人教版小学一年级数学上 第3课时 10 加几和相应的减法(例4、例5)教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版小学一年级数学上 第3课时 10 加几和相应的减法(例4、例5)教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-09-20 19:07:37 | ||
图片预览
文档简介
第六单元
11～20
各数的认识
第3课时
10
加几和相应的减法
十几加几和相应的减法(例4、例5)
[教学目标]
1．知识与技能
通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2．过程与方法
通过计算，发现规律，提高计算的准确性与速度。培养学生的观察能力、归纳能力和想象能力。
3．情感·态度·价值观
让学生自主探索中，培养学生合作学习的能力。
[教学重点和难点]
重点：学生能计算十、十几加几相应的减法。
难点：发现计算规律，掌握十、十几加几的加法和相应减法的计算方法。
[教学设计思路]
教材分析
《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及11～20
各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了11～20
各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。
学情分析
探索发现，体验成功。培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。通过让学生动手摆一摆和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习的兴趣。合作交流，共同提高。根据教材内容和难易程度，以及学生的认知基础，在本课的学习中，除了必要的引导外，减法的算理，和10几加几、减几的算理，我都放手让学生自主交流，构建自主合作的教学模式，给学生提供更多的探索机会，引导学生在多向交流的合作活动中充分经历知识的提取过程。实际操作，明白算理，为了学生更好的理解算理，采用让学生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、讨论法、演示法、小组合作探究学习、练习法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件、数字卡片11～19，小棒20根
学生：每人准备20根小棒
[教学过程]
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
复习旧知。1．算一算。4＋3
7＋2
10－2
9－6
4＋4
展示：多媒体课件。
收集信息，回答问题。
2．看图列式。
展示：多媒体课件。
独立完成。
探究新知(授新课)
11＋213－2
展示：多媒体课件。
收集信息，回答问题。小组合作，用小棒摆一摆。
学习加减法算式中各部分的名称。
展示：多媒体课件。
感悟新知。
巩固练习
1．看图列式。
展示：多媒体课件。
小组合作。
2．摘苹果。
展示：多媒体课件。
抢答。
3．列式计算。(1)一个加数是10，另一个加数是4，和是多少？
(2)被减数是16，减数是6，差是多少？
展示：多媒体课件。
小组讨论，汇报结果。
4．
展示：多媒体课件。
开火车。
5．按顺序排一排。(
)＞(
)＞(
)＞(
)＞(
)
展示：多媒体课件。提示：请同学们看清楚中间的运算符号，再进行计算。
开火车。
归纳总结
十几怎么写？二十怎么写？
提问：今天你学到了什么？
学生总结归纳。
布置作业
课本第75页做一做
展示：多媒体课件。
学生独立完成。
[板书设计]
10加几和相应的减法
十几加几和相应的减法(例4、例5)
11＋2
13－2
11
＋
2
＝
13
…
加数
加数
和
…
…
13
－
2
＝
11
…
被减数
减数
差
…
…
？支
17支
加数
加数
和
10
9
1
10
5
17
6
16
2
15
被减数
减数
差
14
10
16
2
18
8
9
10
3
15
＋5
＋3
－10
－6
11＋
1＋10
10＋7
15－3
2＋14
15－10
11～20
各数的认识
第3课时
10
加几和相应的减法
十几加几和相应的减法(例4、例5)
[教学目标]
1．知识与技能
通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2．过程与方法
通过计算，发现规律，提高计算的准确性与速度。培养学生的观察能力、归纳能力和想象能力。
3．情感·态度·价值观
让学生自主探索中，培养学生合作学习的能力。
[教学重点和难点]
重点：学生能计算十、十几加几相应的减法。
难点：发现计算规律，掌握十、十几加几的加法和相应减法的计算方法。
[教学设计思路]
教材分析
《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及11～20
各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了11～20
各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。
学情分析
探索发现，体验成功。培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。通过让学生动手摆一摆和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习的兴趣。合作交流，共同提高。根据教材内容和难易程度，以及学生的认知基础，在本课的学习中，除了必要的引导外，减法的算理，和10几加几、减几的算理，我都放手让学生自主交流，构建自主合作的教学模式，给学生提供更多的探索机会，引导学生在多向交流的合作活动中充分经历知识的提取过程。实际操作，明白算理，为了学生更好的理解算理，采用让学生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、讨论法、演示法、小组合作探究学习、练习法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件、数字卡片11～19，小棒20根
学生：每人准备20根小棒
[教学过程]
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
复习旧知。1．算一算。4＋3
7＋2
10－2
9－6
4＋4
展示：多媒体课件。
收集信息，回答问题。
2．看图列式。
展示：多媒体课件。
独立完成。
探究新知(授新课)
11＋213－2
展示：多媒体课件。
收集信息，回答问题。小组合作，用小棒摆一摆。
学习加减法算式中各部分的名称。
展示：多媒体课件。
感悟新知。
巩固练习
1．看图列式。
展示：多媒体课件。
小组合作。
2．摘苹果。
展示：多媒体课件。
抢答。
3．列式计算。(1)一个加数是10，另一个加数是4，和是多少？
(2)被减数是16，减数是6，差是多少？
展示：多媒体课件。
小组讨论，汇报结果。
4．
展示：多媒体课件。
开火车。
5．按顺序排一排。(
)＞(
)＞(
)＞(
)＞(
)
展示：多媒体课件。提示：请同学们看清楚中间的运算符号，再进行计算。
开火车。
归纳总结
十几怎么写？二十怎么写？
提问：今天你学到了什么？
学生总结归纳。
布置作业
课本第75页做一做
展示：多媒体课件。
学生独立完成。
[板书设计]
10加几和相应的减法
十几加几和相应的减法(例4、例5)
11＋2
13－2
11
＋
2
＝
13
…
加数
加数
和
…
…
13
－
2
＝
11
…
被减数
减数
差
…
…
？支
17支
加数
加数
和
10
9
1
10
5
17
6
16
2
15
被减数
减数
差
14
10
16
2
18
8
9
10
3
15
＋5
＋3
－10
－6
11＋
1＋10
10＋7
15－3
2＋14
15－10