21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
2017苏教版语文二年级上册
第6课《火红的枫叶》1课时教学设计
课题 火红的枫叶 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 （一）知识与技能1、学习本课8个生字，并能规范认真书写。绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，读出对大自然、对老师的热爱之情。 （二）过程与方法1、在读文中识字，理解课文内容。 2、在朗读中感悟内容，进而体会文中的美好情感。 3、体会“我”对大自然、对老师的热爱。（三）情感态度和价值观激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
重点 1、学习本课生字并能规范认真书写。2、理解课文内容，体会我对大自然、对老师的热爱。
难点 激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？出示小资料：教师节。 2、出示枫叶图片，引入课题。课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？ 3、板书课题：火红的枫叶。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱 ( http: / / www.21cnjy.com )是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。4、作者简介。 教师节。欣赏图片齐读课题。 教师通过教师节以及枫叶图片欣赏引出了本文的课题，让学生乐于往下学。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）学生自己默读课文，一边从整体感知课文内容，一边标出不认识的生字。老师巡视了解学生默读的情况。（二）小组合作学习课文中的生字。（1）同桌之间共同学习阅读过程中遇到的不认识的字，以自己喜欢的方式进行识字。（2）看课后生字表，看拼音读准字音，组词，想一想容易读错的字，怎样记住它。（三）自学情况反馈1、出示生字。枫 想 总 为 而 终 纸 卡玫 瑰 掌 贺（第二行字只识不写）2、生字指导（1）看课后描红临写的生字，同桌书空这些生字，挑选你认为最难记的生字说说字形。（2）出示按笔顺书写的生字：为 卡 而 纸。（3）指导其它要描红的生字。（4）反馈指导。3、出示生词。寻找 拾起 树林 然而 朝霞 玫瑰手掌 洁白 小诗 贺卡 美丽 送给枫叶 终于 老师 走来走去4、指导朗读课文，重点指导读：然而 ①找到带有这个词的句子读一读。②说说它的意思，可以用哪个词代替。（可是）5、这篇课文一共有几个自然段？（5个。）根据内容将课文分为几个部分，并说说每个部分的意思。 ( http: / / www.21cnjy.com )二、重点研读，精读感悟（一）学习第一部分（1-3自然段）1、出示第一自然段（1）指名读，想一想这一段讲了什么？我在树林里找枫叶。（2）“我”为什么在树林里走来走去？ 因为“我”想找一片火红的枫叶。（3）“走来走去”说明了什么？说明我为了找到一片火红的枫叶而坚持不懈地寻找着。2、出示第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：“总以为”是什么意思？总是自己认为。（2）“然而”什么意思？“然而”意思是“虽然是这样的，但是……”（3）从哪句话可以看出来“我”对捡到的枫叶总是不满意，总想找到更好的？然而不久，我又找到了一片更红的。（4）比一比，读一读。我在枫树林里走了很久，一直在找。我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。用“很久很久”、“找来找去”更能表现出我找这片枫叶的不容易，也更能表现出我对老师的感情深厚。过渡：作者找啊找，找到最红的枫叶了吗？3、出示第三自然段（1）指名读。（2）“啊。我终于找到一片最红最红的枫叶！”这是什么句？体现了“我”怎样的心情？这是个感叹句。体现了“我”找到满意的枫叶后非常喜悦的心情。（3）小女孩要找一片什么样的枫叶？一片最红最红的枫叶；比朝霞更红，比玫瑰更红。（4）重点研读：“它比朝霞更红，比玫瑰更红。”这句话说明了什么？说明了我寻找的这片枫叶是最红最红的一片。表现出“我”对枫叶的精挑细选，更表达了“我”对老师的敬爱。（5）出示填空：它比（番茄）更红，比（草莓）更红。（用“比……更……”说一句话。）（6）重点研读“它的样子最好看，就像我小小的手掌。”说明了枫叶除了颜色好看之外，它的形状也很好看。 ( http: / / www.21cnjy.com )过渡：小作者找来这片枫叶做什么呢？让我们一起走进课文第二部分。（二）学习第二部分（4-5自然段）1、指名读这两个自然段，思考：小女孩花这么多的心思找枫叶是为了什么？做贺卡送给老师做礼物。2、小结：她喜欢老师，愿意用自己的方式表达 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的感受，—张枫叶，—首小诗，—张贺卡这是她的—份真情，她的心比水还清澈，比枫叶还热情。她要在教师节这天把自己亲手制作的礼物送给老师。3、想象一下，作者的“这首小诗”里会写些什么呢？展示示例。4、“我终于找到了一片最红最红的枫叶！”“我把枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。”这两句话表达了“我”的何种感情？说明了“我”制作这张贺卡的用心，字里行间透露出“我”对老师的浓浓深情。三、巩固提升1、你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么呢？每年的9月10日老师，您辛苦了！2、这篇课文的主要内容是什么？文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶，并亲手做成一张贺卡送给老师的情景，表达了师生间浓浓的情谊。 学生可以采用看上下文识字的方法，也可以采用问同学、问老师等方法。指名读。开火车读。齐读。生书空。描红。临写、仿写。同桌互评互议。指名读。开火车读。齐读。指名读课文。小组讨论。指名读。小组讨论。集体交流。自由读课文小组交流。指名回答。指名回答。学生有感情地朗读。指名读，齐读。有感情地读。集体交流。小组讨论。集体交流。自主练习。小组讨论。指名分段朗读。指名回答。学生思考。集体讨论指名回答。集体交流、总结。 课文在初读感知环节，对生字词重点讲解，在理解生字词的基础上，对课文的内容进行梳理。在精读感悟环节中，通过一系列的问题，循序渐进，引导学生走进文本，体会文本所表达的意思，最终回归到对老师的热爱之情。然后通过鼓励孩子自己亲手为自己喜欢的老师制作贺卡，对文章的主旨进行内化。
知识拓展 1、关于枫叶的两首古诗。 ( http: / / www.21cnjy.com )枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2、关于老师的名言。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——【唐】李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——【清】龚自珍《已亥杂诗》随风潜入夜，润物细无声。 ——【唐】杜甫《春夜喜雨》学者必求师，从师不可不谨也。——【宋】程颐 一日为师，终身为父。——【周】姜太公《太公家教》学贵得师，亦贵得友。——【明】唐甄《潜书 讲学》 学生朗读，记录在自己的本子上。 通过拓展，学生知识面增加了，对文章的主旨也有了更加深刻的认识。
课堂练习 一、照样子写词语（写三个）：找来找去（ABAC）：相亲相爱、一生一世、人山人海很久很久（ABAB）：打扫打扫、活动活动、练习练习二、照样子说句子。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生自主完成练习。 通过对词语和句子的仿写，学生可以学习并掌握一些写作方法。
课堂小结 今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美 ( http: / / www.21cnjy.com )，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐地度过每一天！
布置作业 1、背诵关于枫叶的这两首古诗《山行》《枫桥夜泊》。2、学习文中的做法，亲手做一张独特的贺卡，送给自己喜欢的老师。
板书设计 火红的枫叶寻找枫叶 走来走去 总以为 然而 终于颜色：比……更……，比……更…… 形状：……像……做枫叶贺卡 送给老师 说板书设计。
教学反思 《火红的枫叶》选取了秋天里非常有代表性 ( http: / / www.21cnjy.com )的景物——火红的枫叶，来描写秋天，本课不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。由于这篇课文篇幅较长，生字 ( http: / / www.21cnjy.com )也比较多，所以我先利用早读的时间让学生初读课文，在自主识字的基础上大致了解课文内容。课上，抓住重要段落、重点语句进行品读，进一步识字，理解词语。提出“我为什么要那么用心地寻找枫叶？”“要最红最红的枫叶做什么呢？”等一系列的问题，让学生产生疑问，带着阅读兴趣学习，通过想象孩子在制作贺卡时的精心细致，引导学生体会“我”对老师的“热爱”。最后通过介绍教师节来鼓励学生动手为老师做贺卡，体现了语文的工具性和人文性的协调统一。 及时反思，总结收获，发现不足。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第6课《火红的枫叶》同步练习
一、看拼音，写词语。
rán ér měi lì jié bái
（ ） （ ） （ ）21世纪教育网版权所有
二、照样子，写词语。
走来走去
（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去
（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去
三、句子练习。
1、我在树林里走来走去。（仿写句子）
小猴在树上 来 去。
2、它的样子像我小小的手掌。（用加粗字写句子）
四、按照课文内容填空。
1、这篇课文的作者是 。
2、“我”在树林里走来走去，找到了一片比 还红，比 还红的 。
五、把下面的句子排序，整理成一段通顺的话。在括号内写上正确的序号。
（ ）我要用它制作一张贺卡，
（ ）今天，
（ ）因为教师节快到了，
（ ）我在树林里走来走去，
（ ）当成节日礼物送给老师。
（ ）想寻找一片火红的枫叶。
六、选字填空。
拾 摸 放 拉 推
1、明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。
2、我（ ）起枫叶，向家里跑去。
3、我把枫叶做成的贺卡，（ ）老师的办公桌上。
七、课外阅读理解。
太阳花
你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。 21教育网
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。” 21cnjy.com
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！
1、短文共有 段话，用序号标出来。
2、太阳花是一种很 的小花， 的花瓣， 的，鲜艳极了。
3、太阳花是什么时候开放的？用“_____”画出来。
参考答案
一、看拼音，写词语。
然而 美丽 洁白
解析：本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。
二、照样子，写词语。
( http: / / www.21cnjy.com )
解析：本题主要考查学生对于词语写法的掌握情况，对于写作有一定的帮助。
三、句子练习。
1、爬 爬
2、太阳就像孩子红红的脸一样。
解析：本题主要考查学生对于比喻句的掌握情况，比喻句作为一种修辞手法，对于写作
有很大的帮助。
四、按照课文内容填空。
1、金波
2、朝霞 玫瑰 枫叶
解析：本题主要考查学生对于课文基础知识的掌握情况。
五、把下面的句子排序，整理成一段通顺的话。在括号内写上正确的序号。
5 1 4 2 6 3
解析：排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。
老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：
（1）粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么
样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
（2）细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、
时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
（3）精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（4）朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺
序是否正确、是否还有其它排列方法？
（5）品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以
及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主
要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方
法。
六、选字填空。
1、摸 2、拾 3、放
七、课外阅读理解。
( http: / / www.21cnjy.com )
解析：此类阅读题主要答案都是从课文中寻找的，只要认真读题，基本都能寻找到正确
的答案。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）(共33张PPT)
火红的枫叶
2017苏教版 二年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com）中小学教育资源及组卷应用平台
小资料
每年的9月10日，是教师节，是所有老师的节日。在这一天，老师们会收到许多学生的祝福和贺卡，贺卡里面有学生最想对老师说的话。
教学目标
导入新课
教学目标
导入新课
火红的枫叶
教学目标
作者简介
金波，全名王金波，北京人，著名作家。1957年开始发表作品，主要作品有《金波儿童诗选》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。
教学目标
新课讲解
自由朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子
2、在不明白的词语或者句子下面做标记。
教学目标
新课讲解
枫
想
总
为
枫叶
枫树
想象
想念
总是
总数
fēng
xi ng
zǒng
wéi
以为
成为
教学目标
新课讲解
而
终
纸
卡
而且
然而
终于
最终
白纸
纸条
ér
zhōng
zhǐ
k
卡片
卡住
教学目标
新课讲解
玫
瑰
贺
玫瑰
玫瑰
瑰丽
祝贺
贺卡
méi
guī
hè
掌
掌握
手掌
zh ng
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
读准词语，吐字清晰声音响亮
寻找 拾起 树林 然而 朝霞 玫瑰
手掌 洁白 小诗 贺卡 美丽 送给
枫叶 终于 老师 走来走去
教学目标
新课讲解
第一部分（1-3）：找枫叶。
第二部分（4-5）：用枫叶制作卡片送给老师。
这篇课文一共有几个自然段？根据内容将课文分为几个部分，并说说每个部分的意思。
教学目标
新课讲解
我在树林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。
这段话写了谁在什么地方干什么？
我在树林里寻找枫叶。
“我”为什么在树林里走来走去？
因为“我”想找一片火红的枫叶 。
“走来走去”说明了什么？
说明我为了找到一片火红的枫叶而坚持不懈地寻找着。
教学目标
新课讲解
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。于是，我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。
总是自己认为
从哪句话可以看出来“我”对捡到的枫叶总是不满意，总想找到更好的？
然而不久，我又找到了一片更红的。
“然而” 意思是“虽然是这样的，但是……”
教学目标
新课讲解
我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。
我在枫树林里走了很久，一直在找。
比一比，读一读。
用“很久很久”、“找来找去”更能表现出我找这片枫叶的不容易，也更能表现出我对老师的感情深厚。
教学目标
新课讲解
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红。它的样子最好看，就像我小小的手掌。
教学目标
新课讲解
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！
这是什么句？体现了“我”怎样的心情？
这是个感叹句。
体现了“我”找到满意的枫叶后非常喜悦的心情。
小女孩要找一片什么样的枫叶？
一片最红最红的枫叶；
比朝霞还红，比玫瑰还红。
教学目标
新课讲解
朝霞
教学目标
新课讲解
玫瑰
教学目标
新课讲解
它比朝霞更红，比玫瑰更红。
这句话说明了什么？
说明了我寻找的这片枫叶是最红最红的一片。表现出“我”对枫叶的精挑细选，更表达了“我”对老师的敬爱。
它比（ ）更红，比（ ）更红。
（用“比……还……”说一句话。）
草莓
番茄
教学目标
新课讲解
这种“……像……”的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。
它的样子最好看，就像我小小的手掌。
这句使用了什么修辞手法？有什么作用？
说明了枫叶除了颜色好看之外，它的形状也很好看。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
教学目标
新课讲解
小女孩花这么多的心思找枫叶是为了什么？
我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一贺卡，送给我的老师。
在秋天里，有一天是老师的节日。
做贺卡送给老师做礼物。
教学目标
新课讲解
想象一下，作者的“这首小诗”里会写些什么呢？
敬爱的老师：
感谢您教我知识和做人的道理，我一定好好学习，天天向上，长大以后做 一个对社会有用的人才。
祝您教师节快乐！
×××
2017年9月10日
教学目标
新课讲解
我终于找到了一片最红最红的枫叶！
我把枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。
这两句话表达了“我”的何种感情？
说明了“我”制作这张贺卡的用心，字里行间透露出“我”对老师的浓浓深情。
教学目标
巩固提升
2、这篇课文的主要内容是什么？
文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶，并亲手做成一张贺卡送给老师的情景，表达了师生间浓浓的情谊。
1、你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么呢？
每年的9月10日
老师，您辛苦了！
教学目标
知识拓展
1、关于枫叶的两首古诗。
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
教学目标
知识拓展
2、关于老师的名言。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——【唐】李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——【清】龚自珍《已亥杂诗》
随风潜入夜，润物细无声。 ——【唐】杜甫《春夜喜雨》
学者必求师，从师不可不谨也。 ——【宋】程颐
一日为师，终身为父。 ——【周】姜太公《太公家教》
学贵得师，亦贵得友。 ——【明】唐甄《潜书 讲学》
教学目标
课堂练习
一、照样子写词语（写三个）：
找来找去（ABAC）_______________________________________
很久很久（ABAB）_______________________________________
二、照样子说句子。
我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在树林里走来走去，想_____________________。
我在________________，想_____________________。
寻找一棵千年古树
书架上找来找去
寻找一本童话故事书
相亲相爱
一生一世
人山人海
打扫打扫
活动活动
练习练习
教学目标
课堂小结
今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐地度过每一天！
教学目标
布置作业
1、背诵关于枫叶的这两首古诗《山行》《枫桥夜泊》。
2、学习文中的做法，亲手做一张独特的贺卡，送给自己喜欢的老师。
板书设计
火红的枫叶
寻找枫叶 走来走去 总以为 然而 终于
颜色：比……还……，比……还……
形状：……像……
做枫叶贺卡 送给老师
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
