课时跟踪检测(二) 雷雨
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中，加点字的注音，全都正确的一组是( )
A．汗涔涔(cén)
沉吟(yín)
思忖(cěn)
一鳞半爪(zhǎo)
B．惊愕(è)
筵席(yàn)
规矩(guī
ju)
前仆后继(pū)
C．昧(mèi)心
蘩漪(fán
yī)
擢升(zhuó)
莘莘学子(xīn)
D．郁热(yù)
窟窿(kū
long)
福祉(zhǐ)
恪尽职守(kè)
解析：选D A项，“忖”应读cǔn；B项，“筵”应读yán；C项，“莘”应读shēn。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．无锡 低沉潮湿 委屈求全 己所不欲，勿施于人
B．贤惠 境况不好 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志
C．恩怨 毛骨耸然 计日成功 桃李不言，下自成蹊
D．指使 哭哭啼啼 天随人愿 麻雀虽小，五脏俱全
解析：选B A项，屈—曲；C项，耸—悚，成—程；D项，随—遂。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
( )
A．一路上，他们曾六次遇险，三次迷路，但还是在规定的时间完成了任务，虽然说是有些挫折，但还算是一帆风顺吧。
B．夏季用电高峰将临，各家电企业争相把节能作为卖点，连电磁炉这样的小家电，也竞相打出节能牌。对此，行内专家提醒，电磁炉市场鱼龙混杂，须细辨真伪。
C．近日，乌克兰一名男子在连接黑海的一条窄小河道解救了一只被困的海豚。
据报道，这名男子发现这只海豚时，海豚已经奄奄一息。
D．名为Ifish的电子宠物鱼随着音乐节奏摆动尾部、鳍部，做各种肢体动作，表达各种情感。它一亮相就受到都市一族的喜爱，只是身价扑朔迷离，居高不下。
解析：选C A项，“一帆风顺”比喻非常顺利，毫无挫折。和“挫折”矛盾。B项，“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。不能用于物。
D项，“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于辨别。不能用来形容物价。
4．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是( )
①记者通过鹿泉警方了解到，事发当时，货车司机愣了一下神，只是低了一下头，又抬起头的________，没想到与前面的公交车发生追尾。
②近日，有网友在光谷广场拍到一名卖花女童纠缠行人，他发现女童背后有两个成年人________。
③25岁的安徽阜阳人李某，因为抢劫曾被判刑5年半，本想重新做人的他却因哥们“________”再次抢劫。
④因为转发一条救助微博而被认定为“传谣”，姚晨看起来非常________。
A．工夫 指使 义气 委曲
B．功夫 支使 意气 委屈
C．功夫 支使 意气 委曲
D．工夫 指使 义气 委屈
解析：选D 功夫：指本领，造诣；工夫：时间(指占用的时间)。指使：出主意叫别人去做某事；支使：命令人做事。意气：意志和气概；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；委曲：事情的底细和原委。
5．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。
B．“问世间，情是何物，直教生死相许”的流行竟缘于电视剧，元好问怕是想不到的。
C．在戏曲艺术不景气的形势下，粤剧要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘扬民族文化。
D．“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。
解析：选B A项，句式杂糅，可以把“形成的”去掉；C项，有歧义，“演好戏”有“演/好戏”和“演好/戏”两种理解；D项，语序不当且成分残缺，造成搭配不当，应是“形成于扬州的具有某些共同特征的八位画家”。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
雷雨(选段)
周朴园 四凤，——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢？
鲁四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来？
(四凤看蘩漪不说话)
蘩 漪 (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园 为什么？(停，向四凤)药呢？
蘩 漪 (忙说)倒了，我叫四凤倒了。
周朴园 (慢)倒了？哦！(更慢)倒了？——(向四凤)药还有么？
鲁四凤 药罐里还有一点。
周朴园 (低而缓地)倒了来。
蘩 漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 (向四凤，高声)倒了来。
(四凤走到左面倒药)
周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
蘩 漪 (顺忍地)好，先放在这儿。
(四凤放下药碗)
周朴园 (不高兴地)不！你最好现在喝了它吧。
蘩 漪 (忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩 漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 (反抗地)爸！
周朴园 (怒视)去！
(周冲只好把药端到蘩漪面前)
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗，手发颤，回头，高声)爸，您不要这样。
周朴园 (高声地)我要你说。
周 萍 (低头，至周冲前，低声)听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周 冲 (无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
蘩 漪 (恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园 (冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩 漪 (望望朴园，又望望周萍，拿起药，落下眼泪，忽而又放下)哦，不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！
周 萍 爸！我——
周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
(周萍走至蘩漪前)
周 萍 (求恕地)哦，爸爸！
周朴园 (高声)叫你跪下！
(周萍正要下跪)
蘩 漪 (望着周萍，不等周萍下跪，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的严峻的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下)
6．这场戏所写的中心事件是什么？这场矛盾冲突的实质是什么？它主要表现了周家内部怎样的家庭关系？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这场“喝药”的戏表现周朴园独断专行、压制蘩漪的个性，使夫妻矛盾尖锐，视同仇人。周朴园这样做实质上是为了让蘩漪“替孩子做个服从的榜样”，树立自己在家中的绝对权威。
参考答案：周朴园逼蘩漪喝苦药。周朴园的封建家长专制与蘩漪反专制、争自由的斗争。主要表现了周家不正常、不合理、没人情的家庭关系。
7．这场戏有三个层次，请分别写出周朴园与蘩漪两人的表演过程。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：戏中两个人的表现都有明显的层次性，全剧也如此，在不断激化的矛盾冲突中达到高潮，最终毁灭了这个大家庭。
参考答案：周朴园：先叫四凤，再叫周冲，最后叫周萍逼蘩漪喝药。蘩漪：由顺忍、拖延到反抗、拒绝，最后以含恨妥协结束。
8．蘩漪最后一段的语言、动作、情态反映出她怎样的复杂心理？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答此题既要联系全剧本(大环境)，又要联系上下文(小环境)，仔细体会剧中人物的情感。这场戏表现的是《雷雨》的一个主要的矛盾冲突：周朴园与蘩漪的矛盾冲突。正是这个冲突最后使这个大家庭腐烂、崩溃。这场戏也为后面的冲突埋下了伏笔。
参考答案：蘩漪生怕周萍向自己下跪的尴尬局面成为现实，又痛恨周朴园的专横，为解脱难堪，只好无可奈何地妥协，痛苦地喝下苦药。
9．这场戏表现了周朴园、蘩漪的性格冲突，他们的思想性格特征各是怎样的？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：联系上一题的理解和文中人物的行为，体会二人不同的性格特征。
参考答案：作为封建家长的周朴园专横跋扈，在家人面前施威严；蘩漪初露反抗。
三、表达交流(15分)
10．下面是《雷雨》中部分修改情况对照表，请用简洁的语言分析一下修改的好处。(6分)
原文
改文
修改的好处
(1)周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。
周朴园：我看过去的事不必再提了吧。
(2)(周朴园：以后鲁家的人永远不许再到周家来。)侍萍：好，我希望这一生不至于再见你。
(周朴园：以后鲁家的人永远不许再到周家来。)侍萍：好，我希望这一生不要再见你。
参考答案：(1)“提起来”语言啰唆，而且有从旁促使别人注意或指点别人的意味，“提了吧”，有淡化事态的意思。(2)“至于”表示可能达到某种程度。原文语气委婉，处于被迫的较弱地位。改为“要”，语气果断，针锋相对，表现出鲁侍萍对周朴园深恶痛绝的愤恨心理。
11．下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。
周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周 萍 (失色)爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
(示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
12．根据所给例句仿写一句新语句。(5分)
曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。课时跟踪检测(五) 苏轼词两首
(时间：40分钟 满分：60分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是( )
A．故垒(lěi)
磊落(lěi)
累赘(lěi)
罪行累累(lěi)
B．饥馑(jǐn)
谨慎(jǐn)
觐见(jìn)
怀瑾握瑜(jǐn)
C．伦理(lún)
沦落(lǔn)
腈纶(lún)
羽扇纶巾(lún)
D．莽原(máng)
欺罔(wǎng)
茫然(máng)
竹杖芒鞋(máng)
解析：选B A项，“累赘”的“累”应读léi；C项，“沦落”的“沦”应读lún，“羽扇纶巾”的“纶”应读guān；D项，“莽原”的“莽”应读mǎng。
2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )
A．樯橹灰飞烟灭。
樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。
B．多情应笑我，早生华发。
华：同“花”，花白。
C．一尊还酹江月。
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而遂晴，故作此。
已而：已经。
解析：选D D项，已而：不久，过一会儿。
3．下列句子中，加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )
A．大江东去，浪淘尽
B．樯橹灰飞烟灭
C．卷起千堆雪
D．都门帐饮无绪
解析：选C A、B、D三项均为名词作状语，C项无活用现象。
4．名句默写。(6分，任选6句，每句1分)
(1)故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(3)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)
(4)料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。(苏轼《定风波》)
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读下面这首宋词，完成5～6题。(10分)
望
江
南
超然台①作
苏 轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
[注] ①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
5．从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：表现的是一种作者始终无法排遣郁郁不得志的苦闷却又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。
6．请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“情”的角度：作者把他细腻难以察觉的郁郁之情巧妙地融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳、烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的寓情于景的功力。
(二)阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(10分)
东 坡①
苏 轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注] ①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。
7．第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：第一句是全诗的关键，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
8．请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前面对道路坎坷的描述，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
(三)阅读下面的宋词，完成9～10题。(10分)
减字木兰花
苏 轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
9．词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：早春。黄莺刚能啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽。
10．结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：上阕通过“莺初解语”“春好处”“微雨如酥”“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。下阕通过“休辞”“人易老”“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。劝导人们不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。
三、表达交流(15分)
11．在横线处填写恰当的苏轼的诗句，使其成为一个文段的中心句。(5分)
“
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一座山，视角不同，会得出完全相反的结论和观点。比如泰山，你可以说它有地质科学价值——岩层比较古老，太古代的变质岩层是地球最古老的岩石，距今已有25亿—28亿年；你可以说它有文化价值——从古到今，留有大量的石刻书法和诗文；你可以说它是一座宗教之山，有道教、佛教建筑，有佛经，有道士；你可以说它是一座帝王之山，当你站在泰山之巅，看到群山如拱，你就知道历代帝王为何那么喜欢到泰山行封禅大典……所以，你关注的角度不同，对一座山的注解就会不同。
12．下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。(5分)
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此间有舜日尧天
下联应调整为：___________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
13．某中学准备进行“唐宋诗歌欣赏”和“唐宋散文欣赏”的小课题研究。请你在小课题研究的论证会上以学生代表的身份讲一段话，鼓励同学们积极进行课题研究。要求：①至少使用一种修辞手法；②语言生动、形象；③不少于50字。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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参考答案：唐宋时期的诗歌、散文是我国传统文学的两座高峰：诗歌似酒，醇香四溢；散文如茶，香飘万里。让我们在诗歌的海洋里遨游，在散文的花园中寻宝吧！课时跟踪检测(十二) 苏武传
(时间：40分钟 满分：52分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列句子中，没有通假字的一句是( )
A．与旃毛并咽之
B．掘野鼠去草实而食之
C．大臣亡罪夷灭者数十家
D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
解析：选D A项，“旃”同“毡”；B项，“去”同“弆”；C项，“亡”同“无”。
2．下列句子中，加点的词的活用情况与例句相同的一项是( )
例句：传曰：“刑不上大夫。”(《报任安书》)
A．欲因此降武
B．陵与卫律之罪上通于天
C．羝乳乃得归
D．单于壮其节
解析：选C C项与例句都是名词作动词，上，施加；乳，生子。A项，使动用法，使……投降。B项，名词作状语，向上。D项，形容词的意动用法，以……为壮。
3．下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )
A．即谋单于，何以复加
B．虽欲报恩将安归
C．此陵宿昔之所不忘也
D．陵尚复何顾乎
解析：选C C项为判断句，其他三项为宾语前置句。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选D D项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”；第二个“以”，介词，意为“把”。B项，第一个“乃”，连词，意为“于是”；第二个“乃”，副词，意为“才”。C项，第一个“之”为音节助词，无实义；第二个“之”，代词，“他们”。
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。
B．单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。
C．卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。
D．北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。
解析：选C C项，“张胜不降，最后被刺死”错，原文中说“胜请降”。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
初，霍氏(指西汉权臣霍光子孙)奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。在人之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上书，言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。”书三上，辄报闻。
其后，霍氏诛灭，而告霍氏者皆封。人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突(注：突，烟道)，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。今茂陵徐福数上书言霍氏且有变，宜防绝之。乡使福说得行，则国亡裂土出爵之费，臣亡逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功。唯陛下察之，贵徙薪曲突之策，使居焦发灼烂之右。”上乃赐福帛十匹，后以为郎。
宣帝始立，谒见高庙，大将军光从骖乘，上内严惮之，若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘，天子从容肆体，甚安近焉。及光身死，而宗族竟诛。故俗传之曰：“威震主者不畜。霍氏之祸，萌于骖乘。”
(选自《汉书·霍光传》)
6．下列句子中，加点的词解释有误的一项是(3分)( )
A．霍氏秉权日久
秉：执掌
B．害之者多矣
害：陷害
C．客有过主人者
过：拜访
D．威震主者不畜
畜：容纳
解析：选B B项，害：痛恨，忌妒。
7．下列各句中加点的“之”字称代内容与其他三句不同的一项是(3分)( )
A．在人之右，众必害之
B．霍氏秉权日久，害之者多矣
C．陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡
D．唯陛下察之
解析：选D D项，代词，代指这件事；A、B、C三项均为代词，代指霍氏。
8．下列句子全都为“霍氏诛灭”的原因的一项是(3分)( )
①霍氏奢侈
②在人之右，众必害之
③霍氏秉权日久
④徐福数上书言霍氏且有变
⑤大将军光从骖乘
⑥福独不蒙其功
A．①④⑤
B．②④⑥
C．①③⑤
D．③⑤⑥
解析：选C ④⑥与霍氏被诛无关，所以排除A、B、D三项。
9．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．徐生认为，人君倘若爱护臣子，就不应该让臣子生活奢侈，并且不让他们长期秉权。
B．霍氏诛灭后，徐福上书朝廷，说明自己察微知著，建议皇上抑制霍氏，论功更应受赏。
C．文中“焦头烂额为上客”一语喻指揭发霍氏叛乱的人受到封赏。
D．“贵徙薪曲突之策”的喻意是应该重视那些带预见性的意见，防患于未然。
解析：选B B项，徐福是在霍氏被诛之前上书皇上抑制霍氏的。
10．翻译文中画横线的句子。(10分)
(1)夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。(5分)
译文：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。(5分)
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。
(2)改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。
参考译文：
当初，霍氏奢侈，茂陵徐生说：“霍氏一定会灭亡。人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。他的地位比别人高，大家一定忌妒他。霍氏掌权很久了，忌妒他的人很多了。天下人都忌妒他，而他又背天道而行，不灭亡，更待何时！”于是上书皇上说：“霍氏宽裕昌盛，皇上您即使想厚待他们，也应当适时抑制，不要让他们最后到灭亡的地步。”上书三次，内臣才上报使皇帝听到。
后来，霍氏被诛灭，而告发霍氏的人都被封官。有人为徐生上书说：“我听说有一个探望主人的客人，看见主人家灶上的烟囱是直的，旁边还堆了些柴火。客人对主人说：‘改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。’主人没理他。不久主人家果真失火，邻居们一起救火，有幸使火熄灭。于是主人杀牛备酒，感谢他的邻居。身上烧伤者在上座，剩下的各按他们的功劳就座，而独独不邀请说改烟囱为弯曲的人。有人对主人说：‘假使当初听了那客人的话，不用杀牛备酒，最终也不会有火患。如今按功劳而邀请宾客，提出把烟囱改为弯曲的、把柴移走的人没有得到奖赏感谢，却把焦头烂额的人作为上宾吗？’主人于是醒悟而邀请他。今茂陵徐福屡次上书说霍氏将会有变化，应当防止杜绝它。假如按徐福所说的做，那么国家不用分封土地出卖官爵，大臣谋逆、叛乱被诛灭等事都不会发生。往事既然已经发生，唯独徐福一人没有蒙受皇恩。希望皇上明察，重视徙薪曲突的方法，把它放在焦发灼烂之人的上面。”皇上于是赏徐福帛十匹，之后任他为郎官。
宣帝刚被立为皇上时，到高庙祭祀，大将军霍光以骖乘的身份跟从，皇上心里害怕他，像背上长了芒刺一样。后来车骑将军张安世代替霍光任了骖乘，天子才能从容地面对，感觉十分安全。等到霍光死去，而他一族之人竟然全部被杀。因此民间流传说：“威严震主的人不能活。霍氏的祸，是从骖乘开始的。”
三、表达交流(15分)
11．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。(6分)
①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①“汉书”应用书名号；②“它记述了……不辱使命”，缺少宾语，可以在后面加上“的事迹”；③应去掉引号中“不能屈”后的逗号；④语序不当，“经常”应放到“运用的”前面。
12．对《三国演义》第四十二回“张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口”，后人有诗赞曰：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”请回忆下列课文的情节内容，模仿“诗赞体”的形式，任选一篇课文，写一首“诗赞”。(5分)
《荆轲刺秦王》 《廉颇蔺相如列传》 《苏武传》 《项羽之死》
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从所给的课文来看，都是课本内容，考生对其中的事件和人物要熟悉：荆轲的爱国及易水送别的决绝，廉颇的知错能改和蔺相如的宽容与爱国，苏武的威武不屈和爱国，项羽的英雄气概。仿照所给的示例，选一篇你最熟悉的课文，写一首“诗赞”即可。
参考答案：易水生寒览大荒，风吹衣袂向何方。捐躯思报命不惜，江湖侠骨万古长。
13．给下面的语段拟写一句话新闻，不超过20个字。(4分)
苏武北海牧羊十九载，高风亮节，两千年来一直为国人传颂。但是很少有人知道苏武墓就在咸阳市武功县武功镇龙门村。今年4月27日，记者在咸阳武功县文物旅游推介会上了解到，武功县武功镇将逐步恢复以“武功八景”为核心的九街十八巷龟形古镇原貌，大打历史名人苏武品牌，未来将依托苏武纪念馆，规划重现“苏武北海牧羊”场景。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：拟写一句话新闻，要注意拟写的对象是谁，谁发出的动作，结果如何。该段文字中拟定的对象是有关苏武的事情，这个动作的发出者是武功县，结果是恢复九街十八巷，再现“苏武牧羊”。
参考答案：武功计划恢复九街十八巷再现“苏武牧羊”。课时跟踪检测(三) 哈姆莱特
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是( )
A．蟊贼(máo)
吮吸(yǔn)
谄媚(chǎn)
繁文缛节(rù)
B．畜牧业(xù)
山鹬(yù)
住宿(xǔ)
丧命(sàng)
C．慰藉(jí)
熨帖(yù)
教诲(huì)
淆乱(xiáo)
D．惶惑(huáng)
赦免(shè)
战栗(lì)
拘捕(bǔ)
解析：选D A项，“吮”应读shǔn；B项，“宿”应读sù；C项，“藉”应读jiè。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．盖印 诡计 扣人心弦 万恶不赫
B．鲁莽 荒疏 不自量力 震彻天地
C．包涵 嗣位 莫名其妙 报憾终生
D．禀赋 淆乱 遭受天遣 败坏伦常
解析：选B A项，赫—赦；C项，报—抱；D项，遣—谴。
3．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是( )
A．税务会议上有关官员称，我国开具完税证明还没有实现制度化，纳税人要开具完税证明，往往还要经过许多繁文缛节。
B．在餐饮业高度同质化的今天，如果走传统餐饮业的老路，那只能是拾人牙慧，注定没有出路。
C．“南京确实是一座当之无愧的教育名城！”来宁参加第四届中外大学校长论坛的英国牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿对南京教育和南京学生赞不绝口。
D．盗窃者一般不会去主动偷彩票，因为盗窃后的彩票不但兑不了奖，反而会让盗窃者自投罗网。
解析：选B B项，“拾人牙慧”，拾取人家的只言片语当作自己的话，贬义词。A项，“繁文缛节”，烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。C项，“当之无愧”，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。D项，“自投罗网”，自己投到罗网里去，比喻自己送死。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①和平的女神必须永远戴着她的荣冠，________彼此的感情。
②国王将要饮酒________哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。
③请你把我的行事的始末根由________世人，解除他们的疑惑。
A．沟通 慰问 昭告
B．勾通 慰劳 告诉
C．沟通 慰劳 昭告
D．勾通 慰问 告诉
解析：选C 沟通：使两方能通连；勾通：暗中串通，勾结。慰问：(用话或物品)安慰问候；慰劳：慰问(有功绩并很辛苦的人)。昭告：明白地告诉，程度重于“告诉”。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．多年来，红桥市场凭借丰富的商品、可靠的质量、合理的价格、周到的服务吸引了大量顾客，其中有20%是国际友人慕名前来。
B．未来五年内，所有公共交通设施将配备红十字急救箱，并对司乘人员进行急救知识培训，以有效增强公共交通设施的安全。
C．艺术团将传统表演与现代舞台科技相结合，大胆创作出一批符合当代观众欣赏的节目，使皮影戏这一古老剧种焕发了青春。
D．西方国家对孔子学说并不陌生，早在西方启蒙运动时期，中国的许多古代哲学思想，特别是孔子思想，就已通过传教士传到了西方。
解析：选D A项，句式杂糅，最后一句应为“其中有20%是国际友人”；B项，搭配不当，“公共交通设施”不能“培训”；C项，成分残缺，应为“符合……口味或需要”。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
暴风雨(选段)
莎士比亚
第一幕 第一景
(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。)
水手长 嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！
(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。)
亚朗索 船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。
水手长 这会儿可对不起，去呆在底下吧。
安东尼 船长呢，老大？
水手长 这不是他在那喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。
贡札罗 得啦，老兄，别生那么大的气。
水手长 叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！
贡札罗 老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。
水手长 我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。
贡札罗 这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！
(水手长来到船艄，王公大臣躲进船舱。)
6．从节选的这一部分来看，作品主要刻画的人物是谁？要表现他怎样的性格？(4分)
答：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要想分析谁是作品的主要人物，就要看作者对谁用的笔墨最多，谁居于各种矛盾的核心。然后根据矛盾冲突、人物语言、动作分析其性格。
参考答案：水手长。正视危难，充满自信，不卑不亢。
7．选段开头括号内画横线部分在剧本语言中有个特定的术语，叫作什么？在剧本中起什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：第一问考查对戏剧知识的了解。先分析这段文字的内容，再考虑它和刻画人物、发展情节的关系。
参考答案：这样的文字叫舞台说明。它既是对自然环境的描写，又是对社会环境的描写。突出水手长的忙而不乱、充满自信及各种人在危难当头时的表现。
8．选文中间画线的句子体现出什么思想？文中还有一句通过这一思想展示水手长性格的句子，把它找出来。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：通过分析句子我们可以看出水手长并没有像庸俗的臣民一样阿谀奉承国王，从这一点出发就不难发现其蕴含的水手长的思想。
参考答案：在危难面前，王公贵族与水手之间已没有尊卑。“我谁都顾不得，只顾得我自个儿。”
9．从结尾画线部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
解析：要弄清贡札罗对水手长的看法，就要理解这几句台词包含几层意思以及每句间的关系。
参考答案：贡札罗认为水手长可以带领大家战胜暴风雨，但对他傲慢、目无尊长的态度不满，想到脱险后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他)
三、表达交流(15分)
10．下面是歌颂青春的几句名言，请把每句名言都改造成一个连贯的排比句。(5分)
①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊
②青春是不耐久藏的珍宝。——莎士比亚
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。②青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。
11．阅读下面一则消息，回答后面的问题。(6分)
当地时间9月19日，苏格兰公投结束，“统派”以超过“独派”10个百分点的优势赢得了公投。在这次公投中，英苏恩怨史和民族主义情绪只是背景与画外音，最受关注的是独立与否对普通人生活的影响。可以说，在公投前夕，英国各界人士对“苏独”之后会出现的各种麻烦问题的警告，最终挽回了那些游移不定的选民。苏格兰公投过程毫无暴力因素，“独派”民众平心静气地接受了决定国家的未来的结果。苏格兰的公投彰显了一种和平、理性的精神。苏格兰能走到这一步，需要坚实的政治、经济、法律安排作为支撑。没有这样的基础而奢谈效仿苏格兰公投模式，很有可能会导致“橘逾淮为枳”的结果。
(1)概括苏格兰公投“统派”赢得胜利的三点原因。(每点不超过20字)(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)简要概括这次公投带给我们的思考。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)统一更符合普通民众的生活诉求；“独派”民众理性宽容地接受结果；坚实的政治、经济、法律安排作为支撑。
(2)民族纷争的解决需要和平、理性的精神；需要因地制宜，不可盲目照搬。
12．理清下面一段话的思路，概括心理学家的研究结论。(4分)
莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们相爱很深，但由于两家是世仇，感情得不到家里其他成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情而死。在现实生活中，也常常见到这种现象，外部的干涉越多，反对越强烈，人们的逆反心理就越强烈。对此，心理学家研究发现，人们往往存在这种心理：越是难以得到的东西，在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力；相反，轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视。课时跟踪检测(一) 窦娥冤
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是( )
A．嫡亲(dí)
看觑(qù)
罪
愆(yān)
负屈衔冤(xián)
B．绣闼(tà)
呆痴(chī)
斟酌(zhēn)
鳏寡孤独(ɡuān)
C．盗跖(zhí)
尸骸(hé)
恓惶(xī)
杳无音信(yǎo)
D.
忤逆(wǔ)
嗟怨(jiē)
埋怨(mái)
古陌荒阡(mò)
解析：选B A项，“愆”应读qiān；C项，“骸”应读hái；D项，“埋”应读mán。
2．下列词语中，字形全都正确的一组是( )
A．煞尾 寒暄
两全其美 引吭高歌
B．脉膊
造孽
身首不全
苌弘化壁
C．誓愿
白炼
揠苗助长
湛湛青天
D．亢旱
伏状
激流勇退
不明不暗
解析：选A B项，“膊”应为“搏”，“壁”应为“碧”；C项，“炼”应为“练”；D项，“激”应为“急”。
3．下列句子中，加点词语解释全对的一项是( )
①刽子磨旗、提刀
磨旗：摇旗
②行动些
行动些：行动起来
③不提防遭刑宪
刑宪：拷打
④怎不将天地也生埋怨
生：产生
⑤向哥哥行有句言
行：排行
⑥念窦娥葫芦提当罪愆
葫芦提：糊涂
⑦兀的不是我媳妇儿
兀的：这，这个
⑧只当你亡化的孩儿荐
荐：祭，超度亡灵
A．①③⑤⑦
B．②④⑥⑧
C．①⑥⑦⑧
D．②③④⑤
解析：选C ②行动些：走快些；③刑宪：刑罚；④生：甚、深；⑤行：那边。
4．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．“此世难举案齐眉，实指望，天长地久永相爱。想不到，棒打鸳鸯两分排。”这是琼剧《梁祝》中祝英台的经典台词。
B．虽占有备位“总统”的位置，但她言行一向前合后偃，不仅失去了主导局面的先机，还沦到各方都不讨好的境地。
C．各国的环保标准与技术水平良莠不齐，贸易摩擦近年来因为环保包装引起的争端日趋尖锐。
D．况且参与者的身份难以保证，人员鱼目混珠，彼此都不知底细，所以交友需谨慎，防止受到其他更多的伤害。
解析：选A A项，举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。B项，前合后偃：跌跌撞撞，站不稳。文中是说她言行前后不一，可改为“出尔反尔”。C项，良莠不齐：指好人坏人都有。可改为“参差不齐”。D项，鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。此处可用“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起。
5．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是
( )
A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。
B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。
C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。
解析：选D D项，王实甫不属于“元曲四大家”。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
【梅花酒】你道是咱不该，这招状供写的明白。本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾。咱誓愿委实大。
【收江南】呀，这的是“衙门从古向南开，就中无个不冤哉”。痛杀我娇姿弱体闭泉台。旱三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。
【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。(云)我可忘了一件：爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼。我便九泉之下，可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也。(魂旦唱)嘱咐你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，(带云)爹爹，也把我窦娥名下，(唱)屈死的招伏罪名儿改。
[注] 这是《窦娥冤》第四折后部分，也就是全剧的结尾部分。这是窦娥的冤魂向其父窦天章——两淮提刑肃政廉访使诉说冤情后的三段唱词，它带有总结全剧、揭示主旨的意味。
6．【梅花酒】曲中“我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街”这一句唱词比第三折中“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”这一句揭露得更深刻，试简析之。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”，这只是对当时司法黑暗的揭露，“不打不招”是当时司法审理案件时采用的首要方法，这方法不知使多少人屈打成招，冤死在刑棒下，而“我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街”这一句揭露了官吏们敷衍公事、草菅人命的罪恶。所以后一句比前一句揭露得更深刻。
7．细读【鸳鸯煞尾】曲中窦娥的唱词，分析此段唱词表现了人物怎样的性格特征。(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：曲中通过窦娥“魂魄想尽孝而不能”的矛盾冲突，表现了窦娥的淳朴、善良，对婆婆的体贴孝顺至死不变的性格特征。
8．【收江南】曲中“衙门从古向南开，就中无个不冤哉”是将俗语“衙门从古向南开，有理无钱莫进来”改造而成的，前者比后者反映的现实更深刻，结合《窦娥冤》简析之。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：后者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者则进一步揭露了贪赃枉法的严重后果，指出元代黑暗社会无官不贪、无案不冤的社会现实，《窦娥冤》就是典型的一例，它进一步引向对封建吏治的鞭挞与谴责。
9．你如何理解作者借窦娥之口为当时社会开出的药方——“从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”？(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：这表现了关汉卿对变革黑暗现实、改造吏治的渴望，但却把这一理想寄托在皇帝身上，这表明关汉卿无法摆脱时代的局限，无法超越历史。
三、表达交流(15分)
10．《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试分析其优劣。(6分)
(1)《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”
(2)《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：《古名家杂剧》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古名家杂剧》本第二句是对天的哀告祈求，而《元曲选》本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，《元曲选》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些，正是《古名家杂剧》本的不足之处。
11．阅读关汉卿散曲选段，概括下面这则材料的主要信息，要求句式为单句。(假设选段中的“我”为关汉卿)(4分)
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：关汉卿是一位坚强不屈、誓与黑暗势力作斗争、充满反抗精神的正直的全能戏剧家。
12．国务院关于高考改革实施意见公布后，语文、数学、英语三门主科的学习，备受学生及家长关注。下面是关于某校30位同学语文、数学、英语三门学科失分环节的调查表。阅读后完成后面的题目。(5分)
科目失分环节
语文(人)
数学(人)
英语(人)
概念记忆
28
25
26
听课效果
15
15
12
作业失分
27
16
15
课外拓展
22
24
20
学习方法
15
13
12
仔细观察上表，请归纳上述同学语文、数学、英语三门学科在失分环节上的主要特点。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：语文、数学、英语三门学科中，概念记忆及课外拓展环节均失分严重；此外，语文的作业失分环节失分严重的学生也很多。(A卷 学业水平达标)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列各句中，不全含通假字的一组句子是( )
①有朋自远方来，不亦说乎
②旦日不可不蚤自来谢项王
③颁白者不负戴于道路矣
④辞决而行
⑤大臣亡罪夷灭者数十家
⑥拜送书于庭
⑦阴知奸党名姓，一时收禽
⑧合盖隆起，形似酒尊
⑨愿伯具言臣之不敢倍德也
⑩若知我不降明
A．①③④⑤⑦
B．②④⑧⑨⑩
C．①②⑤⑦⑧
D．③④⑥⑧⑨
解析：选B ①“说”通“悦”；②“蚤”通“早”；③“颁”通“斑”；④
“决”通“诀”；⑤“亡”通“无”；⑥“庭”通“廷”；⑦“禽”通“擒”；⑧“尊”通“樽”；⑨“倍”通“背”。
2．下列各句中，加点词不属于名词作状语的一项是( )
A．天雨雪，武卧啮雪
B．而相如廷斥之
C．故令人持璧归，间至赵矣
D．惠等哭，舆归营
解析：选A A项，名词作动词，落下。
3．下列各句中加点词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法不完全相同的一项是( )
①完璧归赵
②秦王恐其破璧
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之
⑤不平心持正，反欲斗两主
⑥宜皆降之
⑦何久自苦如此
⑧大将军邓骘奇其才
⑨沛公旦日从百余骑来见项王
⑩太夫人急止人哭
A．①④⑥⑧
B．②③⑤⑦
C．④⑥⑨⑩
D．②④⑦⑨
解析：选A “膏”为名词的使动用法，①形容词的使动用法，②形容词的使动用法，③动词的使动用法，④动词的使动用法，⑤动词的使动用法，⑥动词的使动用法，⑦形容词的使动用法，⑧意动用法，⑨动词的使动用法，⑩动词的使动用法。B、C、D三项与题干中的“膏”均为使动用法，A项中的⑧为意动用法。
4．与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是( )
A．计未定，求人可使报秦者，未得
B．连辟公府不就
C．汉天子我丈人行也
D．大王来何操
解析：选B 例句与B项都是被动句式；A项是定语后置句；C项是判断句；D项是宾语前置句。
5．下列句子不属于宾语前置句的一项是( )
A．子卿尚复谁为乎
B．何以知之
C．求人可使报秦者，未得
D．自书典所记，未之有也
解析：选C C项为定语后置句。
二、阅读鉴赏(41分)
(一)课内阅读(22分)
阅读下面的文字，完成6～10题。
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。
6．下列各句中加点的词的解释，正确的一项是(3分)( )
A．故令人持璧归，间至赵矣
间：间接
B．大王必欲急臣
急：着急
C．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
谢：谢罪，道歉
D．固请，召有司案图
案：案牍
解析：选C A项，间，名词作状语，从小路；B项，急：使动用法，使……急，可译为“逼迫”；D项，案：通“按”，审察、察看。
7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．相如视秦王无意偿赵城，乃前曰
设九宾于廷，臣乃敢上璧
B．且以一璧之故逆强秦之欢
严大国之威以修敬也
C．使臣奉璧，拜送书于庭
臣诚恐见欺于王而负赵
D．未尝有坚明约束者也
乃使其从者衣褐
解析：选D D项，都为“……的人”。A项，于是，就；才。B项，因为；目的连词，来。C项，在；表被动。
8．下列句中加点的词与“璧有瑕，请指示王”中的“指示”用法不同的一项是(3分)( )
A．传以示美人及左右
B．秦王恐其破璧，及辞谢
C．传之美人，以戏弄臣
D．未尝有坚明约束者也
解析：选C C项“戏弄”古今用法意义相同，例句与其他三项加点词都属于古今异义词。
9．下列对选段内容的分析，不正确的一项是(3分)( )
A．本选段叙事一波三折，秦王得璧大喜，传以示美人及左右，相如持璧怒斥秦王，为一折；秦王诈许斋戒、割城，相如使从者怀璧归赵，为二折；秦王与群臣相视而嘻，相如毕礼而归，为三折。
B．归璧于赵后，蔺相如首先斥责秦国历来言而无信，接着干脆说明璧已经归赵，再以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，
然后表示自己知道有罪，最后提出希望，暗示秦王杀使者不是好办法。
C．选段运用了直接描写的手段，写蔺相如的语言、动作、神态等来表现蔺相如的镇定自如、智勇双全的性格特征；写秦王的声威、秦廷环境气氛主要是用来表现秦王的威仪和强横。
D．蔺相如运用“诈术”，以诈还诈，痛击秦王，这充分表明蔺相如镇定自如、智勇双全的性格及非凡的外交才能。
解析：选C C项，“写秦王的声威、秦廷环境气氛主要是用来表现秦王的威仪和强横”不当，应为“反衬蔺相如的智勇双全”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。(5分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。(5分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)就上前说：“璧上有斑点，请允许我指给大王看。”秦王把和氏璧交给相如。
(2)就让他的随从穿着粗布衣服，怀里揣着宝玉，从小路逃走了，把和氏璧送回赵国。
(二)课外阅读(19分)
阅读下面的文字，完成11～14题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。
秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．国弱则诸侯加兵
加：施加
B．王用之治国赋
治：管理
C．兵去邯郸三十里
去：前去
D．秦军鼓噪勒兵
勒：统帅
解析：选C C项，去：距离。
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．赵奢许诺即发/万人趋之/秦兵后至争山/不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
B．赵奢许诺即发/万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵/击之/大破秦军
C．赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
D．赵奢许诺/即发万人/趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
解析：选C 赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．赵奢任田部吏时，有胆识，讲原则，依法惩治了平原君家不肯交租税的主事者。
B．平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，让其负责管理全国赋税。
C．在秦伐韩时，赵奢在赵国决策未定之时，力主救助阏与，表现出非凡的胆识。
D．秦军奸细潜入赵营，赵奢施计，使其被表象蒙蔽，中计而归，终使秦军大败。
解析：选B B项，分析不正确。赵奢依法行事，与平原君最终并未结下“恶”和“怨”；相反，平原君对他器重并推荐他，所说的“旧恶”，无从由来。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？(3分)
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)坚壁，留二十八日不行，复益增垒。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？
(2)这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，骁勇的将领得胜。
(3)赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。
参考译文：
赵奢，是赵国管理田部的官吏。前往平原君家收取租税，但是平原君家不肯缴纳租税，赵奢按照法律办事，就杀死了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损，法令受损了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯，赵国就会灭亡，(到那时)您还怎能保有这些财富呢？以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？”平原君认为他很有才干，就把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。
秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗？”(廉颇)回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”(赵王)又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。(赵王)又召见赵奢来问，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，骁勇的将领得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。
军队距离邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的就处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求迅速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜说：“距离国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发，两日一夜就到达前线，(他)命令善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后再处理。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢接受了他的建议，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军撤围逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。
赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任用许历为国尉。赵奢从此与廉颇、蔺相如职位相同。
三、语言文字运用(14分)
15．为下面的语段写一句评论性的话，提示当下的社会责任。(不超过40个字)(3分)
最近，有一张照片在网上疯转，唤醒了许多人沉睡着的感动。
照片拍摄的是一名清道夫，在完成了打扫街道的工作后，坐在街边的石墩上，把稚龄女儿放在自家膝上，双手捧着她粉嫩的脸蛋儿，额抵额、鼻碰鼻，脸上绽放着足以让冰霜融化的灿烂笑容。
人民网如此评论，当他放下简陋的清洁工作，将孩子抱于膝上，欢乐如泉水一般自动流淌，劳动的疲惫在这一瞬间化为烟云。幸福与亲情，成了对普通劳动者最美的慰藉，这是草根阶层的生活底气，是希望，是未来。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：保护草根的幸福，于飞速发展的转型中的国家而言，是眼下最大的社会责任。
16．下面是2010－2014年高考新课标全国卷名句考查一览表，请根据图表内容，写一段说明性文字，介绍命题特点。要求：①答出三个特点；②语言表达准确、简明、连贯；③不少于50字。(6分)
2010～2014年高考新课标全国卷名句考查一览表
类别年份
篇名
题料来源
体裁
作者
初中
高中
诗词
散文
2010
《劝学》《马说》《游山西村》
2
1
1
2
荀子、韩愈、陆游
2011
《论语》《蜀道难》《醉翁亭记》
2
1
1
2
孔子、李白、欧阳修
2012
《孟子·告子上》《师说》《永遇乐·京口北固亭怀古》
1
2
1
2
孟子、韩愈、辛弃疾
2013
《观刈麦》《阿房宫赋》《赤壁赋》
1
2
1
2
白居易、杜牧、苏轼
2014
《离骚》《蜀道难》《春望》
1
2
3
0
屈原、李白、杜甫
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：从所选篇目来看，大多出自唐、宋名家名篇，重复的几率较小；从体裁来看，对于诗词和散文的考查较均衡；从题料来源来看，考查重点由初中教材转向高中教材。
17．阅读下面文字，根据要求完成题目。(5分)
高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：
学
生：请问有没有2B铅笔卖？
售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。①
学
生：(拿着铅笔)新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会……
售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？②
学
生：(仍然顾虑重重，犹疑不决)
(这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔)
经
理：____________
③
(最后学生买了铅笔满意地走了。)
售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。
第①句改为：____________________________________________________________
第②句改为：______________________________________________________________
根据情景，补上商店经理的话③：______________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。②请你放心，我们单位是“信得过商店”。③请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。
四、写作表达(50分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 有一位父亲丢了块表，他抱怨着、翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会儿找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。
材料二 美国《侨报》对时下中国现状有这样一段描述：一遇到排队，就抓耳挠腮、顿脚搓手，一会儿看表，一会儿望天，一副失魂落魄样儿；每逢堵车，先是嘴上骂骂咧咧，继而手摁喇叭不停，放眼望去，马路上全是“路怒族”；为了房子、车子、票子、面子，你追我赶，攀来比去，什么三思而后行，欲速则不达，早抛到脑后去了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 略
(B卷 能力素养提升)
(时间：120分
钟，满分：120分)
一、阅读鉴赏(28分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
两汉时期，由于“独尊儒术”政策的施行，学校教育得到普遍发展，再加上以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立，也使两汉家学得以蓬勃发展。学者专长一艺之后，在授徒讲论的同时，亦受学术家传习惯的影响，极为重视家中子弟的学业继承。如《后汉书·伏湛传》：“晨谦敬博爱，好学尤笃，以女孙为顺帝贵人，奉朝请，位特进。卒，子无忌嗣，亦传家学，博物多识。”这种传家世袭的学业就是家学。
家学是两汉经学十分重要的组成部分，据粗略统计，在两汉明确有家学情况而且颇有名望和影响的经学世家约有百家之多。他们或者子承父业世代相传、家业不断，如孔氏之学；或者宗族内相承以传其学，如大、小夏侯之学；或者如睢孟授业其姐的儿子颜安乐以传其学。从而为两汉经学的发展做出了巨大的贡献。另一方面，家学一直是私学的一种特殊形式，在文化传承和人才培养中有着独特作用。
家学首先影响汉代统治阶级的教育。家学中因传经学而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少担任帝师或者太子太傅。他们或亲自执讲，或开办学校，在其倡导下，兴学重教也成为评价官吏政绩的一个重要标准。在汉代隆儒的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气。元帝“柔仁好儒”，即位之后又制诏御史：“国之将兴，尊师而重傅”；明帝曾“正坐自讲，诸儒执经问难于前。冠带搢绅环桥门而观听者，盖亿万计”。这些由家学而仕宦的势力，通过影响最高统治者的文化取向和价值观念，影响着两汉政治和学术的同时，有力地促进了家学本身的发展。
作为官学的补充，家学是私学的特殊力量。汉武帝时兴太学，此后官学在国家教育中占据了主导地位，但是私学并未因此停顿，反而在官学的影响下得到进一步发展。汉代私人讲学的事例不胜枚举，读书人学成即授徒相当普遍。家学中约有四分之一的学者从事私学教授活动，他们或开门授讲，或声称著闻、学者争相归之，或隐居教授，所授学生常常数百人至千人，著录弟子多至千人乃至万人。尤其值得一提的是，汉代地方官学由于政治、经济及战乱的影响，时有停置。但是治学的儒者并不受外界环境的干扰，即使在战乱中也传业不息，讲学不辍。这种家学传统，在促进经学广泛传播时，也使家族的学术得以保存并固定下来。
家学所传习的内容很宽泛，并不仅限于经学范畴。自然科学也是家学所传习的重要内容，涉及天文、医学、数学、律法等广泛领域。如刘歆继承父业，从小对数术、方技无所不究；世明律法的颍川郭氏则更为引人注目，据载，郭氏自弘以后，“数世皆传法律，子孙至公者一人，廷尉七人”，为官者甚众。
正是因为有两汉家学的兴盛和学术家传的良好传统，所以在汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，从而为魏晋南北朝时期世族的家学奠定了坚实的学术基础。
(有删改)
1．下列关于两汉家学的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．家学是私学的一种特殊形式，它的发展与两汉“独尊儒术”政策的施行有直接关系。
B．家学是一种家传之学，从《后汉书·伏湛传》中的记载来看，它是传家世袭的学业。
C．家学作为官学的一种补充，对于文化的传承、家族子弟的培养具有一定的意义。
D．家学传习的内容除了经学的范畴之外，还涉及天文、医学、数学、律法等广泛领域。
解析：选A 原文说：由于“独尊儒术”政策的施行，学校教育得到普遍发展，再加上以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立，也使两汉家学得以蓬勃发展。可以看出，“‘独尊儒术’政策的施行”是两汉家学发展的原因，直接原因是学校教育得到普遍发展和以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．在汉代，一些世代传经、地位显赫的经学世家，常常形成累世儒官，这些由家学而仕宦的势力，就会成为当世国家政治力量的组成部分。
B．在汉代重视儒学的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气：汉元帝执政后，曾下令朝野要尊崇儒家文化；汉明帝曾亲自对儒生讲经论道，前来听讲的人以亿万计。
C．汉代治学的儒者，在因战乱等官学停置时，仍然不辍讲学、传业，这些一心向儒的儒者，对维系两汉经学的发展和教育的延续起着独特的作用。
D．两汉家学的兴盛和学术家传的传统，使得汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，这就为魏晋世族家学的发展奠定了基础。
解析：选B “尊崇儒家文化”错，偷换概念，文中说的是“尊师而重傅”。
3．根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是( )
A．家学中多有为帝王师者，他们传习的内容影响着最高统治者的文化取向和价值观念，由此也促进了家学本身和两汉教育文化的发展。
B．汉代的家学传统，常常与“世官”联系在一起，这就使得深受家学传统影响的经学家们，无可避免地完全为封建帝王服务。
C．两汉时期的家学较为开放，学者们不仅重视对家族内子孙的传授，形成家业，而且也对家族之外的好学者开门授讲，传习文化。
D．私学在两汉时期之所以得到很大的发展，一方面是受官学的影响，另一方面与家学中一些学者从事私学教授活动有很大关系。
解析：选B “无可避免地完全为封建帝王服务”说法过于绝对。
(二)阅读下面的文言文，完成4～7题。(19分)
崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八，至京师，遂明天官、历数、《京房易传》。诸儒宗之。年四十馀，始为郡吏。以事系东郡发干狱。狱掾善为《礼》，瑗间考讯时，辄问以《礼》说。其专心好学，虽颠沛必于是。后事释归家，为度辽将军邓遵所辟。居无何，遵被诛，瑗免归。
后复辟车骑将军阎显府。时阎太后称制，显入参政事。先是安帝废太子为济阴王，而以北乡侯为嗣。瑗以侯立不以正，知显将败，欲说令废立，而显日沉醉，不能得见。会北乡侯薨，孙程立济阴王，是为顺帝。阎显兄弟悉伏诛，瑗坐被斥。门生苏祇具知瑗谋，欲上书言状，瑗闻而遽止之。时陈禅为司隶校尉，召瑗谓曰：“第听祇上书，禅请为之证。”瑗曰：“此譬犹儿妾屏语耳，愿使君勿复出口。”遂辞归，不复应州郡命。
久之，大将军梁商初开莫府，复首辟瑗。自以再为贵戚吏，不遇被斥，遂以疾固辞。岁中举茂才，迁汲令。在事数言便宜，为人开稻田数百顷。视事七年，百姓歌之。
汉安初，大司农胡广、少府窦章共荐瑗宿德大儒，从政有迹，不宜久在下位。由此迁济北相。时李固为太山太守，美瑗文雅，奉书礼致殷勤。岁馀，光禄大夫杜乔为八使，徇行郡国，以臧罪奏瑗，征诣廷尉。瑗上书自讼，得理出。会病卒，年六十六。临终，顾命子寔曰：“夫人禀天地之气以生及其终也归精于天还骨于地何地不可臧形骸勿归乡里。其赗赠之物，羊豕之奠，一不得受。”寔奉遗令，遂留葬洛阳。
瑗高于文辞，尤善为书、记、箴、铭。其《南阳文学官志》称于后世，诸能为文者皆自以弗及。瑗爱士，好宾客，盛修肴膳，单极滋味，不问馀产。居常蔬食菜羹而已。家无担石储，当世清之。
(选自《后汉书》，有删改)
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．以事系东郡发干狱
系：关押
B．为度辽将军邓遵所辟
辟：征召
C．时李固为太山太守，美瑗文雅
美：优美
D．家无担石储，当世清之
清：认为……清廉
解析：选C “美”，动词，赞美。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．夫人禀天地之气以生/及其终也/归精于天/还骨于地/何地不可臧形骸/勿归乡里
B．夫人禀天地之气以生/及其终也归/精于天/还骨于地/何地不可臧形骸/勿归乡里
C．夫人/禀天地之气/以生/及其终也归/精于天/还骨于地/何地不可/臧形骸勿归乡里
D．夫人/禀天地之气/以生及其终也/归精于天/还骨于地/何地不可/臧形骸/勿归乡里
解析：选A 解答此题，要注意运用排除法。首先“人”是主语，“夫人禀天地之气以生”是一个完整的句子，故其中间不可断开，排除C、D。再由“归精于天”和“还骨于地”是两个相对应的句式，可排除B，故选A。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．崔瑗专心好学，即使在狱中也常乘审讯之余，向善学《礼》的狱官请教《礼》的问题。身处颠沛流离之中也一心研究学问。
B．顺帝即位后，杀了阎显，崔瑗也被牵连。崔瑗的学生苏祇想上书向皇帝说明情况，并为这件事作证，崔瑗制止了他。崔瑗于是辞职回家，再也不应州郡的征召出来做官。
C．崔瑗在任知县期间，多次向朝廷上书，提出应实行的政事，为百姓开垦出几百顷稻田，百姓们歌颂他。为官清廉，家中没有什么钱财。
D．崔瑗善文辞，喜欢结交朋友，大将军梁商、大司农胡广、少府窦章、泰山太守李固等，都对他极为推崇。
解析：选B 根据原文，苏祇只是想上书，愿为这件事作证的是陈禅。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)自以再为贵戚吏，不遇被斥，遂以疾固辞。(5分)
译文：______________________________________________________________
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(2)其《南阳文学官志》称于后世，诸能为文者皆自以弗及。(5分)
译文：___________________________________________________________________
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参考答案：(1)(崔瑗)自认为再做贵戚的官吏，未被重用却遭贬斥，于是以有病为借口坚决推辞了。(得分点：遇、疾、固辞各1分，句意2分)
(2)他的《南阳文学官志》被后世称赞，那些擅长写文章的人都自认为赶不上他。(得分点：称、“称于后世”被动句式、以各1分，句意2分)
参考译文：
崔瑗字子玉，幼年时父亲去世，他专心好学，能全部继承父业。十八岁时，到京师洛阳(交游问学)，于是通晓天文、历法、《京房易传》。诸儒以他为宗师。崔瑗在四十多岁时，才担任郡吏。后来因犯事被关进东郡发干县的监狱。狱曹的属吏善学《礼》，崔瑗乘审讯之时，常常向他请教《礼》的有关问题。他专心好学，即使身处颠沛流离之中也如此。后来官司结案回家，被度辽将军邓遵征召。不久，邓遵被杀，崔瑗免职而归。
后来又被召进车骑将军阎显府里。当时阎太后掌权，阎显入朝参与政事。在此之前，安帝废黜太子，贬为济阴王，另立北乡侯为嗣位者。崔瑗因北乡侯不以正序而得立，知道阎显将要失败垮台，想说服他使他废掉太子而另立，而阎显每天大醉，不能见到。恰好北乡侯这时去世了，孙程立济阴王为帝，这就是汉顺帝。阎显兄弟都被处死，崔瑗也被连累遭贬斥。崔瑗的学生苏祇对崔瑗的谋划了解得一清二楚，想上书皇帝说明情况，崔瑗听到后，就马上加以制止。当时陈禅任司隶校尉，把崔瑗找来对他说：“你只管让苏祇上书说明，我为这件事作证。”崔瑗说：“这话像小儿女子偷偷说的话，希望司隶校尉大人不要再说了。”于是辞职回家，再也不应州郡之命出来做官。
过了很久，大将军梁商初开幕府，又先征召崔瑗。(崔瑗)自认为再做贵戚的官吏，未被重用却遭贬斥，于是以有病为借口坚决推辞了。年中他被荐举为秀才，升为汲县县令。他在知县任内，多次向朝廷上书，提出应实行的政事，为百姓开垦出几百顷稻田。他在任七年，百姓们歌颂他。
汉安初年，大司农胡广、少府窦章共同推荐崔瑗是年老有德的大儒，从政期间政绩突出，不应该让这样的人才长久处于下位，因此升任他为济北相。当时李固任泰山太守，赞美崔瑗的文雅，写信致礼殷勤对待。过了一年多，光禄大夫杜乔充任八使，到各郡巡视，他向朝廷检举崔瑗犯有贪污罪，于是崔瑗被征到廷尉狱。崔瑗上书为自己辩护，得以申理被释放。正遇上得病而逝世，时年六十六岁。临终时，看看儿子崔寔说：“人是乘天地之气以生，到去世时，归精气于上天，还骸骨于土地
。哪里不可埋葬尸骨，不必回归故乡。那些馈赠的物品，羊猪之类的祭奠，一概不得接受。”崔寔遵奉他的遗命，于是留葬在洛阳。
崔瑗于文辞有高才，尤其擅长写书札、记文、箴文、铭文。他的《南阳文学官志》被后世称赞，那些擅长写文章的人都自认为赶不上他。崔瑗喜欢读书人，喜好招待宾客，佳肴丰盛，极尽各种品味，从不问家里还剩多少财产。平日常食蔬食菜羹罢了。家里没有什么积蓄，当时人认为他很清廉。
二、名篇名句默写(6分)
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“风”“雨”是古诗中重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”表达了历史的沧桑与无常。
(2)如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句“海内存知己，天涯若比邻”表达一种豪迈的情怀。
(3)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
三、语言文字运用(26分)
9．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①当年我逃难至此，要不是你，我差点儿就没命了，以后但凡有用得着我的地方，就是________，也在所不辞。
②他们两个人在战场上可是一起________的好兄弟，哪里会为了这么点儿小事就闹意气呢？你尽管放心吧。
③在驱逐外侮、走向共和的过程中，既有______的英雄豪杰，也有贪生怕死的懦夫小人，我们鄙视后者，而敬仰前者。
A．赴汤蹈火 出生入死 舍生忘死
B．出生入死
舍生忘死
赴汤蹈火
C．舍生忘死
赴汤蹈火
出生入死
D．赴汤蹈火
舍生忘死
出生入死
解析：选A 赴汤蹈火：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。侧重表达不避艰险的愿望和决心。出生入死：形容冒着生命危险。侧重形容冒险的过程。舍生忘死：形容不顾性命危险。与“贪生怕死”相对。
10．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．在财务报表中，獐子岛公司在每一次“消耗性生物资产”暴增的数据后边做出解释：主要原因是虾夷扇贝底播面积及苗种投入增加所致。
B．在日常生活中，我们享受着各式各样的服务形式，但是，稍不小心，你就可能遇到你不愿意掏钱却又不得不消费，或者说是“过度”消费的情况。
C．2014年12月13日是我国第一个南京大屠杀死难者国家公祭日，以南京大屠杀为题材的当代话剧《中山码头》正是为这一天特别策划创作的。
D．文明寻根是一条永恒的道路，连接着过去与未来，但在创新还未能及时跟上的时候，守住传统文明则成为能否激发创造潜能的关键。
解析：选C A．句式杂糅，删去“原因”或“所致”。B.搭配不当，“享受”与“形式”不搭配，删去“形式”。D.不合逻辑，应在“守住传统文明”前面加“能不能”。
11．仿照例句，另选两个字，分别写一段话。要求：拆字合情合理。(6分)
例句：舒——“舍”得给“予”他人，自己才能舒心。
答：________________________________________________________________________
解析：作答本题，首先要选一个汉字，然后根据其结构，对其做出新的解释。所选的字一定要是合体字，这样才便于拆解。所写内容应具有一定的哲理与深意。
参考答案：(示例一)①加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。②迟：落伍者往往只是比别人晚“走”了一“尺”。
(示例二)①劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。②愧：“心”中有“鬼”，所以才会惭愧。(要求拆字合情合理，6分)
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
传统社会中，诚信是做人之本，①____________________，那么他就难以立身处世。在我国古代社会，诚信不仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人所尊奉、具有普遍意义的伦理道德，它要求个人对内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附势，不随波逐流；②_________________，信守自己的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为现代社会的基本规范，然而人们却也感受到了③____________________，当前市场经济环境下的某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善的过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价值的支持。
解析：作答本题，要结合空缺处的上下文，根据具体的语言环境组织答案。①处后有“那么”，表明前后两句应构成假设关系，根据语段探讨的内容，可知该处应填“一个人一旦没有了诚信”等内容。②处前为分号，表明前后为并列关系，前有“对内立足于‘诚’”，所以分号后当以“对外”领起阐述；又这两句是对“诚信”的分开解读，前讲“诚”，故该句应讲“信”。③处前有转折词“然而”，后面叙述社会生活中的问题，③当为下文领起句，讲“自己的周遭生活诚信缺失”。
参考答案：①一个人一旦没有了诚信②对外恪守于“信”③自己的周遭生活诚信缺失(6分，每空2分，大意对即可)
13．下图是某学校的教学楼安全疏散示意图，请用一段话对疏散路线进行说明。要求：内容完整，表述简明、准确，语言连贯，不超过75个字。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答本题，首先要认真观察图表，明确图表的信息，然后再用准确的语言加以说明。题干要求说明疏散路线，从图表可以看出，有4个室的人员由西边楼梯疏散，其他室的人员由东边楼梯疏散。表达既要准确，又要简洁明了。
参考答案：①309、310室和化学实验室、准备室的人员从西面疏散，经由西面楼梯离开教学楼(4分)；②其余房间内人员从东面疏散，经由东面楼梯离开教学楼(4分)。(8分，若先写向东疏散的场所亦可)
四、写作表达(60分)
14．阅读下面的文字，按要求作文。
生活中存在着许多仪式。新年倒数的钟声敲响，提醒着跨年的喜悦与神圣；单膝跪地，请求婚嫁，献上婚戒，定格了爱情的幸福和甜蜜；体育赛场，颁奖礼上，国歌奏响，国旗升起，传扬着国家荣誉和民族自豪。开学典礼，结婚典礼，开业典礼，欢迎仪式，宣誓仪式，不一而足。
近段时间，社会上又出现了一些颇受争议的仪式：上海某小学“孝敬文化节”活动中，全体学生向自己的父母长辈行三跪九叩之礼，然后膝行至父母面前聆听父母教诲；河南某中学为弘扬传统文化，要求学生每天跪拜孔子；三峡大学首届国学班开班，35名学生身穿传统汉服齐诵拜师帖，向12位导师鞠躬奉茶，行拜师礼……
关于“仪式”，你有怎样的感受、理解和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 材料由两段文字组成，一是讲被人们继承和弘扬的仪式，二是讲一些饱受争议的仪式。仪式是传统文化的重要组成部分，如何对待仪式，实际涉及如何对待传统文化的问题。传统文化就是民族文化。民族之所以成为民族，就是因为它有独特的文化，而文化是从历史上流传下来，一以贯之的；继承和捍卫传统文化就是坚持民族精神，弘扬民族传统。传统文化具有两重性。传统文化是祖先留给我们的遗产，是宝贵的精神财富，一个民族不能每天都从头开始练习生存本领；传统文化又是一种惰性的力量，不正确对待，它就可能会钳制思想、束缚行动，成为社会前进的包袱。文章既可以从如何对待传统文化的角度来谈仪式的意义，也可以单纯谈仪式对于思想熏陶的作用。既可以肯定仪式的积极意义，也可以批评只重形式不重内容的错误做法。
话题四 名存千古
铮铮傲骨蔺相如
明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是：蔺相如！
如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。他不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应对自如！
我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧、大勇敢和大从容。
当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，宫廷中笼罩着愁云惨雾时，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是虎视眈眈的秦王和众臣……他没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！
历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！
而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，骨瘦如柴，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！
点评：本文语言至情至性，镂刻生动，霸气十足。长短句错落有致，读来铿锵有力。成功运用比喻、排比、拟人、反问、对比等修辞手法，再加上作者奇特的想象力，使语言如电影镜头般为我们形象地折射出蔺相如的傲岸形象。我们似穿过历史的隧道，看到了活生生的蔺相如，他正在为我们还原一幕幕的历史场景。
另外，以景入题，由太史公引出主人公，自然流畅，无任何斧凿之感。而结尾处，展开大胆的想象，将蔺相如定格成一尊伟岸、永恒的雕像，在历史的流光中熠熠生光，更可谓神来之笔。
“悦”读心得：______________________________________________________________
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永远的苏武
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓墨重彩的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹衰草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望者。
朔风凛冽，他与冷月作伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的誓言铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念……铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱……贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武；他用气节，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段名传千古的悲歌。
好一个永远的苏武；他用勇气，抵住了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，写下了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，苏武这位流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈的信念与铮铮傲骨作出了对忠贞最完美的诠释。忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，才是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒；铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
点评：这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟了话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。作者满含崇敬，饱蘸激情，用“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且回味无穷。
“悦”读心得：____________________________________________________________
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张衡是“天外来客”
“我来了，我看见，我征服！”这是恺撒踏进埃及古城时的豪言。对于张衡的一生来说，这句名言是完全适用的，区别只在于，这位性格温厚、含蓄内敛的中国古代科学家征服世界的方式，与罗马独裁者迥然不同。
张衡的足迹，几乎踏遍了其视野中主要的文明巅峰。在河南西南部白河岸边成长起来的这个人，在他62年的人生旅途中，取得了令人难以置信的成就。
“夫水所以载舟，亦所以覆舟也”，这句千古名言并不是李世民的原创，而是张衡在《东京赋》中写下的。他的《西京赋》、《东京赋》气势恢弘，是汉大赋的极致；而他抒写内心情志的《归田赋》，则开启了汉赋风格变革之门，后来王粲的《登楼赋》、陆机的《叹逝》和陶渊明的《归去来兮辞》，都受到张衡的直接影响。他还进行了五、七言诗歌创作的尝试，从而引领中国古代诗歌走进一个全新的天地。有专家说：“在汉代乃至整个中国古代文学中，张衡是承接传统、开启新风的一个重要的里程碑。”张衡还是地理学家、画家。他绘制成的《地形图》，一直流传到唐朝；他与刘褒、蔡邕等被后人并称为东汉四大画家。
仅凭这些，张衡已足称伟大，但他在中国历史上卓然不凡的，是科学技术方面的成就。
他是一位伟大的天文学家，他的浑天学说早在1800多年前就推翻了主张“天圆地方”的“盖天说”；他指出月亮本身并不发光，月光其实只是日光的反射，同时他还正确地解释了月食的成因。
张衡还是一位杰出的数学家，他算出圆周率为10的平方根，为3.16强。五个多世纪后，印度和阿拉伯的数学家才得出这个数值。
最让中国人感到骄傲的，是张衡对地震的研究。他和他的地动仪，成为中国古代科技的象征。除了地动仪，张衡还制造了世界上最早的用水力推动的天文仪器——浑天仪；他发明的“瑞轮荚”，是世界上最早具有机械性质的计时器，这个仪器被后世传承下来，并演进为世界上最早的天文钟。在这两种仪器中，张衡运用了水轮联动擒纵机构。著名科学史家李约瑟感慨道：“这一切意味着，如果早在公元9世纪有中国人来到欧洲，他就会发现这是一个相当落后的地方。直到1300年以前，也就是但丁时代以前，欧洲还没有任何种类的擒纵机构。”
此外，张衡还发明了独飞木雕和记里鼓车。他的独飞木雕“假以羽翮，腹中施机，能飞数里”；而记里鼓车“车上载一木人，每走一里路，木人就自动击一下鼓”。是世界上最早的计程车。张衡活着的时候，这些发明并不为人看重，当时有人嘲笑他：“你能让木鸟都飞起来，为什么自己却‘垂翅故栖’，不能(在仕途上)高飞呢？”在那些人看来，张衡很不识时务，也很不务正业，他搞的都是些没有用处的“屠龙之术”。
对此，“年薪”只有六百石的张衡回答说：“不患位之不尊，而患德之不崇；不患禄之不夥，而患智之不博。”不幸的是，张衡缺乏继承者，他的发明大多失传，地动仪也在频繁的战乱中消失无踪。也正因此，世界从没停止过对他的疑问。很多人不相信他在那么早的时候有那么多伟大的发明，如美国地震学者伯尔特、奥地利学者雷立柏都认为，张衡的地动仪是不科学的，也没给后人任何启发。
牛顿说自己是站在巨人的肩膀上，那么张衡站在哪里？他横空出世，难道是“天外来客”？
点评：文章叙述了张衡在文学艺术和科学技术等方面取得的成就，通过诸多方面的对比表现了张衡的伟大。文章语言朴实无华，却耐人寻味，值得我们反复阅读。
“悦”读心得：__________________________________________________________
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________________________________________________________________________课时跟踪检测(八) 拿来主义
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字注音全都正确的一组是( )
A．国粹(cuì)
脑髓(suí)
吝啬(sè)
残羹(gēng)
B．犀利(xī)
嬉笑(xǐ)
剔除(tī)
鸦片(yā)
C．自诩(xǔ)
冠冕(guàn)
蹩进(bié)
玄虚(xuán)
D．孱头(càn)
譬如(pì)
摩登(mó)
徘徊(pái)
解析：选D A项，“髓”应读suǐ；B项，“嬉”应读xī；C项，“冠”应读guān。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．古董 闭关锁国 仪节 并行不背
B．缘故
发扬国广
大度
柳暗花明
C．辩白
丧权辱国
辨识
磕头贺喜
D．糟粕
勃然大怒
慰籍
概莫能外
解析：选C A项，背—悖；B项，广—光；D项，籍—藉。
3．对下列句子的理解正确的一项是( )
A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。(1840年鸦片战争以前，清政府实行的是闭关自守政策)
B．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。(鲁迅先生充分肯定了“送出去”)
C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！(鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张)
D．那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。(只要坚持和实行了“拿来主义”，文艺就会成为新文艺)
解析：选A B项，句子含有反讽意味，并非“充分肯定”；C项，强调的是方法而不是主张；D项，“只要……就会……”的表述过于绝对，改为“只有……才能……”才合乎逻辑。
4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( )
A．在见诸报端的受贿贪官中，“礼尚往来”是最常用的借口，而诸如端午、中秋、春节、生日之类的日子，都是非常好的时间“载体”。
B．有些所谓的“理论家”，惯于引经据典，故弄玄虚，把本来简单明了的理论搞得复杂难懂，以显其学问的高深和立场的正确。
C．李彦宏告诫跃跃欲试的年轻人，一定要有向前看两年的眼光。跟风、赶潮流，你吃到的很可能是剩下的残羹冷炙。
D．真正推动油价疯狂上涨、在幕后兴风作浪的正是人为的精心设计的金融市场体系和全球自由游弋的金融资本。
解析：选C C项，残羹冷炙：指吃剩的饭菜，前面用“吃到……剩下的”修饰，语意重复。
5．下列语句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．东盟重申了维护南海和平与航行安全，按照国际法律所认可的各项原则解决一切争端，呼吁有关各方在展开海上活动时保持克制态度。
B．沙特外交部18日发表声明称，因联合国安理会在处理国际冲突中不作为，沙特拒绝接受联合国安理会非常任理事国席位。
C．沃尔沃环境奖得主秦大河博士提议了冰冻圈科学理论框架，他研究的重点区域是中亚干旱区冰冻圈，其变化对亚洲影响很大。
D．公开信称，国会应允许互联网公司公布情报机构所提要求，这不仅能让公众了解监控项目是如何运作的，再进行公开辩论，也有助于回击那些错误报道。
解析：选B A项，成分残缺，应该在最后加上“的立场”；C项，搭配不当，应该改“提议”为“提出”；D项，语序不当，应是“不仅有助于回击……，也能让公众……，再进行公开辩论”。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文章，完成6～9题。
拿去主义
“拿来主义”是鲁迅一篇杂文的题目，现在已成为引进、吸收外来文化的一个专用名词，同样重要的是“拿去主义”，虽然未经鲁迅述及，却也值得一提。
在“文化热”中，加强对外文化交流的呼声越来越高。可是在有些同志的心目中，所谓“交流”，就是指“拿来”，至于“拿去”，对不起，意识不强，也许还没有考虑。这实际上是单向流程，而不是双向流程。“来而不往，非礼也。”中国是礼仪之邦，总不能光拿人家的啊！
有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对是否有输出价值和竞争能力表示怀疑。其实，这些同志未熟谙西方的心理和行情。须知东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可代替，从而构成世界文化整体。中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，这是众所周知的。即使是未被我们重视的所谓“糟粕”，西方人的评价也常常出人意外。例如老庄哲学和《易经》，我们认为是完全过了时的东西，而目下在西方却大为走运。许多科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，他们找来找去，终于在老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。这里说明一个问题，具有五千年历史的中国传统文化，毕竟是一座内容丰富的宝库，我们大可不必妄自菲薄，说得一无是处。
但是，历史在发展，时代在前进。如果我们拿出去的永远是一些陈年百代的古董、祖传的遗物，那也不能使我们今天的炎黄子孙脸上增光。对西方读者来说，他们既想了解中国的昨天，当然也想了解中国的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中国人的光荣职责。我们非常高兴地看到，近几年来，西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注。就以文学方面来说，王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家的作品已陆续有了各种译本，被介绍到西方，有的还有专著论述，成为新一代的汉学家的研究课题。但也应该承认，我国当代文化在西方的影响还是有限的，要在国际上占一席之地，赢得声誉，看来还要经过一番艰苦的努力。
推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。如果不能反映当代中国的风貌，如果“拿去”的和“拿来”的是一样货色、一副面孔，人家是决不会报以青睐的。所以对热衷于“拿来”的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，“拿来”容易，“拿去”就困难了。正如一位来自美国的汉学家所说：“中国作家切不可费力去迎合西方读者的品味，要完全为中国读者而写，写出中国自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。”
“拿来主义”是我们所要提倡的，“拿去主义”也是我们所要强调的。中国的文学家、艺术家、文化人应该有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养，发展自己的优势，努力攀登文化高峰，拿出无愧于时代、无愧于先人的优秀成果，贡献于全人类。
6．本文中作者所提出的“拿来主义”与鲁迅先生所提出的“拿来主义”含义是否一样？为什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：有一定的区别。本文中的“拿来主义”是指有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养；鲁迅先生提出的“拿来主义”是指“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。本文中的“拿来主义”是针对“拿去主义”而言，鲁迅先生的“拿来主义”是针对“送去主义”而言。但从实质上来说，两者是一致的。
7．文章第四段中说“要在国际上占一席之地”，结尾又说“贡献于全人类”，请简要分析这两种说法之间的关系。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：只有我们能够“在国际上占一席之地”，我们才能够谈“贡献于全人类”；如果我们不能“在国际上占一席之地”，也就谈不上“贡献于全人类”。目前，我国当代文化在西方的影响还很有限，我们就必须“拿来”，并艰苦地努力，只有这样，才能发展我们的文化，以“拿去”给全世界，“贡献于全人类”。
8．“‘拿来主义’是我们所要提倡的，‘拿去主义’也是我们所要强调的。”结合全文，谈谈作者为什么认为我们要强调“拿去主义”。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：①文化交流是双向流程的关系，不能只是“拿来”。②东西方文化各有所长，各有所短。在中国文化中，有许多值得西方人“拿去”的东西。我们不能妄自菲薄。③中国当代文化艺术虽有成就，但与西方相比发展较慢，提倡“拿去主义”有助于中国的文学家、艺术家、文化人艰苦努力，创造出新的文化成果，促进中国文化艺术的发展。
9．本文与鲁迅先生的《拿来主义》在语言风格上有何不同？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：本文语言朴实平和，娓娓道来。而《拿来主义》却言此意彼，语锋犀利，具有强烈的讽刺色彩。
三、表达交流(15分)
10．在下面的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给句子相同。(字数不要求统一)(5分)
文学家的鲁迅，是长空雁群中的一只头雁，鸣叫呼唤腐朽文化下的愚昧国民；
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；
革命家的鲁迅，是冲锋在前的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪。
11．将下面的一组短句改写成一个长句。(5分)
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
答：________________________________________________________________________
参考答案：但我们被英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的这些“送来”
的东西吓怕了。
12．请你在下面画横线的地方填上比较得体的句子。(5分)
著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，并不是什么都实行“拿来主义”，不会变成资本主义。课时跟踪检测(十三) 张衡传
(时间：40分钟 满分：56分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．不好交接俗人
交接：结交
B．连辟公府不就
辟：征召
C．辄积年不徙
徙：调动官职
D．视事三年，上书乞骸骨
视事：看、视察
解析：选D D项，视事：指官员到职工作。
2．下列各句中加点的词与“大将军邓骘奇其才”中“奇”字用法相同的一项是( )
A．孤违蹇叔，以辱二三子
B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之
D．宁许以负秦曲
解析：选C 例句中的“奇”与C项中的“羞”都为意动用法；A项与D项，均为使动用法；B项，为名词作状语。
3．下列各句中，加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是( )
A．举孝廉不行
B．言甚详明
C．寻其方面，乃知震之所在
D．覆盖周密无际
解析：选B A项，“不行”，不去就职；C项，“方面”，方向；D项，“周密”，四周严密。
4．下列句式特点与其他三项不同的一项是( )
A．饰以篆文山龟鸟兽之形
B．自书典所记，未之有也
C．尤致思于天文阴阳历算
D．验之以事，合契若神
解析：选B A、C、D三项均为状语后置句，B项为宾语前置句。
5．下列说法正确的一项是( )
A．“遂通五经”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》。
B．“贯六艺”中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《旧唐书》被称为“四史”。
解析：选B A项中的“五经”不包括《左传》，应是《春秋》；C项中的“拜”不是“调动官职”，指“授予官职”；D项中的“四史”不含《旧唐书》，应为《三国志》。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
寇恂，字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。
建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”
恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。
(高)峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一(第一，高平城名)，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”
恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。
(选自《后汉书·邓寇列传》，有删节)
6．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．南迫洛阳
迫：逼迫
B．有牧人御众之才
牧：统治
C．引耿弇等五营击之
引：带领
D．恂经明行修，名重朝廷
修：美好
解析：选A A项，“迫”应解释为“接近”。
7．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B B项，“以”均为介词，可译作“把”。A项，前一个“乃”为“竟然”；后一个“乃”为“于是”。C项，前一个“为”，介词，可译作“替”；后一个“为”，动词，可译作“做”。D项，前一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；后一个“其”，表示“其中的”，后面多为数词。
8．下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是(3分)( )
①军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。
②
恂知其谋，不欲与相见。
③乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。
④恂乃出迎于道，称疾而还。
⑤恂至引见，时复先在坐，欲起相避。
⑥遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”
A．①②③
B．①④⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑥
解析：选D ①句表现他执法严正的品格；②⑤句表现他胸襟开阔的美德。
9．下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他做河内太守。
B．寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。
C．寇恂杀死皇甫文的原因就在于皇甫文出言不逊，触犯了寇恂的尊严。
D．寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。
解析：选C C项，寇恂杀死皇甫文的原因不是“皇甫文出言不逊，触犯了寇恂的尊严”，而是一种策略，以此来威慑高峻，使其早降。
10．把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)今河内带河为固，户口殷实。(3分)
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？(3分)
译文：_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：(1)光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：
“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”
(2)现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。
(3)现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？
参考译文：
寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是当时名声显赫的大姓人家。光武帝向南平定了河内，可是更始皇帝的大司马朱鲔等人重兵据守在洛阳。光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”邓禹说：“从前汉高祖任命萧何在关中防守，最终成就了帝业。现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多，向北通到上党，向南接近洛阳。寇恂文武兼备，有统帅之才，派遣守河内的人非他莫属。”于是授寇恂河内太守职，掌管大将军事务。
建武二年，执金吾贾复在汝南，他的部将在颍川杀人，寇恂捉到行凶者将其押在狱中。当时为万事创办待兴之时，军营中犯了法纪，大多情况是对犯法者宽容而不追究，寇恂竟然在集市中杀了行凶者。贾复认为这是个让他感到耻辱的事情，回过头路过颍川，对左右人说：“我和寇恂共同做将领，可现在被他所侮辱，大丈夫中哪有心怀怨愤而不马上决断的人呢？如今要见到寇恂，必定亲手用剑杀死他！”寇恂知道了他的意图后，不想和他相见。谷崇说：“我，是个将领，请让我能够带剑陪侍在你身边。一旦有变故，我足以为你挺身而出。”寇恂说：“不要这样。从前蔺相如不畏惧秦王却屈从于廉颇的原因是为了国家啊。小小的赵国，尚且有这种重义之人，我怎能忘记这种大义呢？”于是命令部下准备好供应军队的用具，储备好美酒，执金吾的军队一入界，让他们一个人得到两个人能享有的酒饭的款待。寇恂于是在道中迎候，口说有病而回去了。贾复率兵想追击他，可手下的官吏士卒都醉了，于是就这样走过了他的治界。寇恂派谷崇把情况向上汇报，皇帝于是征召寇恂。寇恂到了以后，发现贾复先在那儿坐着，想起身回避。皇帝说：“天下没有平定，两虎怎能私自相斗？今天我要把你们分开。”于是两人共坐同饮，极尽欢乐。
高峻据守高平，害怕被杀而坚决死守，大将军耿弇等人围攻他，一年也没攻下来。建武十年，皇帝商议派使臣招降他，就对寇恂说：“你现在替我前去招降。如果高峻不马上投降，你就带领耿弇等五营兵力去攻击他。”寇恂捧着玺书走到第一城时，高峻派军师皇甫文出城拜谒，行推辞礼，表示不屈服。寇恂发怒，将要杀死皇甫文。众将共谏说：“高峻有精兵万人，大多带有强弩，连年攻克不下。现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？”寇恂不答应，就杀了他。派他的副手回去告诉高峻说：“军师无礼，已经杀了他了。想投降，赶快降；不想降，就固守。”高峻惶恐不安，当天就开城门投降。众将都来贺喜，趁机问：“请问您杀掉高峻的使者并且使他率城投降，为什么呢？”寇恂说：“皇甫文，高峻的心腹人呀，是给高峻出谋划策的呀。现在到来，态度坚决不屈从，一定无投降的心思。成全他，那么他就会得计，杀了他，高峻便吓破了胆，他就会投降。”众将都说：“我们确实比不上您呀。”
寇恂学问深、品行好，在朝廷名声很响，所得的俸金，厚施给朋友、故人以及跟从自己的官吏士兵。常说：“我依靠着你们才达到现在这个地步，难道我能独享这些东西吗！”当时的人把他归于仁厚的长者一类人，认为他有宰相的器量。建武十二年去世，谥号是威侯。
三、表达交流(19分)
11．将下面的短句连成一个长句，给“候风地动仪”重新定义。(5分)
①公元132年张衡发明制造了候风地动仪。②这是世界上第一台感知地震的仪器。③它利用惯性原理，以摆和杠杆机械为主要结构模式，测定地震的方向。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：候风地动仪是公元132年张衡利用惯性原理发明制造的世界上第一台以摆和杠杆机械为主要结构模式，来测定地震的方向、感知地震的仪器。
12．阅读下面的材料，按要求回答问题。(9分)
目前，中国在科学仪器的研究和制造方面与发达国家差距甚大，对外依赖过高，应对遏制能力脆弱，失去了科技发展的优先权，为此中国科学院呼吁国家启动实施“张衡工程”，尽快掌握科学仪器的核心技术，促进中国科技自主创新。
(1)概括上面材料的主要信息，不超过20字。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请结合上面材料，并根据最后的总结句，写两个句式一致的句子，为“张衡工程”写一段宣传语。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)科学院呼吁启动“张衡工程”，振兴科学仪器事业。(2)独智，就是要有自己的“不长在别人的肩膀上”的头脑；独行，就是要有“走自己的路，让别人去说”的风骨。
13．下面是长江中学科技创新社社长写给该校校长的一封信，其中有几处词语使用不当，请找出来并改正。(5分)
尊敬的校长：
您好！
我是贵校科技创新社的社长，我社想出版一本名为“自己动手修家电”的书。这本书收录了我社社员的66篇大作，是我社社员集体智慧的结晶。请您务必于百忙之中抽时间为这本书写一篇序言。您是全国著名的教育家，如果能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。希望您不要推托我们的不情之请。
祝您工作顺利！
长江中学科技创新社
2014．09.16
①__________改为___________________________________________________
②__________改为
___________________________________________________
③__________改为____________________________________________________
④__________改为____________________________________________________
⑤__________改为____________________________________________________
参考答案：①“贵校”改为“咱们学校”(或者删去“贵校”二字)；②“大作”改为“作品”(或“文章”)；③“务必”删掉；④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”；⑤“推托”改为“拒绝”。课时跟踪检测(七) 李清照词两首
(时间：40分钟 满分：60分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是( )
A．消瘦(shòu)
亲戚(qi)
憔悴(qiáo)
暗香盈袖(yínɡ)
B．充盈(yíng)
将息(jiāng)
脑髓(suǐ)
乍暖还寒(hái)
C．颈椎(jìng)
笨拙(zhuō)
不堪(kān)
翘首以待(qiáo)
D．档次(dàng)
东篱(lí)
内疚(jiù)
人才济济(jì)
解析：选A B项，“还”应读huán；C项，“颈”应读jǐng；D项，“济”应读jǐ。
2．下列句中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是( )
A．东篱把酒黄昏后
B．莫道不销魂
C．满地黄花堆积，憔悴损
D．这次第，怎一个愁字了得
解析：选D D项，文中指光景，状况。今义指次序。
3．诵读下面的诗句，断句有误的一项是( )
A．东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖
B．守着/窗儿，独自/怎/生/得黑
C．这/次第，怎一个/愁字/了得
D．雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识
解析：选B B项，应为：守着/窗儿，独自/怎生得黑。
4．名句默写。(6分，任选6句，每句1分)
(1)薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。(李清照《醉花阴》)
(2)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)
(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。(李清照《声声慢》)
雁过也，正伤心，却是旧时相识。(李清照《声声慢》)
(4)满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？(李清照《声声慢》)
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读下面这首宋词，完成5～6题。(10分)
怨
王
孙
李清照
湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
莲子已成荷叶老，清露洗、花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
5．全词描写的景物有何特点？表现了词人怎样的心境？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：全词描写的景物清新、澄澈、宁静、美好；展现了词人平静、愉悦、闲适的心境，但又有着一丝淡淡的伤感。
6．请简析“眠沙鸥鹭不回头”的妙处。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中。
(二)阅读下面这首宋词，完成7～8题。(10分)
永
遇
乐
李清照
落日熔金，暮云合璧，①人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，②春意知几许？元宵佳节，融和天气，③次第岂无风雨？来相召，香车宝马，④谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿、撚金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。
7．上阕四个画线处均近似口语，从中可洞察作者的内心世界。试结合语境，做简要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①人在何处：怀念亡夫的忧伤。②春意知几许：尽管柳色加深，但心中因听到表现春梅凋谢的哀怨笛声而不觉春意。③次第岂无风雨：历经沧桑，对一切感到变幻莫测，顾虑重重，心情凄伤。④谢他酒朋诗侣：谢绝游赏的邀请，心情落寞、消沉。
8．下阕今昔对照，反映作者晚年精神面貌的变化和物质生活的窘困。试结合上文，简析下阕画线句所展现的心理活动。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：对元宵夜的热闹繁华无心游赏，却又怀念昔日盛况，躲在帘内“听人笑语”。矛盾的心理反映出心灵的哀思，蕴含着无限的孤寂、悲凉。
(三)阅读下面一首宋词，完成9～10题。(10分)
鹧
鸪
天
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
9．这是一首咏桂(即桂花)词。咏物词一般以咏物抒情为主，而本词却一反传统。请简要分析这首词的写法。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：本词以议论为主。咏物词一般上阕咏物，下阕抒情，但是本词上阕用“何须浅碧深红色，自是花中第一流”来议论，直言对桂花的喜爱，下阕用“骚人可煞无情思，何事当年不见收”来议论，从反面写出桂花的高洁。
10．本词抒发了作者什么样的情怀？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：这首词一反传统，托物言志，借桂花的暗淡体黄，表达了高洁、淡泊、不张扬的人生态度。
三、表达交流(15分)
11．阅读下面这首词，然后依据词的意境，用现代汉语写出下面人物的对话。(5分)
如
梦
令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！
词人问：海棠花怎么样了？
卷帘人答：还好，还好，一夜风雨，海棠一点没变样子。
词人又纠正说：你再仔细看，应是绿叶鲜绿茂盛，红花残褪变少了吧！
12．模仿画线的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。要求：符合语境，语意连贯；尽量引用作者的诗文。(5分)
人生既有烟波江面，又有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；______________，____________________，____________
；____________________，____________，____________________。
参考答案：我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾 虽是“如今识尽愁滋味” 也仍然渴望“金戈铁马”，报效祖国 我喜欢意志豪迈又沉郁悲壮的陆游 虽“僵卧孤村”，“夜阑听雨” 也仍然坚守“位卑未敢忘忧国”
13．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。(5分)
要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。
答：________________________________________________________________________
参考答案：在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微风低拂，飘落一地菊花。综合质量检测
(时间：150分钟 满分：150分)
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
墓志铭与墓碑文考辨
王 珂
世人常把墓碑文当作墓志铭。其实二者是有区别的，我们可以从墓碑和墓志的演变来了解它们的区别。
墓碑的使用是在东汉以后。东汉之前，碑的用法典籍记载有三种。一是竖立在宫室前测量日影计时。二是在宗庙前用来拴牲口。碑上有洞，叫穿，绳子可以从中穿过，拴住那些用来祭祀的牲口。三是用作下葬时绑系棺椁的柱子，一般竖立在墓的两旁，其规制有严格的规定。按照郑玄的解释，天子可以用四个木碑，穿六根粗绳子下葬，诸侯两个木碑、四根绳索……而到了低等级的士，则不能有碑，只能用手挽着绳索下葬了。
从这些记载来看，石碑是用在宫庙前面的，而墓地前的碑，为木质，没有文字，只起到承载棺椁下葬的作用，与后世的墓碑，作用显然不同。
东汉立墓碑的习俗，应当和先秦、秦汉时期的刻石纪念、歌功颂德的传统有关。“物不朽者莫不朽于金石”(蔡邕《铭论》)，由于金铜材质较少，所以纪念性的墓碑就用石碑代替。我们今天发现的东汉初期的墓碑，如袁安碑、甘陵相尚府君碑都是有“穿”的石质墓碑。
而墓志是在魏晋以后兴起发展的。墓志是埋在坟墓里的石碑，所以它的别称都带有入土的意义，如埋铭、圹志等。西汉中后期，世家大族建立祠堂、家庙，广立碑铭，刻石记其祖先功德，为的是团结族人，增强宗族的凝聚力。建安十年，魏武帝以天下凋敝，下令不得厚葬，又禁立碑。曹操以禁止厚葬为名，禁止立碑，其实是为了淡化士大夫们的群体意识，淡化世家大族的凝聚力。曹操立法的威严，使立碑之风受到遏制，但是人们依然按照立碑的风俗，把石碑立在坟墓之内，这就是墓志。魏晋时期的墓志，仿照墓碑而制，直立在墓内，不像后世的墓志都是平放。
南北朝时期，墓志经过不断发展，已经逐步确定了其形制。我们看到的过渡期最具代表性的墓志就是南朝宋大明八年的《刘怀民墓志》，这个墓志是方形石质，但是还没有盖，加盖的墓志是洛阳发现的北魏正始二年的《寇臻墓志》。这一时期墓志基本定型，为后世所效仿。
禁止立碑的政策至隋唐之时，已基本解禁。但是相较于碑，墓志的使用却更加频繁。由于竖立在墓地前的墓碑，会因战乱灾害人事变迁等原因被损毁，而与棺椁埋在一起的墓志，则一般不会被毁坏，它的长久保存性更强，因此，虽然禁碑之令有所松动，但墓志因具有独特的优势而被保存并传承下去了。
再说墓碑文与墓志铭，墓碑文包括序和铭。序主要叙述死者的姓氏、籍贯、世系以及生平事迹等；铭在序之后，以韵文的形式来对死者进行歌功颂德。而墓志上的文字前一部分是“志”，即简述死者生平；后一部分是“铭”，即用韵语概括前一部分内容，并加以褒扬和悼念之意。墓志上的文字虽由墓碑文发展而来，但二者是有区别的。黄金明在《汉魏晋南北朝诔碑文研究》中说得很详细：“就文体功能而言，碑文更注重铭颂德勋，墓志既能记德铭勋，又很注重记事。碑文于序中更见辞彩，墓志于铭中更显文丽，故古代文章选集如《艺文类聚》碑文主要选其序，墓志则多选其铭。”
(有删改)
1．下列各项中，对“墓碑”与“墓志”的解说不正确的一项是( )
A．墓碑起于东汉，它继承了秦汉以及先秦刻石纪念、歌颂功德的传统，立墓碑主要是为了对死者进行纪念和歌颂。
B．墓碑采用石质材料且有“穿”，这是继承了原来宗庙前石碑的特点，而且石材是廉价易得、不易损坏的材料。
C．墓志是埋在坟墓中的墓碑。因其埋在地下，一般不会被毁坏，长久保存性更强，墓志的别称有埋铭、圹志等。
D．墓志由墓碑发展而来，主要是社会原因。曹操为了削弱世家大族的凝聚力，禁止立碑，于是人们把石碑立在坟墓之内。
解析：选B “继承了原来宗庙前石碑的特点”错。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．墓碑与东汉之前的碑功用不同。根据史料记载，东汉之前的碑主要用于测量日影计时、拴祭祀的牲口以及承载棺椁下葬。
B．西汉中后期，为团结族人，增强宗族凝聚力，世家大族纷纷建立祠堂、宗庙，立碑纪念先祖功德，一时立碑之风盛行。
C．墓志铭和墓碑文有渊源关系。墓志上“志”的内容和功用类似于墓碑文中的“序”，墓志上的“铭”也源于墓碑上的铭文。
D．就文体功能而言，碑文和墓志都注重歌功颂德，但后者更重记事；就文采来说，碑文中的“序”不如墓志上的“铭”华丽。
解析：选D “碑文中的‘序’不如墓志上的‘铭’华丽”的说法在文中无依据。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．东汉之前，用来承载棺椁下葬的木碑的规制有严格的规定，身份低于诸侯而高于一般士的大夫，其规制可能是“两个木碑，两根绳索”。
B．最初的墓志因仿照墓碑而制，所以是直立在墓内的，顶部也无盖；后世的墓志顶部加盖，形制基本定型，并且都转为平放在墓中。
C．墓志包含很多文化信息，考古工作者可以根据墓志，了解墓主的时代、身份，甚至社会背景和文化风俗，墓志有很高的考古价值。
D．东汉初期的袁安碑、甘陵相尚府君碑，南朝宋的《刘怀民墓志》，北魏的《寇臻墓志》都很注重记述死者的生平事迹，且富有辞采。
解析：选D “都很注重记述死者的生平事迹，且富有辞采”错。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
李燮字德公，后汉谏臣李固之子。初，固既策罢，知不免祸，乃遣三子归乡里。时燮年十三，姊文姬为同郡赵伯英妻，贤而有智，见二兄归，具知事本，默然独悲曰：“李氏灭矣！积德累仁，何以遇此？”密与二兄谋豫藏匿燮，托言还京师，人咸信之。有顷难作，下郡收固三子。二兄受害，文姬乃告父门生王成曰：“君执义先公，有古人之节。今委君以六尺之孤，李氏存灭，其在君矣。”成感其义，乃将燮入徐州，令变名姓为酒家佣。
燮从受学，酒家异之，意非恒人，以女妻燮。燮专精经学。后梁冀既诛而灾眚屡见。明年，大赦天下。燮乃以本末告酒家，酒家具车重厚遣之，皆不受，遂还乡里。姊弟相见，悲感傍人。既而戒燮曰：“今弟幸而得济，岂非天邪！勿妄与外人往来，慎无一言加于梁氏。加梁氏则连主上，祸重至矣。唯引咎而已。”燮谨从其诲。后王成卒，燮以礼葬之，感伤旧恩，每四节为设上宾之位而祠焉。
州郡礼命，四府并辟，皆无所就，后征拜议郎。及其在位，廉方自守，所交皆舍短取长，好成人之美。时颍川荀爽、贾彪，虽俱知名而不相能，燮并交二子，情无适莫，世称其平正。
灵帝时拜安平相。先是安平王续为张角贼所略，国家赎王得还，朝廷议复其国。燮上奏曰：“续在国无政，为妖贼所虏，守藩不称，损辱圣朝，不宜复国。”时议者不同，而续竟归藩。燮以谤毁宗室，输作左校。未满岁，王果坐不道被诛。
擢迁河南尹。时既以货赂为官，诏书复横发钱三亿，以实西园。燮上书陈谏，辞义深切，帝乃止。先是颍川甄邵谄附梁冀，为邺令。有同岁生得罪于冀，亡奔邵，邵伪纳而阴以告冀，冀即捕杀之。邵当迁为郡守会母亡邵且埋尸于马屋先受封然后发丧邵还至洛阳燮行涂遇之使卒投车于沟中，笞捶乱下，大署帛于其背曰“谄贵卖友，贪官埋母”。乃具表其状。邵遂废锢终身。燮在职二年卒，时人感其世忠正，咸伤惜焉。
(节选自《后汉书·李燮传》，有删改)
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．酒家异之，意非恒人
恒：平常的、普通的
B．后梁冀既诛而灾眚屡见
眚：灾难
C．州郡礼命，四府并辟
辟：征召
D．虽俱知名而不相能
能：胜任
解析：选D 能：和睦。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．邵当迁为郡/守会母亡/邵且埋尸于马屋/先受封然后/发丧/邵还至洛阳/燮行涂遇之/使卒投车于沟中
B．邵当迁为郡守/会母亡/邵且埋尸于马/屋先受封/然后发丧/邵还至洛阳燮/行涂遇之/使卒投车于沟中
C．邵当迁为郡守/会母亡/邵且埋尸于马屋/先受封/然后发丧/邵还至洛阳/燮行涂遇之/使卒投车于沟中
D．邵当迁为郡守/会母亡邵且埋尸/于马屋/先受封/然后发丧/邵还至洛阳/燮行涂遇之使/卒投车于沟中
解析：选C 解答断句题，应注意三个方面。一是注意名词，如本语段中的“邵”“燮”为人名，分别指甄邵、李燮，判断其在句中所做成分，进行断句。二是注意断句的标志性词语，如“会”“然后”等。三是注意文意。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．李燮的姐姐李文姬贤能又有智慧，看到兄长归来预知李家有灭族之祸，与兄长商量将李燮藏匿起来，并假称李燮返回京城了。
B．李文姬告诫李燮应当与外人彻底断绝来往，谨慎小心，不要去说梁氏的坏话，若提及梁家则会牵连到皇帝，祸殃恐怕立刻就降临。
C．王成逝世，李燮按照应有的礼节为其安葬，感激他的旧恩，并设了上宾牌位，四时祭奉他。
D．有个人得罪了梁冀，逃走去投奔甄邵，甄邵假装接纳而暗中告诉梁冀，梁冀将此人逮捕并杀害。
解析：选B 原文是“勿妄与外人往来”“祸重至矣”，曲解了原文。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)君执义先公，有古人之节。今委君以六尺之孤，李氏存灭，其在君矣。(5分)
译文：___________________________________________________________________
(2)续在国无政，为妖贼所虏，守藩不称，损辱圣朝，不宜复国。(5分)
译文：___________________________________________________________________
参考答案：(1)您对我父亲很讲道义，有古人的品节。现在把一个孤儿托付给您，李氏血脉的存亡就在您了。(得分点：“执义”“委”“其”、倒装句式各1分，大意1分)
(2)刘续在封国没有好的政绩，又被妖贼俘虏，他守土不称职，玷污了朝廷，不应该恢复封国。(得分点：“政”“称”“损辱”、被动句式各1分，大意1分)
参考译文：
李燮字德公，后汉谏臣李固的儿子。当初李固被罢官，知道自己不能免于灾祸，于是让三个孩子返回家乡。当时李燮十三岁，姐姐李文姬是同郡赵伯英的妻子，贤能而且有智慧，看到两个哥哥回来，知道了事情的前前后后，独自默然哀伤地说：“李家灭了！几代人积善累仁，为什么还会有这样的遭遇？”秘密地与两位哥哥商量预先将李燮藏匿起来，假称李燮返回了京城，人们都相信了。不久灾难发生，到郡抓捕李固三子，两个哥哥遇害。李文姬于是对父亲的门生王成说：“您对我父亲很讲道义，有古人的品节。现在把一个孤儿托付给您，李氏血脉的存亡就在您了。”王成为其义理所服，就带着李燮进入徐州，让李燮改名换姓给酒家当小工。
李燮跟人学习，酒家感到很奇怪，认为他不是普通的人，把女儿嫁给他。李夑特别用心钻研经学。后来梁冀被诛杀，灾难屡次出现。第二年，大赦天下，李燮就将自己的身世本末告诉酒家，酒家备好车马重资送他上路，而李燮都没有接受，于是返回家乡。姐弟相见，悲伤得感动了旁边的人。事后李文姬告诫李燮说：“如今弟弟你幸运地活了下来，这难道不是天意吗！你以后不要随便与外人来往，千万注意不要去说梁氏的坏话，若提及梁氏则会牵连到皇帝，灾祸会再次降临。只有归过失于自己罢了。”李燮恭敬地听从姐姐的教诲。后来王成去世，李燮也以礼为其安葬，感激他的旧恩，设了上宾牌位，四时祭奉他。
州郡以礼召请，朝廷四府都征召李燮，而李燮都不应征。后来李燮被朝廷征拜为议郎。李燮担任议郎期间，始终廉洁方正以自守，交友都取其长而舍人之短，喜欢成人之美。当时颍川的荀爽和贾彪，虽然都知名当世却相互不和，而李燮却能和他们两人交往，感情上没有亲疏厚薄，世人都称赞李燮公允平正。
灵帝时被任为安平相。以前安平王刘续被张角俘虏，国家把他赎回，朝廷商议让刘续恢复封国。李燮上奏说：“刘续在封国没有好的政绩，又被妖贼俘虏，他守土不称职，玷污了朝廷，不应该恢复封国。”当时议者意见不同，而刘续终以安平王身份归藩。李燮则因为毁谤宗室的罪名，而罚为输作左校。不到一年，刘续果然以不道罪而被杀。
李燮被提拔为河南尹。当时朝廷不仅可以花钱买官，诏书又无故征募百姓三亿钱财来充实西园。李燮便上书进谏，辞义情切，皇帝才停止。之前颍川人甄邵巴结依附梁冀，担任邺令。有个同一年被荐举为孝廉的人得罪梁冀，逃亡投奔甄邵，甄邵假装接纳而暗中告诉梁冀，梁冀立即将此人逮捕并杀害。甄邵被升迁为郡守，恰逢他母亲去世，甄邵暂且将母亲的尸体埋到马厩之中，先接受任命，然后才发丧。甄邵回到洛阳，李燮在路上遇见他，派人将甄邵的车扔到水沟之中，用皮鞭和木棍猛抽乱打，在布帛上大书“谄贵卖友，贪官埋母”，挂在甄邵的背上。(李燮返回后，)便上表列叙他的罪状。甄邵便被禁锢终身。李燮在职两年去世，时人有感于他家世代忠义正直，都哀伤痛惜。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
瑞
鹧
鸪
辛弃疾
期思①溪上日千回，樟木桥边酒数杯。
人影不随流水去，醉颜重带少年来。
疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。
不是长卿终慢世②，只缘多病又非才。
[注] ①期思：地名，在今江西省上饶市。罢官后的辛弃疾长期居住并终老于此。②长卿：汉代辞赋大家司马相如，字长卿。慢世：以傲慢的态度对待世事。
8．这首词写出了词人罢官后怎样的生活？请结合作品简要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：这首词写出了词人罢官后落寞、无聊的闲居生活。(2分)词人本有杀敌报国的雄心壮志，而如今只能在期思溪上不停地徘徊，在樟木桥边借酒浇愁；时光流逝，青春不再，身边只有滞涩的一两声蝉鸣、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊花，如此情境让词人备感落寞、苦闷、无聊。(3分)
9．词的最后两句表现了词人什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：词的最后两句表现了词人被罢官后报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑情绪。(2分)是运用典故和反语来表现的。(2分)词人用反话说以文章名世的司马相如傲世，是因其多病又没有才能，实则是借以委婉表达自己空有报国之能、却不被任用的无奈和愤懑不平。(2分)
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《定风波》中有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”诗句，借此表现不惧风雨，悠然前行的情态。
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“金戈铁马，气吞万里如虎”两句追忆当年刘裕领军北伐、收复失地时何等威猛的气势。
乙 选考题
(三、四题任选一题)
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
脸 谱
聂鑫森
马悦然是湘江京剧团专画舞台布景的，山啊，水啊，亭台楼阁啊，画得活灵活现。这个行当，圈内人叫作“舞美”。他个子不高，精瘦精瘦的，脸黑且窄长，配着小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，论长相还真上不得台面。
他爹马正雄虽是个码头搬运工，却是个京戏迷，爱看戏，爱谈戏，也爱唱几嗓子花脸戏。这种家风对马悦然潜移默化，但他更钟情那些舞台上的布景和演员形形色色的脸谱。在小学和中学，他的美术成绩总是被同学称赞。后来他考上了省戏剧学院的舞美系，一毕业，就被分配到故乡的湘江京剧团工作。
马正雄高兴，儿子到底与梨园行沾点儿边了。马悦然也高兴，可以近距离地研究京剧脸谱的画法，这里面学问大着呢。
“舞美”忙在平日，演出时倒很轻松。但马悦然总是和演员一样，准时进入后台，为的是看生、旦、净、丑和跑龙套的怎么化妆，怎么勾脸，还会问一些相关的问题。散戏后他回到家里，再根据记忆画出谱式，做出详细的说明。
渐渐地，他“登堂入室”了。
脸谱在图案结构上，分整脸、六分脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、无双脸、歪脸、揉脸、花脸、精灵脸……在色彩上，归类为红、粉红、紫、黑、油白、蓝、黄、青、金、赭、灰，等等。还有眉、眼窝、鼻窝、脑门、嘴，各种各样的画法，他都懂。
在家休息的日子，他会忍不住对着镜子，在自己的脸上勾勾画画。他的脸，最适于画丑行的角色：蒋干、时迁、胡里、陶洪……马正雄也是个热心人，看了总是喊“好”，还会求儿子给他画《坐寨盗马》中窦尔敦的脸，然后得意地唱：“将酒宴摆至在聚义厅上……”
1966年冬，马悦然28岁，结了婚，只是还没有孩子，仍和父母住在一起。这个小巷中的小院落，关上门，自成一个天地。
京剧团早就不演戏了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，扫地、清理厕所、接受批斗、写检讨。马悦然出身好，又没有成名成家，而且做事扎实，不喜欢多说话，被拉进了“造反派”的行列，成了看守、监管这群人的骨干力量。
马正雄说：“可不能做孽，睁一眼闭一眼吧。不能骂，更不能打，多关照他们。将来，老百姓不看戏了？我才不相信！”
马悦然连连点头，说：“爹，我记住了。”
团里“造反派”的主要头目是文化局派来的，叫吴廉。他忽然想出了新招：要押解这些“牛鬼蛇神”游街，而且必须化妆、勾脸，还规定脸谱越丑越难看越好。现场的总监，指定是马悦然。还交代，如果谁抵制，就由马悦然强行给他们化妆、勾脸。
又丑又恐怖，是神灵鬼怪的脸谱，《西游记》中的金钱豹、《探阴山》中的油流鬼……还有丑行的脸谱，《巴骆和》中的胡里、《时迁盗鸡》中的时迁……
这些人是马悦然的前辈、同事，一个个古道热肠、技艺高超，能勾画这样的脸吗？那是对好人、对艺术的亵渎，他不能这么干！
马悦然把这事告诉了爹。
马正雄一拍桌子，吼道：“这些狗杂种，居然想出这样的坏主意，缺德！可这些名角如果硬扛，会遭更大的罪。你不是总监吗？你让他们勾画别的脸谱，梨园行得有自尊。出了事，你担着，你是工人阶级的子弟，能把你怎么样？”
这个上午，被点了名去游街的人，早早来到办公楼的一间大会议室里，每个桌子上早备好白粉、胭脂、油彩、画笔。
马悦然让人把门关了，然后沉重地对各位说：“生活中，你们不是小丑，不是鬼怪，你们应该有本色行当的脸谱，想怎么勾画就怎么勾画，这是我允许的！唉，我们这几个前来督促的人，也商量好了，和各位都是一出戏里的人物，也同样化妆、勾脸！不过，我们原本担当的就是小丑角色，所以一律的丑行脸谱。大家加紧吧，然后游街去！”
一片寂静后，各处便响起细碎的声音。
生行中的诸葛亮、关羽、海瑞，旦行中的佘太君、李慧娘、窦娥，净行中的廉颇、姚期、窦尔敦、焦赞。但没有丑行中的人物，谁愿意勾画呢，不如暂入另外的行当。
马悦然和几个本可以不化妆、勾脸的人，倒真的成了粉墨登场的小丑！他成了《问樵闹府》中的老樵夫，角色属于丑行，老脸上双眉如飞蛾展翅，面纹好似游鱼摆尾，行话是“腰子粉脸、棒槌眉、老脸纹”，再戴上毡笠，挂上髯口，真可谓阅尽沧桑。
他站起来，问道：“各位方家，我的脸勾画得如何？”
众人左看右看，喊起“好”来，声音又焦又脆。
催促的擂门声咚咚乱响。
门打开了。
马悦然迎上去，笔直地立在吴廉跟前。
吴廉惊诧地问：“你，还有其他监督的人，怎么化妆、勾脸了？”
“这样热闹些！”
“他们都成了正人君子，你们倒成小丑了？”
“都是我安排的。我们不是小丑是什么？”
“胡闹！”
吴廉一甩手，气呼呼地走了。
游街的事，还搞得下去吗？无疾而终！
但此后，马悦然被开除出“造反派”队伍了，吴廉当然也不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列。他成了一个谁也管不着的“逍遥派”，有的是时间去琢磨脸谱，其喜洋洋者矣。
马正雄说：“儿子，老爹忌妒你，啥事不干，成天弄的就是京剧脸谱。脸谱好，有定式，不会变得让人不认识。”
“爹，我懂你的话。再苦再难，人不能变心、变脸，这叫万变不离其‘谱’。”“这才是句人话哩！”
(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．马悦然是湘江京剧团的舞台美术设计，他长相一般，上不得台面，但他非常热爱京剧脸谱，勤于钻研脸谱的画法，逐渐有了高深的造诣，尤其擅长画丑行脸谱。
B．马悦然的父亲马正雄是个码头搬运工，却是个京戏迷，影响了儿子的性格和爱好。这一人物在小说中的地位很重要，对马悦然形象的塑造起了衬托作用。
C．京剧团里“造反派”的主要头目吴廉很缺德，想出了整人的坏主意，让马悦然为“牛鬼蛇神”化妆勾脸，实质是侮辱这些艺术家的人格。
D．马悦然任由艺术家们画自己喜爱的脸谱，破坏了吴廉的计划。但由于他有着良好的人际关系，吴廉不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列，只是把他开除出了“造反派”队伍。
E．这篇小说以小见大，把一个常见的极小的“画脸”的故事，放在“文革”时期特殊年代的大背景下，时代特色鲜明。这样写极大地丰富了小说的内涵。
解析：A项，“尤其擅长画丑行脸谱”不准确，原文中无此信息；C项，“让马悦然为‘牛鬼蛇神’化妆勾脸”错，原文说的是“如果谁抵制，就由马悦然强行给他们化妆、勾脸”；D项，吴廉不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列，只是把他开除出了“造反派”队伍，是因为他的工人阶级出身。
参考答案：答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。
(2)马悦然这一人物形象具有怎样的特点？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：概括人物的形象特征，可以通过文中与人物相关的事件或情节进行思考，还有就是关于人物的描写或评价。如从马悦然“钟情那些舞台上的布景和演员形形色色的脸谱”，他画谱式、做说明，在家中给自己和父亲勾画脸谱等，可以看出他对本职工作的热爱及做事扎实。他虽然被拉进“造反派”的行列，但他并不与那些人同流合污，也不为难那些艺术家，可以看出他的一身正气。他给本来不需要画脸谱的画了脸谱，给需要画的也没有画成丑角，令吴廉没有办法，可见他有灵活机动的策略。在那种情况下，他能够保全自己，让自己成为“逍遥派”，且说懂他爹的话，“再苦再难……‘谱’”，可见他能洞察世事。
参考答案：①热爱本职工作，做事扎实。②刚正不阿，一身正气。③洞察世事，有独立的判断。④有灵活机动的策略。(分析略。能结合文章分析，答出三点即可，6分)
(3)小说在人物命名、人物语言等方面运用了双关的手法，请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题的关键是“双关”，且题干已指出人物命名、人物语言等方面运用了双关手法，故分析时可从这两方面入手。从人名来看，主要是谐音双关、谐意双关，如“吴廉”即没有廉耻，是反面人物。对于人物语言，要根据文章意思探究其深层含意，如马悦然所说的“我们不是小丑是什么”，要注意指出其表层含意和深层含意。
参考答案：①小说的三位人物命名运用了双关手法：马悦然这一名字中的“悦然”意为热爱画脸谱；马正雄这一名字中的“正雄”意为性格端正刚直；吴廉即没有廉耻，表现了作者的讽刺。(3分，答出两个即可)
②小说的人物语言也多处运用了双关手法：如“我们不是小丑是什么”一语双关，表面说的是包括马悦然在内的勾了脸的监督之人是小丑，实指吴廉是生活中的小丑；“脸谱好，有定式”，马正雄这句话表面指京剧中表现忠奸善恶的人物脸谱是固定的，深层含意指生活中应该坚持自己的操守。(3分，答出其中一点即可)
(4)小说的主体是马悦然在“文革”时期“画脸”的故事，有人认为小说从“1966年冬，马悦然28岁”写就可以了，前面三分之一的篇幅可以去掉，你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题，可结合文本，根据自己的理解进行阐述。观点可以是同意题干中有人的说法，也可以是不同意。具体阐述理由时，可以从小说内容、人物性格和小说的主题入手，分析小说中马悦然28岁以前的内容的作用。言之有理即可。
参考答案：(示例一)不可以去掉。(2分)①交代马悦然性格的成因。马悦然出身于工人阶级，父亲对他性格的形成有很大影响。②为后面情节的发展做铺垫。马悦然爱好画“脸谱”，为下文他被安排为艺术家们画“脸谱”等情节做铺垫。③扣住题目“脸谱”，有助于表现小说的主旨。小说的主旨是“再苦再难，人不能变心、变脸，这叫万变不离其‘谱’”。(每点2分，共6分。意思对即可)
(示例二)可以去掉。(2分)①小说的主体是马悦然在“文革”时期“画脸”的故事，去掉这一部分行文更简洁，情节更集中。②马悦然的主要性格特点是刚正不阿、一身正气，去掉这一部分并不影响人物的塑造。③小说的主旨是“再苦再难，人不能变心、变脸，这叫万变不离其‘谱’”，去掉这一部分并不影响小说主旨的表达。(每点2分，共6分。意思对即可)
四、实用类文本阅读(25分)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
演员于是之
于是之在选择角色的时候，有自己的一套标准。“演员们不想演的角色并不一定是配角。比如老舍先生的《青年突击队》，我就喜欢演那个只有十几句话的吕若冰，而不喜欢演那个队长刘海清……”于是之曾在《我们所喜欢的和不喜欢的》一文中写道。
在《骆驼祥子》中的表演，至今仍是于是之的“绝唱”之一。在那部戏中，于是之扮演配角老车夫老马。老马累计出场时间不过十分钟，第一次出场，主要动作是在风雪夜进屋，踉跄昏倒。第二次出场甚至没有台词。
于是之一上场，似乎就给能坐上千人的首都剧场带进一股寒气。他头上扎着破旧的白毛巾，花白的眉毛、胡子上似乎带着霜。进门踉跄两步，打着寒噤，上牙碰下牙，唇口已然冻木……
演配角，于是之的功夫一点也没少下。他说过，为演老马，他写的申请的字数比老马的台词还要多。更重要的是，他懂老马。早年，穷苦人冬天出门没有棉裤，把报纸一层一层地裹在腿上，外头罩一条单裤。裹了报纸，关节的灵活度受限，步子发僵。于是之演老马，步态如何趔趄的依据就是打这儿来的。“他没让你看到报纸，但他的表演已经把报纸和报纸后面那一片生活概括在内了。”1961年从中央戏剧学院毕业，跟于是之同台演过戏的林兆华说。
在老马之前，于是之经历过冰火两重天。演《龙须沟》里的程疯子让于是之尝尽成功的喜悦，而演《雷雨》里的周萍又让他跌入自卑的深谷。
于是之和程疯子投缘。“我爱我这角色……照我现在的生活经历和政治水平，我还不能有胸襟去爱许多人，许多角色。第一遍朗读剧本，剧情便把我带到生我长我的地方……我的杂院生活，叫我体贴我的角色，同时也给我一种责任：他们要我替他们打抱不平，替他们诉苦……倘若我是一个对人生漠不关心的人，我就一辈子也别打算成为演员了。”于是之在《我演程疯子》中写道。
为演好程疯子，于是之看《立言画刊》《名伶百影》，咂摸旧艺人的表情；向侯宝林、“白派”京韵大鼓代表人物白云鹏请教；上茶馆、钻胡同，寻访单弦艺人、京剧二路角儿；从朋友眼角的鱼尾纹“化”出程疯子的眼神；从白云鹏说话用手指头点三下以示强调的习惯动作里“长”出程疯子的手势……
“形”之捕捉与“神”的建构同时进行。老舍先生说，程疯子“原来是有钱人，后因没落搬到龙须沟来”，于是之将程疯子精确定义成庶出的旗人子弟，没落之后曾以唱单弦为生。为了从内在上准确把握角色，于是之写下了六千余字的《程疯子传》。在这篇文章中，白描手法被二十多岁、正式学历仅到初中的于是之运用得得心应手。
在《龙须沟》攒下的“家底儿”到了《雷雨》却全无用处。少年时，同龄人让于是之看《少年维特之烦恼》，于是之冷冷地说：“我没有少年。”那时，于是之已经失学，在日本人的仓库里做“华人雇工”，每天从破败的宣武门下走过，感觉自己的少年“叫宣武门给吃了”。正如当年无法理解维特“还烦恼什么”一样，于是之无论如何也理解不了周萍在豪宅里的苍白生活和他怎样在两个女人之间周旋。
在《雷雨》里饰演周萍的惨败，让于是之自卑、苦闷了很长一阵子。从1954年到1957年，于是之的表演停滞了两三年。
1956年秋天，于是之听老舍说：“我写了一个新戏，主角的台词几百句，从小演到老。”于是之没说话，但心里已经憋着劲儿要演这个“从小到老”，有“几百句”词的主角了。这个“主角”是《茶馆》里的王掌柜。
有人认为《茶馆》里的王利发不好演，如果演不好，这个角色就是一个大龙套。于是之没有让王掌柜成为龙套，而让他成为自己当之无愧的代表作，成为中国话剧舞台的不朽经典。
“在茶馆里，我为人沏茶送水的动作比较多。虽然不经常被人注意，但我总要认真去做。因为我尝到了其中的好处，在一个小的真实上，丢掉了信念，就会影响随之而来的主要的戏。叫你失去了大的真实……”这是于是之在《茶馆》中悟到的属于自己的“小秘密”。
(摘编自石岩《演员于是之，领导于是之》，有删改)
相关链接：
①于是之(1927～2013)，话剧表演艺术家，在《龙须沟》《骆驼祥子》《茶馆》《洋麻将》等剧中成功地塑造了一系列经典的舞台艺术形象。他的表演风格本色自然、含蓄深沉且富含诗意。
②究竟怎么演？一字一泪，哭腔哭调地演，还是另外的演法？研究一下生活吧。王利发这时一定不愿意哭，他要控制住自己，并在亲人面前装作轻松，当儿孙们欲哭时，他甚至还要申斥，为的是要他们迅速逃出这灾难的虎口。因此这个悲剧的小片段，就不能直接去演那个“悲”，而要多演那个对“悲”的“控制”，甚至强作欢笑。这么演就可以较含蓄些，也可能更感人些。(摘自于是之《演“王利发”小记》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．于是之选择角色不以是不是主角为标准，在老舍先生的《青年突击队》中，他选择演的就是配角吕若冰，而不是主角刘海清。
B．在演《骆驼祥子》时，为使人物符合生活真实，于是之把报纸一层一层地裹在自己的腿上，让自己表演时能步子发僵，步态趔趄。
C．于是之演程疯子追求形神兼备，他不仅通过各种途径来揣摩程疯子的外形，更写了六千余字的《程疯子传》来把握人物的内在精神。
D．有人认为《茶馆》里的王利发只是一个大龙套，但于是之却让这个龙套人物成为自己的代表作，成为中国话剧舞台的不朽经典。
E．本文通过介绍于是之话剧表演生涯中对几个经典角色的成功塑造，表现了这位经历过挫折的话剧表演艺术家不懈的艺术追求。
解析：B项，“于是之把报纸一层一层地裹在自己的腿上”的说法有误，根据原文，“步子发僵，步态趔趄”是他表演出来的；D项，“有人认为《茶馆》里的王利发只是一个大龙套”说法有误，原文说的是如果这个角色表演不好就会成为“大龙套”。E项，“介绍于是之话剧表演生涯中对几个经典角色的成功塑造”说法不妥，《雷雨》中的周萍是他表演失败的角色。
参考答案：答C给3分，答A给2分，答E给1分；答B、D不给分。
(2)于是之在《骆驼祥子》中的表演为什么能成为他的“绝唱”之一？请结合材料简述原因。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：本题的答题区间为第二至四段。回答问题时，要注意把握文本的相关内容，比如第二、三段写于是之扮演老马时说，老马累计出场时间不过十分钟，但于是之一出场就能给剧场带进一股寒意。第四段，于是之自己介绍，他演老马是懂得老马，并且有着生活基础，他懂得穷人冬天的生活状态等。
参考答案：①扮相和表演逼真，能把观众带入戏中；②他渴望演老马这个角色，为演好这个角色没少下功夫；③他懂老马，演的老马有生活基础。(每点2分)
(3)于是之的表演不在任何小的真实上丢掉信念，这在材料中有哪些具体表现？请简要说明。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：回答问题，要注意筛选于是之塑造人物的具体做法等。比如扮演老马时，他知道穷人冬天的生活状态，所以能演好因寒冷造成的步子发僵等；再如他演程疯子时，写了六千多字的《程疯子传》等；再如演王利发时，他对所有的细节都注重，哪怕不经常被人注意的沏茶送水的动作都认真去做等。
参考答案：①演《骆驼祥子》，老马的步态如何趔趄因有生活依据；②演程疯子，人物的表情、眼神和手势，都经过他仔细地研究和观察；③演王利发，连角色不经常被人注意的沏茶送水的动作也认真去做。(每点2分)
(4)于是之能够成为著名的话剧表演艺术家，有哪些原因？请结合材料谈谈你的看法。(8分)
答：________________________________________________________________________
解析：回答问题，要仔细阅读文本，从中提取出于是之成为表演艺术家的做法等。比如，开篇文本介绍于是之扮演的角色都是自己熟悉的，如老马，他有着实际的生活经验，知道穷人过冬的具体表现；再如他对表演的精益求精，就连王利发的沏茶送水的细节他都不忽略等。
参考答案：①他选择角色有自己的标准，他饰演成功的角色都是自己熟悉的人物。②他关注人生，有为底层人物代言的责任感。③为塑造人物，他善于学习，勤于钻研，其表演能把握人物的形与神。④他对表演精益求精，通过细节的真实达到整个人物的真实。(每点2分)
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①一旦独立地投入严峻的生活，中学生的浪漫情调很快就________。
②想到众兄弟就要________，他不免一番悲戚。
③偌大的城市想找个人，如同________，今天竟在街头无意中碰上了。
④以雪填井，画饼充饥，种种愚昧无知的行为无异于________。
A．风流云散 烟消云散 海底捞针 海底捞月
B．烟消云散
风流云散
海底捞月
海底捞针
C．烟消云散
风流云散
海底捞针
海底捞月
D．风流云散
烟消云散
海底捞月
海底捞针
解析：选C 风流云散：形容四散消失，比喻原常相聚的人四下离散。烟消云散：形容事物消失净尽。海底捞针：比喻极难找到。海底捞月：比喻根本做不到，白费气力。
14．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．前日，因嫖娼被收容教育六个月的演员黄海波，被证实收容教育期满，按期解除收容教育。昨日凌晨，黄海波在微博中首次发表声明向公众道歉。
B．在刚刚公布的金球奖三人候选名单中，C罗、梅西与诺伊尔最终入围，2014年的金球将刻上谁的名字，注定会成为人们热议的未来一个多月时间里的话题。
C．近日，联邦调查局对一名受雇于美国海军的工程师“钓鱼执法”，指控其盗取美国最新型核动力航空母舰的设计资料，试图交给“埃及情报部门”，12月5日被逮捕。
D．李克强表示，中国政府一向以以史为鉴、面向未来的原则发展对日关系，继续克服政治障碍，推进中日战略互惠关系。
解析：选A B项，语序不当，最后一个分句应改为“注定会成为未来一个多月时间里人们热议的话题”。C项，中途易辙，可在“被”前加“他”。D项，结构混乱，“以……的原则”应改为“本着……的原则”或“以……为原则”。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
清人项鸿祚说：“不为无益之事，何以遣有涯之生。”这似乎是有意要跟庄子所说的“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”唱一点反调，________；________，________；________，________。在我迄今为止的“有涯之生”里，所干的“无益之事”只是读书；东翻西看了些年以后，我想我这一辈子至少也要仔仔细细地读一本书。应该是那么样的一本书，它由得我不计光阴地反复体味，而其价值或魅力不在这一过程中有所减损，也就是说，这件“无益之事”真的能够成为我的“有涯之生”的对应物；我选定的是《庄子》。
①不过一个是从生命的终点往回看 ②如果不做这些事情则一生根本无法度过 ③觉得所做过的事情都是没有意义的 ④而在我看来他们说的原本是一回事 ⑤一个从生命的起点往前看
A．④①③⑤②
B．④⑤①②③
C．①⑤③②④
D．①②⑤③④
解析：选A 解答这类题目，注意分析两个方面的内容：一是整个语段的意思，二是所给语句的意思及其关系。语段论述了“有涯之生”做“无益之事”的内容。从横线前“似乎”“唱一点反调”可以读出“实际不是”的暗示，于是可以判断应该接第④句，由此可以排除C、D；比较①、⑤句，①句有“不过”跟前面连接，所以先①后⑤，排除B项。
16．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当，①________________________________________________________________________，
你收到了，东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，②________________________________________________________________________
叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，③________________________________________________________________________，
学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。
解析：①处，据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了……手里了”可知，此处应填与“交付东西”有关的内容。②处，据上文“根本问题”和下文“无非是教师……”可知，此处应填和教师的作用有关的内容。③处，据上文“不是把现成的……学生”可知，此处应填“而是……”，内容上强调学习的方法。注意字数限制。
参考答案：①我把东西交付出去了②教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教”或“教师到底扮演什么样的角色”)③而是把学习的方法教给学生(答对一句，得2分)
17．剪纸是我国最古老的民间艺术之一，请描述下面这幅剪纸作品的画面内容，并揭示其中的寓意。(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：解答本题，应先描述画面内容，再揭示其寓意。描述画面内容时要注意其中的要素，保证描述全面。画面中有一个胖小孩，一条大鲤鱼，荷叶和荷花，按一定顺序表述即可。根据传统剪纸艺术的内容与特色及画面中的谐音寓意可知，此处应该是连年有鱼之类的意思。
参考答案：画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鲤鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。(2分)
寓意：连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼)。(3分)
六、写作表达(60分)
18．阅读下面的图画和背景材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
背景材料：青海学生周浩以省理科前五名的成绩考入北京大学，他在北大学习感到“痛不欲生”，后来转入自己喜欢的北京工业技师学院，从人人羡慕的高等学府退学转到名不见经传的技校，这件事引起了广泛的争论。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 这是一道材料作文题，有很强的现实感。周浩由北京大学转到了北京工业技师学院，这令人费解，很多人肯定还会认为周浩太傻。但从材料可以看出，周浩在北大学习感到“痛不欲生”，而北京工业技师学院则是他喜欢的。由此可知，周浩是遵从了自己的本心，遵从了自己的兴趣和爱好，并没有去跟风，也没有考虑名校所能给予自己的“荣誉”。具体写作时，可以有以下立意的方向：适合自己；兴趣决定方向；人生的选择；追求梦想，调整方向；人生之路我做主；不为功利而活；摈弃世俗观念，活出自我；等等。(A卷 学业水平达标)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)
1．下列加点的词解释不正确的一项是( )
A．有三秋桂子
三秋：三年
B．一尊还酹江月
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊
C．遥岑远目
岑：小而高的山
D．这次第，怎一个愁字了得
次第：光景，状况
解析：选A A项，三秋：秋季。
2．下列四首诗与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境上相似的一项是( )
A．宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
B．春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
C．寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
D．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
解析：选D D项与例句相似，都是表现物是人非的变化。
3．与“对长亭晚”中“对”字的意义相同的一项是( )
A．公问其故，对曰
B．对镜帖花黄
C．无言以对
D．对症下药
解析：选B B项中的“对”与例句意义相同，都为“对着，向着”。A项，回答；C项，回答；D项，针对。
4．下列各句中，没有词类活用的一项是( )
A
多情自古伤离别
B．竹杖芒鞋轻胜马
C．楚天千里清秋
D．忧愁风雨，树犹如此
解析：选C A项，“多情”为形容词作名词，多情的人；B项，“马”名词作动词，骑马；D项，意动用法，以……为忧愁。
5．名句默写。(8分)
(1)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永《望海潮》)
(2)市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(柳永《望海潮》)
(3)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(4)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)
(5)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(6)倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(7)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)
(8)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(李清照《声声慢》)
二、阅读鉴赏(35分)
(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。(8分)
东栏梨花
苏 轼
梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
6．诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：诗人见梨花而“惆怅”，是因为他感到春光易逝，人生短促。(梨花盛开、柳色深青原是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹人生短促。)
7．有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。你对这一主张有什么看法？(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：不能改为“桃花烂漫”。因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，如果改为“桃花烂漫”，本诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了。
(二)比较阅读下面辛弃疾的两首词，完成8～9题。(8分)
破
阵
子
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
鹧
鸪
天
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
8．这两首词在内容和情感抒发上有何相同之处？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：两首词都是先回忆，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠贞不贰、勇往直前的将军形象，从而表现了词人的远大抱负。后面却以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的沉痛和怨愤之情。
9．这两首词在行文结构上有何特点？运用了哪种表现手法？(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词的前面大部分篇幅回忆年轻时英勇作战或者备战的情景，后部分急转直下，写今天词人落职闲置、不被重用的现实，抒发英雄无用武之地之感，形成对比：今与昔对比，理想与现实对比。使得词人的沉痛和怨愤的心情体现得更为强烈。
(三)阅读下面这首宋词，完成10～11题。(8分)
浣
溪
沙
李清照
淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕①隐花钿。 海燕未来人斗草②，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。
[注] ①山枕：枕头。古之枕多以木、瓷为之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相赛之民俗游戏。
10．请分析“黄昏疏雨湿秋千”中“湿”字的表达效果。(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：黄昏时分，疏疏落落的细雨打湿了空挂着的秋千，一“湿”字将暮春、黄昏、细雨连在一起，营造了一种空寂的意境(或氛围)，表现出词人感伤、凄清的心境。
11．评者认为这首词以物写人、以景写情，有“无我之境的妙趣”，请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这首词描写了熏香、花钿、斗草、秋千等典型的少女时代的事物，并通过对暮春风光(如“江梅已过柳生绵”)和闺室景物(如“玉炉沉水袅残烟”)的描绘，以物写人，以景写情，把春日少女的姿态和惜春的情感写得活灵活现。有“无我之境的妙趣”。
(四)阅读下面这首词，完成12～13题。(11分)
满
江
红①
柳 永
暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。
[注] ①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川，即下阕词中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
12．这首词的上阕在写景上具有怎样的特点？请简要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：动静结合，以动衬静的特色。词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。“飞短艇”“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。
13．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下阕写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的仕途形成了强烈对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。
三、语言文字运用(15分)
14．根据语境，仿照画波浪线的句子，在横线上续写两个句子。(4分)
婉约派和豪放派是宋词的两大流派。婉约词典雅工丽，委婉含蓄，缠绵悱恻，情感细腻；豪放词豪迈奔放，洒脱自然，气势恢宏，情感积极。如果说婉约词是南方小镇上的姑娘，那么豪放词就是北方原野上的汉子；______________________________________________
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参考答案：(示例一)如果说婉约词是蜿蜒的小溪，那么豪放词就是奔腾的大河；如果说婉约词是卧波的画桥，那么豪放词就是入云的高楼。
(示例二)如果说婉约词是缠绵的流水，那么豪放词就是巍峨的高山；如果说婉约词是池塘里的荷花，那么豪放词就是山岩上的松柏。
15．认真观察下面北京申办2022年冬奥会标识“墨舞冬奥”，按要求回答后面的问题。(6分)
请用简练的语言描述该标识的构图要素及特点。要求不超过120字。
答：________________________________________________________________________
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解析：此标识的重点在“冬”字上面，因为这既是中国书法，又与滑道、冰雪运动形态结合在一起；此外要点明“2022”的特点。另外，举办城市和五环也不要丢掉，这也是构图要素。
参考答案：标识以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点兼而为数字2，生动自然。此外左边还有申办城市，下面有五环。标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。
16．下面是某办公室内的一段对话，请根据语境在“丙”处填上合适的表情，并写出画线句子的潜台词。(5分)
甲(用欣赏的眼光看着乙)：“某某，你每天的着装搭配得多协调啊，让人看了很舒服。”
乙(谦虚地)：“哪里哪里，只是随便穿穿，从来没想到要刻意搭配。”
丙( )：“她皮肤好，无论穿什么都好看。唉！”
潜台词：______________________________________________________________
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参考答案：表情：羡慕地
潜台词：唉！我平时也注意搭配，但我皮肤不如她好，看不出效果啊。或：表情：既不屑又有点羡慕地 潜台词：她还不如我会搭配呢，只是她皮肤比我好而已。(答案可以多样，但必须符合语境。)
四、写作表达(50分)
17．阅读下面的材料，按要求作文。
美国一家网站调查了1
000位成功人士。在这些人士中，99%的记不清楚自己为什么成功；在成功之前，也没有一套完整的走向成功的计划书。
随后网站又向公众征集1
000份最完美的成功计划书。评选出来的成功的计划书可谓十分完美，不仅极具诱惑力(成为伟大的科学家、作家、企业家及各类超级明星等)，而且具可操作性。计划书详尽地列出了为了成功每年、每月、每天直至每小时应该做的事，还列出了启动资金和所需的费用。经网站了解，这1
000人全是未成功人士：正在努力追求实现梦想但还未成功。
上述材料给你怎样的启发和联想？你认为一个人的成功取决于什么？请联系社会的、个人的实际，写一篇文章。
要求：①写议论文或记叙文；②题目自拟；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
[写作指导] 略
(B卷 能力素养提升)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、阅读鉴赏(33分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
几百年来，苏子提出的“诗中有画”这个观点，一直为人津津乐道。我想大家读王维诗，一定像《红楼梦》里的香菱一样，分明是感到了一种画意，所以才会对苏东坡的见解产生共鸣，关键是对这种画意究竟该如何看待。
莱辛曾说：“一幅诗的图画并不一定就可以转化为一幅物质的图画。诗人在把他的对象写得生动如在眼前，使我们意识到这对象比意识到他的语言文字还更清楚时，他所下的每一笔和许多笔的组合，都是具有画意的，都是一幅图画。因为它能使我们产生逼真的幻觉，在程度上接近于物质的图画特别能产生的那种逼真的幻觉。”这是说，诗的语言有一种造型能力，能像画一样给人近似直观的印象。比如最典型的例子，“大漠孤烟直，长河落日圆”，的确有一种宛然在目的逼真感。
但即便如此，也别忘了香菱的鉴赏经验：“合上书一想，倒像是见了这景的。”这“合上书一想”乃是调动记忆表象的过程，没有读者经验的参与，任何诗都只是一堆语词和概念，和绘画毫不相干。按克罗齐的说法，“凡是有艺术感的人，都会从一行诗句中，从诗人的一首小诗中既找到音乐性和图画，又找到雕刻力和建筑结构”。如果说这一结论略显武断，那么我们可以将命题的外延缩小，说凡是有一定美术修养的人都能从诗歌中读到画意。事实上，正像英国作家王尔德所说的，“我们看见什么，我们如何看见它，这是依影响我们的艺术而决定的”。或者像德国艺术史家沃尔夫林说的：“人们看见的总是他们所寻找的东西，而且这要求有一个长期的教育来克服天真的知觉，因为它与客体在视网膜上的反映毫无关系。”
“诗中有画”从根本上说，乃是经受美术熏陶的读者用一种特定的欣赏方式(画家的认知框架)去读王维的结果——苏东坡并不是这种读者中最早的一位，更早还有殷璠，他已看到了王维“着壁成绘”的潜能。从这个意义上说，有什么样的读者，就有什么样的王维；有多少读者，就有多少大漠孤烟、长河落日的画面。如果读者习惯于从这种美术的角度，从语言的造型能力去欣赏诗的话，那么就会像贺贻孙那样发现孟浩然“浩然情景悠然，尤能写生”。浅见洋二论文征引的众多宋代诗评更表明，从曹植、陶渊明到杜甫诗都被看出画意，而且当然也可以分析其构图取景着色的特征。苏东坡不就读出了“少陵翰墨无形画”吗？朱子也曾称赞杜甫自秦州入蜀诸诗“分明如画”。只不过老杜不传画笔，无从捕风捉影；而王维兼擅丹青，遂予人以口实。其实身为画家的诗人，也有诗中无画的，比如顾况也是名画家，他的诗就缺乏造型的兴趣。对这种情形，我们将如何解释呢？
看来，诗中有画无画并不取决于作者是否为画家，强调王维“诗中有画”及与绘画的关系，非但不能突出王维的独特性，某种程度上恰恰遮蔽了形成王维诗风的更本质的东西。我发现当代最早的王维研究专家陈贻焮先生几乎不谈“诗中有画”，他认为王维山水诗的艺术特征是“注意把握并描写客观景物作用于审美主体所产生的浑然一体的整个印象”。另外，不属于汉字文化圈而对中国诗歌有良好感觉的斯蒂芬·欧文教授，在《盛唐诗》里也只说大多数研究者“从其作品中发现了画家的眼光”，而他本人对此未置一词，却着重分析了王维诗对某种真实性的追求——不是从类型惯例中获得的普遍反应的真实性，而是直接感觉的真实性，“通过在诗中描写所见而不是诗人的观察活动，诗人将使得读者眼睛重复诗人眼睛的体验，从而直接分享其内心感受”。两位专家的意见都很值得我们深思。
(选自蒋寅《古典诗学的现代诠释》，有删改)
1．下列对作者关于“诗中有画”的表述，不正确的一项是( )
A．作为王维的读者，苏东坡提出了“诗中有画”这一观点，它引发了共鸣，并被公认为王维诗的艺术特征。
B．莱辛认为，诗人语言的造型能力能使人产生逼真的幻觉。“大漠孤烟直，长河落日圆”就有一种宛然在目的逼真感。
C．“诗中有画”是经受美术熏陶的读者用特定的欣赏方式去读诗歌所获得的认识，读者的美术修养决定了作品的艺术水平。
D．“诗中有画”不只是在读王维诗时会产生的感受，贺贻孙发现的“浩然情景悠然，尤能写生”，也是“诗中有画”的表现。
解析：选C “读者的美术修养决定了作品的艺术水平”说法有误，读者的美术修养是欣赏活动的一部分，作品的艺术水平是客观存在的，不依读者的修养而改变。
2．下列说法，不符合原文意思的一项是( )
A．我们“看见什么”和“如何看见它”并不取决于该客体在视网膜上的反映，而是取决于影响我们的艺术和长期受到的教育。
B．用画家的认知框架去欣赏诗歌，可以看出画意，也可以分析诗句中构图取景着色的特征。这是从美术的角度去欣赏诗歌。
C．顾况是名画家，可他的诗就缺乏造型的兴趣，作者通过他与王维的对比来证明诗中是否有画并不取决于作者是否为画家。
D．王维诗歌对绘画性的追求，体现在他用画家的眼光描写自己所见到的事物，使读者能够在阅读时直接分享其内心感受。
解析：选D “使读者能够在阅读时直接分享其内心感受”，这是诗歌对某种真实性的追求，而不是对绘画性的追求。
3．下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是( )
A．杜甫和孟浩然的诗都有画意，而王维是因兼擅丹青而被人格外关注其诗与画的关系的。
B．注意把握并描写客观景物作用于审美主体所产生的浑然一体的整个印象，是王维山水诗真正的独特性所在。
C．“诗中有画”不能突出王维的独特性，不能代表王维山水诗的精髓，所以我们无须过分强调王维诗中的画意。
D．斯蒂芬·欧文的分析表明，他更看重王维诗对真实性的追求，而对大多数研究者的既成定论未置可否。
解析：选B 陈贻焮的观点只是对王维诗风的一种解读，作者认为“值得我们深思”，并非肯定这种观点。
(二)阅读下面的文字，完成4～7题。(24分)
4．阅读下面这首宋词，完成后面问题。(6分)
酒
泉
子
潘 阆
长忆西湖，尽日凭栏楼上望。
三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。
别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。
(1)这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)词的下片是如何表达作者的思想情感的？请简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)①点明情感，以“长忆”表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好；(2分)②提示下文，一个“忆”字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。(1分)
(2)①“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的邈远的笛声，忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，衬托出环境的清幽、空旷、辽远，表达了作者对此境的喜爱和向往之情；(1分)②“闲整”“思入”两个动词把作者收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的动作心理形象地表现出来，衬托了作者忆西湖忆得不能再忍耐、亟想归隐湖上的心情。(2分)
5．阅读下面这首宋词，完成后面问题。(6分)
醉
落
魄
辛未九月望和答庆符①
胡 铨
百年强半，高秋犹在天南畔。幽怀已被黄花乱。更恨银蟾，故向愁人满。招呼诗酒颠狂伴。羽觞到手判无算。浩歌箕踞巾聊岸②。酒欲醒时，兴在卢仝碗③。
[注] ①庆符：名张伯麟。当时秦桧主和，庆符说：“夫差，而忘勾践之杀尔父乎？”秦桧听说大怒，将庆符关入监狱，打得体无完肤，流放到吉阳军。时作者亦因上书力诋和议，请斩秦桧，被诬为“讪谤”，也被贬到吉阳军。②巾聊岸：掀起头巾露出前额，不拘形迹。③卢仝碗：唐代诗人卢仝饮茶的碗。卢仝写有《走笔谢孟谏议寄新茶》，中有“平生不平事，尽向毛孔散”句。
(1)有人说这首词的“更恨银蟾，故向愁人满”两句“无理而妙”，请结合词的上片加以赏析。(3分)
答：________________________________________________________________________
(2)简要分析这首词中塑造的抒情主人公的形象。(3分)
答：________________________________________________________________________
参考答案：(1)明月本无情，作者却说它故意对着自己变满，看似无理，实则非常巧妙。(1分)作者满怀无法锄奸复国的激愤烦乱心情，偏又逢皓月圆满，便把一腔的怨情向“银蟾”倾泻而去，更深层次地表现了作者的愁绪。(2分)
(2)这首词塑造了一位虽遭贬谪但心忧国事，壮志难酬又希图解脱的爱国词人形象。(1分)作者触犯秦桧被贬天南，年近半百，因报国无门而抑郁愤懑。因此招集友人赋诗狂饮，放声高歌，放浪形骸，表现了作者内心极深的忧愁。又借卢仝饮茶的典故，力求排解胸中的不平之感。(2分)
6．阅读下面这首宋词，完成后面问题。(6分)
踏
莎
行
庚戌中秋后二夕，带湖篆冈小酌[注]
辛弃疾
夜月楼台，秋香院宇，笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。
随分杯盘，等闲歌舞，问他有甚堪悲处？思量却也有悲时：重阳节近多风雨。
[注] 此词作于作者闲居带湖期间。庚戌：即宋光宗绍熙元年(公元1190年)。篆冈：地名，当在带湖之侧。
(1)上片前三句描写了怎样的景与情？在全词中有什么作用？请简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答时可先概括前三句描写的美景，然后结合全词分析此中包含的感情。至于在词中的作用，主要考虑景物描写在结构和内容方面的作用，尤其是与下文的关系。
参考答案：描写了带湖秋夜的优美景色，抒发了人们赏秋、乐秋之情。(1分)楼台为皎洁的明月所照亮，庭院里散发出秋花秋果的清香。赏景的人在美景下来来往往，也都是“笑吟吟地”。(1分)为下文作者抒发风雨悲秋之意做铺垫(蓄势)(答“反衬”亦可)。(1分)
(2)词的最后两句表达了作者怎样的思想感情？请结合全词加以分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“思量却也有悲时：重阳节近多风雨”，理解这两句表达的思想情感，关键是理解句中的“风雨”的双关义，表面义容易理解，但是其隐含义则要从诗歌写作的背景入手，时值南宋，国运日衰，此“风雨”正有风雨飘摇之意。也正是因为作者对国家、民族命运的担忧，才会有如此的悲叹。
参考答案：“思量却也有悲时：重阳节近多风雨”。这两句表面上写想来秋天也会使人悲伤，忧虑重阳节时多风多雨的天气。(1分)实际上“风雨”，一语双关(或比兴或象征)，“风雨”不仅是自然气候的风雨，更暗喻南宋国运日衰，风雨飘摇(或答不仅仅为秋日自然风雨悲伤，更为南宋国运日衰、风雨飘摇而悲)。(1分)通过时节变化的描写反映作者对当时政局恶劣、国势衰微的忧虑之情，对国家、民族命运的悲叹。(1分)
7.
阅读下面这首宋词，完成后面问题。(6分)
点
绛
唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
(1)上片中“露浓花瘦”这一写景句有什么作用？请简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)简析“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”的妙处。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)①表明时间是在春天的早晨，地点是在花园；(1分)②烘托了少女“薄汗轻衣透”的娇美风貌。(2分)(意思对即可)
(2)①“和羞走”一语，生动描绘了少女此刻的内心感情和外部动作；(1分)②“倚门回首，却把青梅嗅”这一细节极精湛地写出了这位少女对来人羞见又想见、想见又不敢大胆见，只好借嗅梅来掩饰，却偷眼去看的微妙而又细致的心理。(2分)(意思对即可)
二、名篇名句默写(6分)
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李清照在《声声慢》的开头连用十四个叠字来表现自己愁苦无聊，寂寞哀伤的语句是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，一尊还酹江月”两句中词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。
三、语言文字运用(21分)
9．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①住房城乡建设部要求对私人会所的整治进行一次“回头看”，防止其________、死灰复燃。②这几年，荧屏戏路越走越窄，创作播出渐陷困局，不少电视剧导演纷纷________，签约新公司，转投电影圈拍电影。
③内外交困下的安倍，不得不________，在联合国大会的演讲中，一改其对中国的强硬态度，表示要同中国恢复“良好关系”，试图将修复中日关系作为摆脱困境的出路。
A．改换门庭 改弦易辙 改头换面
B．改头换面
改换门庭
改弦易辙
C．改弦易辙
改换门庭
改头换面
D．改头换面
改弦易辙
改换门庭
解析：选B 改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。改换门庭：①改变门第出身，提高社会地位；②投靠新的主人或势力，以图维持、发展。改弦易辙：改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。
10．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．广州富力足球队虽是第一次参加亚冠比赛，主教练孔特拉运筹帷幄，战术得当，以2∶0战胜了日本“三冠王”大阪钢巴队，成为亚冠首轮最火的球队。
B．如今，转基因技术正不可阻挡地影响着百姓的生活，尽管生物学界一再声称转基因食品是安全的，但生态学家、伦理学者和普通民众仍心存疑虑。
C．据不完全统计，去年中国境外消费已经超过1万亿人民币。有关专家认为，形成这样一个“境外消费热”的原因是多方面造成的，其中一个主要原因是价格的差价。
D．兰州市干部群众通过各种方式认真阅读并领会《关于抓好“工作落实年”的意见》的精神实质，纷纷表示，要立即行动起来，共同建设宜居宜业宜游魅力城市。
解析：选B A项，“主教练孔特拉……”部分偷换主语，成了“主教练孔特拉……成为……最火的球队”。C项，“形成……的原因是多方面造成的”杂糅，“价格的差价”有赘余。D项，“阅读”与“精神实质”搭配不当。
11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
到了微信4.0，腾讯已经开始了向平台化方向发展的战略部署，________，________，________。________，________，________，让沟通更加轻快便捷。
①随着开放力度的加大
②提供更多附加服务
③构建一个集邮件、短信、SNS、即时通讯等应用于一身的个性化立体式通讯服务平台
④微信将加速社交、游戏、电子商务等更多领域的第三方优质应用从PC端向移动互联网环境的平移和整合
⑤不断将其他应用引入微信开放平台
⑥为用户带来更多基于微信平台的应用
A．④⑤⑥①②③
B．①④③⑤②⑥
C．③⑥①⑤②④
D．⑤⑥②①④③
解析：选D 观察所给的六句话可知，⑤⑥两句都在讲微信平台，与横线前内容关系密切，应紧承开头，放在最前面；从语意上看，②紧承⑥，故②应排在⑥后面；③与④关系密切，且先有“平移和整合”，后有“构建”“立体式通讯服务平台”，故④放在③之前。根据横线后的“让沟通更加轻快便捷”可知，④③应与之紧密相连。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。①____________________：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人，②____________________。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，③____________________。
解析：回答这类问题，要注意分析语段的意思。这段话主要讲述“礼”，①处，从后文的“一种是……一种是……”可以判断此处的内容应该是人的属性问题；②处，从“作为社会属性的人”及开篇的“礼是对人的社会行为的规范”可知，填写的内容应该与人要受到礼仪的规范的内容相关；③处，表示一种假设，从前文的“高级动物而已”可知，应填写“与动物没有区别”等相关内容。
参考答案：①人都是具有两重性的②必须受礼仪的规范③也就与禽兽无异了(意思对即可，6分)
13．阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，回答下面的问题(不得出现数字)。(6分)
表一
某大学寝室成员关系调查
非常融洽
非常融洽
比较融洽
不好也不坏
不太融洽
非常糟糕
26.43%
56.07%
14.64%
1.43%
1.43%
表二
影响寝室成员关系原因
心理因素
家庭背景
生活习惯
情感因素
个人价值观
26.47%
5.75%
21.92%
16.19%
29.67%
(1)请根据表一，概括该大学寝室成员相处情况。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请根据表二，给即将迈入大学开始寝室生活的同学们提两条建议。(不超过50字)(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：图表类试题，一定要注意对图表中的数据加以研究，根据表一，“非常融洽”和“比较融洽”占80%以上，可见大多数学生能够融洽相处；根据表二，影响成员关系原因中，除家庭背景外，其余几个方面均需要注意，所以可从这些角度入手，提出建议，如养成良好的生活习惯，树立正确的价值观等。
参考答案：(1)该大学寝室中，大多数学生相处融洽。(2分)
(2)大学生要养成良好的生活习惯，培养良好的个人修养；保持健康、平和的心态；树立正确的价值观等。(针对表格内容写出两点即可，每点2分)
四、写作表达(60分)
14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最近，中国女登山家王静在登顶珠峰的过程中，先搭乘直升机从海拔5
200米的大本营飞到海拔6
400米的二号营地，再攀登到8
800米以上的珠峰峰顶。此举打破了历来攀登珠峰的传统：用脚从大本营攀登到峰顶。尽管这是一条不成文的规定，但它早已在登山界达成了共识，也是评判登山者是否登顶成功的首要标准。王静在接受采访时表明，当时选择乘直升机是因为该路段因冰崩已被封闭，无法穿越。此举引发了巨大的争议：
有人认为，王静没有遵照标准登顶，不能算作登顶成功，并觉得此举亵渎了体育精神；有人认为，王静在没有其他解决办法的前提下选择搭乘直升机，算是一种变通的方法，最终达成了目标，值得肯定；还有人认为，如果把攀登珠峰当作一种人生体验，王静的做法无可厚非……
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 这是一道材料作文题。材料以登山家王静打破传统登山规则，乘坐直升机飞越冰崩路段为背景，通过不同的人对这一事件的看法，表明了几种不同的认识。有人说，不遵照标准，是对体育精神的亵渎；有人说，能够变通，是值得肯定的；也有人说，攀登是一种体验，这件事无可厚非……第一种认识，主要是围绕“标准”而言的，可从“遵守规则”的角度来立意，也可以从“思想的保守”这一方向立意。第二种认识，是从“变通”的角度来说的，可以突出“打破传统”的立意，也可以有“善于借助外物取得成功”“过程与结果”等立意。第三种认识，则是从更高的层次上解读，表达了对“人生体验”的理解，可以立意“注重人生体验”，也可以有“走自己的路”这一立意。具体写作时，可以综合考虑各种情况，得出一种具有对立统一的观点；也可以选择其中一个角度构思立意，表现自己对生活的认识。
话题二 别是一家
翻开宋词读柳永
在文学绚如夏花的今天，坐在书桌前，翻开一本厚厚的宋词，怀念一个叫柳永的人，似乎有些不合时宜。可是柳永总是不经意地从我打开的书页里走出来，一手挽起宽大的衣袖，一手泼墨挥毫，把天地间的灵气凝成珠玑一颗颗镶进我的梦里，挥之不去。
柳永的幸运在于他生对了时代，诗歌走到宋朝，已经像一件被女人们穿腻的华丽衣裳，不复再有盛唐时的喧嚣了。读者需要变换一下口味，能够拎起笔吟咏几句的文人们，也需要转变一下观念，改变一下文风。词的韵律比劳神费思的诗要强些吧，而且也适合于吟唱，事实上它也就是为吟唱而诞生的。感谢宋仁宗，没有能够让柳永这位才情并茂的小文人在仕途上一帆风顺，才得以让我们今天有幸读上《雨霖铃》和《八声甘州》。
创造婉约派的柳永该有一点我们在电视肥皂剧里常见的八旗子弟的样子吧？吃饱了喝足了迈着悠闲的碎步四处撒情。好在这位秀才不遛鸟，只是爱逛逛很基层的小街道，混迹一下脂粉气氤氲的青楼。体察下情亦或找找乐子都不重要，重要的是他在不得志自我麻醉的同时，把十年寒窗苦倒进肚里的那点墨水曲线救身地变成了歌词。一千年前的柳永当然不会想到失意之下的涂鸦会为他带来盛名，他只是不停地咏叹着小市民的生活，兼而为自己不幸的仕途发发牢骚，如是而已。这样的咏叹和牢骚被谱上曲，被歌女们弹唱，谁知道就这么流行呢？我们不知道是不是流行到“一夜之间红遍全国”之类，但一位体察西夏的官员回到京城，就曾亲口对皇帝说：“凡有井水饮处，皆能歌柳词。”这位西夏官员想来与凡俗的柳永不会有什么背后的交易，拿个红包就去做一些像今天的某些人所擅长之能事。不靠包装，不靠吹捧，凭着肚子里的墨水，点灯熬油一个字一个字地埋头苦干，赢得“凡有井水处，皆能歌柳词”的待遇，柳永真的值得我们这些现代人好好学习。
“便纵有千种风情，更与何人说……”(《雨霖铃》)柳永走到十里长亭，拉着友人的手，哭得一声声凝噎。醉身儿女情长，很不丈夫气概，是不是？可谁又知道不能溜须拍马屈膝逢迎的柳永不是触景生情，在哭仕途多舛的自己？哭几声也罢，在皇帝老儿主宰一切，百姓有口难辩的封建王朝，你能指望所有的文人都能像辛弃疾一样一手握着笔，一手挥着战刀，“金戈铁马，气吞万里如虎？”
有人这样评价柳永的词：“其词格固不高，但论音律谐婉，语意妥帖，承平气象，形容曲尽，无出其右者。”翻遍一大本厚厚的宋词，能够得此殊荣者，有谁，还有谁呢？单凭了这一点，作为婉约派当家人的柳秀才也值得我们在啃着麦当劳之流的文化快餐的同时，把他装进我们的脑海里，闲暇之余，细细品茗。
点评：作者闲暇之余，手捧一本宋词，细细品味，走进柳永的世界，赞扬了历史留下的绚丽文化中柳永金子般闪耀的才华。文章语言深沉而含蓄，耐人寻味，值得我们反复品读。
“悦”读心得：_________________________________________________________
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“淡”是人生最深的滋味
蒋 醺
苏东坡在落难的时候，在长江边写下了“大江东去，浪淘尽”。受到皇帝赏识时，他的书法漂亮、工整、华丽，而且得意。因为他是一个才子，才子总是很得意的。但是他从来没有想过，他让很多人受过伤。他得意的时候，很多人对他恨得要死，别人没有他的才气，当然要恨他。但是他落难时写的书法，那么笨、那么拙，歪歪扭扭，却成了中国书法的极品。
此时苦味出来了，他开始知道生命的苦味，并不是年轻时得意忘形的样子，而是在这么卑屈、所有的朋友都不敢见他的时候，在江边写出最美的诗句。
他原来是一个翰林大学士，但因为政治，朋友都对他避得远远的。当时他的朋友马梦得，不怕政治上受连累，帮苏轼夫妇申请了一块荒芜的旧营地，由此苏轼就改名叫苏东坡。
苏东坡开始在那里种田、写诗，他忽然觉得：我何必一定要在政治里争这些东西？为什么不在历史上建立一段光明磊落的生命情感？
所以他那时候写出了最好的诗。他有米可吃了，还跟他太太说，让我酿点酒喝好不好？他还是要喝酒！“夜饮东坡醒复醉”，是说晚上就在这个坡地喝酒，醒了又醉、醉了又醒；“归来仿佛三更”，则是说回来已经很晚。“家童鼻息已雷鸣”，是说当地还有一个小孩帮他管理家务，但是他睡着了，鼻子打呼。“敲门都不应”，是指苏东坡敲门都不应。我们看他之前的诗，如果敲门都不应，他就要发脾气了，可是现在却不是这样，他走去听江水的声音，“倚杖听江声”。
苏轼变成了苏东坡后，他觉得丑都可以是美，他开始欣赏不同的东西。他那时候跑到黄州的夜市喝酒，碰到一个满身刺青的壮汉，那壮汉把他打倒在地说：“什么东西，你敢碰我！你不知道我在这里混得怎样？”他不知道这个人是苏东坡。倒在地上的苏东坡，忽然就笑了起来，回家写了封信给马梦得说：“自喜渐不为人知。”我觉得这是了不起的生命过程，他过去为什么这么容易得意忘形？他是才子，全天下的人都要认识他，他常常不给人好脸色，可是落难之后，他的生命中开始有另外一种包容，有另外一种力量。
所以我觉得，苏东坡酸甜苦辣咸……百味杂陈之后，最后出来的一个味觉是“淡”，所有的味道都品过了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀饭、一块豆腐看似没有味道，可是这个味道是生命中最深的味道。
你会发现他在做官的时候，从来没有感觉到清风徐来，但是从他的诗中我们看到，他因为不做官，才感觉到清风。
我觉得苏东坡应该感谢的是：他不断被下放，每一次的下放都会使他的诗更好一点。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我，才能写出这么美的句子。
他可以感受到：历史上那些争名夺利，最后都变成了一场虚空。能够吟出“多情应笑我，早生华发”，是因为他回到了自我。
我相信，美是一个自我的循环。美到最后不管你是富贵或是贫穷，有自我，就有美可言。
所以在经历过酸、甜、苦、辣、咸以后，才知道淡的可贵。所以苏轼写过一首很有名的词，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。我回头看我走来的这一路，心很静，也就无所谓了。
点评：人不能改变环境，那就改变心情。这告诉我们一个朴实的生活道理：人生不如意事十有八九，当你遇到人生苦难时，抱怨无济于事，伤感徒增烦恼，要学会自我解脱和心灵释放，“古今将相今何在？不见当年秦始皇”“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”，天大的困难放到短暂而宝贵的人生面前，又算得了什么呢？又何必去苦苦地计较什么呢？这就是人生的豁达境界。苏轼年轻时也是意气风发，拼搏进取，有“澄清天下之志”，而“乌台诗案”让他站到了死亡的边沿线上，也许鬼神在向他敲门的时候，苏轼才真正地体会和领悟到了人生的价值和意义。如果说这是“消极”，那么，人生需要这样的消极，建立自己的弹性人生，或许正是一个人积极进取的另一种表现。
“悦”读心得：
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把栏杆拍遍
梁 衡
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，他就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成。他永远以一个沙场英雄和爱国将领的形象留在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当我们重新读他的作品时，仍然能感受到一种凛然之气和磅礴之势。
哪一个诗人曾有他从刀刃剑尖上滚过来的亲身经历？“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直就是一部军事辞典。他本来打算以身殉国，准备血洒沙场，马革裹尸的，但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江山，望长安，登危楼，拍栏杆，热泪横流。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能使向何处呢？
辛词比其他文人词的更深一层的不同是，他的词不是用墨来写的，而是用血和泪铸成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子一遍遍地哭诉，一次次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。
辛弃疾南归后为什么不为朝廷喜欢呢？他在《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾。”这句生活小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾，他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他、烦他、忌用他。他作为南宋臣民生活了四十年，有近二十年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的二十年间又有三十七次频繁调动。但是每当得到一次效力的机会时，他就特别认真，特别执着地去工作。他这个书生，这个工作狂，实在太过分了，“过则成灾”，终于惹来了许多诽谤，甚至有人说他独裁、犯上，皇帝于是对他时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的生活节奏，也是他一生最大的悲剧。别看他饱读诗书，但他至死也没弄懂，南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地。
辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病：金瓯阙，月未圆，山河碎，心不安。
说到辛弃疾的笔力有多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是诸葛亮、范仲淹、贾谊一类的时刻忧心国家的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。真正的词人只有被政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不让他为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海中翻腾、激荡。它们交织在一起，如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。既然这股力量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政途不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是好词了。
词，是随便什么人就能写的吗？词人，能在历史上留下名的词人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，需要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒又有艺术魅力的词人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球上板块的冲撞那样，他时而被夹其间遭受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
点评：一员武将的故事，需要多少次沙场浴血方得写成，而一个词人的成名，往往比一员武夫更备受时势的折磨与煎熬。积三百年社会动荡产生的词人加武将的辛弃疾，又一次走入作家笔下，被梁衡以一曲《把栏杆拍遍》唱响。梁衡没有把笔力下在赏析辛氏一首首名篇佳句上，而是从中看出沙场剑气，看出义胆秋霜。在慨叹“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的拳拳爱国情的同时，也由衷地赞赏作家选题之精当，思想之深刻。不由想起他的另一名篇《觅渡、觅渡、觅何处》，同样闪现着思想的光芒和艺术的魅力。
“悦”读心得：__________________________________________________
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乱世中的美神
梁衡
李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。
其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的快乐。当李清照满载着闺中少女所能得到的一切幸福，步入爱河时，她的美好人生又更上一层楼。夫婿赵明诚是一位翩翩少年，两人又是文学知己，情投意合。他们二人除一般文人诗词琴棋的雅兴外，还有更相投的事业结合点——金石研究。蜜一样的生活，滋养着她绰约的风姿和旺盛的艺术创造。
请看这首送别之作《一剪梅》：
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
金人一锤砸烂了都城汴京(开封)的琼楼玉苑，李清照在山东青州的爱巢也树倒窝散，一家人开始过漂泊无定的生活。南渡第二年，赵明诚急病而亡。一个叫张汝舟的人走进她的生活。刚结婚之后张对她照顾得也还不错，但很快就露出原形，原来他是想占有李清照身边尚存的文物。这些东西李视之如命，而且《金石录》也还没有整理成书，当然不能失去。无奈之中，李清照走上一条绝路，鱼死网破，告发张汝舟的欺君之罪。李清照也随之入狱。由于友人帮忙，李只坐了九天牢便被释放了。但这在她心灵深处留下了重重的一道伤痕。一个女人心中爱的火花就这样永远地熄灭了，这怎么能不令她沮丧，叫她不犯愁呢？
1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游：
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(《武陵春》)
已渐入暮年的李清照没有孩子，守着一孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩时，李清照对她说，你该学点东西，我老了，愿将平生所学相授。不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气，她觉得一阵晕眩，手扶门框，才使自己勉强没有摔倒。童言无忌，原来在这个社会上有才有情的女子是真正多余啊。而她却一直还奢想什么关心国事、著书立说、传道授业。她收集的文物汗牛充栋，她学富五车，词动京华，到头来却落得个报国无门，情无所托，学无所专，别人看她如同怪异。李清照感到她像是落在四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来，这个世界上没有一个人能读懂她的心。她像祥林嫂一样茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出这首浓缩了她一生和全身心痛楚的，也确立了她在中国文学史上地位的《声声慢》：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
是的，她的国愁、家愁、情愁，还有学业之愁，怎一个愁字了得！
李清照所寻寻觅觅的是什么呢？从她的身世和诗词文章中，我们至少可以看出，她在寻觅三样东西。一是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飘零遂与流人伍”，“欲将血泪寄山河”。在这点上她与同时代的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭，有过幸福的爱情，但转瞬就破碎了。她也做过再寻觅幸福的梦，但又碎得更惨，甚至身负枷锁，锒铛入狱。还被以“不终晚节”载入史书，生前身后受此奇辱。她能说什么呢？也只有独自一人愁。三是寻觅自身价值。她以非凡的才华和勤奋，又借着爱情的力量，在学术上完成了《金石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事”，甚至后来陆游为这个孙姓女子写墓志时都认为这话说得好。以陆游这样热血的爱国诗人，也认为“才藻非女子事”，李清照还有什么话可说呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉，又是只有一个愁。
随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都有了答案，可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。
(有删改)
点评：本文从人性的深层诠释了李清照的美神形象，对李清照的“孤独”有着独特的看法，评析入木三分，阅读本文，能让我们对李清照有更深一层的了解，同时也能对作者梁衡的散文之美有更深层的感受。
“悦”读心得：___________________________________________________
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________________________________________________________________________(A卷 学业水平达标)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，注音有误的一组是( )
A．田畴(chóu)
煞费苦心(shà)
造诣(yì)
前合后偃(yǎn)
B．蘩漪(fán)
戛然而止(jiá)
狩猎(shòu)
汗涔涔(cén)
C．棕榈(lǘ)
瓜熟蒂落(dì)
枭下(xiāo)
虚与委蛇(yí)
D．蟊贼(máo)
怙恶不悛(quān)
粗犷(kuàng)
断壁残垣(yuán)
解析：选D D项，“犷”应读guǎng。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．干涸 安祥 锦烂熳花 错勘贤愚
B．门第 寒喧 弥补罪过 世外桃园
C．孟浪 戕害 陛下之命 斩钉截铁
D．赋予 惨痛 张皇失措 走头无路
解析：选C A项，祥—详；B项，喧—暄，园—源；D项，头—投。
3．依次填入下列各句中的词语，最恰当的一项是( )
①古代戏曲的语言很有特色，鉴赏时要注意在了解剧情的基础上进行________。
②《窦娥冤》被誉为世界悲剧的“千古绝唱”，被认为是悲剧抒情艺术的________。
③戏剧艺术是情感的艺术，因此鉴赏它________要理解戏剧语言的语意，更要体会其情味。
A．品味 典型 不是
B．品味
典范
不仅
C．品位
典范
不是
D．品位
典型
不仅
解析：选B “品位”指档次、格调；“品味”是体会、鉴赏的意思。根据句意，应选“品味”。即可排除C、D两项。第三句是表示递进关系的，要选择“不仅”。
4．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
A．如果是真正投入到了学习当中，外界的环境、嘈杂的声音是影响不到自己的。即使耳机就戴在头上，也能做到充耳不闻。
B．教育孩子不是一味地定规矩、设规范，更不是粗暴地耳提面命。父母的责任应当是关爱孩子，鼓励孩子，支持孩子，引导孩子。
C．各级领导干部，要倍加珍惜人民赋予的权力，不孚众望，不辱使命，为全省人民掌好权，用好权。
D．这些文章或辨析真伪，或分别源流，或比较优劣，或品评得失，其结论虽难说都是不刊之论，但都建立在丰赡的材料之基础上，可谓持之有据，故令人信服。
解析：选D D项，不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。易错用为贬义成语。A项，充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。B项，耳提面命：褒义词，不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，用来形容恳切地教导。不能误用为揪着耳朵，当面命令。C项，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚：信服。此成语易和“不负众望”混用。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方，____________，____________，____________，____________，__________，__________，柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。
①忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人
②电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天
③骑在自行车上，大雨淋了个透，阳光很快就晒干了
④在风沙弥漫的北方，绝没有细雨如丝，要下就是瓢泼大雨
⑤那雨从天而下，冲刷一切，荡涤一切，忽而又雨过天晴，阳光灼灼
⑥在北方，永远不用带伞
A．④②⑤①⑥③
B．④⑤③②⑥①
C．⑥⑤③②①④
D．②⑤④③①⑥
解析：选A ④句承接上文“北方”。②句具体写“瓢泼大雨”。⑤句写“瓢泼大雨”的作用和北方“雨晴”的变化特点。①句用“忽晴忽雨”回应上文。⑥句、③句续写“雨”“晴”变化的特点。③句解释⑥句。
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读(20分)
阅读下面的语段，完成6～9题。
周朴园 (惊愕)梅花？
鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。
周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——①
鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园 哦，侍萍！(低声)是你？②
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？③
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？④
鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！⑤
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。⑥
鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
6．①处表现了周朴园的什么心理？②处表现了周朴园的什么性格？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：①处表现了周朴园的恐慌心理；②处表现了周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪性格。
7．如何理解周朴园③处“你来干什么”和④处“谁指使你来的”这两句问话？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：③处周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，她肯定有所图，所以才这样发问。④处周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此来的背后一定有人出谋划策，这表现了周朴园奸诈、多疑的性格。
8．⑥处“三十年的工夫你还是找到这儿来了”的潜台词是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：你的到来对我的名誉和地位构成了严重的威胁。
9．有人说⑤处“命，不公平的命指使我来的”这句话表现了鲁侍萍一贯相信命运的思想局限，你同意这种说法吗？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：同意。鲁侍萍在苦水中挣扎，悲叹自己命运的不幸，她相信命运，但也表现出她对世道不公的愤懑。
(二)课外阅读(20分)
阅读莎士比亚《威尼斯商人》(选段)，完成10～13题。
(威尼斯商人安东尼奥为了帮助朋友，被迫以身上的一磅肉作抵押品向曾经与自己有过龃龉的高利贷者夏洛克贷三千金币。还贷期至，夏洛克坚持要割安东尼奥身上的一磅肉。)
夏洛克上。
公 爵 大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，人家都以为——我也是这样想——你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。
夏洛克 我的意思已经向殿下禀告过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一只猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
夏洛克 我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
夏洛克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
夏洛克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摇脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
10．夏洛克对“为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性的回答是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：相关信息在所选文字中夏洛克的第一段台词中，“所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼”一句揭示了问题的实质。
参考答案：因为对安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以想用一切办法来惩治他。
11．夏洛克说，同安东尼奥进行这一场诉讼“并没有好处”，实际上夏洛克心里认为打这场官司是有好处的，他的真正意图是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：文字开头的舞台说明中“曾经与自己有过龃龉的高利贷者夏洛克”是理解夏洛克“真正意图”的主要信息。
无论夏洛克怎样狡辩，都掩盖不了他借机报复、消灭对手的真实意图。
参考答案：可以借机报复，消灭对手。
12．夏洛克说“一定要照约执行处罚”，“照约执行处罚”指的是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：舞台说明文字和公爵、夏洛克的台词中都较明确地交代了该信息，那就是“割安东尼奥身上的一磅肉”。
参考答案：割下安东尼奥身上的一磅肉。
13．从上文可以看出夏洛克的什么性格特点？(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：从夏洛克无耻的狡辩和坚持割下安东尼奥身上的一磅肉的诉讼中可以看出夏洛克固执狠毒、刁钻古怪的性格特点。
参考答案：固执狠毒、刁钻古怪。
三、语言文字运用(15分)
14．请将下面六句话的序号依次填入文中横线处。要求：语言表达连贯，逻辑清晰。(4分)
埃博拉病毒疫情2014年年初在西非爆发，并在西非不断蔓延。________。________。________。________。________。________。
①尚无有效疫苗可以抵御或治疗该病毒
②这种病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒
③病毒可通过与患者体液直接接触，或与患者皮肤、黏膜等接触而传染
④因其极高的致死率而被世界卫生组织列为对人类危害最严重的病毒之一
⑤病毒潜伏期可达2至21天，但通常只有5至10天，死亡率高达90%
⑥1976年在苏丹南部和扎伊尔即现在的刚果(金)的埃博拉河地区首次被发现
答：________________________________________________________________________
解析：解答此题，需要结合所给的语言环境，对六个句子进行深入分析，体会各语句之间的逻辑关系。通过分析可知，②⑥④是对埃博拉病毒的一个总的介绍，而这三句话中，②是对这一病毒的认识，应放在开头；⑥是病毒出现的地方，这是对病毒出现的介绍，应承接②；④是病毒的危害性介绍，是结果性的，应该放在这三句话的结尾。③⑤①则从不同角度对这一病毒进行介绍，而按顺序，应该先交代传染性，即③，再交代潜伏期，即⑤，最后说明当前对付这一病毒的现状，即①。
参考答案：②⑥④③⑤①
15．一年一度的学生社团招新活动又要开始了。各社团都准备写一副对联挂在各自招新摊位的门台上来宣传本社团。请你选择“话剧社”或“街舞社”为其写一副对联。要求：符合该社团特点，起到宣传作用。(6分)
例：摄影社——山光水色一收镜底，物象人情尽现眼前。
话剧社——_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
街舞社——______________________________________________________________
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参考答案：话剧社——喜怒哀乐纷呈台上，爱恨情仇尽在戏间。
演绎百态人生悲喜剧，浓缩偌大世界冷暖情。
话道世间冷暖，剧演人生悲欢。
街舞社——欢歌劲舞风靡街头，动感热力迷倒众生。
绚丽舞步现我个性，动感音乐展我风采。
激情随律动释放，自信因舞蹈张扬。
16．阅读下面一段文字，在横线处概括出作者的观点。不超过12字。(5分)
文化虽然不能也不可能在组织上“入世”，但在思想上、理念上和态度上，却必须入，也应该入。怎么入？与世界文明接轨。在这个问题上，我的观点是：________________，________________。也就是说，文化，还得是各个民族自己的；文明，则必须也只属于全人类。文化与文明，有什么不同？说到底，文化表现为方式，文明体现着价值。任何文明的背后，都有价值观来支撑。一个人的行为举止，一旦违背这种价值观，就会被视为“不文明”。比方说，以平等为价值观，则一切歧视(包括种族歧视、性别歧视、身份歧视)，就不文明。由平等的价值观，又可以推出尊重他人的道德准则，因此，在公共场合大声喧哗、随地吐痰，也不文明。至于如何实现这些价值，不同民族，不同时代，有不同的方式。比如同为尊重，举案齐眉是一种方式，女士优先也是一种方式。这就是文化。
参考答案：①文明求同，文化存异。②文明相同，文化有异。(必须从文明和文化两个方面进行比较，语序不限，意思对即可)
四、写作表达(50分)
17．阅读《鹦鹉学舌》这幅漫画，根据要求，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。
[写作指导] 略
(B卷 能力素养提升)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、阅读鉴赏(34分)
(一)阅读下面的文字，完成l～3题。(9分，每小题3分)
中国传统的“比德”的自然审美观产生于儒家，受其伦理学的影响。较早见于孔子的学说，著名的有“智者乐水，仁者乐山”“岁寒，然后知松柏之后凋也”。“比德”说的意思是自然物象之所以美，在于它作为审美客体可以与审美主体“比德”，从中可以感受或体味到某种人格美。“比”指象征或比拟，“德”指伦理道德或精神品德。“比德”说是将自然物的某些特征比附于人们的某种道德情操，使自然物的自然属性人格化，人的道德品性客观化，其实质是认为自然美美在它所比附的道德伦理品格。
这种以自然“比德”的做法对后世影响很大，在屈原的作品中，“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”等可以看作是对孔子“比德”观的继承。“比德”观在元、明、清的文人画作中有了进一步的发展，梅、兰、竹、菊等成为绘画的主要题材，寄托着画家的人生理想，成为崇高品德的象征。魏晋南北朝，“比德”的审美观继续发展，又出现了“畅神”的审美观。这种审美观认为自然物的美在于能怡神悦性，比之“比德”，“畅神”观更具美学色彩，这种审美观的出现，扩大了对自然的审美范围。山水诗、山水画盛行，与此种审美观大有关系。宋朝画家郭熙说：“君子之所以爱夫山水者，其旨安在。丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也。”这就把人对自然的喜爱归于情感的欲求了。不是为了“比德”，而是为了获得情感愉悦，人徜徉于大自然，陶醉于大自然。中国大部分的山水诗、山水画都是表现这种“畅神”的审美观。
对自然美的欣赏，中西方有共同之处，即兼顾自然物的自然属性和社会属性；但也有不同之处，中国较多地注重自然物与人的联系，特别是精神方面的联系，西方则较多地注重自然物本身的性质。西方哲学偏重于从认识论的角度观察大自然，主要靠理智、靠思维，情感因素遭到压抑。认识论的态度也与实践功利的态度有直接的联系。西方对自然美的认识一般偏重于自然物本身的性质，不是更多地从审美主体而是更多地从审美客体寻找自然美之所在。自然在中西方艺术中的地位大不相同，因之，中西方是两种不同艺术体系，亚里士多德提出：“美与不美，艺术作品与现实事物，分别就在于美的东西和艺术作品里原来零散的因素结合为统一体。”美国艺术家托马斯说，美有三要素：完整、和谐、鲜明。他们认为自然物的美在其形式诸因素的和谐统一。车尔尼雪夫斯基认为，自然物的美美在与人的生活关系上。这看似与中国的自然美学观相同，但仔细比较可以发现中国传统的自然美学观注重的是自然与人的精神关系，车尔尼雪夫斯基侧重于自然物的物质功利性。
(摘编自陈望衡《中西自然美学观比较研究》，有删改)
1．下列关于“比德”的自然审美观的表述，不正确的一项是( )
A．“比德”的自然审美观产生于儒家，他们把自然物的一些属性与人的品德修养联系在一起，让自然物寄托丰富情感。
B．“比德”的自然审美观受儒家伦理学的影响，注重审美客体与审美主体“比德”，使自然物的自然属性人格化，表现人格美。
C．“比德”的自然审美观认为自然物的美并不取决于它自身的价值，而取决于它所比附的道德情操品格，使人的道德品性客观化。
D．屈原用善鸟香草喻指忠贞的品行，元、明、清的画家用梅、兰、竹、菊喻指崇高的品德，都是“比德”的自然审美观的具体体现。
解析：选A “让自然物寄托丰富情感”表述有误。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是( )
A．“畅神”的审美观出现在魏晋南北朝时期，它强调自然物与人的情感的关系，宋朝画家郭熙就把人对自然的喜好归结于人的情感欲求。
B．无论是中国还是西方，在审美方面对自然美的认识都有一致之处，即都关注了自然物既有自然属性又有社会属性这一特点。
C．和西方相比，中国传统的自然美学观更关注社会属性，它认为自然美较多地表现在自然物与人，特别是与人精神方面的联系上。
D．对自然美的看法，车尔尼雪夫斯基与中国的自然美学观最为相同，他也认为，自然物的美美在自然物的物质功利性和与人的生活关系上。
解析：选D “车尔尼雪夫斯基与中国的自然美学观最为相同”理解有误，原文说“车尔尼雪夫斯基认为，自然物的美美在与人的生活关系上”“侧重于自然物的物质功利性”，而中国“注重的是自然与人的精神关系”。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．人们希望徜徉在大自然中，陶醉在大自然中，怡神悦性；山水诗、山水画的创作可以满足人们这种情感需求，“比德”说、“畅神”说应运而生。
B．西方人对自然美的认识较大程度上源于西方的哲学，他们从认识论的角度观察大自然，多是理智的、思考型的，有功利性因素。
C．托马斯认为美的三要素是完整、和谐、鲜明，他的看法印证了西方不是更多地从审美主体而是更多地从审美客体去寻找自然美。
D．中西方对自然美的认识是有差异的，这种差异反映在各自的艺术作品中，形成不同的艺术体系，自然在中西方艺术中的地位大不相同。
解析：选A “‘比德’说”“应运而生”分析有误。
(二)阅读下面的文字，完成4～7题。(25分)
丁西林：君子不器
丁西林是杰出的物理学家，同时又是出色的剧作家。一生共创作了8部独幕剧、9部多幕剧，其独幕剧的创作堪称典范。他出现在中国现代喜剧的肇始期，初试戏剧之笔，就表现出了一种艺术上的成熟，显出“凤毛麟角一般的可贵”。
丁西林1910年考入上海南洋公学，1914年负笈至英国入伯明翰大学攻读物理学，1919年获理科硕士学位。由英国学成归国后，受聘入北京大学任教，任物理学教授兼理预科主任，后多次被选为物理系主任。他任物理系主任期间，极力延聘优秀人才，使物理系一时人才济济，称为一时之盛。他大力提倡实验工作，以树立理论与实验结合的优良学风。他讲授物理课，首倡采用中文编写讲义，并从事整理和订正物理学名词术语的中文译法，以利于国人吸收西方科学。他在北京大学任教近十年间，成绩卓著，深受学生尊敬，培养了不少学有专长的人才。
1927年丁西林出任设于上海的物理研究所所长。当时研究所白手起家，经费很少，所需各种器材、设备和书刊均须从国外购进。他面对困难毫无惧色，精心规划，刻苦经营，迄至抗战前夕，物理研究所已建立了一批实验室和一个藏书丰富的图书馆，并取得丰硕的科研成果。他任物理研究所所长期间，坚持艰苦奋斗，锐意创新，功绩斐然，深得中研院院长蔡元培先生的器重和所内人员的尊敬。
丁西林自幼喜爱文艺，留英期间阅读了大量欧洲名著。归国后业余从事戏剧创作，成为“五四”以来有影响的剧作家之一。作于1923年的处女作《一只马蜂》主旨在于批判守旧思想，宣扬婚姻自由和个性解放。但和当时流行的注重作品的社会意义的“问题剧”不同的是，没有常见的阶级矛盾的双方、水火不容的敌我，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格表现自己的主题，让人物在一连串的反话与谎话中表现自己，使剧情变得轻松活泼。丁西林对人物的态度也较温和，他用一种既嘲弄但又不乏爱护的态度描写每一个人，表现出一种温和轻松的幽默风格。
作为一位常年从事研究并取得重大成绩的科学家，丁西林的观察力、分析力、判断力都不可能不为自然科学所要求的理性逻辑所渗透。而用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩。
物理学对研究者的观察能力的培养使丁西林在从事戏剧创作时形成了优越的“喜剧审美定势”。正是这种发现与挖掘能力，使丁西林像牛顿由“苹果落地”发现万有引力定律一样，从“找房子”“偷烟”“赔花瓶钱”这些生活中人们司空见惯的“近乎无事之事”中捕捉到喜剧的因子，并对之进行了深入细致的刻画。作为以严密逻辑推理为基本工作要素的科学家，他对逻辑关系的掌握是熟练的，而当他作为一位戏剧作家时，他便在作品中自如玩弄与破坏着生活中正常的承接与因果，从而使偶然性出现的不可调和的矛盾被自然化解，产生独特的喜剧效果。
丁西林认为喜剧是一种理性的感受，必须经过思考，必须有味。喜剧的笑也不同于闹剧的哄堂、捧腹，而是“会心的微笑”。丁西林一般不采用通常意义上的夸张，更不求助于外加的笑料。他的独幕喜剧大都情节单纯，人物不多，也没有大的矛盾，但能把握住剧中的喜剧性“种子”，形成核心情节。在剧情展开上，也是波澜起伏，妙趣横生，有鲜明的层次和节奏。他还很重视喜剧的结尾艺术，每每在全剧矛盾冲突已经结束了之后，又出人意料地添上一笔，进一步强化喜剧效果。他的语言，也以幽默俏皮为人称道，挥洒自如，毫无斧凿痕迹。
新中国成立后，丁西林先后担任文化部副部长、中国人民对外文化协会副会长等多种职务。在繁忙工作的间隙，对于戏剧的创作与发展仍做出坚持不懈的探索，创作出多部话剧、舞剧、新编戏曲等。他的独幕喜剧久演不衰，北京人艺多次把他的《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》搬上舞台。
1974年4月4日，丁西林因心脏病猝发，不幸去世。他在独幕剧创作上的突出成就，为中国现代话剧史留下了宝贵的一页。
(有删改)
相关链接：
①君子不器：君子不像器皿一般，只有一定的用途。
(杨伯峻《论语译注》)
②丁西林在20年代，以至整个中国话剧史上，都是一个独特的存在。中国现代话剧是以悲剧为主体的，他是为数不多的喜剧作家之一；中国现代话剧的主要代表作大多是多幕剧，而他却执着于独幕创作的艺术实验……他出现在中国现代话剧的“初期”，可是从起笔就达到了高水准，表现出一种艺术上的成熟。
(《中国现代文学三十年》)
③作为一个自然科学学者而非社会科学学者，丁西林通常面对的是抽象宏观的物质世界、超越人类之上的自然界的根本规律，因而培养了他客观冷静的处世态度，不仅可以微笑着面对生活，而且怀纳的悲悯远大于愤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中发现可笑，让可笑变得更可笑。
(郑以然《丁西林：在物理与戏剧之间》)
4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．丁西林在北大担任物理系主任期间，广纳人才、整订术语，树立起理论与实验相结合的学风，建立了一批实验室和一个图书馆，培养了一批优秀的人才。
B．上海物理研究所创办时步履维艰，十年后就已经初具规模，取得丰硕的成果，这与丁西林艰苦奋斗，锐意创新的精神是分不开的。
C．丁西林的戏剧创作从一开始就达到了高水准，表现出一种艺术上的成熟，是因为丁西林自幼喜爱文艺，求学期间积淀了丰厚的文学底蕴。
D．丁西林的戏剧在题材上并无特色，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格显出个性，善于用夸张丰富剧情，使情节波澜起伏，妙趣横生，让观众欣赏后发出会心的微笑。
E．无论是从事物理学研究工作还是在新中国成立后从事文化交流工作，丁西林都没有放弃对戏剧创作与发展的探索，其剧作广受欢迎，意义深远。
解析：A项，“建立了一批实验室和一个图书馆”是在出任设于上海的物理研究所所长时的事迹；C项，说法不完整，只是一方面的原因；D项，“题材上并无特色”说法过于绝对，“善于用夸张丰富剧情”与原文不符。
参考答案：答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。
5．请结合材料简述丁西林“凤毛麟角一般的可贵”表现在哪些方面。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答本题，要抓住“凤毛麟角”一词进行思考，“凤毛麟角”强调稀少而可贵，通过阅读、分析文章，可从业余从事戏剧创作、作品风格幽默含蓄、对后世的影响三个方面作答。
参考答案：①从人物身份上看，丁西林是物理学家，业余时从事戏剧创作；(2分)②从作品上看，艺术上成熟，与流行的社会“问题剧”不同，风格轻松、幽默、含蓄；(2分)③从后世影响上看，他是当时为数不多的喜剧作家之一，执着于独幕剧创作的艺术实验，在中国话剧史上意义独特。(2分)
6．文中说，丁西林“用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩”。请结合材料，具体分析丁西林的剧作有哪些“别样的色彩”。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答本题，首先要在文中找到该句，研究该句前后的内容。这一句在第五段段末，具有领起六、七两段的作用，可根据六、七两段及“相关链接”中的内容进行概括。通过分析，可从在小事中发现和挖掘喜剧因子、破坏生活中正常的承接与因果、独特的幽默品格三方面作答。
参考答案：①从平常小事中发现与挖掘喜剧因子，刻画深入细致；(2分)②通过破坏生活中正常的承接与因果，产生独特的喜剧效果；(2分)③对人物态度温和，有着科学客观冷静的处世态度，悲悯大于愤激，具有独特的幽默风格。(2分)
7．丁西林的“不器”在文中体现在哪些方面？请简要概括并据此分别谈谈你获得的启示。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答本题，要抓住“不器”进行思考和归纳，并由此生发启示。“相关链接”中对“君子不器”已经有了注释，其是指君子不像器皿一般，只有一定的用途。作答时，可从丁西林在多个领域有所建树、善于将不同学科融会贯通、将科学思维方法融入戏剧创作、用客观理性的处世态度进行创作等方面进行思考。
参考答案：①事迹：丁西林一生在科学研究、文学创作、文化交流等多个领域有所建树。启示：应使自己的潜在才能、个性获得全面发展。②事迹：丁西林不仅关注自然，还关注生活、人生，善于将不同学科融会贯通。启示：人生关注的对象不应局限于自己的专业，应关心人类一般事务。③事迹：丁西林的戏剧融入了科学训练培养的思维，创作风格独特。启示：将科学的理性思维或人文的感性思维向不同领域运用，开拓创新。④事迹：常年的科学研究使丁西林形成客观理性的处世态度，故而其剧作品格不俗，引人深思，让人会心一笑。启示：用科学的客观理性和人文的良知热忱关照人生世态，才能获得更丰富的人生感受。(每点2分，其中概括事迹1分，启示1分)
二、语言文字运用(26分)
8．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①这位作家后期的散文常常化绚烂为平淡，以超然和平静的眼光洞察人生的悲喜，淡雅古朴，已经到了________________的地步。
②作大幅画亦然，须________________，放手得开，团结得住，能复杂而不复杂，能简单而不简单，能空虚而不空虚，便是佳构。
③在这部电视剧中，他将角色从青年时代演到耄耋之年，无论是化妆、造型，还是动作、气质都达到了________________的境地。
A．出神入化 目无全牛 炉火纯青
B．目无全牛
炉火纯青
出神入化
C．炉火纯青
目无全牛
出神入化
D．炉火纯青
出神入化
目无全牛
解析：选C 炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
9．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．“法”字获选年度汉字，说明普罗大众深刻地认识到法治概念遭扭曲给香港社会造成的破坏。
B．据医学研究成果表明，常吃猕猴桃可以美容、防止癌症发生、增加膳食纤维、降低胆固醇、帮助消化等功能。
C．谈到纠正“四风”，他说，干部应该有一个最根本的观念，就是你的工作首先是对老百姓负责，对人民负责。
D．船找不到，他们便找来一只采菱盆——当地妇女采菱角的大木盆，又捡了两个散兵丢下的搪瓷饭碗作划水用。
解析：选A B项，“据……表明”“可以……功能”句式杂糅。C项，“老百姓”“人民”语意重复。D项，“两个散兵丢下的搪瓷饭碗”有歧义。
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
喜剧有时也被称为滑稽剧，________，________。________：________；________。________，或者说，是一种严肃的喜。
①滑稽剧源自人们生活中的小错误、不成功的事情，而喜剧却源于两种社会力量的冲突，表现旧的、假的、丑的、恶的一方的失败的本质
②滑稽剧主要是善意的戏谑、讥讽和批评，喜剧却是毫不留情的揭露、批判和犀利、辛辣、痛快的嘲讽
③因而会引人发笑
④但喜剧与滑稽剧还是有着明显的区别的
⑤因此，喜剧比滑稽剧更具严肃性
⑥这是因为喜剧中存在着滑稽因素，如行为或语言的乖僻、夸张、倒错、变形及明显的虚假和假作正经、自相矛盾等
A．③④⑥①②⑤
B．⑥③④①②⑤
C．⑥④②③①⑤
D．③⑥④①②⑤
解析：选B 第⑥句是阐释“喜剧有时也被称为滑稽剧”的原因的，应排在最前面，由此排除A和D；①和②紧密相连，解释滑稽剧与喜剧的区别，故排除C，选B。
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
关于校园安全的各项规定已经相对完善，①____________________。落实的深度，要求建立起切实完备的校园安全责任落实机制，②____________________，而应建立事前防范机制，以事后问责倒逼责任落实；落实的速度，要求对校园安全隐患进行及时处置。彻底改变校园安全责任高举轻放、安全意识“举重若轻”现象，才能避免悲剧再次发生。“安全重于泰山”“生命高于一切”，③__________________，要用行动去落实。
解析：通读语段可知，第一句是对整个语段的概括。根据下面的内容，可知第①处应填“需要的是对各项规定落实的深度和速度”等相关内容。根据“而应建立事前防范机制”可知，第②处应填“不能等事故发生后才追究责任”等内容。根据“要用行动去落实”可知，第③处应填“不能停留在口号上”等相关内容。
参考答案：①所需要的只是落实的深度和速度②不能等到事故发生后才进行责任追究③不能仅停留于口号(大意对即可，第①②处各2分，第③处1分)
12．春节期间，在昆明工作的李明收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回信，其中这段话有几个词语运用不得体，请指出并改正。(5分)
我很高兴地笑纳了您送给我的土特产，有空我一定光临舍下当面感谢。您让我为令郎联系工作一事，我会鼎力相助，不会让您失望。过几天我将托人惠赠您一些糖酒，请惠存。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答此题，要注意把握词语的敬谦问题。比如“笑纳”，是用于请人收下礼物的客套话，可改为“收到”；“光临”，敬辞，表示对他人来访的欢迎，可改为“到”；“舍下”，谦辞，用于自己的住处，可改为“府上”；“鼎力相助”，敬辞，表示请求或感谢别人帮助，可改为“尽力而为”；“惠赠”，敬辞，用于别人赠送给自己礼物，可改为“送”；“惠存”，敬辞，多用于送别人相片、书籍等纪念品时所题的上款，可改为“笑纳”。
参考答案：①“笑纳”改为“收到”②“光临”改为“到”③“舍下”改为“府上”或“贵府”④“鼎力相助”改为“尽力而为”⑤“惠赠”改为“送”⑥“惠存”改为“笑纳”(每处1分，找到5处并改正即得满分)
13．下面是我国颁布的全国“防灾减灾日”图标，请写出该标志中除文字、数字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。(不含标点)(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要注意图标中除文字和数字外的内容，从图标来看，构图要素非常明显，主要有彩虹、伞、人，理解其寓意时要与“防灾减灾”联系在一起。彩虹有雨过天晴之意，伞有保护、呵护之意，两人共举一伞有大家携手之意。把这些联系在一起，分析后再从整体上进行概括即可。
参考答案：图标以彩虹、伞、人为构图要素。(2分)彩虹有雨过天晴的美好、未来和希望的寓意，(1分)彩虹构成的伞有保护、呵护之意，两个人共举一伞有大家携手之意，共同防灾减灾。(2分)整个图标体现出积极向上的思想和保障人民生命财产安全之意。(1分)(意思对即可)
三、写作表达(60分)
14.
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
复旦大学校长杨玉良在毕业典礼致辞时，向一名女生真诚致歉。
复旦大学某学院一名女生在拍毕业照时帽子掉在了地上，低头捡时错过了合影的瞬间。虽然摄影师当场补拍了一张，但后来发到同学们手里的却还是那张缺了一人的合影照。女生去找学院要求重印所有同学的毕业照，学院却推说是照相馆的责任，让那位女生自己去交涉，还说那女生小题大做。
杨玉良校长就此事寄语同学们带着对每一个人的尊重和关爱走向社会。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 本题为现实材料作文题。一名毕业生因捡帽子错过了合影的瞬间，引起了后来的争执和院方对责任的推卸。学院说女生小题大做，这是对个人缺乏尊重和关爱的表现。复旦大学校长杨玉良的一声道歉，一句寄语，值得我们思考。如果没有尊重，人与人之间又怎能有真诚信任？如果缺少关爱，世界又怎能散发出生机与活力？据此，构思时，便可以围绕“尊重与关爱”这一核心立意进行思考，表达对生活的理解。也可以选择“责任”与“勇于认错”等立意方向。
话题一 戏如人生
风花雪月终了情
有人盛赞，说他是中国的“莎士比亚”，但文艺复兴的时代是多么令人振奋，那是个黑夜即将被撕裂、黎明的曙光即将到来的时代，莎士比亚只是用手中的笔来点缀文明的光芒，用怀旧的深情来赞颂这个新时代。而关汉卿，却是生活在中国历史上最黑暗的年代，没有黎明的迹象，没有文明的微光，除了黑暗，就是万马齐喑。他的笔，正如鲁迅的如椽大笔，是匕首，是投枪，将野蛮的躯体刺透，将肮脏的灵魂戳了个粉碎。他就像一个忍受孤独的英雄，在没有星星月亮，没有方向路标的山路上努力开拓……
有人称颂，说他是中国的千古情圣，但他没有柳永“纵有千种风情，更与何人说”的失落苦恼，也没有同时代词人元好问“问世间情为何物，只叫人生死相许”的悲情表白。他不是那种儿女情长的人，虽然他也是性情中人。他知道，由恨和爱这两个催化剂发酵而成的。
他当然有恨。元一代，最虚伪、最肮脏、最不讲人道的城市是大都。在这个最目无王法的地方，丑恶的行为每天都在上演，外来压力下的生离死别和杀戮每天都在继续。他没有像那些普通人一样熟视无睹或向隅而泣，而是拿起笔来表达恨，希望用恨的表达来唤得爱的出场。他将仇恨通过笔来承载，使之作用于舞台，通过杂剧来演给那些达官贵人，让他们收敛自己，慎重决策，有所醒悟，有所更改。仇恨的艺术化让权贵们惊心，让他们警醒。关汉卿的舞台，是丑恶的曝光台，是仇恨的宣泄地。不要总是认为他仅是个生活的再现者。他还是个现实分析者和匡扶者，他不是一味地来展示恨，而是希望借恨的种子来萌发爱的火花。他希望实现民族和解，消除种族歧视，消除人间的罪恶与不平。
他当然也有爱。他的手中有一刀一笔。那把手术刀是用来治疗民众的肉体的，让他们减除病痛的困扰，让轻者痊愈，让重者减缓，让死者瞑目。他解剖的有三种人：病者、残暴者和自己。他是个布衣，但责任驱使着他，让他甘当布衣卿相。虽然现实多无奈，但他那悲天悯人的情怀让他不愿直接揭示人们内心的麻木与伤感，不愿再在他们的伤口上撒盐。他像老子，用水一样的柔性来安抚天下苍生，使他们暂得安慰。即便是面对那些暴政者，也还是存有一丝的希望，希望舞台上的展现能够唤醒他们心中已沉睡的人性和良心，哪怕是一点点。
于是，他的那些杂剧，不管是悲剧还是喜剧，最终都有了一个大团圆的结局。现实中不能实现的真善美，就让它在理想中实现，在舞台上升华。他知道，人们已经够苦的了，不该再给他们以沉痛，不该在他们脆弱的心灵上再施以重负了。即便现实中无法存在或实现，也要通过神异之能来得以显现，或是寄希望于包拯一样的青天大老爷来伸张，或是如同鲁迅在《药》中的结局方式，用一个隐喻的曲笔来暗含。
在那个儒学衰微的时代，关汉卿是个大儒。那个时代，那些标榜正统儒者的人物，要么被迫担任微官，志气衰微；要么被逼入荒林野谷，湮没无闻。身为儒者的关汉卿，却开辟了另一条道路，那就是，由台阁走向民间，由阳春白雪走向下里巴人。他无法执着于儒学的雅化，社会逼使他走向世俗。他只有折中，将雅化抛弃，而将儒学推向雅俗共赏的境地。
既然整个社会都将儒者踩在脚下，他就索性剥掉自己的儒者外衣，放浪形骸于勾栏行院，与那些歌儿舞女相厮混。这是作为书会艺人的他，不满于社会思想重压的有意反抗，一种不屈服，一种倔强。他让我们知道，反抗既可以是窦娥式的指天斥地，也可以是关汉卿式的以柔摧刚！
点评：本文高度赞美了关汉卿的爱恨交织与救民之志，表现他在黑暗现实面前的反抗精神，文章激情洋溢，气势磅礴，特别是类比手法的运用值得我们反复品读。
“悦”读心得：
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怀念曹禺
巴金
家宝逝世后，我给李玉茹、万方发了个电报：“请不要悲痛，家宝并没有去，他永远活在观众和读者的心中！”话很平常，不能表达我的痛苦。我想多说一点，可颤抖的手捏不住小小的笔，许许多多的话和着眼泪咽进了肚里。
躺在病床上，我经常想起家宝。六十几年的往事历历在目。
北平三座门大街十四号南屋，故事是从这里开始。靳以把家宝的一部稿子交给我看，那时家宝还是清华大学的一个学生。在南屋客厅旁那间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完了数百页的原稿。一幕人生的大悲剧在我面前展开，我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰的小说《复活》一样，剧本抓住了我的灵魂，我为它落了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不错，我流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我还感到一种渴望，一种力量在身内产生了，我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的精力。《雷雨》是这样地感动过我。”然而，这却是我从靳以手里接过《雷雨》手稿时所未曾料到的。我由衷佩服家宝，他有大的才华，我马上把我的看法告诉靳以，让他分享我的喜悦。《文季月刊》破例一期全文刊载了《雷雨》，引起广大读者的注意。第二年，我旅居日本，在东京看了由中国留学生演出的《雷雨》。那时候，《雷雨》已经轰动，国内也有剧团把它搬上舞台。
1936年靳以在上海创刊《文季月刊》，家宝在上面连载了四幕剧《日出》，同样引起轰动。1937年靳以又创办《文丛》，家宝发表了《原野》。我和家宝一起在上海看了《原野》的演出。这时，抗战爆发了。家宝在南京教书，我在上海搞文化生活出版社，这以后，我们失去了联系。但是我仍然有机会把他的一本本新作编入《文学丛刊》介绍给读者。
1940年，我从上海到昆明，知道家宝的学校已经迁至江安，我可以去看他了。我在江安待了六天，住在家宝家的小楼里。那地方真清静，晚上七点后街上就一片黑暗。我常常和家宝一起聊天，我们隔了一张写字台对面坐着，谈了许多事情，交出了彼此的心。那时他处在创作的旺盛时期，接连写出了《蜕变》《北京人》，我们谈起正在上海上演的《家》(由吴天改编、上海剧艺社演出)，他表示他也想改编。我鼓励他试一试。他有他的“家”，他有他个人的情感，他完全可以写一部他的《家》。1942年，在泊在重庆附近的一条江轮上，家宝开始写他的《家》。整整一个夏天，他写出了他所有的爱和痛苦。那些充满激情的优美的台词，是从他心底深处流淌出来的，那里面有他的爱，有他的恨，有他的眼泪，有他的灵魂的呼号。他为自己的真实感情奋斗。我在桂林读完他的手稿，不能不赞叹他的才华，他是一位真正的艺术家！我当时就想写封信给他，希望他把心灵中的宝贝都掏出来，可这封信一拖就是很多年，直到1978年，我才把我心里想说的话告诉他。但这时他已经满身创伤，我也伤痕遍体了。
我和家宝都在与疾病斗争。我相信我们还有时间。家宝小我六岁，他会活得比我长久。我太自信了。我心里的一些话，本来都可以讲出来。他不能到杭州，我可以争取去北京，可以和他见一面，和他话别。
消息来得太突然。一屋子严肃的面容，让我透不过气来。我无法思索，无法开口，大家说了很多安慰的话，可我脑子里却是一片空白。我不能接受这个事实，前些天北京来的友人还告诉我，家宝健康有好转，他写了发言稿，准备出席第六次文代会的开幕式。仅仅只过了几天！李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。那么他是真的走了。
十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，让痛苦留给你……”我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那样安详吗？
点评：躺在病床上的巴金写完这篇文章，还想继续写下去。然而，一篇已经动笔的文章。再也没有写完。这样，《怀念曹禺》也就成了写作生涯将近80年的巴金最后完成的作品。巴金是最早读懂曹禺的，他读出了那些充满激情的优美的台词是从曹禺心底深处流淌出的爱、恨和眼泪，听到了灵魂的呼号。他明白，曹禺在为自己的真实情感奋斗，曹禺是一位真正的艺术家！曹禺走得很安详，在睡梦中平静离去。曹禺先生走了，巴金先生也走了，中国失去了两位伟大的艺术家。
“悦”读心得：_________________________________________________________
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多面人生
——《哈姆莱特》读后感
《哈姆莱特》是最令人觉得扑朔迷离的，或者说是最富于哲学意味的。其中如父王为恶叔所弑，王位被篡，母后与凶手乱伦而婚，王储试图复仇而装疯卖傻等情节，均可见于古老的北欧传说，特别是丹麦历史学家所著的《丹麦史》中。这些尘封已久的原始资料，本来只记载着一些粗略的情节和苍白的姓名，毫无性格于动作可言，但是在莎士比亚的笔下，读者却发现自己生活在一群鲜活的人群中间，几乎和他们休戚相关，祸福与共。特别不可思议的是，其中出现了一个几百年来令世人叹为观止而有莫测高深的光辉典型。围绕这个主人公，可以提出很多问题。例如哈姆莱特是真疯还是假疯？这个性格的典型意义在哪里？这些问题都不是单凭剧情就可以解决的。
要充分认识和正确评析本剧的中心人物，必须全面照顾他的性格和环境相矛盾的复杂性，认识他从“时代脱臼了，真糟糕，天生我要把它板正过来”这句豪言壮语，到“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”这句绝望的叹息的全部心理背景。实际上，哈姆莱特的尴尬在于以一个纤弱而又明达的心灵肩负着与其行为能力不相称的重任。用歌德的说法：“这是一株橡树给我栽在一个只应开放娇嫩的花朵的花瓶里。”哈姆莱特，一个纯洁，高尚，有道德，有知识，有决心，只能以思想代替行为，不可能成为英雄的人，就是那个“花瓶”；那项他承担不起，几乎连渺茫的希望都没有，但又决不可推卸的复仇重任，就是那株“橡树”。
一旦“橡树”的根须膨胀开来，“花瓶”就非给挤破不可，这就是悲剧。在哈姆莱特身上，人的脆弱性和环境的残暴性是如此的相反而又相成，以至这个独特的性格在内涵方面显得致密而厚重，在外延方面也显得博大而深广。正是这样，有的专家便声称，哈姆莱特并不是一个客观的过时的角色，而是我们每个人自己。
莎士比亚不属于一个时代而属于全世纪，他的戏剧就像灿烂星空中的北斗，为人们指引着方向。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”他提出这个问题正是哲学的基本命题。因为刚刚发生在他身上的这些事引发了他对人生哲理的思考，在他的人生中诸事顺逆的时候，他是不会考虑到这个问题的，那时他看到的只是人生的光亮面，那时的生活无疑是美好的，而现在，突如其来的这场悲剧迫使他正视生活阴暗的一面和人性丑陋的一面。
可以说，哈姆莱特对人生中阴暗的那一面还是有比较深刻的了解的。过去他对这一切只是视而不见而已。如今残酷的现实迫使他面对这一切。他预感到，自己已经被不可避免地拖入到一个悲剧的命运中。如果他父亲真是被害死的，那么为父报仇就成了他一生中不可推卸的使命。而他的敌人又是当今的国王，要想杀死他，肯定不是一件容易的事，但无论多么困难，杀父之仇是不能不报的，而他当前的任务是要想出一个巧妙的办法来核实他的叔父是否杀害了他的父亲。阴谋，暗算与残杀，这些是违背哈姆莱特善良纯真的本性的，但又是他复仇的使命所必须的。处在人生中花样年华的哈姆莱特背上了沉重的复仇使命，心中整日充满仇恨，使他内心阴暗而沉重，他陷入了无法自拔的痛苦的深渊。
文艺复兴后期的英国乃至整个欧洲，一方面是思想解放，另一方面则是私欲泛滥、社会混乱，人们在“个性解放”的旗帜下为所欲为。
莎士比亚在剧中说：“这是一个颠倒的时代”。不错，彼时丹麦国的状况是——婚礼紧接着葬礼；敌军压境，宫中却仍在纵欲狂欢；朝廷里众大臣尔虞我诈，互相倾轧；社会上民众群情激奋。
这就是我们的主人公哈姆莱特生活的时代与环境，这一切造就了他的性格与一系列看似怪异的行为。
比如哈姆莱特的装疯。该怎样诠释呢？我认为，他一方面是为了迷惑敌人，另一方面则可以畅所欲言，以暴露现实的黑暗，还能惊醒敌人，使其自我暴露。
再如哈姆莱特的延宕。歌德说这表现了他内心的感伤。柯勒律治说他这是思想过剩。卡尔·魏尔德认为这是他为了证明自己的正义。布拉雷德则认为这表现了他厌世的心理。琼斯从心理学的角度分析，把哈姆莱特的延宕归为俄狄浦斯情节(恋母情结)。马克思主义文艺学从社会学的角度来看，认为这是社会恶势力过于强大，哈姆莱特一个人难以胜任改造社会的历史重任造成的。真可谓仁者见仁，智者见智，一千个读者眼里就有一千个哈姆莱特，究竟孰是孰非呢？还要观众自己去分析、评判。我个人认为，以上观点都有一定的道理，都有其合理性，但若仅以其中一两点来解释显然又是片面的。所以，正是如此丰富多样的理由形成了我们的主人公哈姆莱特丰富多彩的性格，鲜明生动，历经数百年仍在世界戏剧舞台上散发着灼灼的光芒。
又如哈姆莱特的忧郁。从家庭来讲，发生了意料不到的突变——父死母嫁，王位被夺。可我们的忧郁王子又无力承担复仇的责任，这使他形成了非常强烈的心理压力。残酷而又黑暗的现实使他原本信仰的人文主义理想破灭了，他发现了自然和人类社会的病态，产生了“生存还是死亡”这类对人的终极拷问。
本剧的一大亮点是对哈姆莱特内心冲突的表现。他追求理想，又失望于现实。他向往人性之善，又深信人性本恶。他想重整乾坤，又深感自己无能为力。他厌倦人生，又恐惧死亡。他爱恋人和母亲，又恨她们脆弱。
古希腊时期的戏剧主要表现人与外部世界自然力之间的冲突，而莎士比亚则着力于表现人与人及人自身的理智、信念与情感、欲望之间的冲突，是为心灵悲剧。外在冲突起因于内在精神、心理的差异，最终是为展示心灵服务的。莎士比亚在剧中对哈姆莱特心灵悲剧的成功表现，显示了文艺复兴文学的最高成就。该剧充分展示了人的内心世界、情感特征和欲望要求，反映了文艺复兴时期追求人本主义、反对禁欲主义、要求个性解放的文艺思潮。
哈姆莱特是什么人？
毫无疑问，我们的主人公是一个封建王朝的王子。但他同时又是威赛克斯的化身，他是疯子、是死神，是思想者、是实干家，他是厌世者、是伤感派才子，是替罪羊。
点评：诚如“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，写作《哈姆莱特》的读后感，内容自然是丰富多彩的。本文主要围绕哈姆莱特的性格发表自己的观点看法，结合作者、写作背景、剧情等，看法新颖独到，值得借鉴和学习。
“悦”读心得：_____________________________________________________________
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________________________________________________________________________课时跟踪检测(四) 柳永词两首
(时间：40分钟 满分：60分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是( )
A．珠玑(jī)
凝噎(yē)
钓叟(sǒu)
差劲(chà)
B．千骑(jì)
暮霭(ài)
叠（xiàn）
拙劣（zhuō）
C．重湖(chóng)
罗绮(qǐ)
参差(cī)
喟然(kuì)
D．天堑(qiàn)
羌管(qiāng)
寒蜩(tiáo)
囤积(tún)
解析：选B B项，“霭”应读ǎi，“”应读yǎn。
2．下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是( )
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。
B．异日图将好景，归去凤池夸。
图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词。
C．有三秋桂子，十里荷花。
三秋：三个秋天。
D．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
烟霞：指美丽的自然风景。
解析：选C C项，三秋：秋季。
3．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( )
A．杏花春雨江南
B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
D．鸡声茅店月，人迹板桥霜
解析：选C C项为直接抒情，其他三项与例句相同，都是融情于景。
4．名句默写。(6分，任选6句，每句1分)
(1)东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。(柳永《望海潮》)
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。(柳永《望海潮》)
(2)市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(柳永《望海潮》)
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。(柳永《望海潮》)
(3)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。(柳永《雨霖铃》)
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。(柳永《雨霖铃》)
(4)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！(柳永《雨霖铃》)
便纵有千种风情，更与何人说？(柳永《雨霖铃》)
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读下面这首宋词，完成5～7题。(10分)
婆罗门令
柳 永
昨宵里恁和衣睡，今宵里又恁和衣睡。小饮归来，初更过，醺醺醉。中夜后、何事还惊起？霜天冷，风细细，触疏窗、闪闪灯摇曳。
空床展转重追想，云雨梦、任敧枕难继。寸心万绪，咫尺千里。好景良天，彼此，空有相怜意，未有相怜计。
5．词开篇“和衣睡”的描写手法是什么？表现了词人怎样的处境？(3分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“和衣睡”是细节描写，表现了客游他乡的词人的辛苦、孤寂。
6．“寸心万绪，咫尺千里”在写作手法上有何特点？表现了词人怎样的情感？(3分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：使用了对比的手法，“寸心”对“万绪”，写出词人感情负荷的沉重难堪；“咫尺”对“千里”，表现出梦中两人相会而醒来却相隔万里的无限惆怅。
7．这首词在叙事上有何特点？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这首词主要写词人中宵梦醒的情景，从睡前、睡梦、醒后等几个方面表述，运用了插叙(入睡之前)、伏笔(醺醺醉)等手法。
(二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。(10分)
少
年
游
柳 永
参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。
[注] ①蘅皋：长满杜蘅(香草名)的水边陆地。②兰桡(ráo)：指划船的桨，这里代指船。
8．结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：以哀景写哀情，借伤柳抒发伤别，加倍突出人间别离之频繁，别恨之深重。
9.“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面？“独自”二字表达了怎样的感情？
(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画船的船舷的画面。“独自”二字，笔力沉重，透露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了依依惜别的衷情，孤身飘零的苦况。
(三)阅读下面一首宋词，完成10～11题。(10分)
八声甘州
柳 永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
10．上阕中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？请分析一下。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词人抓住“潇潇的暮雨”“凄紧的秋风”“冷落的关河”“当楼的残阳”“衰败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落的气氛。
11．下阕中，词人抒发了什么感情？在抒情方式上有何特点？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：抒发了词人的羁旅之悲和思念家乡、思念亲人的感情。在抒情方式上，词人直抒胸臆，巧妙的是词人善于推己及人。本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来，使思归之苦、怀人之情表达得更为曲折动人。
三、表达交流(15分)
12.
“凡有井水处，皆能歌柳词”是什么意思？结合下面一段文字的上下文，把你的理解写在下面的横线上。要求语意连贯，不超过50字。(5分)
我国语言文化中关于“井”的词语、成语、俗语比比皆是：井然有序、井井有条、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井离乡……
“凡有井水处，皆能歌柳词。”这是南宋叶梦得在《避暑录话》中对北宋著名词人柳永的评价，说明柳永的作品通俗易懂，易于风行，作品在民间广为流传，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的词，是对柳词流传广泛的一个形象概括。“有井水处”即指有人聚居处，就好像如今我们所说的大街小巷。井水、古井在以前人们日常生产生活中的重要地位和作用可见一斑。
13．阅读下面的文字，依据语意给以恰当排序。(只写序号即可)(4分)
①这里镶嵌着当代伟人毛泽东手书的柳永词《望海潮》。
②在著名的武夷山风景区大王峰下，坐落着新筹建的柳永纪念馆。
③一走进柳永纪念馆大门，首先映入眼帘的是一块长5米、宽2米的大型大理石碑刻。
④在柳永纪念馆展示厅里，还存放着几百件柳永的词作品影印件和复制品。
⑤这首千古流传的不朽杰作与毛泽东那气势磅礴、奔放苍劲的行草融为一体，可谓是锦上增辉。
⑥纪念馆门前的绿色草坪上，塑立着一座宋代著名词人柳永的大型铜像。
答：________________________________________________________________________
解析：②是总起，然后按照由外及内的顺序进行说明。
参考答案：②⑥③①⑤④
14．有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢，其中有不得体的地方，请改正。(找出并改正三处即可)
(6分)
老师：
你好！
在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的期望。
你的学生 刘勇
2014年9月20日
(1)__________________改为____________________________________
(2)__________________改为_____________________________________
(3)__________________改为_____________________________________
参考答案：(1)“你”改为“您” (2)“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在您的帮助下学习，深深感谢” (3)“造诣是那样深厚”改为“水平很高” (4)“刮目相看”改为“非常敬重” (5)“好好改造”改为“好好学习”阶段质量检测（二）
(时间：150分钟，满分：150分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
秦汉时期的反腐败
秦朝对官吏的约束是很严的，制定的反腐败专项法律法规包括《为吏之道》等，突出规定了对官吏经管物资财产的法律监督，以杜绝贪污。若挪用公款，则以盗窃论罪。若通一钱者，则黥为城旦，即行贿受贿达到一个铜钱，就要受到脸上刺字并服苦役的刑罚。《秦简·法律答问》中还规定：令曰勿为而为之，是谓“犯令”；令曰为之，弗为，是谓“废令”。即法律不允许做却做了或法律要求做而不做的，均属违法犯罪行为，该受惩罚。这成了后代历朝的反腐立法的榜样。
秦朝的国家政权机关设三大部门。行政机构的首长是丞相，军事机构的首长是太尉，监察机构的首长是御史大夫。御史大夫位列“三公”，成为制约其他两公的有力工具，负责统率监察官员对所有政府机关及其官员的违法行为进行纠举弹劾，百官畏之为“风霜之吏”。监察机构的一般官员为御史，一部分在朝廷内负责日常的监察工作，另一部分常驻地方郡一级政府，实施对地方的监察，因而又称监御史、监察史。常驻地方的监御史地位也相当高，他们常与郡守、郡尉一起，并称“守、尉、监”。
为了防止任用官吏上的徇私舞弊行为，秦朝还规定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即被推荐和任命的官吏犯罪，推荐和任命者须连坐，也即“保任连坐”罪。这一做法，历代封建王朝均有沿用。
汉代完善了对官吏的考核，逐渐形成了以《上计律》《考功课吏法》为核心的考绩制度，希望通过强化官吏的考核来建设一支清正廉洁务实的官吏队伍。汉律规定“吏坐受赇枉法，皆弃市”，且子孙三世“皆禁锢不得为吏”。西汉武帝颁布的《刺史六条问事》正式把“阿附豪强，通行货赂”列为监察的重要内容，以后历代相沿不绝。
现在大家比较熟知的官员回避制度，就是初创于汉代。当时实行“三互法”，其内容规定：本地人不得为本地长官，婚姻之家不得相互监临，有血缘关系或婚姻亲属关系的人，不得在同一部门或地区为官。后历代沿用并不断发展。同时，职务连坐始于商鞅变法时期，到了汉武帝时归纳为“见知故纵之法”，即对国家官吏实行连坐，上对下、下对上均承担连坐责任，实行责任追究。如果对自己的上级或下级官吏的违法乱政行为知而不举则坐以同罪。
汉朝的监察制度得到了进一步完善。汉武帝时，把全国分成了13个监察部，每部各监若干郡国，中央设13名刺史为监察官，各负责一部的监察事务，很好地发挥了监察御史的作用，强化了监察工作。我国最早的举报箱，是西汉赵广汉发明的。汉宣帝时，赵广汉出任颍川太守，令手下人制成可入不可出的器具，“受吏民投书”。其后，这一制度得到了推广运用。
(选自《历数中国古代反腐败措施》，有删改)
1．下列关于秦朝反腐败措施的表述，不正确的一项是( )
A．秦朝对官吏的约束很严格，专门制定了反腐败的相关法律法规，尤其重视对官员贪腐行为的处罚，到了十分苛刻严厉的地步。
B．秦朝将监察部门设为国家三大政权机关之一，并将掌管监察机构的御史大夫的地位与掌管行政的丞相、掌管军事的太尉并列，显示了对监察工作的高度重视。
C．秦朝建立了中央和地方两级监察体系。常驻地方郡一级政府的御史又称监御史或监察史，地位仅次于郡守、郡尉。
D．秦朝的“保任连坐”规定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即官员犯罪，其保举者或任用者也必须承担相应的罪责。
解析：选C 监御史与郡守、郡尉的地位关系，原文只有“并称”之说。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．以《上计律》《考功课吏法》为核心的考绩制度，体现了汉代统治阶层希望通过强化官吏考核来达到促进官员守法、建设清正廉洁务实的官吏队伍的目的。
B．汉代对受贿这种枉法行为的处罚十分严厉，除了对犯罪官员要“弃市”，还要取消其子孙三代的为官资格。
C．“三互法”是汉代官员回避制度。“三互法”从地域、婚姻、血缘等关系上，规定了官员任职时应当回避的因素，以防患未然。
D．汉武帝完善了汉代监察制度，他对全国进行分部监察，颁布了《刺史六条问事》，建立了举报箱制度。
解析：选D 举报箱制度出现在汉宣帝时。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．曾被李克强总理怒批的一些官员“只要不出事，宁愿不做事”的不作为行为，在秦朝属于犯罪行为，是会受到惩罚的。
B．秦朝的监察官员被百官称为“风霜之吏”，可见他们对政府机关及其官员的违法行为进行纠举弹劾，确实起到了震慑作用。
C．秦朝的“保任连坐”与汉朝的“见知故纵之法”在立法目的上是有区别的，前者是为了防止官员任用上的腐败行为，后者是为了避免上下级官员之间相互推卸责任。
D．秦汉时期的许多反腐败措施具有开创性，既对当时的反腐败产生了积极的作用，也为后世的反腐败提供了借鉴。
解析：选C “见知故纵之法”是为了促进上下级官员之间的互相监督、举报。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言文，完成4～7题。(19分)
原涉，字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵。涉父哀帝时为南阳太守。天下殷富大郡二千石死官赋敛送葬皆千万以上妻子通共受之以定产业。时又少行三年丧者。及涉父死，让还南阳赙①送，行丧冢庐三年，繇是显名京师。为大司徒史丹举能治剧，为谷口令，时年二十馀。谷口闻其名，不言而治。
专以振施贫穷赴人之急为务。人尝置酒请涉，涉入里门，客有道涉所知母病避疾在里宅者，涉即往候。叩门，家哭，涉因入吊，问以丧事。家无所有，涉曰：“但洁埽除沐浴，待涉。”还至主人，对宾客叹息曰：“人亲卧地不收，涉何心乡此！愿彻去酒食。”宾客争问所当得，涉乃侧席而坐，削牍为疏，具记衣被棺木，下至饭含之物，分付诸客。诸客奔走市买，至日昳②皆会。涉亲阅视已，谓主人：“愿受赐矣。”既共饮食，涉独不饱，乃载棺物，从宾客往至丧家，为棺敛劳俫③毕葬。其周急待人如此。
遣奴至市买肉，奴乘涉气与屠争言，斫伤屠者，亡。是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒。知涉名豪，欲以示众厉俗，遣两吏胁守涉。至日中，奴不出，吏欲便杀涉去。涉迫窘不知所为。会涉所与期上冢者车数十乘到，皆诸豪也，共说尹公，尹公不听，诸豪则曰：“原巨先奴犯法不得，使肉袒自缚，诣廷门谢罪，于君威亦足矣。”尹公许之。涉如言谢，复服遣去。
更始西屏将军申屠建请涉与相见，大重之。故茂陵令尹公坏涉冢舍者为建主簿。涉本不怨也。涉从建所出，尹公故遮拜涉，谓曰：“易世矣，宜勿复相怨！”涉曰：“尹君，何壹鱼肉涉也！”涉用是怒，使客刺杀主簿。
涉欲亡去，申屠建内恨耻之，阳言：“吾欲与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”宾客通言，令涉自系狱谢，建许之。宾客车数十乘共送涉至狱。建遣兵道徼取涉于车上，送车分散驰，遂斩涉，悬之长安市。
(节选自《汉书·原涉传》，有删改)
[注] ①赙(fù)：送财物助人办丧事。②昳(dié)：太阳偏西。③劳俫：劝勉。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．但洁埽除沐浴
除：台阶
B．涉何心乡此
乡：面对
C．其周急待人如此
周：周济
D．欲以示众厉俗
厉：勉励
解析：选D 厉：整顿、使……严肃。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．天下殷富/大郡二千石死官/赋敛送葬皆千万以上/妻子通共/受之以定产业
B．天下殷富/大郡二千石死官/赋敛送葬皆千万以上/妻子通共受之/以定产业
C．天下殷富/大郡二千石/死官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业
D．天下殷富/大郡二千石/死官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业
解析：选B 解答文言断句的题目，要注意考虑语句中的主语、谓语、宾语等，以此判断语句的停顿点。如“殷富”的主语是“天下”，其后要停顿；“二千石”是修饰“死官”的，中间不能断开；而“受”的主语是“妻子”、宾语是“之”，可以判断“妻子”前、“之”后要停顿。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．原涉重视传统，恪守孝道。他父亲去世，他退还了南阳郡人送的丧葬费用，依古礼为父亲守丧服孝三年，当时少有守丧三年的，因此在京师有了名气。
B．原涉有同情心，能急人之难。他听说母亲生病的那一家避居在里宅，便去看望，得知病人已去世，家贫无法安葬，便让人置办丧葬用品，使丧事妥善办理。
C．原涉因家奴惹祸，招来麻烦。他的家奴买肉时与屠夫发生争吵，砍伤屠夫，致其死亡，茂陵守令尹公因此大为气愤，要拿他治罪，使他处境窘迫。
D．原涉因旧怨杀人，终遭杀身之祸。他与申屠建的主簿尹公有旧怨，一怒之下让人杀了尹公，申屠建用欺骗手段同意他自首，却派兵将他逮捕并杀害。
解析：选C 原文说的是“斫伤屠者，亡”，意思是原涉的家奴用刀砍伤屠夫并且逃跑了，选项中的“致其死亡”错误。且根据原文，“是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒”可知尹公大怒还有原涉没有拜见他的缘故。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒。(5分)
译文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)申屠建内恨耻之，阳言：“吾欲与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”(5分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)这时茂陵的守令是刚上任的尹公，原涉没有去拜访过他，尹公听到这件事后大为恼怒。(得分点：“视事”“谒”“闻”各1分，句意2分)
(2)申屠建觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在心，他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意呢！”(得分点：“耻”“阳”“易”各1分，句意2分)
参考译文：
原涉，字巨先。其祖父在汉武帝时以豪杰的身份从阳翟迁徙到茂陵。原涉的父亲在汉哀帝时担任南阳太守。当时天下非常富裕，担任大的郡的太守死在官位上，所收到人家送来助办丧事的钱财都在千万以上，妻子儿女全数得到这笔钱，便可以用来置办产业。当时又很少有人能够为死者守丧三年的。等到原涉的父亲死后，原涉不仅退还了南阳郡人赠送的助丧钱财，还住进了冢庐，为父亲守了三年丧，因此他在京城有很大的名声。由于受到大司徒史丹的推荐，说他能处理繁难事务，原涉便当上了谷口县令，当时他才二十多岁。谷口县的百姓早就听到过原涉的名声，他没有发什么号令，谷口就安定了。
原涉专门将赈济施舍穷人和为人排忧解难作为自己的要务。有人设宴请原涉，原涉刚到里门，客人中就有人告诉他说，他所知道的母亲有病的那一家，现在因病避居在里宅，原涉立即前往探望。敲开门，听到家中有哭丧声，原涉于是进去吊唁，又询问治丧的情况。这个人家里一无所有，原涉说：“只管打扫和沐浴更衣，等着我。”回到宴会的主人那里，对宾客叹息说：“人家母亲去世了，躺在地上不能收殓，我怎么有心思享用这些酒食啊！请撤去酒席吧。”宾客都争着问应该买些什么，原涉于是侧着身子席地而坐，削好木简开出了一份购物清单，详细地记下所需的衣服、寿被、棺材，甚至小到死者口中所含的物件，分交给宾客准备。宾客们分头奔走购买，到太阳偏西时都又回来会集。原涉亲自检查完毕，对宴请的主人说：“现在能接受您的赐宴了。”大家一起喝完了酒吃完了饭，只有原涉一人没有吃饱，就载着棺材等物件，率领宾客前去办丧事的人家，为死者入殓，劝慰家人，把丧事全部办完了。原涉就是这样急人之难、诚心待人的。
原涉派仆人到集市上买肉，仆人仗着原涉的气势和屠夫争吵，用刀砍伤了屠夫，然后逃跑。这时茂陵的守令是刚上任的尹公，原涉没有去拜访过他，尹公听到这件事后大为恼怒。他知道原涉是有名望的豪侠，想借这件事来显示威严，严肃风纪，他派了两个差役守候在原涉的家门两侧。到了中午，仆人还没有出来，差役便想杀了原涉再离开。原涉非常困窘不知该怎样做。恰好原涉约好一起扫墓的朋友乘着几十辆车到了，他们都是当地的豪杰，便一起去劝说尹公，尹公不听，这些豪杰就说：“原巨先的仆人犯法，不能缉拿归案，那就让原巨先本人脱衣自缚，到衙门前谢罪，这对维护您的威望也足够了。”尹公答应了，原涉按照豪杰们所说的办法去谢罪，尹公让他仍穿着衣服回家去。
更始帝的西屏将军申屠建请求原涉与他相见，对原涉大为器重。曾经捣毁原涉坟墓房舍的那个原茂陵守令尹公，现在做了申屠建的主簿。原涉本已不再怨恨尹公。当他从申屠建的官府出来时，尹公故意迎上去拦住拜见原涉，对原涉说：“改朝换代啦，不应当再怀着怨恨了！”原涉说：“尹君，你为何专把我当成鱼肉任意宰割啊！”原涉因此而被激怒，便派宾客去刺杀了主簿尹公。
原涉打算逃走，申屠建觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在心，
他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意呢！”宾客把此话传给原涉，并让他去自首投狱，向申屠建谢罪，申屠建同意这样办。于是，宾客们便乘着几十辆车一同送原涉去监狱。申屠建派兵途中拦截，在车上将原涉拘捕，护送的车辆一时分头疾驰逃散，于是当即就将原涉问斩，头颅被悬挂到了长安市上。
(二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。(11分)
浣
溪
沙
苏 轼
软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。
何时收拾耦耕②身。
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。
使君③元是此中人。
[注] ①莎：指莎草，多年生草本。②耦耕：两人各持一耜(sì，古时农具)并肩而耕。③使君：指词人自己。
8．这首词表达了词人什么样的思想感情？请结合词句简要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：上片前两句写景，写雨后清新怡人的环境，词人纵马驰骋，从“新”“轻沙”“无尘”等可以看出此时词人内心的愉悦和惬意。从“何时收拾耦耕身”可知他对田园生活的热爱之情，词的最后一句更是把这种情感进一步深化。
参考答案：①雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，词人纵马驰骋，自是十分惬意。(2分)②对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出词人对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如薰，词人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。(3分)
9．词的下片用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此类试题，需要对常见的表现手法能够准确辨识，并且能够结合词句进行分析。如本词中“光似泼”“气如薰”明显就是比喻，且下片的前两句还使用了对偶的表现手法。另外，下片前两句主要是写景，而词人的喜悦之情正融于其中，使用了情景交融的表现手法。
参考答案：①比喻。“光似泼”“气如薰”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象。②对偶。“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口。③情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着词人的喜悦之情。(每点2分，表现手法1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分)
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
(3)《论语》中强调要向贤者学习，看到不好的现象应该自我对照的名句是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
雪 夜
[日本]星新一
雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房间主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”
“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”
“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来了。”
房间主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”
“少啰唆，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房间主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房间主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房间主人慌忙解释。
“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”
“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”
“滚开！”
陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。
突然，咔嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房间主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”
很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。
“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房间主人明明在电话中说是他儿子打倒了强盗，是不是房间主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”
谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然地飞落下来……
(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．小说中的夫妇在儿子死后多年，深信儿子仍在身边，一家人一直幸福美满地生活在一起。这种执着的恋子之情，感人至深。
B．陌生人“从楼梯上滚落下来”与前文“三步两步蹿上楼梯”“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”相呼应，揭示了主题。
C．真相大白后，陌生人没有再说话，表明他灵魂受到了震撼，人性中的某些因子在他内心深处被激活了，这是他洗心革面的开端。
D．小说结尾再一次写到冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花，与开头完美照应，使小说首尾圆合，结构严谨。
E．结局部分由警长解开悬念，由此推知警长对辖区居民家庭情况较熟悉，有较强的责任心，这样结尾出人意料又在情理之中。
解析：B项，“揭示了主题”说法有误，小说主题非此。C项，“这是他洗心革面的开端”推断无据，只能说陌生人对此有所触动。D项，“冬夜的静谧”不妥，结尾的“静”主要是谁都不说话的“静”，以此反衬人们内心不平静的情感波澜。
参考答案：答E给3分，答A给2分，答B给1分；答C、D不给分。
(2)这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言将这三幅画面概括出来，并简要分析“陌生人”的行为在文中的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题，首先要根据人物出场情况对全文进行划分，确定三个具体的画面。通过分析可知陌生人出场前后各为一个画面，警察出现为一个画面，然后用简短的语言对其进行概括即可。分析人物作用时，可从情节发展、主题表达等方面进行思考。
参考答案：三幅画面依次为：老夫妇谈论儿子、陌生人打扰、警长揭谜。(每幅1分，共3分)作用：一是推动情节向前发展，二是与老夫妇对儿子的浓浓亲情形成对比，升华主题。(答出一点给1分，答出两点给3分)
(3)小说中的“儿子”虽然并不存在，但他的形象仍然较为鲜明，请根据文意简要概括这个人物形象的特征。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：概括“儿子”的形象特征，可从其父母关于他的谈话中进行归纳。如从“整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”里归纳出学习勤奋；从“他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了”里归纳出孝敬父母，需要什么自己会动手；从“一定是我们的儿子把这家伙打倒的”里归纳出身体健康，有力气等。
参考答案：①儿子学习勤奋，经常闷在屋子里读书。②儿子孝敬父母，需要什么自己动手，不支使父母为自己干这干那。③儿子身体健康，有一身好力气，父母相信他能把凶残的抢劫者打倒。(每点2分，意思相符即可，如有别的答案，必须符合文本，有所依据)
(4)“儿子在楼上学习”这一悬念的设置，有人认为牵强，是作者为了引人入胜而故弄玄虚。你同意这种看法吗？说说你的理由。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：无论选择哪一种观点作答都可以，关键是要言之有理。如果不同意，可从符合艺术真实的角度进行思考，从极度思念容易产生幻觉、儿子是老人的精神支柱、展现人性之美等具体方面进行阐述。如果同意，可从违背生活现实的角度进行思考。
参考答案：(示例一)不同意。小说设置的悬念自然，并不牵强，符合艺术真实。①老夫妇由于对爱子的极度思念，往往会陷入一种虚幻的想象中，总认为儿子还活着，这样写表现了他们对儿子刻骨铭心的爱。②儿子是老夫妇的精神支柱，“儿子还活着”是他们的坚定信念，他们之所以能够在虚幻的幸福遐想中生活下去，就是因为他们信念不灭。作者这样设置悬念展示了崇高的人性之美。
(示例二)同意。小说设置的悬念，有些牵强，违背了生活现实。①儿子死了多年之后，老夫妇竟然认为儿子还活着，这样的事情不可信，在实际生活中是不可能发生的。②小说开篇通过老夫妇的对话，煞有介事地描述儿子在楼上学习，完全是要将读者引入作者设置的迷宫，而背离了生活的情理。③从构思来看，作者为引人入胜而设置悬念有故弄玄虚之嫌。(两种观点都可以，言之有理即可。8分)
四、语言文字运用(20分)
12．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( )
①从这个角度来讲，眼下轰轰烈烈的城市美化和建设生态城市的运动，至少过于短视和急功近利，与建设可持续的、生态安全和健康的城市，往往是________________。
②小说家的任务是通过写作故事来不断试图________________每个个体灵魂的独特性——生与死的故事，爱的故事，使人哭泣、使人害怕得发抖和使人捧腹大笑的故事。
③过去的很多人认为，在我们的经济得到长足发展后，凭借我国悠久的历史文化传统，我们的文化腾飞就会________________。
A．南辕北辙 理清 倚马可待
B．南辕北辙
厘清
指日可待
C．背道而驰
厘清
倚马可待
D．背道而驰
理清
指日可待
解析：选B ①“背道而驰”指朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。“南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。“背道而驰”是就两个事物而言，偏重于彼此距离越来越远；“南辕北辙”是就同一事物而言，偏重于行动和目的恰恰相反。②“厘清”的支配对象往往是“关系”“原则”“任务”等。“理清”一般用于有条理的事物，比如“理清头绪”“理清脉络”“理清思路”等。③“倚马可待”形容文思敏捷，写文章快。“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。
13．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．12月13日上午，习总书记在国家公祭日上庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决捍卫者和有力倡导者。
B．近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。
C．监管部门不但对福喜公司的食品安全疏于监管，对该公司有组织的违法生产经营行为失察，还授予该公司荣誉称号，这显然加剧了企业公然造假。
D．侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
解析：选B A项，语序不当，应为“坚决倡导者和有力捍卫者”。C项，成分残缺，“造假”缺中心词“行为”。D项，“要看……所决定的”句式杂糅，可删去“所决定的”。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
在中国古代法律中，________，________，________。________。________。________，德主刑辅，礼刑并用成为法制的原则。
①汉代儒家思想逐渐成为主导的政治思想
②维护“三纲五常”成为封建法典的核心内容
③礼既是道德规范，又是法律规范
④礼占有重要位置
⑤以其为基础逐步形成了以礼法合流为基本特征的封建法律体系
⑥“为政先礼，礼其政之本与”
A．④③⑥①⑤②
B．③④①⑤②⑥
C．③⑥①⑤④②
D．④⑥③①⑤②
解析：选D 解答此题，要注意瞻前顾后。④总说礼的地位，承接首句；⑥③解释④，紧随其后；①⑤阐释形成的根源；②与结尾呼应，应放在最后。
15．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。(6分)
2014年6月24日18时许，北京警方根据群众举报，在北京朝阳区一公寓内将涉嫌吸食毒品的宁财神抓获。被抓获后，宁财神对自己的吸毒行为表示深切的歉意和懊悔。7月6日，宁财神甫一获释便在微博上发表了《道歉信》。
此微博一出，点赞者甚多。有人评价：人生是一个戴着枷锁跳舞的过程，因此每个人都应该给自己设置一些底线。作为公众人物，明星应该深知①________________________________________________________________________，
并更加严格自律。但当其自甘堕落时，我们必须看到法律的一视同仁。不管你是谁，只要触碰底线，一样会②________________________。同样绝对平等的是生命，不管你是明星还是粉丝，毒品不会因为你是谁，就对你“友好”一些，只要你敢沾，③________________________________________________________________________。
解析：作答本题，要从整体上考虑，照顾前后语境。第一处横线所填内容是深知的宾语，应当紧扣公众人物的身份，并且和“并更加严格自律”构成递进关系。第二处横线所填内容应当是犯法的必然结果。第三处横线所填内容应当是毒品的危害。
参考答案：①自身形象和行为对社会的影响
②戴该戴的手铐，坐该坐的牢
③毒魔对你身心的戕害都是一样的(意思答对即可，每空2分)
16．近来网络上流行将不同的年龄段群体称为“××后”，下表是某娱乐论坛上对“70后”“80后”“90后”不同特点的总结，请你概括出该表所反映出的“90后”这一特定群体的特征，要求准确客观，形象合理，语言不可太偏激，60字以内。(5分)
“70后”
“80”后
“90”后
基本都是工作狂；我们有存款；结交有背景有地位的人；读书为了找个好工作，赚很多钱；K歌的时候只会唱《2002年的第一场雪》，然后拼命拉着你喝酒，不让你唱；谈论的话题除了工作就是股票；吃饭时喜欢坐在上级旁边
拒绝加班；我们负债；结交志趣相投的人；读书是为了增长本领；“麦霸”一般都是“80”后；话题更多，有英超、魔兽；最好别坐在上级旁边，那才无拘无束
拒绝上班；我们有老爸；结交满身文身的帅哥靓妹；厌倦读书；不只会唱，还会跳；话题是QQ、微信；我就是老板
“90后”这一特定群体的特征：_______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答本题，需要将描述性话语转化为评述性话语，从肯定和否定两个方面展开评述。如可从“结交满身文身的帅哥靓妹”“不只会唱，还会跳”“话题是QQ、微信”“我就是老板”等描述性语言里归纳出“追求时尚个性”“热衷网络生活”“爱好广泛”“注重自我”等肯定性评价；可从“拒绝上班”“我们有老爸”“厌倦读书”等描述性语言里归纳出“经济上不够独立”“学习焦虑”“好逸恶劳”等不足。
参考答案：充分追求时尚个性，热衷于网络生活，聪慧多才，爱好广泛，比较注重自我，同时也存在经济上不够独立、学习焦虑、好逸恶劳等不足。
五、写作表达(60分)
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
哈佛大学教授塞缪尔·亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中说，冷战后，世界格局的决定因素表现为七大或八大文明，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明，还有可能存在的非洲文明。冷战后的世界，冲突的基本根源不再是意识形态，而是文化方面的差异，主宰全球的将是“文明的冲突”。
米歇尔访华表达了对中国民众的良好愿望，以及对中国文化的欣赏和尊重，她更多展现的是美国在成长过程中走过的道路，而不是去指责中国。
费孝通说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 材料分三段。第一段阐述亨廷顿的观点，即冷战后世界冲突的基本根源是文化方面的差异。第二段讲述米歇尔对中国文化的欣赏和尊重。第三段引用费孝通的话，其大意是“展现自己的美，欣赏别人的美，各种美共存，天下才会大同”。由此观之，这则材料作文的核心立意是欣赏与尊重不同的文化。
选材时可以从大处着眼，谈论各民族文化合作共赢，相互融合；也可以从小处着手，选择生活中的细节，展现各种美丽的事物和谐相生，形成五彩缤纷的世界。可记叙，讲述文明冲突之后相融共生的故事；可议论，分析文明冲突的实质，探索文明冲突的利弊，讨论文明冲突的解决途径。课时跟踪检测(十一) 廉颇蔺相如列传
(时间：40分钟 满分：59分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字的注音有误的一组是( )
A．肉袒(tǎn)
秦曲(qū)
赦免(shè)
璧瑕(xiá)
B．妃嫔(pín)
列观(guān)
礼节甚倨(jù)
诀别(jué)
C．揣度(chuǎi)
衣褐(yì)
汤镬(huò)
毋宁(wú)
D．酒酣(hān)
奏瑟(sè)
披靡(mǐ)
击缶(fǒu)
解析：选B B项，“观”应读guàn。
2．下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是
( )
A．臣诚恐见欺于王而负赵(实在，确实)
B．求人可使报秦者，未得(报告，回报)
C．相如因持璧却立(后退几步)
D．王必无人，臣愿奉璧往使(双手捧着)
解析：选B B项中的“报”意为“答复、回复”。
3．下列句子中，加点词的意思相同的一组是
( )
A．臣诚恐见欺于王而负赵
决负约不偿城
B．强秦之所以不敢加兵于赵者
臣所以去亲戚而事君者
C．唯大王与群臣孰计议之
公之视廉将军孰与秦王
D．相如度秦王特以诈佯为予赵城
均之二策，宁许以负秦曲
解析：选B A项，辜负，对不起；违背。B项，都是“……的原因”。C项，介词，和，跟；介词，与……(相比)。D项，用……的方法；目的连词，来。
4．下列句子中，没有通假字的一项是
( )
A．使臣奉璧，拜送书于庭
B．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不
C．固请，召有司案图
D．乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
解析：选D A项，“庭”通“廷”；B项，“不”通“否”；C项，“案”通“按”。
5．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是( )
A．于是相如前进缶，因跪请秦王
B．臣窃以为其人勇士
C．臣所以去亲戚而事君者
D．璧有瑕，请指示王
解析：选B A项，“前进”，古义，指上前进献；今义，向前行动或发展。B项，古今意义一致，认为。C项，“亲戚”，古义，包括父母兄弟在内的内外亲属；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。D项，“指示”，古义，指给……看；今义，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
冯唐者，其大父①赵人。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻之，而搏髀②曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
当是之时，匈奴人大入朝。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂③，曰：‘阃④以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒终日力战，斩首捕虏，上功莫府⑤，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。
(选自《史记·冯唐列传》，有改动)
[注] ①大父：祖父。②搏髀：拍着大腿。③毂：车轮，此指车。④阃：国门。⑤莫府：“莫”通“幕”；“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．臣大父在赵时，善李牧
善：善于
B．阃以外者，将军制之
制：裁决
C．其军市租尽以飨士卒
飨：犒劳
D．求贤良，举冯唐
举：举荐
解析：选A A项，善：和……交好。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A．唐以孝著，为中郎署长
文吏以法绳之
B．战于钜鹿下
赏赐决于外
C．乃卒复问唐曰
乃以唐子冯遂为郎
D．尚不如廉颇、李牧之为将也
陛下下之吏
解析：选C C项，都是副词，于是。A项，介词，因为/介词，按照，依据；B项，介词，在，引出处所/介词，由；D项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指魏尚。
8．以下六句话分别编为四组，全都能证明文帝“虽得廉颇、李牧，弗能用”的一组是(3分)( )
①上怒，起入禁中 ②公何以知吾不能用廉颇、李牧也 ③一言不相应，文吏以法绳之 ④其赏不行而吏奉法必用 ⑤陛下法太明，赏太轻，罚太重 ⑥复以为云中守
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．④⑤⑥
解析：选C ①是说文帝听了冯唐的话之后发怒；②是文帝对冯唐的询问；⑥是说文帝让魏尚重新担任云中郡郡守。
9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文帝经常想起李齐，那是因为他在代郡的时候，曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能。
B．文帝发怒是因为冯唐在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会重用，使他难堪。
C．云中太守魏尚因为擅自把军市上的税金全部用来犒劳士兵而受到法办，爵位被削。
D．冯唐在仕途上一直很坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的职，武帝求贤时，他已老了。
解析：选C C项，云中太守魏尚受到法办，爵位被削，是因为他犯了错报杀敌人数的罪。
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)公奈何众辱我，独无间处乎？(3分)
译文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)军功爵赏皆决于外，归而奏之。(3分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。(4分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)你为什么当众羞辱我？难道不能在私下里告诉我吗？(关键词：众辱、间)
(2)军队的战功、赐爵封赏由将军在外决定，归来再奏报朝廷。(关键词：决、奏)
(3)当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守。(关键词：是日、节、复)
参考译文：
冯唐，他的祖父是赵国人。冯唐以孝顺著称，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“我住在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐过往甚密，所以臣知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，拍着大腿说：“唉！我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，(如果有这样的将领，)我难道还担心匈奴！”冯唐说：“陛下即使能得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众羞辱我？难道不能在私下里告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我是个鄙陋之人，不懂得忌讳回避。”
在这时，匈奴人大举侵犯朝。汉文帝正为此感到忧虑，于是终于又一次询问冯唐：“你怎么知道我不会重用廉颇、李牧？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车轮，还说国门以内的事我决断；国门以外的事，由将军裁定。军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言。我的祖父说，李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智。因此他能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面支援韩、魏。在这时，赵国几乎成为霸主。如今我听说魏尚做了云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来犒赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。那些士兵们整天全力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不符合实际情况，执法吏就依据法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而执法吏却有法必依。我很愚钝，认为陛下的法令太严明了，奖赏太轻了，惩罚太重了。况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪，陛下就把他交给执法吏，夺了他的爵位。由此说来，陛下即使能得到廉颇、李牧，也是不能重用的。”文帝很高兴。当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守；任命冯唐做车骑都尉，让他掌管中尉和郡国的车战之士。
汉文帝后元七年，汉景帝即位，让冯唐去做楚国的相，不久冯唐又被免职。汉武帝即位，征求贤良之士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁了，不能再做官，于是让他的儿子冯遂做了郎官。
三、表达交流(22分)
11．下面是一篇有关蔺相如的时评，其中的观点十分新颖。请你阅读相关的文字，在后面续写作者的观点，不超过50字。(5分)
蔺相如完璧归赵和在渑池会上的表现，充其量不过称得上一位优秀的外交大臣而已，在外交事务中维护了本国的尊严。他之所以能有这么出色的表现，一方面当然是因为他的智慧和勇气，他审时度势，他置个人生死于度外；另一方面，更关键的则在于赵国当时有廉颇这样杰出的将领，有相当的军事实力和一定的经济实力，能与秦国一战。众所周知，弱国无外交，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：赵国若真是到了不堪一击的地步时，莫说一个蔺相如，便是十个、百个蔺相如，也早被秦王杀了。
12．在下面句子的横线上续写完整的两个分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。(5分)
《史记》是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出了一个个栩栩如生的人物；
又像__________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
又像__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
参考答案：一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像 一位戏剧家，以他那深邃的灵魂，为我们演绎了一个个深入人心的角色
13．根据要求提取下面一段话的主要信息，分别写出三个关键词(可以是短句)。(12分)
由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵。从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……
(1)历史纪年法的史学观：(6分)________________________________________________
(2)人学的史学观：(6分)__________________________________________________
参考答案：(1)冰冷 必然性(历史必然性) 逻辑
(2)慈悲 生灵(或“命运”或“生命的热血”) 戏剧性课时跟踪检测(十) 短文三篇
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )
A．迸发(bìnɡ)
苇草(wěi)
聚苯乙烯(xī)
培养皿(mǐn)
B．针灸(jiù)
畜牧(xù)
赋予(fù)
厚赐(cì)
C．不堪(kān)
惋惜(wǎn)
弥补(mí)
囊括(náng)
D．推衍(yǎn)
轮廓(ɡuō)
清晰(xī)
囿于成见(yòu)
解析：选C A项，“迸”应读bèng；B项，“灸”应读jiǔ；D项，“廓”应读kuò。
2．下列各组词语中，有错别字的一组是( )
A．消磨 禀赋 枯燥无味
垂暮之年
B．婉约
短暂
稍纵即逝
一衣带水
C．顽石
脆弱
具有优势
一头畜牲
D．苦恼
磨难
基本政策
帖近真实
解析：选D D项，帖—贴。
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
A．改革开放十多年来，中国各大城市经济飞速发展，人民生活水平显著提高，珠江三角洲的物质文明建设和精神文明建设也步人后尘，取得了举世瞩目的成就。
B．昨天，申城风和日丽，感觉非常舒适。今天白天气温攀升较快，风力2到3级，体感同样较为舒适。
C．柳盈盈是我们的班长，深得每一个人的拥护，每次同学聚会，大家都热切盼望她早点来到，但是近来几次柳盈盈总是姗姗来迟，可谓不速之客。
D．临近垂暮之年，需要采办各种年货，小王忙得不亦乐乎。
解析：选B A项，“步人后尘”，踩着人家脚印走，比喻追随、模仿别人，贬义词。B项，“风和日丽”，形容天气晴朗暖和(多用于春天)。C项，“不速之客”，指没有邀请而自己来的客人。不能指来得迟的客人。D项，“垂暮之年”，快要到或已到老年。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①奥登从进联盟至今，一直空有天赋与潜力，随着时间的________，逐渐让队友、球队和球迷失望，下赛季需要用出色的发挥自救，来渡过职业生涯的这一次巨大危机。
②各单位要迅速成立第六次人口普查领导小组，认真学习________全国第六次人口普查工作精神，负责本辖区人口普查的组织、协调和实施。
③近日，瑞士央行行长希尔德表示，全球经济正在复苏，但仍然十分________，并且不能自我维系。
A．流失 领会 软弱
B．流逝 领略 脆弱
C．流逝 领会 脆弱
D．流失 领略 软弱
解析：选C “流失”和“流逝”都有“失去”的意思，但二者失去的方式不同，适用对象也不同。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带走，也指河水等白白地流掉。多用于有形的物体。“流逝”指像流水一样消逝，多用于无形的事物。根据横线前的“时间”，应选用“流逝”。“领会”和“领略”都是动词，都有“了解，明白”的意思。“领会”指领略事物而有所体会。“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“领会”着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似；“领略”则着重指感性上的体验和欣赏。与句中的“精神”搭配，应选用“领会”。“脆弱”和“软弱”都有“弱”的意思，“脆弱”指禁不起挫折，不坚强。“软弱”指缺乏力气，不坚强。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．郑州的发展势头和投资环境被广泛看好，一批大型央企、海内外知名企业纷纷进军郑州，参与开发建设，本地民营企业也不断壮大。
B．在“双转移”的推动下，清远“绿色经济强市、岭南宜居名城、华南休闲之都”日益加快，当地的新农村建设也不断掀起新的热潮。
C．落户于华侨工业园北区的上海杭州转移工业园年初被认定为省级产业转移工业园，10月又被评为全省十大重点产业转移园之一。
D．为了方便广大群众，市旅游服务中心御金街开通免费巴士，穿梭于清新黄坑、旧城区以及新城区之间，接送市民到御金街游玩和购物。
解析：选C A项，不合逻辑，“海内外知名企业”与“央企”是包含与被包含的关系，不可并列。B项，成分残缺，“日益加快”前缺主语中心语，应补上“的建设”。D项，结构混乱，“穿梭”和“接送”的主语应是“免费巴士”，却被暗换成“市旅游服务中心御金街”。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文章，完成6～9题。
生命的暗示
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在吗？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里吗？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽、最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗？
④有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
⑤有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、利欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小与伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑥绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑦钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑧一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种回答。却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能给出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
⑨生命，这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？
6．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是(5分)( )
A．本文从“清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏”开篇，以“生命的暗示”为主题，用抒情的笔调揭示了生命中充满了辩证的哲理，激励人们要努力去探索生命的意义。
B．“生命似乎永远是渺小与伟大的‘混血儿’”的比喻，生动形象地写出了当生命在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候，我们会觉得它是一种伟大的结晶。
C．第⑧段中最后一句话“能最早最充分地认识自己的价值……有效转化”呼应了本段中的“生命的价值究竟应以何种形式作何种转化”这句话，进一步阐明了生命的价值。
D．第⑥段围绕“珍惜生命”这一中心，告诉人们：任何时候，只要一息尚存，就要充满希望，因为随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。
E．第⑨段，作者用设问句提出生命究竟有多少暗示的问题，肯定生命中含有许许多多的暗示，指出必须由哲人去找到这个问题的答案，并且由哲人给予正确的回答。
解析：选AC B项只谈到了生命伟大的一面，漏掉了渺小的一面；D项“任何时候”太绝对，且前后不存在因果关系；E项用的是反问，作者在这里激励人们要像哲人那样努力去探索生命的意义。
7．从文中看，作者围绕“生命的暗示”提出了哪些看法？(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案：①秋虫昼夜而鸣暗示生命要显示其存在和价值；②生命交织着痛苦与欢乐，应当有正确的苦乐观；③生命的存在既有渺小的时候，也有伟大的时候，应当正确认识自己，正确评价他人；④生命是宝贵的，应当珍惜，但在必要时应不惜牺牲生命以维护它的神圣，应有正确的生死观。
8．阅读文章，回答下面两个问题。(4分)
(1)第③段画线部分在全文中的作用是什么？(2分)
答：________________________________________________________________________
(2)第⑦段画线句子“生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”的含意是什么？请你用简洁的语言把这句话的意思准确地写出来。(不超过18字)(2分)
答：________________________________________________________________________
参考答案：(1)引领下文。(2)历史是检验生命价值的唯一标准。
9．文章第⑦段中说：“有的人显赫一时，却只能成为匆匆的过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。”你是怎样理解这句话的？请将你所了解的能验证这一论断的人物及其事迹用简短的话写在下面横线上。(注意：正反两方面各列举一个事例。)(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(提示)此题具有开放性，学生可结合自己的知识积累从正反两方面分别列举出人物及其事迹，并用简洁的语言书写出来。只要列举的事例正确，表达合理，即可。如果只有正面或反面事例，不能得满分。
三、表达交流(15分)
10．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。(6分)
假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
答：(1)____
______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。
11．请任选一个角度，运用一种修辞方法，对下面的新闻事件进行点评，不超过30字。(5分)
美国佛罗里达州有个2岁的小女孩在家门外“驾驶”一辆小型玩具汽车玩耍，刚好两位警官正在附近搜寻一名犯罪嫌疑人。为了缓和紧张的搜捕气氛，警官们和小姑娘开了个玩笑：让小姑娘靠边停车，并以违反交通规则为由，像模像样地对她开出4美元的罚单。小女孩则等不及地想到当地警局缴纳罚款。小女孩的叔叔拍下了她“被开罚单”的照片，并上传到网上，照片引发了网友的关注，小女孩也因此成了红人。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：首先看清题目的要求——“一个角度”“运用一种修辞方法”“不超过30字”。然后从不同角度抓住事件内容：①警官“为了缓和紧张的搜捕气氛”“和小姑娘开了个玩笑”。②“小女孩则等不及地想到当地警局缴纳罚款”的举动。③“小女孩的叔叔拍下了她‘被开罚单’的照片，并上传到网上，照片引发了网友的关注”。最后，选一个角度表明自己的观点和看法：开了个玩笑好不好？你怎么看小女孩等不及地想到当地警局缴纳罚款？
参考答案：警官善意的玩笑，为小女孩种下遵纪守法的种子。
12．阅读下面的故事，从两个不同的角度提炼、压缩故事所包含的两条人生哲理，各用一句话表述，每句不超过20个字。(4分)
很久以前，在一个漆黑的秋夜，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑魆魆的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前。我高兴地说：“好啦！马上就要到过夜的地方了。”船夫却不以为然地说：“还远着呢！”我们在漆黑如墨的河上又划了很久，一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后退去；而火光却依然停在前头，闪闪发光，令人神往。依然是这么近，又依然是那么远。现在，无论是那条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。生活之河仍然在那阴森森的两岸之间流淌，而火光依旧在前，似乎近在咫尺，又总是那么遥远。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：希望之火永远不能泯灭，有了希望就有了追求。追求光明的道路是漫长而曲折的。(A卷 学业水平达标)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是( )
A．自诩(xǔ)
狩猎(shòu)
剔除(tī)
揣度(duó)
B．国粹(suì)
栖息(qī)
着数(zhāo)
囊括(náng)
C．孱头(càn)
蹩进(bié)
雏形(zhōu)
残羹冷炙(zhì)
D．广袤(mào)
楔形(qiè)
作弊(bì)
赋予(yǔ)
解析：选A B项，“粹”应读cuì；C项，“雏”应读chú；D项，“楔”应读xiē。
2．下列词语中，书写没有错误的一项是( )
A．慰藉 苇草 和蔼 礼上往来
B．畜牲
幼稚
缘由
枯燥无味
C．赢弱
树荫
更迭
咄咄逼人
D．辩别
厮打
惋惜
节外生枝
解析：选B A项，上—尚；
C项，赢—羸；D项，辩—辨。
3．填入下列各句横线处的词语，正确的一组是( )
①________这种情况，因此我们所有的人，无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是不足为奇的。
②我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙________了我并吞没了我，有如一个质点。
③字母________凭空产生的，________经过了两千年的孕育发展后诞生的。
A．鉴于 囊括 不是/而是
B．鉴于 包括 不是/而是
C．由于 包括 不仅是/而且是
D．由于 囊括 不仅是/而且是
解析：选A 鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑；由于：表示因果关系的连词。包括：包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)；囊括：把全部包罗在内，常与“全部”搭配。“不是/而是”表并列关系；“不仅是/而且是”表递进关系。
4．下列句子中标点符号的使用正确的一项是( )
A．如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。
B．面对外来的东西，我们有些青年人糊涂了，是应该拿来呢？还是应该一把火烧毁呢？
C．总之，我们要拿来。我们要或使用、或存放、或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
D．“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”(古罗马哲学家塞涅卡语)。
解析：选A B项，第一个问号改为逗号。C项，两个顿号改为逗号。D项，句号应该放在后引号前。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。
C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。
D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
解析：选C A项，有歧义，“两个目击者提供的弹壳”有歧义；B项，滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”；D项，中途易辙，导致主宾搭配不当。
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。
6．作者为什么要把人比喻成苇草？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：为了突出“思想”的重要性。没有思想，人是脆弱的苇草；有了思想，人就成了高贵、有尊严的人。
7．为什么说“纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”？
(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：因为人知道自己死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
8．为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？
(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：人像一根苇草一样脆弱，但人高于苇草甚至整个宇宙的地方在于人有思想。如果没有思想，人就跟一块顽石或者一头畜牲一样。因此人的尊严就在于思想。
9．作者运用了什么手法表明自己的观点？这样有什么表达效果？请就修辞手法、写作技巧写一段赏析文字。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：作者运用比喻的手法，把人比喻成会思想的苇草，形象地指出人与其他事物的最大区别。作者又运用对比的手法，拿宇宙与人对比，显示出人在时间、空间上的渺小，但由于人有思想，可以囊括整个宇宙，有力地证明了人的全部尊严在于思想。这样让人意识到思想对人的重要意义，促使人们认真思考自己应该怎样生活。
(二)课外阅读(20分)
阅读下面的文字，完成10～13题。
帕斯卡尔的芦苇地
赵 丰
①在所有的植物中，我最喜欢的是芦苇。我曾想，如果有一片芦苇地，我也许会把生命匍匐在其中。
②我之所以喜欢芦苇，是源于年轻时喜欢过帕斯卡尔《思想录》中的一句话：人是一根能思想的苇草。在帕斯卡尔看来，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。帕斯卡尔用一串串对精神的记录证明，他是一根最有尊严的苇草。我常常想着帕斯卡尔说出这番话的表情。幻觉里，我的眼前出现了一片芦苇，它生长在临水的河边，茎秆中空，叶子翠绿，在风里歌唱，并开出美丽的芦花，帕斯卡尔在其中行走……帕斯卡尔的芦苇地。那是属于他的精神家园，由他开垦、播种、耕耘，并最终收获的芦苇地。那是人们用肉眼无法触及的芦苇地。他可以放心地、尽情地、赤裸地在其中想象、呐喊。
③在一个雨后有阳光的秋日，朋友约我去钓鱼。他引领着我向沣河的上游奔去，在一片挖过沙的河滩，我见到了一片面积很小的芦苇，但足以令我喜出望外。我举着钓竿只有几分钟，就放弃了，先是坐着，后来就躺在那片芦苇中了。我感谢这个多雨的秋天，给了北方这片土地一片芦苇，让我有了一个驰骋思想的空间。
④秋天的芦苇一片苍茫。灰白的芦花开始到处飘荡，翩翩若雪。握住一片芦花时，自然，我想到了帕斯卡尔，他说：“人显然是为了思想而生的。”他的思想中没有规范的体系和严谨的学说，他是个任思绪流淌而不做聚集和汇总的人，宛若一片自由的芦花。他的毫无拘束的思想火花奔放不羁，直抵生命的最深层次。
⑤躺累了，我便起身站在一个高处，对这片芦苇进行俯视。视野里的芦苇，虽然很小，但是比起任何旷野的景致都要壮观。成熟的芦苇如满头华发的老人，脱去轻飘，归于凝重，静谧中有一种庄严和安详。我想芦苇如果有眼睛，也一定是充满阳光般的睿智，那是超越了一切悲喜苦痛的旷达。
⑥其实这里是一片河滩，更多的是荒草、沙子、水面，还有一些叫不上名字的在水面贴着滑翔的鸟。它们翅膀扇动着，发出不可一世的鸣叫。它其实是没有思想的。任何一个思想家，都会在广阔之处表现得沉默。那正是一种成熟。就像面前的芦苇，该张扬时便张扬，该安静时就安静，似乎自己智慧地把握着生命的节奏。芦苇的境界，人是不容易达到的。
⑦沣河岸上的这片芦苇地，我设想它是属于帕斯卡尔的。
⑧朋友在收竿，西山的晚霞送走了遥落的太阳，秋风下，金黄色的芦苇在水面荡漾，一片片云朵围拢着又散去，舞动成晚霞样的遐想。朋友钓了许多鱼。他说，我在乎的是钓鱼时的感觉，没有工作，没有应酬，没有烦恼，就只有我自己的思想。在这片属于帕斯卡尔的芦苇地里，我惊喜地发现，我的这位朋友居然拥有了帕斯卡尔般的境界。当他陷于那个小城，那间只有十几个平方米的办公室时，他是陷入思想的荒芜的。当人们热衷于建立体系和规范的时候，其实也是在从事着一件作茧自缚的工作。我们为什么不能像帕斯卡尔那样，在广阔的芦苇地里收获灵感呢？
⑨帕斯卡尔关注的是生命和生命中昂扬的激情，他呼唤：“人必须认识自己……我们对自己越是认识得深刻，就越是接近于一个真实的人。”在说出这番话后，他将自己置于芦苇地的深处，任冬日的晚风吹着。那个夜晚，帕斯卡尔的灵魂破土而出，他找到了皈依。他从此开始了修道式的生活，他收留穷人住在自己的寓所，帮助不知名的流浪少女，他效仿耶稣“我热爱贫穷是因为他热爱它……”
⑩1662年，他39岁，正值人生最美好的时光，上帝却领走了他。“我们全部的尊严就在于思想。”这是他留给这个世界永恒的嘱咐。
(选自《福建文学》，有删节)
10．联系全文，简析开头一段的作用。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：领起全文内容，奠定全文感情基调，表达了作者对自由的精神家园的强烈的追求。
11．在文章第⑤段，作者为什么说“视野里的芦苇，虽然很小，但是比起任何旷野的景致都要壮观”？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：面积虽小，但给人驰骋思想的空间很大；面积虽小，但景致意蕴深厚，给人的感悟很多。
12．在文章第⑥段，作者是采用哪些方法来表达在芦苇地的见闻和感悟的？表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：作者采用了描写议论(抒情)相结合的表达方式和对比、比拟等修辞手法来表达在芦苇地的见闻和感悟。通过对没有思想、不可一世的水鸟的形象的刻画，将水鸟、芦苇等拟人化，在对比中鲜明生动地表达了作者的呼唤：在生活节奏加快、物欲至上的今天，人们应该从种种虚浮、功利的欲望中解脱出来，净化自己的灵魂，像帕斯卡尔那样深入思考生命的意义，智慧地把握着生命的节奏，以此净化、升华我们的灵魂。
13．结合文本，探究在帕斯卡尔的“芦苇地”里蕴含了他的哪些思想。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：人是渺小与伟大、卑微与崇高的统一体；人因为能思想而高于自然，使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力；人自我认识越深刻，就越接近于真实的人。
三、语言文字运用(15分)
14．每年五月的第二个周日为“母亲节”，为了宣传动员，同学们想了两个上联，请你根据所提供的材料对出下联。(4分)
亲恩 才知恩 重如山 倍温馨 生当 长成
反哺千回 母亲叮嘱
(1)母爱深似海，岂止怀胎十月；_________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)幼时不晓事，妈妈唠叨总逆耳；______________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(示例)(1)亲恩重如山，生当反哺千回
(2)长成才知恩，母亲叮嘱倍温馨(注意：内容意思一致，句式吻合)
15．仿照下面画波浪线的句子，以“脚”和“耳”为话题，另写两句话。要求：内容贴切，句式与画波浪线句相同。(5分)
生命是美丽的，真正的美丽！生命有时并不完美，正如我们有眼可以洞察世界，但难免面对污秽与悲惋；
______________________________________________________________；
________________________________________________________________________；有鼻能
闻到花香的清馨，但也难免有浊气涌入……我们尝过甘露，也曾饱受苦果的折磨，但我们无法不去赞美生命的美丽。
参考答案：有脚可以前行，但难免会步入歧途 有耳能欣赏天籁之声，却也无法回避呻吟与呐喊
16．“别人家的孩子”是个无处不在的“奇特生物”，有很多人表示自己有被父母拿来和“别人家的孩子”比较的痛苦经历。对此你有怎样的感想？你对家长的这种做法有什么看法？请简要说明。要求：语言简明、连贯；至少使用一种修辞手法；不少于80字。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(示例一)家长用别人家孩子的优点来挑剔自己的孩子的做法，对孩子的发展并不好。每个人都需要一种被认可感，如果家长一味以别人家孩子之长度自己家孩子之短，对于自己的孩子来讲，无疑是冷水浇头，本来的一腔热情也可能会瞬间冷却，这难道不是一种打击吗？
(示例二)家长的做法能够理解但不值得提倡。家长的心理是矛盾的，一方面想要自己的孩子比别人好，给自己长脸；另一方面，想发现孩子的不足，借此给孩子压力，以此形成竞争氛围。其实出发点是好的，但往往事与愿违，这样做孩子就会像是桀骜的小兽，容易有逆反心理。
四、写作表达(50分)
17．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在现实生活中，我们常常会发现这样的现象，许多人声名远播的成就并非来自于他们所学的专业，而常常是他们专业之外的作为。
鲁迅和郭沫若，本来是去日本学医的，最后却都成了一代文学巨匠。
余秋雨本来是搞戏剧教育和艺术理论的，但让他闻名于世的并不是学术专著，而是文史散文。
黄渤自小喜欢唱歌，高中毕业后组建了一个“蓝色风沙”乐队，可倾心付出近十年的音乐事业却一直没有起色。无意间他被宁浩相中，《疯狂的石头》让他在银屏上“疯狂”起来，终于登上了第46届金马奖影帝的宝座。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 略
(B卷 能力素养提升)
(时间：120分钟，满分：120分)
一、阅读鉴赏(34分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
翻译的初义，原是不同语言之间的对译，现在也常用来指称同种文字之间的古文今译。只是两者有着明显的区别：同种文字的古文今译，主要用来克服古今异言的文字障碍，只含古今的时间因素；不同语种之间的对译，则是兼含地域因素的。《周礼·秋官司寇》有这么一段文字：“象胥掌蛮、夷、闽、貉、戎、狄之国使，掌传王之言而谕说焉，以和亲之。若以时入宾，则协其礼与其辞言传之。”象胥是负责与周边蛮、夷、闽、貉、戎、狄之类藩国交往事务的官。他们要负责传达王所说的话使周边藩国明白，以此密切王和藩国的关系。如果有使者来到王国，就要做好有关礼仪的协调和语言的翻译工作。
《礼记·王制》说：“五方之民，言语不通，嗜欲不同。达其志，通其欲，东方曰寄，南方曰象，西方曰狄鞮，北方曰译。”“寄”“象”“狄鞮”“译”就是周时负责翻译东南西北四方民族语言的翻译官名，也可作翻译术语用。四者合称的“象寄译鞮”也是用来指翻译的，或者称为“象寄”“象鞮”“象译”“译象”“译鞮”。其中，以“象”和“译”的使用面最广，为周时通称翻译意思的主要术语。既特指对南方和北方民族语言的翻译，也常用来通称翻译。和“象胥”一样，翻译官也有称“译胥”的，后来多称“译官”。“译”原是“易”之音训，唐朝经学家贾公彦疏《周礼·注疏》说：“译，即易，谓换易言语，使相解也。”所以“译”就是指语言转换变易的活动。
然就文献记载而言，目前所见最早的“翻译”用例，出自南朝梁慧皎《高僧传》：“先沙门法显，于师子国得《弥沙塞律》梵本，未被翻译。”那时也有单用“翻”的。如北周庾信《奉和法筳应诏诗》的“佛影胡人记，经文汉语翻”。
第一个翻译佛经的，是古印度高僧迦叶摩腾。他于汉明帝永平十年与另一位僧人竺法兰，应邀以白马驮经来到洛阳，次年就在白马寺合译了《佛说四十二章经》，这是汉译佛经之始。这以后又有大约一百多位来自印度和巴基斯坦等国的学者，从事佛经翻译。其中最著名的就是来自龟兹的鸠摩罗什，他翻译了《法华经》《金刚经》等重要经典。一些本土西行求法的僧人，也有从事佛经翻译的，如法显和玄奘。法显西行求法历时十几年，在七十几岁时带回大批经典，从此潜心佛经翻译。玄奘西天取经历时十几年，于公元645年回到长安后也专事翻译，共翻译了佛经一千三百三十五卷，成为佛经翻译史上的集大成者。所以
“翻译”一词的形成，与古印度佛教关系密切。早期我国翻译的主要内容，就是佛经。直至晚明西学东渐时，才开始转向欧洲的天文、几何和医学等新科技方面的翻译。“五四”以后中国新文学运动的兴起，也是与翻译密不可分的。
(摘自辛羽《说说“翻译”》，有删改)
1．下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是( )
A．翻译既指不同语言文字之间的互译，也指为了理解的需要，把同种文字的古文翻译成今文。
B．不同语言文字间的对译，只需要考虑地域的因素，时间的因素可以忽略不计。
C．象胥是周代的外交官，主要负责处理与周边蛮、夷等少数民族藩国的事务。
D．“寄”“象”“狄鞮”“译”和“象寄”“象鞮”“象译”“译象”“译鞮”一样，都可作翻译的官名或翻译术语使用。
解析：选B 原文说“不同语种之间的对译，则是兼含地域因素的”，句中的“兼”字表明包含地域和时间的因素。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．《周礼·秋官司寇》所说的“与其辞言传之”，就是现在所说的“翻译”的意思。
B．我国古代的翻译官肩负着语言翻译、传达王命、了解各民族思想愿望、改善民族关系等多重职责。
C．翻译作为一种社会活动至少在我国周代就已存在，但“翻译”这个词语则是到汉明帝时佛教传入我国才出现。
D．唐朝经学家贾公彦疏《周礼·注疏》说“译，即易，谓换易言语，使相解也”，可以看出，“译”和“易”是同义词。
解析：选C 从第三段提供的信息看，C项中“‘翻译’这个词语则是到汉明帝时佛教传入我国才出现”与原文“目前所见最早的‘翻译’用例，出自南朝梁慧皎《高僧传》”一句的意思不符。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．针对四方不同的民族，周代政府专门设置了相应的翻译机构和官员，其目的是促进民族间的沟通了解，友好往来。
B．汉明帝之前，表示翻译含义的词汇比较多，佛教传入中国后，表示翻译含义的词语逐步固定和规范。
C．自从印度高僧翻译出《佛说四十二章经》以后，中国高僧法显和玄奘也开启了西行学习佛法的历程，回国后更是把佛经翻译的事业推向了高峰。
D．晚明时期，欧洲天文、几何和医学等新的科学技术逐渐传入中国，翻译的方向和内容也由佛经转向欧洲先进的新科技领域。
解析：选C “回国后更是把佛经翻译的事业推向了高峰”的说法在原文中无依据。
(二)阅读下面的文字，完成4～7题。(25分)
感 恩
大漠飞雪，山路蜿蜒，景致似曾熟悉，小车上他感慨万千，多年的努力成就了今天的衣锦还乡。他感念乡亲的恩，当年，乡亲对他的恩情历历在目。他同时也想起了继母，不知她见了今天的他会作何感想？一抹轻蔑的笑从他脸上掠过。
继母进门一年，父亲去世。父亲下葬后不久，继母一改往日的温柔，倘若犯了错，继母会拿最恶毒的语言咒骂他。逃学事件后，继母对他更是百般责难了。
因为迟到，他逃学了，班主任告上了门，继母不问原因就狠狠地揍了他。“你那死鬼爹蹬腿了，你跟我没有关系了。你要是不听话，就别想在这个家待下去！”继母规定除上学外，他还得洗衣做饭，周末下地干活。
洗衣做饭，对一个才十岁的孩子来说，并不是件容易的事。他最害怕衣服上的污渍，他力气小，一遍遍搓洗也难洗干净。冬天时，他的手裂了口子，洗衣服时钻心的疼，继母扔给他一双胶皮手套。他个子矮，站在小板凳上才能切菜煮饭。最初，他常常手忙脚乱，有时不小心伤到手，有时煮糊了饭。继母喋喋不休地数落他，特别生气时还会拧他的耳朵：“煮个饭都不会，你还能干什么，等着饿死好了！”他觉出继母的狠毒，他常常想他死去的妈妈。夜里，他躲在被子里诅咒继母：坏心肠的臭女人，吃饭闪舌头，走路遭狗咬。
继母的大嗓门常招来邻居二叔，每次二叔都将他牵回自己的家，处理伤口，还特地给他煮荷包蛋。看着碗里的荷包蛋，他扑在二叔怀里痛痛快快地哭，“二叔，呜呜呜……”二叔拍着他的后背，他在二叔的安抚下停止抽泣。
他不敢逃学，因为她说过，要是逃学就让他退学，他想她是能说到做到的，她怎么会愿意为他尽义务呢？父亲去世后，他的学费是村长大伯、二叔、三婆几家轮流给的。村长大伯说：“春娃子，好好读书，将来有出息。”他真想跪着给村长大伯叩头说一声谢谢。“读书”“有出息”像一条无形的鞭子鞭策着他，从父亲去世的第二年起，他年年都是三好学生。
每逢春节，三婆都会给他做新衣。“三婆，你对我真好！”三婆摸着他的头：“春娃子，快快长大。”是啊，他要快快长大。这样，三婆就不用为他操心了。
他在乡亲的关怀中长大，他跟继母较着劲，他学会了洗衣做饭。他要证明给那个女人看，让她惭愧。高中三年，他是学校的尖子生。
大学通知书送达的时候，乡亲们前来贺喜。继母捧着通知书，他想继母即使不当众夸他，态度也一定会有所改变。然而，他失望了。继母脸上的表情很复杂，唯独看不出喜悦。继母放下通知书，嗫嚅了半晌，淡淡说了句：“我供不起。”开学前，乡亲们给他凑够了学费。临行前，他给送行的乡亲深深鞠了一躬，“谢谢，谢谢！”报恩的念头在心里扎下了根。寒暑假的时候，他也偶尔回家，继母看上去比过去老迈，对他却依旧很冷淡。“读大学没啥好稀奇的，能养活自己才最重要。”笑话，他一个堂堂的大学生，怎么就不能养活自己了？已经成年的他，再也不能忍受继母的轻视了。
小车开进了小山村，小山村沸腾了。“春娃子回来了，春娃子回来了！”村长大伯、二叔、三婆都迎了出来。“大伯、二叔、三婆，你们好！”“好好！”他吩咐司机从后备厢里拿出礼物送到几位老人的家。“你说你客气个啥？”“应该的！我吃过你们的饭，穿过你们的衣，花过你们的钱。没有你们，就没有我春娃子的今天，表点心意还不应该吗？”
“春娃子，你真正要感谢的人是你妈，这些年她太不容易了！”三婆抹着泪。
他轻轻一笑，“她有什么不容易的？”他跟她不是血缘至亲，记忆里，父亲去世后，她就没认真地管过他。
“春娃子，你要这么说你妈，我们可不答应。”二叔说。“你妈是天底下最好的妈，为了你，她遭了多少罪，受了多少委屈。”
三婆给他讲了继母的秘密。父亲去世后，娘家人接她回去，她拒绝了，她说你娘死得早，你又没有了爹，再不能没有她了。有男人上门求亲，她拒绝了，她说当娘的不能委屈自己的儿子。她担心你怕吃苦不好好读书，就狠心逼你。你上大学前的学费都是你妈出的，乡亲们凑的大学学费，你妈也都给还上了。好几次我都想告诉你，可你妈她不让，她说只要春娃子好我就满足了。
听完三婆的讲述，他愕然。
(有删改)
4．下列对这篇小说的思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)( )
A．小说以白描的手法叙述了“他”对乡亲的深情回忆，感恩乡亲的主题贯穿全文。
B．小说通过“他”对继母“诅咒—轻蔑—愕然”这一心路历程的描写，塑造了继母的形象，深化了小说的主题。
C．小说通过正面描写继母的语言、神态等，刻画出继母这一性格鲜明的人物形象。
D．小时候，冬天“他”洗衣服时，手裂了口子，继母扔给“他”一双胶皮手套，是为了让“他”洗更多的衣服，做更多的家务。
E．小说以双线结构的形式，在强烈的对比反差中，表现了母爱的深沉和无私。
解析：A项，还有对继母的回忆，主题应该是歌颂母爱的深沉、伟大、无私以及人性的善良。C项，“正面描写”错，本文是通过“他”的回忆和三婆的叙述侧面描写继母这一形象的。D项，继母扔胶皮手套给“他”是心疼“他”，爱护“他”，而不是要“他”做更多的家务。
参考答案：答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。
5．这篇小说塑造了一个怎样的继母形象？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答这个问题要注意两个方面：一是小说对人物的具体描述，比如语言、动作、心理等；二是这些描写体现的人物情感、态度、性格特征等。这篇小说主要描写了继母对孩子的教育以及继母的为人方面的内容。比如她粗暴、对孩子的管理十分严格，相关的内容有她恶劣的脾气以及要“他”洗衣服、下地干活等；比如她善良、有责任心，相关的内容有为了“他”不再嫁人，给“他”交学费等。
参考答案：本文塑造了一个善良、有责任心，对子女教育要求严格、甚至有些粗暴，不善言辞的农村继母形象。(分析略)(概括出性格特点的一个方面并分析得2分，答出三点得6分，言之有理即可)
6．小说的结尾很有特点，这个特点是什么？试结合文本分析其妙处。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题，要注意分析结尾的具体内容以及这些内容与前文的关系和在塑造人物形象、表达情感方面的重要作用。第一问，这篇文章，结尾写了“他”一直厌恶的继母原来是特别爱“他”的，这样写就使情节十分曲折，体现了“意料之外、情理之中”的特点，留给了读者丰富的想象空间等。第二问，妙处主要体现在两个方面：一是对小说表达的作用；二是给读者的感受，如启发读者思考等。
参考答案：特点：意料之外，情理之中(答“欧·亨利式的结尾”也可)。(2分)
这样写的妙处是：①增加了小说的魅力，牢牢吸引住了读者；(2分)②充分调动了读者的能动性，启迪读者进行更深层次的思考：我们该怎样感恩？我们该建立一种什么样的父母与子女的关系？父母对子女的教育该用一种什么样的方式？等等，从而收到“含不尽之意，见于言外”“言有尽而意无穷”的效果。(2分)
7．小说描写了一位继母对儿子的独特的教育方式，对于这种方式，你赞同还是反对？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答问题要注意分析继母的教育方式的优缺点，即这种教育方式对孩子的成长方面的积极或消极作用。拟写答案时，首先应明确自己的观点，即赞同或不赞同继母教育孩子的方法，然后根据具体内容谈理由。比如不赞同继母的这种教育方式，可以从继母的教育方式本身的错误、对孩子的影响方面分析，如继母对孩子的咒骂和冷淡会给孩子带来误解，对孩子的简单粗暴可能会给孩子带来暴力倾向等。言之成理即可。
参考答案：(示例一)赞同。严师出高徒，对成长中的孩子严格要求，是孩子健康成长的必要条件，一味地溺爱对孩子有害；小说中“他”犯了错，继母会拿最恶毒的语言咒骂“他”。因为迟到，“他”逃学了，班主任告上了门，继母狠狠地揍了“他”，是为了让“他”深刻意识到逃学的严重后果，这是以霹雳手段显菩萨心肠；继母规定除上学外，“他”还得洗衣做饭，周末下地干活，是为了让“他”迟早懂得生活的艰辛，学会自立自强；后来“他”学会了洗衣做饭，高中三年，“他”是学校的尖子生，以优异的成绩考上了大学，并取得了成就，衣锦还乡，“他”要感念乡亲的恩。这些都证明继母教育方式的成功。
(示例二)反对。这种教育方式过于沉重，给孩子的心灵带来了消极的影响，小说中“他”多年诅咒轻蔑误解继母就是明证；这种教育方式单一粗暴，会给孩子的性格带来暴力倾向；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果，小说中要不是三婆的一番话，“他”可能一辈子都会沉浸在对继母的怨恨误解的消极情绪中，继母的好心不一定有好报。(观点明确，论述有理，即可酌情给分，8分)
二、语言文字运用(26分)
8．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。结果却是________，到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还。
③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，________。
A．自食其果 玩火自焚 作茧自缚
B．玩火自焚
自食其果
作茧自缚
C．作茧自缚
自食其果
玩火自焚
D．作茧自缚
玩火自焚
自食其果
解析：选C 作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。
9．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．中国房地产将呈现中速增长常态，进入白银时代，政策和市场都将迎来根本变化，人们期待2015年被看作中国房地产的“转型元年”。
B．当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人，政府为他们解开了束缚手脚的政策，投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。
C．在本报对104国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的高度重视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。
D．2015年春晚凸显“中国元素”，以“中国情”打动人心，以“中国魂”凝聚人心，以“中国梦”鼓舞人心，处处体现“中国味”。
解析：选D A项，句式杂糅，“2015年被看作中国房地产的‘转型元年’”和“人们期待2015年是中国房地产的‘转型元年’”保留其一。B项，搭配不当，“解开……政策”搭配不当，把“解开”改成“取消”或把“政策”改成“绳索”。C项，主语残缺，“引起”没有主语，应删去“在……后”中的“在”和“后”，并在“报道”前加“的”。
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想。在甲骨文中，“友”字的造型是顺着一个方向的两只手，意为二手协同或以手相助。我国古人强调“仁者爱人”，________，________，_________。_________，_________，_________。在践行社会主义友善价值观的过程中，应科学继承这些传统优秀道德资源，并实现其创造性转化、创新性发展。
①将“民胞物与”视为道德修养的理想境界
②在此基础上，古人还发展出了丰富的道德实践理论
③“责友以善”“以友辅仁”的友善观
④主张“万物一体”“天人合一”的生态和谐论
⑤包括“反求诸己”“推己及人”的忠恕论
⑥主张“出入相友、守望相助”的人际交往论
A．⑥④①②⑤③
B．⑤②③⑥④①
C．⑥④①③②⑤
D．②④⑥③①⑤
解析：选A 作答本题，可用排除法。由文段最后一句话可知，其前紧接的应是道德实践理论。观察选项所给六句话，讲道德实践理论的为②③⑤句，其中②句为总说，⑤③为对其的解说，即②⑤③。由此可得出答案。
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。(6分)
西方教育家夸美纽斯认为，教育应顺应人的天性，这一理念被无数的教育家肯定。中国古代教育思想家孔子就非常强调①________，道家教育理念也注重②________。教育应该考虑受教育者的性格和年龄特征，对他们区别对待，凡超出他们所理解范围的东西就不要让他们去学习了。
解析：这道题考查了两方面的内容：一是语言表达简明、连贯等，二是对孔子的教育思想和道家教育理念的理解等。从空格前的“教育应顺应人的天性”和空格后的“考虑受教育者……区别对待”等可以看出，空格的内容应该与因材施教、顺应自然等有关。
参考答案：①因材施教(或分门别类或个性教育)(2分，只要写出孔子有关教育的思想就给1分)
②顺应自然(或尊重自然或效法自然)(有“自然”二字给2分，回答完整给3分)
12．阅读下面这段文字，概括分析小施特劳斯取得成功的主要因素，不少于两点，每点不超过30字。(6分)
奥地利著名作曲家老约翰·施特劳斯的儿子小施特劳斯从小就喜欢音乐，他7岁开始作曲，19岁成立乐队到各地巡演，很快就拥有了和父亲相当的知名度。家人都为他骄傲，可他自己却开心不起来。因为他认为自己的创作都是在模仿父亲的音乐，所以人们才喜爱，即使做得再好也是父亲的追随者。因此，小施特劳斯决定找到自己的方向，努力超越父亲。最终，小施特劳斯形成了自己的风格，成为伟大的作曲家。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答问题时，要注意筛选有关小施特劳斯成功的相关内容，即为何小施特劳斯成功了，如他从小喜欢音乐、敢于创新、有奋斗目标等。
参考答案：①从小对音乐有浓厚的兴趣，从童年开始从事音乐活动。②不满足于现状，勇于超越和创新，努力寻找突破自我的方向。③受老施特劳斯这样的家庭环境的熏陶和家庭教育的影响。④确立了自己的奋斗目标，并为之努力奋斗。(6分)
13．欣赏下面的漫画，按要求答题。(5分)
(1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容，不超过45个字。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)用一句话说明漫画给你的启示，不超过15个字。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答第(1)问，应仔细观察漫画，该漫画画面内容较为简单，用简洁的语言将画面内容描述下来即可。解答第(2)问，结合(1)问中对内容的描述，经分析可知，漫画主要强调了约束的重要作用。
参考答案：(1)天空中飘着白云，一只风筝线绳完好，高高地飞在空中，一只风筝线绳已断，正在向下坠落。(内容完整，语言简洁即可得3分)
(2)必要的约束也是一种保护。(或：追求绝对的自由只会使人堕落。)(大意对即可得2分，有其他启示，言之有理亦可)
三、写作表达(60分)
14．阅读下面的材料，根据要求作文。
你不喜欢的每一天不是你的
[葡萄牙]费尔南多·佩索阿
你不喜欢的每一天不是你的：
你仅仅度过了它。
无论你过着什么样的
没有喜悦的生活，
你都没有生活。
你无须去爱，
或者去饮酒或者微笑。
阳光倒映在水坑里
就足够了，
如果它令你愉悦。
幸福的人，把他们的欢乐
放在微小的事物里，
永远也不会剥夺
属于每一天的、天然的财富。
这首诗所主张的生活态度引发了你怎样的回忆、感受和思考？请根据你的理解写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 这首诗主要表述的内容是要喜悦地面对生活，因为你不喜欢的每一天都不是你的。我们知道生活总是有不尽如人意的地方，怨恨和痛苦都于事无补，会让我们陷于更深的困境。所以说，我们要乐观地面对每一天的生活，不管遇到的是顺境还是逆境、是光明还是黑暗，我们都应保持生活的热情，愉悦地发现平淡、细小的幸福，为自己的生命注入活力，寻找人生的意义。以下立意可供参考：①注重寻找幸福，②把握当下，③乐观热情地生活，④人生是为了自己而活，⑤每一个幸福都值得品味，⑥不要辜负生命中的每一天，⑦每一天都值得赞美等。
话题三 对话文明
捧 与 挖
鲁 迅
中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。
压下来就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。
既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，S城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。
有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。
中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。
一九二五年十二月十日
(选自《鲁迅全集·华盖集》，有删改)
点评：本文题为“捧与挖”，在行文过程中主要着笔于“捧”，不厌其烦地论述，举例简洁，分析透彻。着眼其危害，让人对于“捧”有清晰的认识。用笔不求平均，繁简得当。
“悦”读心得：______________________________________________________
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孩子我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
点评：这篇散文，像潺潺流水，撞击着我们的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着我们的心弦。作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。细细品味，余香满口，美不胜收。
“悦”读心得：_____________________________________________________
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苦难的价值
周国平
人们往往把苦难看作人生中纯粹消极的、应该完全否定的东西。当然，苦难不同于主动的冒险，冒险有一种挑战的快感，而我们忍受苦难总是迫不得已的。但是，作为人生的消极面的苦难，它在人生中的意义也是完全消极的吗？
痛苦不同，其间的区别远远超过欢乐与痛苦的不同。对于一个视人生感受为最宝贵财富的人来说，欢乐和痛苦都是收入，他的账本上没有支出。这种人尽管敏感，却有很强的生命力，因为在他眼里，现实生活中的祸福得失已经降为次要的东西，命运的打击因心灵的收获而得到了补偿。陀思妥耶夫斯基在赌场上输掉的，却在他描写赌徒心理的小说中极其辉煌地赢了回来。对于沉溺于眼前琐屑享受的人，不足于言真正的欢乐。对于沉溺于眼前琐屑烦恼的人，不足于言真正的痛苦。
苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以磨炼意志，也可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高扬人格，也可以贬抑人格——全看受苦者的素质如何。素质大致规定了一个人承受苦难的限度，在此限度内，苦难的锤炼或可助人成材，超出此则会把人击碎。这个限度对幸运同样适用。素质好的人既能承受大苦难，也能承受大幸运，素质差的人则可能兼毁于两者。苦难是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，暴者更暴，柔者更柔，智者更智，愚者更愚。
苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。在通常情况下，我们的灵魂是沉睡着的，
一旦我们感到幸福或遭到苦难时，它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦之中。生命意义仅是灵魂的对象，对它无论是肯定还是怀疑、否定，只要是真切的，就必定是灵魂在出场。外部的事件再悲惨，如果它没有震撼灵魂，也成为一个精神事件，就称不上是苦难。一种东西能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，应当说必具有某种精神价值。
幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
领悟悲剧也须有深刻的心灵，人生的险难关头最能检验一个人的灵魂深浅。有的人一生接连遭到不幸，却未尝体验过真正的悲剧情感。相反，表面上一帆风顺的人也可能经历过巨大的内心悲剧。
(有删改)
点评：苦难是每个人都想拒绝的，但作者却将苦难看作生活的必需品，不但如此，他还将其上升到了价值层面，从而使该文充满了哲理性。除此以外，本文还富有思辨性，表面上看是在谈苦难，实际上是在谈人生。
“悦”读心得：
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________________________________________________________________________课时跟踪检测(六) 辛弃疾词两首
(时间：40分钟 满分：60分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是( )
A．稼轩(xuān)揾泪(wèn)
舞榭(xiè)
迄今(qì)
B．岑寂(cén)
菜羹(gēng)
巷陌(mò)
屹然(yì)
C．螺髻(jì)
鲈鱼(lú)
金戈(gē)
敛财(liǎn)
D．堪脍(kuài)
汜河(sì)
嘉许(jiā)
粗犷(kuàng)
解析：选D D项，“犷”应读guǎng。
2．下列词句中，加点的词的解释无误的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A B项，“断鸿”指失群的孤雁；C项，“风流”指英雄的流风余韵；D项，“榭”指建在高台上的房子。
3．对这两首词赏析不正确的一项是( )
A．《永遇乐·京口北固亭怀古》以“京口北固亭怀古”为题，京口是三国时吴国的国君孙权设置的重镇，并一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。
B．《永遇乐·京口北固亭怀古》全词表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了对沦陷区人民的同情，揭露了南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。
C．《水龙吟·登建康赏心亭》中的词句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所想象的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融气象阔大，笔力遒劲。
D．《水龙吟·登建康赏心亭》中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上阕“无人会，登临意”意近而相呼应。
解析：选C C项，这是作者在赏心亭所见景色，不是想象的。
4．名句默写。(6分，任选6句，每句1分)
(1)楚天千里清秋，水随天去秋无际。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(2)落日楼头，断鸿声里，江南游子。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(3)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(4)倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(5)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(6)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(7)想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(8)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读下面这首宋词，完成5～6题。(10分)
满
江
红
辛弃疾
点火樱桃，照一架、荼如雪。春正好，见龙孙①穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。
[注] ①龙孙：竹笋的俗称。
5．“层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。”这四句在象征手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词人登高楼而远望家乡，无奈千重万叠的春山遮断了双眼，茫茫无边的烟波阻隔了归路。这四句用春山、烟波，象征家乡被金国占领、政局的险恶、词人执着追求的抗金恢复大业所遇到的无数艰难险阻。
6．“问春归、不肯带愁归，肠千结。”这三句在词中起了什么作用？“肠千结”蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：这三句承上启下，由描写大好春光转而写怨春归去，牵动了词人被春归触动的满怀愁与恨，从而点明词人内心所郁积的，并不是春花秋月的哀愁，而是怀念家乡的深沉悲痛。
全词表现了词人因春归而想家、有家难归的痛楚，自身壮志难酬的感叹；对国家悲惨命运的哀怨情绪，是词人一贯深沉悲壮的家国大恨。
(二)阅读下面这首宋词，完成7～8题。(10分)
摸
鱼
儿
辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道②、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门③事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。
[注] ①漕：转运使的简称。②见说道：听说。③长门：汉代宫名。汉武帝之陈皇后，失宠住在长门宫。曾送黄金百斤给司马相如，请他代写一篇赋送给汉武帝，陈皇后因而重新得宠。后世遂把“长门”作为失宠后妃子居处的专用名词。
7．这首词的“词眼”是哪一个字？为什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：上阕第二句“匆匆春又归去”的“春”字是这首词中的“词眼”。因为，接下去作者以“春”作为这首词的主题和总线，精密地安排上、下阕的内容，将他的感慨心绪曲折地表达出来。
8．下阕一开始就用汉武帝之陈皇后失宠的典故，有什么用意？写到杨玉环、赵飞燕，目的何在？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：喻指自己的失意。陈皇后因招人妒忌而被打入冷宫，所期待的“佳期”却迟迟未到。自己也是因小人谗言，满腹大志无处施展。作者在此对那些离间嫉妒者发出一个严正警告：不要太得意忘形了，你们的下场不会比杨玉环、赵飞燕好到哪里！要知道，虽然她们在历史上都是宠极一时的人物，但结局却是一样的：一个缢死马嵬坡下，一个废为庶人后自杀。
(三)阅读下面这首宋词，完成9～10题。(10分)
鹧
鸪
天
代人赋
①
辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
[注] ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
9．词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿叫着；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
10．词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：运用了对照(或对比)的写作手法，作品将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
三、表达交流(15分)
11．阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。(5分)
辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。
爱国是辛词一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。
答：________________________________________________________________________
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解析：
这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论句的答案了。
参考答案：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。
12.
请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(6分)
做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，______________________________，________________________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
解析：所补句子，必须与前面的句子格式一致，才能构成排比句，而且要与整个语境和谐一致。前面“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句，可抽出“与某诗人做某事”这个格式，“某事”必须是“某诗人”在文章中记述过的。从“古卷残页”“穿越时空”看，“某人”应是古代的文人诗家。按照此思路，就可较容易地得出答案。
参考答案：与王维畅游大漠 与苏轼夜游赤壁
13．(山东高考)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。
参考答案：(示例一)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
(示例二)小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸，微笑着用鼻子亲热地碰触兔子毛茸茸的小鼻子，说：“嘿，我们做个好朋友吧。”小兔子也大胆地与小男孩对视着，说：“好呀，我愿意。”阶段质量检测（一）
(时间：150分钟，满分：150分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
人类的集体道德记忆
作为人类记忆思维活动的一种重要表现形式，道德记忆显示的是人类具有记忆其道德生活经历的思维能力。人类在过去的时间里追求道德和践行道德，其所思所想和所作所为构成道德生活经历，并在其脑海里留下深刻印象或印记，从而使其拥有了道德记忆。道德记忆的主体是人类，但由于人类总是同时以“个体人”(个人)和“集体人”(社会人)的身份存在，道德记忆可以区分为个体道德记忆和集体道德记忆。个体道德记忆主要是关于个人道德生活经历的记忆，它发生在个人身上。作为道德记忆的现实主体，个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会，对它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。集体道德记忆主要是关于集体道德生活经历的记忆，是人类以家庭、民族、团队、党派、军队、国家等集体形式为载体展现出来的一种道德记忆。
集体道德记忆的发生机制不同于个体道德记忆。个体道德记忆是通过个人头脑所具有的记忆功能来发挥作用的，因此，具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记忆。个体道德记忆发生和运作的一个必要条件是个人必须具备正常的记忆思维能力，但它还会受到个人道德记忆思维的意向性(目的性)的深刻影响。一个人愿意记忆什么和不愿意记忆什么，这深刻地影响着个体道德记忆的内容和方式，并使个体道德记忆具有选择性特征。集体道德记忆需要通过人类集体的“头脑”来发挥作用，但这种“头脑”是一种抽象物。它是由从属于人类集体的所有个人的“头脑”整合、统一而成的；因此，它是基于集体性记忆思维能力而形成的一种道德记忆。集体道德记忆也是选择性的，因为一个集体愿意记忆什么和不愿意记忆什么，这是由集体道德记忆思维的意向性决定的。在个体道德记忆的框架内，个人主导着所有的道德记忆思维活动。在集体道德记忆的框架内，集体主导着所有的道德记忆思维活动。个体道德记忆发生的时候，个人是主动的，他的道德记忆思维能力和意向性是人类道德记忆思维活动的支配力量。而当集体道德记忆发生的时候，集体是主动的，它的道德记忆思维能力和意向性是人类道德思维活动的支配力量。个人是集体道德记忆的参与者，但他的参与是被动的，因为在集体道德记忆的框架内，个人不是在独立自主地展开道德记忆思维活动，而是和集体的所有人一起展开道德记忆活动。
家庭的集体道德记忆主要表现为家庭成员对家规、家训和家风的集体性记忆。家规、家训和家风是反映家庭道德生活的镜子，也是家庭集体道德记忆的主要内容。而一个民族的集体道德记忆是该民族的所有成员在长期共同生活的过程中逐渐积淀起来的。一个民族的集体道德记忆主要记录该民族的过去，它是该民族建构其道德生活史的主要史料来源。
(节选自《光明日报》，有删改)
1．下列关于“道德记忆”的表述，不正确的一项是( )
A．道德记忆是一种人类记忆思维活动的重要表现形式，这种思维能力显示的内容是人类记忆其道德生活的经历。
B．个人作为道德记忆的现实主体，对道德记忆的体会最深刻、最直接，对道德记忆的价值维度认识最全面、最系统。
C．由于人类会以“个体人”和“集体人”两种身份存在，所以道德记忆也分为个体道德记忆和集体道德记忆。
D．人类在追求道德和践行道德的过程中拥有的道德记忆，是关于个人道德生活经历和集体道德生活经历的记忆。
解析：选B 扩大范围。原文为“个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会，对它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识”，可知是个人对个体道德记忆的体会和认识，而非道德记忆。
2．下列对“个人道德记忆与集体道德记忆”的理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．个人道德记忆发生在个人身上，而集体道德记忆的载体是家庭、民族、团队、国家等集体形式。
B．个人道德记忆发生时，个体是主动的；而集体道德记忆发生时，集体是主动的，个体的参与是被动的。
C．关于愿意记忆什么和不愿意记忆什么，个体道德记忆是选择性的，而集体道德记忆不同，是意向性的。
D．在不同的道德记忆框架内，个人主导着个人道德记忆思维活动，而集体主导着集体道德记忆思维活动。
解析：选C 曲解文意。根据原文“集体道德记忆也是选择性的，因为一个集体愿意记忆什么和不愿意记忆什么，这是由集体道德记忆思维的意向性决定的”可知，集体道德记忆也是选择性的，只是带有意向性特点。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．只要具备正常的记忆思维能力的人，就都具有个体道德记忆，并受个体道德记忆思维意向性的影响。
B．集体道德记忆中的“头脑”是种抽象概念，它是由从属于人类集体的所有人的“头脑”统一整合而成的产物。
C．家规、家训和家风体现的是家庭的集体道德记忆，它是家庭成员道德生活的一面镜子，是这种记忆的主要内容。
D．民族的集体道德记忆是民族历史积淀的结果，主要记录的是该民族的过去，是该民族道德生活史的主要史料来源。
解析：选A 说法绝对。原文是说“具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记忆”，这只是一种推测，并不是绝对的说法。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言文，完成4～7题。(19分)
曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族间走南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。
幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪，读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑，无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒，然好剧饮，大醉，颓然自放，由是益与时不合。而人之从其遊者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允、秘阁校理卒于京师。
曼卿少举进士，不中。真宗推恩，三举进士，皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老，乃择禄耶？”曼卿矍然起就之，迁殿直，久之，改太常寺太祝、知济州金乡县，叹曰：“此亦可以为政也。”县有治声。通判乾宁军，丁母永安县君①李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。
庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸引尝言太后事者遽得显官欲引曼卿曼卿固止之乃已。
自契丹通中国，德明②尽有河南而臣属，遂务休兵养息天下，然内外弛武三十馀年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还，称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扞贼者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今或不暇教，不若募其敢行者，则人人皆胜兵也。”其视世事，蔑若不足为，及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生，趣舍大节无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽忻欢。及间而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。
(节选自欧阳修《石曼卿墓表》，有删改)
[注] ①县君：中国古代宗女、命妇的位号。②德明：北宋时期，西夏李元昊的父亲，是宋朝的定难军节度使，被宋朝封为西平王。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．曼卿上书言十事，不报
报：答复，给回信
B．稍用其说
稍：逐渐
C．还，称旨
称旨：称职
D．及间而可否天下是非善恶
可否：褒贬，议论
解析：选C 称旨：符合皇帝旨意。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．范讽以言见幸/引尝言/太后事者遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
B．范讽以言见幸/引尝言太后事者/遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
C．范讽以言见幸/引尝言太后/事者遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
D．范讽以言/见幸引尝言/太后事者遽得/显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
解析：选B 解答本题，应注意三点。一是注意分析名词，如本语段中第一个“曼卿”是“引”的宾语，第二个是“固止之”的主语，两者中间应断开。二是注意分析副词，如“遽”和“乃”，其前需断开。三是注意句意。三管齐下，答案可出。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．石曼卿的祖先是幽州人。幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人。
B．石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中。真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都补奉职。石曼卿一直没有就职。
C．石曼卿曾经为朝廷的边防担忧而进谏，等到元昊造反，才引起皇帝的注意，逐渐采用了他的主张。
D．石曼卿奉命在河东征兵，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想重用他，充分发挥他的才智，他却身体不好生了重病。
解析：选B “一直没有就职”错，与原文不符。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。(5分)
译文：________________________________________________________________
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(2)自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息天下，然内外弛武三十馀年。(5分)
译文：__________________________________________________________________
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参考答案：(1)他遭母亲永安县君李氏逝世，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。(得分点：“丁母……忧”“服除”“能名”各1分，句意2分)
(2)自从契丹与中原结好，李德明全部占有黄河以南并臣服(北宋)，北宋就在天下致力于休兵养息政策，竟从中央到地方放松军事三十多年。(得分点：“河”“臣属”“务”各1分，句意2分)
参考译文：
曼卿，名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先自成才率领他的一族人偷偷地向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。
幽燕一带一般人都强健勇武，曼卿年少时也豪气逼人，读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，没有什么能够摇动他的志向。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世，且喜欢痛饮，大醉，颓废地放纵自己，从此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度，却不懂得他的才华可以为世所用。时年四十八岁，康定二年二月四日，担任太子中允、秘阁校理时在京城逝去。
曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中。真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人，都给予奉职。曼卿开始不肯就职，张文节一向认为他是奇才，对他说：“你母亲去世了，你才选择官禄吗？”曼卿惊视了一下，同意就职了，后调任殿直，不久，改任太常寺太祝，管理济州金乡县，感叹说：“这也可以施展治理国家的才华啊！”治县得到好评。任乾宁军通判，他遭母亲永安县君李氏逝世，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。充任馆阁校勘，多次升迁任大理寺丞，海州通判，后任校理。
庄献明肃太后上朝处理国政，曼卿上书，请求太后还政给天子。后来太后去世，范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢。
自从契丹与中原结好，李德明全部占有黄河以南并臣服(北宋)，北宋就在天下致力于休兵养息政策，竟从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了十件事，没有答复。不久元昊反叛，北宋向西边用兵，皇上才想起曼卿的言论，召见了曼卿。逐渐采用了他的主张，在河北、河东、陕西百姓中征兵，得到乡兵几十万。曼卿也奉命在河东征兵，回来后，符合皇帝旨意，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，重用他，他却患病。不久听说有一位边将想率领乡兵与贼决斗，曼卿笑着说：“这只领悟了我的表面意思。没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的混杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教，不如招募那些敢于行动的人，这样招来的人个个都是强兵。”他看待世事，轻得像不值得做似的，到听了他设计的方案，即使是深思熟虑，也不能超过他。他仪表英俊，喜欢饮酒，性格豪爽，表面上看去好像不可用法度来约束他，退一步想想他的一生，做事追求大节，从不违背事理。不管是贤者不贤者，都十分喜欢结交。等到闲暇议论天下是非善恶，却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健，正像他的为人。
(二)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。(11分)
和子由渑池怀旧①
苏 轼
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题②。
往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶③。
[注] ①嘉祐六年(1061年)，作者赴任陕西路过渑池。其弟苏辙送他至郑州，然后返回京城开封，写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠。作者遂作此和诗。②据苏辙诗所注，兄弟二人昔日一同应举，过宿渑池县寺舍，曾在老僧奉闲的僧房壁上题诗。③作者自注“往岁，马死于二陵，骑驴至渑池”。
8．诗歌最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：诗歌最后两句回忆二人当年赶考时“马死于二陵，骑驴至渑池”的坎坷经历，(1分，或答“你还记得当时前往渑池的崎岖旅程吗？——路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫”)表达了作者对二人共同经历的怀念；(2分)暗示弟弟，二人曾经经历过不少的坎坷艰难，但他们都战胜了，走过了，如今只需要放眼将来，鞭策自己奋发向前。(2分，或答“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”)
9．宋诗富于理趣，请结合诗句简要分析这首诗是怎样说理的。(6分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：①前两联用比喻说理，作者把人生比作“飞鸿踏雪泥”，鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，充满了偶然和未知，就如飞鸿落在雪面上留下的爪迹，你不能凭借这偶尔为之的爪迹，而推断鸿飞何处。(或答：人的一生中不知道有多少个偶然，际遇就像雪泥飞鸿，转瞬间已了无痕迹，难以追寻)②第三联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。③运用对比(今昔对比)说理。曾经留宿的渑池寺舍人物已非，作者以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理；兄弟二人的境况也今非昔比，昔日兄弟二人赶考路途的艰辛，与如今二人高中进士、前途光明形成对比，暗含困难终会过去，只需要放眼将来，奋发向前之意。(6分，答出一种说理方法给3分，答出任意两种、意思对即可；如答其他说理方法，只要言之成理也可酌情给分)
(二)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《念奴娇·赤壁怀古》描述周瑜轻松地指挥战争取得胜利的两句是：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：金戈铁马，气吞万里如虎。
(3)柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)是抒写离情别绪的名作，词中写道：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
三、实用类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
一生奔波为诗词
位于南开大学的“迦陵学舍”近日封顶。这个占地面积约500平方米的四合院，是为南开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建的。叶嘉莹今年90岁，号迦陵。在她的规划中，学舍不太像一般的住房，而是更像古代的书院，是个教书、做研究的地方。她说，这回终于要有自己的“家”了。叶嘉莹对家的渴望，竟是一段累积了几十年的情感。10多岁的她经历了父亲失联、母亲去世的家庭变故，50多岁的她又亲历了晚年丧女的彻骨之痛。生活的多难百折，使她无法享受家的温暖，她转而把更多的精力投注到自己痴爱的诗教与诗学理论研究中。
1974年，叶嘉莹第一次从加拿大温哥华回到了阔别26年的故乡北京。“当时的我，曾失望于只能回国旅游，不能为祖国做出任何贡献。”关于那次回家，她写下一首2
700字的长诗《祖国行》：“卅年离家几万里，思乡情在无时已，一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……”
1978年暮春，叶嘉莹给国内的教育部门写信，申请回国教书。此时，她已定居温哥华近10年，早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。1979年，她的申请得到批准，她终于可以利用放假的时间回国讲学。
第一次回国教书，叶嘉莹特意在香港买了一件蓝色中式上衣。站在祖国的讲台上，面对台下黑压压的学生，她仪态高贵，激情四溢，京腔婉转。她喜欢随讲随写，从黑板的这一边，一直写到那一边，满满一黑板的粉笔字，写了又擦，擦了又写。因为过敏，她的手总会因接触太多粉笔而皮肤开裂，那时候她的手上经常贴着胶布。
像候鸟一样，叶嘉莹飞来飞去。她的身影曾出现在南开大学、复旦大学、武汉大学等数十所高校里。直到2002年，她终于获得了在华长期居留证。对于故乡，她终于不再是一个过客。
自从回归故土之后，叶嘉莹的工作就变得更加繁忙了。一览叶嘉莹的书目，从1980年出版《迦陵论词丛稿》，到2007年推出《迦陵说词讲稿》，她完成的诗词专著迄今已有三十余部。“早年间我在患难中，我家里只有个像学生用的课桌摆在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，后腿在草席上，我早期的一些文章，看起来富有诗意，其实都是在那样的环境下写的。”叶嘉莹淡淡地说着。
“我一生一世都喜欢古典诗词，”叶嘉莹说，“古典诗词这么宝贵的传统文化之瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”从1948年在北京教中学开始，传承、传播古典诗词这条路，叶嘉莹竟然走了将近70年，甚至在她定居加拿大期间，也没有中断过。在加拿大，曾经跟随叶嘉莹学习中国古典诗词的洋研究生就有十几位，她还另外带了一班完全不懂中文的洋学生。她用不太标准的英语，用自己对诗词的真实感悟和真诚心，打动了这些洋学生。“我本是一个在讲课时喜欢随意发挥‘跑野马’的人，却要用英语讲课，失去了这一份随意发挥的乐趣。”叶嘉莹这样描述自己在国外讲诗词的尴尬。她还曾为此写过一首七言绝句：“鹏飞谁与话云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”叶嘉莹始终认为，古典诗词的根在大陆，用英语讲得再好，也无法真正讲清楚诗词中的深意，“‘采菊东篱下，悠然见南山’里无限的含意和意境，就很难和外国学生说得通透”。
多年来，即便是自掏腰包买机票，叶嘉莹也从未停止奔波，她想将诗词的美讲给更多的中国人听。叶嘉莹说，她回来工作已经30多年了，不是现在才来工作的，只是那个时候大家不注意，“现在忽然间知道了叶嘉莹，这也找你，那也找你，结果我老了，反而更忙了”。她特意说：“有些朋友的要求我不能完全做到，希望得到大家的原谅。”
提起叶嘉莹，外界时常为她冠以学者或作家的头衔，但叶嘉莹坦言，自己从没想过要做一个学者或诗人。“因为学者、诗人的成就一般都是属于个人的，往往只是个人的追求，而我不是，我所做的不是为了我个人。”老人说，“我平生志意，就是要把美好的诗词传给下一代人。”现已90岁高龄的叶嘉莹还在为古诗词的推广四处奔走，她倡议要在幼儿园大班到小学三年级期间开设诗歌唱游课，让孩子们一边玩，一边吟诵诗词，由此打下一个很好的人文基础。遗憾的是，这个倡议至今尚未得到完全落实。但叶嘉莹说，她不会因此放弃。
(有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．文章第二段引用了叶先生的长诗《祖国行》中的诗句，让我们感受到她获得在华长期居留证后的喜悦心情，丰富了传主的形象，增添了文章的文学色彩。
B．第一次回国授课时，叶先生的手因粉笔过敏而开裂，她贴着胶布继续授课，这一细节描写表现出叶先生的敬业精神和对回国工作机会的无比珍惜。
C．文章第六段中，叶先生对以往的患难生活只是“淡淡”地述说，艰苦环境中仍然创作出“富有诗意”的文章，这充分表现出她热爱生活、富有女性柔情的一面。
D．叶嘉莹先生认为，古典诗词的根在大陆，洋学生学习中国古典诗词的障碍是语言。用英语讲得再好，也无法真正讲清楚古诗词中的无限的深意和意境。
E．全文内容紧紧围绕题目展开，用深情的语言塑造了一位一生为古诗词奔波而无怨无悔的学者形象，作者对叶嘉莹高尚的人生境界充满了钦佩和赞美之情。
解析：A项，《祖国行》表达了叶嘉莹第一次回到故乡北京的喜悦心情，而非获得在华长期居留证后的喜悦心情。C项，第六段中写叶嘉莹工作繁忙、生活艰苦仍然完成大量著作，表现叶先生勤奋、执着的治学态度，以及坚韧乐观的性格特点。选项中“富有女性柔情的一面”理解错误。D项，原文“古典诗词的根在大陆”的意思是，洋学生不能理解古诗词深意的障碍除了语言还有文化背景的差异，所以选项中“洋学生学习中国古典诗词的障碍是语言”的理解是片面的。
参考答案：答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A、C不给分。
(2)结合全文，请简要分析第一段在文中有什么作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
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解析：分析重要段落的作用，主要从内容和结构两个方面入手。第一段的内容交代了“家”对于叶嘉莹的重要意义，同时交代了她多舛的命运，这样更能突出她坚韧的性格。结构上，该段具有引出下文她在古诗词方面的具体工作的作用。
参考答案：①内容上，交代了“家”对于叶先生的多重含义——家庭与精神家园。②形象上，通过对叶先生多难经历的叙述，展现她坚强执着的性格，丰富了传主形象。③结构上，引出下文。引出后文叶先生在古诗词方面的具体工作内容。(每点2分)
(3)传主一生为古诗词奔波，具体做了哪些工作？请结合全文简要概括并分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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解析：根据文章内容，第三、四、五段重点讲她在教学方面的工作；第六段重点讲她在研究方面的成就；第七、八、九段主要讲她在推广古诗词方面所做的工作。概括出来，稍加分析即可。
参考答案：①教学方面：叶先生早年在国外教授古典诗词，后申请回国从事诗教工作。②研究方面：她完成的诗词专著迄今已有三十余部。③推广方面：回到中国，她把古典诗词讲给更多的中国人听；她提倡让幼儿园和小学开设诗歌唱游课，来推广中国古典诗词。(每点2分)
(4)叶嘉莹说自己“从没想过要做一个学者或诗人”，请结合文本谈谈你对此说法的理解以及从中获得的人生启示。(8分)
答：________________________________________________________________________
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解析：文章最后一段有“因为学者、诗人的成就一般都是属于个人的，往往只是个人的追求，而我不是，我所做的不是为了我个人”，由此可以理解“从没想过要做一个学者或诗人”的意思。而启示则主要从叶嘉莹的喜好和品质入手。如她对中国古典诗词的热爱，她把传承中国文化当成自己的责任，她为了自己的理想坚持不懈，境界超然。
参考答案：文中叶嘉莹认为“学者、诗人的成就一般都是属于个人的”，而她所做的不是为了她个人。她一生为古诗词奔波，是为了把美好的诗词传给下一代。(结合文本理解2分)启示：①热爱传统文化，热爱古典诗词；②担当传承大任(谈及责任即可)；③淡泊名利，境界超然；④坚持理想，不懈追求。(6分，每点2分，答出三点即可)
四、语言文字运用(20分)
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )
①党员干部应该始终牢记为人民服务的宗旨，恪尽职守，______________，勤勉工作，当好履职尽责的表率，向人民交上一份满意的答卷。
②为了顺利完成博士论文答辩，小李一个月来____________，争分夺秒，查阅了大量的文献资料，最终，他的答辩赢得了教授们的一致好评。
③唐太宗李世民尽心国事，____________，励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减少赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。
A．夙兴夜寐 宵衣旰食 夙夜在公
B．夙夜在公
夙兴夜寐
宵衣旰食
C．宵衣旰食
夙夜在公
夙兴夜寐
D．夙夜在公
宵衣旰食
夙兴夜寐
解析：选B 夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。夙夜在公：从早到晚，勤于公务。
13．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度，引导农民工通过正常渠道解决工资拖欠问题，并打击恶意拖欠农民工工资行为。
B．中华民族有着丰富的治国理政经验，从战国时的“万事皆归于一，百度皆准于法”到今天的依法治国，数千年的实践法治推动中华民族不断砥砺前行。
C．世界投资大师罗杰斯在中原企业家资本峰会上说，文化产业富有活力，有着美好发展前景，在文化灿烂的中国是这样，在中华文化的发源地河南更是这样。
D．“爱国者·寻找最美乡村医生”公益摄影活动，旨在通过镜头展现乡村医生常年扎根农村、服务农民、奉献青春，呼吁社会各界帮助贫困农村地区改善医疗条件。
解析：选C A项，搭配不当，可把“提高”改为“加大”；B项，语序不当，应将“实践法治”改为“法治实践”；D项，成分残缺，可在“奉献青春”后加上“的伟大精神”。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
如果我说人有一种毁灭欲望，也许你会觉得不可思议。________。______。________。________。________。但死本能也会指向自身，所有强烈的愤怒背后，似乎均有一种同归于尽的冲动。
①毁灭欲望来源于生物的死本能，即任何生物都必然走向死亡，“从哪里来，到哪里去”
②幸好有理智的约束，大部分人不至于被这种毁灭冲动掌控
③在正常情况下，由于生本能的作用，死本能会被转向外界，表现为攻击
④但我们大都有过这样的体验：当你对某人极端愤怒时，你会恨不得把对方撕成两半或扔出窗外
⑤作为一个生物有机体，人的生本能与死本能此消彼长，相互拮抗
A．④①②③⑤
B．①⑤③④②
C．④②①⑤③
D．①④②⑤③
解析：选C ④承接首句“也许你会觉得不可思议”，对人们的疑惑进行举例说明，由“但”也可判断出。②紧承④，说明虽然我们固有毁灭欲望，但仍有理智约束，这让大多数人不至于酿成大祸。举例说明后，文段开始对毁灭欲望进行解释说明，故①⑤③紧随其后。由末句“但死本能也会指向自身”，可看出③在最后，③句“死本能会被转向外界”，与末句联系最紧密。故选C。
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。(6分)
文艺复兴是一个文化奇迹，在那个年代，①____________________，还有我们伟大的伽利略等物理学家，还有弗兰西斯·培根等哲学家。伽利略开创了实验验证真理的先河，而培根子则是宣扬这一科学研究方法的第一人。他提出了唯物主义经验论的原则，认为知识和观念起源于感性世界，感觉经验是一切知识的源泉，主张以实验和观察材料为基础，经过分析、比较、选择、排除，最后得出正确的结论。②______________________________________，
因为他就像中国春秋战国时代的诸子百家一样，创立一派学说并广收信徒。培根曾经说过：“知识就是力量。”于是，③_______________________________________________，
人们就不断用实验物理的方法去探究新的知识。
解析：解答此类试题需要“瞻前顾后”，前面涉及了“文艺复兴”，而后面有“还有……还有……”，由此判断第①空应该是讲文艺复兴时期诞生了文艺大家；根据“因为他就像……信徒”可知，第②空主要讲为什么把“培根”称为“培根子”；根据前面“知识就是力量”及横线后面的内容可知，第③空应该是讲人们那样做的目的，也就是寻求力量并汲取力量。
参考答案：①诞生的不只是莎士比亚等文艺大家②之所以称呼培根为“子”③为了寻求力量并汲取力量(每句2分)
16．仿照下面的句子，另写两个句子(另拟陈述对象)，形成一组排比句。(5分)
一块璞玉，只有经过打磨雕琢才能成器；________________________；_____________________。
解析：仿写时要注意形式和内容两个方面。形式上，主要是“一(个)……只有经过……才能……”；内容上，要另选陈述对象。这是一个续写式仿写，要注意整体内容的一致性，表达的中心意思应该是“只有经过磨砺才能有所成就”。
参考答案：一抔黄泥，只有经过捏制塑造才能成物一个青年，只有经过挫折磨难才能成才(5分)
五、写作表达(60分)
17．阅读下面的文字，按要求写作文。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在杭州图书馆，每天上午8时，总有流浪者、拾荒者扛着脏兮兮的大麻袋，或拎一兜饮料瓶，衣衫褴褛，在图书馆开门后，他们就把捡来的垃圾放在阅览室门口，自发洗手，才进去看书。杭图一时被网友赞为“史上最温暖图书馆”。
11月9日下午，76岁的章楷再次出现在杭图三楼专题文献区阅览室门口。他还是那副装扮：一根竹竿将两个装垃圾的口袋挑于肩后，穿一双被泥染黑的白色运动鞋。他在书桌前卸下口袋，又让工作人员为他找来几本中外名著，虽然视力极差，但他还是把书凑到眼前看得津津有味。章楷生于杭州乡下，曾任村干部和民办教师，现已退休，独居多年，依靠退休金和拾荒为生。章楷几乎每周都会来两三次，尤为喜欢看时政类书籍，尽管浑身污渍，但手却很干净，他解释，尽管杭图没有规定必须洗手，但每次看书前他都会将手洗净，“不要把书弄花了”。
读了以上材料，你有何感想？请选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作指导] 这是一道能够展示时代风采的作文题目。材料中，杭州图书馆允许拾荒者进入，拾荒者在阅读时把手洗得很干净，这座图书馆也被赞为“史上最温暖图书馆”。透过这一小小的现象，我们可以感受到生活中最可贵的品质：尊重与平等。尊重是前提，平等是表现形式。每一个人生来都是平等的，都有权享受公共服务。而每一个进入公共设施的人，也应该带着尊重之心。这样，社会才能和谐，生活才能美好。这一材料所给的立意范围很宽泛，写作角度也很丰富。具体写作时，可以从“平等”“尊重”“公共道德与秩序”“破除障碍”“知识的力量”“关注弱势群体”“胸襟”等角度进行。课时跟踪检测(九) 父母与孩子之间的爱
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中，加点的字的注音全都正确的一组是( )
A．刹那(chà)
殷红(yān)
款识(shí)
旌旗蔽日(jīng)
B．给予(jǐ)
惩罚(chéng)
恫吓(hè)
应运而生(yīng)
C．粗犷(guǎng)
角色(jué)
铜臭(xiù)
咄咄逼人(duō)
D．木讷(nè)
罪孽(liè)
胴体(dòng)
命运多舛(chuǎn)
解析：选C A项，“识”应读zhì；B项，“应”应读yìng；D项，“孽”应读niè。
2．下列词语中，书写完全正确的一组是( )
A．渊源 渊源流长 无缘 孤立无援
B．休憩
休戚相关
萌孽
欢呼雀跃
C．拾掇
忧心惙惙
依赖
休戚相关
D．截留
开源节流
倍增
人才倍出
解析：选C A项，渊源流长—源远流长；B项，孽—蘖；D项，人才倍出—人才辈出。
3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐，也许会节外生枝——总而言之人们害怕这种爱会消失。
B．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。
C．你所提的这一个问题确实有一定难度，让我不可理喻，我回去再考虑考虑。
D．十家大医院准备联合推出电话及网上预约挂号的消息不胫而走，两天内向有关方面问讯的人难以数计。
解析：选C C项，“不可理喻”，不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。句中误用为“不可理解”。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
B．他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
C．母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。
D．一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
解析：选C A项，关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B项，语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D项，成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。
5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________：________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A．②⑤③①④
B．①④②③⑤
C．④①⑤③②
D．①④②⑤③
解析：选C 整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，“即”字连缀③②，②是对③的解说。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文章，完成6～9题。
父爱，在我的名字里
金 翔
我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人。
因为我对父爱的认识是经过长期的恨才转化过来的。
我的名字不是父亲取的。父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏，是不会让我加入其中的——他们会咬文嚼字般地说：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。那种感受是父亲所顾及不到的。
父亲的脾气不好，也不知是因为没进一天学堂，还是由于成天忙于繁重的农活却仍无法摆脱贫困，而造成他长年阴沉着脸和暴躁的性情。加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式——娃儿的出息是骂出来打出来的！而我对父亲的恨，也正是在这一次次的打骂中，不断加剧加深的。尽管我的学习成绩应验了他那句全村闻名的“至理名言”。为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使我的童年和少年时代都是在父亲的“至理名言”中度过。
所以，当我接到大学录取通知书的时候，一口气冲上山顶，哭了，不是为自己十年寒窗将获得美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲管制，实现不想见到他的梦想而喜极而泣！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点也不顾及父亲的黯然神伤……
在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，我也只是应付地写上“钱已收到，勿挂念”之类短语。直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震撼，我才开始懂得该如何去阅读和咀嚼在自己生命中那一再被忽略的、仇恨的、沉重的父爱。
信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已。可信写了满满几页，只因小侄子详细地讲明了父亲来信的原因，说是父亲那晚做了一个梦，仅仅因为老家流传一种说法，说是梦见大牙掉是要死亲人的。而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
读到这里，我对迷信父亲的所举，嗤之以鼻，甚至愤然。信的最后，小侄子讲了一个令他惊讶不已的事，说他就在铺开纸，提笔欲写时，却因一时记不起我的大名而猛然顿住了，结果遭到父亲的训斥：“亏你狗崽子还念了这么多书，记性也忒赖，叫——金翔！”“金——翔”于是小侄子一边念叨一边写在纸上。“写错了！写错了！……”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊道，紧接着，从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字后，讷讷地低语：“我这一辈子只识这两个字！”小侄子说他当时惊得说不出话来。他说，要知道，全村人都知道二爷他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！
这就是父爱！除了父爱，便再也无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我那被对父亲的恨包裹着的已经变得无知、粗粝与麻木的灵魂，被深深地灼痛了，苏醒了！我禁不住地泪流满面，双手捧着书信、朝着家乡，蓦然下跪——向父亲，向对我一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲忏悔，忏悔……
(选自《散文选刊》)
6．“我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人”一句，在文中的作用是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：定下全文的感情基调，引出下文小时候的“我”对父亲的误解以及后来对父爱的深刻理解，先抑后扬的写作手法，曲折、真实地表现出“我”对父爱的震惊、感谢之情。
7．根据文章内容，概括父亲的形象。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：朴实、暴躁、木讷但十分热爱自己的孩子，把对孩子的爱深深埋在内心深处，体现出大爱无言的特点。
8．文章的高潮部分是父亲来信一段，让人感动。请结合具体的内容，分析作者在这一段使用了哪些描写手法(列举两点)。这样写的好处是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①细节描写。父亲梦见掉牙，首先想到了儿子；不识字的父亲能写儿子的名字。②侧面描写。以小侄子信的内容侧面描写父亲。③语言、动作描写。父亲对小侄子的训斥，能写“金翔”两个字，体现父亲对孩子的爱。好处：生动地刻画了父亲的形象，表现出父亲对孩子最深沉的爱，这种爱已深入到父亲的内心深处。与前文“我”对父亲的不理解作对比，表现“我”的浅薄、无知，为后文“我”对父亲的感谢、忏悔之情作铺垫。
9．“我”在对待父亲上有哪些错误？“我”对父亲的态度是如何变化的？你如何评价“我”对父亲的这种“态度变化”？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：不与父亲沟通、为父亲对“我”考上大学的兴奋不屑一顾、上大学后没有回过家、对父亲的来信应付等。年少的“我”没有发现父爱，所以才渴望父爱，对父亲有淡漠的情感，这是成长过程中的过错，而不是“我”本身的错误。等到感觉出父爱后，“我”的忏悔表现了“我”善良的本质，对父爱的感谢之情，文章对这种“感情变化”是赞同的。(言之有理即可)
三、表达交流(15分)
10．为下面的情境写一段感悟，不超过80字。(4分)
一个小朋友拿着两个苹果，妈妈问：给妈妈一个好不好？小朋友看着妈妈，把两个苹果各咬了一口。此刻，母亲的内心有种莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，对妈妈说：这个最甜，给妈妈。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：小朋友将两个苹果各咬了一口，妈妈还以为孩子舍不得将苹果给她，哪知道孩子是要通过品尝将最甜的那个苹果送给妈妈。很多时候，不到最后一刻，永远不会知道结果。
11．请从以下7个词语中至少选择4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不少于80字。(6分)
父母 孩子 适应 批评 挫折教育
赏识教育 健康心理
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：现在很多家庭都是以孩子为中心，对孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百顺。在这种环境下成长的孩子，一旦遇到不顺，或是一点挫折，往往都无法适应，动辄离家出走。看来，除了多给孩子“赏识教育”，还需多一些“挫折教育”。一来，可以改变孩子处处以自我为中心的优越感；二来，可以培养他们坚韧的性格，学会正确面对批评和逆境。(6分)
12．阅读下面的小诗，仿照第一段，另写一段。要求句式与第一段诗句大致相同。(5分)
母亲在世时
我是她手中的线
地北到天南
走不出她的挂牵
母亲离世后
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本诗由两段组成，根据“母亲离世后”句可知，要仿写的三句分别对应“我是她手中的线”“地北到天南”“走不出她的挂牵”。第一段写的是母亲活着时对“我”的牵挂，那么第二段就可写母亲离世后，“我”对母亲的思念。
参考答案：她是我心中的针
白昼加黑夜
缝不完我的思念
