乡村大道(浙江省温州市)

课件16张PPT。北师大版 四年级 语文下册 第十单元乡村大道学习目标1.掌握本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，了解诗歌的内涵，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。　 初读感知：
1.自读课文：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。　　　
2.为什么作者说乡村大道？
3.乡村大道有什么特点？
4.乡村大道指的是什么？
读一读tāo dì hé diān bǒ
绦 缔 涸 颠 簸
Pú fú wò tuò
匍 匐 沃 拓　1.学习第1节:　　　　
（1）自读课文第1节，边读边用“～～”划出文中的比喻句。　　　　
（2）全班交流。　　　
（3）朗读比喻句。　　　　 感悟课文内容：（4）诗人把乡村大道比作了什么？从这个比喻句中，你知道乡村大道有什么特点？
（5）交流。
（乡村大道的特点是长远、宽阔。）
2.学习第2节:　　　　
（1）默读课文，边读边用“～～”划出文中的比喻句；
交流：诗人把乡村大道又比作了什么？这节写出了乡村大道的什么特点？你是如何理解的？　　　　
（2）小组交流后全班交流。　　　　险峻、曲折的乡村大道（3）结合课件，自读第2节，体会乡村大道的险峻、曲折。
(“至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛还要多”。)
（4）齐读第2节，读出自己的体会。　　　　　　　
诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活？ 3.学习第3节：　　　　
（1）自读第3节，思考：你读了这节，读懂了什么？　　　　
（2）全班交流。　　　　
（3）思考：“为什么凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死峡谷？”　　　（4）同桌讨论后全班交流。　　　　
（5）讨论：诗人为什么要写他在农村的生活？　　　　
（这段农村生活也是诗人人生之路的起点。）　　　　
（6）齐读第3节。 　4.学习第4节：　　　　
（1）默读第4节，思考：这一节与前三节有什么关系？　　　　
（最后一节是对前三节的概括和总结，是前后照应的关系。）　　　　（3）自读，你体会到什么？　　　　
（4）交流。
（体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩。）　　　　
（5）带着自己的体会饱含激情地朗读第4节。 回顾总结　1.前面的课题为什么是“乡村大道”？现在谁来说说你是怎样理解的？2.学习了这首诗，你有什么感受？　　 拓展延伸 同学们利用课外的时间阅读《钢铁是怎么样炼成的》。 再见！