛，三分放，林青霞的侠女形神兼备、风范十足。(√)
请说明理由：“顾盼神飞”，左顾右盼，目光炯炯，神采飞扬。
[常识·速览]
古典小说最高峰的缔造者——曹雪芹
曹雪芹(约1715－约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家，著名文学家。
先世原是汉族，后为满洲正白旗内务府“包衣”(满语“奴仆”之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，祖孙四人相继出任江宁织造。雍正年间，他的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。晚年居于北京西郊，终因疾病而卒。曹雪芹性情高傲，嗜酒健谈，具有浓厚的文化修养和卓越的艺术才能。
他“披阅十载，增删五次”，创作了中国四大古典名著之一的《红楼梦》。《红楼梦》是中国章回体小说的巅峰，被誉为“中国封建社会的百科全书”。
《红楼梦》是产生在我国18世纪中叶的一部伟大的长篇小说，当时，中国已处在封建社会末期，表面上的“康乾盛世”，不过是封建社会的回光返照。《红楼梦》透过所谓“康乾盛世”的表象，暴露了封建社会末期统治阶级的腐朽和丑恶，形象地反映了18世纪上半期这一历史时代的风貌和特征。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。林黛玉失去了母亲，父亲疼爱女儿而没有续娶，黛玉在家又没有兄弟姊妹扶持，这时她外祖母邀黛玉前去，而此时贾雨村也欲前往金陵，于是林如海便托付贾雨村送黛玉到了贾府。文章主要写了林黛玉初次进入贾府的见闻和感受。
[整体·感知]
课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府第一天的行踪为线索，通过她的耳闻目睹心感，介绍了贾府中一大批重要人物，初步展现了贾府豪华奢侈的生活，刻画了主要人物的性格特征，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
[文脉·梳理]
【答案】　①初至识贾府气派
②见众人备受怜爱
③见宝玉心有灵犀
[文本·层析]
一、阅读课文1～6自然段，回答下面的问题。
1．第1段是从几个方面来写贾府的？这段环境描写有何作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)是从外观的宏伟富丽，等级分明、进退有度的丫鬟、仆佣，内部讲究的建筑布局三个方面来描写贾府的。
(2)这段描写突出了贾府的豪华气派，也暗示了贾府显赫的社会地位。为书中的主要人物提供了一个活动的环境。
2．第2自然段：为什么安排贾母第一个出场？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)因为贾母是贾府的“老祖宗”，地位最高，同时又是黛玉最亲的人。(2)贾母的特殊地位，使荣、宁二府的很多人都会围绕在她的周围。贾母一出场，可以为下文人物的出场作好铺垫。
3．通过对王熙凤的外貌肖像描写，能看出她什么样的性格特征？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、美艳，而且还表现了她的内在性格——刁钻，狡黠。
4．联系人物身份、性格，赏析人物语言。
(1)贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)贾母作为“老祖宗”能够用这样戏谑的话说王熙凤，不仅说明了王熙凤性格泼辣，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。(2)这是极具个性化的语言，明为称赞黛玉容貌，暗里投合贾母的心理，同时又不忘安慰迎春等嫡亲孙女，极好地表现了王熙凤圆滑的性格。
5.
写出“王夫人一笑，点头不语”这一神态描写所反映的人物心理。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　对王熙凤的细致、能干表示满意；对王熙凤对自己的尊重感到满意。
二、阅读课文7～11自然段，回答下面问题。
6．文中黛玉拜见邢夫人时，作者主要运用哪些描写手法刻画出黛玉怎样的性格特征？请简要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)动作描写，“忙站起来，一一听了”，显得恭肃小心。
(2)语言描写，“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭。异日再领，未为不可。望舅母容谅”，既表明了林黛玉对邢夫人的尊敬和感激，又表明了自己顾全大局和礼节，说明她有着良好的教养又谨慎行事的性格。
7．第8自然段的环境描写有什么作用？试简要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　揭示了贾府荣华富贵的来源和特殊的社会地位。
8.
作者对贾府的这些环境描写是怎样展开的？有什么好处？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　对贾府的环境描写都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的，这样写显得自然真切，使读者如身临其境。
9.
这几段文字极尽铺陈写“荣禧堂”的布局，写这样的布局有什么表现作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　可以突出贾府的高贵权势，衬托出贾府官宦(贾政)的显赫程度。
三、阅读课文12～14自然段，回答下面问题。
10．第13自然段，丫鬟的“笑”说明了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　丫鬟的“笑”和一声“宝玉来了”的禀报显得不同寻常。看似毫不经意地交代，却暗示出宝玉的平易随和、与众不同。
11.
阅读《西江月》二词，概括词中贾宝玉的行为特征，并说说作者这样写的作用是什么。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　特征：不通世务、怕读文章、行为偏僻性乖张、无能、不肖，是“于国于家无望”的逆子贰臣。
作用：这两首词模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上是讽刺、批判，实际上是歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者愤世嫉俗的思想感情。
12．第12段中贾母问黛玉读过什么书，黛玉说：“只刚念了《四书》。”而第14段中当宝玉问时，黛玉却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。这前后截然不同的回答说明了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)听贾母说姊妹们“不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”，黛玉就意识到实话实说有不谦之嫌，所以马上留意改口，可见林黛玉进贾府“步步留心，处处在意”的谨慎态度，这是她寄人篱下的心态反映。
(2)同时，黛玉的言谈举止，表明了她虽然生于衰败之家，但其教养却非同一般。
13．第14自然段：“摔玉”的情节表现了贾宝玉的什么性格？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“摔玉”是情节的高潮，是宝玉性格鲜明的突出表现，“玉”是天命的象征，宝玉“摔玉”这一情节正表现了他对天命的反抗，对礼教的蔑视，突出了宝玉的叛逆性格。
14．第13段中用了大量的整句，尤其一些对偶句用得非常精彩。试分析下面两句在表意上的作用。
(1)虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)用两句意思相似的话，说出宝玉“多情”这个特点，有反复强调的作用。(2)上句说“眉梢”，下句说“眼角”，十分具体地写出了宝玉眉目传情的特点。
15.
宝黛相见，为什么对黛玉的服饰只字未提？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　在宝玉的眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。作者这样处理，意在更好地突出宝玉对世俗的不屑性格。
[话题·互动]
话题：王熙凤是贾府中赏罚决断、威重令行的铁腕人物，曹雪芹在这一形象的塑造上是不遗余力的。对于王熙凤，有人爱之，有人妒之，你是如何看待这个人物的？
学生甲：王熙凤是一个矫揉造作的女人。为了迎合贾母，在黛玉面前虚情假意。刚一见到黛玉，就携着手，先是笑着说了一番夸赞奉承的话，当说起“姑妈去世”，想到贾母此时一定会为女儿之死而伤心，“便用帕拭泪”，可当她看到贾母笑了，立刻转悲为喜，又是一番恭维话。她在贾母面前察言观色，极尽奉承之能事。一切都以贾母所好、所恶为转移。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　王熙凤具有外交家的风度。在贾府众多女子中只有她能稳住阵脚。如大家一听到她来了，都屏气凝息。她举手投足之间尽显“大家风范”，措辞得体，语气感人。一看就知她在贾府中的位置举足轻重。
[写法·借鉴]
1．写作特色
语言描写
本文成功地运用了个性化的语言描写，将人物的个性特征表现得淋漓尽致，让一个个人物形象活生生地“立”在了读者的面前。如王熙凤的八面玲珑，黛玉的小心谨慎，都主要是通过语言描写表现出来的。
2．写法指导
(1)语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。
(2)语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
(3)语言描写要个性化。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。
(4)语言描写要生动、简洁。
3．迁移应用
不同的人物，针对同一个话题，会有不同的表达。请仿照下面的示例，再写几个句子。
示例：语文老师说，友谊是一首绝妙的诗，能让灰色的心情变得欢快。
(1)数学老师说：_____________________________________________
____________________________________________________________
(2)物理老师说：_____________________________________________
____________________________________________________________
(3)政治老师说：_____________________________________________
____________________________________________________________
(4)音乐老师说：_____________________________________________
____________________________________________________________
【参考示例】　(1)友谊是首尾相连的三条线段，彼此依赖组成世界上最坚固的图形。
(2)友谊是物体之间的相互作用力，付出多少就能得到多少。
(3)友谊是拉近心与心的纽带，让整个世界都充满和平。
(4)友谊是五线谱上跳动的音符，用心弹奏就能成为最动听的乐曲。
[素材·应用]
1．课内素材
曹雪芹逆境著就《红楼梦》
从“簪缨之族，花柳繁华地，温柔富贵乡”到“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，“举家食粥酒常赊”，曹雪芹历尽生活沧桑，深感世态炎凉。也正因为如此，才使他对封建统治阶级的没落命运有了切身感受，对社会的黑暗与罪恶有了更清醒、更深刻的认识。
晚年的曹雪芹移居北京西郊，虽然生活贫寒，但依然奋笔疾书，专精覃思地忙于创作和修订《红楼梦》。他“于悼红轩中，批阅十载，增删五次”，倾注了自己的全部心血。他在《题〈石头记〉》诗中说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》是以他的阅历为基础，以卓越的艺术虚构而成就的伟大作品。
【应用角度】　“逆境与成功”“意志”“追求”“得与失”“生活与艺术”等。
2．精彩应用
古语说得好，“自古英雄多磨难”。回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，家道中落后，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作。晚年的他虽然过着“举家食粥酒常赊”的生活，但依然奋笔疾书，专精覃思地忙于创作和修订《红楼梦》。孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。
于是，孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不耻恶衣恶食者”。这些名人之所以能取得巨大的成就，与他们在艰苦的环境中的磨砺是分不开的。
换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福。
[佳作·领悟]
一曲红楼，万声叹息
舒芜先生在给《红楼梦》作序的时候曾经说过：“《红楼梦》的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为《金陵十二钗》唱出了封建末期女性的觉醒。”
一曲红楼，万声叹息。是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不平等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正。
红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜活的生命，有纯洁善良的心灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的词工，却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨而死的迎春，青春守寡的李纨，远嫁的探春，孤守青灯泥佛的惜春，含冤而死的可卿，跳井而死的金钏……这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞。
一曲红楼，万声叹息。这叹息不仅是对大观园里所有女性的怜惜和同情，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词。小小大观园是当时社会的一个缩影。这“温柔富贵乡”里有钩心斗角，有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清楚地看到许多清新的形象，不为世俗所染，用高洁的姿态冷眼旁观。而林黛玉便是这些鲜活形象的最好代表，这个世外仙姝在寂寞林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她清醒地看到世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的热闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒。
所以她会认识到自身的可贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会在听到曲中唱词“如花美春，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容。这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜。
一曲红楼，万声叹息。曹雪芹用阅尽沧桑的双眼，用墨香四溢却又锐利的笔尖在这红楼集积所有情思，感叹了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连……
1．学开头
开头用舒芜先生的话引入话题，具有说服力和权威性，增添了文采，增加了文化含量。
2．学排比
第二段运用三组排比，写出了一曲红楼所带来的万声叹息，增强了气势，强化了文意。
3．学用词
最后一段，“沧桑”写出曹雪芹阅历之深、经历之坎坷，“墨香四溢”，写出了曹雪芹文学艺术之高超“锐利”，写出了小说揭露讽刺之尖锐。
4．悟主旨
本文根据《红楼梦》这一个案，分析了女性在当时所遭受的不公。作者巧妙调动知识积累，信手拈来小说中写黛玉的词句，旧瓶装新酒，使老话题显出新意。而“一曲红楼，万声叹息”的复沓，使文章余韵绵绵，读之令人思绪万千。
1．改正下列加点字中错误的注音。
敕造(shè)
翠幄(wò)
内帏(wéi)
偏僻(pì)
两靥(yè)
罥烟眉(juàn)
宫绦(tāo)
阜盛(fǔ)
嫡亲(dí)
忖度(cùn)
城垣(yuán)
潦倒(liáo)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　敕造(chì)，阜盛(fù)，忖度(cǔn)。
2．改正下列词语中的错别字。
摒弃　　否极泰来　
沐浴　
貌和神离
憨顽　　荒涎不经　
膏粱　
轩昂壮丽
瞋目　　目若秋波　
合睦　
甜言蜜语
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　貌和神离—貌合神离，荒涎不经—荒诞不经，合睦—和睦。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980085】
(1)中国虽然是一个文物大国，但也经不起________子孙们如此作耗。近来不断发生的文物丢失事件，证明文物部门在文物保护方面做得还远远不够。
(2)她身体________，很容易让人想到那个“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”的林妹妹。
(3)古装片《花木兰》发布会在法国戛纳举行。赵薇身穿粉色礼服亮相，显得________迷人，而陈坤却神情淡定别具潇洒风度。
A．不孝　怯弱　姣美
B．不肖　怯弱　娇美
C．不肖　怯懦　姣美
D．不孝　怯懦　娇美
【解析】　不孝：不孝顺；旧时父母丧事中儿子的自称。不肖：品行不好(多用于子弟)。“怯弱”和“怯懦”都是形容词，都有“胆小怕事”之意。“怯弱”除胆小怕事之意外，常含“身体纤弱”之意。“怯懦”是指人天生的性格，怕事不勇敢。姣美：容貌俊美，侧重容貌的美丽。娇美：姿态柔媚可爱，侧重姿势和气质的妩媚动人。
【答案】　B
4．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(　　)
【导学号：23980086】
A．新中式婚房回归古典东方之美，一对新人说：“我们不追求家具的雕梁画栋，无需过多装饰，只求简单，古色古香。”
B．肃穆的气氛，庄重的举动。在场的所有人都低下了头，敛声屏气，用一分钟的默哀，向逝世的音乐之王迈克尔·杰克逊送上最真诚的缅怀，他是全球以个人名义捐助善款最多的人。
C．南京——一个靡丽而怀旧的城市。如果说它有过繁华，那么秦淮河边的洪武路会告诉你多少纨袴膏粱的一掷千金、纸醉金迷，多少士大夫的理想，随着末世国都一点点丧尽。
D．众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比。
【解析】　A项，雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。句中用于家具，使用对象错误。B项，敛声屏气：指不说话，暂时抑制呼吸。形容小心害怕的样子。不合语境，语境表达的意思是“安静、沉默”。C项，纨袴膏粱：指富贵人家的子弟。适合语境。D项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。不合语境。
【答案】　C
5.
下列各句中，没有语病的一句是(　　)
【导学号：23980087】
A．《红楼梦》代表了中国古代小说的最高成就，《西厢记》《还魂记》是古代文人创作戏剧的高潮，这些文学作品对我们中学生是再熟悉不过的了。
B．中国最大的一艘渔政船——中国渔政311船开赴南海，担负在我国南沙群岛和西沙群岛护渔护航的任务，并宣示中国对南海诸岛的主权。
C．美国一颗通讯卫星与一颗已经报废的俄罗斯卫星在天空中相撞，相撞产生的大量碎片使国际空间站等在轨太空设备构成了潜在的威胁。
D．山东干细胞工程技术研究中心成功克隆出的符合国际公认技术标准的人类囊胚，给糖尿病患者、老年痴呆患者、帕金森病等患者带来了福音。
【解析】　A项，主客颠倒，应改为“我们中学生对这些文学作品是再熟悉不过的了”；C项，偷换主语，句中应是主语“大量碎片”“构成了潜在的威胁”。而谓语“使”却中途改变主语为“国际空间站等在轨太空设备”，从而改变了句子的原意，应把“使”改为“对”；D项，“患者”语义重复赘冗，可删去“糖尿病”“老年痴呆”后的两个“患者”。
【答案】　B8　雷雨
本课话题　——尊严
朗读——课文中的名段
周朴园　那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍　
好，我希望这一生不至于再见你。
周朴园　
(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍　
(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票)
周朴园　
侍萍。
鲁侍萍　
我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
文中周朴园对鲁侍萍的态度，深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强。她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。
链接——生活中的素材
尊严不能用钱驱使
法国著名将军狄龙在他的回忆录中讲过这样一次恶战，他带领第80步兵团进攻一个城堡，遭到了敌人的顽强抵抗，步兵团被对方火力压住无法前行。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡谁就能得到1000法郎。”但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大声责骂部下懦弱，侮辱法兰西国家的军威。一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋的！”狄龙听罢，转发了另一条命令：“全体将士，为了法兰西，前进！”结果整个步兵团从掩体里冲了出去，最后，全团1194名士兵只有90人生还。在这些士兵们看来，尊严比生命更重要，如果用钱驱使他们无异于使他们受侮辱。
背诵——相关名言警句
1．在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚
2．不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》
3．人不可有傲气，但不可无傲骨。
——徐悲鸿
4．每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
——卢梭
5．不知道他自己的尊严的人，就完全不能尊重别人的尊严。
——席勒
6．虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
——柯林斯托姆
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
郁热(yù)
弥补(mí)
惊愕(è)
半晌(shǎnɡ)
江堤(dī)
汗涔涔(cén)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)分
(2)缝
(3)伺
(4)应
(5)担
(6)混
2．语境辨析法
(7)时隔多年，再次相(xiānɡ)逢，彼此的相(xiànɡ)貌都记不清了。
(8)为获得重要情报，敌人绞尽脑汁，离间(jiàn)他与组织之间(jiān)的关系。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)意气·义气
两者读音相同，但意思和感彩有较明显区别。“意气”，①由于主观和偏激而产生的情绪；②意志和气概；③志趣和性格。“义气”，则指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
请将使用正确的词语填在横线上。
①代表们意气(意气/义气)风发步入会场，他们或两三人凑在一起讨论政府工作报告，或凝眉思索完善自己的建议。
②青少年要加强自我修养，因为他们在这个年龄阶段多情绪不稳定，容易因讲哥们儿义气(意气/义气)而做出错误的选择。
(2)谛听·倾听·聆听
都是动词，谛听：侧重表示仔细、注意地听，对象一般是呼声、讲话、意见等，多用于书面语。倾听：多用于上级对下级，口语、书面语都用。聆听：侧重表示亲耳听，且多用于群众对首长、小辈对上辈，多用于书面语。请将正确的词语填在横线上。
①他说的话引人深思，我们应当谛听(谛听/倾听/聆听)，并予以理解。
②“新春走基层”活动，突出学习宣传贯彻十八大精神这条主线，倾听(谛听/倾听/聆听)基层群众所愿所盼，用身边人身边事讲述“中国故事”。
③永康90后姑娘管璇悦，提起那天在《人民日报》社现场聆听(谛听/倾听/聆听)习总书记教诲时的场景，抑制不住激动，说起了她的新闻观。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)索契冬奥会上，与短道速滑带来的激情不同，花样滑冰的别样舞蹈美给观众一帆风顺的感受。(×)
理由：“一帆风顺”，船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。用在此处不合语境。
(2)语文老师把这一段古文逐字逐句讲解后，我们才如梦初醒，懂得了文章的意思。(×)
理由：“如梦初醒”，_好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。此处语境强调不明白，不是糊涂，用在此处不合语境，应该为“豁然开朗”。
[常识·速览]
中国话剧的标志性人物——曹禺
曹禺(1910－1996)，原名万家宝。中国现代著名剧作家。1910年9月24日生于一个封建官僚家庭，1922年入南开中学，1925年加入南开新剧团，成为重要骨干。1928年升入南开大学政治系，次年转入清华大学西洋文学系。1936年8月，他在国立戏剧专科学校教授剧作和西洋戏剧。抗日战争开始后，他随戏校迁至四川。
1949年初，曹禺接受中国共产党地下组织安排，由上海经香港抵达北平。后参与筹备全国文学艺术工作者代表大会和中国人民政治协商会议。1949年7月文代会召开，曹禺当选为主席团成员。1950、1952年先后担任中央戏剧学院副院长和北京人民艺术剧院院长。1966—1976年在“文化大革命”中遭到迫害，被迫搁笔。1988年11月在中国文学艺术界联合会第五次代表大会上当选为执行主席。1996年12月13日在北京逝世。主要作品：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。
20世纪20年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗，甚至以故意牺牲工人的生命来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《〈雷雨〉序》)。
综合的舞台艺术——戏剧
戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。
戏剧的种类：按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按表现形式可分为话剧、歌剧、舞剧等；按题材的时代可分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧、正剧。
戏剧的要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。
戏剧的语言：人物语言和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是潜台词，五是动听上口，浅显易懂。
[整体·感知]
节选部分通过描写周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突，周朴园和鲁大海之间的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级家庭的腐朽、没落和污浊，暴露了资产阶级的罪恶发家史，展现了资本家和工人之间的尖锐冲突，反映了工人阶级的觉醒和反抗，预示了半殖民地半封建社会的必然灭亡的历史命运。
[文脉·梳理]
【答案】　①鲁大海(工人)
②虚伪自私的伪君子　残忍冷酷的资本家
[文本·层析]
一、阅读课文开头到“周朴园：可是你——……与鲁大海挣扎声”，回答下面的问题。
1.
“周朴园：你是新来的下人？”这句话说明了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　昔日的恋人，相逢却不相识，可见侍萍变化之大，变化之中蕴涵了无尽的磨难。
2.
在鲁侍萍关好窗户，慢慢走向中门时，周朴园为什么觉得奇怪？(限15字以内。)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　对鲁侍萍的关窗动作感觉十分熟悉。
3．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　周朴园把当时的下人侍萍说成是“年轻的小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地回复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表面上是贬低自己，实质上是揭露周朴园的阴险嘴脸。
4．周朴园听说“这个人现在还活着”时有什么反应？说明了他什么心态？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　反应是“惊愕”。侍萍还活着，对他是很不愿意知道的消息，这对他是一个很大的威胁，他担心这对他的名誉和地位会产生影响。
5．“鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。”鲁侍萍为什么非要提过去的事情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　从鲁侍萍绣一朵梅花补周朴园衣上的破洞等细节中，可以窥见当年他们的爱情是真挚而和谐的。
6．应如何理解周朴园“(忽然严厉地)你来干什么？”“谁指使你来的？”这两句台词的含意？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　鲁侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。“你来干什么？”“谁指使你来的？”这是他三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验：我这么有钱，别人怎么突然找到我的头上来了。他把别人也当成和他一样变坏了的人，立刻审时度势对付。这就露出了他的资本家的面目。
7．“(悲愤)命！不公平的命指使我来的。”鲁侍萍的这句话如何理解？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　鲁侍萍一直在苦海中挣扎，她悲叹自己命运的不幸，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。
8．“鲁侍萍：(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。”如何理解侍萍的这个要求？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“见见我的萍儿”的唯一要求，使侍萍作为母亲的形象真实、丰满起来。并且与下文见到周萍的情景形成对比，体现了阶级的对立。
9.
“那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。”“好，我希望这一生不要再见你。”两句话分别反映了周朴园、鲁侍萍怎样的性格特征？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　第一句话反映了周朴园绝情、冷酷的性格特征。
第二句话反映了鲁侍萍刚强、有自尊的个性，她已经认清了现实。
10.
“周朴园
(由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。”这句话能否说明周朴园对鲁侍萍有仁慈体贴之心？说明理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　不能。周朴园这样做是为了打发鲁侍萍。不让她再来扰乱他的生活，影响他的社会地位。这不是什么忏悔，完全是一种现金交易，暴露了他赤裸裸的资本家的本性。
11．“鲁侍萍
我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这句话蕴涵丰富的潜台词，表现了鲁侍萍怎样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这句话既向周朴园诉说了自己的受苦之深，暗示周朴园这笔债是偿还不清的，充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和愤恨，又控诉了周朴园的罪孽，撕下了他的假面具，揭露了其虚伪本质。
12．外面争吵声。鲁大海的声音：“让开，我要进去。”三四个男仆声：“不成，不成，老爷睡觉呢。”以上这段舞台说明在文中有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　在结构上起承上启下的作用；内容上预示着由周朴园与鲁侍萍的矛盾转到周朴园与鲁大海的矛盾纠纷中。此段文字对情节的展开起了铺垫的作用。
二、阅读课文从“周朴园：(走至中门)来人！(仆人由中门进)谁在吵？”至文章结束，回答下面的问题。
13．“周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表”，试分析这句话的双关意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　对鲁大海说，就是你闹得凶，小心收拾你；同时告诉侍萍，他不想也不会认这个儿子。
14．“周朴园：(看周萍)不要走，萍儿！(望了一下侍萍)”这些行为有什么意味？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　暗示鲁侍萍，这就是你儿子，你算是见过了。
15．面对周萍打鲁大海，鲁侍萍有两句欲言又止的话“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”“我是你的——你打的这个人的妈。”由此分析一下她当时是什么样的心情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”
当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”，但看到眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。
16．剧本必须集中尖锐的矛盾冲突。试分析课文中有哪些矛盾冲突，其中最本质的矛盾冲突是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)
人物
矛盾冲突
周朴园和鲁侍萍
资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突；冷酷、虚伪、自私与善良、正直、坚韧两种思想性格之间的对立冲突
周朴园与鲁大海
父与子的矛盾冲突，资本家与工人的矛盾冲突
鲁大海与周萍
兄弟之间的矛盾冲突，资本家与工人的矛盾冲突
鲁侍萍与周萍
母与子的矛盾冲突
(2)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民以及资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。
[话题·互动]
话题：通过对文章的理解，你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗？
学生甲：周朴园对侍萍的怀念应该是真实的，周朴园当年能爱上侍萍，说明侍萍自然有过人的魅力。当突然失去自己最心爱的人，周朴园内心的失落可想而知。为了弥补内心的失落，周朴园对侍萍的怀念是非常自然的事，而且周朴园要伪装一时容易，要伪装三十年多难啊！在我看来，周朴园的怀念简直成了他生命中持之以恒的习惯了。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　周朴园对侍萍的怀念是虚伪的，他主要是为了弥补自己的罪过，掩盖他不光彩的过去，维护他在家庭中的威严，显示周家是个体面的家庭，抬高他在社会上的地位。他现在年纪大了，而他的妻子蘩漪又是桀骜不驯的女人，他常感到家庭生活的不如意，时有孤独寂寞的感觉，他对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。
[写法·借鉴]
1．写作特色
个性化的语言
在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、经历、地位、个性不同而各有特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人，侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。
2．写法指导
个性化的语言可以使人物形象更鲜明，在写作中我们应当借鉴《雷雨》中的方法：人物语言既要符合人物身份，又要随着情节的发展和各自感情的变化而不断变化，这样写出的人物才是立体丰满的形象。
3．迁移应用
根据材料回答问题，语言要符合每个人特定的身份，每句不超过20个字。
三个老同学郊游。经过一片葱绿的槟榔园时，大家都情不自禁地站住。这三个老同学一个是画家，一个是厂长，一个是农民，他们对这片槟榔园会怎么说呢？请拟写出三个人的话。
(1)画家说：“________________________________________。”
(2)厂长说：“__________________________________________。”
(3)农民说：“__________________________________________。”
【参考答案】　(1)巧了，这么美的景色，是作画难得的素材
(2)真是得来全不费工夫，正愁找不到原料，竟自送上门来了
(3)这槟榔长得真好，得到园子里看看，人家是怎么种的
[素材·应用]
1．课内素材
女性的自尊
鲁侍萍是一个善良、正直、命途多舛、备受屈辱而又自尊自强的女性。她年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生下两个儿子。但第二个儿子生下刚三天，就被周家赶出家门。后来投河遇救，为了孩子，嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人”，尝尽了人间的辛酸。
生活的磨炼使她坚强、勇敢，对世事沧桑也有了一定的认识。课文节选的“相遇”一节中，鲁侍萍先是冷静回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤诉说自己的不幸遭遇，并当场撕毁支票，表明了自己的刚强与自尊。
【应用角度】　“自尊”“刚强”“忍耐”等。
2．精彩应用
《雷雨》中鲁侍萍撕支票的情节，让我们看到了一位刚强自尊的女性形象。她并非不缺钱，但她绝不接受玷污人格的施舍。她的这一“撕”，维护了自己的人格尊严。雷锋有句朴实而富有哲理的话：“吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。”因为人还有比吃饭更重要的东西——尊严。尊严是道德的底线，对尊严的呼唤就是对道德的维护。反之，如果失掉了它，就会做出有辱人格甚至国格的事。范晔在《后汉书》中说：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”《礼记》中说：“见利不亏其义，见死不更其守。”这些都是在告诫人们，要恪守操守，书写有尊严的人生。
[佳作·领悟]
“水木清华”与《雷雨》
曹　禺
写《雷雨》，大约从我十九岁在天津南开大学时动了这个心思。我已经演了几年话剧，同时改编戏，导演戏。接触了不少中国和外国的好戏，虽然开拓了我的眼界，丰富了一些舞台实践和作剧经验，但我的心像在一片渺无人烟的沙漠里，豪雨狂落几阵，都立刻渗透干尽，又干亢懊闷起来，我不知怎样往前迈出艰难的步子。
我开始日夜摸索，醒着和梦着，像是眺望时有时无的幻影。好长的时光啊！猛地眼前居然从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽——我要写戏。
我觉得这是我一生的道路。在我个人光怪陆离的境遇中，我看见过、听到过多少使我思考的人物和世态。无法无天的魔鬼使我愤怒，满腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼泪。我有无数的人像要刻画，不少罪状要诉说。我才明白我正浮沉在无边惨痛的人海里，我要攀上高山之巅，仔仔细细地望穿、判断这些叫作“人”的东西是美是丑，究竟有怎样复杂的个性和灵魂。
从下种到结成果实，大约有五年，这段写作的时光是在我的母校——永远使我怀念的清华大学度过的。我写了许多种人物的小传，其数量远不止《雷雨》中的八个人。记不清修改了多少遍，这些残篇断简堆满了床下，到了一九三二年，我在清华大学三年级的时候，这部戏才成了一个比较成形的样子。
我怀念清华大学的图书馆，时常在我怎么想都是一片糊涂账的时候，感谢一位姓金的管理员，允许我进书库随意浏览看不尽的书籍和画册。我逐渐把人物的性格和语言的特有风味揣摩清楚，我感谢“水木清华”这美妙无比的大花园里的花花草草。在想到头痛欲裂的时刻，我走出图书馆才觉出春风、杨柳、浅溪、白石、水波上浮荡的黄嘴雏鸭，感到韶华青春，自由的气息迎面而来。
奇怪，有时写得太舒畅了，又要跑出图书馆，爬上不远的土坡，在清凉的绿草上躺着，呆望着蓝天白云，一回头又张望着暮霜中忽紫忽青忽而粉红的远山石塔，在迷雾中消失。我像个在比赛前的运动员，那样的兴奋，从清晨钻进图书馆，坐在杂志室一个固定的位置上，一直写到夜晚十时闭馆的时刻，才快快走出。夏风吹拂柳条刷刷地抚摸着我的脸，酷暑的蝉声噪个不停，我一点觉不出，人像是沉浸在《雷雨》里。我奔到体育馆草地上的喷泉，喝足了玉泉山引来的泉水，才觉察这一天没有喝水。
终于在暑期毕业前写成了。我心中充满了劳作的幸福。我并不想发表。
完成了五年的计划便是最大的奖励。我没有料到后来居然巴金同志读了，发表在一九三四年的《文学季刊》上。
写《雷雨》的这段历程是艰苦的，可也充分享受了创作的愉快。
那时我二十三岁，现在七十四了。我十分想念当时许多同学，有不少已是当今世界闻名的科学家、史学家、考古学家、文学家……都是为祖国争光的学者。他们没有辜负清华大学的栽培与陶冶，没有浪费那么可爱的青春。
我时常思慕这些鬓发苍白，为人类获得世界高度成就的同学们。我为母亲——清华大学以及谆谆教育我们的师长们自豪。我们不愧是炎黄祖国的子孙。
(1984.7.8.于上海，有改动)
1．学比喻
第二段中，把写戏的念头比作“从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽”，新颖别致，形象生动。
2．学用词
第三段中，“罪状”一词表明了作者对于所谓“人”的一类人的罪恶认识极其深刻，他想通过作品来揭露他们。
3．学衬托
第五段中，以夏风和蝉声在“我”感觉中的麻木而衬托写作的专注，形象鲜明。
4．悟主旨
本文叙述了《雷雨》的创作经过，抒发了曹禺先生对母校的深厚感情。《雷雨》的创作过程是非常艰苦的，曹禺那种自强不息、坚韧不拔的精神正是体现了清华传统的精髓。这也是他留给我们晚辈和后生的宝贵精神财富。
1．改正下列加点字中错误的注音。
汗涔涔(cēn)　规矩(ju)　本分(fèn)　
惊愕(è)
昧心(mèi)
卑鄙(bì)
报应(yìnɡ)
男仆(pú)
郁热(yù)
弥补(mí)
固执(zhi)
不妨(fǎng)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　汗涔涔(cén)，卑鄙(bǐ)，不妨(fáng)。
2．改正下列词语中的错别字。
烦燥　
敲诈　
憔悴　
阻挠
贤慧　
谛听　
寒喧　
鞠躬
造孽　
脉膊　
蛊惑　
签字
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　烦燥—烦躁，寒喧—寒暄，脉膊—脉搏。
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980094】
(1)青年歌唱演员牛豹因旅途劳累，嗓子突然沙哑，但在采取紧急治疗后仍________风发地走上舞台为灾区人民放声歌唱。
(2)每逢重阳节和春节，学校的校级领导都要____________外地离退休的老教师，对他们表示节日祝福和慰问。
(3)他父母都是高级知识分子，但由于疏于对他的管教，他跟一些不三不四的人长期厮混，经常干些非法的勾当，真是有辱______________。
A．意气　　拜望　　门第
B．义气　　探望　　门第
C．意气　　探望　　门风
D．义气　　拜望　　门风
【解析】　意气：①意志及气概；②志趣和性格；③由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。探望：①看(试图发现情况)；②看望(多指远道)。拜望：敬辞，探望。门第：指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
【答案】　C
4．下列句子中，没有语病的一句是(　　)
【导学号：23980095】
A．我问过那个时候到过无锡的许多人。
B．他现在跟你是完完全全两样的人。
C.
以后无锡的人是没见着她，以为她在那夜晚死了。
D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。
【解析】　A项，语序不当，应改为“我问过许多那个时候到过无锡的人”；B项，语序不当，应改为“他现在跟你完完全全是两样的人”；D项，不合逻辑，应改为“你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了”。
【答案】　C
5.
与下面这句话衔接最恰当的一句是(　　)
【导学号：23980096】
“我就是要问董事长，对于我们工人的条件________________”
A．究竟是同意不同意？
B．究竟是许可不许可？
C．究竟是答应不答应？
D．究竟是赞成不赞成？
【解析】　应根据选项与“条件”一词的搭配关系进行选择。
【答案】　C3　阿房宫赋
本课话题　——奢与俭
朗读——课文中的名段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
秦皇大兴土木，阿房宫建造起来，百姓的怨愤也高涨起来。陈涉振臂一呼，动摇了秦王朝的根基，项羽一把火，焚尽了秦帝国的繁华。千古一帝虽已长眠地下，但不知灵魂安息否？后人哀之自当鉴之。如不鉴之，重蹈前人覆辙又为后人所哀。这反复哀叹的背后，是历史的教训不够惨痛，还是人性的贪婪难以消除？厚重的历史向我们展示的不仅有自豪的文明，亦有惨痛的教训。
链接——生活中的素材
光盘行动
2013年年初，中央“八项规定”“六项禁令”出台，使得大江南北刮起反奢靡、反浪费之风，全国上下掀起了一场整治“舌尖上的浪费”的革命。几乎与此同时，由北京市一家民间公益组织推行的公益活动——“光盘行动”应运而生。“光盘行动”针对人们日益严重的“舌尖上的浪费”现象，倡议人们“吃光盘中的食物”。“光盘行动”的推行既是对节约理念的倡导，也是对当前消费价值观的纠偏。“光盘行动”倡导节约用餐、文明用餐的餐桌文化，倡导俭以养德、俭以养身的文化理念，得到民众的热烈欢迎，使得“不浪费”成为大家心灵的默契和崇尚的美德。
背诵——相关名言警句
1．居安思危，戒奢以俭。
——魏征
2．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐
3．俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传》
4．俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则万恶俱纵。
——金缨
5．谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易渡过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
——萨迪
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
蜀山兀(wù)
骊(lí)山
廊腰缦回(màn)
囷囷焉(qūn)
不霁何虹(jì)
妃嫔媵嫱(pín)(yìnɡ)(qiánɡ)
尽态极妍(yán)
剽掠(piāo)
鼎铛玉石(chēnɡ)
逦迤(lǐ)(yǐ)
珠砾(lì)
锱铢(zī)(zhū)
架梁之椽(chuán)
在庾之粟粒(yǔ)
第2步一词多义——看我七十二变
(1)一
(2)爱
(3)族
(4)之
第3步词类活用——词性变化含义迥
(1)骊山北构而西折(名词作状语)向北、向西
(2)辇来于秦(名词作状语)坐辇车
(3)朝歌夜弦(名词作状语)在早上、在晚上
(4)日益骄固(名词作状语)一天天地
(5)长桥卧波，未云何龙(名词作动词)出现了云；出现了龙
(6)复道行空，不霁何虹(名词作动词)出现了彩虹
(7)朝歌夜弦(名词作动词)吟唱、弹奏
(8)谁得而族灭也(名词作动词)灭族
(9)楚人一炬，可怜焦土(名词作动词)变成焦土
(10)后人哀之而不鉴之(意动用法)以……为鉴
(11)后人哀之而不鉴之(为动用法)为……哀叹
(12)燕赵之收藏(动词作名词)指收藏的金玉珍宝等物
(13)六王毕，四海一(数词作动词)统一
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)各抱地势，钩心斗角
古义：各种建筑都与中心建筑钩连，相邻的屋角互相对峙，好像兵戈相斗。
今义：指人各用心机，互相排挤。
(2)一宫之间，而气候不齐
古义：指天气(雨雪阴晴)的意思；
今义：指一个地区的气象概况。
(3)燕赵之收藏，韩魏之经营
古义：指金玉珠宝等物；
今义：筹划、计划或组织。
(4)可怜焦土
古义：可惜；
今义：怜悯。
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)一人之心，千万人之心也。(判断句)
译文：一个人的想法，是千万人的想法啊。
(2)函谷举。(被动句)
译文：函谷关被攻破了。
(3)秦人不暇自哀。(宾语前置句)
译文：秦人来不及为自己的灭亡哀叹。
(4)使负栋之柱，多于南亩之农夫。(状语后置句)
译文：让那(阿房宫中)负载大梁的柱子，比田里的农夫还多。
[常识·速览]
多才多艺的晚唐文人——杜牧
杜牧(803－853)，字牧之，唐代京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人。杜牧出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年居长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。
杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。他的散文气势雄浑，多针砭时弊；诗歌语言流利而又清新，气势豪放而又情致婉约。著有《樊川文集》。
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“使后人而复哀后人也”的结局。
[整体·感知]
本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
[文脉·梳理]
【答案】　①宏伟瑰丽
②珍宝之富
③戒奢爱民
[文本·层析]
一、阅读课文第一段，完成下面的问题。
1．以下六句话分别编为四组，全部直接体现阿房宫宏伟的一组是(　　)
①蜀山兀，阿房出　②二川溶溶，流入宫墙　③五步一楼，十步一阁　④蜂房水涡　⑤长桥卧波　⑥歌台暖响，春光融融
A．①③⑤　　　
B．③④⑤
C．②④⑥
D．①②⑥
【解析】　①②⑥都是间接描写阿房宫宏伟的。
【答案】　B
2．对下列句子的说法，不正确的一项是(　　)
A．“覆压三百余里，隔离天日”运用了夸张的手法写阿房宫的规模之大。
B．作者由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙了阿房宫建筑的宏伟豪华。
C．段末写宫内歌舞氛围，实际上是在写秦始皇不惜劳民伤财建造阿房宫以满足自己耳目之娱的奢靡生活。
D．作者描写阿房宫用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，只是为了体现赋体的特色。
【解析】　D项，作者铺陈阿房宫，并非为了体现赋体的特色。而是旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。
【答案】　D
二、阅读课文第二自然段，回答下面的问题。
3．下列表述不正确的一项是(　　)
A．封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
B．“辇”指人力拉的车，专供帝王出行时乘坐。
C．“剽掠其人”中的“人”就是指“民”。因唐代避唐太宗李世民讳，改“民”为“人”。下文“人亦念其家”的“人”，就不是这个意思了。
D．“妃嫔媵嫱”统指六国王侯的宫妃。她们各有等级。媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫱。
【解析】　C项，“人亦念其家”的“人”也是避唐太宗李世民讳。
【答案】　C
4．对第二段内容的理解和分析，下列表述不正解的一项是(　　)
A．第二段先用几句交代了宫女的来源，寄托了作者的兴亡之感。
B．作者用排比、夸张、拟人等手法，间接写美女之多，宫女命运之惨，揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。
C．作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮，“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。
D．宫女们听到宫车由远及近，而又渐渐离去，作者用极为简练的文字描绘出宫女们对皇上的盼望由兴奋的顶峰跌至失望的谷底的心理过程。
【解析】　B项，第二段没有运用拟人修辞手法。
【答案】　B
三、阅读课文第三自然段，回答下面的问题。
5．对第三段内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．第三段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第三段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．本段最后一句话表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解、灰飞烟灭的下场，突出了人民的巨大力量。
【解析】　C项，“可怜焦土”，道出了作者的无限惋惜，叹息宏伟壮丽的阿房宫毁于一旦和秦王朝的迅速覆灭，并没有寄予同情。
【答案】　C
四、阅读课文第四自然段，回答下面的问题。
6．下列选项中对“后人”指代的内容解说正确的一项是(　　)
秦人不暇自哀，而后人①哀之，后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。
A．①②相同，③④相同。
B．①②③相同，④与其他不同。
C．①②④相同，③与其他不同。
D．①③相同，②④不同。
【解析】　第①②④个“后人”意义相同，指秦后哀秦灭亡之人，第③个“后人”指虽哀秦之亡而不以秦为鉴的后人之后的人。
【答案】　C
7．对第四段内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．作者在本段开头连续慨叹，情不自禁，阐明了兴亡自取的道理。
B．作者在“嗟夫”后用假设语气申述论证，指出仁政与国家长治久安息息相关的道理。
C．作者用“后人”的委婉称谓，提醒统治者不要重蹈秦亡的覆辙，意味深长。
D．作者认为六国与秦灭亡的原因都是不爱其民，并指出：历史教训不难总结，但是人们往往停留在“哀”字上，而不是引以为鉴。
【解析】　B项，作者用“嗟乎”后的假设来说明爱民与长治久安息息相关，“仁政”的范围较宽。
【答案】　B
[话题·互动]
话题：作者把六国和秦灭亡的原因归结为统治者自身，你同意他的看法吗？为什么？
学生甲：同意。六国之所以灭亡，是因为统治者不爱惜他们的百姓。而秦走了六国的老路，统治者并不爱惜百姓。在享受穷奢极欲的生活的同时，却不断地加重着百姓的负担。所谓“水能载舟，亦能覆舟”就是这个道理。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　不同意。一个国家的存亡的原因是多方面的，不能单纯地抓住一点而忽略了其余。六国和秦灭亡固然有统治者自身的原因，但亦不能脱离当时的环境，如六国时各国的交流频繁，百姓亦有统一的心理需求。古人云“分久必合，合久必分”是有一定道理的。
[写法·借鉴]
1．写作特色
排比手法
从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了排比的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中排比的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中排比的例子，如倒数第二段中的几个“……多于……”。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处。
2．写法指导
(1)句式结构必须协调一致。
(2)要围绕一个中心，意义上也要密切相关。
3．迁移应用
请你恰当地运用排比手法，描绘一幅自然图景或生活场景。(300字左右)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】
在和暖的夏夜，或许暑热还没有那么逼人，这时候外出散步是一件惬意的事情，因为外面有令我们心旷神怡的美景。天上擎起神奇的宝镜，那是诗国的月宫，或许你能看到仙子飘飘的衣袂；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤，或许它们在赴一个甜蜜的约会；河面舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳，或许这就是大诗人笔下的“新娘”；草窠里传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦，或者这才是人类音乐真正的发源地。少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈；轻纱似的，夏夜如此轻柔。且让我们受用这无边的夏夜吧！
[素材·应用]
1．课内素材
奢靡亡国
秦始皇统一六国之后，一味贪图享乐，他开始在渭河南岸修建阿房宫，动用民工七十多万人，耗资巨大。在杜牧的笔下，阿房宫规模宏大，“覆压三百余里，隔离天日”；宫内歌舞繁盛，“歌台暖响，春光融融”，“舞殿冷袖，风雨凄凄”；后宫美女如云，“明星荧荧，开妆镜也……有不得见者三十六年”。秦始皇肆意享乐，“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤”。秦始皇的奢靡纵欲，给人民带来深重灾难，以致众叛亲离。秦始皇无道，最终导致农民起义，自取灭亡。杜牧在唐敬宗与秦始皇之间发现了惊人的相似之处，写作了《阿房宫赋》借古讽今，以秦警唐。
【应用角度】　“以史为鉴”“奢与俭”等。
2．精彩应用
俭，是中华民族的传统美德，是我们民族的优良传统。奢，是备受唾弃的恶习，被视为一种罪恶。披览古今，掩卷长思，决定个人成败乃至国家兴亡的，就在“俭”与“奢”两个字。但又有多少人“知之而不鉴之”呢？秦国刚取得天下，就剽掠六国之人，骄奢淫逸，导致二世而亡，身死国灭，为后人所笑。而后的隋、唐、宋……历朝历代统治者还不是走着秦王朝的老路，复为后人所笑？历史走到今天，以习近平总书记为核心的中央领导集体重申并力倡勤俭节约，反对铺张浪费，这是对传统美德的弘扬，对沉疴陋习的鄙弃，彰显着他们对国计民生之重视、对发展道路认识之清醒，此乃民族之大幸。让我们从自身做起，从小事做起，戒奢以俭，为国家和民族的振兴做出自己的努力！
[佳作·领悟]
俭朴也是一种力量
谁都知道俭朴是一种美德，是一种懿行。其实，俭朴也是一种力量。
1936年，美国作家埃德加·斯诺采访了革命根据地延安，写下了闻名于世的《西行漫记》。在延安他看到了毛泽东住在十分简陋的窑洞里；看到了周恩来睡在土炕上；看到了彭德怀穿的背心竟是用缴获的降落伞做的；看到了林伯渠的眼镜腿断了，用绳子系在耳朵上也还是将就着戴……斯诺从革命家俭朴的生活里发现了一种伟大的力量——“东方魔力”。他断言，这种力量是兴国之根，胜利之本。
十三年后的开国大典，证明了斯诺先生的“东方魔力”说。其实，这种力量，正是中华民族优秀的民族精神的发扬光大。先秦时，秦穆公问大臣由余：“君主得国失国，有没有什么规律性的东西可循？”由余说：“有，就是‘常以俭得之，以奢失之’。”看来这位由余，认为“俭”中自有一种力量可以“得国”。
“东方魔力”的力量，归根到底是民之力。民心即天心。正所谓得民心者得民力，得民力者得天下。俭朴，是对民之血汗的爱惜，民岂有不支持不拥护者？支持，拥护，天心民力也就在其中了。倘若民脂民膏任尔挥霍，民岂无怨？怨则失天心，失民力，“国”岂能不失？秦始皇造阿房宫造秦陵，不但活着奢侈，死后还想享受，结果秦传到二世就灭亡了。唐明皇声色犬马，只为博妃子一笑，冬天差人从南方往宫里送荔枝，每天飞马南北，专人运送，劳民伤财，结果招来“安史之乱”，险些掉了脑袋，这也是失之于奢。
也许有人认为，作为“治国之道”，俭朴是一种力量，居家过日子就未必是。李商隐诗云“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”由大比小，治家与治国同理，套用由余的话，也可以说是“常以俭兴之，以奢败之”。有人调查了某市五十名失足青年，其家庭多是“奢户”，过去讲“侯门多浪子”，现在倒成了“奢户多败子”。由于这些家庭片面追求高消费，只给予孩子优越的生活条件，却不重视道德思想教育，使这些孩子摈弃节俭，爱慕虚荣，忘掉贡献，攀比吃穿，得到了银子想金子，做了皇上又想当仙。最终其家庭条件不能再满足他们，为平欲壑，就去偷，去骗，去抢，结果走入歧途，步入高墙，悔恨终生。假如当初一直有那么一种“东方魔力”引导他们的话，那么，完全可以确信，高墙、电网绝不是他们的归宿。
诸葛亮在其《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”俭朴正是这样一种力量——它不单可以兴国、治家，更可以修正我们思想中的旁枝左节，在潜移默化中引导我们走向更高的道德层次。
1．学开头
开头一段简明扼要，层层递进，观点鲜明。
2．学引用
第3段中，作者引用由余的言语，有力地阐述了自己的观点，丰富了文章的内容。
3．学对比
第4段中，作者先从正面阐述俭朴的作用，接着从反面阐述奢侈的危害；于正反对比中，鲜明地论述了自己的观点。
1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．骊山北构而西折，直走咸阳
走：趋向
B．矗不知其几千万落
落：落下
C．歌台暖响，春光融融
响：歌声
D．则足以拒秦
拒：抗拒
【解析】　落：座，所。
【答案】　B
2．下列加点词的词类活用现象相同的一项是(　　)
①辇来于秦　②鼎铛玉石，金块珠砾　③楚人一炬，可怜焦土　④后人哀之而不鉴之　⑤朝歌夜弦　⑥廊腰缦回
A．①②⑥　　　　　
B．②④⑤　
C．①③⑤
D．③④⑥
【解析】　①②⑥都属于名词作状语，③⑤为名词作动词，④为名词的意动用法。
【答案】　A
3．下列各句中加点词语不属于古今异义的一项是(　　)
A．而气候不齐
B．楚人一炬，可怜焦土
C．弃掷逦迤
D．韩、魏之经营
【解析】　C
项，逦迤：古今义都是“连绵不断”的意思。A项，气候，古义：气象，天气；今义：一个地区的气象概况。B项，可怜，古义：可惜；今义：怜悯，值得怜悯。D项，经营，古义：收藏的东西；今义：筹划并管理。
【答案】　C
4．与“赂秦而力亏，破灭之道也”句式相同的一项是(　　)
A．族秦者，秦也
B．秦人不暇自哀
C．使负栋之柱，多于南亩之农夫
D．高低冥迷，不知西东
【解析】　A项，与例句一样都属于判断句。B项，属于宾语前置句，C项，属于状语后置句，D项，属于省略句，省略了主语“长桥”“复道”。
【答案】　A
5．名句默写。
(1)长桥卧波，________________？____________________，不霁何虹？
(2)五步一楼，十步一阁；________，檐牙高啄；____________，钩心斗角。
(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；__________________，________________。
【答案】　(1)未云何龙　复道行空
(2)廊腰缦回　各抱地势
(3)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也单元考点链接(一)
古诗词阅读——分析鉴赏诗词的炼字艺术
为了表达的需要，诗人在用字遣词时往往进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫作炼字。
分析鉴赏诗词的炼字艺术就是对诗词中的字词精妙之处进行赏析和解读。
高考对“炼字”考查的设问方式主要有：
1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？
3．某字与其他某字比较，哪一个更好？
分析鉴赏诗词炼字艺术的“四法”
方法1：辨析“字”的特殊用法
古诗词中的一些字的用法较为特殊，了解其用法，对我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情起着至关重要的作用。
如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中，作者用一个具有使动用法的“绿”字，来支配“江南岸”，不仅写出了江南大地由枯变绿的过程，更“状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象呈现出来了。
方法2：分析“字”与景物特征的关系
炼得极好的字，往往能更好地表现景物的特征或作者的情感。
如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句中，“燃”字让我们首先想到的是火，作者把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征；作者利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。
方法3：品味“字”中的情趣、诗意
好“字”往往能赋予景物以情趣、诗意。
如：“红杏枝头春意闹”中，“闹”字让读者恍似觉得红杏盛开，枝头蜂蝶云集，熙熙攘攘，齐来闹春，使一幅红杏图春意盎然。
方法4：体会“字”中的和谐意境
好“字”往往使诗歌的音韵和谐、气韵饱满。
如：“大漠孤烟直，长河落日圆”中以“直”状烟，看似无理，然而只有“直”字方能使烟具有挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美，方能与塞北的“大漠”“孤烟”这种阔大、雄浑和苍凉的境界相契合。
答题模式：
(1)解释该字的含义(表层、深层)。
(2)结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
(3)指出该字的特点(如是否是色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人)。(这一步骤如有则写)
(4)适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。
阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子
张元【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。　　万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
【注】　张元，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【解析】　本题考查鉴赏词句，借以理解作者的情感。“起舞闻鸡”说的是晋代祖逖中夜闻鸡鸣而起床舞剑的典故。这里借闻鸡起舞的典故，描绘了一幅“中夜微醺，伴着浪潮声和清冷的江风闻鸡舞剑”的画面。“潮落秋江冷”这一景色描写，营造了秋夜清冷萧索的氛围，“秋江冷”暗示着内心的凄凉，“潮落”暗示着国家的衰败，表达了作者空有报国之志却无法挽回颓势的悲愤愁苦与无奈之情。
【答案】　①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。单元考点链接(四)
文言文阅读——归纳内容要点，概括中心意思
本单元中《报任安书》《苏武传》均为文言文名篇。文言文是高考的必考内容，其中“归纳内容要点、概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”又是必考题型。
“归纳内容要点”就是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来，属于“化整为零”的分析和提炼的过程；“概括中心意思”就是把文章的整体或某一部分的内容主旨化，并加以阐释或概括。属于“化零为整”的综合和整理的过程。
本考点主要是考查学生对选文整体或某关键环节的理解。要求考生对所述事件或所说道理进行综合判断或推理，分析某一个论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等，确认与原文意思不符的选项。
“分析概括作者在文中的观点态度”，是文言文阅读中能力层次最高的一项，它要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，抽象出作者在文中的观点态度，着眼于“推论”和“概括”。所谓“概括”，是指在读懂所给材料后能用简洁的语言揭示出作者对所写之人之事的看法及感彩的褒贬；所谓“分析”，是指能从作者及作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、感彩加以剖析。
在高考试题中，“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”这两项要求，一般是结合在一起只设一题来考查的，二者均属于分析概括能力范畴，因此很难截然区分开来，两项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。
1．整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点
只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。阅读文章时要始终带着如下几方面的问题思考：①文章写了一些什么人的一些什么事；②事情的发生、发展和结局如何；③文章说了一些什么道理；④是以什么作为说理依据的。对记叙性文章，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。议论性文章，要理清论点、论据及论证方法等。说明性文章，要理清说明对象、说明内容和说明方法。
2．抓中心句，找关键句，理清文章的层次
读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，以便快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(或段落)的开头或结尾处，如《六国论》的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”在文章的开头，《过秦论》的中心句“仁义不施而攻守之势异也”在文末。
文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。分析的方法可按时间顺序归纳，可按地点的转移归纳，可按时空结合归纳，可按材料性质或类别归纳，要视具体的文章而定。
3．把握要点和中心，分析判断细节
围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴，事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果，内容上的归纳不完整、故意曲解，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。
4．充分利用各种信息，深入理解文章内容及主旨
归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、作者、文章出处、文后的注释等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面、准确、深入理解文章的内容及主旨。
5．回文查对，将选项与原文比照判断
要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面的内容，细细从原文词句中查出并核对；把题目中用现代汉语叙述的内容迅速地从原文中找出来并对照解读，分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别。
6．分析概括评价文言文的观点态度的三个原则
(1)运用历史唯物主义观点，既要注意传主或作者观点态度的积极意义，又要注意其时代局限性。
(2)必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。
(3)可从以下几个方面综合考虑：①看传主对人民的态度；②看传主对统治者的态度；③看作品在历史上有无进步意义；④看作品在今天有无现实意义。
阅读下面的文言文，完成问题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。
帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。
护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》)
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是(　　)
A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、
求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B．来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。
C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
D．来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；
善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。
【解析】　本题考查对文章内容的把握。“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”错，宇文化及杀害来护儿时，炀帝也被捉拿了，原文为：“是日旦将朝，见执。护儿曰：‘陛下今何在？’左右曰：‘今被执矣。’护儿叹曰：‘吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！’乃遇害。”
【答案】　C
【参考译文】　
来护儿，字崇善，还未记事就成了孤儿，被伯母吴氏收养。吴氏照顾抚养他，很尽心地像母亲一样教诲他。幼年的时候就卓越出众，开始读《诗经》的时候，放下书感叹地说：“大丈夫在世，应当为国杀敌来建功立名。”同伴听了他的话都感到惊讶，佩服他有志气。等到长大以后，雄才大略超群，志向气量远大杰出。恰逢周国军队平定淮南，来护儿所居住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿经常情绪激昂有建功立业的志向。
等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿有战功，晋升为上开府，赏赐锦缎一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，以好的政绩而闻名，多次受到文帝的慰劳、勉励。隋炀帝即位，被征入朝，当地的百姓牵挽车辕恋恋不舍，几天都不能离开州境，到朝廷上书挽留的前后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下太平，又是优秀的太守，可以说是兼得其美啊！”大业六年，皇帝的车驾来到江都，隋炀帝对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人看重的，你如今就是这样。”
于是赏赐他绸缎两千段以及牛和酒，让他拜谒先人的坟墓，宴请乡里的父老。并且让三品以上的官员一起到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下认为他非常荣耀。十二年，隋炀帝出游江都，来护儿进谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。我希望陛下暂时停留在洛阳，休息一段时间。陛下如今去江都，是我衣锦还乡的地方，我受恩深重，不敢只为自己着想。”隋炀帝听了，生气地变了脸色并站了起来，几天都没有让来护儿觐见。
后来隋炀帝怒气缓解，来护儿才被引入觐见，隋炀帝对来护儿说：“你的心意竟然如此，朕还有什么指望呢？”来护儿于是不敢说话。等到宇文化及谋叛时，对来护儿非常忌惮。那天早上来护儿将去上朝的时候，被叛贼捉拿。来护儿说：“陛下现在在哪里？”旁边的人说：“如今被拿下了。”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”于是被杀害了。来护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。至于出征用兵，计谋很多，每次阅览兵书，说：“这难道也是异于常人的想法！”善于安抚士兵，部署处置纪律严明，所以士兵都愿意为他效死力。10　富有的是精神
本课话题　——精神支撑
朗读——课文中的名段
在精神方面，北大是富有的，是强大的，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以自豪。走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介布衣，终生清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。
北京大学虽然并不能给予身处其中的千万学子丰厚的物质财富，但诸多大师的精神引领却能帮助学子们收获富足的精神财富，成为他们一生的精神支撑，并伴随他们走向人生的辉煌。物质上的贫穷可以通过努力加以改变，而精神上的贫穷往往是致命的。古今中外不乏这样的例子：一些腰缠万贯的富翁巨贾，无论其曾经拥有多少物质财富，一旦失去了精神支柱，陷入极度的精神空虚，就很容易误入歧途，甚至酿成人生悲剧。
链接——生活中的素材
真正富有的居里夫人
耐心地守候，执着地坚守，居里夫人终于成功地分离出了氯化镭并发现了两种新的化学元素：钋(Po)和镭(Ra)。那些辛酸和挫折，那些曾经的艰辛和付出的努力，终于有了回报，这价值高达100万金法郎以上的镭，应该是上天的眷顾。但居里夫人懂得，真正的富有并不在于拥有金钱，于是，她无偿地把这些镭赠送给了研究癌症的实验室。以后的日子虽然很清贫，但她却获得了后人饱含敬意的喝彩。真正富有的不是拥有100万金法郎，而是拥有一颗金子般高贵的心灵。
背诵——相关名言警句
1．如果一个人没有精神支柱，他就要受到世界的束缚。
——高尔基
2．精神如果满足，表明它已经萎缩或是疲劳。高贵的精神，在自己的体内，从不知停留。它不断企求超越自己而奋勇向前，不会稍止。
——蒙田
3．一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
——陶铸
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
曙光(shǔ)
塑造(sù)
戊戌(wù)(xū)
前瞻(zhān)
苛求(kē)
支撑(chēnɡ)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)应
(2)别
(3)漂
(4)宿
2．语境辨析法
(5)在不停地猜度(duó
)中，他们度(dù)过了一段艰难的时光。
(6)在那段艰难的岁月里，部队首长与(yǔ)战士们一起参与(yù)了最艰苦的劳动。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)发表·发布
二者都有“公开宣布”的意思。但“发表”着重指向集体或社会公众表达(意见、看法等)；也可指公开出版或在刊物上刊登(文章等)。“发布”着重指向外界正式宣布(命令、指示、新闻等)，多用于官方正式场合。
请将使用正确的词语填在横线上。
①韩国国防部当地时间6日下午发表(发表/发布)声明称，如果朝鲜继续进行挑衅，韩军将予以坚决回击。
②2013年3月7日，山东省消委联合省工商、质监等七个部门，共同发布(发表/发布)了55个实名维权典型案例，对消费者维权有很大的启发。
(2)千头万绪·千丝万缕
千头万绪：形容事情头绪繁多，不易理清。千丝万缕：形容两者之间的复杂关系。请将正确的词语填在横线上。
①虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那千头万绪(千头万绪/千丝万缕)的局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。
②新加坡《联合早报》3月30日刊出文章说，和台湾地区有着千丝万缕(千头万绪/千丝万缕)关系的香港特区前特首董建华日前访台，并将与国民党荣誉主席连战会面。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)旅游在人们心目中不再是走马观花地参观景点，更多的人开始关注旅行的质量、接受服务的水准以及出游的体验和感受。(√)
请说明理由：“走马观花”，原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。使用符合语境。
(2)他说话做事从来都是光明正大的，绝对不会无的放矢，中伤他人。(×)
请说明理由：“无的放矢”，比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。使用不合语境。
(3)在国际市场上，珠宝玉器价格一路上扬，珠宝玉器全球交易额每年高达2
500亿美元，已成为名副其实的“朝阳产业”。(√)
请说明理由：“名副其实”，名称或名声和实际相符合。使用符合语境。_
(4)新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。(×)
理由：“目空一切”形容骄傲自大，什么都看不起。用在此处属于褒贬失当。
[常识·速览]
谢冕，生于1932年1月6日，福建福州人。当代著名学者。曾用笔名谢鱼梁。现为北京大学中文系教授、博士研究生导师，兼任北京大学中国语言文学研究所所长，并担任中国作家协会全国委员、北京作家协会副主席、中国当代文学研究会副会长、《文学评论》编委。其学术专著有《文学的绿色革命》《中国现代诗人论》《新世纪的太阳》《论二十世纪中国文学》《1898：百年忧患》等十余种。另有散文随笔《世纪留言》《流向远方的水》《永远的校园》等。
本文是作者在北京大学中文系1997年迎新会上的演讲稿。谢冕先生针对当前文学出现“某种缺陷和某种失落”的现象，针对当前人的精神家园贫瘠的状态，针对北大学生容易出现的“聪明绝顶，目空一切”的毛病，从现实、历史和未来的角度阐述了北大应有的精神。
[整体·感知]
谢冕先生在这次演讲中，精辟地阐述了北大精神的实质，语重心长地劝导学子要把握好人生机遇，珍惜大好时光，加强自身的文化修养，为未来人生夯实基础。同时要固守心灵的净土，追求一种精神的富有，充实自己的人生。
[文脉·梳理]
【答案】　①经受洗礼
②学好语言
③精神富有
[文本·层析]
一、阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。
1．第一段中“你们将以此为营养”一句中“此”主要指的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　精神财富和20世纪民族忧患的洗礼。
2．第二段中“你们正是在这个流产的变法失败100年，也是京师大学堂成立100年的前夕来到这里的”一句“流产”一词，在句中的含义是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　戊戌变法的失败。
3．“我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重”一句中“欢欣”和“沉重”指的各是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“欢欣”指的是考上北大，将接受本世纪全部伟大的精神财富。“沉重”指的是本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。
4．第四段中作者说“这是非常重要的时刻”指的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　大学的专业教育是真正打基础的阶段。
5．作者在第五段中告诉北大学生，进入北大应该做些什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　学习做人，研究学问；做人第一，研究学问第二。
二、阅读课文第6～13自然段，回答下面的问题。
6．“这些学者中的出色的人物，往往是品行高洁，而学问也是前瞻和开创的”这句话的实际含意是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　做人和做学问是统一的。
7．第7段文字作者强调了怎样的观点？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　①决定一个人成就大小、水平高低的根本因素是学习。②学习不能偷巧，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有创造。③善用前人的经验来充实自己，先学习前人，后发展前人，而后才有自己的发现和创造。
8．请简要概括第8段的主要内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　讲述读书的正确态度和方法。
9.
“书呆子”“聪明人”的含义分别是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“书呆子”不是通常所说的读死书、死读书的“两脚书橱”，而是指能抓紧一切机会埋头苦读，动脑思考，以充实自己、塑造自己的学子。
“聪明人”也不是指通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是指那些投机取巧、耍小手段、玩小聪明的人，而是指有理想、有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。
10.
概括第12、13两段的内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　要学好语言，包括外国语言和本国的现代、古代汉语，还要学写毛笔字，认识繁体字。
11.
试从这几段文字中选一两句话为例，谈谈本文的语言特色。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。”“中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。”语言特色：文章语言朴实无华而又不失文采，语气自然亲切，语言平易朴实。
三、阅读课文第14～16自然段，回答下面的问题。
12．作者认为应该怎样对待文学的学习？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　我们学习文学，要对文学怀有敬畏之心，要把文学当成事业去创造、去发展、去发扬光大，而不是把它当作手中的玩物。
13．文章题目说“富有的是精神”。为什么说“在精神方面，北大是富有的”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　因为北大虽然物质贫乏但精神丰富，北大出过许多学者和革命者，有一代又一代的老师，他们都有着值得我们永远敬重的精神，作为北大学生在北大将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。
[话题·互动]
话题：谢老在迎新会上谆谆告诫北大学子：“你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做书呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。”你怎样看待这一问题？请简单谈谈你的看法。
学生甲：我觉得“先做书呆子，然后才能做聪明人”这一口号的提出具有很强的针对性，它适合北大学子这一特定的群体。进入北大的学子们本身就是聪明人，而按人的自然发展规律，聪明人却很容易走向歧途。有这样一句目标鲜明的口号，必定对他们即将面对的大学生活有指导意义。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　大家都是聪明人。在这一氛围里，没有谁更优秀，大家在一个起点开始赛跑，他们不会再额外得到老师们的青睐和推崇，这一心态的转变是必须的和困难的，尤其对于这些同龄人中的佼佼者。再者，读书总无什么害处，总比出点什么问题好。读书同时还可以拒腐防变，可以静心养性，可以增长才识。
[写法·借鉴]
1．写作特色
举例论证
本文紧扣“精神富有”这个中心，成功地运用了举例论证的方法，通过列举鲁迅、李大钊等文化名人的事例，说明了北大从来不缺少富有精神的人，论证了做人和做学问的统一，爱国和敬业的统一。
2．写法指导
运用举例论证要做到以下三点：
(1)所选事例必须真实。
(2)所选事例必须典型。
(3)运用事例要注意叙议结合。
3．迁移应用
请你围绕“坚持未必成功”这一中心，运用例证法写一段不少于150字的议论性文段。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　君不见鲁迅笔下的孔乙己，青灯黄卷，寒窗苦读，口疮舌茧，兀兀穷年，每日诵习“之乎者也”，沥尽心血地坚持科举考试，然而科举考试并没有垂青于他，“结果半个秀才也没有捞着”，穷困潦倒，“断腿”而死，他失败了，败得很惨！真是“科场未捷身先死，长使后人泪满襟”！个中原因，不难明白：人生目标错误，即便坚持到海枯石烂，也必然胜利无望！
[素材·应用]
1．课内素材
做精神的富有者
一个学校之所以久负盛名，不在于它教学条件多么良好，不在于它生活环境多么怡人，而在于它有一种先进的思想氛围。北大在国人心中的地位，称之为先进文化的领军者都不过分，其原因在于自从北大建校以来，北大出现了多位思想领域的强者，比如陈独秀、李大钊、鲁迅等，出现了多个影响深远的事件，如新文化运动、“五四运动”等等，培养出了一批又一批才华出众的学生。昔日的北大物质条件较差，但精神却是富有的。大至一个国家、一个民族，小至一个团体、一个组织、一个家庭，甚至一个人，都需要富有的精神支撑着其发展。
【应用角度】　“精神富有”“灵魂支撑”等。
2．精彩应用
谢冕先生在文章中指出，北大出过许多杰出人物，这些人物往往品行高洁，学问也是前瞻和开创的。的确，伟大人物之所以伟大，不仅在于他们事业的成功，更在于他们精神的高贵。唯有拥有高贵的精神，才可以为自己立下用金钱无法购置的历史丰碑，才可以永远是历史的河流里闪耀的美丽浪花。卢梭说过，人生的价值是由人自己决定的。的确，人既然来到这个世界，就应当把握住自己，就应当有所作为，而一个有所作为的人一定拥有肥沃的精神土壤。
天生的缺陷、命运的不济、物质的匮乏并不可怕，可怕的是精神土壤的贫瘠。精神生活是上帝赐予每个人的后花园，你给它播什么种，它就留给你什么，一切都掌握在你自己手中，富足的精神只垂青那些辛勤的耕耘者。我们每个人都应该给自己的精神土壤多施肥，多浇水，充实自己，让自己成为高贵精神的拥有者！
[佳作·领悟]
永远的校园(节选)
谢　冕
蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。
燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。
我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。
白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂，在宿舍，在湖滨，也在大，小膳食厅、广场上激烈地进行。这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。
这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。这更是一种精神合成的魅力，科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。
这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入朗润园。从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。
当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。
这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。
生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间，成为北大永久的灵魂。
这是一片自由乡土。近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。
怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。
它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。
1．学拟题
标题具有丰富含义：在北大的生活经历是“我”永久的记忆；北大学子代代传承，使北大精神成为永远；北大精神是中国魂的代表和缩影，必将随中国魂的绵延不绝而成为永恒。
2．学照应
作者在开头把自己比作一颗蒲公英的种子，落在燕园的土地上，结尾写这颗种子在北大“不再移动”，与开头相呼应，形式上便显得完整而有趣。
3．学夸张
文章第二段用夸张手法写空间意义上的校园“小”，反衬精神意义上的校园的博大。
4．悟主旨
这是一篇充满浓郁诗意、又折射着理性之光的散文佳作，谢冕以北大人的特殊身份，近距离观照和感受北大校园，将个人遭际置于时代的大背景之中，将北大置于国家民族的广阔舞台之上，展现了北大永恒的魅力。
1．改正下列加点字中错误的注音。
校徽(huī)
微小(wēi)
徵音(huī)
麾下(huī)
前瞻(zhǎn)
赡养(shàn)
辗转(zhǎn)
谵语(zhān)
愉快(yú)
逾越(yù)
揶揄(yú)
不虞(yú)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　徵音(zhǐ)，前瞻(zhān)，逾越(yú)。
2．改正下列词语中的错别字。
立意　
标新立异　
座落　
变幻莫测
原型　
原形毕露　
坚韧　
共商国事
风声　
谈笑风生　
苛求　
千头万序
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　座落—坐落，共商国事—共商国是，千头万序—千头万绪。
3.
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980135】
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。________先做书呆子，________才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要________天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要________这种小聪明，争取将来的大________。
A．除非　
然后　
充　
杜绝　
聪明
B．除非　
然后　
装　
防止　
智慧
C．只有　
然后　
充　
防止　
聪明
D．只有　
然后　
装　
杜绝　
智慧
【解析】　“除非”表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才、否则、不然”等连用；“只有”表示唯一的条件，下文常用“才”或“方”呼应。“充”是“冒充”的意思；“装”是“假装”的意思。“杜绝”指制止，消灭(坏事)；“防止”指预先设法制止坏事发生。“聪明”指智力发达，记忆和理解能力强；“智慧”指辨析判断、发明创造的能力。
【答案】　D
4.
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
【导学号：23980136】
A.
有关领导日前表示，北京要让各功能区更加名副其实，比如中关村就不再新增普通商业项目，而要凸显其以科技为中心的定位。
B.
他登上山顶，感觉视野开阔，目空一切，心胸似乎也变得博大了。
C.
成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对她的阅读也只能是走马观花。
D.
这位曾在伦敦留学、现任上海一家经贸公司总经理助理的上海女孩机不可失地打开相机拍下了警察粗暴对待中国妇女的现场情景。
【解析】　B项，“目空一切”形容人骄傲自大，是贬义词，不符合语境。C项，走马观花比喻粗略地观察事物，强调过程；改为“浮光掠影”，它指印象不深刻，强调结果。D项，机不可失：好的时机不可放过，失掉了不会再来。这个词语一般只做宾语，不做定语、状语，改为“不失时机”。
【答案】　A
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(　　)
【导学号：23980137】
A．中朝俄三国拟共建“无国界旅游区”，这有利于完善我国直接进入日本海的通道和东北旅游业的发展，在政治、军事和外交方面都有重要的现实意义和战略意义。
B．被中央文明委评为“时代楷模”的高铁成面对随时可能发生的煤气爆燃，不顾个人安危，义无反顾地三次冲入火海排险救人，最终救出楼内十几位居民成功脱险。
C．在实体经济持续下行的情况下，中国股市却经历了一轮暴涨，股指在近一年左右的时间里几乎翻番，一举从全球表现最差的股市成为全球最靓丽的股市。
D．谢冕教授的《富有的是精神》一文，对刚刚进入北大的莘莘学子来说，语重心长，教育意义非凡。
【解析】　A项，搭配不当，“完善”与“发展”不搭配。B项，“救出楼内十几位居民成功脱险”句式杂煣。C项，“近一年左右”，重复赘余。
【答案】　D9　报任安书
本课话题　——坚韧顽强
朗读——课文中的名段
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！
司马迁被处以宫刑，对于一般人来说已是无法忍受，更何况以慷慨之士自居的司马迁呢！他痛苦地思索着：是为摆脱耻辱痛快地死，还是为写《史记》而苟且地活？最终，司马迁以坚忍不拔的英雄气概顽强地站了起来，他要继续未竟的事业，用著书来洗刷掉自己所受的一切耻辱。
链接——生活中的素材
坚忍顽强的“独臂英雄”——丁晓兵
丁晓兵是安徽合肥人，1983年入伍，1984年10月，时年19岁的他在随行军事任务中负伤，失去右臂。他常以“人可以有残缺之躯，但不可有残缺之志”自勉，始终以昂扬的斗志迎战军旅生活的每一次跨越。无论是敬礼、课堂笔记和军事课程的实际操作以及日常生活起居，他只能靠仅存的左手来完成。但他坚忍、顽强，一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他是真的勇士。被武警部队评为第八届“中国武警十大忠诚卫士”，被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号，荣立一等功1次、三等功2次。
背诵——相关名言警句
1．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
2．“坚忍有恒”四字，最为办事要着，勿畏难中辍，勿滋生弊窦，勿贻人口实。照此进行，何患不达目的？
——曾国藩
3．不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。
——达尔文
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
一、单音字
曩(nǎnɡ)
诎(qū)体
箠(chuí)楚
槛阱(jiàn)
榜(pénɡ)箠
圜(yuán)墙
头枪(qiānɡ)地
强(qiǎnɡ)颜
羑(Yǒu)里
缧(léi)绁(xiè)
婢(bì)妾
倜(tì)傥(tǎnɡ)
仲(zhònɡ)尼
膑(bìn)脚
愠(yùn)色
闺
(gé)
剌(là)谬
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)其次诎体受辱(“诎”通“屈”)
(2)其次关木索、被箠楚受辱(“箠”同“棰”，杖)
(3)其次剔毛发、婴金铁受辱(“剔”通“剃”)
(4)见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息(“枪”通“抢”，碰撞)
(5)及以至是，言不辱者，所谓强颜耳(“以”通“已”，已经)
(6)及罪至罔加，不能引决自裁(“罔”同“网”，法网)
(7)大底圣贤发愤之所为作也(“底”通“抵”)
(8)放失旧闻(“失”通“佚”)
(9)则仆偿前辱之责(“责”通“债”)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)幸
(2)就
(3)虽
(4)且
(5)于
(6)乃eq
\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今少卿乃教以推贤进士（副词，却，竟然）,至于鞭之间，乃欲引节（副词，才）))
(7)以
(8)为
(9)与
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)而世又不与能死节者比(为动用法，为……而死)
(2)太上不辱先(使动用法，使……受辱)
(3)思垂空文以自见(使动用法，使……流传)
(4)衣赭衣，关三木(名词作动词，穿)
(5)倡优畜之(名词作状语，像对待倡优一样)
(6)所谓强颜耳，曷足贵乎(形容词的意动用法，以……为贵)
(7)审矣，何足怪乎(形容词的意动用法，以……为怪)
(8)声闻邻国(使动用法，使……听到)
(9)略陈固陋(形容词作名词，固塞鄙陋的意见)
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)意气勤勤恳恳
古义：意气，情意；勤勤恳恳，诚挚恳切。
今义：意气，意志和气概；勤勤恳恳，勤奋踏实。
(2)素所自树立使然也
古义：从事的职业和所处的地位。
今义：建立(多用于抽象的好的事情)。
(3)大底圣贤发愤之所为作也
古义：抒发愤懑。
今义：决心努力。
(4)唯倜傥非常之人称焉
古义：不同寻常，超出一般。
今义：很，副词。
(5)灌夫受辱于居室
古义：官署名，汉代贵族犯罪后拘留待审的地方。
今义：居住的地方。
(6)下流多谤议
古义：比喻处于卑贱地位。
今义：卑鄙龌龊。
(7)何至自沉溺缧绁之辱哉
古义：落入、埋没。
今义：陷入不良的境地，不能自拔。
(8)仆以口语遇遭此祸
古义：指口头向人陈话，说话。
今义：说话时使用的语言，区别于“书面语”。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)是以肠一日而九回。(宾语前置句)
译文：因此我(忧思难当)，肠子一天要倒腾无数遍。
(2)或重于泰山，或轻于鸿毛。(状语后置句)
译文：有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
(3)藏之名山。(省略句)
译文：把它藏在名山之中。
(4)由此言之，勇怯，势也。(判断句)
译文：由此说来，一个人的勇怯、强弱是由客观形势决定的。
(5)灌夫受辱于居室。(状语后置句)
译文：灌夫在居室受侮辱。
(6)韩非囚素。(被动句)
译文：韩非被囚禁于秦。
(7)至激于义理者不然。(被动句)
译文：至于为正义和公理所激奋而死的人就不是这样了。
(8)重为乡党所笑。(被动句)
译文：深深地被同乡邻里耻笑。
(9)唯倜傥非常之人称焉。(被动句)
译文：只有卓越超群的人才被人称道。
(10)屈原放逐，乃赋《离骚》。(被动句)
译文：屈原被放逐，就写成了《离骚》。
[常识·速览]
史学鼻祖——司马迁
司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家，被后人尊称为“史圣”。著有《史记》(又称《太史公记》)，记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年，共3
000多年的历史。司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，
使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令，表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这封《报任安书》。
[整体·感知]
本文是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁在信中坦陈了自己因为李陵之祸所受的奇耻大辱，倾诉了内心郁积已久的痛苦与愤懑，同时也表现了自己为完成《史记》而甘受凌辱、坚韧不屈的战斗精神和坚定信念。
[文脉·梳理]
【答案】　①遭受极辱，而不自杀
②苟活原因，完成《史记》
③伏法受诛，不显节气
[文本·层析]
一、阅读课文第1～2自然段，回答下面的问题。
1.
以下句子分别编为四组，全都反映封建刑狱制度的黑暗、残酷的一组是(　　)
①仆之先人……固主上所戏弄
②其次毁肌肤、断肢体受辱
③今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中
④猛虎在深山，百兽震恐
⑤见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息
⑥至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎
A．①②④
B．②③⑤
C．②④⑤
D．①④⑥
【解析】　①说明司马迁先人地位低微，④说明威势的作用，⑥说明受刑以后的举动。
【答案】　B
2．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是(　　)
A．第一段引出任安来信的内容是希望司马迁以中书令身份向朝廷“推贤进士”，同时司马迁表达了对迟迟未回信的歉意。
B．第二段作者从家庭的社会地位谈起，通过阐明自己的荣辱观和生死观，来表示要“自重其死”。
C．第二段以历史上周文王等几个著名人物为例，说明“王侯将相”一旦“罪至罔加”，将“不自裁，不受辱”，因为“古人重施刑于大夫”。
D．第二段，作者运用对比、比喻、引用等手法论述了受辱的难堪。如以“猛虎一旦落入槛阱之中也不得不摇尾乞食”为喻，渲染下狱之恐怖。
【解析】　C项，说明一旦“罪至罔加，不能引决自裁”，也不得不受尽屈辱这古今一样的道理，实际上是劝人要宁死不屈。
【答案】　C
二、阅读课文第3～4自然段，回答下面的问题。
3．以下六句话，全都表现司马迁“愤而著书”的一组是(　　)
①恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也
②古者富贵而名摩灭，不可胜记
③《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
④终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见
⑤且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉
⑥文王拘而演《周易》
A．①②④
B．②③⑤
C．①③④
D．④⑤⑥
【解析】　②是讲拥有财富、地位尊贵而姓名埋没的人很多。⑤是说要勉励自己受辱。⑥是司马迁的一个论据。
【答案】　C
4.
下面对第三段文字的说明或理解不正确的一项是(　　)
A．司马迁首先申明，他之所以不死，并不是顾念父母妻子，而是缺少就死的勇气，且著书立说的终生大业还未完成。
B．司马迁对生命和事业作了坦然而又自信的表白，他隐忍苟活是因为“私心未尽”“文采不表”。
C．作者主要是向任安表述自己蒙羞受辱的沉痛心情，同时也申述了自己遭受极刑的原因。
D．从文段中可以看出，作者把事业看得比生命还重要，这是令人崇敬的，但其中多多少少带有封建社会中普遍的功名思想
。
【解析】　
A项，“缺少就死的勇气”与文意不符。
【答案】　A
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．勇士不一定死于名节，而怯懦的人也会仰慕道义，这说明人随时随地都可以勉励自己不受辱。
B．周文王和孔子等人的事例说明人只有在逆境之中才能成就大业。
C．左丘明眼瞎了，孙膑的腿断了，最终不能为世所用，于是回家著书，抒发心中的郁愤，想留下文字来表现自己的思想。
D．司马迁引用古代志士受辱著书的例子，表明自己也要和他们一样，著书立说，成为一个“倜傥非常之人”。
【解析】　B项，说法过于绝对，这些例子只是说明在困境中要发愤努力，才会有所成就。
【答案】　B
三、阅读课文第5～6自然段，回答下面的问题。
6.
对第五段文字内容的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．第五段记叙了自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。
B．介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。
C．能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
D．表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。
【解析】　B项，没有介绍“创作风格”。
【答案】　B
7．对这两段的分析，不恰当的一项是(　　)
A．第五段开头讲明了《史记》的体例和规模。
B．“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”是说的自己的远大志向。
C．“且负下未易居……垢弥甚耳”写自己的屈辱的境遇。
D．“是以肠一日而九回……汗未尝不发背沾衣也”再写抑制痛苦的心情。
【解析】　B项是说的著书的目的。
【答案】　B
[话题·互动]
话题：司马迁为什么要“隐忍苟活”，以“虽万被戮，岂有悔哉”的决心，发愤著书？其行为的动机是什么？
学生甲：
继承父志。司马迁的父亲曾任太史令，他把修史作为自己的神圣使命，可惜壮志未酬便与世长辞。父亲临终授命，让他完成修史之重任，他想到死去的父亲的遗命，要立志继承父业，于是决定要忍辱负重，顶着极大的压力和痛楚来完成《史记》。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　司马迁懂得人生可以创造价值，人只要不死，脚下便有路，尽管他遭“腐刑”后的躯体是卑微的，然而，他有伟大的思想和满腹的文才，只要通过奋斗，创造出非凡的人生价值，就可以反卑微为伟大，使生命“重于泰山”。
[写法·借鉴]
1．写作特色
夹叙夹议
作为一封书信，作者成功地运用了夹叙夹议的手法，评叙结合，既塑造了作者鲜明的个性特征，又表达了作者的观点态度，具有很强的感染力。
2．写法指导
运用夹叙夹议的方法要做到以下三点：
(1)以记叙为基础。夹叙夹议的基础是记叙。因此，要在记叙中把事件的过程写清楚，把人物或场景写具体，为下文的议论作好充分的铺垫。
(2)以“议”为灵魂。议论，是夹叙夹议中的关键，是所叙事件、人物或场景的意义之所在。要在议论中，揭示出事例的内涵，表达出作者的思想认识和情感。
(3)灵活安排“叙”和“议”的位置。可以先叙后议，也可以边叙边议，还可以先议后叙。
3．迁移应用
请你运用夹叙夹议的手法描写一个人物，体现出其鲜明的个性特征。200字左右。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　一次，他在作业中遇到一道难题，他伏案疾书，苦思冥想。只见他拿着笔的手托着腮，丰满的下巴微微上翘，脸庞上露出一种“苦大仇深”的表情……时间一分一秒地过去了，突然我们看到他时而颔首低眉，时而笑颊粲然，然后终于是脸上充满了幸福的笑容。他的专一，他的无论做什么事情都如此投入的精神实在是令人赞赏。我想，如果我们每个人都如此坚实地向着自己的目标前进，“远方”就一定会出现在我们眼前。
[素材·应用]
1．课内素材
忍辱负重成大事
为了完成《史记》的著述，司马迁忍受着常人难以想象的屈辱和耻笑，但他有一个非常坚定的信念——死要死得有价值。所以，不完成《史记》写作，决不能轻易死去，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重。坚韧不拔地实现他的理想。今天我们读着这部不朽的巨著，遥想司马迁当年写作时的艰辛与坚毅，怎能不为他的顽强毅力与崇高精神所折服呢？
【应用角度】　“忍辱负重”“毅力与成功”“与命运抗争”“顽强奋斗”等。
2．精彩应用
人类社会发展的洪流不可遏止，一排排巨浪挺起又沉下，从激起的细碎泡沫中，我们依稀可见先人们不屈的斗志和抗争的精神。“就极刑而无愠色”——身体的苦痛算什么，旁人的讥谤算什么，为了完成父亲的嘱托，为了实现崇高的人生理想，即使所有的痛苦集于一身，又有何妨！这是司马迁为实现人生理想的一次坚定表白，更是他对苦难命运的一次勇敢抗争。于是，我们看到，一个伟岸的身躯终于在烛光摇曳的暗室之中毅然崛起！一部伟大的《史记》，正在一个人的笔下渐渐成形，散发出耀眼的万丈光芒！生活在新时代的我们在苦难和不幸面前也需要抗争。抗争会令生活之航行惊心动魄，波涛汹涌，但当我们闯过险浪，超越自我的释然与化险为夷的喜悦将充满我们的心灵，抗争无疑是我们每个人一笔宝贵的人生财富。
[佳作·领悟]
司马迁，我想对你说……
王文静
司马迁，我渴望有一天会见到你，我渴望与你有一次跨越千年的长谈。在那时，我们会谈到你为李陵的仗义执言，为《史记》的忍辱负重，为人间大义的挺身而出……
司马迁，我终于梦到你了。你满脸写着正义，却铺满了风霜。“冠盖满京华，斯人独憔悴”，你冷冷清清，你凄凄惨惨，然而你还在寻寻觅觅。你告诉我，你在寻找一种气息，一种历经万古也不会失去芳香的气息。我明白，那是伟大。那么，我可以告诉你，你之后千秋万代的人都可以告诉你，你寻找成功了。
伟大，从外面看是一种无法抗拒的力量；从里面看，则是一种无比智慧的稳健。你曾为李陵说了一句话而遭到极刑，痛不欲生。你在《报任安书》中列举了各项刑罚，八个“其次”已令人毛骨悚然，一个“最下”更是说得人魂飞魄散。然而就是这个“最下”，你遭受的正是这个“最下”！我以为，你会玉与石俱焚，血与火共熔；我以为，你最后留下的文字会是“名与节同在”“士可杀不可辱”。可是你的伟大却是超越了世间的荣与辱，情与志，义与愤，生与死。你甚至冷静而坦荡地说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是的，你就是那泰山顶上的一匹凌云驰骋的骏马，拨开乌云，任历史的阳光穿透自己的心灵，然后唤来一道闪电，以感天动地的巨响与你一起嘶喊出了《史记》！这是怎样的一颗对先人负责，对国家负责，对人生负责，对历史负责的灼灼之心啊！于是《史记》成就了一种伟大，你成就了一种伟大。
伟大，见胜于空间，是气势；见胜于时间，是韵味。“山高自有客行路，水深自有渡船人。”你颇显疲惫的心灵仍在高及仙境的地域流连，它牵系着万古众今。你不忍使《史记》夭折，不忍让历史凝滞。你可知道，你用你唯一的不忍打赢了这场人生之赌。你可知道，你这唯一不忍比任何东西都来得值得，来得壮烈。你与《史记》的情缘，终于使你找到了通往人生至境的秘笈。你与历史的牵手，自然而然地沁出了霜笼月罩的气韵。
司马迁，我再次梦到了你。你正在天堂里纵观我们中华大地的沧海桑田。你还在想些什么呢？还在为受极刑而“肠一日而九回”吗？你应该看到有多少人受到你那铮铮如铜鼓般的话语的鼓舞，在挫折中磨砺，在逆境中奋起！你应该听见世人给予《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”的嘘唏赞叹！你应该感觉到，我们中华大地，万万千历史里的万万千中华子孙和你心灵的相通！
司马迁，此生我必将继续与你在梦中的缘分，感受你芬芳的气息，亲历你不朽的英魂，吸取你无尽的人格力量……
1．学拟题
为了使文章能够直抒胸臆，能够更加淋漓尽致地表达对司马迁的敬佩之情，也为了使文章更情真意切，此文的题目特意拟为“司马迁，我想对你说……”这一下就消除了历史的距离感，使作者的真情自然而然地流露出来。
2．学诗词化用
第二段中，“冠盖满京华，斯人独憔悴”出自杜甫的《梦李白二首》，“你冷冷清清……”则化用李清照《声声慢》中的词句，这里用来刻画司马迁这一形象，气韵生动，感人肺腑。
3．学形象议论
第三段中，这其实是一声呐喊，惊心动魄，荡气回肠。在这里，贯穿了作者对司马迁的敬佩，对人生价值的思考。
4．悟情感
司马迁忍辱负重续著《史记》，这难免增了一份悲壮、添了一抹沧桑；然而，在这份悲壮，这抹沧桑的背后，作者看到的是司马迁笑谈生死、蔑视丑恶的英雄豪情。恰如作者所说：“你就是那泰山顶上的一匹凌云驰骋的骏马……”
1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
【导学号：23980126】
A．被箠楚受辱
被：蒙受，遭受
B．古人所以重施刑于大夫者
重：加重
C．亦欲以究天人之际
究：推究，研究
D．居则忽忽若有所亡
亡：失
【解析】　B项，重：看重，对……慎重。
【答案】　B
2．下列各句中，加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(　　)
A．与蝼蚁何以异备他盗之出入与非常也
B．李斯，相也，具于五刑权倾五伯，囚于请室
C．仆之先非有剖符丹书之功亦颇识去就之分矣
D．乃欲引节，斯不亦远乎今少卿乃教以推贤进士
【解析】　A项中第一个“与”为介词，意为“跟、同”；第二个“与”为连词，意为“和”。B项中第一个“于”为介词，表被动，“被”；第二个“于”为介词，引出动作所涉及的处所，“在”。C项两个“之”均为结构助词，“的”。D项第一个“乃”为副词，“才”；第二个“乃”为副词，“竟然”。
【答案】　C
3．下列各句中加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是(　　)
【导学号：23980127】
A．断肢体受辱
B．所以隐忍苟活
C．仆窃不逊
D．灌夫受辱于居室
【解析】　居室：古义，官署名。今义，居住的房间。
【答案】　D
4．下列各句中，加点词的用法与其他三句不相同的一项是(　　)
A.
推贤进士为务
B.
流俗之所轻也
C．古人所以重施刑于大夫者
D.
曷足贵哉
【解析】　A项，形容词用作名词，贤能的人，其他三句均为形容词用作动词，轻视，看重，尊重。
【答案】　A
5．对下面句子的句式分类正确的一项是(　　)
【导学号：23980128】
①兄弟之亲　②盖文王拘而演《周易》　③虽万被戮，岂有悔哉　④下流多谤议　⑤安在其不辱也　
⑥或重于泰山
　⑦重为乡党所笑　
⑧屈原放逐，乃赋《离骚》
A．①⑤/②⑦⑧/③④⑥
B．①/②③④⑦⑧/⑤/⑥
C．①⑥/②⑧/③④⑦/⑤
D．①/②③④⑥/⑤/⑦⑧
【解析】　①是定语后置句式，②③④⑦⑧是被动句式，⑤是宾语前置句式，⑥是状语后置句式。
【答案】　B1　宋词二首
本课话题　——执着坚持
朗读——课文中的名段
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。　　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
辛弃疾力图率兵北上收复中原，不想朝廷昏庸懦弱，没有给他施展抱负的舞台。报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只能“红巾翠袖，揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”尽管一生怀才不遇，他却从来没有停止过追求梦想的脚步，始终执着地跋涉在抗金复国的道路上。
链接——生活中的素材
父亲去世，她从“第一夫人”跌落为平民和孤儿，饱受社会的背叛和唾弃，人生几度陷入绝望。然而她毕竟是一朵美丽顽强的“无穷花”，在对中国哲学智慧的执着追求中，她渐渐看清了前行的方向，重新找回内心平静的生命灯塔。凭借对国家的热爱，对使命的执着，她重返政坛，一路过关斩将，最终成为大韩民国第一位女总统。她，就是朴槿惠。一个从巅峰到谷底再到巅峰的女人，正是执着的力量使她从容转身，完成今生最华美的蜕变。
背诵——相关名言警句
1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》
2．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》
3.
你应将心思精心专注于你的事业上。目光不经透镜曲折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。
——毛姆
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
浪淘(táo)尽
故垒(lěi)
公瑾(jǐn)
纶(ɡuān)巾
樯(qiánɡ)橹(lǔ)
酹(lèi)江月
舞榭(xiè)
巷陌(mò)
狼居胥(xū)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)早生华发(“华”通“花”)
(2)一尊还酹江月(“尊”通“樽”，酒杯)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)故
(2)道
(3)国
(4)顾
(5)处
(6)如
(7)犹
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)羽扇纶巾(名词作动词)摇着羽扇，戴着纶巾
(2)尚能饭否(名词作动词)吃饭
(3)大江东去(名词作状语)向东
(4)樯橹灰飞烟灭(名词作状语)像灰一样，像烟一样
(5)赢得仓皇北顾(名词作状语)向北
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)大江东去
古义：指长江。
今义：泛指大河。
(2)风流总被雨打风吹去
古义：指英雄的流风余韵。
今义：轻浮放荡；有功绩而又有文采的；有才学而不拘礼法。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)英雄无觅孙仲谋处。(宾语前置句)
译文：无处寻找孙仲谋那样的英雄人物了。
(2)多情应笑我，早生华发。(主谓倒装句)
译文：应该笑自己太多情善感，以致过早地生出了白发。
(3)故国神游。(宾语前置句)
译文：神游于古代战场。
[常识·速览]
旷世奇才——苏轼
苏轼(1037－1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，谥文忠。北宋著名的文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派，与辛弃疾合称“苏辛”。擅长书法，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。注重提携后人，黄庭坚、张耒、秦观、晁补之为“苏门四学士”。
南宋爱国词人——辛弃疾
辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋词人。出生时，山东已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋，曾任浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，召集人马，训练军队，奖励耕战，打击豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。晚年韩侂胄当政时，一度被起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。其作品笔力雄厚，热情洋溢，慷慨悲壮，但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活。他一生仕途坎坷，随着北宋政治风浪几上几下。43岁(元丰二年)时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他便在旧城营地辟畦耕种，游历访古。政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想，但由于他又具有豁达的胸怀，所以他在雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的作品。
《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾于开禧元年(1205)六十六岁时在镇江任上所作。宋宁宗赵扩即位后，宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄掌握了政权。韩侂胄为了巩固个人的地位，企图通过对金用兵建立大功，因此于嘉泰三年(1203)六月，起用力主抗战的辛弃疾任绍兴知府兼浙东安抚使，嘉泰四年三月，又调辛弃疾任镇江知府。辛弃疾虽被起用，但他看到韩侂胄好大喜功，急躁冒进，妄图侥幸获胜，猎名固位，觉得其终非自己同调，而韩侂胄对他也并非完全信任。所以，他对当前的局势深感忧虑。他登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手，想到韩侂胄等人并不能真正肩负起抗敌复土的重任，于是怀古伤今，追慕古代英雄，感叹恢复中原的雄心壮志不能实现，因而作词抒发自己内心的忧愤。
词
词：兴起于隋朝，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东城乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”，如“沁园春”就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。词分为小令、中调、长调，这是依照字数多少来划分的。小令的字数在58字以内；59字至90字，为中调；长调为91字以上。例如辛弃疾的《清平乐·村居》共46字，属于小令；《蝶恋花》共60字，则为中调；《念奴娇·赤壁怀古》则属于长调。
[整体·感知]
《念奴娇·赤壁怀古》　这首词通过对赤壁古战场之险胜的描写和对周瑜这一年轻有为的英雄形象的塑造，表现出对英雄人物的称颂、仰慕之情，以及对自己年事渐高、功业无成、壮志难酬的郁闷之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》　作者追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作；回忆当年南归之时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。
[文脉·梳理]
①江山如画　②雄姿英发
③借古抒怀　④拓跋焘
[文本·层析]
一、阅读《念奴娇·赤壁怀古》，回答下面的问题。
1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？
奠定了全词怎样的感情基调？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺的所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造出声势。
(2)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
2．试分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句中，“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”“雪”等字的表现力，完成表格。
内容
效果
乱
写出了岩石之险怪
用②________手法写出了赤壁之“形”
穿
①________
惊
写出了江水之澎湃
用④________手法写出了赤壁之“声”
拍
③________
卷
⑤________
用⑥________手法写出了赤壁之“色”
雪
写出了浪花之汹涌
【答案】　①写出了山崖直插云霄之高峻　②夸张　③写出了浪涛搏击江岸之有力　④拟人　⑤写出了浪涛翻滚力量之浩大　⑥比喻
3．“江山如画，一时多少豪杰”在上、下片中起什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
4．本词运用了烘托和映衬的手法，试简要分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出周瑜在作者心中的重要地位，这是烘托手法的运用，以此来突出人物形象。词中插入“小乔初嫁了”这一生活细节，则又是以美人烘托英雄周瑜，烘托出周瑜的风姿潇洒，韶华似锦，年轻有为。(2)词中写赤壁的险要形势为实景，想象火烧曹营为虚景，二者相互衬托，虚实相济，为映衬手法的运用。(3)词中写周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”也是相互映衬。
二、阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，回答下面的问题。
5．赏析词上阕中虚实结合的手法及作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　词人登北固亭所见眼前之景“舞榭歌台”“斜阳草树”等多是实写，登北固亭所抒怀古之思“千古英雄”“金戈铁马”等是虚写。虚实结合，表达词人对英雄人物的景仰，对前人功业后继无人的惋惜，也暗含对偏安一隅的南宋统治者的失望。
6．试分析“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句中“望”字的妙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“望”字为眺望、期望、盼望的意思。作者越过层层山峰，超越了时空界限，“望”见了四十三年前扬州城内生灵涂炭的场景，也“望”见了千里江山，“望”出了词人精忠报国的理想。
7．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”一句描绘了什么景象？表达了作者怎样的感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　作者描绘了一个热闹的场面：佛狸祠下，鼓声隆隆，鸦声连连，人们载歌载舞，祭祀着神灵，场面无比热闹。此时的“佛狸祠”景象象征着南侵者所留下的痕迹，四十三年过去了，如今佛狸祠下却是一片和平景象，全无半点战斗气息。作者用乐景写哀情，表达了对失地收复无望的无奈和郁闷之情。
[话题·互动]
话题：有人说“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，能谈谈你的看法吗？
学生甲：被捕入狱，谪居黄州，对苏轼的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害，怀才不遇和壮志难酬的悲愤因无人理解而寄托于江月的旷达。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这种感慨是由追慕古代英雄而引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小而惭愧。这种对比中表达出的英雄自愧自己功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？
[写法·借鉴]
1．写作特色
情景交融
《念奴娇·赤壁怀古》这首词成功地运用了情景交融的艺术手法，将眼前的壮丽之景与对英雄人物的追忆和个人情感的抒发融合到了一起，营造出一种豪放开阔的意境。
2．写法指导
(1)要激发对周围事物的兴趣，注意观察，用心去感受。
(2)抒情和写景要浑然一体，不能有所偏重。
3．迁移应用
请你恰当地运用“情景交融”的写作手法，写一段描写家乡秋景的文字。(300字左右)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　踏着一条崎岖的小道，不知不觉就到了家乡的小河畔。正值夕阳西下，放眼望去，大地、天空、村舍、小草都笼罩在一层透明的橘红色的轻纱中。徐徐的秋风中，宽阔的河面上，偶尔掠过一只水鸟，调皮地用它灵巧的翅膀掠起几滴水珠，溅在水面上，化作一个充满诗意的晕圈，慢慢地向四周扩散开去，直至消失。小河又像一名出色的摄影师，巧妙地摄下了蓝天、白云、夕阳、树荫，再现了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的天然画面。如此美丽的秋景，怎能说“自古逢秋悲寂寥”呢？我渐渐地有些“沉醉不知归路”了。秋天是家乡最美丽的季节！
[素材·应用]
1．课内素材
用乐观豁达消解人生磨难
苏轼在文坛上因《念奴娇·赤壁怀古》这首词声名大振之时，正是他因“乌台诗案”遭诬被贬仕途最失意之时，失意但不失志，终成一代豪放词派之词宗。辛弃疾青年得志，但自从步入仕途，就屡遭排挤，一腔爱国之情、报国之志无以排遣，便寄寓山水，流于文字，反倒成就了他豪放词派集大成者的美名。有一句话说得好，“危机即转机”。当我们身处逆境，灰心失意之时，切不可磨灭了胸中的志向，一蹶不振。苏轼、辛弃疾的成功“突围”，究其根源，还在于他们“失意不失志”的豁达胸怀与积极心态。
【应用角度】　“心态决定成败”“面对挫折”“豁达乐观的人生态度”等。
2．精彩应用
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”曹孟德在赤壁慷慨悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮丽的则是苏轼。官场上的险恶风波没有消磨掉他高昂的意志，生活上的困苦清贫也没有侵蚀掉他乐观的心态。伴着习习古风，故国神游中，苍苍白发与皎洁月光交相辉映。“一尊还酹江月”，多么豪迈的举杯，消解了多少哀伤及磨难——苏轼，让我们懂得了如何在逆境中保持一份坦然、乐观、豁达的心态。痛苦的历练往往是人生不可或缺的一部分，面对困难，我们要做的不是用迷雾来遮盖心灵的光辉，不是把困难放大来羁绊人生。不经磨难的蛹，永远成不了蝶。我们要做的是用心灵的月光照亮黑夜的路，用乐观豁达的浩然之气点化人生旅途中“千里快哉风”的惬意！
[佳作·领悟]
把栏杆拍遍
梁　衡
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文立业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成。他永以一个沙场英雄和爱国将领的形象留在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当我们重新读他的作品时。仍然感到一种凛然之气和磅礴之势。
哪一个诗人曾有他亲身在刀刃剑尖上滚过的经历？“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直就是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒沙场，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江山，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？
辛弃疾比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写的，而是用血和泪抹成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。
辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他在《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾。”这句生活小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾，他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他、烦他、忌用他。他作为南宋臣民共生活了四十年，倒有近二十年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的二十多年间又有三十七次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。他这个书生，这个工作狂，实在太过分了，“过则成灾”，终于惹来了许多诽谤，甚至说他独裁、犯上。皇帝对他也就时用时弃。国有危难时召来用几天；朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的生活节奏，也是他一生最大的悲剧。
辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病：金瓯阙，月未圆，山河碎，心不安。
说到辛弃疾的笔力有多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个诗人。辛弃疾这个人，词人的本色是武人，武人的本色是政人。他亲身组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是诸葛亮、范仲淹、贾谊一类的时刻忧心如焚的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡。它们交织在一起，如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。既然这股力量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政途不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是好词了。
诗，是随便什么人就能写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间遭受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
1．学用词
第二段中，作者用一“永”字，从历史和文学的角度对辛弃疾的贡献进行了高度地评价。
2．学类比
第三段中，作者枚举“屈原”“共工”的典例，类比辛弃疾的遭遇和情感，生动形象地展示了其处境的艰难和内心的无奈。
3．学比喻
第七段中，作者以被捶打的铁为喻，生动形象地描摹和展示了辛弃疾经受到的排挤、打压、委曲，在表达对其同情的同时，也指出其诗歌成就之高的根源。
1．下面对加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．浪淘(冲刷)尽，千古(千年)风流(英雄)人物。
B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(英气勃发)。
C．谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭。
D．赢得仓皇北顾(向北回头看)。
【解析】　C项，樯橹：指曹操的水军。
【答案】　C
2．下列诗句修辞方法与其他三项不同的一项是(　　)
【导学号：23980000】
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
【解析】　A、C、D三项均为借代，B项，为比喻。
【答案】　B
3．下列加点的词语，没有词类活用现象的一项是(　　)
A．樯橹灰飞烟灭
B．尚能饭否
C．故垒西边
D．赢得仓皇北顾
【解析】　A、D项是名词作状语，B项是名词作动词。
【答案】　C
4．下列各句中，不含通假字的一项是(　　)
A．小乔初嫁了
B．一尊还酹江月
C．早生华发
D．顷之三遗矢
【解析】　B项，“尊”通“樽”；C项，“华”通“花”；D项，“矢”通“屎”。
【答案】　A
5．名句默写。
【导学号：23980001】
(1)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，作者用“______________，____________，____________”三句集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物。
(2)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________，________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》一文中，作者通过“________，________”两句，抒发了江山依旧，英雄不再，后继无人的感慨。
(4)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“________，________，________”。
【答案】　(1)乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪
(2)江山如画　一时多少豪杰
(3)舞榭歌台　风流总被雨打风吹去
(4)元嘉草草　封狼居胥　赢得仓皇北顾4　滕王阁序
本课话题　——困境
朗读——课文中的名段
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
王勃才华横溢，志向远大，可是仕途坎坷，屡遭困窘，怀才不遇，报国无门。但王勃的可贵之处在于，以“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，在困境中壮志弥坚。
链接——生活中的素材
清华大学自强标兵——王佳明
王佳明出身于普通的农民家庭。“5·12”汶川特大地震后，本来困窘的生活彻底陷入了黑暗的泥潭，全家人几近绝望。但王佳明没有一蹶不振，没有被痛苦打倒，用自己的汗水和坚强的意志先后获得清华大学学生年度新闻人物、首都无偿献血工作先进个人、中国大学生自强之星标兵、清华大学研究生特等奖学金等荣誉称号。在困境面前，他选择了做一只勇敢的海燕，在怒吼的大海上，带着热情的火焰和坚定的信念，高傲地飞翔。
背诵——相关名言名句
1．不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
2．卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
3．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
翼轸(zhěn)
襟(jīn)三江
瓯(ōu)越
下榻(tà)
台隍(huánɡ)
棨(qǐ)戟
懿(yì)
范
襜(ch?n)帷(wéi)
腾蛟
(jiāo)
胜饯
(jiàn)
潦
(lǎo)水
骖(cān)(fēi)
崇阿(ē)
鹤汀
(tīnɡ)
凫(fú)渚(
zhǔ)
萦(yínɡ)
回
绣闼
(tà)
雕甍
(ménɡ)
闾(lǘ)阎
(yán
)
舸(ɡě)
舰
孤鹜
(wù)
彭蠡
(lǐ)
遄(chuán
)飞
睢(suī
)园
邺(Yè
)水
睇(dì)眄
(miǎn)
南溟(mínɡ)
帝阍
(hūn)
多舛
(chuǎn)
虽赊
(shē)
东隅(yú)
宗悫
(què)
簪(zān)笏
(hù)
叨(tāo)
陪
捧袂
(mèi)
盛筵
(yán)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)云销雨霁(“销”，通“消”，指云气消散，雨过天晴)
(2)所赖君子见机(“机”，通“几”，细微的预兆)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)属
(2)尽
(3)胜
(4)数
(5)穷
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像雾一样，像流星一样)
(2)徐孺下陈蕃之榻(名词的使动用法，使……放下)
(3)屈贾谊于长沙(动词的使动用法，使……受屈)
(4)窜梁鸿于海曲(动词的使动用法，使……流窜)
(5)腾蛟起凤(动词的使动用法，使……腾飞，使……飞起)
(6)穷岛屿之萦回(形容词作动词，穷尽，极尽)
(7)襟三江而带五湖(名词的意动用法，襟：以……为衣襟/带：以……为衣带)
(8)梓泽丘墟(名词用作动词，成为荒丘废墟)
(9)望长安于日下，目吴会于云间(名词用作动词，遥望)
(10)层峦耸翠，上出重霄(方位名词作状语，向上)
(11)飞阁流丹，下临无地(方位名词作状语，向下，往下)
(12)烟光凝而暮山紫(形容词用作动词，变成紫色)
(13)四美具，二难并(形容词用作名词，美：美好的事物/难：难得的宾主)
(14)川泽纡其骇瞩(动词的使动用法，使……吃惊)
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)千里逢迎，高朋满座
古义：迎接。
今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。
(2)所赖君子见机，达人知命
古义：看到事物细微的预兆。
今义：看机会；看形势。
(3)孟学士之词宗
古义：掌著述的官。
今义：学位中最低的一级，大学本科毕业时授予。
(4)阮籍猖狂，岂效穷途之哭
古义：狂放，不拘礼法。
今义：肆无忌惮(含贬义)。
(5)俨骖于上路
古义：大路。
今义：走上路程；动身。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)勃，三尺微命，一介书生。(判断句)
译文：我地位卑微，只是一个书生。
(2)奏流水以何惭？(宾语前置句)
译文：我拿出自己的好作品也就没什么不好意思了。
(3)俨骖于上路，访风景于崇阿。(状语后置句)
译文：驾上车在大路上前行，到高高的山陵去观赏美景。
(4)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句)
译文：傍晚渔舟中传出的歌声，在彭蠡湖滨响彻。
(5)都督阎公之雅望，棨戟遥临。(定语后置句)
译文：有崇高声望的都督阎公远道而来。
[常识·速览]
大唐星河的流星——王勃
王勃(649或650—676)，初唐文学家，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。他博学多才，少有“神童”之称。十五岁举幽素科，授朝散郎。后做沛王府侍读，因戏作《檄英王鸡》文，触怒高宗，被斥逐出府，遂南游巴蜀，漂泊西南。返长安后，补虢州参军，后因事免官，其父亦受累贬交趾令。在赴交趾省亲的途中，渡海堕水，受惊而死。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“初唐四杰”。其诗清新流畅，质朴自然，气象浑厚，音律谐畅，开初唐新风，尤以五言律诗为工；其文崇尚实用，对仗精工，在扭转齐梁余风上功劳很大。其诗今存80多首，赋、序、表、碑、颂等今存90多篇。
唐高宗上元二年(675)秋，王勃前往交趾县看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。他让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他
的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”
骈文
骈文，魏晋以来产生的一种文体，又称“骈俪文”。南北朝是骈文的全盛时期。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈体”。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。由于骈文注重形式技巧，故内容的表达往往受到束缚，但运用得当，也能增强文章的艺术效果。唐代以后，骈文的形式日趋完善，出现了通篇四六句式的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。
[整体·感知]
本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文。作者用富丽华美的辞藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，并借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘沉沦的复杂感情。表达了一种高尚的人生观，暗示了作者的追求。
[文脉·梳理]
【答案】　①绘山川美景
②抒人生感慨
[文本·层析]
一、阅读课文1自然段，回答下面的问题。
1．下列句子属于描述滕王阁雄伟地势的一组是(　　)
①星分翼轸，地接衡庐　②襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越③物华天宝，龙光射牛斗之墟④人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻
A．①②　　　
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】　③④是描述滕王阁物华天宝、人杰地灵的。
【答案】　A
2．对第一段有关内容的理解和解析，下列表述不恰当的一项是(　　)
A．这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物；最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。
B．历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写。
C．作者在写参加宴席人物时，用“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“人杰地灵”一语。
D．文章借用铺陈的手法，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
【解析】　C项，照应前文“俊采星驰”。
【答案】　C
二、阅读课文2～3自然段，回答下面的问题。
3．下列语句编为四组，全部能体现滕王阁秋天美景的一组是(　　)
①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫　②临帝子之长洲，得天人之旧馆　③闾阎扑地，钟鸣鼎食之家　④云销雨霁，彩彻区明　⑤落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色　⑥雁阵惊寒，声断衡阳之浦
A．①③⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．②④⑥
【解析】　此题宜用排除法，②说明观览的地点，③赞美居民的豪富。这两句写的不是“秋天”特有的景致。
【答案】　B
4．对第2、3自然段有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是(　　)
A．作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。
B．作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光水色的色彩变幻。
C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
D．本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。
【解析】　A项，作者是一反传统悲秋的习惯，将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。
【答案】　A
三、阅读课文4～5自然段，回答下面的问题。
5．下列各选项中的两句话分别属于作者感叹宇宙无穷、个人渺小之悲和怀才不遇、功业无成之悲的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，①是怀才不遇，②宇宙无穷、个人渺小之悲。C项，①不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，而要积极、乐观；②反衬自己坚定意志。D项，①写宴会兴致极高，②慨时光易逝，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。
【答案】　B
6．对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是(　　)
A．本部分由对登高的描写转而引出人生的感慨，从全文看属于文章过渡部分。
B．本部分以议论抒情为主。登阁四望所见绚丽秋景，自然引发豪情逸致，而放眼浩瀚宇宙，体悟天地之大，一时宇宙无尽与人生有限强烈对比，个人的渺小感，人生的短促感，无奈的宿命感，都让人悲从中来。
C．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是全文最具有思想意义的警句，历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。
D．本部分运用了大量典故，或事或语，均由王勃化用为自己的语言，而用典中所蕴含的却是作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借用了“贪泉”“涸辙”之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。
【解析】　本部分由对宴会的描写转而引出人生的感慨。
【答案】　A
三、阅读课文第6～7自然段，回答下面的问题。
7．下列各句属于写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的一句是(　　)
A．无路请缨，等终军之弱冠
B．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
C．胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟
D．临别赠言，幸承恩于伟饯
【解析】　A项，是写空有报国之志的感慨；B项，是再次感叹怀才不遇、知己难逢；D项，作序的意图。
【答案】　C
8．对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是(　　)
A．作者写终军、班超、宗悫的目的：作者先以终军自比，表示请缨；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。
B．本部分含蓄地叙述了作者弃官事父“路出名区”得以结识各位嘉宾的人生际遇。然后以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得喜悦的事。
C．作者追昔抚今，抒发心事，表达了有报国之志，而无报国之门的苦闷，也暗示了自己不甘心做“一介书生”的决心。
D．第7自然段提到潘岳、陆机的目的是自比，自己的才华与他们相当，流露出作者恃才放旷的个性。
【解析】　写及潘江、陆机的目的是期望在座各位施展文才，各赋所怀。
【答案】　D
[话题·互动]
话题：王勃在《滕王阁序》中用大量的篇幅来抒发自己的思想感情，先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？
学生甲：这是一个知识分子的正常心理。王勃是满腹才华而重视功名的人，一个二十多岁的青年，社会与统治者却不能给他提供施展才能的舞台，所以他焦急失望乃至失落，在文中流露出自伤自怜以及对现实不满的情绪。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，从此消沉下去，而是能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。
eq
\f(　俨　骖　于　上路，访　风　,整肃的车马在高路上前行，到崇山峻岭)
eq
\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(俨：整治。骖、（cān
fēi）：驾车的,马。上：高。崇阿：高大的山陵。))
[写法·借鉴]
1．写作特色
虚实相映写景
在《滕王阁序》第二、三段中，景物描写可谓气象万千。作者从近景、远景、宏观、微观等方面与俯瞰、远眺等角度，以及用虚、实景相应的手法来描写秋天别具特色的景物。在描写过程中，具体景物和大胆的想象二者有机结合，勾画出了目力难及的景象，从而使二者相得益彰，给读者提供了广阔的想象空间。
2．写法指导
(1)明确“虚”与“实”的内涵。
(2)注意虚与实的相关性，不能割裂二者关联。
(3)合理处理虚与实的关系，明确表达的重点。
3．迁移应用
请运用虚实结合的手法，写一段关于春的文字。要求：①展示春的特点；②表达出自己对春的喜爱之情；③不少于100字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　走访春日的大山，轻挪着步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见得万花开放，和着油油的绿草，在风中招摇，在巨树的绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息，鼻尖萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿……不舍得睁开双眼，只是让自己醉着……
[素材·应用]
1．课内素材
逆境中的坚强
历来有志之士对自己的理想总是能执着地去追求，就算在郁郁不得志的逆境中也是自励志节，不甘沉沦。王勃就是这样，虽少有英才，但怀才不遇，因一篇《檄英王鸡》讽谏王府斗鸡之风而屡遭挫折，但他并没有自暴自弃，而是抓住机会展现自己的才华以图发展。在滕王阁宴会上，王勃没有过分渲染个人的痛楚，而是借冯唐、李广等名人来安慰自己，也安慰天下失意之人，并且用“老当益壮，宁移白首之心”来勉励同道，实在难能可贵。
【应用角度】　“志向”“机会”“坚强乐观”“执着追求”“心态”等。
2．精彩应用
王勃在《滕王阁序》中由自己仕途坎坷而生发感慨：“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”其有志难酬的悲愤溢于言表。但可贵的是，面对困顿处境，王勃不是自暴自弃，而是自勉自励：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”才华与机缘的冲突，是古代知识分子的共同命运。但唯其命运多舛，方显出不改远大志向的坚强意志。柳宗元被贬永州，而有“永州八记”；欧阳修被贬滁州，而有《醉翁亭记》；苏轼被贬黄州，而有《赤壁赋》……这些名篇都折射出了他们乐观向上、积极有为，不向厄运低头的精神。岁月悠悠，我们记住的，并不是这些人的苦难，而是他们“穷且益坚，不坠青云之志”的人格，千年以后依旧熠熠生辉的宝贵的精神财富。
[佳作·领悟]
滕王阁风景
高　昌
到了南昌，有千万个理由登滕王阁。
滕王阁矗立在赣江边上，临观之美，心旷神怡。那一望无际的蓬勃风景，很容易让人想起赣菜的“辣”。
赣菜辣得很直接，很斩钉截铁。而滕王阁的风景，恰便也似这爽快的个性，不用什么曲径过渡，不用什么花树遮掩，只要一抬眼，就干脆是辽阔的水，悠远的山，出岫的云。
朋友们似乎很替我遗憾，说是来早了。如果晚来些时候，再赶上个晴朗的傍晚，就可以欣赏到王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽景色了。可是，能够看到这些靓丽的波浪在苍茫的江面上热烈地舞蹈，能够看到那一片片朴素的渔舟在迤逦的遐思中织出的明亮含蓄的波纹，不也是一种难得的诗意吗？远望是烟波浩渺，近观是碧水荡漾。水远山长，刚柔相济。清人撰联：“目极湖山千里而外，人在水天一色之中”。道的也正是眼前景色。浩荡江河行大地，依然风雨共名山。一登上高阁，视野就开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来。
太阳照在滕王阁上，慷慨地铺开灿烂的热情。下面的江水就绚丽起来，丰富起来。波光粼粼，美丽潇洒。留下一溜儿一溜儿浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懒地躺在江面上，展现出各种各样的美好姿态。远处慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隐隐约约地，偶尔会从那云缝里看见一两只飞鸟，于烟水苍茫处优雅地飞翔着起舞，而那舞台之大，背景之远，还有那翅膀之轻盈，就都留在我的左心房后面的一个小格子里，被小心收藏起来了。
素负盛名的碧水与长天，映照着暖暖的阳光，一江耀眼的亮丽色彩，一片被阳光照耀的波浪，让人无比眷恋……
我喜欢滕王阁，虽是初次造访，却仿佛早已是旧时相识。那山水胜迹，渔歌帆影，落霞孤鹜，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚蓝，便也一步步接近绚烂。伴随着攀登的脚步，天似乎都有欲坠的感觉了。远处八一大桥的吊索，酷似扇动着的飞鱼翅翼，在那划破时空的飞翔里，我的心灵已经不知不觉地感悟了千百年的沧桑。
屈指算来，滕王阁前，走过了多少光阴。物换星移，留下了几多感叹。王勃来过，白居易来过，杜牧来过，王安石来过，朱熹也来过。一代又一代的文人墨客，数不胜数，经历了各自的风景，留下了各自的歌吟，然后下楼去，走向了历史的烟尘。今天登上滕王阁，不会踏到先人的脚印上了。因为这里几经兴废，我们看到的不再是古人眼里的风景了。滕王阁，修而又毁，毁而又建，达二十几次之多。留下来没有改变的，仅仅是这个富贵的旧名字而已。阁中序播千秋，江上帆收万里。从感情上来讲，我也希望保留下那旧日亭阁。毕竟记录着沧桑，见证着历史。可是，经过今人的智慧和劳动，而今的滕王阁带给我们的，仍然是这么美好的风景和这么美好的心情，这不也很好吗？
“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”1
000多年过去了，王勃站在滕王阁的那次抒情，永远让人怀念着。站在阳光灿烂的滕王阁上，想象着王勃的锦心绣口，忍不住也会有握笔为文的冲动。美丽的景色不仅给人以美的享受，也包含了无穷的灵思。尽管有王勃恢宏地立在昨天的滕王阁上，今日登临，我仍然有万千的感触想要表达出来。写属于当代的文采风流。
历史的车轮，碾碎了多少玉砌雕栏，珠帘旧梦，沧桑是不断变幻的，而物华天宝和地灵人杰却是永恒的。古人已远，山水依然，被光阴消磨了千余年的风景，愈发生动和醇香。在王勃曾经眺望过的地方，我把目光从邈远的历史中收回来，投向未来……
1．学类比
第3段中，作者先写赣菜的特点——辣的直接，并以此类比滕王阁风景的特点——美的干脆、直接。作者运用类比的手法，化繁为简，生动形象地对滕王阁风景进行了概写。
2．学用词
第4段中，“舞蹈”一词，给“波浪”着上了人的情态和动作，生动形象地描绘了波浪的特点。
3．学引用
第4段中，作者引用清人的对联，对滕王阁山水的特点进行阐述，丰富了文章的材料和内容。
1．下列句子中加点词语的解释，不恰当的一项是(　　)
A．十旬休假，胜友如云
胜友：才能出众的朋友
B．访风景于崇阿
崇阿：高大的山陵
C．遥襟甫畅，逸兴遄飞
逸兴：飘逸的兴致
D．北海虽赊，扶摇可接
扶摇：用手扶着摇动
【解析】　扶摇：猛烈的旋风。
【答案】　D
2．下列各句中，没有通假字的一句是(　　)
A．一尊还酹江月
B．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里
C．所赖君子见机，达人知命
D．云销雨霁，彩彻区明
【解析】　A项，“尊”通“樽”，酒杯。C项，“机”通“几”，预兆。D项，“销”通“消”，指云气消散，雨过天晴。
【答案】　B
3．从词类活用看，下列各句中加点词的活用与例句的“耻”相同的一句是(　　)
例句：于其身也，则耻师焉
A．纤歌凝而白云遏
B．襟三江而带五湖
C．四美具，二难并
D．有好事者船载以入
【解析】
　A项，“遏”无词类活用。B项，名词“襟”用作意动词，“以……为襟”。C项，形容词“美”用作名词，美的事物。D项，名词“船”作状语。
【答案】
　B
4．下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是
(　　)
A．孟尝高洁，空怀报国之情
B．千里逢迎，高朋满座
C．所赖君子见机，达人知命
D．阮籍猖狂，岂效穷途之哭
【解析】　B项，古义，迎接；今义，违心趋奉迎合。C项，古义，看到细微的预兆；今义，看机会，看形势。D项，古义，狂放，不拘礼法，不含贬义；今义，肆无忌惮，贬义。
【答案】　A
5．比较下列句子中加点的虚词的用法，判断正确的一项是(　　)
①爽籁发而清风生　②控蛮荆而引瓯越　③穷且益坚，不坠青云之志　④不者，若属皆且为所虏
A．两个“而”字相同，两个“且”字也相同。
B．两个“而”字相同，两个“且”字不同。
C．两个“而”字不同，两个“且”字相同。
D．两个“而”字不同，两个“且”字也不同。
【解析】　①连词，连接因果关系的两个短语。②连词，连接并列关系的两个短语。③④为副词，相当于“将要”。
【答案】　C6　新诗二首
本课话题　——理想
朗读——课文中的名段
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
《雨巷》开篇写梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着落寞、惆怅的心情和一丝微茫的希望踽踽独行。“悠长”“寂寥”象征着当时社会现实的黑暗沉闷。“雨巷”给人以迷茫、潮湿之感，营造了一种抒情意境。“丁香”是美丽、高洁的象征，这位姑娘是诗人在黑暗现实中一种美好而又朦胧的理想的象征。
链接——生活中的素材
北大学子邹子龙的现代农业梦
从北大经济系毕业后，邹子龙放弃了金融行业的高薪岗位，来到广东省珠海市金湾区三灶镇承包了一座山头，开始了他的农业梦。这和他在校期间始终关注农业经济发展有关。2010年12月，邹子龙的“绿手指份额农园”正式成立，他选择了CSA模式，即搭建消费者和生产者之间直接联系的纽带，把城市社区居民和农场里的农民直接对接起来。如今，邹子龙在三灶的农场耕种面积已有100亩，绿手指农园已有了30多名员工，一些刚毕业的大学生纷纷加入了他的创业队伍。邹子龙说，他的梦想才刚刚开始，他要让更多的消费者享用到绿色安全的农产品。
背诵——相关名言警句
1．一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
——徐特立
2．理想，能给天下不幸者以欢乐。
——高尔基
3．理想如晨星——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
——史立兹
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
彷徨(huáng)
彳亍(chì)(chù)
惆怅(chóu)(chàng)
凄婉(wǎn)
颓圮(tuí)(pǐ)
寂寥(liáo)
跫音(qióng)
春帷(wéi)
窗扉(fēi)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)巷　　(2)曲
(3)散
2．语境辨析法
(4)悠长(cháng)的岁月里，不断经历着各种不可预料的事情，我们也不断地成长(zhǎng)。
(5)这种色(shǎi)酒的颜色(sè)有一种琥珀的光泽。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)悠长·悠远
二者都有“悠长”的意思，但前者多指声音或时间漫长。后者则多表示距离或离现在的时间漫长，也指深刻而博大。
请将使用正确的词语填在横线上。
①历史好比一首雄浑而悠长(悠长/悠远)的乐曲，组成它的音符是一个个历史事件。
②走过很多名山大川，似乎没有哪一座山，如医巫闾山这般悠远(悠长/悠远)而博大，内敛而含蓄。
(2)寂寥·寂寞
形容词，二者都有“冷清”之意。“寂寥”是指寂静、空旷，用于描写环境；“寂寞”指孤单、冷清，多指人。请将正确的词语填在横线上。
①文艺创作是一种纯精神的劳动，需要创作者具备甘于寂寞(寂寥/寂寞)、坚忍坚守、淡泊名利的品质，甚或还有一点遗世独立的风骨。
②“大漠孤烟直，长河落日圆”，描摹了一个空旷寂寥(寂寥/寂寞)的塞外风景。
[常识·速览]
雨巷诗人——戴望舒
戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥，浙江杭州人。中国现代著名诗人。在新诗发展中，他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生称赞“替新诗开了一个新纪元”。《雨巷》优美、伤感、惆怅、朦胧，富有音乐美，成为传诵一时的名作，他因此也被称为“雨巷诗人”。主要作品：《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》等。
“浪子诗人”——郑愁予
郑愁予(1933～？)，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。中国台湾著名诗人。因他较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公，因此，他被称为“浪子诗人”。他的诗中贯穿着两种互补的气质神韵。一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，另一种则是曲折动人、情意绵绵、欲语还休的婉约情韵。因此，又被称为“中国的中国诗人”。其中《错误》是他流传最广的作品，在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。主要作品：《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》等。
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途，于是在痛苦中彷徨迷惘，在失望中渴求着新的希望，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。这种情况下，《雨巷》诞生了。
《错误》写于1954年。20世纪五六十年代的台湾，意识形态发生了急剧的变化，伴随着经济的开放，西方的文化思想、生活方式铺天盖地般涌来。整个社会的人们，尤其是知识分子的内心充满了压抑和焦虑，渴望在传统废墟上重建自己的文化价值堡垒。《错误》就是这一时期的作品。
“新诗”与“自由诗”
“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。
“自由诗”，诗体的一种，是在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国“五四”以来十分流行这种诗体。
[整体·感知]
《雨巷》写“我”孤身一人彷徨在江南悠长的雨巷，等待一个“丁香一样地”姑娘的出现，姑娘出现了，但是很快又远离，“我”只能独自彷徨、叹息。借此表达了“我”追求美好的理想信念，而这种追求又有些徒劳的苦闷心情，给我们呈现出那个时代知识分子的心理状态。
《错误》是一首现代“闺怨”诗，这首诗一反传统闺怨诗中思妇本人直接抒情的写法，以一个独特的抒情视角，即由一个路过的旅人来设想思妇误以为“归人”已归，写出了思妇由希望到失望的过程以及旅人由此而生的歉意。
[文脉·梳理]
《雨巷》
【答案】　①苦闷
②追寻
《错误》
③跫音不响，春帷不揭
④心是小小的窗扉紧掩
[文本·层析]
一、阅读《雨巷》，回答下面的问题。
1．“丁香一样”的姑娘有怎样的形象特征？有何象征意义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　①诗人笔下的姑娘，容貌像丁香一样姣好美丽，品格像丁香一样高雅圣洁，心绪也像丁香一样忧愁惆怅，花朵与姑娘融为一体。②在中国人(尤其是文人)的心中，丁香是美丽、高洁、柔弱、愁怨的象征。
2．能否将“我身旁飘过这女郎”一句中的“飘”改为“走”字？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　不能。因为“姑娘”不是真实存在的，是作者想象出来的，想象中的人物是没有“重量”的；而且“飘”字与前面的“梦”字相照应，生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧转瞬即逝的特点。所以，诗中用“飘”字描写这位姑娘的行动更加贴切。
3．把“消了她的颜色/散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光/丁香般的惆怅”直接改成“消散了她的颜色、芬芳、眼光和惆怅”，好不好？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　不好。“消了”“散了”“消散了”很好地表达出诗人对丁香姑娘无情消失的嗟叹和无奈。同时，这些词语于统一中富于变化，把诗人那难以言表的哀怨、彷徨的心情抒写得含蓄隽永而又淋漓尽致。
4．第一节用的是“我希望逢着”，最后一节用的是“我希望飘过”，诗人为什么这样安排？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　与第一节相比，最后一节用“飘过”强化了丁香姑娘倏然而过的感觉，象征美好的事物稍纵即逝，无法走近。其中隐含着作者孜孜求索的执着精神和“凄婉迷茫”的绵绵哀愁之情，强调诗人的希望变得更加渺茫。
5．“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”运用了什么修辞手法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　排比。用排比句铺写想象中的那位“丁香一样”的姑娘，句式整齐划一，读来朗朗上口。用丁香的“颜色”“芬芳”“忧愁”等来反复强化姑娘的形象，进而展现自己“哀怨又彷徨”的情感。
6．这首诗反映了诗人怎样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　诗中贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
二、阅读《错误》，回答下面的问题。
7.
这首诗描写了一个什么样的故事？请简要概括。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　描写了一个思念远方爱人的女子，因每时每刻都在思念，以至于听见窗外传来的马蹄声便以为是爱人归来；还描写了骑马者的内心活动。
8．《错误》中诗人用了哪些意象？营造了怎样的意境？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　诗人主要用了“莲花”、“东风”、“柳絮”、“小城”、“青石”、“街道”、“春帷”、“窗扉”等意象，营造了一种忧伤而又无奈的意境，表现了一位江南少妇希望又失望的痛苦心情。
9．“错误”怎能“美丽”？在本诗中诗人为什么说是“美丽的错误”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“达达的马蹄”敲响了女子希望重逢的心灵，因而美丽。不过，这马蹄仅仅从面前路过，并不为她的企盼而停驻，因而是个“错误”。
10．请结合具体诗句，从内容和写法两方面对“东风不来”一节进行赏析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这一节用两个比喻写思妇的心。深闺中思妇的内心如“小小的寂寞的城”、紧掩着的“小小的窗扉”，脆弱、敏感，充满古典的风韵。“东风不来”、“柳絮不飞”、“跫音不响”、“春帷不揭”四个否定句前后呼应，既加强了抒情的深婉，又有助于音调的和谐。
[话题·互动]
话题：《雨巷》一诗中的“丁香姑娘”是实写还是虚写？
学生甲：“丁香姑娘”是实写。本诗是一首情诗，诗中的“丁香姑娘”即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指，绝不是什么“理想的象征”。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　“丁香姑娘”是虚写。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表美丽、孤高和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘——“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的、美丽的，但这种理想也如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，让人永久地怀恋和无限地惆怅。
[写法·借鉴]
1．写作特色
反　复
戴望舒的《雨巷》在艺术上的成功之处是运用了反复的手法，强化了诗歌的情感基调，从而突出了诗歌的意境美、建筑美和情感美，能够引起读者强烈的共鸣。
2．写法指导
(1)运用反复，必须要适合表情达意的需要。反复不是“重复”，不必要的反复，会使文章语言啰唆、累赘；没有充实的内容，强烈的感情，一味采用反复的形式，会让人厌烦。
(2)必须要抓住关键的词句段进行反复，不是随便重复某些语句都可以的。
3．迁移应用
请你运用反复的修辞手法写一段不少于60字的文字，表达某一种情感。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】　城市原来是这样的，高楼大厦原来是这样的，宽阔的马路原来是这样的，川流不息的景象原来是这样的……头一次从大山里走出来的我，惊诧于这大城市的新奇景象了！
[素材·应用]
1．课内素材
让理想引路
戴望舒写《雨巷》这首诗时只有二十二岁，他从事革命活动，加入共产主义青年团，他用热情的笔触投入到党的宣传工作中去，后来被反动当局逮捕拘留。“四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗就再现了当时一部分青年人心灵深处的这种声音，这是低沉的倾诉和失望的自白，从这种倾诉和自白中，我们分明看到一部分青年人在理想幻灭之后的痛苦和追求。他们在痛苦中煎熬着，但仍不放弃自己的理想与信念，希望有一种美好的理想出现在自己面前。
【应用角度】　“追求”“理想”“信念”等。
2．精彩应用
现代诗人戴望舒在《雨巷》中塑造了一个“丁香一样地”“结着愁怨的姑娘”，借这个美好的人物形象，表达了自己对理想的追求。诗人写这首诗时，全国正处于白色恐怖之中，他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。爱因斯坦说：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”
再看另一位诗人流沙河。他在20世纪50年代被打成了“右派分子”，遭遇不公正待遇二十余年，但他始终怀着对未来的憧憬，战胜坎坷，最终走过了人生那段黑暗的时光。他在诗中写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”
[佳作·领悟]
江南雨巷
今夜，我想起了江南的雨巷。
在记忆的深处，我曾无数次的想象自己是江南雨巷中的一个过客。在幽静、狭长的雨巷里，遇见手撑红色油纸伞的你。
一袭素色的衣裙，在朦胧的烟雨中，迈着轻盈的步履向我走来。娉婷婀娜的身姿，明眸皓齿的容颜，清新莞尔的笑容。
或许，每一个去过江南的人都有过这样的念头。遇见，便是一种尘缘；思念，便是一份情缘。于是，江南所能带给你的绝不仅仅就是细雨的缠绵，绿柳的如烟，微风的轻抚，燕雀的呢喃，还有，雨巷的记忆吧。
江南的雨巷，总是能令我心驰神往。每次想起江南的雨巷，就会想起那个叫作“戴望舒”的诗人，想起他的那首《雨巷》。
“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”我没有诗人那般浪漫、凄美的情愫。我只是期望能在江南的雨巷，悠闲地行走，独自安享那份清幽的静谧的时光。如同来赴一场前世的约定，虔诚而又安宁。
江南的雨巷，你真的令我如此眷念吗？我究竟是你久别重逢的归人，还是你红尘中从容不惊的过客？是你岁月里难忘的旧时光，还是你记忆中的那盏茶？是你舒缓而又淡定的足音，还是你修因种果的道场？是你充满
诗情般的缠绵，还是你不离不弃的情怀？
我是喜欢分享你那如禅定般的安宁的。喜欢你特有的风雅和洁净，喜欢你淡然的心性和安稳的寂静。在喧闹中独守一份娴静，在世俗中坚持那种优雅，纯粹、美好、慈悲、从容。任凭世间风烟弥漫，心境却始终不曾更改。风霜雪雨只能让你更加妩媚，岁月更迭只能令你越加成熟。
那悠长悠长的雨巷，那镌刻着光阴的青石板路，那陈旧的青砖黛瓦，那古老的断壁残垣，那诗情画意般的朦胧。
时光弹指，刹那芳华。
那些远去的只是陈年往事，那些留下的却是未了尘缘。我想，江南若是没有雨巷便不是江南，雨巷若是失去江南也就不是雨巷。
这样一个安静的初冬的夜晚，我却想起了江南的雨巷，想起了绵绵的烟雨，想起了梦中那段难忘的时光。
(有删改)
1．学引用
第五段中作者引用戴望舒的诗句，来抒发自己独特的感情，使文章充满了浓浓的诗意，令人神往江南雨巷。
2．学排比
第六段中，作者用“是……还是……”的句式，用疑问的形式，多角度表达了对江南雨巷的感悟。句式整齐，内涵丰富，引人深思。
3．悟主旨
这是一篇写景抒情的优美散文。在作者眼里，雨巷是江南特有的符号。诗人心中，雨巷是一个遥远湿润的美梦，一段婉约柔美的故事。文章开头展开联想，抒写了记忆中的江南雨巷的美景，然后引用诗人戴望舒的诗句，把读者引入江南雨巷的优美意境之中。文末照应开头，点明题旨，给人以美好的遐思。
1．改正下列加点字中错误的注音。
寂寥(liǎo)
彳亍(chì
chù)
惊蛰(zhé)
滂沱(pāng)
跫音(qióng)
春帷(wéi)
氤氲(wūn)
潺潺(chán)
窗扉(fěi)
颓圮(pǐ)
蠕动(rú)
啾啾(jiū)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　寂寥(liáo)，氤氲(yūn)，窗扉(fēi)
2．改正下列词语中的错别字。
揉碎　　招摇　　赋与　　篱墙
碣石　　揣磨　　磅礴　　太息
静默　　幽雅　　委迤　　柳絮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　赋与—赋予，揣磨—揣摩，委迤—逶迤。
3．对下列修辞手法的判断，不正确的一项是(　　)
【导学号：23980058】
A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)
B．在雨中哀怨，/哀怨又彷徨(顶真)
C．沉淀着彩虹似的梦(比喻)
D．撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着(反复)
【解析】　A项应为比喻。
【答案】　A
4.
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980059】
(1)没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高________的诗歌作品的。
(2)戴望舒把这种深厚的感情________在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
(3)鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位　灌注　揣摩
B．品味　贯注　揣测
C．品味　灌注　揣测
D．品位　贯注　揣摩
【解析】　品位：泛指人或物的品质水平，名词；品味：品尝、体味，动词。灌注：浇进，注入；贯注：精力、精神集中。揣摩：反复思考推求；揣测：猜测，推测。
【答案】　A
5.
下列各句中没有语病的一项是(　　)
【导学号：23980060】
A．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。
B．在《大堰河—我的保姆》一诗中，诗人艾青倾吐了对大堰河无比真挚的爱，这种爱是与对黑暗社会的恨紧密联系在一起的。
C.
现在全国各大医院的医疗水平、就医环境与以往相比均有提高，医护人员的服务态度也大有好转，但药价始终居高不下，让患者难以承受。
D.
近日，海南省政府要求各县市严格按照土地利用总体规划确定的用途使用土地，明令禁止任何单位或个人不得借开发名义擅自更改耕地的用途。
【解析】　A项，句式杂糅，应去掉“被”或“之”；
C项，搭配不当，应在“提高”后添加“和改善”；D项，不合逻辑，应删去“禁止”或“不得”。
【答案】　B自读文本
金字塔感言
本课话题　——精神永恒
朗读——课文中的名段
我知道，当哲学家看到人类创造的最伟大的建筑只是一堆墓冢时，会感到痛苦或可笑。但是难道人类在谢奥普斯金字塔里看到的只是一堆石块或一具骷髅吗？人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有，而是出于追求永恒的本能。这座陵寝不是死亡的临界，而是进入永生的标志。这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。西西里的迪奥多拉斯说：“埃及人认为，人生有如白驹过隙，
毫无意义。相反，他们非常注重让高尚的德行成为死者留在活人中间的长久记忆。因此，他们把活人的居所视为寄居躯体的驿站，而把死者安息的陵墓叫做永恒的家园。所以，国王对修建宫殿显得漠不关心，营造陵寝却倾尽财力。”
金字塔的作用主要在于其精神方面，而人们却往往从物质方面来评断，认为金字塔只是一项作为坟墓却未能使众王安息于此的浩大工程，由此得出它只是枉费心机而已。就像历史学家认为在诗人和哲学家看来完美无缺的蛮荒的弱小民族只不过是远远落后的种群。仁者见仁，智者见智，切入的角度不同，得出的评断自然也不一样。我们说金字塔在物质上确实没有达到安息众王的目的，但它在精神上却是跨越时空，传递给了我们太多太多的东西，因此只从物质一方面来评断金字塔，是片面而有失公允的。
链接——生活中的素材
慷慨赴国难的邓世昌
1894年9月17日，在中日黄海海战中，邓世昌指挥“致远”舰一直冲杀在前。后在日舰围攻下，“致远”舰多处受损，船身倾斜。邓世昌对全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然虽死，而海军声威弗替，是即所以报国也！”他毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰“吉野”号，决意与敌同归于尽。日舰官兵见状大惊失色，拼命逃窜，并向“致远”舰连连发射鱼雷。“致远”舰躲过一枚泡沫飞溅的鱼雷后，不幸被另一枚鱼雷击
中而沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”他养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。“慷慨赴国难，誓死表忠心”，他的死比泰山还重，为后人留下了永恒的精神力量。
背诵——相关名言警句
1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
2．为着追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
——巴金
3．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
毗邻(pí)
棕榈(lǘ)
矗立(chù)
墓冢(zhǒnɡ)
骷髅(kū)(lóu)
白驹过隙(jū)
藐视(miǎo)
溯流(sù)
蛮荒(mán)
膜拜(mó)
臻于不朽(zhēn)
枉费心机(wǎnɡ)
范畴(chóu)
二、多音字
1．组词辨析法
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
2．语境辨析法
(7)尽(jǐn)管当地的经济不发达，但在教育方面人们还是倾尽(jìn)全力，保障教育优先发展。
(8)她一味埋(mán)怨他把心事埋(mái)藏，却从未真正关心过他。
(9)与其在互不相信的猜度(duó)中度(dù)日，不如人人坦诚相见，以诚相待。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
第3步用词语——送你一双慧眼
(1)范畴·范围
二者词性相同，都有“种类、界限”的意思。
但从使用对象上看，“范畴”常用于理论等抽象的事物；“范围”用于具体事物。
请将使用正确的词语填在横线上。
①我们在家具制作的过程中，应进一步扩大树种选择范围(范畴/范围)，从而解决当前的红木家具原料减少“危机”。
②显然这是一个哲理范畴(范畴/范围)的问题，并不适合要求这些还不到十岁的孩子们讨论。
(2)蔑视·藐视
两者都是动词，都有“小看、轻视”对方的意思。但二者在语意的侧重点上不相同。“蔑视”是故意的行为和态度，小看对方的原因不是己方实力优于对方，而是认为对方在道义或人格上有欠缺。“藐视”也是主观故意，小看对方的原因一般是己方的自信、自傲。
请将使用正确的词语填在横线上。
①1876年，日本以朝鲜拒绝邦交，蔑视(蔑视/藐视)日本为借口，出动兵舰，胁迫朝鲜签订了不平等的《江华条约》。
②历史上著名的“青梅煮酒论英雄”的典故，充分表达了曹操藐视(蔑视/藐视)群雄、唯我独尊的王者气概。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)一名男子醉醺醺地驾车被查获后，急得到处找水喝，他并非为了解渴，而是抱着如何脱罪的一丝幻想，但到头来还是枉费心机。(√)
理由：“枉费心机”，白费心思，形容徒劳无益。用在此处符合语境。
(2)他身材瘦小，非常灵活，在熙熙攘攘的人群中身着白衬衣，如白驹过隙般飞快地跑了。(×)
理由：“白驹过隙”，形容时间过得快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。用在此处显然是望文生义。
(3)客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历在目。(×)
理由：“历历在目”_指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。“历历在目”的对象应是“景物”、“事情”，而语句是“亲情”，此处属于用错对象。
[常识·速览]
法国浪漫主义文学的奠基人——夏多布里昂
夏多布里昂(1768－1848)，法国作家，法国文学史上浪漫主义文学的奠基人。中学毕业后乘船去美洲探险。这次旅行为他后来的创作提供了丰富的素材。1814年发表《论波拿巴和波旁王室》，受到波旁王朝的重用，出任驻柏林、伦敦大使和外交部长，直至1830年七月革命后才结束政治生涯，自此闭门写作6卷巨著《墓中回忆录》。主要作品有小说《阿达拉》、散文《从巴黎到耶路撒冷》等。
约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故我国称它们为“金字塔”。埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座，大多建于埃及古王朝时期。其中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。它们是大金字塔(也称胡夫金字塔)、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，是埃及金字塔建筑艺术的顶峰。
[整体·感知]
本文是一篇短小精悍的游记散文，作者以游踪为线索，描述了金字塔的壮观景象，进而生发对历史、人生的思考和感悟，那就是金字塔的建造体现了人类对生命永存、人生不朽的一种向往与渴望。
[文脉·梳理]
【答案】　①金字塔雄伟高大　②金字塔及周围环境　
③生命永存，人生不朽
[文本·层析]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．这一段文字的线索是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　以游踪为线索描述沿途景色。
2．“十余里”与“近八个小时的航程”属于什么描写？有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　侧面描写。从侧面说明金字塔的雄伟高大。
3．作者在第一段首先用大篇幅描述了一幅由金字塔构成的雄伟高大、举世无双的壮丽画卷，但紧接下来最后一句却为何引用博絮埃的话说这一切都是“枉费心机”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　这样写自然而然地提出了两种观点，作者见到的金字塔是如此壮观，为何还会有人认为它的建造只是“枉费心机”？这种观点的冲突引发了作者和读者共同的疑问和思考，以便于作者在下文中引导读者找到答案。
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
4．理解下面句子的含意。
人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有，而是出于追求永恒的本能。这座陵寝不是死亡的临界，而是进入永生的标志。这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　本句中，作者运用了“不是……而是……”的句式，把相反的两种情况进行鲜明的对比，否定了许多人所认为的“金字塔只是一堆坟墓”的认识，突出了埃及人建造金字塔的真正目的。这三句话围绕着“金字塔是埃及人追求永恒的标志”这一中心，层层深入，反复强化，给读者以鲜明强烈的印象。
5．迪奥多拉斯说“国王对修建宫殿显得漠不关心，营造陵寝却倾尽财力”，请你概述其中的原因。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　人类有追求永恒的本能，埃及人注重让高尚的德行成为死者留在活人中间的长久记忆，他们觉得陵寝是进入永生的标志。
6．作者观看金字塔，产生了怎样的感悟？请结合文章内容简要说明。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　金字塔高耸入云、蔚为壮观的气势深深打动了作者，进而产生了赞美之情。在作者眼中，金字塔并不单单是一座墓冢，而是一扇永恒之门，是进入永生的标志。金字塔的建造，体现了人类对生命、人生不朽的一种向往与渴盼。
三、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。
7．理解下面句子的含意。
(1)看到一座陵墓难道不能给你任何感悟？如果你有所感悟，为何要抱怨一位国王使这种感悟成为永恒？宏伟的建筑足以令任何民族引以为荣，除非我们认为一个民族能否名垂青史无关紧要。否则，我们决不能藐视这些建筑。因为是它们延续了一个民族的记忆，使这个民族活在后代人们的心中。
(2)人死了，为生而建的宫殿比为死而建的陵墓更虚幻。陵墓至少可以埋藏遗骨，宫殿难道还能给人带来快乐？
(3)大金字塔虚浮的荣光，经过三四千年岁月的洗礼也该臻于不朽吧。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　(1)在这几句话里作者表达了对金字塔更深层次的感悟。开头两个反问句，语势强烈，观点鲜明。作者认为，正是金字塔这类东西的存在才使今天的人们对过去的民族有了认识，才使一个民族及其精神得以延续，并受到后人的尊崇。句中，作者使用了“如果”“除非”“否则”“因为”等关联词语，语意曲折，衔接紧密，具有很强的逻辑性和说服力。
(2)宫殿和陵墓的区别在于一个为活人而建，一个为死人而建。但人终归是要死的，人死之后埋葬遗骨的只有陵墓而已；而为生而建的宫殿的作用已经不复存在，更谈不到还能带来快乐，所以说宫殿比陵墓更加虚幻。
(3)①历经三四千年的岁月，金字塔屹立至今，不仅把它的高大雄伟、蔚为壮观展现给三四千年后的世人，更是把当时人们的人生信念、价值取向、民族信仰源源不断地传递给后人，使人们认识到金字塔不朽的价值。②三四千年过去了，人们应该认识到金字塔的含义不仅仅在物质方面，更重要的是在精神方面，也该给金字塔一个公允的评价了吧。
8．金字塔精神上的作用有哪些？请简要概括。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　催生古代的法律，延续一个民族的记忆，令民族引以为荣等。
9．《金字塔感言》是一篇游记性散文，作者为什么不把金字塔作为描写的主体？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　文章的主旨并不是在“金字塔”描写上，而是通过对金字塔的观瞻，生发对历史的思考。
[话题·互动]
话题：金字塔带给夏多布里昂很多沉重的思考，也留给世人很多未解之谜。其实，生活中还有很多我们尚未揭穿的谜底。在未知世界面前，我们应该持有怎样的态度？
学生甲：保持好奇心。好奇心吸引着人们不断地关注、研究、发掘未知领域，是人类探究未知世界的不竭动力，它的强烈与否直接影响着人类探究的进程。
我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　无畏与尊重并举。探究之路布满荆棘，我们应该用一种大无畏的精神来鼓励自己，相信人类能够战胜困难，揭开事物的神秘面纱。同时，我们还要摒弃硬冲、蛮干的错误做法，尊重科学，尊重事实。
[写法·借鉴]
1．写作特色
正面和侧面相结合的描写景物的手法
本文首先从侧面交代金字塔的雄伟高大——“透过山峰与沙丘之间的空隙，我们看到了金字塔塔尖：我们离塔群还有十余里之遥”，其实此地与金字塔尚有八个小时以上的航程，这样通过空间感觉近和时间长的对比，从侧面表现出了金字塔的雄伟高大。接下来，从正面描写金字塔的庞大规模、高耸入云、美不胜收、蔚为壮观的气势。正面描写和侧面描写的交互使用，使我们从不同的角度看金字塔，形成了对金字塔的全面、鲜明的印象。
2．写法指导
为了突出描写对象的特征，侧面描写与正面描写相结合，能达到更为显著的效果。也就是说，侧面描写多是正面描写的补充。侧面描写运用得当，是艺术的妙思，但若用得太多，形象就会显得飘忽，文章也会给人以“空”的感觉，所以侧面描写也要注意“度”的问题。
3．迁移应用
按要求把下面的句子扩写成一段话。
要求：正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞手法。不少于150个字。
这个冬季，天气异常寒冷。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【参考示例】
这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。看，湖面结了一层厚厚的冰，在晚霞的映射下，在松树的倒映下，在梅花的倒映下，宛如一座水晶宫，五光十色。街上少有行人，就算偶有人经过，也穿着厚厚的棉袄，戴上棉帽、手套。人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。
[素材·应用]
1．课内素材
消亡与永恒
曹操说：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”李白说：“生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘。”难道人生因为短暂就注定没有意义吗？夏多布里昂说“不”！短暂的人生依然是有意义的，我们看到了一代人的离开，也看到了一代人的到来，生命是生生不息的。走开的是一个躯体，留下的是一种精神。法老们走了，却给我们留下了宝贵的精神财富。
【应用角度】　“人生的意义”“生命的永恒”“精神财富”等。
2．精彩应用
“这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。”《金字塔感言》中的这句话告诉我们：一个民族也好，一个人也好，都要为后世留下点什么，物质的或精神的，这样，才能在其消亡后，臻于永恒。有人给子女留下肥田美宅，万贯家产；也有人给孩子留下打狗棍，讨饭碗。有人给后世留下美名四扬，君不见“忠良之后”总让人高看一眼；也有人给后世留下骂名狼藉，君不闻“人自宋后耻为桧，我来墓前愧姓秦”的典故？时间匆匆流过，带走了一个又一个百年，带走了一个又一个时代，却带不走时代留下的印记。商留下了传说，周留下了礼仪，春秋留下了诸子百家，战国留下了兵法智慧……而今的我们将为这个时代留下什么？这个时代又将为后世留下什么？这不能不引起我们深深的思索。
[佳作·领悟]
享受精神的富足
曾经有人做过这样的调查：“你觉得自己幸福吗？”想想看，在经济如此发达，物质如此丰厚的今天，有人不幸福吗？答案是肯定的。这些人中，有的人有盛大的权势与地位，有的人钱多得数不完，但他们并不幸福，因为他们缺乏精神上的享受。
在这个物欲横流的时代，很多人将个人快乐建立在占有大量物质基础上，他们为了享受，可以放弃尊严，甚至可以出卖自己的身体和健康。在我看来，这是愚昧的。真正的享受应该是精神上的享受，真正的快乐是精神上的满足。
就像卖羊肉串的阿里木，他没有房没有车，有的是一颗善意的心，他从不抱怨自己的处境，反而快乐地度过每一天，甚至坚持用自己卖羊肉串所得的微薄的收入资助贫困学生。他没有俊朗的外表，更不懂花言巧语，但他却凭自己的爱心和助人为乐的品质俘获了妻子的心。有了甜蜜而美好的爱情，有谁能说那个站在火炉旁大汗淋漓的阿里木是不幸福的呢？阿里木无疑是幸福的，因为他精神上的享受无人能及。
而与阿里木截然相反的有这样一群人。他们身穿名牌，出门有豪车，住所是豪宅。他们放松的地方叫高级会所，他们学习的地方是所谓的精英学院。他们有钱有势，不怕做错事，因为他们有靠山，他们是“富二代”、“官二代”。从“我爸是……”到“拼爹”，他们展现在世人眼前的是狂妄，是无知，是愚昧，他们的精神世界被物质世界蚕食。他们外表华贵但内心丑恶。看似他们无忧无虑，其实他们却是最贫穷最悲哀的一群人。
古代的贤士，很多人都选择隐居，陶渊明辞官归隐，“采菊东篱下”，不仅是他悠闲自得生活的写照，更是他心如菊般坚贞的体现。他归隐田园是为了保住自己的精神家园，不让世间的污浊污染自己美好的心灵。而现在，像“芙蓉姐姐”这样“出世”的人却层出不穷，他们无才无德，却妄想留名于世间。他们费尽心机，丑态百出，受人嘲讽却仍洋洋得意。多少人因他们而汗颜甚至作呕不已。他们选择享受外界的关注而抛弃了尊严，抛弃了自己的精神家园，何其可悲。
社会在进步，经济在发展，但为什么有那么富的人不幸福？为什么古人提倡的精神家园在今天却变得一文不值？这值得我们好好地反思。
让我们行动起来，让自己的精神富足，享受真正的快乐，拥有幸福的人生。
1．学拟题
作者用“享受”一词，化虚为实，将虚幻的精神幻化为实实在在的东西，生动形象地表达了作者的观点。
2．学因果分析
第三段中，作者用例后，通过对阿里木“大汗淋漓”与“甜蜜而美好”两种状态的描述和对比，揭示其幸福的原因——精神上的享受无人能及。论说有力。
3．学用词
第四段中，作者用“蚕食”一词，生动形象地展示了物质对“富二代”“官二代”精神的戕害，语言生动形象，富有文学底蕴。
4．悟主旨
物质和精神可谓世上的两极，物质的富足让人羡慕，但精神的富足更让人神驰；有时，物质的富足可遇而不可求，但精神的富足人人可遇而又可求。人，不应将自己拘囿于物质世界里，人活着须有“精神”的享受和诉求。
1．改正下列加点字中错误的注音。
毗邻(bǐ)
凝望(níng)
棕榈(lǘ)
硕大(shuò)
枉费(wǎng)
骷髅(gū)
矗立(chù)
白驹(jū)
膜拜(mó)
逻辑(jì)
蛮荒(mán)
藐视(miǎo)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　毗邻(pí)，骷髅(kū)，逻辑(jí)。
2．改正下列词语中的错别字。
高耸　边缘　抱愿　　宽宏大量
空隙　驿站　沿续　　凡夫俗子
云宵　虚幻　臻于　　名垂青史
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】　抱愿—抱怨，沿续—延续，云宵—云霄。
3．依次填入横线处的词语，恰当的一项是(　　)
【导学号：23980027】
埃及人认为，人生有如白驹过隙，毫无意义。相反，他们非常注重让高尚的德行成为死者留在活人中间的长久记忆。因此，他们把活人的居所视为__________躯体的驿站，而把死者________的陵墓叫做永恒的家园。所以，国王对修建宫殿显得________，营造陵寝却________。
A．寄居　安息　漠不关心　倾尽财力
B．寄居　休息　漠不关心　竭尽所能
C．寄托　安息　心不在焉　竭尽所能
D．寄托　休息　心不在焉　倾尽财力
【解析】　“寄居”，住在他乡或别人家里。“寄托”，把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。“休息”，暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力；睡觉。“安息”，安静地休息，多指入睡；对死者表示悼念的用语。“漠不关心”，形容对人或事物冷漠，一点也不关心。“心不在焉”，心思不在这里，指精神不集中，不专心。“倾尽财力”，用尽所有的经济力量。“竭尽所能”，用尽所有的能力。解答这类题目，要区别词语的语意重点和使用对象。
【答案】　A
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
【导学号：23980028】
A．莲城许昌在夏秋季节，十里荷花香远益清，这个中原小城以自身独特的魅力吸引了来自全国各地的游客纷纷慕名而至。
B．面对现实与理想的巨大落差，钱理群教授孜孜不倦地试图弥补“诗人已死诗已亡”的窘境和“青春永在诗永生”的信念。
C．在文化产业迅速发展的当下，如何激活创造力，保护创造力，使之转化成生产力，这已经成为我们必须面对的一道难题。
D．金字塔式的建筑物，其内部温度的分布，空气的流动有独特的特点，所以在金字塔内，物品脱水迅速，水蒸发的速度快，使得动物尸体成为木乃伊而不腐烂。
【解析】　A项，句式杂糅，“吸引了来自全国各地的游客纷纷慕名而至”应改为“吸引了来自全国各地的游客”或“使全国各地的游客纷纷慕名而至”。B项，搭配不当，“弥补”和“信念”搭配不当，应在“和”后加“坚定”。D项，语序不当，把“物品脱水迅速”和“水蒸发的速度快”的位置互换。
【答案】　C
5.
填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(　　)
【导学号：23980029】
我需要清静……最好的去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
【解析】　首先，判断用在横线处的句子的主语是“阳光和雨露”还是“这石头”。根据后一句“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”判断出主语应是“石头”，所以排除A、C两项。B、D两项的差别在于B项强调的主语是“石头”，如果选B项，后文往往应再加上一句话来对石头进行补充说明，而D项强调的是石头的状态，根据语境应选D项。
【答案】　D