【语文版】2016-2017学年高一语文（必修1）全册作业（14份打包，含答案）

第3课　唐山大地震(节选)
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①同胞(　　)　　②断壁残垣(　　)
③惊愕(　　)　　
④影影绰绰(　　)
⑤黑魆魆(　　)
⑥狼藉(　　)
⑦战战兢兢(　　)
⑧跌跌撞撞(　　)
⑨跛子(　　)
⑩吞噬(　　)
2．辨形组词
①　　　②
③
④
⑤
3．解释下列词语的含义
①影影绰绰：____________________________________________________________
②战战兢兢：____________________________________________________________
③跌跌撞撞：____________________________________________________________
④惨不忍睹：____________________________________________________________
⑤相濡以沫：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
⑥黑魆魆：_______________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)强烈·剧烈
辨析：“强烈”着重指强而有力，也指程度强，浓度大，使用范围较大，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等。“剧烈”指猛烈，厉害。
例句：商品价格波动越________，进行价格风险管理的需求也就越________。从交易所来看，商品价格的波动加剧，吸引了投资者重新入场，扭转了持仓量急速下降的趋势。
(2)磋商·商量
辨析：“磋商”指反复商量，仔细讨论。用于较正式场合。“商量”指交换意见。前者不可跟宾语，后者可以。
例句：陈云林一行随后下榻台北圆山饭店，在今天下午，两会负责人举行了预备性________，________有关协议的基本框架和主要内容。
一、整体感知
1．结合文本，谈谈报告文学的特点。
2．本文主要选取了哪几个点来写灾后状况？
二、深层探究
3．地震后的看守所是怎样的？犯人为什么没有逃跑，反而去救人？
4．“大户”是怎样形成的？“大户”的解体说明了什么？
三、技法迁移
点面结合
文本回顾]　看守所中，所有囚犯抢险是“面”，给高师傅做人工呼吸的年轻犯人是“点”；盲人居住区，盲人整体协作是“面”，资希圣的具体言行是“点”。
技法点拨]　向水面投一粒石子，一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开，渐去渐远，这圆形的“面”和“点”组成一幅和谐的图景。春来时，万木竞发，成了一片绿的海，如果在这“海”面上点缀上几朵红花，这“点”和“面”又将会是怎样的一幅动人的画面！把这个生活图景移植到作文上，就成了“点面结合”的写法。“面”是俯视图，给人以开阔宽广的视野；“点”是特写镜头，给人以具体深刻的印象。“点”是主要材料、典型材料，要详写细写；“面”是次要材料、一般材料，要略写概括写。行文只有点面结合才能详略得当，重点突出。
技法运用]　请运用“点面结合”的方法，写一个片段，描写生活中的一个场景。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．菁华(qīnɡ)　宁可(nìnɡ)
冠心病(ɡuān)　　翘首回望(qiáo)
B．吐蕃(fān)
庇护(bì)
歼击机(jiān)
呱呱坠地(ɡū)
C．请帖(tiě)
梵文(fán)
发横财(hènɡ)
按捺不住(nà)
D．链接(liàn)
创口(chuānɡ)
倒春寒(dào)
拈花惹草(niān)
2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．雍容　
经典　韬光养晦　
筚路蓝缕，以起山林
B．安详
遐思
薪尽火传
二人同心，其利断金
C．跨越
振辐
秘而不宣
合抱之木，生于毫末
D．坐阵
砥砺
学以致用
壁立千仞，无欲则刚
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(　　)
A．此刻，他们惊愕地看着久已不见的却不再是原样的一切：影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……
B．并没有忘记自己身份的囚犯们战战兢兢地立着，一步也不敢挪动。
C．当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产，那私有财产在他们各自的“铺位”前越堆越高的时候，那种休戚相关的感情上的维系开始解体了。
D．人们相濡以沫，甘苦同尝。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．中国商务部认为，可口可乐公司收购汇源公司将对竞争产生不利影响，因此商务部根据《中国反垄断法》作出禁止此项收购。
B．一项最新的研究报告称，人类驯养马、食用马肉、饮用马奶、将马作为交通工具的历史比此前人们认为的年代至少早1
000年。
C．据报道，福布斯中国名人榜是为了国外企业界投资内地提供参考，至于它是如何统计出名人收入的，则一直对外保密。
D．在日前的示威活动中，不少法国抗议者高声朗读《深宫后院》中的内容，以表达对萨科奇的不满，原因是因为他曾表示出对这部法国古典名著的厌恶。
二、文本阅读(14分)
阅读下文，完成5～8题。
盲人居住区
①在那灾难的日子里，有一段时间唐山瞎了，唐山聋了。可是，无边的废墟上，却有一支奇异的盲人队伍走来。他们一个抓着一个的衣角，肩上背着破旧的胡琴、三弦，面部显得那样沉静、冷峻。他们来自何处？他们走向何方？
②有人从中认出了鼓书艺人资希圣。
③盲人在废墟上要救人是极其困难的。资希圣带领着他们，循着呼救声，一家家地扒开厚重的胶质板，用手一遍遍摸着，摸到那些受伤者的躯体，把他们抬出倒塌的房屋。在这支盲人救险队伍中，唯一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫，一个跛子，他不停地大声喊叫，给资希圣那群人指着方位。他们越扒越觉得情况严重：那么多血漉漉的伤员，那么多已经发凉的尸体！他们摸着、找着，从盲人宿舍摸到健全人住处，把受伤的健全人也一个一个抬下废墟……
④盲人用他们的听觉、触觉和味觉感受着那些灾难的日子。
⑤当他们要搬运尸体的时候，他们循着风中飘来的窒息人的气息找到了遗体集结点。当他们要生火的时候，他们嗅着空气里的烟味找到煤和劈柴。喧闹嘈杂的人声把他们引到街心，引到领取救济水、救济米的长长队伍中。空中隆隆的飞机引擎声使他们知道在洒药，于是不再扬着头张嘴说话。他们极其敏感，甚至在救灾部队中吃饭，那汤多米少的稀粥都能使他们立刻意识到救援部队也很困难。
⑥“不不，我们不吃了！”资希圣放下饭碗，对一个军官说，“你们缺粮了！”
⑦“嗨！我们就是不吃，也不能让你们饿着！”
⑧资希圣在废墟上走着，似乎在找他的什么。忽然，他踩到了什么。“嘣……”一声悠长的、回音袅袅的琴弦的音响。那声音立刻使废墟上的空气都发颤了。
⑨啊，就是它，那是他心爱的三弦，他的生命。
⑩一根古老的弦首先在废墟中昂扬地颤响了。
八月的骄阳下，盲人们的足迹布满一座废墟又一座废墟。肩上，是那些从废墟里扒出来的被砸断、砸裂了的乐器，缠着绳子，贴着胶布，就像他们头上、胳膊上还缠着的渗血的绷带。他们穿着短裤、背心，有人甚至赤着脚。他们一个抓着一个的衣角，走在被晒得滚烫的路上。他们的脸上没有悲伤和忧郁的痕迹，在这动荡的大地上，他们显得那么安静，那么清醒……
这又是资希圣的决定：天降大灾，人可不能垮掉。我们要把宣传队恢复起来，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救灾！
那情景似乎是不可思议的，在断壁残墙下，在还在清理尸体的废墟旁，在伤员的呻吟中，忽然间，飘来了那些音调不准的乐器的合奏声。也许，从盲人心中流出的音乐似乎更富有一种魅力吧！废墟上回荡着一种奇迹般的旋律。那低声诉说着什么的音响，犹如一条绵长而宁静的气流，默默地穿透着这块刚从黑色灾难中挣脱出来的惊恐的土地。同样是默默地在倾听的人们，仿佛在这旋律中感受着什么。温柔的力，明哲般的力，说不清那是一种怎样穿透血迹斑斑的心灵的力。也许，那盲人，那琴弦，本身就是一种非凡的力。唐山的每一个人，似乎都在这音乐声中得到了一点什么，从而汇成了一个整体，因为每颗心都还活着，就像这旋律，正是这活着的东西，使这些惨遭劫难的人们得以呼吸，得以生存。
资希圣那苍凉的声音在黑色的废墟上久久回荡：
　　　　　
说的是一九七六年，
七月二十八日那一天，
发生了一次强烈地震，
地震的中心在唐山。
许多的房屋被震毁，
许多人压在废墟间。
……
5．地震后鼓书艺人资希圣和那些盲人们在干什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．在这部分中，作者运用了什么描写手法来刻画这支“奇异的盲人队伍”？并举例说明其作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.“他们穿着短裤、背心，有人甚至赤着脚。他们一个抓着一个的衣角，走在被晒得滚烫的路上。”这段文字运用的白描手法有什么作用？(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．体会第 段中画线比喻句的作用。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(16分)
阅读下面的新闻，完成9～12题。
港人的骄傲　祖国的英雄
——香港义工黄福荣玉树地震灾区舍己救人纪实
“香港英雄”“港人之光”“香港人的骄傲”“伟大的志愿者”……连日来，随着青海地震的消息牵动港人，香港货车司机黄福荣舍己救人的事迹更让港人感动和自豪。
4月14日上午7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生里氏7.1级地震，正在当地一间“慈行喜愿会孤儿院”志愿服务的黄福荣带着孩子们从摇晃的建筑物中跑出，没有受伤。但是，废墟下还掩埋着3个孩子和3个老师，阿福和其他人立即冲回废墟营救他们。大约10点多钟，刚刚救出3个孩子和1个老师，还在救援另两位老师时，6.3级的余震突然发生，阿福不幸被废墟掩埋。人们将阿福和两位老师救出来，两位老师安全获救，但阿福却身受重伤，当地医生现场急救亦回天乏术，半小时后，阿福去世了。大约下午2点，“西部爱心公益”在网上发布信息悼念阿福，将阿福遇难的消息公布开来。
黄福荣是一个普通香港人，曾与朋友合伙开过运输公司，后来转行做货车司机，4月8日刚刚抵达玉树，到当地的慈行喜愿会孤儿院工作；他长期患有糖尿病，需要定时服药，却在四川汶川大地震时，为灾区运送赈灾物资来回多次，又在灾后重建时奋战汶川震区三个月，并获当地颁授志愿者荣誉证书；他曾徒步穿越中国大江南北为中华骨髓库募捐……人们亲切地称他为阿福。
黄福荣参加义工活动，源自自己对人的热诚关爱。据香港货柜车主联会负责人称，黄福荣20岁前入行，为人热心公益，在1991年华东水灾期间，香港货柜业发起筹款，黄福荣知道后义不容辞，宁愿放下工作，四处向司机筹款。后来，黄福荣受一本书触动，开始亲身到内地参与义工活动。
2001年，38岁的黄福荣在书店买到一本名为《挑战死亡——白血红心走天涯》的书，作者是原解放军广州通信学院教官隋继国。这个患有白血病的军人从北京天安门骑自行车出发，走遍全国，为无偿捐献骨髓作宣传。两人通过编辑部结识后在湖南会面，成了莫逆之交，黄福荣说，正是隋继国的举动感动了他，“过去我常讲做善事，但是都只是口头上的，这次我要把它变成行动”。
2002年1月，黄福荣接过隋继国的旗帜，从香港徒步行至北京，全程2
800多公里，历时3个月，继续为中华骨髓库的扩容，为挽救更多的白血病患者不辞辛苦地募款。湖北一对受助于黄福荣善行的谢氏兄弟，在致谢信中表示：“你让我们明白了什么叫‘奉献’！”
命运弄人，隋继国病逝后，黄福荣也患上了肺结核和糖尿病，需要长期服药，但是他没有消沉。今年4月，他到青海玉树的孤儿院做义工，这家孤儿院有1名院长、1名义工，4位老师和22个孩子，他帮助孤儿院运送物资。没料到，这成了阿福最后的行善之旅，抵达玉树县不足一周便遇上了地震。
黄福荣生活在香港一个幸福和睦的大家庭，父亲与癌症缠斗了半年之后去世，老母亲现已年逾八旬。父亲往日的教导和其在朋辈及邻里之间尽心助人的榜样，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在丝绸之路、云南及四川等地多次背囊旅行也影响到他的志趣。黄福荣有着丰富的义工经历，屡次前往西部青海、西藏、四川的偏远落后地区。他喜欢那里的风土人情，对当地人热诚关爱。
阿福做事低调，脚踏实地。兰州义工李义是阿福的好友，在4月1日接待了远道而来的阿福。“‘他们怎么样，他们怎么样，我不要紧’是阿福常说的一句话，他总是关心别人，一向少说话多做事，只会用实际行动去表达自己。”
46岁的黄福荣至今单身，有好友爆料阿福曾经“自嘲”地说：“我估计自己这辈子也就这样了，很难找到一个愿意嫁给我的人，这样也好，我去一个地方做事情就没有牵挂了。”
(选自2010年4月19日人民网，记者李海元　刘韬)
9．文章第一段在结构和内容方面各有什么作用？请简要回答。(2分)
答：________________________________________________________________________
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10．结合文本简要概括一下黄福荣做过哪些义举。(4分)
答：________________________________________________________________________
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11．你认为黄福荣“甘于奉献”的可贵品德的形成原因有哪些？请结合文本简要回答。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．文中多处引用了他人对阿福的评价，作者为什么要这样做？这给你哪些启发？(6分)
答：________________________________________________________________________
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四、语言运用(8分)
13．阅读下面的文字，给这则新闻拟写一个标题。20字以内。(3分)
网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(5分)
外交部发言人：
谷歌若撤出不会影响中国的投资环境
澳联邦通讯部长表示：
网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息
互联网凝聚慈善力量　网民掀起抗旱捐助高潮
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①bāo　②yuán　③è　④chuò　⑤xū　⑥jí　⑦jīnɡ
⑧diē　⑨bǒ　⑩shì
2．①蜡烛　腊月　②绊脚石　拌嘴　③绰约　泥淖　④横亘　断壁残垣　恒心　⑤嗫嚅　相濡以沫　儒学　孺子可教　蠕动
3．①影子晃动，看不分明的样子。　②a.形容因害怕而微微发抖的样子。b.形容小心谨慎的样子。　③形容走路不稳。　④悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨。　⑤泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润(语出《庄子·大宗师》)。后用以比喻同处困境，以微小的力量相互救助。　⑥形容光线很暗。
4．(1)剧烈　强烈
(2)磋商　商量
文本互动
一、整体感知
1．报告文学是纪实文学的主要体裁，它兼具新闻与文学的属性，具有长久的认识价值。作为新闻，必须真实地记录事实，用事实说话，容不得半点虚构；作为文学，它可以对事实进行精心地选择、巧妙地安排、生动地描述，让新闻更好地传播。《唐山大地震》气魄宏伟，结构精巧，材料翔实，作者从多种角度、各个侧面加以表现，立体感十分强，可以说是开了“全景式”报告文学的先声。
2．①看守所。②盲人居住区。③“方舟”。
二、深层探究
3．地震后的看守所也变成了一片废墟：断壁残垣，高墙倾倒。看守人员和犯人有的被砸在了废墟下，受伤的士兵鸣枪示警，活着的犯人战战兢兢，犯人们没有逃跑的。
大灾唤醒了犯人的良知，救人赎罪成了犯人的信念，但他们也没有忘记身边有一道无形的警戒圈。
4．这个特殊的“大户”，是在灾后自保、自救、互救当中形成的。“‘这是我家的！’”“‘你瞎了眼，这是我家的！’”“‘我的’‘我家的’，这些词语把‘大户’的气氛分割得支离破碎。”“‘大户’终于解体了。”这篇文章写出了在灾难面前人们空前团结、休戚与共，甚至无私的一面，但光有这一面似乎不够深邃，作者把人性自私的一面加以展示，从思想上来说，这是很深刻的，在文学上来说，又写得很有分寸，没有停留在单纯的揭露上，也没有像有写人性善良的一面那样用了那么多的篇幅，而是很简略，又带着很惋惜的笔调来写对那段诗意盈然的经历充满赞美和留恋，看倒数第二段，“他们在这儿生活过，但他们不可能永远地这样生活下去，不可能，这是被生活无情地证明了的。他们离去了，但几乎每一个人在远远的地方都向‘大户’的遗址投去依恋的一瞥”。这里有个关键词“依恋”，在感情上怀念那个无私的境界，但在现实中不可能实现了。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．D　A项“菁”读jīnɡ。B项“蕃”读bō。C项“梵”应读fàn。]
2．B　“荜路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。]
3．C　休戚相关，彼此间祸福互相关联。此处应用“休戚与共”。]
4．B　A项缺宾语中心语，应改为“作出……的决定”。C项用词不当，“为了”应改为“为”。D项语意重复，删掉“原因”或“因为”。]
5．(1)在废墟上艰难地救人。(2)恢复宣传队去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救灾。
6．(1)动作描写。如运用“一家家地扒开”“用手一遍遍摸着”等，生动地表现了这支队伍极其困难的救人场景，突出了他们高尚的心灵。
(2)语言描写。如“不不，我们不吃了！”“你们缺粮了！”简洁的语言，表现了他们顾全大局先人后己的高尚情怀。
7．短短几句，寥寥数语，就将盲人们在灾难面前的执著与艰辛刻画得淋漓尽致。
8．这个比喻句形象地表现出盲人宣传队给在地震中受伤的健全人的巨大鼓舞力量。
9．(1)第一段在结构方面的作用：一是点题(或：扣题)；二是制造悬念，吸引读者(或：引领下文，激发读者的阅读兴趣)。(2)第一段在内容方面的作用：一是高度评价黄福荣的事迹，二是表达对黄福荣的崇敬之情。
10．1991年放下工作为华东水灾四处向司机筹款；2002年徒步穿越中国大江南北为中华骨髓库募捐(或“从香港徒步行至北京为中华骨髓库募捐宣传”)；2008年汶川地震时为救灾和灾后重建而辛勤工作；到青海玉树的慈行喜愿会孤儿院做义工。
11．黄福荣可贵品质的形成原因主要有以下三个方面：家庭的影响——父亲往日的教导及尽心助人的榜样；榜样的影响——隋继国事迹的感召；他自己心底对人的热诚关爱。
12．文中引用阿福的好友和被他帮助的人对他的评价，通过别人对阿福的评价来表现阿福，属于侧面描写的方法，这种方法更能表现阿福奉献精神的可贵。
启发如下：(1)运用侧面描写的方法来表现人物效果会更好；(2)运用人物的语言描写来表现人物更能体现真实性原则；(3)生活中要注意观察和积累，尤其是人物语言方面的积累。
13．网络的负面信息对青少年的侵袭难以防范
解析　材料中已经明确问题的答题区域，只要抓住关键语句“负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范”，最后一句“网络道德教育日益引起人们的重视”，从这两个方面归纳即可。
14．当今时代，网络在经济、政治、文化等社会建设中发挥着重要的积极作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，已成为国际社会的共识。
解析　本题应熟悉新闻写作知识，首先要对4条消息所反映的内容进行整合，提炼出四者共同的东西，然后阐明自己的观点，并进行适度的阐释和论证。第12课　项脊轩志
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①渗漉(　　)　　　②修葺(　　)
③垣墙(　　)　　④栏楯(　　)
⑤偃仰(　　)
⑥冥然(　　)
⑦兀坐(　　)
⑧珊珊可爱(　　)
⑨异爨(　　)
⑩老妪(　　)
先妣(　　)
婢女(　　)
汝姊(　　)
呱呱而泣(　　)
扃牖(　　)
枇杷(　　)
2．辨形组词
①
②
③
④
3．解释下列加点的词语
①顾视无可置者：________________________________________________________
②稍为修葺：_____________________________________________________________
③亦遂增胜：_____________________________________________________________
④偃仰啸歌：______________________________________________________________
⑤冥然兀坐：______________________________________________________________
⑥珊珊可爱：______________________________________________________________
⑦妪每谓余曰：_____________________________________________________________
⑧竟日：__________________________________________________________________
4．名句默写
(1)三五之夜，明月半墙，__________，____________，____________。
(2)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，____________________。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
而母立于兹：_______________________________________________________________
(2)古今异义
①室仅方丈，可容一人居
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
②内外多置小门，墙往往而是
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
③凡再变矣
古义：_____________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________
④吾妻来归
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)一词多义
①先
②过
③若
④效
⑤殆
⑥当
(4)词类活用
①垣墙周庭：______________________________________________________________
②乳二世：_________________________________________________________________
③执此以朝：_______________________________________________________________
④东犬西吠：_______________________________________________________________
⑤吾妻死之年所手植也：_____________________________________________________
2．虚词
(1)之
(2)于
(3)而
3．文言句式
(1)项脊轩，旧南阁子也：____________________________________________________
(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝：____________________________________________
(3)又杂植兰桂竹木于庭：____________________________________________________
(4)家有老妪，尝居于此：_____________________________________________________
(5)余自束发读书轩中：_______________________________________________________
(6)轩凡四遭火，得不焚：______________________________________________________
4．文句翻译
(1)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、深层探究
5．作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有何内在联系？
6．文章撷取了哪些生活细节和场面来表现人物？
三、技法迁移
含蓄的结尾　无尽的意韵
文本回顾]　文章结尾写道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？
技法点拨]　怎样才能使文章的结尾含蓄隽永呢？根据文章的体裁、内容、作者，方法也有很多，这里就略谈几种。
一是把思想感情寓于描写之中。
这类结尾，作者把深邃的含义寄寓在情景描写之中，让读者去品味去体会。
二是留个问号给读者。
文章的结尾处，作者并不是把要说的话直接说出来，而是用疑问的方式，让读者去思考。这类结尾，往往具有如明人谢榛所说“如撞钟，清音有余”那样的效果。
三是把话留下半句。
这类结尾的特点，就是巧妙地运用省略号，让读者透过省略号，体味词句的含义，发掘文章的思想，从而收到此时无声胜有声的效果。
技法运用]　请把你以前写过的作文的结尾修改成含蓄结尾的形式。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是(　　)
A．尘泥渗漉(shèn)　　　　呱呱而泣(ɡū)
B．余稍为修葺(qì)
以手阖门(hé)
C．偃仰啸歌(yǎn)
垣墙周庭(yuán)
D．旧时栏楯(dùn)
扃牖而居(jiōnɡ
yǒu)
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．余稍为修葺
修葺：修补
B．偃仰啸歌
偃仰：俯仰
C．亭亭如盖
亭亭：耸立的样子
D．珊珊可爱
珊珊：婀娜的样子
3．分别比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是(　　)
　　　　　
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②相同，③与④相同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
4．下列句子中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是
(　　)
A．东犬西吠，客逾庖而宴
B．垣墙周庭，以当南日
C．尘泥渗漉，雨泽下注
D．余稍为修葺，使不上漏
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．迨诸父异爨　　　　　　　
迨：等到
B．大母过余曰
过：看望
C．大类女郎也
类：好像
D．客逾庖而宴
宴：宴请
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面一段文字，回答6～8题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
6．下列句子中加点的词与“娘以指叩门扉”中的“叩”词义相同的一项是(　　)
A．叩之寺僧
B．得双石于潭上，叩而聆之
C．百万之师，叩关而攻秦
D．叩头且破，额血流地
7．下列句子中加点的词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是(　　)
A．其两膝相比者
B．每自比于管仲、乐毅
C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
D．比至南郡，而琮已降
8．比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
三、类文阅读(17分)
阅读下文，回答9～12题。
任光禄竹溪记
唐顺之
余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼①海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟②而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”
呜呼！奇花石，诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？
余舅光禄任君治园于荆溪③之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中，而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适④也。因自谓竹溪主人，甥其为我记之。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。
君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君子力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。
(节选自《四部丛书》)
注　①绝徼(jiào)：最远的边境地方。徼，边界。②芟(shān)：锄除。③荆溪：水名，在江苏南部，经溧阳、宜兴，注入太湖。④适：《广韵》：“适，乐也。”
9．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A.然穷其所生之地　　　　　　　　
穷：探求
B．吾不能与有力者争池亭花石之胜
胜：美景
C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士
偃蹇：高傲
D．凡诸富人所酣嗜
酣嗜：畅饮嗜好
10．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
11．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．《任光禄竹溪记》名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者的舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。
B．这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。
C．在第2自然段，作者引入俗语，说明世上评价人物的标准，是依远近多寡而论高低贵贱的。同时，作者用反诘语强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。
D．唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的《任光禄竹溪记》体现了他的文风。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)然有竹据其间，或芟而去焉。(2分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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四、语言运用(9分)
13．在横线上补充恰当的句子，注意语意连贯，句式一致。(6分)
母亲是伟大美丽的，有一片彩云，那是母亲的头发；有一汪湖泊，____________________________；____________________________，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，____________________________。
14．下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。(3分)
生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
答：________________________________________________________________________
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答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①lù　②qì　③yuán　④shǔn　⑤yǎn　⑥mínɡ　⑦wù　⑧shān　⑨cuàn　⑩yù　 bǐ　 bì　 zǐ　 ɡū
jiōnɡ　yǒu　 pí　pá
2．①毛茸茸　修葺　②偃仰　揠苗助长　③栏楯　遁逃　④珊珊可爱　栅栏　姗姗来迟
3．①顾：回头。置：安置、放。　②做。　③美景。　④时俯时仰地放声歌吟。偃仰：俯仰。啸歌：放声吟唱。
⑤冥然：静默的样子。兀：兀自，独自。　⑥美好的样子。
⑦每：常常。谓：对……说。　⑧整。
4．(1)桂影斑驳　风移影动　珊珊可爱
(2)今已亭亭如盖矣
文本互动
一、整体感知
1．(1)通“尔”，你
(2)①一丈见方。　寺院中的住持。　②到处。　副词，表示某种情况时常存在或经常发生。　③两次。　常作“又”讲。　④女子出嫁。　归还、回去。
(3)①前面，名词　率先，形容词　在……之前，介词　对已去世的尊长的敬称，名词　前辈，名词　②看望，动词
过失、过错，名词　拜访，动词　超过，动词　犯错误，动词　经过，动词　③你的，代词　像，动词　像……一样，动词　至于，连词　比得上，动词　④成功，动词　任务，名词　效果，名词　效仿，动词　⑤大概，副词　危险，形容词　通“怠”，懈怠，动词　几乎，副词　⑥将会，副词　遮挡，动词　对着、面对，介词　将要，副词　对等，相当，动词　把守，动词　当做，动词
(4)①名词用作动词，筑墙　②名词用作动词，喂养
③名词用作动词，上朝　④名词用作状语，对着西面
⑤名词用作状语，亲手
2．(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性　音节助词，无实义　她，代词　结构助词，的　结构助词，的
(2)在，介词　比，介词　和、跟，介词
(3)表修饰，连词　表承接，连词　表修饰，连词　表转折，可是
，连词　通“尔”，你的，代词　表修饰，连词
3．(1)判断句
(2)判断句
(3)状语后置句
(4)状语后置句
(5)省略句
(6)被动句
4．(1)我们家的读书人长久没有取得功名，这孩子将来成功，就可以等待了！
(2)我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。
二、深层探究
5．在本文中，归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁在内心的伤痛并没有直接说出来，而是用项脊轩这个明线将人、事、景都串连起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现的。作者的或喜或悲之情也来自于此轩。清代梅曾亮言：“借一阁以寄三世之遗迹。”这种表现方法就是托物寄情的手法。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述抒发了对亡妻深深的思念之情。第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示家道的衰败。第三，修葺小轩，反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志，小轩是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。此文虽处处写小轩，实际上却是作者处处在写自己的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。
6．作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．D　“楯”读shǔn。
]
2．D　珊珊：美好的样子。]
3．C　①获得，得到；②能，能够；③④
总共，一共。]
4．B　例句与A、C、D三项为名词作状语，B项为名词活用为动词。例句的“手”应是名词作“种植”的状语。]
5．D　宴：吃饭。]
6．B　A项询问。C项引申为攻打。D项磕头。例句与B项为“敲击”。]
7．D　A项并列。B项比较。C项与……相比。例句与D项为“等到”。]
8．D　①介词，凭；②连词，表承接；③④指代性副词，偏指一方，但意义不同，一指“老妪”，一指“我”。]
9．D　酣嗜：沉湎嗜好。]
10．B　B项乃：作副词，竟。A项而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C项于：前者介词，比；后者介词，对。D项其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问。]
11．B　B项应是简记或不记竹溪景物。]
12．(1)然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去。
(2)单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。
(3)竹子本可以不出江南而被人重视！对此我深深地有了感受了。
参考译文
我曾经游观过京城世宦富贵人家的亭园，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜，然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜花费数千钱来购买。然而一遇到下霜降雪，便又都冻枯而死。正因为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚至笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。”
呜呼！奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也与竹子在江南没有什么大的区别。而边地、海外，或许是从不出产竹子的地方，假如一旦让那里的人看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它们。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物离乡则愈贵。”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢？
我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其他的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌，他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的盛况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人，请外甥为我记述一下吧。”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有？恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，以为它绝没有动人的姿色和香味值得喜爱，所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花。孤零零有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗？他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重视竹子，他们一样同属于不知竹。
任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，裘马、童仆、歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正刚直，不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，有原本不能割舍的吗？那么假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以搜集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊！竹子本可以不出江南而被人重视，对此我深深地有了感受了。
13．那是母亲的眸子　有一抹红霞
　那是母亲微笑的脸庞
解析　这种类型的仿写要充分考虑到前后相关语句的结构、内容对补充语句的制约，一定要找出横线上要参照的是哪一句话。第1、3空参照句式“那是母亲的头发”，第2空参照句式“有一片彩云”。
14．生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，有时有些苍白，有时甚至有些灰暗，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
解析　本题考查调整语序。语意连贯除了要做到中心、角度一致，还要注意语段内部的逻辑关系。①“不可能”应移到“每一个日子”前。②排比的三个分句中“平淡”“苍白”“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。第四单元　单元检测
(时间：150分钟　满分：150分)
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
由中国古建筑的框架结构所决定，作为屋身之一部分的墙不担负承重作用，窗的设置也就较少受功能上的限制，更多地具有审美的功能。我国古代的诗词很早就表达了对窗的审美意识。《古诗十九首》中的“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”，生动地描述了一个满怀愁思的女子，凭倚楼窗，望见“青青河畔草，郁郁园中柳”而引动对心中所爱的怀想。名句“窗含西岭千秋雪”(杜甫)、“两山排闼送青来”(王安石)，皆是写因窗得景，由此欣赏到了大自然秀丽的风光。又“绿窗春梦轻”(陈克)、“午窗残梦鸟相呼”(王安石)，无论是轻梦，还是浓睡，都要凭借窗户，捕捉天籁，将自然界的种种微妙变化，融入人的意识，以铸就一个迷离幻妙的梦境。《红楼梦》中林黛玉的《秋窗风雨夕》云：“寒烟小院转萧条，疏灯虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。”窗带来了秋风冷雨，而一腔悲绪也化作滴滴清泪，浸透窗纱……
窗的功用被移植到园林建筑中，其意义更加丰富。明末清初的戏剧家李渔曾于孚日轩中，作“观山虚牖”，又名尺幅窗、无心画。因轩后有一座小山，虽不高大，但其中丹崖碧水、鸣禽响瀑、茅屋板桥，却无所不备。李渔裁纸数幅，做画之头尾、镶边，贴在窗的四周，所谓“实其四面，独虚其中”。虚，却非空，乃纳屋后之山景于其中。园林艺术中的借景手法，便即如此。
窗除“通”以外的另一个作用是“隔”。这与其说是功能上的作用，不如说是审美上的意义。它巧妙地利用人们视线的局限，增加空间的变化，而引出朦胧的诗意。如园林中粉墙上的洞窗或漏窗，隔开两个空间，使人在此一边看到彼一边，二者构成对景，本来是咫尺相望的景物变得含蓄幽深了，在恍惚迷离的气氛中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。而隔墙相邻的景色若隐若现，愈觉深幽空灵，更引起向往之情。它利用人们视觉上的错觉，起到了扩展景深的作用。
此外，一段粉墙，几竿修竹，这是一个幽雅的小景，但稍嫌“实”了些。在墙上开一方漏窗，阳光洒下来，筛下斑驳的图案，与婆娑的竹影互为映衬，实墙的封闭感便消失于竹木风姿之外，使园景风情有加，韵味无穷。这又是化实为虚的作用了。
如同我国的古典诗词一样，我国古建筑中的窗，也是抒情的。它或潇洒疏朗，或玲珑秀巧，抑或透漏幽邃。这需要我们结合中国的传统艺术去细细体味，方能解得其中三味。
(节选自赵丽雅《中国古建筑中的窗》)
1．下列对“窗的审美功能”的表述，不符合原文意思的一项是(　　)
A．在“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”两句诗中，窗的审美功能体现在一个满怀愁思的女子，凭倚楼窗而望见楼外的景致，引动了对心中所爱的怀想上。
B．在杜甫“窗含西岭千秋雪”和王安石“两山排闼送青来”两句诗中，窗的审美功能体现在因窗得景，诗人能凭窗欣赏到大自然秀丽的风光上。
C．人们在睡觉时，无论是轻梦，还是浓睡，大自然的声音有时会融入人的意识，形成一个迷离幻妙的梦境，这是窗的审美功能在生活中的体现。
D．林黛玉的诗：“寒烟小院转萧条，疏灯虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。”窗的审美功能体现在因窗外的景致引发的情感变化上。
2．对窗的“通”与“隔”的作用的理解，不符合原文意思的一项是(　　)
A．李渔在他的孚日轩中，裁纸数幅，做画之头尾、镶边，贴在窗的四周，作“观山虚牖”，又名尺幅窗、无心画，是发挥了窗的“通”的作用。
B．园林中粉墙上的洞窗或漏窗，隔开两个空间，使人在这边看到那边，构成对景，使咫尺相望之景变得含蓄幽深，是发挥了窗的“隔”的作用。
C．窗的“通”，就是贯通，李渔作“观山虚牖”，就是为了把轩后的小山，以及其中的丹崖碧水、鸣禽响瀑、茅屋板桥，这些景致都串联贯通起来。
D．窗的“隔”，就是隔开，使隔墙相邻的景色若隐若现，愈觉深幽空灵，更引起向往之情，“隔”是利用人们视觉上的错觉，起到了扩展景深的作用。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．中国古建筑中的窗之所以更多地具有审美的功能，是由中国古建筑的框架结构所决定，窗的设置较少受功能上的限制。
B．李渔的“无心画”，是“实其四面，独虚其中”，其中的“虚”是为了纳屋后之山景于其中，这是园林艺术中的借景手法的利用。
C．我国古建筑中的窗，或潇洒疏朗，或玲珑秀巧，抑或透漏幽邃，这是古人审美情趣的体现，需要结合中国的传统艺术去细细体味。
D．所谓的化实为虚，就是在墙上开一方“虚”的漏窗，让墙外的“实”的“几竿修竹”射进来，使墙的封闭感消失的一种做法。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
王弘字休元，琅邪临沂人也。曾祖导，晋丞相，祖洽，中领军，父殉，司徒。弘少好学，以清悟知名。弱冠为会稽王道子骠骑主簿。殉颇好积聚，财物布在人间，及薨，弘悉燔券书，一不收责，其余旧业，悉委诸弟。时内外多难，在丧者皆不得终其哀，唯弘征召一无所就。桓玄克建业，收道子付廷尉，臣吏莫敢瞻送，弘时尚居丧，独道侧拜辞，攀车涕泣，论者称焉。
宋国建，为尚书仆射掌选，领彭城太守。后迁江州刺史，省赋简役，百姓安之。永初元年，以佐命功，封华容县公。三年入朝，进号卫将军、开府仪同三司。帝因宴集曰：“我布衣，始望不至此。”傅亮之徒并撰辞，欲盛称功德。弘率尔对曰：“此所谓天命，求之不可得，推之不可去。”时称其简举。
弘博练政体，留心庶事，斟酌时宜，每存优允。及弟昙首亡，文帝嗟悼不已，见弘流涕歔欷，弘敛容而已。既而彭城王义康言于帝曰：“昙首既为家宝，又为国器，弘情不称，何也？”帝曰：“贤者意不可度。”其见体亮如此。
弘既人望所宗，造次必存礼法。凡动止施为及书翰仪体，后人皆依放之，谓为王太保家法。虽历藩辅，而不营财利，薨亡之后，家无余业。自领选及当朝总录，将加荣爵于人者，每先呵责谴辱之，然后施行；若美相盼接语欣欢者，必无所谐。人问其故，答曰：“王爵既加于人，又相抚劳，便成与主分功，此所谓奸以事君者也。若求者绝官叙之分，既无以为惠，又不微借颜色，即大成怨府，亦鄙薄所不任。”问者悦伏。(选自《南史·列传第十一·王弘传》)
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．一不收责　　　　　　　　责：责罚
B．悉委诸弟
委：交付
C．唯弘征召一无所就
就：就职
D．收道子付廷尉
收：逮捕
5．以下句子中，全都表明王弘擅长政务的一组是(3分)(　　)
①省赋简役，百姓安之　②求之不可得，推之不可去
③斟酌时宜，每存优允　④造次必存礼法　⑤薨亡之后，家无余业　⑥将加荣爵于人者，每先呵责谴辱之，然后施行
A．①②⑤
B．②③⑥
C．①③⑥
D．④⑤⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．王弘的父亲王殉喜欢积聚财产，把许多钱财借贷给别人，父亲去世后，王弘把所有的债券全部烧毁，他也不营求财利，死后家中没有其他产业。
B．面对宋武帝说的“我是布衣百姓，最初的愿望并不想登上帝位”，傅亮等人撰写诗文想要极力赞颂武帝的功德，而王弘的回答被认为简要而周全。
C．王弘的弟弟王昙首去世，连宋文帝都痛惜不已，见到王弘后流涕欷歔，王弘却没有悲伤的样子，彭城王便在文帝面前告他的状，但文帝原谅了他。
D．王弘负责铨选，他对待给予封爵的人和不能得到官职的人态度截然不同，在他看来，对皇上要封爵的人如果自己再加以抚慰，那就是与君王争功劳。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)弘时尚居丧，独道侧拜辞，攀车涕泣，论者称焉。(5分)
译文：___________________________________________________________________
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(2)昙首既为家宝，又为国器，弘情不称，何也？(5分)
译文：___________________________________________________________________
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(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面一首宋诗，回答8～9题。
泊白沙渡
真山民
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。
离怀正无奈，况复听啼鹃。
注　真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。山民，即山野之民。
8．在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧？描绘了怎样的景象？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
9．诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)如怨如慕，如泣如诉，______________，________________。
(《赤壁赋》)
(2)内无应门五尺之僮，____________，____________。
(《陈情表》)
(3)三五之夜，________________，________________，风移影动，珊珊可爱。
(《项脊轩志》)
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
高　手
刘学林
孔老四十岁当上处长，六十岁还是处长。自觉政绩不错。孔老不吸烟，不喝酒，不钓鱼，不养花，惟一的癖好是饭后茶余到街心花园观棋。观而不弈，无胜无败，无喜无怒，修养成鹤发童颜，仙风道骨。时间久了，棋盘上的各种高招绝技、阴谋杀机、圈套陷阱，尽皆谙熟。有时看双方棋艺悬殊太大，便给失利者指点几步，失利者无不茅塞顿开，反败为胜。于是会聚在这里的棋迷们都尊他为高手。
一天晚饭后，日光斜照，余热未散，晚霞未成。孔老摇一把雁翎扇，悠悠然来到街心花园。一群人重重叠叠围成一圈，伸长脖子如长颈鹿一般。孔老凑上，目光如锥竟插不进去。他拍拍一小伙子肩膀，问：“谁和谁？”小伙子扭头一看，大喜，松了一口气，说：“这下好了，孔老来了。”众人一听，都如释重负一般，忙两边让开。孔老趋前，见是本地棋王老钟正和一面生的中年汉子对弈。老钟执红子，中年汉子执绿子。红帅已被兵困皇城，虽非一招即死，却也命在旦夕。故老钟眉头锁紧，目光凝结棋盘；中年汉子坦然自若，左手心玩健身球一样玩着两枚棋子，极熟练。孔老手摇羽扇，观透棋局，说：“舍炮杀士。”老钟看了一会儿，犹犹豫豫照办了。中年汉子落士杀炮干脆利索。孔老说：“进马。”老钟不再犹豫，因为他已看出对方如果不撤车逼马，就有一步高调马死棋。中年汉子果然撤车看马。红帅遂解围。之后过程中孔老又点拨两步，老钟竟然赢了中年汉子。
中年汉子手中依然玩着两枚棋子，对孔老挑战地一笑，说：“我想向这位老同志请教一局。”“是我多嘴了。”孔老歉意一笑，又谦虚说：“对不起，我向来不下棋。”中年汉子说：“您刚才几步够绝的，怎么说向来不下棋呢？”孔老说：“我是向来不下棋。”中年汉子咄咄逼人：“那就请老同志破例赐教了。”孔老执意谦让，众人早已不平，纷纷怂恿：“孔老，你就和他下一局。”孔老说：“不下不下。”然而众人早已替他摆好棋子，不由分说簇拥他坐在中年汉子对面。“晚辈就先走了。”中年汉子说着已架起当头炮。孔老迫不得已，只好上马为应。才走几步，已觉局促如辕中驹，继之破绽屡出，先丢一炮，再折一车，不到十分钟，红帅已受靖康之辱。众人还以为孔老欲擒故纵，先礼后兵，就有人说：“好汉不赢前三局。”可是孔老此时却已面如死灰，汗滴如豆，艰难一笑如哭，起身踉跄就走。
回到家中，孔老很是沮丧。心想：我观那人棋艺并不算高明，我略加指点老钟，老钟便赢了他，可我亲自下场怎么会惨败如此呢？夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜。转天毅然写了退休报告。然后离开闹市，搬到市郊上街镇居住。
依然爱观棋，不论在什么场合见到有人下棋必驻足观之。不觉十年。孔老越加出神入化，目光一扫便宏览全局，细察秋毫，棋观十步之处。偶尔给人点拨几步，对方不论是怎样高手，必败无疑。但绝不与人对弈。上街镇的象棋爱好者都把他奉为棋仙。这日，省青年象棋冠军到镇俱乐部辅导象棋，孔老自然前去观看。冠军名叫寇克，年轻有为又虚心好学。寇克和一青年表演赛时，孔老拈须站在青年身后。当青年处于困境时，孔老只说了一步棋就令寇克惊羡佩服之至，忙恭聆尊姓大名。孔老含笑不答，飘然而去。寇克问那青年，青年说大家都称老人棋仙，并不知老人名字。寇克怎肯放过这样好的机遇，打听到孔老住处，备下厚礼，登门请求赐教一局。孔老笑容可掬地一口回绝。寇克不肯罢休，学技心切，长跪不起。孔老无奈，叹一口气说：“你若心诚，三日后再来。”
好不容易熬过三日，寇克急急登门。大门紧锁，久叩不开。问邻居，说孔老已经搬家。问搬到了何处，邻居摇头一笑，关上房门。寇克怅然痛惜，连说：“异人，异人！”孔老隔窗看寇克走远，拈须而笑。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．小说主要写了两件事：一是孔老为老钟下棋点步赢了中年汉子，而自己又被中年汉子赢了；一是搬到市郊居住后棋艺大长，被奉为棋仙，却绝不与人对弈。
B．小说以“高手”为题，既明点孔老是棋坛高手，也暗示出围绕在“棋仙”孔老周围的一群人——本地棋王老钟，中年汉子，省青年象棋冠军寇克等都是高手。
C．小说的表层虽然写的都是棋事，但在深层里，棋事可以寓指人事和世事，孔老是点步高手，偶尔下棋却输了，输后彻悟，绝不与人对弈，都令人深思。
D．面对一片真诚的省青年冠军寇克的请求，孔老就是不肯赐教，欺骗寇克说自己搬家，连邻居也蒙在鼓里，这使寇克更觉得孔老不同凡响，是棋界“异人”。
E．小说语言简洁精练，诙谐幽默，常常反话正说，令人深思，如二十几年职位不变，却“自觉政绩不错”，输棋“面如死灰，汗滴如豆”，却被尊为“高手”。
(2)小说第二段开头部分画线的句子中景物、人物的描写具有怎样的作用？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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(3)中年汉子在小说中有什么作用？请简要分析。(6分)
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(4)孔老输棋后“夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜”，你怎样看这里的“大彻大悟”，请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)
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第Ⅱ卷(表达题，共80分)
四、语言文字运用(20分)
12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)(　　)
A．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
B．成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对她的阅读也只能是走马观花。
C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。
D．您的好意，我心领了。但是我有自知之明，我知道自己才疏学浅，所以只能敬谢不敏。
13．下列各句中，没有语病、句意表达明确的一句是(3分)(　　)
A．21世纪是一个高科技时代，是一个由工业社会进一步向信息社会转化的时代，因此大专院校的学科调整非常频繁，其基本原则是教学能否适应社会发展的需求。
B．如果把淀粉进行深加工，成为变性淀粉，就可以成为化工原料，使淀粉再升值50%以上。在赵全营淀粉厂，每年生产变性淀粉200多吨，开始了淀粉的深加工。
C．国务院新闻办公室网络局负责人昨天凌晨就谷歌公司宣布停止按照中国法律规定的对有害信息过滤，将搜索服务由中国内地转到香港发表谈话。
D．有人认为，美国对台军售也是在掠夺财富，直观上看他们掠夺的是台湾人民的财富，实际上也是在掠夺中华民族的财富，而掠夺财富正是美国统治集团的本来面目之一。
14．请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25字)(3分)
用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。
答：________________________________________________________________________
15．下面一则征稿启事在语言表达、标点等方面有五处不当，请指出并予以修改。(5分)
征稿启事
《新荷》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从下学期开始，本刊将增设下列栏目：《真我风采》、《热点评说》、《校园律动》等。希望同学们不要敬谢不敏。
来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限，字数在800左右，请写清作者姓名及所在班级。
稿件斧正后请投入《新荷》编辑部邮箱或直接送校刊总编李老师处。
《新荷》编辑部
2010年4月1日
答：(1)____________________________________________________________________；
(2)_______________________________________________________________________；
(3)_______________________________________________________________________；
(4)_______________________________________________________________________；
(5)_______________________________________________________________________。
16．依照下面的句子，以“自己”为写作对象，仿用原句的修辞手法，再写两组句子，与原句构对排比。(6分)
自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；
答：________________________________________________________________________
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五、作文(60分)
17．阅读下面的材料，然后按要求作文。(60分)
师父打发年轻弟子到集市上买东西。弟子回来后，满脸的不高兴。
师父便问他：“到底发生了什么事，你这么生气？”
“我在集市里走的时候，那些人看着我，还嘲笑我。”弟子噘着嘴巴说。
“为什么呢？”
“人家笑我个子太矮，可他们哪里知道，虽然我长得不高，但我的心胸很大呀。”弟子气呼呼地说。
师父听完弟子的话后，什么也没有说，只是拿着一个脸盆与弟子来到附近海滩。
师父先把脸盆盛满水，然后往脸盆里丢了一颗小石头，这时脸盆里的水溅了出来。接着，他又把一块大一些的石头扔到前方的海里，大海没有任何反应。
“你不是说你的心胸很大吗？可是，为什么人家只是说你两句，你就生这么大的气，就像被丢了颗小石头的水盆，水花到处飞溅？”
读了这则小故事，你想到了什么？对与之相类似的现实生活有什么感想或者评价？请以“水盆与大海”为话题写一篇800字的文章。
答案解析
1．C　牵强附会，不符合文意，这里只是说睡梦，没有体现出窗的审美功能来。在“绿窗春梦轻”、“午窗残梦鸟相呼”这些诗句中，“窗”之所以具有审美功能，是因为人们把它作为凭借，“捕捉天籁，将自然界的种种微妙变化，融入人的意识”中。离开了“窗”这个内外相连的凭借，就与“窗的审美功能”无关了。]
2．C　“通”，理解为“贯通”不恰当，应理解为通透；说“为了把……这些景致都串联贯通起来”，也不恰当，李渔作“观山虚牖”的目的是把窗外的景致纳入到尺幅窗、无心画中。]
3．D　对“化实为虚”的理解不当。原文“一段粉墙，几竿修竹，这是一个幽雅的小景，但稍嫌‘实’了些”，是说粉墙和修竹的搭配上“实”了一些，如果在墙上开一方漏窗，就起到化实为虚的作用了。同时，“化实为虚”是一种审美观，不能简单地认为就是“使墙的封闭感消失”的做法。]
4．A　责：同“债”，债务，欠的钱财。]
5．C　②是王弘对答的话，④是说王弘一举一动都是讲究礼仪的，⑤是说王弘清正廉洁的。]
6．C　说“彭城王便在文帝面前告他的状，但文帝原谅了他”，理解错误。彭城王对王弘的表现是不理解，而宋文帝认为，贤者的心境不可测度，很体谅王弘的做法。]
7．(1)王弘当时还处在守丧期间，却独自一人在路旁跪拜送行，攀着囚车哭泣，议论这件事的人都称赞他这种做法。(注意：“居”、“论”、“称”)
(2)王昙首既是王家之宝，又是国家栋梁，王弘的表情和应有的心境并不相符，这是什么缘故呢？(注意：“为”、“情”、“称”)
参考译文
王弘，字休元，是琅邪临沂人。他的曾祖父王导，官至晋朝的丞相。祖父王洽，官至中领军(官职名)。父亲王殉，官至司徒。王弘小的时候就很好学，以聪慧出名，他20岁时，当上了会稽王骠骑参军司马道子的参军主簿。他的父亲王殉喜欢积聚财产，他的许多钱财借贷给别人。等到王殉逝世，王弘就把所有的债券全部烧毁，一概不收取债款，剩下的一些财产全部托付给他的弟弟们打理。当时，国家面临内忧外患，守丧的人都不能等到服丧期满就被征召，只有王弘多次被征召都不就职。桓玄攻克了建业，逮捕了司马道子交付廷尉审讯，很多大臣与官吏由于害怕受到牵连，都不敢前来看望送行。王弘当时还在守丧期间，却独自一个人在路旁跪拜送行，攀着囚车哭泣，评论这件事的人都称赞他这种做法。
宋国建立，王弘任尚书仆射，掌管支部，领彭城太守，后来迁任江州刺史，他减轻赋税和劳役，百姓感到安定。永初元年，王弘因为辅佐宋武帝登上帝位有功，被封为华容县公。永初三年入朝，晋升官号为卫将军、开府仪同三司。武帝在同群臣饮宴时说：“我是布衣百姓，最初的愿望并不是想登上帝位。”傅亮等一群人都撰写诗文，想要极力称颂武帝的功德。王弘直率地回答说：“这就是所说的天命，想要寻求它得不到，想要推开它也推不去。”当时的人都称赞王弘的回答简要而周全。
王弘熟悉了解政务，注意各种事务，能根据情况斟酌处理，每每存有宽仁公允之心。等到他的弟弟王昙首去世，文帝痛惜伤心不已，见到王弘流涕欷歔，王弘只是露出端庄的神色而已。不久彭城王刘义康对文帝说：“王昙首既为王家之宝，又是国家栋梁，王弘的表情和应有的心境并不相符，这是什么缘故呢？”文帝回答说：“贤者的心境不可测度。”王弘竟能这样得到皇上的体谅。
王弘既是众人景仰的楷模，他的一举一动都符合礼法。他的举止动作和文书写法，后人都一一效仿，称作王太保家法。王弘虽然曾经当过国家重臣，但不营求财利，去世之后，家中没有其他产业。自从他担任吏部尚书及担任总录尚书事，负责铨选推举官员以后，将要把功名爵位封赠给人时，每每先斥责辱骂，然后再施行加官进爵之事。假如用笑脸相迎，欢声笑语，那个人一定什么都得不到。有人问他这样做的缘故，他回答说：“皇上的封爵既然要赐给人，我又加抚慰，那就成了与君王分享功劳，这就是人们常说的以奸诈侍奉君主。假如来求官的人本来就没有做官的机会，既然我没有办法给他们施加恩惠，又不稍微借助和颜悦色来安抚他们，那就会结成怨恨，这也是我鄙薄所不愿意做的事。”问的人听了心悦诚服。
8．诗人运用拟人手法，描绘了在明月照耀下诗人与鸥鸟分别住于洲渚之上的景象。
诗人把鸥鸟与明月看做是朋友一般，可以在洲渚之上分住，可以相邀来船上共眠，烘托(描绘)出了一个漂泊于江湖之上的隐士形象。
9．表达了诗人离家在外，漂泊江湖，无法排遣的愁思，以及对国家灭亡的哀痛之情。诗人先直抒胸臆，以“无奈”抒发愁思之浓；再借景抒情(或用典)，通过听到杜鹃声使人更添愁思来表达离怀之深。
10．(1)余音袅袅　不绝如缕
(2)茕茕孑立　形影相吊
(3)明月半墙　桂影斑驳
11．(1)AC　B项题目“高手”，有两个层面的意义，一是指主人公孔老是观棋点步的高手，而不是下棋高手，一是指孔老在品味棋事之后终于大彻大悟，是一个由理解棋艺而到理解生活的高手。说“暗示……都是高手”不当。D项说“连邻居也蒙在鼓里”，不当，从“邻居摇头一笑，关上房门”这一细节来看，邻居是知道的。E项说“诙谐幽默，常常反话正说”不当，本文是从正面来塑造人物的，不存在“诙谐幽默，常常反话正说”的问题。同时“自觉政绩不错”，输棋“面如死灰，汗滴如豆”，被尊为“高手”，也不能认为是反话正说。]
(2)①景物描写：交代了时间，渲染了当时恬静、悠闲的氛围，为人物出场作铺垫。②人物描写：以人物悠然的神态衬托他为老钟点步时的从容自信，也与他下棋输给中年汉子后的紧张、沮丧形成对照。
(3)①起到了推动情节发展的作用。因孔老的点步而使中年汉子输了棋，因此向孔老发出挑战，推动了小说情节的发展。②起到了促进主人公性格进一步成熟，完成人物性格塑造的作用。中年汉子赢了主人公孔老，引发了他对观棋、下棋的深入的思考。
(4)观点示例：①下棋不同于观棋，正所谓当局者迷，旁观者清；②有的人只能在关键的几步上明白，而很难把握全局，处处清楚明白；③有的人指挥别人可以，自己去做却不一定行。
12．D　A项一挥而就：一挥笔文章就能写成，形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。与“一切工作”搭配，使用对象错误。B项走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程。应改为“浮光掠影”，指印象不深刻，强调结果。C项铤而走险：因走投无路而采取冒险行为。用于“酒后驾车”程度过重。]
13．C　A项犯了“一面对两面”的错误。“基本原则”是一面性的，“能否……”是两面性的。应该说“基本原则是教学能够适应社会发展的需求”。B项一是语序不当。最后两句要互换位置，否则不合逻辑，因为首先得开始淀粉的深加工，才能每年生产变性淀粉200多吨。二是主语残缺，去掉“在赵全营淀粉厂”中的“在”。D项自相矛盾。“本来面目”只能有一个，不能再用“之一”。删掉“之一”。]
14．激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。
解析　第一句为“激光造雨”下定义，第二、三句说明了“激光造雨”的原理，第四句说明了“激光造雨”的优点，第五句说明了“激光造雨”的研究现状。先划分层次，再进行归纳。
15．(1)“诚邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”
(2)“鼎力”是“大力”的意思，敬辞，可改为“竭力、尽力”。
(3)将“《真我风采》、《热点评说》、《校园律动》”三个栏目的书名号改为引号。
(4)“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。可改为“错失良机”。
(5)“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬辞，这里可改为“誊清”、“誊正”、“打印好”等。或删去“斧正后”。
16．示例：自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界则只是永远钻不出的黑暗的穴洞；自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水。
17.思路点拨　这是一个比喻性的话题，审题方面有一定的难度，其关键点是要弄清“水盆与大海”的比喻义，要弄清其比喻义则要联系话题故事来思考。故事结尾师傅的话，是品味比喻义的重点，由此可知，“大海”比喻开阔的心胸，“水盆”比喻狭隘的心胸，根据材料的基本指向，可从批评心胸狭隘，倡导宽容别人的角度立意，写作过程中，两者可以只涉及一个方面，也可以都涉及到，但要有所侧重。
参考题目：①海纳百川，有容乃大　②开阔心胸，快乐人生　③心宽似海，成就未来　④抛弃狭隘，学会宽容　⑤开阔心胸，笑对人生　⑥宽容是阳光
参考例文
宽容是阳光
杨柳青
宽容是阳光，写下这个题目的时候，我想到了很多相关的话。
哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。
现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处，化为自己强身壮体的钙质。
“虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利。”这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当做降温的空调吧。
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王莽，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王莽、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼了坚固的事业之基。
你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己；以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发“高血压病”。
“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。
点评　大量的事实论据使得本文论据有力而充分；恰到好处的名言警句，如散落文中的颗颗明珠，使文章充实着质感；强势的排比句式，造就了文章非凡的气度；形象的比喻，增强了文章的艺术风采。再加上开阔的视野、得心应手的语言，使文章得到了老师的好评。第13课　兰亭集序
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①癸丑(　　)　　
②修禊(　　)
③激湍(　　)　　　④流觞(　　)
⑤游目骋怀(　　)
⑥彭殇(　　)
⑦会稽(　　)
⑧崇山峻岭(　　)
⑨契(　　)
⑩放浪形骸(　　)
临文嗟悼(　　)
(2)多音字
①和　　　　②会
2．解释下列词语的含义
①群贤毕至：_______________________________________________________________
②少长咸集：______________________________________________________________
③清流激湍：______________________________________________________________
④俯仰一世：_______________________________________________________________
⑤趣舍万殊：_______________________________________________________________
⑥静躁不同：_______________________________________________________________
⑦欣于所遇：_______________________________________________________________
⑧暂得于己：________________________________________________________________
⑨不知老之将至：____________________________________________________________
⑩所之既倦：_______________________________________________________________
情随事迁：________________________________________________________________
感慨系之：_______________________________________________________________
3．名句默写
(1)仰观宇宙之大，____________________。
(2)或因寄所托，______________________。
(3)快然自足，________________________。
(4)固知____________________，齐彭殇为妄作。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①后之视今，亦由今之视昔：__________________________________________________
②虽趣舍万殊：_____________________________________________________________
(2)古今异义
①列坐其次
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
②俯察品类之盛
古义：_____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
③或取诸怀抱，晤言一室之内
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________
④所以游目骋怀，足以极视听之娱
古义：___________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)一词多义
①集
②临
③所以
(4)词类活用
①群贤毕至：____________________________________________________________
②少长咸集：_____________________________________________________________
③映带左右：_______________________________________________________________
④一觞一咏：______________________________________________________________
⑤足以极视听之娱：__________________________________________________________
⑥固知一死生为虚诞：_______________________________________________________
⑦齐彭殇为妄作：___________________________________________________________
2．虚词
之
3．文言句式
(1)死生亦大矣：____________________________________________________________
(2)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：_________________________________________
(3)或取诸怀抱，晤言一室之内：________________________________________________
(4)当其欣于所遇：_________________________________________________________
(5)不能喻之于怀：__________________________________________________________
4．文句翻译
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
译文：__________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
二、深层探究
5．文章写兰亭的景色突出了什么特征？与作者的感情有何关系？
6．文中“信可乐也”句中“乐”的具体内容是什么？
7．如何看待作者阐明的生死观？
三、技法迁移
对称句式
文本回顾]　文章采用整齐的对称句式，一方面列举内容全面，一方面读来朗朗上口。
技法点拨]　通常所说的对称句，指的是整句，包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。这里所说的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式、对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且可以锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。
例如：“兼听则明，偏信则暗。”这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏信则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，泾渭分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句差参错落，读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。
技法运用]　请写一个议论文片断，注意运用对称句式。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．癸丑(kuǐ)　　会稽(kuài)
修禊(xì)　　
巳日(sì)
B．峻岭(lǐn)
激湍(tuān)
流觞(shānɡ)
骋怀(chěnɡ)
C．娱乐(yú)
会晤(wù)
形骸(hái)
国殇(shānɡ)
D．虚诞(xián)
酣畅(hān)
玄理(xián)
清冽(liè)
2．下列句子中加点字的解释不正确的一项是(　　)
A．群贤毕至，少长咸集　　　　毕：全部
B．仰观宇宙之大
之：指示代词，这样
C．曾不知老之将至
曾：曾经
D．俯仰之间，已为陈迹
陈：陈旧
3．与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项是(　　)
A．犹不能不以之兴怀
B．引以为流觞曲水
C．乐琴书以消忧
D．云无心以出岫
4．下列各句中，加点词古今异义的两项是(　　)
A．岁在癸丑，暮春之初
B．此地有崇山峻岭，茂林修竹
C．夫人之相与，俯仰一世
D．情随事迁，感慨系之矣
E．何不委心任去留
F．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
5．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．后之视今，亦由今之视昔
B．虽趣舍万殊，静躁不同
C．愿伯具言臣之不敢倍德也
D．况修短随化，终期于尽
6．下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是(　　)
例句：天下云集响应，赢粮而景从。
A．群贤毕至，少长咸集
B．又有清流激湍，映带左右
C．所以游目骋怀，足以极视听之娱
D．一觞一咏，亦足以畅叙幽情
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下列语段，完成7～9题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
7．下列句子翻译错误的一项是(　　)
A．或因寄所托，放浪形骸之外
(译文)有的把情怀寄托在所喜好的事物上，不拘行迹，放纵逍遥。
B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。
C．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
(译文)原先喜欢的，转眼之间，已成为旧迹。
D．固知一死生为虚诞
(译文)本来知道把死和生看做一样是荒诞不经的。
8．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是(　　)
A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。
B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。
C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。
D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。
9．下列各句中，不正确的一项是(　　)
A．本语段节选自《晋书·王羲之传》，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。
B．本语段一开头就出现了一个阔大的境界：“人之相与，俯仰一世”，但这并不显得突然。“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们的合义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。
C．“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了一个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。
D．“死生亦大矣”，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。
三、类文阅读(17分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
铁铉，邓人。洪武中，由国子生授礼科给事中，调都督府断事。尝谳疑狱，立白。太祖①喜，字之曰“鼎石”。惠帝②建文初，为山东参政。李景隆之北伐也，铉督饷无乏。景隆兵败白沟河，单骑走德州，城戍皆望风溃。铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依铉。德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张。遂攻济南，景隆复大败，南奔。铉与庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具，间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王③大喜，军中皆欢呼。铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之。别设伏、断桥。既而失约，王未入城板骤下。王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。愤甚，百计进攻。凡三阅月，卒固守不能下。当是时，平安统兵二十万，将复德州，以绝燕饷道。燕王惧，解围北归。
燕王自起兵以来，攻真定二日不下，即舍去。独以得济南，断南北道，即画疆守，金陵不难图。故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世。铉入谢，赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸代景隆为平燕将军，命铉参其军务。是年冬，庸大败燕王于东昌，斩其大将张玉。燕王奔还北平。自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢复道山东。
比燕兵渐逼，帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合，绝燕后。文师至直沽，为燕将宋贵等所败，无一至济南者。四年四月，燕军南缀王师于小河，铉与诸将时有斩获。战至灵璧，平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃。
燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。年三十七。
(节选自《明史·列传第三十》)
注　①太祖：明太祖朱元璋。②惠帝：朱元璋之孙，朱元璋死后即位，建文是其年号。③燕王：朱元璋第四子，推翻惠帝即位，即明成祖朱棣。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A.尝谳疑狱，立白
狱：案件
B．帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合
部：统率，指挥
C．四年四月，燕军南缀王师于小河
缀：聚集，汇合
D．将复德州，以绝燕饷道
以：连词，表目的，译为“来”
11．以下各组句子中，分别表明铁铉“多智善战”和“忠君”特点的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
12．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A．由于铁铉善于裁决疑狱，太祖朱元璋为此以“鼎石”二字赐予他，又先后封他为山东参政、山东布政使、兵部尚书等职，足见朱元璋对他的器重。
B．大将军李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后，各守城部队都望风而溃，只有铁铉孤军固守德州。
C．燕王朱棣连续三个月攻打济南，遭到铁铉等守城将士的顽强抵抗。由于久攻不下，军队疲惫，燕王决定撤兵北归，从长计议。
D．盛庸率军在东昌大败燕军，斩杀了燕军大将张玉，取得了抗击燕军以来的重大胜利，从此燕军南下不敢再取道山东。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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四、语言运用(6分)
14．以“生活犹如水一样”为开头写一段蕴含人生哲理的话，不少于70字。(3分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
15．请从下面的一段话中提取3个反映其主要信息的关键词语。(3分)
此轮教育改革的重点之一是教育公平。对于那些农民工子女来说，教育公平的关键不是在哪里读书，而是他们在哪里都能享受跟城市同样质量的教育。这就主要靠教育资源的均衡分配来解决，即靠教育公平来解决。教育公平首先就是城乡关系角度的公平，教育资源要更多地向农村倾斜，把农村教育搞好。
关键词语：________________、________________、________________。
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．(1)①ɡuǐ　②xì　③tuān　④shānɡ　⑤chěnɡ　⑥shānɡ
⑦jī　⑧chónɡ　⑨qì　⑩hái　 jiē
(2)①hé　huó　hè　huò　hú　②huì　kuài
2．①众多贤才都会聚在这里。群贤，指孙绰、谢安等当时名士。毕，全。　②年龄大的小的都聚集在一起。少长，指王、谢家族的小辈和长辈。　③清澈的溪水，急速迅猛的水流。　④很快就度过一生。俯仰，低头抬头之间，形容时间短暂。
　⑤志向爱好千差万别。趣舍，所追求的和所屏弃的。趣，趋向，前往。　⑥性情有安静与躁动的不同。　⑦对自己遇到的(人或事物)感到高兴。　⑧自己一时感到自得。暂，时间短。　⑨感觉不到衰老快要到来。语出《论语·述而》。　⑩对于所达到的情景、地步感到厌倦。之，往、到达。　 感情随着事物的变化而变化。　 感慨就会随之而来了。系，连缀，附着。
3．(1)俯察品类之盛
(2)放浪形骸之外
(3)曾不知老之将至
(4)一死生为虚诞
文本互动
一、整体感知
1．(1)①通“犹”，好像，如同　②通“趋”，趋向、前往
(2)①它的旁边。　次第较后；第二；次要的地位。
②万物。　物品的种类。　③内心的想法，情怀。　抱在怀里；胸前。　④借此来。　连词，表示因果关系。
(3)①聚集，动词　停留，动词　许多文章或诗歌编辑在一起，形成一本书，名词　②面对，动词　至、到，动词　将要、快要，副词　③借此来，带有名词性　……的原因
(4)①形容词用作名词，贤士　②形容词用作名词，年轻的人、年长的人　③名词用作状语，像带子一样环绕
④名词用作动词，喝杯酒　⑤形容词用作动词，穷尽，尽享　⑥数词用作动词，以……为一　⑦形容词用作动词，以……为齐
2．往，到达　代词　助词，取消句子独立性　的
3．(1)判断句
(2)判断句
(3)省略句，“晤言”后省略介词“于”
(4)“于所遇”，介宾后置
(5)“于怀”，介宾后置
4．抬头观望寥廓的宇宙，低头察视地上繁多的万物，借此来游目骋怀，穷尽视听的愉悦，实在快乐啊。
二、深层探究
5．文章写兰亭的景色突出了淡雅的特征，三月的江南，山间水渚，绿树成荫，百花争艳，在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，惟山、水、林、竹、天、风而已。
看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦只言其“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不但“目遇”，而且“神游”。他们到自然中去，认真观察并思考，这样不仅能怡情养性，而且能明理悟道。
6．从字面上来看，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。
7．作者以“死生亦大矣”来概括本书序之意，从最后作者宕开一笔，谈及与古人体验“若合一契”的论说中可得出以下三点：
(1)他不为玄学家们的论调所蔽，针对士大夫阶层中崇尚虚无思想的倾向，以“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”力斥之，说明阐述生死观的必要；
(2)“后之视今，亦由今之视昔”，后者览诗集“亦将有感于斯文”，因此强调生死之大的重大意义自不待言；
(3)生死观的阐释，是作者旷达性格所为，但文中“修短随化，终期于尽”的低沉调子，不能不说是国势日衰的东晋时期的环境所致。
三、技法迁移
(示例)那么，何时容易“坠马”？恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看，骑者在马踏着细碎小步，步上坎坷不平的山冈，或扬起四蹄飞越险滩急流之时，总是瞪着警惕的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马”而“思坠”矣！而当马儿缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于“思坠”之时，可悲的“坠马”却常由此发生。历史上闯王李自成“坠马”悲剧便是一例。
这位曾破千关，斩百将，驰骋疆场使明王朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足鼎上萦绕的紫烟有关。
第2课时　测试与反馈
1．C　A项“癸”读ɡuǐ。B项“岭”读lǐnɡ。D项“诞”读dàn，“玄”读xuán。]
2．C　曾：竟然。]
3．D　D项与例句都是连词，表修饰，不译。A项介词，“因”。B项介词，“把”。C项连词，“来”。]
4．CF　夫人：古义，夫，发语词，不译。今义，现多用于正式场合，称呼有身份的人的妻子。亲戚：古义，指和自己有血亲和姻亲的人。亲指族内，戚言族外。今指除自己家人以外的亲族。]
5．D　A项“由”通“犹”，好像、如同。B项“趣”通“趋”，趋向、前往。C项“倍”通“背”，背叛；“具”通“俱”。]
6．B　B项与例句均为名词作状语。A项形容词作名词。C项使动用法。D项名词作动词。]
7．B　总难免要面对(昔人的)文章叹息悲伤，心里不明白为什么会这样。]
8．C
9．A　本文虽为书序，却重在议论抒情。]
10．C　缀：追随，此处译为“追击”。]
11．C　A项第一句属燕王之事。B项第二句非铁铉之事。D项第二句主要说明惠帝对铁铉的表彰。]
12．D　A项封铁铉为山东参政等职不是太祖在位时发生的事。B项铁铉并不是孤军固守德州，而是与参军高巍从临邑到济南，同盛庸、宋参军等人一起誓死以守。C项燕王兵退北归的关键原因是担心被平安将军断绝粮道。]
13．(1)所以趁着大破李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。
(2)燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂，燕王让他回头，他始终不回头，于是在街市上被磔裂而死。
参考译文
铁铉，邓州人。洪武年中，由国子生被选授予礼部给事中一职，后调任都督府断事。曾经审判疑难案件，案情立即清楚。太祖很喜欢他，赐给他字为“鼎石”。惠帝建文初年，任山东参政。李景隆北伐燕王之时，铁铉负责督运粮饷，从无匮乏。李景隆在白沟河打了败仗，单枪匹马逃到德州，守城部队都望风而逃。铁铉与参军高巍感慨涕泣，从临邑赶到(奔向)济南，和盛庸、宋参军等人誓死守城。燕王的军队攻打德州，李景隆跑去投靠铁铉。德州被攻陷后，燕军收缴了城中储存的上百万财物，势力更加强大。燕军接着攻打济南，景隆又被打败，向南逃跑。铁铉与盛庸等人登上城墙抵抗敌人。燕兵筑堤引水灌入济南城，又布下长长的包围圈，昼夜不停地攻击。铁铉用计焚烧了燕兵攻城的器械，并不时地出兵攻击。又派遣一千人出城诈降，燕王非常高兴，军中士兵都欢呼。铁铉在城墙上埋伏下精兵，等燕王进城后，就放下铁闸攻击他。又另外设下伏兵和断桥之计。不久发生了意外，燕王还没有进城铁闸就突然落了下来。燕王大惊而逃，伏兵出击，而桥在仓促之间也没有断裂，燕王策马逃走。燕王很愤怒，千方百计进攻济南。一共经过三个月，始终因为铁铉牢固的守卫不能攻下(济南)。在这时，平安将军率军二十万，将要收复德州，来断绝燕军的粮道。燕王害怕了，于是撤兵回到北方。
燕王从发兵以来，攻打真定两天没有攻下来，就马上放弃离开。唯独认为得到济南，就可以截断南北相通的道路，就可以在此划定疆界驻守，金陵也就不难图谋了。所以趁着大破李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。惠文帝听说后很高兴，派官员慰问犒劳，赐给铁铉金币，分封了他的三代后人。铁铉入京谢恩，皇上赐他宴饮。凡是铁铉的建议惠文帝都予以采纳。后又提拔他为山东布政使。不久又升职为兵部尚书。惠文帝让盛庸代替李景隆做平燕将军，命令铁铉参与军务。这年冬天，盛庸在东昌大败燕王，斩杀了他的大将张玉。燕王逃回北平。从燕兵进犯开始，在中原南北每天都要挑起战事，但是惠帝的军队取得的大捷，没有像东昌之战那样重大的。从此燕兵南下进军经由徐州、沛县，不敢再取道山东。
等到燕兵渐渐逼近时，皇上命令辽东总兵官杨文率领他所指挥的十万大军与铁铉会合，断绝燕军的后路。杨文的军队到了直沽，被燕将宋贵等人打败，没有一支抵达济南的军队。四年四月，燕军向南追击惠帝的军队到了小河，铁铉与诸将不时取得胜利。连续交战直到灵璧，平安将军的军队被击溃，平安将军被捕。不久盛庸也打了败仗。燕军渡过长江，铁铉在淮河边上驻兵，军队也被击败。
燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂。燕王让他回头，他始终不回头，于是在街市上被磔裂而死。死时年仅三十七岁。
14．(示例)生活犹如水一样，如果安于潭中的宁静，就永远也流不进海洋；但如果放任自流，又可能会闯入沙漠、荒原而干涸。只有既不安于宁静，又不放任自流，才能奔腾不息汇入海洋。
解析　扩展语句应注意的问题：(1)不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面；(2)先确定扩展中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气；(3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，并保持文气一致；(4)运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果；(5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。
15．教育改革　教育公平　农民工子女(或“农村教育”)第4课　中国现代诗二首(一)
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①酵成(　　)　　②漪沦(　　)
③残羹(　　)
④翡翠(　　)
⑤罗绮(　　)
⑥青荇(　　)
⑦长篙(　　)
⑧漫溯(　　)
⑨沉淀(　　)
⑩笙箫(　　)
揉碎(　　)
似的(　　)
2．辨形组词
①　　②
③
④
⑤
⑥
3．解释下列词语的含义
①罗绮：_______________________________________________________________
②漪沦：________________________________________________________________
③剩菜残羹：____________________________________________________________
④寂寞：________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)彷徨·徘徊
辨析：“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。“徘徊”指①在一个地方来回地走，②比喻犹疑不决，③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
例句：A股亦步亦趋地跟随外围市场，充分说明国内投资者心态的迷茫和　　　　，已经失去了对方向的把握。行业龙头宝钢股份，目前股价也　　　　在净资产附近。
(2)结着·接着
辨析：“结着”指带着、凝聚着。“接着”指①连着(上面的话)，②紧跟着(前面的动作)。
例句：官兵们顶风冒雪，破冰开路，手裂了忍着痛不下火线，疲惫了咬着牙　　　　干，帽檐上挂着冰，眉毛上　　　　霜，渴了咽把雪，饿了啃口干粮，有的主动将棉衣脱下来给受困的群众御寒，有的把自己的干粮分给群众——这是多么真诚！
一、整体感知
1．《死水》共五节，试概括各节的内容。
2．《再别康桥》全诗七节，请概括每节的内容。
二、深层探究
3．试分析《死水》二、三节所用意象的作用。
4．《死水》中运用“不如”“也许”，表达了作者什么样的思想感情？
5．抒写“一沟绝望的死水”的意义何在？由此可联想到一种什么样的社会现实？
6．试分析《再别康桥》一诗中情与景交融的手法。
7．怎样理解《再别康桥》全诗的“画面美”？
8．“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”作者为什么会这么说？
三、技法迁移
象征手法
文本回顾]　《死水》以一沟死水象征那个粘滞的流不动、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。
技法点拨]　所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
象征手法，一般常见于散文作品，尤其是抒情散文作品中。
象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的其他事物，也就是从本体想到象征体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。如蜡烛光明磊落、燃烧自己、照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
技法运用]　请运用象征手法，写一个片段，抒发某种生活的哲理。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．蔚蓝(wèi)　　
青荇(xìnɡ)　　　干燥(zào)
B．酵成(xiào)
峭岩(qiào)
侵蚀(qīn)
C．诅咒(zǔ)
罗绮(qí)
懊丧(ào)
D．呻吟(yín)
含蓄(xū)
踟蹰(zhí)
2．下列句子中，有两个错别字的一句是(　　)
A．也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几辫桃花。
B．让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。
C．如果青蛙奈不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
D．满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
3．下面六组诗句构成复句关系，将它们分别编为四组，从分句间语意关系的角度来审视，分类正确的一组是(　　)
①这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦
②也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花
③这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在
④总得叫大车装个够，它横竖不说一句话
⑤眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面
⑥揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
A．①③⑤/②④⑥
B．①③⑥/②④⑤
C．③④⑤/①②⑥
D．③④⑥/①②⑤
4．下列语句中没有语病的一项是(　　)
A．艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受毫无顾忌地倾泻出来，靠的是以艺术来直接表达的。
B．防治甲型流感的最好方法，是保持充足的睡眠和休息，进行适量的运动，增强自己的抵抗力，并注意室内空气流通，不要去空气欠佳的地方。
C．孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
D．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
二、文本阅读(15分)
阅读闻一多的《死水》，完成5～7题。
5．诗中的“破铜烂铁”变成了翡翠和桃花，“剩菜残羹”泛出了罗绮和云霞；死水变成了一沟绿酒在冒泡沫……作者这样写有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．诗的首尾呼应，反复强调“这是一沟绝望的死水”，体现了诗人什么样的思想感情？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．文中的“死水”有何象征意义？(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
三、类文阅读(15分)
8．对下面的诗的赏析，不恰当的一项是(5分)(　　)
关于犹大(节选)
邵燕祥
我只想看一看/五百年前画下的犹大面目/他是真的惊慌失色/还是脸色都不改/我所见过的犹大们/当耶酥说“你们当中有一个人/出卖了我”的时候/不但没有羞愧，而且/格外地义愤、忠诚、可爱/达·芬奇，达·芬奇/你解剖过三十多具尸体/却未曾把犹大的灵魂/搬上你的手术台。
1984年1月
A．诗人以探寻名画中犹大的面目为由，对叛卖行径给予了无情的揭露和愤怒的鞭挞。
B．诗人从现实人生与这幅名画故事的比较中，对达·芬奇未能进一步画出犹大的丑恶灵魂表示遗憾。
C．这首诗旨在提醒善良的人们要警惕今天现实生活中的犹大们。
D．《关于犹大》采用杂文笔法，表达方式委婉含蓄，诗中的议论则带有鲜明的思辨性。
9．对下面的诗的赏析，不恰当的一项是(5分)(　　)
礁　石
艾　青
一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它的脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上、身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
A．在诗人看来，碰毁船只不是礁石的责任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。因此，诗人笔下的礁石便成了受迫害又敢于斗争的形象。
B．诗中的礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。
C.诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一象征性的形象之中，运用比喻、衬托手法，赋予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”。
D．全诗语言精练，形象生动，含蓄蕴藉，寓意深刻，是诗人坚持现实主义创作原则，“通过自己的心去写”的结果。
10．对下面顾城的两首诗的赏析，不恰当的一项是(5分)(　　)
一代人
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
远和近
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得
你看我时很远，
你看云时很近。
A．《一代人》阐释的是：黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望与毅力。
B．在目光可视之间，你与我的距离不可能远于你与云的距离，因此诗人的主观感觉有悖常理。
C．《远和近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂而不可接近；人与自然反而拉近了距离，显得十分亲近。
D．两首诗都有童稚和梦幻色彩，但细品却充溢着成年人的孤寂和忧伤。
四、语言运用(8分)
11．请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。(4分)
一朵浪花，是一个跳动的音符；
一排浪花，是一组激昂的旋律；
一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．请把“傍晚”“我”“湖面”“沉思”四个词语扩展成一段文字。要求：①以“沉思”为重点，②表达自己的一种感悟或认识，③至少运用一种修辞方法，④不少于50字。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①jiào　②yī　lún　③ɡēnɡ　④fěi　cuì　⑤qǐ　⑥xìnɡ　⑦ɡāo　⑧sù　⑨diàn　⑩shēnɡ　 róu　 shì
2．①翡翠　斐然成章　②火焰　陷害　③恳切　开垦
④翘起　翅膀　⑤罗绮　涟漪　倚仗　⑥艾蒿　篙头
3．①有彩纹的丝织品。　②水上的波纹。　③吃剩下的菜汤和饭食。　④a.孤单冷清。b.清静，寂静。
4．(1)彷徨　徘徊
(2)接着　结着
文本互动
一、整体感知
1．第一节：总写这沟凝滞的死水。
第二节：主要从视觉写死水之脏。
第三节：主要从动态写死水之腐烂变质。
第四节：主要从听觉写死水之死寂。
第五节：表达作者对光怪陆离的社会现实的深恶痛绝。
2．第一节：写久违的学子作别母校时的万千离愁。
第二节：写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。
第三节：写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。
第四节：写榆树下的青潭，寄托了诗人无限的留恋。
第五节：写诗人畅游康河，追寻旧梦。
第六节：写诗人回归现实，交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。
第七节：照应开头，表达了诗人无法排遣的离愁以及洒脱、飘逸的情致。
二、深层探究
3．诗人是这样描写“死水”的外表的：一池的“绿酒”上面有绿的“翡翠”、红的“桃花”、闪光的“罗绮”和灿烂的“云霞”，还“飘满了珍珠”，又有“笑声”。诗人又是这样揭示“死水”的内里的：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残羹”，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈，罗绮是油腻的光，云霞是霉菌，绿酒是一沟臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可见“死水”的外表华美，内里只是污秽和垃圾的霉变。华美的外表下面是污秽的罪恶。
4．诗歌首尾两节运用的“不如”均表达了一种愤激之情，既然是这样“一沟绝望的死水”，那就让它丑恶到极点。“也许”统领第二、三节，承首节“不如”的推测，想象添加“破铜烂铁”“剩菜残羹”在“绝望的死水”中可能出现的更为腐烂、污浊的变化，从中可以看出诗人对“死水”彻底的厌恶、嘲讽之情。
5．漠视“死水”的存在，无异于麻木不仁、浑浑噩噩。而揭开“死水”的面纱，撩拨起污浊不堪、臭气熏天、令人作呕的“死水”，更能唤醒那些为“死水”的表面现象所蒙蔽的人们，使之看清死水那腐败、丑恶至极的事实，从而奋起而消灭之，重建“美的所在”。这就是抒写“死水”的意义。
6．诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之情。在康桥的夕阳中、榆阴下、青草更青处，在康河的波光里、浮藻间，到处飘洒着诗人的情，到处沉淀着诗人的梦。但康桥并不只是抒情客体，在诗中，在诗人心中，康桥的山山水水已经成为一种化身，一种象征，诗人的情和意都已融化在康桥的山光水色之中——“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”康桥的一草一木都显现着诗人的性灵。康桥自然景物的人情化，诗人主观感受的自然化，贴切柔和得就像飘动在康河柔波里的那条水草一样，已经分不出哪儿是自然景物，哪儿是人情人性了。
7．八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上以美的享受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的，给人以立体感。
8．徐志摩选择这样的词语，创造这样的景象，全是为情所驱使，康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在正是诗人心向往之的境界，由此而生出“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”的情绪就是很自然的事情了。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．A　B项“酵”读jiào。C项“绮”读qǐ。D项“蓄”读xù，“踟”读chí。]
2．A　A项绣—锈，辫—瓣。B项无错。C项奈—耐。D项无错。]
3．C　这些诗句间均无关联词可供参考，因而只有仔细品味上下句的内在联系，句③与句⑤明显为因果关系，而句④则是因果倒装句，可见③④⑤为一类，只有C项与这一特征相吻合。]
4．B　A项句式杂糅，“靠的是以艺术来直接表达的”可以改为“靠的是艺术”或者“是以艺术来直接表达的”。C项缺中心词，“高质量、高速度、高赢利”后应加“的方向”一词。D项“秦俑成为当务之急”主谓搭配不当，应是“艳丽的秦俑彩绘如何保留下来成为当务之急”。]
5．用美的比喻来反衬绝顶的肮脏，目的是造成令人恶心的反面效果。
6．体现了诗人对黑暗现实的清醒的认识和战斗精神。
7．一沟死水象征了那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。
8．B　后半句错。]
9．C　C项无“比喻、衬托”，有拟人手法。]
10．B　B项说法与诗的题旨不符。]
11．示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；
一棵树木，是一条生命的长河；
一片森林，是一汪生命勃发的大海。
12．傍晚，我依旧在湖边徘徊，看着天空映照下来的那些金红正从湖面上迅速消失，我不由得陷入了沉思：白日里荡漾着的湖波，在夜晚，即使是没有月亮的照耀，它们也一定是快乐地荡漾着，人生也当如此。
解析　扩展后的语段要符合题干中的四个条件，突出“沉思”这个中心。语言要流畅。第9课　不会变形的金刚
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①猝不及防(　　)　　②混混沌沌(　　)
③稚嫩(　　)　　
④诅咒(　　)
⑤擎天柱(　　)
⑥吞噬(　　)
⑦对峙(　　)
⑧回眸(　　)
⑨摩挲(　　)
⑩如醉如痴(　　)
忐忑不安(　　)
亵渎(　　)
令人咋舌(　　)
谆谆告诫(　　)
2．辨形组词
①　　　②
③
④
3．解释下列词语的含义
①耳目一新：____________________________________________________________
②猝不及防：______________________________________________________________
③混混沌沌：_____________________________________________________________
④惟妙惟肖：_____________________________________________________________
⑤栩栩如生：______________________________________________________________
⑥虎视眈眈：______________________________________________________________
4．近义词辨析
珍重·珍视
这两个词都是动词。“珍重”指爱惜，珍爱(重要或难得的事物)。还指保重(身体)。“珍视”着重指重视，特别看重。
例句：①这幅令人喜爱的古老帛画，它所体现的艺术手法，值得我们________。
②两人紧紧握手，互道________。
一、整体感知
1．把本文分成三部分，分别概括它们的内容。
二、深层探究
2．文中几次写到“我”吻儿子？为什么要吻儿子？
3．当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？
4．为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？
5．你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的？
三、技法迁移
生动的比喻
文本回顾]　本文在塑造人物时，善于运用生动的比喻，在平实的叙述中融入了浓浓的亲情。
技法点拨]　比喻是一种常用的修辞手法，是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使文章文采斐然，增强作品的感染力。
技法运用]　请运用比喻的手法写一个片段。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．粗犷(kuánɡ)　　镌刻(juān)
量体裁衣(liànɡ)　　卷帙浩繁(zhì)
B．埋怨(mán)
载体(zài)
暴殄天物(tiǎn)
戛然而止(jiá)
C．宝藏(zànɡ)
应届(yìnɡ)
恪守不渝(kè)
擢发难数(zhuó)
D．熨帖(yùn)
熟稔(rěn)
相形见绌(chù)
徇私枉法(xùn)
2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．起讫　　振聋发聩
各行其事　　　万变不离其宗
B．坦露
改弦更章
以逸待劳
吃一堑长一智
C．喝彩
山清水秀
察言观色
下自成蹊
D．装潢
拭目以待
怨天尤人
一张一驰
3．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是(　　)
A．从新年伊始，中央一再号召各级党组织务真求实，让广大人民的生活安居乐业。
B．在《幻城》和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候，再来谈论就难免有些狗尾续貂的尴尬。
C．下半场，釜底抽薪的曼城队突然发威，迪斯丁·博斯威尔特和菲利浦斯各进一球，将比分扳平。
D．去年三月，美国悍然发动了军事力量对比悬殊的伊拉克战争，老百姓形象而戏谑地称美国人是“高射炮打蚊子”。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．世界上第一艘大型专业医院船866岱山岛号日前已交付使用，该船的使用结束了中国海军没有大型制式医院船的历史。
B．昨天下午，国家知识产权局与广东省人民政府在科学城举行了《关于建立知识产权高层次战略合作关系议定书》仪式。
C．《麻雀变王妃》是一部浪漫型喜剧，无论内容结构和人物性格，都是“灰姑娘嫁白马王子”的古老爱情模式。
D．最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。
二、文本阅读(16分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
我看了他一眼。只这一眼，就足够了。过去的这段时间，使儿子发生了巨大的变化，虽然表面看起来，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。孩子的掩盖暴露了更多的东西。
我没有勇气问儿子详细的过程。重复那经过，无论对儿子还是对我，都是一种残忍。
“妈妈，人家要我们……赔……”大滴大滴的泪水从儿子脸上滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。
我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
也许我应该事先告诉儿子……但如果说了那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污了一颗纯真的心！只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。
现在，我们面临的是另一个问题了——成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。
“既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。”我拭干儿子的泪水。
“那我去找小胖，叫他先赔我的威震天，人家说了一个‘对不起’就值这么多钱啊？以后上商店买东西，甭带钱包，先说‘对不起’就行了！”儿子从地上弹射而起。
“你不能去！”我拉住他。儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。
“为什么？妈妈！”儿子半仰着脸，像问天一样问我。
我不能回答。这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。
我却必须回答。一只母猫还要教会小猫如何捕鼠。我就是再为难，也得给儿子一个大致囫囵的道理。
“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的。”
儿子顺从地点点头。这话大概同学校的师长们所讲差不多，他还勉强听得进去。
“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。
“可是人家不原谅我……妈妈！”儿子抗争着。他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多。
“是的，儿子。每一件事，都可以有好几种处理的方法。喏，就像这些变形金刚，可以变机器人，也可以变飞机和汽车……懂了吗？”
“懂……了。”儿子迟疑地点了点头，但我知道他不服，又不愿惹我伤心。
我把一直拉着儿子的手松开了。我很累，这世界上谁也代替不了谁。
儿子不再挣扎，孤零零地站在一边。
5．为什么儿子哭了之后，“怕我发现”？(2分)
答：________________________________________________________________________
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6．理解下列句子的含意。(6分)
(1)我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。(3分)
答：________________________________________________________________________
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7．泪水从儿子脸上滚落下来，“我用手去接”，这样描写有什么作用？(2分)
答：________________________________________________________________________
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8．读文中画线的句子，思考假如你是文中的母亲，你会怎样回答儿子。(6分)
答：________________________________________________________________________
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三、类文阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
最后一刀
余显斌
围攻这座城，三天三夜，炮火不熄，硝烟把白天染成了黑夜，弹火把黑夜亮成了白天，战士们打得每一根枪管都发烫了，每一个喉咙都喊哑了，每一双眼睛都发红了。
将军的眼睛也发红了，如两团火苗，灼灼燃烧。
到了第四天早晨，将军咆哮了，一把推开参谋长，吼道：“谁再挡老子，老子劈了他！”然后一回身喊道：“刀来！”警卫员忙走上前，递过一把百炼钢刀，将军一把抓过，一把扯了上衣，提着刀一跃出了战壕，向城下冲去。
将军身经百战，本身就是一柄钢刀，无坚不摧。
将军玩命，将军手下的那些牛犊子们更是嗷嗷直叫，跟着冲了上去。一个早晨，战斗干净利索地结束，守城部队的敌人几乎全部被歼灭。将军满面灰尘，挎着战刀，骑着战马，带领着那个刚经过血与火淬炼的部队，雄赳赳气昂昂地向城里迈进。
三年了，将军又回到了自己当年驻守的地方，这儿的一草一木，甚至每一块山石，将军都记得清清楚楚。
可是现在，一切都变了，如遭劫后的地狱。
将军热泪盈眶，下了马，慢慢地走着，见了每一个人，不管是老人、妇女还是孩子，将军都会弯腰点头，并致以歉意：“我们吃粮当兵，却没有保护好你们，让你们受罪了。”说到这儿，将军的眼圈微微有些发红。
就在这时，人群中有些骚动，警卫员赶紧一步跨上前，挡在了将军面前。将军，是战神，是民族的光荣，更是敌人暗杀的对象。将军从军卫国以来，遭到敌军的暗杀不下四十次，不过每一次都毫发无伤。
将军曾开玩笑说：“那些家伙，只会像娘儿们一样躲在背地里下黑手。”
随着骚乱的人群分开，战士们簇拥着一个孩子走到将军面前。孩子有十二三岁的样子，瘦瘦的，怯怯的。将军摸了摸孩子的头，严厉地问：“怎么和一个小孩子过不去？”
“报告将军，这是一个敌军部队的小兵，还没来得及逃跑，就被当地百姓抓起来了。”战士报告。
“还是个孩子啊！”将军说，语音中有一种痛惜，有一种责备。将军蹲下身，微笑着问孩子：“多大年龄了？”那个孩子沉默着，仍然望着将军，可能是听不懂将军的话，也可能是害怕，瑟瑟地抖着，手紧紧地拢在破烂的衣服内。
将军回过头，对警卫员说：“给小家伙弄点吃的去，对，还有衣服。”
此时，对面不远的楼上，响起了一声嘹亮的口哨，那个孩子仿佛接到了命令似的，突然从衣内掏出一支手枪，对着将军“砰”的就是一枪，警卫员眼疾手快，一脚踢翻了他，抓过一挺机枪，对着孩子就准备扫射。
“别，不要开枪。”将军捂住脖子，鲜血直淌，卫生员忙跑过来包扎。
“他还是个孩子，是受人指使的，放了他吧。”将军说，血仍在流。孩子被缴了枪。放了。
将军让人到刚才发出口哨声的地方去搜查，除了几个烟蒂外，什么也没有。
这时，将军已接近昏迷。枪弹伤着了动脉，血流不止。不一会儿，来接将军的车子驶到，停下。大家把将军抬上车，车子“呜”的一声，风驰电掣而去。
车子风一般卷出街道，再插入一条土路。突然，前面一个人影一闪，拦在了路上。原来是击伤将军的小孩。
“冲过去，救将军要紧。”警卫员咬牙切齿地说，眼睛都红了。
“不，快停。”迷迷糊糊中，将军呻吟道。
“将军，来不及了——”警卫员急得快哭了。
“那是一个孩子，一条生命！”将军用嘶哑的声音喊道。那个孩子跑过来，趴在车门上，不停地指着前面的大桥喊：“炸弹，前面桥上有炸弹。”
忽然，一个鬼一样的影子一闪。将军眼睛亮了，豹子般吼了一声：“闪开！”一掌把孩子推倒。身边的大刀一闪，飞了出去，在一声惨叫的同时，一声沉闷的枪声划破了上午的寂静。枪声中，将军身子一震，坐了下去，一动不动。
那个狙击手被大刀穿了个透亮。将军，也受到了那家伙临死前致命的一枪。
摔倒在地的小孩爬起来，呆了呆，猛地抱住将军大哭起来。突然，远处响起巨大的爆炸声，将军他们即将经过的那座大桥飞上了天空。将军拍着小孩的头，断断续续地对警卫员说：“多好的孩子，要保——护——”
将军仍在笑，可那笑永远地凝固了。
(有删改)
9．小说从围攻敌方城池不顺起笔，这样写有何作用？(2分)
答：________________________________________________________________________
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10．阅读全文，简要分析小说为何以“最后一刀”为题。(3分)
答：________________________________________________________________________
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11．小说刻画将军形象时采用了哪些方法？请举例分析说明。(4分)
答：________________________________________________________________________
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12．有人说，小说中孩子的“转变”太突兀，有点牵强，你是如何看待这个问题的？(3分)
答：________________________________________________________________________
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四、语言运用(10分)
13．根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每句补写部分不超过15个字。(4分)
关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。
可见，作为具有广泛社会性的前沿经济观念，低碳经济其实________________________，低碳经济也涉及________________________。
14．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①cù　②dùn　③nèn　④zǔ　⑤qínɡ　⑥shì　⑦zhì
⑧móu　⑨suō　⑩chī　 tǎn　tè　 xiè　dú　 zé
zhūn
2．①瞥一眼　蹩脚　②熙攘　叫嚷　③遗憾　撼动　④瞻仰　赡养　澹泊
3．①听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。　②事情突然发生，来不及防备。　③形容糊里糊涂、无知无识的样子。　④形容描写或模仿得非常好，非常逼真。　⑤形容生动活泼像活着的一样。　⑥形容贪婪而凶狠地注视。
4．①珍视　②珍重
文本互动
一、整体感知
1．第一部分(从开头到“感激地冲他笑笑”)，写“我”和儿子在商场买变形金刚的经过。
第二部分(从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”)，写儿子的变形金刚被小胖弄坏了，儿子又把一个小女孩的变形金刚弄坏了。
第三部分(从“那是冬天里极冷的一日”到最后)，写“我”因儿子去向小胖要赔偿而打了他。
二、深层探究
2．两次。第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖，我因儿子的宽容而感动。
3．因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的对儿子的爱加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时，“我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我”以前对儿子的美好品德的教育付诸东流了。
4．因为随着儿子的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，还会有许多不合乎道德标准的事情让人生气，怕儿子还会犯下这样或那样的错误，到那时，“我”还是要对他进行教育，甚至惩罚。
5．(1)儿子是一个懂事、善良，而且有克制能力的好孩子。作者是通过人物的语言、行动及“我”的衬托写出儿子身上这些特点的。如：在卖玩具的柜台前，儿子明明十分想要变形金刚，却压制自己的欲望说不想要，可是身体却背对我，转向变形金刚那一边。当“我”担心儿子会因为玩具而影响成绩时，儿子的克制能力让“我”欣慰。当小胖因为把儿子的变形金刚弄坏而道歉时，儿子宽容地原谅了他。当儿子受到女同学的母亲的严厉指责后，因怕“我”伤心而让寒风把泪吹干，看出儿子的懂事。儿子送给“我”最喜欢的绿色毛线，看出孩子对母亲的爱一如母亲对孩子之爱的深刻和细腻。
(2)“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱儿子的母亲。“我”可以为了懂事的儿子放弃筹划已久的买毛线的愿望，任凭寒风吹袭。“我”鼓励儿子的宽容行为，为此而骄傲。当儿子在现实和美德面前游移不定时，“我”尽量教育他应该保守善良。当儿子的行为违背了善良的准则时，“我”又严厉地惩罚了他。
(3)丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。他为给“我”买毛线而戒烟；为节省开支，满足儿子而尽量不吃肉；又为给“我”买棉靴而把戒烟的时间拉得更长。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．B　A项“犷”读ɡuǎnɡ。C项“应”读yīnɡ。D项“熨”读yù。]
2．C　A项事—是。B项章—张。D项驰—弛。]
3．D　A项安居乐业：安定地生活，愉快地工作。与前项的“生活”意思重复。B项狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项釜底抽薪：比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战”。D项高射炮打蚊子：比喻大材小用，小题大做。]
4．A　B项成分残缺，可改为“举行……签署仪式”。C项搭配不当，应将“和”改为“还是”，与“无论”搭配。D项“很重要的一个原因是出于装饰家居的需要”结构混乱，可改为“很重要的一个原因是装饰家居”或“是出于装饰家居的需要”。]
5．儿子受到女同学母亲严厉的指责，感到委屈，但又怕“我”伤心，所以才让寒风把泪吹干。从这里也可以看出儿子的懂事。
6．(1)这个比喻形象地写出了一个母亲的爱心。“我”竭力想保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到伤害，但“我”又力不能及，不能限定社会上其他人的心灵。
(2)这一比喻含蓄地阐明了一个无奈的事实：道理是正确的，但不能拿来约束任何人。这就是道理与现实之间的差距。
7．这细节既写出了“我”对儿子的心疼，也写出了“我”对现实的无奈。
8．提示：开放性题目，可以从“做人的道理”与“现实”的关系这个角度来谈，只要言之成理即可。
9．①用战事的惨烈凸显将军的风采，展现其在战场上像“一把钢刀”一样“无坚不摧”的“锋利”；②与后面表现的将军的“爱”与“柔情”相对照，使将军的形象更加丰满。
解析　本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答时，首先，要梳理文章的结构，明确作者的行文思路；其次，要准确把握作品的主题，结合本文的语境，认真分析开头的作用。通过整合与概括，即可得出答案。
10．①指将军生命中最后一次“飞刀”杀敌，与将军“是一柄钢刀，无坚不摧”相呼应；②将军的“最后一刀”是为掩护曾刺杀自己的孩子而出手的，并最终被敌人击中，在凸显将军对敌人仇恨的同时，表现出将军对孩子的深情厚爱，从而使将军的形象更加高大。
解析　本题考查理解文章标题的含义及作用的能力。解答时，应抓住小说的中心及将军的形象，重点分析其对人物形象的塑造及文章主旨的凸显方面的作用。
11．一是语言描写。富有个性的语言使将军形象跃然纸上，如“那些家伙，只会像娘儿们一样躲在背地里下黑手”表现出将军对敌人的轻蔑；“还是个孩子啊！”流露出将军博大深沉的爱，同时夹杂着自责之情。二是动作描写。小说通过一系列动作描写，使将军的形象极其丰满。如“将军一把抓过，一把扯了上衣，提着刀一跃出了战壕，向城下冲去”表现了将军的刚劲无畏。
解析　本题考查分析作品表现手法的能力。就本文而言，表现手法主要为语言描写、动作描写等。结合文中的具体事例，简要分析即可。
12．不突兀。人物“转变”有基础，即将军对孩子的爱。如将军看到小孩时，便呵斥战士，“怎么和一个小孩子过不去？”“还是个孩子啊！”并要警卫员给他拿吃的和衣服；当孩子用手枪射中将军时，将军阻止了战士对孩子的射击，“他还是个孩子，是受人指使的，放了他吧”。将军对孩子深沉的爱足以使孩子震撼，因此下文中孩子的转变便顺理成章了。
解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此题为开放性试题，回答时可以肯定也可以否定，但要能自圆其说。
13．没有约定俗成的定义　广泛的产业领域和管理领域
14．示例一：自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。
示例二：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；成熟是一种洗刷了偏激的淡漠；(成熟是一种无需声张的厚实；成熟是一种并不陡峭的高度)。第二单元　单元检测
(时间：150分钟　满分：150分)
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
事实上，赵本山已经成了近年央视春晚的台柱子之一。他以大众化、尤其是农民化的语言、做派、幽默与“狡黠”，表现当代生活，铺陈笑料，营造喜乐，鞭挞不正之风，追求诚实纯朴与人心深处的古道热肠，引起观众的普遍欢迎。2009年春节晚会上他带着两个徒弟表演的小品《不差钱》，更凸现了年轻演员的才艺功夫，弘扬了东北地区“二人转”不拘一格的表演特色，含蓄地表达了来自基层所谓“土得掉渣”的文艺走上主流媒体、进入主流文艺生活、进入城市舞台的酸甜苦辣，以及相互整合交流的大趋势。尽管我知道在知识精英中不无对小品与大众文艺的白眼，但人们已经无法不正视这个赵本山“现象”的意味深长，即以地道的东北土腔调攀登央视文艺殿堂的连续成功。
赵本山将本来在某些人包括我本人心目中未必能登大雅之堂的喜剧小品提高到了骄人的水准。正像金庸为武侠小说、张艺谋为大制作的奥运会开幕式文艺展演树立了后来人难以企及的标杆一样。
同时我们并不满足，我们有更高的与更多方面的期待。我们需要的不仅是文化的普及、热闹与和谐，我们还需要文化的巅峰、文化的巨人、文化的前瞻。我们期待的是中华民族的智慧新果实。我们不但需要有模仿秀的天才，更需要提供原型、新型的创造者、发明者，开一代风气之先的文化宗师。我们希望得到笑料，更希望笑的背后有洞见式的深邃。我们追求群众的喜闻乐见，我们还期盼对于群众的振聋发聩或者春风化雨或者洗涤启迪。我们需要思想、需要艺术、需要想象力，需要应对挑战的勇气与本领，需要全面小康的、有中国特色社会主义的、独树一帜的也是汲取了一切精神营养的哲学、伦理学、人文科学与社会科学的苗头与思考，需要正视历史也正视现实，能够为今天的、乃至于明天的读者观众解惑释疑，能够带领读者观众探索真理消化真理的作家艺术家学者。我们需要大众化，也需要化大众，就是说，我们期待全面的文化的繁荣与振兴，期待人民文化素质的全面提高，我们期待文化艺术巨匠的新人辈出，我们期待今天的文化艺术发展能够无愧于前人，同样也不会害怕后人的审视。
新中国成立初期，毛泽东曾经预言过，“随着经济建设高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮”。现如今的文化生活格局，比较起新中国成立初期，已经大大的丰富多彩了。我们当然会重视普及，重视民族民间，重视工厂农村连队，同时我们也必然会重视专家学者，重视大学与科研机构，叫做重视大众也重视小众，重视大众与小众沟通与互补。以2009年春节文艺活动为例，在央视春晚的同时，各种媒体文艺部门与文艺团体都分别组织了不同的春节文艺献礼。它们同样不乏精彩，同样应该得到足够的关注与切磋。我相信这样的共识会推动我们的文化艺术事业的大繁荣，大发展，大提高。
1．下列关于赵本山及其小品的表述正确的一项是(　　)
A．赵本山的小品以农民化的风格表现当代生活，铺陈笑料，营造喜乐，赢得了所有观众的欢迎。
B．小品《不差钱》充分展现了年轻演员的才艺功夫，弘扬了东北地区“二人转”不拘一格的表演特色，含蓄地表达了来自基层所谓“土得掉渣”的文艺走上主流媒体的酸甜苦辣。
C．知识精英群体中很多人对小品这种文艺形式持不屑态度，但因为赵本山以地道的东北土腔土调连续进入央视文艺殿堂，他们不得不正视赵本山“现象”。
D．近年来，赵本山已经成为央视春晚的台柱子之一，他将喜剧小品提高到了最高的水准。
2．下列说法符合原文意思的一项是(　　)
A．在本文作者看来，我们之所以期待文化艺术巨匠的新人辈出，是因为我们期待今天的文化艺术发展能够无愧于前人，同样也不会害怕后人的审视。
B．2009年春节各种媒体文化部门与文艺团体分别组织的不同的春节文艺献礼与2009年央视春晚一样不乏精彩。
C．农民化的语言做派、幽默与“狡黠”，适合鞭挞不正之风，追求诚实纯朴与人心深处的古道热肠。
D．我们期待的中华民族的智慧新果实指的就是我们更需要的文化的巅峰、文化的巨人、文化的前瞻。
3．对原文信息的理解不正确的一项是(　　)
A．“赵本山现象”表明来自基层所谓“土得掉渣”的文艺也能成功走入主流媒体，进入主流文艺生活。
B．赵本山的喜剧小品在某种程度上实现了文化的普及、热闹和和谐。
C．金庸、张艺谋、赵本山都将本来未必能登大雅之堂的艺术提高到了后来人难以企及的高度。
D．大众化的文化在与主流文化、精英文化的沟通与互补中，能全面提高人民的文化素质，推动文化艺术事业的繁荣发展。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
古之善赏者，费少而劝众；善罚者，刑省而奸禁；善予者，用约而为德；善取者，入多而无怨。
赵襄子围于晋阳，罢围而赏有功者五人，高赫为赏首，左右曰：“晋阳之难，赫无大功，今为赏首，何也？”
襄子曰：“晋阳之围，寡人社稷危，国家殆，群臣无不有骄侮之心，唯赫不失君臣之礼。”故赏一人，而天下为忠之臣者莫不愿忠于其君。此赏少而劝善者众也。
齐威王设大鼎于庭中，而数无盐令曰：“子之誉日闻吾耳，察子之事，田野芜，仓廪虚，囹圄实。子以奸事我者也。”乃烹之。齐以此三十二岁道路不拾遗。此刑省奸禁者也。
秦穆公出游而车败，右服失马，野人得之。穆公追而及之岐山之阳，野人方屠而食之。穆公曰：“夫食骏马之肉，而不还饮酒者，伤人。吾恐其伤汝等。”遍饮而去之。处一年，与晋惠公为韩之战，晋师围穆公之车，梁由靡扣穆公之骖，获之。食马肉者三百余人皆出死为穆公战于车下遂克晋虏惠公以归此用约而为德者也。
齐桓公将欲征伐，甲兵不足，令有重罪者出犀甲一戟，有轻罪者赎以金分，讼而不胜者出一束箭。百姓皆说，乃矫箭为矢，铸金而为刃，以伐不义而征无道，遂霸天下。此入多而无怨者也。
故圣人因民之所喜而劝善，因民之所恶而禁奸。故赏一人而天下誉之，罚一人而天下畏之。故至赏不费，至刑不滥。孔子诛少正卯①而鲁国之邪塞；子产诛邓析②，而郑国之奸禁。以近喻远，以小知大也。故圣人守约而治广者，此之谓也。
(选自《淮南子·氾论训》)
注　①少正卯，春秋鲁人，曾聚徒讲学。孔子为鲁司寇，三月而诛少正卯。②邓析，春秋末郑大夫，曾作《竹刑》，办私学，教人诉讼。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．古之善赏者，费少而劝众　　　　劝：勉励
B．善取者，入多而无怨
入：获取
C．子以奸事我者也
事：事情
D．因民之所恶而禁奸
恶：厌恶
5．下列语句编为四组，全都属于为政者“善用赏罚”做法的一组是(3分)(　　)
①罢围而赏有功者五人，高赫为赏首　②齐威王设大鼎于庭中，而数无盐令　③梁由靡扣穆公之骖，获之　④伐不义而征无道，遂霸天下　⑤故至赏不费，至刑不滥
⑥孔子诛少正卯而鲁国之邪塞
A．①④⑤
B．③⑤⑥
C．①②⑥
D．②③④
6．下面对本文的分析评价不正确的一项是(3分)(　　)
A．这是一篇议论性的文字，作者通过几个事例，论述了“因民之所喜而劝善，因民之所恶而禁奸”就可以“守约而治广”的道理。
B．赵襄子赏高赫，是为了倡导君臣之礼；齐威王烹无盐令，是为了禁绝臣子的欺上瞒下。方式虽然不同，但都有利于国家的治理。
C．野人杀了秦穆公的骏马，穆公非但不怪罪，反而怕他们伤身，这件事使他在后来秦晋之战中得到野人的帮助，反败为胜。
D．倡导仁政的孔子担任司寇时杀了聚徒讲学的少正卯，国相子产杀掉兴办私学的邓析，文章借此说明劝善禁奸的重要性。
7．断句和翻译。(10分)
(1)用/给文中画波浪线的句子断句。(4分)
食
马
肉
者
三
百
余
人
皆
出
死
为
穆
公
战
于
车
下
遂
克
晋
虏
惠
公
以
归
此
用
约
而
为
德
者
也。
(2)翻译下面的句子。(6分)
①子之誉日闻吾耳，察子之事，田野芜，仓廪虚，囹圄实。(3分)
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②故圣人守约而治广者，此之谓也。(3分)
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面一首散曲，完成8～9题。
前调·阊门①夜泊
陈所闻
风雨萧然，寒入姑苏夜泊船。市喧才寂，潮汐还生，钟韵俄传。
乌啼不管旅愁牵，梦回偏怪家山远。摇落江天，喜的是蓬窗曙色，透来一线。
　　注　①阊门：苏州城西北的城门。
8．作者在曲的前大半部分营造了怎样的氛围？全曲表达了怎样的感情？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．这首散曲写夜泊，写钟声，写乌啼，意境与唐代张继的《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天……)有相似之处。试比较此曲与张继诗的内容和手法方面的不同。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)____________，吟鞭东指即天涯。____________，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)黄鹤一去不复返，____________。____________，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
(3)醉里挑灯看剑，____________。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，______________。(辛弃疾《破阵子》)
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
木　笛
南京乐团招考民族器乐的演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——从以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日”。
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)(　　)
A．小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。
B．文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出他的木笛”运用动作描写(细节描写)，表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。
C．小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。
D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。
E．这篇小说在艺术技巧方面很有特点：①情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中；②细节描写生动细致；③场面描写庄严凝重，真切感人。
(2)文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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(3)小说中的朱丹具有什么样的特点？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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(4)探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用。结合小说反映的主题说说你从中获得的启示。(8分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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第Ⅱ卷(表达题，共80分)
四、语言文字运用(20分)
12．下列各句中，加点词语使用有误的一项是(3分)(　　)
A．中国乒乓球历史上首次教练员竞聘工作今天终于尘埃落定，刘国梁施之皓分别被国家体育总局任命为男队和女队的主教练。
B．江南梅雨季节虽早已过去，但是南京近期依旧处于多雨期，时不时地来阵暴雨，市民出行还是要带上雨具，以备不时之需。
C．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为学术泰斗，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。
D．全球各地引发的更大规模的反战潮流，给美英当局造成了强大的政治压力。如美英联军敢于投鼠忌器，将有众叛亲离的可能。
13．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．一部《论语》，就是一部在路上的历史，这个以无数相遇和碰壁的片段构成的语录，铺设成了几千年漫漫的道路。
B．弘扬民族精神十分重要。如果国家的发展、社会的进步比喻为打仗的话，弘扬民族精神就是占领制高点，比喻为人的躯体，这就是人的脊梁。
C．文静秀气的文竹，配上红色的宜兴盆，另加一个雪白的水盆，就显得协调和漂亮，起到装点家居的效果。
D．埃塞俄比亚航空公司一架飞机迎着狂风暴雨，从贝鲁特国际机场起飞后不久坠入地中海，机上91名乘客和机组人员遇难。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
黎明的时候，雨突然变大了。像泼。像倒。________________，________________，________________，________________。工地惊醒了。________________，________________。
①像一群受惊的野马　②山洪咆哮着　③势不可挡　④从山谷里疯狂地奔出来　⑤却一脚踩进水里　⑥人们翻身下床
A．①③④②⑤⑥
B．②①④③⑥⑤
C．②①③④⑤⑥
D．①③④②⑥⑤
15．阅读下面的文字，以“金牌不能代表人品”为开头，围绕“金牌”和“人品”的关系，运用排比和对比手法，写一段议论性的文字，不少于80字。(5分)
夺得八块金牌的菲尔普斯公开承认自己涉毒，体育界一片哗然，而在这件事被曝光以后，迅速有人挖出了他曾经酒后驾车遭到18个月缓刑处罚的事情。去年，德国《图片报》又刊登出“飞人”博尔特在美国迈阿密一个酒吧里大跳“肮脏舞”的丑闻。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．阅读下面这幅漫画，回答问题。(6分)
(1)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字，2分)
答：________________________________________________________________________
(2)简要概括漫画的寓意。(4分)
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________________________________________________________________________
五、作文(60分)
17．阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
一个青年来到一片绿洲，碰到一位老人，青年便问：“这里如何？”老人反问道：“你的家乡如何？”青年回答：“糟透了，令我讨厌。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了一位青年人问同样的问题，老人也同样反问，青年人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的一切……”老人便说：“这里同你的家乡一样好。”旁听者觉得诧异，问老人为什么前后说法不一致，老人说：“任何环境都蕴含着独具个性的美，能不能发现它，关键在于自己的心态。”
是啊，两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法，是因为他们有着不同的心态，请你以“心态与环境”为话题，写一篇不少于800字的作文。
答案解析
1．B　A项不是赢得所有观众，而是引起观众的普遍欢迎。C项曲解文意，“不无”的意思是“不是没有”，不能和“很多人”对等。D项不是最高水准，而是骄人的水准。]
2．B　A项强加因果。C项“适合……”属主观判断。D项理解片面，“智慧新果实”有着更加广泛的内容。]
3．C　“正像”一句，作者把赵本山现象和金庸、奥运会开幕式现象一样相提并论。]
4．C　事：动词，侍奉。]
5．C　①是善赏，②⑥是善罚，③是秦穆公被俘，④是桓公称霸，⑤是作者议论。]
6．D　错在“文章借此说明劝善禁奸的重要性”。]
7．(1)食马肉者三百余人/皆出死为穆公战于车下/遂克晋/虏惠公以归/此用约而为德者也。
(2)①赞誉你的话一天天传到我的耳朵里，考察你的政绩，田野荒芜，仓库空虚，监狱满满的。(“日”“囹圄”各1分，句子大意1分)
②因此圣人持守简约而治理广泛，说的就是这样的事。(“守约而治广”，1分，判断句式1分，句子大意1分)
参考译文
古代的善于赏赐的人，费财少却可以勉励大众；善于处罚的人，刑法简约而奸人可以禁止；善于给予的人，使用节俭却可以成为大德；善于取得的人，获取多而别人没有怨言。
赵襄子被围困在晋阳，解围之后奖励有功人员五人，高赫列为首功。左右的人说：“晋阳被围之难中，高赫没有大功，现在却得了头赏，这是为什么？”赵襄子说：“晋阳被围，我们社稷危急，国家危险，群臣没有人不存在骄恣轻慢的心理，只有高赫没有失去君臣的礼节。”因此赏赐一人，天下尽忠之臣，没有不愿意忠于他的国君的。这就是赏赐虽少却可以勉励很多为善之人。
齐威王设置大鼎于厅堂之中，一一列举无盐令的罪状时说：“赞誉你的话一天天传到我的耳朵里，考察你的政绩，田野荒芜，仓库空虚，监狱满满的，你用奸谋来对待我。”于是便把他烹了。齐国从此三十二年间，在道路上没有人拾取丢失的东西。这是刑罚少却可以禁止奸邪的例子。
秦穆公到外地出游而车子坏了，右边驾车的一匹马跑丢了，被野人捉住。穆公一直追到岐山的南面，野人正在煮马肉吃。穆公说：“吃了马肉，不快点喝些酒的话，有伤身体。我担心伤了你们大家。”让野人全部饮了酒，穆公才离开。过了一年，秦穆公与晋惠公在韩原发生战斗，晋军包围了穆公的车子，晋大夫梁由靡牵着穆公车上的骖马，即将捉住穆公。吃马肉的三百多人，都出死力在车下为穆公拼杀。于是战胜了晋军，又俘虏了晋惠公而归。这是给予俭约而能成为大德的例子。
齐桓公将要征伐，武器不够用。下令有重罪的人，出一副硬甲、一个戟，有轻罪的，按照出金分量多少赎罪；打官司不胜的，出十二支箭。百姓都很高兴。于是修治箭矢，冶炼金属为兵器，用来讨伐不义之国，征伐不义之君，于是称霸天下。这是获取多而百姓没有怨言的例子。
因此圣人按照百姓所欢喜的事情，勉励他们做善事；依照百姓所厌恶的禁止奸邪。因此赏赐一人，天下人民赞誉，惩罚一人，天下百姓畏惧。所以最高的赏赐是不虚费钱财，最高的刑罚是不伤害好人。孔子杀了少正卯，鲁国的奸邪就被堵塞了；子产杀了邓析，而郑国的奸诈便被禁止了。用近的来使人知道远的，用小的来使人知道大的。因此圣人持守简约而治理广泛，说的就是这样的事。
8．这首曲借风雨夜泊、潮汐钟韵营造了萧索、清寒、冷寂的氛围。诗人表达的感情是：羁旅之愁及行人见到曙色的喜悦之情。
9．内容上：张继诗写的是半夜不眠；这首曲写的是从入夜到拂晓似乎都难以入眠，时间跨度长。手法上：张继诗纯写羁旅愁怀；此曲结尾以喜悦反衬夜来的愁闷孤寂，有振起全篇之势。
10．(1)浩荡离愁白日斜　落红不是无情物　(2)白云千载空悠悠　晴川历历汉阳树　(3)梦回吹角连营　沙场秋点兵
11．(1)BD　B项考查细节描写的作用：文中写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，作者意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。D项考查情节及主题：大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。]
(2)①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆、悲壮的气氛。
②推动情节的发展。为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫，打基础。
③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。(从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可)
(3)朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。
首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①他是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。
同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲；②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。
(4)作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因；(情节)②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富、深化人物形象；(人物形象)③揭示文章中心，深化文章主题。(主题)(从情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可)
启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。(扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可)
12．D　A项尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。B项不时之需：说不定什么时候会出现的需要。C项不赞一词：形容文章写得很好，不能增添一句话。D项投鼠忌器：拿东西投掷老鼠，又怕打坏老鼠附近的器具，比喻欲除弊害而有所顾忌，不敢放手。]
13．A　B项成分残缺。C项搭配不当：“起到……作用”或“获得……效果”。D项“91名乘客和机组人员”有歧义。]
14．B
15．金牌不能代表人品。金牌代表的只是过去的辉煌，而人品镌刻的是一个人的素养；金牌塑造的只是曾经的成功，而人品写下的是人格的高尚；金牌铸就的只是你在某个领域的出类拔萃，而人品却能让你赢得更多的尊重和钦佩。
16．(1)望子成龙
(2)讽刺了社会上一些家长不顾孩子的实际情况，一味地把培养目标定在不切实际的高度上的现象。
解析　本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答漫画与文字转换题时，要透过画面内容，理解其深刻的内涵，特别要注意不能只看现象，不看本质。给漫画拟题，要简洁、明了。
17.思路点拨　“心态”指心理状态，也包括认识主体的思维个性、性格等方面；“环境”在话题材料中侧重于自然环境，作文过程中也可以写社会环境。“心态与环境”是个充满辩证思维的关系型话题，因此，我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系，有比较准确的把握。①“心态”创造“环境”。相同的自然环境和社会环境在不同人的心目中，往往有迥异的差别，这主要是由不同的心态造成的，在一定的意义上，心态创造环境。因此，在生活中，我们要保持良好的心态，保持积极向上的精神，善于发现生活中的美，善于优化人文环境。②“心态”左右“环境”。环境改变，往往能改变人的心态。如果心态向好的方面转化，我们应该积极地促成；如果心态向不好的方面转化，则应该拿出点“出淤泥而不染”的精神，用心态左右环境。③“心态”适应“环境”。环境是客观存在的，也是不断变化发展的。人的“心态”适应“环境”，才能随着环境的变化发展而不断地进步，才能创造和谐的社会。
参考例文
老张家的小保姆
春　光
老张家的小保姆兰兰，是从缺水地区来的。兰兰16岁，瘦瘦的小尖脸，干活儿不惜力气，一天到晚不停地做事，几乎没有闲下的时候。每月三百块钱，全寄回去，供后妈生的小弟弟读书，虽然后妈让兰兰透心凉，兰兰却十分偏爱小弟弟，希望他好好学习，将来考上大学到一个不缺水的地方。
兰兰刚来的时候，洗什么都用盆。兰兰用水只肯放一点点，玫瑰油香精似的，洗过手和脸，洗脚；洗过脚舍不得倒掉，放在那儿，冲厕所用。其节水意识是从小养成的。据她说，她的老家是喝“天水”的，天上下雨，挖个窖存起来，一年四季，人畜共用。腼腆、勤快、善良，是兰兰给大家的印象，美中不足的大概就是卫生习惯了。老张的妻子总是开导兰兰：“用不着你给我节水，一个月总共用几块钱？关键是要洗干净。看你洗的菜，能吃吗？这盘子、碟子要多冲一会儿。”兰兰站一边红着脸，光笑不说话。
来老张家的亲友们把兰兰的惜水癖当成笑话讲。哗哗放水洗手的时候，不免说：“兰兰看见该心疼了。”或者“兰兰该生气了”，兰兰像是省水利厅长、国家水利部长，即便厅长部长也不见得对水这么情有独钟。要是老张冲澡时间太长，儿子也会讽刺说：“你洗一次澡，人家兰兰一年喝不上水！”不知怎的，这些天来，老张看着阳台上的花儿，总感觉到这些花花草草，每天张着小嘴，要喝好多水哩。
兰兰唤起了老张对水缺乏的恐惧，成全了老张一家人对水的爱，让他们对水有了新的认识。
最近因为公司的事，老张在深圳呆了三个月。回来那天，兰兰正在厨房里洗一串葡萄。她把水管开得最大，把葡萄一粒粒揪下，放在水管下左冲右冲。老张惊讶地发现，原来那么爱惜水的兰兰，现在对水流失无动于衷，三个多月，她染上了城里人最常见的文明习惯：洁癖。
“阿姨说现在水果有毒，要好好洗，多冲一会儿，蔬菜也有毒、农药……”兰兰的小尖脸变成了圆脸，脸上流露出知足的笑容。
当城里人因为缺水地区来的兰兰而开始注意到水是生命之源的时候，兰兰却因为城里人的洁癖，一天洗无数次手，环境变了，兰兰对水的认识也变了。
点评　“心态与环境”是一个抽象的话题，作者却能用形象化的故事来化解，表现较高的写作素养。全文采用对比手法，以缺水地区来的兰兰为中心人物，写她由“节水”成性，到向有“洁癖”的城里人看齐，“一天洗无数次手”的变化，暗示她对水的态度的变化。文章可贵之处在于，它不仅向人们提示了培养节水意识的问题，还启示人们思考“环境”变化对“心态”的影响，提醒人们警惕不良“环境”对良好“心态”的负面影响，富有哲理色彩和启发作用。第11课　陈情表
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①险衅(　　)　　　　②闵凶(　　)
③愍臣孤弱(　　)　　
④祚薄(　　)
⑤期功强近(　　)
⑥茕茕孑立(　　)
⑦逋慢(　　)
⑧矜育(　　)
⑨洗马(　　)
⑩拔擢(　　)
优渥(　　)
盘桓(　　)
2．解释下列加点的词语
①舅夺母志：_______________________________________________________________
②抚养：_______________________________________________________________
③夙婴疾病：______________________________________________________________
④沐浴清化：______________________________________________________________
⑤辞不赴命：______________________________________________________________
⑥急于星火：______________________________________________________________
⑦臣之进退：______________________________________________________________
⑧不矜名节：______________________________________________________________
3．名句默写
(1)外无期功强近之亲，________________________，茕茕孑立，____________。
(2)但以刘日薄西山，____________，____________，朝不虑夕。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①夙遭闵凶：_______________________________________________________________
②零丁孤苦：_______________________________________________________________
③四十有四：_______________________________________________________________
(2)古今异义
①九岁不行
古义：__________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
②臣以供养无主
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
③后刺史臣荣举臣秀才
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
④非臣陨首所能上报
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
⑤零丁孤苦，至于成立
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
⑥欲苟顺私情，则告诉不许
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
⑦是以区区不能废远
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
⑧逮奉圣朝，沐浴清化
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
⑨郡县逼迫
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
⑩拜臣郎中
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
(3)一词多义
①见
②卒
③薄
④矜
⑤拜
⑥曾
⑦寻
⑧除
(4)词类活用
①是以区区不能废远：____________________________________________________
②则刘病日笃：__________________________________________________________
③臣具以表闻：__________________________________________________________
2．虚词
(1)以
(2)之
3．文言句式
(1)而刘夙婴疾病：________________________________________________________
(2)历职郎署：_____________________________________________________________
(3)今臣亡国贱俘：_________________________________________________________
4．文句翻译
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
译文：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、深层探究
5．结合时代背景，推测一下李密“辞不就职”的原因。
6．李密在应召赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，我们应如何看待？
三、技法迁移
情真意切　感人至深
文本回顾]　《陈情表》不事雕琢，感情真挚朴实，抒情诚挚深沉，叙事具体感人，读来感人至深。
技法点拨]　古人云：“感人心者，莫先乎情。”“情”，这个我们生活中无处不在的东西，千百年来，不知被多少文人墨客以不同的方式讴歌、赞美，成就了很多感天动地、荡气回肠的美文。
如何达到“感情真挚”的要求呢？
第一，我们要选取真实的材料。一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。我们写话题作文，尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。所以，我们要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。当然，强调“真实”不是说不能虚构，而是说虚构的情节也应该合乎实际，合乎事理。
第二，情感的表达方式。矛盾冲突中见真情，“百炼之后始见真”，真情是锤炼出来的，矛盾冲突的双方便是锤炼的大锤。
第三，细节描写中绘真情。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。
技法运用]　请写一个作文片断，抒发真情实感，做到以情感人。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．险衅(xìn)　　
陨首(yuán)
茕茕孑立(jié)　　除臣洗马(xǐ)
B．期功强近(qī)
矜愍(jīn)
夙遭闵凶(mǐn)
过蒙拔擢(zhuó)
C．床蓐(rù)
日笃(dǔ)
宠命优渥(wò)
猥以微贱(wěi)
D．逋慢(bū)
不胜(shènɡ)
门衰祚薄(zhà)
日薄西山(bó)
2．下列词语中，字形有误的一项是(　　)
A．躬亲　　伏惟　　气息奄奄　　诏书切峻
B．沐浴
矜育
形影相掉
五尺之僮
C．孝廉
盘桓
矜愍愚诚
奉诏奔驰
D．供养
希冀
人命危浅
朝不虑夕
3．下列对“以”的意义和用法，判断正确的一项是(　　)
　
A．①②相同，③④相同　　B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
4．下列各句中，加点词的意义相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
5．下列句子中加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一项是(　　)
A．零丁孤苦，至于成立
B．庶刘侥幸，保卒余年
C．臣密今年四十有四
D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成6～8题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
6．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．宠命优渥　　　　　　　　　　　宠：恩宠
B．听臣微志
听：听信
C．日薄西山
薄：迫近
D．更相为命
更：交互
7．对下列句中加点词语的意思的判断，正确的一项是(　　)
①凡在故老，犹蒙矜育　②本图宦达，不矜名节
③愿陛下矜愍愚诚，听臣微志
A．①与②相同　　　　　　B．①与③相同
C．②与③相同
D．①②③都不同
8．下面四个句子中的“之”字，与其他不同的一项是(　　)
A．臣之进退，实为狼狈
B．外无期功强近之亲
C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．臣尽节于陛下之日长
三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨，及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
注　①醮(jiào)：女子出嫁。②烝烝：淳厚的样子。③方：比拟。游夏：孔子的学生言子游、卜之夏，并称游夏。
9.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．躬自抚养　　　　　　躬自：亲自
B．慈父见背
见背：背离我，离我而去
C．门衰祚薄
祚薄：福分浅薄
D．矜愍愚诚
矜愍：夸耀
10．下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
11．下列语句全都体现李密“悲恻动人”的一项是(3分)(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①密奉事以孝谨闻
②则涕泣侧息，未尝解衣
③生孩六月，慈父见背
④门衰祚薄
⑤臣生当陨首，死当结草
⑥后刘终，服阕
A．①②④
B．②③⑥
C．②③④
D．①⑤⑥
12．下列对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．李密先以简洁精练的语言写自己孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。
B．强调祖母刘“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。
C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。
D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
13．翻译文中画横线的语句。(6分)
(1)后刘终，服阕，复以洗马征至洛。(2分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用(8分)
14．写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50字左右。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。(5分)
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：__①__？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。__②__无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理及心理的差异和特点，只是简单地采取__③__，恐怕不但达不到预期的教育效果，__④__。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要__⑤__。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①xìn　②mǐn　③mǐn　④zuò　⑤jī　qiǎnɡ　⑥qiónɡ　⑦bū　⑧jīn　⑨xiǎn　⑩zhuó　 wò　 huán
2．①夺：强行改变。志：守节的志向。　②爱护并教养。　③缠绕。　④清明的政治教化。　⑤推辞、辞谢。
⑥流星的光，比喻急迫。　⑦指为官和守孝。　⑧自夸。
3．(1)内无应门五尺之僮　形影相吊
(2)气息奄奄　人命危浅
文本互动
一、整体感知
1．(1)①通“悯”，忧愁，忧伤，这里指令人忧戚的事(多指疾病死丧)　②同“伶仃”，孤独的样子　③通“又”，表示整数之外再加零数
(2)①不能走路。　不可以。　②无人主持。　没有主人。　③优异的人才。　明清两代生员的统称。　④报答。　a．向上级报告；b.登在报上。　⑤直到。　表示达到某种程度；表示另提一事。　⑥申诉，诉说。　说给别人，让人知道。　⑦私情，谦词。　数量少。　⑧蒙受。
洗澡。　⑨催促。　迫使。　⑩尚书省的属官。　中医医生。
(3)①用在动词前，表示他人行为及于自己　看见，动词
表被动，“被”，介词　②终于，副词　通“猝”，突然，副词
终，副词　死，动词　③迫近，动词　与“厚”相对，形容词
轻视，动词　④怜惜，动词　自夸，动词　⑤呈上，动词　授予官职，动词　⑥曾经，副词　竟然，副词　⑦不久，副词　寻找，动词　平常，形容词　⑧授予官职，动词　台阶，名词　去掉，动词
(4)①形容词用作动词，远离　②日，名词作状语，一天天地；笃，形容词用作动词，加重　③使动用法，使……知道
2．(1)凭借，介词　因为，连词　原因，名词
(2)结构助词，的　取消句子独立性，无实义，结构助词　到，动词
3．(1)被动句
(2)状语后置句，省略句
(3)判断句
4．(1)家外没有什么近亲，家里没有照应门户的奴仆，孤孤单单、无依无靠地独自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。
(2)我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是老年人，尚且都受到怜惜和养育，何况我孤单困苦，更是不同寻常。
二、深层探究
5．大致有这样三个原因。第一，李密确实有一个供养祖母的现实问题，像文章中所说“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，甚至有忠臣不侍二主的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可次齐桓”的人物，对晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，古人讲“做官如履薄冰”，他深知“伴君如伴虎”，皇帝高兴时，则臣为君之心腹；皇帝不高兴时，则臣为君弃之草芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是时机不宜做官。
6．李密以奉养祖母为出发点，“辞不就职”，有他深沉的思考，既包含他的真实情感，又带有些许明哲保身的影子。祖母“供养无主”是现实，而摆在面前的不只是一个选择的问题，选择背后暗含许多丰富内容。作者从“孝”出发，以引起武帝同情，而关键在于消除武帝对李密这位蜀汉旧臣的怀疑，而李密的选择和陈述无疑是明智之举。
晋朝刚刚建立，地方官吏承认并表彰了李密的孝顺和做事有原则、有才干，体谅了作者的惨苦处境。但皇帝“特下”诏书，此事非同小可，于是“具以表闻”，而且须得委婉、诚恳，为自己进一步申述提供了很好的谈话氛围。而李密最终明确态度“先徇私情，后报国恩”，这是李密选择的明智所在。
至此，李密的选择中，已经包含了“赴任”一意，只不过时间暂缓而已，而且表露出了“士为知己者死”的态度，压低了自己，抬高了皇恩。李密“终养”祖母，出自肺腑，动人神魄，合乎晋武帝的“以孝治天下”的主张。同时他对武帝的忠爱，无比尊崇，十分殷勤的心情溢于言表，宛然适合一个新朝君主所希望听到的降臣的朴实、真切、令人怜悯的语言，怎能不使武帝霁怒为怜、予以怀柔呢！难怪武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”所以李密的选择合情亦合理，是俊杰之举。
三、技法迁移
略
第2课时　导学与探究
1．C　A项“陨”读yǔn，“洗”读xiǎn。B项“期”读jī。D项“胜”读shēnɡ，“祚”读zuò。]
2．B　掉—吊。]
3．B　①②④为连词，因为；③为介词，用。]
4．C　C项早时。A项子/气息，这里指风。B项安慰/哀悼死者。D项私情/少，小。]
5．B　A项至于：古义，一般表示时间、处所等所至的范围，相当于“到了”“到达”；今义，表示达到某种程度或表示另提一事。C项今年：古义，现在的年龄；今义，说话时的这一年。D项辛苦：古义，辛酸苦楚；今义，身心劳苦或用于求人做事的客套话。]
6．B　听：任，任从。这里指准许。]
7．B　①③怜惜，②自夸。]
8．A　A项助词，用于主谓之间，无实义；B、C、D三项均为结构助词，的。]
9．D　矜愍：怜惜。]
10．B　A项因为，介词。B项就/却。C项用于主谓之间，无实义。D项连词，表顺承。]
11．C　“悲恻动人”主要表现在对李密祖母以及自己身世不幸方面。]
12．D　“实现了夙愿”不当。]
13．(1)后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。
(2)李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”
参考译文
李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏相比拟(认为他是很有文学才华的人)。
李密年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：
我因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。刚出生六个月，慈父就去世了。到了四岁，舅父强行改变了母亲守节的志向。祖母刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。我小时候经常生病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微，福分浅薄，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的奴仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从不曾间断和离开过。
……我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼看见、内心明白的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地平安寿终。我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
送至晋武帝，晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密有名声，不是徒有虚名！”于是就停止征召他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明相匹敌，所以说话细碎。”张华认为他的话对。
李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。皇上清清楚楚，这话怎么能这么说。”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。后来李密在家去世。
14．(示例)爸爸：今天是您的生日，您却在千里之外为事业、为家人的生计奔波。正因为有您，我才能坐在教室中学习，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！
解析　本题考查考生编写贺卡词、表达真诚祝福的语言运用的能力。开放性高，鼓励创新。编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体，运用修辞，注重文采。贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。
15．难道感恩就只是给父母洗脚吗　学校对学生进行感恩教育　“一刀切”的模式　反而会使学生产生抵触情绪
学校、家长和社会的共同努力
解析　解答本题要结合具体内容和语言环境，联系上下文。第2句中“这”复指第1句中的“学生给父母洗脚”，“质疑”也应围绕这一点提出；②说的是文段的中心，本段话的中心是“学校对学生的感恩教育”；联系上下文，③处应填句子的意思为，简单的统一的要求，即“一刀切”的模式；④前说“不但达不到预期的教育效果”，后面一句应与“不但”呼应，反向递进，所以应填“反而会使学生产生抵触情绪”；感恩教育必定需要学校、家长和社会的共同努力，据此可填⑤的内容。第8课　十八岁出门远行
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①柏油(　　)　　②绰号(　　)
③刹车(　　)
④沮丧(　　)
⑤抛锚(　　)
⑥撬石头(　　)
⑦豁出去(　　)
⑧贩运(　　)
2．辨形组词
①　　　②　　　③
3．解释下列词语的含义
①抛锚：________________________________________________________________
②浩劫：________________________________________________________________
③目瞪口呆：_____________________________________________________________
④沮丧：__________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)几乎·简直
辨析：“几乎”表示相差很微小，将近于无。“简直”语气比“几乎”强，带有夸张，强调相差极微小或几乎相同，非常接近。
例句：他________把一生的时光都用在了助人为乐、乐善好施方面。这________让人难以置信。
(2)捉摸·琢磨
辨析：“捉摸”指猜测，预料(多用于否定句)。“琢磨(zhuó
mó)”指雕刻和打磨玉石，引申为加工而使之精美。而“琢磨
(zuó
mo)”指反复思考，考虑。
例句：①张师傅技艺高超，能够将普通的树根______成精美的艺术品，令人叫绝。
②这件事该怎么办，你还得好好________一番。
③他的脾气很怪，时而高兴，时而生气，时而喜，时而悲，真让人难以________。
一、整体感知
1．本文中“我”找的旅店是真的旅店吗？这个旅店应该是什么？
2．这篇小说反映的是什么问题？
3．试着口头讲述这篇小说的故事梗概。
二、深层探究
4．这篇小说的“文眼”在哪里？
5．小说中有许多不合情理的场景描写，使作品具有强烈的荒诞色彩。仔细阅读课文，思考“荒诞性”的发展过程。
6．这些“荒诞”性描写，在小说中起到了什么作用？(提示：可以从对情节的发展和对主题的深化方面思考)
三、技法迁移
环境描写
文本回顾]　小说中有四处关于黄昏的景物描写，巧妙地与情节发展相联系，很好的烘托了故事的氛围。
技法点拨]　环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写常有这些作用：
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
二、渲染气氛。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少”。
三、烘托人物的心情。
四、反映人物的性格或品质。
五、推动情节的发展。
技法运用]　运用适当的环境描写，写一个片段，推动情节的发展。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字注音有误的一项是(　　)
A．沮丧(jǔ)　
　翘起(qiào)
扁担(dɑn)　　引吭高歌(hánɡ)
B．卸下(xiè)
背包(bèi)
暖和(huo)
怙恶不悛(hù)
C．浑身(hún)
撬去(qiào)
刹车(shā)
物阜民丰(fù)
D．绰号(chuò)
抛锚(máo)
蹲着(dūn)
以儆效尤(jǐnɡ)
2．下列各组词语中，有错别字的一组是(　　)
A．兴致勃勃　无关紧要　漫不经心
天网恢恢，疏而不漏
B．兴高采烈　遍体鳞伤　脍炙人口
一夫当关，万夫莫开
C．委曲求全　目瞪口呆　人才倍出
万事具备，只欠东风
D．奋不顾身　心安理得　潜移默化
五十步笑百步
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．现在有些报刊年轻的编辑，虽然文字功底不深，却自以为是，有的作者撰写的文章被转载时，标题就改得南辕北辙，完全扭曲了作者本意的程度。
B．3月9日，出席科技界联组讨论的娄勤俭副部长指出，随着六七十年代毕业的大学生基本上退休，一些重大科研项目的负责人出现了新一轮的青黄不接。
C．面临全行业的成本上涨与利润危机，啤酒巨头却对提价投鼠忌器，因为谁先挑起涨价的大旗，谁就会冒非常大的风险，一手打造的市场可能毁于一旦。
D．我们的一些领导在学习科学发展观中，长篇大论，侃侃而谈，就是不敢正视前些年在经济发展中为快速获利而出现的问题，怕戴上保守、思想不解放的帽子。
4．下列语句中，没有语病的一项是(　　)
A．中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。
B．记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。
C．世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝，截至5月9日17时30分，累计检票人员入园已达19.59万人次。
D．昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。
二、文本阅读(16分)
阅读下面的文字，回答5～8题。
天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它。它浑身冰凉。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。
我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味，那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。
我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”
父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”
“让我出门？”
“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”
后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
5．在经历这场浩劫之后，文中写出了“我”和汽车的哪些相同感受？作者把二者结合起来写有什么好处？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．文中画线两句环境描写，各有什么作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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7．出门远行前“我”的心情和感受怎样？小说的结尾为什么要补写出门远行前的这段经历？(4分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
8．理解下列句子的含意。(4分)
(1)我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。(2分)
答：________________________________________________________________________
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三、类文阅读(15分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
县长卖字
葛洪兵
县政府班子年初换届选举，春节刚过，竞选就呈白热化状态，在位的要保乌纱帽，想争位子的忙着暗地拉选票。
主管文教的莫县长也陷入了惶恐，上回换届选举，莫还是一名乡镇党委书记。一眨眼，又要换届了，莫县长深知要保住乌纱帽，难！
这几年莫县长分管文教，虽然风平浪静，但政绩却不显著。去年该县某小学因教室陈旧，遇雨，一夜之间坍塌，幸好是半夜时分，教室无人，未造成人员伤亡，但被媒体披露后，一时全县舆论大哗。上级责令拆除危房，重新修建，可是“吃饭”财政一时拿不出多少钱，县长责令莫县长想方设法把学校尽快建成，秋季入学投入使用。为此，莫副县长在去年人大代表评议上，得了基本合格，如果扣上“不合格”，乌纱帽肯定靠不住。
莫县长心急火燎，口舌生疮。
可建学校绝非易事，县财政虽然同意拨点款，莫县长好不容易又从上级部门争取了一部分，可还是有30万元左右缺额。
莫县长曾想过群众集资，可在县长办公会议上予以否决，的确，现在一谈到集资，谁也不敢开口，群众一上访，问题就麻烦了。
可这30万元到哪里去弄呢？
莫县长曾经私下找了几位私营企业主，希望他们主动捐资弥补这个缺口，可是老板们精明得很，没有回报的事，傻瓜才去做。莫县长与几个老板电话联系，都被他们很巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了，让莫县长大为恼火。
莫县长平时爱好不多，除了练练毛笔字，便是钓鱼、读书。说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。后来沉醉于官场后，毛笔字成了莫县长的休闲爱好。
莫县长竞选成功后，曾有不少下属或老板登门求字的，但莫县长很注意，轻易不为他人写字，一是自己是副职，动不动为他人润笔，难免有喧宾夺主之嫌。二来呢，怕人家议论他以写字为由，收取润笔费，扣上一顶受贿的帽子实在担当不起。邻县就有一位退居二线的老县长晚节不保，锒铛入狱，其受贿就是收受人家润笔费。莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海。
不久，传出该县拟建教学大楼两栋，建设金额多在千万元以上。一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳。
正在不少老板绞尽脑汁寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多。
莫县长的书法拍卖，一时在县里舆论大哗，议论纷纷。有人说，公开拍卖，正当收益，有人说，借拍卖为由，搞个人利益。上访信如落叶飘进市纪委。
就在市纪委派人调查莫县长卖字一事之时，某小学的教学楼全线竣工，500多个学生娃娃喜迁新校舍。而建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭。
很快，市晚报以大篇幅报道此事，尤其是对莫县长筹资一事，进行了浓墨重彩的渲染。莫副县长声名大振。
年底，县政府换届选举如期进行，莫县长不但未被人大代表否决，还以高票当选，听说比县长的得票还多了两票。
至于该县投资千万建校一事，纯属传言。并未列入县政府建设议程。
9．文章里写道：“说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。”请你谈谈小说写这个有什么作用。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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10．刚开始，莫县长三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，后来为什么莫县长卖字能得到四十多万元？(3分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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11．莫县长筹资建校的方法你同意吗？谈谈你的理解。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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12．请你根据全文概括一下莫县长的人物形象。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
四、语言运用(7分)
13．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(3分)
①它们有时候是那样，有时候是这样，莫衷一是的模样
②那种石库门弄堂是上海弄堂里最有权势之气的一种
③它们倒过来倒过去最终说的还是那一桩事，千人千面，又万众一心的
④上海的弄堂是形式多样，声色各异的
⑤其实它们是万变不离其宗，形变神不变的
⑥它们带有一些深宅大院的遗迹，有一副官邸的脸面，它们将森严壁垒全做在一扇门和一堵墙上
序号：____________________________________________________________________
14．下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。(4分)
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
(1)将____________改为____________；
(2)将____________改为____________；
(3)将____________改为____________；
(4)将____________改为____________。
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①bǎi　②chuò　③shā　④jǔ　⑤máo　⑥qiào　⑦huō
⑧fàn
2．①嘻哈　嬉戏　②膨胀　澎湃　③塌方　邋遢
3．①a.把锚投入水中，使船停稳。汽车等中途发生故障而停止行驶。b.比喻进行中的事情因故中止。　②巨大的灾难。　③形容因吃惊或害怕而发愣的样子。　④灰心失望。
4．(1)几乎　简直
(2)①琢磨　②琢磨　③捉摸
文本互动
一、整体感知
1．不是真的旅店，它应该是“我”成长过程中的像家一样的另一个憩息地。
2．理想与现实的矛盾问题。
3．十八岁的“我”开始了旅程，十八岁的青春开始被放逐在一个巨大的社会环境里，等待着“我的青春”的将会是什么？“我”面对一切都如此地放松，因为“我”总是把眼前的新鲜想象成一些“我”有限的记忆中已经熟悉的过往，甚至于“我”的小聪明让一支烟换取了免费搭车的喜悦，“我”有点沾沾自喜，出门是一件快乐的事情。可后来变了，汽车抛锚了，一些人抢走了车上的苹果，他们甚至打伤了阻拦的“我”，而苹果的真正主人——司机却在一旁漠不关心。最后，司机拿走了我的行李，骄傲地离去，“我”成了唯一的受害者，孤零零地站在抛锚的车前……
二、深层探究
4．小说的文眼是：对“我”遭到抢劫后，躺在汽车里一番感想的描写。即“我”虽然无限悲伤，但躺在遍体鳞伤的汽车里，“外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里”。
这一段描写表明“我”在遭受挫折后并没有失去希望，“我”还能感受到心底的“暖和”，而且最重要的是使“我”明白了，“我”寻找的“旅店”其实就是自己的“心窝”，换句话说，只有自己才能使自己重新振作起来。
5．从第12段开始，这篇小说的“荒诞”色彩就开始初露端倪，一些“不合情理”的因素开始出现。首先表现在司机突然转变的态度上，他“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车开得飞快时爬出驾驶室到车厢里拿苹果，当“我”问他到哪里去时，他说“开过去看吧”。其次“荒诞性”表现在“我”不知目的地的旅行上，“我”对找旅店是“根本不在乎”了，“我”似乎和那位司机一样，“反正前面是什么地方对我们来说无关紧要，我们只要汽车在驰着，那就驰过去看吧”。
接下去是小说的重点，种种“不合情理”的场景不断出现，给整篇小说蒙上了一层荒诞的色彩。司机修车是“荒诞”的先兆。他在汽车抛锚后“漫不经心”修了一阵后，又在公路中央“很认真”地做起了广播体操，然后又绕着汽车小跑起来。接着，五个骑自行车的农民到来，他们似乎是毫无理由地抢劫车上的苹果，并把试图阻止他们的“我”打倒在地。让人不可思议的是，那个司机却无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣，小说的荒诞性越来越浓。更让人不可思议的是，当“我”被第二批来抢苹果的人打得坐在地上再也爬不起来时，司机也参加到抢劫的行列中去，把“我”的背包也抢走了。这个时候，小说的荒诞性达到了高潮。
6．司机态度的突然转变，预示着后面将有不同寻常的事情发生，而“我”同样不知往哪儿行，总有些让人担心，这也为下文的突变作了一定的铺垫。汽车抛锚后，“荒诞”性的描写给读者呈现的是一系列的冲突：“我”与抢劫者和司机的冲突，这是“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突，司机和抢劫的人一起形成了“我”不能理解、给予“我”狠狠打击的“世界图景”。正因为其“荒诞”，从某一方面把生活图景压缩了，使之更醒目地展现在“我”的眼前，寓示着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．B　“背”读bēi。]
2．C　倍—辈，具—俱。]
3．B　“青黄不接”，比喻人力或物力接替不上，用在这里恰当。A项“南辕北辙”，比喻行动、做法同目的截然相反。句子中是说标题改得背离了原意，并不是做法同目的截然相反，显然是望文生义。这里可以用“大相径庭”。C项“投鼠忌器”，意思是要拿东西投掷老鼠，又顾忌打坏它旁边的器物。比喻想打击坏人，又顾虑伤害他所依附的人或身边的无辜者。语句中啤酒巨头不敢轻易涨价，是担心带头涨价风险太大，“投”的对象很难说是“鼠”，“忌”的对象也不是“鼠”身边的“器”，而是他们自己。可以用“顾虑重重”。D项“侃侃而谈”，意思是理直气壮、从容不迫地讲话。句子中指的是不切实际的发言，应该用“夸夸其谈”。]
4．A　B项成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”。C项搭配不当，“人流……络绎不绝”搭配不当。D项搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”。]
5．经历了这场浩劫后，“我”和汽车都遍体鳞伤，浑身冰凉，无限悲伤，但心窝还是暖和的。作者把他们结合在一起，因为两者有相似的经历，更重要的是作者借汽车这一有形的实体，用它的遭遇来表现“我”在这场经历后的感受。化抽象为具体，变无形为有形，真实可感。
6．用环境描写来烘托人物的心理感受，两句景物描写分别写出了出门远行后和远行前的不同心情。通过环境引起读者的思考，使文章有了较深的底蕴。
7．出门远行前的心情是高兴欢快的。补写出门远行前的这段经历是为了和远行后的悲伤形成对照，通过情感的反差来反映人物的心理感受，深化小说的主题。
8．(1)作者把汽车当做人来写，通过“我”和汽车的对视，写出了远行遭遇挫折后、理想破灭之时的无奈之情。
(2)用比喻的手法写出了“我”初次出门远行的兴奋、高兴之情。(意思对即可)
9．①小说写莫县长书法好，是为下文作铺垫，莫县长是文章赞颂的对象，莫县长的字是真好，即使莫县长使用了一些手段，但是莫县长的字也是物有所值的，不会降低莫县长的形象。②推动情节发展。正因为字好，才出现了下文的卖字事件。
10．关键是老板们听到了要建两座大楼的消息，他们有利可图，所以纷纷出钱买字，这是莫副县长的计策，既惩罚了那些不法老板，又完成了建校任务，一举两得。
11．同意。莫县长是为了解决建校问题，迫不得已出此下策，他不是为了个人私利，而是为了学生，莫县长卖字的对象是那些不法的老板，他们不愿为建校出力，让他们掏点钱也是应该的。同时莫县长的字还是可以的，有一定的价值，因为是拍卖所得，所以不是完全骗人的。
不同意。莫县长的这种做法还使用了欺骗手段，是不对的。首先，莫县长建校是为了完成自己的任务，他分管教育，建校是他的责任，他应该完成的。其次，换届选举到了，莫县长为了自己的乌纱帽采用了非正常手段，这还是不对的。
12．莫县长是一个正直的干部，他不贪不占，不徇私情，他为了建校的事绞尽脑汁，是一个想干实事的领导。他头脑灵活，做事有技巧，是一个开拓型县长。是小说赞扬的人物。(社会风气不正，莫县长为了筹集建校资金，采用了一些手段是情有可原的，这不会影响人物的形象。)
13．④①⑤③②⑥
解析　本题主要考查语言表达的连贯。文段是说明文，介绍说明的逻辑是：④①上海的弄堂是形式多样的——⑤③它们是形变神不变的——②⑥石库门弄堂的特色。然后根据文中关键词语(如“其实”“它们”“声色各异”等)的提示，辨明主干句和解说句的关系，可进一步确定语序。
14．(1)家父　您父亲或令尊　(2)小有名气　很有影响
(3)犬子　儿子　(4)有幸　应邀
解析　文中在语言表达方面有多处错误。“家父”是称自己的父亲，“小有名气”是谦虚的说法，“犬子”是对自己的孩子的谦称，“有幸”是针对自己的一种谦虚的说法。第10课　赤壁赋
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①壬戌(　　)　　
②窈窕(　　)
③桂棹(　　)　
④嫠妇(　　)
⑤愀然(　　)
⑥舳舻(　　)
⑦江渚(　　)
⑧麋鹿(　　)
⑨蜉蝣(　　)
⑩匏尊(　　)
枕藉(　　)
扣舷(　　)
酾酒临江(　　)
横槊赋诗(　　)
山川相缪(　　)
凭虚御风(　　)
2．辨形组词
①　
②
③
④
3．解释下列词语的含义
(1)解释下列句中加点的词语
①纵一苇之所如：________
②凌万顷之茫然：________
③击空明兮溯流光：____________
④余音袅袅，不绝如缕：____________
⑤山川相缪，郁乎苍苍：__________
(2)解释下列成语
①不绝如缕：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
②正襟危坐：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
③沧海一粟：_____________________________________________________________
④杯盘狼籍：_____________________________________________________________
4．名句默写
(1)纵一苇之所如，______________________。
(2)寄蜉蝣于天地，______________________。
(3)__________________________，羡长江之无穷。
(4)盖将自其变者而观之，____________________；自其不变者而观之，__________________，而又何羡乎！
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①举酒属客/举匏尊以相属：________________________________________________
②山川相缪：_____________________________________________________________
(2)古今异义
①徘徊于斗牛之间
古义：_________________________________________________________________
今义：_________________________________________________________________
②白露横江
古义：_________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
③凌万顷之茫然
古义：_________________________________________________________________
今义：_________________________________________________________________
④歌窈窕之章
古义：_________________________________________________________________
今义：_________________________________________________________________
⑤渺渺兮予怀，望美人兮天一方
古义：_________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________
(3)一词多义
①纵
②危
③挟
④如
⑤适
(4)词类活用
①歌窈窕之章：____________________________________________________________
②下江陵：_______________________________________________________________
③顺流而东也：____________________________________________________________
④乌鹊南飞：______________________________________________________________
⑤西望夏口，东望武昌：_____________________________________________________
⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：_______________________________________________
⑦侣鱼虾而友麋鹿：__________________________________________________________
⑧正襟危坐：_______________________________________________________________
⑨不知东方之既白：_________________________________________________________
⑩况吾与子渔樵于江渚之上：_________________________________________________
2．虚词
(1)之
(2)乎
(3)于
3．文言句式
(1)而今安在哉：___________________________________________________________
(2)况吾与子渔樵于江渚之上：_______________________________________________
(3)此非孟德之困于周郎者乎：_______________________________________________
4．文句翻译
(1)苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、深层探究
5．“客”为何“悲”？第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
6．第二段的“悲”从何处体现？作者是怎样描写箫声之悲的？本段在全文结构中起了怎样的作用？
三、技法迁移
综合运用多种表达方式
文本回顾]　本文将描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
技法点拨]　多种表达方式综合运用，是记叙文写作的基本要求，掌握这种方法可以使人物更丰满、情节更生动、主题更鲜明。
技法运用]　请你从下面所给事物中任选一个事物，也可另选，采用多种表达方式，写一篇短文。
一盏灯　一片云　一棵树　一米阳光　一颗流星
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题2分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．壬戌(rén
xū)　　举酒属客(shǔ)
窈窕(yǎo
tiāo)　　旌旗蔽空(jīnɡ)
B．桂棹(zhào)
凭虚御风(pínɡ)
嫠妇(lí)
横槊赋诗(shuò)
C．渺渺(miáo)
倚歌而和(hè)
扁舟(biān)
用之不竭(jié)
D．枕藉(jiè)
酾酒临江(shī)
渔樵(jiāo)
山川相缪(liáo)
2．下列各组词语中，字形有误的一项是(　　)
A．溯流而上　　　弦外之音
鸟声啁啾　　　招募
B．卓尔不群
横槊赋诗
声名狼藉
骈俪
C．戌守边关
山川相缪
锋芒毕露
愀心
D．窈窕淑女
欲壑难填
蕉风椰雨
揶揄
3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．我们正在玩耍，这时，余音袅袅，不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久。
B．这个同学别的都好，就是生活习惯不好，你到教室里看看，那张杯盘狼藉的书桌，准是他的。
C．不要认为水资源是取之不尽，用之不竭的，若你过量开采，说不定哪一天，它就给你点颜色瞧瞧。
D．这时的他已不再是人民公仆，他已经穿着囚服，正襟危坐在审讯室里，成了监狱的一名囚徒。
4．下列各句中加点的词都有活用现象，分类正确的一项是(　　)
①舞幽壑之潜蛟　②泣孤舟之嫠妇　③乌鹊南飞　④西望夏口　⑤东望武昌　⑥不知东方之既白
⑦顺流而东也　⑧侣鱼虾而友麋鹿　⑨侣鱼虾而友麋鹿
A．①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨
B．①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨
C．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨
D．①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦
5．下列句子中，加点的虚词意义相同的一项是(　　)
A．之
B．乎
C．于
D．既
6．下列各句与“何为其然也”句式相同的一项是(　　)
A．寄蜉蝣于天地
B．客有吹洞箫者
C．君欲何往
D．纵一苇之所如
二、文本阅读(11分)
阅读《赤壁赋》中选段，完成7～10题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
7．下列加点词语的解释，不正确的一项是(2分)(　　)
A．正襟危坐　　　　　　　　　危：正，端正
B．方其破荆州
方：当
C．下江陵
下：向下
D．渔樵于江渚之上
渚：江中小洲
8．下列加点字的意义和用法，判断正确的一项是(2分)(　　)
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
9．下列对这段文字的赏析，不恰当的一项是(2分)(　　)
A．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
B．选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。
C．这一段，作者感慨人生短促无常，由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。
D．作者善于运用比喻的手法，把抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。
10．翻译句子。(5分)
(1)固一世之雄也，而今安在哉？(2分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
后赤壁赋
苏　轼
是岁十月之望，步自雪堂①，将归于临皋②。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸③，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷④之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。余亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，子亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
注　①雪堂：苏轼谪居黄州后在东坡所筑之室。②临皋：在黄州城南，濒临长江。苏轼在黄州，初寓定惠院，不久迁居临皋，后东坡雪堂建成，家属仍居临皋。③蒙茸：茂密的乱草。④冯夷：水神名，相传他溺死于河中，为河伯。
11．对下列句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．是岁十月之望　　　　　　　望：每月十五日
B．今者薄暮
薄：迫近
C．攀栖鹘之危巢
危：高
D．揖予而言曰
揖予：向我作揖
12．下列加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
13．下列对《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的赏析作比较，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．赤壁还是那个赤壁，却呈现出两种不同的境界。
B．《前赤壁赋》字字秋色，《后赤壁赋》句句冬景；两赋因季节不同而呈现出不同的景观。
C．《后赤壁赋》登山情景可惊可怖，与《前赤壁赋》中风月水光的安谧幽静形成鲜明的对照。
D．《前赤壁赋》是作者以主客对答的形式发表的一篇议论；《后赤壁赋》则用道士化鹤的故事抒发超脱的情怀，写的都是舟中发生的实事。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)霜露既降，木叶尽脱。(2分)
译文：___________________________________________________________________
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(2)有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？(4分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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四、语言运用(9分)
15．用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(4分)
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
答：________________________________________________________________________
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16．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①rén　xū　②yǎo　tiǎo　③zhào　④lí　⑤qiǎo
⑥zhú　lú　⑦zhǔ　⑧mí　⑨fú　yóu　⑩páo　zūn
jiè　 xián　 shī　 shuò　 liáo　 pínɡ
2．①形骸　言简意赅　惊涛骇浪　②流觞曲水　国殇　觥筹交错　③船舷　弦外之音　炫耀　头晕目眩　④糜烂
羁縻　风靡　麋鹿
3．(1)①任。　②乘。　③逆流而行。　④细丝。　⑤盘绕。
(2)①像细线一样连着，差点就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。　②理好衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。　③大海里的一颗米粒，形容非常渺小。
④杯盘等放得乱七八糟，用以形容宴饮后桌上凌乱的样子。
4．(1)凌万顷之茫然　(2)渺沧海之一粟　(3)哀吾生之须臾　(4)则天地曾不能以一瞬　则物与我皆无尽也
文本互动
一、整体感知
1．(1)①通“嘱”，文中指劝人饮酒　②通“缭”，盘绕
(2)①斗宿和牛宿，都是星宿名。　一种游戏方式。
②白茫茫的水气。　二十四节气之一。　③旷远的样子。　完全不知道的样子。　④《诗经·陈风·月出》诗的第一章，有“舒窈纠兮”一语，“窈纠”与“窈窕”音近义同，所以称为“窈窕之章”。　(女子)文静而美好。
⑤文中指他内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。　貌美的女子。
(3)①任，动词　放开，动词　没有节制，动词　②正，端正，形容词　困难，形容词　高，形容词　③携同，动词　挟制，动词　④像，动词　到……去，动词　⑤女子出嫁，动词　适应，动词　往，动词　适合、依照，动词
(4)①名词用作动词，歌咏　②名词用作动词，攻下　③名词用作动词，向东进发　④名词作状语，向南　⑤名词作状语，向西，向东　⑥使动用法，使……起舞，使……哭泣　⑦意动用法，以……为伴，以……为友　⑧形容词用作动词，整理　⑨形容词用作动词，显出白色　⑩名词用作动词，捕鱼砍柴
2．(1)取消句子独立性，结构助词　的，结构助词　它，代词
(2)形容词词尾，表状态　吗，句末语气词　相当于“于”，在，介词
(3)从，介词　表被动，被，介词　从，介词
3．(1)宾语前置句　(2)状语后置句　(3)被动句
4．(1)苏轼的神色也忧愁起来，理好衣服，端正地坐着，向同伴问道：“曲调为什么这样悲凉呢？”
(2)只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到的成为声音，眼睛看到的成为美景。
二、深层探究
5．“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这样的“一世之雄”也随着“长江东去”而销声匿迹了。有为者尚且如此，更何况我们这些有志而无为者呢？羡慕长江永恒，哀叹人生短暂，表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。对于封建社会的文人士大夫来说，当他们政治失意或生活遇到挫折的时候，往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。虽为客语，实际上反映了作者思想中的消极面。
通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示了人生短暂之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
6．本段的“悲”从客人悲凉的箫声中体现出来。作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。本段在全文结构中起转折过渡的作用。
三、技法迁移
(示例)一朵花
悬崖上，夹缝中，有一朵小花。孤零零的，没有一个伴。
清风徐来，雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁善感的少女在偷偷哭泣。小花啊，你为什么哭泣，为什么流泪？可是思念远方的亲人，还是伤心自己惨淡的身世？
不要哭泣，不要流泪。你虽没有牡丹的高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你虽没有栽插在花盆里，生长在温暖的花房里，但你扎根大地，吸吮着天地的精华，分享着万物的灵气，你有着自身的顽强的生命力。
这是一朵朴实无华的孤独的小花。
第2课时　测试与反馈
1．B　A项“属”读“zhǔ”，“窕”读“tiǎo”；C项“渺”读“miǎo”，“扁”读“piān”；D项“樵”读“qiáo”。]
2．C　戌—戍，愀—揪。]
3．C　A项余音袅袅，不绝如缕：形容声音、气息等低沉微弱，随时有中断的危险，用以形容“铃声”不妥。B项杯盘狼藉：指杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子，用以形容“书桌”不妥。D项正襟危坐：指理好衣襟，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子，用于说“囚徒”不妥。C项取之不尽，用之不竭：指拿不完，用不尽，形容非常丰富，用来说“水资源”，恰当。]
4．A　依次为：动词的使动用法，名词作状语，形容词用作动词，名词用作动词，名词的意动用法。]
5．D　A项①主谓之间，取消句子独立性；②助词，“的”。B项①形容词词尾，表状态；②介词，“于”。C项①介词，“在”；②介词，“被”。D项①②都是“已经”之意。]
6．C　例句与C项均为宾语前置句；A项为状语后置句，B项为定语后置句，D项为省略句。]
7．C　“下江陵”的“下”意为“攻占”。]
8．C　①“然”为代词，这样；②“然”为形容词词尾，“……的样子”；③“于”为助词，表被动；④“于”为介词，在。]
9．A　不是“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”，而是借历史人物的显赫一时，叹今天自己生命的短暂。]
10．(1)本是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？
(2)何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾麋鹿为伙伴和朋友，驾着一只苇叶般的小船，举起粗陋的酒器互相劝饮。
11．A　“望”指农历每月十五日。]
12．D　D项两个“而”都是连词，连接状语和中心词。A项①回头看，②只不过。B项①恰巧，②往，到……去。C项①曾经；②副词，常用来加强语气，常与“不”连用，可译为“连……都……”。]
13．D　承《赤壁赋》苏轼还写了一篇《后赤壁赋》。《后赤壁赋》所写并非实事，而是虚幻之境。《古文观止》收录了这两篇赋，选编者有此评语：“前篇写实情实景，从‘乐’字领出歌来；后篇作幻境幻想，从‘乐’字领出叹来。一路奇情逸致，相逼而来。与前赋同一机轴，而无一笔相似，读此两赋，胜读《南华》一部。”]
14．(1)这时，霜露已经降下，树叶完全落了。
(2)有客人却没有酒，有酒却没有菜；月这么亮，风这么清，怎样度过这美好的夜晚呢？
(3)回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。
参考译文
壬戌年十月十五日晚上，我从雪堂出发，准备回到临皋亭去。有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂。这时，霜露已经降下，树叶完全落了。看见人影映在地上，抬头一望，看到皎洁的月亮。我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边吟诗，互相酬答。
过了一会儿，我不禁叹口气，说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜；月这么亮，风这么清，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“刚才黄昏时，我撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子好像松江的鲈鱼。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去找妻子商量。妻子说：“我有一斗好酒，保存好久了，拿它来准备你随时的需要。”
于是带了酒和鱼，再去赤壁下面坐船游玩。长江的水流得哗哗响，江岸上山壁峭立，高达千尺。山，高高的；月，小小的。水位低了，原来在水里的石头也露出来了。才过了几天，景色已变得不能辨认了。我提着衣服的下襟走上岸去，登上险峻的山崖，拨开杂乱的野草，坐在像虎豹形状的山石上休息一会儿，再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树；攀上鸷鸟巢居的大树，低头看到水神冯夷的水府。那两位客人竟不能跟上来。突然发出一种清越而悠长的声音，草木似乎都被这种尖锐的声音震动了，山也发出共鸣，谷也响起回声，风也起来了，江水也汹涌了。在这种情境中，我也默默地感到忧伤，感到紧张，简直有些恐惧，觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。这时快到半夜了，向周围望去，冷静空虚。恰巧有一只白鹤，横穿大江上空从东飞来，翅膀张开像车轮那么大，好像穿着黑裙白衣，发出长长的尖利叫声，擦过我的小船向西飞去。
(上岸以后，回到家里)一会儿，客人走了，我也睡了。梦见一个道士，穿着羽毛做的衣服轻快地走着，走到临皋下面，向我拱手行礼，说：“这次赤壁游玩很痛快吧？”我问他的姓名，他低着头不回答。“唉呀！我知道了。昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？”道士回头对我笑了，我也惊醒了。打开门看，看不见他在何处。
15．儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
解析　变换语序是重组语句的重要题型，即考查用不同语序表达同一意思的能力。首先，原句是一个因果关系复句，先果后因，而以“儒、道、佛”为开头重组句子，即以原句中“果”开头来重组语句。进一步分析，“思想比较复杂”又是这种“影响”的直接结果，所以它们应该放在开头首先来说，而“生活与创作充满了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影响”和“复杂”的“思想”的间接结果。所以这道题可以这样理解：有了“儒、道、佛”思想对苏轼的影响这个原因，会产生“思想复杂”“充满矛盾”这两种结果，各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
16．(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。
解析　应先选取能表现作者“悠然”心境的材料，然后进行生动描写，同时注意想象合理。第三单元　单元检测
(时间：150分钟　满分：150分)
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
传说中的夏铸九鼎，大概是打开青铜时代第一页的标记。以饕餮为代表的青铜器纹饰具有肯定自身、保护社会等桢祥意义。饕餮这种兽面纹，是原始祭祀礼仪的符号标记，这符号在幻想中含有巨大的原始力量，从而是神秘、恐怖、威吓的象征，它可能就是巫、尹、史们的幻想杰作。各式各样的饕餮纹样及以其为主体的青铜器其它纹饰和造型，都突出了这种神秘威吓的残酷和凶狠。它们远不再是仰韶彩陶纹饰中的那些生动活泼愉快写实的形象，也不同于尽管神秘毕竟抽象的陶器的几何纹样。它们完全是变形了的、风格化了的、幻想的、可怖的动物形象。它们呈现给你的是一种神秘的威力和狞厉的美。这些怪异形象有雄健的线条，深沉凸出的铸造刻饰，恰到好处地体现了一种无限的，原始的，还不能用概念语言来表达的原始宗教的情感、观念和理想，配上那沉着、坚实、稳定的2S物造型，极为成功地反映了那进入文明时代所必经的血与火的野蛮年代。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。暴力是文明社会的产婆。炫耀暴力和武功是氏族、部落大合并的早期宗法制这一历史时期的光辉和骄傲。所以继原始的神话、英雄之后的，便是这种对自己氏族、祖先和当代的种种野蛮吞并战争的歌颂和夸扬。殷周青铜器也大多为此而制作，它们作为祭祀的“礼器”，多半供献给祖先或自己武力征伐的胜利。与当时大批杀俘以行祭礼吻合同拍。《吕氏春秋·先识览》说：“周鼎著饕餮，有首无身，食人款咽，害及其身。”神话失传，意已难解。但“吃人”这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想象便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。在今天是如此之野蛮，在当时则有其历史的合理性。它尽管非常粗野，甚至狞厉可怖，却仍然保持着巨大的美学魅力。在那看来狞厉可畏的威吓神秘中，积淀着一股深沉的历史力量。它的神秘恐怖正是与这种无可阻挡的巨大历史力量相结合，才成为崇高美的。人在这里确乎毫无地位和力量。有地位的是这种神秘化的动物变形。用感伤态度便无法理解青铜时代的艺术。这个动辄杀戮千百俘虏、奴隶的历史年代早成过去，但代表、体现这个时代精神的青铜艺术之所以至今为我们所欣赏、赞叹不绝，正在于它们体现了被神秘化了的客观历史前进的超人力量。正是这种超人的历史力量才构成了青铜艺术的狞厉的美的本质。同时，由于早期宗法制与原始社会不可分割，这种种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气，从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽——某种原始的、天真的、拙朴的美。
所以，远不是任何狰狞神秘都能成为美。后世那些张牙舞爪的各类人、神造型或动物形象，尽管在夸耀威吓恐惧，却徒显其空虚可笑。它们没有青铜艺术这种历史必然的命运力量和人类早期的童年气质。
(摘自李泽厚《美的历程·青铜饕餮》，有删节)
1．下列有关“饕餮”的表述，符合原文意思的一项是(　　)
A．饕餮是神话传说中一种有首无身的食人怪兽，经由巫、尹、史们的宗教幻想演化为了青铜器上的兽面纹饰。
B．饕餮这种风格化了的、可怖的形象，比概念语言更能够恰到好处地表达原始宗教的情感、观念和理想。
C．作为原始祭祀礼仪的符号标记，青铜器上各式的饕餮纹样对本氏族、部落有保护的神力，对外则有威慑之力。
D．继原始的神话、英雄之后，歌颂和夸扬自己氏族部落的祖先成为殷周时期青铜器上雕刻饕餮纹样的主要目的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．从夏铸九鼎开始，青铜器中就凝聚了双重性的宗教观念、情感和想象以及客观历史前进的超人力量。
B．以饕餮为代表的青铜器纹饰，已经不同于陶器纹饰中生动活泼愉快写实的形象以及神秘抽象的几何纹样。
C．殷周时期大批杀俘以行祭礼，青铜器作为祭祀的“礼器”，其饕餮纹饰传达了对于野蛮吞并战争的颂扬。
D．因为毕竟身处原始社会，狞厉的青铜器纹饰稚气未脱，仍然保持着人类童年时期的造型艺术原始、拙朴的美。
3．根据原文内容，下列理解不正确的一项是(　　)
A．狰狞的青铜器纹饰大量涌现于早期宗法制社会有其历史的合理性，离开这个时代则难以成为艺术审美的主流。
B．历史经常要践踏着千万具尸体前行，当时的野蛮年代必须通过血与火的凶残、恐怖来开辟道路向文明跨进。
C．在远离了巫史文化的今天，青铜器已经成为审美对象，摆脱对暴力杀伐的感伤，今人才可能领略其中崇高狞厉的美。
D．缺少了青铜艺术中深沉的历史力量和人类早期的童年气质，后世的造型艺术再夸张变形也难掩其空洞乏味。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救世宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈跸①乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。
出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。
正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。威惠流行，太行伏盗皆避匿。
初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已卒，太监王振方用事。适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。
十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝野极谏，不听。野从治兵，留谦理部事。及驾陷土木②，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。
(节选自《明史·于谦传》)
注　①扈跸：护从皇帝出行。跸：指帝王出行的车驾。②土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．出按江西，雪冤囚数百　　　　按：巡查
B．责以督率修缮
责：责备
C．诸权贵人不能无望
望：怨恨
D．擅举人自代
擅：擅自
5．以下六句话分别编为四组，全都表现于谦正直的一组是(3分)(　　)
①奏对，音吐鸿畅，帝为倾听　②谦正词崭崭，声色震厉
③出按江西，雪冤囚数百　④太行伏盗皆避匿　⑤而谦每议事京师，空橐以入　⑥劾谦以久不迁怨望
A．①③⑤
B．①④⑥
C．②④⑥
D．②③⑤
6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．在于谦小时候，有个和尚认为他奇异不凡，将来长大后可以做救世的宰相。
B．于谦做事有魄力，能为百姓着想，从而得到皇帝赏识，越级提升他为兵部右侍郎。
C．由于于谦不向当时把持朝政的“三杨”行贿，而受到打击陷害，被捕入狱三个月。
D．也先入侵，皇帝被俘，有人主张南迁，于谦果断地阻止了这一行动，安定了民心。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。(5分)
译文：___________________________________________________________________
(2)已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。(5分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
秋雨叹三首(其一)
杜　甫
雨中百草秋烂死，阶下决明①颜色鲜。
着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
注　①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
8．在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明？诗歌塑造了决明怎样的形象？(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
9．清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情，请结合诗句加以分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选三题)。(6分)
(1)沉舟侧畔千帆过，______________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)______________________，直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)
(3)峰回路转，______________________，醉翁亭也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(4)____________，____________。我寄愁心与明月，____________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
翻　浆
毕淑敏
那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。
突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗？”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭！哪有地方！”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！想冻死啊！”说着，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住了呼吸向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包已被挪了地方，但依旧完整。司机笑说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。司机继续做着“高雅”动作。我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁……不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有劲偷别人的东西？”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……它把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢……“师傅，他就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学……”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！我要查查我的东西少了没有。”
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路……
(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)(　　)
A．小说以“翻浆”为题，开篇扣题，但在文章中间部分提到“翻浆也消失得无影无踪”，可见后文与“翻浆”无关，篇末也未点题。
B．司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板”，司机担心他有不良企图。
C．文中对司机的语言和行为的描写与余华在《十八岁出门远行》中对司机的刻画，有异曲同工之妙，都体现了先锋派小说的荒诞性特点。
D．在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”、“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可见出我的鄙夷和厌恶。
E．小说故事发生在夜晚的戈壁，气氛紧张；情节在窥视中展开，扣人心弦；人物形象塑造得丰满、鲜明：三个要素的成功使小说格外吸引读者。
(2)小说塑造了“青年”怎样的形象？请结合文章加以分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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(3)请结合作品，分析这篇小说在情节安排上的特点。(6分)
答：________________________________________________________________________
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(4)小说反映了怎样的社会问题？请结合现实谈谈你的看法。(8分)
答：________________________________________________________________________
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第Ⅱ卷(表达题，共80分)
四、语言文字运用(20分)
12．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　)
A．春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来一片沁人心脾的冷雨。
B．每逢开大会前，单位之间都会有此起彼伏的拉歌，相信经过那个年代的人对于诸如“好不好？妙不妙？再来一个要不要？”等等叫板过招儿专用术语都会耳熟能详。
C．文人以灵感为生，武人以功夫为本，本来二者应该不分轩轾，但是中国历史的进程，却让我们对文人这一行当有了更深的怀疑。
D．有一处是水门汀建成的大坑，内有四五尺高的猴子数十只，投以甘蔗，即争夺狂叫，扭打得穷形尽相，引人哄笑。
13．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．中国是诗歌的王国，唐诗宋词是中华文化长廊中的瑰宝，然而观照当代诗歌创作的现状，让我们不能不无深切的忧思。
B．导演邓在军在拍摄了记录自己视坛生涯的电视专题片后，淡出视坛，优哉游哉，神仙般地享受子孙的天伦之乐去了。
C．遥感技术是最有效的进行大范围地面制图的手段之一，中国南极科学考察队在南极科考和研究中广泛应用这一技术，取得了较好成果。
D．中国人民解放军第二批舰艇编队于亚丁湾当地时间6日凌晨抵达预定海域，开始执行护航任务，保护我国商船，使其免受海盗袭击。
14．阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，每句不超过30字。(6分)
在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上，中外多位数学家到场恭贺。主席台上就座的还有自称是数学门外汉的当代著名学者、书画家、诗人——范曾。轮到范曾演讲时，他开口就问：“(1)？”全场哄堂大笑，因为台下坐的是来自全国各地的数学专家、教授、博士生，最低的也是数学系本科生。范曾接着说：“从大笑中，我知道了你们的答案。当然很惭愧，是我。”之后，他又以自己独特的视角诠释了数学：“(2)。”雅致生动的语言，博得了雷鸣般的掌声。
答：________________________________________________________________________
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15．新闻点评就是用简约的文字对新闻事件进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：观点鲜明，切中要害，不超过40字。(4分)
在湖北省食品药品监督管理工作会议上，副省长张通以亲身经历，呼吁药品价格应合理下降。张通在北京工作时，一次因患感冒到医院看病，医生开出600多元的药。张通感慨地说：“许多刚毕业的大学生月薪也就1
000多元，如果看个感冒就要花去这么多钱，吃饭怎么办？生活怎么办？”(选自《楚天都市报》)
答：________________________________________________________________________
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16．仿照下面的句子，在横线处续写一个句子，使上下文语意连贯。(4分)
成长是什么？成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像________________________________________________________
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五、作文(60分)
17．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美味的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又能保证安全呢？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需要付出任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩！”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼问。
“那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作文。
要求：①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
答案解析
1．C　A项它可能就是巫、尹、史们的幻想杰作。B项属无中生有。D项夸扬祖先只是目的之一，原文并没有突出其“主要性”。]
2．A　双重性的宗教观念凝聚在怪异狞厉的饕餮形象中，选项的表述扩大了范围。]
3．D　过于绝对化。]
4．B　责：负责。]
5．D　①是说他有才能，④侧面表现他的威慑力，⑥侧重被弹劾。此三项都与“正直”无关。]
6．C　打击陷害于谦的是太监王振。]
7．(1)州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。(关键词：秩、迁、未足、不听离任)
(2)后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。(关键词：已而、得释、左迁)
参考译文
于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他奇异不凡，说：“这是将来救世的宰相呀。”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，于谦被任命为御史。奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严，声色俱厉。高煦伏在地上颤栗，自称罪该万死。
于谦外出巡查江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，下诏派御史逮捕他们。皇帝知道于谦可以担当重任，当时刚要增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于是亲手写了于谦的名字交给吏部，越级提升他为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。
正统六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。请在每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。并命令监察官员经常稽查视察。”下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因水涨冲破堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆柳夹道，路上没有干渴的行人。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。
当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能不怨恨。到了这时，“三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。
正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝野极力劝谏，不听。邝野跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动那么国家大计就完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。
8．秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比(或以百草反衬决明)。
把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。
9．①前四句表达了作者对如决明那样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。
②“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句，传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担忧，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。
③“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句，写出诗人对自己徒然白首却无所成就的感伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。
10．(1)病树前头万木春　(2)长风破浪会有时　(3)有亭翼然临于泉上者　(4)杨花落尽子规啼　闻道龙标过五溪
随君直到夜郎西
11．(1)AC　A项文章后半部分与“翻浆”也有密切关系，“翻浆”指“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈的震击，并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安，内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。C项本文不属于先锋派小说，并未体现荒诞性特点。]
(2)文中的“青年”是一个纯朴善良、知恩图报、不怕辛苦、执着、孝顺的贫苦农民。①纯朴，以善意解恶意：“我知道你们是为我在赶路。”②善良、热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上。”③不怕辛苦，孝顺父母：“我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米……”“我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里。”④执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路。”
(3)①小说以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑，到厌恶，再到愧疚、感激。
②悬念迭出、层层铺垫、前后呼应：“拎着一个系着鬃绳的袋子”“青年手脚麻利地搬动着我的提包”“重新搬动了我的提包”“贪婪地守护着我的提包——他的猎物”“他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁”“扎口袋的绳子已经解开”“挽着他的口袋”“那截失踪的鬃绳，它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”。
③出人意料的结尾即欧·亨利式结尾：青年在我眼中由偷包的贼变为恩人。出人意料之外，又在情理之中。使读者惊愕、震撼，发人深思。
(4)《翻浆》通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，是对当今社会“泛恶论”“人心惟危论”的嘲讽，强调社会呼唤信任，相信善良、懂得感恩。作品昭示我们：在观察和处理问题的时候，不能从狭隘的个人经验出发，以己度人，否则，你的不理智行为可能会伤害善待你的人。当今社会的确积弊较多，但这些绝对只是社会支流，社会主流还是好的。因此，任何时候，我们都不能以小人之心度君子之腹，应该肯定“世上还是好人多”。
12．A　A项五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。B项耳熟能详：
指听的多了，能够说得很清楚、很详细。C项不分轩轾：不分高下、轻重，比喻对待二者的态度或看法差不多。D项穷形尽相：指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。]
13．D　A项否定失当。B项“享受子孙的天伦之乐”重复。C项语序不当，“最有效的”应在“手段”前面。]
14．(1)示例：今天会场上谁的数学最好是不用说了，但你们知道今天这大会上谁的数学最差吗？(或者：“数学水平最低”，“数学能力最差”。答“学历最低”不得分)
(2)示例：数学，无色、无声、无味，看不见摸不着，但它无所不在、无远弗届、无所不包。没有“数”的奇绝的构成，天地不是道家的混沌，便干脆是佛学的一片空白。(补句要生动形象)
15．示例：(1)看病难、看病贵是亟待解决的社会问题。(2)身为人民的公仆，张省长从草根角度、以民生情怀审视和触摸百姓生活，令人尊敬。(3)官员们能否体察民忧，能否下真力气、用真招数为群众纾难解忧，在体现其发现力和执行力高低之外，同时考验着他们的民生站位乃至为政清廉。(4分，答出1点即可)
16．示例：(成长就像)厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星拦不住你心灵窗外的耀眼的阳光；成长就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨拦不住你渐已远去的坚毅的背景；成长就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风，凄冷的北风拦不住你走向春天的稳健的脚步。
17.思路点拨　诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。为了打开文章的思路，我们应先思考以下两个问题：我们在生活中面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们常常不能正确地处理在与他人交往的过程中可能面临的各种问题，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等。怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力。
参考例文
紫风铃
王海莲
想拥有那串风铃，已经很久了。
那一天我去同学家玩，惊喜地发现她的小屋里挂着各式各样的风铃。微风吹来，风铃发出清脆悦耳的声音。就在它们随风摆动的那一瞬，那串紫风铃照亮了我的双眼。它小巧玲珑，银白色的细绳吊着紫色的小铃铛，小铃铛周围还有许多紫色的金属圆环。微风吹来，小铃铛撞着圆环，圆环碰着小铃铛，发出的声音像小鸟鸣叫，又像山谷里泉水的歌唱。
回到家，我仍想着那串风铃，想着它挂在我小屋窗口的妙处。心晴的时候，我可以摇响它，让它陪我欢快地笑；心雨的时候，我可以倚在窗口，望着外面的天，静静地聆听它清脆的话语。忽然发现，我对那串风铃竟然是那么痴情！
有一天走在大街上，忽然瞥见一家精品屋里正摇摆着幽幽的紫色。我快步走过去，惊喜地欣赏那串风铃。店主人立刻微笑着走过来。她向我介绍它的诸般好处，还不时夸我好眼力。这更加深了我对那串风铃的痴情，我决定买下它。问好价格，我便赶回家取钱。回到家，妈妈正在看电视，告诉我节目很感人。我瞥了一眼荧光屏，看到了一双双充满渴望和忧虑的眼睛，那一双双属于山村孩子渴求知识的眼睛使我坐下来了，我的心也被深深地震撼了。
我拿着钱走在路上，却没有了那份急切。我依然想拥有那串风铃，手中的钱却不想为它付出。路过银行，发现给希望工程捐款的有关注意事项，我看清了数额——50元。我手里恰恰有50元，要是数额少点就好了！这么想着我走开了。说不清为什么，我内心矛盾起来。脑海里一会儿是风铃，一会儿是那些充满渴望的眼睛，两者似乎在打架，而且实力不分上下。我索性站在原地不动，等待它们决出胜负。最后，风铃输了，我决定过几天再买它。我把50元捐给了贫困山区的孩子。
过了几天，我再次看见了那串紫风铃，却发现它不再那么美丽了。在众多的小饰品中，它只不过是极其普通的一种。
我忽然明白自己被欺骗了，被诱惑欺骗了。可值得庆幸的是，我战胜了诱惑，同时也获得了快乐。
点评　这是一篇文笔优美的记叙文。作者用笔精妙、构思精巧、立意新颖。文章娓娓道来，如涓涓流水倾泻而出，讲述了一个真实而生动的故事，因此格外动人心弦。全文构思也颇为别致，开头几段一再铺陈“紫风铃”的“诱惑”，为下文蓄势，后半部分叙写“战胜诱惑”也极有波折，结尾收束自然得当。另外，文章立意角度独到，于生动传神的状写中窥见了新一代青年的美好心灵，催人上进。第1课　落　日
第1课时　导学与探究
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．给下列加点的字注音
①轻拂(　　)　　
②摄影(　　)　　③舷梯(　　)
④咔叽(　　)
⑤勋绶(　　)
⑥拾级(　　)
⑦翘首(　　)
⑧淞沪(　　)
⑨湔雪(　　)
⑩挣扎(　　)
潘(　　)西藩(　　)
2．辨形组词
①　　　　②
③
④
⑤
⑥
3．解释下列词语的含义
①永志不忘：___________________________________________________________
②古色古香：___________________________________________________________
③殊异：_______________________________________________________________
④勋绶：_______________________________________________________________
⑤拾级：_______________________________________________________________
⑥五光十色：___________________________________________________________
⑦目不暇接：____________________________________________________________
⑧不可一世：____________________________________________________________
___________________________________________________________________
⑨审视：________________________________________________________________
⑩天网恢恢：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
天理昭彰：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)庄严·庄重
辨析：“庄严”指庄重而严肃。“庄重”指(言语、举止)不随便、不轻浮。
例句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进、前进、前进进……”________的人民大会堂里，表情______的政协委员们起立，激动人心的国歌在会场内激昂地响起。
(2)安宁·安静
辨析：“安宁”指①秩序正常，没有骚扰；②(心情)安定，宁静。“安静”指①没有声音，没有吵闹和喧哗；②安稳、平静。
例句：老街上，楼阁式、牌坊式、苏式、皖式各色建筑，粉墙青瓦、古朴典雅，______有几分，清闲有几分；这里没有熙熙攘攘的游人，一切都是______而平和的。
(3)继续·连续
辨析：“继续”指(活动)连下去，延长下去，不间断。“连续”着重指一个接着一个。
例句：中铁十三局都汶项目部全体员工实现预期工程目标，______发扬抗震救灾不怕困难、敢打硬仗的作风，发扬不怕疲劳、______作战的铁道兵精神。
一、整体感知
1．文章的标题是“落日”，试分析其具有的象征意义和嘲讽意味。
2．本文以小标题的形式分为六部分，试概括各部分的内容。
3．通读全文，本文使用小标题有什么作用？
二、深层探究
4．找出课文中的细节描写(提示：涉及时间、人物的笑、外貌、动作、环境等)，并说说有什么作用。
5．一个重大的历史事件，一个伟大的历史时刻，一个特别的场所。该文在叙事生动详实的基础上，也较好地处理了特定环境的描写，请找出文中的环境描写，并分析它们的作用。
三、技法迁移
精妙的细节描写
文本回顾]　本文对受降的人物和环境都作了精妙的细节描写。
技法点拨]　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
常见的几种细节描写
肖像细节描写
即对人物肖像进行细节描写。
语言细节描写
即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
行动细节描写
即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
心理活动细节描写
即对人物的心理活动进行细致的描写。
事物细节描写
即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
技法运用]　许多童年往事深深地印在脑海深处，那些天真、顽皮、快乐或者烦恼总是挥之不去。运用细节描写的手法，写一个片段，与同学们分享你的美好童年吧。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是(　　)
A．翘首(qiáo)　
亚裔(yì)
投掷(zhì)
哔叽(bì)
B．拾级(shí)
昏厥(jué)
气氛(fēn)
摄影(shè)
C．湔雪(qián)
藩国(fān)
强迫(qiánɡ)
勋绶(shòu)
D．舷梯(xuán)
殉难(xùn)
装载(zǎi)
淞沪(hù)
2．下列各句中，有错别字的一句是(　　)
A．在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
B．澳大利亚代表的军帽上还围有红边……真是五光十色，目不遐接。
C．八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。
D．这时，全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声。
3．依次填入下列句子中空缺处的词语，最恰当的一组是(　　)
①其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑。但是，在全舰________肃穆的气氛下，他们很快也不出声了。
②各国代表在签字时的态度以美国最________，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。
③我们的________犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。
A．庄重　　
安闲　　　国事
B．庄严
安闲
国势
C．庄重
安然
国势
D．庄严
安然
国事
4．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是(　　)
A．梅津是前天津日本驻屯军司令，出名的何梅协定日方签字人。他们都是中国人民的“熟人”，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里重逢了。
B．现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！
C．甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。”
D．著名记者朱启平写下了骇人听闻的新闻报道《落日》，向祖国人民报道日本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。
二、文本阅读(18分)
阅读下文，回答5～8题。
仪式开始
九时整，麦克阿瑟和尼米兹、海尔赛走出将领指挥室。麦克阿瑟走到扩音机前，尼米兹则站到徐永昌将军的右面，立于第一名代表的位置。海尔赛列入海军将领组，站在首位。麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音机宣读。日本代表团肃立静听。麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，一个日本人走到桌前，审视那两份像大书夹一样白纸黑字的投降书，证明无误，然后又折回入队。①重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔，在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字。这时是九时十分，军舰上层传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑。但是，在全舰庄严肃穆的气氛下，他们很快也不出声了。
麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表和日本作战各国签字。”接着回身邀请魏锐德将军和潘西藩将军陪同签字。魏是菲律宾失守前最后抗拒日军的美军将领，潘是新加坡沦陷时英国的指挥官。两人步出行列，向麦克阿瑟敬礼后立在他身后。麦克阿瑟坐在椅子上，掏出笔签字。才写一点，便转身把笔送给魏锐德。魏锐德掏出第二支笔给他，写了一点又送给潘西藩。他一共用了六支笔签字。签完字后，回到扩音器前说：“美利坚合众国代表现在签字。”这时，尼米兹步出行列，他请海尔赛将军和西门将军陪同签字。这两人是他的左右手。海、西两人出列后，尼米兹入座签字，签完字，就各归原位。麦克阿瑟接着又宣布：“中华民国代表现在签字。”徐永昌步至桌前，由王之陪同签字。②这时我转眼看着日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列向麦克阿瑟敬礼后，请人陪同签字。陪同的人澳大利亚最多，有四个，荷兰、新西兰最少，各一人。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。荷兰代表在签字前，曾和麦克阿瑟商量过。全体签字毕，麦克阿瑟和各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！
5．“麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：‘我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。’”作者为什么只记录了麦克阿瑟的这句话？这句话有什么特别的意义？(4分)
答：________________________________________________________________________
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6．文中的两个画线句子分别描写了重光葵签字的动作和日本代表的表情，这样写有何意义？(5分)
答：________________________________________________________________________
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7.“军舰上层传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑。但是，在全舰庄严肃穆的气氛下，他们很快也不出声了。”他们的笑声是在表达什么？为什么会和全舰的气氛不融洽？(5分)
答：________________________________________________________________________
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8．作者由“九点十八分”联想到“九一八”，有什么意义，想表达什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
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三、类文阅读(12分)
阅读下面的文字，完成9～11题。
“她只能活七小时”注]
美]保罗·舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”
打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”
电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。
打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”
与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊讶。
现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。
3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”
柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”
“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”
此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。
帕特丽夏·马隆的父母哭了。
“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”
(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)
注　这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。
9．这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？(4分)
答：________________________________________________________________________
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10．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？(4分)
答：________________________________________________________________________
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11．新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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四、语言运用(8分)
12．下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容。要求不得少于50字。(4分)
主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利·勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者的纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场许多人感动落泪。前西德总理维利·勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面，反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙：__________________________面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”
答：________________________________________________________________________
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13．根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。(限36字以内)(4分)
在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于2010年内建成并投入使用。
答：________________________________________________________________________
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①fú　②shè　③xián　④jī　⑤shòu　⑥shè　⑦qiáo　⑧sōnɡ　⑨jiān　⑩zhá　 pān　fān
2．①飘扬　漂泊　缥缈　②像话　相片　③愉快　忠贞不渝　逾越　④大放厥词　一蹶不振　撅嘴　⑤遮天蔽日
弊绝风清　敝帚自珍　⑥多幕剧　招募　摹仿
3．①永远记住不忘记。志：记。　②形容富于古雅的色彩或情调。　③特别不同。　④一种系勋章用的彩色丝带。　⑤逐步登阶。　⑥形容色彩鲜艳，式样繁多。　⑦指东西太多，眼睛看不过来。　⑧自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。　⑨仔细看。　⑩天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的惩罚。　 迷信说法，认为天能分辨善恶，主持公道，会给善恶以相应的报应。
4．(1)庄严　庄重　(2)安静　安宁　(3)继续　连续
文本互动
一、整体感知
1．这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，而且透露出作者的嘲讽之意。
2．第一部分，前言，总起，交代签字仪式的时间、地点、事件的意义，初步勾勒现场氛围。
第二部分，“签字场所”，转入中心会场，时间仍是受降仪式举行前，着重写了会场布置和人物。其中详细写了签字场所的布置。
第三部分，“白马故事”，写海尔赛将军的白马故事，记者的活动情况。
第四部分，“代表到来”，叙述和描写了受降仪式双方来到会场时的情景。
第五部分，“仪式开始”，交代受降仪式，是整个通讯的主体和高潮。
第六部分，“投降书脏了”，全篇的尾声，写签字后人们的反应。
3．除开头的总起外，其余部分作者都使用了小标题。它们具有概括各部分内容的作用，提纲挈领。同时，小标题连贯起来，又展现了签字的过程，使整篇文章条理清晰，各个片段既有机相连，又自成体系。
二、深层探究
4．(1)关于“九点十八分”：看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！
这里的“九点十八分”或许是巧合，或许是有意安排的，作者巧妙地抓住了这一点来借题发挥，追述历史，用了“十四年”、三个“九一八”，写出了历史的无情和有情。仪式结束时是九点十八分；一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分：两个民族，三段历史，两种状态。作者用近于史学家的凝练笔触吐露了自己对于历史的认识，动人心弦。
(2)关于人物的“笑”：①满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官。②都是美国高级将领，他们满脸欢喜，说说笑笑。③一时间，中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话，起伏交流，笑声不绝。④军舰上层传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑。
形形色色人物的笑表达的都是内心的喜悦，传达的是胜利者的自豪，是对侵略者的蔑视与嘲笑。
(3)关于人物的外貌：①第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶。②只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边。③日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时有人扶他。
既是生动的细节描写，前后又形成鲜明的对比，胜利者满怀喜悦，盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，可怜又卑微，“多行不义必自毙”，害人之人也在害着自己，罪有应得。这一对比真是大快人心。
(4)关于人物的动作：①重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边，除手套。②他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字。
昔日趾高气扬的侵略者，现在在胜利者面前猥琐可笑，毫无地位，真是莫大的讽刺。
(5)具体的环境描写：日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到密苏里号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。隆隆机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。
又是鲜明的对比，一边是窘态毕露、灰溜溜逃跑的侵略者，一边是胜利者的雄姿。
(6)“投降书脏了”：倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。
这既是实写，也是对日本军国主义者肮脏内心的写照。作者用了幽默风趣的语言，又借机把日本代表嘲弄了一番。表达了对日本投降的喜悦，对日本给中国及亚洲人民带来的伤害的愤恨，对日本毁坏人类文明的极度痛恨。
5．(1)开头第3段：“灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。”
舰着新衣，国旗飘扬，马达欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。
(2)关于乐队：“白马故事”，“乐队不断奏乐，将领们不断到来”。
“代表到来”，“八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到”，“八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到”，“不久，一位美国军官领先，日本人随后……乐队寂然”。
欢快的乐声只为胜利者而奏起，属于侵略者的只有沉默，而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。
(3)“代表到来”：“全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声。”
以动衬静，烘托出庄严、肃穆的氛围。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．A　B项“拾”读“shè”。C项“湔”读“jiān”，“强”读“qiǎnɡ”。D项“舷”读“xián”，“载”读“zài”。]
2．B　遐—暇。]
3．B　庄重：(言语、举止)不随便，不轻浮。强调个人言行。庄严：庄重而严肃。可用于人，也可用于环境气氛等。安闲：形容词，安静清闲。安然：形容词，平安，安安稳稳；没有顾虑，很放心。国事：国家大事。国势：国力，国家的形势。]
4．D　D项骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓、震惊。它是一个贬义词，用在这里不合语境。A项不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。B项天理昭彰：迷信说法，认为天能分辨善恶，主持公道，会给善恶以相应的报应。C项郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。]
5．因为这句话是麦克阿瑟讲话内容的核心和概括。这句话宣告了日本在这场战争中已彻底失败，同时显示出正义力量的威严和不可战胜。
解析　本题考查学生对句子的理解能力。在通讯的写作过程中，选材是很重要的，一切为了中心，一切有利于表现中心。从这个观点来看，我们就能清楚作者为什么选取这句话了。因为这句话体现了麦克阿瑟讲话的核心，同时也最能显示出其威严。
6．①写出了重光葵内心的沉重和表面的故作镇静。接连几个动作表现了他想用遵守外交礼节，保持外交家风度的做作来掩盖其精神崩溃的状态。
②这句话写在中国代表签字之后，在对比中表现了中国代表的风采。
解析　本题考查学生对文章内容的理解能力。动作是人物内心思想的外部表现，透过其动作，我们就能把握住人物的思想状态、精神风貌。重光葵签字时的这几个动作恰恰反映了他内心的沉重。探究其意义，主要应从表现手法的角度来思考。
7．水兵们的笑声表现出他们内心的欢愉和对敌人的蔑视。在这样一个历史性时刻，全舰的气氛是庄严肃穆的，因此不融洽。但无论是笑还是肃穆都表现出人们对和平的向往。
解析　本题考查学生对细节描写的探究能力。水兵的笑是作者精心安排的细节描写，看似闲笔，却从另一个侧面表现了新闻的中心。选材为中心服务，是构思行文的原则，思考、整合答案也要从这一点出发。
8．数字相同是巧合，但也是历史的必然规律：正义的力量可以横扫一切邪恶，天网恢恢，天理昭彰，一切罪恶的灭亡是注定的。
解析　本题考查学生对内容的理解能力，探究其意义，要紧紧围绕作者所要表达的思想情感来考虑。鉴于此，作者由“九点十八分”联想到“九一八”的意义就不难理解了。
9．①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。
解析　“以顺叙的方式写作，并特别突出了时间”的好处是，内容上以时间为顺序，体现救援的紧张；时间本身就是文章层次井然的一种结构方式，突出了事件的连贯性。
10．在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。
解析　理解这一语句，要抓住“你们”指哪些人；“做了一件世界上所有的医生都做不了的事”指什么事；为什么这件事单靠医生是做不了的。
11．画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性(或“体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”)。
解析　题干已经明确要求了答题的方向，就是以画线部分为依据来证实本篇新闻的语言与一般的新闻语言有所不同，而是含有作者感情的。所以，找出可以看出作者的感情趋向的词语，并加以分析即可。
12．这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们对中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解。
解析　串台词往往寥寥数语却起到了穿针引线、画龙点睛的作用。本题只要突出日本对过去的罪行不但没有清醒的认识，反而不断为罪行开脱辩解这一要点，语言流畅、衔接自然即可。
13．(示例)融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010年内建成使用。
解析　考题所给的材料很明显最后一句是一个总结句，所以它就是答案的核心。当然作为一句话新闻，它的主语不能是一个表述不明的“这组建筑”，所以还要说出“这组建筑”指代的内容。第2课　奥斯威辛没有什么新闻
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①凋残(　　)　　②噩梦(　　)　
③嬉笑(　　)
④雏菊(　　)
⑤窒息(　　)
⑥祷告(　　)
⑦瞩目(　　)
⑧踉跄(　　)
(2)多音字
①载　
②剥
③处
④角
⑤行
⑥应
2．根据注音写出正确的汉字
①　　　　②
③
④
3．解释下列词语的含义
①毛骨悚然：__________________________________________________________
②噩梦：______________________________________________________________
③窒息：______________________________________________________________
④嬉笑：_______________________________________________________________
⑤抑制：_______________________________________________________________
⑥不寒而栗：____________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)周密·严密
辨析：“周密”侧重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排。“严密”侧重于严格、紧密、没有疏漏，多用于防范方面。
例句：经过赛前________的计划，凯尔特人的皮尔斯用______的防守冻结了科比的发挥。
(2)浮现·涌现
辨析：“浮现”指(过去经历的事情)在脑子里显现。“涌现”指(人或事物)大量出现。
例句：中国互联网行业起步之初所遇到的艰辛时时______在业内人士的眼前，但是每个人都相信，随着新的中坚力量的不断壮大，新的商业模式的不断________，中国互联网行业将迎来更大的发展。
一、整体感知
1．读完《奥斯威辛没有什么新闻》这篇文章，你最大的心理感受是什么？请用一个词语来概括这种感受，再在课文里找出体现参观者心理感受的词语与句子。
2．本文有两条线索贯穿全文，你认为是哪两条线索？
二、深层探究
3．文章开头和结尾都描写了集中营的美丽景色和孩子们的追逐游戏，这样写有什么作用？
4．《奥斯威辛没有什么新闻》里有很多否定句，应该怎样理解？
三、技法迁移
巧妙安排　双线发展
文本回顾]　文中一方面写奥斯威辛集中营，一方面写参观者的见闻和感受。如报道的第五、六、七段直接写布热津卡和奥斯威辛集中营罪恶的历史记录，紧接着后面的内容是以参观者的视觉来突出对奥斯威辛集中营的感受：气氛恐怖、沉重、压抑。在此两条线索紧密交织在一起，情景交融。作者匠心独运，巧妙安排，更真实深刻地揭示了主题。
技法点拨]　双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。同时这种形式我们同学因平时接触较多而容易掌握。如果能在自己的写作中加以运用和体现，就会使文章显得丰厚深刻，获得阅读者的认同。
技法运用]　请运用双线发展的结构安排方法，记叙生活中一件有意义的事。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是(　　)
A．停泊(bó)　
噩梦(è)
祷告(dǎo)
毁家纾难(shū)
B．婆娑(shā)
凝重(nínɡ)
撰写(zhuàn)
骁勇善战(xiāo)
C．瞩目(zhǔ)
窒息(zhì)
凋残(diāo)
和衷共济(jì)
D．冉冉(rǎn)
步履(lǚ)
和煦(xù)
和睦相处(mù)
2．下列各组词语中，字形有误的一项是(　　)
A．颠倒　　呆滞　　嬉戏　　不寒而栗
B．害臊
掩映
废墟
终生难忘
C．追逐
祷告
踉跄
目瞪口呆
D．序幕
惊惧
明媚
残不忍睹
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．国际社会应加强协作，决不能让被劫的先进武器装备落到恐怖分子手中，否则，恐怖分子将如虎添翼，很难对付。
B．大礼堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，神态潇洒，光芒四射。
C．老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料了，足足少了半斤。
D．国民党反动派即便是在日薄西山之时也没有停止对共产党人的迫害。
4．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．北京晨报记者在“五一”小长假期间走访众多楼盘发现，昔日喧嚣的售楼处变得门可罗雀，在部分商品房售楼处更是出现了销售人员数量超过看房者的现象。
B．今年是我省课改后的第二个高考，从《考试说明》来看，高考语文科目的考试将遵循以“平衡过渡”为原则，将体现语文新课程的基本理念，全面考查考生的语文素养，着重考查考生的语文应用能力、探究能力和审美能力。
C．选考内容中探究类的题，对于一些考生会觉得头疼，对此考生要注意审题训练，把握题的要求，一些信息，往往题干中会有暗示，因此，要注意表达的训练，要会表达自己的观点，以免出现会说但说不出来的现象。
D．中国古典诗词(特别是律诗和词)是一个有着严密体系的语言艺术系统，它涉及语言各个方面的知识。学生只有通过自己的写作实践，才能真切了解古典诗词写作的难度和要求，才能更好地欣赏和掌握中国古典诗词。
二、文本阅读(16分)
阅读下列文段，完成5～7题。
布热津卡和奥斯威辛如今已是十分宁静的地方，再也听不到刺耳的尖叫声。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼，接着，当他的脑海中浮现出牢房、毒气室、地牢和刑房时，脚步就逐渐放慢，简直是在地上拖着走。导游也不必多费唇舌，因为只要他用手一指，就一清二楚了。
对于每个参观者来说，奥斯威辛都有某些他认为永远也不会忘记的特别恐怖之处。有的人感受最深的是重新修复的毒气室，据说这还是“小的”。而另一些人印象深刻的是：在布热津卡，德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊。
许多参观者目瞪口呆地盯着毒气室和焚尸炉，因为他们觉得这一切都不可思议。当他们看到玻璃窗后堆积得像小山似的头发，看到一堆堆婴孩的小鞋，看到一排排堆放着被窒息而死的人的尸体的砖房时，不禁毛骨悚然、不寒而栗。
一位参观者突然张开大口，差不多叫出声来。他看到好多木箱，一排排地放在女牢房里。每只木箱都有三层，宽6英尺，高3英尺。每只箱子晚上都要塞进5到10名女囚，她们就在里面过夜。导游很快地穿过牢房。那里没有别的东西。
5．文中描写参观者“突然张开大口，差不多叫出声来”，有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．“在布热津卡，德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊。”这句话有什么含意？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．作者说“那里没有别的东西”，应该怎么理解？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(14分)
阅读下面的文字，完成8～10题。
比尔基纳乌的黑雪
波列伏伊
在科内普家里就着香气扑鼻的马林果酱喝茶时，我们闲谈起来。从谈话中我们获悉，奥斯威辛集中营还不是纳粹兽行之最，地球上还有比它更可怕的地方，那个地方叫做比尔基纳乌，也是一个死亡集中营，营址离奥斯威辛不算太远。
科内普先生所讲的情况，委实令人难以置信。奥斯威辛集中营毕竟属于劳役性质的集中营。囚徒只要还健康，只要还有力气，就被使用来做各种苦役。被烧掉的只是那些衰弱到丧失劳动能力的老弱病残。也就是，被烧掉的只是些不能生利，榨不出油水的人。当一批人被送入化人炉时，马上就另派一批人来干活，不能干了便被送去烧死，再派一批人来干。死亡的轮子就这样不停地转动着，但相对来说转的是比较慢的。
比尔基纳乌纯粹是个杀人营，一列一列载满囚徒的火车从四面八方开到比尔基纳乌来，有的来自被占领国，有的来自附属国，有的甚至来自德国本土，全部都是直达快车，沿途所有车厢全部加锁，只是到了夜里才打开车门，清除粪便和死尸。倘若有谁未经允许向外探头，当即就会被子弹打死。
列车载着注定死亡的人开进比尔基纳乌车站。与奥斯威辛不同，这个站名很少为人所知。在表面上，这是一个重要的枢纽站。几条双轨铁路线以此为轴通向四面八方。车站大楼上悬挂着开往柏林，德累斯顿，布列斯拉乌，华沙以及维也纳等地的列车时刻表，站台清洁，身穿铁路职工制服的人员在上面来回走动。进站列车停车的位置似乎是一条备用线，车门一打开，饱受几天长途旅行折磨之苦的旅客们便从车上跳下，贪婪地呼吸新鲜空气，那些彬彬有礼的翻译向他们解释，说他们的艰苦生活结束了。可是所有旅客必须在这个车站上清理个人卫生，洗个澡，把携带物品进行消毒，然后再换乘旅客列车离开这里，去工作地点。那些手头有钱的旅客们还可以买到夹肉面包和其他食品。离车站不远的地方有两座椭圆形的建筑，分别写着：“男浴池”“妇女儿童浴池”。
旅客们兴高采烈地走进这两座建筑物，把随身携带的东西交出来消毒，然后脱光衣服，领到一个小牌和一小块肥皂直接走进一个清洁的大房间，房间的地面铺着锌版，周围有一些冷水和热水的淋浴喷头。然而，当他们开始洗澡的时候，并没有发现身后的大门已经紧闭。接着，房间的顶上便开始放出毒气，经过十至十五分钟，这些愉快地洗澡的旅客便成了一具具死尸。比尔基纳乌这座“壁炉”就这样日夜不停地工作着。旅客列车源源不断地开来，死尸源源不断地拖出去，被一辆辆小货车运进火化炉。在火化炉来不及把这些可怕的原料全部吞吃的情况下，这些尸体就被一堆堆地扔进几个大水泥坑里，浇上汽油露天焚烧，每次可以烧二三百具。
“你们在飞机上是否注意过这里的雪是什么颜色的？这里的雪是黑色的，黑的像无烟煤。”
“这种空气我们已经吸了五年啦。”科内普太太补充说，“我现在虽然看着你们，可我仍然不敢相信，莫非这一切真的一去不复返了吗？”
早晨，彼得罗维奇把我们叫醒了，我们请科内普先生带我们到比尔基纳乌去，他同意了。
约在两周前，党卫军把车站、澡堂和铁路都炸毁了，那里如今只有一堆堆混凝土块和扭曲的铁轨。
当时正是冰雪消融的时节，昨日厚厚的新雪化掉了，我们极目望去，看见直到天边的残雪确实都是黑色的，乌油油的，我伸出手来，摸了一摸这种雪，手上立即染满了污垢，这时我甚至抖了一下。这些灰渣是数十万人骨灰的微粒，这些人是曾经活过，有过感觉，爱过和痛苦过的啊！废墟永远是废墟了，根据废墟很难看出原来建筑的样子，但是在科内普先生的帮助下，我们心中又勾画出了这个附设有各种道具性质的服务系统，并且起着道具性质作用的车站，从一个堆满了大块混凝土的废墟露出一块列车时刻表的残片，我们还看到了道岔和路轨的尽头。最后，我们来到了澡堂的废墟，我们看到爆炸的气浪只掀去了火化场的房顶，一座火化炉依然故我地立在旷野中，通过敞开的炉门可以看见未烧尽的残骨，从炉里掏出一大堆骨灰，颜色有点发蓝，很干燥，踩下去所发出的并不是窸窣声，倒像个死者在脚下呻吟。
我们带着满脑子可怕的印象在向晚时分回到了方面军司令部，马上听到了一则十分有趣的新闻，白天克拉依兹布尔格已被我们方面军占领，该市是通往奥德河要道上的最后一个城市，居民都是德国人。有两个第七处的军官(一个大尉，一个中尉)刚刚从那里回来，给我们讲了一桩可笑的事情。他们和坦克部队一起进入克拉依兹布尔格。因为急于想得到这里的档案，于是找到了县长办公大楼。
正当他们翻阅一大堆文件的时候，办公桌上的电话突然响了，一个德国人打着官腔满肚子不高兴地说道：“是弗兰茨吗？我从早晨就不断给你打电话，你跑到哪里去了？总该留个人看电话吧。”
“您是谁？”大尉莫名其妙，也用德语反问了一句。
“弗兰茨，您是喝醉了还是怎么的？”对方发火了。“您疯了吧，真是死到临头还不知！俄国佬打来了，据说离你们市已经很近，你们还在喝酒，到处乱逛。”
“我再问一遍，您究竟是哪一位？”大尉问道，此刻他已经猜测出，这次谈话意味着什么。
事情已经明白了，大尉是在和布列斯拉乌市州长谈话，显然，这位州长把我们的大尉当成了自己的下属了。这个德国人竟然不知道自己所管辖的一个城市已经被对方占领(虽然这个城市距他所盘踞的布列斯拉乌并不算远)，还在和我军占领的城市进行正常联络，这一点说明在德军后方，在其党政机关里面，已经出现了惊慌失措、无所适从的局面……
夜里我和克鲁申斯基把记者团剩下的安眠药片都咽了下去，然而收效甚微，我们一闭上眼，就看见黑色的雪，只要碰一下，就会留下一片油迹。
(选自《世界优秀通讯选》，新华出版社1988年版)
8．分析题目“比尔基纳乌的黑雪”有何妙处。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．作者为什么要写被害的众人在来到比尔基纳乌时，有钱的人还可以买到“夹肉面包和其他食品”，以及人们“兴高采烈地走进这两座建筑物”？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．作者为什么要写他们从比尔基纳乌回来后所听到的有趣的故事？这与题目和中心是不是没有一点关系？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用(8分)
11．下面是一封求职信的主要内容，其中有四处有词不当，请找出来并加以修改。(4分)
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
(1)将________________改为________________；
(2)将________________改为________________；
(3)将________________改为________________；
(4)将________________改为________________。
12．阅读下面一则消息，拟写一句话新闻。不超过15字。(4分)
(本报北京3月22日电)　3月15日至17日、3月20日至22日北京出现了两次沙尘天气。沙尘暴项目组专家透露，3月15日的沙尘天气过程，每平方米降尘量为25克，按北京地区面积约为1
040平方公里计算，北京总降尘量为2.6万吨，3月20日的沙尘暴过程每平方米降尘量达到29克，该次沙尘暴北京总降尘量高达3万吨。两次沙尘天气，北京总降尘5.6万吨，相当于每个北京人“分得”10斤尘土。
答：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．(1)①diāo　②è　③xī　④chú　⑤zhì　⑥dǎo　⑦zhǔ　⑧liànɡ　qiànɡ
(2)①zǎi　zài　②bō　bāo　③chù　chǔ　④jiǎo　jué
⑤xínɡ　hánɡ　⑥yīnɡ　yìnɡ
2．①墟　嘘　②履　屐　③嬉　嘻嘻　④瞩　嘱
3．①形容很害怕的样子。　②可怕的梦。　③因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。　④笑着闹着。　⑤a.大脑皮质的两种基本神经活动过程之一，是在外部或内部刺激下产生的，作用是阻止皮质的兴奋，减弱器官的活动。睡眠就是大脑皮质全部处于抑制的现象。b.压下去，控制。　⑥不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
4．(1)周密　严密
(2)浮现　涌现
文本互动
一、整体感知
1．本题是个开放性试题。答出表示自己内心感受的词语，类似于“恐惧”等等就可以。课文中体现参观者内心感受的词语很多，比如“震撼”“可怕”“恐怖”“窒息”“发抖”等。
2．(1)写奥斯威辛集中营。
(2)写参观者的见闻感受和心情。
二、深层探究
3．作者描绘了一幅和平优美的景象，目的是和当年的人间地狱——奥斯威辛集中营形成鲜明对照，从而表现纳粹给人们带来的灾难，引发人们对战争的深沉思考。
4．本文用了一连串的否定句，像一条线穿起了全篇文章，使文章具有统一的风格，同时把奥斯威辛这个被纳粹颠倒了的世界展现在读者面前。每个句子都具有深刻的内涵，值得细细体会。比如，在介绍完背景材料后，作者说“这样，奥斯威辛就没有什么新闻好报道了”。这句话承上启下：一方面奥斯威辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确没有什么新闻可以报道了；另一方面即使没有新闻，作者还是要写一写，因为他感到“有一种无形的压力迫使你提起笔来”。
第二次是结尾“奥斯威辛没有什么新东西可以报道”。除了呼应前文之外，还起到突出主题的作用。意思是说，奥斯威辛没有什么新鲜的东西了，每一个参观者都看到同样的东西，也都有同样的感受，那就是震惊，甚至窒息。看到这些遗留的东西，就有这样的感觉，如果看到那些真实的场景，又会有怎样的感觉呢？这样，虽然话语貌似平静，却是对纳粹罪恶的深刻揭露。
三、技法迁移
略
第2课时　测试与反馈
1．B　“娑”读“suō”。]
2．D　残—惨。]
3．C　原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。]
4．D　A项“在部分商品房售楼处”无主语，去掉“在”。B项“高考语文科目的考试将遵循以‘平稳过渡’为原则”杂糅，“遵循”、“以……为”留一个。C项“对于一些考生会觉得头疼”主客体颠倒，“语文应用能力、探究能力和审美能力”语序不当，应是“语文应用能力、审美能力和探究能力”。]
5．形象地表现了毒气室、焚尸炉等设备给参观者的心理造成的极度恐惧，更有力地说明了德国法西斯丧失人性的凶残。
6．这是对法西斯的控诉和讽刺。生命虽然曾经被残害，但是生命力是掩盖不住的。
7．反语。这里曾经是人间地狱，每一个参观者在这里都会感到震惊，甚至窒息。
8．雪是白的，历来没有例外，而文题中的“黑雪”格外醒目和引人注意，联系全文看，这个题目具有深刻揭露德国法西斯惨无人道、杀人如麻的滔天罪行的作用。
9．这样写，首先交代了这些都是善良的人们，他们没有任何的不良行为和反抗举动，只是普通的求生存的民众。这也有力地反衬和揭露了德国纳粹滥杀无辜、丧尽天良的罪行。
10．并非没有关系。作者写从比尔基纳乌回来后听到的有趣的故事，一方面交代俄军已占领了这座城市，打败德国法西斯胜利在望，德国军队的滥杀无辜将一去不复返了；另一方面，也揭示了法西斯德国面临失败的恐慌和他们必然灭亡的命运。
11．(1)“惠顾”　“浏览”　(2)“你”　“贵”　(3)“可”　“请”(4)“洽谈”　“联系”
12．北京两次沙尘天气人均“分得”10斤尘土。
解析　主要信息有：此次沙尘天气的地点(区)是北京；沙尘天气的时间较长，可用两次来概括；沙尘总量大，可用人均来说明。第7课　铸　剑
第1课时　导学与探究
1．给下列加点的字注音
①咻咻(　　)　　　②仇雠(　　)
③雉堞(　　)　　
④鸱鸮(　　)
⑤打诨(　　)
⑥汶汶乡(　　)
⑦莠民(　　)
⑧淜(　　)
⑨奋袂(　　)
⑩水瓮(　　)
憎恨(　　)
铸剑(　　)
剑匣(　　)
绯红(　　)
靶子(　　)
撮弄(　　)
脂粉(　　)
弓弩(　　)
旌旗(　　)
剑戟(　　)
干瘪(　　)
胡诌(　　)
2．辨形组词
①　　
②　
　③
3．解释下列词语的含义
①咻咻：______________________________________________________________
②仇雠：_______________________________________________________________
③弄臣：_______________________________________________________________
④侏儒：________________________________________________________________
⑤打诨：________________________________________________________________
⑥莠民：________________________________________________________________
⑦原侠：________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)超过·越过
辨析：“超过”强调跨过原有的范围界限。“越过”强调不受界限的拦阻约束而跨出来。
例句：这届奥运会，有________30亿人次或现场或通过电视、网络直播观看了比赛。有许多外国朋友不远万里，________高山和大海来观看比赛。
(2)直截了当·开门见山
辨析：“直截了当”是干脆爽快的意思。它除了能形容说话、写文章不拐弯抹角外，还能形容办事干脆，前面可加程度副词修饰。“开门见山”比喻直截明快地谈及或写及话题。它只能形容说话、作文不拐弯抹角。
例句：谁知道刚见面他就____________地提出了问题。____________是作文开头的一种好方法。
(3)泰然自若·悠然自得
辨析：“泰然自若”形容镇定、从容、不慌张的神情，多指非常情况下或面对非常事件所采取的态度。“悠然自得”形容悠闲、舒适、不紧张的神情，多指平常的悠闲情态。
例句：每当禅师外出化缘时，都会遭到异样的眼光，但禅师却____________，不以为忤。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种__________的境界。
一、整体感知
1．小说的三要素指哪三方面？
2．这篇小说主要写了哪几个人物？
3．讨论分析这篇小说的故事情节。
二、深层探究
4．请从文中找出刻画眉间尺性格的内容，并说说眉间尺有什么性格特点。
5．从文中找出刻画黑色人的内容，并说说表现了他的什么性格。
6.试比较眉间尺和黑色人性格等方面的不同。
7．下面几段话各自运用了哪种人物描写手法？有何艺术效果？
①他看见他的母亲坐在灰白色的月影中……忽然腾沸。
②眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人。
③(黑色人)黑须黑眼睛，瘦得如铁。他并不言语……
④一个最有谋略的老臣独又上前，伸手向鼎边一摸，然而浑身一抖，立刻缩了回来，伸出两个指头，放在口边吹个不住。
三、技法迁移
白描手法
文本回顾]　文中对黑色人的肖像描写采用了白描的手法：“先头是宦官，后面是四个武士，中间夹着一个黑色人。待到近来时，那人的衣服却是青的，须眉头发都黑；瘦得颧骨，眼圈骨，眉棱骨都高高地突出来。”对黑色人的肖像描写，愈其简，就愈突出他的外部主要特征：干练、机警和沉着。再如：“黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸开那捏着看不见的青剑的臂膊，如一段枯枝；伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎中，淜的一声，雪白的水花向着空中同时四射。”此段白描，活画了一位舍得自我牺牲的复仇者的感人形象。
技法点拨]　白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。
在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。
技法运用]　请运用白描手法描绘一个你熟悉的人的肖像，并突出人物特征。
第2课时　测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是(　　)
A．仇雠(chóu)　
雉堞(dié)　　
鸱鸮(xiāo)
B．莠民(xiù)
奋袂(mèi)
打诨(hùn)
C．咻咻(xiū)
汶汶乡(mén)
悢悢(liànɡ)
D．迥然(jiǒnɡ)
互相(xiānɡ)
铭记(mínɡ)
2．下列各组词语中，书写有误的一项是(　　)
A．煅炼　　　毛骨束然　　　不共戴天
B．奔驰
不暇计较
附和
C．暴躁
脉搏
辩论
D．辨别
臂膊
狭路相逢
3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是(　　)
A．一个人如果意志坚定，那么外界再怎么影响，也是无济于事。
B．历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳，永垂不朽。
C．党和政府清醒地认识到教育在经济发展中不可估量的地位。
D．我国古代许多学者埋头治学，励精图治，为民族文化留下了丰富遗产。
4．下列句子中，没有语病的一句是(　　)
A．环视全球，关于当下不少国际化大都市都在刻意打造浓郁的城市体育氛围，以吸引和留住高端人才，以及由他们引致的资本、技术和信息。
B．“十一五”期间，中国经济既有高增长低通胀的理想格局，亦有高增长高物价的过热场面，更因百年一遇的国际金融危机冲击而遭遇了经济急速下滑、通胀和通缩轮番登场的考验。
C．要想抵制“三俗”情况，必须改变文艺创作一味娱乐化的趋势，重视人文关怀，提倡心灵阅读；还应关注一些媒体的“稚化”现象。
D．很多人认为科学家终日埋头搞科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
二、文本阅读(13分)
阅读文中关于描写眉间尺的部分，回答5～8题。
5．眉间尺的母亲最初为什么认为眉间尺“父亲的仇是没有人报的了”？(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．从课文第一部分中举出几个例子来说明眉间尺的性情究竟是什么样的。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．眉间尺的性格是否就这样一直持续下去？是什么使他发生了改变？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．性情改变后的眉间尺是否足以担当替父报仇的重任？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(16分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
剃刀侠
木　桦
清朝嘉庆年间，北京正阳门(俗称前门)外，已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流。
这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹时间。
一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落。
门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫，这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜。
这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。
小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子，就踅过来，在一个空位前站住。
显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。
一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在空木椅上。
谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。
这还了得！蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脸就向小师傅猛抽起来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。
那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气。
挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。
小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿。
到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚地给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑。
蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。
那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。
脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸，蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又找几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。
瘦老头儿必恭必敬把手一张，说，爷您走好！那蓝翎爷就给小卒子向枣红马扶去。
几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问：爷，咱还去哪儿？
蓝翎爷不出声，小卒子就再问。还是不出声。
另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了？几个人就惊惧去扶蓝翎爷。哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里血杀猪般喷射出来。
集市人就窃窃私语围观。
是剃刀侠……
人群里一句话提醒了小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。
哪里还寻得人影。有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了。
9．小说开头描写的环境有什么特点？对刻画人物有什么作用？(4分)
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10．小说情节多处暗示了蓝翎爷之死，请简要分析。(4分)
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11．小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的鲜明对照，请分条概括。(4分)
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12．小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其深刻意蕴。(4分)
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四、语言运用(9分)
13．根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况(40字内)(5分)
材料一　某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。
材料二　某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。
材料三　某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料四　某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
答：________________________________________________________________________
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14．仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。(4分)
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
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答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①xiū　②chóu　③dié　④chī　xiāo　⑤hùn　⑥mén　⑦yǒu　⑧pēnɡ　⑨mèi　⑩wènɡ　 zēnɡ　 zhù
xiá　 fēi　 bǎ　 cuō　 zhī　 nǔ　 jīnɡ　 jǐ
biě　zhōu
2．①小径　泾渭分明　不胫而走　②干燥　焦躁　③绯红
悱恻　芳菲　斐然
3．①形容喘气的声音。　②仇敌。　③为皇帝所亲近、拿来开心取乐的臣子。　④形体矮小的人。　⑤打诨：在谈话中故意说一些逗乐的话。　⑥平民中的坏人。
⑦原侠：指初始的、本来意义上的侠义之士。
4．(1)超过　越过
(2)直截了当　开门见山
(3)泰然自若　悠然自得
文本互动
一、整体感知
1．人物、故事情节、环境。
2．眉间尺、黑色人、大王。
3．开端：戏鼠明仇，铸剑丢头。
发展：寻仇遇阻，复仇献头。
高潮、结局：智取王命，鼎中啮头。
尾声：三首俱葬，臣民祭头。
二、深层探究
4．①他优柔寡断、怯懦脆弱。(从他“与老鼠的戏斗”可以看出。)②他有强烈的复仇思想。(当他听到“母亲的埋怨”和“父亲被杀”的事实后，他“毛骨悚然”，“全身都如烧着猛火”“毛发上都仿佛闪出火星”，“他的双拳，在暗中捏得格格地作响”。这是他性格的第一次重大转变——决定复仇。)③他涉世不深、经验不足、能力有限。(杀王行为莽撞；干瘪脸纠缠，手足无措。)④他成长迅速，抉择果敢。(他正确地选择黑色人帮他复仇，毅然交出自己的头和剑。这是他性格的第二次转变，表明他已经趋向成熟。)
5．①纯粹“复仇”，不图“回报”，体现出一种“原侠精神”。②阻止眉间尺莽撞刺王；携眉间尺的头和剑进入王宫；要王近观眉间尺的头在鼎中游动，伺机杀王。说明他有丰富的与敌斗争的经验。③与敌斗争坚决、彻底。
6．眉间尺——涉世不深、怯懦脆弱，不知世道险恶和敌人残忍。
黑色人——富有经验，斗争坚决、彻底；锄强扶弱，舍生取义。
7．①心理描写。表现眉间尺对母亲的复杂心态，既有愧疚，又有为父报仇的激动。
②动作描写。表现眉间尺行为果敢、壮烈，完全摆脱了优柔寡断的性格。
③外貌、神情描写。表现黑色人的坚毅、冷酷、严峻。
④细节描写。对老臣惊慌丑态的辛辣讽刺。
三、技法迁移
(示例)峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。”
第2课时　测试与反馈
1．B　“莠”读yǒu。]
2．A　煅—锻，束—悚。]
3．C　A项无济于事：指对事情无裨益，没有什么帮助。B项永垂不朽：多指光辉的事迹和伟大的精神流传后世永不磨灭，此句用来陈述“悲惨的故事”不当；“千古流芳”也用得不当。D项励精图治：多用于形容人想治理好国家，或设法把事业干好。]
4．B　A项因错用介词“关于”而导致本句缺少主语，应删去“关于”；C项“抵制”与后面的“情况”搭配不当，可把“情况”改为“现象”；D项此句中的“然而”表示下半句话是对前半句话的转折，而“事实却是对这种偏见的最好说明”则承认了前面的偏见，可改为“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”。]
5．因为母亲认为眉间尺的“性情还是那样，不冷不热地，一点也不变”。
6．在眉间尺的性情中，既有疾恶如仇的一面，又有软弱优柔的一面，而且他还缺少彻底惩处坏人的决心。比如作品写到眉间尺在对待老鼠的事情上表现出一系列矛盾的心理。
7．随着情节的展开，眉间尺的性格开始发生了变化，促使他产生如此变化的，有母亲对他优柔寡断无改变的失望，也有父亲被大王杀害的悲壮。
8．从后面的情节来看，当眉间尺在城里准备刺杀大王的时候，他虽然勇气十足，但显得有些莽撞，特别是与那些围观的闲人发生冲突的时候，眉间尺显得缺少与“看客”打交道的经验，有些手足无措。所以，他还不足以担当重任。
9．特点：繁华热闹。作用：渲染气氛，为人物的出场作铺垫；烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大。
10．①瘦老头儿荡刀。②蓝翎爷给刮得懒洋洋，并“呼噜呼噜”睡。③剃头后老师傅又找几刀。④上马后，小卒子问蓝翎爷，蓝翎爷不出声。
11．①形体上：蓝翎爷体肥身重，剃刀侠却是年老体瘦。②身份地位上：蓝翎爷前呼后拥，剃刀侠势单力薄。③处世态度上：蓝翎爷暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威；剃刀侠淡泊名利，处变不惊，自甘寂寞。
12．①歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神。②寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想。③弱小战胜强权，正义挫败邪恶，反映出民众的智慧和力量。④散发出老北京独有的文化气息。
13．某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家级历史文化名城。
解析　本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。
14．示例：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。花是春天的使者，让它装扮城市乡村。
解析　本题考查仿写句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。