【人教版】2016-2017学年高中语文必修2大考卷（20份打包，Word版，含答案）

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第三单元测试卷
时间：90分钟　分值：100分
1．下列各句中没有通假字的一项是(2分)(　　)
A．浩浩乎如冯虚御风
B．长乐王回深父
C．悟言一室之内
D．后世之谬其传而莫能名者
答案：D
解析：A项，“冯”通“凭”，乘；B项，“父”通“甫”，古代对男子的美称；C项，“悟”通“晤”，面对面。
2．下列句中加点实词的解释有误的一项是(2分)(　　)
A．惠风和畅　　　　(舒畅)
B．举酒属客　　　　(嘱托)
C．纵一苇之所如　　(任)
D．于是余有叹焉　　(感慨)
答案：B
解析：劝人饮酒。
3．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是(2分)(　　)
A．苏轼怎么也没有想到，灾难会如期而至：被贬黄州做团练副使。苏轼坦然接受了，他两次游览赤壁，创作了光照千古的“两赋一词”。
B．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
C．由于行业规范性不强，一些企业只顾炒作概念、抬高产品价格，在生产过程中疏忽质量把控，导致市场上的有机产品质量良莠不齐，消费者真假难辨。
D．电动车是一种绿色出行工具，因部分驾驶者不遵守交通规则，广州拟出台叫停电动车的新规，这种以限制来替代监管的做法矫枉过正，再次引发争论。
答案：D
解析：A项，“如期而至”
比喻按照计划或者规律，按时到来，灾难不能说“如期而至”；B项，“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失；C项，“良莠不齐”，指好人和坏人混杂在一起。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
唐代散文，______，______。初唐散文，虽然仍以骈体为主，但已经透出新的气息；中唐时期，韩愈、柳宗元倡导“古文运动”，______，______，______；晚唐杜牧的《阿房宫赋》，______，______，______。
①对后世产生了深远的影响　②借古讽今　③恢复了秦汉散文内容充实、形式自由的传统　④骈散结合　⑤具有较强的批判精神　⑥注重反映真实的社会人生　⑦逐渐摆脱了六朝以来骈文的浮华之风　⑧提倡质朴的文风
A．②④⑦⑧③⑥⑤①
B．⑦③⑧⑥①④②⑤
C．⑥⑦③⑤①④②⑧
D．⑥⑧②④⑤⑦③①
答案：B
解析：注意分析三组空格特征。第一组空格主要从整体解说，说明“唐代散文”的整体特征，即“恢复”“形成”，不可能是“提倡”“注重”；第二组空格，主要解说“古文运动”的特点，即“质朴的文风”“反映”和“理论和实践”；第三组空格解说《阿房宫赋》的特点，应该是先形式后思想，即“骈散结合”，再“借古讽今”，最后是“批判精神”。
5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“且夫天地之间，物各有主，______________，______________。”苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。
(2)《兰亭集序》中作者举出了两种不同的生活方式，一是“静者”：或取诸怀抱，________________；二是“躁者”：或因寄所托，________________。
(3)王安石在《游褒禅山记》中有一句话同“无限风光在险峰”的意思很相近，这句话是：________________，________________。
答案：(1)苟非吾之所有
虽一毫而莫取
(2)悟言一室之内
放浪形骸之外
(3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观
常在于险远
阅读下面的文言文，完成后面各题。(19分)
梅园记
邹浩
岭南多梅，土人薪视之，非极好事，不知赏玩。余之寓昭平也，所居王氏阁，后半山间，一株围数尺，高数丈，广荫四十步。余杜门不出，不见他植何如。问之土人，咸谓少与此比。然此株正在王氏舍东，穿其下作路，附其身作篱，丛篁榛棘，又争长其左右。余久为之动心，顾王氏拘阴阳吉凶之说，不敢改作。顷遇花时，但徘徊路侧，徙倚篱旁，与之交乐乎天而已。欲延一客饮一杯，竟无班草处。
一日，坐阁上，闻山间破竹声，策杖往观焉。则王氏方且遵路增篱，以趋岁月之利。欣然曰：时哉！时哉！喻使辟路而回之，撤篱而远之，视丛篁榛棘而芟夷之，环数百步，规以为圃，曾不顷刻，而梅已颙颙昂昂，拔立乎云霄之上，如伊尹释耒而受币，如吕望投竿而登车，如周公别白于流言而衮衣绣裳。西归之日，前瞻龙岳。回瞩仙宫，左盼魏坛，右盼佛子，其气象无终穷，悉在梅精神之中矣。
夫天地，昔之天地也；山川，昔之山川也。而俯仰之间，随梅以异。梅果异耶？果不异耶？梅虽无言，余知之矣。昔之晦，非梅失也，时也；今之显，非梅得也，时也。人以时见梅，而梅则自本、自根，自古以固存。故虽寿阳之妆，不以为滥，傅说之羹，不以为遭，而况区区管窥之异，又奚足一吷于其前。姑与客饮酒。
(选自《粤西文载》)
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．土人薪视之
薪：柴火
B．咸谓少与此比
咸：都
C．与之交乐乎天而已
交：一起
D．喻使辟路而回之
喻：说明
答案：A
解析：薪：像柴火，名词作状语。
7．下列各组句子中，分别表现园中之梅“失时”和“得时”的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
答案：C
解析：A“围数尺，高数丈，广荫四十步”写的是王氏园中梅的特点；B两句都是表现其“得时”；D“前瞻龙岳，回瞩仙宫”作者西归之日对梅四周环境的观赏。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．姓王人家的屋后半山间的园中之梅，在久翳“丛篁榛棘”之后，终于因“时”而彰，“拔立乎云霄之上”。
B．“如伊尹释耒而受币，如吕望投竿而登车，如周公别白于流言而衮衣绣裳”，表现作者希望建功立业的愿望。
C．“姑与客饮酒”一句，平淡中见激情，写出了作者因梅得时而生，把酒临风的快意心情。
D．作者以“自本、自根，自古以固存”的“梅的精神”自况自勉，显现了其宠辱皆忘的豁达胸襟。
答案：B
解析：表现梅因时而彰。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)欲延一客饮一杯，竟无班草处。(5分)
译文：
________________________________________________________________________
(2)而俯仰之间，随梅以异。梅果异耶？(5分)
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)想要请客人喝上一杯酒，终找不到铺荆而坐共叙情怀之地。(得分点：延、班草、大意)
(2)而一抬头一低头之间，随着梅的变化而不同。梅果真有什么不同吧？(得分点：俯仰、果、大意)
阅读下面的文字，完成后面各题。(20分)
套袖
铁凝
多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱我带封信给孙犁老师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。向我介绍孙犁的同志很注意细节的渲染，而细节是最能给人以印象的。我怎么也忘不掉这点：连孙犁的鸟都怕孙犁。
我带了信，终于走进了孙犁老师的“高墙大院”。这是一座早已失却了规矩和章法的大院，如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。
那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我先看到老人的侧面，就猜出了那是谁。
看见我，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的。”
他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视，你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”
“您是见老。”我说。
接着我便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。
我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊窗缝，正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。
那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。
多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。
一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。
正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。
【注】'①孙犁，中国现当代文学史上极负盛名的小说、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人。
10．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是(5分)(　　)
A．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁老师，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁老师的不苟言笑与宽容。
B．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁老师的简朴美德和潜心创造的精神。
C．孙犁老师是大作家，“我”怕见大作家，套袖消除了“我”对孙犁老师的怕。戴着套袖的孙犁给了“我”亲近感。
D．作者说孙犁老师的住处是高墙大院，并特意用了引号，强调了孙犁老师的院落高大，与他的大作家身份相匹配。
E．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。
答案：AD
解析：A项，“不苟言笑与宽容”错；D项，强调的是心理隔阂和敬畏。
11．作者为什么在开篇写养在笼中的鸟都怕孙犁？(4分)
________________________________________________________________________
答案：欲扬先抑(1分)，渲染出孙犁老师很严厉，“我”怕见孙犁(2分)；为后文写“我”对孙犁老师印象的转变及孙犁的平易近人作铺垫(1分)。
12．本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？(4分)
________________________________________________________________________
答案：平易近人(有亲切感)(2分)，勤劳质朴(热爱工作)(1分)，珍重劳动(珍惜劳动成果)(1分)。
13．有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删掉吗？请表明观点并阐述理由。(7分)
________________________________________________________________________
答案：观点一：可以删掉。理由：内容上，与前文联系不够紧密，衔接生硬，略显突兀；结构上，前文已经相对完整，结尾实属赘余。
观点二：不可以删掉。理由：文章以赞美春天收束全文，更加生动形象，抒发了作者对孙犁老师勤于耕作的深深敬意，又深化了主旨，升华了情感，余味无穷。(7分，言之成理即可，酌情给分。)
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
''“舌尖”即舌之尖端，味觉细胞多集中在舌尖。《舌尖上的中国》用味觉来体验一个国家，新颖而独特。这里的“舌尖上”指美食或品味美食。例如：“舌尖上的快乐”，指①________；“舌尖上的未来”，描述的是②________；“舌尖上的浪费”，是指责浪费食物的现象。随着使用频率的提升，“舌尖上”指代的意义范围扩大，有时会由食物转向语言、言论，如“别让调节收入分配成为‘舌尖上的方案’”，说的是③________。
①_____________________________________________________________________。
②_____________________________________________________________________。
③_____________________________________________________________________。
答案：①品味美食的乐趣
②未来人们的美食
③不要让调节收入成为言论上的空话(共3分)
15．下面是我国保护母亲河“中国青年志愿者绿色行动营”的标志，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(4分)
________________________________________________________________________
答案：标志由环绕的树叶、文字、“心”形、张开的“手掌”组成。(1分)叶代表植物，象征绿色环境；心代表热心参与，手代表积极行动。手掌又像鸽子，象征创造适宜生存的美好环境。(2分)(意思对即可)
16．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(40分)
桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。
“出头露面，风光无限，那是站在他人肩上。”“飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上。”桥墩没完没了，且话越来越难听。经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还穿了孔，桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖。过了不久，桥面又出现了多处裂痕。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意探索】　题目由材料和要求两部分构成。从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人。从材料的内容看，故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳，最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累。从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方。
经过以上分析，再联系“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”的要求，我们可以从三个角度立意：从桥墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出”“在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作”“对于默默奉献者应多一份赞许”等；从桥面的角度思考，可以立意“生活中风光无限的背后是默默的付出”等；从二者关系的角度思考，可以立意“成功源于团队精神，团队成员分工不同，缺一不可，精诚合作是成功的保证”等。总之，材料的核心是桥面和桥墩的矛盾，我们的作文立意要以解决这一矛盾为基础。
【佳作展台】
风光背后有伤痕
这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉妒变成了恨。
“凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被踩在脚底下？”这是一些老兄常常挂在嘴边的话。
我说老兄：别发牢骚了！你可知道，这光鲜背后是遍体鳞伤？
你还别不服气，人跟人真的不一样。譬如一座桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。桥墩羡慕桥面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？桥面风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。桥尚如此，何况人乎？
凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少数几个登上世界舞台的武打巨星之一。身为同行兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际上的名望时，他哈哈大笑地说：“我是羡慕连杰的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。”
其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是可以理解的，但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，就得了红眼病了。甄子丹一语道破天机：每个人的成功与风光都不是随风飘来的，李连杰成为武打巨星亦是如此。他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话，尤其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折。
一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丢掉苦的，要想获得成功，我们都是要付出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。
我问老兄：
你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从未想过它经历过多少碾压与侵蚀？
你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从未想过它承受了多少风霜与严寒？
你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习？
风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋味。你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。
我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。即便你是一个桥墩，亦将是一个称职的桥墩。
【名师点评】　全篇围绕“风光背后有伤痕”写作，立意切合题意，中心突出，内容充实。材料选择上，李连杰是人人知晓的武打巨星，却不是学生笔下的熟材料，材料新鲜而典型，分析合理，说理有力。文章结构严谨，语言流畅。全文虚拟了发牢骚的对象，并以“老兄”呼之，并用“我说老兄”“我问老兄”“我劝老兄”结构全篇，使文章思路清晰，有建筑美，而且还形成了调侃的语气。第二单元测试卷
时间：90分钟　分值：100分
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1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)(　　)
A．北京市发改委主任张工表示，经济发展要“转方式、调结构”，关键还要平衡好城市的长处与短处，做到取长补短，优势先行。
B．王小姐把银行卡一直携带在身，从未丢失，然而里面所存的20万元却不翼而飞，银行认为须等待公安机关的侦查结果。
C．贾玲在外企工作，由于工作关系，她接触老外多一些，老外稀奇古怪的问题，常常让她哑口无言，不知道如何回答。
D．耗资巨大的《新水浒传》，尽管布景和服装受到观众好评，但瑕不掩瑜，它的故事情节和演员的表演都很难让人满意。
答案：B
解析：B不翼而飞：比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传布迅速。A取长补短：吸取长处来弥补短处。不合语境，应改为“扬长避短”。C哑口无言：像哑巴一样说不出话来，形容理屈词穷无话可说。不合语境。应改为“张口结舌”。D瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。不合语境。
2．下列各项中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．从球形屏幕演绎宇宙大爆炸，到南美植物群魔乱舞，并未能突出展示巴西本国标志性的舞蹈。
B．伴随着泼粪、纵狗伤人甚至枪击等事件的发生，曾几何时，欢乐的广场舞竟然堪比“恐怖袭击”。
C．多所名校虽然都抛出橄榄枝，试图帮助两位夺刀助人的青年学子，但如何兼顾公平已成为摆在各方面前的一道难题。
D．今年重庆高考语文试卷首次选用了古代小说作为文言文材料，设计的题目要求学生有良好的文言语感和基础知识。
答案：B
解析：A项成分残缺，缺少“未能突出”的主题，可添加“世界杯开幕式表演”；C项语序不当，应该为“虽然多所名校”；D项搭配不当，“基础知识”不能用“良好”修饰。
3．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是(3分)(　　)
①重要的是，我们甚至不需要直接看到别人行动
②这样一来，我们就会从别人那里感染上了“意志力薄弱”
③听说有人偷税漏税，会让你觉得放松一下节食计划没什么大不了
④这就意味着，当我们看到别人举止不良的时候，我们的自控力也会降低
⑤就像病人摸过门把手后，很长一段时间里，细菌仍会留在把手上面一样
⑥当我们看到别人忽视规则，受欲望支配的时候，我们更可能在任何冲动面前选择屈服
⑦即使我们只看到了其他人屈服于诱惑的证据，我们也会为同样的目标所感染
A．③④⑤②⑥⑦①　　　　B．③⑤⑥④②①⑦
C．⑥⑦⑤③④①②
D．⑥④③②①⑤⑦
答案：D
解析：注意句间逻辑关系。
4．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)曹操《短歌行》抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“______________，______________，周公吐哺，天下归心。”
(2)陶渊明在《归园田居(其一)》中，用“______________，______________”两句表达厌倦官场，回归田园的急切心情。
(3)刘兰芝在离别焦仲卿时说：“君当作磐石，______________，______________，磐石无转移。”
以贴切的比喻来表达对爱情的坚贞，与仲卿不离不弃。
答案：(1)山不厌高　海不厌深
(2)羁鸟恋旧林　池鱼思故渊
(2)妾当作蒲苇　蒲苇纫如丝
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阅读下面的文字，完成后面各题。(9分，每小题3分)
《关雎》是爱情诗，描写男女之间互相爱慕思念之情，却得到主张“立于礼”的孔夫子的欣赏和赞叹，认为它“乐而不淫，哀而不伤”。为什么呢？因为《关雎》既不像《王风·采葛》中的女主人公，直率地吐露自己和情人“一日不见，如隔三秋”的深切思念和刻骨相思；又不像《郑风·风雨》中的情人，和盘托出在相会时的喜悦之情和绸缪之态。
孔子所主张的“乐而不淫，哀而不伤”，实际上指的是“中和之美”。中和之美是指把事物的各种对立和不和谐的因素渗透、融合使之成为一个新的和谐的整体的那种美。中和之美的“中”包括两方面的内容：一方面就审美客体而言，美质要适中。也就是说，形状的大小、声音的高低、色彩的浓淡要适度。如色彩，过分浓艳，只会使人眼花缭乱；反之，过分简淡，则无法给人们留下较深刻的印象。另一方面，就审美主体而言，美感要适度。俗话说食多无味。从饮食的适量与过量，我们可以体味到美感的适度与过度。美感享受的适中，给人带来快感：心境平和、情绪愉快。过度则招致苦痛，心境由平和转入烦闷，情绪由愉快化为不快。
中和之美的“和”大致也有两方面的内容：其一，指艺术美产生于艺术诸因素组成的整体结构的和谐关系之中。绘画中不同色彩的组合和浓淡的变化构成画面的和谐；小说和戏剧中人物性格的矛盾冲突构成情节的和谐。有些看似两极化，违背生活常理的东西，在一定条件下却可以统一起来，相映成趣，取得某种和谐协调。如悲和喜是情感的两极，但乐极会生悲，破涕能为笑。令人感兴趣的是，“以乐景写哀，以哀景写乐”，能“倍增其哀乐”，收到比单纯写乐景或单纯写哀景更为理想的艺术效果。和谐之所以能产生艺术美，就在于它辩证地处理了对立统一关系。其二，指通过审美欣赏，使审美主体达到一种新的内在和谐。审美欣赏的过程，实际上亦是审美主体不断净化自身的过程。美战胜了丑，美消除了恶，崇高融化了渺小，人们的灵魂得到净化和升华，在感性的愉悦中达到理性的完善，使审美主体达到一种新的内在和谐。
中和之美作为一种审美趣味和审美理想，是建立在春秋时期阴阳五行说和儒家的中庸之道的理论基础上的。在阴阳五行说的基础上，史伯第一次较有系统地提出了“中和之美”的思想。他认为单一的声和色均不能构成美和艺术，只有清浊刚柔、徐疾短长的相成相济，即各种不同的、甚至对立的因素互相渗透和融合，构成一个新的和谐整体，才会产生美和艺术。中庸之道是儒家的哲学原则。孔子主张矛盾双方应处于和谐统一之中，而反对“过”与“不及”。孔子把中庸之道运用于美和艺术。就是“礼之用，和为贵，先王之道斯为美”，以礼节情，形成“中和之美”。孔子把“中和之美”上升为艺术批评标准，要求实行“温柔敦厚”的诗教：即允许诗人对社会现实作一定程度的“怨、刺”，但又绝不能过分，不能“施及君父”。
(摘编自程林辉《乐而不淫，哀而不伤——中和之美》)
5．下列对于中和之美的理解，不正确的一项是(　　)
A．美感的适度与过度跟人们饮食的适量与过量是一样的情形，美感享受不适中，审美主体平和的心境、愉快的情绪就会被破坏。
B．中和之美要求审美客体的美质要适中，即审美客体形状、声音、色彩等各方面特质要在合适的范围之内，如色彩要浓淡得宜。
C．将事物的有些对立和不和谐因素渗透、融合，组成一个新的和谐的整体的美，“乐而不淫，哀而不伤”，就叫做中和之美。
D．如果绘画中不同色彩的组合构成了画面的和谐，小说和戏剧人物性格的矛盾冲突构成了情节的和谐，中和之美便有了体现。
答案：C
解析：C项中“有些”表述有误，由原文第二段“中和之美是指事物的各种对立和不和谐的因素渗透……整体的那种美”可知，“有些”应为“各种”。
6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．悲和喜是情感的两极，但乐极会生悲，破涕能为笑。这说明有些看似两极化的东西，在一定条件下可以统一起来。
B．辩证地处理好对立统一关系，能收到良好的艺术效果，从情感的反面着笔，可比单从正面着笔收效更为理想。
C．审美欣赏活动，不仅让人的灵魂得到净化和升华，还让人感到精神的愉悦，使审美主体达到一种新的内在的和谐。
D．中庸之道用于美和艺术，就是要以礼节情，让矛盾双方处于和谐统一之中，避免出现“过”与“不及”的情形。
答案：B
解析：推论不成立，原文是“有些看似两极化，违背生活常理的东西，在一定条件下却可以统一起来……破涕能为笑”。
7．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．如果没有春秋时期的阴阳五行说和儒家的中庸之道，作为一种审美趣味和审美理想的中和之美就失去了基础，也可能无从产生。
B．孔夫子主张“立于礼”，却对描写男女之间互相爱慕思念情感的《关雎》大加赞赏，其根本原因是此诗含蓄表达爱情。
C．单一的声和色都不能构成美和艺术，只有清浊刚柔、徐疾短长的相成相济，才会产生美和艺术，这种思想是基于阴阳五行说的。
D．实行“温柔敦厚”的诗教，允许诗人对社会现实作一些“怨、刺”，但又要以中和之美作为标准，即批评不能超过一定的限度。
答案：B
解析：“其根本原因是此诗含蓄表达爱情”错，根本原因应该是“中和之美”。
阅读下面诗歌，回答文后问题。(共6分)
行舟忆永和兄弟
(宋)周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹②。
【注】　①长年：古时对船工的称呼。②《汉乐府·饮马长城窟行》有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”之句。
8．颔联写到“天寒有日云犹冻”，其中“冻”字的使用有何妙处？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“冻”有“凝滞”之义。(释字义，1分)天空“有日”，云不应冻。但“云犹冻”，可见“天寒”，可见日色晦暝，云也仿佛凝滞，(描景象，1分，此采分点只要学生结合具体语句分析即可)增加了惨淡的气氛，表现(烘托/渲染)了诗人离乡远行时那黯淡、凄凉的心境。(点作用，1分)(酌情给分)
9．诗歌的尾联使用了什么表现手法，表达了作者怎样的思想感情？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：尾联用典，船工捕得鲤鱼本是很平常的事，作者借用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，(或者能够说出古人常以“鲤鱼”代指“家书”)抒发了盼望家书的急切心情。(点出手法给1分，结合语句具体分析1分)表达了作者对家人、对家乡难以排遣的思念之情。(1分)(酌情给分)
阅读下面这首诗，完成后面各题。(共8分)
青玉案
曹组
碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩①凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。
【注】'①谩：徒然、空自。
10．上片后四句写景，描绘了怎样一幅图景？试结合具体诗句作简要说明。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者写了竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的村庄，这些都使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。(2分)描绘了秋季村庄一幅宁静安详的图景。(2分)
11．简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①这一句既起到了承上启下的作用，(1分)承接上片写景，又领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情；(1分)②点明了题旨，(1分)点出旅愁乡思的主题。(1分)
阅读下面这首宋诗，回答后面各题。(6分)
春日郊外
唐庚
城中未省有春光，城外榆槐已半黄。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。莺边日暖如人语，草际风来作药香。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
12．这首诗用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①对比：城内和城外的景色对比。②运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。③多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。
13．最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好处？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。
读下面的词，完成后面的题目。(共6分)
浣溪沙·咏橘
苏
轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。
香雾噀注人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
【注】'噀：xùn，喷。
14．“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？请结合诗句加以点评。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“惊”：吃惊、惊讶。“怯”：胆怯、害怕。(1分)擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人，(1分)怯于橘汁的凉冷和酸味。生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情。(1分)
15．这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的？请结合全词分析。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：正面：“新苞绿叶”“青黄”“香雾”“清泉”，写出了橘黄叶绿、橘香弥漫、橘汁酸凉。
侧面：(1)对比反衬。以“菊暗荷枯”反衬“橘黄叶绿、香雾溅人、橘汁酸凉”，突出强调橘的生机与味美。(2)正衬烘托。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。(3)侧面描写。“吴姬三日手犹香”，着意夸张，尽得吴橘之味矣。(正面1分，侧面2分)
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16．用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。(4分)
门上桃符
碧波竞舟
江边柳线
青艾驱瘴
迎春绿
十里欢
耀眼红
千家乐
春节上联：______________________________下联：______________________________
端午上联：______________________________下联：______________________________
答案：春　节：江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢
解析：对联题，首先要做到对联前后句构成对偶，上下句词性相对；其次，根据题干所提供的对联意思，缀词连句，表达一个完整的意思。解答本题，首先选出属于节日的景物，如春节有：迎春绿，桃符；端午节：青艾、驱瘴、竞舟等，然后，再根据动词，组合成对联。
17．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在所给课文中任选两篇，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。(6分)
曹操《短歌行》　　　　　陶渊明《归去来兮辞》
李白《梦游天姥吟留别》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；
________________________，__________________________，____________________________；
________________________，__________________________，____________________________。
答案：(1)感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴盼贤才归附建功立业；厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山水，渴盼纵情山水乐天安命。
(2)遭到权贵排挤而离开朝廷的际遇，李白的梦想是名山和仙境，渴盼寻仙访道笑傲权贵；痛感祖国大好河山沦陷敌手，辛弃疾的梦想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收复河山。
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18．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)
中国古代的思想家老子曾经说过这样三句话：
(1)信言不美，美言不信。
(2)善者不辩，辩者不善。
(3)知者不博，博者不知。
请选择其中一句话为标题，写一篇文章。要求自定立意，自选文体，不少于800字。不得抄袭与套作。
【立意探索】　“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。”这是老子《道德经》中的名言，它的大意是：真实的话不漂亮，漂亮的话不真实；好人的嘴不巧，巧嘴的人不是好人；真懂的人不卖弄，卖弄的人不是真懂。以此立意，联系现实，畅谈人生感悟，需要一定的文化素养，需要独到的见解，并非人云亦云便能得高分。考生可根据各自的知识积累和人生感悟，选取其中一句话加以阐发。可写议论文，也可写记叙文，甚至可以写书信等其他文体的文章。总之，文章要做到观点正确，思路清晰，结构合理，语言流利，以理服人，以事动人，以情感人。
【佳作展台】
信言不美，美言不信
美言恰似桌上那一杯醇香的“佳酿”，清冽如三春之水，然毒性却似蝎尾之针。
信言恰似手中那一碗治病的良药，苦涩如三秋黄连，然清神却似冬夜之风。
美言与信言，两者不可兼得，舍美言而取信言也。何哉？“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”虚美的赞誉固然让人快慰，可唯有诚信真实的谏言才能让人于高潮迭起之际反省自己，于成功渐欲迷人眼之时恍然大悟。
君不见“桀犬吠尧”的商朝国基在奉承之声中倾圮崩塌，纵使比干有一颗七窍玲珑之心，也难挽商王朝的大江东去。
君不见“谗谄之蔽明”的楚家王朝在美言中沉溺而破家亡国，纵使屈原正直敢谏，也无法救国救民。
君不见“赢得仓皇北顾”的南宋，苟且偷安，于莺歌燕舞的靡靡之音中，踏上穷途末路，纵使有一千个陆游、稼轩大声疾呼，也无法扶正将倾的大厦。
这些王朝曾经叱咤风云，曾经繁华鼎盛，曾经无可抗拒，可为什么最终却“中原一败势难回”？究其原因，是他们在美言与信言中做出了错误的抉择。“兼听则明，偏信则暗。”唐玄宗广开言路，虚心纳谏，成就“贞观之治”，使国家昌盛之花常开不败；多少昏君堵塞言路，打压信臣，宠幸奸佞，使国家衰落之路“豁然开朗”。
美言与信言之选择，俯仰之间即可铸成，看似简单的刹那之举，却恰能反映一个灵魂所坚守的信仰，所立足的高度，所秉持的原则。能不为虚美所动，而执著地借用别人正直的话语探真相本质下那冰山一角，这需要的是一种坚定、坚持和坚守。执著提升自身的素养，达到极致的美，即使话语谏言可能不那么动听，我自微笑纳之，这本身就是一种境界，一种极致。
用心灵感受美言的苦涩，用心灵品尝信言的甘甜。美酒的醇香只是一种表象，良药的功效最终将会显现。
摒弃虚美的言语，执著真实的言论，我们终将跨过心灵的迷茫，拥抱长空的东方之既白，与江上之清风共舞，伴山间之明月长啸。
【名师点评】　考生能正确领会老子“信言不美，美言不信”的话语精髓，有相当的知识积累，有独到的见地。虽为议论性文章，却文采斐然。清晰的思路，娴熟的语言，严谨的结构，辩证的思想，让人喜不自禁，爱不释手。诗文典故，信手拈来；比喻排比，如行云流水。列举典型事例佐证观点，慑服人心；正反对比论证，更能激浊扬清，振聋发聩。作为一篇考场作文，能如此挥洒自如，实属难能可贵。www.
第1课　荷塘月色
1．给下列加点的字注音。
霎时(　　)
煤屑(　　)
倩影(　　)
弥望(　　)
脍炙人口(　　)
蓊蓊郁郁(　　)
婀娜多姿(　　)(　　)
风光旖旎(　　)(　　)
答案：shà　xiè　qiàn　mí　kuài　wěnɡ　ē　nuó　yǐ　nǐ
2．辨形组词。
答案：　　　
3．解释下列句中加点的词语。
(1)荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
蓊蓊郁郁：________________________________________________________________________
(2)树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
没精打采：________________________________________________________________________
(3)可惜我们现在早已无福消受了。
消受：________________________________________________________________________
答案：(1)形容树木茂盛的样子。
(2)形容不高兴，不振作。
(3)享受，多用于否定。
4．文学文化常识填空。
朱自清，中国现代著名散文家。字佩弦，号秋实，______成员。1923年发表长诗______，后又从事散文创作。著有诗文集__________，散文集________、______等。
答案：文学研究会　《毁灭》　《踪迹》　《背影》　《欧游杂记》
5．将下列空缺处补充完整。
(1)采莲南塘秋，______________________；低头弄莲子，______________________。(《西洲曲》)
(2)接天莲叶无穷碧，_____________________。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
(3)清水出芙蓉，______________________。(李白《论诗》)
答案：(1)莲花过人头　莲子清如水
(2)映日荷花别样红
(3)天然去雕饰
1．下列各组词语中没有错别字的一组是(　　)
A．迷糊　孤辟　羞涩　凝碧
B．靓丽　倩影　掂记　惦量
C．啜泣　点缀　灌木　稀疏
D．悠静　风姿　斑驳　斑斓
答案：C
解析：A项，“辟”应为“僻”；B项，“掂记”“惦量”分别应为“惦记”“掂量”；D项，“悠”应为“幽”。
2．填入下列各项横线处最恰当的一项是(　　)
(1)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上______的歌声似的。
(2)这是独处的妙处，我且______这无边的荷香月色好了。
(3)这是一条______的小煤屑路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
A．渺茫　受用　幽僻
B．苍茫　受用　偏僻
C．渺茫　消受　偏僻
D．苍茫　消受　幽僻
答案：A
解析：“渺茫”指相距很远而模糊不清；“苍茫”指空阔辽远，无边无际。第一句的意思是指歌声似有似无，模糊不清，应选“渺茫”。“受用”指享受、得益；“消受”指享受、享用，但多用于否定。第二句适合用“受用”。“幽僻”指昏暗而僻静；“偏僻”指远而偏。第三句是对周围安静环境的描写，所以应用“幽僻”。
3．下列语句中加点的词语，使用不准确的一项是(　　)
A．我家阳台上摆着几盆吊兰，因为妈妈将它们视若珍宝，悉心照料，它们长得蓊蓊郁郁的。
B．文学社经历了从小到大曲曲折折的发展历程，面临过困境和危机，也取得过令人瞩目的成绩。
C．月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。
D．水仙花，因多为水养，且叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，故有“凌波仙子”的雅号。
答案：C
解析：“隐隐约约”，看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。应为“朦朦胧胧”。
4．下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A．朱自清先生无论为文为人都浓墨重彩地实践了他特立独行、直面人生、不怕惨淡的人生态度。
B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是由于他作品的语言优美，二是由于他独特的人格魅力。
C．大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而“心里”“颇不宁静”。
D．朱自清先生的写景散文，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点，追求逼真的艺术效果。
答案：D
解析：A项，成分残缺，
应在“为人”前加“还是”，使之与前面的“无论”搭配。B项，句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”。C项，滥用介词缺少主语，删除“因为”，并在“因而”后加“他”。
5．填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，________满池的青叶在雨中翻飞着，________雨粒劈头盖脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，________这种景象，徐志摩看了一定大呼过瘾，朱自清可能会吓得脸色惨白……
①或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。
②或者说一个个结实的莲蓬多已雕塑成。
③小者如掌，大者如鼓，
④大者如鼓，小者如掌，
⑤节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
⑥声势相当慑人，节奏急迫而多变化。
A．①④⑤
B．①③⑤
C．②④⑥
D．②③⑥
答案：A
解析：根据“鼓声与掌声响成一片”可知第二空选④，故排除B项和D项；其次，“节奏急迫而多变化，声势相当慑人”有因果关系，可知第三空选⑤，故排除C项。
阅读下面的文字，完成后面各题。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
6．“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”这一句在文中起什么作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这句话在文中起承上启下的作用。由上文的“颇不宁静”转到下文的“无边的荷香月色”的描写，其中流露出作者那种淡淡的喜悦之情。
7．描写景物要有一定的顺序，第二段在写月下荷塘时，作者写了哪些景物？是按怎样的顺序写的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：先后写了荷叶、荷花、荷香和流水。顺序有二：一是由静到动，先写静态，从叶到花，后写动态，从花到叶再到流水；二是由上而下，从上面的荷叶、荷花到下面的流水。
8．请简要分析第三段所描写的意境。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：第三段写月光，但作者并不单写月，而是通过月光下景物的变化来突出月光的柔美、清新、爽朗。荷花娇媚，微云淡淡，月光如水，描绘了一种世外桃源的恬淡意境。
9．作者为什么发出了“但热闹是它们的，我什么也没有”的感慨？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：树写出了作者的压抑感，树色写出了作者心情的暗淡，灯光写出了作者心绪的低落。蝉声、蛙声让作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。“但热闹是它们的，我什么也没有”，正表现了作者那无法摆脱的烦乱、哀愁的感受。
10．古今中外，许多文学作品都写到了月光，借月光来抒发自己的某种情思。下面句子都描写了月光，分别抒发了怎样的情感？
(1)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
________________________________________________________________________
(2)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
________________________________________________________________________
(3)独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
________________________________________________________________________
答案：(1)思乡之情。
(2)思念亲人，对美好生活的向往。
(3)对朋友的思念，表达了一种物是人非的伤感。
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
　(3×12＝36分)
1．文学常识填空。
''朱自清(1898—1948)，原名________，字________，号________。现代著名的________、________、________、民主战士。代表作有散文集《________》《________》《________》等。
答案：自华'佩弦'秋实'散文家'诗人'学者'背影'你我'欧游'杂记
2．给下列加点的字注音。
霎时(　　)　　
敛裾(　　)　　
点缀(　　)
袅娜(　　)　　
羞涩(　　)　　
脉脉(　　)
颤动(　　)　　
宛然(　　)　　
酣眠(　　)
蓊郁(　　)　　
媛女(　　)　　
倩影(　　)
鹢首(　　)　　
惦念(　　)　　
踱步(　　)
答案：shà　jū　zhuì　nuó　sè　mò　chàn　wǎn　hān　wěng　yuán　qiàn　yì　diàn　duó
3．下列各句中，没有错别字的一项是
(　　)
A．今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一翻样子吧。
B．沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽辟的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
C．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
D．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像拢着轻纱的梦。
答案：C
解析：A项，“翻”应为“番”。B项，“辟”应为“僻”。D项，“拢”应为“笼”。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．总之，《荷塘月色》的语言艺术确实达到了作者所追求的“顺口”“顺耳”“顺眼”的境地。
B．“另一世界”是怎样的世界，此时的“我”与平常的“我”有何不同？
C．这个“清”字，不只是指文字的清秀朴素，恐怕连人格的高洁，思想的纯正，感情的真挚都包含在里面了。
D．朱自清写《荷塘月色》时，曾将点缀于荷叶之间的白花喻为“刚出浴的美人。”
答案：C
解析：B项，逗号应该改为问号。连续问，每个问句都应该用问号。C项，“高洁”“纯正”后的逗号应改为顿号。D项，句号应该放在引号的外面。
5．下列各句中，没有语病的一句是
(　　)
A．考古部门在南京老城墙的门西地区发现一处古建筑遗址，该遗址虽然目前出土文物有限，但根据方位和时代判断，很可能是疑似金陵凤凰台遗址。
B．这本《朱自清作品精选》书页上多处做了精读的记号，可见即使告别校园多年，他对朱先生的作品仍有着磁铁般的吸引力。
C．朱自清把诵读作为理解与欣赏原著的重要方法，主张阅读诗词需要吟诵，阅读其他经典文学作品也需要反复熟读。
D．近日土耳其表示，在建设安伊高速铁路二期工程，将寻求中国的帮助。这为中国铁路总公司打入欧洲市场提供了一次机会。
答案：C
解析：A项，语意重复，“可能”与“疑似”重复，可删去“疑似”。B项，主客体颠倒。应将“他对朱先生的作品”改为“朱先生的作品对他”。D项，成分残缺。应在“二期工程”后加“时”。
6．作者由对荷塘月色美景的描写转到对采莲情景的描述，这种手法属于
(　　)
A．想象
B．联想
C．用典
D．反复
答案：B
解析：联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。A项，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的过程。文中在转到对采莲情景的描述时并未形成新形象。C项，用典指的是引用古籍中的故事或词句等。虽然对采莲情景的描述有用典，但与题干的要求不符。D项，反复是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。描写转换时并没有使用这种手法。
7．下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的一项是
(　　)
A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
B．这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
答案：B
解析：A项，将“阴阴的树色”比成“烟雾”。C项，将“叶子”比成“舞女的裙”。D项，将“颤动”比成“闪电”。
8．下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是
(　　)
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。
B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
D．我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
答案：D
解析：D项使用的是拟人的修辞手法，例句与A、B、C三项都使用了通感的修辞手法。例句中用听觉写嗅觉。A项，用听觉写视觉。B项，用听觉写视觉。C项，用视觉写嗅觉。
9．下列对句中加点的动作描写的分析，不正确的一项是(　　)
A．我悄悄地披了大衫，带上门出去。(动作轻柔，怕惊醒妻儿。)
B．路上只我一个人，背着手踱着。(没有目标地、悠闲地慢慢欣赏美丽的风景。)
C．这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。(作者思考问题过于投入，不觉已经回到家门口。)
D．轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。(照应开头的“带上门”。)
答案：B
解析：“悠闲”不对，作者欣赏风景是为了排解烦闷，并不悠闲。
10．下列对句中加点叠词的表达效果的分析，不准确的一项是(　　)
A．妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。(点明了妻子半睡半醒的状态。)
B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。)
C．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。)
D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。)
答案：D
解析：亭亭：形容高耸。形象生动地写出了叶子的出水之高。
11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
''《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作。________。________。________。________。________，但他却以作家灵敏的触觉去感受它，观察它，品味它，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。
①那里有画，有诗，有情，有深邃的意境
②朱自清曾说，作家应“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感”
③在那诗情画意里，蕴含着作者艺术上的孤诣与苦心
④读着这篇散文，一幅清新、美丽的画面立即呈现在眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声
⑤荷塘就在清华园里，是作者“日日走过”的，可谓“平常身历之境”了
A．④①③②⑤
B．①③②⑤④
C．④③①②⑤
D．①③④②⑤
答案：A
解析：作答本题，首先应通读本段文字，联系供排句了解文段大意。然后根据句与句之间的逻辑关系判断顺序。文段是关于《荷塘月色》的赏析，有比较明显的句间逻辑关系。如①句从内容看应该承接④句而来。③句“那诗情画意”承接①句“那里有画，有诗，有情，有深邃的意境”。⑤句写“平常身历之境”，与横线后的转折联系紧密。故正确的排序为④①③②⑤。
12．判断下列各句中加点的词是否可以删除，并说明理由。
(1)这几天心里颇不宁静。
________________________________________________________________________
(2)这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
________________________________________________________________________
(3)采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
________________________________________________________________________
答案：(1)否。“颇”是表程度的副词，意为“很，相当地”。如果删除“颇”字，将不能够清楚地表明作者此时内心不宁静的程度。
(2)否。“像”是“好像”的意思，表达的是不肯定的意思，如果删除“像”字，就是“我也超出了平常的自己”，这与事实不相符。
(3)否。“约略”的意思是“大致，大概”，表示不十分精确的或不十分详尽的，如果删除，表示的意思就比较肯定，与前面的“似乎”不吻合。
阅读下面的文字，回答后面的问题。(6×4＝24分)
白马湖
朱自清
①今天是个下雨的日子。这使我想起了白马湖；因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。
②白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名。湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞——尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。
③春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着，丏翁的家最讲究。屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水面映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少；上了灯话才多些，但大家都已微有醉意。是该回家的时候了。若有月光也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索醉着回去。
④白马湖的春日自然最好。山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。——雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见；那是成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。
⑤离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君。我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子。
七月十四日，北平。
(选自《朱自清散文》，有删改)
1．阅读文章，认真体会下列加点词在句子中的表达作用。(6分)
(1)湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水面映着参差的模糊的影子。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)“笼”字写出了雾轻盈、透明的特点，给人一种朦胧缥缈的感觉。
(2)“滴”字动态十足，生动、传神地写出春回大地，山上的花草树木青葱翠绿的样子。
解析：此题考查对重点词语的理解能力。“笼”是笼罩的意思，薄雾将湖上的山笼罩起来，展示出的是一种朦胧的意境。“滴”是滴下的意思，说山青得要滴下来，写出了山的青。
2．作者在写景时用了许多生动优美的比喻句，请你任意找出一个，说说它所表现的景物特点。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：示例一：湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊像镜子。
分析：把湖面比作镜子，写出了湖水清澈、平静的特点。
示例二：小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。
分析：把桃花比作夜空的疏星，不仅写出了花的数量，而且写出了红花的光泽。
(如有其他答案，言之成理亦可)
解析：此题考查对表现手法的鉴赏能力。解答这个题，首先要找出比喻句，第②③④段都有，如“一点儿不含糊像镜子”“像是一面古铜镜”“像夜空的疏星”“像是蜃楼海市”“像金线网似的，又像耍着许多火绳似的”等。然后抓住喻体的特点分析本体，如把现实中的村庄比作蜃楼海市，体现的是村庄之美；把萤火比作金线网，写出了其颜色和数量。
3．白马湖是一个很小的地方，为什么会给作者留下深刻的印象？(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：白马湖清静幽雅的景色以及与丏翁等朋友的和谐相处，使作者对这个地方难以忘怀，以至于几年后仍念念不忘。
解析：本题考查对文章结构和文章思路的把握能力。文章共五段文字，第①段引起对白马湖生活的回忆，接下来的三段是对白马湖景色以及在附近生活的日子的描写，最后一段再提到共同生活过的人。所以，解答此题时应从白马湖景色的特点和在白马湖与朋友和谐相处两个方面来回答。
4．作者重点写了哪几个季节的什么特点？表现了作者什么样的思想感情？(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)作者重点写了春夏两个季节。春季的特点是：山青，水满而软，桃柳相间，菜花鲜艳，可以说是别有风味的。夏季的特点是：可以在湖里划船，感受世外之感；可以看成千成百的萤火闪烁。(2)表现了作者对曾经工作生活过的白马湖这一地方的留恋之情。
解析：本题考查理解文章内容，分析概括作者在文中的观点态度的能力。文章第④段是对季节景物的描写，前半部分写的是春季，重点描写了春天的景色；后半部分写夏季，重点写的是人在户外的活动及所见所感。从中概括出春、夏的特点即可。作者的思想感情应结合全文概括。作者笔下的白马湖景美人和谐，表达了作者对这一段生活的留恋怀念之情。www.
第10课　游褒禅山记
1．给下列加点的字注音。
庐冢(　　)　　　　　　瑰怪(　　)
褒禅山(　　)　　　　　有碑仆道(　　)
舍于其址(　　)　　　　有穴窈然(　　)
咎其欲出者(　　)　　　无物以相之(　　)
答案：zhǒnɡ　ɡuī　bāo　pū　shè　yǎo　jiù　xiànɡ　
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．理解下列加点词的古今义。
(1)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(2)此所以学者不可以不深思而慎取之也
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(3)至于幽暗昏惑而无物以相之
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
答案：(1)古义：不平常　　今义：程度副词，很、十分
(2)古义：……的原因　　今义：表因果关系的连词
(3)古义：到了　　今义：连词，表示另提一件事
4．文学文化常识填空。
王安石，____________时期文学家、政治家。字__________，号____________，谥号____________。抚州临川人。“唐宋古文八大家”之一，有《临川先生文集》。
答案：北宋　介甫　半山　文
5．将下列空缺处补充完整。
(1)余与四人拥火以入，____________________，______________________，而其见愈奇。
(2)夫夷以近，__________________，__________________，则至者少。
(3)然力足以至焉，____________________，而在己为有悔。
答案：(1)入之愈深　其进愈难　(2)则游者众　险以远　(3)于人为可讥
1．选出词的意义和用法大致相同的一组(　　)
A．舍
B．文
C．盖
D．故
答案：C
解析：A项，舍①动词，放弃，不要，②名词，房屋；B项，文①碑文，②碑文上残存的文字；C项，盖，大概；D项，故①缘故，②所以。
2．选出加点字解释正确的一项(　　)
A．余之力尚足以入，火尚足以明(明亮)也
B．非常之观，常在于险(险峻)远
C．以其求(探究问题)思之深而无不在也
D．有怠而欲出(出去)者
答案：D
解析：A项，形容词用作动词，“照明”；B项，形容词用作名词，“险峻的地方”；C项，应作“思考”。
3．选出加点字“然”用法不同的一项(　　)
A．然视其左右，来而记之者已少
B．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
C．然不自意能先入关破秦
D．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔
答案：B
解析：然则，这样……那么；其余表转折。
4．下列句子中“其”字用法相同的两项是(　　)
A．独其为文犹可识，曰“花山”
B．盖其又深
C．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D．以其求思之深而无不在也
答案：AB
解析：A项的“其”作第三人称代词“它”讲，代石碑；B项“其”仍作“它”讲，只是指代后洞罢了。所以A和B两项的“其”字用法是一样的。C项的“其”译为第一人称代词“我”。D项虽是译为第三人称代词，但它指代古人，应译为复数的“他们”才对。
5．选出加点“之”用法不同的一项(　　)
A．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
B．华山之阳
C．后世之谬其传
D．师道之不复，可知矣
答案：B
解析：表偏正关系，助词“的”；其他取消句子独立性。
6．下列地名中的“阳”、“阴”与“华山之阳”、“汉之阴”中的“阳”、“阴”含义相同的是(　　)
A．洛阳、华阴　　B．富阳、山阴
C．汉阳、江阴
D．衡阳、淮阴
答案：D
解析：在古代，“阳”表方位是“水之北，山之南”的意思，“阴”则是“水之南，山之北”。所以“华山之阳”和“汉之阴”的“阳”、“阴”分别指“山之南”、“水之南”。古代地名常受附近的山川名称的影响，地名中的“阳”、“阴”与例句相符的就只有D项了。
7．下列句子的句中停顿，不正确的一项是(　　)
A．后世之谬其传/而莫能名者，何可胜道也哉
B．嗟乎！师道之不传/也久矣
C．入之甚寒，问其深，则/其好游者/不能穷也，谓之后洞
D．此所以/学者/不可以/不深思而慎取之也
答案：B
解析：不传也/久矣。
8．对下面加点词的活用现象解释不正确的一项是(　　)
A．始舍于其址(名词活用为动词，筑舍定居)
B．以故其后名之曰“褒禅”(名词活用为动词，取名，称呼)
C．好游者不能穷也(形容词活用为动词，走到尽头)
D．后世之谬其传而莫能名者(形容词活用为名词，谬论、谬误)
答案：D
解析：弄错，形容词作动词。
阅读下段文字，完成后面各题。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
9．下列各句中的“而”字与例句用法相同的一项是(　　)
例：尽吾志也而不能至者
A．以其求思之深而无不在也
B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
C．有志与力，而又不随以怠
D．于人为可讥，而在己为有悔
答案：B
解析：B项是转折关系；A、C项为递进关系；D项为并列关系。
10．作者强调“于险远处”得“非常之观”要有几个条件，分析正确的一项是(　　)
A．三个：力、志、不随以止
B．四个：力、志、物、不随以止
C．五个：有志、力、物、己不悔、人不讥
D．三个：有力、有志、有物相之
答案：D
11．作者登山游洞，半途而返，应该说“无得”，而文中却说“有得”，对作者“所得”的正确理解是(　　)
A．这是作者从另一角度说的，表面看来，游后洞没有尽兴是所失，但从中领悟出一个哲理，这正是在“求思”方面的“有得”。
B．作者虽未游完后洞，但毕竟游了前洞，而且还从碑文中论证了华山的本名，总算有收获。
C．这是作者自我宽慰的说法，认为虽未游完后洞，但毕竟达到了一定深度，看到了一些奇迹，还是有趣的。
D．作者认为自己这次游洞是“尽吾志也而不能至”，“可以无悔”。
答案：A
12．对这段文字分析错误的一项是(　　)
A．这段阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一定的外物帮助。
B．作者的心得：尽了自己的志向而没有达到，可以不后悔。
C．作者特别强调“志”——志向、意志，这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。
D．作者在“然力足以至焉……其孰能讥之乎”一句中采用了举例论证的方法，强调“尽吾志”的重要性。
答案：D
解析：不是举例论证，应是对比论证。
13．阅读下列文段，仿照画线语句，再造两个句子，以分别概括②③段的主要内容。
①一个蚁窝是一座奇异的宫殿，有门楼宫墙，有大殿花园，还有暗道密室。
②一片落叶是千里山脉，或者万里沙原。如果手中镜片有足够的放大功能，我们还可能看到无数大大小小的河流和山脉。
③一颗微尘是一片星云，我们可能看到分子以及原子结构，看到行星绕着恒星飞旋的太阳系。
(根据韩少功《另一片天空》改写)
一个蚁窝是一座奇异的宫殿，__________________，__________________。
答案：一片落叶是一片神奇的江山　一颗微尘是一片壮丽的星云
解析：本题考查概括以及仿写句子的能力。
作答本题时，首先要明确画线句是其所处文段的概括句，后面的句子是对其的扩展。然后阅读②③段，概括出其描写的主要内容。最后，采用“……是……”的句式组织答案。
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(3×11＝33分)
1．文学常识填空。
王安石(1021—1086)，字________，晚号________，________(朝代)政治家、思想家、文学家。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，因散文成就而成为“________”之一。
答案：介甫'半山'北宋'唐宋八大家
2．给下面的加点字注音。
褒禅(　　)
　
庐冢(　　)
　
谬误(　　)
窈然(　　)
　
休咎(　　)
　
罕见(　　)
答案：chán　zhǒng　miù　yǎo　jiù　hǎn
3．写出下列加点词语的古义和今义。
(1)比好游者尚不能十一
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(2)而世之奇伟、瑰怪、非常之观
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(4)于是余有叹焉
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(5)至于幽暗昏惑而无物以相之
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
答案：(1)古义：十分之一。今义：数词。
(2)古义：不同寻常。今义：表程度的副词，十分，极。
(3)古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。
(4)古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。今义：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
(5)古义：到了……地方。今义：表示达到某种程度或另提一事。
4．指出下列加点词的活用类型，并加以解释。
(1)唐浮图慧褒始舍于其址________
(2)以故其后名之曰“褒禅”________
(3)有泉侧出________
(4)后世之谬其传而莫能名者________
(5)火尚足以明也________
(6)则其好游者不能穷也________
答案：(1)名词用做动词，筑舍定居。
(2)名词用做动词，命名，取名。
(3)名词用做状语，从旁边。
(4)名词用做动词，识其本名。
(5)形容词用做动词，照明。
(6)形容词用做动词，走到尽头。
5．下列对加点词语的解释，错误的一项是
(　　)
A．而卒葬之
卒：去世
B．盖余所至
盖：大概
C．方是时
方：当，正在
D．既其出
既：既然
答案：D
解析：“既”是已经的意思。
6．解释下列句中的虚词“其”的意义和用法。
(1)始舍于其址________
(2)以故其后名之曰“褒禅”________
(3)以其乃华山之阳名之也________
(4)其文漫灭________
(5)独其为文犹可识，曰“花山”________
(6)其下平旷，有泉侧出________
(7)则其好游者不能穷也________
(8)然视其左右，来而记之者已少________
(9)盖其又深________
(10)则其至又加少矣________
(11)则或咎其欲出者________
(12)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也________
(13)以其求思之深而无不在也________
(14)后世之谬其传而莫能名者________
答案：(1)代词，它的'(2)代词，那'(3)代词，它，代华山洞'(4)代词，它的'(5)代词，它的'(6)代词，它的'(7)代词，那些'(8)代词，它的'(9)代词，代后洞'(10)代词，那些人'(11)代词，那些'(12)第一人称代词，自己'(13)代词，代古人'(14)代词，代古书
7．下列对“而”的用法分析错误的一项是
(　　)
A．尽吾志也而不能至者
表转折
B．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也表假设
C．于人为可讥，而在己为有悔
表并列
D．以其求思之深而无不在也
表递进
答案：B
解析：意思是“我也后悔自己随着他出来，因此不能尽情享受游玩的乐趣”，“而”表因果关系。
8．对下列句子中“以”字的意义和用法的判断，正确的一项是
(　　)
①以故其后名之曰“褒禅”
②至于幽暗昏惑而无物以相之
③险以远，则至者少
④由山以上五六里
A．四个都相同
B．四个都不相同
C．①和④相同，②和③不同
D．①和④不同，②和③相同
答案：B
解析：①介词，因为。②连词，表目的，来。③连词，而，表并列。④连词，用在上、下、来、南等词前，表范围或时间。
9．将下列句子按句式类型进行分类，正确的一项是(　　)
①唐浮图慧褒始舍于其址
②距洞百余步，有碑仆道
③今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
④此余之所得也
⑤所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
⑥今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也
⑦此所以学者不可以不深思而慎取之也
A．①/②/③④⑤⑥⑦
B．①③/②/④⑤⑥⑦
C．②⑥/①⑦/③④⑤
D．①/③/②④⑤⑥⑦
答案：A
解析：①状语后置句，“舍于其址”应为“于其址舍”；②省略句，应为“仆(于)道”；③“……者，……也”式判断句；④“……也”式判断句；⑤“……者，……也”式判断句；⑥“……者，……也”式判断句。⑦“……也”式判断句。
10．下列解说不正确的一项是(　　)
A．“庐陵萧君圭君玉”中，“庐陵”是籍贯，“萧”是姓，第一个“君”是对人的尊称，“圭”是名，“君玉”是字。
B．“至和元年七月某日，临川王某记”中，前一个“某”指日期，后一个“某”代王安石的名，“临川”是籍贯。
C．“长乐王回深父”中，“长乐”是籍贯，“王”是姓，“回”是名，“深父”是字。
D．“安国平父、安上纯父”中，“安国”“安上”是名，“平父”“纯父”是字。
答案：A
解析：“君圭”是名。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)夫夷以近，________；________，则至者少。
(2)有志与力，________，________，亦不能至也。
(3)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，________''''
答案：(1)则游者众'险以远'(2)而又不随以怠'至于幽暗昏惑而无'物以相之'(3)其孰能讥之乎
阅读下面的文言文，回答后面的问题。(27分)
君张氏，讳式，字景则。其先建州浦城人，后徙建安。盖弗仕者三世，讳汉夫者，曾祖也；讳谟者，祖也；讳希颜者，父也。父以君贵，乃赠尚书职方员外郎。知君可教，乃付家事长子，而纵君游学。及长，文辞行义为乡里所推。
天禧二年，释进士褐①，主福州闽县簿。又主南剑将乐②簿，有银冶③，坐岁课不足，系者常数百人。君籍其人，使富贫财力相兼，课遂有羡，无系者。归，以劳除开封府祥符县尉，赵稹将并州，辟军事判官。
未几，遭母夫人丧。服除，改秘书省著作佐郎、知福州古田县。耕籍田恩④，迁太常博士、知开封府咸平县。又通判饶州，狱有十数年不决者，君一言而决。会择河北吏，御史中丞举君。又以选知虔州。虔于东南州为最剧，君能镇抚之以无事。三司市绸绢十余万，非经数，君拒弗市，民以君为有赐也。又知濠、寿二州，人缢其妻而以自杀告，狱既具，诘立服，举州欢以为明。居顷之，召为开封府推官，坐栲掠囚死，出知岳州。皇祐二年九月六日卒，享年六十二。官至尚书祠部郎中。
君廉静好书，长于政事，既去而人思。见时事有不便，往往能极言之无所忌。赵元昊反时，诱人出财助军，诱多得赏，于是吏或劫富人出财，君疏罢之。为开封推官时，宫中以私财为佛寺置田，又疏以为乱法，后遂以君言而止。既老矣，终不肯治田宅，所得禄以置书，曰：“吾子业此，足以自活，不然，虽田宅何足？”
妻姓徐，濮阳县君。子六人，女二人。某月某日葬君某乡某里。铭曰：
张祖留侯世穷久幽君始士服起家以学发于州县治见称举。有言朝廷，弊事用除。维清厥诲，尚后弗渝。
(选自《王荆公文集笺注》，有删改)
【注】'①释进士褐：释褐，脱掉粗布衣服。指做官。②南剑将乐：宋州县名，治所在今福建将乐。③银冶：银矿及冶场。④籍田恩：宋代籍田是皇帝劝农的一种典礼，礼后往往推恩于文武官吏，称为籍田恩。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．知福州古田县
知：掌管
B．狱有十数年不决者
狱：审判
C．举州欢以为明
举：皆，全
D．坐栲掠囚死
栲：通“拷”，拷打
答案：B
解析：狱：诉讼案件。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
答案：C
解析：两个“其”都是代词，可译为“他的”。A项，前者与“所”连用，表被动；后者是动词，可译为“做”。B项，前者是介词，可译为“用”；后者是动词，可译为“认为”。D项，前者是代词，可译为“……的人”；后者是定语后置的标志。
3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．张祖留侯世穷/久幽君/始士服/起家以学/发于州县/治见称举
B．张祖留侯/世穷久幽/君始士服起家/以学发于州/县治见/称举
C．张祖留侯/世穷久幽/君始士服/起家以学/发于州县/治见称举
D．张祖留侯世穷/久幽君/始士服起家/以学发于州/县治见/称举
答案：C
解析：这里有两个称谓“张祖留侯”和“君”，称谓通常放在句首充当主语。“以学”是介宾结构，放在“起家”后构成状语后置句。“于州县”也是介宾结构，应放在动词“发”的后面，构成状语后置句。
4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)(　　)
A．张式的父亲认为张式只会读书不会打理家事，所以把家里的所有事务都交给了长子。
B．虔州很混乱，张式有能力处理虔州的政事，所以主动请求去此地任职。
C．张式非常擅长处理政务，在他离开任职的地方后，百姓还会思念他。
D．赵元昊谋反，为了解决军费问题，他胁迫富人多出钱财。
答案：C
解析：A项，“认为张式只会读书不会打理家事”错误，父亲知道张式值得教导，就把家事交给长子，而让张式在外学习。B项，没有“主动请求”，是被选派去的。D项，胁迫富人多出钱财的不是赵元昊，而是“吏”。
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(15分)
(1)见时事有不便，往往能极言之无所忌。(7分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)吾子业此，足以自活，不然，虽田宅何足？(8分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)看见当时有对国家不利的事情，他常常能够畅所欲言而无所顾忌。
(2)我的孩子以此为业，足够用来养活自己了，不这样，即使置办田宅又怎么能够自足呢？
解析：此题考查翻译文言句子的能力。第(1)句，要注意“事有不便”应为“有不便事”，是宾语前置句，“往往”是“常常”的意思，“极言”是“畅所欲言”的意思，“所忌”是名词性词组。第(2)句，“业”是意动用法，“以……为业”，“然”是“这样”的意思，“虽”是“即使”的意思。
【参考译文】
张式，字景则。他的祖先是建州浦城人，后来迁徙到建安。大概有三代人没有做官，张汉夫，是他的曾祖父；张谟，是他的祖父；张希颜，是他的父亲。父亲因为张式而变得尊贵，于是获尚书职方员外郎的职位。父亲知道张式值得教导，就把家事交给长子，而不干涉张式，让他在外学习。等到张式长大，他的文章辞采及言行举止，都被乡里人推崇。
天禧二年，进士及第授官，担任福州闽县县簿。又担任南剑将乐主簿，将乐有银矿及冶场，矿工因一年的赋税不足而获罪被关押的经常有几百个。张式将这些人登记在册，按照人们的富裕和贫穷情况调整赋税，赋税于是有多的了，也没有被关押的人了。回来后，因为有功劳而被授予开封府祥符县县尉的职务。赵稹掌管并州，征召他做军事判官。
没多久，张式的母亲去世。服丧期满，张式改任秘书省著作佐郎，掌管福州古田县。因为天子亲耕的恩惠，张式升为太常博士，掌管开封府咸平县。又改任饶州通判，有十几年都没有判决的案件，张式一句话就审判完了。适逢选拔黄河以北的官吏，御史中丞举荐了他。后张式又被选拔去掌管虔州。虔州是东南州中最乱的地方，张式能够将之镇压住，使之不生事端。三司要求上交十几万的绸绢，不是常规的赋税数额，张式拒绝交付，百姓认为张式是上天赐予他们的。又掌管濠、寿两个州，有人吊死了自己的妻子却上告其是自杀的，案件已经结了，但追问之后，那人马上承认是自己杀了妻子。全州的百姓很高兴，认为张式很英明。过了一段时间，他被召为开封府推官，因拷打囚犯致死而获罪，出京城管理岳州。张式在皇祐二年九月六日去世，享年六十二岁，做官做到尚书祠部郎中。
张式清廉文静喜欢读书，擅长处理政务，离开任职的地方，还有人在思念着他。看见当时有对国家不利的事情，他常常能够畅所欲言而无所顾忌。赵元昊谋反的时候，有人引诱大家拿出财物帮助军队，以出的多就有赏引诱人。于是有小吏胁迫富人拿出财物，张式上奏章罢免了他。张式担任开封推官的时候，宫人用私人财物给佛寺置办田地，他又上书指出这样做扰乱法令，后来这种行为因为张式的话而停止了。当张式已经老了的时候，他却始终不愿意置办田宅，得到的俸禄都用来置办书籍，说：“我的孩子以此为业，足够用来养活自己了，不这样，即使置办田宅又怎么能够自足呢？”
张式的妻子姓徐，是濮阳县人。他有六个儿子，两个女儿。某月某日，他们把张式葬在某乡某里。碑文说：
张式的祖先是留侯，世代穷困，长时间隐居，从张式开始才穿上士族的服饰，因为学识而起家。在州县有所表现，政绩被人称赞。他对朝廷有所上言，不好的事情就被革除。聆听教诲时多么清明呀，尊崇他不会改变。模块综合测试卷
时间：90分钟　分值：100分
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1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)
①网友爆料称在K1063车次火车上，一群大妈在火车上互飙广场舞，气氛很热烈，乘客纷纷掏出手机拍摄。但坐在车上的一位老大爷全程______，视而不见。
②那时候，知识的总量还没那么大，如果一个人______几十年，他就可把所学的那个专业的门类全部拿下。
③不管你承不承认，你我总是会被某些美好的事物吸引，______，流连忘返，乐在其中，以致“无法自拔”。
A．目不窥园　目不转睛　目不斜视
B．目不斜视　目不转睛　目不窥园
C．目不斜视　目不窥园　目不转睛
D．目不转睛　目不窥园　目不斜视
答案：C
解析：“目不斜视”，眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃。“目不窥园”，形容埋头读书。“目不转睛”，不转眼珠地(看)，形容注意力集中。根据第(1)句中的“视而不见”可以确定应填“目不斜视”；第(2)句强调学识；根据第(3)句中“被某些美好的事物吸引”可以确定选“目不转睛”。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．西方研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。
B．有人认为在语文课堂上让学生读读武侠小说，能激发学生的阅读兴趣；也有人担心，将这些与法治精神背道而驰的武侠戏、江湖情纳入课堂教学，会在学生心中增加暴力文化的“因子”：对这种观点，我不敢苟同。
C．在此次市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
D．昨日，“爱重庆”微博上发布了一组照片，该微博称渝中区有一处天桥，桥的一端从地面连接到另一栋楼的13层。该微博发出后，引发了网友对该天桥所在地的各种猜想。
答案：D
解析：A项，“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”句式杂糅，一种表达为“但距离相应药物的问世还需要很多年”，一种表达为“但相应药物的问世还需要很多年的深入研究”；
B项，句意不明。前半句有两层意思，“这种观点”指代什么不明了；C项，“赢得的”与“胜负”一面与两面搭配不当，“胜负”可改为“胜利”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
粽子是一种时令美食，在中国饮食文化史上写下了灿烂的篇章。据文献记载，唐宋以后粽子名目逐渐繁多，形状和内质也不尽相同。____________。据说盛唐时期返回日本的遣唐使曾写下“端午榴花照眼明，村庄儿女啖香粽”的著名诗句，表达了他们对在中国生活的那段时光的深切怀念。
①从内质看，粽子的馅儿也是花样翻新，有枣、核桃、莲子、火腿等
②陆游的“盘中共解青菰粽，哀其将簪艾一枝”写的是用艾叶浸米裹成的艾香粽子
③这里需要特别提及的是，粽子还凝聚着一种深挚的异国情结
④从外形看，粽子大致可分为角粽、锥粽、菱粽、筒粽、秤锤粽等
⑤风流皇帝唐玄宗的“四时花竞巧，九子粽争新”赞美的是当时盛行一时的九子粽子
⑥如果其中再加上枸杞、陈皮、姜末之类营养就更丰富，而且芳香扑鼻
A．⑤②①⑥③④　　　
B．④①⑥⑤②③
C．④①③⑥⑤②
D．⑥②①④⑤③
答案：B
解析：第④句和第①句照应上文的“形状和内质”；第⑤句和第②句是对第①句和第⑥句的具体说明；而第③句则与下文的“异国情怀”相呼应。
4．补写下列句中的空缺部分。(5分)
(1)____________________，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
(2)明月松间照，____________________。(王维《山居秋暝》)
(3)雕栏玉砌应犹在，____________________。问君能有几多愁？____________________。(李煜《虞美人》)
(4)子在川上曰：“____________________，不舍昼夜。”(《论语》)
答案：(1)谈笑有鸿儒　(2)清泉石上流　(3)只是朱颜改　恰似一江春水向东流　(4)逝者如斯夫
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阅读下面的文言文，完成后面各题。(17分)
杜诗，字君公，河内汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平称。更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以棨戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂剪灭。拜成皋令，视事三岁，举政尤异。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。
七年，迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母。”
诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣。帝惜其能，遂不许之。诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰：“臣闻兵者国之凶器圣人所慎旧制发兵皆以虎符其余征调竹使而已。符第合会，取为大信，所以明著国令，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令；如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重，可立虎符，以绝奸端。昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖此谓也。”书奏，从之。
诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳。视事七年，政化大行。十四年，坐遣客为弟报仇被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙绢千匹。
(选自《后汉书·卷三一》)
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．臣闻兵者/国之凶器圣人所慎/旧制发兵皆/以虎符/其余征调竹/使而已/
B．臣闻兵者国之凶器/圣人所慎/旧制发兵皆/以虎符/其余征调竹/使而已/
C．臣闻兵者/国之凶器圣人所慎/旧制发兵/皆以虎符/其余征调/竹使而已/
D．臣闻兵者国之凶器/圣人所慎/旧制发兵/皆以虎符/其余征调/竹使而已/
答案：D
解析：原文标点：臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“建武”是东汉皇帝汉光武帝刘秀的第一个年号。
B．“世祖”是东汉皇帝汉光武帝刘秀的庙号。
C．“虎符”是古代皇帝调兵遣将用的兵符。
D．“《后汉书》”是一部由史学家范晔编撰的编年体史书。
答案：D
解析：不是编年体史书，是纪传体史书。
7．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．杜诗虽不是行伍出身，但却有勇有谋，杀纵兵扰民的将军萧广时，事先为把握时机，勇冒不请示朝廷之险；讨伐叛贼杨异时，先烧其船，断敌退路。
B．杜诗担任地方长官时把精力用在兴修水利、改进农具、开垦农田上，爱民帮民，让百姓富裕，所以百姓将他比作父母。
C．杜诗身在地方，心系朝廷，顾全大局，为了封赏功臣，自己主动让出了大郡职位，而且主动为皇帝献言献策，表现了他对朝廷的赤诚之心。
D．杜诗长期为官却生性节俭，他能为百姓的安定富裕而不懈努力，自己却一贫如洗，以致死后无葬身之地。
答案：C
解析：“自己主动让出了大郡职位”只是有愿望，因皇上不许，最终没有让出。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)用力少，见功多，百姓便之。(4分)
译文：
________________________________________________________________________
(2)昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵围。(4分)
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)(这种做法)使用的人力少，收获的却很多，百姓觉得这样很便利。(4分)
(2)先前魏国的公子无忌，威德远播邻国，仍要借助兵符才能解救对赵国的包围。(4分)
【参考译文】
杜诗，字君公，是河内汲县人，年轻时很有才能，在郡里为官担任公曹，以公平著称。更始年间，被大司马府征召。建武元年，一年之中连升三次官职到侍御史，负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵干不法之事，在城中横行霸道，百姓惶恐惊扰。杜诗晓谕萧广，他仍不改悔，于是杜诗就杀掉了萧广，回京后把情况奏报给光武帝。光武帝召见了他，赐给他仪仗，又派他到河东巡视，去招降和诛杀反叛的贼人杨异等。杜诗抵达大阳，听说贼人企图北渡，于是与长史迅速烧毁船只，调集部署郡中士兵，带领骑兵突击贼兵，杀死了杨异等人，贼兵因此被消灭。拜授为成皋令，做了三年官，政绩十分突出。又迁升为沛郡都尉，转任汝南都尉，所到之处都有政绩。
建武七年，升任南阳太守。他生活俭朴，施政清正平和，靠诛杀强暴的人建立威望，(他)善于计划谋略，减少和爱惜民力劳役。又设计制造水排，铸造农具，(这种做法)使用的人力少，收获的却很多，百姓觉得这样很便利。此外，还修建池墙，广泛开垦土地，郡中家家丰足富裕。当时的人把他比作召信臣，所以南阳人称赞他说：“先前有召父，后来有杜母。”
杜诗认为自己没有功劳，不应长期担任大郡长官，请求降职，用来把职位让给功臣。光武帝爱惜他的才能，所以没有同意这个请求。杜诗喜欢推举贤才，多次举荐知名人士清河人刘兢以及鲁阳重崇等人。当初，法令制度还非常简单，朝廷还只是以皇帝的玺书调兵，没有虎符作凭信，杜诗上疏说：“臣下听说军队是国家的凶器，圣人对此极慎重。依照旧制，发兵都以虎符作凭信，其余的征调，仅用竹制的令牌。符信会合无误，作为信用，这是用以证明国家的命令，表示重视，加强威信的。先前发兵，只是用玺书，有时用皇上的命令，如果有奸邪的人欺骗作假，也无法知道，我认为军事行动还在进行，贼人尚未消灭，从各郡国征调军队，应该慎重，可以设置虎符，以断绝奸人作恶之源。先前魏国的公子无忌，威德远播邻国，仍要借助兵符才能解救对赵国的包围。如果没有如姬的杀父之仇，那么公子无忌救赵也不会成功。事情应该复杂，就不可以减省，繁费出于不得已，说的就是这个道理。”杜诗上书奏报，建议被朝廷采纳。
杜诗虽然在外地做官，仍然尽心于朝廷大事，有忠正的言论和好的建议，都随时进献上奏。任官七年，政令教化大为推行。建武十四年，因为派宾客为弟弟报仇，被征召问罪，正巧因病去世。司隶校尉鲍永上奏说，杜诗家中贫困，没有田宅，死后没有地方下葬。皇上下诏在郡中官邸治丧。并赐一千匹绢办理丧事。
阅读下面的文字，完成后面各题。(20分)
最后一片芦苇
东方樵
日日坐车经过那片公路与铁路之间狭长的洼地，都没怎么留意。而深秋，人把高的草丛上，却亮起一片如烟似雾的白花，这才知道它原是一片芦苇。从此每当通勤车走过那里，我都要凭窗深深地凝望。
一茎芦花在秋风中招摇，也许不算什么，但白茫茫的一片，就算得上是风景了。我很奇怪，芦花的灰白，是冷的色调，却不使人望之而生寒意，倒显得暖暖的。它轻柔蓬松得像一团梦，一个季节就躺在这样的梦里，由是少了些许刻板和肃杀，多了些许灵动和温软，这或许是最有韵味的秋光。同处于一个季节，由芦花我最先联想到的却不是菊花，而是不同时的油菜花，这恐怕得归因于芦花和菜花某种性气上的酷似：纯然一色，群集为景。芦花之美，正得益于此。不过，较之菜花，它更具有一种淡泊、安详、散逸的风韵，因而更加叫人心仪。可能是西风太过强劲的缘故，那片芦花微微地往东斜倾，瘦茎稍带一点弧度，而白羽似的花像旗帜一样横飘，偌大一片芦苇没有一点纷乱之象，清爽得像一个天庭饱满、神清目朗的老学者梳理得很顺的头发。我想起帕斯卡尔那句尽人皆知的话，这话他该不是面对着一片芦苇才灵感突发而想出来的吧。
那片芦苇是什么时候长在那儿的呢？我不知道，我相信旁人也不会关心这个问题。芦苇是不求人知的，它是大自然的儿子，自荣，自枯，好在也没有人刈割它为柴薪。在那些我们忽略了它的季节里，它也绝不会是一片不堪入目的荒芜，这是可以想象得到的。从它由嫩绿变成墨绿再变成黄褐的生命历程中，它亭亭玉立的地方都该是一个美的所在。它虽是草，却以树的姿态挺立，有着尊严的生命高度，它虽清瘦，但袅娜妩媚，透出窈窕淑女的风神。苇丛中，有翠鸟栖过，有蝴蝶飞过，有鸣蝉叫过，有萤火虫亮过，有蛐蛐儿唱过，还有金子般的阳光、银子般的月光频频地来。美，无处不在，只是常人的感觉已迟钝了。一个有闲情逸致的人，挑一个风和日丽的午后，坐观这片充满生机和诗意的苇丛，怕真的抵得上十年尘梦。列车上富于童心的乘客，目光猝遇这片芦苇也会发亮，惊鸿一瞥会使漫长的旅途生出一丝美的回味。“蒹葭苍苍，白露为霜……”——我听见一个古代的诗人遥远的吟唱，苇丛，本是一个令人产生美的遐想的地方。
但是面对车窗外掠过的这片芦苇，我已不能沉湎于美的遐想了。就在我惊诧于它异样的美丽的同时，心中又不由地生出杞忧。因为，苇丛东头西头的大片洼地，正被卡车运来的土石渐渐填平，显见，要么是盖汽修房、饭馆什么的，要么是搞成整齐划一的草坪、砖坪。这片芦苇已确然处在来自两头的进逼蚕食中了，被毁灭注定是迟早的事。我太了解现代人的德性了，他们不会让这片自然的美景长此存在下去的。去年，离这片芦苇稍远的西头，就发生过埋葬自然美的憾事。那是一片低于路面数米深的荷塘，每到夏日，荷叶清圆，红莲怒放，赏花人络绎不绝，我多少回晨练至此不忍离去。而今，这一切不可复见，美的精魂被乱石废土深深埋进了地底，上面铺了地砖，砌了花坛，栽了些宠物般的进口草，据说这就是“美化”城市。城市文明，似乎总是排斥原始的、野性的、生动的美。
想到这片芦苇面临的危险，我不由记起一位已故的青年散文家，他的笔名叫“苇岸”，他是热爱大自然的，“苇岸”的寓意是要作“苇”之“岸”么？“岸”与“苇”相伴，又护卫着“苇”。而我却苦于无法作“岸”，呼吁保存这片芦苇，不被人视为神经病才怪。世上许多美好的东西，大都就是这样无奈地湮灭的。当最后一片芦苇消失之后，我们怕只能到林风眠先生的画里去看芦苇了。这篇短文，就算是我唱给那片濒于灭绝的芦苇的挽歌。
9．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．开头一段作者采用了先扬后抑的手法，一开始说“都没怎么留意”，后来就变成了“都要凭窗深深地凝望”。
B．人类为了建设自己的家园，不惜以毁坏大自然生物的家园为代价，这是作者所要谴责的，也是我们要阻止的。
C．作者面对美的失去还是比较豁达的，当最后一片芦苇消失之后，我们还可到林风眠先生的画里去看芦苇。
D．这篇文章既是作者唱给那片濒于灭绝的芦苇的一首挽歌，也是一篇呼吁书，呼吁我们共同维护家园。
E．作者引用荷塘被毁的事例，只是用来证明自己的担忧不是无根据的，表明这片芦苇注定要被毁掉。
答案：答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分。
解析：E“只是用来证明”不全面，还说明了这是人类对自然的破坏的又一个例证；A应是运用了“先抑后扬”手法；C“还是比较豁达的”错。
10．开头一段的描写有什么作用？(4分)
________________________________________________________________________
答案：①交代了芦苇生长在无人注意的偏僻的地方，不引人注意。它生长的环境不好。②尽管无人欣赏，芦苇仍然展现着自己的美。暗示出它不求人知的高尚品格。③为下文详细描写芦苇作了铺垫。(4分)
11．阅读文章，芦苇具有哪些特点？用文中的句子作答。(4分)
________________________________________________________________________
答案：①芦花的灰白，是冷的色调，却不使人望之而生寒意，倒显得暖暖的。②芦花纯然一色，群集为景，具有一种淡泊、安详、散逸的风韵。③芦苇是不求人知的，它是大自然的儿子，自荣，自枯。④它虽是草，却以树的姿态挺立，有着尊严的生命高度，它虽清瘦，但袅娜妩媚，透出窈窕淑女的风神。⑤苇丛，本是一个令人产生美的遐想的地方。(4分)
12．作者用“最后一片芦苇”作题目的用意是什么？请结合文本谈谈你的理解。(7分)
________________________________________________________________________
答案：①说明人类对自然破坏严重，只剩下最后的一片芦苇，也正面临被毁灭的危险。②既表达了作者的无能为力的愧疚感，也体现了作者对美好事物失去的一种惋惜之情。③容易引起读者的共鸣。如果这片“灵动温软”“纯然一色”的美渐渐消失在我们的视线之外，不仅仅只是作者感到不忍，感到痛心，相信我们都会明白，芦苇的悲剧会成为人类的悲剧。所以，让我们同作者一起来唤回那些“原始的、野性的、生动的美”吧！(7分)
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13．仿照下面句子的形式和修辞手法，保留加点词语，变换对象，写一个句子。(4分)
天空的星星常常如地上的人群一般拥挤，地上的人们有时却像天空的星星一样疏远。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①江河的水常常如世间的人一般平静，世间的人有时却像江河水一样咆哮。②奔腾的浪花常常如幸福的人们一样欢快，幸福的人们有时却像奔腾的浪花一样浮躁。③水中的月亮常常如地上的事物一般真实，地上的事物有时却像水中的月亮一样虚幻。④辽阔的大海常常如人们的心灵一样平静，人们的心灵有时却像辽阔的大海一般波涛汹涌。⑤深秋的落叶常常如迟暮的人们一样凄凉，迟暮的人们有时却像深秋的落叶一般辉煌。
14．阅读下面这幅华君武“公牛挤奶”的漫画，然后说明画面内容并概括其寓意。(不超过75个字)(5分)
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内容：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
寓意：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：内容：一位头戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上给公牛挤奶，公牛惊奇地看着挤奶者。
寓意：讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手做事的主观主义者。
解析：概括画面内容要注意不遗漏重要信息，寓意的概括要关注“公牛挤奶”的标题。
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15．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(40分)
从厨房走出来，手里端着满满一碗汤，生怕汤会洒出来，于是盯着那碗汤。可是，愈是盯着汤，它愈会洒出来，烫伤了手。这种经验，很多人也有。想要汤不洒出来，秘诀是不要盯着那碗汤。所以说，你越在乎某一样东西，就越不要死盯着他。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意探索】　由这则材料我们可以得出人生的一些态度，对待任何事物，太紧张，太死心眼，往往事与愿违。你越想得到，越不要死盯着他。你越害怕失去，越不要死盯着他。我们失去的，通常是自己最紧张的东西，你总是担心失去你最心爱和最昂贵的东西，所以你就在意，过分的在意，你就会死命盯着，不肯放松，战战兢兢，如履薄冰，这样，你早晚会失去。你想得到，便不要过分在意，你只要做好你自己该做的，一切顺其自然，相信付出终会有回报。这里的“物”具体一些就是金钱、名誉、地位、爱人等。www.
第四单元测试卷
时间：90分钟　分值：100分
1.
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)
(1)我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及________、缠绵悱恻的唱腔。
(2)如今的书坛画坛________，且到处是圈起的围墙篱笆。若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要浩叹这个时代的荒芜了。
(3)但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临。隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷，而我________。
A．不瘟不火　鱼目混珠　无能为力
B．不温不火　鱼龙混杂　爱莫能助
C．不瘟不火　鱼龙混杂　无能为力
D．不温不火　鱼目混珠　爱莫能助
答案：C
解析：“不瘟不火”，指戏曲表演既不沉闷也不过火。“不温不火”，不冷淡也不火爆，形容平淡适中。“鱼目混珠”，比喻拿假的东西冒充真的东西。“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起。“爱莫能助”，心里愿意帮助，但是力量达不到。“无能为力”，用不上力量，没有能力或能力达不到。
2．下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆隆重举行。当日是首个南京大屠杀死难者国家公祭。
B．收费高速公路大限将至，另谋出路、强行延收、浴火重生，三条已知的出路摆在到期收费高速的面前，每一个决定都艰难而痛苦，每一个决定也都备受瞩目。
C．马丁·路德·金在事业上取得辉煌成就，得以实现人生理想，主要原因是他信念坚定，执着奋斗的结果。
D．即使人多人少，在一群人面前讲话总难免有压力。当然，不管是你的第一场还是第一百场演讲，关键都在于准备。
答案：B
解析：A项，搭配不当，应改为“当日是……国家公祭日”；C项，句式杂糅，删除“的结果”；D项，关联词语使用不当，把“即使”改为“无论”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
但是蔡元培的教育思想是矛盾的。____________。这背后的理念就是知识分子应该对国家和社会发挥领导作用。
①因此，他支持北大的老师办《新青年》，学生办《新潮》，通过现代传媒把北大校园里的思想传播到社会中去
②一方面他期待北大成为一个“献身学术研究和自我修养的一个封闭的圣地”，与社会隔绝，静心做学问
③一位外国学者分析蔡元培对北大的期待就存在着矛盾的两个方面
④他还提倡平民教育，鼓励学生走出校门，对平民进行宣传、教育
⑤但同时他又希望大学(特别是北京大学)能够担负起“指导社会”的责任
⑥他想通过这些方式，把北大的校园文化转化为社会文化
A．③②⑤⑥①④
B．③②⑤①④⑥
C．②⑤③①④⑥
D．③①④⑥⑤②
答案：B
解析：第③句总起；②⑤两句列举矛盾的两方面；①④是具体行为；⑥是对前文的总结。
4．补写下列句中的空缺部分。(5分)
(1)少无适俗韵，__________。__________，一去三十年。(陶渊明《归园田居》)
(2)投我以桃，__________。(《诗经·大雅》)
(3)子曰：“______________________，______________________！有朋自远方来，不亦乐乎！”(《论语·学而》)
答案：(1)性本爱丘山　误落尘网中　(2)报之以李　(3)学而时习之　不亦说乎
阅读下面文字，完成后面各题。(9分，每小题3分)
''汉代诗歌中真有价值的，要数乐府歌诗和文人古诗两大类。前者的多向探索，恰为后者的定格定型创造了前提。从这个意义上说，乐府歌诗在两汉诗歌的整个转型过程中起到不可或缺的中介作用，而转型的结穴点则落到了文人古诗身上。
乐府歌诗在古典诗歌意象艺术演变史上有其标志性的意义，主要之点便是传统“比德式”思维模式的解体。秦汉以后，新兴官僚政治以“外儒内法”为指导思想，礼教人伦的全面控制能力有所减弱。尤其民间社会里普遍关注的是各种民生现象，所谓“感于哀乐，缘事而发”，恰当地显示了民间歌咏产生的动力机制。正是在这一心理机制的广泛作用下，“因物兴感”的意象思维活动才得以突破“比德式”的框架顺畅地运行，人的活生生的情感体验亦能自由地转化并结晶为诗歌意象，这便是意象艺术开始发达于两汉乐府歌诗的原因。
不过，以乐府歌诗为代表的古典诗歌意象艺术，在形态上仍是不够完整的。最能体现乐府特色的叙事诗，通常以人物、故事、场面为表现重点，写作主要依靠“模拟”(叙述和描绘的艺术)，而非“意象”。至于说理诗，其打动读者的方法往往凭借比喻、夸张、对比、排偶等修辞手法及采用格言警句来阐述道理，有一定的形象性，也称不上真正的意象。乐府歌诗里较能体现意象艺术的，主要是抒情类作品，而其情意内涵似乎还缺少生命意识的清醒反思。
现在来看文人古诗。文人创作群体的自觉即意味着诗的自觉时代的到来，而文学形态的诗造就了诗的文学体式，那就是五言诗体。就声律而言，五言诗以“二/二/一”的音响组成节拍，化板重为灵动，变平实为流走，加以其字句的结末一拍有半个音阶的休止符，正好便于间歇顿宕。这种在整齐中寓有变化错落之致的声律，与汉语以单音节为基干的语言文字性能恰相适应，故而五七言诗终能发展壮大为古典诗歌的主导形式。从语句表达功能着眼，“三字尾”作为意群的组合，天然地适应于单音节词与双音节词的自由搭配，进而将整个五言句明晰地划分为“二/三”两个意义段，于是一句诗便能顺畅地表述一个完整的语意单位。
文人古诗还促成了诗歌意象艺术的完形。意象艺术的完形，首先得益于先秦“比德式”思维的解体。与此同时，东汉中叶以后社会危机的不断加深，更使敏感的下层士子产生了深刻的忧患意识，并普遍渗入文人古诗之中。这些作品多表现游子思归的情愫，但不限于单纯思念亲人或感叹失意，常将个人命运提到“忧生”的层面上来思考，成为人的生命意识觉醒的重要标志。它让诗歌创作真正成了表达个体生命体验必不可少的艺术手段，而这正是诗歌艺术形象得以明确树立的前提。
(节选自陈伯海《唐前诗歌意象艺术的流变》，有删改)
【注】　“比德式”思维，由孔子开创，指的是自然物的性质特征与人的道德、品格、情操有相似之处，自然物的某些特征能使人联想起某种美德。
5．下列不能说明乐府歌诗在两汉诗歌转型过程中起到“中介作用”的一项是(　　)
A．乐府歌诗的多向探索，为文人古诗的定格定型奠定了基础。
B．乐府歌诗“因物兴感”的意象思维活动突破“比德式”思维模式顺畅运行。
C．乐府歌诗的产生，缘于“感于哀乐，缘事而发”这一心理机制的广泛作用。
D．乐府歌诗里，人的情感体验结晶为诗歌意象，意象艺术开始发达。
答案：C
解析：C不是谈乐府歌诗的作用，而是指乐府歌诗产生的动力机制。
6．下列说法符合原文意思的一项是(　　)
A．乐府歌诗中最有特色的叙事诗以叙述和描绘为主，并不能体现乐府歌诗在古典诗歌意象艺术演变史上的标志性意义。
B．与乐府歌诗作为民间歌咏没有自觉创作意识不同，文人古诗创作群体的自觉意味着诗的自觉时代的到来。
C．五七言诗终能成为古典诗歌的主导形式，其主要原因是其字句特点带来的间歇顿宕使得诗歌声律整齐中寓有变化，错落有致。
D．五言诗能使一句诗顺畅地表述一个完整的语意单位，在于“三字尾”很适合作为意群的组合，与前“二”一起形成“二/三”两个意义段。
答案：D
解析：A文中说“乐府歌诗在古典诗歌意象艺术演变史上有其标志性的意义”。B“乐府歌诗作为民间歌咏没有自觉创作意识”文中没有依据。C“五七言诗终能成为古典诗歌的主导形式”的原因在于“五七言诗整齐中寓有变化错落之致的声律，与汉语以单音节为基干的语言文字性能恰相适应”。
7．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．意象艺术在两汉乐府诗中得到了发展，其原因在于秦汉以后，新兴官僚政治以“外儒内法”为指导思想，礼教人伦的全面控制能力有所减弱。
B．乐府诗中的叙事诗、说理诗缺乏意象，抒情诗在情意内涵上似乎还缺少生命意识的清醒反思。所以说乐府诗在诗歌形式上是不完整的。
C．五言诗以自身的节拍，化板重为灵动，变平实为流走，变化错落的声律与汉语以单音节为基干的语言文字性能相适应。
D．先秦“比德式”思维的解体，东汉中叶以后下层士子常将个人命运提升到“忧生”的层面思考，促成了诗歌意象艺术的完形。
答案：B
解析：其作为意象艺术的形态不完整，并非指诗歌形式的不完整。
阅读下面文字，完成后面各题。(26分)
临死前的最后演说(节选)
苏格拉底
雅典的同胞啊！逃避死亡并不难，要避免堕落才是难的，因它跑得比死要快。我，因为上了年纪，动作较慢，所以就被死亡赶上了；而控告我的人，他们都年轻力壮，富有活力，却被跑得较快的邪恶、腐败追上了。现在，我因被他们判处死刑而要离开这个世界；但他们却背叛了真理，犯了邪恶不公之罪。既然我接受处置，他们也应该接受判刑，这是理所当然之事。
下一步，我要向你们预言到底是谁判我的罪，及你们未来的命运如何；因为人在将死之际，通常就成了先知，此时我正处于这种情况。同胞们！我告诉你们是谁置我于死地吧！而在我死后不久，天神宙斯处罚你们，比你们加害在我身上的更加残酷，虽然你们以为对自己的所作所为不需负责，但我敢保证事实正相反。控告你们的人会更多，而我此时在限制他们，虽然你们看不见；并且他们会更加的凶猛，由于他们较年轻，而你们也将更愤怒。如果你们认为把别人处死，就可以避免人们谴责你们，那你们就大错特错了。这种逃避的方式既不可能也不光荣，而另有一种较光荣且较简单的方法，即是不去抑制别人，而注意自己，使自己趋向最完善。对那些判我死刑的人，我预言了这么多，我就此告辞了。
但对于那些赞成我无罪的人，我愿意趁此时法官正忙着，我还没有赴刑场之际，跟你们谈谈到底发生了什么事。在我死前陪着我吧！同胞们！我们就要互道再见了！此时没有任何事情能阻碍我们之间的交谈，我们被允许谈话，我要把你们当成朋友，让你们晓得刚刚发生在我身上的事是怎么一回事。公正的判官们！一件奇怪的事发生在我身上，因为在平常，只要我将做错事，即使是最微小的琐事，我的守护神就会发出他先知的声音来阻止我；但是此时，任何人都看到了发生在我身上之事，每个人都会认为这是极端罪恶的事，但在我早上离家出门时，在我来此赴审判时，在我要对你们做演讲时，我都没有听到神的警告，而在其他场合，他都常常在我说话说到一半时就阻止我再说下去，现在，不管我做了什么，或说了什么，他都不来反对我。那么，这是什么原因呢？我告诉你们：发生在我身上的事，对我来讲反而是一种祝福；我们都把死视为是一种罪恶，那是不正确的，因为神的信号并没有对我发出这样的警告。
再者，我们更可由此归纳出，死是一种祝福，具有很大的希望。因为死可以表示两回事：一者表示死者从此永远消灭，对任何事物不再有任何感觉；二者，正如我们所说的，人的灵魂因死而改变，由一个地方升到另一个地方。如果是前者的话，死者毫无知觉，就像睡觉的人没有做梦，那么死就是一种奇妙的收获。假如有人选择一个夜晚，睡觉睡得很熟而没做什么梦，然后拿这个夜晚与其他的晚上或白天相比较，他一定会说，他一生经过的白日或夜晚没有比这个夜晚过得更好、更愉快的了。我想不只是一个普通人会这样说，即使是国王也会发现这点的。因此，如果死就是这么一回事的话，我说它是一种收获；因为，一切的未来只不过像一个无梦的夜晚罢了！
反之，如果死是从这里迁移到另一个地方，这个说法如果正确，那么所有的死人都在那里，判官啊！那又有什么是比这个更伟大的幸福呢？因为假如死者到了阴府，他就可以摆脱掉那些把自己伪装成法官的人，而看到真正的法官在黄泉当裁判，像弥诺斯、剌达曼堤斯、埃阿科斯、特里普托勒摩斯，及其他一些半神半人，跟他们活着的时候一样。难道说这种迁移很可悲吗？而且，还可见到像俄耳甫斯、穆赛俄斯、赫西俄德及荷马等人。如果真有这回事，我倒真是希望自己常常死去，对我来讲，寄居在那儿更好，我可以遇见帕拉墨得斯、忒拉蒙的儿子埃阿斯，及任何一个被不公平处死的古人。拿我的遭遇与他们相比，将会使我愉快不少。
但最大的快乐还是花时间在那里研究每个人，像我在这里做的一样，去发现到底谁是真智者，谁是伪装的智者。判官们啊！谁会失去大好机会不去研究那个率领大军对抗特洛亚城的人？或是俄底修斯？或是西绪福斯？或是其他成千上万的人？不管是男是女，我们经常会提到的人。跟他们交谈、联系，问他们问题，将是最大的快慰。当然了，那里的法官是不判人死刑的，因为住在那里的人在其他方面是比住在这里的人快乐多了，所以他们是永生不朽的。
因此，你们这些判官们，要尊敬死，才能满怀希望。要仔细想想这个真理，对一个好人来讲，没有什么是罪恶的，不管他是活着还是死了，或是他的事情被神疏忽了。发生在我身上的事并非偶然，对我来讲，现在死了，即是摆脱一切烦恼，对我更有好处。由于神并没有阻止我，我对置我于死地的人不再怀恨了，也不反对控告我的人，虽然他们并不是因这个用意而判我罪，控告我，只是伤害我，这点他们该受责备。
8．下列对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．这篇演讲辞表现了苏格拉底作为一位哲人对人生及生死的透彻体悟，也表现了演讲者对现实的不满。
B．文章说死“就像睡觉的人没有做梦”一样，说明在作者看来所有人的死都不是一种罪恶，一个人的死比生更幸福。
C．作者把自己与帕拉墨得斯、忒拉蒙的儿子埃阿斯相比，表明自己遭受的审判是不公正的。
D．苏格拉底以尖锐的语言告诫那些加害于自己的人，“天神宙斯处罚你们，比你们加害在我身上的更加残酷”，反映了他的封建迷信思想。
E．这篇演讲辞把记叙、描写、议论、抒情融为一体。记叙、描写是议论、抒情的基础，议论、抒情是记叙、描写的自然生发。
答案：答A得3分，答C得2分，答B得1分；答D、E不得分。
解析：B“在作者看来所有人的死都不是一种罪恶”理解有误，以偏概全，“对一个好人来讲，没有什么是罪恶的”，这里作者认为自己无罪，是好人，不该受到审判。D“反映他的封建迷信思想”，牵强。西方的神权意识有别于中国的封建迷信。E“这篇演讲辞把记叙、描写、议论、抒情融为一体”有误，本文并无描写。
9．文中加点的三处代词各指代什么？(6分)
________________________________________________________________________
答案：它，指代堕落；他们，指控告苏格拉底的人；你们，指听演讲的群众。(6分)
10．为什么苏格拉底认为死是一种祝福？(6分)
________________________________________________________________________
答案：他认为死了之后会看到更多的伟人；可以去研究人性；并且摆脱一切烦恼永生不朽。(6分)
11．列举事例谈谈你对“逃避死亡并不难，要避免堕落才是难的”这句话的理解。(9分)
________________________________________________________________________
答案：堕落比死亡更可怕。作者宁可为捍卫正义主张而死，也不放弃自己的坚守而生。这表现了苏格拉底对真理的执着追求。(事例及分析略)(6分)
12．某班级举行辩论会，正反方的辩题分别是“演讲需要技巧”和“演讲需要坦诚”，假设你是反方辩友，请对正方辩友的发言展开针锋相对的反驳。(5分)
正方：演讲需要技巧，只有技巧娴熟，演讲才有强烈的反响。
反方：①________________________________________________
正方：技巧讲究精致的表达，坦诚只能辅助其完善。
反方：②________________________________________________
正方：技巧犹如剑客的剑术，没有它怎能成为武林高手？
反方：③________________________________________________
答案：①演讲需要坦诚，只有坦诚的表达，才能将娴熟的技巧变成良好的效果。
②坦诚是技巧的基础，由它来决定你的“表达”能否感动人。
③坦诚恰恰是武林高手的灵魂，请问对方辩友，你敢与一个只有高超剑术的人为友？
解析：解答此题，一要注意答案必须紧扣己方的辩题，二要注意针对对方提出的小论点或小话题，或句式，进行针锋相对的辩驳。比如，反方在回答正方第一句话时，就可根据其句式，用形如“演讲需要坦诚，只有……，才能……”的句子回答。针对正方第二句话，回答时也应如正方语句一样，紧接己方上句所讲的“坦诚”展开。在回答正方第三句时，也应运用比喻和设问。
13．仿照下面画线的句子，在横线上续写三个句子，要求内容与“人生”和“微笑”有关。(6分)
示例：给自己一个会心的微笑，让心情开心；给别人一个赞赏的微笑，或许可以成为种种鼓励。微笑面对人生，将会有微笑的回报。
人生如画，有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩；
________，______________________________；
________，______________________________；
________，______________________________。
答案示例：(1)人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。
(2)人生如歌，有了微笑的歌声便多了动人的旋律。
(3)人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题。
(4)人生如戏，有了微笑的曲目便添了悦耳的节奏。
14．阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)
要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的，等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。
这是韩国总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。
请以“没有以后”为标题，写一篇作文，体裁不限，不少于800字。
【立意探索】　首先需要审题。这是材料命题作文，格式无非是材料＋提示语＋命题要求。材料部分把考生引导到生活中去，要求考生反观自己的现实生活，抓住关键语句“小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以‘以后’结束”，还有“但那时我不知道，其实没有‘以后’”，引发考生对当下现实的关注、感悟和思考，进而解决问题。
其次，就这道作文题的“立意”看，大致有二：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的某些事，或许下的却难以践行的诺言)；二可写人生经验方面的，如是否抓住机遇、注重现实等的体会。前者适合用记叙文体，后者宜写成议论文。
第三，需要关注提示语和命题要求。提示语限制考生的是我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。考生一定要注意，这限制性要求明确告诉你，要写我们自己而不是他人。考生必须按所给标题去写，不能另起炉灶，否则就会离题。
此外，还要警惕在选材和语言方面的一些通病。主要是材料撞车，立意平庸，语言平淡。例如，不少考生在选材时会出现严重的“撞车”现象，这是一个非常严峻的问题。一般来说，大量作文都是记叙文，大都写高中生活枯燥无味，一心埋头学习，没有发现身边亲人的关爱。对象不是母亲就是奶奶，事件不是做点心就是送伞，在立意上也不能翻出新意。而且叙述时胡编乱造，情感虚假，缺乏细节描写，也缺乏哲理性的语言。譬如在写到人总是要等到失去后才懂得珍惜时，往往不禁想起一首歌：“就让往事随风，都随风”，“那些还在时间上徘徊的人，那些还停留在过去，想象未来的人，那些白白虚度光阴的人，不要再犹豫，只有把握现在，才是最理想的唯一选择。”这种语言虽通俗，但没有深度。而如果使用一些恰当的修辞手法，就会使语言显得生动而深刻。如有的写道，当最后一片森林、最后一棵树被砍伐时，才知道已经没有以后；有的写道，当我们迷恋网络中，面对考试如同“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，才知道没有以后；有的写道，当我们踏上人生路，遇到种种挫折，才知道没有以后，而需要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著和坚强……而类似这些哲理性的语言和修辞，都会使文章增色不少。
【佳作展台】
没有以后
最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。曾经总是天真地以为，现在还早，我可以以后去实现我的梨园梦。
当初，我还是一个牙牙学语的小孩的时候就在幻想着我的未来：我站在属于我的舞台上，挥舞着水袖，台下的观众为我而鼓掌。种种原因，我已带着我的梦想进入了小学。
那深深的乡音对我产生了诱惑的迷恋，那越剧带给我的艺术享受让我感觉这夹着浓浓的潮湿味儿的冬天里，那种与生俱来的向往印在我蠢蠢欲动的心灵之上，优美的旋律与意味着绍兴的气质和气息吸引着我，那时的我，内心的欲望愈发强烈，但由于自己的胆小，不敢放开歌喉，而以年纪小为借口，又把这梨园梦推迟到了我口中的“以后”。
流光似水，还是那乡音，而我却已不再是坐在小学教室里的那个孩童了。
到了我敢于表现，敢于推荐自己的年龄了，而我却也没权改变我的宿命，眼前放着两条路，一条通向高中，一条通向艺校……
即使心里十分痛苦，我想走的那条路，偏偏是我不能选的那条路。但还是安慰自己：没关系，以后上大学还有机会。
一直到十七岁，这个对于想在舞台上奉献自己的青春，却已是偏大了的年龄，才猛地意识到，我的未来已经不再由我创造，我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了，因为——我没有又一个“以后”了。
此生注定与梦想擦肩而过，“以后”只是对自己心灵上的安慰，仅此而已。有些东西，错过了一时，也就错过了一辈子，生活中永远没有以后……
心中的梦，还是随着我，只是我没有机会实现了。
丝竹邀来水乡月，共诉悲欢离合；水袖轻舞杨柳风，醉了天上人间。但不知道有没有那么一个“以后”，可以让我醉一回？
我这儿是如痴如狂，一声越剧，一股情愫，不仅仅是越剧的清音，更是人事变迁的顿咽。
我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠，在第一时间奉献我唯一的光彩，我做着梨园梦，梦着越乡情……一轮明月高升，一角新蟾隐秀，雾中蓬莱，那是我梦中的仙境，刹那间，拨动心魂……
【名师点评】　这篇作文题材新颖，“人无我有”，写的是自己的梨园梦一直无法实现，希望把握机会。文章处处切题，譬如“曾经总是天真地以为，现在还早，我可以以后去实现我的梨园梦”“我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了，因为——我没有又一个‘以后’了”“有些东西，错过了一时，也就错过了一辈子，生活中永远没有以后……”，使得主题突出，紧紧抓住了读者的心。文章很好地抓住了材料中的关键句，领会并体现了深层的含义。加上如诗如月的语言，如“我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠，在第一时间奉献我唯一的光彩，我做着梨园梦，梦着越乡情……”，这些都是文章的亮点之所在，很好地表达了真挚的情感。www.
写作导航(二)
站好位置，选准角度
什么是叙述的角度呢？简言之，叙述角度就是“谁”站在什么“位置”向读者去讲述故事的问题。“谁”指“人称”，“位置”就是“参与度”。“人称”有第一人称、第二人称、第三人称或复合人称来叙述，“位置”就是事件或情节的直接参与者或旁观者。
选取不同的叙述角度会产生不同的表达效果。这就如同摄影，如果你用“广角镜头”拍摄，画面会视野开阔；如果你用“鱼眼镜头”拍摄，画面则极富视觉冲击力。处理方法不同，读者的艺术感受也不一样。
选什么角度才能收到出奇制胜的效果呢？
1．虚实法
虚实法即“我”在作品中只是虚设的人物，去掉“我”并不影响“他”的故事完整性。即“我”在作品中只是“他”的故事的目击者、叙述者、见证者。“我”与“他”的故事有机结合可增强作品的现场真实感与感染力，丰富作品的层次与内涵。这些手法在短篇小说或散文中较为常见，它既可节省笔墨，又可增加文章内涵，还可以给人全新视觉感受。这些手法就像电影中的主观镜头，深深烙上作者强烈的主观感受，具有强烈的抒彩。比如下面两段文字：
距今29年前，我17岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推门进去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着或笑着、骂着而推门进去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消失。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子上。然后偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。(《怀李叔同先生》)
文中的“我”是丰子恺先生，他以“我”的亲见来写李叔同先生，让这个故事如同发生在读者面前，从而增强了作品的真实感。
这天，我恐怕是向母亲要的钱多了一点。继父也似乎多喝了点酒。他的话特多，且含糊不清。经过母亲的翻译，才知道——他说我已是条汉子了，不能老呆在家里吃闲饭，将来他们两口子总会死的，到时再想到创家立业便来不及了，实在找不到合适的工作，可和他学习补鞋，现在补鞋的赚头也很不错。
这是什么话！我一气之下，三天不回家，后来还是母亲和小妹把我从我的同学家找回去的。
我了解到县城那家裘一品画斋，代人出售画作，我跃跃欲试，手舞之，足蹈之。
经过七天七夜的苦战，我终于完成了一幅油画，题为《傍晚》。长1.5米、高0.8米的画面上，是一条铺满落叶的小街，一位婵美的姑娘在街上缓行，头部斜侧，深情回眸，街尽头是如血的夕阳。(《继父》)
文中“我”是一个高考落榜生，喜欢画画，与继父产生了矛盾冲突，冲突中两人的性格更美丽。“我”与“他”由误会而产生隔膜，由冲突而彰显美丽，这就是“我”与“他”相互的衬托写法。
2．非正常人(如疯子、傻子、狂人……视角)看世界的方法
注意这里的“疯子、傻子、狂人”是世俗人眼中的，绝不是真的“疯子、傻子、狂人”。请看鲁迅的《狂人日记》：
今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。
我可不怕，仍旧走我的路。前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色也同赵贵翁一样，脸色也铁青。我想我同小孩子有什么仇，他们也这样。忍不住大声说：“你告诉我！”他们可就跑了。
正常人看来再平常不过的事情，在狂人心里却忐忑不安。没“月光”，他觉得“不妙”；赵贵翁眼色很“怪”，似乎想害他；有些人的“笑”，更让他感到没安好心：这是常人感觉不到的疯人世界。其实，鲁迅笔下的“狂人”是一个清醒的战士，他那不合乎常规的行为思想，让正常人觉得他“疯”了。但是，这个“疯子”却以犀利的眼光看透旧中国“吃人”的本质。这样写极具独特的审美价值。
3．非人(如猫眼、狗眼、龟眼、鱼眼……视角)看世界的方法
这样的文章会给人全新感受，全新的视野，让读者看到一个崭新的世界。这种审美处理方法，可有效升格你的文章。需要注意的是，不要简单、机械、平面地写，要赋予“猫眼、狗眼、龟眼、鱼眼……”一定的美学层次与内涵。同学们不妨细细研读卡夫卡的《变形记》。
我就是干死的那一条
太阳用一种丝毫没有道理的方式美丽着，不容分辩，不容忽视。我想欢呼，可当我看到伙计们和朋友的绝望的眼神时，我知道不能这么做。我也感觉到了身边的水的减少。我呼吸困难，一方面因为受了震撼，另一方面是因为水真的不多了。
因为太阳，水消失得很快，我朝向太阳的那一面开始干燥、发紧，很疼——阳光的触摸没有我想象的那么舒服，但我就是没有办法恨他。没有办法，虽然我的身边是一片诅咒声，我只想大喊，我没有办法恨他。
我还能活着吗？这个问题没什么意义，我似乎倾向死亡，我又似乎没再理解死亡，思维从没这样混乱过，大概是因为身体上的——痛苦。
是真的痛苦，那是一种撕裂的感觉，整个的身体都像在燃烧，都像是有利器在扎。我也第一次把肉体的存在感觉得如此真实，我的肉体在慢慢死去。
我的思维很乱，太阳太亮了，可作为鱼我是闭不上眼睛的。
这里从小鱼的视角去感受世界，十分真切自然，你看这文字写得多好：“水消失得很快，我朝向太阳的那一面开始干燥、发紧，很疼——阳光的触摸没有我想象的那么舒服。”鱼的那种对生命的渴望，对生命的思考，对生命的讴歌，具有极强的震撼力。这里以第一人称“我”叙述，“我”作为作品中的一个形象，一个叙述视点，极富创意。
阅读下面材料，按要求作文。
大家都知道数学家陈景润的故事，他做饭会把手表与鸡蛋一块煮；他只买夹衫，不买棉衣，夹衫放上棉絮就当棉袄；他买收音机要二手的，稍加修理比得上新的，修不好也可原价卖出。许多人说，这个人是“疯子”“傻子”。
请模仿《狂人日记》，从一个“疯子”或“傻子”的视角去叙述自己的一个生活片断。字数不超过700字。
例文：
我就是那只兔子
是谁又炒作龟兔赛跑的故事？我很生气！因为我就是那只兔子！我有理由生气，因为偶然的失败，却成为千古笑柄，我怎么这么倒霉呀！
这次乌龟又上门挑衅，我就知道这里面有名堂。乌龟这小子，居然要跟我比赛，你说这里面能没有猫腻吗？乌龟这几年搞水产养殖赚了几个钱，就不知道他是谁了！我不理他，他就站在门外唱：“胆小兔，胆小兔，见到乌龟吓得哭……”我忍无可忍，比就比！我倒要看看他能玩出什么花样！
到了比赛现场，我目瞪口呆：居然王八当裁判！我们动物比赛有规定，不能请与参赛双方同类的动物当裁判员。我上诉有失公平。乌龟笑着说：“谁说我和王八是同类？既不同姓，又不同宗。”我哑口无言，拿不出证据，只能参赛。
“我要让乌龟输得很惨！”枪声一响，我像离弦的箭一样射了出去。但我很快发现我错了！裁判吹着刺耳的哨音，示意我犯规了。我茫然停下脚步，莫名其妙地看着裁判。“跑的姿势不对，”裁判指着我的鼻子说，“必须保证三只脚着地，同时有两只或两只以上的脚离地违规。”岂有此理！难道我跟乌龟比赛就得像他一样爬？但是裁判不听我分辩，他说这是比赛规定，如果我不服从判决，就判决乌龟赢了。爬就爬吧，我就不信我会输给乌龟！我重新站在了起跑线上，此时乌龟已爬出了好长一段路，但是裁判假装没看到，我也懒得计较，我不想再耽误时间了。我相信自己不会输！
我终于爬到了终点，我大汗淋漓。还未等我喘口气，我就被另两只王八抓住了。我吓了一跳：“你们想干什么？”“别这么紧张嘛！”一只王八转动着绿豆眼，笑眯眯地开了口，“尿检。”我疲惫极了，躺在终点线旁边的一棵大树下睡着了。
一阵欢呼声把我吵醒了，我睁开眼发现乌龟终于爬到了终点。裁判正在宣布乌龟赢了。我愤怒了！我冲到裁判身边，大声争辩。裁判冷笑着扔给我一张纸说：“你服用了兴奋剂，比赛成绩取消！”我愣了。
名师点评：以龟兔写人事，有蒲松龄聊斋的笔法。鲁迅评价《聊斋志异》时说：“使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类。”今天用这种写法可给文章带来一丝新气象，使文章有更多的文化背景，更多的现实意义。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，好文章古今一样。第6课　孔雀东南飞　并序
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1．给下列加点的字注音。
遗施(　　)　　　　拊掌(　　)
萦绕(　　)　　　　鲑珍(　　)
缢死(　　)　　　　否泰(　　)
公姥(　　)　　　　纨素(　　)
答案：wèi　fǔ　yínɡ　xié　yì　pǐ　mǔ　wán
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．指出下列偏义复词在文中的意思。
(1)便可白公姥　“公姥”原指公公和婆婆，
文中指________________________________________________________
(2)昼夜勤作息　“作息”原指工作和休息，
文中指______________________________________________________________
(3)我有亲父兄　“父兄”原指父亲和兄长，
文中指__________________________________________________________
(4)逼迫兼弟兄　“弟兄”原指弟弟和兄长，
文中指_________________________________________________________
(5)我有亲父母　“父母”原指父亲和母亲，
文中指___________________________________________________________
答案：(1)婆婆
(2)工作
(3)兄长
(4)兄长
(5)母亲
4．文学文化常识填空。
(1)《孔雀东南飞》是____________诗，也是我国最早的一首____________诗。选自____________朝____________编的____________。它与北朝民歌____________在文学史上因其文学价值而被称为____________。
(2)乐府诗继承了____________的现实主义传统，汉乐府以____________言为主，为以后文人____________的发展开辟了道路。
答案：(1)乐府　长篇叙事　南　徐陵　《玉台新咏》　《木兰辞》　“乐府双璧”
(2)《诗经》　五　五言诗
5．将下列空缺处补充完整。
(1)共事二三年，________________。女行无偏斜，________________？
(2)人贱物亦鄙，________________。留待作遗施，________________。
(3)新妇初来时，________________。今日被驱遣，________________。
答案：(1)始尔未为久　何意致不厚
(2)不足迎后人　于今无会因
(3)小姑始扶床　小姑如我长
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1．下列各组词语中加点词词义相同的一项是(　　)
A．为仲卿母所遣　县令遣媒来
B．莫令事不举
举言谓新妇
C．戒之慎勿忘
慎勿违吾语
D．多谢后世人
谢家来贵门
答案：C
解析：A项，古代女子被丈夫赶回娘家；派。B项，成全、完成；提出。D项，告诫；辞别。
2．下列加点的“相”字不同类的一项是(　　)
A．相见常日稀　六合正相应　儿已薄禄相
B．及时相遣归　嬉戏莫相忘　久久莫相忘
C．誓天不相负　登即相许和　蹑履相逢迎
D．黄泉下相见　枝枝相覆盖　仰头相向鸣
答案：A
解析：A项中“儿已薄禄相”的“相”是“相貌”的意思，另两个“相”表示“互相”。B项和C项都是表示单向的“相”，可翻译为“对我或他……”。D项都表示“互相”。
3．下列句子中的“令”字与例句中的“令”字意思相同的一项是(　　)
例句：便言多令才
A．莫令事不举　　　　　B．县令遣媒来
C．朝令而夕改
D．有此令郎君
答案：D
解析：A项，让；B项，县里的最高行政长官；C项，命令；D项，美好的。
4．下列句子中加点的词语古今同义的一项是(　　)
A．同是被逼迫，君尔妾亦然
B．本自无教训，兼愧贵家子
C．视历复开书，便利此月内
D．自名秦罗敷，可怜体无比
答案：A
解析：B项教训：古义，教养；今义，训斥或从错误中得到认识。C项便利：古义，吉利；今义，方便。D项可怜：古义，可爱；今义，值得怜悯。
5．下列各项中不含通假字的一项是(　　)
A．否泰如天地，足以荣汝身。
B．兰芝初还时，府吏见丁宁。
C．箱帘六七十，绿碧青丝绳。
D．今若遣此妇，终老不复取！
答案：A
解析：B项，“丁宁”通“叮咛”，C项，“帘”通“奁”，D项，“取”通“娶”。
6．下列各句的句式不同于其他三项的一项是(　　)
A．仍更被驱遣
B．汝是大家子
C．为仲卿母所遣
D．渐见愁煎迫
答案：B
解析：B项为判断句。A、C、D项都是被动句。
7．下列文化常识的表述错误的一项是(　　)
A．“初七及下九”中“下九”指农历每月十九，在汉代是妇女相聚的日子。
B．“黄昏”、“夜半”、“人定”、“鸡鸣”、“平明”五个古时段的名称，按时间顺序，可排列为“夜半”、“鸡鸣”、“平明”、“人定”、“黄昏”。
C．“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后立春以前。
D．“槌床便大怒”中“床”应是坐具，而不是卧具。
答案：B
解析：顺序不当，应为“夜半”、“鸡鸣”、“平明”、“黄昏”、“人定”。
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阅读下列诗句，然后完成后面各题。
其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍，东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
8．“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“黄昏”是指____________时，相当于现在的____________时至____________时；“人定”指____________时，相当于现在的____________时至____________时。
答案：戌　19　21　亥　21　23
9．对刘兰芝最后“举身赴清池”的原因，理解正确的一项是(　　)
A．兰芝已答应改嫁，并亲手制作嫁衣，因受仲卿“贺卿得高迁”的责怪和嘲讽，才下定一死的决心。
B．兰芝已同意了改嫁，由于被仲卿“吾独向黄泉”的话所感动，才下定“黄泉下相见”的决心。
C．兰芝被遣离开焦家时，就已经下定以死殉情的决心了。
D．亲兄逼嫁，难以违抗，已知“渠会永无缘”，毅然允婚，就下决心以死明志了。
答案：D
解析：从诗中“作衣裳”时“默无声”、“掩口啼”、“泪如泻”等已暗示了“以死明志”的心理，不能理解为“已同意改嫁”，因此A、B两项错误；兰芝离开焦家时曾与仲卿相约“誓天不相负”“不久望君来”，因此C项错误。
10．对“两家求合葬，合葬华山傍”理解正确的一项是(　　)
A．兰芝和仲卿的死，教育了焦母和刘兄，表示了他们有悔改之意。
B．这是对封建家长制和封建礼教的抗议和嘲讽。
C．兰芝和仲卿反封建的斗争取得了最后的胜利。
D．只有以死来抗争，才能有力地打击封建家长制和封建礼教。
答案：B
解析：A项不可能，C、D项太抬高。
11．对“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更”几句诗，应如何理解这种说法？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：运用浪漫主义手法，表达了人们对幸福生活的向往，对封建制度的抗议和嘲讽。
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12．《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”，是古乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。假如刘兰芝当选“感动中国”年度人物，请你为她写一段颁奖词。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：问世间，情为何物，直教人生死相许。在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的娇柔美丽与宿命相抗衡，像在沙漠里幻想绿洲一样找寻着美好的爱情，那清池中层层涟漪是漫漫长夜中的美丽火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间，绽放生与死，绽放爱与恨！让人们眼睁睁看着美丽的爱情在自己眼前轻轻地、轻轻地碎了。这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。
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时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
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(2×12＝24分)
1．文学常识填空。
(1)《孔雀东南飞》原题为“________”，是我国文学史上最早的一首________，也是我国古乐府________的代表作之一，与北朝的《________》被喻为“________”。
(2)“乐府”本是汉武帝时设立的一个专门掌管________的机构。它搜集、整理的诗歌被后世称为“________”或“________”。
答案：(1)古诗为焦仲卿妻作　长篇叙事诗　民歌　木兰辞　乐府双璧　(2)音乐　乐府诗　乐府
2．给下列词语中加点的字注音。
葳蕤(　　)
　
伶俜(　　)
　
大拊掌(　　)
哽咽(　　)
　
踯躅(　　)
　
日冥冥(　　)
赍钱(　　)
　
婀娜(　　)
　
明月珰(　　)
箜篌(　　)
　
玳瑁(　　)
　
流纨素(　　)
答案：ruí　pīng　fǔ　yè　zhí　míng　jī　ē　dāng　hóu　mào　wán
3．下列各句中加点字的解释，有误的一项是(　　)
A．便可白公姥
白：告诉，禀告
B．堂上启阿母
启：告诉，禀告
C．却与小姑别
却：表转折，但是
D．不堪母驱使
堪：胜任
答案：C
解析：却：动词，退出来。
4．下列各句中，有通假字的一项是
(　　)
A．箱帘六七十
B．郁郁登郡门
C．徐徐更谓之
D．徒留无所施
答案：A
解析：“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。
5．下列各句中，加点词的古今义相同的一项是(　　)
A．多谢后世人
B．叶叶相交通
C．二情同依依
D．可怜体无比
答案：C
解析：“依依”古今义都是形容留恋，不忍分离。A项，“多谢”，古义：多多告诉。今义：客套话，表示感谢。B项，“交通”，古义：交相，通达。今义：运输事业。D项，“可怜”，古义：可爱。今义：值得怜悯。
6．下列各句中，加点词的词类活用类型与例句相同的一项是(　　)
例句：自名为鸳鸯
A．孔雀东南飞
B．仕宦于台阁
C．手巾掩口啼
D．卿当日胜贵
答案：B
解析：B项与例句均为名词做动词。A、C、D三项均为名词做状语。
7．下列各句中的“相”字的意义和用法与例句相同的一项是(　　)
例句：枝枝相覆盖
A．仰头相向鸣
B．嬉戏莫相忘
C．儿已薄禄相
D．及时相遣归
答案：A
解析：A项与例句中的“相”，都是“互相”的意思。B项，指“我”，表示动作偏指一方。C项，相貌。D项，指“我”，表示动作偏指一方。
8．下列各句中，加点的词语不是偏义复词的一项是(　　)
A．便可白公姥
B．我有亲父兄
C．昼夜勤作息
D．否泰如天地
答案：D
解析：“否泰”，这里指运气的好坏。否，坏运气。泰，好运气。无偏指。
A项，“公姥”，公公和婆婆，这里专指婆婆。B项，“父兄”，原意指父亲和哥哥，这里专指哥哥。C项，“作息”，原意是工作和休息，这里专指工作。
9．下列各项中，不是比喻句的一项是(　　)
A．指如削葱根，口如含朱丹
B．命如南山石，四体康且直
C．却与小姑别，泪落连珠子
D．举手长劳劳，二情同依依
答案：D
解析：A项，把手指比作削尖的葱根。B项，把寿命比作“南山石”。C项，把眼泪比作“成串的珠子”。
10．下列对《孔雀东南飞》中相关文化常识的表述，不正确的一项是(　　)
A．贱妾是古代妇女谦卑的自称，文中是兰芝的自称。“我自不驱卿，逼迫有阿母”中的“卿”，是古代夫妻、朋友间的爱称，文中则是仲卿对妻子兰芝的爱称。
B．古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，如“结发”指束发，古代男子15岁始束发，女子15岁束发而笄，表示成年。
C．“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称，若按顺序排，应为“夜半”“人定”“鸡鸣”“黄昏”。
D．“初七及下九”指七月七日和每月的十九日。初七，指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上乞巧。下九，古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九；在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。
答案：C
解析：正确的排序应为：“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣”。
11．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是(　　)
A．焦仲卿妻刘氏是一个善良的女性，却在结婚两三年后就被婆婆嫌弃。她与焦仲卿诀别时，虽然忧心忡忡，却依然“感君区区怀”。
B．2015年1月16日晚，庐剧《孔雀东南飞之焦仲卿妻》在安徽大剧院拉开了公演的序幕，表演场面可谓附庸风雅，令人叹服。
C．汉代女子改嫁是司空见惯的事情。焦仲卿夫妻的婚姻悲剧发生在建安年间，那时焦仲卿妻自求遣归的想法并不奇怪。
D．《孔雀东南飞》中，焦仲卿夫妻二人对待爱情坚贞不渝，这自然值得肯定。但如果以这样的标准要求天下所有的夫妻，显然，这是不现实的。
答案：B
解析：附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。用于此处不合语境。A项，忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。使用恰当。C项，司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。使用恰当。D项，坚贞不渝：坚守节操，决不改变。使用恰当。
12．下列各句中，没有语病的一项是
(　　)
A．据饲养员介绍，动物园内的孔雀长期过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，飞行天性逐步降低。对它们进行一定的飞行训练，很有必要。
B．“二度梅”得主、国家一级演员吴凤花，2014年11月30日亮相胜利剧院，演出了她的经典之作《孔雀东南飞》。
C．千古绝唱《孔雀东南飞》是第一首中国文学史上的长篇叙事诗，故事繁简剪裁得当，人物刻画栩栩如生。
D．汉代实行“察举”这种人才选拔制度，《孔雀东南飞》中的庐江小吏焦仲卿，便在察举制中的受益者。
答案：B
解析：A项，搭配不当，“飞行天性”与“降低”搭配不当，“降低”可改为“消失”。C项，语序不当，“第一首”应该放在“长篇叙事诗”前面。D项，结构混乱，“便在察举制中的受益者”可改为“便在察举制中受益”或“便是察举制的受益者”。
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一、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(36分)
陌上桑
''
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上偻堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿，白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可直千万余。十五府小吏，二十朝大夫。三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”
(选自《乐府诗集》，有删改)
1．下列加点词语的解释，有误的一项是(6分)(　　)
A．使君一何愚
何：为什么
B．皆言夫婿殊
殊：出众
C．使君谢罗敷
谢：告，问
D．宁可共载不
不：在句末，表询问语气
答案：A
解析：何：副词，多么。
2．第一段中的画线句子运用了哪些描写手法？有什么作用？请简要分析。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：画线句子采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦”几句采用了正面描写的手法；“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷”几句采用了侧面描写的手法。这些描写都表现了罗敷惊人的美貌。
解析：
作答此题，需先明确描写手法。描写手法有正面描写、侧面描写、白描、细节描写、人物描写、环境描写等，我们可以“对号入座”，仔细对比。其次，要明确描写的意义何在。
3．诗歌重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有写使君听后的反应，这样写有何好处？请简要分析。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：这样写可以更好地表现罗敷的形象特点——不慕荣华富贵和机智聪明，同时也可以给读者留下想象的空间，耐人寻味，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。
解析：作答此题，可从内容和结构两方面着手分析。内容上，主要从塑造人物的形象的角度考虑。秦罗敷的这番夸夫之语，是她机智聪明的表现，表明自己不稀罕使君的地位，自己有比使君更优秀的丈夫。而没有写使君的反应，我们可以理解为他听到之后因尴尬、无奈而无话可说，也可以设想更多的结局。结构上，如此设置使诗歌余味无穷。
4．秦罗敷与刘兰芝同为汉乐府中光彩照人的艺术形象，请简要谈谈她们为后人所喜爱的相同原因有哪些。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：
①都有独特鲜明的个性；②都有不畏权贵或视权贵如浮云的思想；③都追求婚姻的自由幸福。
解析：此题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。作答时，首先需明确二人各自深受后人喜爱的原因。然后将其进行对比，找出共同点即可。
二、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(12分)
羽林郎
[东汉]辛延年
昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。
(选自《乐府诗集》，有删改)
5．诗歌是如何表现胡姬的美丽的？请简要分析。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：采用了铺陈和夸张的手法，通过对胡姬服饰和穿戴的描写，以及“一鬟五百万，两鬟千万余”的夸张手法，极力表现了胡姬的美丽动人，形象生动，收到了良好的艺术效果。
解析：此题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。作答时，先要找到相关的诗句，再具体分析其运用了哪些艺术手法，最后点出其艺术效果即可。
6．胡姬有怎样的性格特点？请简要概括。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：①敢于反抗强暴凌辱：面对霍家豪奴，不惧不畏。②头脑冷静，不慕富贵：她深知富贵者与贫贱人之间有不可逾越的鸿沟，坚决拒绝对方的调戏。③能言善辩，机智敏捷：句句在理，据理力争，毫不妥协，义正词严。
解析：此题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。作答时，需根据具体诗句进行概括总结，务求条理清晰，有理有据。www.
第3课　囚绿记
1．给下列加点的字注音。
猗郁(　　)　　　　蕈菌(　　)
涸辙(　　)
淅沥(　　)(　　)
揠苗助长(　　)
树影婆娑(　　)(　　)
答案：yī　xùn　hé　xī　lì　yà　pó　suō
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3.
解释下列加点词语在句中的含义。
(1)我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
急不暇择：
________________________________________________________________________
(2)我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
揠苗助长：
________________________________________________________________________
(3)我要借绿色来比喻猗郁的年华。
猗郁：
________________________________________________________________________
答案：(1)形容情况紧急，来不及选择。
(2)比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
(3)茂盛的样子。
4．文学文化常识填空。
(1)《囚绿记》作者__________，是现代著名的__________、__________，浙江天台人。
(2)《囚绿记》是一篇__________散文，借窗前的一株常春藤，抒发了____________________。文章以__________为线索，情节跌宕多姿。
答案：(1)陆蠡　散文家　翻译家
(2)咏物抒情　对光明与自由的向往之情　对绿的感情
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．瞥见(piē)
　　　　　涸辙(gù)
炎热(yán)
公寓(yù)
B．纤细(qiān)
嫩芽(nèn)
婆娑(pó)
蕈菌(xùn)
C．幽囚(qiú)
固执(zhí)
葱茏(lóng)
猗郁(yī)
D．娇弱(jiāo)
触动(zhù)
攀缘(pān)
烽烟(fēng)
答案：C
解析：A项中的“涸”应读hé，B项中的“纤”应读xiān，D项中的“触”应读chù。
2下列词语书写完全正确的一项是(　　)
A．苍绿　沧桑　攀缘　淅淅沥沥
B．镶嵌　猗郁　婆娑　欢渡佳节
C．繁密　烦燥　瞥见　急不暇择
D．抑郁　黯淡　留恋　流恋忘返
答案：A
解析：B项渡—度；C项燥—躁；D项流恋忘返—流连忘返。
3．下列句子中标点符号使用错误的一项是(　　)
A．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
B．我好像发现了一种——“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
C．它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
D．可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
答案：B
解析：破折号多余。
4．依次填入下列句子中空缺处的词语，最恰当的一组是(　　)
①度过了一个月，两个月，我________于这片绿色。
②我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得________开车的消息。
③临行时我________地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
A．眷念　留心　郑重
B．眷念　关心　珍重
C．留恋　留心　珍重
D．留恋　关心　郑重
答案：C
解析：留恋：不忍舍弃或离开；眷念：想念。留心：注意；关心：重视和爱护。珍重：爱惜，珍爱；郑重：严肃认真。
5.
下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A.
北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右我的小屋便照进太阳，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
B.
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐向这病损的枝叶可怜。
C.
临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
D.
离开北平一年了。怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
答案：C
解析：A项，陈述对象不一致，“我的小屋便照进太阳”应改为“太阳便照进我的小屋”；B项，介词使用不当，应为“我渐渐为这病损的枝叶可怜”；D项，成分残缺，在“怀念着”前面添加主语“我”。
6．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
　　那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，______，一连好几天，______，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：______。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对于这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久香越浓
A．①③⑤
B．②③⑤
C．②③⑥
D．②④⑥
答案：B
解析：①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯，而且前面已有“一连好几天”，不必重复“天天”；根据语境“它们于无声处悄然散发”、“寂寞”等，可确定第三处应选第⑤句与之照应。
阅读下面的文字，完成后面各题。
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
7．画横线处的“魔念”是什么意思？为什么此时“我仍旧不放走它”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“魔念”是指作者自私自利的心灵。常春藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”虽然产生了恻隐之心，但魔念占了上风，因此“我”仍不肯放绿。
8．作者为什么最后让“绿囚”恢复了自由，并且“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者要走了，作者太爱绿了，作者被它的不屈服感动了。
9．“离开北平一年了。”这句话暗示了什么样的时代？含蓄地表达了作者什么样的情感？
________________________________________________________________________
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答案：暗示了“卢沟桥事变”后，日寇侵略中国的黑暗年代。表达了作者对破坏安宁和幸福的侵略者无比愤恨。
10．“我怀念着我的圆窗和绿友”在文中有何深意？
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________________________________________________________________________
答案：思绿。含蓄地表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。
11．从松、竹、梅、名川、清风、明月中选择一例，运用托物言志的写法写一段文字，150字左右。
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答案：风雪又能对你怎样呢？
苍劲挺拔足以构成一种气势，健美的臂膀擎起绿的精灵，在狂风暴雨中你的身躯依然挺拔如初，依然把那苍翠欲滴的爱意，还诸天地。不管是新生幼体，还是参天古木，一样诉说生命的追求，一样挥洒成长的浪漫。
风雪的思绪如潮，被这不屈的绿意所震撼，风雪无情，青松有情。“青松恨不高千尺”，你总是虔诚地去追求生命的辉煌，晶莹的绿意不正展示了你对生命的执著的爱吗？走出风雪的迷惘，矫健的身姿便如一把绿色的巨笔直指蔚蓝的天空！
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(4×8＝32分)
1．文学常识填空。
''陆蠡(1908—1942)，中国现代散文家、翻译家。著有散文集《________》《________》《________》等。他的散文常从琐碎的生活中挖掘耐人寻味的人生哲理。乡野泥土的气息、忧郁动人的情调、优美清丽的文笔、严谨的构思，是他作品的独特风格。
答案：海里'竹刀'囚绿记
2．下列加点字的注音，完全正确的一项是
(　　)
A．嵌着(qiàn)
孔隙(xì)
瞥见(piē)
揠苗助长(yà)
B．移徙(xǐ)
蕈菌(tán)
淅沥(xī
lì)
偃旗息鼓(yǎn)
C．涸辙(gù)
婆娑(suō)
纤绳(qiàn)
大笔如椽(yuán)
D．不禁(jìn)
烽烟(fēng)
囚系(xì)
急不暇择(xiá)
答案：A
解析：B项，“蕈”应读“xùn”。C项，“涸”应读“hé”，“椽”应读“chuán”。D项，“禁”应读“jīn”。
3．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．繁蜜
　困倦
　简陋
　毫不犹疑
B．脉络
　绿州
　猗郁
　了截爽直
C．攀缘
　珍重
　绳索
　繁茂苍绿
D．葱笼
　公寓
　娇弱
　烽烟四逼
答案：C
解析：A项，蜜—密。B项，州—洲。D项，笼—茏。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．“囚绿记”写于抗战前期祖国蒙受极大耻辱的时候，作者当时身在沦为“孤岛”的上海，他怀念起一年前暂住在北京时，窗外的一棵常春藤。
B．陆蠡的《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章，文字清新纯朴，文中笼罩着孤独和空虚的情绪，表现了一个青年知识分子的回忆、幻想、沉思……等。
C．出版社被抄的时候，陆蠡完全可以从容趋避，但他为了负责，自愿向捕房“投案”，他的正直最终使他在苟活与成仁中选取了后一条艰难的路。这就是陆蠡，一个淳朴，道地的山乡人！
D．陆蠡在散文诗《黑夜》中，曾表示要“怀着无限的希望，从心灵一点的光辉中开始进取”。
答案：D
解析：A项，“囚绿记”应加书名号。B项，省略号与“等”不能连用，可删掉省略号。C项，“淳朴”后的逗号应改为顿号。
5．下列各项中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是
(　　)
A．我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。
B．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
C．我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
D．看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。
答案：B
解析：B项为类比，A、C、D三项为拟人。
6．下列各句中加点的词语的使用，不恰当的一项是(　　)
A．确保道路安全，福建的做法就挺好。未必需要将所有电动车剪草除根，做好规范工作，对“低速电动车”宽容就可以起到很好的效果。
B．通过恢复电视剧中插广告来扭转有关机构的经营困局的行为，忽略了广大观众的利益，可谓缘木求鱼。
C．现在许多父母生怕孩子输在起跑线上，让孩子上各种各样的辅导班，希望孩子出类拔萃。这种揠苗助长的行为害莫大焉。
D．清河湾高尔夫球场在交纳罚金后一直在“正常”营业。无独有偶，河南某高尔夫球场被当地国土部门开出了2957万元的“罚单”后成了当地招商引资的“城市名片”。
答案：A
解析：剪草除根：形容从根本上消除遗患。不合语境，使用不当。B项，缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的。C项，揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。D项，无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对(多用于贬义)。
7．下列各句中，没有语病的一项是
(　　)
A．在建立新型农村合作医疗方面，至少要做到两点：一是逐步提高新农合保障水平，并适当提高个人缴费标准；二是规范新农合基金的管理，加大基金使用效率。
B．随着柴静新作《穹顶之下》的播出，使公众对雾霾这个话题的议论程度大大提高；另外，《穹顶之下》的视频内容是否客观，也引发了多方热议。
C．抗日战争中，陆蠡坚守出版岗位，广泛联系进步作家，并接待、掩护在沪的地下党员，为抗战做出了重要贡献。
D．针对此次天津港“8·12”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故，相关责任单位已着手进行事故原因的调查，并表示将采取必要措施，以预防不再发生此类事件。
答案：C
解析：A项，搭配不当，可将“加大”改为“提高”。B项，主语残缺，可删去“随着”或“使”。D项，否定不当，应去掉“以预防不再发生此类事件”中的“不”。
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
''久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓，绿莲蓬一簇簇地攀绕在花架上，________。________，________。________，________，________，有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。
①似龙蛇般抖擞的头颈
②枝蔓青瘦而坚挺，叶片柔嫩而坚韧
③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿
④在微风的轻抚下，它们似乎在向你招手
⑤生机勃勃地向前攀缘
⑥它那坚韧的身躯
A．④③②⑤⑥①
B．②④③⑥①⑤
C．⑤⑥①④③②
D．②⑤①④③⑥
答案：B
解析：从语境方面考虑，横线前面写的是“藤蔓”，紧接着的应该是写“枝蔓”和“叶片”，故②句应为首句。根据“似乎”“又好像”可以判定④③句相连，且④句在③句前。⑤句“生机勃勃地向前攀缘”，与横线后面的“毅力和精神”照应，⑤句应放在最后。故选B。
阅读下面的文字，完成后面的问题。(28分)
冬日阳光
周
涛
①冬日的阳光洒在落地窗上，如同美酒注入透明杯盏。爬山虎在墙上红似秋天的枫叶，然后渐渐叶落、枯萎，好像刻意在模仿古诗的意境“落叶满阶红不扫”似的，仿得逼真。四棵海棠叶落果在，稀零零的枝上挂了不少小铃铛似的海棠果，在阳光的酒里泡着，给过冬的乌鸫备了些救命粮。
②天空已不是盛夏的蔚蓝，但仍然是蓝，灰蓝。不是夏天的心境了，夏天是人生的30岁至50岁，现在是秋尽冬来，是60岁以后的人生了。60岁以后是什么样子？就是眼前这个样子，繁华过后便是凋零，心境灰蓝却仍是蓝。一日之计是夕照明，一年之计是秋近冬。只有这冬日的阳光赛酒浓，温暖贴心不伤身。它已不再酷烈炙热，而是轻抚你的皮肤，温暖你的骨头，融进你的血液，照看你的心脏。它像个性情温和经验丰富的老中医，在你耳边轻声叮咛：“老骨头是缺点儿钙了，常出来晒晒。”“你全身的那些河流渠溪是有些淤了，要清理了。”我问它：“我吸了几十年烟，肺有没有毛病？”它看了看：“肺的纹理有些粗糙了。”我问它：“是不是抽烟抽的？”它说：“抽烟粗糙，不抽烟也粗糙。你活了六十多年了，怎么能不让它粗糙？”我听罢，心中释然。这个老中医说得有道理，人家不故弄玄虚，也不拿它的专业吓唬你，不像有些半懂不通的医生，总是把医之大道往术之小路上引。直到以科学的名义把病人逼进死胡同。
③阳光就这样照临，让人茅塞顿开。一群鸽子在灰蓝的天空中飞翔，像是要把阳光搅拌均匀。它们盘旋，兜圈子，似乎总觉得还没搅匀，不满意，一遍又一遍地兜圈子。更高的天空，盘旋着一只鹰，它兜着更大的圈子，低头俯视那群鸽子，好像在更大的范围搅拌着。
④阳光普照着它们，看似无心却有心。前些日子落的雪，在阳光下消融。房檐上滴答滴答地融水，让人以为是下雨，直到雪块从房顶上轰的一声滑落到地上，才使人从恍惚中清醒过来。猛一抬头，雁阵摆满天空，阳光照着那阵容，大地望着那迁徙，天地无声地为之肃穆。这是久违了啊。雁南飞！这几十年你们到哪儿去了？灭绝了？孤零了？还是全被人关进笼子以备烹炸了？少时年年见，欢呼一阵，习以为常，几十年它们在天空中杳无踪迹，才感觉到心里顿缺一角！没有雁阵的天空如同世界末日的先兆。如果勇毅的跋涉者已经放弃了探求，那么这世界的末日还会远吗？
⑤终于，大雁又飞来了，这个上演了亿万年的神话和传说，在中断了几十年之后，又奇迹般地再现。重又延续。我不知道应该感激谁，但我的心中已充满了感激。愿江河永不断流，湖泊永不枯竭；愿冰川永不坍塌，北极熊的家园常在；愿冬日阳光永不变为雾霾外的叹息；愿人类明白除了自己活也让其他万物活……
⑥这时，温暖的阳光开始渐渐稀释，就像朗姆酒里加了冰块。正午那种淡淡金黄的颜色，开始变浅了，光泽有些收敛。这是下午五点的阳光。上午的光芒已经走了，午休起来依然坐在前廊的落地玻璃窗前，院子里的景物一览无余。我喜欢这样呆坐着，什么都不去想，什么仿佛也都想过。思绪的大朵浮云静卧天空，看起来是静止的，一动不动。实际上哪有纹丝不动的云呢？它貌似静止，实则一刻也没有停顿，它滑动在灰玻璃似的天空，而且不停地翻滚着，让阳光把每块云朵的缝隙都晒透……
⑦我想，天空真是一本大书。无字，但是有标点，有图画，它的内容可以说丰富极了，可是又有几个人去认真读它呢？人们每天都忙着低头看路，谁会想起来仰头看天呢？看天的事交给了天气预报，天气预报也只告诉人们天的脸色，更多的内容谁去注意呢？就算有心去注意，又能看出什么名堂呢？天意从来高难问，人生易老天难老。就这样静静地坐着，挺好。一天当中最好的时光，就这样静静地从身边溜走。寂寞吗？一点儿也不。恰恰是一些热闹的场合，使我觉得孤独。独处使我充实。“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”是的，自从这人世间有了鲁迅，再说多少话都像是废话了。
⑧人活百岁，算算也不过三万六千日。这三万六千日就等于三万多块钱，经得住花吗？何况绝大多数人没有这么多存款，两三万属于正常，一两万也还凑合，还有更少的，生命的穷人。所以每一天都是珍贵的。有书名曰“一日长于百年”。悲观还是乐观？我反之曰“百年短于一日”，乐观还是悲观？活着喘口气，死了闭上眼。喘气也不能吸光空气中的氧，闭眼也不能关掉人世间的忙。谁走了地球都照转，但是太阳走了并且再也不回来，地球可就惨了。
⑨现在太阳就正在走远，漫天泼洒的银辉正不断地收回，像一个曾经慷慨大度的人变得越来越吝啬。他收捡着自己挥霍无度的银币，渐渐远去，在西边的山头坐下来歇了一会儿，背影浓缩为一枚殷红的印章。
⑩这时是下午近七点钟，东中国已经天黑了，而西部，西部犹有夕照余光。
(选自《散文选刊》，有删改)
1．本文的标题是“冬日阳光”，试简要说明“阳光”在文章中的作用。(7分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①是贯穿全文的线索；②是文中景物描写的背景和重要组成部分；③是作者诸多联想的触发点；④阳光给了作者心灵与情感的抚慰。
解析：题目是文章的眼睛、灵魂，一般来说，在内容上，它有总摄文意、暗示主题等作用；在结构上，它有与文章的开头、结尾形成照应等作用。作答时，将这些内容与文章内容相结合进行分析概括即可。
2．本文的写景段落工笔细描，极具特色。请结合第①段内容进行赏析。(7分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：第①段运用比喻、拟人等修辞手法，如把海棠果比喻成小铃铛，将爬墙虎、海棠拟人化，使它们具有人的特点。作者借助精致的描写，为静态的景物平添了活力，表达了作者热爱自然、热爱生活的深挚感情。
解析：此题考查鉴赏精彩的语言表达艺术的能力。作答时需先通读第①段，在理解文意的基础上明确其使用的艺术手法，再结合具体内容详细分析其表达效果。
3．“一日长于百年”和“百年短于一日”的说法有何异同？请具体说明。(7分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：异：“一日长于百年”将“一日”与“百年”作比较，极言“一日”之长；“百年短于一日”则将“百年”与“一日”作比较，极言“百年”之短。
同：两句话都运用了夸张的修辞手法。而且从积极的方面来看，都有“珍惜时间与生命”的含意。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。分析这两句话的异同，既要分析这两句话本身有何异同，又要结合文章内容理解它们的具体含意。从这两句话本身的特点看，它们作比较的对象不同，但都使用了夸张的修辞手法。从内容上看，它们都有“珍惜时间与生命”的积极意义。
4．本文的构思行文，集中体现了散文写作“形散神聚”的特点，请简要分析。(7分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：言其“神聚”，是因为文章通篇表现的都是作者热爱自然、热爱生活的美好感情；而且，全文以“阳光”为线索，从上午到傍晚，时间的推移也井然有序。言其“形散”，则是因为文章视野开阔，想象与联想非常丰富。文中有从地上到空中关于花朵、鸟儿、阳光的不同景物的描写，又有关于自然、生命及人生的深刻思考，而且各种景象、各种思绪纷至沓来，令人有目不暇接之感。
解析：散文的“形散”指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。本文有从地上到空中，关于花朵、鸟儿、阳光的不同景物的描写，这些都是材料，都是“形”，要抒发的情——热爱自然、热爱生活的美好感情是“神”，材料围绕“神”而选。第7课　诗三首
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1．给下列加点的字注音。
呦呦(　　)　　　羁鸟(　　)
狗吠(　　)　　　三匝(　　)
慷慨(　　)　　　阡陌(　　)(　　)
契阔(　　)　　　何时可掇(　　)
答案：yōu　jī　fèi　zā　kǎi　qiān
mò　qì　duō
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．理解下列加点字的古今义。
(1)同心而离居
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(2)人生几何
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(3)依依墟里烟
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(4)沉吟至今
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
答案：(1)古义：指感情深厚
今义：齐心
(2)古义：多少
今义：几何学的简称
(3)古义：轻柔而缓慢地飘升
今义：留恋，不忍离开
(4)古义：原指小声叨念和思索，这里指对贤才的思念和倾慕
今义：迟疑不决，低声自语
4．文学文化常识填空。
(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《__________》。
(2)陶渊明，一名__________，字__________，号五柳先生，东晋田园诗人，《饮酒》是其名篇之一，其中的名句是：“采菊东篱下，__________。”
(3)曹操，即魏武帝，字________，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州市)人，三国时__________家、军事家、诗人。《短歌行》是其名篇之一，其中的名言警句是：“__________，海不厌深。”
(4)文学史上的“三曹”指__________、__________和__________，他们都是建安诗坛的代表诗人。建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“__________”。
答案：(1)萧统　《文选》　(2)陶潜　元亮　悠然见南山　(3)孟德　政治　山不厌高　(4)曹操　曹丕　曹植　建安风骨
5．将下列空缺处补充完整。
(1)对酒当歌，________________________！
(2)羁鸟恋旧林，________________________。
(3)________________________，桃李罗堂前。
答案：(1)人生几何　(2)池鱼思故渊　(3)榆柳荫后檐
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1．下列加点的词语解释不正确的一项是(　　)
A．采之欲遗谁　遗：赠送
B．羁鸟恋旧林
羁鸟：笼中鸟
C．榆柳荫后檐
荫：树的影子
D．但为君故
但：只是
答案：C
解析：“荫”是“遮蔽”的意思。
2．下列各句中加点的字解释有误的一项是(　　)
A．越陌度阡　陌：东西向田间小路
B．何时可掇　掇：停止
C．枉用相存　枉：枉驾
D．绕树三匝　匝：周、圈
答案：B
解析：掇：拾取，采取。
3．选出与例句中的加点字意义相同的一项(　　)
例：对酒当歌
A．木兰当户织　　B．安步当车
C．螳臂当车
D．旗鼓相当
答案：A
解析：A项与例句中的“当”都是“对着”之义；B项，当做；C项，阻挡；D项，相等。
4．下列各句中含有通假字的一项是(　　)
A．山不厌高，海不厌深
B．但为君故，沉吟至今
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
D．同心而离居，忧伤以终老
答案：A
解析：厌，通“餍”，满足。
5．下列没有词类活用的一项是(　　)
A．兰泽多芳草
B．乌鹊南飞
C．暧暧远人村
D．何以解忧
答案：D
解析：A项，多，形容词用作动词，有很多；B项，南，方位名词作状语，向南；C项，远，形容词用作名词，远处；D项，无词类活用现象。
6．下列句子句式与例句不相同的一项是(　　)
例：开荒南野际
A．何以解忧
B．狗吠深巷中
C．鸡鸣桑树颠
D．桃李罗堂前
答案：A
解析：A项是宾语前置句，B、C、D项与例句都是介词结构后置句。
7．下列各句中没有运用修辞手法的一项是(　　)
A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
B．对酒当歌，人生几何！
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
D．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
答案：A
解析：B项设问，C项比喻、对偶，D项互文。
8．下列诗句中节奏划分错误的一项是(　　)
A．户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲
B．山气/日夕/佳，飞鸟/相/与还
C．误落/尘网/中，一去/三十/年
D．羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊
答案：B
解析：山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。
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一、阅读下文，回答后面各题。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
9．有人评价这首诗，说这首诗既表现了诗人由人生无常带来的深沉忧思，又表达了诗人要招揽贤才、统一天下的壮志豪情，两种情感相互混杂，诗人的情绪也是或低落或高昂。你赞成这种说法吗？请结合全诗内容加以分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：赞成。从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的怨叹，至“何以解忧？唯有杜康”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点；接下来“青青子衿……鼓瑟吹笙”，转到对人才的渴慕上；随后“明明如月……不可断绝”回到“忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又触起了他的愁思；“越陌度阡……心念旧恩”接续前面的对人才渴慕的情思；最后由“月明星稀，乌鹊南飞”的实景，揣测人才的心理，用“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”的诗句表达自己希望能够延揽人才、统一天下的雄心壮志。
10．在《三国演义》中曾称曹操是“奸雄”，读了这首诗你还这么认为吗？那你怎么看待曹操呢？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不。读了这首诗，会让人由衷赞叹，他的心胸肝胆尽情披露在诗中。写忧思，将它写得无处不在，难以排解，让无数普通人产生共鸣；写壮志，又非他人能写得出，完全是豪杰气象，结语“周公吐哺，天下归心”，何等气魄！
二、阅读下文，回答后面各题。
归园田居(其一)
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
11．诗人为表达厌恶官场、回归自然的心情，把“官场”比作__________、__________；把“自己”比作__________和__________。
答案：尘网　樊笼　羁鸟　池鱼
12．下列诗句从所要表达的思想感情来看，与其他项不同的是(　　)
A．胡马依北风，越鸟巢南枝。
B．人情怀旧乡，客鸟思故林。
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
D．孤兽思故薮，离鸟悲旧林。
答案：C
解析：此句表达的是摆脱官场羁绊，思归田园的急切心情，A、B、D项表达的是思念故乡之情。
13．画线处的句子描写了一种怎样的景象？诗人为什么要写这样的景象？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：描写了一幅田园景象，表现诗人对这种田园生活的向往。
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14．在下面的横线上填写合适的语句，使两个分句句式相同、语意相连。
小溪睁开眼睛，放开嗓子哗啦歌唱，她的每一个快乐的音符，__________________；田野换上春装，__________________，她的每一个欢快的舞步，都变成了喷涌而出的希望。
答案示例：都变成了闪闪涌动的波浪　舒展筋骨轻盈舞蹈
解析：本题考查考生仿写和语言表达连贯的能力。
仿写时要注意题干的要求，本题要求“两个分句句式相同”，那么第一个空所填语句须与“都变成了喷涌而出的希望”句式相同，第二个空所填语句须与“放开嗓子哗啦歌唱”句式相同。
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时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
　　　　　　　　　　　
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(3×10＝30分)
1．给下列词语中加点的字注音。
樊笼(　　)　　
暧暧(　　)　　
平畴(　　)
荫庇(　　)　　
笨拙(　　)　　
吐哺(　　)
羁押(　　)　　
呦呦(　　)　　
三匝(　　)
可掇(　　)　　
琴瑟(　　)　　
譬如(　　)
答案：fán　ài　chóu　yìn　zhuō　bǔ　jī　yōu　zā　duō　sè　pì
2．对下列句中加点词的解释，有误的一项是
(　　)
A．少无适俗韵(本性、气质)
暧暧远人村(昏暗，模糊)
B．兰泽多芳草(生有兰草的沼泽地)
但为君故(但是)
C．何时可掇(拾取，采取)
契阔谈?(通“宴”)
D．采之欲遗谁(给予、馈赠)
还顾望旧乡(回顾，回头看)
答案：B
解析：但：仅，只是。
3．下列对加点词语的古今义的解释，不正确的一项是(　　)
A．同心而离居(古义：感情深厚。今义：齐心。)
B．人生几何(古义：多少。今义：几何学。)
C．明明如月(古义：明亮。今义：确实。)
D．复得返自然(古义：理所当然的。今义：自然界。)
答案：D
解析：“自然”的古义为大自然，又指顺应本性，无所扭曲的生活。
4．下列对《短歌行》的分析，错误的一项是(　　)
A．曹操创作的《短歌行》艺术性很高，全诗运用多种表达技巧来表情达意，形象生动。
B．“对酒当歌，人生几何！”表达了诗人慨叹时光易逝、人生无奈的消极思想。
C．诗歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄蕴藉地表达了曹操求贤若渴的心情。
D．该诗抒发了曹操渴求人才、建功立业、统一天下的雄心壮志。
答案：B
解析：表达了人生短暂的思想，旨在突出渴望建功立业的心情，并不消极。
5．下列对诗句的分析，不正确的一项是
(　　)
A．同心而离居，忧伤以终老——彼此同心而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
B．周公吐哺，天下归心——诗人以周公自比，倾诉了求贤若渴的迫切心情。
C．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
D．慨当以慷，忧思难忘——“忧思”是全诗之脉，全诗抒写的是个人之忧。
答案：D
解析：“个人之忧”有误，全诗抒写的是未能建功立业、统一中原的“忧思”。
6．下列关于修辞的说法，错误的一项是
(　　)
A．“涉江采芙蓉”中的“芙蓉”，按江南民歌常用的谐音双关手法，暗关“夫容”，表达了丰富的情感，含蓄蕴藉，余味隽永。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达自己对贤才的期盼之情。
C．“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。
D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。
答案：D
解析：两句诗运用的是对偶的修辞手法，并非比拟的修辞手法。
7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　)
A．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于萧统的《文选》，其艺术特色是长于抒情。
B．建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应玚)。
C．“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放”的意思，此类作品大多放情长歌，与“歌”相似，常合称“歌行体”。
D．陶渊明，东晋诗人，开创了我国田园诗的先河，他的诗不仅在当时名气很大，而且在后代影响也比较深远。
答案：D
解析：陶渊明的诗到了后代才被重视，在他生活的年代并没有很大的名气。
8．下列加点的成语，使用错误的一项是
(　　)
A．陶渊明洁身自好，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。
B．《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结人才的重要，表达了他求贤若渴的情感。
C．《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这“单纯”其实寓于颇微妙的婉曲表现中，“芙蓉”往往暗关着“夫容”，真可谓阳奉阴违。
D．希望厘清责任，学校的归学校，家庭的归家庭，两方教育互补所缺，而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖，弄出虚假的“成果”来。
答案：C
解析：阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。不合语境。A项，洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污。B项，求贤若渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。D项，越俎代庖：一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事。
9．下列各句中，没有语病的一项是
(　　)
A．曹操有辉煌的政绩，比如统一中国北方，实行屯田制，恢复农业生产等。对人才不拘一格，延揽天下英雄，他确实是开一代风气。
B．陶渊明在《桃花源记》中描写了一个被称为“世外桃源”的地方。其实，在陶渊明所生活的东晋末期，类似“桃花源”那样的地方，是有很多的。
C．牛郎织女的故事，已经流传了千年，已经成为中国古典文化的一部分，多次被搬上银幕，成为电影史上的经典。
D．2015年6月13日是中国第10个文化遗产日。5月14日，文化部、国家文物局分别在官方网站上颁布了文化遗产日的主题——“保护成果全民共享”。
答案：B
解析：A项，成分残缺，在句末加“的枭雄”。C项，中途易辙，“成为电影史上的经典”的是由牛郎织女故事改编的电影，而不是“牛郎织女的故事”。D项，搭配不当，“颁布”“主题”不恰当，可将“颁布”改为“公布”。
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当一项是
(　　)
''山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但隐逸文化对山水的表现方式却存在很大差异。________，________。________，________，________。因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视觉。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
③随着隐逸文人对自然的真实切入
④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段
⑤不再仅仅是一种陪衬或象征
A．④①③②⑤
B．④⑤③②①
C．③②①④⑤
D．③①②⑤④
答案：A
解析：④①是对前文中“对山水的表现方式却存在很大差异”的具体阐释，③是过渡，引出山水自然在文学中的变化，即②，⑤紧接补充说明②，由此可知选A项。
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阅读下面的文字，完成后面的题目。(30分)
重峦叠嶂间的田园(节选)
余秋雨
''
对于以陶渊明为代表的安然自立型的文化人格，中国民众不像对魏晋名士那样陌生，也不像对三国群雄那样热络，而是处在一种似远似近、若即若离的状态之中。
如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。陶渊明比曹操晚了二百来年。他出生的时候，阮籍、嵇康也已经去世一百来年。他与这两代人，都有明显区别。他对三国群雄为权谋的争斗看得很透，这与魏晋名士基本一致。但如果把他与魏晋名士细加对比，就会发现魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然，在行为上有点故意，有点表演，有点“我偏要这样”的做作，这就与道家的自然观念有距离了；而且，魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息，清谈中过于互相依赖，过于在乎他人视线，而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。
于是，我们眼前出现了非常重要的三段跳跃：从漫长的古代史到三国群雄，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的；魏晋名士用极端的方式把它解救出来，让它回归个体，悲壮而奇丽地当众燃烧；陶渊明则更进一步，不要悲壮，不要奇丽，更不要当众，也未必燃烧，只在都邑的视线之外过自己的生活。
安静，是一种哲学。在陶渊明看来，魏晋名士的独立如果达不到安静，也就无法长时间保持，要么凄凄然当众死去，要么惶惶然重返仕途。中国历史上出现过大量立誓找回自我，并确实做出了奋斗的人物，但他们没有为找回来的自我安排合适的去处，因此，找回不久又走失了，或者被绑架了。陶渊明说了，这个合适的去处只有一个，那就是安静。
在陶渊明之前，屈原和司马迁也得到过被迫的安静，但他们的全部心态已与朝廷兴衰割舍不开，因此即使身在安静处也无时无刻不惦念着那些不安静的所在。陶渊明正好相反，虽然在三四十岁之间也外出断断续续做点小官，但所见所闻使他越来越殷切地惦念着田园。回去吧，再不回去，田园荒芜了。他天天自催。
这样一个陶渊明，应该更使民众感到陌生。尽管他的言辞非常通俗，绝无魏晋名士的艰涩，但民众的接受从来不在乎通俗，而在乎轰动，而陶渊明恰恰拒绝轰动。民众还在乎故事，而陶渊明又恰恰没有故事。因此，陶渊明理所当然地处于民众的关注之外。同时，也处于文坛的关注之外。因为几乎所有的文人都学不了他的安静，他们不敢正眼看他。他们的很多诗文其实已经受了他的影响，却还是很少提他。
直到宋代，尤其是苏轼，才真正发现陶渊明的光彩。由此可见，文化上真正的高峰是可能被云雾遮盖数百年之久的，这种云雾主要朦胧在民众心间。大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有注意那一脉与天相连的隐隐青褐色，很可能是一座惊世高峰。陶渊明这座高峰，以自然为魂魄。他信仰自然，追慕自然，投身自然，耕作自然，再以最自然的文笔描写自然。
请看：
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(《饮酒》〈其五〉)
有了高远的心怀，有可能主动地对自己作边缘化处理。而且，即使处在边缘，也还是充满意味。魏晋名士对人生的高层次思考方位却被他保持住了，而且保持得那么平静、优雅。
他终于写出了自己的归结性思考：
纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑！(《形影神三首·神释》)
“大化”——一种无从阻遏也无从更改的自然巨变，一种既造就了人类又不理会人类的生灭过程，一种丝毫未曾留意任何辉煌、低劣、咆哮、哀叹的无情天规，一种足以裹卷一切、收罗一切的飓风和烈焰，一种抚摩一切又放弃一切的从容和冷漠——成了陶渊明的思维起点。陶渊明认为我们既然已经跳入其间，那么，就要确认自己的渺小和无奈。而且，一旦确认，我们也就彻底自如了。彻底自如的物态象征，就是田园。
(有删改)
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)
A．陶渊明的诗歌风格自然而平淡，恰恰因为这一点，所以宋代以前一直无人赏识他。
B．作者将陶渊明和历史上许多文人做对比，说明陶渊明的安静是一种自觉的处世态度。
C．陶渊明与魏晋名士一样也追求“回归个体”，但他却表现得平静、自然、优雅。
D．标题中的“田园”是陶渊明生命境界的象征，而“自然”就是这种境界的核心。
E．本文委婉含蓄的语言风格与所表现的陶渊明淡泊宁静的精神境界浑然一体，令人回味。
答案：AE
解析：A项，“一直无人赏识他”说法过于绝对，原文第六段说的是“他们的很多诗文其实已经受了他的影响，却还是很少提他”。E项，“委婉含蓄的语言风格”不正确，本文语言典雅蕴藉生动。
2．理解文中画线句的含意。(9分)
(1)找回不久又走失了，或者被绑架了。(4分)
________________________________________________________________________
(2)有了高远的心怀，有可能主动地对自己作边缘化处理。(5分)
________________________________________________________________________
答案示例：(1)许多归隐田园的名士都因自我的迷惘与动摇或因世俗的胁迫、生存的压力而最终再一次迷失了自我，失去了独立。
(2)有了高远的心志情怀，才会主动地远弃污浊世俗，归隐田园乡野，甘于清贫寂寞，恬然自立于仕途官场的边缘。
解析：作答本题，要结合语境分析。第(1)问，前文的“找回自我”“没有为找回来的自我安排合适的去处”和句中的“走失”“被绑架”等是分析的关键。第(2)问，可以根据陶渊明的表现、经历去分析他是如何“对自己作边缘化处理”的。
3．根据原文，简要概括陶渊明诗作的特点。(8分)
________________________________________________________________________
答案示例：①文笔自然，言辞通俗而心怀高远；②以平静而优雅的姿态来保持对人生的高层次思考；③歌咏彻底自如的物态象征——田园。
解析：文章从第六段开始谈及陶渊明的诗作，一直到篇末。从文中筛选出能够说明诗作特点的词语进行整合即可。
4．联系全文，谈谈你对作者笔下陶渊明的“田园”的理解。(8分)
________________________________________________________________________
答案示例：①“田园”是陶渊明远离官场、远离尘嚣、耕作自资的归隐之地；②“田园”是陶渊明保持安然自立文化人格的精神家园；③“田园”是陶渊明信仰自然、追慕自然、投身自然并以最自然的文笔去加以描写的具体对象；④“田园”是陶渊明彻底自如的高远心怀的物态象征。
解析：作答本题，要从表层和深层两方面分析概括。“田园”表层上是陶渊明的隐居之所和诗作的描写对象，深层则是其精神家园的一种象征。www.
第2课　故都的秋
1．给下列加点的字注音。
譬如(　　)　　落蕊(　　)　　静谧(　　)
采撷(　　)　　细腻(　　)　　椽子(　　)
平仄(　　)　　橄榄(　　)(　　)
答案：pì　ruǐ　mì　xié　nì　chuán　zè　ɡǎn　lǎn
2．辨形组词。
　　　　
答案：　　　　　　
3．解释下列加点词语在句中的含义。
(1)我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”。
不远千里：
________________________________________________________________________
(2)还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
疏疏落落：
________________________________________________________________________
(3)古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
一叶而天下知秋：
________________________________________________________________________
(4)到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。
不能自已：
________________________________________________________________________
答案：(1)不认为千里遥远，形容不怕路途遥远。
(2)在空间和时间上间隔远、稀稀落落的意思。
(3)看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
(4)不能控制自己的感情。
4．文学文化常识填空。
郁达夫是我国著名的______家、______家。他的主要作品有______、《薄奠》、《春风沉醉的晚上》，1921年曾与成仿吾、郭沫若、张资平等人成立现代文学社团“______”。
答案：小说　散文　《沉沦》　创造社
1．下面加点字的注音有错误的一项是(　　)
A．凋谢(diāo)
　
　　　潭柘寺(zhè)
屋椽(chuán)
落蕊(ruǐ)
B．细腻(nì)
平仄(zē)
椭圆(tuǒ)
歧韵(qí)
C．文钞(chāo)
橄榄(lǎn)
嘶叫(sī)
普陀(tuó)
D．鲈鱼(lú)
鲑珍(xié)
驯鸽(xùn)
譬如(pì)
答案：B
解析：仄zè。
2．下列各句有错别字的一项是(　　)
A．秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区别呢？
B．譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。
C．秋天，北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
D．足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。
答案：A
解析：两个“偿”都应该写作“尝”。
3．依次填入下列各句中横线上的词，恰当的一组是(　　)
(1)秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在______秋的过程上，是不合适的。
(2)秋蝉的______的残声，更是北国的特产。
(3)足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，______的感触来的。
A．领略　衰弱　萧索
B．领会　衰落　萧索
C．领略　衰落　萧条
D．领会　衰弱　萧条
答案：A
解析：领略，了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领会，领略事物而有所体会，侧重于体会。衰弱，此处是指身体失去了强盛的精力、机能。衰落，事物由兴盛转向没落。萧索，缺乏生机，不热闹。萧条，寂寞冷落，毫无生气，一般用来形容社会环境。
4．下列句子标点有误的一项是(　　)
A．中国的文人学士，尤其是诗人，都带着浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？
B．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
C．脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
D．只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。
答案：D
解析：两个顿号应删去，表约数时数字之间不能用顿号。
5．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A．日本“3·11”地震发生后，许多国家的救援队不远千里奔赴灾区，展开了赈灾救援工作。
B．每例保险纠纷都是保险公司的一场声誉之战，这个略显滑稽的骗赔案，让我们一叶知秋。
C．在房租上涨问题的《协议》上，房主表述得混混沌沌，让租赁者不明白什么时间涨，涨多少。
D．南国的秋天与北国的秋天迥然不同，无论是秋的色、秋的味，还是秋的意境与姿态。
答案：C
解析：C项，“混混沌沌”使用对象错误，应为“含混不清”。
6．下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A．阅读文章，常常是把筛选、提取有价值的信息为目的，或汲取观点，或搜集论据，或感受文章情感。
B．有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最适当的排列与方法。
C．《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点及深切的眷恋之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。
D．北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的是一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
答案：B
解析：A项，错用介词，应将“把”改为“以”；C项，成分残缺，应在“深切的眷恋之意”之前加上动词“含有”；D项，缺少主语，把“像花而又不是花的是一种落蕊”改为“像花而又不是花的那一种落蕊”。
阅读下面的文字，完成后面各题。
不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
7．说到牵牛花，作者为什么认为“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“蓝色或白色”都属于冷色调，而“淡红”色为暖色调。作者喜爱牵牛花的冷色，表达了作者内心的孤独冷寂之感。
8．选文中加点的“这些深沉的地方”指代的内容是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“这些深沉的地方”指的是作者“细腻”“清闲”“落寞”的感受。
解析：此题考查文中词语的含义，这句话处在本段文字的结尾处，起收束作用。“这些”是对上文中作者感受的总结。
9．选文第二段画线句子描写了怎样的景色？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：写出故都的秋清、静的景色。
解析：画线的语句是用触觉写秋景。解答时要把握两个“没有”和一个“只能”。
10．选文第三段文字主要采用了什么表现手法？写北国的秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，用北国的耗子类比北国秋蝉之多。“像是家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。
解析：第三段文字，作者为了写北国的“秋声”，选定了秋蝉，为了凸显北国的秋蝉的特别，写了南国的秋蝉，并用北国的“耗子”与北国的秋蝉类比。
11．自然万物一旦融进我们的内心，便又多了一份灵动，一份鲜活，一份独特的魅力。调动起你的情感，描绘一下你眼前的“雨”吧。
要求：①运用比喻、拟人等修辞手法，细腻传神地表现景物特征。②不少于150字。
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答案：雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅淅沥沥的声音。雨，银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也暗沉沉的，像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶剥落的白粉。园子里翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都代表着过去盛夏的繁荣，现在都像古罗马建筑的遗迹一样，在潇潇的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(4×9＝36分)
1．文学常识填空。
''郁达夫(1896—1945)，原名________，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家。“________”的主要创始人之一。作品带有“自叙性”的独特风格。主要作品有短篇小说《________》《________》《薄奠》等，其散文《________》抒发了对北国秋色的无限向往与眷恋之情。
答案：郁文　创造社　沉沦　春风沉醉的晚上　故都的秋
2．给下列加点的字注音。
落蕊(　　)
　
驯鸽(　　)
　
啼唱(　　)
平仄(　　)
　
椭圆(　　)
　
廿四桥(　　)
一椽(　　)
　
房檩(　　)
　
普陀山(　　)
鲈鱼(　　)
　
潭柘寺(　　)
答案：ruǐ　xùn　tí　zè　tuǒ　niàn　chuán　lǐn　tuó　lú　zhè
3．下列各组词语中，有错别字的一项是(　　)
A．姿态
　意境
　喇叭
　疏疏落落
B．混沌
　嘶叫
　细腻
　自然而然
C．岐韵
　蟋蟀
　凋谢
　婀娜多姿
D．颓废
　萧索
　特异
　若隐若现
答案：C
解析：岐—歧。
4．依次填入下面的语段中横线处的词语，最恰当的一项是
(　　)
''北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的________。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的________。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿________，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
A．点缀　感觉　落魄
B．点染　触觉　落寞
C．点缀　触觉　落寞
D．点染　感觉　落魄
答案：C
解析：点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。槐树是故都的秋天最具代表性的景物之一，能引起人们对故都的秋的思念，而槐树使故都的秋更加迷人，故用“点缀”更加合适。触觉：皮肤等与物体接触时所产生的感觉。感觉：客观事物的个别特性在人脑中引起的直接反应。落蕊给人的极微细极柔软的感觉，是外在的接触产生的，故用“触觉”更加合适。落魄：潦倒失意；放荡不羁。落寞：寂寞；冷落。“一叶而天下知秋”给人的是冷落寂寞之感，故用“落寞”更加合适。
5．下列句中加点的成语，使用错误的一项是(　　)
A．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
B．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。
C．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。
D．一个聪明的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。
答案：C
解析：循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。C项说的是季节不断循环，应当用“周而复始”。A项，不远千里：不以千里为远。形容不怕长途跋涉。B项，不能自已：自己控制不住自己的感情。D项，一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象、征兆，可以看到事物发展趋向与结果。
6．下列各句中，使用了比喻修辞的一项是
(　　)
A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
答案：B
解析：比喻句中，本体与喻体之间必须有相似之处。B项，将“枣子颗儿”比作橄榄、鸽蛋。A项，是说落蕊长得像花，不是比喻。C项，是说北方人念“阵”字时，发音与“层”的音相近，不是比喻。D项，为反问句。
7．下列句中，标点符号的使用有误的一项是(　　)
A．可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
B．“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)
C．“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”
D．只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七
八月之交，是北国的清秋的佳日。
答案：D
解析：去掉顿号，相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
8．下列各句中，有语病的一项是(　　)
A．有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩。
B．说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
C．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
答案：C
解析：主宾搭配不当，应将“这秋蝉的嘶叫”改为“这嘶叫的秋蝉”。
9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
''
“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。________
①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的、统一的情调。
②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等。
③这是因为他的情感亮点就是把大雅和大俗融为一体。
④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的。
⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的、高雅的话语，然而不时又穿插一些平常的俗语进去。
A．②①⑤④③
B．⑤②④①③
C．②⑤①④③
D．③⑤②④①
答案：B
解析：⑤句“赋予它一系列诗意的、高雅的话语，然而不时又穿插一些平常的俗语进去”是对横线前的句子的进一步说明，故排在首位。②句是对⑤句中的“平常的俗语”的具体说明。④句中的“这些话语”紧承②句。①句与④句构成语意上的转折，故①句应紧跟其后。③句点明出现①句所说的情况的原因。故正确排序为⑤②④①③。
阅读下面的文章，完成后面的问题。(24分)
秋
丰子恺
①我的年岁自从冠用了“三十”二字，至今已两年了。不解达观的我，从这两个字上受到了不少的暗示与影响。虽然明明觉得自己的体格与精力与二十九岁时全然没有什么差异，但“三十”这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙了一个暗淡的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，然而大地的节候已从今移交于秋了。
②在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。
③两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也变成秋天了。自己的心境便和秋十分调和，常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。我现在对于春非常厌恶，每当万象回春的时候，看到群花的斗艳，蜂蝶的扰攘，以及草木昆虫等到处争先恐后地滋生繁殖的状态，我觉得天地间的凡庸、贪婪与愚痴，无过于此了！尤其是在青春的时候，看到柳条上挂了隐隐的绿珠，桃枝上着了点点的红斑，最使我觉得可笑又可怜。我想唤醒一个花蕊来对它说：“啊！你也来反复这老调了！我眼看见你的无数祖先，个个同你一样地出世，个个努力发展，争荣竞秀；不久没有一个不憔悴而化泥尘。你何苦也来反复这老调呢？如今你已长了这孽根，将来看你弄娇弄艳，装笑装颦，招致了蹂躏、摧残、攀折之苦，而步你祖先们的后尘！”
④实际上，迎送了三十几次的春来春去的人，对于花事早已看得厌倦，感觉已经麻木，热情已经冷却，决不会再像初见世面的青年少女似的为花的幻姿所诱惑而赞之、叹之、怜之、惜之了。假如要我对于世间的生荣死灭费一点词，我觉得生荣不足道，而宁愿欢喜赞叹一切的死灭。对比前者的贪婪、愚昧与怯弱，后者的态度何等谦逊、悟达而伟大！
⑤夏目漱石三十岁的时候，曾经这样说：“人生二十而知有生的利益；二十五而知有明之处必有暗；至于三十的今日，更知明多之处暗亦多，欢浓之时愁亦重。”我现在对于这话也深抱同感，同时又觉得三十的特征不止这一端，其更特殊的是对于死的体感。青年们恋爱不遂的时候惯说生生死死。然而这不过是知有“死”的一回事而已，不是体感。犹之在饮冰挥扇的夏日，不能体感到围炉拥衾的冬夜的滋味。须得入了秋天，炎阳逞尽了威势而渐渐退却，汗水浸胖了的肌肤渐渐收缩，身穿单衣似乎要打寒噤，而手触法兰绒觉得快适的时候，于是围炉、拥衾、浴日等知识方能渐渐融入体验界中而化为体感。以前我的思虑真疏浅！以为春可以常在人间，人可以永在青年，竟完全没有想到死。以为人生的意义只在于生，而我的一生最有意义。直到现在，仗了秋的慈光的鉴照，死的灵气的钟育，才知道生的甘苦悲欢，是天地间反复过亿万次的老调，我但求此生平安地度送与脱出而已。
⑥我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊！原来立秋过后不多天，秋心稚嫩而未曾老练，不免还有这种不调和的现象，可怕哉！
(选自《人间情味》，有删改)
1．从全文看，文章第②段写春天有什么作用？(6分)
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答案示例：内容上：写出自己往年对春天的珍爱之情。结构上：与下文三十岁以后对春天的感受形成对比，突出自己原先对生命认识的肤浅。
解析：此题需从结构和内容两方面进行解答。从结构上看，对于第②段，一般要考虑其与上下文的关系。从内容上看，作者要表达的是对春天的珍爱之情。
2．文章第③段说“自己的心境便和秋十分调和”，结尾又说“不免还有这种不调和的现象”，你是如何理解的？(6分)
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答案示例：“调和”是指随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静；“不调和”既指节气进入秋天，天气依然有着夏的特征，又指作者进入人生之秋，心境并未完全达观。这是作者内心矛盾的体现。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答时，需要结合文章的主要内容，理解句子中的关键词语的含义，既要思考句子说的是什么，又要思考为什么这么说。
3．结合全文，探究作者由“秋”获得的人生感悟。(6分)
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答案示例：①人生在得意之时，应以淡泊心态面对名利；②人生是一个甘苦悲欢、荣枯盛衰周而复始的过程；③人生欢乐与悲苦并存，欢乐多，悲苦亦多；④人生应直面死亡，在平常的生活中安度一生。(意思对即可)
解析：回答此题时，需在正确理解文意的基础上，抓住文中的关键句。如夏目漱石所说的话等，逐条概括。
4．本文与《故都的秋》都写了秋天，其用意却不尽相同，请简要评析。(6分)
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答案示例：①《故都的秋》以质朴细腻的语言，描写出了北国秋天的清、静、悲凉，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱，流露出了特定环境下作者内心的落寞。②丰子恺的《秋》以描写“人生之秋”为主，将对“自然之秋”的描写作为陪衬。开篇就从“年岁自从冠用了‘三十’二字”写起，说明自己已到了“人生之秋”，文章通篇几乎都在感悟人生，直接描写“自然之秋”的内容几乎没有。
解析：《故都的秋》表达的是对北国之秋的眷恋，丰子恺的《秋》是借“自然之秋”感慨“人生之秋”。丰子恺的《秋》，朴拙而见灵动，恬淡而显深味。全文既有春之意象与秋之意象的对比，又有从前喜爱春而如今偏爱秋的情感变化，从而道出作者对“春”与“秋”的取舍，以及他对人生的领悟。明确这些后即可得出答案。www.
第13课　在马克思墓前的讲话
1．给下列加点的字注音。
繁芜(　　)　　忌恨(　　)　　嫉恨(　　)
诅咒(　　)　　诽谤(　　)　　污蔑(　　)
衷心喜悦(　　)　　　　　
豁然开朗(　　)
答案：wú　jì　jí　zhòu　fěi　miè　zhōnɡ　huò
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．在这篇悼词中，恩格斯对马克思作出了怎样的评价？表达了怎样的悼念之情？
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答案：在这篇悼词中，通过对马克思一生的科学研究成就和革命业绩的回顾，高度评价了马克思对全人类、全世界无产阶级所作出的卓越贡献，热情赞颂了他为无产阶级解放事业奋斗终生的革命精神，表达了恩格斯和千万无产者以及广大劳动人民对马克思的沉痛悼念与真挚感情，以激励人们为彻底消灭一切剥削制度、实现共产主义而英勇奋斗。
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．雇佣(yōng)　　　　　撰稿(zhuàn)
诅咒(jǔ)
坚忍不拔(rěn)
B．芜杂(wú)
空白(kōng)
肤浅(fū)
豁然开朗(huò)
C．诽谤(pàng)
精悍(hàn)
扼要(è)
卓有成效(zhuó)
D．诬蔑(miè)
悼词(dào)
苍穹(qióng)
衷心喜悦(zhōng)
答案：D
解析：A项，“诅咒”的“诅”应读“zǔ”；B项，“空白”的“空”应读“kòng”；C项，“诽谤”的“谤”应读“bàng”。
2．下面一段文字横线处应填入的一组关联词语是(　　)
一生中能有这样两个发现，该是很够了。________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。________马克思在他所研究的每一个领域，________在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，________其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
A．虽然　　但是　　以至　　而且
B．虽然　　可是　　甚至　　并且
C．即使　　可是　　以至　　并且
D．即使　　但是　　甚至　　而且
答案：D
解析：“即使”表示让步，“虽然”表示转折；“但是”“可是”均表示转折，“可是”语义轻；“以至”表示范围的扩大，“甚至”表示程度的加深，这里用“甚至”；“而且”表示递进，“并且”常常表示并列关系，这里是递进关系。
3．下列句中加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．一些青年人做事缺乏长远眼光，刚入门便打退堂鼓，浅尝辄止的做法贻误了多少青春。
B．马克思的科学见解，远远超出同时代人，对一些问题的看法出神入化。
C．他查阅了许多繁芜丛杂的资料，终于找到了那篇重要的论文。
D．他偶尔在一些报刊上发表几首小诗，对他崭露头角的才华和卓有成效的表现，同学们赞不绝口。
答案：A
解析：B项，出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。此处应为“入木三分”。C项，繁芜丛杂：杂乱而无条理。此句只表明资料之多，不表示杂乱。D项，卓有成效：成绩、效果显著。不能修饰“表现”。
4．下列词语中横线处应填入的词语正确的一项是(　　)
(1)由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中__________。
(2)一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使__________作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。
(3)正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受__________的人。
A．摸索　只能　诬蔑　
B．探索　只能　侮蔑
C．摸索　只有　诬蔑　　
D．探索　只有　侮蔑
答案：A
解析：摸索：试探着前进，寻找方向；探索：多方寻求答案，解决问题。只能：仅仅能够，重在能不能；只有：仅有。诬蔑：捏造事实，进行陷害；侮蔑：轻视，看不起。
5．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(　　)
A．各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
B．“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛”。不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前。
C．人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
D．他们浇花，我也张罗着取水；他们扫地，我就撮土……在这里，我养成了爱清洁、守秩序的好习惯。
答案：B
解析：引号外的句号应放在引号内。
6．下列语句中，没有语病的一项是(　　)
A．马克思的革命理论内容极其丰富，革命实践活动极其广泛，但恩格斯用短小的篇幅把它表现出来，既全面，又有重点。
B．马克思之所以能为人类作出巨大的贡献，首先是因为他在青年时代就立志“为人类工作”，并且具有目标始终如一的顽强意志。
C．他曾经密切地注视各种电学方面发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。
D．恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，对马克思为人类所作的伟大贡献给予了高度评价和热情赞颂。
答案：B
解析：A
项，“革命实践活动”与“极其广泛”搭配不当，应在“活动”后面加“的范围”；C
项，应改为“电学方面各种发现的进展情况”；D
项，成分残缺，在“恩格斯”后面加“在”字。
阅读课文选段，回答后面各题。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。
7．文中“豁然开朗”“在黑暗中摸索”的意思是什么？
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答案：“豁然开朗”的意思是剩余价值的发现使资本主义社会所隐蔽的剥削实质一下子就清楚了。“在黑暗中摸索”比喻在马克思之前的资产阶级经济学家或者社会批评家，由于没有找到事物本质而找不到解决问题的出路。
解析：此题考查对重要词语的理解。抓住比喻、对比修辞的特点，揣摩其语境义即可。
8．“一生中能有这样两个发现”所指的是哪两个发现？
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答案：(1)发现了人类历史的发展规律；(2)发现了剩余价值规律。
解析：考查对“这”所指代意义的信息筛选。
9．文中加点的两个“喜悦”的程度是否相同？说明了什么？
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答案：不同。后一个“喜悦”程度深。说明了马克思更重视科学在实践中的应用。
解析：考查对语意的理解能力。由后一个“喜悦”句中的“非同寻常”即可推知答案。
10．第4段中画线的语句作为例子，要证明的观点是什么？
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答案：马克思非常重视理论应用于实践与科学发现。
11．采用叙述、议论、抒情相结合的手法，写一段赞美语文的文字，以抒情为主，不少于150字。
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应用示例
后来，我渐渐长大了，我开始接触更多的语文知识，我开始透过语文看外面丰富多彩的世界。踏着李白达达的白鹿声，我与他共游天姥，共饮美酒，于月下歌舞，于雪中比剑，那份豪情，让我铭记一生；伴着王维“明月松间照，清泉石上流”的无尽淡雅与宁静，我看到了一个充满禅意的儒士形象，我烦躁的心灵得到一丝安慰。如果没有了语文，我的生活将会永远枯涩。
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(4×6＝24分)
1．文学常识填空。
《在马克思墓前的讲话》既是一篇演讲辞，也是一篇________，演讲者是________。马克思是________国人，著名的政治学家、经济学家、社会学家等。他与本文作者合著的________，标志着马克思主义的诞生。
答案：悼辞'恩格斯'德'《共产党宣言》
2．下列加点字的读音，全都正确的一项是
(　　)
A．闭塞(sè)
诅咒(zǔ)
肤浅(fú)
豁然开朗(huò)
B．嫉恨(jí)
诽谤(fěi)
勒令(lè)
卓有成效(zhuó)
C．驱逐(zhú)
空白(kōng)
立即(jí)
浅尝辄止(zhě)
D．悼念(dào)
估量(gū)
诬蔑(wū)
纷繁芜杂(wǔ)
答案：B
解析：A项，肤fū。C项，空kòng，辄zhé。D项，芜wú。
3．下列语句中，加点成语使用有误的一项是(　　)
A．我的同桌以前是一个内向的人，自从老师找他谈话之后，他变得豁然开朗起来。
B．这是一次卓有成效的跨界合作。以“互联网＋大学生就业”为切入点，凿破大学生就业坚冰，将“互联网”与“大学生就业”两者融合。
C．习总书记提出，我们必须涉足改革的深水区，如果改革只是浅尝辄止，那么就很难有大的突破。
D．这些英雄把宝贵的生命献给了祖国和人民，唯独名不为世人所知。有名的英雄固然“有名”，而无名的英雄同样崇高，他们的精神同样永垂不朽。
答案：A
解析：豁然开朗：由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮。也形容原来不明白，一下子领悟了。此处望文生义。B项，卓有成效：成绩、效果显著。C项，浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。D项，永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
4．下列各句中，没有语病的一句是
(　　)
A．随着近年来到德国的中国游客不断增加，马克思故居门前的留言簿上的中文留言内容也越来越丰富，累计至今最少已达一万多条。
B．首届“世界马克思主义大会”将在北京举办，大会致力于促使不同文化背景下的马克思主义研究者展开高端对话与交流。
C．马克思生于今德国特里尔城，曾多次被各国政府驱逐出境，被迫移居伦敦，但他的墓地占地之大，墓碑之高，可以堪称豪华。
D．恩格斯铜像展现了一位沉思中的中年恩格斯，高大而沉稳，带有东方人儒雅谦逊的气质。
答案：B
解析：A项，不合逻辑，“最少已达一万多条”矛盾，可改为“最少已达一万条”。C项，重复赘余，“堪称”有“可以”的意思，把句中的“可以”去掉。D项，成分残缺，在“中年恩格斯”后面加“形象”。
5．下列关于各句所运用的修辞手法的分析，有误的一项是(　　)
A．“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”，“空白”一词用来比喻马克思逝世造成的不可弥补的损失，表明马克思在无产阶级革命事业中具有不可替代的作用。
B．“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”，该比喻旨在赞颂马克思发现人类历史的发展规律具有划时代的意义。
C．“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”，“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成鲜明对比，热烈赞扬马克思的伟大发现。
D．“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”，把各国政府的“驱逐”、资产者的“诽谤”“诅咒”比喻成“蛛丝”，以此表现敌人的无能和马克思对敌人的蔑视。
答案：B
解析：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”不是比喻而是类比。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
(　　)
''
买票进入海格特墓园，沿主干道往东走几分钟，马克思墓地就赫然呈现于眼前。________，________，________。________，________。________，分别是马克思夫人燕妮、马克思本人、马克思外孙哈里·朗吉特、马克思家的佣人海伦·德穆特和马克思的女儿艾琳娜·马克思。
①其上镶嵌着白色大理石墓碑
②白色大理石墓碑镶嵌于基座正面中央位置
③青铜铸造的马克思头像放置于墓碑之上
④墓碑中间部分雕刻着合葬于此的五个人的姓名和生卒年月日
⑤这个墓地有着比普通人高一大截的花岗岩基座
⑥他们按逝世的先后顺序由上到下排列
A．③①④②⑤⑥
B．⑤①⑥③②④
C．⑤①③②④⑥
D．③①⑤⑥②④
答案：C
解析：通读语段发现，⑥句与横线后的句子衔接最紧密，排除B、D两项。再观察其他几句之间的逻辑关系，①句中的“其”指的就是基座，承接⑤句而来，可以排除A项，所以选择C。
一、语言运用。(14分)
1．将下面的散句改为整句。(7分)
''在马克思的故居，我们看到了马克思著作的各种版本，我们对马克思十年如一日的辛勤劳动十分敬佩，他为人类作出的卓越贡献令我们十分景仰。
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答案示例：来到马克思的故居，看到马克思著作的各种版本，我们十分敬佩他十年如一日的辛勤劳动，十分景仰他为人类作出的卓越贡献。
解析：本题考查变换句式的能力。先观察句子，找出适合变整句的地方，然后再进行调整。通过观察可知，后面的两个分句可以变换成整句，变成“我们十分敬佩(景仰)他……”的形式。
技法点拨：整句指的是排列在一起的一队或一组结构相同或相似的句子。散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一，自由活泼。解答散句变整句的试题先确定要以哪个句子作为改写的标准，然后根据所定的标准进行调整，使原散句变成结构一致的整句。
2．阅读下面的材料，完成问题。(7分)
''这房间在二层楼上，有一扇可以俯瞰公园的宽大窗户，光线很充足。在壁炉的两边和窗子的对面，靠墙放着装满书籍的书柜。在壁炉对面的窗子的一边，有两张桌子，放满了各种各样的文件、书籍和报纸。在房间正中光线最好的地方，是一张非常朴素的小写字台，还有一把木头的安乐椅。在这椅子和对着窗户的一个书柜中间放着一张皮沙发，马克思有时躺在这上面休息。
(1)上面是材料中介绍的房间陈设的平面示意图，其中①②③④处分别是什么家具？
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(2)上面这个示意图与材料内容有一处不符，请指出并说明理由。
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答案示例：(1)①书柜；②皮沙发；③写字台；④桌子。(2)两张桌子应在窗户的同一边。材料中说“在壁炉对面的窗子的一边，有两张桌子”，而示意图中的④(桌子)在窗户两边。
解析：本题考查图文转换的能力。解答此题要注意给出的对图片解释、说明的文字，这是能够解答好该题的关键。第(1)问，结合材料中对摆设的具体方位的描述可判断。第(2)问依然要结合材料中的介绍来判断图形的正误。
二、阅读下面的文章，回答3～5题。(22分)
尽责任，求上进
钱
穆
''各位同学，将来进入社会做事，无论在哪一岗位，都应具有愉快心情及活泼生气，去迎接当前任务。尽自己最大的力量，去努力担负你的责任。
俗语说：“做一天和尚撞一天钟。”这句俗语普通人只看其消极的方面，认为是过一天算一天，敷衍过去就算了。其实此话有其积极的意义，即一天在职位上，就当牢守一天的岗位，尽量把事情干好。
俗语又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”此话说出了一般人依赖推诿的心理，但如我们人人各在自己岗位上尽力，那么三个和尚不但不会没水吃，而且将会有六桶水了。
俗语还说：“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。”一般人以为这是自私自利的行为，但从另一方面来讲，却是积极的本分负责。试想，他人瓦上霜有多少？如果连自己门前的雪都没有扫，难道还有力量去管别人吗？霜是在瓦上的，留着无大碍。雪是在门前的，留着会阻路。如果人人都把自己门前的雪扫清了，就会打开一条四通八达的大路，对人人都有益。
希望各位若踏入社会做事，当力求上进。有些人在没有谋得职业前，什么事都愿意干。谋得了，就发怨言，对所处的人事环境都不满意，这种心理要不得。我们不应该计较名誉地位，不应三心二意，我们当努力于当前的事业岗位，带着好像初进大学第一天的那种活泼、热诚、兴奋、鼓舞的心情，就会觉得干什么事都有意义了。
一个人最怕是没志气没活力，意志消沉颓唐，做事敷衍塞责，那就什么都完了。我们不应贪小利，当脚踏实地地去做。所谓上进，并不指求更高的职位与名利，而是不断地完善充实自我。不要老批评别人不好，当反省自己的缺点。求学与做事，齐头并进，人人都易上进，这社会就好了。我们当知，社会不好，责任在我，那么社会自然上轨道了。
我顺便讲一个故事，当四十余年前，即1913年，我在无锡一座家乡小学任教，有一位我所喜爱的学生毕业了，又去上海读书。中学毕业回来，我请他同我一起在小学教书，但他不肯，他说：“我今年教小学，明年教小学，一辈子教小学，这不是我的好前途，有什么意义呢？”这种意见是错误的，我们只应把当前的事尽力办好，牢守岗位，力求上进。
至于前途，应该努力争取，但也不能太过计较。要知道一个人的升迁或成功，还有机遇的因素在内。但是我们亦当知道，如果我们尽责任，力求上进，那么社会也就决不会让我们永远吃亏。要紧的是我们当抱赤子之心，以迎接一切。我们不要以为社会是黑暗的，而我们应该用眼睛照亮这社会，光明是从我们每个人的眼中发出去的。
各位不要以为这是老生常谈，当记得我这一番话，十年二十年以后仍然有用，并知道其好处，及当如何处世做一个人。
(有删改)
相关链接
钱穆(1895—1990)，中国现代历史学家。江苏省无锡人。中国学术界尊之为“一代宗师”。更有学者谓其为中国最后一位士大夫、国学宗师。
3．“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”在文中是什么意思？(7分)
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答案示例：这句话本来含有贬义，是各顾各的意思，而文中作者却使之有褒义的色彩，意思是为自己的本职工作负责，做好本职工作。
解析：本题考查理解文中重要句子含意的能力。理解这个句子要先从本义入手，然后结合文章语境理解，关键是注意感彩的变化，理解其在本文中的具体意思是什么。
4．在文中作者引四十多年前的故事有什么作用？(7分)
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答案示例：①作者所引四十多年前他的学生的故事，在于说明人应把当前的事尽力办好，牢守岗位，力求上进。②作者批评了这个学生的做法，从而突出自己的观点。③引用自己亲身经历的故事，更具有说服力。
解析：一般引用故事肯定是为了证明某个观点或看法，所以先分析其在论证观点方面的直接作用；然后分析引用本身的特点，因为故事是自己亲身经历的，所以就更有说服力等。
技法点拨：引用材料作用类试题，一般也要考虑内容的作用。从内容上要注意所引材料要表达的意思是什么，它与中心观点是一致的还是相反的。如果是一致的，就是衬托或引出的作用；如果是相反的，就是对比或反衬等作用。
5．读完这篇文章，你有什么样的感想？请谈谈你的理解。(8分)
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答案示例：社会是由个体组成的，只有个体担负起自己的责任，尽了自己的力量，事情才能做好，社会才会进步。当然，每个人都想处在一个重要的岗位上，都想出人头地，但实际上，大部分人都处在平凡的岗位上，但这些平凡的岗位，看似平凡，却是我们社会的正常运转不可或缺的，所以我们无论身处哪个岗位都需要尽责。
解析：本题考查探究的能力。因为本文主要从坚守岗位，干好本职工作论述，所以可以从这个角度确立观点，然后再以观点为基础展开阐述。在阐述时要注意结合现实社会，谈个人的理解。www.
第一单元测试卷
时间：90分钟　分值：100分
1．依次填入下列各句中横线处的成语，最恰当的一项是(3分)(　　)
(1)________，有言必践，传送着中国的极大诚意，展示了一个负责任大国的襟怀，赢得了世贸成员和国际舆论的佳评。
(2)在土地出让方面，新规直接针对过去________的“一把手”，将其话语权从第一放到了末位，规避主要领导先表态、其他人只能附和同意，真正将集体决策落到实处。
(3)在推销的过程中，应该认真准备，力求表达得精炼准确，________，以达到最佳效果。
A．一诺千金　一言九鼎　一字千金
B．一言九鼎　一诺千金　一字千金
C．一字千金　一诺千金　一言九鼎
D．一言九鼎　一字千金　一诺千金
答案：A
解析：“一诺千金”形容说话算数，所需诺言信实可靠。“一言九鼎”指一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。“一字千金”用于称赞诗文精妙，价值极高。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．瑞典文学院将2014年诺贝尔文学奖授予法国作家帕特里克·莫迪亚诺，此前曾多次被日本认为是最有希望获奖的作家村上春树仍无缘奖项。
B．平衡是事物发展的一种规律，不能违背，过得好的人都活在平衡的哲学里；能否保持平衡的状态，是人生的大智慧，这是我们必须谨记的真理。
C．器官移植事业走向法治化是大势所趋。“依法治国，推进中国器官移植事业改革”成为了此次中国OPO联盟研讨会主题。
D．据有关方面报道，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科学博览会，它用语言输入，用太阳能供电，具有高雅、时尚、小巧、环保的功能和作用。
答案：C
解析：A项，语序不当，应改为“此前曾多次被认为是日本最有希望获奖的作家村上春树”；B
项，两面对一面；D项，搭配不当，“高雅、时尚、小巧”不属于“功能和作用”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
读朱自清的散文，________，________。________，________，________，________。
①以及由于执着人生而产生的“沉痛隐忧”　　　　
　②他不论是抒情，是叙事，是写景，或是说理
③处处可见其诚挚、美好之襟怀，严谨、认真之作风　　④颇有一些“温、柔、敦、厚”之风
⑤都使人感到是那么实在、平易、纯正、透彻　　　　　⑥而没有丝毫的虚、浮、躁、厉之气
A．⑤⑥③①②④　　B．③①②⑤④⑥
C．③①②⑤⑥④
D．④⑥⑤②③①
答案：C
解析：②⑤句组成无条件复句“不论……都……”，⑥句承⑤句从反面说其风格，且煞尾字是仄声，④句再从正面收束，小结全文，用词较⑥句概括度更高，且煞尾是平声，这样，“没有……之气，颇有……之风”也符合对举句的音韵美。
4．补写下列句中的空缺部分。(5分)
(1)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。________________________，________________________。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(2)忽如一夜春风来，________________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)人生自古谁无死，________________________。(文天祥《过零丁洋》)
(4)________________________，思而不学则殆。(《论语》)
答案：(1)夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来
(2)千树万树梨花开
(3)留取丹心照汗青
(4)学而不思则罔
阅读下面的文字，完成后面各题。(9分，每小题3分)
文学创作的主要任务，是展示人的感情世界。朱自清调动艺术表现手段，将蓄积已久、不吐不快的情感诉诸文字，郁积之情得以畅释、转移。在创作上，他热衷于自然。他把自然人性化、人格化。他能与自然交流对话，情趣盎然、物我两忘，达到“以我观物，故不知何者为我，何者为物”的“无我之境”。执着于山水自然，是中国古代文人的一大特征，唯有在那里，才能解脱名缰利锁，潇洒自在。即便是表现“颇不宁静”，“荷”亦“像亭亭的舞女的裙”……这些描写既展示了作者运用比喻等技巧，也写出了作者在此境中的感受——静谧的荷塘边，勾起了作者对冰清玉洁、特立独行的品格的自我期待，特有的景、物、光、色、味的浸漫诱惑下，他的灵魂潜入到另一世界——那是一个由真与美组成的生机勃勃的、和谐纯净的世界；那里没有纷争，远离尘嚣，无物的困扰，无权的左右，那是朱先生苦苦追寻的“士”的家园。
朱自清在《你我》中讲：“我依着时光老人的引导，一步步去温寻已失的自己……要成为一个自由的‘世界民’，这条路非走不可。”为什么非要走这“忆之路”？因为现实“只有参加革命或反革命，才能解决惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时便暂时只有逃避一法”。为何“不能或不愿参加这种实际行动”？一个具有仁爱思想的“士”，当然是“不能或不愿参加”到屠杀者的行列。他逃避法之一，便是“忆之路”，而忆的结果则是对自己的解剖：“我觉得自己是一张枯叶、一张烂纸，在这个大时代里……范畴终于只是范畴，此外也只能是廉价的新瓶装旧酒的伤感。”社会形势的前逼后追、日常琐事塞实了他的心房，一颗“士”心几乎被吞没，精神家园濒于沦丧。那么，神游荷塘，仿佛梦魂归家园，漂泊的“士”魂回到了心室，心灵复苏了。这是陈酿的“旧酒”从死封的“新瓶”中潜溢出来，弥漫朱先生周身，熏香、微醉。尽管这醉意是微微的、淡淡的、暂时的，但足以慰藉他的心。
既然朱先生坚守的是“士”的品格，怎样理解他早期参加的文学革命活动呢？这是一个青年儒士的积极用世的态度，“士志于道”的人生理想和自强不息的精神的体现。这与阮籍、陶渊明、李白、杜甫、苏轼等年轻时不是一致的吗？然而将近而立之年的朱先生，所志的“道”已被摧毁殆尽，“学而优”亦不能“仕”；在现实中他不可能“达”，也就无法“兼济天下”；他连“独善”的起码条件也不具备，没有“士”的基本生活保障，没有自在的生存空间，没有自由自主的权利，任凭他怎样坚守而现实无“士”的立身之地。于是，他在艺术的真实中为苦闷的灵魂寻了一方宁静的乡土——月下荷塘，从而获得了心灵的真实感和解脱感。
(节选自《名作欣赏·文学研究》)
5．下列关于朱自清的“士”的回归的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．是在真与美组成的生机勃勃的和谐纯净的静谧荷塘中，朱自清对冰清玉洁、特立独行的品格的自我期待。
B．是朱自清在与自然交流对话中，达到“无我之境”，像古代文人一样，在山水自然中挣脱名利，潇洒自在。
C．是在“只有参加革命或反革命”的现实中，不使精神家园在“忆之路”上濒于沦丧，他选择的唯一逃避之法。
D．朱自清在艺术的真实中为自己苦闷的灵魂寻找的一方宁静的乡土，以期获得心灵的真实感和解脱感。
答案：C
解析：“忆之路”，表述为“唯一逃避之法”不对，原文是他逃避法之一。
6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．展示人的情感世界是文学创作的主要任务。朱自清将积蓄已久、不吐不快的情感，运用艺术手法表现出来。
B．“颇不宁静”的朱自清，笔下的“荷塘”充溢着美感，这既是他的真实感受，也是他营造出的“士”的家园。
C．朱自清要成为一个自由的“世界民”，“不能或不愿参加”到屠杀者的行列，他就得非走那条“忆之路”不可。
D．社会形势的逼迫使朱自清的“士”心完全消失，他只能神游荷塘，让漂泊的“士”魂回到心室，心灵得以复苏。
答案：D
解析：“完全消失”错，原文是“一颗‘士’心几乎被吞没”。
7．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．朱自清早期参加文学革命活动，体现了一个青年儒士积极用世的态度，与他坚守的“士”的品格并不矛盾。
B．将近而立之年的朱自清无法坚守“士志于道”的人生理想，与现实中没有“士”的基本生活保障密切相关。
C．正如阮籍、陶渊明、李白、杜甫等人年轻时一样，青年时的朱自清志于道，但现实中他所志的“道”已被摧毁殆尽。
D．在前逼后追的社会现实中，而立之年的朱自清既不能致“仕”，又不可能“达”，甚至“独善”都无法做到。
答案：C
解析：“‘道’被摧毁殆尽”是在其而立之年。
阅读下面的文字，完成后面各题。(25分)
人在胡同第几槐
刘心武
五十八年前跟随父母来到北京，从此定居此地再无迁挪。
北京于我，缘分之中，有槐。童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住。那大院后身，有巨槐。那株巨槐，仰起头，脖子酸了，还不能望全它那顶冠。巨槐叶茂如伞，网住好大好大一片阴凉。最喜欢它开花的时候，满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花，于是，就有院里还缠着小脚的老奶奶，指挥她家孙儿，用好长好长的竹竿，去采下一笸箩新鲜的槐花，而我们一群小伙伴，就会无形中集合到他们家厨房附近，先是闻见香气，然后，就会从那老奶奶让孙儿捧出的秫秸制成的圆形盖帘上，分食到用鸡蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香饼……
后来搬出那四合院了，但依然会在梦里来到那巨槐之下，梦境是现实的变形，我会觉得自己在用一根长长的竹竿，吃力地举起——不是采槐花，而是采槐花谢后结出的槐豆——如果槐花意味着甜蜜，那么槐豆就意味着苦涩，过去北京胡同杂院里生活困难的人家，每到槐豆成熟，就会去采集，将它晾干后卖给药房做药材……在梦里，我费尽力气也揪不下槐豆来，而巨槐顶冠仿佛乌云，又化为火烫的铁板，朝我砸了下来，我想喊，喊不出声，想哭，哭不出调……噩梦醒来是清晨。但迷瞪中，也还懂得喟叹：生存自有艰难面，世道难免多诡谲……
除了院子里的槐树，还有更可爱的胡同路边的路槐。槐树有多种，国槐虽气派，若论妩媚，则似乎略输洋槐几分。洋槐开花在春天，一株大洋槐，开出的花能香满整条胡同。
北京胡同四合院树木种类繁多。而最让我有家园之思的，是槐树。
东四牌楼附近，现在仍保留着若干条齐整的胡同。胡同里，依然还有寿数很高的槐树，有时还会是连续很多株，甚至一大排。不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣，树也很要紧，槐树尤其值得珍视。青年时代，就一直想画这样一幅画，胡同里的大槐树下，一架骡马大车，静静地停在那里，骡马站着打盹，车把式则铺一张凉席，睡在树阴下，车上露出些卖剩的西瓜……这画始终没画出来，现在倘若要画，大槐树依然，画面上却不该有早已禁止入城的牲口大车，而应该画上艳红的私家小轿车……
过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”一说，倘若单俯瞰东四牌楼或者西四牌楼一带，则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪，而其中团团簇簇的树冠，则仿佛绿色的风帆。这是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中。
不过，别指望我会在这篇文章里，附和某些高人的高论——北京的胡同四合院一点都不能拆不能动……城市的改变当然包括拆旧与建新，拆建毕竟是一种活力的体现，而一个民族在经济起飞期的亢奋、激进乃至幼稚、鲁莽，反映到城市规划与改造中，总会留下一些短期内难以抹平的疤痕。我坚决主张在北京旧城中尽量多划分出一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致地实施保护。在此前提下，对非保护区的拆与建都采取具体的个案分析，该容忍的容忍，该反对的反对。发展中的北京确实有混乱与失误的一面，但北京依然是一只不沉的航空母舰，我对她的挚爱，丝毫没有动摇。
最近我用了半天时间，徜徉在北京安定门内的旧城保护区，走过许多条胡同，亲近了许多株槐树，发小打来手机，问我在哪儿。我说，你该问：岁移小鬼成翁叟，人在胡同第几槐？
(选自《北京青年报》)
8．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．作者开篇就写自己在北京生活了五十八年，其用意是为了强调在北京生活之久，自然流露出对北京的热爱。
B．文章首先回忆了“我”童年时期对巨槐的感受，采用比喻、拟人和细节描写来表达作者对槐树的喜爱之情。
C．“梦境是现实的变形”，这一段关于梦中艰难采摘槐豆的情节，作者采用对比手法，为了突出现实生活的美好。
D．“槐”是平民化文字的象征，胡同是作者生命依恋的空间，也是他心灵悸动的源泉。作者以此抒发对北京的眷恋情怀。
E．本文语言很有特色。质朴、自然、真挚，却不乏画龙点睛之笔，尤其是文章最后两句诗句很有韵味。
答案：答D给3分，答E给2分，答A给1分；答B、C不给分。
解析：A“自然流露出对北京的热爱”这种情感还不够明确。B没有采用拟人修辞手法。C作者是借梦境来表达现实生活的艰辛。
9．文章写了不同时期“我”对那株巨槐的感受，结合全文，简要概括。(6分)
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答案：①童年时期，“我”感受巨槐给“我”的萌庇和恩惠；②搬出四合院后，“我”从巨槐身上体会到了生存的艰辛，人生的苦涩。(6分)
10．文末以自创诗句作结，说说这样写的好处。(6分)
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答案：①表达对以槐树为代表的四合院生活的深深眷恋之情；②点明主旨，同时照应文章标题；③表达富有文采，令人回味。(6分)
11．文章笔墨集中在写槐树上，而文章倒数第二段却写了北京旧城改造内容，这样写是否赘余？结合文本，谈谈你的看法。(8分)
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答案：观点一：文章主要写槐，而写北京旧城改造内容有些赘余。
①文章通过写槐，主要表达作者对槐树的热爱和对北京传统生活的眷恋；②倒数第二段虽也表达了对北京的热爱，但大量篇幅写旧城改造显得有些赘余；③作者对北京的热爱含蓄地通过对槐树的热爱表达出来，而这部分直接去写与全文不够协调。
观点二：文章在写槐的铺垫下去写北京旧城改造，并不赘余。
①文章写槐，主要是借槐来表达对北京的热爱；②写作者对北京城改造的看法，更凸显了作者在构思上的别具匠心；③作者表面上好像同意“北京胡同四合院能拆能动”的观点，实际上是从另一个角度表达自己对胡同院落的情感不会改变，对北京传统生活方式不会消失的信念。(8分)
12．请你说明下面这幅漫画所揭示的主要内容，并就漫画所反映的教育现象谈谈你的看法。(6分)
(1)揭示的内容：
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(2)我的看法：
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答案：(1)内容：高考招生改革，选拔方式多样性，但随之产生了教育不公平等问题，招致争议。(2)增加多种高考录取途径，有利于各种人才的发展，也是教育公平的体现；但保送录取容易滋生腐败，使高考录取制度不再公平；加分制度对普通考生来说不公平。我们必须加强监督。
解析：本题第一问要求考生概括漫画所反映的社会现象。看漫画时要关注漫画上的人物及人物身上的文字“保送生”“加分生”“普通生”，以明确人物的身份，关注第三个人手上举的牌子上的文字“抗议”，关注台子上的文字“高考”。再结合时事就可以看出漫画反映的是高考招生制度改革、教育公平、招生多样性等热点问题。解答第二问，首先要选择一个角度，亮明自己的观点。其次要结合具体的社会现象论证观点。
13．在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字句式整齐，语意完整，前后连贯。每处字数不得超过12个。(6分)
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚？你自有你的清纯。路边的小草，①____________________？你自有你的柔嫩。空中的彩虹，②____________________？你自有你的绚丽。天上的星星，③____________________？你自有你的璀璨。
答案：①你何必与伟岸的大树比挺拔
②你何必与坚固的拱桥比恒久
③你何必与火热的太阳比辉煌
解析：三处语句从句式上来讲应与“你何必与遥远的大海比浩瀚”保持一致；内容上应符合“小草”“彩虹”“星星”这三种事物的特点，并分别与其后的“柔嫩”“绚丽”“璀璨”意思相对。
14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(40分)
''狄奥哲尼士是古希腊著名哲学家，他用木桶代替房屋，经常呆在木桶中。亚历山大征服希腊后，特别想见狄奥哲尼士，曾多次派人去请他。孤傲的狄奥哲尼士对此毫不理会，最终，亚历山大只好亲自去见他。当时狄奥哲尼士正在木桶中晒太阳，亚历山大说：“我是亚历山大，你有什么要求，我一定满足你。”哲学家回答说：“唯一的要求是，请你走开一点，不要遮住我的阳光。”在归途中，亚历山大深有感触地对身边的人说：“如果我不是亚历山大，我宁愿是狄奥哲尼士。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意探索】　(1)人贵有傲骨，做自己精神王国的王者，不向权贵低头；(2)做一个有思想、有独立人格的人，视尊荣如敝屣，视富贵如浮云；等等。www.
第11课　就任北京大学校长之演说
1．给下列加点的字注音。
提携(　　)　　敷衍(　　)　　干禄(　　)
塞责(　　)　　切磋(　　)　　颓俗(　　)
商榷(　　)　　庶民(　　)　　砥砺(　　)
答案：xié　yǎn　ɡān　sè　cuō　tuí　què　shù　dǐ
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．蔡元培对青年学子提出的三点希望是：__________，__________，__________。
答案：一曰抱定宗旨　二曰砥砺德行　三曰敬爱师友
4．文学文化常识填空。
蔡元培，浙江绍兴人。__________代__________家，1917～1928年任北京大学校长。他倡导的教育思想是__________，______________________。
答案：现　教育　思想自由　兼容并包
1．下列各组词语中，每对读音全都不同的一项是(　　)
A．数载/栽种　肄业/放肆　指摘/贬谪
B．造诣/主旨　聘请/驰骋　潦草/缭乱
C．塞责/赛事　文凭/租赁　贻误/饴糖
D．裨益/奴婢　切磋/嗟叹　商榷/阙疑
答案：A
解析：A项，zǎi/zāi，yì/sì，zhāi/zhé；B项，yì/zhǐ，pìn/chěnɡ，liáo；C项，sè/sài，pínɡ/lìn，yí；D项，bì，cuō/jiē，què。
2．下列句子中加点的词语，解释错误的一项是(　　)
A．入法科者尽可肄业(肄业：就学)法律学堂，入商科者亦可投考商业学校。
B．二曰砥砺(砥砺：培养)德行。
C．今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷(商榷：商讨)可也。
D．余到校视事仅数日，校事多未详悉(详悉：详细知道)。
答案：B
解析：应为“磨炼”。
3．依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是(　　)
(1)苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其________，容有底止。
(2)不惟________，更宜________，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
(3)刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可________，无虞缺乏矣。
A．学问　道义相勖　开诚布公　旁征博引
B．造诣　开诚布公　道义相勖　旁稽博采
C．学问　开诚布公　道义相勖　旁稽博采
D．造诣　道义相勖　开诚布公　旁征博引
答案：B
解析：学问：知识，学识；造诣：学问、艺术等所达到的程度。与“容有底止”搭配的用“造诣”更合适。开诚布公：诚意待人，坦白无私；道义相勖：在道德、正义等方面相互勉励。根据第(2)句中“不惟”、“更宜”等词可知，上下句应按由轻到重的逻辑来排列，故先选“开诚布公”，然后选“道义相勖”。旁征博引：为了表示论证充足而大量引用材料；旁稽博采：为了表示论证充足而广泛地查考、大量地引用材料。选“旁稽博采”更符合“典籍满架”的作用。
4．下列加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A．诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。
B．故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学士，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。
C．同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
D．以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及微言大义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。
答案：D
解析：微言大义：精微的语言和深奥的道理。此处应为“精旨奥义”。
5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．蔡元培广罗人才，各派人物云集北京大学。一时间，北大成为既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。
B．微信从一开始就不可能像百度一样，具备高效的流量分发能力，也不可能把朋友圈变成集贸市场，微信电商一开始就没有中心化的可能。
C．12月9日至11日召开了中央经济工作会议为明年经济工作定下总基调——坚持稳中求进。这已是中央连续第四年将经济工作定调为“稳中求进”。
D．青年人才是我国人才队伍的重要组成部分，他们不仅承载着国家的希望和民族的未来，更是我国人才资源中的生力军。
答案：B
解析：A项，句式杂糅，可以删除“既是”“又是”；C项，主语混乱，改为“12月9日至11日召开的……”；D项，语序不当，“不仅”“更”后的内容互换，使其构成递进关系的复句。
阅读下面的文字，完成后面各题。
一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
6．作者认为学生来北大学习应抱的宗旨是什么？
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答案：非为做官，非为致富，为求学而来。
7．作者认为如何才能学到真本领、真知识？如果在校期间不能严谨治学，会有什么后果？
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答案：①抱定宗旨，爱惜光阴，孜孜求学。
②误己：光阴虚度，学问毫无。
误人：担任讲席，贻误学生。
误国：置身政界，贻误国家。
8．根据文章的主旨，体会“今诸君苟不于此时植其基……故宗旨不可以不正大”的含意。
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答案：恳切告诫青年学生应当努力学习，珍惜大好光阴，为将来的生活和事业奠定基础。
9．蔡元培先生在这里指出了北京大学多年来的弊端，这弊端是什么？根据文章内容，联系当时的社会现实，请你探究一下，北京大学多年弊端产生的原因是什么？
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答案：弊端：学生多抱做官发财的目的来读书，多以实惠取巧为主，不研究学问；对教师则不问其学问之浅深。惟问其官阶之大小。原因：①做官发财的思想意识形态的影响；②学校办学宗旨不明，有急功近利的思想，日趋庸俗化。(言之成理即可)
10．假如你要竞选学生会干部，写一段竞选发言。要求：思路清晰，语言简洁。
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答案示例：尊敬的各位评委：你们好！能向你们陈述我的竞选意愿，我感到非常荣幸。此次参与竞选学生会干部，我有足够的信心。我当过班长，工作得到了老师的表扬和同学们的认可。因工作成绩突出，经班主任推荐，在高一时被选入学生会。如果这次我能当选，我一定会努力工作，做出更大的成绩；如果不能当选，我会为失去更好地为同学服务的机会而深感遗憾，但我会继续努力，争取下次成功！
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(3×9＝27分)
1．文学常识填空。
(1)《就任北京大学校长之演说》的作者是________，他是浙江绍兴人，中国著名________、________、政治家，中华民国首任________。1917—1928年任________校长，主张“思想自由，________”，实行教授治校。其代表作品有《蔡元培自述》《中国伦理学史》等。
(2)严复(1853—1921)，字________，近代启蒙思想家、翻译家，________改名为北京大学后的第一任校长。
答案：(1)蔡元培'革命家'教育家'教育总长'北京大学'兼容并包'(2)几道'京师大学堂
2．下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A．会晤(wù)
数载(zǎi)
提携(xié)
道义相勖(xùn)
B．造诣(yì)
店肆(sì)
聘请(pìn)
能裨实用(pí)
C．敷衍(yǎn)
弭谤(bàng)
商榷(què)
孜孜求学(zī)
D．肄业(sì)
切磋(cuō)
訾詈(zǐ)
砥砺德行(dǐ)
答案：C
解析：A项，勖应读xù。B项，裨应读bì。D项，肄应读yì。
3．下列各组词语中，字形全部正确的一项是(　　)
A．怡误
　轻侮
　大相背弛
　无虞缺乏
B．详悉
　殷勤
　道德沦丧
　旁稽博采
C．冶游
　筹集
　终南捷径
　光阴虚渡
D．典藉
　当轴
　精旨奥义
　力矫颓俗
答案：B
解析：A项，怡—贻，弛—驰。C项，渡—度。D项，藉—籍。
4．解释下列句中加点词的意思。
(1)况时阅数载(　　　　)
(2)予今长斯校(　　　　)
(3)盖以法科为干禄之终南捷径也(　　　　)
(4)方今风俗日偷(　　　　)
(5)鲜不为流俗所染(　　　　)
(6)余到校视事仅数日(　　　　)
答案：(1)经过'(2)管理'(3)求功名利禄'(4)苟且'(5)少'(6)治事，任职
5．下列各句中的加点的成语，使用不正确的一项是(　　)
A．维护网络诚信，大家有责无旁贷的责任。请不要做网络诚信缺失行为的发起者、传播者、旁观者，要做网络诚信的践行者、保卫者。
B．只有在中国共产党的领导下，中国才能以自信的态度自主地决定自己的命运。自中国共产党成立以来，中国人做出了一系列令人刮目相看的举动。
C．领导干部的行动是群众的“风向标”。如果领导干部以身作则，像焦裕禄一样查风口、探流沙、钻牛棚，就容易激发和调动广大群众的积极性。
D．长期以来，我国科技与经济相互脱节成为“两张皮”的现象突出。一方面，论文发表完后，科技成果就束之高阁，成为“陈果”；另一方面，企业缺乏核心技术，“嗷嗷待哺”。
答案：A
解析：责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人。与后面的“责任”有重复。B项，刮目相看：用新的眼光来看待。符合语境。C项，以身作则：用自己的行动做出榜样。符合语境。D项，束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。符合语境。
6．下列各句中没有语病的一项是
(　　)
A．今年北大的古生物学专业后继有人了，人大附中的余逸伦通过北大自招考试，以降至一本线录取的优惠考入元培学院。
B．1905年4月，京师大学堂举办了第一次运动会，校方特别强调开运动会的目的是培养青年“临事不辞难，事君不惜死”。
C．京师大学堂是北京大学的前身，是戊戌变法的产物。光绪皇帝实行的新政大都被消除，但变法期间办起的京师大学堂保留了下来，这是为什么？
D．蔡元培北京故居位于胡同西口，院子坐北朝南，是东西各三进的院落，建筑面积近370平方米左右，自2009年起，正式对公众免费开放。
答案：A
解析：B项，成分残缺，应在句末加“的精神”。C项，搭配不当，可将“消除”改为“废除”。D项，重复赘余，应把“左右”“近”去掉其一。
7．依次填入下面文段横线处的虚词，最恰当的一项是(　　)
''苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己________为人轻侮，更何足以感人。________诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，________感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，________于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苛中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。
A．然　且　必　而
B．且　而　于　之
C．且　然　必　而
D．然　苟　而　且
答案：C
解析：第一空，根据后面的“更何足以感人”可知，此处应该用“且”表递进；第二空，表转折，所以可用“而”“然”；第三空，根据前面的“毫无娱乐之事”可知，这里可用“必”表肯定；第四空，前面的“庶于道德无亏”与后面的“于身体有益”表并列，可以用“而”“且”。综合考虑，选择C。
8．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能________光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
②北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为________所染。
③每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所________，常人如此，况堂堂大学生乎？
A．爱惜
　风俗
　必须
B．爱惜
　流俗
　必需
C．爱护
　流俗
　必须
D．爱护
　风俗
　必需
答案：B
解析：爱惜：因重视而不糟蹋，爱护珍惜。爱护：爱惜并保护。根据语境，应用“爱惜”。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。流俗：一般的风俗习惯(多含贬义)。根据语境，应用“流俗”。必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。必需：一定要有，不可少。根据语境，应用“必需”。
9．填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
''蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。”________。蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药、组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。在《告北大学生暨全国学生书》中他说：“我国输入欧化，六十年矣，始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”由制造炸药到制造“思想炸弹”，蔡元培最终成为一个教育救国者，成为“中国现代教育之父”。
A．这与他本人的经历是分不开的，因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念。
B．因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，所以与他本人的经历是分不开的。
C．蔡元培之所以会有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，与他本人的经历是分不开的。
D．与蔡元培本人的经历分不开，他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念。
答案：C
解析：分析所给选项可知，B项因果关系不当，一个人的经历会影响他的理念，但不能说“因为他有……的理念，所以与他本人的经历是分不开的”。D项缺少关联词，语意不连贯。横线前的句子为蔡元培关于读书和救国的名言，反映的是他的理念，而比较A、C项可知，C项紧承横线前的句子，先谈理念，衔接更恰当。
阅读下面的文章，完成后面的问题。(33分)
为学与做人
梁启超
问诸君为什么进学校，众人会答为求学问。再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答不出了。诸君啊！我请替你们答一句吧：“为学做人。”
人类心理有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲称之为三达德——智、仁、勇。为什么叫“达德”？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人。三件的完成状态如何？孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、意育三方面。
怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力。第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做的事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相去解决，真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。学校里小学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。但仅有点常识还不够，我们做人，总要各有一件专门职业。这就是专门学识。但专靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能得有根本判断力。以上所说常识和总体智慧，都是智育要件，目的是教人做到“知者不惑”。
怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲的人生观怎样。“仁”之一字，儒家人生观的全体大都包含在里头。大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的。正因为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸、两寸，哪里配说成功呢？然则不做怎么样呢？不做则一寸两寸都不挪，那可真真失败了。仁者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。故《易经》说：“君子以自强不息。”再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。为什么？因为认定这东西是我的，才有得失之可言。连人格都不是单独存在的，不能明确划分，哪里有东西可为我们所得？既无所得，当然无所失。我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达到某种目的——可以为我们所得。你想，有这种人生观的，还有什么得失可忧？
怎么样才能不惧？有了不惑不忧的功夫，惧当然会减少许多了。但这属于意志方面的事。一个人若是意志力薄弱，即便有了丰富的智识，临时也会用不着，即便有了优美的情操，临时也会变了卦。然则意志怎么才会坚强呢？头一件须要心地光明。孟子说：“浩然正气，至大至刚。”一个人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一。第二要不为劣等欲望之所牵制。一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么百炼钢也会变为绕指柔了。总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。自己做不起自己的主，还有何事可做？只有奋斗，才可得自由。意志磨炼到家，自然是看自己应做之事，一点也不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣”，这样才算顶天立地做一世人，绝不会有左支右绌的丑态。这便是意育目的，教人做到“勇者不惧”。
诸君啊，你现在怀疑吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外面压迫你不能抵抗吗？我告诉你，便是你因不知才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你觉得你不能抵抗外界压迫，便是你因不勇才有惧。这便是你的知、情、意未经过修养磨炼，所以你还未成个人。我盼望你有痛切的自觉啊！有了自觉，自然会自动。
诸君啊，醒醒罢！你成不成人，就看这几年哩！
1922年12月
(有删改)
1．作者认为为学与做人应是什么关系？“成一个人”的标准是什么？(8分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：因果关系，因为要“做人”，所以要“为学”。智、仁、勇三者兼备，能做到“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。
解析：本题考查理解文章内容和筛选整合文中信息的能力。作答时，只要抓住文中的关键句，如“为什么求学问”“为学做人”“三者具备，才能成一个人”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”等，即可得出答案。
2．作者认为怎样才能不惑？“仁者不忧”的原因又是什么？请分点概括。(8分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：(1)①须有相当常识；②做事须有专门智识；③要有遇事能断的总体智慧，有根本判断力。(2)①儒家“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此不做事才算失败，肯做事便不会失败。由此我们就不会忧成败。②儒家“仁”的人生观认为无一物为我们拥有，既无所得，当然无所失。因此我们便不会忧得失。
解析：第一问的答题区间为第三段，抓住一些表示层次的关键词，如“第一”“进一步”等，即可得出答案。第二问的答题区间为第四段。这一段论述了两方面内容，即常人忧虑的内容和仁者不忧的原因。学生将重点放在后一方面即可。
3．本文二到五段的论述有何特点？请简要分析。(8分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：先总述，提出中心论点，然后从三方面展开论述，这三方面为并列关系，层次清楚；每一层又都以问句开头，不仅条理分明，而且促人思考。
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。文章的主要观点是由孔子的一句话变化而来。而在论述过程中，作者将这句话拆分成三个分论点，并逐层展开论述。每一层的开头，作者为了引起读者的思考，用了一个问句，既引出自己的论述话题，又使得文章结构清晰。
4．最后两段运用了哪些修辞手法？试分析其表达效果。(9分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：设问、排比、呼告等。连续的设问铿锵犀利，促人思考。三个“便是你因……”形成排比，回答斩钉截铁，不仅是真知灼见，而且充满激情，气势极强。一系列的呼告，则令人警醒。
解析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。这两段中，作者使用了呼告、设问、排比等修辞手法，至于这些修辞手法的表达效果，则要将文章内容和这些修辞手法的一般作用结合起来进行分析。比如，排比有增强气势、使感情充沛等作用，呼告有加强感染力、引起读者思考等作用。第4课　《诗经》两首
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1．给下列加点的字注音。
咥其笑矣(　　)　　　尔卜尔筮(　　)
犹可说也(　　)　　　自我徂尔(　　)
不遑启居(　　)　　　王事靡盬(　　)
四牡骙骙(　　)　　　小人所腓(　　)
答案：xì　shì　tuō　cú　huánɡ　ɡǔ　kuí　féi
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　
3．指出下列句中的通假字并解释。
(1)匪来贸丝，来即我谋
(________通________，__________________)
(2)士之耽兮，犹可说也
(________通________，__________________)
(3)淇则有岸，隰则有泮
(________通________，__________________)
(4)曰归曰归，岁亦莫止
(________通________，__________________)
(5)彼尔维何，维常之华
(________通________，__________________)
(6)岂不日戒，
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狁孔棘
(________通________，__________________)
答案：(1)匪　非　不是
(2)说　脱　脱身
(3)泮　畔　边岸
(4)莫　暮　年末
(5)尔　
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　花盛开的样子
(6)棘　急　紧急
4．文学文化常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共________篇诗歌作品，反映了公元前11世纪至公元前6世纪500年间的古代生活。分为________、________、________三大类。《诗经》的主要表现方法是________、________、________。
答案：305　风　雅　颂　赋　比　兴
5．将下列空缺处补充完整。
(1)不见复关，____________。既见复关，____________。
(2)总角之宴，____________。信誓旦旦，____________。
(3)戎车既驾，____________。岂敢定居？____________。
答案：(1)泣涕涟涟　载笑载言
(2)言笑晏晏　不思其反
(3)四牡业业　一月三捷
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1．下列加点词解释有误的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案：A
解析：既，终于；聘，问候。
2．下列各项中加点的字，与所给例句中加点字意义相同的一项是(　　)
例句：三岁为妇，靡室劳矣
A．靡不有初，鲜克有终　　　B．望风披靡
C．豪华奢靡
D．靡靡之音
答案：A
解析：A项无，没有。B项倒下。C项浪费、奢侈。D项颓废浮荡，低级趣味。
3．下列各项中不含否定词的一项是(　　)
A．士也罔极，二三其德
B．夙兴夜寐，靡有朝矣
C．桑之未落，其叶沃若
D．静言思之，躬自悼矣
答案：D
解析：A项，罔；B项，靡；C项，未。
4．下列句子中加点的词语与现代汉语的意义和用法相同的一项是(　　)
A．自我徂尔，三岁食贫。
B．今我来思，雨雪霏霏。
C．言既遂矣，至于暴矣。
D．君子所依，小人所腓。
答案：B
解析：霏霏，雨雪很大。A项，三岁：古指多年，今指年龄为三岁；C项，至于：古指到了……结局，今指另提一事；D项，小人：古指戍边的士卒，今指人格卑鄙的人。
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一、阅读下面一段文言文，回答后面各题。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
5．下列各组加点词意义和用法不同的一项是(　　)
A．桑之未落　　士之耽兮
B．女也不爽　　士也罔极
C．自我徂尔　　尔卜尔筮
D．女之耽兮　　三岁贯女
答案：D
解析：A项，之，主谓间取消句子独立性，无实义。B项，也，语气助词，表停顿。C项，尔，代词，你。D项，女，女子、姑娘；女，通“汝”，第二人称代词，你。
6．下列对诗句所表达意思的理解有误的一项是(　　)
A．“桑之未落，其叶沃若”。“若”，形容词词尾，……的样子。这句诗以桑叶肥泽，喻女子正在年轻貌美之时。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚”这句诗的意思是说，唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！因为桑葚是我辛辛苦苦的劳动成果。
C．“桑之落矣，其黄而陨。”这句诗以桑叶枯黄而落比喻女子颜色已衰。
D．“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”这句诗写出女子对“氓”的负心背义表示怨恨，并指出这不是女子的过错，表明女子本人已经认识事件的实质，也为她以后毅然决裂的行动奠定基础。
答案：B
解析：“于嗟鸠兮，无食桑葚”这句诗是以斑鸠不可贪吃桑葚，比喻女子不可为爱情所迷惑。
7．下列说法有误的一项是(　　)
A．《卫风·氓》是写弃妇之作，塑造了一位勤劳、温柔、坚强却又被丈夫遗弃的妇女形象。
B．之所以造成这场婚姻悲剧，根本原因是当时的夫权制度，所以《卫风·氓》的主题就在于批判当时的夫权制度。
C．《卫风·氓》开头写到“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，表明女子年轻时很幼稚，情感波动很大，考虑事情不周到，这是他们后来婚姻破裂的原因之一。
D．《卫风·氓》全诗以“我”的口吻叙述，采用了对比手法，例如“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”两段就是通过对比手法写出了男主人公的变心原因。
答案：C
解析：这句诗重在表明女主人公当时与男主人公是真心相爱。
8．翻译下列句子。
(1)于嗟女兮，无与士耽！
译文：
________________________________________________________________________
(2)女也不爽，士贰其行。
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)唉，姑娘呀，不要对男子过于迷恋。
(2)女子没有什么过错，男子行为却前后不一致了。
二、阅读下面一段文言文，回答后面各题。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，
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狁之故。不遑启居，
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狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，
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狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
9．下列加点词解释有误的一项是(　　)
A．采薇采薇，薇亦刚止。　(止，句尾语气词)
B．忧心孔疚，我行不来。
(孔，甚，很)
C．彼尔维何，维常之华。
(维，同“为”，是)
D．岂敢定居？一月三捷。
(捷，接)
答案：C
解析：维，语气助词，没有实在意义。
10．下列对诗句所表达意思的分析有误的一项是(　　)
A．“靡家靡室，
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狁之故。不遑启居，
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狁之故”一句表明这次将士出征边关是为了抗击“
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狁”侵犯国土，同时也表现出戍边战士的爱国情操。
B．“戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷”一句写出了戍边将士紧张的边关生活和频繁的战斗经历。
C．“驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓”一句主要表现了戍边的官兵在战场上同仇敌忾，同心杀敌。
D．“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”一句表达了戍边战士的厌战情绪以及思乡思家之情。
答案：C
解析：“驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓”一句主要表现戍边的官兵在待遇上的差异。
11．下列说法有误的一项是(　　)
A．本诗主要描写了戍卒在出征归途中对同
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狁战争的回顾及其哀怨。
B．本诗既反映了战士们的爱国思想，又反映了战争和兵役给人民带来的苦痛。
C．本诗也表现了诗人的忧时之情和爱国情操。
D．本诗还写出戍边战士因为奋勇杀敌，受到了统治阶级的高度赞赏。
答案：D
解析：从本诗内容来看，虽然戍边战士们有很大的爱国热情，但当时的统治阶级对戍边战士的生活是漠不关心的。
12．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
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13．以“生命的苦难”为话题，写一段开头，要求运用比兴手法。(80字左右)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：谁说残缺的花朵不再有芬芳？谁说干旱的戈壁不能有绿色存在？谁说折翼的天使不能飞翔？面对生命的苦难我们还要心存一份梦想，坚定信念，不言放弃，因为哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿叶。
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时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
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(3×13＝39分)
1．文学常识填空。
(1)《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《________》，________代时被尊为经典，始称《诗经》。主要收集了________至________五百多年间的作品，奠定了我国________文学创作的传统。
(2)《诗经》“六义”是指________。
(3)《诗经》按音乐及内容可分为三类，其中“________”大都是民间歌谣，“________”是宫廷乐歌，“________”是宗庙祭祀的乐歌。《采薇》是选自《诗经》的________的部分，《氓》是选自________的部分。
答案：(1)诗'汉'西周初年'春秋中叶'现实主义'(2)风、雅、颂、赋、比、兴'(3)风'雅'颂'雅'风
2．给下列加点的字注音。
淇水汤汤(　　)　　
言笑晏晏(　　)
体无咎言(　　)　　
夙兴夜寐(　　)
靡室劳矣(　　)　　
氓之蚩蚩(　　)
隰则有泮(　　)　　
匪我愆期(　　)
3．下列各项中，不含通假字的一项是
(　　)
A．我戍未定，靡使归聘
B．士之耽兮，犹可说也
C．淇则有岸，隰则有泮
D．于嗟鸠兮，无食桑葚
答案：A
解析：B项，说，通“脱”。C项，泮，通“畔”。D项，于，通“吁”。
4．下列加点词语的解释，不正确的一项是
(　　)
A．渐车帷裳
裳：布幔
B．王事靡盬
盬：休止
C．士也罔极
极：尽头
D．忧心孔疚
疚：痛苦
答案：C
解析：极：标准。
5．下列关于两组句子中加点词的意义和用法的解说，正确的一组是
(　　)
①维常之华
②君子之车
③秋以为期
④以尔车来
A．①与②意思相同，③与④意思相同。
B．①与②意思相同，③与④意思不相同。
C．①与②意思不相同，③与④意思相同。
D．①与②意思不相同，③与④意思不相同。
答案：B
解析：①②句中的“之”均为结构助词，“的”。③句中“以”为介词，“把”；④句中“以”为介词，“用”。
6．下列各句中，没有词类活用现象的一项是(　　)
A．岂不日戒
B．士贰其行
C．四牡业业
D．三岁食贫
答案：C
解析：A项，“日”为名词做状语，每日。B项，“贰”为数词做动词，不专一。D项，“贫”为形容词做名词，贫苦的生活。
7．下列各句中，属于特殊句式的一句是(　　)
A．行道迟迟
B．秋以为期
C．将子无怒
D．一月三捷
答案：B
解析：宾语前置。正确语序为“以秋为期”。
8．对下列诗句的翻译，不正确的一项是
(　　)
A．采薇采薇，薇亦作止——采薇菜呀采薇菜，薇菜才冒出地面。
B．忧心烈烈，载饥载渴——忧心如焚，又饥又渴。
C．彼路斯何？君子之车——那路是什么路？是将帅的车所走的路。
D．君子所依，小人所腓——将帅靠立在车上，士兵以车为掩护。
答案：C
解析：那高大的战车是谁的？是将帅的车。
9．对下列诗句艺术手法的分析，有误的一项是(　　)
A．“桑之落矣，其黄而陨”：运用了比和兴的艺术手法，生动形象地写出了女主人公的极度憔悴和无情被弃。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”：运用对比和融情于景的手法，抒发了对故乡的思念之情。
D．“淇则有岸，隰则有泮”：“兴”中有“比”，言下之意为水有岸，泽有边，男子却变化无常，我的痛苦没有尽头。
答案：B
解析：没有采用赋的手法，用的是比和兴的手法。
10．下列各句中，加点词语使用不当的一句是(　　)
A．这一年来多少在外务工人员辛苦奔波，夙兴夜寐。随着春节脚步的临近，他们终于可以放下这一年中的苦与累，踏上归乡的路程。
B．去年为首尔FC队队员的德扬也信誓旦旦，要用本场比赛向恒大复仇。因为首尔FC在去年亚冠决赛中输给了恒大。
C．苏有朋首先分享了做导演的感受，称不仅要事必躬亲，处理各种意想不到的麻烦，而且为了电影，还推掉了今年所有的商演。
D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货！退货！”
答案：D
解析：屡试不爽：经过多次试验都没有差错。不合语境。A项，夙兴夜寐：形容勤劳。使用正确。B项，信誓旦旦：誓言诚恳可信。使用正确。C项，事必躬亲：不管什么事，一定亲自去做。使用正确。
11．下列各句中，没有语病的一项是
(　　)
A．通过学校举行的“我读《诗经》”比赛活动，使我们锻炼了组织能力，增强了集体意识，彰显了青春活力，提升了诗歌鉴赏水平。
B．“两让两争取”这一办学思路的提出，目的就是切实提高学校的办学水平，争取社会的广泛认可，使我们学校真正成为全省乃至全国一流的名校。
C．根据各种民调显示，人们高度钦佩中央的反腐勇气，坚决拥护中央对所有贪官开展调查的决定。
D．加快中原经济区的建设，坚定不移地走“三化”协调科学发展的路子，要求我们的政府努力加强执政能力和水平，为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。
答案：B
解析：A项，缺少主语，“通过”与“使”删去其一。C项，句式杂糅，删掉“根据”或“显示”。D项，搭配不当，不能说“加强执政能力和水平”，可改为“提高执政能力和水平”。
12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
''《诗经》是诗，不是经，这在今天是很明确的。但________。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于________，另一方面则用于________，其作用和平常的语言差不多，________，________。
①在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，拿来做教化的工具
②当然它更加曲折动人
③祭祀宴会和各种典礼，被当做仪式的一部分或娱乐宾主的节目
④例如周代有一种“献诗陈志”的做法，有些人看到国君或官僚做了什么好事或坏事，就作诗献给他们
⑤政治、外交及其他社会生活，被当做表情达意的工具
A．①⑤③④②
B．③⑤④②①
C．②④①③⑤
D．①③⑤②④
答案：D
解析：通读语段，可知第一空应填的句子与“但”前面的语句为转折关系，故①句应为首句。由⑤句中的“表情达意的工具”及第三空后的句子可知第三空应填⑤句。由③句内容与⑤句内容形成并列关系，可推知第二空应填③句。②句与“其作用和平常的语言差不多”一句联系紧密，故第四空填②句；④句是对⑤句的举例说明，可作为尾句。故正确的排序应为①③⑤②④。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中用对比手法表现女主人公为心上人时悲时喜的诗句是：________，________。________，________。
(2)《诗经·氓》中描写女主人公嫁到“氓”家后辛苦劳作的诗句是：________，________。________，________。
(3)《采薇》中对比主人公昔日离开家乡与如今战斗归来的场景，以表现其复杂心情的经典诗句是：________，________。________，________。
答案：(1)不见复关　泣涕涟涟　既见复关　载笑载言　(2)三岁为妇　靡室劳矣　夙兴夜寐　靡有朝矣　(3)昔我往矣　杨柳依依　今我来思　雨雪霏霏
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阅读下面的文字，完成后面的问题。
(21分)
横穿《诗经》的河流
洪
烛
①“关关雎鸠，在河之洲。”掀开《诗经》的第一页，总是那条河流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走，并且歌笑歌哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。如今，它又借助单薄的纸张隔断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。人间的银河，此岸是高楼广厦、齿轮与车辆、灯火通明的都市，而彼岸呢？彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……
②英国诗人库柏说：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”《诗经》在我心目中，尊贵如“东方的《圣经》”，记录着农业文明最古老的光荣。在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。村野气十足的《诗经》象征着一个时代，民歌的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。在大自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得的神秘的智慧。和这些诗兴大发的自然之子相比，我们是苍白的，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。今天的世界已经是被修改了的原稿。在钢筋水泥的城市里，我们很难发现上帝的手迹——灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。
③七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过的那些事情。死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代留传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具(譬如名称古怪的耒耜)，日出而作，日落而息。我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。
④《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，流淌在我们的血管里——
⑤我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。
⑥我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年，所以《诗经》里回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。在充斥着欲望、高音喇叭的现实中，这属于天籁了。做天籁的听众，是幸福的。古人以纠缠的、音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢？我们两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与激情。《诗经》里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。这条民间的河流哟。
⑦坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事永恒的职业。我只注意到一柄闪亮的斧头，被举过头顶。整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音。今天晚上，那柄远古的斧头，又在敲击我麻木的耳膜。这是一种提醒：有一群人，仍然在岁月的河边坚持……
(有删改)
1．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(5分)(　　)
A．本文以充满深情的笔调抒写阅读《诗经》的感受，以“《诗经》是一条河流”为行文思路，语言凝练而富有诗意，表达了作者对《诗经》的崇敬之情，对《诗经》中自然质朴的生活的神往之情。
B．第①段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是《诗经》第一篇《关雎》中写到的“关关雎鸠，在河之洲”中的那条河，这个意象优美而开阔，一下子将读者的思绪和情感牵到了两千多年前的《诗经》时代。
C．第①②⑥段中作者运用了对比手法，分别写到了“高楼广厦、齿轮与车辆、灯火通明的都市”“钢筋水泥的城市”“充斥着欲望、高音喇叭的现实”，其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。
D．纵观全文，标题“横穿《诗经》的河流”中的“《诗经》的河流”一语意义丰富：其一，《诗经》即如文字构成的一条河流；其二，《诗经》反映的生活大多与河流有关；其三，“《诗经》的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。
E．本文大量使用隐喻，显示了作者丰富而奇特的想象力，但也令不少语句表意晦涩，令读者费解，如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”等。
答案：AD
解析：B项，关于“那条河流”的说法错误，文中的“那条河流”在作者心中已经虚化为一条与“血缘、传统、汉语有关的河”。C项，作者主要是对比古代与现代，对现代提出不满，但并没有“否定和厌恶”现代都市文明。E项，“令不少语句表意晦涩，令读者费解”的表述不当，“草鞋”“斧头”等意象并未令语句表意晦涩。
2．在作者眼中，《诗经》所反映的先民的生活有哪些特点？请分条概述。(5分)
________________________________________________________________________
答案示例：①平凡而丰富；②自由、单纯而天真；③充满原始的浪漫与激情。
解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。先找到哪些段落描写了先民的生活，哪些地方是有关于先民的生活的评价，然后再从中提取概括出其生活特点。
3．阅读全文，回答下列问题。(6分)
(1)第②段“灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真”一句中的“贫血”是什么意思？(3分)
________________________________________________________________________
(2)文末最后一段画线句“整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音”的深刻含意是什么？(3分)
________________________________________________________________________
答案示例：(1)指城市丧失了原始的浪漫与激情。
(2)此句说明《诗经》是一部现实主义民歌之作，自始至终都反映着劳动人民自然、淳朴、真实的生活和情感。
解析：(1)这句话运用了比喻的修辞手法，联系第⑥段“该往何处去放牧自己失落的童心呢？我们两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与激情”可知，“贫血”指的是我们丧失了“原始的浪漫与激情”。(2)作答本题，关键是理解“斧头砍伐树木的声音”的意思。阅读文章，可知伐木声指的是古代劳动人民自然、淳朴、真实的生活和情感。
4．文章开头和结尾都引用了《诗经》中的若干名句，中间多次写到《诗经》和“那条河”，请分析这样写的作用。(5分)
________________________________________________________________________
答案示例：①既呼应标题，又首尾呼应，使文章结构完整；②形散而神聚，使主题得到强化；③增加诗味，激发读者阅读兴趣，为读者提供了想象空间。
解析：本题考查分析作品结构及赏析文章表达技巧的能力。可从引用的作用、结构、主题等方面进行分析。如文中多次提到“那条河”，呼应了文章标题，令文章形散而神聚。www.
写作导航(一)
尺水兴波，尺幅千里
脂砚斋评说：“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”同样，一篇文章能够让读者为之拍案叫绝，除了主题鲜明、题材新颖、语言优美之外，更离不开精巧绝妙的构思。文章构思精巧绝妙的标准是匠心独运，别出心裁。人们把文章的起伏变化比喻为波澜。在有限的篇幅之内要扬起波澜，需要一定的技巧。就像绘画，在尺幅之间，可以容纳千里的山水风物。
写文章需要“看菜吃饭，量体裁衣”。短有短的妙处，长有长的优点，言之有物，各尽其妙。所以，我们要在有限的篇幅之内，锤炼自己的语言，打造自己的构思，选取典型的材料，设计自己的叙事技巧手法，最终达到尺水兴波、尺幅千里的艺术效果。
叙事的艺术技巧
“为人贵直，而作诗文者贵曲”。为文就是打造自己的精神花园，既然是花园，就从来没有一眼从头看到尾的，每一位设计者都会精心设计园林的每一处景致，让每一位游者都领略到“曲径通幽”的妙处。到底怎样设计才能让自己的文章呈现“曲径通幽”的妙处呢？
1．巧设误会，兴起波澜
我们先看小小说《误会》的情节：吉敏登上公共汽车，见一位小青年已抢占了他的“9号”座。他冷眼相对，赶走了对方，自己坐下来。到了车站，那小青年和他一起下了车。吉敏心里突然“一颤”，小青年的腿是畸形的，走路“一瘸一拐”！一张纸从小青年的口袋里掉下来，他拾起一看，是张车票，清清楚楚地印着“9号”座。他赶忙掏出自己的车票，差点晕了过去，天啊，自己的竟是“6号”！作者这样设置误会，既在意料之外，又在情理之中，紧紧地吸引了读者，巧妙地表现了主题。
2．情节突转法
是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，掀起波澜，把读者对事件意义的理解推向一个新的高度。如毕淑敏的《儿子的创意》，作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个日本宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。通篇的构思十分精巧高明。儿子一心一意要拿金牌，妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径；妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。多么尖锐的现实矛盾！然而，在文章的最后，当儿子拿到银牌，妈妈问他为什么想得到金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来啊”。原来儿子的“一心一意”“严肃认真”竟是为了一台游戏机！这里，作者成功地运用了“情节突转”的手法。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”“铺陈渲染”之“水”，那么结尾的陡然一转，无疑则是开闸放“水”。
再如《一则好新闻》一文，写张记者为造成轰动效应，把有人偷东西写成抢银行。在众人的关注和夸奖声里，小张飘飘然起来。他回到家里刚开口说自己写了一篇好新闻，父亲就骂了起来：“你弟弟去偷东西，反而被人写成了抢银行，这记者真缺德！”文章的末尾是“张记者瘫坐在地上”。这大喜大悲、大起大落的情节，真让人啼笑皆非。
3．设置悬念法
悬念是在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突，引起读者某种强烈期待或热切关注的心理状态，使读者欲罢不能，沉浸到作者创造的情节中去。构成文章悬念的技巧一般为“起悬—垫悬—释悬”。如《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是合吃一碗，引起读者的好奇，这是“起悬”。接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底；再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，文章恰到好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运。但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没有来？这里几部分都是“垫悬”，作者通过不断的垫悬吊足了读者的胃口。他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣，最后“释悬”。由于作者设置的悬念扣人心弦，从而全文显得曲折有致。
有时本来要赞扬某人，落笔却先贬抑他；本来要贬抑某人，落笔却先赞扬他。前者叫“欲扬先抑”，后者叫“欲抑先扬”。这样抑扬变换，跌宕起伏，会收到很好的阅读效果。如大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。
4．画面组合法
画面组合法是复杂记叙文常采用的一种构思方式。它从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面，然后对一幅幅不同的画面进行具体的描绘，最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。组合形式主要有纵向和横向。在实际写作中，还可能有其他不同的组合形式，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。如《女孩的成长滋味多》这篇文章，构思时作者按女孩“童年”—“少女”—“大姑娘”三个成长阶段为线，对应、紧扣试题材料中的三种“滋味”，依次组合了“小小的童年是小小的梦，像小小的手中握着的果汁，甜甜的”“花季的少女有了小小的烦恼，摇摇杯中香醇的咖啡，是又苦又甜的滋味”“十八九岁姑娘的生活像纯净水，冰凉舒适，平淡却也适合心境”等画面，使得文思随着年龄的增长，生动地表现“童年”—“少女”—“大姑娘”心态、爱好的发展变化，一位天真活泼、单纯可爱的女孩形象跃然纸上。
5．冰糖葫芦法
在作文中，如能找到一个贯穿全文的线索(小竹棒)，那么众多的材料(冰糖葫芦)就能很快串连成章。它或以时空为线索，或以时间、空间交错转换作为线索，或以问题为线索，或以因果为线索，或以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。如《遥望象牙塔，走过独木桥》一文，作者就从初中毕业时的生活场景，写到当下的片刻感受，内容相当复杂；但作者以题记(“听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸……”)的方式开篇，进而从酸甜苦辣咸五个部分组织行文，末尾一句“扶起五味瓶，我们继续上路……”回应前文。线索清晰，严丝合缝，精致天然。文章以“滋味”为线索，依次串联起“酸甜苦辣咸”五种滋味，并以五种滋味的比喻暗含着丰富而真切的感受，能使作为过来人的评阅人产生强烈的共鸣，而结尾的“我们继续上路”又表明了一种健康向上的姿态，让人感到欣慰，的确是不同凡响。
请以“等待”为话题写一篇作文，要求运用悬念法，800字左右。
作文：
等待地震
晚自习的时候就听到同学说要地震，我的心也为之一震。开始不相信，后来全班的同学都议论了。因为今天的天气非常坏，六七级大风，飞沙走石，漫天灰蒙蒙的。这更渲染了传言的气氛。更有人传出了地震的征兆：“离我们不远的地方有一口枯井，近来涌出水来。”不久，整个学校沸沸扬扬，人心惶惶。
放学的时候，有的同学打电话告诉父母将要地震的消息，嘱咐晚上睡觉时小心点。有一个女孩子要她父母立刻来接她。我也想打电话，但怕人笑话。好像我们的整个小县城都被地震的威慑气氛笼罩着。
回到宿舍，躺在床上。听着外面鬼哭狼嚎的风声，真有些害怕。阿芳绝望地说：“我还没有结婚呢！”我们都被逗乐了，阿芳总是这样无聊。阿英提议：“每人许个愿吧！就像真的即将永别一样。”阿英希望家人能够平安，别无他求。我说我想获得诺贝尔文学奖。她们都笑我，临死了还有这种野心。我觉得不可能发生地震，但又有些担心和害怕。我想，不怕一万，就怕万一啊。阿月讲起了唐山大地震，说那时候用大炮在山上炸个大洞，订做了几十万只草袋子把死人装了，全部埋入大坑中。我边听边想象着那些可怕的情景。末了，大家又都恨阿月讲出这样恐怖的故事来。
阿芳说出去“探听”一下。不一会儿，只听咣当一声，阿芳气喘吁吁闯进来说：“大事不好了！”我们问怎么了，她说她的朋友听说电视台已经下了通告，今晚有6.8级地震，犹如一颗炸弹投入室内一般，当即，空气凝固了。“快跑哇！”阿芳喊道，像立刻要地震似的。我们开了灯，忙乱地收拾包裹。这时，别的寝室也骚动了，不知是消息长了眼，还是怎么的，有的人已经跑出了宿舍楼。阿芳自己也先跑得无影无踪了，只剩下我与阿月和阿英。外面太冷了，我们想来想去没地方去。如果老在外面非得冻死不可，目前形势是宿舍楼中还有很多人没有离开。“天塌大家死嘛。”我们决定“等待地震”。事实上，我们并不十分害怕。
苦苦地等待着地震，无聊地坐在床上，盯着屋顶是否晃动。我们做好了准备：随时冲出去。但现在总得有点事做呀，阿英找来了录音机，一听才知道是陈百强的《偏偏喜欢你》，越听心里越不舒服。忽然阿月大叫：“哎呀！太晦气了，陈百强都死了，怎能听死人唱歌呢？”又一盘黄家驹的，再听一盘是张雨生的，又找出的是邓丽君的。“完了，这可不是好兆头。”终于，我找出了一盘摇滚乐。震撼人心的音乐终于赶走了恐惧。我们把话题转到了“摇滚”上，谈“何伟”、“张楚”，说“零点”、“黑豹”……说着说着入了迷。后来大家都坚持不住了，困得打哈欠。
全上床了，阿月说：“震死怎么办啊？”我说：“死就死吧，死了什么也不知道了。”
渐渐地大家都睡着了。大约是天快亮了，阿月忽然从床上跳了起来，“地震了，我的床晃荡了！”她大叫道。我说：“地什么震，纯属造谣！”阿月又惊魂未定地倒了下去。可怜的阿月，她可能被吓成了神经病。
天亮了，整个世界依然如故。
我真不敢相信自己怎么会相信这样一个谎言，这是一个多么荒唐的故事啊。专项训练
古诗文阅读部分
一、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
夏日田园杂兴十二绝(其七)
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
田　家(其十)
华　岳
拂晓呼儿去采樵，祝①妻早办午炊烧。
日斜枵腹②归家看，尚有生枝炙未焦。
【注】　①祝：义同“嘱”。②枵(xiāo)腹：空腹。
1．两首诗都是田园诗，二者在思想内容上有何异同？请结合原诗作简要赏析。
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答案：同：二者都写出了田家农忙时的景象。范诗中的“儿女”昼耕夜织，连“童孙”“也傍桑阴学种瓜”，可见其忙；华诗中的一家人拂晓出门，日斜归家，可见其忙。异：范诗表现的是田家乐，而华诗表现的是田家苦。范诗中的田家生活辛劳却平静，诗的后两句极具情趣。华诗中的田家生活辛劳不堪，却连衣食都无着落，流露出作者的怜悯和同情。
2．有人认为华岳《田家》(其十)末句“尚有生枝炙未焦”“颇能含不尽之意见于言外”，请结合全诗谈谈你的理解。
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答案：末句的“尚有生枝炙未焦”和前面的“拂晓呼儿去采樵”形成对比，失望之情溢于言表；末句作者用“生枝炙未焦”这个鲜活的生活细节来表现田家的贫苦，作者的悯农情怀“见于言外”。
二、阅读下面一首词，然后回答问题。
谒金门
冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
3．词上阕中的“皱”字，用词妙绝，请结合词的思想感情加以赏析。
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答案：“皱”用词妙绝，原因有二：一是对一池春水而言，写出了风吹起水波，像起皱的丝绸一样光滑闪亮；二是将景与情融为一体，这里的“皱”不但指水波，也是指主人公触景生情，心里也荡开了情感的涟漪。
4．全词是怎样体现主人公的“闲”情的？请简要分析这闲情是因什么而生的。
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答案：词中写出了主人公把水中鸳鸯引到香径逗玩，时不时还要摘枝红杏把玩，还在楼上看鸭子斗架，连簪子都从头上掉下来了。这样的闲情是因为女主人公的丈夫不在，没人陪伴，闲得无奈而生的。
解析：本题考查古诗鉴赏能力，第3题考查炼字技巧及表现手法，第4题主要是考查词中描述的人物形象及作者的观点态度。
三、阅读下面的文言文，完成后面各题。
秦琼字叔宝，齐州历城人，始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使襚①吊之。
俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统十之一，坚壁未敢进，粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众迫我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。明月奔还须陀回击大破之又与孙宣雅战海曲先登以前后功擢建节尉
从须陀击李密荥阳。须陀死，率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，濒死，追兵至，独叔宝捍卫得免。
后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也！”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。”贼不敢逼，于是来降。
高祖俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！”寻授秦王右三统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。及平隐、巢，功拜左武卫大将军。
后上书称疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。
(选自《新唐书·秦琼传》，有删改)
【注】'①褪：向死者赠衣被。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．明月/奔还须陀回击/大破之/又与孙宣雅战/海曲先登/以前后功擢建节尉/
B．明月奔还/须陀回击/大破之/又与孙宣雅战海曲/先登/以前后功擢建节尉/
C．明月/奔还须陀/回击大破之/又与孙宣雅战海曲/先登/以前后功擢建节尉/
D．明月奔还/须陀回击/大破之/又与孙宣雅战/海曲先登/以前后功擢建节尉/
答案：B
解析：原文标点：明月奔还，须陀回击，大破之。又与孙宣雅战海曲，先登。以前后功擢建节尉。
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“字”，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后起的。
B．“高祖”，庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、乾隆。
C．“拜”，举行仪式，授予官职。如：《史记·廉颇蔺相如列传》中“拜相如为上大夫”。
D．“卒”，古代指大夫死亡，后为死亡的通称，如：《后汉书·张衡传》“永和四年卒”。
答案：B
解析：乾隆，为年号；乾隆帝的庙号为高宗。
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士信自告奋勇前往。他们奋勇杀敌，最终大败卢明月。
B．几经辗转，秦琼被李密任命为帐内骠骑。有一次李密在作战中中箭，坠于马下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。
C．秦琼英勇善战，战功赫赫，他所侍奉的主子来护儿、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖门下。
D．秦琼在军队中长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。后来秦琼上书称病，要求隐退，去世后他的灵柩葬在皇帝的陵墓旁。
答案：C
解析：不是王世充不重用他，而是秦琼看出王世充不是明主，不值得效忠，所以他才改投在唐高祖门下。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！
译文：'
(2)每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。
译文：'
答案：(1)如果我的肉可以吃，就应该割下来拿给你吃，何况是财物、美女呢！(“使——如果”、“以——拿”、“啖——使动用法”。)
(2)每当敌军中有勇猛的将士在军前出入炫耀在众人面前耍威风，秦王就命秦叔宝前去击败他。(“夸——夸耀”、“辄——就”、“取——击败”。)
【参考译文】
秦琼字叔宝，是齐州历城人。他最初在隋将来护儿手下做事，他的母亲死了，来护儿派遣使者向他的母亲赠衣被凭吊她。
不久，秦琼跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人，而张须陀所统帅的士兵只有敌人的十分之一，只能加固壁垒而不敢进攻。最后粮食吃完了，便想引兵退去。须陀说：“敌人看到我们退兵，一定会用全部的人马来追我们，如果我们用精锐的士兵去袭击他们的营寨，一定能胜利，谁愿意替我去做这件事？”众人没有愿意去的。只有叔宝与罗士信自告奋勇前往。于是分了一千个精锐的士兵埋伏在草丛中，须陀弃营撤军，明月用全部的军队追击。叔宝等人骑马快速攻打敌营，城门关着进不去，于是爬上城楼拔下敌人的旗帜，杀了几十人，敌营中开始混乱，叔宝等人便砍断门闩迎接外面自己的军队，放火焚烧了三十多个屯。明月快速返还，须陀回击，大败明月。又与孙宣雅在海曲进行战斗，秦琼第一个登上城楼。因为前前后后的功绩升为建节尉。
(秦琼)跟从须陀在荥阳攻打李密。后来须陀死了，秦琼率领剩下的部队归附了裴仁基。仁基向李密投降，李密得到叔宝后很高兴，封他为帐内骠骑，待他非常好。李密和宇文化及在黎阳打仗，李密中箭落马，快要死了，追兵又到了，幸亏叔宝保护他，他才免于一死。
后又归附了王世充，被封为龙骧大将军。他和程咬金商量说：“王世充很狡诈，多次跟属下诅咒发誓，简直就是巫婆，而不是能改变乱世的人。”于是相约一起去西边，秦琼骑着自己的马前去向王世充告别，说：“我自认为不能侍奉您，请让我现在告辞吧。”王世充不敢逼迫他，于是秦琼投奔高祖。
高祖让他在秦王府做事。秦琼镇守长春宫，官拜马军总管。在美良川打仗，他打败了尉迟敬德，功劳很大，皇帝赐给他黄金瓶，慰劳他说：“你不顾念妻子儿女而归附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下给你吃，何况是财物、美女呢！”后又封他为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚，官拜上柱国。跟从秦王讨伐世充、建德、黑闼三个叛贼时，他没有不冲锋在前，在战场上激战的，战场上没有人是他的对手。进封为翼国公。每当敌军有勇猛的将士在军前出入炫耀，秦王就命叔宝前去击败他。秦琼跃马挺枪在万军中(奔驰)，没有可以抵挡他的，因为这秦琼颇为自负。平定隐、巢后，他因功升官为左武卫大将军。
后秦琼上书称病，要求退隐，他曾经说：“我从小长在军队，经历了两百多次战争，多次受重伤，出血有好几斛，哪能不生病呢？”死后，秦琼被追赠为徐州都督，他的灵柩被葬在昭陵。
现代文阅读部分
四、阅读下面文字，完成后面各题。
壶碎
李敬泽
这个故事忘了是谁告诉我的。酒桌闲扯，很多话原本无主。
话说，一位老先生，其名甚响，不过这故事与他名姓无关，姑且称之为某先生。某日，某先生访友，该先生平生不爱钱不好色，唯独爱书，访友为的也是访书。主人多的正是书，房间里四面都是书柜，某先生一柜一柜看过去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了还有主人在。
忽然，哗啷啷一声脆响，正所谓银瓶乍裂水浆迸，某先生差点从梯子上掉下来，定睛看时，碎了一地的是一把紫砂壶。想是方才因抽书忘情，将书柜里摆着的一把壶拂落下去。
这时，该先生才想起主人，抬起眼，只见主人微笑：“先生欠了我一把壶，日后要拿一瓶好酒来还。”
宾主相视一笑。主人顾自取了笤帚簸箕扫去碎片，先生顾自看书。
那一日，宾主尽欢。临去时，漫天大雪。
如此而已。
此事发生在二十多年前，书房主人年近四十。在大学里教授已是正的，啸傲江湖、踏花蹄香，抬眼望便是千里万里的锦绣，一把壶岂足挂怀。
转眼又是数年，某日，教授闲翻杂志，见一篇文章谈的是制壶名家顾景舟，也是一时无聊，信马由缰往下看，看着看着，教授坐不住了。
忽想起，那把壶，原是有题款的，正是顾景舟制。
站起来，几步冲到书柜前。书柜在，书也在，壶自是不在了。教授想了想，拿起电话，拨通了。劈头就问：那壶是怎么回事？
这是越洋电话，打给他父亲。教授的父亲也是教授，老教授正随着老太太在美国的大儿子家住着。多少年后，老爷子归天，众弟子发一声喊，一拥而上，把老爷子抬成了文化泰斗，回忆文章连篇累牍，老爷子被描得白衣胜雪，活活就是最后一位民国大师。其实，老爷子的大学只在民国上了一年，剩下的全在新中国。退休后一屋子书留给了小儿子，住到美国去，主要爱好就是推个小车在社区里转悠，把邻居扔出来的沙发电视什么的搬回家，收拾得干干净净，先是藏于车库，渐渐竟“登堂入室”。大儿子力陈中美文化之差异，苦求老爹入乡随俗，由着美国人败家去，老爷子只作没听见。
话说那日，小儿子半年多不来电话，夜半三更冷不丁“电”一下，不问苍生问鬼神不问爹娘问茶壶。老爷子半天没醒过神来，胡天胡地想不起这一壶到底是哪一壶，最后把“紫砂”“宜兴”“顾景舟”凑到一起，老爷子才忽然想起——
那是“文革”期间，去宜兴出差，朋友送的一把壶。
放下电话，教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了。是！必定是了！当日打碎的原是一把顾景舟的壶。这一年，据杂志所说，这把壶值三十万，而教授的工资也不过每月三四百。
教授一屁股坐到天黑，长叹一声，苦笑。又能怎样呢？难不成再找人家赔壶？罢了罢了，也是命该如此。
然后，就到了今天，教授老了，这些年他过得不好，很不好。他成了一个愤怒的老货，恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人，恨这个世界和世道，这个世界从他手里骗走了一把壶。谁能想到，一次微小的碎裂事故原来竟阴险地埋伏着漫长无底的坍塌。他忍不住，他一直注视着紫砂壶的拍卖行情，那是迅速上涨的水，眼看着就从脚底漫过了头顶。他身处寂静的海底，却只见到高远的海面上漂浮着那把壶，顾景舟的壶。那把碎了的壶持续升值，他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。
他已经很多年没见过某先生了。
父亲留下的书，他卖给了潘家园一个书贩子，拿到了一笔钱。几十万吧，还算是钱。
在空荡荡的书房里看着那堆钱，他忽然想起，那些书其实还远远不抵那把壶。
“骗子！”
他喃喃骂了一句。
那日，我在宜兴，微雨中访吾友葛韬陶庄，看各种壶，忽抬头。见墙上一帧旧照，一位老先生正在制壶。
清瘦，身着旧时工装，凝神注目于掌中壶。
心里一动，扭头看葛韬：
这，是顾先生？
是啊。
哦，这就是顾景舟。
顾先生的脸，净如秋水。看着他，心里只是无端地觉得好，好得心酸。
竟无话可说了。
(选自《文汇报》)
9．下列对小说有关内容的分析与概括，不正确的两项是(　　)
A．小说第一段原本可以删掉，但作者还是交代清楚“忘了是谁”“原本无主”，以示负责。
B．小说开头提到教授家书多，与后面教授把这些书全都卖光形成呼应。而一屋子的书，反而远不如一把壶，说明现时的价值观是畸形的。
C．第6段写雪既是为了烘托两人内心的纯净和友谊的纯洁，也是情节转折点。
D．小说结尾感慨“心里只是无端地觉得好，好得心酸。竟无话可说了”，无言胜有言，深藏着一种无奈、惋惜及失落。让人深思。
E．这篇小说叙述平淡，不追求情节的曲折，其特色是注重对思想内涵的深刻挖掘。
答案：AB
解析：A.不能删掉，看似闲笔，其实是暗示这种事情很普遍；B.是为了强调教授的心理不平衡，表现人物性格，突出主题。
10．分析画线语句在文中的含意。
(1)他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。
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(2)顾先生的脸，净如秋水。
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答案：(1)运用比喻，把“他的人生”比作“海底的一粒沙子”，形象地写出了教授看到碎壶不断升值时内心无尽的坍塌。(2)这是对顾景舟进行描写，突出了顾景舟的朴素淡泊，宁静专注，与市俗化的知识分子的浮躁、功利形成鲜明对比，表达作者对纯净精神世界的赞美。
11．请概括文章9—17段中教授的心理变化过程。
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答案：轻松—疑惑—痛苦—无奈—仇恨　或者：翻看杂志时的轻松闲适，想起自己的壶有顾景舟题款对其真假的疑惑，得知壶为顾景舟所制后，放下电话后的痛苦，长叹苦笑中的无奈，再后来，因一把碎壶，他对一切充满仇恨。
12．结合全文，探究小说以“壶碎”为标题的意蕴。
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答案：①“壶碎”起贯穿全文线索的作用。②壶未碎时主人公是一种性格，壶刚碎时主人公是一种性格，但当知道壶的价格后，主人公的性格发生了巨大变化，人物形象因此得到完全表现。因此“壶碎”是塑造人物形象的依托。③壶还是传统文明和价值观的象征，壶碎象征着传统文明的破碎和价值观的扭曲。
五、阅读下面的文字，完成后面各题。
蔡元培先生
如果你丢一块石子在一池止水的湖中央，一圈又一圈的微波就会从中荡漾开来，而且愈漾愈远，愈漾愈大。在静水中投下知识革命之石的是蔡孑民先生。他是中国文化所孕育出来的著名学者，但是充满了西洋学人的精神，尤其是古希腊文化的自由研究精神。他的“为学问而学问”的信仰，植根于对古希腊文化的透彻了解，这种信仰与中国“学以致用”的思想，适成强烈的对照。蔡先生对学问的看法，基本上是与中山先生的看法一致的，不过孙先生的见解来自自然科学，蔡先生的见解则来源于希腊哲学。
蔡先生认为美的欣赏比宗教信仰更重要。他的思想中融合着中国学者对自然的传统爱好和希腊人对美的敏感，结果产生对西洋雕塑和中国雕刻的爱好；他喜爱中国的山水画，也喜爱西洋油画；对中西建筑和中西音乐，都一样喜欢。他对宗教的看法，基本上是中国人的传统见解：认为宗教不过是道德的一部分。他希望以爱美的习惯来提高青年的道德观念。这也就是古语所谓“移风易俗莫大于乐”的传统信念。高尚的道德基于七情调和，要做到七情调和，则必须透过艺术和音乐或与音乐有密切关系的诗歌。
蔡先生崇信自然科学。他不但相信科学可以产生发明、机器，以及其他实益，他并且相信科学可以培养有系统的思想和研究的心理习惯，有了系统的思想和研究，才有定理定则的发现，定理定则则是一切真知灼见的基础。
蔡先生年青时锋芒很露。他在绍兴中西学堂当校长时，有一天晚上参加一个宴会，酒过三巡之后，他推杯而起，高声批评康有为梁启超维新运动的不彻底，因为他们主张保存满清皇室来领导维新。说到激烈时，他高举右臂大喊道：“我蔡元培可不这样。除非你推翻满清，任何改革都不可能！”
蔡先生早年写过许多才华横溢、见解精辟的文章，与当时四平八稳、言之无物的科举八股，适成强烈的对照。有一位浙江省老举人曾经告诉我，蔡元培写过一篇怪文，一开头就引用礼记里的“饮食男女
，人之大欲存焉”一句。交卷时间到时，他就把这篇文章呈缴给考官。蔡先生就在这场乡试里中了举人。后来他又考取进士，当时他不过三十岁左右。以后就成为翰林。
蔡先生晚年表现了中国文人的一切优点，同时虚怀若谷，乐于接受西洋观念。他那从眼镜上面望出来的两只眼睛，机警而沉着；他的语调虽然平板，但是从容、清晰、流利而恳挚。他从来不疾言厉色对人，但是在气愤时，他的话也会变得非常快捷、严厉、扼要——像法官宣判一样的简单明了，也像绒布下面冒出来的匕首那样的尖锐。
他的身材矮小，但是行动沉稳。他读书时，伸出纤细的手指迅速地翻看书页，似乎是一目十行地读，而且有过目不忘之称。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度恳切而平和，生活朴素而谦抑。他虚怀若谷，对于任何意见、批评，或建议都欣然接纳。
当时的总统黎元洪选派了这位杰出的学者出任北大校长。北大在蔡校长主持之下，开始一连串重大的改革。自古以来，中国的知识领域一直是由文学独霸的，现在，北京大学却使科学与文学分庭抗礼了。历史、哲学，和四书五经也要根据现代的科学方法来研究。为学问而学问的精神，蓬勃一时。保守派、维新派，和激进派，都同样有机会争一日之短长。背后拖着长辫，心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐讨论，同席笑谑。教室里，座谈会上，社交场合里，到处讨论着知识、文化、家庭、社会关系，和政治制度等等问题。
这情形很像中国先秦时代，或者古希腊苏格拉底和亚里斯多德时代的重演。蔡先生就是中国的老哲人苏格拉底，同时，如果不是全国到处有同情他的人，蔡先生也很可能遭遇苏格拉底同样的命运。在南方建有坚强根据地的国民党党员中，同情蔡先生的人尤其多。但是中国的和外国的保守人士却一致指摘北京大学鼓吹“三无主义”——无宗教、无政府、无家庭——与苏格拉底被古希腊人指摘戕害青年心灵的情形如出一辙。争辩不足以消除这些毫无根据的猜疑，只有历史才能证明它们的虚妄。历史不是已经证明了苏格拉底的清白无罪吗？
(节选自蒋梦麟《北京大学与五四运动》)
13．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A．文章开始，作者就把蔡元培比拟成投入水中的石子，形象而又准确地评价了他在推翻一潭死水的满清王朝中比肩孙中山的历史功绩。
B．蔡元培既是中国文化孕育出来的著名学者，又对古希腊文化有透彻了解，他将“为学问而学问”的信仰和“学以致用”的思想完美融合。
C．蔡元培对中国艺术和西方艺术一样喜欢，因为他的思想中融合着中国学者对自然的传统爱好和希腊人对美的敏感。
D．蔡元培认为没有对自然科学的研究，就不能培养有系统的思想和研究的心理习惯，也就没有了定理定则这样一切真知灼见的基础。
E．蔡元培在参加乡试时，写了一篇开头就引用礼记里“饮食男女，人之大欲存焉”的怪文，见解精辟，因而考中了举人。
答案：选C项，3分；选E项，2分；选B项，1分。
解析：A项，“把蔡元培比拟成投入水中的石子”错误，蔡元培是投石子的人。“评价了他在推翻一潭死水的满清王朝中比肩孙中山的历史功绩”完全错误。
B项，“完美融合”错误，原文意思是对比鲜明。
D项，对原文的反面陈述完全违背文意。
E项，是别人叙说而已。
14．文章从哪几个方面介绍和评价了蔡元培先生？请概括并简要分析。
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答案：①是著名学者。它对中西方文化艺术、自然科学、社会政治均有卓越建树。
②有完美人格。他既有中国文人的一切优点，又虚怀若谷，乐于接受西洋观念。心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度恳切而平和。
③是大教育家。改革北大，使北大成为全国的学术中心。
15．文章最后一段内容对介绍和评价蔡元培先生有什么作用？
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答案：①将蔡元培比作苏格拉底(类比)，给予蔡元培极为崇高的历史地位。
②蔡元培遇到了像苏格拉底一样的猜疑、指摘，他处境困难。
③有很多人同情和支持蔡元培，历史将证明他的清白和功绩。
16．本文对蔡元培先生的介绍给你什么样的启示？请谈谈你的看法。
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答案：示例：广博地学习和吸收中外文化精髓，可以使人思想崇高，趣味雅洁。蔡元培先生对中国传统文化西方文化兼收并蓄，特别对古希腊艺术了解透彻，这使他具备了诸多优点，平和包容，崇高雅洁，朴素谦抑，令人有高山仰止之意。他如果没有对中西文化的贯通理解，就难以成为“学界泰斗”。我们在学习中，对自然科学和人文科学都要重视，也要注重艺术修养的提高，努力使自己全面发展，不断提升人生境界。
高考链接部分
阅读下面的文字，完成后面各题。
钱玄同：真的猛士
钱玄同(1887—1939)原名钱夏，号疑古，浙江吴兴人，北京大学教授，“新文化运动”代表人物。
如果钱玄同没有找周树人约稿，中国近现代文学史上也许不会出现鲁迅这个名字。
那是1917年，钱玄同时任《新青年》编辑，正在为杂志寻找合适的撰稿人。他常到位于宣武门外南半截胡同的绍兴会馆，劝说居于此处的周树人、周作人两兄弟投稿。此时，周树人因对现实失望，正用抄古碑的方式消磨时光。他婉拒钱的约稿：“这中国好比一间铁屋子，绝无窗户而万难破毁，里面的人们从昏睡入死灭，并不感到临死的悲哀。而如果惊起了较为清醒的几个人，反倒使他们感到无可挽救的临终的苦楚。”钱玄同立刻辩驳道：“然而，几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望。”这段对话，被周树人如实记录在他的小说集《呐喊》的序言中。从这时起，周树人动笔写了抨击吃人礼教的《狂人日记》，发表在《新青年》1918年4月号上，署名鲁迅，并一发不可收，成为新文化运动的主将。
钱玄同为人之刚猛，由此可见一斑。新文化运动中，他提倡白话文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年轻气盛，甚至鼓吹过“废除汉字”，称“汉字不死，中国必亡”。他在报上与保守派论战，竟愤言道：“人到40岁就该死，不死也该枪毙。”
但钱玄同绝非有勇无谋，他提出用“国语”作文，文章加西化标点符号，用阿拉伯数字书写数目，采用公元纪年，书写方式改左行直下为右行横迤等，都是中国文化重大改革的首倡。
1918年，钱玄同曾与好友刘半农商议，上演了一出“双簧”。他化名为“王敬轩”，在《新青年》上发表题为《文学革命之反响》一文，罗织新文化运动种种罪状。随后，刘半农撰写万余言的《复王敬轩书》，针对“王敬轩”的所有观点一一加以驳斥，将其批驳得体无完肤。其时，这场论战引起各界强烈关注，也标志着改革派的“大胜战”。
有研究新文化运动的学者评论道：“……在搬动一张桌子，改装一个火炉也几乎要流血的旧中国，在跟肉体和精神均已硬化的顽固派作斗争的过程中，非有大力难开新地，非有猛士难摧敌垒。”
但这个猛士却又是一个病夫。如果细细清理钱玄同的日记，可以整理出一本厚厚的病史资料。从早年留日时期的失眠、多汗、发寒热，到晚年严重的心血管疾病、神经衰弱、视网膜炎，他常要忍受各种病痛的骚扰与折磨。
然而，他从不讳言“死”字。1927年，钱玄同年届四十，还打算在《语丝周刊》上发一期《钱玄同先生成仁专号》，他与朋友们准备了挽联、挽诗、祭文等，语调幽默。不明内情的人一见目录，信以为真，并相互转告，一时间，钱玄同的朋友、学生纷纷致函吊唁。
钱玄同一生狂放不羁。在北大任教时，上课从不看一眼究竟有无学生缺席，便用笔在点名簿上一竖到底，算是全到。也从不考试，每学期末批定成绩时，便按点名册的先后，起评60分，61分……如若选课的学生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新从60分开始。
随后，他在燕京大学任教，亦不改考卷，直接交与学校。学校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，称如不判卷，将扣发薪金，钱玄同回复，并附上钞票一包，“薪金全数奉还，判卷恕不能从命。”
这个“走到哪里，哪里就会响起了叫骂声”的浙江人，对人严苛，对己更甚。其文字学课讲义《文字学音篇》，是我国高等院校汉语音韵学课的最早一部教材，但钱对其极为不满，说它“百孔千疮”，“多一个人看见，就使我心中加一分难受”。在1921年重印时，钱在《再版序》中“自打耳光”，列出书中的六大不足。
钱玄同的最大爱好，便是逛厂甸旧书肆，只要前往，必将所喜之书扫荡一空才罢休，被人戏称为“厂甸巡阅使”。而其一生最惧之物，竟是好友刘半农家养的一条黑狗，前去做客，定要躲在刘家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢进门。
1939年1月17日，钱玄同患脑溢血辞世。《文献》发表署名乐颜的《悼钱玄同先生》一文，为其盖棺论定称：“在‘五四’时期新文化运动之中，钱玄同的斗争精神，表现几在任何一位同时代的斗士之上……”
17．下列对文章有关内容的分析与概括，正确的两项是(　　)
A．当周树人对现实失望，找不到出路时，钱玄同给了他希望，因此周树人动笔写了《狂人日记》，并一发不可收，从此鲁迅成为新文化运动的主将。
B．钱玄同与刘半农上演的“双簧戏”，在中国新文化运动的历史上留下重要的一笔，钱玄同与刘半农分别站在新旧文化的立场上激烈辩论，改革派取胜。
C．钱玄同在北大任教时，不看学生是否缺席，从不考试，从不批改试卷，随意批定成绩，不遵守学校的制度，表现了他在工作学术上不严谨的一面。
D．钱玄同虽为新文化运动的猛士，却体弱多病，从青年到晚年，一直忍受各种病痛的骚扰和折磨，40岁时，就自己准备了挽联、挽诗、祭文等，看淡生死。
E．本文以记叙为主，语言平实，重点突出了钱玄同作为真的猛士在五四新文化运动中的斗争精神，他就是铁屋中最先清醒的几个人之一。
答案：答E给3分，答A给2分。答D给1分。
解析：B将钱玄同和刘半农扮演的角色说反了。C“学术上不严谨”理解不当，这些都是他恃才傲物的表现。D是他与朋友们一起准备挽联等。
18．钱玄同在五四新文化运动中做了哪些事？请简要概括。
________________________________________________________________________
答案：①成功劝说周树人为《新青年》撰稿，使周树人成为新文化的主将；②提倡白话文，打到孔家店，在作文、标点、数字、纪年、书写方式方面提出新见解，是中国文化改革的首倡者，③与刘半农上演双簧戏引起关注，标志着改革派的大胜仗。
19．传文写了钱玄同许多刚猛的表现，为什么最后写他惧怕刘半农家里的黑狗？请简要分析。
________________________________________________________________________
答案：①这样写使人物性格更加完整。文章主要表现钱玄同刚猛的性格，在这里又表现了他柔弱的一面，刚柔集于一身，体现了人的性格的丰富性。②这样写更富有情趣。钱玄同在大事上刚猛，而在日常生活中却又这般柔弱，读来令人忍俊不禁。
20．钱玄同被誉为“真的猛士”，有多方面的原因，请从“思想”“性格”“行为”中任选两方面，谈谈你的理解。
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答案：①爱国思想，民族责任感(思想上)。他认为新的思想文化才是拯救民族的根本，从而担任《新青年》编辑，找周树人等人约稿，并站在新文化运动前列，积极推进中国文化重大改革。②看淡生死(性格上)。钱玄同体弱多病，早把生死置之度外，40岁就做好离世的准备，因而他有足够的勇气与顽固派作斗争。③喜好读书严谨治学(行为上)。他最大的爱好便是逛旧书肆，必将所喜之书扫荡一空。他对自己所写的讲义反复修改仍不满意。他的这种读书治学的态度使他成为时代的先驱。(这是一道开放式探究题。观点明确，论述合理、理由充分即可。)www.
第12课　我有一个梦想
1．给下列加点的字注音。
枷锁(　　)　　　　蜕变(　　)
萎缩(　　)　　　　兑现(　　)
储备(　　)　　　　拯救(　　)
侈谈(　　)　　　　匿迹(　　)
答案：jiā　tuì　wěi　duì　chǔ　zhěnɡ　chǐ　nì
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．文学文化常识填空。
马丁·路德·金是黑人民权运动的领袖，《我有一个梦想》是他在__________年8月一次集会上的著名演说，1964年他获__________奖，1968年3月遇刺身亡。现在每年1月的第__________个星期一被美国国会定为以其名字命名的全国性节日。
答案：1963　诺贝尔和平　三
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①就有色公民而论，美国显然没有实践她的________。
②黑人得不到公民的________，美国就不可能有安宁或平静。
③这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的________。
A．誓言　权利　保证
　
B．誓言　权力　保障
C．诺言　权利　保障
　
D．诺言　权力　保证
答案：C
解析：本题重点考查正确使用词语的能力。“诺言”是应允别人的话。“誓言”是宣誓时说的话，有庄重的色彩。“权力”是指政治上或职责范围内的一定的强制力量或支配力量，对象可以是个人，也可以是国家机关。“权利”与“义务”相对，是依法行使的权力和享受的利益，对象是公民、法人，也可以是国家机关。“权力”经常作“行使”“使用”等词的宾语，“权利”经常作“享受”“享有”等词的宾语。“保障”侧重表示对已有的事物加以维护，使不受影响或损害。“保证”侧重表示切实负责地完成，其对象都是将要做的事。
2．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(　　)
A．今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
B．如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
C．他们的命运与我们的命运是紧密相连的……他们的自由与我们的自由是休戚相关的。
D．只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事，我们就决不会满足。
答案：C
解析：应为“息息相关”，“休戚相关”指彼此间祸福互相联系，而“息息相关”才指关系密切。
3．下列各句没有语病的一项是(　　)
A．我并非不是没有注意到，参加今天集会的人中，有些受尽苦难和折磨，有些刚刚走出窄小的牢房。
B．现在把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
C．然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
D．在我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言。
答案：C
解析：A项，多层否定引起表意混乱，去掉“并非”或“不是”。B项，搭配不当，在“现在”和“把我们的国家”之间加上“是”，或者删去“的时候”。D项，“在”字的位置不当，可以删去，也可以放在“草拟”前。
4．下列语句从修辞手法上看不同类的一项是(　　)
A．自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
B．有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。
C．我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
D．我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。
答案：B
解析：A、C、D三项都运用了比喻的修辞手法，B项使用的是排比。
一、阅读下面的文段，完成后面各题。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在绝非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静；正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
5．用简短的语句概括上述段落的主要内容。
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________________________________________________________________________
答案：表达了黑人群众为民权而斗争的决心，同时告诫群众要讲究斗争的原则与方式。
6．选文中第2段画横线句中的“秋天”与“酷暑”分别指什么？这样写有什么好处？
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答案：本句使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天比成秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达出来，使听众明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则是“酷暑”。“酷暑”二字生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来即为公平而战的迫切性和必要性。
7．选文中第2段加点的“这些人”指的是谁？
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答案：“这些人”指的是统治者以及在黑人民权问题上拥护政府立场的人。
二、阅读下面的文字，完成后面各题。
朋友们，今天我对你们说，在现在和未来，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的——人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。
这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
8．“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”这句话中“这个梦想”和“美国的梦想”所包含的具体内容分别是什么？
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答案：“这个梦想”是指黑人和白人一样都能拥有自由、平等的权利；“美国的梦想”是指一个通用的口号，即美国所宣传的赖以立国的民主、平等、自由的理想。
9．“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。”句中“这个信念”具体指什么？
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答案：“这个信念”具体指作者前面所描绘的梦想有一天能实现的种种美好生活、美好前景，即人人平等、自由的生活一定会实现。
10．最后一段“我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”这个句子中的“刺耳的争吵声”和“优美交响曲”分别指什么？
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答案：“刺耳的争吵声”指种族歧视造成的民族矛盾。“优美交响曲”指各族人民平等、自由、团结、和谐。
11．节选的这部分文字在句式上有什么特点？有怎样的表达效果？
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答案：一连使用了6个以“我梦想有一天”开头的排比句式，从抽象到具体，又从具体到抽象，层层递进，畅快淋漓地从正面表达自己对自由、平等的渴望，气势磅礴，雄劲有力，具有巨大的感染力和号召力。
12．以“梦想”为话题，写一段文字，用上实例，且用排比的修辞手法，200字左右。
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应用示例
假如没有了阳光，花儿就不再芬芳，草儿就不再碧绿；假如没有了翅膀，鸟儿就不再飞翔；假如没有了梦想，生活便失去了阳光，失去了翅膀。我们要心存梦想。
苦难的贝多芬因为梦想着创作出绝世的音乐作品，面对灾难，他选择了坚强；邰丽华因为梦想着自己像正常人一样快乐地生活，面对残缺，她选择了激情；司马迁因为梦想着完成一部满意的史作，面对耻辱，他选择了奋起。
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(3×11＝33分)
1．文学常识填空。
《我有一个梦想》的作者是________，他是________国黑人民权运动领袖。1963年8月28日，为争取民权，他在华盛顿林肯纪念堂前发表了这篇著名的演说。1964年获________奖。1968年4月，他前往孟菲斯市领导工人罢工，之后被人刺杀身亡，年仅39岁。从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为________。
答案：马丁·路德·金'美'诺贝尔和平'马丁·路德·金全国纪念日
2．下列加点字的读音，完全正确的一项是(　　)
A．偌大(ruò)
拯救(zhěng)
剥夺(bō)
巍峨峰巅(é)
B．镣铐(Iiáo)
潦草(Iiáo)
履行(lǚ)
坚如磐石(pán)
C．缔造(tì)
戳子(chuō)
赎罪(shú)
销声匿迹(nì)
D．山冈(gǎng)
披露(lù)
涅槃(pán)
坎坷曲折(qū)
答案：A
解析：B项，镣liào；C项，缔dì；D项，冈gāng。
3．下列词语中，没有错别字的一项是
(　　)
A．瞭望
　丘陵
　压榨
　义愤填鹰
B．携手
　耶稣
　萎缩
　汹涌澎湃
C．雕象
　束缚
　倦缩
　公之于众
D．枷锁
　诺言
　拯救
　祟山峻岭
答案：B
解析：A项，义愤填鹰—义愤填膺；C项，雕象—雕像，倦缩—蜷缩；D项，祟山峻岭—崇山峻岭。
4．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①马丁·路德·金是美国一位重要的政治领袖，他为美国黑人的政治________而斗争，为世界其他地区树立了榜样。
②从对韩国队时不堪一击的0比2，到迎战朝鲜
队时神勇顽强的2比0，中国男足似乎在一夜之间完成了________，澳大利亚亚洲杯上那支充满希望的国足仿佛重现。
③在三亚渔港，南海伏季休渔结束后，出海作业的首批海南渔船满载而归，码头上________着丰收的喜悦。
A．权力
　蜕变
　充满
B．权力
　蜕化
　充溢
C．权利
　蜕化
　充满
D．权利
　蜕变
　充溢
答案：D
解析：“权利”是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对。“权力”指政治上的强制力量。根据语境，应该选择“权利”。“蜕变”指(人或事物)发生质变。“蜕化”指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。中国足球队有了质的突破，所以用“蜕变”。“充溢”比“充满”的程度要深些，感情要深些，此处用“充溢”更合适。
5．下列各句中，加点成语使用有误的一项是(　　)
A．今年第13号台风“苏迪罗”在福建沿海登陆，带来强降雨，在五四路新华都对面的一个地下餐厅已经完全被积水浸泡，即使放上沙袋也无济于事。
B．一项调查显示，74.2%的人表示手写机会不多，其中23.6%的人手写机会很少，4.4%的人几乎已经不用手写了，由此看来“书写危机”并非骇人听闻。
C．王大妈花八千元为自己的爱狗举办葬礼，可见大妈对狗情深意重。狗死了心痛，也是应该的，但一定要花掉个万儿八千地去厚葬，似乎意义不大。
D．过去，人们对贪污腐败、违法乱纪的“为官乱为”现象深恶痛绝，但对作风漂浮、安于现状的“为官不为”的情况却习以为常。
答案：B
解析：骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。此处应用“耸人听闻”。耸人听闻：夸大或捏造事实来使人震惊。A项，无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。C项，情深意重：情意深厚。D项，深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
6．下列各句中，没有语病的一项是
(　　)
A．在《华盛顿邮报》统计一些相关数据并加以分析后得出结论：在没有携带武器的同等情况下，黑人遭警方射杀率是白人同胞的7倍。
B．种族歧视是美国人权的痼疾。2014年，多起警察滥杀非洲裔事件引发大规模抗议浪潮，提高了种族仇恨因素。
C．据外媒报道，当地时间6月17日晚，美国南卡罗来纳州一教堂发生枪击事件，造成至少9人死亡，警方已锁定一名白人男性嫌犯并正在追缉。
D．马丁·路德·金的3个子女为争夺父亲遗产再度上法庭，争夺对象是生前最珍视的父亲的两样物品：1964年获得的诺贝尔和平奖奖章和随身携带的《圣经》。
答案：C
解析：A项，主语残缺，把第一个“在”移到“《华盛顿邮报》”之后；B项，搭配不当，可将“提高”改为“增加”；D项，语序不当，把“是生前最珍视的父亲的”改为“是父亲生前最珍视的”。
7．下列各句中，均使用了借喻手法的一项是(　　)
①这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万黑奴带来了希望。
②黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
③美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票。
④我们现在并不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
⑤有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
A．①③④
B．②④⑤
C．②③⑤
D．①②⑤
答案：C
解析：借喻是比喻的一种，只出现喻体，而不出现本体和比喻词。根据这一标准衡量可知，②③⑤符合要求，而①④是明喻。第①句中说“宣言犹如灯塔的光芒”，第④句中说“正义和公正犹如江海之波涛”。
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
诺贝尔和平奖是由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔所创立的五个诺贝尔奖中的一个。________。________，________。________，________，________。
①但近年来，评选委员会逐渐拓宽了和平奖所涵盖的范围
②相较于诺贝尔奖的其他奖项，诺贝尔和平奖有更大的争议性
③根据诺贝尔的遗嘱，和平奖应该奖给“为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或做出最大贡献的人”
④受奖条件往往受限于和平奖的评奖委员会的立场
⑤该奖项也可以授予符合获奖条件的机构与组织
⑥由于和平奖的本质，受奖的对象往往不一定能够受到所有人的认可
A．③①④②⑤⑥
B．③①⑤⑥②④
C．⑤①③②④⑥
D．⑤⑥③①④②
答案：B
解析：根据前面的话题“诺贝尔和平奖”来看，后面陈述的应该是和平奖给予的对象，首句应该是③，排除C、D两项；②④⑥主要陈述该奖项在授予时会有争议，所以这三句应放在一起，排除A项。
9．把下面的画线句子变成结构协调一致的句子。要求：不得改变原意，可适当增删词语。
我并非没有注意到，参加今天集会的人中，有些受尽苦难和折磨；有些刚刚走出牢房，那些牢房是窄小的；有些由于寻求自由，曾惨遭疯狂的迫害和打击，并且是在自己的居住地。你们是人为痛苦的长期受难者。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：有些受尽苦难和折磨，有些刚刚走出窄小的牢房，有些由于寻求自由，曾在居住地惨遭疯狂的迫害和打击。
解析：本题考查变换句式的能力。这是散句变整句的题型，可以选择一个句子为基础句，然后将其他句子按照它的句式来进行调整。本题可以以“有些受尽苦难和折磨”为基础句来进行调整。
10．请仿照下面的例句，再续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。
例句：梦想之于人，犹翅膀之于鸟，梦想是鸟儿的翅膀。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：梦想之于人，犹双桨之于船，梦想是小船的双桨。梦想之于人，犹四蹄之于马，梦想是骏马的四蹄。
解析：本题考查仿写语句的能力。语句仿写应注意形式和内容两方面。因为要与例句构成排比，所以要采用“梦想之于人，犹……之于……，梦想是……的……”的句式；内容上要注意以“梦想”为话题。
11．用一句话概括下面这则新闻的主要内容。要求：不超过20个字。
''2014年8月9日，弗格森市18岁的非洲裔青年布朗在没有携带武器的情况下，受到白人警察达伦·威尔逊的拦截搜查并被开枪打死，但威尔逊并没有受到起诉。随后，弗格森等多个地区爆发大规模的游行示威活动，一些地方演变成骚乱。今年3月4日，美国司法部公布了关于弗格森市执法人员的调查报告，认为包括警察局以及法院在内的当地执法部门普遍存在对黑人的种族偏见。3月9日，美国总统奥巴马也对媒体表示，对推动解决美国的种族歧视问题“有很大的紧迫感”。
《纽约每日新闻》的一篇社论颇有代表性。文章说，布朗案以来，我们看到一些改变，但是仍然没有清晰的国家行动。在种族问题上，美国只是针对症状，简单地头痛医头脚痛医脚，却没有下决心从根本上解决问题。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：美国的种族歧视问题并未得到解决。
解析：本题考查压缩语段的能力。从语段来讲，核心话题是“种族歧视”，而关于种族歧视问题，无论是奥巴马，还是《纽约每日新闻》社论，都认为“种族歧视”问题并没有得到解决，这是美国面临的一大考验。把这个意思用一句话表述出来即可。
一、语言运用。(12分)
1．任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须使用比喻句，不超过50字。(6分)
示例：马丁·路德·金
一支带响的飞箭，
落在林肯坐像前。
我有一个梦想，
催开了1963年自由平等的春天。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：示例一：泰戈尔　一只飞鸟/笼养在你的诗集里。/你，就是飞过天空的那只小鸟，/没留踪迹，只有美丽。
示例二：鲁迅　一把锋利的匕首，/刺向封建礼教、北洋军阀和国民党反动派。/一声震天的呐喊，/唤醒多少沉睡的灵魂。
解析：本题考查仿写的能力。仿写时要注意形式和内容两方面。形式上要注意以人物为标题。一共四句话，要使用比喻的修辞手法。内容上要注意体现人物的特征。
2．1964年，马丁·路德·金获诺贝尔和平奖。请你根据他的事迹，设计一段70字左右的颁奖词。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答察示例：他争取的是平等，有色人种与白人一样享有平等的权利；他倡导的是和平，用非暴力的方式换取和平。是他，让白人与黑人有了兄弟般的友爱；是他，让美国甚至世界的历史重写。
解析：写颂奖词时，注意要写对人物的褒奖，要重点突出人物的贡献，用语要简明、准确、生动。本题要求给马丁·路德·金写颁奖词，所以一定要突出他在为黑人争取民权方面的贡献。
二、阅读下面的文章，回答后面的问题。(15分)
在诺贝尔和平奖授奖仪式上的演说(节选)
马丁·路德·金
我接受诺贝尔和平奖的时刻，正是美国2200万黑人从事一场创造性的战斗，以结束种族不公正的漫漫长夜的时刻。我代表民权运动接受这个奖，这个运动正以坚定的信念和蔑视危险的勇气向前发展，以建立一个自由与公正的制度。我深知，就在昨天，我们的那些呼唤兄弟情谊的孩子们却受到消防水龙头的喷射、警犬的吠咬乃至死亡的回击。我深知，就在昨天，那些争取选举权的年轻人却被虐待和杀害；就在昨天，仅仅在密西西比州就有四十多座黑人教堂被炸毁或焚烧。我深知，我的人民正在令人萎靡不振和痛苦不堪的贫困深渊里饱受折磨。
我代表这个运动获得和平奖，是对以下事实的深刻认同：非暴力并不是对我们时代的至关重要的政治与道德问题的回答——人类必须克服压迫与暴力，而不诉诸压迫与暴力。非暴力并非毫无结果的消极被动，而是一种导致社会变迁的强大的道德力量。世界上所有的人或迟或早都要找到一种和平共处的办法，从而将这首即将来临的茫茫哀歌变成兄弟情谊的赞歌。如果这就是要实现的目标，那么，人们就必须为所有的人类冲突找到一种解决办法，一种排除复仇、侵略和报复的办法。这种办法的基础便是爱。
体现我们对抗行为的内在精神与外在形式的词是非暴力。民权斗争中的非暴力意味着不依赖于斗争的武器。它意味着对那些体现种族歧视与奴役统治的制度层面的习俗和法律采取不合作的态度，非暴力还意味着在近几年令人痛苦的斗争中，我的人民自己忍受痛苦，而不加诸别人。
非暴力寻求消除作为当代人类重大困境的精神与道德的落后状态。它寻求通过道德手段来达到道德目的。非暴力是一种历史上独一无二的强大而公正的武器：它砍下去时不会造成创伤，而会使挥舞它的人变得高尚。
我今天接受这个奖，心中充满了对美国和对人类的一种永恒的勇敢的信念。我不接受这种观点：失望是对历史的模糊性的最终反应。我不接受这种观点：目前人性的“现存状态”使人在道德上无法企及那种永远与之相对立的永恒的“应然状态”。我不接受这种观点：人只不过是生命的河流中的漂流物和废弃物，无法对其周围正在出现的事件发挥任何作用。
(有删改)
3．请结合第三段的内容，为“非暴力”下定义。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：“非暴力”指对那些体现种族歧视与奴役统治的制度层面的习俗和法律采取不合作态度，同时又不反抗地接受触犯这种习俗和法律应得到的处罚，而且只针对制度法律而不针对具体的个人，不依赖斗争的武器的对抗行为。
解析：根据第三段的内容可知，“非暴力”是一种对抗行为，而它的具体特点，可通过对“意味着”几句的分析得出。然后按照定义的常规句式将其组织起来即可。
4．请简要分析画线句“我不接受这种观点：失望是对历史的模糊性的最终反应”的含意。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：历史没有明晰的是非善恶标准，最终令人失望。马丁·路德·金否定这种观点，以此说明他心中充满了“信念”。
解析：理解这句话的含意时，首先要指出失望的原因，也就是历史没有明晰的是非善恶标准。而“我不接受这种观点”表明马丁·路德·金对这种观点不认可，说明他心中充满了“信念”。
5．结合“在道德上无法企及”“与之相对立”等语句，解释什么叫做人性的“现存状态”和“应然状态”。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：人性的“现存状态”指当前存在着的包括种族歧视和种族隔离在内的各种丑恶的不道德的行为所反映出的人性；“应然状态”指人类文明追求的理想的人性，近指民族平等，远指人类普遍的爱心。
解析：在解释人性的“现存状态”时可以先从字面上进行解释，也就是指现在社会存在的现象所反映的人性，结合文本内容可知，这些现象主要指的是种族歧视等不道德的行为，其反映出的人性也是丑恶与不道德的；而“应然状态”也可按照解释“现存状态”的思路进行分析，它应该与“现存状态”相对，是指人类文明追求的理想的人性。www.
第9课　赤壁赋
1．给下列加点的字注音。
壬戌(　　　)　　　　　嫠妇(　　　)
愀然(　　　)
匏樽(　　　)
举酒属客(　　　)
冯虚御风(　　　)
舳舻千里(　　　)
横槊赋诗(　　　)
窈窕之章(　　　)
扣舷而歌(　　　)
酾酒临江(　　　)
一叶扁舟(　　　)
答案：xū　lí　qiǎo　páo　zhǔ　pínɡ　zhú　shuò　yǎo　xián　shī　piān
2．找出下列词语中的错别字并予以改正。
不绝如偻________　　　余音凫凫________
沧海一栗________
旌旗碧空________
相与枕籍________
万倾之茫然________
桂棹兮蓝桨________
幽壑之浅蛟________
侣鱼虾而友靡鹿________
答案：不绝如缕　余音袅袅　沧海一粟　旌旗蔽空　相与枕藉　万顷之茫然　桂棹兮兰桨　幽壑之潜蛟　侣鱼虾而友麋鹿
3．指出下列文言句子的句式特点。
(1)而今安在哉
________________________________________________________________________
(2)此非孟德之困于周郎者乎
________________________________________________________________________
(3)何为其然也
________________________________________________________________________
(4)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
________________________________________________________________________
(5)况吾与子渔樵于江渚之上
________________________________________________________________________
答案：(1)宾语前置句
(2)被动句
(3)宾语前置句
(4)介宾短语后置句
(5)介宾短语后置句
4．文学文化常识填空。
(1)“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这诗中的“三父子”，指的是________________、________________、________________，其中以________________的学识为最高。他字________________，号________________，四川________________人，________________派词人的代表。他的散文《________________》和《________________》永垂千古。
(2)苏轼是“唐宋八大家”中的重要人物，其他七位分别是__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________。
(3)根据文段可知，客人“托遗响于悲风”的原因有三：一是从人物方面，由古代“一世之雄”与__________的对比而生悲；二是从宇宙方面，由山川之无穷与__________的对比而生悲；三是从理想方面，由挟仙遨游、抱月长终的愿望与__________的现实的对比而生悲。
答案：(1)苏洵　苏轼　苏辙　苏轼　子瞻　东坡居士　眉山　豪放　　赤壁赋　后赤壁赋
(2)韩愈　柳宗元　欧阳修　苏洵　苏辙　王安石　曾巩
(3)当今等闲之辈　吾生之须臾　不可乎骤得
5．将下列空缺处补充完整。
(1)清风徐来，______________________。
(2)______________________，凌万顷之茫然。
(3)______________________，望美人兮天一方。
(4)其声呜呜然，______________________，______________________，______________________，不绝如缕。
(5)寄蜉蝣于天地，______________________。哀吾生之须臾，______________________。______________________，抱明月而长终。
答案：(1)水波不兴
(2)纵一苇之所如
(3)渺渺兮予怀
(4)如怨如慕　如泣如诉　余音袅袅
(5)渺沧海之一粟　羡长江之无穷　挟飞仙以遨游
1．下列加点的词解释有误的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案：C
解析：“身体斜着坐”错，应为“端直身体坐”。
2．下列句中加点的“如”字，意思与其他三项不相同的一项是(　　)
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然
B．如怨如慕，如泣如诉
C．如日中天
D．君子之过也，如日月之食焉
答案：A
解析：A项，动词，到，往；B、C、D三项，动词，像。
3.
下列句中加点“之”的用法与例句相同的一项是(　　)
例句：哀吾生之须臾，羡长江之无穷
A．辍耕之垄上，怅恨久之
B．句读之不知，惑之不解
C．古之学者必有师
D．昔臣之解牛之时
答案：D
解析：都是用在主谓之间，取消句子的独立性。A项，动词，到；B项，宾语前置标志；C项，助词，的。
4．下列各句中加点的词语与“西望夏口”中的“西”字用法完全相同的一项是(　　)
A．顺流而东也，舳舻千里
B．泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流
C．臣乃敢上璧
D．项王乃复引兵而东
答案：B
解析：都是名词活用为状语，其他是名词用作动词。
5．下列各句加点的词用法不同于其他三项的是(　　)
A．侣鱼虾而友麋鹿
B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C．先天下之忧而忧
D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
答案：B
解析：B项为使动用法。A、C、D项均为意动用法。
6．下列各句中加点的词，古今意义相同的一项是(　　)
A．望美人兮天一方
B．挟飞仙以遨游，抱明月而长终
C．率妻子邑人来此绝境
D．今齐地方千里
答案：B
解析：“美人”古指所思慕的人，今指漂亮的女人；“妻子”古指妻子儿女，现只指妻子；“地方”古指地域面积土地方圆，今只指地盘。
阅读下面语段，完成后面各题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
7．下列加点词语解释不正确的一项是(　　)
A．正襟危坐　　　　　　　危：端正
B．逝者如斯
逝：往
C．固一世之雄也
固：原来
D．而吾与子之所共适
适：享有
答案：C
解析：固：本来。
8．对下列加点字意义和用法判断正确的一组是(　　)
①何为其然也
②苏子愀然
③苟非吾之所有，虽一毫而莫取
④虽我之死，有子存焉
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
答案：D
解析：①这样，②……的样子，③④都是“即使”的意思。
9．苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是(　　)
A．阐明变与不变的道理。
B．阐明物质不灭的道理。
C．阐明无欲即无私的道理。
D．阐明物各有主的道理。
答案：A
解析：作者主要感情是慨叹人生无常，因而他的眼中景胸中情都是感情的客体，由变与不变来比喻自己的身世。
10．作者引用“月明星稀，乌鹊南飞”一句诗，主要想说明的是(　　)
A．明月当空，星辰稀疏，乌鸦和喜鹊都不见了，这是对当时环境的具体描绘，作者在此用它暗示环境。
B．写明月其实是在写人，作者借用它意在说明自己心境纯洁如明月，行事如明月，光明正大，襟怀坦荡。
C．诗的作者一生求贤若渴，“明月”即“贤才”，“贤才”若当空明月，可望而不可即。而乌鸦、喜鹊则似贤才择主，犹豫再三而选择良枝。作者从客的悲凉，抒写自己的达观。
D．乌鹊南飞表现的是作者的失落，作者追求的东西未得到，故伤感痛苦。这种士大夫失意后的落寞，让人读之心神俱悲，难以掩卷。
答案：C
11．翻译下面句子。
(1)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)客人你知道那江水和月亮吗？江水总是像这样滚滚流去，却始终未曾流走；时圆时缺就像月亮，可是最终没有消减或增长啊。
(2)至于天地之间，万物都有各自的主宰，假如不是我所有的东西，即使一丝一毫也不敢取用。
12．苏轼在《赤壁赋》中表达了一种旷达、超然的洒脱，请根据下面文段的具体语境，模仿画线句子，再写三个结构相似的句子，构成排比。
人能做到旷达，实在是对人生的感悟，是对世界的乐观，是对时代的热爱，是对生活的迷恋。胸怀浩大，但不是野心膨胀；目光深远，但不是肆意贪婪。旷达是崇高的思想修养与伟大人格的自我表现，是内在美的外在花环。
旷达不是山野豪气，山野豪气是草莽间个人主义的放大；
________________________________________________________________________；
________________________________________________________________________；
________________________________________________________________________。
答案：旷达不是玩世不恭，玩世不恭是盲目中自以为是的迷失　旷达不是醉生梦死，醉生梦死是繁华中生命价值的贬损　旷达不是自在逍遥，自在逍遥是失意时人生烦恼的掩饰
时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
(2×13＝26分)
1．文学常识填空。
''苏轼(1037—1101)，字________，号________，眉州眉山(今属四川)人。________(朝代)文学家、书画家。苏轼是一位通才，在诗、词、文、书画等方面都有很高的成就。散文方面，他与________并称“欧苏”；诗方面，他和黄庭坚并称“________”；在词方面，苏轼开了________一派，他和________并称“苏辛”；他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一；在绘画方面，他开创了湖州画派。
答案：子瞻'东坡居士'北宋'欧阳修'苏黄'豪放'辛弃疾
2．给下列词语中的加点字注音。
窈窕(　　)
　
幽壑(　　)
　
桂棹(　　)
酾酒(　　)
　
须臾(　　)
　
嫠妇(　　)
愀然(　　)
　
横槊(　　)
　
江渚(　　)
无尽藏(　　)
　
枕藉(　　)
　
扁舟(　　)
答案：yǎo　hè　zhào　shī　yú　lí　qiǎo　shuò　zhǔ　zàng　jiè　piān
3．解释下列句中加点的实词。
(1)纵一苇之所如
(2)击空明兮溯流光
(3)浩浩乎如冯虚御风
(4)酾酒临江
(5)山川相缪
(6)倚歌而和之
答案：(1)往。(2)逆流而上。(3)驾。(4)斟酒。(5)缭，盘绕。(6)循，依。
4．指出下列句中加点词语的活用类型。
(1)舞幽壑之潜蛟
(2)西望夏口，东望武昌
(3)况吾与子渔樵于江渚之上
(4)侣鱼虾而友麋鹿
(5)顺流而东也
(6)下江陵
(7)不知东方之既白
答案：(1)舞：动词的使动用法，使……起舞。
(2)西、东：方位名词做状语，向西、向东。
(3)渔樵：名词做动词，打鱼砍柴。
(4)侣、友：名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。
(5)东：名词做动词，向东进军。
(6)下：名词做动词，攻占。
(7)白：形容词做动词，显出白色。
5．解释下列句中加点的古今异义词。
(1)白露横江，水光接天
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(2)凌万顷之茫然
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
答案：(1)古义：白茫茫的水气。今义：二十四节气之一。
(2)古义：旷远的样子。今义：完全不知道的样子；失意的样子。
6．判断下列各句属于何种文言句式。
(1)何为其然也
________________________________________________________________________
(2)而今安在哉
________________________________________________________________________
(3)客有吹洞箫者
________________________________________________________________________
(4)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
________________________________________________________________________
(5)此非曹孟德之诗乎
________________________________________________________________________
(6)渺渺兮予怀
________________________________________________________________________
(7)凌万顷之茫然
________________________________________________________________________
(8)苏子与客泛舟游于赤壁之下
________________________________________________________________________
(9)而又何羡乎
________________________________________________________________________
(10)固一世之雄也
________________________________________________________________________
(11)是造物者之无尽藏也
________________________________________________________________________
答案：(1)宾语前置句'(2)宾语前置句'(3)定语后置句'(4)状语后置句'(5)判断句'(6)主谓倒装句'(7)定语后置句'(8)状语后置句'(9)宾语前置句'(10)判断句'(11)判断句
7．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是
(　　)
①苏子与客泛舟游于赤壁之下
②此非孟德之困于周郎者乎
③客亦知夫水与月乎
④夫人之相与
A．①和②相同，③和④不同
B．①和②相同，③和④相同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④不同
答案：D
解析：①中，“于”是介词，“在”。②中，“于”是介词，表被动。③中，“夫”是指示代词，“那”。④中，“夫”为句首语气词，不译。
8．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是
(　　)
①相与枕藉乎舟中
②则物与我皆无尽也，而又何羡乎
③取之无禁
④是造物者之无尽藏也
A．两个“乎”字相同，两个“之”字也相同
B．两个“乎”字相同，两个“之”字不同
C．两个“乎”字不同，两个“之”字相同
D．两个“乎”字不同，两个“之”字也不同
答案：D
解析：①中，“乎”为介词，相当于“于”。②中，“乎”为句末语气词，相当于“呢”。③中，“之”为代词，意思是“它们”，即“江上之清风”与“山间之明月”。④中，“之”为结构助词，“的”。
9．下列句中，使用比喻修辞手法的一项是
(　　)
A．诵明月之诗，歌窈窕之章
B．白露横江，水光接天
C．余音袅袅，不绝如缕
D．客喜而笑，洗盏更酌
答案：C
解析：把“余音”比作“缕”。A项，互文、对偶。B项，对偶。D项，没有使用修辞手法。
10．下列表述中，不正确的一项是
(　　)
A．我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法。
B．《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，本文中的“诵明月之诗，歌窈窕之章”“白露横江”“月明星稀，乌鹊南飞”等都化用了《诗经》中的句子。
C．古代农历每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。“七月既望”中的“既望”指农历每月十六日。
D．二十八星宿是中国古代天文学的重大创造。“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。
答案：B
解析：“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操的诗。
11．下列句中加点成语的使用，有误的一项是(　　)
A．教师上课时如果照本宣科，学生听课时就会感觉苦不堪言，正襟危坐，只盼着快点下课结束煎熬，甚至以后一上这门课就头疼。
B．初听昆曲，我们难免觉得冗长，但越听越觉得有味道，越听越觉得心灵在江南丝竹的余音袅袅中变得空灵澄澈。
C．一位客人进入某大酒店的餐厅坐下，看到桌上杯盘狼藉，呼唤了半天，服务员才姗姗而来，慢腾腾地拾掇。
D．谈及转型做导演的原因，赵薇慨叹再红的演员也只是时代的沧海一粟，演艺圈中的繁华热闹并不能使一个演员的演艺青春常青。
答案：A
解析：正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。句中表示不安地坐着之意，应用“如坐针毡”。B项，余音袅袅：形容声音婉转悠扬，连绵不绝。符合语境。C项，杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。符合语境。D项，沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。符合语境。
12．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
(　　)
①宋神宗时，王安石推行新法，苏轼极力反对，被调往杭州等处担任地方官。
②《念奴娇·赤壁怀古》正是苏轼谪居黄州，游赏黄州城外的赤鼻矶时所作。
③元丰二年在湖州太守任上又因被新党污蔑作诗讽刺新法，而遭到御史弹劾、论罪，被捕入狱。之后，他再次被贬。
④这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。
⑤苏轼为官关心政治，但思想比较保守。
A．②④⑤①③
B．⑤②④①③
C．⑤①③②④
D．②④①③⑤
答案：C
解析：通读供排句可知，⑤句是总句，应为首句。①③两句都是对总句的解说，根据③句中的“又”可知，①句在③句前。④句中的“这首词”指的是②句中的“《念奴娇·赤壁怀古》”，因此②句在④句前。故正确选项为C。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)清风徐来，________。举酒属客，________，________。
(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，________，________。
(3)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；________，________。
(4)惟江上之清风，与山间之明月，________，________，取之无禁，用之不竭。
(1)水波不兴'诵明月之诗'歌窈窕之章'(2)余音袅袅'不绝如缕'(3)飘飘乎如遗世独立'羽化而登仙'(4)耳得之而为声'目遇之而成色
阅读下面的文言文，完成后面的题目。(34分)
后赤壁赋
苏轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷①之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣翩仙，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣！畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。
(选自《中国古代散文精粹类编》，有删改)
【注】'①冯夷：水神。
1．对下列句中加点词的解释，有误的一项是(3分)(　　)
A．是岁十月之望
是：这
B．今者薄暮
薄：接近
C．已而叹曰
已而：不久
D．披蒙茸，踞虎豹
披：穿
答案：D
解析：披：分开，劈开。
2．下列各句中，加点的字的意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．凛乎其不可留也
反而登舟，放乎中流
B．予乃摄衣而上
戛然长鸣，掠予舟而西也
C．攀栖鹘之危巢
以待子不时之须
D．盖二客不能从焉
听其所止而休焉
答案：C
解析：A项，助词，用于形容词后；介词，相当于“于”。B项，连词，表修饰；连词，表顺承。C项，都是结构助词，“的”。D项，代词，代“我”；兼词，相当于“于此”。
3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而《赤壁赋》写的则是“清风徐来，水波不兴”的初秋之景。
B．《赤壁赋》中，作者以主客问答的形式发表议论，《后赤壁赋》则用道士化鹤的故事抒发超脱的情怀，写的都是舟中发生的实事。
C．作者在散步时为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后舍舟登山，游山后又登舟，过程曲折，景色也因而繁富。
D．文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神融入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。
答案：B
解析：《后赤壁赋》写的并不“都是舟中发生的实事”。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(20分)
(1)霜露既降，木叶尽脱。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)曾日月之几何，而江山不可复识矣！(7分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？(8分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)这时霜露已经降下，树叶全都脱落了。(关键词“既”“脱”)
(2)才相隔多少日子，江景山色已变得认不出来了！(关键词“曾”“日月”“几何”)
(3)昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的，不就是你吗？(关键词“畴昔”“过”“非”)
5．苏轼夜游赤壁时情感经历了怎样的变化？请简要概括。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：苏轼夜游赤壁时的情感变化为：对赤壁之景旧颜不再的感叹—登越险境之兴奋激动—在大自然的博大面前感到自身渺小的悲伤、恐惧—回到小舟，听其所止而休，随遇而安的淡泊。
解析：作者的情感变化与景物有关，景物的变化引起了作者情感的变化。因“曾日月之几何，而江山不可复识矣”而产生赤壁旧景不再的无奈和感慨；因攀登险境，登临绝顶而产生兴奋激动之情；因面对“草木震动，山鸣谷应，风起水涌”的大自然的伟力而产生渺小恐惧之感；下山回到舟上后，“听其所止而休焉”，体现了作者随遇而安的淡泊。
【参考译文】
这一年十月十五日，我从雪堂步行出发，准备回临皋。有两位客人跟随我，一起路过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落了。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。环顾四周，心里很快乐，于是边走边吟诗，相互应和。
过了一会儿，我叹惜道：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像松江的鲈鱼。只是到哪里去弄酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，贮存了很久，以应付你临时的需要。”
就这样，我们带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的崖岸高达千尺。山峦很高，月亮显得小了。水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，江景山色已变得认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踩着险峻的山岩，拨开丛生的野草，坐在像虎豹似的怪石上，登上形如虬龙的古树。攀上高处的鹘鸟做窝的悬崖，俯视水神幽深的宫殿。两位客人都没能跟着我攀到这里。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧，让我再也不能留在那里。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜了，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它叫声响亮悠长，擦过我们的船向西飞去。
过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉，梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“啊！我知道你了，昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也就忽然惊醒了。开门一看，不知道他去了哪里。第5课　离　骚
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1．给下列加点的字注音。
攘诟(　　)　　　　溘死(　　)
鸷鸟(　　)　　　　谣诼(　　)
岌岌(　　)　　　　揽茝(　　)
兰皋(　　)　　　　侘傺(　　)(　　)
答案：rǎnɡ　kè　zhì　zhuó　jí　chǎi　ɡāo　chà　chì
2．辨形组词。
　　　　
　　　　
答案：　　　　　　
3．解释下列句中通假字的用法。
(1)偭规矩而改错
(________通________，____________________)
(2)忳郁邑余侘傺兮
(________通________，____________________)
(3)何方圜之能周兮
(________通________，____________________)
(4)进不入以离尤兮
(________通________，____________________)
(5)芳菲菲其弥章
(________通________，____________________)
答案：(1)错　措　措施
(2)郁邑　郁悒　忧愁苦闷
(3)圜　圆　圆形的
(4)离　罹　遭受
(5)章　彰　明显
4．文学文化常识填空。
(1)《离骚》是我国第一位伟大的爱国诗人__________的代表作，也是我国古代最长的__________诗。屈原在民歌的基础上创造了一种不同于《诗经》的以四言为主的新诗体——__________，因这种诗体的作品又以__________为最，又称__________。
(2)我国文学史向来以“风”、“骚”并称，“风”指以__________为代表的__________主义；“骚”指以__________为代表的__________主义。
(3)比较《诗经》与《离骚》，在形式上，《诗经》多为________言句，《离骚》则多为__________的句子；《诗经》的篇幅__________，结构简单，《离骚》的篇幅__________，结构__________；在语言风格上，《诗经》的语言以朴素、简洁见长，《离骚》的语言以__________著称，大量运用了语气词__________和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。
答案：(1)屈原　抒情　楚辞体　《离骚》　骚体
(2)《诗经》国风　现实　《离骚》　浪漫
(3)四　长短不一　较短　较长　复杂　宏伟、瑰丽　兮
5．将下列空缺处补充完整。
(1)路曼曼其修远兮，________________。
(2)怨灵修之浩荡兮，________________。
(3)制芰荷以为衣兮，________________。不吾知其亦已兮，________________。
答案：(1)吾将上下而求索　(2)终不察夫民心　(3)集芙蓉以为裳　苟余情其信芳
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1．下列句中加点词语解释全部正确的一项是(　　)
A．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”
高，加高。岌岌，高耸的样子。
B．“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”
泽，污浊。昭质，光明纯洁的本质，即指诗人内怀的美德。
C．“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”
朕，通常指皇帝的自称。复路，返回原路。
D．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”
虽，即使。惩，惩罚。
答案：A
解析：B项，泽，光泽；C项，朕，我，秦以前一般都可用于自称；D项，惩，受创而改变。
2．从词类活用的角度看，下列各句中加点的字与“长余佩之陆离”中的“长”用法相同的一句是(　　)
A．哀民生之多艰　　　　B．悔相道之不察兮
C．步余马于兰皋兮
D．长太息以掩涕兮
答案：C
解析：C项“步”与例句中“长”都是使动用法；A项“哀”意动，以……为哀；B项“悔”意动，以……为悔；D项无词类活用。
3．下列句子中，加点的词语古今意义相同的一句是(　　)
A．怨灵修之浩荡兮
B．伏清白以死直兮
C．吾独穷困乎此时也
D．固时俗之工巧兮
答案：B
解析：A项浩荡：古，荒唐；今，形容水势大或形容广阔而壮大。C项穷困：古，处境困窘；今，经济上困难。D项工巧：古，善于取巧；今，指技艺巧妙。
4．下列各句中没有特殊句式的一项是(　　)
A．不吾知其亦已兮
B．虽体解吾犹未变兮
C．背绳墨以追曲兮
D．长余佩之陆离
答案：C
解析：A项，宾语前置句式。B项，被动句式。D项，定语后置句式。
5．对下列诗句诵读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．众女/嫉余/之蛾眉兮，谣/诼谓余/以善淫
B．怨/灵修/之浩荡兮，终/不察/夫民心
C．忽/反顾/以游目兮，将/往观乎/四荒
D．制/芰荷/以为衣兮，集/芙蓉/以为裳
答案：A
解析：众女/嫉/余之蛾眉兮，谣诼/谓余/以善淫。
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阅读下面的文字，完成后面问题。
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。②余虽好修姱以
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羁兮，謇朝谇而夕替。③既替余以蕙兮，又申之以揽茝。④亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。⑤怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。⑥众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。⑦固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。⑧背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。⑨忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。⑩宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．余虽好修姱以
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羁兮
修姱：修洁而美好，实指美行美德。
B．怨灵修之浩荡兮
灵修：神仙，这里指楚怀王。
C．众女嫉余之蛾眉兮
众女：众多女子，指楚王身边受宠幸的众多女子。
D．何方圜之能周兮
方圜：方枘和圆凿，即方榫头和圆榫眼。
答案：C
解析：C项，喻指国君左右的许多小人。
7．下列各组句子中加点的词，意思不同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案：B
解析：B项，“忍”，前一个为“忍心，容忍”，后一个为“忍受”。A项，均为“贬黜”意；C项，均为“爱好”意；D项，均为“相合”意。
8．下列对节选部分的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．节选部分除开头两句承上外，是从自述遭贬黜写起的。“虽九死其犹未悔”，表达了自己虽面对遭贬黜的巨大打击，但也决不放弃崇高理想的坚定信念。
B．节选的⑤～⑧句以一个“怨”字领起，揭示了遭贬黜的诸多原因，由此不仅可以感受到诗人的激奋，也可以看出诗人在逆境中的清醒与冷静。
C．节选的⑨～句表达了自己于失意与困窘中，宁死决不与邪恶势力同流合污，而要发扬前圣所推重的“伏清白以死直”的献身精神。
D．作者想象丰富，善于比喻，他以“蕙
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”“揽茝”比喻美行美德，以“鸷鸟”比喻自己如同搏击长空的雄鹰一般的斗争精神，以“方圜”比喻自己不会与不同道者相安。
答案：D
解析：D项，“鸷鸟”，雄鹰与凡鸟，作者以此比喻自己不会同邪恶势力合群。
9．将下面的两个句子翻译成现代汉语。
(1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)这是我心所向往(或“爱好”“崇尚”)的美德啊，纵然(或“即使”)多次死去也不后悔。
(2)宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出时俗小人这种丑态！
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10．请把下面的关键词连缀成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
饱雨　曲曲弯弯　蓊郁　山中　断柯折枝
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：山中一夜饱雨，我们一行人踏着满地的断柯折枝，在曲曲弯弯的山径上攀爬，虽树密雾浓，仍时时看到蓊郁的水汽从谷底蒸腾升起。
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时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
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(3×13＝39分)
1．给下列加点的字注音。
朝谇(　　)
　
蕙草(　　)
　
揽茝(　　)
谣诼(　　)
　
椒丘(　　)
　
芰荷(　　)
侘傺(　　)
　
溘死(　　)
　
鸷鸟(　　)
革几羁(　　)
　
攘诟(　　)
　
忳郁邑(　　)
修姱(　　)
　
岌岌(　　)
　
偭规矩(　　)
答案：suì　huì　chǎi　zhuó　jiāo　jì　chì　kè　zhì　jī　gòu　tún　kuā　jí　miǎn
2．指出下列四组句子中的通假字并指出其含义。
(1)偭规矩而改错
__________
(2)忳郁邑余侘傺兮
__________
(3)进不入以离尤兮
__________
(4)芳菲菲其弥章
__________
答案：(1)错，通“措”，措施。(2)邑，通“悒”，忧愁苦闷。(3)离，通“罹”，遭受。(4)章，通“彰”，明显。
3．对下列句子中的加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．又申之以揽茝
申：加上
B．伏清白以死直兮
伏：守，保持
C．退将复修吾初服
修：整理
D．苟余情其信芳
信：信任
答案：D
解析：信：确实。
4．对下列加点词语的活用类型的解释，不正确的一项是(　　)
A．高余冠之岌岌
高：动词做形容词，长。
B．鸷鸟之不群兮
群：名词做动词，合群。
C．謇朝谇而夕替
朝：名词做状语，在早晨。
D．固前圣之所厚
厚：形容词做动词，推崇。
答案：A
解析：高：形容词做动词，加高。
5．下列各组加点词的解释，全有误的一项是(　　)
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)
②谣诼(放荡)谓余以善淫
③延(久久)伫乎吾将反
④回朕(皇帝的谦称)车以复路兮
⑤进(到朝廷做官)不入以离尤兮
⑥忍尤而攘(排斥)诟
⑦宁溘(突然、忽然)死以流亡兮
⑧苟余情其信芳(苟且)
A．①④⑤⑦
B．③⑤⑦⑧
C．②④⑥⑧
D．①③④⑥
答案：C
解析：②谣诼：造谣，诽谤。④朕：第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称)。⑥攘：忍受。⑧苟：只要。
6．下列对各句中加点的古今异义词的解释，不正确的一项是
(　　)
A．怨灵修之浩荡兮(古义：荒唐，没有准则。今义：水势大，形容广阔或壮大。)
B．固时俗之工巧兮(古义：善于取巧。今义：细致，精巧。)
C．竞周容以为度(古义：把……当作。今义：认为。)
D．长余佩之陆离(古义：美丽，炫丽。今义：形容色彩繁杂。)
答案：D
解析：陆离：古义是修长的样子。
7．下列句子中加点词的意义与其他三项不同的一项是(　　)
A．固时俗之工巧兮
B．汝心之固，固不可彻
C．自前世而固然
D．固前圣之所厚
答案：B
解析：B项，顽固。A、C、D三项皆为“本来”的意思。
8．请指出下列各句的文言句式。
(1)謇朝谇而夕替
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(2)不吾知其亦已兮
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(3)既替余以蕙
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兮
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________________________________________________________________________
(4)高余冠之岌岌兮
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答案：(1)被动句。替，含有被动的意思。(2)宾语前置句。“不吾知”应为“不知吾”。(3)状语后置句。应为“以蕙纟襄替余”。(4)定语后置句。应为“高余岌岌之冠”。
9．下列各句的翻译，不正确的一项是(　　)
A．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——这些也都是我心中所崇尚的美德啊，即使死多次也不后悔。
B．屈心而抑志兮，忍尤而攘诟——受着委屈而压抑着意志啊，忍受着责骂和侮辱。
C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反——后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。
D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩——即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的心是可以惩罚的吗？
答案：D
解析：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？
10．下列有关《离骚》的文学常识的表述，不正确的一项是(　　)
A．屈原，名平，字原，是我国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。
B．我国文学史上素来“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞。
C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则始于《楚辞》。
D．屈原的作品很多，除了《离骚》之外，还有《九章》《九歌》《九辩》《天问》等，这些都是我国文学史上不可多得的宝贵遗产。
答案：D
解析：《九辩》为宋玉的作品。
11．下列各句中，加点成语使用有误的一项是(　　)
A．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受鼓舞。
B．现实中许多单位都有感叹自己怀才不遇的人。从管理学角度看，这些人大多因为实际能力不足才得不到上司重视，从而产生抱怨。
C．每个人都向往着一份忠贞不渝的爱情，但由于大家对爱情的理解和表达方式不同，最终的结果也就不同。
D．房子和古董不同，并非越老越好，随着“年龄”的增长，很多老房子犹如美人迟暮，门庭冷落成为必然。
答案：A
解析：见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。不合语境，使用不当。B项，怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。使用恰当。C项，忠贞不渝：忠诚坚定，永不改变。使用恰当。D项，美人迟暮：形容青春易逝，晚年已到。使用恰当。
12．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．《离骚》中，屈原为真理百折不挠、执着追求的精神和品质是我们学习的人物榜样。
B．屈原如同一朵生长在杂草丛里的玫瑰，绚烂而“不合时宜”。他奇异的美让周围的一切感到自惭形秽，但他高洁的光芒也把自己刺得鲜血淋漓。
C．我躺在乌篷小船里，就着一盏昏暗的小马灯读《离骚》。这时，我好像听到了屈原的喘息，仿佛还有他的哭声。
D．日前，“《楚辞文献丛刊》出版暨楚辞文献整理座谈会”在北京召开，参加座谈会的有来自海内外的30余位楚辞学专家学者列席了会议。
答案：C
解析：A项，搭配不当，可将“是我们学习的人物榜样”改为“值得我们学习”。B项，语意重复，“自惭形秽”有“感到”的意思，可删去“感到”。D项，句式杂糅，“参加座谈会的有”与“列席了会议”去掉其中一个。
13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最为恰当的一项是(　　)
''屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，________。________，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。他创立了楚辞，________。政治上，他主张________，对外力主联合齐国、抗击秦国。后来，________，被流放沅湘流域。楚国都城被秦将白起攻破后，________。
①他因遭贵族排挤
②也开创了“香草美人”的传统
③他的出现
④屈原自沉汨罗江而死
⑤是中国最早的浪漫主义诗人
⑥对内举贤能、修明法度
A．⑤⑥①②④③
B．⑤③②⑥①④
C．⑥③②⑤①④
D．⑥⑤①④②③
答案：B
解析：⑤句是对屈原的评价，既紧承前文又开启后句，故应填在第一空。③句中的“他”指代前文的“屈原”，“出现”开启下文。呼应“标志着……”，故③句应填在第二空。②句中的“也”字呼应上文“创立了楚辞”。故②句应填在第三空。⑥句中的“对内”与第四空后的“对外”呼应，故⑥句应填在第四空。①句与“被流放沅湘流域”构成因果关系，应填在第五空。④句写屈原的结局，应填在第六空。故正确排序为⑤③②⑥①④。
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阅读下面的文字，完成后面的问题。(21分)
①屈原，是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。物质存在的屈原在公元前278年即已死去，但精神的屈原却永在生长，且日益枝繁叶茂，硕果累累，荫庇滋养着吾国吾民的精神家园。
②屈原的代表作《离骚》，简单地说，既是对士之朝秦暮楚式自由的否定，也是对士之“弃天下如敝屣”的自由的否定，同时也标志着另一种观念——忠的建立。令人稍感吃惊的是，正是这样一位向君权表忠的人，一种桀骜不驯的个性精神却表现得尤其强烈而突出。正是这种矛盾现象，使得屈原几乎在所有时代都会得到一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。
③《离骚》中的句子，充斥着“恐”“太息”“哀”“怨”……骚者，哭也！为时光哭，为生命短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。注意，他诗中的“民”，也就是“人”，“民生”即“人生”，“民心”即“人心”。他开始从“人”的角度、“人”的立场来表达愤怒，提出诉求。我们知道，《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原的愤怒，虽然也有道德的支撑，却是个人的愤怒。屈原很执着地向我们诉说着他受到的具体委屈：他政治理想的破灭，楚怀王如何背叛了他，楚襄王如何侮辱他，令尹子兰与大夫靳尚如何谗毁他……从他的诗中，我们读出了人生的感慨，读出了人的命运，读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘，一个保持个性独立意识的人所受到的压迫，甚至迫害。
④如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”的《诗经》，其人生感受的尖锐性大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被班固批评为“露才扬己”的屈原，则以其“发愤以抒情”(《惜诵》)、“自怨生”(《史记》)的诗歌，向我们展示了当个性在面对不公平与伤害时，是何等锋利而深入。这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥。伟大的个性，便从这血泊中挺身而起。
⑤“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当”“揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。在《离骚》《九章》等作品中，我们看到了一个泪流满面的诗人；一个时时在掩面痛哭的诗人；一个面向风雨“发愤以抒情”，对人间邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！
⑥《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意义，阻碍了个性的张扬。它入世的深度恰恰减少了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个体面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前所未有的。
⑦在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在太少。单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节，一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。
⑧不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。《诗经》中可考的作者也有多位，但我觉得，《诗经》之伟大，乃是整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，垂范后人。应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。
(选自《天纵圣贤》，有删改)
1．文中“这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥”一句的含意是什么？请简要分析。(5分)
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答案示例：屈原的《离骚》等篇章中显露出的尖锐个性，是政治理想破灭之后对社会邪恶势力激烈的抗争和反击，更是他摆脱忠君爱国与坚持个性独立、心灵自由这一矛盾的痛苦纠缠之后，个人愤怒的喷发。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答时，要理解“这种锋利”“对社会的切割”“对自己内心”“开剥”的具体含义，在文中找到具体所指。
2．把《离骚》和《诗经》进行比较，是本文的显著特色。作者是从哪些方面进行比较的？请分点概括。(5分)
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答案示例：①内容(或情感)上：《离骚》从人的角度、立场来表现个人的愤怒；《诗经》表达的是集体愤怒、道德愤怒和俗世精神。②技巧(或表现手法)上：《离骚》中自设情节，多运用象征和隐喻；《诗经》中多用比兴手法。③成就(或影响)上：《离骚》含有伟大的人格精神，是伟大的艺术创造；《诗经》整体伟大，其中每一首诗都可以说精致、艺术、有个性，但说不上“伟大”。
解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题的答题区间为第③至第⑧段，学生根据每段的具体内容进行筛选概括即可。
3．请对第⑤段中画线句子的表达效果作简要赏析。(5分)
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答案示例：整体运用排比的修辞手法，语意连贯，大气磅礴；语句饱含感情，痛苦、绝望、愤怒、坚忍的屈原的形象跃然纸上，酣畅淋漓地抒发出作者对屈原无限的崇敬和颂扬之情；部分词语的使用具有鲜明的形象性和表现力，如“泪流满面”“掩面痛哭”，以形写心；“面向风雨”，既扣文题，又用双关，意蕴丰富，文韵隽永。(意对即可)
解析：本题考查体会精彩的语言表达艺术的能力。作答时，要考虑语句的修辞手法、用词特色及其表达效果等。
4．请根据本文内容和有关文史知识，举例阐述“精神的屈原”“荫庇滋养着吾国吾民的精神家园”这一观点。(6分)
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答案示例：屈原身上忠君爱国的精神和独立的人格个性影响了后来的许多人。比如，他的忠君，曾得到汉代司马迁、唐代杜甫等人的崇敬；他显现的独立人格，又得到唐代李白的深深敬佩。(如有其他答案，言之成理亦可)
解析：作答本题，首先要理解屈原的精神，其在文中表现为忠君爱国、个性解放。“荫庇滋养着吾国吾民的精神家园”则可以通过举例的方式进行阐述，列举古往今来从屈原身上汲取营养的仁人志士即可。