Starter
Unit
2
What’s
this
in
English
Period
2
3a 4d
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。
2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。
Ⅱ.教学目标
1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。
2．学习本课的知识点：
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's
this
in
English
—It's
a
map.
—Spell
it，please.
—M A P.
(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。
3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：spell，please
(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音
(3)句型：—What's
this
in
English
—It's
a
map.
—Spell
it，please.
—M A P.
Ⅳ.教学难点
冠词a，an以及代词this，that，it的用法。
Ⅴ.教学步骤
Step
1：Warm up建议1：Play
games
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。
建议2：A
guessing
game
让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中
( http: / / www.21cnjy.com )是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“What's
this
in
English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
建议4：Group
work
Get
students
to
prepa
( http: / / www.21cnjy.com )re
in
groups
of
four.Draw
some
pictures
or
diagrams，and
get
the
others
to
guess
what
letters
they
are.目的是让学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。
建议5：复习单词
Prepare
a
map，an
oran
( http: / / www.21cnjy.com )ge，a
ruler，a
pen，a
key，a
jacket，a
cup，and
a
quilt.Use
these
to
ask
students：What's
this
in
English？Get
them
to
answer
the
question
one
by
one.
Step
2：Practice
listening
1．Listen
and
number
(Finish
3a)
建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。
建议2：听录音，为课本上的图片编号。
建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。
2．Listen
and
complete
(Finish
3b)
再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写)
3．Listen
and
number
(Finish
3d)
建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。
建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。
4．Listen
and
repeat
使用暂停键，听一句让学生重复一句。
Step
3：Present
the
dialogue
建议1：利用听力内容两两一组进行对话。
建议2：思考：你还知道哪些学习用品？
把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。
建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。
建议4：和3e进行整合，引入句型
A：What's
that
in
English
B：It's
an
orange.
A：Spell
it，please.
B：O R A N G E.
让学生小组合作探究this
和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。
Step
4：Pair
work
建议1：利用投影仪出示Bo
( http: / / www.21cnjy.com )b's
bedroom。Ask
and
answer
like
the
conversation
in
the
picture：
( http: / / www.21cnjy.com )
拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。
For
example：
—Hello，...
—Hello，...What's
this
in
English
—It's
a/an...
—Spell
it，please.
—...
—Thank
you.
建议2：Report(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。)
Ask
some
groups
to
show
their
pictures
before
the
whole
class.They
may
do
like
this：This
is
my
room.What's
this
in
English？It's
a/an...
建议4：Make
up
a
chant
What's
this
What's
this
in
English
An
orange，an
orange，it's
an
orange.
Spell
it，spell
it，please.
O R A N G E，orange.
让学生尝试编写自己的chant，并学会唱。
温馨提示：
When
you
have
some
problems
in
your
study，
当你在学习上遇到问题时，
You
can
ask
others
for
help.
你可以向他人求助。
Please
learn
to
ask
“What's
this
in
English？”，
请学会用“What's
this
in
English？”向他人提问，
and
you
will
get
more，then
you
will
be
better
and
better.
那么你会学到更多，从而变得越来越出色。
Step
5：Group
discussion
Q1：How
to
answer
the
question
of
“What's
this/that
in
English？”
Q2：What's
the
relation
between
what's,
what
is，it's
and
it
is
Q3：What's
the
difference
between
“a”
and
“an”？
Step
6：Revision
建议1：默写字母Aa—Rr，为4a做好铺垫。
建议2：利用字母卡片读字母Aa—Rr。
建议3：Letter
BINGO
Get
students
to
draw
a
form
of
16
squares
in
their
exercise
books
and
play
the
BINGO
game.The
teacher
may
get
one
of
the
students
to
speak
out
the
letters.
该游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速认读字母，可以训练学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。
Step
7：Put
the
letters
in
order
1．完成课本4a部分。
2．完成课本4b部分。
( http: / / www.21cnjy.com )
Step
8：Listen
and
repeat
Listen
and
repeat(听一听，读一读)
A
A
H
J
K
Dale
Grace
/eI/
Frank
thanks
jacket
map
/?/
E
B
C
D
E
G
P
evening
/i?/
F
L
M
N
Halen
pen
/e/
I
i
hi
fine
/aI/
quilt
in
/I/
O
O
OK
/ ?/
orange
/?/
建议1：找朋友。(通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。)
建议2：让学生自己探究Aa，Ee，Ii，Oo在开音节中读什么音，在闭音节中读什么音。
Step
9：Learn
and
read
the
words
朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。
( http: / / www.21cnjy.com )
Step
10：Summary
建议1：让学生自己总结本节课的主要内容
—What's
this/that
in
English
—It's
an
orange.
—Spell
it，please.
—O R A N G E.
建议2：Chant
( http: / / www.21cnjy.com )
Step
11：Homework
1．完成配套练习册。
2．能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。
3．查阅资料，了解字母Aa—Rr所代表的意义。
Starter
Unit
2
What's
this
in
English？
3a 4d
Sentences
Four
vowels
A：What's
this
in
English？B：It's
a
map.A：Spell
it，please.B：M A P.
Aa
/eI/
/
/Ee
/i
/
/e/Ii
/aI//I/Oo
/
( http: / / www.21cnjy.com )///
备课资料
知识讲解
1．English
adj.英国的，英国人的
n．英语
【考点】①in
English
用英语：Can
you
write
in
English？你能用英语写吗？②表示他是“英国人”可以说“He
is
English.”，还可以说“He
is
an
Englishman.”，不能说“He
is
an
English.”。③the
English
指英国人的总称，谓语动词用复数。(√)The
English
are
a
hard working
people.(×)The
English
is
a
hard working
people.④English
如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面的名词时，应用the.(√)What's
the
English
(word
)for“衣服”？(×)What's
English
for
“衣服”？(√)He
explained
it
to
us
in
English.(×)He
explained
it
to
us
in
English
language.
2．句型“What's...”及其回答
What's
this？这是什么？这一句型同我们学过的“What's
your
name？”属同一类句型。前者是询问某物是什么，后者是询问某人叫什么名字，但都用what表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What's
this？句型中
this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用
that(那)，回答时用
it代替
this或
that。如：
①—What's
this？这是什么？
—It's
E．它是E。
②What's
that？那是什么？
3．Spell
it，please.请拼写一下。
Can
you
spell
it，please？也可以说：How
do
you
spell
it，please
please表示礼貌或客气，可放在句首，也可放在句末。在句末时，其前面要加逗号。
it
指上文所提到的物体名称，为了避免重复。Starter
Unit
2
What’s
this
in
English
Period
1
1a 2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What's
this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。
2．学生：搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。
3．使学生了解一些常见物品的英语表达。
4．学习本课的知识点：
(1)词汇：what，is，this，in
English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it
(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
(3)句型：—What's
this
in
English？—It's
a
jacket./It's
an
orange.
5．训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。
6．帮助学生掌握一些英语缩略词。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：what，is，this，in
( http: / / www.21cnjy.com )，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it
(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
(3)句型：What's
this/that
in
English
(4)语法：a，an的区别。
Ⅳ.教学难点
记住表示物品的英语单词；明确a，an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤
Step
1：Warm up
1．利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。
建议1：击鼓传花
用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点停止的时候，一个学生站起来说Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。
建议2：按节奏背诵
教师敲击桌面，按照先慢后快的顺序进行，学生背诵Aa—Hh这八个字母，要跟上教师的节奏。
建议3：点将台
教师快速点名，点到名字的学生必须按顺序背诵字母，看谁反应快。
2．在学生利用热身活动复习好字母后，教师引导学生完成课本上的1a。
Step
2：Lead in
建议1：展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。
T：Look！This
is
Ann's
room.We
can
see
many
things
in
the
room.Look！What
is
this？It's
a
pen.And
what
other
things
can
you
see？
Let's
look
at
them
and
learn
the
new
words.
建议2：播放flash动画“
( http: / / www.21cnjy.com )What's
this？”，让学生看、听，然后介绍我们今天要学习这个句型：What's
this？It's
a/an...
建议3：拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：What's
this
in
English？你可以这样回答：It's
a
pen.你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺子”……
然后展示图片，学习新单词。
Step
3：Present
the
new
words
在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。
另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。
Step
4：Practice
the
new
words
学生认读单词后，就要趁热打铁，尽快巩固。
1．利用单词卡片，让学生看着汉语意思，快速说出单词，先大家一起说，然后找个别学生说。
2．用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，一定要用“Spell
it，please.”让学生拼写一遍。
3．学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。
Step
5：Task
1．活动一：操练句型What's
this
in
English？It's
a/an...
建议：教师指着图片，反复问学生：What's
this
in
English？也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。
2．活动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：What's
this
in
English？It's
a/an...
3．活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。然后要求学生完成1c，分组分角色练习对话。
Step
6：Lead in
引导学生学习更多字母。
建议1：教师告诉学生我们已经学习了A—
( http: / / www.21cnjy.com )H八个英语字母，还有哪些字母呢？然后向学生展示有趣的字母，给学生以视觉冲击。以便于下面几个字母的学习。
如：
( http: / / www.21cnjy.com )
建议2：用字母卡片直接出示字母I—R，然后教学生认读和书写。
建议3：教师将用泡沫塑料做成的A—R所
( http: / / www.21cnjy.com )有字母(市面有售)混合，放在讲桌上，让一个学生挑出我们学过的字母，挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母，然后拿着這些字母一个个教读。
Step
7：Present
the
new
letters
and
practice
them
向学生展示字母卡片，练习I—R这几个字母。
1．在多媒体课件上出示I—R这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍，并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下去，一个个纠正。然后再到前面进行纠正，一定要让学生把字母写正确，写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。
2．学生会写后，教师反复带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。
3．播放2a部分的录音，要求学生跟读。然后播放2b部分的录音，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．观察并抄写：让学生在小组内讨论课本2
( http: / / www.21cnjy.com )c部分，记住字母的笔顺和占格方式。然后在字母后面抄写，比一比，看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。
5．利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。
Step
8：Task
1．训练学生对Ii—R
r
字母的反应能力。
展示2e中字母或字母组合的图片，让学生讨论这些字母或字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。
2．字母训练任务：该任务一定要以学生小组形式进行竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。
建议1：找出象形字母
教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。
准备物品：工形尺子，伞把，钓鱼钩，自行车内胎等。
建议2：大家造字母
让学生分小组PK，要求从家里带来绳子、珠子、石子或铁丝等物品，在规定时间内，做出A—R各个字母的形状。
看哪一组做得字母又多又快。
建议3：游戏字母
学生们用自己的身体来组成字母。例如：表演“A
( http: / / www.21cnjy.com )”字母的是全班最胖的两个男孩，两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜使头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。
这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自己玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。
最后评比哪组表演得像。
Step
9：Summary
教师组织学生分组讨论这节课的学习内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：
本节课我们学习了八个表示物品的单词(
( http: / / www.21cnjy.com )让一个学生快速说出来)和Ii—Rr
这几个字母(找两个学生合作背诵出来)，还学习了“What's
this
in
English？It's
a/an...”这个句型。要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。
Step
10：Homework
1．将刚才总结的内容抄写直至会默写。
2．将今天学习的句型抄写在四线本上，当作英语书法作业，明天交上来，我们一起评比，选出10个最佳作业。
Starter
Unit
2
What's
this
in
English？1a 2e
Sentences
Letters
What's
this
in
English？It's
a
map/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket.It's
an
orange.
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
备课资料
知识讲解
1．is
v．是
辨析：am
与is
am
只用于第一人称I之后。is
只用于单数第三人称之后。例如：
I'm
Dale.我叫戴尔。My
name
is
Tom.我叫汤姆。
2．in
prep.用(表示方法、媒介、工具等)
in
的词意较多，但在本单元的意思是“用……”，还可表示“在……里”。例如：
What's
this
in
Chinese？这用汉语怎么说？
What's
in
the
pencil
case？铅笔盒里有什么？
3．What's
this
in
English？这用英语怎么说？
1)
“What
＋
be
＋主语？”
( http: / / www.21cnjy.com )是用来询问姓名或某种东西的常用句型。凡是由what，who等引导的句子都是特殊疑问句，一般读降调。注意与中文语序不同。例如：
Who's
that？那是谁？
What
is
your
name？你叫什么名字？
2)in
English
“用英语”，这
( http: / / www.21cnjy.com )是一个用介词in
(用)＋名词构成的介词短语，它有两种含义，一种是“在英语(这门语言)中”，另一种是“用英语”。在“What's
this
in
English？”这一句中，in
English
的含义既可以理解为“在英语的语言中”，也可以理解为“用英语”。而在“Spell
it
in
English，please.”一句中，in
English
意为“用英语”，句意为“请用英语拼写”。
例如：
—What's
this
in
English？这用英语怎么说？
—It's
a
football.这是足球。
—What's
that
in
Chinese？那个用汉语怎么说？
—It's
a
pen.那是钢笔。
4．It's
a
jacket.这是一件夹克衫。It's
an
orange.这是一个橙子。
jacket，orange
是可数名词，jacket
是“夹克衫”的意思。orange是“橙子”的意思。一件夹克衫用“a
jacket”来表达。一个橙子用“an
orange”来表达。
a，an
都是不定冠词，意为“一个(把、只、台、棵、张等)”，但不强调“一”这个数量，强调的是类别。在实际使用中，a
限用于辅音音素(即读音为辅音)开头的单数可数名词之前。如：a
book
(一本书)，a
bike(一辆自行车)，a
cup(一只杯子)
等。
an限用于元音音素(即读音为元音)开头的单数可数名词之前。如：an
apple
(一个苹果)，an
orange(一个橙子)，an
egg(一个鸡蛋)。如果该名词前有个修饰语，那么用a
还是用an,
则以该修饰语的第一个音素是辅音还是元音而定。如：
a
desk(一张课桌)，an
o
( http: / / www.21cnjy.com )ld
desk(一张旧桌子)，an
apple(一个苹果)，a
nice
apple(一个好吃的苹果)，a
Chinese
car
(一辆中国产的小汽车)，an
English
car(一辆英国产的小汽车)等。
注：音素指读音，而不是指字母。有的词
( http: / / www.21cnjy.com )虽以元音字母开头，但第一个音素不一定是元音，而有的词虽然是以辅音字母开头，但它的第一个音素可能是元音。如：
an
hour(一个小时)，a
university(一所大学)。
