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1．下列对加点词的解释错误的一项是( )
A．为《墨竹赋》以遗与可(遗留)
B．而读书者与之(许可、同意)
C．月落庭空影许长(如此的，这样的)
D．而余亦载与可畴昔戏笑之言者(从前)
【解析】 A项，“遗”读wèi，给予，馈赠。
【答案】 A
2．下列加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( )
A．①今夫夫子之托于斯竹也
②四方之人，持缣素而请者
B．①振笔直遂，以追其所见
②士大夫传之，以为口实
C．①乃见其所欲画者
②《筼筜谷》其一也
D．①足相蹑于其门
②袜材当萃于子矣
【解析】 A项，①结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性/②结构助词，的。B项，①连词，表目的，来/②介词，把。C项，①代词，他/②代词，其中的。D项，①②都是介词，到。
【答案】 D
3．下列句中加点词的词类活用类型与例句相同的一项是( )
例句：自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者
A．余因而实之
B．一夫夜呼，乱者四应
C．竹之始生，一寸之萌耳
D．初不自贵重
【解析】 例句：名词作状语，译为“像剑一样”。A项，名词活用作动词，本指实际情况，此处译为“证实”。B项，名词作状语，译为“在夜里”。C项，动词活用作名词，本指“萌发”，此处译为“嫩芽”。D项，“贵重”是形容词的意动用法，以……为贵重、觉得……贵重。
【答案】 B
4．下列加点的词语古今意义一致的是( )
A．废卷而哭失声
B．予不能然也，而心识其所以然
C．余因而实之
D．吾将以为袜
【解析】 A项，“失声”古今意义都是指悲极气咽，哭不成声。B项，古义：连词，表原因，……的原因；今义：连词，表因果关系。C项，“因而”古义为“于是”；今义：表结果。D项，“以为”，古义：把……当作；今义：认为。
【答案】 A
5．下列句子按句式特点分类正确的一项是( )
①庖丁，解牛者也 ②吾将以为袜 ③石之铿然有声者，所在皆是也 ④故画竹，必先得成竹于胸中
⑤求人可使报秦者，未得 ⑥足相蹑于其门 ⑦士大夫传之，以为口实 ⑧轮扁，斫轮者也
A．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥
B．①②⑦/⑤⑧/③④⑥
C．①⑧/⑦/②④⑥/③⑤
D．①⑧/②⑦/④⑥/③⑤
【解析】 ①⑧判断句，②⑦省略句，④⑥状语后置，③⑤定语后置。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成6～9题。
上梅直讲书
[宋]苏 轼
轼每读《诗》至《鸱鸮》，读《书》至《君奭》，常窃悲周公之不遇。及观《史》，见孔子厄于陈、蔡之间，而弦歌之声不绝。颜渊、仲由之徒相与问答。夫子曰：“‘匪兕匪虎，率彼旷野。’吾道非耶？吾何为于此？”颜渊曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，不容何病？不容然后见君子。”夫子油然而笑曰：“回，使尔多财，吾为尔宰。”夫天下虽不能容，而其徒自足以相乐如此。乃今知周公之富贵，有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤，以管、蔡之亲，而不知其心，则周公谁与乐其富贵？而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才，则亦足与乐乎此矣！
轼七八岁时，始知读书。闻今天下有欧阳公者，其为人如古孟轲、韩愈之徒；而又有梅公者从之游，而与之上下其议论。其后益壮，始能读其文词，想见其为人，意其飘然脱去世俗之乐而自乐其乐也。方学为对偶声律之文，求升斗之禄，自度无以进见于诸公之间。来京师逾年，未尝窥其门。
今年春，天下之士群至于礼部，执事与欧阳公实亲试之，轼不自意，获在第二。既而闻之人，执事爱其文，以为有孟轲之风，而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取，是以在此。非左右为之先容，非亲旧为之请属，而向之十馀年间闻其名而不得见者，一朝为知己。退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱，有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！
《传》曰：“不怨天，不尤人。”盖“优哉游哉，可以卒岁”。执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉。
(选自《苏轼文集》卷四十八)
【注】 梅直讲，即梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。他曾任国子监直讲。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．回，使尔多财，吾为尔宰 宰：掌管
B．而又有梅公者从之游
游：出游
C．非左右为之先容
容：介绍，推荐
D．从车骑数十人
从：带领
【解析】 B项，游：交际、交往、共事。
【答案】 B
7．下列不能表明苏轼乐观的一项是( )
A．而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才，则亦足与乐乎此矣！
B．而向之十馀年间闻其名而不得见者，一朝为知己。
C．苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之。
D．有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。
【解析】 C项，作者通过假设对此进行否定。
【答案】 C
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．本文是苏轼应礼部试考取第二名之后写给梅尧臣的一封信，作者在信中畅谈了士遇知己的快乐，也含蓄地表达了希望得到进一步培养的愿望。
B．苏轼在这封信中用孔子和他学生的故事来比照自己与欧阳修、梅尧臣的关系，这样写，表明对欧阳修与梅尧臣二人学识与人品的高度推崇。
C．苏轼在这封信中认为周公的富贵实在比不上孔子的贫贱，因为周公的心思连召公这样的贤人，管叔、蔡叔这样的亲属都不能够了解。
D．苏轼在这封信中认为人不能苟且追求富贵，也不能空守着贫贱，而如果自己能和大贤人一样也成为贤人，那就十分快乐了。
【解析】 D项，“成为贤人”错。
【答案】 D
9．翻译和断句。
(1)用“/”给本文最后一段画波浪线的部分断句。
执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉。
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫子之道至大，故天下莫能容？
译文：
②则周公谁与乐其富贵。
译文：
【答案】 (1)执事名满天下/而位不过五品/其容色温然而不怒/其文章宽厚敦朴而无怨言/此必有所乐乎斯道也/轼愿与闻焉。
(2)①先生的主张极为宏大，所以天下没有人能够接受。
②那么周公跟谁一同享受这富贵的快乐？
【参考译文】
我每次读到《诗经》的《鸱鸮》，读到《书经》的《君奭》，总是暗暗地悲叹周公没有遇到知己。等到读了《史记》，看到孔子被围困在陈国和蔡国之间，而弹琴唱歌的声音没断绝过。颜渊、仲由等学生，互相问答。孔子说：“不是兕，不是虎，却要在旷野上奔波，我的主张不对吗？我为什么落到这田地呢？”颜渊说：“先生的主张极为宏大，所以天下没有人能够接受。虽然这样，没人接受又有什么害处？并且没人接受，然后才显出你是君子。”孔子温和地笑着说：“颜回，如果你有很多财产，我替你管账。”虽然天下没有人接受孔子的主张，但他的学生竟能够自我满足而且是这样的快乐。现在我才知道，周公的富贵实在还比不上孔子的贫贱。像召公这样的贤人，管叔、蔡叔这样的亲属，却不能够了解周公的心思，那么周公跟谁一同享受这富贵的快乐？然而跟孔子一同过着贫贱生活的人，却都是天下的贤才，光这一点也就值得快乐了。
我七八岁的时候，才知道读书。听说如今天下有一位欧阳公，他的为人就像古代孟轲、韩愈一类人；又有一位梅公，跟欧阳公交际，并且和他上下议论。后来年纪大了，才能够读他们的文章辞赋，想见他们的为人，料想他们潇洒地脱离世俗的所谓快乐，而自己爱好圣人引为快乐的事。我当时正在学作诗赋骈文，想求得微薄的俸禄，自己估量没有办法进见诸位先生。来到京城一年多，不曾登门求教。
今年春天，天下的读书人聚集在礼部，先生和欧阳公亲自考试我们。我没有想到，竟得了第二名。后来听说，先生喜欢我的文章，认为有孟轲的风格，而欧阳公也因为我能够不受世俗文风的影响而录取了我，因此我留在了这里。不是左右亲近的人先替我疏通关节，不是亲戚朋友为我请求嘱托，从前十多年里听到名声却不能进见的人，一下子竟成为知己。退下来思考这件事，觉得人不能够苟且追求富贵，也不能够空守着贫贱，有大贤人而能成为他的学生，那也就可以依靠了。如果侥幸获得一时的成功，带着成队的车马和几十个随从，使得里巷的百姓围着观看并且赞叹他，又怎么抵得上这种快乐。
《左传》上说：“不怨天，不怪人。”因为“从容自得啊，能够度过我的天年”。先生的名声满天下，但官位不过五品；先生的面色温和，没有怒容；先生的文章宽厚质朴，没有怨言。这必定是对圣人之道有很深的爱好呢。我希望听到先生的教导啊。
10．将下面的几个短句组合成一个长单句(可适当增删词语)，保留全部信息。
他们都是山里的孩子，同一片蓝天下，他们同样怀有远大的理想，生活的窘迫并没有磨灭他们的斗志，建设家乡是他们美好的愿望。
【解析】 先在所给句子中找出一个中心句，如本题中的“他们都是山里的孩子”，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分(如定语或状语)添加进去。
【答案】 同一片蓝天下，他们都是怀有远大的理想而没有被生活的窘迫磨灭斗志的，怀有建设家乡美好愿望的山里孩子。INCLUDEPICTURE
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1．下列各句中对加点词的解释错误的一项是( )
A．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉
相：宰相
B．异乎三子者之撰
撰：指为政的才能
C．因之以饥馑
因：接着
D．浴乎沂，风乎舞雩
风：吹风、乘凉
【解析】 A项，此处的“相”指诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。
【答案】 A
2．下列句中加点词的用法及含义判断正确的一项是( )
①毋吾以也
②加之以师旅
③宗庙之事，如会同
④如其礼乐，以俟君子
A．①②相同，③④不同。
B．①②相同，③④相同。
C．①②不同，③④相同。
D．①②不同，③④不同。
【解析】 ①介词，因为/②介词，把。③连词，或者/④连词，至于。
【答案】 D
3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )
例句：端章甫
A．曾皙后
B．比及三年，可使足民
C．比及三年，可使有勇，且知方也
D．赤也为之小，孰能为之大
【解析】 例句是名词作动词，戴着礼帽。A项，是名词作动词，落在后面。B项，形容词的使动用法，使……富足。C项，形容词作名词，勇气。D项，形容词作名词，小事，指做小相。
【答案】 A
4．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是( )
A．以吾一日长乎尔
B．加之以师旅，因之以饥馑
C．宗庙之事，如会同
D．冠者五六人，童子六七人
【解析】 B项，饥馑：饥荒。A项，“一日”古义：一两天；今义：一天。C项，“会同”古义：诸侯会盟，朝见天子；今义：跟有关方面会合起来(办事)。D项，“童子”古义：少年，不到20岁的人；今义：男孩子，泛指儿童。
【答案】 B
5．下列文言句式是省略句的一项是( )
A．不吾知也
B．比及三年，可使有勇
C．异乎三子者之撰
D．浴乎沂，风乎舞雩
【解析】 A项，宾语前置句；B项，省略句，应为“可使(人民)有勇”；C、D两项都是状语后置句。
【答案】 B
阅读下面的文言文，完成6～10题。
孔子北游于农山，子路﹑子贡﹑颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”
子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝①，唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”
子贡复进曰：“赐愿使齐楚合战于漭瀁②之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵，赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患，唯赐能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”
颜回退而不对。孔子曰：“回来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉。”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻熏、莸③不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也，回愿得明王圣主辅相之，敷其五教④，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”
子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”
(《孔子家语》)
【注】 ①搴(qiān)：拔取。聝(guó)：古代战争中割敌人的左耳以记功，这里代指左耳。②漭瀁(mǎng
yǎng)：广大无涯际的样子。③熏：香草。莸(yóu)：臭草。④五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
6．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是( )
A．由当一队而敌之
当：率领
B．必也攘地千里
攘：夺取
C．挺刃交兵
兵：兵器
D．夫子曰：“辩哉！”
辩：通“辨”，区别
【解析】 D项，辩：善辩。
【答案】 D
7．下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是( )
A．①以其类异也
②以其求思之深而无不在也
B．①则由无所施其勇
②吾其还也
C．①子路抗手而对曰
②舍瑟而作
D．①夫子何选焉
②犹且从师而问焉
【解析】 A项，①②都表原因，“因为”。B项，①代词，他的；②语气词，表商量或希望。C项，①连词，连接状语和中心词；②连词，表承接。D项，①语气词；②代词，相当于“之”。
【答案】 A
8．下列语句中，与“使民城郭不修，沟池不越”句式不相同的一项是( )
A．闻道百，以为莫己若者
B．古之人不余欺也
C．而良人未之知也
D．异乎三子者之撰
【解析】 A、B、C三项都是宾语前置句，D项是介宾结构后置句。
【答案】 D
9．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。
B．孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。
C．颜回向往的社会景象与曾皙所描绘的师生暮春郊游的美好图景，其实都是“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治理想。
D．本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
【解析】 B项，“繁词”指的是子贡。
【答案】 B
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。
译文：
(2)孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”
译文：
【答案】 (1)在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。
(2)孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了。”
【参考译文】
孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地感叹说：“在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。”
子路走上前去说道：“我希望(得到一个机会)将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太阳，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘旋飞舞，在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳，只有我能干这些事，让他们两个跟着我吧。”孔子说：“多么勇猛啊！”
子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除两国的灾难，这样的事只有我能够做得到，就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说：“多么有口才啊！”
颜渊退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？”颜回回答说：“文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己的志向，你说说看。”颜回回答说：“我听说熏草和莸草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类的，我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河，把剑、戟这些兵器销铸成农具来使用，平原、湖泽上放养成群的牛马，家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路就没有地方施展他的勇气，子贡也没地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！”
子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了。”
11．(2015·北京高考)《论语·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
另一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
( )“唯求则非邦也与？”
( )“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
( )“唯赤则非邦也与？”
( )“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
①请在括号内写出本句的说话人。
②不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。
【解析】 ①本题以补写主语的形式考查省略句式。文言文中的对话常常省略主语，一般以一问一答的形式出现，有时不仅主语省略，连同后面的“曰”也常常省略掉。所选文本为选修教材中的内容，文中对话的二人为师生关系，应该比较熟悉，据此，可以判断主语是谁。
②本题从断句角度考查对文本的理解能力。一问一答，只要把握孔子的观点和二人的师生关系就能推断出来。不同之处在于：第一种标点，是孔子在回答了曾皙的问题之后，用一连串的反问回答曾皙的提问；第二种标点，是曾皙和孔子两人一问一答。不同的断句会产生不同的理解，可以赞同任意一种，并说明理由。
【答案】 ①曾皙 孔子 曾皙 孔子
②不同之处
要点一：第一种解读认为在对话中，曾皙一次发问，孔子一次作答；第二种解读认为曾皙三次发问，孔子三次作答。
要点二：第二种解读认为，曾皙与孔子的关注点不同，直到最后二人也没有谈拢。孔子关注的是“为国以礼”，应该谦虚，故对子路的话不以为然；曾皙的志向与其他三人不同，他不想从政(有出世倾向)，他的关注点是从政与不从政的差别，他认为孔子既然对子路的从政“哂之”，就应该也对求和赤“哂之”，所以才会有连续的发问。第一种解读没有体现上述内容。
看法及理由
(示例一)赞同第一种解读。理由是，孔子的关注点在于“为国”是否“以礼”、是否谦虚，所以他用一连串的反问句，强调赤和求同样也是为政但是却表现得谦虚，反衬子路不够谦虚。孔子细致地回答了曾皙的提问，循循善诱，诲人不倦。
(示例二)赞同第二种解读。理由是，这一解读与前文四人各言其志衔接紧密，生动地再现了师生间的对话及他们各自不同的关注点。曾皙一再追问，孔子耐心作答，表现了融洽和谐的师生关系。这一解读文气更顺。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
天姥(mǔ)
殷岩泉(yǐn)
漂白(piāo)
刨床(páo)
剡溪(shàn)
木屐(jī)
威吓(xià)
呼号(háo)
澹澹(dàn)
渌水(lù)
起哄(hōnɡ)
泡货(pāo)
【答案】 “漂”应读piǎo，“刨”应读bào，“吓”应读hè，“哄”应读hònɡ。
2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )
A．烟涛微茫信难求
信：实在
渌水荡漾清猿啼
渌：清澈
B．失向来之烟霞
向来：原来
须行即骑访名山
须：等待
C．洞天石扉，訇然中开
訇然：形容声音很大
我欲因之梦吴越
因：于是
D．恍惊起而长嗟
恍：恍然，猛然
迷花倚石忽已暝
暝：天黑、夜晚
【解析】 C项，“因”，依据。
【答案】 C
3．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“或”，都为副词，或许。B项，“因”，动词，因袭；副词，凭借。C项，“且”，副词，暂且；连词，并且。D项，“安”，代词，怎么；代词，哪里。
【答案】 A
4．名句默写。
(1)海客谈瀛洲，________________。
天姥连天向天横，________________。
(2)________________，一夜飞度镜湖月。
________________，渌水荡漾清猿啼。
(3)千岩万转路不定，________________。
青冥浩荡不见底，________________。
(4)________________，仙之人兮列如麻。
________________，使我不得开心颜？
【答案】 (1)烟涛微茫信难求 势拔五岳掩赤城
(2)我欲因之梦吴越 谢公宿处今尚在 (3)迷花倚石忽已暝 日月照耀金银台 (4)虎鼓瑟兮鸾回车 安能摧眉折腰事权贵
(一)阅读下面这首唐诗，完成5～7题。
春日忆李白
杜 甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文？
【注】 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
5．这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗做出了什么样的高度评价？
【解析】 首句总写李白诗歌当世无双，次句赞其思想卓尔不群，三、四句评价其诗风。
【答案】 ①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗的风格，清新、俊逸。
6．“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
【解析】 结合注释可知，“渭北”和“江东”是杜、李二人当时所在，两个地名对举，意在表明彼此的牵挂，再结合诗题中的“忆”，便不难分析出作者的思念与牵挂之情。表现手法可以从情与景、虚与实的角度切入，也可以考虑联想、想象或象征、拟人、对偶手法的运用。
【答案】 表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。
7．说说这首诗的构思脉络。
【解析】 “构思脉络”是行文的思路，也就是文章先写什么，再写什么，最后写什么。可结合律诗“起承转合”的结构特点，并参考6、7小题作答。
【答案】 立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
(二)阅读下面这首诗，回答第8～9题。
金陵酒肆留别
[唐]李 白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝，
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
8．有人说：一个“香”字用得极佳，请你说说“佳”在何处。
【答案】 “香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢？
9．试简析最后两句所运用的修辞手法及其表达作用。
【答案】 “请君试问东流水，别意与之谁短长？”运用了反诘与对比的修辞手法。滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，可见李白愁之深，愁之长。诗人以流水与愁思相比，并以反诘句形式出现，使人觉得新鲜，而且神情毕现，韵味悠长。
10．下面的话是围绕唐诗的成就而展开的，但两段话在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的句子，使两段话连贯起来。
唐诗是中国诗歌发展史上的高峰。唐诗的数量浩如烟海。在唐代，古体诗大放异彩，近体诗异军突起；诗人辈出，流派纷呈，杰作层出不穷。唐诗的艺术水平确乎达到了后难为继的高度，对以后的诗歌发展产生了重大影响。________________________________________________________盛唐时期，唐代诗坛可谓群星璀璨。从玄宗即位到代宗登基的半个世纪中，孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、贺知章等一大批杰出诗人把唐诗的天空装点得光辉灿烂，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义双峰并峙，将中国诗歌发展推向顶峰。
【答案】 如果说，唐诗是中国诗歌发展的高峰，那么，盛唐诗是这座高峰的顶点。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
垆边(lú)
勾当(ɡōu)
审时度势(duó)
不落窠臼(kē)
皓腕(hào)
切削(xiāo)
乘便(chénɡ)
崭露头角(lòu)
自怨自艾(yì)
媲美(bǐ)
命运多舛(chuǎn)
良莠不齐(yǒu)
【答案】 “勾”应读ɡòu，“露”应读lù，“媲”应读pì。
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的一组是( )
A．垆边人似月
垆边：酒家
B．皓腕凝霜雪
凝：聚集，凝聚
C．未老莫还乡
莫：不要
D．还乡须断肠
须：须要
【解析】 D项，“须”，应该，应当。
【答案】 D
3．下列句子，句式特点与其他三项不相同的一项是( )
A．且放白鹿青崖间
B．春水碧于天
C．戎马关山北
D．而君幸于赵王
【解析】 A项，状语后置，句中省略了一个“于”，“且放白鹿(于)青崖间”，按现代汉语的语序为“且于青崖间放白鹿”。B项，状语后置，按现代汉语的语序为“春水于天碧”。C项，状语后置，句中省略了一个“于”，“戎马(于)关山北”，按现代汉语的语序为“于关山北戎马”。D项，被动句，“于”表被动。
【答案】 D
4．句名默写。
(1)________________，游人只合江南老。
[韦庄《菩萨蛮(其二)》]
________________，桃花流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》)
(2)春水碧于天，________________。
[韦庄《菩萨蛮(其二)》]
不知细叶谁裁出，________________。
(贺知章《咏柳》)
(3)________________，皓腕凝霜雪。
[韦庄《菩萨蛮(其二)》]
________________，天然去雕饰。
(李白《论诗》)
(4)未老莫还乡，________________。
[韦庄《菩萨蛮(其二)》]
晴川历历汉阳树，________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
【答案】 (1)人人尽说江南好 西塞山前白鹭飞 (2)画船听雨眠 二月春风似剪刀 (3)垆边人似月 清水出芙蓉 (4)还乡须断肠 芳草萋萋鹦鹉洲
(一)阅读下面这首唐诗，完成第5～6题。
台 城
韦 庄①
江雨霏霏江草齐，
六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，
依旧烟笼十里堤。
【注】 ①韦庄(836—910)，晚唐京兆杜陵(今陕西西安东南)人。
5．不难看出，这是一首凭吊六朝古迹的诗，但诗中第三句诗人为什么说“台城柳”最“无情”？
【解析】 本题主要考查对诗歌意象的理解鉴赏能力。本诗中的“台城柳”是作者着意描摹、含意深刻的意象，它“烟笼十里堤”的繁荣茂盛、欣欣向荣的景象正衬托出了台城的荒凉破败，表现出人世兴亡成败的沧桑感。诗人移情于物，怨“柳”无情，表达了对六朝繁华如梦转瞬即逝的感伤和慨叹之情。
【答案】 因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝形成了鲜明对比，因此诗人说它“无情”。
6．对于这首诗，诗论家大多以为诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪。你是否同意这种说法？为什么？
【解析】 本题考查对作者思想感情的把握能力。解答本题一要注意联系作者所处的时代背景，二要紧密结合诗歌本身进行理解分析。韦庄身处衰落的晚唐，他凭吊六朝时繁华兴盛而今却荒芜衰败的台城时自然联想到日渐式微的唐王朝，感伤情绪油然而生。从诗歌本身看，作者描绘了霏霏细雨之下的荒草烟柳和空自啼啭的鸟雀，一切像梦幻一样给人以阴冷压抑之感，这正体现了诗人的感伤情怀。
【答案】 同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱，民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
(二)阅读下面的这首诗，完成第7～8题。
山居即事
[唐]王 维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
7．简析“遍”字在颔联中的表达效果。
【解析】 根据“遍”字本身的意义并结合句子所写的景物来分析，要注意和“稀”字的对比。
【答案】 “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
8．诗的后四句写出了怎样的景与情？
【解析】 “景”实际上就是把诗作的后四句用现代汉语表述出来，明确了“景”，然后从“景”中体悟“情”。
【答案】 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
9．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
《中国自然灾害风险地图集》是在国家“十一五”科技支撑重点项目——“综合风险防范关键技术与示范”的支持下，由北京师范大学地表过程与资源生态国家重点实验室等单位共同承担，借鉴国际上目前最先进的灾害风险科研成果完成的我国第一代综合自然灾害风险分布地图集。
【解析】 长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三个：一是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成排列的分句(短句)。
【答案】 (1)《中国自然灾害风险地图集》是我国第一代综合自然灾害风险分布地图集。(2)它得到了国家“十一五”科技支撑重点项目——“综合风险防范关键技术与示范”的支持。(3)这部地图集由北京师范大学地表过程与资源生态国家重点实验室等单位共同承担完成。(4)它借鉴国际上目前最先进的灾害风险科研成果。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
霰雪(xiàn)
发酵(xiào)
参与(yù)
同仇敌忾(kài)
滟滟(yàn)
内讧(ɡōnɡ)
恪守(kè)
垂涎三尺(xián)
扁舟(piān)
创伤(chuānɡ)
联袂(mèi)
戛然而止(gá)
【答案】 “酵”应读jiào，“讧”应读hònɡ，“戛”应读jiá。
2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是( )
A．人生代代无穷已(动词，尽，完)
穷山恶水(形容词，偏僻，荒凉)
B．人生代代无穷已(动词，止，息)
公等遇雨，皆已失期(副词，已经)
C．但见长江送流水(连词，表转折，但是)
卿但暂还家，吾今且报府(副词，只管，尽管)
D．青枫浦上不胜愁(动词，能承受)
刑人如恐不胜(形容词，尽)
【解析】 C项，“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。
【答案】 C
3．下列句子没有倒装现象的一句是( )
A．昨夜闲潭梦落花
B．不知乘月几人归
C．白云一片去悠悠
D．春江潮水连海平
【解析】 A项，应为“昨夜梦花落闲潭”；B项，应为“不知几人乘月归”；C项，应为“一片白云悠悠去”。
【答案】 D
4．名句默写。
(1)滟滟随波千万里，________________！
空里流霜不觉飞，________________。
(2)________________，皎皎空中孤月轮。
________________？何处相思明月楼？
(3)可怜楼上月徘徊，________________。
鸿雁长飞光不度，________________。
(4)________________江潭落月复西斜。
________________，落月摇情满江树。
【答案】 (1)何处春江无月明 汀上白沙看不见 (2)江天一色无纤尘 谁家今夜扁舟子 (3)应照离人妆镜台 鱼龙潜跃水成文 (4)江水流春去欲尽 不知乘月几人归
(一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。
代答闺梦还
[唐]张若虚
关塞年华早，楼台别望违。
试衫著暖气，开镜觅春晖。
燕入窥罗幕，蜂来上画衣。
情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。
梦魂何处入，寂寂掩重扉。
5．诗的五、六两句运用了什么手法？有何妙处？请结合内容分析。
【答案】 这两句运用了拟人手法，意思是说燕子飞来，透过罗幕偷偷地看女主人；不知何时，有几只蜜蜂也打起了她那件“画衣”的主意。
诗人在此着一生花妙笔，画衣上绣的花竟然能让燕子好奇，能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见思妇对这画衣如何用心，这句将思妇百无聊赖却又想借此给心上人带来惊喜的心情彰显无疑。
6．这首诗描写了一幅什么样的景象？这样写有什么作用？
【答案】 这首诗描写了一幅春暖花开、花红柳绿，到处一派生机盎然的春日景象。
作者用生机盎然的春日景象来烘托(衬托)女主人公对丈夫的思念之情。虽然春季正是山花烂漫的季节，桃红李白，而女主人公的心绪却纷乱如麻，又怎么有心情去欣赏这一派美景呢？忽然从遥远的方向传来了悠扬的乐声，于是她让自己沉醉其中，让自己的心飞向遥远的边塞，飞到丈夫的身边。
(二)(2015·湖南高考)阅读下面的古诗，完成7～8题。
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚①人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉目曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。(张说《邺都引》，选自《全唐诗》)
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)
【注】 ①虚：废墟。
7．第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《____________》。
【解析】 本题考查对名篇《春江花月夜》的识记。
【答案】 春江花月夜
8．请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
【解析】 本题考查对诗句意思的理解及蕴含情感的领悟。解答此题的前提是理解诗句的基本意思。张说《邺都引》画线的两句诗的意思是，“城郭”和“西园”已沦为废墟，标志着魏武的时代已成为历史的陈迹，只有明月依旧，却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋”，强调的是世事沧桑变化，抒发的是世事无常、生命短促的感慨。第二段诗中画线句是说个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，因此“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存，虽然抒发的是作者对宇宙永恒、人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，基调是“哀而不伤”的。
【答案】 “城郭为虚人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。
9．根据上下文，在文末横线处填上恰当的四个字。
《春江花月夜》，中国唐代诗人张若虚仅存的两首名诗之一，描绘春天夜晚江畔的景色，诗句优美，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”该诗曾被中国当代著名音乐家彭修文改编为民族管弦乐曲，并因此________。
【答案】 广为流传INCLUDEPICTURE
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1．下列各项中加点词的解释有误的一项是( )
A．及抛江过其下
抛江：抛锚停船于江中
B．杰然特起
特起：特别突起
C．徙倚久之而归
徙倚：徘徊不忍去
D．四际渺弥皆大江
渺弥：形容水势浩淼，广阔无边
【解析】 B项，“特起”，拔起突起。
【答案】 B
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项，动词，到，来到/动词，靠近，面对着；A项，动词，混淆；B项，动词，看，往远处看；C项，动词，经过。
【答案】 D
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项，连词，即使。A项，副词，大概/名词，器物的盖子；B项，助词，的/助词，起补足音节作用，不译；C项，介词，用/连词，来。
【答案】 D
4．下列加点的词古今意义一致的一项是( )
A．信造化之尤物
B．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥
C．南唐为奉化军节度，今为定江军
D．江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮
【解析】 A项，尤物：特异之物，文中指风景最优美的地方。今义指优异的人或物品，多指美女。B项，发挥：文中指衬托，辉映。今义指把内在的性质或能力表现出来。C项，节度：文中指管辖。今义多指节制，约束。
【答案】 D
5．下列句子是被动句的一项是( )
A．信造化之尤物也
B．东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也
C．若稍饰以楼观亭榭
D．南唐为奉化军节度，今为定江军
【解析】 A、B两项，均为判断句；C项，状语后置句，可以说成“若稍以楼观亭榭饰之”；D项，被动句、省略句。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成6～9题。
瑶芳楼记
宋 濂
瑶芳楼者，常熟虞君子贤燕居之所也。
瑶芳者何？古桐琴之名。子贤以重金购得之间一抚弄其声翏翏①然如出金石如闻鸾凤鸣如与仙人剑客共语于千载之上子贤乐焉。则以谓世之名楼者众矣，高骈②之“迎仙”，谓其溯遐情也，其失也诞；韩建之“齐云”，谓其凌高清也，其失也侈。吾皆弗敢蹈其非。欲专斯楼之美者，舍斯琴也，其孰能当之？遂以瑶芳名其楼。
当风物清朗，白月独照，神情遐冲，夐③出世外。子贤棕冠鹤氅，自函道④而升，复取琴，鼓一再，行久之，演而为紫琳之操⑤。其辞曰：“有坚者，石中含精矣；其石白如肪，煜有瑛矣；五音繁会，铿然而鸣矣。”客有与子贤同志者，从而和之。曰：“艳质兮非华，阳卉兮非奢，折秋馨兮遗所思，望美人兮天涯。”歌已，相视而笑。
金华宋濂闻其声，唶曰：“古之人好楼居者，岂欲夸靡丽而为荣观哉？盖临阴幽之室，则其情敛而聚；处阳明之居，则其情畅以舒。随境而迁，因物而著，其亦人理之常者乎！况夫宫角之相参，羽徴之互奏，禁其忿欲之邪，宣以中和之正，其于学问之功，又未必为无所助。所以先生长者，无故不去之，盖有以也。虽然，君子盖不物于物。不物于物，则凡纷然而来前者，皆吾性情之发舒。或悬崖邃壑，或平墅旷林，虽非层构，可以阖辟阳阴，而清风徐来，万籁皆动，曲涧流泉，复助之为声势，五音泠然，惬心而温耳，太和融洽，内外无间，有不啻听子贤之琴于兹楼之上矣！此无他，达人大观，无地不为楼，无声不为琴也。苟局滞于一室之间，适其意则有之，而蹈道则未也。有若子贤，盖学道而有所得者，故濂敢以是说告之。”
子贤绝出流俗之上，吾友杨君廉夫极称其为人，谓笃于士行而犹孝其亲云。
(选自《宋濂散文选集》，有删改)
【注】 ①翏翏(lù
lù)：象声词，长风声。②高骈：唐朝人，曾建迎仙楼。下文韩建，唐末人，曾建齐云楼。③夐(xiòng)：远。④函道：楼梯。⑤紫琳之操：琴曲名。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．子贤以重金/购得之间一/抚弄其声/翏翏然/如出金石如闻鸾凤鸣/如与仙人剑客共语于千载之上/子贤乐焉
B．子贤以重金购得之/间一抚弄/其声翏翏然/如出金石/如闻鸾凤鸣/如与仙人/剑客共语于千载之上/子贤乐焉
C．子贤以重金购得之/间一抚弄其声/翏翏然/如出金石/如闻鸾凤/鸣如与仙人剑客共语于千载之上/子贤乐焉
D．子贤以重金购/得之间一抚弄/其声翏翏然/如出金石/如闻鸾凤鸣/如与仙人剑客共语于千载之上/子贤乐焉
【解析】 本句主要说的是子贤用重金购得琴和琴声的美妙。“之”和“其”均代指琴，“子贤以重金购得之”结构完整，“之”后应断开，排除A、D两项。“如出金石”“如闻鸾凤鸣”“如与仙人剑客……千载之上”结构一致，其后应断开，“仙人”和“剑客”是两个不同的名词，中间应断开，“子贤乐焉”是子贤对琴的态度，排除C项。故选B。
【答案】 B
7．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
B．宇宙间任何事物都有对立统一的两面，如丘之北为阴，丘之南为阳。阴阳的概念源自古代中国人的自然观，古人观察到自然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼夜、寒暑、男女、上下等，便以哲学的思想方式归纳出“阴阳”这概念。
C．声韵学五声音阶上的五个级——宫、商、角、徵、羽，相当于现在的12356，分别与喉、齿、牙、舌、唇的不同发音部位相配。
戏曲演员准确地掌握了五音的部位，再配合“四呼”(开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼)的运用，即能做到吐字准确，称为五音齐全，而不能准确掌握五音的演员，被称为五音不全。
D．宋濂，字景濂，明末清初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。学者方孝孺，少时即师从宋濂。
【解析】 D项，元末明初文学家。
【答案】 D
8．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )
A．作者以历史上的“迎仙”“齐云”两座名楼为例，指出它们在命名上分别失之“诞”“侈”，意在肯定虞子贤以古桐琴为楼命名的做法。
B．作者曾经与虞子贤一起在月夜登楼，子贤抚琴弹奏；作者继而与子贤唱和，借鲜花、香草、美人表达了对高洁品行的仰慕与追求。
C．作者认为，修养高深的人无论面对什么景物，都能养性怡情，即使从清风流泉中也可获得美妙的享受，如同在瑶芳楼上听虞子贤弹琴一样。
D．作者在文中既为瑶芳楼作记，也通过写虞子贤为楼命名和弹奏古琴表现子贤高雅的品格，同时还借此抒发了自己的人生感悟。
【解析】 B项，与虞子贤唱和的是“客”，不是作者。
【答案】 B
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)欲专斯楼之美者，舍斯琴也，其孰能当之？
译文：
(2)所以先生长者，无故不去之，盖有以也。
译文：
(3)子贤绝出流俗之上，吾友杨君廉夫极称其为人，谓笃于士行而犹孝其亲云。
译文：
【答案】 (1)想要独享这座楼的美名的，除了这把琴，又有谁能适合它呢？
(2)因此年长有学问德行的人，没有缘故就不会远离(舍弃)它，大概是有道理(原因)的。
(3)虞子贤远超世俗之人，我的朋友杨廉夫先生极力称赞他的为人，说他努力践行读书人的操守，还能尽心孝敬他的父母等等。
【参考译文】
瑶芳楼，是常熟虞子贤闲居的地方。
瑶芳是什么呢？是古桐琴的名字。子贤用重金购买到它，闲暇时弹奏，它的声音如长风一样，像从金石中发出，像听到鸾鸟和凤凰鸣叫，像和神仙、剑客交流了一千多年一样，子贤(对琴)很满意。然而世上称得上名楼的有很多，高骈的“迎仙楼”，说它能够追溯思念之情，但不足之处是荒诞；韩建的“齐云楼”，说它立意高远，但不足之处是夸大。我都不敢沿袭他们的不足之处。想要独享这座楼的美名的，除了这把琴，又有谁能适合它呢？所以用瑶芳为这座楼命名。
每当风光景物清静明亮，洁白的月光照耀大地时，神情高远谦和，远出世外。子贤戴棕冠披鹤氅，从楼梯登上楼，又拿来瑶芳琴，弹了一遍又一遍，连续弹了很久，推演为琴曲《紫琳之操》。歌词唱道：“有坚固的东西，是石头中蕴含的水晶；这石头白得像脂肪，明亮而有光彩；五音交响，发出金石一般响亮动听的声音。”有一个和子贤志同道合的客人，跟着应和一曲。唱道：“有艳美的资质而不奢华，生长在向阳坡面上并不夸耀，折下秋天的香花送给所思慕的人，看到思念的人在天地遥远的地方。”唱罢，互相对视而笑。
金华人宋濂听了他们的琴声，赞叹说：“古代喜欢住楼的人，难道是想要夸耀奢华才建造华美的楼宇吗？大概到了边远幽僻的屋子，那么他的感情就会收敛聚合；住在温暖明亮的住所，那么他的感情就会畅快舒展。随着环境而变动，因外物而显露，这也是一般人通常有的感情啊！况且宫调角调相互参证，羽调徴调交互奏鸣，约束不正当的愤怒欲望，用正派的中庸之道来疏导，它对于学问的作用，也不一定没有帮助。因此年长有学问德行的人，没有缘故就不会远离(舍弃)它，大概是有道理(原因)的。虽然这样，但是君子却不被外物驱使。不被外物驱使，那么所有纷纷来到面前的事物，都是我思想感情的抒发。或是在孤立的崖边深壑，或是在田野密林，虽然不是高耸而多重的建筑物，但可以开启光明阻挡黑暗，并且清凉的风徐徐吹送，各种声音一齐响起，曲折的山涧流动的泉水，又助长了它的声威气势，各种声音清越激扬，使心情舒畅耳朵暖和，心态平和精神融洽，自身和外物没有差别，无异于在这座楼上听子贤的琴声了！这没有别的缘故，通达事理的人注重事物的全貌，没有地方不可以当作高楼，没有声音不可以作为琴曲。如果只是局限停滞在一间房屋内，用它来满足自己的心意能够具备，而用它履行正道却不一定能做到。像子贤这样的人，是学习儒家学说有所收获的人，所以我才敢把这番话告诉他。”
虞子贤远超世俗之人，我的朋友杨廉夫先生极力称赞他的为人，说他努力践行读书人的操守，还能尽心孝敬他的父母等等。
10．在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；________，________；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；________，________；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大与纯粹。
【答案】 它可能是一片海 让你体会壮阔 它可能是一座雕像 让你明白雄健INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
颓唐(tuì)
啼叫(tí)
缔造(dì)
挣脱(zhènɡ)
神妪(yù)
沤肥(òu)
怄气(òu)
讴歌(ōu)
蛟龙(jiāo)
渐染(jiàn)
谄媚(xiàn)
粗犷(kuànɡ)
【答案】 “颓”应读tuí，“渐”应读jiān，“谄”应读chǎn，“犷”应读ɡuǎnɡ。
2．下列加点词的意义解释有误的一项是( )
A．李凭箜篌引
引：古代一种诗体标志
B．吴丝蜀桐张高秋
高秋：指弹奏的时间
C．芙蓉泣露香兰笑
芙蓉泣露：形容乐声惨淡
D．昆山玉碎凤凰叫
昆山玉碎：形容乐声凝重
【解析】 D项，“昆山玉碎”，形容乐音清脆。
【答案】 D
3．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是( )
A．李凭中国弹箜篌
B．三峡星河影动摇
C．人事音书漫寂寞
D．女娲炼石补天处
【解析】 A项，“中国”，古义为“国中，指国都长安之中”；今义为“中华人民共和国”的简称。B项，“动摇”，古义为“摇曳不定”；今义为“不稳固，不坚定”。C项，“人事”，古义为“交游”，今义为“关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作”。
【答案】 D
4．名句默写。
(1)________________，李凭中国弹箜篌。
(李贺《李凭箜篌引》)
________________，何处春江无月明！
(张若虚《春江花月夜》)
(2)十二门前融冷光，________________。
(李贺《李凭箜篌引》)
鹿门月照开烟树，________________。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)
(3)________________，老鱼跳波瘦蛟舞。
(李贺《李凭箜篌引》)
________________，风流天下闻。
(李白《赠孟浩然》)
(4)吴质不眠倚桂树，________________。
(李贺《李凭箜篌引》)
我欲因之梦吴越，________________。
(李白《梦游天姥吟留别》)
【答案】 (1)江娥啼竹素女愁 滟滟随波千万里
(2)二十三丝动紫皇 忽到庞公栖隐处 (3)梦入神山教神妪 吾爱孟夫子 (4)露脚斜飞湿寒兔 一夜飞度镜湖月
(一)阅读下面两首唐诗，回答5～6题。
马诗二十三首(其五)
李 贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑，快走踏清秋。
南园十三首(其五)
李 贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
【注】 ①钩：一种弯刀，属于武器。②凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣二十四人画像以示表彰。③若个：哪个。
5．《马诗二十三首(其五)》开头两句运用了怎样的表现手法？试结合诗句简要分析。
【答案】 《马诗二十三首(其五)》开头两句运用了比兴的手法。以“雪”喻沙，以“钩”喻月，是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。
6．这两首诗所用的抒情方式有什么不同？试简要赏析。
【解析】 《马诗二十三首(其五)》是通过咏马、赞马和慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《南园十三首(其五)》由两个反问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲酣畅淋漓地表达出来了。
【答案】 《马诗二十三首(其五)》借物抒情，写出一匹骏马渴望驰骋疆场，通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。
《南园十三首(其五)》直抒胸臆，连用两个反问句，表达了自己的家国之痛和身世之悲，痛快淋漓。
(二)请阅读下面韩愈的这首诗歌，回答7～8题。
听颖师①弹琴
韩 愈
昵昵②儿女语，恩怨相尔汝③。划然变轩昂④，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑤。嗟余有两耳，未省听丝篁⑥。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
【注】 ①颖师：当时一位善弹琴的和尚。②昵昵：亲热。③尔汝：好朋友之间不讲客套，互称你我，叫作“尔汝交”。歌词用尔或汝相称，以示彼此亲昵。④划然：突然。轩昂：形容音乐高亢雄壮。⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。⑥丝篁：弹拨乐器，此指琴。
7．本诗在描写音乐方面运用了哪些艺术表现手法？
【答案】 《听颖师弹琴》前十句用形象的比喻修辞来摹写琴声的起落变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写；首联“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，写柔细的琴声，充满和乐的色调，次联拟以英雄气概，这是两种截然不同的声音，一柔一刚，构成悬殊的形势。诗人在实现这一起伏转折的同时，与首联的卿卿我我、充满私情形成鲜明的比照。
8．作者是如何表现音乐效果的？请结合诗歌内容分析。
【答案】 本诗的后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。“嗟余”二句是自谦之辞，申明自己不懂音乐，未能深谙其中的奥妙。尽管如此，还是被颖师的琴声所深深感动。末尾二句进一步渲染颖师琴技的高超，使人经受不了这种感情上的剧烈波动，说明音乐的感人力量。
9．把下面的句子改写成排比句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
【答案】 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完满的构图，而一般人常把灵感变成霎时的喜悦。INCLUDEPICTURE
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1．下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．契丹与吾约为兄弟
B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C．莫能与之争
D．当与秦相较
【解析】 B项，动词，给；A、C、D三项均为介词，和。
【答案】 B
2．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )
A．一夫夜呼
B．函梁君臣之首
C．仓皇东出
D．负而前驱
【解析】 A、C、D三项中的名词“夜”“东”“前”在动词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制动词，属于名词作状语；B项中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”。
【答案】 B
3．下列句子中，省略成分补充得不对的一项是( )
A．则遣从事以一少牢告(于)庙
B．请其矢，盛(之)以锦囊，负(箭)而前驱，及凯旋而纳之(于庙)
C．方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首
D．而身死国灭，(其)为天下笑
【解析】 B项，应是“负锦囊而前驱”。
【答案】 B
4．下列各句中加点的词，意义与现代汉语最接近的一项是( )
A．虽曰天命，岂非人事哉
B．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
C．至于誓天断发，泣下沾襟
D．则遣从事以一少牢告庙
【解析】 此题主要考查古今异义词语的掌握情况。古今义相同的一项应为B项，均为“忧虑辛劳”的意思。A项，“人事”，古义与“天命”相对，指人力；今指有关工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。C项，“至于”古义表示达到某种程度，相当于“以至于”；今常作另提一事的连词。D项，“从事”古义泛指一般属官；今指“投身到事业中去”或“按某种方法处理”。
【答案】 B
5．下列对句中加点词的解释有误的一项是( )
A．原庄宗之所以得天下(原来)
B．抑本其成败之迹(事迹，事情的始末)
C．遣从事以一少牢告庙(祭告)
D．及凯旋而纳之(收藏)
【解析】 此题主要考查实词的意思。A项，“原”是动词，推究，推其本源。
【答案】 A
阅读下面的文言文，完成6～9题。
李琪，字台秀。父縠，广明中，为晋公王铎都统判官。年十三，词赋诗颂，大为王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎召縠?于公署，密遣人以《汉祖得三杰赋》题就其第试之，琪援笔立成。赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”铎览而骇之，曰：“此儿大器也，将擅文价。”
昭宗时，李谿父子以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒谿。谿览赋惊异，倒屣迎门，谓琪曰：“余尝患近年文士辞赋，皆数句之后，未见赋题，吾子入句见题，偶属典丽，吁！可畏也。”琪由是益知名，举进士第。天复初，授武功县尉，辟转运巡官，迁左拾遗、殿中侍御史。自琪为谏官宪职，凡时政有所不便，必封章论列，文章秀丽，览之者忘倦。
梁祖受禅，征入，拜翰林学士。梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。是时，琪之名播于海内。琪重然诺，怜才奖善，家门雍睦。贞明、龙德中，时琪与萧顷同为宰相，顷性畏慎深密，琪倜傥负气，不拘小节，中书奏覆，多行其志，而顷专掎摭其咎。会琪除吏，是试摄名衔，改“摄”为“守”，为顷所奏，梁帝大怒，将投诸荒裔，而为赵岩辈所援，罢相，为太子少保。
庄宗入汴，素闻琪名，累欲大任。同光初，历太常卿、吏部尚书。三年秋天下大水国计不充庄宗诏百僚许上封事琪上疏数千言庄宗深重之寻命为国计使垂为辅相，俄遇萧墙之难而止。
及明宗即位，豆卢革、韦说得罪，任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。琪时为御史大夫，安重诲于台门前专杀殿直马延。虽曾弹奏，而依违词旨，不敢正言其罪，以是托疾，三上章请老，朝旨不允，除授尚书左仆射。自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横沮。
长兴中，卒于福善里第，时年六十。
(选自《旧五代史·李琪传》，有删改)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚/许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命为国计/使垂为辅相
B．三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之/寻命为国计使/垂为辅相
C．三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许/上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命/为国计使/垂为辅相
D．三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命为国计/使垂为辅相
【解析】 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“庄宗诏百僚许上封事”意思是“庄宗下诏要官员们上奏章陈述治国的策略”，排除A、C两项。“国计使”为官职名，排除D项。故选B。
【答案】 B
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“进士”，中国古代科举制度中殿试及第者，唐代始置
进士科目。
B．“封章”，言机密事之奏章皆用皂囊重封以进，故名封章。
C．“受禅”，指王朝更迭，新皇帝继承旧帝让给的帝位，泛指继位。
D．“萧墙之难”，指由内因而非外因引起的灾祸，泛指内乱。
【解析】 本题考查识记并理解文学常识的能力。A项，“进士”科目在隋朝时开始设立。
【答案】 A
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．李琪博学多才，才思敏捷。晋公王铎怀疑少年李琪的文章假手他人，因而派人测试，李琪援笔立成，出语不凡。
B．李琪为文独树一帜，不同于时俗。他写作时不拐弯抹角，善于开宗明义，他的文赋深为文坛名宿李谿所推崇。
C．李琪恪尽职守，正直敢言。他做了谏官后，积极上书，评论时政中的不当之处，却没能直言安重诲的罪责，因此自责请辞。
D．李琪为同僚所忌恨。他为同任宰相的萧顷所敌视，后因萧顷的诬告，李琪受到皇上的斥责并被罢相。
【解析】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“诬告”错，李琪擅改试摄名衔是事实，因此萧顷对此事的告发不是“诬告”。
【答案】 D
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”
译文：
(2)任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。
译文：
【答案】 (1)赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没有任用。”(关键词：昌、罔、宜)
(2)任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏排斥打压，朝廷便任命崔协为宰相。(关键词：请、排沮、相崔协)
【参考译文】
李琪，字台秀。父亲李縠在广明年间任晋公王铎的都统判官。李琪十三岁时，所作词赋诗颂，被王铎大加赞赏，但王铎也疑心是有人替他写的。一天，王铎召李縠到公署喝酒，暗地里派人带着《汉祖得三杰赋》的题目到李家测试李琪，他执笔立刻写成。赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没能任用。”王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大器的，将来一定会在文坛称雄。”
昭宗时，李谿父子凭借文学才华而知名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李谿。李谿看后很惊异，匆忙中倒穿着鞋子就出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近年来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题，您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真是后生可畏呀！”李琪因此更加知名，后来考中了进士。天复初年，李琪被授予武功县尉的职位，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。自从李琪担任谏官宪职，凡是时政有不当之处，他必定会上奏章评论，文辞秀丽，看的人都会忘却疲倦。
梁祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。梁祖谋划天下，李琪凭借学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，写的文书很合皇帝心意，受到的宠爱优待超出同辈。这时，李琪的名声传播于天下。李琪看重承诺，怜惜人才奖赏好人，家庭很和睦。贞明、龙德年间，当时李琪和萧顷同为宰相，萧顷性格戒惕谨慎深沉缜密，李琪倜傥自负，不拘小节。中书省回答皇帝的问话，多按李琪的意志行事，萧顷便专门寻找他的毛病。恰逢李琪委任官吏，本应是试摄的官职名称，李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告发，梁帝大怒，准备把他流放到荒远之地，李琪被赵岩等人所救，被免去宰相职务，任太子少保。
庄宗进入汴京，早就听说李琪的名声，多次想委以重任。同光初年，李琪历任太常卿、吏部尚书。同光三年秋天，各地发大水，国家财富不够充足，庄宗下诏要官员们上奏章陈述治国的策略。李琪所呈奏章有数千言。庄宗很重视他的建议，不久任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。
等到明宗即位，豆卢革、韦说获罪，任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏排斥打压，朝廷便任命崔协为宰相。李琪当时是御史大夫，安重诲在御史台门前擅自杀了殿直马延。李琪虽然曾经上奏章弹劾过他，但言辞意旨模棱两可，不敢直言安重诲的罪行，因为这件事李琪推托有病，多次上奏章请求退休，朝廷不允许，任命他为尚书左仆射。从这以后，李琪更受掌权的重臣的猜忌，凡是李琪上奏章说的事，无不听到风声就横加阻止。
长兴年间，李琪死于福善里家中，享年六十岁。
10．在下面文段空缺的A、B、C处填入适当的语句，使前后语意连贯、句式协调。
多少次，我们不遗余力地去追寻那远方的神奇，A________________。我们欢呼雀跃翘望高悬天际的彩虹，B________________；C________________，却没有用心聆听窗外小鸟婉转的啼唱；我们千里跋涉去寻觅奇花异卉，却没有意识到路边蔷薇细细的馨香。
【解析】 根据最后一句可知，仿写后，前后分句必须构成“我们……(怎么做)，却……”的转折关系，修饰语与中心语的结构搭配也要一致，前后分句的联系要合乎情理，文意要畅通。
【答案】 (A)却忽视了身边点点滴滴平凡的美好
(B)却没有留意草丛间露珠七彩的光泽
(C)我们满怀渴望去探寻传说中的仙乐INCLUDEPICTURE
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1．从词类活用的角度看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A．直夜溃围南出
B．项王则夜起
C．于是项王乃欲东渡乌江
D．且籍与江东子弟八千人渡江而西
【解析】 D项，名词用作动词。A、B、C三项均为名词作状语。
【答案】 D
2．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )
A．江东虽小，地方千里。
B．令四面骑驰下，期山东为三处。
C．项王泣数行下，左右皆泣。
D．我何面目见之
【解析】 A项，古：土地方圆；今：某一个区域。B项，古：山的东面；今：山东省。C项，古：身边的侍从或护卫；今：方位名词。
【答案】 D
3．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A．时不利兮骓不逝
逝：奔驰
B．项王乃复引兵而东
引：率领
C．然今卒困于此
卒：却
D．马童面之
面：面对
【解析】 C项，“卒”，终于。
【答案】 C
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项，副词，于是、就/副词，竟然。A项，代词，你。C项，语气助词，呢。D项，介词，把。
【答案】 B
5．下列对文言句式的解释不正确的一项是( )
A．令诸君知天亡我，非战之罪也(判断句，以“也”表判断，后一句可翻译为“不是……的错误”)
B．麾下壮士骑从者八百余人(定语后置，正常语序应为“麾下骑从者壮士八百余人”)
C．不忍杀之，以赐公(省略句，省略主语和“以”的宾语)
D．天之亡我，我何渡为(宾语前置，正常语序应为“我为何渡”)
【解析】 D项，“为”，句末语气词，与“何”组成“何……为”这一固定结构(固定句式)，表反问。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成6～10题。
楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武①之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。
汉王数项羽曰：“始
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与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军②而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。
怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安③二十万，王其将，罪六。……项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。
汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。
病愈，西入关，至栎阳，存问父老，置酒，留四日，复如军，军广武。关中兵益出。
当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。
田横往从之。项羽数击彭越等，齐王信又进击楚。项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。
(选自《史记·高祖本纪》)
【注】 ①广武：城名，故址在今河南荥阳东北广武山上。山上有东西广武二城，中隔广武涧。②卿子冠军：秦末农民起义军将领宋义。③新安：秦县，故地在今河南渑池东。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．王其将，罪六
王：封王
B．主约不信
信：相信
C．存问父老
存：问候
D．项羽数击彭越等
数：屡次
【解析】 B项，信：守信。
【答案】 B
7．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，已：均为副词，已经；B项，连词，表转折/连词，表修饰；C项，副词，竟/副词，就；D项，介词，凭借/介词，把。
【答案】 A
8．下列句子编为四组，全部表现汉王善用谋略的一组是( )
①相与临广武之涧而语 ②何苦乃与公挑战 ③乃扪足曰：“虏中吾指！” ④汉王出行军 ⑤往来苦楚兵，绝其粮食 ⑥割鸿沟而西者为汉
A．①③④
B．②③⑥
C．②③④
D．③④⑤
【解析】 ①是写汉王与项羽谈话的位置和方式，⑤是写彭越率领部队困扰楚军，⑥是写项羽与汉王立约划分疆土，都不是表现汉王善用谋略的内容。排除含①⑤⑥的选项，只能选C项。
【答案】 C
9．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关中者在关中称王，但项羽违背了盟约。
B．汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。
C．汉王被弩箭射中了胸部，却摸着脚谎称只是脚趾受伤，其主要意图在于稳定军心。
D．汉王虽然受了重伤，但痊愈之后在彭越、韩信的配合下，迫使项羽主动立约休兵。
【解析】 B项，汉王历数项羽各种罪行的目的不对，原文中没有对应的语意，属主观臆测。
【答案】 B
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)汉王出行军，病甚，因驰入成皋。
译文：
(2)项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。
译文：
【答案】 (1)汉王出来在军中走了走，病得更重了，于是赶快撤军到成皋。
(2)项王把汉王的父母妻子儿女归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是各自返回，分离而去。
【参考译文】
楚汉两军相持很久没决出胜负，青壮年苦于军旅(征战)，老弱疲于转运粮饷。汉王与项羽同时来到广武涧隔着水谈话。项羽打算与汉王单独挑战(以决胜负)。
汉王数落项羽说：“当初与项羽一起受命于怀王，说好先进入关中且先平定关中的人就可以在关中称王，而项羽你背负盟约，最终在蜀汉立我为王，这是你的第一宗罪。项羽你假冒怀王命令杀了卿子冠军，推重自己，这是你的第二宗罪。项羽你救赵之后，应当还军(向上级)报告，而你擅自胁迫诸侯军队入关，这是你的第三宗罪。
怀王约定(我们)进入秦地后不要肆意践踏抢掠，而项羽你烧掉秦的宫室，挖了秦始皇的坟墓，私自收缴秦人的财物，这是你的第四宗罪。至于强横地杀掉秦的降王子婴，这是你的第五宗罪。在新安用诡计坑杀秦军子弟二十万，把他们的将领封了王，这是你的第六宗罪。……项羽你暗中派人在江南弑杀义帝怀王，这是你的第九宗罪。你作为臣子而杀害君主，残杀已投降的俘虏，处理政事不公平，主持盟约却不守信用，天下所不容，简直是大逆不道，又算是你的第十宗罪。我凭借正义之师带领诸侯诛杀你这个凶恶的危害人民的家伙，让受过刑的罪人就能杀掉你项羽，何苦竟与你单独挑战呢！”项羽大怒，俯身用弩射中汉王。
汉王胸部受伤，却摸着脚叫道：“敌人射中我的脚趾了！”汉王因创伤卧病，张良执意请汉王起身行走慰劳军队，以安定士卒，不要让楚军乘机取胜。汉王出来在军中走了走，病得更重了，于是赶快撤军到成皋。
汉王病愈后，向西入关，到栎阳，摆酒慰问当地父老，留四天后，又去军营，在广武驻军。关中的部队又渐渐出动(袭击楚军)。
这时，彭越率领部队驻扎在梁地，往来困扰楚军，断绝楚军粮食供应。
田横也前往参与。项羽屡次攻击彭越等人，齐王韩信又前来袭击楚军。项羽害怕了，就与汉王立约，把天下(疆土)从中间分开，鸿沟的西面割给汉，鸿沟的东面给楚。项王把汉王的父母妻子儿女归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是各自返回，分离而去。
11．阅读所给的语段，仿照画线的句子续写两句话，使语段语意完整。
在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间会发现自己走错了路，没有关系，请立刻回头，重新选择一条路走吧。我们要相信：没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿；____________________________；____________________________。
【解析】 分析所给例句的句式可知，例句句式为“没有……的……，可选择……的……”。而在内容上，选取的两个意象的特点要构成对比。
【答案】 (示例)没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸 没有大海的辽阔，可以选择小溪的幽雅INCLUDEPICTURE
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1．下列句子中加点词的解释全部正确的一项是( )
A．比(等到)得软脚病
辍汝而就(接近)
敛不凭(凭借)其棺
B．不省所怙(依靠)
遽(突然)去吾而殁
使者妄称以应(应答)之耳
C．其又何尤(怨恨)
抱无涯之戚(忧伤)
吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母
D．远具(准备)时羞
止(停止)一岁
既(既然)又与汝就食江南
【解析】 A项，“比”解释为“近来”，“就”解释为“就职上任”，“凭”解释为“临”；B项，“应”解释为“应付”；D项，“止”解释为“留居”，“既”解释为“不久，后来”。
【答案】 C
2．下列句子中加点的“其”字分类正确的一组是( )
①其后四年，而归视汝。②止一岁，请归取其孥。③如吾之衰者，其能久存乎？④吾兄之盛德而夭其嗣矣。⑤死而有知，其几何离？⑥其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。⑦其余奴婢，并令守汝丧。⑧敛不凭其棺，窆不临其穴。
⑨自今已往，吾其无意于人世矣！
⑩教吾子与汝子，幸其成
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩
B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩
C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩
D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩
【解析】 ①⑦指示代词“那、那些”；②⑧人称代词“你的”；③⑤副词，表反问语气；⑥连词，假如；⑨副词，表揣测语气；④⑩人称人词“他、他们”。
【答案】 C
3．下列各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语相同的一项是( )
A．几何不从汝而死也
B．又可冀其成立邪
C．教吾子与汝子……如此而已
D．未可以为信也
【解析】 A项，古义，过不了多久；今义，数学领域的一分支。B项，古义，成长立业；今义，(组织，机构)筹备成功，开始存在。D项，古义，把……当作是……；今义，认为。
【答案】 C
4．下列句中不含通假字的一项是( )
A．使建中远具时羞之奠
B．吾上有三兄，皆不幸早世
C．而汝抱无涯之戚也
D．敛不凭其棺
【解析】 A项，
“羞”通“馐”，美味食物；B项，“世”通“逝”，死；D项，“敛”通“殓”，给死人穿衣入棺。
【答案】 C
5．下列句子中句式特点不同于其他三项的一项是( )
A．吾佐董丞相于汴州
B．惟兄嫂是依
C．其又何尤
D．技经肯綮之未尝
【解析】 A项，为状语后置；其他三项为宾语前置。
【答案】 A
阅读下面的文言文，完成6～9题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟，光言：“真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。”又奏赋以风。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽。天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”从之。仁宗始不豫国嗣未立天下寒心而莫敢言谏官范镇首发其议光在并州闻而继之且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之。曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事。小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉？”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。
(节选自《宋史·司马光传》，有删改)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．仁宗始不豫/国嗣未立/天下寒心而莫敢言/谏官范镇首发其议/光在并州闻而继之/且贻书劝镇以死争
B．仁宗始不豫/国嗣未立天下/寒心而莫敢言/谏官范镇首发其议/光在并州闻/而继之且贻书/劝镇以死争
C．仁宗始不豫/国嗣未立/天下寒心而莫敢言/谏官范镇首发其议/光在并州闻/而继之且贻书/劝镇以死争
D．仁宗始不豫/国嗣未立天下/寒心而莫敢言/谏官范镇首发其议/光在并州闻而继之/且贻书劝镇以死争
【解析】 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“国嗣”和“天下”是主语，领起下面的句子，之间应断开，排除B、D两项。“光在并州闻而继之”的意思是“司马光在并州听说后也发表意见”，中间不能断开，排除C项。故选A。
【答案】 A
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．《左氏春秋》，简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详细的编年体史书。
B．“甫冠”指刚刚20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。
C．“昆弟”指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语“琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。
D．“故事”有多种含义，文中的意思是“先例”，用以表示旧日的典章制度。现多指一种叙述类的文学体裁。
【解析】 本题考查识记中国古代文化常识的能力。C项，“琴瑟和鸣”特指夫妻感情好。
【答案】 C
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出《左氏春秋》的大意；“闻喜宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。
B．司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。
C．司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍死后又能善待其家人。
D．司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天子为国家长远考虑，早立储君。
【解析】 本题考查理解文章内容的能力。B项，“设譬引喻”错，且异兽事件并没有提到朝廷“听从了他的意见”。
【答案】 B
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。
译文：
(2)臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事。
译文：
【答案】 (1)修筑两个城堡来制服西夏人，招募老百姓去耕种土地，耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。(得分点：“制”“籴”“纾”)
(2)我先前所进陈的说法，心想立即就会实行，现在却寂静而听不到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，何必立即(就)做不吉祥的事。(得分点：“向”“春秋鼎盛”“遽”)
【参考译文】
司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，为天章阁待制。司马光长到七岁，严肃如同成年人，听别人讲《左氏春秋》，他特别喜爱，回家后将所听到的讲给家人，就明了其中的大意。此后，他整天手不离书。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士甲等，这年他刚二十岁。他生性不喜欢华丽奢侈，在庆贺考中进士的闻喜宴上唯独不戴花，同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。”司马光才戴上一枝。司马光听从庞籍的征召，担任并州通判。麟州屈野河以西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议：“修筑两个城堡来制服西夏人，招募老百姓去耕种土地，耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书说是自己的责任，但没有得到答复。庞籍死后，司马光登堂拜见他的妻子，待她像母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都认为他贤良。(后来，)司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾进贡一种奇异的野兽，说是麒麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是吉祥的征兆，希望送还他们的所献之物。”他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰《起居注》，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或京师看不见，都应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王为阴险邪恶的小人所蒙蔽。天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意见。仁宗开始有病，可皇位的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且写信给范镇，劝他以死抗争。到这时，司马光又当面上奏：“我过去在并州任通判，所上的三个奏章，希望陛下果断地大力实行。”皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗？这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这些，自己认为一定会招来死罪，没想到皇上竟然接受了。”皇上说：“这有什么害处，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听说有诏令，就又上书说：“我先前所进陈的说法，心想立即就会实行，现在却寂静而听不到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，何必立即(就)做不吉祥的事。那些小人没有长远的考虑，只是想在仓促之间，拉拢他们所结交深厚的人而已。过去‘定策国老’‘门生天子’之祸，能说得完吗？”皇帝大为感动，说：“将司马光的奏章送到中书省。”司马光见到韩琦等说：“诸公不趁早商定，他日宫中半夜传出一寸长的纸，把某人作为继承人，天下人没有敢违背的。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”不久，仁宗下诏让英宗负责宗正事务，英宗一再推辞，不肯答应，于是被立为皇子。英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞太子之位，到了一个月，可见他比一般人贤惠得多。然而，对父亲的召唤不答应，君王征召，却不肯应征，希望以臣下的道义来责备皇子，想必他一定会入宫。”英宗果然接受了命令。
10．把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。
①性格中包含了许多社会道德含义。
②性格是一种个性心理特征。
③这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。
④这种特征比较稳定并具有核心意义。
【解析】 回答此类题目分三步走：第一步，从各短句中选出一个信息含量最大的句子作为长单句的主干；第二步，将各短句中对某一事物的陈述说明部分变为长句中对某一事物的修饰限制成分；第三步，将变换后的各部分按照一定的逻辑顺序整合融入已选定的句子的主干即可。本题句②包含着改写后单句的主干，其他三句应作主干部分宾语的修饰成分。
【答案】 性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德含义的、具有核心意义的个性心理特征。INCLUDEPICTURE
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1．下列句子中加点的词解释不正确的一项是( )
A．乃中《经首》之会
中：合乎
B．批大郤，导大窾，因其固然
导：引导
C．族庖月更刀，折也
族：众
D.eq
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)然已解，如土委地
委：卸落
【解析】 B项，“导”，顺着，循着。
【答案】 B
2．下列各组句子中加点的词意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项，两个“以”都是介词，可译为“用”。A项，介词，替/介词，被；B项，介词，从/介词，比；C项，转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。
【答案】 D
3．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是( )
A．视为止，行为迟
B．虽然，每至于族
C．依乎天理，批大郤，导大窾
D．三年之后，未尝见全牛也
【解析】 A项，古义：动作因此；今义：受思想支配而表现在外面的活动。B项，古义：虽然是这样；今义：转折连词。C项，古义：生理上的天然结构；今义：天然的道理。
【答案】 D
4．下列对文章第三自然段内容的理解有误的一项是( )
A．庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。
B．庖丁技巧高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。
C．庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。
D．庖丁解牛的故事启示我们，技艺的高超并非天生而来，而是长期反复实践的结果。
【解析】 B项，应为：对“道”的追求超过了对技术的追求。
【答案】 B
5．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )
例句：臣之所好者道也
A．良庖岁更刀，割也
B．技经肯綮之未尝，而况大车瓜乎
C．怵然为戒，视为止，行为迟
D．是以十九年而刀刃若新发于硎
【解析】 A项与例句都是判断句。B项，宾语前置，即“未尝技经肯綮”。C项，省略句，“怵然为(之)戒，视为(之)止，行为(之)迟”。D项，宾语前置，“是以”即“以是”；状语后置，“发于硎”应是“于硎发”。
【答案】 A
阅读下面的文言文，完成6～9题。
杜景俭，冀州武邑人也。少举明经，累除殿中侍御史。出为益州录事参军。时隆州司马房嗣业除益州司马，除书未到，即欲视事，又鞭笞僚吏，将以示威。景俭谓曰：“公虽受命为此州司马，而州司未受命也。何藉数日之禄，而不待九重之旨，即欲视事，不亦急耶？”嗣业益怒。景俭又曰：“公今持咫尺之制，真伪未知，即欲揽一州之权，谁敢相保？扬州之祸，非此类耶。”乃叱左右各令罢散嗣业惭赧而止俄有制除嗣业荆州司马竟不如志人吏为之语曰录事意与天通益州司马折威风景俭由是稍知名。入为司宾主簿，转司刑丞。
天授中，与徐有功、来俊臣、侯思止专理制狱，时人称云：“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死。”累迁洛州司马。寻转凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。则天尝以季秋内出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也？”诸宰臣曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。”景俭独曰：“谨按《洪范五行传》：‘阴阳不相夺伦，渎之即为灾。’又《春秋》云：‘冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨。’今已秋矣，草木黄落，而忽生此花，渎阴阳也。臣虑陛下布教施令，有亏礼典。又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不知，臣之罪也。”于是再拜谢罪，则天曰：“卿真宰相也！”
延载初，为凤阁侍郎周允元奏景俭党于李昭德，左迁秦州刺史。后累除司刑卿。圣历二年，复拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。时契丹入寇，河北诸州多陷贼中。及事定，河内王武懿宗将尽论其罪。景俭以为皆是驱逼，非其本心，请悉原之。则天竟从景俭议。岁余，转秋官尚书。坐漏泄禁中语，左授司刑少卿，出为并州长史。道病卒，赠相州刺史。
(节选自《旧唐书·杜景俭传》，有删改)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止/俄有制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通/益州司马折威风/景俭由是稍知名
B．乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止俄有/制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意与天通/益州司马折威风/景俭由是稍知名
C．乃叱左右/各令罢散/嗣业惭赧而止/俄有制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通益州司马/折威风/景俭由是稍知名
D．乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止俄有/制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通/益州司马折威风/景俭由是稍知名
【解析】 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“俄”意思是“不久”，为时间副词，排除B、D两项。“益州司马折威风”是一个独立的句子，故选A。
【答案】 A
7．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“出”是由京城到地方做官，与后文“入为司宾主簿”中的“入”相对。
B．“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。
C．“《春秋》”是儒家经典之一，与《诗》《书》《礼》《乐》合称为“五经”。
D．“再拜”是指拜了又拜，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。
【解析】 本题考查理解文学常识的能力。C项，《乐》应为《易》。
【答案】 C
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．房嗣业最终被任命为荆州司马，而不是益州司马，证明了杜景俭劝阻房嗣业行为的正确，益州的百姓属吏为这件事还编了个顺口溜，称赞杜景俭。
B．“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死”，从当时人们流传的这句话可以看出，虽然都是处理案件，但杜景俭、徐有功的方式与来俊臣、侯思止的不同。
C．在回答武则天有关秋天梨树开花的询问时，与各宰臣的吹捧不同，杜景俭大胆直言，认为这是武则天篡位，阴阳混乱，上天发出的预警。
D．调任秋官尚书期间，因为泄露了皇帝在皇宫内和身边亲近的人说的不公开的话，杜景俭被贬为司刑少卿，外调担任并州长史，在赴任途中不幸病死。
【解析】 本题考查理解文章内容的能力。C项，“认为这是武则天篡位，阴阳混乱，上天发出的预警”错，杜景俭认为上天发出预警，不是因“武则天篡位”，而是因武则天的布教施令可能“有亏礼典”。
【答案】 C
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。
译文：
(2)又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不知，臣之罪也。
译文：
【答案】 (1)陛下恩德遍及草木，所以能使梨树在秋天再度开花，即使周文王仁德遍及路边的苇草，也无法超过您。(得分点：花、虽、过)
(2)而且我们这些人愧居重臣之列，本应帮助皇上治理万物，却不能治理得和谐，这是臣子的罪过啊。(得分点：忝、理、罪)
【参考译文】
杜景俭，冀州武邑人。年轻时考中明经科，多次提拔升迁，被任命为殿中侍御史。出京担任益州录事参军。当时隆州司马房嗣业被任命为益州司马，诏书还没有到达，他就想处理政事，还鞭打下属官吏来显示威严。杜景俭对他说：“您虽然受朝廷之命担任此州司马，但州署还未接到朝廷的任命。何必贪求这几天的俸禄，不等朝廷的旨意，就想处理政事，不也太性急了吗？”房嗣业更加生气。杜景俭又说：“您现在拿着这小小的朝廷诏书，真假还不知晓，就想总揽一州大权，谁敢保证事情无变？扬州的灾祸，不就是这样招致的吗。”于是就呵斥左右令他们各自散去，房嗣业羞容满面只好作罢。不久朝廷任命房嗣业为荆州司马，最终没有遂了房嗣业的心愿，百姓属吏因此说道：“录事意，与天通，益州司马折威风。”杜景俭因此渐渐出名。入朝担任司宾主簿，又转任司刑丞。
天授年间，和徐有功、来俊臣、侯思止专门审断钦犯案件，当时人们说：“遇到徐有功、杜景俭的犯人就能活下来，遇到来俊臣、侯思止的犯人一定会死去。”(杜景俭)多次升迁担任洛州司马。不久转为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。武则天曾经因九月宫内梨花开放，拿出一枝向宰臣展示，问道：“这预示着什么吉祥？”众宰臣都回答说：“陛下恩德遍及草木，所以能使梨树在秋天再度开花，即使周文王仁德遍及路边的苇草，也无法超过您。”唯独杜景俭说：“谨按《洪范五行传》的观点：‘阴阳不互相侵夺秩序，错乱就会有灾祸。’另外《春秋》说：‘冬天没有过分温暖的阳光，夏天没有反常的寒冷，春天没有凄冷的寒风，秋天没有久下成灾的雨。’现在已是秋天了，草木枯黄凋落，可是梨树忽然开花，这是阴阳错乱。臣担心陛下布教施令，有亏礼制。而且我们这些人愧居重臣之列，本应帮助皇上治理万物，却不能治理得和谐，这是臣子的罪过啊。”于是行再拜礼谢罪，武则天说：“你是真正的宰相啊！”
延载初年，因为凤阁侍郎周允元上奏弹劾杜景俭与李昭德结党，(杜景俭)被贬为秦州刺史。以后多次升迁做了司刑卿。圣历二年，再次被任命为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。当时契丹入侵，河北很多州县都沦陷于贼寇之手。等到事态平定，河内王武懿宗要把陷落贼寇之手的百姓全都治罪。杜景俭认为他们都是被逼屈从，并非出于本心，请求全都赦免了他们。武则天最后听从了杜景俭的建议。一年多后，(杜景俭)转任秋官尚书。后因泄露了皇帝在皇宫内和亲近者所说的不公开的话获罪，降为司刑少卿，出京担任并州长史。病死在途中，朝廷追赠相州刺史。
10．下面是一则时事评论，请摘选其主要内容解释什么是“蜗牛行动”，不超过30字。
网络版权保护离不开蜗牛行动
近期，“苹果涉嫌盗版，作家集体维权”事件引发关注。网络盗版“免费的午餐”对许多人来说诱惑难挡，面对强大的数字平台，著作权人的叫板如同“蚍蜉撼大树”，需付出高昂的成本。如何破解这种困局？力量仍在于著作权人自身。一次容忍等于十次鼓励，对每一次侵权绝不退让，每个人都拿起法律武器捍卫自己的版权，就能一点一滴改变人们的知识产权意识。或许在万里长征的网络版权保护道路上，这种维权显得犹如蜗牛般细微，但正是持久的汇聚而成的蜗牛行动，才能推动尊重知识产权社会共识的最终形成。
【解析】 语段中有些词语往往负载着重要信息，在语意方面起支撑作用，这样的词语称为关键词语。准确筛选材料中的关键词“著作权人”(谁)、“捍卫自己的版权”“维权”(做什么)、“如蜗牛般细微”“持久”(怎么做)等，然后根据题目要求，准确压缩。
【答案】 蜗牛行动指的是著作权人为保护网络版权而进行的细微又持久的行动。(或：蜗牛行动指的是网络版权所有人进行的细微又持久的维权行动)INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
祠堂(cí)
伺机(sì)
开济(jì)
劲爆(jìn)
犀利(xī)
夙愿(sù)
朔风(sù)
柏树(bǎi)
绿
林(lǜ)
笔砚(yàn)
诏书(zhào)
频烦(pín
fán)
【答案】 “劲”应读jìnɡ，“朔”应读shuò，“绿”应读lù。
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．两朝开济老臣心(名词，一代君主统治的时期)
相如每朝时，常称病(动词，朝见，朝拜)
B．朝辞白帝彩云间(名词，早晨)
朝济而夕设版焉(名词作状语，在早上)
C．夕济兮西澨(名词，济水)
如有离违，宜别图之，以济大事(动词，成就)
D．先生岂有志于济物哉(动词，救助，救济)
人才济济(众多的样子)
【解析】 C项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡水。
【答案】 C
3．对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是( )
①
②
A．两个“自”相同，两个“顾”也相同。
B．两个“自”相同，两个“顾”不同。
C．两个“自”不同，两个“顾”相同。
D．两个“自”不同，两个“顾”也不同。
【解析】 两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
【答案】 B
4．名句默写。
(1)丞相祠堂何处寻？______________。
(杜甫《蜀相》)
会当凌绝顶，______________。
(杜甫《望岳》)
(2)映阶碧草自春色，______________。
(杜甫《蜀相》)
烽火连三月，______________。
(杜甫《春望》)
(3)______________，两朝开济老臣心。
(杜甫《蜀相》)
______________，落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)______________，长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)
______________，不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)
【答案】 (1)锦官城外柏森森 一览众山小 (2)隔叶黄鹂空好音 家书抵万金 (3)三顾频烦天下计 正是江南好风景 (4)出师未捷身先死 无边落木萧萧下
(一)阅读下面这首律诗，完成5～6题。
客 从
杜 甫
客从南溟来，遗我泉客珠①。
珠中有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥③久，以俟公家须。
开视化为血，哀今征敛无。
【注】 ①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
5．这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
【解析】 本题以简述故事的形式考查对诗歌内容要点和中心意思的把握。这是一首寓言式的政治讽刺诗。杜甫巧妙而准确地运用了传说，用“泉客”象征广大的被剥削的劳动人民，用“泉客珠”象征人民用血汗创造出来的劳动果实。回答此题时应从理解诗歌的内容入手，把这些句子的大意连接起来，构成一个完整的故事。
【答案】 有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。
6．从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？
【解析】 回答此题要结合诗歌的主题，即揭露封建统治阶级的赋税之重，给百姓带来了深重的灾难。“有隐字”“化为血”明确地传达出这些隐情。珠是眼泪变成的，故珠上的“隐字”说穿了便是“泪”字。“化为血”，实际上是化为乌有，但说化为血，更能显示出人民遭受残酷剥削的惨痛。原有的血汗已经被剥夺一光，而公家的征敛仍不停止。
【答案】 “珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
(二)(2015·安徽高考)阅读下面这首诗，完成7～8题。
月 圆①
[唐]杜 甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
7．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
【解析】 本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容，赏析诗歌意境。对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念之情。
【答案】 孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
8．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。
【答案】 遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
9．仿写下面的示例，运用比喻修辞手法，诗人(或词曲作家)自选。
示例：杜甫的诗是无边落木中的一面琵琶，幽愤慷慨，疾风，高天，浊酒，涕流，胸怀黎民。
【答案】 高适的诗是大漠沙场的一弯冷月，瑰丽雄健，黄沙，烽火，胡笳，弯刀，豪情填膺。INCLUDEPICTURE
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1．下列加点词的注音和解释全都正确的一项是( )
A．①君不见高堂(高大的厅堂)明镜悲白发
②古来圣贤皆寂寞(被世人冷落)
③钟鼓馔玉(zhuàn
yù，这里指美好的饮食)不足贵
B．①将(jiānɡ，请)进酒，杯莫停
②但(只)愿长醉不愿醒
③呼儿将(qiānɡ，请)出换美酒
C．①斗酒十千恣欢谑(xuè，玩笑)
②径须沽(通“酤”，买或卖，这里指卖)取对君酌
③陈王昔时宴(举行宴会)平乐
D．①请君为我倾(侧)耳听
②会须(应当。会，意为应当；须，意为必须)一饮三百杯
③主人何为(为什么)言少钱
【解析】 B项，①应读qiānɡ；③应读jiānɡ，拿。C项，②“沽”这里指买。D项，②“会、须”都是“应当”的意思。
【答案】 A
2．下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回
B．君不见/高堂明境/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪
C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯
【解析】 A项，君不见/黄河之水/天上/来。
【答案】 A
3．下列各组句子中加点词意义和用法全都不同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“尔”，均为代词，你。B项，“但”，均为副词，只。C项，“为”，句中助词，无实义；介词，替、给。D项，“莫”，均为副词，不要。
【答案】 C
4．名句默写。
(1)________________，朝如青丝暮成雪。
(李白《将进酒》)
________________，举杯销愁愁更愁。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(2)人生得意须尽欢，________________。
(李白《将进酒》)
燕山雪花大如席，______________。
(李白《北风行》)
(3)________，________，将进酒，杯莫停。
(李白《将进酒》)
________________，疑是银河落九天。
(李白《望庐山瀑布》)
(4)烹羊宰牛且为乐，________________。
(李白《将进酒》)
仰天大笑出门去，________________！
(李白《南陵别儿童入京》)
【答案】 (1)君不见高堂明镜悲白发 抽刀断水水更流 (2)莫使金樽空对月 片片吹落轩辕台 (3)岑夫子 丹丘生 飞流直下三千尺 (4)会须一饮三百杯 我辈岂是蓬蒿人
(一)阅读下面这首唐诗，然后回答5～6题。
金陵城西楼月下吟①
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接②眼中稀。
解道“澄江净如练”③，令人长忆谢玄晖④。
【注】 ①此诗作于李白遭权奸谗毁被排挤离开长安之后。②相接：精神相通、心心相印。③澄江净如练：语出谢朓《晚登三山还望京邑》。④谢玄晖：即南齐著名诗人谢朓，曾任过地方官和京官，后被诬陷下狱而死。
5．颔联上、下句中最精妙传神的分别是哪—个字？请简要分析。
【答案】 分别是“摇”“滴”两字。因“凉风发”使水摇影动，倒映在水中的城也摇荡起来；月亮是不会滴露的，但秋月皎洁如洗，仿佛会凝珠滴下。这两个字化静为动，使整个静止的画面动了起来。
6．作者“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了作者怎样的情感？
【解析】 李白在这首诗中写了自己夜登城西楼时的所见所感。颔联写所见的秋月下临江古城的夜景：白云把自己皎洁的身影投射到水中，与秋水一起摇撼金陵城；树叶上渐渐积聚起洁白的露珠，映照着明媚的秋月。第六至八句写所感：古往今来，多少风流雅士在此吟咏，但真正入眼的并不多。不仅是“我”眼前知音稀少，自古以来有才华、有抱负的人当时也都是如此。唯独谢朓曾经唱出“澄江净如练”之句，让“我”玩味不已，赞赏不已，千古名句啊！李白“长忆”谢朓来抒发自己缺少知音、孤寂难耐的感慨。
【答案】 作者“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊，知音难遇(或“古来相接眼中稀”)。李白“长忆”谢朓，含蓄点出“我”与谢朓精神“相接”，抒发了自己身处暗世、缺少知音、孤寂难耐的感慨。
(二)阅读下面这首唐诗，完成第7～8题。
淇上送赵仙舟
王 维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君空伫立。
7．请用几个短语概括诗人所经历的情感阶段。诗人在表达感情时运用了哪些艺术手法？请结合诗句简要分析。
【解析】 从诗中“一笑”“成泣”“伤离”“愁”等浅显的词语既可看出诗人直接抒发自己的感情，又可概括诗人情感的变化。由题目可知这是一首送别诗，颈联所描写的景象，如“寒天”“净山”“暮日”“长河”等，正是诗人抒情的所借之景。借景抒情不难理解。
【答案】 相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情；直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；细节描写，以伫立河边的细节，表现诗人内心的怅惘以及对友人的不舍。
8．本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君犹伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字更好？为什么？
【解析】 “炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答。答题时首先要肯定哪一个更好，然后从解释字义、运用修辞手法或表现技巧等方面说明理由。一般回答原文中的那个字好，注意揣摩出题人意图。
【答案】 (示例一)“犹”字好。孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出不舍的深情。
(示例二)“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。
9．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；________________，________________，________________；________________，__________________，________________。
【解析】 仿写需要注意形式和内容两个方面，形式上要求对仿写句多加审视，把握其句式结构特征；内容上要注意题干中提供的语境，不能脱离“梦想”这一主题。注意前后句之间要构成排比。
【答案】 (示例一)感慨如朝露般短暂易逝的人生 曹操的梦想是贤才和功业 渴盼贤才归附建功立业 厌倦黑暗污浊的官场 陶渊明的梦想是田园和山水 渴盼纵情山水乐天安命
(示例二)遭到权贵排挤而离开朝廷的际遇 李白的梦想是名山和仙境 渴盼寻仙访道笑傲权贵 痛感祖国大好河山沦陷敌手 辛弃疾的梦想是中原和英雄 渴盼北伐抗金收复河山INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
酌酒(zhuó)
歧路(qǐ)
冰塞川(sài)
禀赋(bǐnɡ)
鲍照(Bào)
踯躅(zhí
zhú)
应届(yìnɡ)
颠踬(zhì)
珍馐(xiǔ)
迂讷(nè)
膝盖(xī)
桅杆(wéi)
【答案】 “歧
”应读qí，“塞”应读sè，“应”应读yīnɡ
，“馐
”应读xiū。
2．下列句子中的“复”与例句中“复”的用法和意思相同的一项是( )
例句：安能行叹复坐愁
A．更若役，复若赋，则何如
B．山重水复疑无路
C．有北面复匈奴之志
D．不敢复言为河伯娶妇
【解析】 例句与D项中的“复”意思相同，都是副词，“又，再”；A项，动词，恢复；B项，形容词，重复；C项，动词，报复。
【答案】 D
3．下列句子中的“安”，意义与用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，副词，怎么；形容词，安适。B项，形容词，安稳；动词，安定。C项，动词，安抚，抚慰；动词，奉养。D项，都是疑问代词，哪里。
【答案】 D
4．名句默写。
(1)泻水置平地，__________________。
[鲍照《拟行路难(其四)》]
渔阳鼙鼓动地来，__________________。
(白居易《长恨歌》)
(2)__________________，安能行叹复坐愁？
[鲍照《拟行路难(其四)》]
__________________，天上人间会相见。
(白居易《长恨歌》)
(3)酌酒以自宽，__________________。
[鲍照《拟行路难(其四)》]
帝子降兮北渚，__________________。
(屈原《湘夫人》)
(4)__________________？吞声踯躅不敢言。
[鲍照《拟行路难(其四)》]
__________________，将以遗兮远者。
(屈原《湘夫人》)
【答案】 (1)各自东西南北流 惊破《霓裳羽衣曲》 (2)人生亦有命 但令心似金钿坚 (3)举杯断绝歌路难 目眇眇兮愁予 (4)心非木石岂无感 搴汀洲兮杜若
(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。
拟行路难(其三)
鲍 照
璇闺玉墀上椒阁，文窗绣户垂绮幕。
中有一人字金兰，被服纤罗采芳藿。
春燕差池风散梅，开帏对景弄禽爵。
含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐？
宁作野中之双凫，不愿云间之别鹤。
5．试概括这首诗的主旨。
【解析】 由本诗后两句来推敲诗歌主旨。
【答案】 这首闺怨诗描写了一个被豪门贵族剥夺了青春和爱情自由的女子寂寞苦闷的生活和幽怨的心境。
6．本诗最大的特点是反衬手法的巧妙运用，试结合全诗分析。
【解析】 此诗运用反衬手法写女子内心的悲苦，即以华美的衣饰和华屋反衬女子的苦闷，以美衬悲，更增加其悲。
【答案】 诗人极言女子衣着的华美和居处的富丽堂皇：璇闺、玉墀、椒阁、文窗、绣户、绮幕。越是美得无以复加，就越反衬出她的凄清孤苦之深，越显出“云间之别鹤”之不足恋，“野中之双凫”之令人羡。
(二)阅读下面的唐诗，完成7～8题。
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7．此诗与鲍照的《拟行路难(其四)》在思想内容上有何异同？
【答案】 两首诗都是抒发怀才不遇、备受压抑的思想感情，鲍照虽感愤不平但无可奈何，李白则以乐观自信的高唱结尾。
8．两首诗在语言风格上有何不同？
【答案】 李诗语气上的力度与强度远甚于鲍诗，李诗语言上充满了豪迈气概，俊逸之气，而鲍诗语言上过于沉郁伤感。
9．下面的语段有两处语病，请你找出来并加以修改。
①鲍照以诗为主，今存204首。②《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。③少部分诗描写了边塞战争和征戌生活，为唐代边塞诗的萌芽起点。④他的乐府诗突破了传统乐府格律而极富创造，思想深沉含蓄，意境清新幽邃，语言容量大，节奏变化多，辞藻华美流畅，抒情淋漓尽致，并具有民歌特色。
【答案】 ①句搭配不当，应在“鲍照”后加“的创作”三字；③句成分赘余，应去掉“起点”。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
玉砌(qì)
强劲(jìn)
订正(dīnɡ)
择菜(zhái)
罗衾(qīn)
似的(sì)
刹那(chà)
挫折(cuò)
一晌(shǎnɡ)
蜕变(tuì)
连累(lèi)
马匹(pǐ)
【答案】 “劲”应读jìnɡ，“订”应读dìnɡ，“似”应读shì，“累”应读lei。
2．下列句子，按风格分类正确的一项是( )
①今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处
④千古江山，英雄无觅孙仲谋处
⑤金戈铁马，气吞万里如虎
⑥这次第，怎一个愁字了得
A．①②③⑤/④⑥
B．①③⑥/②④⑤
C．①③④/②⑤⑥
D．①③⑤⑥/②④
【解析】 ①③⑥属于婉约派风格。②④⑤属于豪放派风格。
【答案】 B
3．下列句子中无语序倒装现象的一项是( )
A．七八个星天外，两三点雨山前
B．故国神游，多情应笑我，早生华发
C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急
D．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节
【解析】 本题考查正确把握语序的能力。正确语序应为：A项，天外七八个星，山前两三点雨；B项，神游故国，应笑我多情，华发早生；D项，自古多情伤离别。
【答案】 C
4．名句默写。
(1)________________？往事知多少。
(李煜《虞美人》)
________________，老病有孤舟。
(杜甫《登岳阳楼》)
(2)小楼昨夜又东风，________________。
(李煜《虞美人》)
垆边人似月，________________。
[韦庄《菩萨蛮(其二)》]
(3)________________，只是朱颜改。
(李煜《虞美人》)
________________，春来江水绿如蓝。
(白居易《忆江南》)
(4)问君能有几多愁？________________。
(李煜《虞美人》)
飘飘何所似，________________。
(杜甫《旅夜书怀》)
【答案】 (1)春花秋月何时了 亲朋无一字 (2)故国不堪回首月明中 皓腕凝霜雪 (3)雕栏玉砌应犹在 日出江花红胜火 (4)恰似一江春水向东流 天地一沙鸥
(一)阅读下面一首词，回答5～6题。
浪淘沙
李 煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
5．说说李煜《浪淘沙》中“梦里不知身是客，一晌贪欢”的表达作用。
【解析】 分析此句的表达作用，要结合上阕中作者对当时所处情景的描述——春寒五更听雨，抓住作者此时的情绪——内心的悲凉。同时指明此句运用的表达技法，以梦来写现实，表达现实中的自己孤寂凄凉的情怀。
【答案】 虚实结合，以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写现实的悲；以梦中的主，写现实的客。表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
6．生活中正常顺序应为“梦欢”“春寒”“梦醒”，而词中却为“春寒”“梦醒”“梦欢”，这样写有什么作用？
【答案】 以“梦欢”反衬、突出现实的孤寂凄凉。梦里梦外的巨大反差其实也是今昔两种生活的对比，是作为一国之君和阶下之囚的对比。写梦中之“欢”，谁知梦中越欢，梦醒越苦；不着悲、愁等字眼，但悲苦之情可以想见。
(二)阅读下面一首宋词，完成7～8题。
江城子
秦 观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注】 ①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
7．概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
【解析】 诗歌材料选择的是宋代词人秦观的《江城子》。这一问“概括意象内涵”并“分析表达的情感”，这就需要在深入理解这首词的前提下作答。答题步骤：先根据词的内容分别分析“杨柳”“飞絮”代指什么，然后结合所学知识归纳词人作词时的思想感情。
【答案】 意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。
8．词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。
【解析】 分析两首词不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个是直接，一个是间接。
【答案】 同：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。异：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。
9．请将下面这首小诗，扩展成一段80字左右的文字。要求：符合原诗情境，有文采。
人在廊上
书在膝上
拂面的微风里
知道春来了
【解析】 扩写这首小诗，要以理解原诗的内容及作者要表达的感情为前提。回答本题首先要抓住“人”“书”“微风”“春”等意象，然后结合诗句的情境扩展成文。注意语言要有文采。
【答案】 单薄的身影映在走廊中的地板上，她手捧着书坐在椅子上，书放在膝前。头微微歪着，津津有味地看着，不时还会细细地轻读出来。不觉间，一阵轻风吹来。她的发缕拂过脸庞，在拂面的微风里，树叶也沙沙作响，她顿时抬起头，看看天。一股喜悦之情浮上心头，原来是春天来了啊！INCLUDEPICTURE
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1．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(
)
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项，两个“凡”都是副词，“共”。A项，介词，凭/连词，相当于“而”，表修饰。B项，副词，已而，然后/副词，已经。C项，介词，在/介词，和。
【答案】 D
2．下列句中加点词的词类活用情况不同于其他三项的一项是( )
A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
B．妪，先大母婢也，乳二世
C．东犬西吠，客逾庖而宴
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
【解析】 B项，乳，名词用作动词，用乳汁喂养。A、C、D三项都是名词作状语，分别意为向下，朝西，亲手。
【答案】 B
3．下列句子中加点的词语古今意义一致的一项是( )
A．余稍为修葺，使不上漏
B．室仅方丈
C．往往而是
D．三五之夜
【解析】 A项，“修葺”，古今义皆为修补。B项，古义：一丈见方；今义：寺院的住持。C项，古义：到处；今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。D项，古义：指农历每月十五；今义：约举之数，表示数目不多。
【答案】 A
4．对下列句子的句式判断不正确的一项是( )
A．项脊轩，旧南阁子也 (判断句)
B．又杂植兰桂竹木于庭
(状语后置)
C．余自束发读书轩中
(省略句)
D．且何谓阁子也
(宾语前置)
【解析】 D项，只是一个问句，不是宾语前置。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成5～9题。
悠然亭记
[明]归有光)
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余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十余年，归始僦居①县城。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。
而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，
而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。
吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海②，入闽、越之隩阻③，兹山何啻泰山之礨石④？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云：“旧国旧都，望之畅然。
虽使丘陵、草木之缗⑤，入之者十九，犹之畅然。况见见闻闻者也？”予获侍斯亭，而僭为之记。
(选自《明清散文》)
【注】 ①僦(jiù)居：租房。②两海：这里指东海与南海。③隩(ào)阻：深险难行之地。④礨(lěi)石：大石。⑤缗(mín)：这里指杂芜。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．盖去县三十里
去：距离、相距
B．不独一时之所适
适：适意、舒适
C．而中无留滞
中：中间、里面
D．而僭为之记
僭：谦辞，超越本分
【解析】 C项，中：心中。
【答案】 C
6．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项，意义和用法相同，相当于“在”，介词。A项，代词，指“旧国、旧都”/音节助词，无意义；B项，副词，相当于“常常”/副词，每逢，每次；C项，副词，表推测，相当于“大概”/古称伞。
【答案】 D
7．下列句子，分别编为四组，全都表现淀山公“悠然”的一组是( )
①又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名 ②所至官，多著声绩 ③今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之 ④遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间 ⑤公行天下，尝登泰山，览邹峄 ⑥公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此
A．①③⑤
B．②④⑤
C．①③⑥
D．②④⑥
【解析】 ②表现的是淀山公为官的名声和功绩很大；④虽与“悠然见南山”情景相近，但其属于作者少时的经历；⑤叙写泰山等是为官时的经历，目的是与马鞍山对比。
【答案】 C
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．归有光叙写了自己的表兄淀山公罢官后随遇而安，建筑庭园，修建悠然亭，颇有陶渊明归隐田园的思想情趣。
B．淀山公现居的马鞍山虽然与泰山的一块大石无异，但他现在面对此山与曾经游览泰山等名山时的心态，是同样悠然的。
C．淀山公有才能，做官时，多有声名和功绩；罢官后，朝廷仍然认为他可被重用，但是他自己却已忘怀，纵情于山水之间。
D．作者借写悠然亭记，选取日常生活中的小事，来写自己的表兄淀山公罢官僦居、悠然自得的生活。
【解析】 B项，写泰山等是为了与马鞍山对比，“顾所以悠然者，特寄于此”表明“悠然”独在“兹山”，且“所以自忘”的悠然心态也是居此山之后。
【答案】 B
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。
译文：
(2)公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。
译文：
(3)靖节不得而言之，公乌得而言之哉？
译文：
【答案】 (1)在园子中建了一座亭子，用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。(关键点：省略的“于”字要补出翻译，“靖节”指陶渊明，“以为”是“用……作为”的意思)
(2)淀山公依仗杰出有为的才能，所做官职，多有显著的声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳。(关键点：负，依仗；至，到，引申为做官；为，表被动)
(3)陶渊明没有能够说出其中“悠然”的含义，淀山公哪里能够说出它呢？(关键点：不得，没有能够；之，代“悠然”的含义；乌得：哪里能够)
【参考译文】
我外祖父家世代居住在吴淞江南边的千墩浦边上。表兄周淀由考中进士进入仕途，在外做官二十多年，罢官回来后在昆山县城租房居住。
嘉靖三十年，在马鞍山的南麓，娄水的南岸定居。
回忆起我小时候曾经住在外祖父家，大概离县城三十里，远远地遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样，云雾缭绕，似有似无。淀山公越来越喜欢这座山了，在山上建了高大的楼阁，弯曲的栏杆，台几、座席、门窗随处可见。
又在房子的后面建了一座小花园，在园子中建了一座亭子，用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。
陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所做的一样。而恬淡自然的意蕴，常常体现在言外，不只是一时的适意。而看到天地间的万物，心中无阻塞之处，随遇而安，到了哪里能不悠然自得呢？我曾经认为悠然自得的人确实能够和天道成为一体。说陶渊明先生不知道天道，是不行的啊！
淀山公依仗杰出有为的才能，所做官职，多有显著的声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳。然而到现在，朝廷谈论可以重用的人才，还一定推崇淀山公。大概淀山公没有被世人所忘怀，然而，他自己却忘怀到这种地步。
陶渊明先生已经远去了，我无从跟随他来向他请教。我将要跟随淀山公向他请教“悠然”的原因。那“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”的诗句，陶渊明没有能够说出其中“悠然”的含义，淀山公哪里能够说出它呢？淀山公游历天下，曾登上泰山，游览邹县峰山，游历嵩山及少室山之间，涉游东海和南海，进入福建和浙江两地深险难行的地域，这马鞍山与泰山的一块大石头有什么不同呢？回想淀山公的悠然自得，只寄托在这座山中吧！庄子说：“自己的祖国和故乡，看到她心里就舒畅。即使丘陵、草木杂芜，掩蔽了十分之九，心里仍然舒畅。何况是亲身见闻到本来面目的呢？”我获得陪同这座悠然亭的主人的荣耀，冒昧地写下了这篇文章。
10．请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高三生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中，字数不少于50字。
词语：泪水
疲惫
欢笑
执着
超越
感伤
关键词：________、________、________
正文：
【解析】 对这一类题，首先要看清题目的要求，弄清其在内容、句式、色彩、用词等方面的特点，选用恰当的关键词，内容切合高三生活，展开必要的想象，最后按要求表达出来。
【答案】 关键词：疲惫 执着 超越
正文：泪水和着汗水，星光伴着曙光。虽然埋首苦读，遨游题海，我们身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。高三，我将微笑着与你同行！INCLUDEPICTURE
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1．下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是( )
A．宿将 宿舍 星宿 宿命论
B．辅助 浦口 胸脯 惊魂甫定
C．舟楫 编辑 缉拿 缉鞋口
D．燎原 潦倒 寮房 眼花缭乱
【解析】 A项，“星宿”的“宿”读xiù，其余读sù；B项，“辅”“甫”读fǔ，“浦”读pǔ，“脯”读pú；C项，“缉拿”的“缉”读jī，“缉鞋口”的“缉”读qī，其余读jí；D项，都读liáo。
【答案】 D
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．梦入芙蓉浦
浦：水边
B．叶上初阳干宿雨
宿雨：昨夜下的雨
C．侵晓窥檐语
侵：侵犯
D．燎沉香，消溽暑
溽暑：潮湿的暑气
【解析】 C项，“侵”，渐近。
【答案】 C
3．下列句子中的词类活用解释有误的一项是( )
A．石破天惊逗秋雨(使动用法，使……破；使……惊)
B．露脚斜飞湿寒兔(意动用法，使……湿)
C．小楼昨夜又东风(名词作动词，刮起东风)
D．叶上初阳干宿雨(形容词作动词，晒干)
【解析】 B项，应为“使动用法”。
【答案】 B
4．名句默写。
(1)________________，侵晓窥檐语。
(周邦彦《苏幕遮》)
________________，千金散尽还复来。
(李白《将进酒》)
(2)叶上初阳干宿雨，________________，一一风荷举。
(周邦彦《苏幕遮》)
五更鼓角声悲壮，________________。
(杜甫《阁夜》)
(3)________________，________________？家住吴门，久作长安旅。
(周邦彦《苏幕遮》)
________________，老鱼跳波瘦蛟舞。
(李贺《李凭箜篌引》)
(4)五月渔郎相忆否？________________，梦入芙蓉浦。
(周邦彦《苏幕遮》)
小楼昨夜又东风，________________。
(李煜《虞美人》)
【答案】 (1)鸟雀呼晴 天生我材必有用 (2)水面清圆 三峡星河影动摇 (3)故乡遥 何日去 梦入神山教神妪 (4)小楫轻舟 故国不堪回首月明中
(一)阅读下面这首宋词，然后回答5～6题。
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】 ①周邦彦(1057—1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
5．从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
【解析】 此题主要从诗歌的内容方面考察，整首词虽皆平常字眼，但其中蕴涵的深挚情思却有千钧之力。此词自然浑成，主要表现在语言平易无雕琢，而意象鲜明，人与物、情与境，浑然融为一体。
【答案】 这首词是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时，下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
6．简要分析作者在这首词中所表现的心情。
【解析】 此词从思想情感角度来考察，作者的写作目的是表现心境，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
【答案】 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
(二)(2015·天津高考)阅读下面这首诗，回答7～9题。
雨过至城西苏家
[宋]黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？
【注】 此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
7．诗中描写了春雨后的哪些景象？
【解析】 本题考查鉴赏诗歌意象。只需找出诗歌中所提到的雨后的意象即可。作者黄庭坚得知苏轼经过长期贬谪外放，重新回到京城任职，心情愉快，而当时正值春天，春雨飘然而下，洒在青草上，荡涤了一切尘土，作者心头的“尘土”也随之而去；笼罩“帝阙”的紫烟渐渐散去，象征着未来的政治清明，正可以有一番作为；雨后风和“日丽”；火红的花儿沾了雨水而更可爱；柳色葱翠可人。这一切在作者眼里都是那么的美好，作者信心满满，对未来充满了憧憬。
【答案】 尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠
8．结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。
【解析】 本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颈联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。同时本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描写。
【答案】 ①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。
9．全诗表达了诗人怎样的情感？
【解析】 本题考查理解诗人的思想感情。解答本题要借助诗歌的意象特点，感受诗人春日雨后的喜悦心情；结合诗后的注释，认真体会诗人因友人重新归来得到重用而感到的踌躇满志。同时，诗人虽言都城没有闲人，但是又说“唯痛饮”，体现了诗人忙里偷闲的快乐。
【答案】 雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。
10．台湾散文家颜元叔有篇咏荷的文章，其中有一段写景文字好似一幅山水画，请你读后为这幅画起个名字。要求：最后一个字必须是“图”，总共不超过6个字。
凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底
，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风、太阳与视觉如此偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷叶的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬时风过，荷叶恢复了举天而立的姿态；紫黄碧黛同时消失。
【答案】 风唤(“卷”或“吹”)荷叶图INCLUDEPICTURE
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1.下列句中加点的词解释有误的一项是( )
A．万物之逆旅
旅：旅舍
B．幽赏未已
幽：幽雅的景致
C．群季俊秀
季：季节
D．高谈转清
清：清雅
【解析】 C项，季：指弟弟。
【答案】 C
2．下列各句中没有词类活用现象的一项是( )
A．光阴者百代之过客也
B．秉烛夜游
C．侣鱼虾而友麋鹿
D．不有佳咏，何伸雅怀
【解析】 B项，“夜”，名词作状语，在夜晚。C项，“侣”“友”为意动用法，“以……为伴”“以……为友”。D项，“咏”，动词作名词，诗歌。
【答案】 A
3．下列句中加点的词不是古今异义词的一项是( )
A．行李之往来，共其乏困
B．而浮生若梦，为欢几何
C．序天伦之乐事
D．大块假我以文章
【解析】 C项，天伦，指父子、兄弟等亲属关系。A项，行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹、箱子等。B项，几何，古义：多少；今义：几何学。D项，大块，古义：指大自然；今义：大的块头，是两个词。
【答案】 C
4．下列各句没有使用典故的一项是( )
A．浮生若梦，为欢几何
B．群季俊秀，皆为惠连
C．如诗不成，罚依金谷酒数
D．光阴者百代之过客也
【解析】 A项，用《庄子·刻意》中的典故。表明人生欢乐有限，今晚要尽情欢乐。B项，用南朝宋文学家谢惠连的典故。目的是赞颂弟弟们聪慧。C项，用晋代石崇《金谷诗序》的典故。既表痛饮狂欢之意，又表现诸弟“雅”的一面。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
秋湖觞芰①图序
曾 燠)
去年此日，湖水入图；闰月今秋，莲花展节。踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来。芰荷深浅，不减于昔游；朋友舍离，已殊于前度。感四时之代谢，惜二难之重并。嘉会不常，芳筵宜再。
于时，晓凉犹嫩，残暑欲收。水涨茱萸之湾，风清杨柳之郭。画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴。老僧来迎，群贤毕至。则由慧因寺前发棹也。
俄而锦缆徐牵，彩虹乍落。桥亭暂过，天水忽空。入香海之慈云②，有琅玕之别馆。绿波泛客，疑乘太乙之星；白羽摇芬，可结远公之社③。则就净香园小憩也。
于是过莲性之寺，沿筱园之堤，厥有层楼，颇宜高咏。旁屋三架前沼一方微飕送馨初日生艳拂绮席陈兰肴吸碧莆之杯削华峰之藕歌遗山双蕖之怨④咏灵运五字之诗则酌酒于高咏楼也。
既而余觞告终，清兴未已。将返山阴之棹，复回曲院之风。别港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千树交阴。竹露品茶，林风醒酒。则归途访桃花庵也。
嗟乎！何地无水？何处无花？或因人事之乖，不免胜游之少。惟此大江南北，时和岁稔，政简刑清，官有余闲，民无异志，得从诸君之后，重开昨岁之筵，可以娱嘉宾，容拙吏。谓非厚幸，宜得纪传。爰有董、巨⑤山水之家，徐、黄⑥丹青之手，分之而各写一胜，合之而均有千秋。其图慧因寺者，为钱塘钱玉鱼。其图净香园者，为长洲袁竹室。其图桃花庵者，为如皋陈肖生。其图高咏楼者，为全椒吴山尊也。图中之客，凡十有八人各有诗。是为序。
【注】 ①秋湖觞芰：秋湖，指江苏扬州的瘦西湖，作者曾燠(yù)于乾隆五十七年(1792)出任两淮盐运史，并在扬州设有驿馆，因在闰六月游湖，故称“秋湖”。“觞”，古代称酒杯，此处含有饮酒欣赏的意思。“芰”(jì)，指菱、荷一类水生植物。②香海之慈云：指香海慈云，它是位于湖中小金山上的一个私家园林，也是古代扬州二十四景之一。③远公之社：指佛教领袖慧远在庐山为弘扬佛法而开创的莲社。④双蕖(qú)之怨：双蕖怨为古代乐府曲名。⑤和⑥中的“董、巨、徐、黄”指的是董源、巨然、徐熙、黄筌，他们都是南唐——北宋时期的著名画家。
5．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．晓凉犹嫩，残暑欲收
嫩：轻微
B．桥亭暂过，天水忽空
空：空旷、开阔
C．或因人事之乖
乖：不顺、不和谐
D．可以娱嘉宾，容拙吏
拙：笨拙、不聪慧
【解析】 D项，拙：普通、一般。
【答案】 D
6．下列各组语句中，全都属于作者“胜游”(即“畅快游览”)感觉的一组是( )
①踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来
②朋友舍离，已殊于前度
③嘉会不常，芳筵宜再
④晓凉犹嫩，残暑欲收
⑤绿波泛客，疑乘太乙之星
⑥竹露品茶，林风醒酒
A．①③④
B．②④⑤
C．①⑤⑥
D．②③⑥
【解析】 ②是表示作者的一种遗憾，③是表达作者对朋友相聚的热情，④是作者交代出游前的天气。因此这三个句子均不属于作者的“胜游”感觉。
【答案】 C
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．作者在这篇给诗集作的序文中，采用了大量骈散结合的句式，抒写了文人墨客游山玩水的乐趣，颇有王羲之《兰亭集序》的意蕴。
B．本文不但记叙了作者和朋友们游览瘦西湖等主要景点的行游过程，而且交代了《秋湖觞芰图》中每幅作品的创作背景。
C．本文不仅行文有序，而且描写生动，议论精当，说明简明，语言朗朗上口，有一种音韵之美。
D．本文虽然只是简要叙述与文人墨客一起闲游秋湖、作画吟诗的情形，但其中也蕴含着一种对当时政通人和、国泰民安、社会和谐的赞美。
【解析】 A项，根据标题和文本内容来看，这不是一篇给“诗集”作的序文，而是给一本名为“秋湖觞芰图”的画集写的序文。
【答案】 A
8．用斜线(/)给文中的画波浪线的部分断句。
旁
屋
三
架
前
沼
一
方
微
飕
送
馨
初
日
生
艳
拂
绮
席
陈
兰
肴
吸
碧
莆
之
杯
削
华
峰
之
藕
歌
遗
山
双
蕖
之
怨
咏
灵
运
五
字
之
诗
则
酌
酒
于
高
咏
楼
也
【答案】 旁屋三架/前沼一方/微飕送馨/初日生艳/拂绮席/陈兰肴/吸碧莆之杯/削华峰之藕/歌遗山双蕖之怨/咏灵运五字之诗/则酌酒于高咏楼也
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴。
译文：
(2)分之而各写一胜，合之而均有千秋。
译文：
【答案】 (1)游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响。
(2)他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。
【参考译文】
去年今天，我们把瘦西湖湖水画进了图里；今年逢上闰六月，正好是莲花开放的时节。我们踏着芳草沿着老路出门，沿着竹林来到新雨过后的湖边。只见深深浅浅的菱叶和荷叶，同去年游览时看到的景况一点没变；只是因为有的朋友告别离开了，所以这次已不同于上一次了。我们感触着一年四季新陈代谢的变化，更珍惜朋友双方难得的重逢相聚。
虽然好的聚会不能常常有，但美的宴席却应该再次摆设。
在这个时候，早晨的凉气还很轻微，残余的暑气将要收敛了。湖水涨满了茱萸湾，清风吹拂着城墙边的杨柳。游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响。有老僧前来迎接大家，许多嘉宾都到齐了。那就是从慧因寺前乘船出发呀。
不一会儿就解开彩色的缆绳由纤夫牵着慢慢往前行，看上去就像忽然落下一道彩虹。一穿过桥亭，前面的天空和水面忽然显得空旷开阔起来。大家上岸走进湖中小金山上的“香海慈云”园林，看见这里建有像琅玕美玉似的宫室。游客行走在绿树丛中就好像漂浮在绿色波涛里一样，又好像怀疑自己是在乘着太乙之星遨游；那白羽飘摇出来的芳香，仿佛可以联结上慧远大师的莲社。那就是在靠近净香园的地方稍事休息呀。
于是过了莲性寺，沿着筱园的堤岸向前走，那边有一座楼，很适宜放声吟咏。旁边有三间屋子，屋前有一个小池。微微的凉风送来香气，才升起的太阳散发着光芒。我们铺好鲜丽的桌布，摆上美味佳肴，品尝着用碧莆之杯盛的酒，切削着从华峰那边采来的藕，歌咏着元遗山的乐府曲，吟诵着谢灵运的五言诗。那就是在高咏楼饮酒作乐呀。
随后，余下的酒已经喝完，大家清雅的兴致却还没有消散。一行人正准备登上返回山阴的游船时，又从曲院那边飘来一阵阵带有荷香的微风。另有一条水路可以通向渺茫幽远的地方，有种磬乐般奏出的声音轻悠悠地回荡在水面。前面有一座庵堂被树丛半遮着，许多树木枝条交错留下浓阴。我们来到还挂着露珠的竹林里喝茶，让林风吹拂着醒酒。那就是在返回的途中游访桃花庵呀。
唉！哪里没有水？哪里没有花？有时因为人和事的不如意，不免很少有这样畅快游览的机会。
只有这大江南北，天时调和，年岁丰熟，政事不忙，刑法清正，官吏有空余时间，百姓没有骚动的事情，我才能够跟在诸君的后面，重开去年的宴席，能够用这种方式来娱乐尊贵的宾客，容纳普通的官员。说起来这不是大幸吗？所以应该把此次游湖的情形记叙下来。于是有像古时董源、巨然那样的山水画名家，和徐熙、黄筌那样的绘画高手，他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。那画慧因寺的，是钱塘人钱玉鱼。那画净香园的，是长洲的袁竹室。那画桃花庵的，是如皋的陈肖生。那画高咏楼的，是全椒的吴山尊。图画中的那些宾客，大概十人中有八人(说明：对于原文“凡十有八人”，也有人翻译成“总共有十八人”)还各自写了诗。我就作了这篇序。
10．将下面的长单句改为四个短句，可适当增删词语，但不能改变全句意思。
“二十世纪中国文学”就是由19世纪末20世纪初开始的、至今仍在继续的一个由古代中国文学向现代中国文学转变、过渡并最终完成的走向并汇入“世界文学”总体格局、折射并表现古老的中华民族及其灵魂在新旧嬗替的大时代中获得新生并崛起的文学进程。
【解析】 首先要先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成排列的分句(短句)。对本题而言，首先抽取主干“‘二十世纪中国文学’就是一个文学进程”，然后把剩下的附加成分分析整合，变成三个短句即可。
【答案】 “二十世纪中国文学”就是由19世纪末20世纪初开始的、至今仍在继续的一个文学进程。它由古代中国文学向现代中国文学转变、过渡并最终完成。它走向并汇入“世界文学”总体格局。它折射并表现了古老的中华民族及其灵魂在新旧嬗替的大时代中获得新生并崛起。INCLUDEPICTURE
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1．下列加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，名词，弊病/名词，弱点、毛病；B项，动词，爱惜/动词，吝惜；C项，代词，有人/副词，或许；D项，均为连词，表因果关系，“所以”。
【答案】 D
2．下列加点词的用法完全相同的一组是( )
①席卷天下，包举宇内，囊括四海 ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ③且夫天下非小弱也 ④内立法度，务耕织 ⑤秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 ⑥西举巴、蜀，东割膏腴之地 ⑦吞二周而亡诸侯
A．①⑥⑦
B．②④⑦
C．①④⑥
D．③⑤⑥
【解析】 ①④⑥名词作状语，②⑦为使动用法，③形容词作动词，⑤形容词作名词。
【答案】 C
3．下列各句的句式和其他三句不同的一项是( )
A．赵尝五战于秦，二败而三胜
B．有如此之势，而为秦人积威之所劫
C．六艺经传皆通习之，不拘于时
D．不者，若属皆且为所虏
【解析】 B、C、D三项均为被动句，A项是状语后置句。
【答案】 A
4．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )
①至于颠覆，理固宜然
②下而从六国破亡之故事
③师不必贤于弟子
④可谓智力孤危
⑤思厥先祖父
⑥胜负之数，存亡之理
⑦较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
A．③④
B．①⑦
C．②⑤
D．①⑥
【解析】 ①颠覆：推翻，摧毁，灭亡。
⑥胜负，胜利和失败；存亡，存续和灭亡。这些词的古今意义都是相同的。②故事：古义，先例；今义，真实的或虚构的有人物、有情节的事情。③不必：古义，不一定；今义，不必要。④智力：古义，智谋和力量；今义，理解事物的能力。⑤祖父：古义，泛指祖辈和父辈；今义，父亲的父亲。⑦其实：古义，那实际情况；今义，副词，表示所说的是实际情况。
【答案】 D
5．下列语句中对加点词的解释正确的一项是
( )
A．胜负之数(次数)，存亡之理
B．六国互(相互)丧，率赂秦耶
C．洎牧以谗(说别人的坏话)诛，邯郸为郡
D．思厥先祖父，暴(暴露，冒着)霜露，斩荆棘
【解析】 A项，“数”，天数、命运。B项，“互”，交互、相继。C项，“谗”，别人的谗言。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成6～10题。
六国论
苏 辙
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
6．下列加点词的解释不正确的一项是( )
A．而蔽山东之诸侯 蔽：遮掩，庇护
B．故夫天下之所重者
重：重要
C．委区区之韩、魏
委：舍弃
D．而韩、魏乘之于后
乘：古代四马一车
【解析】 D项，乘：追逐，追击。
【答案】 D
7．下列加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，介词，替/动词，治理；B项，介词，和/动词，亲附、亲近；C项，连词，所以/形容词，旧的；D项，均为动词，能够。
【答案】 D
8．全都属于“天下诸侯已自困矣”的原因的一组是( )
①故莫如厚韩亲魏以摈秦 ②而乃贪疆场尺寸之利
③委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦 ④背盟败约
⑤而使秦人得出入于其间 ⑥以四无事之国佐当寇之韩、魏
A．①③⑤
B．②④⑤
C．①②⑥
D．③④⑥
【解析】 ①⑥句是说诸侯应该加强与韩、魏的团结。
【答案】 B
9．比较苏洵与苏辙的《六国论》，对两篇文章分析不恰当的一项是( )
A．苏辙明确提出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。
B．苏洵说的“弊在赂秦”主要是说的韩、魏，韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”，如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。可见父子二人的基本立场是接近的。
C．苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。
D．两篇《六国论》均为史论文章，均采用借古讽今的写法，因此结尾都谈到现实问题，委婉地告诫当朝者要吸取历史教训。
【解析】 D项，苏洵的《六国论》采用借古讽今的方法，苏辙的没有采用。
【答案】 D
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。
译文：
(2)委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？
译文：
【答案】 (1)越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩国和魏国又会乘机从背后打来，这是危险的用兵之道。
(2)放弃小小的韩、魏，让它们抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢？
【参考译文】
秦王与诸侯争夺天下的地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的区域；诸侯与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的区域。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，掩护着崤山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。
从前范雎在秦国受到重用时，就建议收服韩国；商鞅在秦国受到重用时，又建议收服魏国。秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看作是值得担忧的事情，那么秦国所顾忌的是什么，就可以看得清楚了。秦国对燕、赵两国用兵，对它来说是危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩国和魏国又会乘机从背后打来，这是危险的用兵之道。然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是因为韩、魏都已归附了秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这难道是明了天下的形势吗？放弃小小的韩、魏，让它们抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢？韩、魏两国既已屈服而归附了秦国，然后秦国的军队就能够无所阻挡地向东方各诸侯国用兵，从而使各国遍受它的祸害了。
韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国，秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵；由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像这样就可以用来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？
11．仿照下面画线的句子写两句话。要求内容符合语境，句式相近。
面对误解和非议，要学着把生活的苦酒当成甘醇的饮料慢慢品尝，这是一种坦然与宽容；面对失败与挫折，________________________，________________________；面对烦恼与忧愁，________________________，________________________。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；烦恼和忧愁是暂时的，只要你达观待之。
【解析】 仿写不仅要追求“形似”，更要追求“神似”。仿写时要注意，写出的句子在内容上要符合语境；在句式(要学着把……当成……，这是一种……)、语言风格上都要与供仿句相近。
【答案】 要学着把悲伤的眼泪当成精美的珍珠精心收藏 这是一种自信与乐观 要学着把哀婉的曲调变奏为恬淡的乐章细细品味 这是一种平和与释然INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
千载(zài)
谮言(zèn
)
跛脚(bǒ
)
无耻谰言(lán
)
伯仲(bó)
薄似纱(bó
)
杜撰(zhuàn
)
寡廉鲜耻(xiǎn
)
衰鬓(bìn
)
蕴藉(jí
)
冠冕(ɡuān
)
锃光瓦亮(chénɡ
)
【答案】 “载
”应读zǎi，“薄”应读báo
，“藉”应读jiè，“锃”应读zènɡ
。
2．对下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A．中原北望气如山
气：气概，气势
B．塞上长城空自许
许：答应
C．出师一表真名世
名：传名
D．千载谁堪伯仲间
堪：能够
【解析】 B项，“许”，称许，称赞。
【答案】 B
3．名句默写。
(1)早岁那知世事艰，____________。
(陆游《书愤》)
纸上得来终觉浅，____________。
(陆游《冬夜读书示子聿》)
(2)____________，铁马秋风大散关。
(陆游《书愤》)
____________，家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)
(3)塞上长城空自许，____________。
(陆游《书愤》)
小楼一夜听春雨，____________。
(陆游《临安春雨初霁》)
(4)____________，千载谁堪伯仲间！
(陆游《书愤》)
____________，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
【答案】 (1)中原北望气如山 绝知此事要躬行
(2)楼船夜雪瓜洲渡 王师北定中原日 (3)镜中衰鬓已先斑 深巷明朝卖杏花 (4)出师一表真名世 山重水复疑无路
(一)阅读下面这首宋词，完成4～5题。
鹊桥仙
陆 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断
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洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】 ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。
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洲烟雨：指长满
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草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
4．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？
【解析】 本题通过对诗句含意的理解，考查对诗歌内容和情感的把握。理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇作对比。体会这两次对比所构成的情感上的反差。
【答案】 那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
5．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
【解析】 本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。
【答案】 用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！
(二)(2015·福建高考)阅读下面的诗歌，完成6～7题。
秋夜纪怀
[宋]陆 游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。④
(选自《四库全书》本《放翁诗选》)
【注】 ①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
6．第二联写景精细，请简要分析。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的景物描写。第二联以风吹树林，一叶飘落，露湿野草，百虫竞鸣，衬托出深夜的寂静，营造出一种凄清的氛围，为下文的抒情做铺垫。
【答案】 【要点】①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(其他看法，言之成理亦可)
7．三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
【解析】 本题考查理解诗人情感。理解诗人情感可通过“知人论世”的方法，陆游一生都想报效国家，即使年老体病，即使是在半夜无眠，诗人都在想着自己年轻时的英勇，在想着杀敌报国，淋漓尽致地抒发了诗人的爱国情怀。
【答案】 抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。(意思对即可)
8．请补写出下面文段中空白处的语句，使整个文段句式一致、句意通畅、中心明确。
鉴赏唐宋诗词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏唐诗中的“形象美”——大漠孤烟、江天一色，这是流光溢彩的盛唐景象；你可以品味宋诗中的“哲理美”——________、________，这是冷静睿智的两宋精神；你也可以欣赏唐宋词的“音韵美”——________、________，这是婉转动听的中华音乐。
【解析】 本题是对仿写句式和文学常识的考查。组织答案时要注意，第一句所举短语属于宋诗的内容，第二句所举短语能够说明唐宋词在音韵上的特点，前后句式一致，句意通畅。
【答案】 源头活水、庐山面目 词牌平仄(长短交错、依声填词)、押韵对仗(叠词连用、应歌而作)INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
北渚(zhǔ)
袅袅(niǎo)
眇眇(miǎo)
白
(fán)
沅水(ruán)
薜荔(bì
lì
)
澧水(fēnɡ)
遗余褋兮(dié
)
潺湲(chán
yuán
)
云汀(dīnɡ)
九嶷山(yí)
芷葺兮(qì
)
【答案】 “沅”应读yuán，“澧”应读lǐ，“汀”应读tīnɡ。
2．对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．目眇眇兮愁予
愁：使……发愁
袅袅兮秋风
袅袅：微风吹拂的样子
B．与佳期兮夕张
张：张设罗帐
观流水兮潺湲
潺湲：
水慢慢流动的样子
C．擗蕙櫋兮既张
擗：剖开
缭之兮杜衡
缭：缠绕
D．捐余袂兮江中
捐：捐献
搴汀洲兮杜若
汀：水中平地
【解析】 D项，“捐”，丢弃。
【答案】 D
3．下列句中加点词的用法的分析，不正确的一项是( )
A．目眇眇兮愁予(名词作动词，举目)
与佳期兮夕张(名词作动词，约会)
B．洞庭波兮木叶下(名词作动词，水波泛动)
荪壁兮紫坛(名词作动词，用荪草装饰；用紫贝筑)
C．桂栋兮兰橑(名词作动词，用桂树做；用兰草做)
辛夷楣兮药房(名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰)
D．罔薜荔兮为帷(名词作动词，编织)
狼吞虎咽(名词作动词，像狼一样；像虎一样)
【解析】 D项，“狼”“虎”的用法为名词作状语。
【答案】 D
4．名句默写。
(1)袅袅兮秋风，______________。
登白
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兮骋望，______________。
(2)______________，观流水兮潺湲。
______________，夕济兮西澨。
(3)筑室兮水中，______________。
白玉兮为镇，______________。
(4)______________，建芳馨兮庑门。
______________，聊逍遥兮容与。
【答案】 (1)洞庭波兮木叶下 与佳期兮夕张 (2)荒忽兮远望 朝驰余马兮江皋 (3)葺之兮荷盖 疏石兰兮为芳 (4)合百草兮实庭 时不可兮骤得
(一)阅读下面这首宋词，完成第5～6题。
怨王孙
李清照
湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。 莲子已成荷叶老，清露洗、
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花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
5．全词描写的景物有何特点？表现了词人怎样的心境？
【解析】 诗歌是凭借意象来抒发情感的。解答此题，应结合全词整体思考。一切景语皆情语，通过前面描写的清新优美的景色可以看出词人愉悦、闲适的心情，但最后的“似也恨、人归早”则又表现出一丝淡淡的伤感。
【答案】 全词描写的景物清新、澄澈、宁静、美好；展现了词人平静、愉悦、闲适的心境，但又有着一丝淡淡的伤感。
6．请简析“眠沙鸥鹭不回头”的妙处。
【解析】 诗歌的修辞手法、表达手法和表现手法等都属于表达技巧的范畴。从“鸥鹭不回头”不难发现这句所运用的修辞手法是拟人，然后具体描述该词句的含意，最后分析其表达作用就可以了。
【答案】 运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人(或“人们”)留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中。
(二)阅读下面这首唐诗，回答7～8题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
7．结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
【答案】 这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
8．这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
【答案】 这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
9．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)
①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛活动，香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用竹叶包裹糯米煮成的一种食品。
端午节是
【答案】 (端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
蹩脚(bié)
乾坤(qián)
斡旋(wò)
大大落落(lā)
涕泗(sì)
诠释(quán)
襁褓(bǎo)
与时俱进(yù)
剽悍(biāo)
鞭挞(tà)
唱喏(rě)
自给自足(jǐ)
【答案】 “落”应读luō，“与”应读yǔ，“剽”应读piāo。
2．下列解释不正确的一项是( )
A．吴楚东南坼
坼：分裂，引申为划分
B．亲朋无一字
字：文字，指书信
C．老病有孤舟
老病：拖得时间长的疾病
D．戎马关山北
关山：关口山岳，指北方边关
【解析】 C项，“老病”，年老多病。
【答案】 C
3．下列句子中，加点词的古今意义完全一致的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“灭”，古义为“暗”；今义为“熄灭”。“信”，古义为“实在”；今义为“书信”。B项，“拔”，古义为“超出”；今义为“拉出，抽出”。“涕”，古义为“眼泪”；今义为“鼻涕”。C项，“字”，古义为“书信”；今义为“文字”。“东南”，古义为名词作状语，“向东南”；今义为方位名词，“东南方向”。
【答案】 D
4．名句默写。
(1)________________，今上岳阳楼。
(杜甫《登岳阳楼》)
________________，下笔如有神。
(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
(2)吴楚东南坼，________________。
(杜甫《登岳阳楼》)
朱门酒肉臭，________________。
(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
(3)________________，老病有孤舟。
(杜甫《登岳阳楼》)
________________，落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)戎马关山北，________________。
(杜甫《登岳阳楼》)
尔曹身与名俱灭，________________。
[杜甫《戏为六绝句(其二)》]
【答案】 (1)昔闻洞庭水 读书破万卷 (2)乾坤日夜浮 路有冻死骨 (3)亲朋无一字 正是江南好风景
(4)凭轩涕泗流 不废江河万古流
(一)阅读下面这首诗，完成第5～6题。
岁 暮①
[唐]杜 甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！
【注】 ①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
5．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗简要分析。
【解析】 解答本题，不但要细读全诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明的时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。
【答案】 边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。所以诗人发出了“寂寞壮心惊”的感慨。
6．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并赏析。
【解析】 “表达技巧”一般分为：修辞手法(比喻/比拟/夸张/借代/双关/用典等)、表达方式(诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。本题中的修辞手法有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合，如“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下情景，是实写。表现手法中有对比：①如朝廷之臣无人请缨与江湖之士作者“敢爱死”对比；②作者高远的心志与报国无门对比；③“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，作者的言行反差的对比等。
【答案】 ①借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。②用典，如“请缨”，典出(《汉书·终军传》)；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
(二)阅读下面这首诗，完成7～8题。
秋 思
[唐]张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
7．秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。
【解析】 秋风是无形的，可触、可感，而仿佛不可见。正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，它无形可见，却处处可见。作客他乡的游子，见到这一切凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。
【答案】 秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形却可见。用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。
8．“行人临发又开封”这句是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
【解析】 第四句写当捎信的行人就要上路的时候，诗人却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。这“临发又开封”的行动，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
【答案】 这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的思乡之情。
9．把下面的句子排列成一段语意连贯的话，并将序号写在后面的横线上。
①杜甫的忧生，主要表现在生不逢时的忧患
②他的诗人所具有的认真的个性也使他很难在这个时代有所作为
③杜甫所处的时代是一个危机四伏的时代
④这就使他在诗中时时流露出这种悲哀来
⑤这个时代未能给他提供一个施展才干实现理想的环境和机会
⑥比如杜甫《铁堂峡》：“生涯抵弧矢，盗贼殊未灭。飘蓬逾三年，回首肝肺热。”最能说明此种忧患心态
【解析】 ①是具有总括作用的句子。③以下是分说。⑤“这个时代”紧承③。②承⑤转折。④与②为因果关系。⑥是对④的具体说明。
【答案】 ①③⑤②④⑥INCLUDEPICTURE
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1．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．橐驼非能使木寿(长寿)且孳(滋长)也
凡(大凡)植木之性(方法)，其本(根)欲舒
B．其莳(种植)也若子，其置(放置)也若弃
根拳而土易(更换)，其培之也，若不过(过分)焉则不及
C．甚者，爪其肤以验(检验)其生(活着)枯，摇其本(树干)以观其疏密
虽曰忧(担忧)之，其实仇(把……当成了仇敌)之
D．见长(治理)人者好烦其令，若甚怜(怜爱)焉，而卒(终于)以祸
传(记)其事以为官戒也
【解析】 B项，“置”，放在一边不管。过：过多。
【答案】 B
2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“因”，均为副词，于是，就。B项，“且”，连词，表并列，并且，而且；副词，将要。C项，“故”，连词，因为；连词，所以。D项，“然”，连词，表转折，但是；代词，这样。
【答案】 A
3．下列句子中，加点词语与现代汉语的意义和用法最接近的一项是( )
A．故乡人号之“驼”
B．既然已，勿动勿虑
C．不抑耗其实而已
D．若不过焉则不及
【解析】 C项，“而已”古今都当“罢了”讲。A项，古义：两个词，“所以乡里”；今义：出生或长期居住过的地方，家乡，老家。B项，古义：已经这样；今义：连词，表示先提出前提，而后加以推论。D项，古义：不是过多；今义：连词，表转折，跟“只是”相同。
【答案】 C
4．下列加点词的用法分类正确的一项是( )
①名我固当 ②旦视而暮抚 ③早实以蕃 ④其筑欲密 ⑤非有能硕茂之也 ⑥非有能早而蕃之也 ⑦爪其肤以验其生枯 ⑧而木之性日以离矣 ⑨又何以蕃吾生而安吾性耶
A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨
B．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧
C．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧
D．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧
【解析】 ①③④⑦是名词用作动词，②⑧是名词作状语，⑤⑥⑨是形容词的使动用法。
【答案】 A
5．下列各句的句式特点与例句相同的一项是( )
例句：又何以蕃吾生而安吾性耶
A．传其事以为官戒也
B．吾又何能为哉
C．理，非吾业也
D．苟有能反是者
【解析】 B项与例句都是宾语前置句。A项，省略句，“以(之)为”；C项，判断句；D项，省略句，“反(于)是”。
【答案】 B
阅读下面的文言文，完成6～10题。
梓人传(节选)
柳宗元
裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。
问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制、高深，圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。
其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。
既成，书于上栋曰“某年某月某日某建”，则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。
6．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A．愿佣隙宇而处焉
处：相处
B．吾善度材
度：测算
C．视栋宇之制
制：规模
D．吾收其直太半焉
直：通“值”，价值，工价
【解析】 A项，处：居住。
【答案】 A
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项“或”，①②都是不定代词，有的人。B项“而”，①转折连词，却；②连词，表修饰关系，不译。C项“之”，①结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；②结构助词，相当于“的”。D项，“其”，①代词，他的；②代词，代时间。
【答案】 A
8．以下六句话，分别编成四组，全都不能说明梓人手艺高明的一组是( )
①所职寻引、规矩、绳墨 ②舍我，众莫能就一宇
③故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉 ④或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之 ⑤俄而斤者斫，刀者削，皆视其色 ⑥委群材，会众工
A．①②③
B．②③④
C．④⑤⑥
D．②③⑥
【解析】 ①是说他使用的工具；④⑤是讲众工匠怎么样；⑥是说那里堆了很多材料，聚集了很多工匠。
【答案】 C
9．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )
A．“他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：‘将求他工。’”此话说明梓人是一个没有本事的人。
B．“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”中的“笑”字，说明作者看不起梓人，有讥笑嘲讽之意。
C．作者在叙写梓人事迹时，先抑后扬，逐层展开，因而具有曲折深细的特点。
D．“余圜视大骇”，一个“骇”字写出了梓人的妄自尊大。
【解析】 A项，是作者在不了解梓人的情况下得出的结论；B项，文中无依据；D项，这个“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡。
【答案】 C
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)舍我，众莫能就一宇。
译文：
(2)俄而斤者斫，刀者削，皆视其色。
译文：
(3)其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。
译文：
【答案】 (1)如果没有我，他们连一间房子也造不成。
(2)一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色。
(3)有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。
【参考译文】
裴封叔的住宅，在京城光德里。一天，有一个木匠敲门求见，想在裴家租一间空屋居住。他所从事的职业工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等，家中不备磨刀石和刀斧之类的用具。
问他会干什么活，他说：“我擅长测算材料，根据房子的规模、高深，选用各类圆方得体、长短合适的木料，指挥工匠们干活。如果没有我，他们连一间房子也造不成。所以我到官府里干活，所得到的工资等于一般木匠的三倍；给私人干活，我拿的工价要占众人工资的一大半。”有一天，我走进他的卧室，见他的床缺了一条腿，他却不会修理，他说：“我打算请别的木匠来修。”我觉得非常好笑，认为他是一个没有什么本领而只知道贪钱爱财的人。
后来，京兆尹要修理官署，我去那里瞧瞧。见那儿已堆放着许多建筑材料，聚集了许多工匠。他们有的手握斧子，有的拿刀操锯，都围着那木匠等候使唤。那木匠左手拿着引绳，右手执一根木杖，站在中间。他测量好栋梁的长短大小，又看准木料是否合用，然后挥起木杖说：“用斧子！”那执斧的工匠立刻奔向右边；他转过头指着另一段木料说：“用锯子！”那拿锯的工匠立刻奔向左边。一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色，等他的号令行事，没有一个敢自作主张的。有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。他又在墙上画了房子的图样，虽然只有一尺见方却全面周详，根据图上缩小的尺寸比例而造出高楼大厦，竟完全合乎设计而不增减分毫。房子造成后，他在大梁上写上“某年某月某日某某建”，这某某就是他的姓名，而凡是执斧锯操作的众工匠的名字却一个也不写上。我在房子周围审视一番以后不禁大吃一惊，这才知道这木匠的技艺确实非常高明。
11．阅读下面材料，筛选重要信息，给“短信文学”下定义，要求语言简洁，内容充实，不超过60字。
①短信文学是一种文学新门类。②短信文学的传播媒介是手机。③短信文学的特点是以短信为存在方式。④短信文学具有文学性、娱乐性、互动性、时效性等特点。⑤短信文学具有短小精悍、通俗易懂的特性。⑥物质的极大丰富为短信文学的出现奠定了坚实的基础。⑦商家的炒作和媒体的宣传也对短信文学的发展起到了关键作用。⑧短信文学是大众化催生的宠儿。
【解析】 首先确立主干句“短信文学是一种文学新门类”，然后筛选其他各句中介绍短信文学相关特点、性质的词语，按一定顺序合并入主干句作修饰限定成分。整个句子必须是单句形式。
【答案】 短信文学是一种以手机为传播媒介，以短信为存在方式，兼顾文学性、娱乐性、互动性、时效性等特点，短小精悍、通俗易懂的文学新门类。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
倾国(qīnɡ)
回眸(mú)
霓裳(ní)
粉黛(dài)
鼙鼓(pí)
千乘(shènɡ)
萦纡(yú)
姊妹(zǐ)
驭气(yù)
仙袂(mèi)
凝睇(tì)
花钿(diàn)
【答案】 “眸”应读móu，“纡”应读yū，“睇”应读dì。
2．下列加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．可怜光彩生门户 B．迟迟钟鼓初长夜
C．遂教方士殷勤觅
D．其中绰约多仙子
【解析】 A项，古义，可爱；今义，值得可怜。B项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。C项，古义，反复多次；今义，热情而周到。D项，古今义相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。
【答案】 D
3．对下列句子中加点虚词解释有误的一项是( )
A．遂令天下父母心
遂：于是
B．为感君王辗转思
为：为了
C．犹似霓裳羽衣舞
犹：还
D．云鬓半偏新睡觉
新：刚刚
【解析】 B项中的“为”意为“因为”。
【答案】 B
4．名句默写。
(1)姊妹弟兄皆列土，________________。
九重城阙烟尘生，________________。
(2)________________，宛转峨眉马前死。
________________旌旗无光日色薄。
(3)归来池苑皆依旧，________________。
夕殿萤飞思悄然，________________。
(4)________________，梨花一枝春带雨。
________________，夜半无人私语时。
【答案】 (1)可怜光彩生门户 千乘万骑西南行
(2)六军不发无奈何 峨嵋山下少人行 (3)太液芙蓉未央柳 孤灯挑尽未成眠 (4)玉容寂寞泪阑干 七月七日长生殿
(一)阅读下面两首唐诗，完成5～6题。
华清宫
吴 融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫
李 约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
5．两首诗描写了不同时期的华清宫。请指出两首诗主要运用了哪种相同的表现手法，并简要分析。
【解析】 要分析咏史诗的表现手法，答题时要用到对比、情景交融、借古讽今、怀古伤今和借古抒怀等表达技巧类术语。两首咏史诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。吴诗从空间上宫内宫外对比，李诗从时间上今昔对比。
【答案】 两首诗都运用了对比(对照、映衬)手法。第一首诗是宫内宫外(空间)的对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首是今昔(时间)的对比：昔日霓裳羽衣，莺歌燕舞；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
6．两首诗各表达了作者怎样的思想感情？
【解析】 分析作者对历史事件及历史人物的情感态度，归纳出思想感情，答题时要用到昔盛今衰、物是人非、盛衰无常、国运衰微、缅怀英雄、昏庸腐朽、奢侈淫逸、功业无成、报国无门、壮志未酬、怀才不遇、志不得申等表达思想、感情类术语。
【答案】 第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
(二)阅读下面这首词，然后回答7～9题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
7．词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
【解析】 本题以品味关键字的形式考查对诗歌内容的理解，从分析人物情感方面考查对诗歌形象的鉴赏，从景与情的关系方面考查对诗歌表达技巧的鉴赏。回答问题先要通读全词，明确大体意思。“在天涯”表示远行，“恨极在天涯”，恨远在天涯之人。
【答案】 思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
8．词中二、三两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
【解析】 “山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。”意思是：山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落；天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。“山月”这两句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”“心里事”的有情相比，突出主人公内心的悲戚和哀伤。由此可知，这首词塑造了一个思妇形象。
【答案】 主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
9．请简要赏析这首词的结句。
【解析】 首先要判断出这句是写景句，是承上两句写景而来。其次要注意分析作者写景时选用的意象的特征，作者正是通过这些意象的特点来表达思念的感情的。
【答案】 结句运用了借景抒情的手法。把思念投向无边无际的天涯，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
10．(2015·湖北高考)欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。
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【解析】 本题以图文转换的形式考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要读懂画面内容，注意所写内容“围绕‘早春’”这一限制条件；鲜明生动，写成小诗或短文，也就是在准确的基础上进行联想和想象，并通过使用恰当的修辞手法使文字富有文采；最后，注意所写字数不能超过80。
【答案】 (示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。
(示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。模块综合测评
(时间：150分钟，满分：150分)
第Ⅰ卷 (阅读题，共70分)
甲 必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
谈传世
雷 达
常常有人问我：为什么我们的古典名著一直流传不衰，而现在的一些比较优秀的长篇小说，作者花了好大气力，流传却很困难，多则一两年，少则一两个月，就再也不大为人提起了？还有人进一步追问：从小说艺术发展的眼光来看，今天小说的技术手段，比起中世纪来不知丰富了多少，高明了多少，可为什么在赢得读者和流传程度上，现今的作品反而赶不上古典名著呢？
初看这问题，似乎问得有点傻，不值一提，但真要把它说清楚，还不那么容易。我想了想，觉得这问题与今天的写作并非毫无关系，一些名著的传世其实是能够给我们很多启发的。若从漫长的历史时空来看，文学发展的总趋势是从低级向高级、从简单向复杂，但文学的历史终究不是进化的历史，而是变化的历史。从古及今，文章变化万万千，各擅其妙，难分高下。故而，一时代有一时代的文学，硬要互相攀比是不明智的。古典名著再传世，也取代不了当代小说的需要和位置。当代正在发展中，谁能说当代小说中的杰出之作就一定不传世呢？
不过，现今的学者一般认为，小说经历了三个发展阶段，即生活故事化阶段、人物性格化阶段和人物内心审美化阶段。这大致是不错的。可这并不意味着，后一阶段是对前一阶段的扬弃，后者一定高于前者。故事化也好，性格化也好，心灵审美化也好，完全可以并行不悖，或发挥各自优势，或三管齐下，或一管独胜，没有必要过分地抑此扬彼。读者的层面甚复杂，需要也极多样，几乎任何一种审美形态的东西，都能在今天的中国找到它的对应。就说《水浒传》吧，它传世的一个重要秘密，是其深厚的群众基础和强烈的民间性，那些英雄的传奇故事早就在老百姓口头上传递着，连呼保义、玉麒麟之类的诨号，也早已有之。它的人物、故事、价值立场，已跟我们民族文化的精神传统焊接在一起，化为血肉，无法拆解了。它不传世谁传世？
今天的生活中也有很多编都编不出来的传说和事迹，我们的作者不也可以利用它们重起楼阁，精深加工，从民间土壤上建起大厦吗？弄得好，虽未必传世，却也能赏心悦目。有时我看某些公安题材小说，编的人很吃力，但并不动人，比起某些罪犯的想象力来，不知逊色了多少。我当然并不主张照搬生活，而是主张把根子深深扎进民间，到那里去充分吸吮民间生活本身的遗传性资源。
这几年创作上的一个趋向是回归故事，让小说回到小说，崇尚故事性的影视业对文学的索取又在助长着这种倾向。这似乎是大势所趋。听故事是人的天性，小说的基本层面本来就是讲故事。问题在于怎么讲，会不会讲。古典名著的讲故事，一是突出人物，二是饱含细节，三是富有文化底蕴，这是它立于不败之地的根本。人是魂，没有比平添几个不朽的文学形象更令人神往的了。世事无论多么新鲜，都会转眼即逝，唯有人物，可以长期存活。现在的某些小说，故事之内无人物，人物身上无细节，故事之外无意蕴，剩下的就只能是一个事件过程的空壳子了，作者怎样玩叙述圈套也掩不住贫乏的内质。这自然就谈不上流传与否的问题了。现在讲故事的人和讲故事的机会越来越多了，可惜好故事并不多，于是想到，不妨多看看古典名著，或能让人清醒：故事框架里该立个什么人，人的骨头上该长些什么肉，它们一起该撑起多大的审美空间。
(选自《作家文摘》，有删节)
1．下列对于古典名著流传不衰原因的分析，最恰当的一项是( )
A．古典名著能够传世是因为它们完全能够满足不同时代读者的审美需求。
B．古典名著都是以民间传说为创作基础，有其深厚的群众性和强烈的民间性。
C．古典名著有着引人入胜的故事情节，正好迎合了读者爱听故事的天性。
D．古典名著讲故事时注意突出人物，细节也很丰富，且富有文化底蕴。
【解析】 A项，古典名著不可能完全满足不同时代读者的审美要求，也证明现代作品同样有需要和市场；B项，“都是”过于绝对，应该是“大多”；C项，古典名著不是单靠故事情节吸引读者，而是讲故事时注意突出人物，饱含细节，并富有文化底蕴。
【答案】 D
2．下列对于当代小说的认识，不符合文意的一项是( )
A．许多当代小说创作的技术手段比古典名著更为丰富高明，但流传性却比不上古典名著。
B．一个时代有一个时代的文学，当代小说也有古典名著取代不了的需要和位置。
C．当代小说中的杰出作品也有传世的可能，没有必要将当代小说与古典名著硬性攀比。
D．当代小说强调故事性，但故事往往与人物脱节，只是一个事件过程的空壳子罢了。
【解析】 D项，以偏概全，原文第五段说“现在的某些小说……事件过程的空壳子了”。
【答案】 D
3．下列对文章内容的分析和概括，不准确的一项是( )
A．生活故事化、人物性格化和人物内心审美化这三个阶段可以并行不悖，相辅相成。
B．当代生活并不缺少传说和事迹，缺少的是对民间生活本身的遗传性资源的充分吸收。
C．崇尚故事性的影视业对文学创作回归故事的创作倾向起到了一种良性的引导作用。
D．当代作家在创作中应该借鉴古典名著成功的经验，进一步提升作品的艺术价值。
【解析】 C项，见第五段，原文语境中提到这种推动并没有说明是良性还是恶性，只是说讲故事没错，但要注意讲故事的方式。
【答案】 C
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
(节选自《宋史·孙傅传》)
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置
B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置
C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置
D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置
【解析】 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“高丽入贡使者所过”，“使者”是主语，领起下面的句子，排除C、D两项。“宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置”，意思是“宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州”，故选A。
【答案】 A
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
【解析】 本题考查古代文化常识。D项，太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，不能指其他儿子。
【答案】 D
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
【解析】 本题从以偏概全的角度考查对文章内容的把握。C项，“杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人”有误，原文中说“别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚”，实际上是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官。以偏概全。
【答案】 C
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
译文：
(2)金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
译文：
【解析】 本题考查翻译文中的句子，涉及词类活用、宾语前置、一词多义。(1)“帝”是名词活用为动词，做皇帝，称帝；“死”是动词的为动用法，为……而死。(2)“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或许；“济”，成功。
【答案】 (1)我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。
(2)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。
【参考译文】
孙傅，字伯野，是海州人。考中了进士，被任命为礼部员外郎。当时，蔡翛是尚书，孙傅向他陈述天下大事，劝他尽快有所改变，否则一定失败。蔡翛没有采纳他的建议。(孙傅)升至中书舍人。宣和末年，高丽入朝进贡，高丽使者经过的地方，官府征调民夫建造船只，引起骚动，用度又颇多。孙傅上书说：“滥用民力妨碍农事，却对中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州。给事中许翰认为，孙傅的观点虽偶然与苏轼相同，意思也没有别的，是依凭职责议论时事，可是责罚他就错了，许翰也被免去官职。靖康元年，孙傅被征召为给事中，升任兵部尚书。上奏折请求恢复祖宗的法律制度，钦宗问他为什么，孙傅说：“祖宗的法律对百姓有好处，熙、丰年间的法律对国家有好处，崇、观年间的法律对奸恶的人有好处。”当时的人称他的话是名言。十一月，被授予尚书右丞，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自迎着箭雨飞石防御。金兵分四路呼喊着进攻，宋军失败后退，掉到护龙河里，河里填满尸体，城门也急忙关闭。这一天，金兵最终攻进城里。第二年正月，钦宗到金兵元帅营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗二十天没有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的檄文到来，孙傅大声恸哭说：“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。”金人前来索要太上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。密谋把太子藏到民间，另外找两个外貌像宦官的人杀掉，同时杀了十几个死刑犯，拿着这些人的脑袋送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是带兵讨伐平定叛乱，杀了作乱的人来献给你们。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。孙傅说：“我是太子傅，应当和太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。”于是跟随太子出城。守门的金兵说：“金人想得到的是太子，留守何必参与呢？”孙傅说：“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟太子一起死。”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他们离开。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首词，完成8～9题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
8．这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？(5分)
【解析】 解题时，要注意理解“梦境”的内容，结合李清照的经历，知人论世。
【答案】 词人借梦境把天上和人间做了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻的梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
9．这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？(6分)
【解析】 诗歌风格，从创作方法来说，可分为两大类，一是现实主义，二是浪漫主义；从思想内容和艺术特色来说，可分为豪放与婉约。解题时要总述诗歌的语言风格，结合诗歌内容及思想感情进行具体阐述，用精练的语言(答题术语)归纳该词的语言特点。
【答案】 浪漫(豪放)的艺术风格，该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮志奠定了基调，李清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。
(三)名篇名句默写(6分)
10．李煜的《虞美人》中，有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“____________________，____________________”。
(2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是“____________________，____________________？”
(3)杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“____________________，____________________”。
【答案】 (1)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
葱花面
第广龙
①我许久都没有吃过葱花面了，但是，只要想起来，那浓郁的香味，就浮动在我的鼻尖，伴随着的，还有一丝丝惆怅，一丝丝忧伤。
②想起葱花面，我就想起了家乡，想起了母亲，想起了我那既明亮又黯淡的童年。
③就像在西北长大的许多人一样，我也爱吃面，但在困苦的岁月里，一碗面，不是想吃就有的。有粗粮吃，能把肚子填饱，已经是难得的福分。假如哪天吃面，一家人的重视，如同一个仪式。
④在农村，有的人家，不愿被小看，偶尔吃一回面，要站在自家门前的粪堆上，把面挑得高高的，让别人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，却成了稀奇，以至于有人病倒了，不愿吃药，只是说，有这钱，美美吃一顿面，就好了。
⑤在我们家，葱花面，就是病人、老人吃的。有个头疼脑热，不算病，不影响说话和走路。睡在炕上起不来，吃别的，吃不下去，就能吃上葱花面了。家里人口多，煮饭的锅是大铁锅，水烧开了，下面，下一个人吃的面。最好是挂面，是那种细细的挂面。葱花是清油炝的，先切出一撮碎碎的葱花，然后炝油，不在大铁锅里炝，那样费油，是在舀汤的铁勺里炝。拳头大的铁勺头，倒进去一点油，手端着，从灶火眼里试探进去，悬在火头上，油煎了，倒退出来，迅速把葱花丢进铁勺，哗啦一阵响，还出现一些涌动的泡沫，跟着，葱花就熟了。面捞出来，添进去专门烧好的酸汤，添进去葱花，这时候，看到的是弯曲在一起的面，是清亮的汤，汤上面，油花点点，还漂着葱花，这时候，葱花面就做好了。真香啊，就是在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香，家乡人形容这香，有一个特别的字：蹿。说葱花面香，就说，蹿香蹿香的。
⑥印象里，我妈总是为吃的发愁。一家人要吃要喝，我妈从不抱怨辛苦，在伙房里劳作一天，我妈也高兴。只要吃饭时，不论干的稀的，一家人爱吃，我妈在围裙上擦着手，最后一个端碗，也是满意的。最怕的是没有粮食了，没有菜了，吃了上顿，没有下顿，我妈慌张着，给我爸说，也觉得自己有责任。记得我们家最难过的那一年，红薯干当饭，白菜帮子当饭，我妈的叹息声，那么轻，又那么无奈。
⑦毕竟，饿肚子的日子，在我们家，不多。毕竟，我爸有木工的手艺，天天熬夜，做出的木活，能换来钱，换来玉米和麦子。比起其他人家，虽然谈不上宽裕，但总归没有出现过一锅清汤的情景。回想起来，我的饥饿感，更多的，是对于好吃的那种奢望，比如吃一碗葱花面。
⑧我自然也吃过我妈做的葱花面。躺在炕上，懒懒的，一碗面端来了，只是我一个人的，感到了被重视，被关心。似乎这也是一种特殊。如今的独生子女，似乎是不会有这样的感受的，我们兄弟姊妹五个，在母亲眼里，都是她的心头肉，但谁病了，得到照顾，似乎也获得了额外的母爱，那种幸福的体验，大大抵消了得病带来的痛苦。吸溜吸溜吃着面，面条滑溜溜的，吃进嘴里，自己就顺着喉咙滑下去了。汤热热的，里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈。喝一小口，再喝一小口，一定要让舌头感受到烫，感受到烫的刺激，似乎只有这样，葱花面的香，才能传递给身体的各个感官。这时，我妈会在一旁叮咛，慢慢吃，没人跟你争，吃了，发些汗，身子就轻省了。
⑨现在，我想吃面就吃，各种各样的做法，甚至过去没有吃过的，也会尝试。有时在外头吃饭，面对一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃饱了，吃不动别的了，也不觉得遗憾。可是，这些年，我没有吃过葱花面，一次也没有。曾经那么向往的葱花面，我不再想吃了。吃的东西，也会吃伤人。有的人不吃肉，就是小时候难得吃一次，有机会放开吃了，就拼命吃，结果以后见了肉，心理上排斥，再也不吃了。还有一种情况，就是这种吃的，记忆太深，却又容易引起难受，也不愿意再吃。我不吃葱花面，就属于后者。
⑩都快七年了，给我做葱花面的母亲，过世都快七年了。
(选自《西安晚报》，有删改)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5分)
A．作者只要想起来葱花面，葱花面那浓郁的香味，就浮动在他的鼻尖，这是因为葱花面的香味是他童年最幸福的记忆。
B．第②段中说“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，说“明亮”是因有母爱相伴，说“黯淡”是因生活困苦，难得吃到葱花面。
C．作者家乡的人因为爱吃面，所以都很重视吃面，“如同一个仪式”，甚至有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。
D．作者详细而具体地描述了葱花面的制作过程，给人以身临其境之感，让读者更能体会到作者对葱花面的非同寻常的感情。
E．现在，作者虽然还愿意吃面，但因为吃的东西丰富了，曾经那么向往的葱花面也不想吃了，这些年作者一次也没有吃过葱花面。
【解析】 A项，“葱花面的香味是他童年最幸福的记忆”不全面，也包含了作者辛酸的记忆，从结尾部分的“不再想吃”可以看出；C项，原因不正确，应该是生活困苦，难得吃到；E项，现在作者不吃葱花面，是因为害怕想到辛酸的往事，也是因母亲的离世。
【答案】 BD
(2)第②段在内容和结构上有什么作用？请简要分析。(6分)
【解析】 题干提示从两个方面作答：一是概括本段主要内容，并分析其与中心话题或主题的关系；二是与上下文的关系，本段起承上启下的作用，作答时必须阐明“承上”写什么，“启下”写什么。
【答案】 ①内容上，点明葱花面与家乡、母亲和童年有着密不可分的关系。②结构上，承上启下，承接上文写想起葱花面的感受，引出下文对母亲做葱花面、自己吃葱花面等往事的回忆。
(3)文章多处描写了葱花面的香味，请简要分析作者是怎样写葱花面的香的。(6分)
【解析】 作答时首先要找出描写“葱花面的香”的语句，然后再分析运用了怎样的描写方法。
【答案】 开头部分写回忆中的葱花面的“浓郁的香味”，引出下文。第⑤段写“在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香”，这是侧面描写(烘托)。第⑧段写“里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈”，“葱花面的香，才能传递给身体的各个感官”，这是正面描写。
(4)作者写葱花面，写到了家乡，写到了母亲，写到了自己的童年，你认为本文主要写的是什么？请结合文本说明理由。(8分)
【解析】 这类题目要求对作者的写作意图作出判断并作个性化解读，其开放性很强。作答时要注意结合文本内容。
【答案】 (示例一)母亲。①作者吃的香味浓郁的葱花面就是母亲做的，葱花面和母亲密不可分。②葱花面里融着母亲浓浓的爱，吃上葱花面，在童年困苦的岁月里是“幸福的体验”。③文中对母亲的细节描写，如“我妈会在一旁叮咛”，尤其突出母亲的形象。④文章结尾说“给我做葱花面的母亲，过世都快七年了”，表明作者回忆葱花面更主要的是在怀念母亲。
(示例二)童年。①葱花面正好代表着作者的“既明亮又黯淡的童年”。②全文主要回忆的是童年生活，写到童年生活的困苦，难得吃到葱花面，因而“黯淡”。③追求并吃上葱花面，是童年的“幸福的体验”，因而“明亮”。
(示例三)家乡。①家乡的人爱吃面。②一家人都重视吃面，“如同一个仪式”。③有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。
四、实用类文本阅读(25分)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
王烈：甘做乡野一画贤
罗先哲
王烈学画之初，就对竹兰情有独钟。四十余年来，他对宋代文同至清郑燮、蒲华等一百五十余位兰竹大家的作品，逐一反复研究，探索其神韵，得其精髓，力创新意，建造着属于自己的艺术殿堂。20
世纪70
年代中期，一个偶然的机会，王烈得知山东艺术学院院长于希宁教授家中有一部日文版的《支那书画大成兰竹集》。这部书在山东已是孤本，于先生视为传家宝，从不外借。一个深秋飘雨的季节，王烈从淄博赴济南于先生家登门求借。他首先做了自我介绍，又当场作画。于先生被王烈的真诚和执着所感动，破例将画集借给王烈，但与其约法三章：一是只能自己看；二是必须亲自送还，不准邮寄，不准托人捎送；三是限期七天。王烈抱起画集，如获至宝地急速赶回淄博。他买了几大包饼干，提了几暖瓶开水，把自己反锁在屋里。整整五天六夜，他未走出房门，一遍又一遍地反复看，又临摹了二百八十六张兰竹画。第七天中午，王烈赶往济南，推开于先生的家门。当于老得知他在五六天内竟然临摹了那么多兰竹画时，惊讶得半天说不出话来。王烈异常疲惫地赶回淄博，回到宿舍怎么也脱不下鞋子——脚背肿得撑破了皮，小腿肿得像牛腿。正是凭着这种执着精神，他的绘画技法越来越精。
“师从古人，师从造化，师从我心”是王烈从事国画创作以来坚定不移的信念。20
世纪70年代初到80年代中期，王烈九下江南写生。其间，同去的画友都忙里偷闲逛城市、买东西，他则一头扎进竹林里，细细观察体会，找素材、写生，一画就是几个小时。风雨雾露、春夏秋冬，不同时间不同环境不同季节竹子的变化，历历在目，颇有心得。每次从江南返回淄博后，几百张写生素材摆满了床上地下，王烈一张一张地回想着翠竹的长势与变化。一时兴起，挥毫即作，江南幽篁，亭亭立于纸上。每一张画中，都融入了他的心血和才智，韵味无穷。
在传承与变革的问题上，王烈经过多年的思索，有了自己独特的见解，并且坚定不移地实践着。一是探索画竹的构图，大胆创新，不拘泥于古人，亦不蹈今人，精、简、奇、崛；二是在题款上，善于用简洁的文字，通俗易懂的词语，使题款与画作和谐一体，珠联璧合。东营市作家协会主席在一篇散文里写道：“王烈先生的兰竹，按其功力来说，已经可以进入大师之境界，但先生的闲云野鹤孤傲不群却影响了作品的传播。”
“闲云野鹤，孤傲不群”。王烈的身上始终保持着传统文化人的这种品格。20
世纪80
年代中期，已届不惑之年的王烈，远离闹市，在颜山城南山顶一间小屋里住了下来——那原是看林人的山房，这座小山房，不足二十平方米，四周无路，全是碎石，路滑难行。他在这里一住就是三年。除非有紧急的事情他才下山到单位去，平常就在此专心致志地创作，生活非常艰苦，他却十分舒心。
1993年内退后，王烈毅然离开城市，回到老家利津县台子庄的老宅子里。干干净净的农家院落，低矮的院墙，简陋的木门，门上方镶着“兰竹苑”的牌匾，院里栽种着翠竹和兰草，满院滴翠。屋前有供来访朋友喝茶、聊天、下棋用的石桌石鼓。堂屋门口贴着他书写的一副对联，上联是：泥舍久居心自乐，下联为：篱院长守身更舒。横批：老屋隐士。
有媒体记者采访他，问他为何避居乡间，王烈坦诚地说：“我作为一个画家，在什么情况下才觉得遗憾和愧疚？决不是因为没有得到地位、金钱和荣誉，而是作品缺少激情和灵感，没有把内在的感情倾泻出来。艺术需要孤独，艺术家需要静心。”
王烈对自己的绘画要求非常严格。每次画好一幅画，总是要挂在画室的墙上自己先看。看上几天后觉得不足，心中萌生出新的章法和构思，就铺纸挥墨另画。就这样，一而再，再而三，每作一幅画他都认为不完美。“画，愈画愈难。”这是王烈经常挂在嘴边的一句话。他时常对人们说：“我画画永远从零开始，永远在起跑线上。”
王烈在艺术创造上一贯主张求真，鄙视哗众取宠，不愿包装与炒作，始终以一种平和的心态进行国画艺术的探索。不逐名利，务实自励，默默耕耘。“退掉官方协会茧，甘做乡野一画贤。写兰写竹写自我，自由自在天地间。”
(选自《名人传记》，有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5分)
A．传记开头详细记述王烈向于希宁教授真诚求借孤本的情形，突出了王烈对绘画艺术的真诚热爱和执着追求。
B．在传承与变革的问题上，王烈认为艺术家应更多地师从古人，但不能拘泥于古人，更不必借鉴今人。
C．王烈远离闹市、避居乡间的主要原因是要避开官场俗务，获得自由的创作空间，找到创作激情和灵感。
D．“画，愈画愈难”在文中的意思是当画艺达到极高境界后，再想有所突破、提升是十分困难的。
E．王烈认为画家不应因为没有得到地位、金钱和荣誉而遗憾和愧疚，而应因作品缺少激情和灵感而感到遗憾和愧疚。
【解析】 B项，“更多地师从古人”“不必借鉴今人”，表述不当；D项，对文中语句理解有误，“当画艺达到极高境界后”表述不当。E项，原文信息的关系不是“不应……而应”，是“不是……而是”，也就是说，原文王烈只是说自己的人生观，而非要求他人。
【答案】 AC
(2)王烈“师从古人，师从造化，师从我心”的具体表现分别有哪些？(6分)
【解析】 该题题干问“具体表现分别有哪些”，所以每一方面应答至少两种表现；不分点酌情扣分。
【答案】 师从古人：他对一百五十余位兰竹大家的作品，逐一反复研究，探索其神韵，得其精髓；执着求借于希宁教授珍藏的《支那书画大成兰竹集》，并刻苦临摹。(2分)师从造化：九下江南写生，细细观察体会，找素材、写生，一画就是几个小时。(2分)师从我心：探索画竹的构图，大胆创新，不拘泥于古人，亦不蹈今人；在题款上，善于用简洁的文字，通俗易懂的词语，使题款与画作和谐一体，珠联璧合。(2分)
(3)文章用了哪些艺术手法展现王烈的大师风范？结合文本任选两种简要赏析。(6分)
【解析】 解题时要答出运用的手法，并举例进行分析，说明其具体的表达效果。
【答案】 ①细节描写。例如，“他买了几大包饼干，提了几暖瓶开水，把自己反锁在屋里”“回到宿舍怎么也脱不下鞋子——脚背肿得撑破了皮，小腿肿得像牛腿”等细节，真实地展现了王烈对于艺术的执着追求。②引用。例如，东营市作家协会主席的评价、王烈“兰竹苑”的对联、接受采访的回答等，真实地展现了王烈的孤傲不群与淡泊宁静。③侧面展现(衬托对比)。以环境衬托。通过写“小山房”的艰苦环境展现王烈在创作上的专心与投入；通过写“兰竹苑”的简朴清幽，衬托王烈的孤高淡泊。以他人映衬。通过于先生的被感动侧面展现王烈对绘画的执着；通过“同去的画友都忙里偷闲逛城市、买东西”对比出王烈对绘画的投入；通过当今画坛一些人“哗众取宠，包装炒作”的不良作风，反衬王烈的不逐名利，务实自励。
(4)王烈“闲云野鹤，孤傲不群”的文化品格，得到了人们的尊重，但也“影响了作品的传播”，对此你有怎样的认识？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)
【解析】 观点：答出王烈文化品格的两层内涵，各2分；引据：举出传主的具体表现，2分；分析总结：分析这种文化品格对王烈的意义，2分。
【答案】 远离世俗，不慕名利地位，甘于孤独淡泊，耐得清苦寂寞才能成就大师境界；(2分)求真务实，鄙视哗众取宠，不愿包装炒作，追求艺术的真谛，这才是真正的大师风范。(2分)王烈无论是独守逼仄山房，还是安居家乡老宅都能专心致志地创作，生活艰苦，他却能“久居心自乐”，这是他画艺有成的重要原因。(2分)不逐名利，务实自励，默默耕耘，虽然影响了作品的传播，却也使他得到了更多的尊重和认可。(2分)
第Ⅱ卷 (表达题，共80分)
五、语言文字运用(20分)
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )(3分)
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑
B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑
C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑
D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算
【解析】 本题考查近义词语的辨析。“老谋深算”指周密的筹划、深远的打算，形容人办事精明老练，①句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。“深思熟虑”指深入细致地考虑，侧重形容人思考的深入、时间久，符合②句“经过几天”的语境。“深谋远虑”指周密地计划，往长远里考虑，符合③句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。
【答案】 C
14．下列句子中，没有语病的一句是( )(3分)
A．美国心理学家拉施里的动物记忆实验表明，一种行为重复21天就会变为习惯，重复90天就会形成稳定的习惯。
B．年轻编剧要想使剧本符合生活实际，经得起观众的检验，需要不断地完善自己的人生阅历，以积累更多的生活经验。
C．市纪委与移动公司联手建立了廉政短信群发平台，形成了面向全市机关和事业单位人员为主要对象的廉政宣传网络。
D．漫画家英韬先生虽离开了人世，但他那自甘寂寞、豁达乐观的精神仍感染着我们，他那求真务实、忠于艺术、敢于批评的人格魅力犹在眼前。
【解析】 B项，“完善”和“阅历”搭配不当，“完善”改为“丰富”；C项，句式杂糅，删去“为主要对象”或将“面向”改为“以”；D项，“人格魅力犹在眼前”不合逻辑。
【答案】 A
15．(2016·吉林调研)下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分)
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，________，使人感到一种甜美的倦意。
A．山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们又发出了金色的霞光
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起
C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水
D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿整个森林
【解析】 首先要考虑，紧跟后面一句话的主语应该是太阳或它的复指代词，这样前后语意更连贯；其次注意语境中“清新”
“刚”
“露”
“甜美的倦意”等词或短语对选项的制约。
【答案】 B
16．(2016·上饶联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。①________，必能养成深思熟虑的习惯；多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，②________。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这③________，在做人方面是低级趣味。
①
②
③
【解析】 根据句中的分号，可以看出①处是谈“少读”的，由“多读而不求甚解”，相应地可以想到“少读如果彻底”等；第②处可以从上句的假设关系推出，因为读得彻底而能“养成深思熟虑的习惯”，那么“多读而不求甚解”一定不会有大的收获。而这一结论，又要和“譬如”的内容相关，因为前文是“虽珍奇满目”，比较接近的就是“眼花缭乱”了。同时，还要注意字数要求。第③处与“在做人方面是低级趣味”相对，由“做人”加上文段是谈“读书”，可联想到“治学”，由“装点门面”可想到“自欺欺人”等。
【答案】 ①少读如果彻底
②徒惹得眼花缭乱，空手而归
③在治学方面是自欺欺人
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17．(2015·吉安冲刺)
请为右边漫画拟写题目，并写出漫画寓意。(5分)
题目：__________________________________________________(8字以内)
寓意：_________________________________________________(30字以内)
【答案】 题目：要命的WiFi(意思对即可)
寓意：无线信号遍布，人们被其异化，失去了生活和思考的能力。
六、写作(60分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
“当一心一意干工作、诚心诚意做好事，却不被人理解，甚至受到讥讽、嘲笑时，我也会生气、难过，甚至有过动摇。但转念一想，当年雷锋做好事，也有人说他是‘傻子’。实际上，只要你做的事对社会有益，最终一定会赢得理解，赢得支持！”
“雷锋传人”郭明义的“转念一想”令人深思。
请以“转念一想”为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体自选；不要套作，不得抄袭。
【写作指导】 这是一道给材料的命题作文题。所给材料是“雷锋传人”郭明义的一段话，这段话与作文题目有着密切的联系。题目从材料中提炼而来，材料隐含了作文立意的倾向和要求，即文章立意应该是积极的、向上的，而不能是消极的、颓废的。
“转念一想”，有时是转变，打破禁忌，茅塞顿开，拨开乌云见天日；有时是转移，旱路不通走水路，巧妙回旋，“柳暗花明又一村”；有时是转折，抓住机遇，乘势而上，开辟新局面。转念一想，豁然开朗。转念一想，莫失方向。怎么想？想什么？转向何方？想明白了才会干得更扎实漂亮。
根据上面的分析，可从以下角度进行立意：学会转换角度思考问题；解放思想，冲破世俗禁忌；保持一种乐观向上的心态；坚定战胜挫折的信心；信心百倍，抓住成功的契机；把握目标，坚定信念；奉献社会，正义长存；换位思考，变被动为主动；转念一想是一种豁达，也是一种执着等。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
赡养(zhān)
趑趄不前(zī)
栖隐(qī)
夙兴夜寐(sù)
冻馁(něi)
暴殄天物(tiǎn)
禅让(chán)
惴惴不安(zhuì)
岩扉(fēi)
残羹冷炙(zhì)
祓除(bá)
殒身不恤(yǔn)
【答案】 “赡”应读shàn，“禅”应读shàn，“祓”应读fú。
2．下列各组句子中，加点的词意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，名词，黄昏；形容词，糊涂。B项，副词，朝着；动词，靠近。C项，都为动词，乘坐。D项，名词，小路；副词，径直，直接。
【答案】 C
3．对下面的诗句理解不正确的一项是( )
A．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。
B．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。
C．“岩扉松径长寂寥”，是说石门及松间小路经常静悄悄的。
D．“惟有幽人自来去”，是说只有清闲之人才会常来这里游玩。
【解析】 D项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。
【答案】 D
4．名句默写。
(1)________________，渔梁渡头争渡喧。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)
________________，江清月近人。
(孟浩然《宿建德江》)
(2)人随沙岸向江村，________________。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)
夜来风雨声，________________。
(孟浩然《春晓》)
(3)________________，忽到庞公栖隐处。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)
________________，还来就菊花。
(孟浩然《过故人庄》)
(4)岩扉松径长寂寥，________________。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)
八月湖水平，________________。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
【答案】 (1)山寺钟鸣昼已昏 野旷天低树 (2)余亦乘舟归鹿门 花落知多少 (3)鹿门月照开烟树 待到重阳日 (4)惟有幽人自来去 涵虚混太清
(一)阅读下面一首唐诗，完成5～6题。
留别王维①
孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自归。
欲寻芳草去，惜与故人违②。
当路谁相假③？知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故园扉。
【注】 ①据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”，这首诗便是临行前留给王维的。②违：分离。③假：宽容。
5．诗中“当路谁相假？知音世所稀”两句，描绘出作者怎样的处境？表达出作者怎样的思想感情？
【解析】 结合注释所给的写作背景，可知作者在这两句中表达了知音少、无人理解的处境，表达了作者对人情世态的伤感与悲愤。解答这类题，注意写作背景，结合诗中关键词分析。
【答案】 这两句诗写出了诗人落第后，知音稀少，无人理解、交流的寂寞与艰难。表达出作者面对世态炎凉、人情如水的严酷现实的辛酸、愤懑之情。
6．清人沈德潜评孟诗“语淡而味终不薄”(《唐诗别裁》)，请结合诗歌颔联简要分析。
【解析】 “语淡而味终不薄”是说语言平淡而含意深厚。注意结合标题和注释，从颔联的动词中挖掘出诗中蕴含的深刻情感。
【答案】 综观全诗，既没有优美的画面，也没有华丽的辞藻，语句平淡得近乎口语，却把落第后的心境表现得颇为深刻。如颔联中，“欲寻芳草去”表明了他归隐的思想，“惜与故人违”反映出他与王维友情的深厚；一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，语言平淡而余味无穷。
(二)阅读下面一首唐诗，然后回答7～8题。
雨后池上
刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
7．结合诗歌内容分析这首诗在景物描写时运用了怎样的手法。
【答案】 这首诗运用了动静结合的艺术手法，此诗第一、二句是静态描写：第一句直接说明水面平的状态；第二句用“明镜”比喻水面的平静；这样的描写表现了雨后荷花池塘幽静美妙迷人的静态美。第三、四句是动态描写：用“东风忽起”“垂杨舞”，水滴荷叶“万点声”，表现了雨后风起时池塘上展现出的动态美。
8．试分析这种艺术手法的效果如何。
【答案】 诗作静中有动，以动衬静，动静结合，相映成趣，为我们描绘了一幅雨后池塘清静幽雅的春景图。
9．(2015·广东高考)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。________①________，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。________②________，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，________③________，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
【解析】 本题从补写句子的角度考查语言表达连贯的能力。通读语段我们发现，在第一个空之后的一句话是“就可能给消费者带来不便”，下面还有一句“可见说明书是不可或缺的”，要填的这个空既要能和下文相接，又要和后一句相照应，所以第一空应填“商品如果没有配备产品使用说明书”。第二个空之后的一句话是“否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价”，那么，前文应该和它相对应的是“说明书的文字内容要非常准确”。第三个空前后都有相关的句子，此处要填一个承上启下的句子，上文为“现在关注产品质量问题的人越来越多”，下文为“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”，从“甚至”一词可以看出，此处应填“可很多消费者不太关注产品的说明书”。
【答案】 ①商品如果没有配备产品使用说明书 ②说明书的文字内容要非常准确 ③可很多消费者不太关注产品的说明书INCLUDEPICTURE
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1．下列句中加点实词含义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，动词，统一；数词，一次；B项，动词，喜欢；动词，吝啬，吝惜；C项，都是动词，拿；D项，名词，家族；动词，灭族。
【答案】 C
2．下列句中加点虚词含义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，形容词词尾，……的样子；句末语气词，不译。B项，连词，表并列；连词，表修饰。C项，名词，……的人；用在句首的发语词，引发议论。D项，都为介词，比。
【答案】 D
3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )
例句：复道行空，不霁何虹
A．朝歌夜弦，为秦宫人
B．长桥卧波，未云何龙
C．骊山北构而西折
D．燕赵之收藏
【解析】 例句与B项均为名词活用作动词；A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。
【答案】 B
4．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )
例句：明星荧荧，开妆镜也
A．一人之心，千万人之心也
B．戍卒叫，函谷举
C．秦人不暇自哀
D．使负栋之柱，多于南亩之农夫
【解析】 A项与例句都是判断句；B项，被动句；C项，宾语前置句；D项，状语后置句。
【答案】 A
5．下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是( )
A．楚人一炬，可怜焦土。(可惜)
B．各抱地势，钩心斗角。(比喻用尽心机，明争暗斗)
C．覆压三百余里，隔离天日。(覆盖)
D．一日之内，一宫之间，而气候不齐。(文中是指宫内的天气状况)
【解析】 B项，古义指宫室结构的参差错落，精巧工致；今义比喻用尽心机，明争暗斗。
【答案】 B
阅读下面的文言文，完成6～10题。
深虑论
[明]方孝孺
虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。
岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，而灭诸侯，一天下，而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳，变封建而为郡县；方以为兵革可以不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲可以相继而无变；而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣；而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备；而其亡也，皆出其所备之外。
唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之；而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制；而不知子孙卒困于敌国。此其人皆有出人之智，盖世之才；其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至于乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。良医之子多死于病，良巫之子多死于鬼。彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也！
古之圣人知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制；不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚、用大德以结乎天心；使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者也，而岂天道哉？
(选自《古文观止》)
6．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A．而遗其所不疑
遗：忽略
B．尽释其兵权，使力弱而易制
释：解除
C．其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣
几：通“机”，机会
D．不敢肆其私谋诡计
肆：滥用
【解析】 C项，几：预兆，先兆。
【答案】 C
7．下列句中加点词意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项，均为介词，凭借。A项，介词，从/介词，在。C项，连词，表转折，却/连词，表修饰。D项，代词，他们/语气词，大概。
【答案】 B
8．下列语句编为四组，全部表现“出于智力之所不及”的一项是( )
①武氏日侍其左右而不悟 ②变封建而为郡县
③王莽卒移汉祚 ④尽释其兵权，使力弱而易制
⑤大建庶孽而为诸侯 ⑥良医之子多死于病
A．①②⑤
B．①③⑥
C．②④⑤
D．③④⑥
【解析】 B项，②④⑤都是智力所及的事情。
【答案】 B
9．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．文章第一段提出的中心问题是“祸常发于所忽，乱常起于不足疑”，指出思虑天下大事的人往往考虑不周到。
B．文章第二、三两段主要采用事例论证，由古及今，阐述了“智可以谋人，而不可以谋天”的道理。
C．作者认为，很多事情不是智谋思虑所能够料定的，统治者唯有顺应天命，积善行德，才能在一定程度上让国家保持发展。
D．文章把朝代兴亡的一切问题归之于天道，这反映出作者思想的局限性，但本文毕竟触及了封建统治能否长治久安的重大问题，对后世君主有警戒的作用。
【解析】 A项，第一段提出的中心问题应是“虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也”。思虑天下大事的人并不是考虑不周，而是天命使然。
【答案】 A
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)当秦之世，而灭诸侯，一天下。
译文：
(2)虑切于此而祸兴于彼，终至于乱亡者，何哉？
译文：
(3)乃工于谋人而拙于谋天也！
译文：
【答案】 (1)秦始皇的时候，剿灭诸侯，统一了天下。
(2)思虑的重心在这边而灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？
(3)这是善于谋划人事却不善于谋划天道啊！
【参考译文】
筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面而忽略平常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件而忽略那些不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，动乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况；而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀。
秦始皇的时候，剿灭诸侯，统一了天下，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制；满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉皇室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情可以共辅江山而不生变乱；然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了；没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉(哀、平)的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备；可它们灭亡的根由，都在防备的范围之外。
唐太宗听传言说将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉；可武则天每天侍奉在他身边，唐太宗却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度使可以制伏君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱而容易对付；哪料想子孙后代最终在敌国的困扰下逐步衰亡。这些人都有着超人的智慧，超出当代的才华；对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致而且防范得周密了。(然而)思虑的重心在这边而灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼。那难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事却不善于谋划天道啊！
古代的圣人知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的；不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心；使上天顾念他(对百姓)的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。所以他的子孙，即使有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心迅速灭亡他的国家，这才是思虑得深远呀。假如不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋来包揽天下的事务，想使国家没有危亡，这从道理上是讲不过去的，难道天意会如此安排吗？
11．(2015·四川高考)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
【解析】 本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人”。答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
【答案】 (示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。INCLUDEPICTURE
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1．改正下列加点字中的错误注音。
雪霁(jì)
辈(qí)
樵(qiáo)
挣脱(zhènɡ)
廖(liáo)
伤(chuānɡ)
朔漠(shuò)
溯(sù)
讦(jié)
囹圄(wǔ)
渭分明(jínɡ)
酵(xiào)
【解析】 “侪”应读chái，“圄”应读yǔ，“泾”应读jīnɡ，“酵”应读jiào。
【答案】 B
2．下列加点词，解释有误的一项是( )
A．岁暮阴阳催短景
景：景色
B．天涯霜雪霁寒宵
霁：雪止
C．人事音书漫寂寥
漫：徒然、白白地
D．吴楚东南坼
坼：分裂，引申为划分
【解析】 A项，“景”，日光。
【答案】 A
3．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．夷歌数处起渔樵(数词，几，几个)
众数虽多，甚未足畏(名词，数目，数量)
B．则胜负之数，存亡之理(名词，几率)
范增数目项王(副词，屡次)
C．岁暮阴阳催短景(名词，指晚上)
指通豫南，达于汉阴(名词，山的北面或水的南面)
D．阴风怒号，浊浪排空(形容词，阴冷的)
阴知奸党名姓，一时收禽(副词，暗中，暗地里)
【解析】 B项，“则胜负之数”的“数”为名词，天数、命运。
【答案】 B
4．名句默写。
(1)________________，天涯霜雪霁寒宵。
(杜甫《阁夜》)
________________，此恨绵绵无绝期。
(白居易《长恨歌》)
(2)五更鼓角声悲壮，________________。
(杜甫《阁夜》)
酌酒以自宽，________________。
[鲍照《拟行路难(其四)》]
(3)________________，夷歌数处起渔樵。
(杜甫《阁夜》)
________________？锦官城外柏森森。
(杜甫《蜀相》)
(4)卧龙跃马终黄土，________________。
(杜甫《阁夜》)
早岁那知世事艰，________________。
(陆游《书愤》)
【答案】 (1)岁暮阴阳催短景 天长地久有时尽
(2)三峡星河影动摇 举杯断绝歌路难 (3)野哭千家闻战伐 丞相祠堂何处寻 (4)人事音书漫寂廖 中原北望气如山
(一)阅读下面一首唐诗，完成第5～6题。
江 汉
[唐]杜 甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
5．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中第二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
【答案】 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出诗人孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮，又体现出诗人身处逆境而壮心不已的乐观旷达。
6．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。
【答案】 (示例一)同意“洋溢着诗人自强不息的精神”这种看法。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，从中看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力的情怀。
(示例二)同意“表达了诗人的怨愤之情”这种看法。诗中提到“思归客”“腐儒”等，特别是结尾两句，有“莫非我真是一个毫无可取的腐儒，连一匹老马都不如吗”的言外之意，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
(二)阅读下面这首唐诗，完成第7～8题。
池州春送前进士蒯希逸
杜 牧
芳草复芳草，断肠还断肠。
自然堪下泪，何必更残阳。
楚岸千万里，燕鸿三两行。
有家归不得，况举别君觞。
7．简要赏析首联中“复”“还”两字的妙处。
【解析】 赏析某字的表达效果，应考虑两个层面，即要解读该字本身的属性特点和该字在诗句中的含意。“复”“还”都有“又”“再”的意思，分别体现芳草连天、寸肠欲断的意思；然后再结合该句点出营造的意境或表达的感情。由题目可知，本诗是一首送别诗，不难理解表达了诗人依依不舍、痛苦难舍的心情。
【答案】 “复”字既写出了“芳草碧连天”的景物特点，又写出了送了一程又一程、依依难舍的分别情形。“还”字真切地表现出诗人随着友人的离程渐远，越发痛苦的心理。
8．全诗表达了作者怎样的思想感情？
【解析】 鉴赏诗人的思想感情，要结合全诗的内容，尤其是对关键词语进行分析。前两联结合“断肠”“堪下泪”“残阳”可以看出作者送别友人的痛苦难舍之情。后两联中“燕鸿”都是归家的象征，而“有家归不得”直抒胸臆，可见诗人离家万里而有家难回，况且还是在送别友人之时，其痛苦心情可想而知。
【答案】 ①深切表达了对朋友的惜别之情，②流露出诗人异乡为官、有家而不得归的痛苦。
9．请根据下面的例句，运用比喻的修辞手法仿写句子。
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟、尽收眼底。
边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。
李白诗是_________________________________________________________________________________________________________________________________________
杜甫诗是________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (李白诗是)倚天长啸的一柄长剑，逸兴遄飞，蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉，纵情山水。(杜甫诗是)幽咽泉流中的一弦琵琶，忧愤而慷慨，风急、猿哀、浊酒、涕流，肠热黎民。
